有關於夏令營活動的總結 篇1
今年7月16-21日，我榮幸的成為了本次夏令營的工作人員，在夏令營的前期工作中我主要參與了夏令營活動日程安排的設計，在夏令營期間，主要的工作是到漢口火車站接待參與夏令營的外地同學、活動全程的攝影和夏令營期間對多媒體設備的調試與維護。
在工作當中，遇到了很多比較棘手的問題，在事前我可能已經想的比較清楚，但是就是在真正的工作當中卻沒有好好地注意這些問題。這些問題主要在以下幾個方面：
1、必須進行崗前培訓。在夏令營期間的攝影工作我沒有很好的解決這個問題，因為大家都不是很專業，在很多的拍照細節上沒有讓攝影師注意。主要是我只給大家做了一個簡短的培訓，並沒有讓所有的攝影師都注意到這個問題。
2、有想法要及時行動。在工作當中我們會遇到很多突髮狀況，也有可能自己會突發奇想，想要捕捉某個很好的鏡頭或是有創意的片段，此時，請馬上行動。
3、明確自己的工作範圍。在工作當中，會有很多的緊急情況要處理，這時候一定要保證自己所負責的工作按質按量完成。
4、設備的保管。由於這些數碼設備都是很貴重的物品，在取放這些設備的時候都要檢查好設備是否齊全，設備是否出現問題，保管人員一定要時刻注意這些設備的安全。
5、數碼資料的收集與保存。由於本次安排的疏忽，我們自己的工作人員自己拍攝的照片數量和質量不足，到後期工作需要照片時沒有足夠照片用於挑選。所以希望以後的負責攝影或攝像的同學，專門準備一本筆記本電腦（注意，這台電腦專門用於收集電子資料，不做它用）放在會場的門口，活動結束後馬上收集所有同學自帶相機所拍攝的電子資料，收集好之後馬上進行分類整理。
6、電子資料的整理注意事項。整理的時候要按照不同的會議，分領導、老師、同學這幾部分分別建立資料夾存放相關資料，只挑選高質量的照片，有模糊、構圖不當的照片可以及時刪除。方便以後製作回顧視頻的照片挑選。
7、及早準備製作最後的回顧視頻的素材。在開營之前找齊或準備好視頻要用到的背景音樂，開營後每天都要挑選出的幾張有代表性的照片或挑選一些有創意的視頻，進行好一些視頻採訪專題的素材準備。
有關於夏令營活動的總結 篇2
我校迎來第xx屆“激活潛能，輕鬆學習”夏令營，第一次給外校的小至一年級，大到初三的孩子們上經典課，是個新的挑戰，也是研究課程，提高課堂效率的試驗田。大多孩子沒有接觸過經典，未聽說過吟誦，鑒於實際情況，我用如下方式在7天時間內基本按照原定計畫完成了教學任務，總結了一些經驗，也發現了不足。
一、調動興趣
興趣是的老師，第一節課，通過視頻和講解，讓孩子初步了解何為吟誦。看完視頻，又請一年一班的孩子展示吟誦和歌訣體，來自阿克蘇烏什縣庫爾班國語國小的10名孩子也展示了他們學的經典，孩子們互相交流、切磋，對經典和吟誦建立了感官認識，為後續學習吟誦打下了良好的基礎。
二、以樂帶樂
教學要以生為本，孩子最喜歡什麼?當然是玩，以玩為誘餌，每個內容學完就，就獎勵玩。孩子們切實體會到“專心地學，痛快地玩”。從烏什縣的孩子們那裡了解到，他們學習經典的時間並不多，背誦量卻不小，用的就是這種方式。看來大道是相通的。
三、分組競爭
我將26名孩子分成三個組，使用積分制，讓孩子們感受“好習慣，好機會，好人生”，上課紀律，日常表現都納入分值，分數高的組便有背誦篇目的優先選擇權。選拔那些不在狀態的大孩子擔任組長，有了競爭機制，他們的學習勁頭也逐漸增強了。
四、不足和反思
雖然學完了計畫之列的歌詩《詠鵝》《春曉》《七步詩》《花影》，詩歌《木瓜》《鹿鳴》，古文《禮運大同篇》，節目展示也取得了良好的效果，但還是存在著很多的遺憾和不足。
1、第一節課觀看光碟部分，其中有很多重複的內容，可以節選，騰出更多的時間讓孩子們開口，在大量的練習當中感悟。
2、設計的量有些大，七天時間，要高度濃縮，在有限的時間內，讓孩子真正的學有所得，就要抓住重點。因此，為了展示的需要，每天讀《弟子規》，學習《大學》《中庸》的任務沒有完成。
3、積分制貫徹的不夠徹底，應當把孩子生活方面的內容，值日的情況均納入其中，更能全方位評價，缺乏最後的總結環節，給分數高的組發獎品，以資鼓勵更好。
有關於夏令營活動的總結 篇3
7月21日，雷鋒號青少年關愛家園夏令營已經在社區開展5天了，隨著家長與小朋友的口口相傳，小朋友都踴躍報名此次夏令營活動，人數由最初的16人上升到了30人。因場地有限，為了保證夏令營的開展效果，我們活動總結範文
7月21日，雷鋒號青少年關愛家園夏令營已經在社區開展5天了，隨著家長與小朋友的口口相傳，小朋友都踴躍報名此次夏令營活動，人數由最初的16人上升到了30人。因場地有限，為了保證夏令營的開展效果，我們於21日當天結束了此次夏令營的招生。
本批志願者隊伍是由長沙理工大學在讀大學生組成的，他們精心準備，用心策劃，把每一堂課都開展的有聲有色。21日上午第一節課是由志願者譚惠丹帶來的“朗讀與演講“，旨在讓小朋友們了解、學習朗讀與演講的基本技巧，並能夠學以致用。小朋友們認真聽講，積極舉手發言，學習興趣濃厚。
第一課是“小小演說家”，剛開始，小朋友們很害羞不敢上台演講，在座位上朗讀了第一節課所學的詩詞《贈汪倫》、《別董大》、《錢塘湖春行》，後來，大家漸漸的都放開了，幾位小朋友大膽的上台朗誦了現代詩人余光中的《鄉愁》，朗誦起來，聲情並茂。
按照課程安排，每天下午第一節課是由志願者對小朋友們進行了暑期作業輔導，當天是由陳蓉與裴浩陽針對小朋友作業中的難點進行了單獨的講解，在志願者的輔導下，小朋友們都認真、有效的完成當天指定的暑假作業。
課業輔導之後是由志願者王京城帶來的“競賽猜猜猜”趣味課堂，猜謎語，猜沙畫詩，腦筋急轉彎，事先準備的有趣的謎語與沙畫視頻成功的調動了小朋友的積極性，全班小朋友都參與到課堂中去，並積極的舉手回答老師出的謎語，腦筋急轉彎。
最後在小朋友齊聲合唱的營歌《沒有什麼不同》的歌聲中結束了當天的夏令營活動。