合作講話稿 篇1
在十四、十五世紀，歐洲資本主義萌芽出現的時候，產生了一種稱為包買主的生產方式，它是將生產資料分配給多個手工業者，經過他們的共同合作來完成生產任務。這也許就是現代商業合作的雛形了吧。
而在社會變革日新月異的今日，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業運營方式，而逐漸變為一種精神，成了推動社會發展不可或缺的巨大動力。
合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發現合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著複雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育後代，還有的哺養後代。每一個成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個環節都不行。螞蟻家族正是憑藉每一個成員的合作精神，才能生存下去。
世界著名飛機協和客機的生產正是經過合作分工完成的。它的每一個部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不一樣國家的專業部門分別製造的。最終再將不一樣的部件組裝，一架協和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個角落。
合作源於信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。合作是需要不一樣的個體共同完成的，並且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關於定期匯報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關數據，那么，這種不信任的行為必然會導致合作的失敗。所以，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。
合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃飯，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結果就會截然相反。可見，僅有合作才能發揮個體不具有的力量，才能擁有大於個體的力量。正如當年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰役，大多是以少勝多。而這其中的一個重要原因是諸葛亮清楚地明白，僅有合作才具有無窮的力量。
合作的確是一種精神，它源於信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個時代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動時代前進的不竭動力。
合作講話稿 篇2
在座的各位校領導、各位親愛的老師們及我們百麗的同事們： 大家早上好!
回響國家關於加強學校和企業合作的號召，充分發揮學校與企業雙方優勢，同時也為廣大學生實習、實訓、就業提供更多空間;在雙方共同努力下，深圳百麗商貿有限公司珠海分公司與珠海市第一中等職業學校的校企合作簽約儀式在今天隆重舉行; 首先我代表深圳百麗商貿有限公司珠海分公司向在座的各位領導及老師、表示誠摯的問候和真誠的感謝;
百麗成立於1992年3月8日，是中國第一的服飾業的零售商 ， 公司發展的二十三年間，員工已達到了10萬多人，而經營的品牌之一百麗更是連續20xx年銷售排名第一。公司本著“能者上，平者讓，庸者下”的用人原則構建了一支管理、行銷及服務的精英團隊，公司十分重視人才培養及團隊建設，良好的工作氛圍也為每一位員工提供了理想的事業舞台，充分體現了公司與員工共同成長的企業內涵;
校企合作是新形勢下企業發展進步的內在要求和實現雙贏的戰略舉措，既是當務之急，又是長遠大計。在以後的合作中，我公司要積極主動地加強與學校的溝通和交流。
總之，校企合作是學校發展的需要，更是企業發展的需要，通過合作，學校和企業可以優勢互補，資源共享，學校可以更好地發揮自身的人才優勢，而企業則能更好地發揮資源優勢和市場優勢，只要我們真誠合作，必定能達到相互促進、共同發展的目的，最後讓希望本次簽約儀式圓滿成功，預祝我公司與貴校合作愉快!謝謝大家!
合作講話稿 篇3
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好!
首先感謝校方搭建了“校企合作”這個平台，作為山東XX集團公司的總經理，能和各位領導及職業教育行家共同開展“校企合作.‘XX班’”這個工程，這對我們企業及學校來說都將具有深遠的意義，我們期待著雙方能夠更深入的合作。
山東XX集團公司歷經十幾年的發展壯大，目前已成為一家集汽車專業零部件研發製造、銷售、國際貿易、倉儲物流於一體，跨行經營、多元並舉的綜合性企業集團。公司目前下轄XX有限公司、XX有限公司、物流有限公司等多個子公司，總資產超 億元、年產銷超億元、年稅收上千萬，員工近1000餘人。公司擁有世界一流的全套生產線和自動化控制生產線、德國原裝及檢測中心國際先進設備，三坐標測量儀、中國台灣友佳、韓國斗山加工中心、機器人自動焊接線、全自動裝配線等國際一流設備，可實現年產、，並為國內“等主機廠商配套，先後被各大主機廠評為優秀配套單位。
我們企業深知，在知識經濟背景下，隨著市場份額的逐步擴大，業務的不斷發展，企業建立一支高素質、高水平的團隊是多么的重 要。對我公司與貴校實施的 “校企合作.‘XX班’”工程，可以說是為我公司搭建了人才培養“直通車”。 我相信在富於改革探索精神的領導和教師組成的優秀隊伍帶領下，“XX班”及所有的同學將學習到豐富的知識和專業技能，掌握紮實過硬的本領，將來自信的走向職場。
我希望“XX班”及所有同學們抓住校園時光，努力學習，不斷提升自己，用知識武裝自己，未來當我們走向社會的時候能夠自信的喊出“我準備好啦”!
最後期待“校企合作”工程做實、做強、做大，實現學生、學校、企業三方共贏，為振興經濟做出應有的貢獻!
祝“校企合作‘XX班’”項目未來圓滿成功!
謝謝!
合作講話稿 篇4
我國一向倡導合作，“四海之內皆兄弟”，是相傳已久的古訓，“互相關心，互相愛護，互相幫忙”，更成為時代的風尚。但也要看到，有些地方過多地強調個人奮鬥，而忽略了應當怎樣與他人合作以取得成功，更忽略了如何在競爭中不傷害別人。
在我國經濟生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。賽了多次，互有輸贏，之後烏龜合作，兔子把烏龜馱在背上游過河去。這就是“雙贏”，競爭對手也能夠是合作夥伴。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”相成就一番大事，必須靠大家的共同努力。
在外國，一位教師引導學生做了一個十分趣味的實驗——“火海逃生”。教師將許多桌球放進瓶子，只露出繫著的棉線。花瓶代表樓房，細細的瓶頸是唯一的出口，七隻桌球是居民，要求當大樓起火時，全體居民能在短時間裡安全逃離。七名學生興奮地上場了，他們個拿一根棉線，都以最快的反應拉扯棉線，可一個“人”也沒能脫離火海，原先，七隻桌球都卡在了瓶口。這幾個學生面面相覷只見其中一個小聲跟同伴們商量了幾句，又開始了新的一次實驗，這回大家沒有各顧各的拉棉線，而是由左到右依次地拉。果然，火還沒有起來時，七位“居民”已離開了出口。
合作講話稿 篇5
春天日麗風和，正是放風箏的好季節。那個星期六早上，我和小蓉在我家附近的空地上看別人放風箏。天上飄著各種各樣的風箏，有飛機﹑孔雀﹑龍……姿態萬千，五彩繽紛，將天空點綴得十分漂亮。我們多么渴望自我也有一隻風箏啊!
我對小蓉說：”我們去買一隻風箏吧!“小蓉深思了一會兒說：”買的不好，咱們自我扎吧。自我做多麻煩，不如買一隻。自我動手扎，放起來多有意思。別人還會暗暗地稱讚，‘多有創造力呀’!“我眨了眨眼睛，心想，有道理。”小蓉，那你開始教我扎吧。你想扎個什麼樣的風箏呢?“我思索了一下，說：”扎一隻鴿子的風箏，象徵著和平和友誼。好呀，就扎一鴿子的風箏!“小蓉爽快地答應了。
小蓉找來了做風箏的竹條和彩帶等，便開始動手。小蓉當指揮員，我當製作員。我用幾根細竹條，擺成了鴿子的模型，小蓉幫我用線扎結實，槓架紮好了，就該糊白紙了。我把竹條都抹上了膠水，小蓉幫我細心地把紙糊上。之後，在鴿子的三個角的頂點綁上了三根等長的線，拴上放飛線，一隻”鴿子“的風箏紮好了。看看做好了的風箏，好像少了什麼。於是，我用彩色筆在風箏中間畫了一封代表中國的和平信。小蓉瞧了一下，還一個勁兒地誇耀我有”藝術細胞“呢。小蓉問我說：”自我做的有沒有比買得更有意義?“我大聲地說：”當然有!“
我和小蓉來到空地上，她擎著風箏在前面跑，我拽著放飛線。風箏最終飛上了藍天。它載著我們的夢想和夢，越飛越高……我們開心地笑了……
合作講話稿 篇6
各位領導：
近年來，遊仙區教育體育局與西科大開展了卓有成效的校地合作，取得積極的成果。從我局和西科大校地合作的探索和實踐可以看到，校地雙方在資源共享、互惠互利、共贏發展等方面，有著深入合作的現實基礎和美好前景。
一方面，我們通過邀請西科大的專家、教授給全區的中國小校長、校級幹部和教體局機關幹部開辦講座，通過借智借腦，進一步提升了全區教育系統管理 者的道德素質，更新了教育管理 與教育發展的思想觀念，取得了非常好的成效。
二方面，西科大聘請我區丁湘書記為實踐導師，邀請丁書記到校給大學生做講座，遊仙經濟發展的美好願景讓學子們備受鼓舞，也讓學子們對自己畢業後的發展定位有了更加清醒的認識和更為實際的目標。同時，西科大院系領導和區教體局的領導班子也經常交流互動，就我區教育改革與發展、隊伍管理、人才培養、加強職業教育培訓進行深度對話，為打造遊仙教育生態綠洲獻計獻策，讓我們受益良多。
三方面，去年西科大和中國台灣新竹清華大學、中國台灣師範大學、北京清華大學等8所大學40餘名師生，到我區劉家鎮國小開展了為期12天的“兩岸同心”社會實踐活動。活動期間，兩岸大學生在劉家鎮國小進行了師資技能培訓，並組織當地小學生開展了暑期科技文化夏令營活動，並對基層教育情況、現代農業開發、 1
鄉村古建築和旅遊開發等問題進行了深入調研，為我區經濟社會事業發展獻策獻力。同時，活動組委會還在劉家鎮國小建立了“兩岸同心”扶貧支教項目，分5 年實施，每年提供10萬元總計50萬元項目資金，用於關愛留守兒童、幫扶貧困學生、提升教育教學質量。與此同時，西科大還和柏林鎮學校開展了鄉村學校少年宮共建活動，每周星期一下午都派30餘人的大學生志願者到學校開展輔導活動和關愛活動，深受孩子們喜愛。
四方面，我局和西科大聯合開展了教育系統幹部培訓活動，把我區中國小校幹部送到西科大，聆聽西科大-法學院、行政學院和司法局領導關於依法治校、依法執教和教育創新等方面的講座，進一步統一了我區教育系統基層幹部的思想，提升了自身素質和能力。
西科大是我市科技創新和人才培養的搖籃，也是我市創新成果、創新人才集聚的高地。我們希望在以後進一步充分合作，利用西科大豐富的人才和智力資源，一是讓西科大的學子們利用假期走進我們的鄉村學校少年宮，給農村孩子們當輔導老師，帶領他們開展豐富多彩的活動，讓留守兒童感受到大哥哥大姐姐的關愛，也為他們樹立學習和生活的榜樣。二是讓西科大的學子們到學校支教，通過實踐提升自身的能力，也充分認識社會、感受社會。
人才、科技是新一輪區域競爭中最基礎的戰略性資源，是推動城鄉統籌、科學發展的根本動力所在。進一步深化校地合作，是我區教育事業高位求進的需要，也是建設遊仙教育生態綠洲的需要，我們今後將會繼續加大和西科大合作交流的工作力度，力爭在合作領域、合作深度、合作實效上取得新突破。
合作講話稿 篇7
一根小小的火柴，能夠照亮一片夜空，懂得合作，一片小小的濾液，能夠傾倒一個季節;懂得合作，一朵小小的浪花，能夠飛濺起整個海洋。
合作是人一生中最寶貴得東西，僅有懂得合作，才能歡樂，才能真正變得無憂。懂得合作，一根小小的火柴，能夠照亮一片夜空，懂得合作，一片小小的濾液，能夠傾倒一個季節;懂得合作，一朵小小的浪花，能夠飛濺起整個海洋
有些人懂得如何合作，能讓自我過得更歡樂，更無憂，更成功。好萊塢明星葛麗亞嘉遜曾說過：“如果你想做成一件事，有三點很重要：合作，嘗試和機遇，合作是最基本的，是否去嘗試取決於你自我，至於機遇，根據我所明白它一向都在那裡。”這一席話道出了一位明星之所以成功的根本是￣￣合作。善於與別人合作，是通往成功的橋樑。
被稱為“雜交水稻之父”得袁隆平，也是懂得合作才成就他別樣的人生。袁隆平雜交水稻的培育成功，離不開其助手李必湖和馮克珊的幫忙，正是因為他們在海南發明了一株突破“三系”配套關鍵雄性不育野生稻￣￣野敗：正是因為他懂得與其它人的合作，才能取得如此輝煌的人生。機遇只留給善於合作與嘗試的人。
唐代詩人杜牧所著，《房宮賦》也明了地指出不懂得合作之害，“滅六國者，六國也，非秦也。”“使六國各愛其人，則足以拒秦。”由此可知，六個大國，居然被地處西北的秦國各個擊破，這一歷史事實。其實，有一個基本事實就是，六國雖然強大，但、並不懂得合作，甚至彼此隔岸觀火，勾心鬥角，這就不是六比一的對壘，而是一比一，甚至零點幾比一的對壘了。這種貌似強大而其實一盤散沙的現象，正是不懂得合作的表現。不懂得合作，有時不僅僅使自我的人生變得勞累，並且有可能影響團體的成功。更有甚者，回影響國家的統一與成功。
有些人永遠都不去學會合作，總是生活在虛幻中，認為世界是他一個人的。在與朋友相處中，不懂得合作，導致友情斷裂，在團體中不懂得合作，禍害整個團體的成功與名利。
所以，學會合作，懂得合作，是人生中必需的一課。
我國在__年加入了世貿組織，我們既要懂得競爭與拼搏，又要學會交流與合作。所以，我們必須做到在合作中競爭，在競爭中合作。
合作是成功的基本，善於合作，等於踏上了走向成功的道路。懂得合作是人生中必不可少的一項任務。成功往往留給善於合作的人。
合作講話稿 篇8
每個人都經歷歡樂的合作，而我也有一次歡樂的合作使我難以忘記。在我參加龍輝旅行社之小腳丫走世界的一個活動中，我經歷了一次歡樂的合作。
那是一個炎熱的午時，我們搬著凳子，準備進行午時的活動。午時的活動使我終身難忘。教官說今日的活動能讓我們哭，我才不信呢!我懷著好奇的心理準備理解讓我們哭的活動。教官說活動的要求，等會會給我們一人發兩個積木，教師會告訴我們顏色，它的形狀由我們自我才出來，並且每個人都帶上一個眼罩，還要找出其中缺少的兩塊積木。比賽開始了，教師為我們一人發了兩塊積木，並告訴我們顏色。我拿的是一個白色的輪胎和一個黃色的長頸鹿。我們剛開始不明白怎樣找，只能胡亂猜，之後不明白是誰說讓我們先報數，我們只能先用這個辦法，我們報完數，他然我們從一到最終說一下每個人都有什麼。等我們說完之後他就開始一個一個的問。比如說：他問誰有白色的輪胎第一個人說沒有，第二個人說有一個，我說有一個······直到最終一個同學說完為止。我們最終算了一下，僅有三角形和梯形有五個，其他的都有六個。於是我們對教師說：“我們明白了，三角形和梯形不夠。教師讓我們摘下眼罩，可她並沒告訴我們是否正確，我們趕快把積木放在一齊查一下，真的就少了那兩塊，我們高興得跳了起來，別的隊還在繼續，我們一齊討論了成功的原因：一·我們十分的團結。二·我們的方法用對了。三·我們又有不放棄的精神。就是這
三點是我們成功了，使我們贏得了最終的勝利。
在這次比賽中，我明白了團結的力量，團結能夠戰勝一切，使我們成功，我們高興的唱起了我們的隊歌—《團結就是力量》，這首歌代表著我們的團隊，這首歌使我們永遠都忘不了我們是一個團隊!
合作講話稿 篇9
中國有一句古話，人心齊，泰山移。從這句古話，能夠看出合作的重要性，合作在我們的生活中可謂無處不在。
在學校，我們與教師同學合作完成學業，在社會我們與同事，領導，合作完成工作，在實驗室，科學家與他的團員們，共同合作，解決一個又一個的實驗難題，在醫院，也需要精誠合作，對病人實施最正確的醫學處置。所以合作是我們生活中的一件法寶，她在時時刻刻都充斥著不可缺少的作用。
合作與共享有十分密切的關係，有一個事例就是這樣說明的，在美國一個人種南瓜，得到了十分好的收成，並且他的南瓜又香又軟又甜，得到了人們的一致好評，人們以為他在獲得成功之後，便不再傳授其他人種南瓜的技術，誰明白他他竟然把這優良的南瓜種子分散給各個鄰居!鄰居們驚訝不已，問他，這為什麼他說僅有這樣做才能使優良品種得以傳播不被退化。從這個事例中能夠看出，僅有合作才有共享，僅有共享才能合作，所以合作是共享的基礎功效是合作的必然結果，我們在生活。必須要懂得精誠合作，合作之後才是團體的共享，不能只是我們一方獨有。
其實，合作與事業的成功與否也有著密切的關係，一個人如果只是理論，只是寫的十分好，不懂實踐不懂得與他人合作，那么他是成功不了。僅有在社會中懂得與他人精誠合作，努力共同完成一件件事情，才能獲得事業上的成功，縱觀古今中外，每一個成功的人不都是懂得合作的人。
所以生活中需要合作，讓我們做一個會合作，懂合作，與他人一齊合作的人吧。
合作講話稿 篇10
星期一的語文課上，教師讓我們以《張衡傳》為題，四人合作出一套古文題，三天后交稿。
星期二距交稿三天
合作，合作，教師每次布置都說“合作”，但每個成功的範例都在考場上。這次合作不在“天時地利”，恐難成功。我們小組的四人一“相聚”，肖便嚷了起來：“哎呀，這么艱巨的工作還是吳來乾。”我在一邊做“指導”：“不不不，讓馬乾，她語文好，字寫得又漂亮，我嘛在後面指導肖，並給予你們以精神上的支持。”“我更不行了，還是你來。”“不不，你來!”“你來，你來!”“啊——”我頭都快炸了。“每次都推三阻四的，不如這樣，這次我們每人都出，誰也別偷懶，然後，我們選一份最好的交上去。”大家點頭默許了。
星期三距交稿還有兩天
一大早，大家又集合起來，拿出各自的題，互相傳閱、討論。“喔，肖，看不出來，這些題竟出自你的筆下。”“哈，當然，昨日我可花了一整晚，查《古漢語辭典》，緊跟高考形勢，這套題能夠說是專家級的。來來，讓我看一下吳的。呦，不錯嘛，最終一道文意理解題更是絕了。”看樣貌，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯。“我們把各自的題合在一齊吧。”“有道理，肖第一道題出得很好，但A項得改一下。”“最終一道題就用吳的。”“好。”
星期四僅剩一天
試卷的雛形已經構成，馬自告奮勇地擔起了謄寫工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但……誰來當組長呢”大家都沉默了。沒想到我們竟遇上了比出題還困難的時刻。當上小組長好啊，不但能夠坐在那兒什麼事都不乾，還能夠理直氣壯地指揮人，事做成了，還有教師表揚，這等好事誰不想當上組長的不負職責，當不上組長的更不想負責。“我不當，還是你們三個中選一個吧。”“幹嗎”“這次我覺得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來真是微不足道。我只想做好自我該做的事，可不想最終的時候鬧出不愉快來。”“是啊，這事不說我都忘了，算了，我也不爭了。”馬也退了下來。“就是嘛，組長有什麼好爭的。”我與肖都笑了起來。“合作就是合作，大家各負其責，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長。”
“嘩——”一支原子筆飛快地在紙上划過。署誰的名，已經無關緊要。
合作講話稿 篇11
對於商人來說，他們認為企業家之所以能夠成為企業家，是因為他們具有合作的本事。對於球迷們來說，他們認為一個球隊之所以能夠成功，是因為他們也是善於合作。對於作為學生的我來說，學習的好壞也是在於合作!
學會於他人合作能夠讓我們取長補短，共同提高!合作不僅僅給別人帶來發展，還會給自我帶來成功!合作意味著雙贏!
哲學家威廉詹姆士以往說過：“如果你能夠使別人樂意和你合作，不論做任何事情，你都能夠無往不勝。”
一個科學家將兩隻猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那隻過著群居生活，漸漸地長得又高又大。強壯的那隻讓它離開群體，靠自我獨立生活。一個月後，科學家發現原本強壯的猴子死了。這個實驗說明合作能夠讓弱小變成堅強。
我們學校在實行合作性學習，這是讓我們在學會做人、學會做事的同時學會於他人溝通，互相交流。在交流、合作的同時共同提高，力爭雙贏。自從開展合作性學習以來，我們的合作意識增強。我們小組就是一個很好的例子。
在學習中，我們組員之間互相幫忙。如果有什麼不懂的地方去問會做的同學。我們彼此互相督促。記得有一次，我和小組的同學為了一道數學題而爭的面紅耳赤。我堅持自我的觀點，其他幾位同學堅持他們的觀點。他們一遍有一遍地給我講他們的做法，我卻一遍有一遍地給他們講我的想法。為了這道題我們差點吵起來呢。之後我就去問教師，結果我的做法正確的。教師也興致勃勃地給我們講起來。雖然，我們為了一道題用去了半節課的時間，可是我們覺的很值得。因為經過我們師生之間的合作，我們不僅僅明白了這道題，我們更多的收穫是明白了做題的方法。以後，我們又遇到了這道題，有的同學已經忘了，可是我們組都會做這道題。當我看到試卷上的那個紅紅的對號，心想：合作真好!經過我們之間的合作，大家變的更加團結了。所以才會獲得一次又一次的“優秀小組”的稱號。
交流與合作不僅僅能擴大我們的知識面，提高學習效率，還能激發我們的思維，提高創造力。同時，交流和合作還能增進同學之間的友誼，促進自身素質的全面提高。善於合作，是一種聰明的選擇。僅有我們善於合作，我們才能獲得更大的力量，爭取更大的成功。合作就是1十1》2.合作會讓我們變的更加完美。我們的世界不僅僅充滿了競爭與挑戰，也需要合作與交流。
擁有合作，才能擁抱成功!
合作講話稿 篇12
合作是一件令人興奮、開心、激動的事情。在我的人生里，合作就像是大海里的一顆珍珠，最亮的一顆。
那一次，我和兩位朋友在外面玩。一位朋友叫”張佳一“，另一位朋友就叫”王樂“。就在這時，王樂提出玩”抓人“遊戲，我和張佳一就同意了。我們三個人用剪刀、石頭、布來決定，輸的那一個人當抓人的，贏得就當被抓的。我和張佳一贏了，王樂輸了。於是遊戲就開始了。我和張佳一分頭跑，他往右邊跑，我往左邊跑，王樂沒法子了，就隨便挑了一個人。我一看王樂選中了我，就拚命的奔跑。因為我們在玩抓人是選擇的地形是圓形的，所以我很快就和張佳一碰了面。我對張佳一說：”王樂追上來了，快跑啊!“張佳一聽了，跑得像兔子一樣，十分快。我看見了塊大石頭，就對張佳一說：”我們合作把王樂給耍一耍。“張佳一一點頭我們就行動了。首先我們都燃著大石頭轉，張佳一先跑了出去，抓了一把土，使了一招”飛沙走石“這時石頭那裡都是土根本看不清，我趕快跑了出去。王樂一看四周都是土，就更賣力的跑了，生怕我跑了。這時，我和張佳一已經跑出來了，而王樂還在這沙石之中繞著石頭轉呢。我和張佳一找了一個板子，就坐了下來。看著王樂還那跑，我和張佳一都哈哈大笑起來。王樂一聽，向四周一掃視，看見我們正對他大笑呢，王樂走上前去，說：”你們什麼時候離開石頭的?“我們一聽，笑得更厲害了。之後我就把事情詳
細地給王樂說了一遍。王樂一聽，氣急敗壞，說：”你們還真厲害，可是我要求要玩一次。“我說：”不玩了，再玩你就該當猴被我們耍了。“我們再一次大笑起來。
這一件事，我永遠都不會忘記的。
合作講話稿 篇13
尊敬的各位領導，各位老師，同學們：
大家好!
作為一名理工中專的學生，今天能回到母校，能和各位老師和學友相聚，首先我感謝在座各位領導和老師，在這裡，我代表歷屆畢業學生，對我們敬愛的老師深深的躹上一躬!感謝他們用博大的胸懷，教我們如何做人。用深奧的專業知識教我們不斷的去認真做事。今天理工中專又搭建了“送學子入企業”的平台，做為XX市建築公司的一員，能和各位領導及職教專家共同開展“校企合作”工程，這對企業與理工中專來說，都具有深遠的意義，我們將期待這次深入的合作。
XX市建築公司，歷經56年的艱苦創業，公司現有從業人員6200人，企業總資產2·3億元，註冊資本2100萬元，具有房屋建築總承包二級、市政總承包三級、房地產開發三級等資質，公司下設土建、預算、設備材料租賃、物業管理等16個單獨核算的二級生產經營單位，成為一支技術力量強硬，裝備設施齊全，管理嚴格規範的綜合型施工企業，是XX市建築業的骨幹力量，工程涉及陝西、寧夏、青海、新疆、山東、上海、油田礦區、華能煤業等地區。年完成8億元產值，上繳國家利稅3000萬元。
我們企業深知，在文化知識的背景下，隨著市場份額的逐步擴大，業務的不斷拓展，企業急需補充一支高素質、高水平的團隊是多么的重要!因此每年對各類工程專業技術人員的需求不斷增加，而真正"用的上，留的住，可發展"的高素質、高技能的人才卻可遇不可求，招聘來的人才，需要很長一段的時間來適應和學習企業的文化與技術，導致人才流失，企業專業技術人員青黃不接，而XX市建築市場的高層建築結構的轉型與需求，新興建築工藝作法的提高，建立建築業管理的規範化、標準化，迫使各大施工企業大量的，更高的需要補充工程專業技術人員，我相信各位學員理想遠大，盡可亮劍發展，大顯身手。
我始終相信，理工中專是一所富有改革探索、教學優質的人才搖籃，它將會培養出一批批職業情操高尚、專業技術過硬的適用型人才。我公司也將會儘可能的多為有志學員提供良好的就業平台，共同把這次校企就業合作做實、做強、做大，實現學員、學校、企業三方共贏，為振業慶陽市地方經濟做出應有的貢獻。
同時，希望理工中專的全體學生，珍惜自己的青春時光，珍惜自己的學習機會，在校紮實學習專業本領，發揮自己的聰明才智，在社會的熔爐里歷練成為一名有用的人才。
最後，在春節來臨之際，祝各位老師，學友，身體健康、工作順利、學習進步、萬事如意、合家幸福!
謝謝!
合作講話稿 篇14
子曰：“君子和而不同”，中國歷來的哲學，都講究一個“和”字，具體說來，就是要追求萬物和-諧發展，講究天人合一，所謂“順天命，行人事”，正是如此。說到發展，什麼是發展，一言以蔽之，就是要“變”，《易經》中說：“易窮則變，變則通，通則久”，也就是說，只有不斷地創新，才有發展，才有進步。
創新的意義在於，使用現有的資源去創造新的資源，可以說就是“無中生有”，老子所謂的“無中生有，有生萬物”、“道生一，一生二，二生三，三生萬物”也就是說的這個道理。
因此，創新是發展的直接動力來源，有創新，就有發展，就有進步。既然創新是如此的重要，那么我們應該怎么去做呢?
首先，創新不是從零開始。牛頓說過：“我之所以看得比別人更遠，是因為我站在了巨人的肩上”，前人的積累就是後人創新的基礎資源。要讓1+1〉2，要的不光是聰慧的頭腦，而且需要前人留下來的寶貴資源，譬如經驗、譬如工具，譬如以前不能實現而現在可以做到的一些想法。也就是說，要善於利用手中已有的資源，讓它們有機組合起來，發揮出1+1〉2的功用。有了前人的積累，也就是說當手中有了一定的資源，有了一定的基礎，有了這些客觀的條件，我們也可以稱之為前期準備工作，就需要我們從自身主觀條件去創新。
所以，我要說的第二點是，創新要求我們敢於去想，敢於去做。
之所以不能做到很好的創新，大多是因為思維定式，因為我們頭腦中已經存在的那些條條框框。打個比方，我們的思維跟水一樣，水沒有一定的形狀，思維沒有一定的方式。然而，一旦我們把水放進杯子裡面，那么它的形狀便不能再變化了。同樣，一旦我們給自己的頭腦思維定了一些條條框框，那么我們的思維便無法創新，無法做到千變萬化，做到想他們所想不到的，做他人所做不到的。
大家還記得么?我剛剛說過要“敢於”去想，“敢於”去做。在這裡，我要強調一下這“敢於”兩個字。發展需要創新，然而發展就等於“變”，這勢必有一個抗力在裡面。要克服這股抗力，就必須做到“敢於”二字。創新，是去走一條別人沒有走過的路。因此，存在著大量的未知因素，正是這些未知因素，導致許多人內心恐懼，於是因陳守舊，不敢去創新。也許會成功，也許會失敗，許多人害怕失敗，害怕一旦失敗便恍如自己沒有了立錐之地。所以，創新也需要勇氣，敢於去想，敢於去做。
然而，這也不是說可以胡亂的去想去做，我要說的第三點就是，創新也要遵循一定的規律。緣木求魚不可取，沒有一定的客觀規律作為理論指導，甚至客觀規律大相逕庭，夫如是，則不可能會成功。
所以我認為，這三點是我們創新過程中所要注意的。就我個人來說，創新是不可或缺的，因此我在做事的時候往往以這三點為準則。
財政所工作有它規範的特殊性,但也有創新發展共性。從算盤到計算器，從手工記賬到電腦記賬，因繁就簡，不斷進步的事實說明了創新發展才會進步，在先前工作基礎上對有價值經驗總結和補充才是創新，只有消化吸收才能形成自己的思想。所以根據財政所實際情況，我的工作思路是：以科學發展觀為指導，圍繞建設社會主義新農村的目標要求和穩定發展工作目標任務開展工作。
在財政結算上，既要堅持艱苦奮鬥，勤儉節約的原則，又要做大做好財政盤子;既要確保日常運作經費，又要關注民生，傾斜教育;既要吃飯又要建設。在預算方式上，保包兼顧，粗細有別(也就是說保證日常運作經費，包乾行政管理經費;細化經費預算，粗線條預算專項資金)。在財政管理上，既要堅持《會計法》、《預算法》有關規定，完善預結算等制度建設，堅持量入為出原則，按章辦事，又要分輕重緩急，統籌合理調度資金;既要注重財政輸血功能，又要培植財政造血機制;既要健全內審制度，規範操作，又要簡化最佳化程式，提高工作效率，既要放心大膽工作，又要加強自律，完善預警機制。將工作重心由傳統的事後反映，轉移到事前控制，事中監督執行，強化服務意識，培養高度責任性和事業性，重視個人因素和團隊精神相結合，維護集體榮譽，樹立服務視窗新形象。
社會在不斷發展，信息日新月異。從我做起，從現在做起，立足本職，加強內在修養和實踐鍛鍊，尚德勵新，在建設和-諧中，勤奮工作。我相信，前景是值得憧憬的。讓我們用自己不懈的努力，來創造更好的未來，讓我們的熱情與汗水，鑄就和-諧的新。
合作講話稿 篇15
那天是中秋節晚上，明月像一個頑皮的小孩子躍上天空，最終，好象有一塊黑布把天空遮住了，只留下一輪明月和點點的星星一閃一閃，美極了!
我們坐在葡萄棚下，邊欣那圓圓的明月，邊吃著月餅、葡萄。這么美的月色，怎樣能缺少遊戲助興?於是我提了一個意見：”我們來下棋吧“?大家都舉手贊成，於是，一場象棋大戰開始了。我和堂妹搭檔一組，堂弟和表弟為一對，你們明白嗎?我們可是家裡的四大天王。各得所棋，我們平時下棋是很難分出高低的。
擺好棋局，開始了。我這下心裡可急得七上八下，翻棋子”象“好棋子，再看看他們那邊的吧，”兵“這下我可樂了，這”兵“我要定了，我的”馬“慢慢地逼近了”兵“最終，用了九虎之力才把”兵“給拿到手，看來這個小傢伙真不簡單啊!呀!表弟隨手一翻”仕“我們這下可完了，他倆笑著說：”姐，你們這下可完了吧!你們別高興得太早，好戲還在後頭呢!“堂妹答道。我和堂妹用”調虎離山“計，把”仕“引來到”車“的面前，他們還沒有注意我們的”車“後面還埋伏著一隻”士“，”仕“把”車“殺了，還沒來得急調頭跑，就被我們手到擒拿了，兩員大將便一同送命了唉，真是可惜啊，堂妹說：”快把他拉的“車”堵住，快啊!“我怎樣沒想到呢?還是堂妹聰明。此刻”仕“不在了便能夠把他們的小”兵“趕盡殺絕，就這樣我們四個一向全神貫注地盯著局勢的發展，隨著他們的老將被我方的小”兵“擒獲後，他們最終手足無措了，最終無心戀戰的表弟被我和堂妹把他們殺得片甲不留，只好乖乖認輸，看來那兩個小傢伙光榮退休了。
中秋節的月亮真圓啊!這盤棋下得更精彩啊!
合作講話稿 篇16
各位領導、各位企業家、同學們：
上午好!
今天，我們滿懷喜悅之情，在這裡隆重舉行校企合作簽約儀式。在此，我代表學校領導班子向在百忙中前來參加這次簽約儀式的各位領導和企業界的朋友表示熱烈的歡迎!向長期以來關心、支持我校辦學發展的社會各界、媒體朋友，致以崇高的敬意和衷心的感謝!
這次簽約儀式，是我校和在座企業反覆協商共同決定舉行的。校企合作是貫徹落實國家中等職業教育改革發展示範校項目建設的重要內容，是我校推進“校企合作、工學結合”辦學模式和人才培養模式改革、增強我校為地方經濟建設服務能力的有效途徑，也有助於企業領先一步吸納更多的優秀人才，是學校與企業實現共贏的一項重要舉措和現實需要。這次簽約儀式，標誌著我校與企業在合作辦學方面邁出了新的一步。
在上級部門的關懷指導下，我們始終堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，提出了“擴大辦學規模，加強內涵建設，提高辦學層次，提升學校形象”的辦學目標，並提出了“靈活開放辦學，校企合作辦學，多種形式辦學”的具體要求。今天舉行校企合作簽約儀式，啟動校企協作、供需見面，就是我校深化校企合作的具體行動。
校企合作是技能人才培養制度的創新，它是重技能訓練、重培養質量，是理論與實踐相結合的培養模式的繼承和創新。具有鮮明的時代特點。它是教育與經濟相結合的具體化，是教育根據企業的需求，主動適應並為企業服務的合作，它體現了教育必須適應經濟發展，並對經濟發展服務的規律。
實踐證明，校企合作培養出來的學生既有紮實的文化專業知識基礎，又有與崗位能力要求相對接的專業技能。校企合作培養出的學生，企業滿意、學校滿意、學生滿意、家長滿意。
最後，讓我們以簽約掛牌為新的契機，努力實現學校參與、企業參與、社會參與和學生參與的良好氛圍，為大力發展我國職業教育作出新的貢獻。
謝謝大家!
合作講話稿 篇17
團結就是力量，合作就是橋樑。合作，是信心的基點。合作，是力量的源泉。合作，是開啟人生之路的探照燈。合作，是打開成功大門的金鑰匙。一次成功的合作並不難，只要你有自信，對別人有信心。在合作時，彼此合作默契，互相鼓勵，互相加油，互相幫忙，互相提醒，就能合作成功。
“辦板報啦!辦板報啦!”一個同學大聲喊道。我們一幫同學圍過去問個究竟，這期板報的主題是“愛護動物”。我們先分工，由米粒寫大標題，我和萬紫畫插圖，洛莉抄文章。開始我們不知誰先做什麼，亂乾一氣。結果畫也沒畫好，寫也沒寫好。整個黑板上亂七八糟。我一看這樣不行，把他們叫到一邊說：“你先寫大標題，你在再開始抄文章，我們最終畫圖，免得打亂仗。”說著米粒爬上桌子，寫大標題，寫好了，我把資料交給洛莉，讓她抄到黑板上，抄完後，我和萬紫就開始畫圖。我畫了一個小熊，萬紫畫了個海豚，我們很快把工作做完了，漂亮的黑板報展此刻大家面前。
一枝嬌艷美麗的牡丹，不算什麼，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。一棵傲然挺立的青松，不算什麼，一枝獨秀不算英雄，萬木成林才是遮擋風沙的堅固長城。無論在生活中還是學習中，我們都需要合作。懂得合作，我們才會成功。
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