關愛自閉兒童講話稿3分鐘 篇1
各位新老朋友：
大家好!我是劉曉昂的母親，今天我們再次來到這裡，面對熟悉的極地館，熟悉的小海豚，更有一張張熟悉的面孔和溢滿關愛的氛圍，故地重來，此刻的心情無以言表，僅代表有幸參加這次“快樂小海豚”活動的孩子的家長說一聲“謝謝”!謝謝快樂小海豚活動的三方組織單位：聖亞海洋世界、大連心理醫院和大連電視台!謝謝為孩子們無私奉獻的馴養師，心理醫生、媒體的朋友、到場及沒到場的關注孤獨症兒童康復事業的所有人!所有能夠接納和寬容孤獨兒童行為的人!
象所有孤獨症患兒家庭一樣，我們也經歷了十月懷胎的期待、初為人父母的喜悅，看著孩子一天天長大的幸福感、自豪感，直到發現孩子和其他孩子有差異時的懷疑、恐懼、痛苦心理過程。在多年的康復訓練中不斷燃起希望，然後又被失望、甚至絕望打敗，多年的奔波，很多時候感覺身心疲憊。孩子一天天長大了，但是，長大的只是身體，心裡什麼也沒有，除了對此時此刻的滿足不滿足表達情緒外，無所謂的愛恨情愁，是是非非，看不懂別人對她的表情。曾經在深夜睡不著時和孩子的爸爸說，“算了，我們幾個一起死了吧，一了百了，早晚我們都是死不瞑目”。但是，看著躺在臂彎里，美美的睡著的孩子，表情踏實、安靜。最後，我們都哭了。是啊，孩子沒有罪過，是我們把她帶到這個世界裡，她是清澈透底的，也許渲泄情感過後，她滿眼看到的全是美麗，這就是星星的孩子吧。她不懂這是自己的不幸，她是幸福的，不幸福的是我們，她沒有享受夠這一切，我們怎么能去剝奪她生存的權力?是我們要把這世界的生存法則給她，那我們就堅持吧。
兩年後又來到這裡時，還是有些讓人欣慰的事，這次參加活動的小朋友，比上次見面，都有了明顯的進步，我女兒也有一些進步，相比上次活動時，她表達能力也有了改善，能簡單進行一些溝通了。我們每天把她的表現寫在黑板上，“劉曉昂今天鬧人，大哭，很不聽話，表現非常不好，爸爸媽媽很生氣”、“今天曉昂搶小朋友的東西吃，很不文明”，她自己能讀下來了。前段時間，我們在網上聽到佳佳小朋友讀書的音頻，感覺也很振奮。孩子們都在進步，就是值得我們欣慰的事啊，大家的`努力總算沒白費。
上次的“快樂小海豚”活動給她留下很深的印象，我女兒喜歡玩麵團，用麵團去捏一些簡單的圖形或者擺成漢字，她最先擺成的字就是“聖亞”，看我上網時會跟我上qq空間裡去看照片，會跟我說，“去電腦上摸小樂叔叔和海豚”、“上電腦去摸梁芳阿姨”。參加過“快樂小海豚”活動的家長都有這樣的感覺，不單是孩子，我們家長在這樣活動中，都感覺進行了一次心理的修復過程，在這樣的環境和氛圍中，感覺身心釋然。有人說，對孤獨症孩子訓練，是“帶著蝸牛散步”，蝸牛走的雖然慢，但只要它在向前爬，也是前進，讓我們帶著希望陪他們走吧，隨著人們對孤獨症認識的範圍不斷擴大，越來越多的人對這些孩子給予關注和幫助，有大家的支持和關愛，我們更不會放棄!
最後，我想起女兒喜歡的那句唱的跑調的歌詞———有愛相伴，不會孤單!
謝謝大家，謝謝小海豚!
關愛自閉兒童講話稿3分鐘 篇2
“尊老愛幼”是中華民族的傳統美德，作為新世紀的大學生，更有責任和義務傳承和發揚這一優良美德。為了弘揚時代精神，提高和培養我院廣大學生的社會實踐能力和社會公德意識。為此，機械工程學院率先行動起來，聯合市殘聯，紅十字會等機構開展了此次活動。活動之前我系黨團支部做了詳細周密的準備工作，在學院開展了募捐活動，此次活動得到了學院的大力支持和歡迎，在愛心募捐活動中，老師們、同學們積極踴躍，捐款獻愛心。此次活動體現了大家的愛心意識和奉獻精神。
在我們生活的這個世界上，有這樣一群孩子，他們是那樣的與眾不同——他們不渴望被關懷，也不關懷別人;他們不渴望與人交流和溝通;他們和外部的世界無關，他們的內心有一個相對獨立的世界，他們只把自己封閉在這個世界裡;他們不理解別人，一直以來，也很少被人理解。他們沒有歡樂和痛苦，缺乏的不僅僅是正常人的情感，還有融入社會的能力和自我生存的技巧。他們往往還具有異於常人的稟賦，比如繪畫、音樂、記憶等等。
有人說，他們是星星的孩子，本應住在遙遠的仙境，只是不小心落入了人間。他們有著星光般清澈的眼睛，卻從不向媽媽描述他們所看到的一切;他們有著天使般甜美的笑容，卻很少告訴爸爸半點兒快樂或悲傷。不聾，卻充耳不聞;不盲，卻視而不見，更多的時候他們卻總是獨自靜坐在角落，一天不開口說話。——他們就是全球3500萬的自閉症兒童!上天讓他們具有了藍色的特性：冷漠、純淨、憂鬱、孤寂、美麗，他們是一群降落人間的“藍色的天使”。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。《今天，我們怎樣做班主任》一書中也提到，“愛是人類最複雜的情感表達，期待別人的關愛是人所共有的心理需求。兒童作為成長中的人，更需要成人的關心呵護。每個人都是是愛心大使，愛心是溫暖兒童身心的陽光，是滋潤兒童心靈的甘露。”
愛是不分時間，不分地點，愛是由衷的讚許和鼓勵。讚許也許只是一句話，鼓勵也許是拍拍肩膀，但是這一句話、這輕輕一拍也許就打開了孩子們的心門。因此請大家不吝嗇自己的讚美，在恰當的時候用恰如其分的語言、表情、體態，給孩子們以鼓勵，喚醒孩子們的生命感、成功感、價值感，使孩子們在激勵中成長。
相信通過今天這段經歷會使我們終身難忘，這些收穫也會使我們受益終生。社會上還是有很多弱勢群體需要我們的幫助，需要我們的關心。在我們開心生活的同時，也別忘記了奉獻自己一點愛心給這些兒童，給他們鼓勵。只要奉獻一點點，孩子們都會無比開心、無比幸福。讓我們也牢記主席的一句話：使特殊兒童和其他小朋友一樣，在祖國的一片藍天下健康幸福的成長。
關愛包括自閉症在內的少年兒童是全社會的共同願望，也是我們的神聖職責。大家獻出了愛心，收穫了真誠，更學會了感恩，只有奉獻愛才能更好的收穫愛，世界需要愛，社會需要愛，人與人之間更需要愛。我們始終相信“人間自有真情在”這句話，作為志願者我們一定會儘自己最大的努力去幫助別人，我們也一定會堅持下去。我們會繼續關注社會公益事業，讓更多的人參與到我們的奉獻愛心活動中來，讓愛心永遠傳遞。
關愛自閉兒童講話稿3分鐘 篇3
她，是一所自閉症學校老師，姓朱，小小的個子，在一群胖乎乎的孩子中，顯得尤為瘦弱。說到自閉症孩子，了解的人通常會想到這句話“他們有明亮的'眼睛，卻拒絕對視;有正常聽力，卻不理會呼喚”。是的，自閉症孩子過在自己的世界裡，他們對外界的事情不聞不問。然而，對於大齡自閉症孩子來說，這樣的描述卻是遠遠不夠，有些孩子情緒不穩定，想笑就笑，想哭就哭，想鬧就鬧，想打人就打人，會傷害自己，也會傷害別人。
作為自閉症老師，無論你經驗多么豐富、身體多么強壯、動作多么迅速，都不可避免的被學生打到，有時候，你根本無法預料到下一秒鐘孩子會幹什麼，瘦弱如朱老師，被孩子打到，也不意外了。記得剛開學時，孩子由自由散漫狀態，突然過渡到緊張拘束的課堂上，情緒起伏很大，連續兩天，朱老師都被發脾氣的孩子打了耳光，眼鏡也被打掉了，想想長這么大，即使是父母，也沒捨得這樣打過。可在挨打的當時，再委屈、再生氣、再疼痛，也得忍耐，因為孩子還在哭鬧，因為必須先安撫孩子的情緒。
情緒只是一個方面，生活自理是自閉症孩子另一個至關重要的方面，在學校期間，尤為突出的是大小便問題。敏敏，一個有著明亮大眼睛的可愛女孩，父母不在身邊，由年邁的奶奶帶著在學校附近租房子住。敏敏大便時需要大人幫忙，有一次，敏敏拉肚子，奶奶又不在，在廁所中弄得到處都是，“啊啊”的聲音把路過朱老師喊了過來，看著滿地狼藉，朱老師忍著嘔吐的衝動，把孩子收拾乾淨，交給其他老師，接著又去收拾廁所，實際上這樣的事情數不勝數……
或許有人會說，這哪裡是老師啊，簡直就是保姆嘛!是，選擇這個職業最初確實是抱著愛孩子、喜歡和孩子在一起的心態而來，可是，真正的持久的堅持下來，卻離不開良好的專業素養，朱老師畢業於中醫藥大學，在現在的崗位上，盡一切可用時間去學習，不但在省殘聯舉辦的特教教學論文大賽中獲得一等獎，而且擁有多個相關的資格證書，如教師資格證、心理諮詢師二級證、ABA行為分析初級證書，最近還取得了自閉症康復從業資格證書，因為愛孩子，所以不斷努力，因為努力，所以收穫了孩子的成長與愛，因為孩子的成長，所以更加有了堅持的理由。
今年，朱老師又加入了王老師工作室的隨班就讀工作，隨班就讀是在普校開展的，所以她兩天在普校，三天在這裡，這樣她的工作壓力陡然翻倍。一方面，普校的老師上課時面對五六十個孩子，根本無法顧及一個滿地打滾的自閉症孩子，所以，他們迫切希望馬上就能拿出孩子的解決方案;另一方面，隨班就讀孩子的家長根本就不承認孩子有問題，更談不上配合，甚至對朱老師的工作產生了牴觸心理，朱老師的工作開始時可以說舉步維艱，可是她每天都在溝通，在努力、在堅持……
既挨打，又那么累，還要被質疑，為什麼還要選擇繼續下去呢?
是呀，為什麼呢?其實，原因很簡單，因為孩子真的很無辜、很簡單、很純淨!
孩子無辜，因為打人、無法自理，這些事情也不是孩子願意去做的，或者他們根本不知道自己做的事情不合適，又或者他們還沒有學會照顧自己、表達自己!
說到簡單，自閉症孩子，首先是孩子，生理上他們已經是個大小伙，可是心智可能還在五歲以下，想想五歲的小孩，他們會歪著腦袋衝著你甜甜的笑，會趴在桌子上玩手指、自得其樂，會追著你不斷地喊“老師老師”，然後呵呵的笑，他們的世界就是這么簡單，笑也真實、哭也真實，再大的委屈，再多的生氣，再難的守候，在看到孩子笑容的那一刻，一切都消失了，甚至連心都融化了。
說到純淨，自閉症孩子就像天上的星星，遠離人間，他們很難理解抽象內容，從而沒有背離道德的心思、也學不會勾心鬥角、更不會有意識的去做違背公德的事，他們只是還沒有學會遵守規則，如果說我們是電腦，孩子就是投影儀，我們教給他們什麼，他們就會呈現什麼，他們所呈現的，就是我們所給予的。所以，只要用心，自閉症孩子的未來也會一片燦爛。
自閉症孩子學習新技能很慢，甚至可能比小蝸牛爬還要慢，可是哪怕是點滴的進步，在老師眼裡都是驚喜的，那種喜悅的心情簡直無以言表。
以前學習時，老師說過，你見到了一個自閉症孩子也僅僅是一個自閉症孩子，自閉症孩子表現各異，可是他們的需要卻是一樣的迫切，他們需要愛、需要陪伴、需要教育、需要成長、需要生存;在濰坊前展學校有二十多名老師，從事自閉症教育的時間有10年、8年、5年、3年，1年，甚至有4個月的，不管時間多長，大家都同朱老師一樣，努力去學習，去努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我們願意用愛陪伴孩子，用專業技能和孩子一起成長!
心連心，愛在身邊!希望因為我們在，世界無孤獨!