《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇1
灰色煙霧籠罩的城市，高大陰冷的建築，機械喧鬧的轟鳴聲講述著工業禮貌時代的故事。巨大的客輪維吉尼亞號載著一批又一批為追逐利益的過客往返於大西洋間，誰也不會為誰停留。僅有一個人，一生都漂浮在這艘船上，用一架鋼琴，在生命的大海上抒寫自我的故事。
他是個自幼被遺棄在維吉尼亞號上的嬰兒，是那個無數人都在做著“美國夢”的年代中的鋼琴奇才。他的名字叫1900——紀念他在這一年出生。他的一生都在大海上漂泊，從未踏上陸地，直到與維吉尼亞號一齊沉落大海。他精湛的鋼琴技藝，演奏出潛藏在這艘船上每一個過客的故事，跳躍的音符，宛若他們各自跌宕起伏的人生經歷與複雜矛盾的思想。之後，他遇到了一生中唯一的知音——一個吹小號的Max。Max未能永遠地陪1900在那艘大船上，他是陸地上的人，終究要回到紅塵中忙忙碌碌。而在無邊無際的大海度過年年歲歲卻是1900一生的宿命。
直到有一天，碧藍的大海上，清新的海風吹起甲板上那個少女淡金色的長髮，少女站在風裡，他透過玻璃窗看見了她，他們的目光相遇，輕柔的音樂從他的指尖滑過。這是他看到她，為她寫的曲子，娓娓道來，他與她相遇的故事——是一場充滿宿命味道的相遇，是上帝不細心的安排。
他做了一個大膽的決定，他要到陸地上尋找這個與他擦身而過的女孩。他穿著Max送給他的新大衣，戴著黑色的禮帽，一步步緩緩走下舷梯。
然而——他停住了——在舷梯的正中停住了。此時此刻，廣闊的天地間仿佛僅有他一個孤單的身影。他雙眼迷茫地望著眼前這個陌生的世界——霧靄籠罩的城市，離群的鳥在高樓間盤旋，交錯縱橫的街道，永無止境地延伸，遠遠望不到城市的邊緣……他像一個孩子一樣無助，始終不能再下一個階梯。他的腦海中做著複雜的鬥爭，何去何從，彷徨無措。最終他把頭上的禮貌摘下，奮力扔出——他似乎在玩一個決定命運的遊戲——帽子穩穩地落在了海面上——他最終要留在海上。生於海，死於海。
生命的時光對1900來說就像為少女演奏的那首曲子，舒緩，輕柔，深邃。在那金迷紙醉，物慾橫流的年代裡，唯獨他找到了自我的世外桃源，他用八十八個琴鍵演奏生命的絕唱。他是一個優雅孤寂的男子，更是在大海中感悟生命，看到世間繁華蒼涼的鋼琴師——儘管他從未踏上陸地，他經過自我的音樂而敏銳地洞察到人生況味。我曾一向固執地認為，是那艘對於時間來說過於渺茫的船禁錮了他的思想，他從不願踏上陸地，因為他害怕，他迷失了方向，他看不到自我的未來。之後，我最終明白了，不是他的懦弱，而是他的覺悟太高。
在將要與船一齊在大海中永遠消失的時候，他對Max說：琴鍵有始有終，並不是無限的，而音樂，才是無限的。你能在琴鍵上表現的音樂是無限的，我喜歡這樣，我能簡便應對。而你此刻讓我走到城市裡，等著我的是一個沒有盡頭的琴鍵，我又怎能再這樣的琴鍵上彈奏呢那是上帝的琴鍵……
應對已不能用固執形容的1900，Max忍著淚水走下即將引爆的破船。
Hi!Max!1900帶著俏皮的口吻與他訣別。那一刻，我幾乎忍不住淚水——生死契闊，會和無際。我看見最終的1900緩緩抬起手，在虛無的空氣中彈奏，那首餵少女而作的曲子仿佛再一次從他的指尖汨汨而過。他抬頭望了望上方——此時此刻，海面上一艘破廢的輪船發出爆炸的轟鳴聲……
破碎的唱片上，少女的曲子嘶啞地演奏著;古玩店裡，Max將要賣掉曾與他一齊合奏的小號，他向店主講述了這個故事;天堂里，1900，但願他成為上帝的樂師，永遠舞蹈在八十八個琴鍵上。
《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇2
《海上鋼琴師》不愧為一部經典影片。它給我們展示了一個生在船上，長在船上，死在船上，只為鋼琴而生的人的一生。他將一生所有的光芒撒在個這艘船上，短暫而悽美。
主人翁(名叫1900)對於這艘船的愛戀不捨，可能類似於我們對於故土的一種眷戀。生於斯，長於斯，故土賦予我們生命以及生命里的一切，這艘船同樣賦予他人生的全部價值和情感。現實生活中，有些人可能一輩子都不願離開他的故土，縱然那土地貧瘠，荒涼，甚至充滿危險，縱然外面的世界紛繁多彩，金銀遍地，他們從不離開故土一步。對於1900，一個孤兒，他的全部世界就是這艘船，那裡就是他的的家，他的全部歡樂悲傷夢幻活力。能夠說他對於這艘船的感情比任何一個人來的都更深沉，更灼熱。所以即便是最終一刻，他仍然不會選取離開。
片中最終一段，有主人翁的一段獨白，他說他不走，不是因為他站在船板上看到的那些建築讓他感到畏懼，而是因為他看不到世界的盡頭。是啊，鋼琴的鍵有始有終，船的甲板有始有終，他能夠用有限的鍵盤奏出無限的樂曲，他能夠駕馭這種“有限”，在那裡，他就是他。而這個世界呢，沒有開始，沒有結束，錯綜複雜的街道，星羅棋布的高樓大廈，有太多的路能夠選取，他沒有辦法去駕馭。駕馭他的人生，他的情感，他的音樂。他只能選取他能夠選取，能夠駕馭的方式生活，這種方式與世無爭，平靜自如，不受功名利祿的紛擾。如果一種生活方式，他無法駕馭，他寧可不要!我想這也許是他不選取離開的第二個理由。
他內心的孤獨，音樂可知，就如同他的語言，他用它來述說生命，表達情感。其中有這樣的一幕，夜晚，在船的酒會大廳，他演奏著，鋼琴隨著在颶風大浪中左右搖擺船艘，在光潔的地板上，合著音樂的節拍，乎左乎右，時而轉圈，時而滑行。讓你感受到仿佛他整個人的身心和這音樂，這艘船，這大海早就融合在了一齊。他說過，他的音樂和他的人不分開，所以拒絕發布他的音樂膠片。我想，他的內心裡，也必須這樣篤信，他的這艘船和他的人，不能分開。生命仿佛自他被拋棄的那一刻起，就和這船聯繫在了一齊。音樂，船，他，是“一”，永遠無法分開。船的生命結束了，相信他的生命結束，也似乎成為了必然。這也許是他不離開的第三個理由。
對家的深深眷戀，對生存方式的抉擇要求，以及早就融為一體的共同的生命，促成了他的杯具。
然而這真的是杯具嗎?就像戲曲在最高潮處嘎然而止，人生在顛峰時刻隱退，情人們相擁著步入婚姻，我們看到了最完美的一幕，之後呢?看戲曲漸漸索然無味，人生逐漸走向低谷，感情繼婚姻之後埋葬在數不清的家庭瑣事裡，這就是最真實的世界。他的死，至少震撼了我們每個人的心靈，我們誰也無法想像這樣的一位曠世奇才，走下船舶，是怎樣開始他平凡的人生，開始變得庸俗乏味，追名逐利。我們不忍心看到那裡，導演自然也不會忍心拍到那裡。所以從某種好處上講，這也許算不得是一幕杯具。
現實生活中，對於別人的選取，我們會感到匪夷所思，就像這部影片一樣，可能很多人也不解他的這種選取，可是，我想說，無論是誰，作出怎樣的選取，無論在我們看來是多么的荒謬，多么的不明智，多么的讓人不解，這都是他的選取。這個選取必須有他的理由，他的思考，你不是他，你沒有經歷他所經歷的，你沒有了解他所想的，那么我們唯一能夠作的事情，不是述說我們的不解，而是握住他的手，微笑著說一句，Goodluck!
喜歡這部電影，喜歡1900，喜歡音樂，喜歡這一片湛藍的大海。
《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇3
一個人，沒有父母，沒有名字，沒有任何能證明他存在的法律檔案。他在嬰兒時期被遺棄在一條叫“維珍尼亞號”的蒸汽船上，然後一生在船上度過，不曾踏上過陸地一步。他的職業是“維珍尼亞號”上的鋼琴師。當“維珍尼亞號”廢棄的時候，好友前來的勸解未能改變他與船共存亡，同船一齊在海面上毀滅的決定。記錄了他曾活在這個世界的唯一痕跡，是一張他彈奏的唱片模版。當然，唱片中的琴聲絕大多數人聽不到，即使聽到也不明白琴聲的另一邊是誰。
音樂，是一門國際通用的語言，不用解釋，就能打動人們的心弦。與生俱來的天賦，造就了這位海上鋼琴師。他是一位天才，一位在鋼琴領域才華橫溢的天才。而一場震耳欲聾的爆炸場面，不僅僅讓我們震驚和深感遺憾，也使世界失去了一份奇蹟。天妒英才，用在這位海上鋼琴師的身上，我不明白適宜與否?但人們總說上帝是公平的，他拿走你些什麼，總會還給你些什麼，就當關上了一扇門時，他總會為你打開一扇窗。如此看來，上帝也是方圓有度的。
國小的時候，我們的教師就告訴我們“天才是百分之九十九的努力加百分之一的天賦。”此刻看來，這似乎是一個善意的謊言。偉大的發明家愛迪生曾說過“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。但那百分之一的靈感很重要，甚至比那百分之九十九的汗水還要重要。”至今為止，我們能夠十分確定我們都還不是天才!我們沒有如這位海上鋼琴師般的天賦，但很慶幸的是我們有一個健全的身心。“鍵盤有始有終，你確切明白88個鍵就在那兒，錯不了。它並不是無限的，而音樂，才是無限的。你能在鍵盤上表現的音樂是無限的，我喜歡這樣，我能簡便應對!”他喜歡做他能簡便應對的事，他覺得陸地上的太多的未知他無法應對，會使他崩潰。
他選擇了怯步，停下的踏向陸地的步伐，為心靈加上了一把枷鎖。回憶一下，愛迪生為人類開啟電燈時代做了多少次的嘗試!生命因嘗試而勇敢，人生因嘗試而更加富有意義。這位鋼琴師沒有讓音樂離開他的身邊，未能用自我的琴音點亮別人的世界。如果多一點嘗試，多一份勇敢，也許他就會發現一個不一樣的自我，不一樣的世界。
一聲轟響，巨大的火花在海上開放，他帶著他尚未奏完的樂曲飛升至天堂。故事到此完結了，但我們生活還在繼續。疲憊的奔波於這個紙醉金迷物慾橫流的世界，拷問自我靈魂的深處，我們為了什麼而活，我們怎樣活，又是什麼支撐著自我，我們是否能像這位鋼琴師做到忠於自我的價值觀，不被利益所左右呢?雖然很遺憾，但不得不說，這是一位值得尊敬得藝術家，他有著真正藝術家所擁有的高貴的自尊。
人生最大的杯具莫過於堅持了不該堅持的，放棄了不該放棄的。或堅持，或放棄，如當我們取捨有道，則常足!
《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇4
我猶記得那年深夜，趴在茶几上，反覆回放1900留給他兄弟姐妹的最終話語，然後一字一句地用黑筆摘抄在白紙上。
多年之後，那張從路邊攤上淘來的碟片早已在搬家的過程中遺失。而我也背上巨大的行囊遠走他鄉。可是一向不曾忘記，1900最終留下的話語，眼神，是那樣堅毅，孤獨，而溫柔。始終會在心底出沒，帶來聲息。
學習，工作，為人父母，然後老去，聽來仿佛一切都已明了，人生卻還是那樣長。
因而在漸行漸遠的以前，心中有強烈的無處排解的情愫和孤獨的那時，我也曾在高樓上凝視遙遠的地面，想像自我縱身一跳，人生的樂章戛然而止。
然而終究不可能成為1900，正因咱們的人生道路從出生的那一刻就注定不一樣。
他出生在海上，被水手收養。他僅有水手給予的名字，一個年代，1900。他應對鋼琴，無師自通，是真正的天才，受到無數人的追捧和掌聲。他也開始愛，愛一個女孩，靜默且深情，令人曾揣測他是否會為了她而下船應對新的世界。
然而他最終選取的卻仍是他的鋼琴，他的大海。他說，鋼琴僅有88個鍵，可是外面的世界，卻是有著無數黑白鍵的巨大鋼琴。他無法駕馭。
之後我漸漸明白，1900代表著一種夢想，代表著這個塵世中的多數人，注定不會付諸行動，卻會始終心懷嚮往的夢想。矗立在那裡，自由，決絕，而悲傷。
咱們是生活在“外面的世界”里的人。這個世界的好處在於“傳承”。就像一個遊戲，每個人都是其中的玩家，然而獲得的任務，卻是如何使這個遊戲永遠存在。贍養父母，繁衍後代，諸多務必背負的職責令前行顯得緩慢而艱難。然而咱們的人生對於整個遊戲而言，存在的時刻或許僅有一秒，或者更短。也唯有越短暫，這個遊戲的運行時刻才會越長，才有可能，“永不結束”。
這樣一想會不會又心有不甘呢?辛苦奮鬥的生命，其實可是一粒微塵，輕得仿佛隨時都會消失。
然而在閉上眼的那一瞬還會不會含笑著想起，自我的孩子在不久前，正帶領他們的孩子在綠草地上放起風箏;會不會含笑著想起，自我曾擁有良人在側，從此不再無枝可依;會不會含笑著想起更久遠的從前，父母曾令你無憂無慮，而那些萌生的小情緒，或許唯有感慨地大笑出聲，無奈地搖搖頭，道一句，那時真小。
會不會想起那些溫暖的片段，想起自我以前的付出與所得，帶著回望的滄桑，感懷，和嶄新的期望。
咱們為什麼不會像1900一樣，選取在漫天火光中永沉海底。這樣壯烈，卻獲得永生的自由?
正因，正因咱們一向生活在這個“外面的世界”，清楚地看見它的混亂，卻正因某一瞬間體驗到的那些溫情，那些無以倫比的完美，而心甘情願地忍受著它所給予的傷害，發奮彈奏出最華美的人生樂章。
咱們或許從來都不是天才，可是咱們至少能做到勤懇、踏實。咱們從堅硬和純白開始，學習並領悟圓滑，學習並領悟世故，但內心深處，終究會一向記得，這生命所做的種.種妥協，可是是為了在這個微塵世界，在這架上帝給予的鋼琴上，創作出獨屬於自我的旋律與琴音。
那么親愛的，我是不是忘了告訴你，
從心生這個夢想的這一刻開始，
你就已經成為了最好的鋼琴手。
請必須要，繼續加油。
《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇5
海上鋼琴師《海上鋼琴師》這部電影的主角叫雷蒙，他被一個煤工收養，煤工死了後，他開始彈鋼琴。經常在船上為乘客彈鋼琴，乘客們都被他的琴聲所陶醉。
之後他成了客船上的鋼琴師，並結識了一位朋友叫小號手。兩個人十分要好，小號手很崇拜他的才華，也為他一向不下船而感到不解。可他雖然沒有下過船，卻已經名揚四海。可是他為什麼不下船呢?他告訴朋友：“我能夠在有限的鋼琴中創造出無限的旋律，但我無法在無限的城市中，無盡的街道中找到屬於自我的空間。”
有一天，他的朋友要走了，這艘客船也即將被摧毀。可他還是不願意下船，只是最終說了一句話：“陸地上的人喜歡尋根究底，虛度光陰，冬天時憂慮夏天的遲來，夏天時擔心冬天將至，所以到處追求一個遙不可及四季如夏的地方——我並不羨慕。”
我看了後，為他的頑固不化感到可惜，但也敬佩對音樂的這份執著。
《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇6
在《榜樣3》中的主人公們用不懈的努力踐行著當初的誓言。在他們的身上，我們看到了什麼是無私奉獻，什麼是一心為民。
一個有期望的民族不能沒有英雄，一個有前途的政黨不能沒有標桿。高校作為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的主陣地，要擔負起時代賦予的重任，離不開全體教師共同努力，更離不開教師黨員先鋒模範作用的充分發揮。首先，教師黨員要不斷學習，把師德與育人和諧統一。其次，教師黨員要把奉獻意識和與時俱進的精神狀態和諧統一。
在自我的教書育人中，在與同事的相處中，在領導分派的工作中，以高度的政治職責感、飽滿的工作熱情、良好的精神風貌時刻嚴格要求自我，維護黨的形象。可是多追求物質利益與個人得失，要經常回想在鮮紅黨旗下舉起右手時的錚錚誓言，高校教師黨員充分發揮先鋒模範作用是加強黨執政本事的要求。
一、願意舍小顧大。一名合格的共產黨員，應當始終堅持黨和人民的利益高於一切，任何時候任何情景下都要做到個人利益服從黨和人民的利益，異常是在危急關頭和關鍵時候，要舍小家、顧大家，吃苦在前，享受在後，多做貢獻。
二、敢於棄軟啃硬。沒有什麼事業能夠易如反掌、一帆風順。成就任何事業，都需要克服艱難險阻。對於共產黨人來說，就不能貪圖安逸和享受，敢於迎難而上，敢於啃硬骨頭。
三、勇於捨生取義。對於共產黨員來說，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻，都應當挺身而出，英勇鬥爭，不怕犧牲。
四、甘於從一而終。在各種利益誘惑的今日，堅定理念、堅守初心，顯得更為珍貴。不忘初心，方得始終。我們應當咬定青山不放鬆，千磨萬擊還堅勁，下決心、下氣力做好當前正在做的工作。
《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇7
使命呼喚擔當，榜樣引領時代。《榜樣3》展現了一曲拼搏奮進的動人樂章，他們是時代的楷模，是我們學習的榜樣。
紀錄片《榜樣3》里每一位主人公的故事各不相同，可是追求的夢想和目標是相同的，就是要為共產主義事業奮鬥終身——90歲高齡的老共產黨員宋書聲，幾十年如一日埋頭進行《馬列主義著作》翻譯，深情講述“忠誠執著，傳播真理”;80後黨員賀星龍，懷著感恩的心默默守著“學成歸來，為鄉親看病”諾言，被譽為“騎行天使，守護健康”;“致富能手，鄉村築夢”的李元敏，曾被老公2次趕出家門，雖然滿肚子委屈，卻依然堅定帶領著村民走上脫貧之路;“北斗女神”王淑芳以“逐夢太空，情獻北斗”為己任，不負築夢好年華，用了20年，讓中國芯的導航系統遨遊太空;以身軀阻擋毒販沖卡的“虎膽英雄”印春榮，用對黨的忠誠，對祖國和人民的熱愛堅守邊防，英雄歸來也有兒女情長，豪邁蒼穹不忘初心擔當;朱仁斌以“三位書記”作為標桿，由企業老闆“轉崗”到村支書，帶領著魯家村的幾十戶村民，一點點實踐，一步步探索，使家鄉成為全國聞名的“綠水青山”新農村建設的典範;“超導院士，知識報國”的趙忠賢院士，默默在超導領域進行前沿研究，將超導套用推廣到國家建設的各個領域;“量天測地，繪我山河”國測一大隊建隊60年，可歌可泣，接力豐碑，雖有46位職工犧牲，依舊有年輕人加入到這個團隊，傾注熱血，點燃活力。
不忘初心，作為一名社區工作者，我們的初心就是全新全意為居民服務的職責心。記得剛進入社區的時候，別說周圍的人，就是自我對這個工作都很陌生。負責的公眾號推送工作開始總是為找不到素材而發愁，因為職責心在，我們就進取跟社區各支部溝通，聯繫外單位在社區內開展活動，多方獲取便民信息在公眾號上推送，確保了公眾號信息及時保質的推送。
牢記使命，沒有人比我們更加接近人們民眾，因為真心貼近百姓，真誠服務百姓，呵護百姓的冷暖，就是每一名社區工作者的使命。近一年以來，因為國家大政策的宣傳，因為社區格線化的推進，因為創城工作的進行，我們一次又一次的敲響居民的家門，從開始的不給開門到此刻請我們進屋聊家常，都是我們為民眾貼心服務換來的。
社區的基層工作是國家的細枝末節，是社會命脈，賴以維繫的基礎根本!身為一名層的社區工作者不可或缺的就是高度的政治敏銳感與政治覺悟性，所以，在今後的工作生涯中，我必須要不忘初心，勤勤懇懇的做一名為民服務的社工。在未來的道路上，我必須會牢記使命，踏踏實實的走出一條屬於自我的社區工作者之路!
《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇8
今晚最終考完了令人噁心的中級商務英語，很鬱悶的是該複習的沒有複習好，心境能很鬧好到哪去?但看完這部片後，真箇人都簡便起來了。它是一部很好的冒險喜劇，但不像《宿醉》那種屎屁尿的爆笑，而是一種涓涓細流的愉快舒暢，給人帶來簡便的歡笑。
其實對於金像獎的很多最佳影片，我都不感興趣，儘管很多影評人將它們的挖掘比中國的雅魯藏布大峽谷還深，可我就是不喜歡。我評價一部電影的好壞，首先是它能不能夠在整體觀影感覺上給一種無與倫比的體驗，再研究其他的。比如這部片的溫情和喜感就讓我感到開心放鬆，或者像《20__》那樣給我帶來一種視覺震撼，又或者像《迷失三角洲》那樣毛骨悚然。任何一部電影只要是好片，無論觀影的人喜不喜歡這個類型，都會不得不承認它的優秀。這就是好電影的魅力。
扯回來，往深點看，這部片吸引人的地方有很多。我在這就只說說體會較深的一個，那就是對自我的解放，從回憶中。回憶是一個中性詞，它能夠是完美的，也能夠是到不願揭開的傷痕。但很多人，異常是老人，很容易被回憶囚禁。逝去的親友，過去的榮耀，死亡的臨近，都讓人對回憶產生了依靠，自我囚禁。卡爾在失去艾麗後，他就將自我囚禁了。而小羅的到來和南美探險，能夠是一次解放。我覺得過去不應忘記，但我們依舊要歡樂的應對生活和未來。
皮克斯在講述執著，信任，期望和愛這些主題時，沒有說教，但我們能體會到，我們懂。這是真正了不起的地方。所以我給這部電影點讚!
《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇9
這部影片以感情為線索，開始一段為完成最初的約定而不懈努力的旅程，講述了途中遇到的種.種......
幸福的開頭讓人嚮往，這是一對多么令人羨慕的小夫妻，執子之手，白頭偕老。
然而離別是每個人都要經歷的，最終有一天，妻子去世了，留下為完成的約定和形影孤獨的丈夫。
丈夫於是開始一段驚險的飛屋之旅，在途中，他遇到了羅素、道格、凱文和他少年時崇拜的偶像——探險家查爾斯·蒙茲。他發現往往事與願違，但他也體會到了大自然的親切，體會到了童心之美，體會到了助人之樂。
這部影片讓我心潮湧動的不止是卡爾和艾麗的感情，還有羅素——一個愛好探險的小男孩的善良、勇敢和對大自然的熱愛，還有影片裡動物和人所表現出的互相幫忙的品質。
初始，我是不喜歡羅素的，只覺得他不懂禮貌，老是增添麻煩。可是之後覺得他是個很優秀的孩子。文質彬彬、每句話都能貼人心眼的人未必是個不錯的人。羅素他只是一個孩子，所以口無遮攔，不怕說出自我找卡爾的母的，所以不加思考地說出凱文的喜好、透露凱文的行蹤，讓卡爾的旅途充滿艱辛。最終也是因為羅素要去救凱文使卡爾丟了他心愛的房子。在日常生活中，這樣的人必定遭人唾棄，因為此刻的人們太浮於外在的種.種了，太在意利益了。真心朋友的言行往往會刺到你“偉大”的自尊心，是最讓你受不了的人，於是你以為他(她)對你不夠好，不了解你;於是~你又少了一個真心朋友。
也許因為羅素還小，不明白這個世界是危險的，他不會細心翼翼，他不害怕朋友會傷害他，所以他很快和凱文成了好朋友，跟凱文歡樂的玩耍。而卡爾卻是經歷害怕凱文到厭惡到理解到救助到熱愛的歷程。這就是差別啊。從這方面，我收到了很大的啟發，在生活中，應當多堅持童心，敞開心扉，你會發現很多人和事會被你包容進心門裡，融化在你的心下。
羅素說：“要愛護大自然，大自然是我們的朋友”沒錯，在資源環境被殘酷破壞的現代，我們思考過大自然付出了多少嗎?多少動物的皮毛被活生生地扒下，多少動物的器官被分割去製造一些東西......想到這些都讓我毛骨悚然。其實我們都是動物，只可是多了些“小聰明”，聰明反被聰明誤啊。。。。大自然使我們的好朋友，一切的動物是我們的親人，好好善待他們呀!
這篇觀後感也許像是離題了，可是，也許作者真也有意在說些出了感情之外的什麼吧。
《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇10
大家好!做為一名青年教師，十分感謝學校和各位老師給我這個機會。能坐在那裡發言，我很高興。下面，我就將自已在這一年教學中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之處，請各位老師給我提出寶貴意見。此刻我就從兩個方面談談。
一、基礎教學
平時的教學工作，能夠說大家做的都一樣，我不覺得自己做的比大家好多少，但想到是與大家交流，所以我選取了兩點來談談我的做法：
(一)字詞
國小階段的識字教學是語文課的重要資料，三年級更為重要，所以我加強了生字、詞的學習。除了多寫、多練習外，我要求學生每一天中午必須要練寫生字10分鐘，能夠用生字本，也可用字帖，但資料必須要是課本內要求掌握的。而在睡覺前再把所學的生字讀一遍，加深記憶。對於三年級的學生來說，除了生字詞的練習外，還要培養學生養成勤查字典的習慣。因此，每節課教學之前我都要布置學生自查字典，自學文中的生字新詞，並要求在查字典的過程中記錄有關知識。一學期下來，孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的進步。
(二)學會預習
三年級是閱讀教學的關鍵時期，課前預習的教學必不可少。但這也需要一個循序漸進的過程。我的想法是先要讓學生們先了解什麼是預習，於是，在三年級上學期，我給孩子們擬定了一份簡單的預習方案：
1、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或出現生字、詞較多的句子要反覆讀幾遍;
2、自由學習生字、詞，不認識的字、不理解的詞查字典;
3、了解課文寫了一件什麼事?在基本了解預習後，為了讓孩子們更深入了解預習的必要性及其好處，我在三年級下學期，又重新擬定了一份預習方案：
1、自由讀文二遍，熟悉課文資料(讀的方式能夠自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀)。
2、自由學習生字、詞(不認識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，並在課本上做批註)。
3、讀文第三遍，寫出課文的主要資料(在課題下)。
4、讀文第四遍，提出自己的疑問?(三個)
5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。(於本子上)
此刻，課前預習以成了孩子們的一種學習習慣。
二、作文教學
(一)模式教學
提到作文，孩子們都怕，記得我讀國小時，也是一樣，不知如何下筆，總覺得無話可說，也許是因為如此，作文教學是我一向思考的比較多的問題。我覺得國小作文教學還是要從模式教學開始，使學生逐步到達創新進步、作文有成。其實模式，簡言之就是事物的一個樣板、櫃架，很多的人都認為，作文就是一個創造的過程，不應對孩子們要求過多，要讓他們自由發揮。但其實，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢?而三年級又是作文起步最關鍵的一年，所以我覺得應先讓孩子們了解作文的基本的模式，於是我要求孩子們作文必須要分開頭、中間、結尾三部分，而在此基礎上，再教孩子們如何將句子寫通順，怎樣分自然段寫。然後，再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把資料寫清楚、寫具體，等等。
我想能夠從現成的模式教給孩子們基本的作文明白，而這個模式就是課文。例：課文《爬天都峰》這篇課文開頭是：“暑假裡，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。”那裡，我就教給孩子們開頭可直接點題。例如《頤和園》這篇課文，結尾：“頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，期望你有機會去細細玩賞。”在這時，我們能夠教給孩子們在寫作文時，結尾處可寫明自己的感受和觀點。能夠說，我在上每一篇課文時都會涉及到作文教學。
(二)寫出自己的真情實感
記得，我受到老師第一次表揚的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至於我心中最真實的感受。此刻想想，這也許就是關鍵，只有寫出自己的真實感受，你的文章才能夠成為受人觀注的文章。雖然三年級還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時儘量寫自己身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結尾必須要寫出自己的最真實的感受和觀點，而在楚天杯作文競賽中，孩子們能獲獎的原因，或許就是真中取勝吧!
(三)悄悄話和睡前半小時
什麼是悄悄話?這又是一種什麼形式?我想，大家都已經明白了，其實這就是自己內心想法的真實獨白，寫出自己最想說的話，悄悄話其實就是日記的另外一種形式，不同之處在於，在這種形式中孩子們能夠和老師做心與心的交流，能夠隨心寫出自己最想說的話，所以孩子們更樂於理解。但如果只是孩子說而我卻無動於衷，那就不叫交流了。應對孩子們心中的高興和煩惱，我會採取不同的方法去和他們交心，有時在本子上直接給孩子回話，而更多的是找他們談心。而從中能夠讓我真切的感受到孩子的成長。有了老師的回音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的興趣也會更濃。還有就是不要害怕孩子對你有意見。要寫好作文，需要超多的積累，閱讀是最直接的方法，所以我制定了睡前半小時的讀書計畫。睡前半小時，就是睡覺前務必讀書半小時，而書籍類型我並不做規定。因為我記得竇桂梅老師一篇文章中寫過這樣一段話：“在童年、少年時期，孩子需要的是童話、神話、名人傳記，除此之外，也許沒有什麼能夠包袱他的詩意、靈性和慧根，只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍，在舒展自由心靈，張開想像的翅膀的閱讀中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。”但這些少不了家長的配合，所以之前我和家長都做了交心談心，告訴他們這樣做
的原因及好處，有了家長的用心配合，睡前半小時的計畫也順利開展起來了。剛開始，只是閱讀，然後家長在簽字本上反映孩子們閱讀狀況，隨後，我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來，如何做批三注，這項工作也在進行中。四、多練
要想寫好作文，無外乎多練。我布置小練筆是很頻繁的，資料大多取之於生活中的小事，或班級中出現的事寫自己的感想。其實，課文也是很好的小練筆的來源。例：學了《槐鄉的孩子》一文後，我便布置孩子們寫出自己的感想。隨後，再連續幫家長做一個星期的家務，再來寫一篇感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真真了解槐鄉孩子的了不起。說真的三年級課本中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆，而這樣太多的練筆孩子們肯定會厭煩，所以孩子們的小練筆，我並沒有太多的限制，給予他們自由的發揮空間，字數也不限制，有話時可寫多些，沒話時也可只寫幾句話。但必須要寫自己心中最真實的感想。而這些只是我在作文教學中的一些小的看法，其中還有很多的不足之處，有待以後進一步探究。去年，在楚天杯作文競賽中，我們班有三名同學獲得了一等獎，這除了平時的訓練外，對題型的研究分析也很重要。在考前，我上網查找了近幾年楚天杯作文競賽的題目，以及各種針對作文競賽的評論，隨後對這些進行了仔細的分析，再確定了考試題型範圍為童話和記事類文章，而寫童話的機率更高，所以在考前我專門針對了這類的作文做了訓練。我來學校7年了，而我也是在這兒一步步成長起來的，而我的成長，離不開在座各位老師的幫忙，在這兒我謝
謝大家。以上只是我的一些小小的看法，如果有什麼問題，還望各位老師多多指教。
《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇11
在長期的語文教學過程中，有過困惑，有過思考，也取得了必須的進步。現把自我平時的一點心得拿出來“曬曬”，期望大家能給予指導與幫忙。
在我個人認為，傳統的語文課堂教學比較枯燥乏味，還記得我上國小時就經常在語文課堂上“溜號”或睏乏了。但是，如果能把音樂，美術和表演帶到語文課堂教學當中去，就會有意想不到的效果。畢竟小孩子生性活潑好動，他們對音樂和表演的興趣遠比學習語文的興趣濃厚。
一、巧用音樂渲染課堂氣氛。
音樂能發展人的思維，給學生最大限度的聯想空間，並且給人無限的美感，讓人盡情想像，思索。在語文課堂教學中適當地添加些音樂元素，或配樂朗誦，或讓學生唱一些與課文有關的歌曲，就不僅僅能調動課堂氣氛，還能調動學生的用心性。如：在教學《鋤禾》這一課中，我教學生改讀為唱，就取得了很好的效果。
二、安排繪畫加深直觀認識。
語言文字是一種抽象的符號形式，美術卻是直觀的藝術形式，而且美術在啟發學生的形象思維潛力和抽象概括潛力等方面有其獨到的效果。在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫，不僅僅能很好的調動學生的學習熱情和用心性，而且能更深地理解課文的資料。例如：在教學《雲房子》這一課中，我讓學生根據自我的印象畫出心中的“雲房子”，加深了學生對“雲”的直觀認識和這一課的理解。
三、即興表演激發學習興趣。
教學是師生雙方的交流，但學生是教學的主體，教學效果的好壞，關鍵看學生掌握了多少知識。孩子有一種先天的表演欲望，我們在教學中如果能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果。如：在教學《秋姑娘的信》這一課中，我讓孩子分主角進行了表演，起到事半功倍的效果。可見，課堂的資料如果換一種生動可見的形式，將會更地深刻留在學生腦海。
教育呼籲創新，打破傳統的語文課堂教學模式是大勢所趨，不可阻擋。加強語文與音樂、美術等學科的聯繫，把讀與唱、畫、演等有有機結合，讓語文課堂“動”起來，是一個重要的趨勢。不僅僅能夠提高學生的語文素養，而且能夠培養學生廣泛的興趣愛好，有助於提高學生的全面素質。
《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇12
昨日晚上熬夜看了《飛屋環遊記》。電影的的主人公是一個從小就很喜歡飛行的人，並在一次玩耍時遇見了自我的"偶像"。電影用十分快的手法將主人公的婚姻生活展現出來。妻子去世後，老人迫於開發商的壓力和為了實現許下妻子的諾言，突發奇想，用N多個氣球將自我的屋子帶上了天，去找他們夢想中的那個瀑布。結果一向想獲得幫忙老人勳章的小男孩爬上了老人的飛屋。兩個人在經歷了可怕的暴風雨之後，最終意外的降落在了離瀑布不遠的山崖上。可是由於氣球的浮力問題，兩人必須在三天之內拉著屋子走到瀑布旁邊。走過樹林時，孩子遇見了老人所謂的“沙錐鳥”。此時老人的“偶像”也在此地，養了很多狗來尋找“沙錐鳥”。狗們把老人帶到了主人面前，還有那個在飛屋上趴著的沙錐鳥。很顯然，沙錐鳥被發現了。兩個老人反目，在逃跑中，沙錐鳥受傷了。老人將沙錐鳥送到巢穴，可是跟著他們的“狗們”還是抓住了沙錐鳥。眼看屋子立刻就要落到地面了，老人顧不到沙錐鳥，帶著房子走到了瀑布旁邊。可是執著的孩子還是乘著氣球去找沙錐鳥去了。老人主動地放棄了自我原先的想法，將自我的房子減到最輕，也追了上去···
看完電影的第一感覺就是感動。首先是因為那位老人為了實現給妻子許下的諾言，不顧危險，在自我屋上綁了N多個氣球，靠著氣球的浮力，帶著自我的屋子飛到了南美洲那個夢想的瀑布旁邊。然後就是老人主動放棄了停留在瀑布旁邊，而是主動將屋子變輕，去救那隻與自我幾乎毫無相關的沙錐鳥。
雖然電影裡面的資料是假的，並且有很多做法都是不可能的，可是影片表達的感情和對觀眾的的教育意義卻是十分真實的。我覺得首先應當看到的是人應當執著。就像老人那樣，為了實現諾言不顧一切。然後就是職責感。孩子為了救沙錐鳥不顧危險，隻身一人去追飛船是很能體現這一點的。老人毅然決然放棄千辛萬苦才成功的計畫，乘著屋子去追孩子，在諾言與職責面前，他選擇了職責。也許影片裡體現的東西還有很多，我覺得這兩點是十分重要的。也是對觀眾教育意義最大的兩點，或許還是當今社會上相當一部分人缺少的兩點。可能我說的話誇張了當今社會的灰色一面。可是現今很多新聞或者網路上流行的各種資料還是讓人們對我們的社會打了折扣。
哎，不知怎的，說話語無倫次次，腦子昏天暗地的。
《海上鋼琴師》觀後感個人總結 篇13
《榜樣3》專題節目以“不忘初心、牢記使命”為主題，經過先進代表訪談、典型事跡再現、嘉賓現場互動、分享入黨初心等多種形式，著力講好新時代新故事，用平凡故事講述深刻道理，用先進典型模範事跡詮釋黨的崇高夢想，既展現了共產黨人不忘初心、牢記使命的執著堅守，又彰顯了共產黨人信仰堅定、心繫民眾、勇於擔當、創新奉獻的精神風貌，具有較強的思想性、藝術性和吸引力、感染力，是開展黨員教育培訓的生動教材。看齊榜樣，爭做合格黨員。榜樣的力量是無窮的，他們就是一個標桿。
這些生動的例子，既能讓奮進的人更加堅定於自我的事業，也能給萎縮的人的敲一個警鐘：合格黨員並不是遙不可及的目標，這只是對黨員最低的要求，一個優秀的黨員，能夠把這些事情做得更好，能夠成為一個榜樣。歷史上湧現出許許多多的榜樣，這份力量並不是斷裂的，是一脈相承的，榜樣的力量，激起了更多黨員奮起，凸顯出更多可貴光輝的先進人物和先進事跡。學習榜樣，就要向他們看齊，要經過學習實踐，讓自身成我堅定信念、忠誠擔當生動詮釋。
榜樣在前，重在學、做。學堅守，做默默無聞的“螺絲釘”。作為基層的青年黨員，要甘做一顆“螺絲釘”，組織需要我們去哪裡，我們就釘在哪裡。耐得住寂寞才能守得住繁華。不僅僅要釘，更要鑽，扎得越深，越能負重，越能擔當，越能無愧於組織的信任。學用心，做辛勤耕耘的“老黃牛”。黨的事業離不開民眾，黨的事業最終的落腳點亦是民眾，要時刻心繫民眾，時刻把民眾利益放在第一位，埋頭幹事，低頭服務，做一頭任勞任怨的“老黃牛”，默默無聞但不碌碌無為。學創新，做引領時代的“弄潮兒”。創新是一個民族提高的靈魂，吾輩青年是創新的生力軍和先鋒隊，要發揚新時期長征精神，勇於開拓，敢為人先，創新工作思路，創優工作方法，創造工作成果，在平凡的崗位上但不甘於平庸，來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋!