教師培訓的講話稿 篇1
尊敬的各位領導、各位教師們:
大家上午好:
這次學校組織了我們所有老師進行培訓，在這一次培訓的過程中我學到了很多的東西，對我幫助是非常的大的。我在培訓中明白了自己現在欠缺的是什麼，也知道了自己之後努力的方向。在之後我是一定會努力的讓自己有更多的進步的，更好的進行教學，幫助學生學習到更多的知識。這一次的培訓有很多的內容，每一個都是對我的教學有很大的幫助的，能夠讓我成長得更快。
我覺得只要是認真的對待培訓是一定能夠讓自己在培訓中學到一些東西的，學校組織我們老師培訓就是希望我們老師能夠發展得更好，這樣才能夠教育出好的學生。想要教好學生首先就要了解學生，只有知道學生的情況、心理才能夠做到因材施教，進行教育最好的方式就是因材施教，根據孩子們不同的特點進行教育，這樣是最高效的教育方法了。
教師應該要嚴格的要求自己，要多注意自己的言行，教師對學生的影響是很大的，做出一些不好的行為是會影響到學生的。教師應該要有師德，要熱愛自己的這份工作，熱愛每一名學生，只有用真心對待學生，他們才能夠感受到你的心意，同樣用真心對待你。在有愛的環境下學習的學生是更容易有一個好的成績的。學生們是很相信老師的，所以我們教師是一定要努力的做好自己的工作的，是絕對不能讓學生對我們失望的。
在上課之前做好備課是很重要的，這是每一名老師都知道的事情，但如何做到高效備課，怎樣讓自己的課堂變得更加的充足，更加的生動有趣，這是我們每一位老師都應該要去思考的問題。備好課是上好課的前提，備課不僅要準備好上課的內容和教學的方法，還應該根據班上學生的特點制定教學方法。教師自己也要不斷的去學習一些新的知識，只有教師的學識更加的豐富了，才能夠有更多的知識教給學生，才能夠解答學生提出的每一個問題。
我知道自己作為一名老師還是有著很多的不足的，但我想只要自己肯努力的去做，就一定能夠讓學生接受到更好的教育。之後我是一定會多去學習的，掌握更多的教學方法。我是一定會把在這次培訓中學到的東西加深理解，運用到自己的教學活動中去的。
教師培訓的講話稿 篇2
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好!
短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：
一、“做一天蠟燭，就要發一天光;做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”
這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，甘於無怨，這是師德的首要條件。
二、要鼓勵自己“學無止境”
我要在新學年裡，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”、“術業有專攻”恐非易事。
三、要熱愛自己的學生
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面向所有學生。在教育這個舞台上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育。在今後的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
教師培訓的講話稿 篇3
親愛的兄弟姐妹們，在座的各位老師都比我小很多，我算得上是大家的大姐姐。請允許我先做個，姓名，樂山師範學院體育系學生，03年畢業進入實驗國小上班至今。現任國小科學課教學及行政辦公室工作。
今天，學校安排我來帶領大家一起學習《教師手冊》，有兩個原因，一是我在行辦工作4年多，對制度比較了解而且也是在工作中經常執行制度的人；二是我在實小工作10年，也是大學一畢業就來到了這所學校，我對學校充滿了期待，對學校的發展十分了解。學習目的：
1、通過學習這本由學校最近修改完善的第二代專屬實驗國小的《教師手冊》，讓大家能夠以最短的時間了解學校的辦學理念、一日常規、工作規範、管理制度等。
2、通過了解學校的辦學理念及規範的管理制度，讓老師們對學校有足夠的信心，踏踏實實、認認真真的在師傅的帶領下在學校這個優秀的大環境下迅速、健康、茁壯的成長。
因為學習時間短，我只能帶著大家粗略的學習一些與多數老師有關的部分和與老師們的成長或者利益息息相關的地方。其餘的部分老師們在培訓期間利用休息的時間自行學習。
第一節課：學習第一章至第七章。
第二節課：學習第八章：管理制度
學校的管理制度如同國家的法律一樣，用制度來約束和規範行為。法律不健全，社會治安就一定混亂；同理，制度不健全，學校管理就很混亂，怎談得上發展和壯大。再健全的制度，它也不可能是完美的，我們總是在不斷的探索和實踐中經驗，完善制度。所以，今後老師們有好的想法以後可以隨時找我談心，對學校發展有利的意見或建議我們一定會採納。
但是，制度就像一根高壓線一樣，一旦觸碰就會傷人，有時還會留下傷疤。無論是誰，我們都不要去埋怨制定製度的人，更不要去怨恨執行制度的人，因為，每個人犯錯都是因為自己引起的，與他人無關。
所以，我們希望老師們今天一定要以非常認真的態度來對待學習，牢牢記住一些無法觸碰的制度，時刻提醒自己。
當然，一個人心中有學校、有學生、有家長、有自己、有同事，他永遠也不可能違反到制度。
比如：一個經常早到校的老師，是永遠不會遲到的，也不可能為了一分鐘的時間和理論的；一個心中有學生的老師，是永遠不會脫崗的；一個有愛心的老師，是永遠不會體罰學生的；一個心中有自己的老師，是永遠不會不假不到的等等……
心態決定命運，態度決定成敗。姐妹們，你們的選擇是絕對正確的，這裡是一個重人才的地方，只要你是一顆星星，等到你足夠強大了一定會有人發現你、重用你；相反，這裡不是最好的避風港，當每個人都在前進時，你停止不前是有一種被淘汰的危險。
最後，祝願姐妹們能夠在這個大集體裡健康、快樂、順利的成長為一個最閃亮的星星。祝大家事業有成，暑假愉快！
教師培訓的講話稿 篇4
尊敬的各位領導、各位教師們:
大家上午好:
轉眼間，這次的幼稚園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過x天半的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須
在培訓過程中，老師們紮實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨幹教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼稚園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
教師培訓的講話稿 篇5
首先表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。我們的教師隊伍因你們而壯大，也將會因為你們的加入而增添新的活力。
再次擔三點要求和希望。
一是要嚴格要求自己，安心工作。希望新教師要深刻理解“為人師表”的內涵，並從傳授知識、培養學生的技能和學術研究等三方面嚴格要求自己；還要具有良好的職業道德，用教師的一言一行來影響和感動學生。要安心工作。要有志向，切忌眼高手低，好高騖遠。千萬不要受一些老老師不好行為和說法的影響，認為到了職校教書，反正學生差，認真和不認真教都是一個結果。這對自身的發展沒有任何好處，也是對青春的一種浪費。
校長是個以工作能力和工作態度老師的，也給我們老師搭建了展現才華的好平台。我相信大家都能在職業中專用實力來體現自己人生的價值。
二是要虛心學習，儘快進入職專教師角色。適應崗位需求，用最短的時間站穩講台，儘快地成為一名合格的職教戰線上的教師。在以後的工作中，要虛心向同事和老教師請教、學習，多聽課，提高自己的教學水平和管理能力。老師力求一專多能，這也是我校老師的特點。服從學校的教學工作的安排，教學工作中有好的建議和想法，也要多和教務處反映，教學工作中遇到困惑和困難，請儘快和教務處溝通。教務處隨時歡的到來。
三是要腳踏實地，創新性的工作。要有志向，現又要面對現實。要正確認識我們的學生，牢記“沒有差生，只有差別”，腳踏實地，因材施教。教學當中要多動腦筋，牢記不要照本宣科。我們要突破陳舊的教學模式，以教師為主導、學生為主體，探索出適合本專業學生實際的教學模式，採用多媒體技術、教具實物、虛擬教學等多種教學手段進行教學。在教學工作中要做到“四認真”，即認真備課、認真講課、認真輔導學生、認真研究和反思。上課按照“20字方針”進行課堂教學。大家要積極參加教學基本功培訓，通過多種形式得以鍛鍊、提高。
最後請老師們相信，通過不懈的努力和追求，你們一定會成為優秀的職教教師，在三五年之後，大家都能成為學校的骨幹。而教務處也一定會的工作和學習最有力的支撐和保障！
謝謝！
教師培訓的講話稿 篇6
各位老師：
大家好！首先歡迎大家加入解放區實驗學校這個大家庭，相信有了你們的加入我們解放區實驗學校一定會更加有生機和活力。
韓愈的《師說》中有云：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”傳道、授業、解惑是每位教師最初的夢想。作為新教師更要以嚴謹、務實、勤奮的態度對待教學工作、精心備課、細心講解、耐心解答，不愧對老師這個偉大的稱號。下面我從德、能、勤、績四個方面談談對大家的希望。
一、德
認真學習新《中國小教師職業道德規範》愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。師者，為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。要培養良好的師德要保持“三心”。
1.鍛造靜心：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，靜心是教師職業精神的核心，教師所需的靜氣就是遠離俗氣，靜下心來備好每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與學生對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀書，靜下心來總結規律，靜下心來反思言行，以便超越自己，超越過去。
2.堅守誠心：忠誠勝於能力，作為教師更要有誠心。這是一個教師必備的、最基本的心態。具有高尚師德的教師，無論何時何地何種狀態都會主動、自主、自覺地意識到自己職業的社會責任和道德責任，都會憑藉隱藏在內心的意識活動盡職盡責，一絲不苟地對待教育中的任何一件事，把教學生涯中的每段時光都作為自己終生事業的一部分。在物慾橫流的今天，無論時間、地位環境怎樣改變，唯有堅守敬業和誠心，才能盛開幸福之花，香遠益清，灼灼其華。
3.擁有愛心：教育根植於愛，師德來源於愛。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會把率苦的教育事業當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷和擔心”。教師心中不能沒有愛，不要抽象地追求偉大，而要用愛把平凡的工作做成偉大。
二、能
備、講、批、復、考是教師教學的最基本環節，也是教師能力的集中體現。下面我就從其中的備、講兩個中心環節談談對大家的希望。
1.備課
備課是教學的起始環節，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學行為和學生學習行為的點子庫，也是提高教師自身素質的有效途徑。具體要做到“八備”。
備課標。教師必須按照新課程標準所規定的目標和提示的原則、方法，達到課標所要求的水準，把課程標準的精神貫徹到每一次課中去。
備教材。教師必須熟練掌握教材全部內容和組織結構。創造性地使用、整合教材。
備教具。上課需要教具的，必須提前做好準備。需要在微機室、語音室、多媒體教室上課的，要提前作好硬體準備。
備學生。要從不同的學生水平出發，因材因人施教，既要面向全體又要分層次提出要求，努力使教學切合學生實際。
備教法。要從實際出發，講求實效，靈活運用“自主、合作、探究”等各種教學方法，形成自己的教學特色。
備板書。要深入分析教材，理清脈絡、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節課的中心內容展現於黑板上，讓學生易於理解，便於記憶。
備作業。備課時應設計並試做要布置給學生的課後作業，合理安排課後作業的質和量。
備資源。教學和學生的實際生密切聯繫，本節課所涉及的現實生活資源教師要做到心中有數。
2.講
首先，詳準備，教師在課前要做好詳細的準備，就是要做到上面“八備”。其次，巧發揮，講課過程中，教學內容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應儘可能體現不同的層次要求，採用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。堅持探究式、合作式和討論式教學，加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣，提高教學實效。最後，善總結，課後及時總結教學的成功經驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，爭取更好的教學效果。
三、勤
“天道酬勤”、“業精於勤，荒於嬉”新入職的教師只有不斷發揚勤奮的精神，才能成就職業理想。
1.勤於學習
終身學習，這是現代人必備的思想觀念。做為教師，更應該活到老學到老，才能勝任這一職業。陶行知先生說過“要想給學生一碗水，教師必須要有一桶水。”社會的發展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學習，在學習中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結構，這樣，教師才能去適應課程改革與學生髮展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還要善於反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。
2.勤於反思
古人云:“君子有九思。”“吾日三省吾身。”“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”反思，使人的思想不甘於平庸；反思，使人的大腦變得富有智慧；反思，使可遇不可求的靈感倏忽而至。“好課永遠是下一節”作為新入職的教師，更要在每一堂課後，都要進行認真的自我反思，思考哪些地方取得了預期的效果，哪些問題讓你措手不及，哪些環節的掌握有待改進。一個教師要經常梳理自己的教學行為，不斷地反思教育教學中的得與失，才可以獲得寶貴的經驗、教訓，及時發現新問題，才可以不斷吸取他人的經驗和長處，內化自己的知識和水平。
四、績
要志存高遠，要努力爭取優異的教學成績，這是育未來人，為未來育人的要求。希望大家學到新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風。積極探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。
“三寸粉筆，三尺講台系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂，”這是習近平總書記對教師的高度評價，也是我們每個教育人的奮鬥追求。最後，衷心祝願新加入解放區實驗學校這個大家庭的青年教師們，能夠在這個廣闊的舞台上“為之不厭，誨人不倦”，奮發、奮鬥、奮進，在推動學校各項事業發展的實踐中增長才幹、建功立業。
教師培訓的講話稿 篇7
我們在座的都是全市最優秀的骨幹教師,作為一名骨幹教師,我們不但自己快速地成長,更重要的是要在整個教學領域裡起引領作用。前面說的都是我自己是如何學習成長的,現在就結合自己的實際,談談自己如何藉助網路打開學校教研新局面的。
可以說以前自己也沒什麼科研意識,只想著自己把課教好,把自己的教學任務完成就好。可是後來我進了學校的領導班子,進而著手與學校教學科研一塊的工作。角色發生了變化,自己看問題也不一樣了，我更多的是關注學校整體教學科研的發展了。作為我們市的視窗學校,我們把科研興校作為學校求發展的唯一出路,把課題研究作為科研的扶手。但是課題研究對於我們學校來是個新生事物,以前從沒有搞過。雖然以前我自己也搞過幾年的課題研究，但畢竟是個人行為，而且是在我們市立項的；雖然以前我搞的課題研究在我們市里得了成果一等獎，但是很多做法和經驗並不適合整個學校的課題研究工作。為了搞好課題研究，我經常上網查找資料，確定課題研究的內容。
為了使課題研究工作真正能夠帶動學校的教研工作，我經常藉助網路和一些名校的名師請教課題研究具體做法以及注意事項。在魅力語文房間裡我結識了宿遷的一位著名的高中教師，他們那裡課題研究是每個教師必備的，對課題研究有一套行之有效的方法可以借鑑。通過和他交流我懂得了搞課題研究必須先小範圍的實驗後再立項，然後再通過理論來指導自己的實驗，充實自己的課題實驗；通過和他的交流我還知道了搞課題研究必須注意平時的材料蒐集和階段總結反思。另外在課件製作中我還有幸結識了獲得過國家級課題一等獎的白老師，還懂得了要想使課題順利結題必須有說服力的材料才行，最好能結合課題實際整理出幾本書來。為了把課題研究工作做得紮實一點，我們先編寫了一套校本教材，然後根據課題方案一步一步地進行。當然在搞課題的研究的過程中，還會遇到很多問題，我都會通過請教一些課題研究方面的專家，尋求好的解決辦法。例如在課題研究過程中，我們生成很多老師、學生主的題性習作，不知道如何歸類裝訂成冊。就是通過專家的指引，進而研發了幾十本的校本教材。這些校本教材的開發，促進了學校整體教研的發展，也成了課題結題時候最有力的材料。去年在省里專家組成的課題驗收過程中，很多專家對我們學校送上去的材料很為震驚，他們不相信我們國小的老師能把課題研究搞得這么紮實。所以在去年河南省教科所的課題評比中我們不但順利結題，還取得優秀成果一等獎，是國小組唯一取得一等獎的課題。
學校的課題研究工作是取得了可喜的成績，可是工作之餘我想想這些都是課題組人員的操作，很多的時候老師並沒有實際參與其中來。為了真正讓課題研究工作深入到每個教師的工作生活中來，上個學期我們給每個辦公室配置了電腦，還鼓勵老師們通過網路寫教學反思，教育隨筆。這個學期我還在校信通上開通了自己的部落格，藉助網路加強與老師們之間的交流切磋。到現在我的部落格開通了只有三個多月，但是已傳送文章八十多篇。尤其是每次聽完學校老師的教研課之後我都會把自己的感受寫出來，供老師們參考，而且我還給這一類文章起了個好聽的名字《撥開迷霧，撩起輕紗》，如今這已經成了一個系列。今天與大家交流的很多內容的都是我部落格上的內容，而且我們現在很多老師在一些學校領導的引導下也開通部落格，如今寫博研博成了我們學校老師談論最多的話題之一。令人可喜的是，如今在許昌市寫博最多最好的學校就是我們長葛市第一國小了。藉助網路通過校信通部落格這個平台，很多教師快速地成長起來，也推動了整個學校的教研活動的開展，進而打開了學校教研活動的新局面。
教師培訓的講話稿 篇8
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好!
這幾天的培訓，名師工作室專家教師們分享了自我的親身體驗及多年總結的教學經驗，他們的諄諄教導給我們帶來了很多寶貴的知識財富。我不僅僅學到了如何當教師的必要知識，也體驗到了教師職業的崇高，同時更堅定了當教師的決心。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”，相信在以後的執教生涯中，我會更加透徹地理解這句古詩的含義。
名師們以新教師必須掌握的師德修養和基本技能為基礎，著重圍繞師德修養和教師專業發展、如何備課撰寫課案，教師課堂技能指導、課件製作、班主任工作等幾個方面進行重點講授，指導我們怎樣在上崗後更好地完成職責。
這次培訓，對我們來說，最大的感觸是認知。認知自我對教育思想覺悟的不足，認知自我對教學理念的不足。在培訓中我充分理解了教師的敬業精神的內涵，它不僅僅表此刻對教學工作的職守，以兢兢業業，任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關懷學生，並且更重要的表此刻對教育事業的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自我的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇於創新與創造，鍥而不捨的追求的精神，
提高自我的教學水平，擁有紮實的專業知識，廣泛深厚的文化學課基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以後的工作中必須要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自我，本著對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。
相交線會有一個交集，可是會在一次相遇後就離開。新教師培訓的結束並不是結束，而是為我們的教學生涯拉開了帷幕。過去種種皆為序章，精彩的教學生涯才剛剛開始。
教師培訓的講話稿 篇9
各位老師：
大家上午好。今天是個一定要寫入師範附小《校志》的日子，我們的崇文校區教師隊伍正式組建，31位新教師加入師範附小這個大家庭，拉開了崇文校區蓬勃發展的序幕，開啟了附小教育跨越發展的嶄新章。
藉此機會，和大家交流幾個方面的問題。
一、關於學校籌建情況和發展思路。
自7月份縣決定將原崇文國小劃歸師範附小統一管理後，學校積極介入，配合縣教育局參與學校籌建工作。現在，教學樓及附屬工程已經竣工，招生工作基本就緒，內部配置的各項招標工作有序進行中。崇文校區總投資5000萬元，按照省級規範化學校標準建設，占地50畝，主建築面積13380平方米，教學、辦公設備及各功能室內部配置均達到省級一類標準，可容納36個教學班，1620個學生席位。校園總體上分為教學區與運動區，分區合理，功能齊全，環境優美，富有人文氣息。教學區主體建築為E字型教學樓，寬敞明亮，大氣典雅。運動區300米環形跑道，各類活動場地、器材齊全，可開展大型文體活動。可以說，崇文校區的建設是高起點、高標準，各項指標均達我縣最高標準。
因此，崇文校區的發展寄託著各級的厚望，寄託著社會各界的觀望，寄託著廣大家長的期望，寄託著崇文學子的希望，眾望所歸，萬般矚目，責任重大，任重道遠。
因此，崇文校區的發展必須是高起點、高標準、高品位、高質量，以實際行動回應殷殷期盼，化解各方質疑。
學校發展思路是——（學習《臨邑師範附小崇文校區發展思路》）。
二、關於教師管理工作。
面對新學生、新家長、新搭檔，如何更好的適應、融入、提升，服務學校發展，實現自身成長呢？
（一）提升自我修養，學會在奉獻中成長
提升自我修養，主要指的是提升道德修養，包含社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德。這四者是辯證統一的關係，難以想像，一個個人品德低下的人，能夠融入社會、熱愛本職、家庭和諧。在此，想結合我校實際談一談職業道德修養的問題。
只要從事教育工作，師德永遠是第一標準，永遠是一票否決的零容忍。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（－年）》對教師隊伍的建設目標是“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”。《國小教師專業標準》提出國小教師的基本理念是“師德為先、學生為本、能力為重、終身學習”。同樣都是16字要求，同樣把師德放在第一位，可見師德是教師職業的基本要求。《中國小教師職業道德規範》提出師德的六項要求：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，是我們從事教師行業的職業綱領。其實《中國小教師職業道德規範》只要細細分析，並不難理解，也不枯燥，更不是高不可攀。愛國守法、愛崗敬業和終身學習，是對所有職業的要求；愛國是公民的義務，守法是公民的底線；只有真正熱愛、敬畏這個職業，才願意為之付出、奉獻；在現代社會，沒有終身學習的理念和行動，必定會落伍、被淘汰。關愛學生、教書育人和為人師表，是教師行業的特定要求；“沒有愛就沒有教育”（《愛的教育》），“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”(中國台灣教育家高震東)，當真正愛你的學生時，你會發現無數的教育奇蹟；教書育人是教育工作者的雙重職責，課堂教學目標的三個維度就是知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀，班主任、行管人員、工勤崗位更多承擔育人的職能;身教勝於言教，教師的身體力行是學生最後的典範。
建校伊始，千頭萬緒，大家既要完成各學科的教學任務，面臨確保教學質量的巨大壓力，又要培養學生綜合素質，開設各種學生社團，還要參與學生管理，迎接各類檢查評估，肯定非常辛苦。這既是的考驗，也是大家積累經驗提升自我的大好機會。
柳校長經常和我們交流，要樹立精品意識，把工作升華為事業去奮鬥。馬雲曾說過：“能力決定你所在的位置，品格決定你能在這個位置上待多久。”希秉持“仰望星空的澎湃激情”和“腳踏實地的實幹熱情”這兩大優秀品質，堅定“有思路才有出路，有眼界才有境界、有作為才有地位、有實力才有魅力”的工作信念，努力做“想幹事，會幹事，乾成事，不出事，好共事”的附小人。
請相信：決定今天的不是今天，而是昨天對人生的態度；決定明天的不是明天，而是今天對事業的作為；我們的今天由過去決定，我們的明天由今天決定！
請記住：如果事情無法改變，那就改變自己；如果無法說服他人，那就說服自己；如果山過不來，那我就過去！
（二）提升專業技能，學會在實踐中成長
教師的專業能力主要包括課堂教學能力、教學能力、教育科研能力、課程資源的開發與利用能力、學術交流能力、管理能力這六大技能。（我們也邀請了縣教育局的國小教研員作專題講座，請大家認真聆聽，做好記錄。）
專業技能的提升不是孤立的，應融入日常的教育教學實踐活動之中——（學習《臨邑師範附小崇文校區教師一日常規》）。
（三）提升合作水平，學會在團隊中成長
咱們師範附小從來就是一個特別團結、特別能戰鬥的集體，自82年建校起，歷任和教師都心繫學校發展，堅定質量第一信念，老帶新，共成長，將附小的優良傳統一代代繼承發揚下來，才有了附小今天在全縣基礎教育的龍頭地位，才有了附小在社會上的良好口碑，才有了廣大學生及家長的高度認可。這些成績的取得來之不易，倍當珍惜。
希弘揚附小優良傳統，正確處理與、同事、學生及學生家長的關係，增強五關（大局觀、協作觀、精細觀、執行觀、學習觀），強化四能（務實、高效、擔當、協同），團結奮進，共創佳績。
特彆強調一點，一定要學會處理與學生家長的關係。金杯銀杯不如老百姓的口碑，辦人民滿意教育，首先是辦家長滿意的教育。我們的學生來源比較複雜，家長的素質參差不齊，可能很多是爺爺奶奶照料孩子，這就需要我們付出更大的熱情，更多的耐心，以更紮實細緻的工作，更好的業績，去贏取家長的信任和支持。這裡面還有很多的策略、方法和技巧，我們以後安排專門會議研討。
三、關於學生管理工作
學生良好行為習慣的養成是我們當前工作的重中之重。先從最基本的站、立、坐、走、聽、說、讀、寫八項動作規範抓起，分主題對禮儀、衛生、課堂、課間、兩操、路隊、集會等提出明確要求，強化訓練，使之在正式上課前初步達到訓練目標——（學習《臨邑師範附小崇文校區學生一日常規》）。
四、關於近期的幾項工作
1、教師培訓結束後進行考核，考核合格方可上崗；不合格者補考；補考仍不合格者不能安排工作崗位。考核內容為《課程標準》《教師一日常規》《學生一日常規》和縣教育局教研員專題講座內容。
2、學生培訓結束後，開展各班隊形佇列比賽。
教師培訓的講話稿 篇10
各位校長、書記：
今天，我們在這裡隆重召開一年一度的暑期師德培訓會。這次會議不僅僅是一次師德培訓會，也是一次學習會、讀書會。剛才陳高鋒副局長回顧總結了--年學年工作，部署20--學年主要工作任務;我們還簽訂了黨風廉政和計畫生育責任狀;等下，沈興勇副局長還就暑期師德培訓進行全面部署。可以說今年的暑期師德培訓內容非常豐富，前階段中心國小以上校長和機關部分中層幹部都參加了在國家教育行政學院舉行的培訓，這對於各位校長解放思想，提高認識，拓展視野，幹事創業具有十分重要的意義。
前幾天，又舉辦了骨幹班主任提高培訓，而且縣裡還將召開全縣教育質量提升動員大會，規格之高，歷來少有，這也說明縣委、縣政府對教育工作的高度重視。接下來的幾天還有教師的師德培訓和百名幹部千名教師進萬家的家訪活動。根據此次師德培訓的議程，我想主要就《更新教育觀念，提高自身素質，努力成為一名成功的高素質校長》作主題發言，供大家參考。
今天講這個話題而且也希望這個話題就是你們所需要的，也是你們在實踐的。毫無疑問，每個當校長的沒有不想當一個成功的校長。成功的欲望人皆有之，對成功的體驗是人的內在需要，是人在精神上的最高需求。
因為成功是人的價值的體現，是向自己智力和體力極限的挑戰，中國小校長在辦學過程中扮演著極其重要的角色，起著關鍵的作用。“從某種意義上說，一個好校長就是一所好學校。”怎樣才算一個合格的成功的校長呢?我認為從歷史發展的縱向上看其辦學水平，應達到前所未有的水平，把學校推向一個高峰;從現實同類橫向比較來看，其辦學水平應是佼佼者;從社會發展需求的角度看，其培養的人才能滿足社會需求，得到社會的承認;從學生個人發展的角度看，其培養目標能滿足學生的內在需求，使學生得到多面發展，主動發展和個性潛能的充分發展。
一個校長辦學成功於否，不僅僅是個人價值能否體現的問題，對一所學校而言，她將影響學校的發展進程，對一個民族而言，她將承擔著不可推卸的歷史責任。那么如何使自己成為一個成功的校長呢?途徑辦法很多，但我想從以下三方面進行闡述。
一、著眼未來，構建自己的辦學思想和理念
基礎教育發展到今天，已經開始從量的擴張到質的提高。在這種新的形勢下，作為學校靈魂的校長，其思想觀念和行為對一所學校的發展起著至關重要的作用。隨著社會的發展和教育改革的不斷深化，校長的思想觀念也要與時俱進，樹立正確的校長觀、科學的管理觀、全面的評價觀和超前的發展觀。
一要擺正位置，樹立正確的校長觀。校長是一個比較特殊的行政職務。面對教師，校長不僅僅是管理者，它更應該是一種學術地位，是一種學識、水平和能力的象徵。校長應該是教師隊伍中的精英，是領頭雁。退一步說，校長至少應該知道什麼樣的教師才是名好教師，起碼應該具備指導和培養教師成為優秀教師的能力。而對社會，校長應該是一種責任。校長的責任不僅是管理好學校，教育的遲效性還決定著校長要有一種歷史責任。校長不能只顧眼前，要對子孫後代負責，對未來負責，對社會負責。所以說，校長既是一個職務，一個崇高而令人尊敬的職務，也是一種職業，一種擔負重要社會責任和歷史責任的職業。把一所學校交到你的手裡，應該感到是一種機遇，一種難得的能夠實踐自己辦學理想的機遇。
要成為一名優秀的校長，就應該樹立這種校長觀。一位校長，不論你管的學校大小，地處城鄉，條件好壞，任職時間長短，只要有自己的辦學理想，並努力付諸實踐，堅持探索，鮮明辦學特色，提升辦學品位，培養出適應社會發展的學生，就無愧於自己的歷史使命。
二要以人為本，樹立科學的管理觀。可以說，沒有目標的管理是毫無希望的，沒有水平的管理是毫無作用的，沒有思想的管理是毫無價值的，沒有質量的管理是毫無意義的。校長應該不斷更新自己的管理理念，走出一條“做好做強”的辦學之路。在辦學的過程中，校長要樹立以人為本的管理觀念，把對教師的管理放在第一位，要努力營造一種既嚴格管理又有利於教師成長，發揮才幹的公平、公正、積極上進的和諧的人際環境，把學校建設成教師思想交流、學術交流、情感交流和精神交流的磁力場。
這樣才能最大限度地為教師創設發揮主動性和創造性的空間。優秀的校長既要用制度管人、管事，更要有一整套比較完善的制度，並在工作中結合實際不斷以予充實。更要善於把學校的規章制度內化為教師的自學行為，而不是有形的約束，進而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發揮最大的潛能，達到最佳的效能。一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創造性地落實到具體工作中，實踐校長的辦學思想，實現校長的辦學目標。
三要轉變觀念，樹立全面的評價觀。學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。單純地看分數論高低很容易引發教師的功利主義和教師之間的不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必然導致教育的短期行為。對一些違背教育規律的做法和行為，許多校長和教師已經意識到了，但迫於社會上的某種壓力，要改變這種做法又顧慮重重，所以有的教師不惜違背教育教學規律，該開的課程沒有開齊(有些課，像體育課，乾脆放任自流。)，對學生採取種.種“高壓政策”，以損害學生的身心健康為代價去換取高分，有的教師甚至造假，其原因也在於此。要改變這種狀況，校長就應該致力於建設一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質、教育教學能力、業務學習、工作業績和敬業精神等多方面對教師進行綜合評價，建立“以師德為先導，以實績為主導，以科研為嚮導”的評價機制，把評價重點放在課堂教學質量，落實到科目教學的實效上，進一步清晰優秀老師、中檔老師和差老師的界限，以確保評價的公正性、科學性和激勵性。
四要面向未來，樹立超前的發展觀。學校的發展不僅體現在硬體的建設上，更重要的是體現在教師的教育觀念和校長的辦學追求上。學校的現代化首先是校長的教師觀念的現代化，學校的辦學條件有差異，但校長追求一流的精神卻沒有先後。一位優秀的校長可以容忍投入上的不足，但絕不能容忍觀念上的落後、管理上的落後和師資建設上的落後。一所學校的環境、硬體設備可以不如人，但人的素質不能甘於落後。校長要身在學校，放眼全國，身處現在，放眼未來，善於學習、捕捉和吸納代表時代發展和前進方向的新思想、新理論和新觀念，善於用批判的眼光、理性的思維去分析教育問題，進而準確地預見教育的末來，創造性地設計學校的發展藍圖，並能夠以自己先進的教育思想和教育價值去影響教師、改造教師，促進教師教育觀念和教育教學行為的自覺轉變，這樣才能使學校得到創造性地發展，不斷實現新的跨越。
二、著眼學校的可持續發展，帶好班子，抓好隊伍，提升質量
“未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質。”教育可持續發展的根本戰略是教師整體素質的提高。
(一)建設一個觀念新、素質高、勇創新、樂奉獻的領導班子
首先，校長要以身作則。在抓班子建設中，要求班子成員做到的自己首先做到，以身作則，為人真誠，做到思想常見面，感情常溝通，工作常研究，帶頭做批評與自我批評。寬容大度，體量下情，作風深入，在評職、評先、評特中，把榮譽待遇讓給別人。當班子成員有了困難，能千方百計為其解決分憂，但他們有了缺點和錯誤也能堅決批評指正。但有個別學校的分管校長把工作布置給中層而無法落實，校長卻不知道。所以要堅持原則，敢於碰硬，不怕得罪人。善於發揮副手的作用，努力當好班長，不當家長，堅持班子議事制度和民主集中制原則，學校重大事情都要經過班子集體討論決定。從而發揮班子集體的智慧和才能，保證了決策的科學性、合理性、超前性，使學校政通人和，班子團結，在民眾中享有較高的威信，有較強的感召力和凝聚力。
其次，副職要發揮作用。一個學校的發展，副職的作用發揮的如何，很關鍵，我認為，作為副職要充分發揮以下三個方面的作用。一是參謀作用。副職應該積極參與全局性工作的研究和決策，要全面、客觀、準確地提供自己掌握的情況和信息，要把握好關鍵環節。要以事業為重、大局為重，對自己所分管的工作提出建議，供正職決策中參考。二是聯動作用。副職之間相處應該寬容大度，配合默契，做到工作上相互支持，思想上互相溝通，分歧時相互理解，為實現全局的整體目標而協作聯動，而不能相互猜疑、以鄰為壑，甚至相互出難題、鬧彆扭，互不支持。
比如，學校管理的教學、教科、德育、後勤，都需要各位副職聯動。所以，副職之間相互幫助，相互協作，顧全大局，做到全局一盤棋，勁往一處使，汗往一處流，團結一心，共同前進。假如說，作為副職連寢室、食堂都管理不好，使學生怨聲載道，你就很難管理好學生，也很難使學校的管理更上一層樓，使學校有很好的發展。三是橋樑作用。副職處於正職與下屬之間、全局工作與局部工作之間的結合部，是溝通上下的.橋樑、紐帶，起著“上情下達，下情上報”的作用。副職將正職和班子的決策和意圖傳達給下屬同志，積極幫助下屬想辦法，出主意，做好工作。要注意搞好協調，通過協調促進落實，避免給工作造成被動和損失。
第三，要選用好中層幹部。選好、用好中層幹部，是充分發揮學校職能處室功能的關鍵。學校要明確機構職能，加強工作的計畫性，在組織機構的設定上，學校應只保留最低限度的行政管理機構，以避免機構的重疊與膨脹。
在行政人員的配備上，學校要嚴格控制數量，甄選精幹的人員組成學校的管理隊伍。在管理工作的操作上，學校須簡化管理程式，讓教職工專注於自己的本職工作，而不致於受到過多的行政命令的干擾。要選拔優秀人才，充實中層幹部隊伍，力求能者上，庸者下。同時對現有中層幹部實行輪崗使用，實行動態管理，打破多年一貫制，調整用人機制，力求把每箇中層幹部安排到最能發揮作用的崗位上來，幫助他們克服經驗主義和思維定勢，重新激發他們的創造性思維，開闢新的工作局面。還要加強對中層幹部工作的督導和評估，調控他們的工作關係，及時消除矛盾，搞好工作協調。還要保證學校內部結構合理，做到緊密銜接，形成互動機制，避免內耗。
(二)建設一支師德高品位、專業高學識、能力多方位的教師隊伍
我們培養的學生，不僅應該是有知識的，有特長的，還應該是有理想、有道德、有紀律，精神飽滿，情緒愉快，人際關係協調，舉止言行受人歡迎的人。學生受教育的過程應該是一種人格完善的過程，這在很大程度上取決於教師本身人格力量所施加的影響。要使學生成為什麼樣的人，自己首先要成為什麼樣的人，學生親其師才能信其道，從這個意義上講，教師健全人格是實施素質教育的重要保證。在我看這種人格力量表現為健康的價值觀，高尚的道德情操和走在時代前列的學識。要使學生樹立堅定的信念和遠大理想，教師自己首先要有正確的世界觀，人生觀和價值觀。這是為人師表，垂範師德的基礎。
但現在個別教師隊伍最大的問題是敬業精神嚴重缺失。而且敬業精神的缺失又嚴重製約我縣教育質量的提高，我們就以學校年度考核情況看，各校的教育質量這一塊差距很大，形勢不容樂觀。從--年學年質量考核和國小抽測抽考情況看，高中段最高分是22.65分，最低的只有3.23分;國中段最高分是21.7分，最低分9.26分;國小最高分是19.9分，最低分是9.1分。其中個別學校低分率超過50%，達53.85%，這是極不應該的。從這些數據上看差距是明顯的，有些校長可能會說學校之間本身就存在著差距。我想，雖然各校在辦學水平、基礎設施、師資、生源等客觀方面存在著一定的差異會導致學校教學質量水平的高低，但從某種意義上說，這也是教師敬業精神缺失的一種表現，也可以說，師德師風比業務水平更重要。所以，在教師隊伍建設上，要以培養敬業精神為重點，師德師風和業務能力齊頭並進，著重解決好四個突出的問題。
首先，要加強師德建設。要高度重視教師職業道德建設，堅持思想教育與制度管理相結合，激勵廣大教師潛心鑽研、精心教學，用高尚的師德情操、無私的奉獻精神、崇高的人格魅力，用廣泛深厚的文化科學基礎知識、紮實系統精深的專業學科知識、全面準確的教育科學知識和心理科學知識，教育、薰陶和影響廣大學生。目前，我們學生的感情處於饑渴狀態，比如上百度貼吧進行人身攻擊等，逃學、厭學、頂撞老師現象固然原因很多，但也可以說是學生情感世界的匱乏之一。作為校長要引導教師潛心研究“愛”的藝術，學會尊重、理解、寬容、溝通。同時要建立符合實際、易於操作的師德激勵、考核、監督機制，進一步規範教師的師德行為。在教師職務評聘、評先評優、資格認定、年度考核等活動中，實行師德一票否決制。要對責任心不強、教學水平一般、師德不高的教師，加強教育和管理，對品行不端、影響惡劣的要嚴肅處理。
其次，要完善評價機制。積極探索按教師教育教學水平和效果實行高職低聘的動態管理模式，充分發揮職稱評聘的導向作用。要不斷完善教學考核和評價機制，將教師的教學質量與職務晉升、崗位確定、評優樹模等有機地結合起來，讓幹事創業、教學質量優異的教師得到榮譽和待遇，逐步拉開貢獻突出崗位、在崗與不在崗人員的收入差距。讓工作平庸、教學質量低下的教師有危機感。滿腔熱情地關心教師的發展和成長，千方百計地為教師辦實事、辦好事，切實幫助教師解決工作生活中的實際困難，充分調動起廣大教師的工作積極性。
第三，要嚴格執行坐班制。要認真落實教職工“坐班制”，讓教師能沉下心來，做到學生在，教師在。尤其是45歲以上的教師，不能因為他們自己資格老、職稱高就可以不用坐班，當然，校長要以身作則，用行動帶動、影響教師。
第四，要落實好末位交流制。我們既然試行了教職工考核末位交流制，各校就應該把他用好，不要一方面有了制度而捨不得或不敢用，另一方面又要說，我們學校有多少老師是不適合這個崗位的，後勤隊伍是多么臃腫的，等等。但真正做起來，有些校長又礙於情面不敢下手，像學科超編、後勤超編，都分流不了，這樣，你這個學校就永遠解決不了這個問題。當然，一下子大換血是不可能的，但一年消化一個、兩個總是現實的，像玉城中學就末位交流了4名教師(其中1名離崗退養)，打破了城區學校只進不出、不流動的局面，進一步增強教師的責任感、使命感和危機感。所以，校長一定要落實好末位交流制度。
三、著眼關鍵，切實提高校長隊伍的自身素質
在教育的發展過程中，校長也在追求學校管理水平和管理能力的不斷提高。特別是近年來，在強調教師專業化發展的同時，相應又提出了校長專業發展的問題。從某種程度上說，校長專業發展應該顯得更為重要。在教育不斷現代化的今天，研究校長專業發展的問題，探討校長專業發展的內涵和途徑無疑十分重要。
我認為校長專業發展應該體現在一個信仰，兩個意識，三個能力。
一個信仰是指對教育的信仰。校長是學校管理者，更是一位辦學者。校長對教育必須有虔誠的信仰，甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫家一生以畫為生，作家畢生以寫作為生一樣。有了對教育的信仰，我們自然就會有堅定的教育信念，就會有不把學校辦好就寢食難安的感受。我們現在只是制定三年規劃或者五年規劃，卻很少有校長去想十年、二十年後我們學校要成什麼樣子，並且去設計一幅遠景藍圖。客觀原因是工作的變動或者哪一天組織上的另有任用，可能使我們沒有想過終身去從事教育工作。但主觀上也是由於缺少對教育的信仰，有的校長甚至根本不想在校長崗位上呆那么長時間。校長應該做個職業教育家，身體力行的實踐者。所以，樹立對教育的信仰是不容易的，但卻是十分必要的。
除了內心有對教育的信仰，思想上還應該確立兩個意識。
一個是科研意識。質量是學校的生命線，而教科研強校、興校則是一所學校發展的不竭動力。校長要勤於實踐。只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇於探索、真抓實幹，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略。要深入教育教學第一線，研究課堂教學，及時了解反饋課改的信息，準確掌握第一手資料，並以此做為指導學校教改科研、作出決策的最重要依據。其次，還應經常深入課堂進行“診斷”，了解教師的教學行為，施教情況，提出修正意見和建議，指導教師的教育教學工作。再次，要積極組織教師開展教研活動，加強課題研究，以問題為課題，以課題帶動課改，推動課改有效實施。
另一個是服務意識。當好校長的關鍵在於“用人”，知人善任，人盡其才。要做好這些工作，校長必須身先士卒努力當好師生的表率，服務師生，成全發展，牢固樹立服務意識。要在生活上關心，工作上幫助，樂做老師們的“110”，急教師之所急，想教師之所想。要當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信必須依靠自身學識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，又要有服務意識。校長應具備的服務意識主要表現在三個方面：一是努力創造一個優美舒適的工作環境;二是精心打造一個民主寬鬆、積極進取的校園文化氛圍;三是用心協調幫助解決教師生活或工作上的問題或困難等。
如果說一個信仰、兩個意識是校長內在應有素質的話，那么三個方面的能力則是校長基本而又重要的專業技能。
一是學習與反思能力。作為一名校長，應該做到四個善於:善於學習，善於策劃，善於實踐，善於反思。從許多專家的案例分析和校長的成功經驗中可以得出這樣的結論:善於學習理論和經驗的校長工作起點高;善於策劃的校長工作有條理;而只善於實踐的校長往往事半功倍;善於反思的校長不但進步快，而且往往會有對工作的回味與享受，會有再次實踐的衝動。目前，我們教育的現狀並不盡如人意，教育質量不高是我們的切膚之痛。因此，作為校長不斷地學習與反思會使我們認清教育的真正意義與目標，會喚起我們對教育理想的追求，會提高我們的辦學品質。
二是合作能力。現代社會的發展講究合作、講究雙贏，學校發展也必須講究合作，講究團隊精神。作為學校的核心人物，校長應該有合作的能力，與同事合作，共商辦學策略;與下屬合作，調動老師積極性，上下努力，共圖學校發展大業;與社會合作，積極利用社會資源為辦學服務。在實際辦學中班子如果出現不團結，乾群鬧矛盾，往往是由校長不善合作引起的。學校辦學資源匾乏，校長可通過一定的社會合作、社會活動得到解決。所謂“人心齊，泰山移”，說的不就是團結合作的道理嗎?
三是創新精神。我們的學生創新能力相對較弱，個性體現不夠。在現階段，一個學生的創新能力與應試能力相比，似乎還是應試能力重要。所以，我們即使知道創新的重要，仍然把全部精力用在抓知識質量，不可能也不想去開拓新的領域。
如果以前是封建與閉關自守影響了創新，那么現在面對開放的世界，面對現代化國家的建設重任，我們應該重視培養學生的創造精神，鼓勵學生除了會做題目，還要會做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情，或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學生去學一些別的、他想學的、而課本上又沒有的東西。這就要求我們校長具有明智的態度、開拓的精神。
這一個信仰，兩個意識，三個能力，絕不是校長專業的全部，校長應該發展的專業有很多。應該說校長專業並不複雜，有些觀念是我們經常掛在嘴邊的，有些能力也並不複雜，我們可以去做，但我們總是難以做到，就像登山，眼看山頂離我們不遠，但要攀上山頂卻覺得很難，關鍵是我們校長常常被一種游離專業之外的東西所干擾，被眼前的一些功利所迷惑。其實，我們有許多校長知道教育存在的問題，也有自己的教育理想，但當社會把知識質量和升學率作為辦學價值取向的時候，作為校長背負著重重壓力，很難超脫。
因此，作為校長，首先要跳出玉環看玉環，跳出校長看校長，讓自己有一個清醒的意識，有一份積極改變現狀的願望，有一份追求校長專業發展的動力。認真去構建學校發展宏圖，去學習教育管理理論，去探索教學創新思路，去做自己的研究學問，去創造辦學的特色，去構建教師發展的平台，去規劃學校的文化。只有這樣，才能真正當好校長，辦好學校。
教師培訓的講話稿 篇11
尊敬的各位老師：
大家下午好！
在座的各位老師都比我小很多，我算得上是大家的大姐姐。請允許我先做個自我介紹，姓名，樂山師範學院體育系學生，03年畢業進入實驗國小上班至今。現任國小科學課教學及行政辦公室工作。
今天，學校安排我來帶領大家一起學習《教師手冊》，有兩個原因，一是我在行辦工作4年多，對制度比較了解而且也是在工作中經常執行制度的人；二是我在實小工作10年，也是大學一畢業就來到了這所學校，我對學校充滿了期待，對學校的發展十分了解。學習目的：
1、通過學習這本由學校領導最近修改完善的第二代專屬實驗國小的《教師手冊》，讓大家能夠以最短的時間了解學校的辦學理念、一日常規、工作規範、管理制度等。
2、通過了解學校的辦學理念及規範的管理制度，讓老師們對學校有足夠的信心，踏踏實實、認認真真的在師傅的帶領下在學校這個優秀的大環境下迅速、健康、茁壯的成長。
因為學習時間短，我只能帶著大家粗略的學習一些與多數老師有關的部分和與老師們的成長或者利益息息相關的地方。其餘的部分老師們在培訓期間利用休息的時間自行學習。
第一節課：學習第一章至第七章。
第二節課：學習第八章：管理制度
學校的管理制度如同國家的法律一樣，用制度來約束和規範行為。法律不健全，社會治安就一定混亂；同理，制度不健全，學校管理就很混亂，怎談得上發展和壯大。再健全的制度，它也不可能是完美的，我們總是在不斷的探索和實踐中總結經驗，完善制度。所以，今後老師們有好的想法以後可以隨時找我談心，對學校發展有利的意見或建議我們一定會採納。
但是，制度就像一根高壓線一樣，一旦觸碰就會傷人，有時還會留下傷疤。無論是誰，我們都不要去埋怨制定製度的人，更不要去怨恨執行制度的人，因為，每個人犯錯都是因為自己引起的，與他人無關。
所以，我們希望老師們今天一定要以非常認真的態度來對待學習，牢牢記住一些無法觸碰的制度，時刻提醒自己。
當然，一個人心中有學校、有學生、有家長、有自己、有同事，他永遠也不可能違反到制度。
比如：一個經常早到校的老師，是永遠不會遲到的，也不可能為了一分鐘的時間和領導理論的；一個心中有學生的老師，是永遠不會脫崗的；一個有愛心的老師，是永遠不會體罰學生的；一個心中有自己的老師，是永遠不會不假不到的等等……
心態決定命運，態度決定成敗。姐妹們，你們的選擇是絕對正確的，這裡是一個重人才的地方，只要你是一顆星星，等到你足夠強大了一定會有人發現你、重用你；相反，這裡不是最好的避風港，當每個人都在前進時，你停止不前是有一種被淘汰的危險。
最後，祝願姐妹們能夠在這個大集體裡健康、快樂、順利的成長為一個最閃亮的星星。祝大家事業有成，暑假愉快！
教師培訓的講話稿 篇12
各位青年老師：
一所學校的核心競爭力是由硬實力和軟實力兩部分組成，而且越發展，文化軟實力在推動學校發展方面所起的作用越大。因此，接下來，我想談談輕院的文化。
大學文化無時不在、無處不在，對學校的辦學、目標定位、價值取向等都具有導向作用，對全體師生會產生一種凝聚力和歸屬感，在無形中影響著廣大師生的、規範著師生的行為；在大學日常教學、科研、管理、服務等方面，都發揮著重要作用。當前，我校廣大幹部職工的主人翁意識進一步增強，幹事的積極性很高，參與學校建設和發展熱情和激情也很高，全校上下正在形成聚精會神搞建設、一心一意謀發展的良好發展氛圍。為進一步促進學校可持續發展，營造人人思發展、人人講發展、人人謀發展良好局面，實現建設高水平大學的偉大目標，除了加強外在的硬體和核心指標的建設外，更應該著重加強以價值觀為核心的文化軟實力的建設。我們學校在長期的發展過程中，逐步孕育形成並始終恪守共同的理想信念、價值追求、群體意識和行為規範，凝練出獨具自身特色的輕院文化，新的形勢下，應進一步倡導和弘揚這種文化，充分發揮文化軟實力的導向和凝聚功能，從而使學校在激烈的競爭中立於不敗之地。一是要弘揚校訓。“為之則易、不為則難”，這是我們的校訓。這句話清代學者彭端淑的一文章，原文是：“天下事有難易乎？為之，難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。”這是“輕院文化”最精煉的概括。就學校工科性質而言，它強調的是一種實踐，彰顯出廣大教職員工在改革發展過程中勇於開拓、不斷創新的風貌，體現在攻堅克難過程中敢於擔當的勇氣。我們一定要發揚校訓，在謀求更大發展目標時敢為、勇為、善為，不畏困難、勇於進取，為學校的發展貢獻力量。
三是要獨立為學、崇尚學術。大學學術生態環境是大學文化的一個重要組成部分，一所大學的學術生態環境優劣，直接關係到學校對師資的凝聚力強弱和吸引力大小。我們學校在長期辦學實踐中，在廣大教師中始終強調獨立人格、獨立思考、獨立判斷，始終倡導在自由的氛
圍中進行學術的理性思考和研究，始終鼓勵開放包容，在開放的環境中實現科學的創新和發展，這種良好的氛圍為學校可持續發展了優良的“土壤”。廣大青年教師要秉承優良傳統，崇尚學術、獻身學術，作傳播知識、追求真理的踐行者。
四是要有“和而不同”胸懷。君子和而不同，小人同而不和。和而不同，也就是不強求一致，不重複別人。在大目標不衝突的前提下，承認差異，包容差異，乃至尊重差異，從而化解矛盾，共存共榮。追求的是內在的和諧統一，而不是表象上的相同和一致。學校發展到目前這個階段，尤其要注重做到和而不同，在學術上，鼓勵學術之爭，通過不同觀點的交流與碰撞去偽存真，促進學術的發展；在工作上，通過交換意見、溝通而求得共識，容忍對方有其獨立的見解，不隱瞞自己的不同觀點，鼓勵各種相互激盪、相互融會、相互交叉、相互滲透，在不斷的兼容並包中，推動學校的改革與發展。
教師培訓的講話稿 篇13
首先表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。我們的教師隊伍因你們而壯大，也將會因為你們的加入而增添新的活力。
再次擔三點要求和希望。
一是要嚴格要求自己，安心工作。希望新教師要深刻理解“為人師表”的內涵，並從傳授知識、培養學生的技能和學術研究等三方面嚴格要求自己；還要具有良好的職業道德，用教師的一言一行來影響和感動學生。要安心工作。要有志向，切忌眼高手低，好高騖遠。千萬不要受一些老老師不好行為和說法的影響，認為到了職校教書，反正學生差，認真和不認真教都是一個結果。這對自身的發展沒有任何好處，也是對青春的一種浪費。
校長是個以工作能力和工作態度評價老師的領導，也給我們老師搭建了展現才華的好平台。我相信大家都能在
職業中專用實力來體現自己人生的價值。
二是要虛心學習，儘快進入職專教師角色。適應崗位需求，用最短的時間站穩講台，儘快地成為一名合格的職教戰線上的教師。在以後的工作中，要虛心向同事和老教師請教、學習，多聽課，提高自己的教學水平和管理能力。老師力求一專多能，這也是我校老師的特點。服從學校的教學工作的安排，教學工作中有好的建議和想法，也要多和教務處反映，教學工作中遇到困惑和困難，請儘快和教務處溝通。教務處隨時歡迎大家的到來
三是要腳踏實地，創新性的工作。要有志向，現又要面對現實。要正確認識我們的學生，牢記“沒有差生，只有差別”，腳踏實地，因材施教。教學當中要多動腦筋，牢記不要照本宣科。我們要突破陳舊的教學模式，以教師為主導、學生為主體，探索出適合本專業學生實際的教學模式，採用多媒體技術、教具實物、虛擬教學等多種教學手段進行教學。在教學工作中要做到“四認真”，即認真備課、認真講課、認真輔導學生、認真研究和反思。上課按照“20字方針”進行課堂教學。大家要積極參加教學基本功培訓，通過多種形式得以鍛鍊、提高。
最後請老師們相信，通過不懈的努力和追求，你們一定會成為優秀的職教教師，在三五年之後，大家都能成為學校的骨幹。而教務處也一定會為大家的工作和學習提供最有力的支撐和保障！
謝謝！
教師培訓的講話稿 篇14
尊敬的各位老師：
大家下午好！
教育契機，就是最佳的教育機會。班主任如果能用自己的職業眼光，去發現和挖掘教育契機，用自己的智慧下好及時雨，能使教育收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的最佳效果。教育的契機無處不在，但稍縱即逝，這裡我就自己感觸最深的說三點。
1、管好班上的女生。
我個人認為：一個班上如果女生自尊自重好學，這個班級整體就會很團結，而男生的問題就也不再是問題。至少要少很多關於早戀、打群架等的擔憂。在班級管理中，我一學期至少會召開一次女生會議。新生入學給她們講楊瀾、魯豫等，主要談女生的人生導向，給女孩子一個思想定位：要做一個有獨立人格、自尊自立的知識女性。初二初三講感情、看科教片，告訴她們學生時代的感情決不是最後的感情，陷進去沒必要，而且會很難全身而退，所以要學會自我保護，遠離情感困擾，即使有雖屬正常現象，但要學會排解，必要時要尋求老師父母的開導幫助。當然男生會議也開，不過所選擇的素材不一樣。
2、用身邊的事教育學生。
打開電腦，我一般喜歡瀏覽新聞，從中捕捉教育信息。現實中發生的事情往往最有說服力，也最能引起學生的共鳴，能夠收到較好的教育效果。記得上個學年超級女聲選拔賽時，超女成了學生的主要話題，有的學生為了自己心中的偶像幾近痴狂，以至於在打扮、神態、氣質等方面都一味模仿。針對這種情況，我特意看了超女決賽並選擇有效的素材在班上進行正面引導。告訴學生超女冠軍江映蓉之所以能從幾十萬人中脫穎而出，她的成長經歷給了我們答案，她說：“我從小追逐音樂夢想，只要對音樂有用的我都刻苦的去學，不管有多艱辛。”而李宵雲的成功則來源於她精益求精的辦事態度和刻苦學習文化知識的文化底蘊，她為選擇一首適合自己的歌，能把所有的細節都考慮進去。所以機會永遠只屬於有準備的人。作為風華正茂的同學少年，我們需要偶像，但不做偶像的複製品，要超越偶像。我們需要夢想，但更需要行動！
3、要有危機意識。
很多的事情是有漣漪效應的，尤其是不好的事情，也許只是一件小事，但處理不好會波及很大。 “教是為了不教”，班主任需要在很多不好的事情尚未發生時，及時地對學生進行明辨是非、權衡利弊的教育。如臨時換老師，要考慮到每個教師都有自己的教學風格，師生之間也許會不適應，此時班主任的協調潤滑作用，對構建和諧的課堂就顯得很重要。班上發生第一起打架事件要想到處理不好，以後會有同類事情接二連三發生，所以第一次打架事件要處理的乾淨利落。總之，在實際工作中，要緊緊抓住這“第一次”或“小事”不放，通過對一個一個的“第一次”，一點一點的“小事”的恰當處理，構建和諧美好的班級氛圍。
讓我們用欣賞的“眼”，去發現學生的閃光點；用犀利的“嘴”，去指正孩子的錯誤；用迅急的“手”，去捕捉稍縱即逝的教育契機。沒有最好，只要更好，願我們共同努力，書寫青竹湖湘一更好的明天！
教師培訓的講話稿 篇15
尊敬的各位老師：
大家下午好！
嚴厲更是一種愛護。教育學生，適當的制約是必要的，而且還要將制約進行到底。但這種制約不是一味以制度約束學生，以懲罰對待學生，而是要經歷一個由指正——協商——懲罰——安撫的艱辛過程。我班有個男生很調皮，尤其愛乖，所以不愛穿校服。第一次發生這種情況時，我請他找出學校里不穿校服的都有哪幾類人，他找出三類——教師、工友和問題學生。他當然不是教師和工友，而又不願自甘墮落為問題學生，所以答應換。可隔一段時間，老毛病又犯了，怎么辦——協商。經過談判，我們約定，關於校服問題，我會再提醒他三次，三次之後，只要沒穿校服，剪！就這樣，在換與穿的糾纏之間，一個學期即將結束，而他也用光了所有的機會。可頑皮學生就是會鑽空子。只有幾天就要期末考試了，那天不是我的晚自習，他穿著一套耐克跑到教室。當我出現在他身邊時，我明顯的感覺到他的不安。我把他帶到辦公室，什麼也沒說，拿出一把剪刀給他，然後自己堵在辦公室門口。調皮學生好賣弄小聰明，他也不例外。他對我求情：說那是一套新衣，花了好幾百，要我心疼他父母的錢。我對他說：“給你半個小時的時間，想清楚兩件事情：一、剪破校服是浪費了錢，但到底是誰的責任；二、請在你的誠信與新衣之間做出抉擇。”。最後經過艱難的思想鬥爭，這孩子流著淚把衣服剪破了。後來我們談了很多。在這個過程中，學生失去的是衣服，我也替他惋惜。但在他自我反省的思想鬥爭里，在我們師生談話里，他所獲得的人生經驗與教義不是一套衣服可以估量的。那個晚自習我陪了他一個晚上，我們談了很多。在最後從辦公室離開時，他突然跪在我面前對我說謝謝，我及時把他拉起來告訴他：男兒膝下有黃金，不要輕易下跪，老師的教育是責任，不言謝！把今晚就當作自己成長過程中的一次重要蛻變，做一個守規矩有志氣的男子漢！
教師培訓的講話稿 篇16
老師們，同志們：
大家上午好!
今天，我們全校教師齊聚一堂，拉開了高效課堂暑期培訓的序幕。首先，讓我們以熱烈的掌聲對中國教師名校共同體和來自安徽、江蘇的所有名優骨幹教師致以真誠的感謝和熱烈的歡迎。
老師們，課堂是實施教育的主陣地，抓住了課堂，就抓住了教育的核心。
就教學而言，最大的效益在課堂，最大的浪費也在課堂。教育思想先進，教學手段新穎，教學環節科學，教學效果落實，能實施教學效益最大化的課堂就是高效課堂，而那些教育觀念陳舊，教學手段落後，教學環節雜亂，教學效果一般的課堂就是低效課堂，甚至是無效課堂。
目前，我們學校正穩步推進二五規劃，二五規劃的實現需要我們全校教師全力提升自身素質，思想境界要提升，教學技能要提升，專業水平要提升，敬業精神要提升，課堂效益要提升。
一切形式的教育改革，都必須發生在學生身上。
一切形式的教育理論，都必須發生在課堂上。
所以，我們從暑假的休息時間中抽出三天時間集中培訓，雖然犧牲了休息時間，但我們的精神卻得到了充電。
一個人物質的貧窮不可怕，可怕的是精神的空虛。
雖然是暑假，全市乃至全省的教師都還處於放鬆休閒狀態，而我們已經在思考，在學習，在行動，在反思，在高效課堂的大路上快速奔跑。
奔跑使人健壯，健壯使人更善於奔跑。
祝願每位老師三天的學習學有所成，工作開心，同時也再次感謝中國教師報名師共同體的各位領導專家和老師的光臨，謝謝。