關愛留守兒童講話稿三分鐘 篇1
在離我們不遠的地方，有一群孩子，他們天天孤零零的守在房間，等待爸爸媽媽回來。他們就是——偏遠農村留守兒童。
對他們來說，爸爸媽媽的陪伴和關心就是最好的禮物。對他們來說，想要和爸爸媽媽在一起生活是多么奢侈的一件事啊!父母的愛是他們最需要的，對他們來說，卻遙不可及。也許我們體會不到，因為我們的爸爸媽媽都陪在我們身邊，時時刻刻的關注著我們。可他們一年也見不到幾次父母，他們渴望並需要與我們一樣的愛。
如果我是他們其中的一員，我也會十分痛苦，我最愛的爸爸媽媽為什麼就不能陪在我身邊呢?但爸爸媽媽也有苦衷，他們天天東奔西走，面對各種各樣的困難。只為讓一家過上幸福美滿的日子。每天只有安靜又寂寞的房間，只有爺爺奶奶和他們作伴，這個家一點也不完整和熱鬧。
就是因為各種原因導致他們留守在家鄉，缺乏關愛，幼小的肩膀承擔了本不該他們擔負的重擔……我們才要幫助他們，讓他們擁有和我們一樣的幸福感。多多關注他們，關心他們。更不能讓他們有自卑感，不讓別人歧視他們。聯繫他們的父母，讓他們多回家瞧一瞧。陪一陪孩子，讓他們覺得爸爸媽媽愛他，沒有拋棄他。
我們同在一片藍天下，呼籲全社會都來關愛偏遠農村留守兒童!
關愛留守兒童講話稿三分鐘 篇2
現在，有些家長們已湧向大城市打工，做生意，好掙錢，學生們只好住學生公寓或寄宿在親戚家，成了留守兒童。有的學生因此有些變化。
我有一個同學，她就是名留守兒童，父母都去別處做生意，她只好住公寓。她悄悄告訴我，有些想爸媽，會一個人在被子裡偷偷地掉眼淚，父母不在身邊，受了委屈也沒人傾訴，養成了性格猶豫的.現象，從一個活潑的小姑娘一下子變得安靜了，很猶豫。成績也下降不少。
有些父母從外地回家時，看見孩子，心中就有愧疚感，覺得虧了孩子，就每次過節回家，都儘量給孩子買好吃的好穿的，認為這樣就能彌補一些，但，他們正好做錯了。好吃的，只能讓他們滿足一時的口福，好穿的，只能讓他們漂亮一點，但吃完了，穿舊了，還有什麼?他們需要這些，他們真正想要的，是父母的關愛。父母們也許會想：關愛?給他們好吃得好穿的，不是愛嗎?是，這些的的確確是關愛，但這些物質上的東西，是不能彌補孩子心靈上的空虛的。他們是孩子，沒長大的孩子!他們不需要這些所謂的“愛”，只想讓父母好好疼愛，親親他們，已經夠了，可父母們的一在誤解，就造成太悶有些人任性、灰心、自暴自棄、有叛逆心理，給孩子心靈上蒙上一層抹不去的陰影。
也有的父母捨不得孩子回老家付於他人 ，邊讓孩子跟著父母在外地讀書 。國小 ，中學，高中，孩子一切都很順利，可考大學要返回原籍，因為地方課本、課程有差距，孩子名落孫山，父母仰天失聲：是誰誤了我們的孩子的前途一生?就拿我來說吧，我父母都在北京工作，把我也帶了過去上學，一去十年，五年級時因考慮戶口在江蘇，以後上高中大學要回老家上，想早些適應，就回老家上學，到六年級，是實驗班。在北京當教師的媽媽深知其重要性，放棄很好的工作來看我上學。要是全國能統一教材，統一考題，外省的學生也能考試，取消地區保護主義，那該多好啊!如果這樣，留守兒童也能在父母身邊了。
我深切呼籲，國家關注留守兒童，其根本必須進行教育的改革，時已刻不容緩，若不採取行動，所謂“關注”只是空話。這是我們留守兒童的願望，是家長的願望，希望這個願望早日實現，留守兒童需要大家的愛啊!關注留守兒童，哪怕是一點關心，一雙援助的手，一對真誠的目光……
關愛留守兒童講話稿三分鐘 篇3
兒童是祖國的花朵，也是祖國末來的接班人。兒童在父母和老師的照料下以及培育下，這朵花兒才能綻放，才能為廣大人民作出貢獻，而那些沒有受到正規教育的孩子和留守兒童，他們誤入歧途，給廣大的人民帶來了許多不便。
這些留守兒童，他們為什麼誤入歧途?那是因為他們幼小的心靈缺乏生活經驗，不能準確判斷什麼是美什麼是醜，什麼是真什麼假，什麼是善什麼惡。所以才被不法分子帶壞了。
有一天，我正大街上散步，突然，一個婦女大罵起來：“混小子，你敢偷我的手機，走，我帶你去公安局，”那個約有_歲的孩子，一聽嚇壞了，趕緊掙脫了那箇中年婦女的手，飛快地向一個拐彎處跑去，那位正準備追去的婦女見那孩子無蹤影了，這才停住了腳步，我當時就被那情景驚呆了，一個_歲的孩子竟然成了一個偷雞摸狗的扒手，原因誤入歧途。
當然，沒受過正規教育的孩童，並非都是會誤入歧途。有的留守兒童看到其他兒童背著小書包向學堂走去時，他們此時的上學渴望是可想而知的啊。
也許，當你看到一個渴望上學的孩子，把偷來的知識整理時，你那時的心情一定會非常地傷心。現在，有的孩子上學就是胡鬧，看似身體在教室內可不知他們的心跑到了哪裡。但如果把我們上學的機會轉讓給那些渴望知識的留守兒童。不用說，那些孩子肯定會萬分珍惜這實屬不易的機會。
作為有能力幫助他們的人，為何不去關注一下他們呢?得到你的關注，他們只會說聲謝謝，但這聲謝卻蘊含著那孩子對你的無限感激以及自身的喜悅。
在正規的教育下，他們也能夠綻放了。他們開放來自大多數人們的關注，可他們也有了準確的判斷力，他們可能也會給我們的祖國帶來一個奇蹟。
藉此之機，我十分想讓更多的愛心給予留守兒童，讓他們也能擁有常人的機會，為將來的社會貢獻出一份力量。
關愛留守兒童講話稿三分鐘 篇4
面對記者“想不想爸爸媽媽“這個問題時，大多數留守兒童的回答都是“不想“。其實產生這種想法並不為怪，因為有的父母在外打工連孩子的學習、生活都不管不顧甚至6年不回家一次!面對留守兒童的只有孤獨……
20__年3月12日，我認識了一位叫劉瑩瑩的女孩，她告訴我，她也是留守兒童，不過還好她的朋友不少。當我有點兒為她感到慶幸的時候，她卻又補充了一句：“我的朋友和我一樣也都是留守兒童。“我聽了愣住了。
不!除了孤獨，還有貧困圍繞著他們。我在網上的視頻資料上看到一群志願者隨著記者來到了龍山國小，那裡百分之七十八的學生是留守兒童，他們吃的是白米飯沒有任何菜。食堂里賣的唯一的菜，就是一元錢一份的燒豆腐，可是這個東西也不是所有人都吃得起的。當記者拿起他們保存已久，不捨得吃的黑麵包時，才發現那些麵包已經變得僵硬了，不過孩子們還是留著那些黑麵包。看到這兒一位記者急忙掏出錢包，去給那些貧困的留守兒童買吃的。但是那些孩子們沒有吃，只是在記者們走後，才把東西藏進了書包里……
當我看到這些時，感到了一絲傷感，他們太可憐了!沒有朋友，也沒有好的生活條件，這是一般人想都想不到的苦日子!
讓我們獻出自己的愛心，共同幫助那些窮苦的留守兒童吧!其實他們並不孤獨，因為還有我們!
關愛留守兒童講話稿三分鐘 篇5
參加關愛留守兒童的活動快兩年了，這么長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特彆強，因此我們應該給予他們更多的關注。通過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享。
一、要有愛心 、耐心
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結對子時應儘量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我帶的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。
二、關注留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家裡寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸菸喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們應該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課餘生活，讓學生不要花太多時間在網咖里。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業餘活動，以填補父母不在身邊的空虛。由於父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由於他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打遊戲等不良的嗜好。針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業餘活動。
三、 加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數留守兒童由於缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課餘時間對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網路上、多蒐集一些實際例子，對學生進行教育。
四、多進行家訪，及時了解情況
對於這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的親職教育，有問題及時和學校溝通，並能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善於和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習情況;了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，並採取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子裡也能健康快樂的成長。並讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以後我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
關愛留守兒童講話稿三分鐘 篇6
各位同學、各位老師、各位同志：
今天我們歡聚一堂，共慶黨的生日，共愛留守兒童，共祝抗震勝利，非常有意義。在此，我謹代表縣委、縣政府向全體同學和老師致以親切的慰問!向長期以來關心和支持留守兒童以及計生工作的單位和個人表示衷心的感謝!對災區來的小朋友表示熱烈歡迎!
隨著我國改革開放的不斷深入，越來越多的成年人為了改善生活、追求幸福而外出務工經商。在資中，外出務工人數就達到32萬，僅我們魚溪鎮利民國小就有留守兒童1000名，其中獨生子女留守兒童451人。眾多的父母長年外出，形成了大量的留守兒童，他們由公公婆婆或其他親戚代養，在人格、安全、生活、學業等很多方面出現了一些問題。
兒童是祖國的花朵和未來，留守兒童同樣也是祖國的花朵和未來。縣委、縣政府對留守兒童問題十分重視，有關部門先後成立了“留守兒童之家”，開展了“代理媽媽”結對幫扶活動，讓孩子們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。開展這些活動，對促進未成年人健康成長、家庭和諧與社會穩定、社會主義新農村建設起了積極作用，也是落實xx大精神、關注民生的一項具體行動和深入貫徹全國、省、市農村留守兒童工作會議精神的一項新舉措。
關愛留守兒童，不是一時之計，是一項長期的事業，需要政府和社會各界共同努力。在今後的工作中，有關部門要進一步健全制度，創新思路和方法，圍繞幫助留守兒童成長為社會有用之才的這箇中心，深化“關愛留守兒童”、“一幫一”和“代理媽媽”活動，加強“留守兒童之家”建設，建立關愛農村計生家庭留守兒童組織。要利用廣播電視、網際網路、宣傳櫥窗、標語畫冊、公益廣告等宣傳載體，宣傳動員全社會力量參與關愛留守兒童的工作。人口計生部門在穩定低生育水平、構建和諧計生工作中，要繼續重視關愛留守兒童的事業，積極配合教育、民政、勞動、公安、婦聯、共青團等部門和團體，努力把學校建成為計畫生育家庭、單親學生的溫馨家園，讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。
同學們、老師們、同志們，我們正處在一個百年不遇的發展機遇期，我們正奔跑在中華民族再次騰飛的光輝道路上，我們的前途偉大而美好。希望同學們繼續發揚刻苦鑽研的好學精神，老師們繼續發揚甘為人梯的蠟燭精神，同志們繼續發揚自強不息的抗震救災精神，努力做好關愛留守兒童的工作，讓孩子們健康成長、快樂成長，真正成為社會有用之才，為中華民族的偉大復興做出自己歷史性的貢獻。
謝謝大家!
關愛留守兒童講話稿三分鐘 篇7
各位領導、來賓、老師、同學們：
在這個寒氣逼人的隆冬時節，由康佳集團組織的“雙通道 同步行——康佳關愛留守兒童貴州行活動”在重新中學隆重舉行。在此，我向前來參加本次活動的各位領導、愛心人士致以誠摯的問候!
黔西縣是一個農業大縣，近幾年來，隨著社會經濟飛速發展，城市化進程的加快，大量的農村閒置勞動力迅速向城市轉移，一大批農村勞動力到全國各地的大中城市務工創業，他們的孩子留守在農村老家，由祖輩、同輩或學校代為照顧。 “留守兒童”問題一直是一個我們全社會需要長期面對的問題，而解決好“留守兒童”問題，促使“留守兒童”身心健康成長尤為緊迫，可以說，“留守兒童”問題不僅是離鄉農民家庭生活中的一個問題，更是一個現實的社會問題。這需要我們集中全社會的各方力量，共同“關愛留守兒童”，為留守兒童給予生活上的救助，精神上的關懷，學習上的幫助，為留守兒童的健康成長、學習撐起一片藍天，使他們體會“社會大家庭”的溫暖，在大家共同關注幫助下成為社會的棟樑之才。
康佳集團作為有強烈社會責任感的企業，一直持續不斷地關注社會和民生。康佳通過種種關愛行動，行社會公益楷模。今天，康佳集團以高度的責任感舉辦“雙通道 同步行——康佳關愛留守兒童貴州行”這個項目活動。活動突出“愛心“主題，通過志願者愛心捐贈及互動遊戲等積極健康向上的文體活動，著力解決留守兒童青春期困惑、業餘生活乏味的狀態，更好的引導留守兒童融入社會，快樂健康地生活和成長，也希望通過本項目的組織實施能給農村留守兒童留下最美好的時光，為今後公益組織更為廣泛的開展農村留守兒童項目提供好的經驗和好的作法。
今天走進重新中學的康佳集團領導以及愛心人士都是基於良知、信念和責任，自願為社會和他人提供服務和幫助的人。用真誠奉獻社會，用愛心傳遞真情，服務他人、快樂自己，將激勵更多有識之士加入到關注扶助留守兒童的隊伍中，為社會文明和諧做出更美好的奉獻。
各位領導、來賓、老師：關愛農村留守兒童，需要全社會的共同努力，需要大家的積極參與。真誠的希望，通過康佳集團組織的“雙通道 同步行——康佳關愛留守兒童貴州行”這項活動，在全縣掀起一個關愛農村留守兒童的高潮，向社會展示公益企業的美麗風采。 謝謝大家!
關愛留守兒童講話稿三分鐘 篇8
做為弱勢群體不願讓別人用異樣的眼光看待。我們應該坦誠相對，不要過分注重他們的身份。其實他們都很善良，如果他看到你的真心，就會願意對你倘開心扉了。
為期一個月的以關愛留守兒童為主題的“希望家園”志願者活動已經結束了，在這一個月的志願者活動中，我對我村的留守兒童情況有了更進一步的了解，也收穫了一些關愛幫助留守兒童的經驗。作為一名“希望家園”負責人，我覺得在以後的活動中以下幾個方面很重要：
一、要關注留守兒童的心理健康 父母外出務工無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不 到正確的引導和幫助 ，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，在性格上比較 脆弱。還有的父母常往家裡寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上爺爺奶奶溺愛，使孩子染上了一些不良習慣。在加上父母不在 身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由於他們有比別人多 出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養 成一些不良的嗜好。
針對這一情況我們志願者要著重注意教他們一些自我管理、自我控制、自我保護，與他人和睦相處的方式方法。其次，要留心發現他們的閃光點，增強他們的自尊心和自信心。讓他們知道父母掙錢養家不容易，教他們學會感恩，在家裡 做好孩子，最後在條件允許的情況下可以幫助他們和父母每周進 行一次通話或者視頻交流。
二、要有愛心 、耐心。作為一名年輕人我們有時會比較急躁，特別是遇到調皮的孩子會恨鐵不成鋼，說話有時候不講方法，主觀認為自己是好心的並且在言語上沒注意。但是對留守兒童來說，他們缺少的恰恰是關愛，更渴望得到人們的關注、關心。因此，我們在活動中要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。
三、 加強對留守孩子的安全教育，增強孩子們的安全觀念大多數留守兒童由於缺少父母的監管，而他們自制力差，比較貪玩。我們活動的開展又在暑假時期，因此孩子們在暑期的安全意識教育特別重要。作為他們的大朋友，我們應該多對他們多 開展安全意識教育，教他們如何自我保護。並且可以從電視上、網路上、多蒐集一些實際例子，對孩子們進行教育。
通過這樣的活動，我想我學到了許多。最重要的是， “留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念，簡單的一個特殊群體， 而是一個個兒童無比沉重的現實處境，是一個個殘酷而又無奈的生活! 因而， 每個人都要從心底萌生責任感， 關注留守兒童問題， 用心去關愛他們。
從現在做起， 從身邊做起。
即使一點點的付出， 也是不小的貢獻。只要有心付出，就能收穫快樂。
關愛留守兒童講話稿三分鐘 篇9
留守兒童的工作在我們重慶是非常重視的，各個學校都很關注留守兒童的學習和生活，以及他們的身心健康。我作為一名班主任，理所應當要對我班留守學生格外關注，特別是要關注像某某同學那樣的雙親外出打工、心理健康有問題的留守學生。通過研究和實驗，塬來“愁眉不展”的某某同學又變得“喜笑顏開”了。下面就談談某某同學“愁眉不展”的成因分析和“喜笑顏開”的演變回顧。
一、“愁眉不展”的成因分析
父母背井離鄉，為“創造美好的生活”去了浙江打工。他們除了回家和孩子一起過春節外，一出去打工就很少有聯繫。某某同學缺少了父母的經常性關愛和監護，又正處於人生觀、價值觀形成重要時期，由祖父母教育意味著由文盲來撫養他。因為他的祖父母多是亂喊亂叫，只怕孫子磕著凍著，雖有教育孫輩的精力和體力，卻沒有教育孫輩的能力，也不會有教育孫輩的文化素養，更不可能“面面俱到”。從他上課喜歡積極思考大膽發言的舉動，我可以知道他總想得到老師的表揚來獲取同學們的信任、讚許;但因為回到家卻感覺沒人關心、陪伴、傾訴，所以就逐漸養成我行我素的性格——作業不及時完成，電視機陪伴做作業，不講個人衛生;心情不順時常罵人，處理事情不能沉著冷靜，而且愛管閒事，喜歡亂插嘴。因此，他難以和同學和睦相處，只是孤鳥一隻;同學碰一下就以為是在打他，自然而然就哭了起來。在受到同學欺負和嘲笑以後，回到家就自我封閉，自暴自棄;對祖父母的牴觸心理就越來越重，往往採用千聲不開口等過激行為來回應;結果綜合分析能力日漸消煺，成績跌落難以提高，愁眉不展。
二、“喜笑顏開”的演變回顧
我從某某同學的思想動態、學習態度、言行表現各方面入手，處處留心觀察，進行訪問和談心，發現問題及時詢問了解，時刻注意關心和愛護他。比如：我創造良好的學習環境，時常利用放晚學以後的時間與他溝通，面對面地指導學法、批改作業、輔導功課，教給他漢字的書寫筆順規則，讓他揚長避短，改掉那些壞習慣，幫助他把注意力轉移到學習上來。當他取得進步的時候我及時給予肯定和鼓勵，讓他從中獲得成功的喜悅;當他遇到困難的時候我就激勵與困難做鬥爭，讓他永擎不斷奮進的火炬。還有，在安排座位時，我安排了一名學習有潛力、上進心強的同學與他同桌，幫助他培養良好的學習習慣，使他課堂上專心聽講，作業與時俱進，學業與日俱增。
我積極與某某同學的代理監護人祖父母溝通，與村支部書記某某同志取得聯繫，把家訪工作落到實處。我在家訪中積極指導他的祖父母認真履行監護職責，幫助他們對某某同學進行有效的教育、管理、保護，建議並指導他利用電話與父母溝通，感受父母的親情，祛除他們心理上的障礙，進行全程跟蹤管理。記得有一次放晚學，他爺爺接他來了，可不知什麼回事，某某在和同學拌嘴。他爺爺看見以後，就把他拉上機車準備走了。可就在上車時，那幾個同學發怒了，一起圍住他，用腳使勁地蹭他的機車，揚言叫他第二天別來上學。晚上，他爺爺打電話把事情告訴了我。我說：“明天你送他上學來吧，我在學校等你。”第二天，他來了，我把那幾位同學也找來了。經過了解，那幾位同學還在為某某初一年級時罵他們的事情而故意找茬呢。我狠狠地批評了那幾位同學，並且讓他們當面認錯道歉、握手言和好，保證改正錯誤。從此，某某同學心裡踏實了，臉上逐漸地有了微笑，學習也更加勤奮了。
我從學校內外生活中的小事去具體關愛他。我時常幫助他正確處理好每一件小事，讓他知道哪些話應該說，哪些話不應該說;哪些事情應該做，哪些事情不應該做，引導他多與同學溝通，做個文明學生，用微笑面對每一天，少與同學斤斤計較，努力做到心胸開闊，不鑽牛角尖，幫助他消除與同學之間的積怨，把自己融合到集體中去，想方設法使之樹立自信心，在興趣中學習，在快樂中學習，在主動中學習。
你瞧!某某同學的母親終於不外出打工而在家陪伴他了;他本人現在也成熟多了，學習積極性日漸高漲，學習成績穩中有升，放學以後也能夠一個人大膽的走路回家了;同學們不但不再欺侮他，而且時常與他一起探討問題，一起遊戲，一起作業。五年級期末考試語文59分，數學60.5分;六年級開展實驗以後，備受班主任等全體師生的關注，心情逐漸開朗起來，期中考試語文68分，數學74分。
實踐證明：假如我們教師、父母都能從生活的具體小事中、學習的點點滴滴中給留守學生真實的關愛，那孩子們的世界將會陽光燦爛，人人都能喜笑顏開!
當然，農村“留守學生“是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生問題。作為教育工作者，我們更應該站在對後代負責、對社會負責的政治高度，與家庭、社會各界密切合作，紮實解決好“留守學生”心理健康，為祖國培養出一代合格的接班人。
關愛留守兒童講話稿三分鐘 篇10
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他,只有愛孩子的人,才可以教育孩子。”作為教師我們不僅僅教書，做得更多的，是在用師愛去關懷學生、溫暖學生、滋潤學生。
從教十幾年來,雖工作很重，但我感到欣喜和滿足，因為我愛著我的學生，也被我的學生愛著。迎著清晨的第一縷陽光，走進校園。“老師，您好!”稚嫩的童音讓我心潮澎湃，看著他們比陽光還要燦爛的笑臉，自豪感油然而生。
開學不久我接手五(1)班級，發現有一名叫張的男學生性格自由散漫。經常遲到、早退，家庭作業拖交或不交，上課吃東西、看漫畫或看著外面發獃。衣服髒兮兮的還喜歡撒謊。對於此情此景，我有些感到棘手。於是我利用課餘時間與他談心。了解到，她母親是一個傷殘人，沒有勞動能力。父親年歲已高，身體也不好，靠打點零工掙錢維持生活。上學也是靠親戚和學校的幫助才實現的。我想，孩子是我們的希望和未來，能否給孩子提供一個穩定、舒適的成長環境關係到孩子一生的發展。留守孩因其特殊的原因，需要我們給予更多的關心和呵護，讓他們生活在同樣蔚藍的天空下。
一、學習上多一點鼓勵
張學習成績很不理想，我對他想了很多辦法，但效果不好，我很著急，有時對他發脾氣，總想一下子改變他，但事與願違。後來我逐漸慢下性子，冷靜地分析了他的情況，這個孩子缺少家庭溫暖，他也很注重自己的“面子”，如果多鼓勵他，表揚他，引導他，也許效果會好些。他經常拖交或不交作業,終於有一次他按時完成了,字也寫的比較好。我便抓住此機會在班上表揚他，並要求全班同學要學習他認真書寫的態度。在我的鼓勵下，他學習有了信心，作業書寫也越來越認真，我對他說，如果你這樣堅持下去，你的進步會越來越快，將來也許會成為一名書法家。他高興極了，露出滿臉笑容。從那以後，他就開始練字，寫字有了明顯進步。“六一”兒童節，班上舉行書法比賽，他的作品名列班級前矛。同時被評為學校“書法之星”。他得到了讀書以來的第一張獎狀。當他領取獎狀時,雙手捧著獎狀真是笑的合不攏嘴。直到現在他從沒拖交過作業。並做的很仔細。
二、習慣上多一點寬容
張以前上課常常遲到，我並沒責怪他什麼，我是想到自己的孩子十歲時什麼都靠父母料理，我同情和理解他，視他為自己的孩子。當上早讀課時，我發現他還沒來，我便上宿舍去叫他。我幾次去叫門他還在床上睡。他起床開門見我時很害怕，我便伸出手摸著他的頭說：“睡好了嗎?早上吃什麼的?老師給你買?快準備好了上學去，老師等著你呢”。有時早上我要上課就派同學去叫他。下課了我就走近他，輕言細語地和他聊天，傾聽他的心聲。細心地告訴他，做人要做自尊，自信，自強的人。並教他應該怎樣去自理。連洗澡、洗衣服、穿衣、做飯我都精心指導。經過我的努力，他學會了許多自理的好習慣。學校里要求學生做校服，我在班上進行了統一要求。等到校服發下來，我看到全班就是張福欽沒有!我看著他那衣服穿得長袍短褂的可憐樣子，我的心酸了，痛了。我愛撫的對她說：“你沒有校服老師可以給你想辦法。”他眨巴眨巴的小眼看著我點了點頭。後來我為了買了一套新的校服送給了他。在他接收校服時，從他眼裡迸出感動的淚花。
三、生活上多一點關愛
張的父親每月給她10元的零花錢。他平時身上幾乎沒有零花錢，有次他要買工具書，他沒錢，我便掏出13元錢給他。平時他缺本子，我就給他買。當國家實行兩免一補的政策時。我是第一個考慮到了他，使他第一個享受到國家的兩免一補的優惠政策。經過一個多學期的努力，他終於有了明顯的進步，我的努力也沒有白費。在今後的工作中，我仍將繼續關注留守孩兒，盡一個老師的職責，為他(她)們的成長創造一個良好的環境。
師愛如泰山巍，如東海寬;似陽光普照一視同仁，似雨露滋潤把大地灑遍;“捧著一顆心來，不帶半根草去”，讓我們沿著陶行知先生留下的足跡堅定地走下去，真心關愛學生，傾情奉獻教育!特別是要把更多的愛給那些留守孩子，使他們的心不再孤獨。
關愛留守兒童講話稿三分鐘 篇11
各位來賓、各位老師、同學們：
今天我們在這裡隆重舉行“關愛留守兒童，共築溫暖家園”主題愛心活動，是為了進一步動員和組織社會各界力量來共同關心留守兒童的健康成長問題。在此，我代表縣委、縣政府向辛勤工作在關愛留守兒童工作第一線的各位老師和同志們表示崇高的敬意!向為留守兒童辦實事、辦好事、送溫暖的單位和個人表示誠摯的感謝!對策劃並精心準備這次活動的縣婦聯和毛市鎮委、鎮政府表示衷心的感謝!對在座的各位來賓和金星國小的全體師生表示節日的問候!
近幾年來，隨著社會經濟飛速發展，城市化進程的加快，大量有農村閒置勞動力迅速向城市轉移，一大批農村夫妻紛紛外出務工經商，他們的孩子留守在農村老家，由祖輩、同輩或學校代為照顧，成為了留守兒童，出現了“父母在外打工創業揪心，臨時監護人教養鬧心，社會關注教育問題擔心”的社會現象。監利縣是個農業大縣，每年有近三十萬人外出打工，我縣中小學生中現有留守兒童近8萬人，這么大一個群體，如果他們不能健康成長，將直接影響監利的發展。因此，縣委、縣政府高度重視留守兒童問題，在不斷加強未成年人思想道德建設的基礎上，堅持黨政引導，部門聯動，社會參與，科學管理的原則，以人為本，結對幫扶，各單位、部門履職盡責做了大量紮實的工作。縣婦聯和各級學校更是把關愛留守兒童工作當作義不容辭的責任，積極開展豐富多彩的活動，促進了留守兒童的健康成長。在此，我代表縣委、縣政府表示衷心的感謝!但同時我們也必須清醒地認識到我們的工作還存在一些不足，比如重視程度不夠，各級各部門之間工作合力不強，關愛方式不多以及工作方法創新力度不大等問題。我們關愛留守兒童的目標是什麼?就是要讓數萬名離開爹媽的孩子有人管，有人疼，讓這些孩子感到社會充滿愛，讓孩子們心中充滿陽光，讓監利外出務工人員感到對孩子放心。這不僅是留守兒童健康成長和監利可持續發展的需要，也是現階段關愛民生、關注民生的迫切需要。關愛留守兒童是全社會共同的責任，是各級黨委、政府的重要職責，各級各部門要充分認識這項工作的長期性和艱巨性，積極探索搭建關愛留守兒童的工作平台，讓留守兒童工作成為我縣統籌城鄉發展的一張名片，使留守兒童在全社會的關愛中健康茁壯成長。
一、創新理念，構建留守兒童服務工作的立體網路。全縣各地各部門要充分發揮家庭、學校和社會的作用，努力構建“三位一體”的關愛網路。一是充分發揮學校教育的主渠道作用，把關愛留守兒童工作貫穿於學校教育的全過程，建立以校長為組長的留守兒童教育管理領導小組，在學校營造“像家庭一樣的學校，象父母一樣的老師，像兄弟一樣的同學”的良好氛圍。另外要加快農村寄宿制學校的建設步伐，增強對留守兒童寄宿的接納能力。二是充分發揮親職教育的直接作用，為留守兒童營造良好的親職教育環境，各地要藉助家長、學校，邀請教育專家對留守兒童家長和代理監護人進行科學教育方法的培訓，提高留守兒童家長和代理監護人的教育管理水平。三是充分發揮社會教育的影響作用，積極開展結對幫扶留守兒童活動，動員“愛心媽媽”、“村官大學生”、共青團員志願者及社會愛心人士採取“一幫一”、“一幫幾”、“幾幫幾”的模式與留守兒童結對。
二、精心組織，進一步開展形式多樣的關愛活動。開展豐富多彩的活動是關愛留守兒童紮實開展的有效途徑。前段時間，我們採取落實代理家長，舉辦主題教育活動等豐富多彩的形式紮實開展了關愛留守兒童工作，這些好經驗、好做法要繼續堅持，並不斷創新形式，豐富內容。一是要實現關愛活動的長效性。二是要提高關愛活動的針對性，各地各部門要針對當前農村留守兒童群體普遍存在的心理失衡、安全失職、文化生活貧乏等問題，結合各自工作職責，採取針對措施，確保留守兒童服務工作取得實效。三是要突出關愛活動的經常性，形成關愛工作經常化，既提高關愛活動的社會影響，又保證農村留守兒童切實受益，讓關愛“無處不在、無時不在”。
三、規範管理，加強“留守兒童服務站”建設。“留守兒童服務站”是開展關愛留守兒童工作的主要陣地和有效依託。在今後的工作中，一是要多渠道籌措資金建立“留守兒童服務站”，原則上各鄉鎮要至少建立一個留守兒童服務站，有條件的，留守兒童較多的鄉鎮要爭取多建，加大“建家”力度，擴大“建家”覆蓋面。二是要規範“留守兒童服務站”的建設機制，各鄉鎮要做好“建站”的選址、人員配備、設施配套、健全制度等工作，確保“建站”質量。三是要規範“留守兒童服務站”的目標管理機制，建立健全長效工作機制，有效發揮“留守兒童服務站”的陣地依託和輻射作用。
四、加強領導，確保關愛留守兒童工作取得實效。各地各部門要高度重視，明確責任，結合實際，探索創新，確保千項工作取得實效。一是要提高認識，落實責任，各鄉鎮黨委、政府要健全關愛留守兒童工作領導機構，做到工作有部署、有檢查、有落實，做到領導到位，管理到位，服務到位。相關部門要整體聯動，結合各自工作職能，大力開展富有特色，具有實效的關愛管理服務工作。二是要加強宣傳，營造氛圍，要突出重點，通過各類新聞媒體，加大對關愛工作先進典型的宣傳，注重專策化和深度報導，營造全社會共同關注留守兒童、關心留守兒童、支持留守兒童工作的良好氛圍。三是整合資源，完善機制。要加強調查研究，定期召開會議，總結經驗，查找問題，尋求對策，積極探索新形勢下農村留守兒童管理工作的新方法、新途徑，要以實現“廣覆蓋、經常化、可持續”為目標，不斷完善制度建設，形成一套體系完善、內容全面、易於操作的農村留守兒童管理工作長效機制，讓廣大農村留守兒童受到教育，得到實惠。
同志們，關注留守兒童，就是關注我們的未來，關愛留守兒童是全社會的共同責任，讓我們攜起手來，以高度負責的精神、求真實務的作用，切實做好留守兒童關愛工作。不斷提高留守兒童教育管理水平，為推動科學發展，構建和諧監利縣做出新的更大的貢獻!
謝謝大家!
關愛留守兒童講話稿三分鐘 篇12
留守兒童的教育是在社會發展形勢下，學校教育面臨的新課題，留守兒童已經成為社會關注的焦點，更是我們這些“代理家長”工作的重點和難點。作為“代理家長”，我深知責任的重大，但單靠我們的教育是不行的，需要家庭、學校、社會共同配合，加強信息溝通，形成推進農村留守流動兒童工作的整體合力。
留守兒童的問題主要體現在兩個方面——家庭方面、學校方面。
家庭方面：
親職教育要進一步普及和深化，親職教育的過程是孩子和父母互動的過程，只有在雙方共同參與的過程中實現交流和溝通，才能收到“春風化雨、潤物無聲”的效果，但目前大多數委託監護人教育觀念陳舊，遠不能適應孩子成長的需求，學校、社會要積極開展各種形式的親職教育活動，以幫助委託人更新教育理念。家長學校是提高家長素質的基地，能夠幫助監護人學會與孩子溝通，走進孩子的心靈深處，指導委託監護人如何配合好學校共同教育好孩子。同時，縣婦聯在指導家長學校開展的同時，也要致力於開展豐富多彩的親職教育活動，在廣大家長中普及和深化親職教育新觀念，引導留守兒童重視對子女的教育，宣傳普及家教知識，讓家長認識親職教育的重要性，明確教育子女責任，注重道德教育，更多的滿足孩子的精神需求。家長要加強與代理監護人的聯繫，親職教育對於孩子，特別是年幼的孩子，具有決定性的作用，幫助其養成良好的生活習慣和學習習慣，是家長的主要工作，孩子對事物、社會判斷力較弱，且孩子的道德發育過程是循序漸進的，要使孩子成為一個正直、善良、誠實的人，並養成良好的習慣，這需要家長在生活中時刻觀察、引導和教育。因此，外出務工的父母不妨與代理監護人經常聯繫及及時進行交流，要求代理監護人對留守在校的子女在學習、生活和思想上進行認真教育、管理、監督，這樣，外出務工的父母就可以及時了解子女的情況，對子女進行思想教育、心理疏導。
學校方面：
完善學校教育，發揮學校教育主導作用。重點加強農村中國小對留守兒童的教育和管理。在留守兒童教育中，學校應義不容辭地發揮主導作用。學校成立留守兒童管理領導小組，明確學校各部門及班主任、任課教師的責任，形成校內齊抓共管的工作機制。
切實提高教學質量，形成以學校為主的教育管理機制。農村學校要充分利用現有資源，在拓寬育人途徑上下功夫，各學校應專門建立留守兒童檔案卡，全面掌握其數量、家庭及監護人、思想品德、行為習慣、學習態度等情況。除此之外，學校還要注重解決留守兒童的心理問題。要及時主動地了解留守兒童的家庭情況、心理狀況，關注他們的成長變化，學校要爭取配備心理老師，或對教師進行相關培訓，積極開展心理健康教育，增加心理諮詢、心理矯正等教育內容，加大疏導力度，創造條件開設有針對性的心理健康課，創設心理諮詢室、諮詢信箱、親情熱線電話等，使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到及時矯正。以便及時疏導教育，彌補父母不在身邊的親職教育缺失;注重開展豐富多彩的課餘文化生活，吸引留守兒童參加文明健康的活動，讓他們融入集體之中，消除孤獨感、自卑感，促使其人格的健康發展。以學校為主的教育管理機制需要加大對農村義務教育的投入，切實加強師資隊伍建設，完善激勵機制，控制和減少優秀教師的流失。把留守兒童輟學率降低到最低限度。
在學校教育中增設相關課程，加強精神、心理、生理、行為方面的指導教育：學校要開設針對青少年身心發展規律的心理課程，引導兒童走過人生髮展的關鍵時期，教育主管部門要儘快為農村學校配齊心理教師，加強心理行為教育課程，讓他們和其他任課教師共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，幫助兒童健康、和諧發展。
農村中國小班主任和老師要給予留守兒童特殊的關愛，要針對留守兒童的特點，堅持啟發、引導的疏導塬則，強化行為規範的養成訓練，組織班隊活動讓留守兒童學會自我管理、自我保護、自我生活，經常開展豐富多彩的社會實踐活動，讓留守兒童在親身體驗中受到教育，以彌補他們親情缺失對其人格健全發展的消極影響。
作為班主任，我覺得應從以下幾個方面關愛留守兒童：
一、要有愛心 、耐心
許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。
二、關注留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家裡寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸菸喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課餘時間講節儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。並舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課餘生活。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業餘活動，以填補父母不在身邊的空虛。由於父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由於他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打遊戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導他們多讀書等進行有益的業餘活動。
叄、 加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數留守兒童由於缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為他們代理家長，我利用課餘時間，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網路上、多蒐集一些實際例子，對學生進行教育。
四、多進行家訪，及時了解情況
對於這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的親職教育，有問題及時和學校溝通，並能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善於和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“叄多”、“二知”、“一溝通”很重要。“叄多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，並採取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子裡也能健康快樂的成長。並讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。