大學主題班會活動工作總結_主題班會活動總結 篇1
__學校於9月21日午時開展了以“我們的節日.中秋”為主題的班會。在這個主題班會活動中，同學們經過查閱資料，向大家介紹了中秋節的來歷，還用古詩詞誦讀和吃月餅等多種形式，了解了中國節日，增強了我是中國人，說中國話，過中國節的愛國情感。
經過一系列活動的開展，使同學們不僅僅了解到了更多有關中秋節的知識和故事傳說，讓學生對中國這一傳統佳節及傳統文化有更深層次的了解和熱愛;並且也使同學們懂得感恩回報，對全體學生進行了很好“感恩”教育，從而激發同學們去努力學習，用以報答父母恩情。
主題班會給同學們留下完美深刻的回憶，這次慶中秋主題班會讓我們今後更加緊密地團結在一齊，更加友好歡樂地相處，使中華傳統文化內涵得到更好的傳承。
大學主題班會活動工作總結_主題班會活動總結 篇2
為了回響學院五月心理月的號召，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關係。同時在校院裡掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視，我班舉行了主題為“我愛我”的心理健康主題班會。
首先，在班會開始之前，我們邀請了主題班會總結“誠信考試，誠實做人”龐世義輔導員為我們講解宣傳有關畢業信息及申請免聽的信息，讓我們提前對剩餘的大學生活有了個初步的發展前進框架，也讓我們當中的某些準備申請大三免聽的同學對申請免聽的程式有了較為詳細的了解。
其次，由班裡的心理委員講解“525----大學生心理健康日”的由來和大學主題班會活動總結“班風建設之我見”生心理健康的重要性。講解之後，進行數字手心遊戲，透過遊戲加深同學們之間的友誼與默契。獎勵遊戲勝出的隊伍中，並讓勝出者說出遊戲心得。遊戲過後，進行一個心理測試。透過一個簡短的潛意識心理測試，讓同學們對加深對自我的了解。透過以上兩個活動，進一步說明心理健康的重要性。
最終，透過觀看照片加文主題班會總結批評與自我批評字的形式，讓同學們在歡笑聲中回憶起大家一齊走過的日子，更加珍惜彼此之間的友誼與緣分。由心理委員對班會進行總結，再一次強調此次班會的主題，心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情杯具發生的最根本，我們必須要調整好自我的心理，使自我能夠做到最好!走出屬於自我健康，用心的人生路!
大學主題班會活動工作總結_主題班會活動總結 篇3
繼上學期的團日活動圓滿結束後，新一學期的“團員教育活動”也緩緩謝幕，為挽留有好處的日子，該作一曲小結。
“擁團愛校”是我們本次主題班會的口號，我們以回響團的號召，熱愛我們的學校，崇尚我校的辦學理念為宗旨，開展了一次具有教育性好處的“團員教育活動”，此活動形式多樣，團與校的節目相交錯進行，其間不乏枯燥，讓同學在簡單愉悅的氛圍下理解更多的團知識，培養更高的愛校熱情。
回顧這一次的活動，我們首先以“合唱團歌”導入主題班會，繼而進行“團知識小測試”，其中有搶答題，選取題。尤以搶答題的效果最佳，氣氛頗為活躍。之後是兩首學校歌曲的演唱，此環節歌唱的是學校純潔友善，書香氣息。然後是兩位先進黨員“沈浩，譚凱”事跡的介紹，這一環節，挖掘黨員靈魂的精髓，以黨員的事跡為標榜，讓同學們從中啟發，從一名優秀的團員做起，逐漸向黨組織靠攏。最終環節，我們就學校的辦學理念展開了一場精彩，具有教育好處的小品“重修天王之教育版”，把整個活動推向極致。最終，我們以大合照結束了這一次的班會。
當然，開展此次活動，仍有不足之處，出現極個別的同學無故缺席，未能用心湧入班民眾的活動。可是，就總體而言，能夠到達這次“團員教育活動”的預期效果，在此，我衷心的期望我們班的同學銘記團員的模範帶頭作用，用心向上，為成為一名先進黨員打好牢固的“思想，行為，言語”等各方面的基礎。
這次團員教育活動主題班會，動員了班上的大部分班幹部，因為他們的大力支持，同學們的用心配合，才能使這次活動圓滿成功。在此，我表以衷心的感激，願我們班民眾團結友愛，共同提高，只因為“我們都是一家人”!
大學主題班會活動工作總結_主題班會活動總結 篇4
緣起:我們這一代人，缺乏文化根基，對此，我個人感到很遺憾.也因如此，覺得讓同學們學習古文化精華很有必要.再加上，我們這一群人常常埋藏於書堆之中，對感恩也並非很重視，所以我們想借大家都在努力弘揚民族這一契機，以感恩教育為重點，以讀經活動為抓手，使同學們再體驗中成長.
主題:走進經典，體驗感恩
目標:經過在全班範圍內開展以"感恩文化"為主要資料的"讀經"活動，使學生更多地接觸和了解中華民族的優秀人文傳統，提高學生的人文素養.
說明:本次活動以學生自由組織為主，充分發揮學生的主觀能動性和班幹部的進取作用.
活動過程:
第一部分:學習篇
在記憶力最好的時候，多背點經典，不求甚解，但求熟背，能夠作為一種終身去消化，理解，受益的文化準備.
形式:1，學生最好的感恩家長的方式，就是對自我的學習負責，所以，我們在前期開展了將感恩與職責相結合的大討論活動，並要求每位同學以此為題寫了一篇作文，藉此機會，我們請三位同學與大家做一下交流.
2，班主任事先請了一位家長來到現場，與同學們交流一下他作為家長的看法.3，遊戲:確定是非:同學們根據大螢幕上打出的中國古代著名的感恩詩詞確定是否與作者相符.
第二部分:實踐篇
對先前同學們在讀經過程中的"無意識記憶"我們將在這一環節中適當作出考驗，挖掘讀經人才.
形式:1，根據大螢幕上打出的關於西方感恩節由來與中國的感恩文化進行比較，並請部分同學發言.
2，歌曲競猜:根據主持人播放的與主題有關的主題有關的歌曲旋律，猜出歌名，並由班級合唱隊成員表演.
3.小品
第三部分:結合篇
讓同學們將讀經活動中的收穫與現實生活中遇到的問題結合起來，培養解決問題的本事.
形式:1，配樂朗誦《孤兒之歌》
2，辯論賽:關於"是否應當把老人送進敬老院"
3，教師參與:慷慨激昂的演講，呼喚同學們走進經典，體驗感恩.