大學義工活動總結 篇1
為了給校友們營造一個舒適、整潔的生活環境，我們志願者小組於20xx年x月19日上午開展了一次清理宿舍樓層廣告的活動。天空雖然艷陽高照，氣溫也十分高，但同學們的熱情仍然很高，絲毫沒有一點點想打退堂鼓的意思。
一、活動過程
（1）9：40全體志願者按原定要求快速集合、點名，積極配合工作。
（2）9：45志願者到達活動地點三號樓門口，組長交代了活動中的注意事項。並積極配合實踐部的人員監督，清點人數後展開活動。
（3）按計畫分成五小組，由各帶領人負責監督。其中9號樓由帶領、負責一到三的樓層；帶領、負責四到六的樓層；帶領、負責七到九的樓層；3號樓由帶領、負責的一到四的樓層；帶領、負責五到七的樓層。
（4）10：00活動結束，完成任務的志願者到組長報到，志願者們的激情仍然十分高。
二、活動效果
此次活動取得圓滿成功，獲得良好收穫，弘揚了志願者精神，讓志願者們體會此次活動的目的，明確了作為一名志願者的義務與責任。
三、存在問題和教訓
活動時間較短，下次活動內容舉辦的豐富些。
四、經驗分享
通過這次的活動，讓我們每一個志願者不僅體會到勞動所帶來的快樂，而且也讓我們每一個志願者深深地感受到了那些為我們提供良好的學習和生活環境的校園園丁是多么的了比起和多么的偉大，更讓我們每一個志願者明白了在平時隨時要用衛生意識和團結意識的重要性。但是，一個活動的主辦始終還是有不足之處：首先，大家的活躍氣氛似乎忘記了自己還是一位志願者，其次，雖然很積極但是還是有少數部分人存在著依賴與不願意。其次，活動人員安排不是很到位。
總的來說，這次活動也讓我明白了很多道理，我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理，慢慢地長大了，改變自己。張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動改造人。從一件看似微不足道的小事，就可以發現人身上所綻放的那種美。
大學義工活動總結 篇2
大學物理的熱學部分還是相對不是太難的，因為與高中的物理關聯很大，很多概念都是以前接觸過的，但是沒有深入研究，這已經給這部分的學習帶來了極大的便利。如果說要有什麼不同，主要那有如下幾個方面：
1、研究方法的不一樣：雖然很多內容是接觸過的，但是重新學習的時候明顯感覺到不一樣的是研究方法，隨著其他知識的累積，尤其是高數的引入，給物理的學習帶來的極大的便利，特別是一些公式的推理過程讓我們更好的了解公式的來由，更好的便於記憶和理解。
2、準確度的不同：在學習過程中，總有些以前的東西對*，因為要考慮的東西越來越多，微觀的巨觀的等壓的等溫的……這些都告訴我們要全面細緻地學習，套用的知識越來越多，要把知識串成串。
3、學習方法的不同：大學階段的物理學習和中學階段的物理學習存在著很大的不同，課少了，作業也少了，但是仍然不能放鬆，畢竟在中學幾乎每天都在學物理，所以現在的物理學習更需要自己的主動和認真。
大學義工活動總結 篇3
經過老師和同學們的合作和努力，合唱社團團員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。在本學期訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：
一、童聲合唱社團的訓練
在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。
1、呼吸訓練
氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸後，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸後停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。②突起練習。緩吸後停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，並能逐步運用到歌唱中來。
2、發聲訓練
剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先採用哼鳴進行練習，以便儘快統一聲音位置，取得聲音的共性。
在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之後，我們才進行合唱訓練。
二、合唱訓練
1、熟悉歌曲，掌握旋律
在合唱訓練中我們一般採用視唱法，指導隊員分聲部先後作識譜練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急於填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然後進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然後，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞後的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握後，才進入填詞演唱階段。
2、歌曲的藝術處理
兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律後，為了更好地表現它的內容，我們及時地作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。
我們在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養學生的和聲聽覺，發展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學生在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下，能調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。
總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱社團的訓練工作取得了階段性的成績，我們的表演受到大家的好評，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的台階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍!