教師代表植樹節講話稿 篇1
老師們，同學們：早上好!
3月12日了，這是我國的全民植樹節。
我們中華民族自古就有愛樹、育樹的傳統。愛白楊的挺拔，愛垂柳的柔美。愛松樹不屈的風骨。除了這種精神的寄託外，人們更看重它的實用價值。有了樹，才會有和諧美麗的大自然;有了樹，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹，才會有高樓、房屋和鐵路。
樹，它不僅能防風固沙，保持水土，還能美化環境，比如綠樹進行光合作用，提供人類呼吸所需的氧氣。它還是吸收氮氣、二氧化碳、臭氧的天然淨化物，並且具有調節空氣溫度、濕度，吸收粉塵、噪音等功能。所有這些，都使人們高度重視綠樹的作用。於是才有了這一年一度的綠色節日——植樹節。如今，植樹造林已成為民族風尚，綠化家園成為時代的追求。
同學們，我們作為地球的一份子，在植樹節到來之前也要積極行動起來，在校內保護花草樹木，一起來美化綠化我們的校園。除此之外我們每一位同學更要爭做綠化宣傳員、環保小衛士，要愛護我們校園中的一草一木，愛護我們身邊的一草一木。
同學們，在植樹節里，讓我們牢記，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地，不摘花，不摘葉子。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，從我做起，從你做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，做綠化、美化環境的有心人。
教師代表植樹節講話稿 篇2
老師們，同學們：
早上好!今天我講話的題目是《把綠色送給大地》。
春天到了，帶來了大自然的萬物復甦和欣欣向榮。又到了植樹造林的好時節了，同學們，你們知道我們為什麼要植樹造林嗎?
自然界中的人類、生物和氣候、土壤、水等環境條件之間存在著錯綜複雜的相互關係，人體的各個器官、各種機能之間都是保持平衡的，一旦某個環節失去了平衡，人就會生病。自然界也一樣，一旦失去了生態平衡，便會產生種種不良後果。
森林是保持生態平衡的衛士。有了森林，地面就不怕風吹雨沖，水土就不易流失。大風遇到了防護林帶，會被大大減弱;雨水沿著樹幹慢慢地流到地上，被枯枝落葉、草根樹皮所堵截，能滲透到地下而不會迅速流走。在少雨的季節里，這些儲藏在地下的水，一部分匯成溪流，流出森林，滋養農田，一部分經過樹根的吸收、樹葉的蒸騰，回到空中，又變成雨，再落下來。森林讓氣候變得穩定正常。有了樹，才會有和諧美麗的大自然;有了樹，才會有清爽、新鮮的空氣;有了樹，才會有高樓、房屋和鐵路。
同學們，再讓我們把目光掃向我們的學校，校園的每一個角落都洋溢著綠色，一棵棵小樹茁壯成長;明亮的教學樓緊緊相連，花草樹木錯落有致;運動場地綠草茵茵……
學校為我們創造了這么好的學習和生活的環境，你想過要珍惜這來之不易的一切嗎?回憶一下自己平時的一舉一動，你是否做到了保護、保持這美好的環境而努力。你有過隨意踏入草坪或綠化帶的行為嗎?你有過隨手扔下一張廢紙、一個零食袋嗎?你有過採摘樹葉和花草的行為嗎?親愛的同學們，讓我們一起播種綠色，讓我們一起宣傳綠色倡議，讓大地媽媽擁有更多的綠色吧!
謝謝!
教師代表植樹節講話稿 篇3
尊敬的各位評審，各位老師，大家早上好。
我是剛工作的新教師。作為一名光榮的學前教師，能夠在這裡演講使我激動不已。
四年前，我是那個對新環境、新同學、新知識懵懂懂的大一新生;四年後的今天，我仍是一個對新事物充滿好奇的新人，然而，卻已不再懵懂，現在的我有了終身奮鬥的目標和做為一名教師的幸福感。然而，若說到“光榮”二字，我作為新上崗的教師所體會到的光榮遠不及一線教師們，因此，我將在實習的經驗基礎上談談我對光榮的理解。
孩子們教我成長，我感恩。記得一次實習期間孩子們體育課滿操場瘋跑，無論我如何管制都無濟於事，這令初為教師的我怒火直升，當時的自己只覺得沒地位、沒面子，竟然連些許孩童都管制不住，霎時間，便不自覺的伸出“五指山”朝幾個孩子王的屁股打去。然而，當天晚上我失眠了，也許是因為害怕第二天被指導老師批評，也許是因為擔憂第二天家長們炮轟般的指責，也許，是因為我做了一個學前教師最禁忌的事情，我意識到，自己“犯規”了。於是心不再安定，眼神不再堅定，自責撲面而來，那幾天我便不斷在反省如何處理這類事情，甚至買書學習他人經驗。然而我知道無論怎樣彌補過錯，都無法使那些受傷的心靈完全癒合。經過那次的心理風波，我深深意識到既然為人師表，就要有君子作為，要有出乎常人的耐心和愛心，更何況學前教育不是片面的懲罰教育，而是適機把握每一個教育契機諄諄誘導，否則教師與學生只能互相傷害。如今的我愧疚於被傷害的孩子們，更感謝於讓我成長的他們。
孩子們給予我溫暖，我幸福。國中那會，一位老老師上課時突然身體不適，同學們紛紛皺著眉頭，伸著長長的脖子，焦急的問著老師：“老師，你怎么了?”事後我聽說，老師在家長會上談及此事時潸然淚下，當時我不懂這是怎樣的一種情感，認為作為一位見多識廣的教師，怎會為此小事濕潤了眼眶，真是小題大做。然而今天，當我作為被學生們關心的對象時，我明白了，那是一群和你沒有血緣關係，卻把你當做親人一樣關心的人帶給你的溫馨和感動，這不是他們的義務，卻是他們的真情流露，這種情感讓我看到了人性最初的美好，令我感到幸福，我想，這就是師生間最美妙的情感。
看著孩子們成長，我自豪。當他們因為我從不會繫鞋帶到打出個蝴蝶結;當他們因為我從推了他人默默走開到主動示好承認錯誤;當他們因為我從只會向父母索求到替父母分擔家務事;未來，當他們因為我從平凡人變成傑出青年;當他們因為我從普通公民變為坦蕩君子，那時，我雖已年老，雖已被人群淹沒，卻因這幾十年的成就而自豪，因學生的變化而滿足，那時的我定會載著這顆炙熱而平靜的心在夕陽中靜靜回憶人生，回憶那些因為我的錯誤而被傷害，卻又包容我，與我一起成長過的學生，因為我感恩於他們，因為他們給予我的那些幸福，因為我從他們身上體會到的自豪感，因為作為一名學前教師，我感到光榮、自豪，所以，無論前方如何荊棘重重，我都將毅然決然地在這條道路上走下去，“傳道、授業、解惑”，在工作中力求最好。我將時刻銘記：不忘初心，放得始終。