年度感動班級十大人物的獲獎感言參考 篇1
首先，很榮幸獲得這個獎。感謝大家對我的支持！
其實，我也沒有做出什麼感人的大事。我覺得，每個人都有能力做好這些力所能及的事，只是我們是否願意去做而已。我認為每個人都要把自己定位在一個準確的位置，不要把自己放得太高，也就是孔子講過的“在其位謀其政”，這是做好每件事的關鍵。如果連自己有能力承擔的事都做不好，那么更不用提其他方面的事了。
我是勞動委員，這就是我的責任。既然擔當了這份責任，就要去努力做好自己份內的事，這就是對我自己負責。我沒有好高騖遠的去想做到極致，只是盡了自己的全力，完成我自己覺得應該做的，基本達到了自己的目標。以後我還會一如既往地做下去，盡到自己的職責，不辜負同學老師期盼的目光。
年度感動班級十大人物的獲獎感言參考 篇2
首先我很榮幸能夠被評為“年度感動班級人物”，我感謝大家對我的信任。在以後的日子裡，我會一如既往的為班級作出貢獻。接下來我就談談自己的感想。
我認為感動可能是一件不起眼的小事，也許就是一句溫馨的話語，一個不起眼的手勢。當你把他人丟在路上的廢紙扔進垃圾桶的時候，你就會感動別人。當你對失意的人送上一句安慰，那就是感動。感動別人的常常是一個個細節。
你每做一件感動他人的事，你的人生就向前邁進了一步。每個人都有自己的理想和抱負，都想實現自己的人生價值。其實實現人生的價值有很多種，並不一定要做什麼高官來造福社會，若你在班級這個小集體中，對集體作出貢獻，那你就實現了在集體中的人生價值。若在社會中，為社會作出了貢獻，那你就實現了在社會中的人生價值。所以人的價值在於為他人做出奉獻，而做到這些，你的心中就有了愛。我們一定記得青島的“微塵有情，大愛無聲”，我們每一個人就像一粒粒微塵，如果一粒微塵都能為社會奉獻一點點愛心，那就能匯成愛的汪洋大海，我們還會愁什麼社會不和不諧穩定嗎？
這個世界需要感動，需要愛，就讓我們一起奉獻出自己的愛吧！。
年度感動班級十大人物的獲獎感言參考 篇3
今天我很榮幸的站在這個舞台上，我很感謝同學們對我的支持。
在生活中，我總是以一種赤誠的心對待每一件事。小時候媽媽時常告訴我，要做一個熱心的孩子，用積極的態度去做每一件事，這不僅能使自己收益，同時也能帶動周圍人的積極性。所以我每天總是樂觀積極的對待學習，對待生活。
我發現人與人之間的相處只有坦誠互助，才能收穫真正的友愛。管仲與鮑叔牙一直是我心目中的偶像。我希望，我們大家都套用一雙慧眼去發現同學之間的友情。有時，友愛就是一句關心的.話，一個溫暖的擁抱，一點在困難時的幫助與安慰。
再次謝謝大家對我的鼓勵！
年度感動班級十大人物的獲獎感言參考 篇4
每個人都肩負著責任，每個人都應肩負著責任生活。父母有培養子女的責任，我們子女有孝敬贍養父母的責任，交警有維護交通安全的責任，教師有培養好下一代的責任，醫生有救死扶傷的責任……一個人是否有責任，不僅會影響到個人，也會影響社會、國家。今天，我肩上承擔著這份為班級服務的責任，我感受到了來自大家的信任。今後，我將繼續用自己的實際行動來為大家服務，贏得老師和同學們的信任。謝謝大家！
年度感動班級十大人物的獲獎感言參考 篇5
助人是為了快樂。幫助別人的人能感受到自己是別人需要的，從而獲得應有的價值；得到別人幫助的人能感受到自己沒有被拋棄，從而充滿信心地活著。一個幫助過別人，又接受過別人幫助的人，就能夠用善良和感恩的心去看世界，就會發現別人發現不到的美好。凡事不能只考慮自己，因為一個人的力量總是渺小的，我們需要一種精神叫團結。
讓我們一起攜起手來，把我們班打造得更加完美。
年度感動班級十大人物的獲獎感言參考 篇6
現在站在這裡代表全班同學領取這一份沉甸甸的集體榮譽。我們班能獲得優秀班級的榮譽，最大的原因就是我們班的每一位同學都是十分優秀的，說明不管在學習還是生活方面我們班每一位同學的表現都是值得稱讚的。
大家都知道，一個有著好幾十個人班級其實很不好管理，想讓每一個同學都能和諧而融洽的學習並生活在這個集體中是很不容易的。但是通過所有人努力，這些難題都被克服了，我們班同學表現出來的向心力和團結精神也是大家有目共睹的。首先從我們的學習方面來談，每位同學都為班級良好的學習氛圍貢獻了自己的力量，在各種學習互助小組中，總可以看到同學們之間互幫互助的身影，彼此發揮著自己的優勢，大家互相學習，互相彌補著自身的不足，從那一張張洋溢著熱情的笑臉中便可以感到是多么的和諧，正是這樣的良好的學習氛圍才讓每次我們班的成績都能位列所有班級第一。
再者在生活中，大家相處的也是十分融洽。從宿舍的環境來看，每個寢室都被評為過優秀寢室，這表明大家都很自覺的注意保持一個衛生整潔的居住環境；從大家的課餘生活來看，大家都很樂於參加集體活動，不管是打球賽，還是班級體出去玩，大家都很有激情的參與進來，這樣極大的提高了我們的班級凝聚力向心力，在玩的盡興的同時也能學得更好，這才是一個真正健康向上的班級體。
我為能生活在這樣的班集體中感到無比的驕傲和自豪，我會帶領班級的所有同學再接再厲，把所有好的習慣和作風一直保持下去，得獎並不是最終的目的，我們所有的努力只是為了讓每個身在集體的人都能找到一種歸屬感，那就是舒適的家的感覺。
年度感動班級十大人物的獲獎感言參考 篇7
尊敬的各位、各位老師：
大家好！
我叫， xx年畢業於師範大學美術學院教育本科國畫專業， xx年x月通過了xx區國小教師統一招考，以總分第一名的優異成績有幸到xx國小任教，現擔任美術教研組長以及美術教學與輔導工作。
工作近六年來，我努力以高素質的個人修養來面對和老師，以高水準的專業素養來面對家長與學生，自年步入新的工作崗位的那一天起，我也為自己劃出了一條新的起跑線，以一顆謙虛、真誠的心和大家相處，向大家請教，尊敬，團結同事，勤奮工作，綜合素質與業務水平都得到了很大程度的提高。
在教學工作方面，我始終堅持將提高自身的業務素質和教學水平作為自己的努力重點，因為我越來越意識到雖然自己的美術專業基本功紮實，但是給孩子們上課與自己的專業素養不是一碼事，自己的課堂效果到底如何，還需要看我的後續學習進行如何。所以我珍惜每次學校教研與外出學習的機會，學習先進的教育理念和，並有意識的在自己的課堂中加以實施，在實踐中不斷消化吸收，儘量使學到的知識和自己的教學風格達到完美的融合，功夫不負有心人，我看到了孩子們對我的喜愛，們對我的認可。有付出就有收穫，我在年xx市美術優質課評選中榮獲了二等獎；在xx市xx年美術教學基本功比賽中榮獲二等獎；在年xx區美術教師基本功比賽中獲得了第一名的好成績，並被評為xx區青年優秀教師；有一論文發表於國家級刊物，有多論文獲得省、市級、區級一、二等獎。組織輔導的學生多次在國家級、省級、市級美術書法比賽中獲獎，幾年來，由於學校、及老師們給我創造了比較寬鬆、優越的環境，加上自己的努力，先後在學校校園文化建設以及美術、書法興趣愛好小組輔導中取得了很好的成績，較好地完成了學校交給的各項工作，受到了與老師們的高度。雖然沒有驚天動地的成就，但是我努力了，提高了，進步了，這一切離不開們的指導，離不開各位同事的大力支持與熱心幫助。為此，讓我藉此機會向大家表示深深的感謝！
總之，我無論能否獲得教學新秀這一殊榮，都將藉此機會更加嚴格地要求自己，以更優異的工作成績，回報和老師們對我的關心與厚愛。我始終相信，雖然我們這些年輕人經驗不足，但我們精力充沛，學習能力強，我就是要利用我年輕的優勢全身心的投入到工作中去。爭取每一堂課都能得出新的經驗，悟出新的道理；爭取每一學期，都能在專業上有所提高，在教學上有所收穫。這些都是我正在努力做的，也是我今後要一直努力，去做的更好的。
謝謝大家。
年度感動班級十大人物的獲獎感言參考 篇8
很幸運，在生物教師群體中，我被選為“國培”教師，很感激市教委的領導給我的這一寶貴的機會，使我更快的成長。學習時間，雖然很短，但我卻收穫很多。
一、教育觀念的改變
1、做一名快樂的教師
教師應該對自己的職業有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解並愉悅地接受自己的優點和缺點，不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發，才能達到預想的結果。
“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發向上，獻身教育事業，不斷進取的動力之源。”當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也衝擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現在工作態度上，怕環境艱苦，怕任務艱巨，追求輕鬆自在，缺乏高度的事業心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現在思想作風上，安於現狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創業的精神。表現在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，並從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以後的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養自我控制和自我調適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態。
2、做一名反思性的教師
反思是教師自我適應與發展的核心手段。正如美國學者波斯納認為：教師的成長＝經驗十反思。不同時代的社會對教育的不同要求就會導致教師在教學過程中所扮演的角色的不同。然而，一直以來，教師執行教學任務，代替學生成為教學過程的啟動者，成為名副其實的課堂權威和課程實施的工具。教師對於課程來說，只有選擇“怎樣教”的權利而沒有選擇“教什麼”的權利，教師考慮的'是怎樣將國家規定的課程有效地教給學生。教師則成了傳授科學知識的道具、載體。教師所承擔的是“揚聲器”式的角色。在教學過程中，教師只是機械的“照本宣科”，對著文本宣讀。單行線的、就範式的和接受式的單向傳遞知識是教師傳統教學的特點。教師的角色定位正如《辭海》所說：“向學生傳授知識”。
面對素質教育的深入人心和新課程目標全面啟動，從“教學大綱”走向“課程標準”。首先要求教師切實更新教育思想、轉變教育觀念。思想觀念是行為的先導。更新教育觀念，是實施素質教育的前提條件。新課程將改變學生的學習生活，也將改變教師的教學生活。作為教師當前的首要任務是只有客觀地，科學地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實。傳統的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應了，或者說是遠遠不夠了。在新課程的目標下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構者、組織者、開發者和創造者角色，設計者、研究者和實踐者角色，合作者、交流者和指導者角色，促進者和評價者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，並能儘快適應它。這是新課程目標要求，也就是新時代基礎教育的要求。它是實現全面素質教育的前提。
二、教育理論的提升
1、探究式學習在教學中的套用
對於探究式學習是新課標所倡導的，對於新的學習方法我有新的感受，作為教師在教學中如何引導學生探究，我有了新的思考：面向21世紀，中學生物要走向素質教育，這已經成為生物教育工作者的共識。作為生物教師，應當努力實現新課程改革的目標，不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，更應重視對學生終身學習願望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。縱觀世界教育幾千年的發展，已經經歷了知識型教育階段、智慧型型教育階段，新課程改革正向創造型教育階段努力發展。探究式教學是一種比較好的教學方法。
2、生物課程資源的開發和利用
新頒布的《國中生物課程標準》明確指出：積極開發和利用課程資源是國中生物課程實施的重要組成部分。國中生物教學的特點之一是要使學生儘可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習生物知識，親身體驗科學、技術和社會。因此，在國中生物教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他的課程資源，如影視資料、直觀教具和實物、多媒體光碟資料、網路資源、報刊雜誌等而現代信息技術以其形式多樣、生動活潑、信息量大、重現力強、操作簡便等優勢與課程整合，從根本上改變了我們有的教育觀念、方法和模式，從而掀起一場課堂教學的革命。
教學資源的拓展性：《國中生物課程標準》指出：在開發國中生物課程資源時，要充分利用信息化課程資源。可以嘗試利用網路資源，改進生物泛讀課教學（1）從網上下載融知識性、思想性、趣味性和科學性於一體的適合學生閱讀的材料。（2）材料處理及呈現：將選出的材料剪輯並保存到指定的檔案中，設計出閱讀分析題。利用網路拓展教學資源，可以彌補學校生物實驗條件的不足，調動了學生的學習積極性，增加了學生自主學習的能力，有助於學生生物自學能力的培養和個性化發展。
三、專業知識的提高和教學技能的提高
永遠要對你的工作保持熱愛和熟悉，不然你會錯過很多機會的。比爾。蓋茨的10大優秀員工準則中的第5條是：具有遠見卓識，並提高專業知識和技能1。對周圍的事物要有高度的洞察力2。吃老本是最可怕的3。不斷學習，提高自己的工作能力4。掌握新知識新技能，以適應未來的工作5。做勇於創新的新型員工。可見無論你現在從事什麼職業，專業知識是你成為一個職業化人士的基本條件。
尺有所短，寸有所長，每個人都有自己獨特的素質和能力，從多元化的價值觀視角看，孰優孰劣無法輕易斷定。在市場經濟條件下，個人的價值需要通過他在創造經濟效益的活動中所起的作用來體現，在效益這一槓桿的衡量下，個人的素質和能力就顯現出優劣之分。個人的競爭力不僅取決於你的素質和能力本身，企業對特別符合自身效益的人才的需求狀況也起著重要作用。用經濟學的觀點看，個人的核心競爭力，關鍵的是素質和能力的稀缺性。假如你擁有企業所需要的稀缺性資源，就會受到特別的青睞，這些特質也是你賴以成功的條件。在人力資源諸要素中，隨著教育水平的提高，學歷文憑、專業技能的重要性在逐漸下降，相反，支撐著專業技能發揮的職業素養越來越成為決定性的因素。
在這次培訓過程中，我們學習了ppt課件的製作。在這之前對ppt課件的認識感覺很神秘且離我很遠，今天又一次接觸感覺也沒那么難。
powerpoint是功能強大的演示文稿製作軟體。可協助用戶獨自或在線上創建永恆的視覺效果。它增強了多媒體支持功能，利用powerpoint製作的文稿，可以通過不同的方式播放，也可將演示文稿列印成一頁一頁的幻燈片，使用幻燈片機或投影儀播放，可以將演示文稿保存到光碟中以進行分發，並可在幻燈片放映過程中播放音頻流或視頻流。對用戶界面進行了改進並增強了對智慧型標記的支持，可以更加便捷地查看和創建高品質的演示文稿
培訓結束了，但我的收穫還會延續，在今後的教學中我會不斷地提高自己，完善自己，使這期的培訓得到最大化的效益。當然，如果還有這樣機會，我會更加珍惜！
年度感動班級十大人物的獲獎感言參考 篇9
尊敬的教師、可愛的同學：
大家好！
我是一年級八班的，在進入二中心這短短的五個月里我深深地感受到教師無微不至的關懷和集體的溫暖，我非常喜歡、眷戀二中心這個大家庭。
在教師和同學的幫助下我順利的從幼稚園的小朋友成長為一個尊敬教師、友愛同學、有良好的文明禮貌習慣的小學生，平時在學校無論是上課還是下課我都可以嚴格的要求自己遵守學校、班級的各項規章制度，努力使自己的行為起到規範示範的作用。
放學回家後我除了積極主動的完成教師布置的回家作業以外還養成了每天複習預習的學習習慣，除此以外我參加了長頸鹿美語的學習並且經過努力通過了英語二星級的考核。
在家裡我會主動的幫助外婆做一些力所能及的家務事（如：倒垃圾、餐桌、遛狗等），在生活中我懂得節約資源，保護環境並且學會了垃圾分類。
課餘時間我也是安排的豐富多彩，打羽毛球、玩玩具，假期里外出旅遊爬山，我非常高興自己擁有學習娛樂都兼顧的生活，我知道這離不開學校、教師、父母的指導和幫助，我會銘記這些懷著感恩的心繼續努力，不斷進步。
年度感動班級十大人物的獲獎感言參考 篇10
尊敬的老師，各位同學們：
大家好！
俗話說：“環境造英雄”。是誰給了我們這個環境？是華立！首先應該感謝各位老師、各位同學一直以來對我的支持幫助和協助。
“優秀班級”這一稱號是我們一直以來的夢想。從去年我就參加了一次優秀班級評比活動。我們班一直踴躍地參加但都沒有獲獎的機會，我們班同學幾乎喪失了對在評比活動能獲獎的信心。直到有一天，朱老師鼓勵我們參加。沒想到居然評上了優秀班級，看著寫著07-12的獎狀，我們都高興極了，在心中一次又一次地呼喊著：“我們成功啦！我們成功啦！”
同學們都歡呼雀躍起來，為我鼓掌。我雙手接下了這重重的證書，心裡好自豪。這時我知道了沒有以前那些失敗就沒有今天的成功！如果那天我就這樣放棄了，或許就沒有今天成功的07-12班。
優秀班級評比是一個十分有意義的賽事，在參賽以前，我和班裡所有的同學一樣，對班級對集體充滿了迷茫，從沒想過班級的榮譽，集體的團結。參加這次比賽，在收集集體活動照片的時候，發現了原來不是這世界沒有美，而是缺少了發現美的眼睛。原來在無形中，友誼已深藏我們心間，班級的榮譽是那么的重要。比賽讓我們同學間的友誼得到了升華，使我們都感悟到友誼的真諦！
辛勤耕耘的昨天，我們已收穫到秋天的果實，而比賽結束的今天，比賽影響了我，改變了我。讓我從一個無知，幼稚的大學生，轉變成為一個對班級，國家，社會有強烈責任感的青年，我內心流淌著澎湃的熱血，我要學會知識，學會做人，懂得感恩，用真誠回報老師跟同學對我的信任跟支持！
年度感動班級十大人物的獲獎感言參考 篇11
尊崇的各位、老師們、同窗們：
大家早上好！
現在站在這裡代表全班同學領取這一份沉甸甸的集體榮譽。我們班能獲得優秀班級的榮譽，最大的原因就是我們班的每一位同學都是十分優秀的，說明不管在學習還是生活方面我們班每一位同學的表現都是值得稱讚的。
大家都知道，一個有著好幾十個人班級其實很不好管理，想讓每一個同學都能和諧而融洽的學習並生活在這個集體中是很不容易的。但是通過所有人努力，這些難題都被克服了，我們班同學表現出來的向心力和團結也是大家有目共睹的。首先從我們的學習方面來談，每位同學都為班級良好的學習氛圍貢獻了自己的力量，在各種學習互助小組中，總可以看到同學們之間互幫互助的身影，彼此發揮著自己的優勢，大家互相學習，互相彌補著自身的不足，從那一張張洋溢著熱情的笑臉中便可以感到是多么的和諧，正是這樣的良好的學習氛圍才讓每次我們班的成績都能位列所有班級第一。
再者在生活中，大家相處的也是十分融洽。從宿舍的環境來看，每個寢室都被評為過優秀寢室，這表明大家都很自覺的注意保持一個衛生整潔的居住環境；從大家的課餘生活來看，大家都很樂於參加集體活動，不管是打球賽，還是班級體出去玩，大家都很有激情的參與進來，這樣極大的提高了我們的班級凝聚力向心力，在玩的盡興的同時也能學得更好，這才是一個真正健康向上的班級體。
我為能生活在這樣的班集體中感到無比的驕傲和自豪，我會帶領班級的所有同學再接再厲，把所有好的習慣和作風一直保持下去，得獎並不是最終的目的，我們所有的努力只是為了讓每個身在集體的人都能找到一種歸屬感，那就是舒適的家的感覺。
年度感動班級十大人物的獲獎感言參考 篇12
尊敬的老師，各位同學們：
大家好！
作為優秀班級的代表，首先得感謝學院對我們的肯定。更要感謝輔導員老師，全體任課老師和我們英語09-1班全體同學的共同努力。有了這份榮譽，它將成為引領我們向下一個新高度進發的原動力。
經歷了一個學年的努力，我們英語09-1班已經成為了一個團結協作，積極向上，成績優異的優秀班集體。良好班風的樹立給我們帶來了全面的新氣象，在全班同學中，文明禮貌、尊敬老師、熱愛學習的風氣已經形成。同學們都已經具備了較強的自製和自理能力，整體素質得到全面提高。我們班集體每一個前進的步伐，都凝聚學院領導和老師們的心血。在此，我們表示深深的謝意。
在20xx學年，專業成績前40%，我們班同學占了一半以上。勤奮努力，是我們班一直秉承的學習作風。我們不僅是一個愛學習，懂學習，會學習的班集體，還是一個積極參加各種活動，樂於展示自我風采與班級風采的集體。周培培和趙禹等同學在校級和院級田徑運動會長跑項目中均名列前茅；張穎和徐婞瑋等同學在校級和院級辯論賽中一展博思善辯的風采；丁馨和阮旻等同學在羽毛球和桌球比賽中位列三甲；還有馮瑞、范佳佳等同學在演講比賽和唱歌比賽中為系爭光。我們班還集體加入院青年志願者協會成為了青年志願者班級，通過一年的努力成為了優秀志願者班級。班級思想建設方面，自20xx年9月入學，每位同學都積極向黨組織靠攏，遞交了入黨申請書。
我們班是一個激情飛揚、活力四射的集體，一個團結友愛、自強自信的集體！此次獲獎彰顯了我們班的班級集體觀念，營造了良好的班風學風。過去的這些成績見證了我們的成長與進步，也為我們的未來指引了方向。我們把班集體當成自己的家去營造、去付出，所以有美麗的班級收穫與自我收穫。但是進步無止境，我們還需要不斷的努力，集體的榮譽是大家共同努力的結果，堅強的責任心是集體團結共進的法寶。這是我們對過去獲得成績的認識，也是對我們今後學習所提出的要求，一份耕耘一份收穫。我們以班級為榮，班級以我們為傲，這樣一個大家庭期待著大家的關注與幫助。
最後我們想感謝所有關心我們的老師，班級上取得的每一個成績，每一個進步都離不開他們的辛苦耕耘，而輔導員陳老師、學工辦主任季老師更是以自己的行動教會我們什麼叫乾一行，愛一行，什麼叫將工作當成事業。感謝領導、兄弟班級同學的支持與鼓勵，讓我們更好地健康成長。我們期待在未來的天空越飛越高越精彩！
謝謝大家！
年度感動班級十大人物的獲獎感言參考 篇13
尊崇的各位、老師們、同窗們：
大家早上好！
我是博奧初二十班的彭厚祥，今天能站在這裡代表一切獲得優良班集體的班級發言，我感到非常激動和榮幸。
還記得年9月1日那天，咱們踏入了10班這個集體，走進這個暖意融融的班級。朱老師通知咱們，從此咱們就是一家人了，家中有49個兄弟姐妹，咱們要彼此關懷，彼此愛護。也就是從那天起，咱們一天天提高，一天天長大。或許咱們還不夠優良，但咱們致力向著優良看齊；雖然咱們很平庸，但咱們虛浮地走著每一步，用心珍惜著每一天。運動會上，運動員在場上全力拚搏，咱們在場下嘶聲吶喊，由於咱們是一家人；衛生打掃上咱們互幫互助，搶著幹活；搬水搬書，咱們唯恐落後，由於咱們是一家人；跑操、做操，咱們遵從命令，學習、生活，咱們相互提示，由於咱們是一家人！咱們是一個全體，而不是散亂的個人，可以說咱們的每一次成功都是四十九顆火熱的心的結晶。只要優良的集體，才會有優良的個人！
“優良班集體”，這是學校給咱們的一份榮譽，更是一種激勵，一種鞭策。透過榮譽，咱們看到的是師長的宿願，母校的重託。咱們知道，這一次成功僅僅是咱們前進路上的一塊路碑，它見證了咱們的成長與提高，咱們懂得，問題永遠代表著過去，它是咱們的階梯而不是絆腳石，咱們要踩著它一級一級地向上。在當前的日子裡，咱們會愈加致力，咱們會更踴躍地投入於學習，參與活動。
同窗們，只需咱們把班集體當成本人的家去建設、去付出，就會有美麗的班級收穫和豐厚的自我滿足。我以集體為榮，集體以我為傲！就讓咱們不負父母厚望，不負恩師情長，不負天賜智慧，不負青春現實，共同致力，共同創造實中更美妙的明天！
謝謝大家！
年度感動班級十大人物的獲獎感言參考 篇14
尊敬的各位、各位老師，親愛的同學們：
大家好！
我是來自商學部xx級市場行銷2班的亢超。非常榮幸能站在這裡代表優秀班級今天我將帶領大家走進這個優秀的集體。
兩年來，xx級市場行銷2班在學院和輔導員的關心下，在全班同學的共同努力下，取得了顯赫的成績。我們班連續兩年獲得院優秀班級，連續兩年獲得院五四紅旗團支部。成績的取得凝聚著全班同學的心血和智慧。在這裡我想和一下班級的建設經驗。
一、班級的靈魂和精髓在於強大的凝聚力
我們班從創立至今，一直把增強班級的凝聚和團結作為最重要最緊迫的工作。兩年來，我們通過集體參加院系大型活動，舉辦各種趣味性的活動，加強學習科研交流的途徑來促進班級成員之間的團結。一直以來，我們班34名成員和睦友好，全班同學都以自己是xx級市場行銷2班的一員為榮，並把創建優秀班級作為共同的奮鬥目標，共同致力於班級的建設和發展。
二、員的先鋒模範作用是班級發展的重要推動力
我們班員同學總是能以身作則，無私奉獻，帶頭組織班級各項工作，帶領班級成員結合專業學習，不斷加強馬克思主義理論修養，提高認識水平，帶領大家積極向組織靠攏。全班34名同學均在入積極分子培訓班順利結業。我們班現有中共員5名。這些員很好地發揮了先鋒模範作用，為班級發展注入了強大的動力。
三、團結進取的班委會是班級發展的堅強核心
我們班歷屆班委會和團支部幹部都經過民主程式選舉產生，班幹部團結合作，踏實肯乾，積極進取，同時班幹部注重工作方法，很好地調動廣大同學參與班級事務的積極性和創造性，為班級建設了強大的合力。同時，班委會和團支部制定了完善的工作制度，使得各項工作井然有序、富於成效。
四、堅持學風建設為龍頭，營造良好學風班風
班委會始終注重加強以良好學風為核心的班風建設，努力在班級形成濃厚的學習氛圍和科研氛圍。一方面，班委會多次邀請高年級學長進行學習交流，指明學習方法。另一方面，採取學習互助小組、學習討論會等形式，提高班級成員的學習興趣。兩年來，我們班的整體成績和個人成績異常突出。班幹部獲獎學金比例達到6/11.
五、促進每一位班級成員全面自由發展是班級建設的中心工作
把自己培養成坐下來能寫，站起來能說，做事能獨當一面的行銷型人才是每一位班級成員的成才目標。每一位同學都能很好地根據自己的實際情況，在學生工作，文體活動等方面實現自身素質的發展，並取得了顯著的成績。在學生工作方面，我們班現有系部分團委副書記1名，系部學生會副主席1名，系部學生會部長1名，多位同學曾在學生會和社團組織中擔任重要職務。文體方面，我們班同學榮獲院級和部級等各類獎項多達20多項。
各位、各位老師、各位同學，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們xx級市場行銷2班將和全校所有集體一道團結共進，攜手努力，促進集體建設再上新台階。
謝謝大家！
年度感動班級十大人物的獲獎感言參考 篇15
敬愛的校、老師們，親愛的同學們：
大家好!
我很榮幸獲得學校20xx年下學期考試一等獎學金，並代表全校榮獲獎學金的同學在此表達我們對學校及老師們的感激之情。
首先，我很感謝學校為品學兼優的學生設立的獎學金制度。對於我們廣大學生來說，這是對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞，使我們在學習上不敢有絲毫懈怠。另外，我還要感謝培育我們的老師們，因為有了你們的辛勤付出，才有了我們今天的收穫。
此時此刻我捧著手中的獎學金，心裡感慨萬千。雖然並不多，但我想這每一個獎學金的背後都是各位同學日夜苦戰，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的90後，風雨過後我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。
不過，獲得了獎學金並不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進?答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎學金並不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。學習就如逆水行舟，不進則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認真對待學習，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實勤奮。才能取得更優異的成績，才能創造更美好的.未來。當然，沒有獲得獎學金的同學更不能放棄。要努力起來，哪怕最終沒有成功，最起碼自己努力了，也無愧於心。
展望未來，衷心地感謝所有的指導老師和所有的組織者，謝謝你們!