小學生打人檢討書範文 篇1
尊敬的唐老師：
今天我在“紅領巾大講堂”說了話，還和武欣怡“打架”，是我不對，我不應該說話，更不應該打架。
那時我剛坐下來，不小心將武欣怡的凳子踢了一下，她便掐我，我躲來躲去，還是沒躲成，被她掐了一下，但是很疼，我便用鉛筆戳她了一下，就這樣，我和她便“打”了起來，在陳晨講到一半的時候，我和她“妥協”：我不動她，她也不打我。就這樣，我們倆的“戰爭”就平息了，可是台翊宸和晁若依卻打了起來，台翊宸叫我幫忙，我也隨口答應，便和晁若依“打”了起來，直到劉老師來我們這裡時才平息。本以為“戰爭”已經結束，我便專心的記起來，可是台翊宸和晁若依又打起來了，晁若依“誤傷”我，我便還她一下，結果她讓武欣怡打我，我躲來躲去，不該發生的事情又發生了……
我知道，我不應該還擊武欣怡，更不應隨隨便便答應台翊宸，幫他打晁若依，如果當時我沒有還武欣怡，也沒有答應台翊宸，那么就不會發生這樣不好的事情，就不會讓劉老師當麵點名，更不會損害我們班的利益。是我沒有盡到責任，是我沒有管好我們班的紀律。
唐老師請放心，我以後一定會改掉亂說話的壞習慣，不再損害我們班的形象，希望唐老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。今後我一定會好好學習，上課不講閒話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩!請老師相信我!
檢討人：
X年XX月XX日
小學生打人檢討書範文 篇2
尊敬的老師：這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，因為自己的一時腦熱衝動去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。 事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，特此再次檢討。向學校老師領導保證以後不在發生打仗鬥毆事件。給自身和學校造成不好的影響。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力乾好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。
檢討人：
X年XX月XX日
小學生打人檢討書範文 篇3
尊敬的老師：
您好!
我是x班的，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對打架這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再違紀的決心。回想起昨天發生的打架事情，讓我後悔不已。作為一名在校學生，打架鬥毆實屬不對。作為一名學生，就要有學生的樣子，團結，友愛，是我們的本分。衝動不能解決任何事情，相反會弄巧成拙，破壞同學關係，失去老師信任。我對我的做法感到愧疚。在此，寫此書以示悔過。 我向學校做出保證，今後再也不這么莽撞，不再惹事。有什麼事情第一時間報告學校老師，不會在私下處理。希望這次老師能夠給我寬大處理!
檢討人：
X年XX月XX日
小學生打人檢討書範文 篇4
尊敬的李老師：
昨天課間操時我沒按規定將文具盒放進抽屜里，讓您生氣了，我深感抱歉，請原諒我，以後我一定會在課間操時將桌面整理得乾乾淨淨的，請您相信我，並把文具盒還給我。
同時，我以後也會努力改正上課講小話，愛管閒事又不嚴格要求自己的壞毛病，請您時刻監督我，謝謝!
您的學生：
小學生打人檢討書範文 篇5
尊敬的老師：
您好，我是四年級(3)班的王鵬，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠儘快完全作業，輕輕鬆鬆回家。我就借了同學的一本數學題練習本抄襲答案，結果被老師發現了。就將我的作業本沒收了，老師當面批評了我，並要求我寫這篇檢討書。
事後我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認錯。
李老師，我真的錯了，我以後再也不抄襲作業了。因為老師布置的作業就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了!關於我認為習題難寫這一問題，我保證今後我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。
我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家裡眼中的好學生，以實際行動和良好的成績為集體爭光。
檢討人：
X年XX月XX日
小學生打人檢討書範文 篇6
爸爸：
上星期天中午，本來是要參加表演的，爺爺怕時間來不及，因此我發了一個短訊息給林老師，信中說："林老師你好，我是萱萱的爺爺，這次演出就不去了。因今天是她爸爸的生日，恐怕時間來不及，對不起。喔!對了，剛才打你的手機打不通，一直不在服務區，打你的電話也打不通也不在服務區。謝謝!"林老師回信說"好的!沒關係"!
到了家，我害怕爸爸生氣，因這次活動爸爸已經交過了錢。我想瞞一天是一天，爸爸問我的每一個問題，我都是編的。
這個星期五，正好下雨，而且運氣也不好。今天彈好琴，看見外面在下雨，就到吳主任辦公室去避雨，到3：20分的時候，爸爸到教室找我，結果沒找到，估計是林老師告訴爸爸，星期天我沒去表演的吧。我估計林老師還告訴爸爸，我在吳主任辦公室，在回家的路上，爸爸戳穿了我的"陰謀"，問我，怎么去活動的地點啦，是否跟林老師說話啦……越問我越說不出，最後，爸爸戳穿了我的"陰謀"，還問我誰叫你說謊的?爸爸!回家後，爸爸打電話給爺爺，既批評了我也批評了爺爺。最後叫我寫檢討書。我硬著頭皮點點頭。
第一，說謊對我來來說是非常沒有必要的。因這件事情原先是爺爺決定不讓我去的。
第二，通過這件事，我知道說謊是不對的。我希望我以後能改正這個缺點。自己吃下的惡果，自己承擔。
第三，我深刻體會到說謊是不對的，會給林老師帶來一定的麻煩，也會讓自己帶來痛苦，也會讓爸爸感到煩躁。
第四，聽老爸說過有一種謊言叫白色的謊言。就是說沒有惡意地撒謊，給人類"造福"的謊言，我希望給人們"造福"的謊言。
第五，以後我做的每一件事都要跟老爸商量，這樣才知道哪些是該做;那些事不該做。
這次通過老爸對我的數落，我才真正感到說謊是不對的。
檢討人：
X年XX月XX日
小學生打人檢討書範文 篇7
我今天第四節課體育課又打架了。
是因為王榮煥和我打架，原因是我倆打架就是比劃比劃一下，我打疼了王榮煥，王榮煥就生氣了，王榮煥就使勁真打，之後大張揚就來幫忙，丁佳欣就來幫王榮煥，之後我得罪了孫俊奇，是因為我不小心碰著孫俊奇了，孫俊奇就激了他也來幫助王榮煥，寧宇軒看見我被人打，他也去幫我打，崔立夫上去看見我們在打架他就說：“我要快點走，要不讓張誠他老姑又連累了。”他趕緊上樓告訴老師，我們也不知道打的更猛烈了。老師叫崔立夫把我們叫上來，把我們給帶上樓了，寧宇軒跑了，大張揚也跑了，老師就說要寫檢討書。
我意識到自己錯了，我真後悔。
我跟王榮煥約好了以後不打架了，我要是能控制自己不跟王榮煥打架就好了，王榮煥要是激了的話我就跟王榮煥好好說，孫俊奇也是，我們打架連累了好多人，要是不打架，就沒有那么多的人來幫，也不會連累很多人，我以後再也不跟王榮煥打，玩一點兒意思也沒有的遊戲也比打架強，這事是我會負責的，我會補上這次過錯，我希望老師能原諒我這次過錯，希望老天爺能原諒
小學生打人檢討書範文 篇8
實在對不起，我讓您失望了。我不應該把自己的歡樂建立別人的痛苦之上；不應該把您的話當作耳旁風。現在我給您報告一下我們那時的具體情況。
今天，我們像往常一樣玩起了遊戲。可是我們今天人多動作也大，把別人的椅子、水瓶都碰倒了，還有時會關上門，不讓別人進來，還有時把別人碰倒，卻總有一句簡單的：“對不起”。在此我做出沉痛的檢討，我並沒有起到我風紀股長的會會長的作用，卻和他們一起玩。您一直就是一次又一次的給我機會，我卻一次又一次讓您失望。我現在十分傷心，傷心讓您失望；傷心我沒有當好這個會長；傷心我一次又一次的放棄我的機會；傷心我…… 我決定改過自新，並做出以下幾條：
一、上課認真聽講，下課好好複習或幫助同學，做有益的體育運動，不做危險遊戲。
二、老師交給的任務不拖拉，決不把老師的話當耳旁風。
三、不再讓老師失望，珍惜老師給我的每一次機會。
四、起好的作用，不再帶頭做不好的事。
在此，我要嚴格按以上幾條來做，不再讓您失望。
小學生打人檢討書範文 篇9
老師：
您好，我是四年級(3)班的王鵬，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠儘快完全作業，輕輕鬆鬆回家。我就借了同學的一本數學題練習本抄襲答案，結果被老師發現了。就將我的作業本沒收了，老師當面批評了我，並要求我寫這篇檢討書。
李老師，我真的錯了，我以後再也不抄襲作業了。因為老師布置的作業就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了!關於我認為習題難寫這一問題，我保證今後我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。
我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家裡眼中的好學生，以實際行動和良好的成績為集體爭光。
檢討人：
年 月 日
小學生打人檢討書範文 篇10
您好！
早讀課是我們學習的開始，也是我們背誦的時間段。在我們的課程中，有語文是要多讀多背的，還有我們學習的英語也可以在早自習這個階段進行朗讀背誦。但至今天我卻在早讀課上早退了，原因是我早退出去吃早餐了。我這個行為實在是太羞恥了，我也深知自己的錯誤，在此我想對老師您道歉，也想對班上的同學們承認錯誤，是我錯了，我不該在早讀課上早退，跑出去吃早餐。對不起！
今天起得晚了一些，我媽媽給我做的早餐放在桌子上我也沒吃，也忘記帶過來了，所以我在早課讀書時就感到有一些餓了，後面我想著先堅持以下，然後下課再出去吃，沒想到自己還是背這些誘惑打敗了，我悄悄的從教室後面溜了出去，也有幾個同學看到了我，有兩個同學還跟了出來。後來我們在小賣部一起買了麵包吃，然後又逗留了一會，回到教室的時候已經下早課了，後來我們被老師發現之後還妄圖給自己找藉口，我承認，自己的自律意識實在是太薄弱了。還有我的紀律觀念也很差，我明明知道上課的時候除了好好學習別的什麼想法都不可以有，但是我還是名知錯犯了錯。
這次我因為自己的一時糊塗，在早課上早退，成功的帶偏了兩個同學，讓他們也犯了這樣的錯誤。我在班上的成績不太好，有時候也很吵鬧，我知道老師不是很喜歡我。這次又做了這樣一件事情，老師您肯定又對我失望透頂了。我這次也才真的認識到，原來這種錯誤的示範真的會嚴重影響到一些同學。那兩個同學平時和我的關係不錯，他們的成績也一般，看到我逃出去後，他們也沒忍住，跟了出來。這一點上就可以看出這種錯誤行為是由跟風現象的。這種現象是不被允許的。尤其我們還是正在學習的學生，更要注意不去影響他人的學習。現在的我們主要的任務就是好好學習，做好一個學生，讓老師和父母放心，也讓同學們安心。不影響同學們的學習。
這次事情我被老師批評之後明白了太多太多，我也認識到了自己的錯誤，現在只希望老師能夠原諒我，如果老師不放心，我可以當著全班的面檢討自己，從而杜絕這種現象的發生，也讓同學們知道這種錯誤的後果是非常嚴重的。因此，我在這裡對老師、同學還有自己都認真的道個歉，對不起大家！我一定要改正自己，今後努力學習！
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年x月x日
小學生打人檢討書範文 篇11
首先，真誠地說一句：老師，您辛苦了!
過錯的經過是這樣的。
課間，由於位於我左側的“污染源”對我進行示威形式的攻擊，然後又說了幾句刺激人的話，我的心理防線徹底完蛋，使我再也壓制不住心中的熊熊烈火，憤怒地朝她大喊。可我卻無意間忘記了是在教室，忘記了老師您。由此，我犯下了一個天大的錯誤，那就是無組織無紀律。在抗戰時期，少說也要蹲個三五天禁閉，而老師您，卻把它放在了心裡。一會後，我無意間又說了一句與課堂無關的話。這時，您那猶如滔滔黃河後浪推前浪的批評聲雨點般地落到我頭上，簡直如雷貫耳!我立刻意識到了問題的嚴重性，馬上便不說話了。
可在實踐課剛上課的時候，我又習慣性地把手放到桌上，可就這一個動作，違反了五年級上課坐姿的新規定，讓您壓制不住心中的怒火，把我叫到了教室門前，反省自己的言行。 靜立在門旁的這段時間裡，我反覆地回想了自己的過錯，我想到了所有以往做過的錯事。這時，我才深刻地認識到我對不起老師您。
您每天都要為我們操勞，跟搗蛋鬼們爭奪大家的注意力，還要巧妙地拆穿所有關於逃避家庭作業的種種藉口;晚上還要在燈光下批改那些幾乎看不懂又亂七八糟的“火星文字”;第二天還要繼續應付班上的調皮鬼們(包括我一個)，處理那些作業猶如亂麻的人;有時您還要應對那些護著自己孩子而一點也不講道理的家長。
到每個雙休日，我們都認為作業太多，可在今日靜立時我想到了老師您。我們每人只是寫一份作業，而您卻要每天把六十多份作業認真地查對一遍，工作量之大可想而知。
於是，我認識到我多么對不起老師您!在此，我為我做過的糟糕的事作出深刻的檢討!
簽名：diyifanwen.com
時間：20xx年**月**日
小學生打人檢討書範文 篇12
尊敬的語文老師：
我深深地知道錯了!我不應該把作業給同學趙小鵬抄，我看到因為來不及完成作業心急如焚的樣子，出於好意給了他作業。可是我竟然沒有想到自己的行為其實是害了他，並不是愛他。
要知道作業是第二課堂，是對課內學習知識的補充與鞏固，作業練習對於提升我們的知識掌握水平非常有幫助。作業是老師布置給我們每個人的，只有每個人獨自獨立練習才能起得很好的練習效果，而如果單純得抄作業不自覺勤于思考做題，那么就白白浪費了學習條件學習資源。
我在沒有這樣明白覺悟的時候，片面得以為趙小鵬同學來不及完成作業很著急，就出手幫助，實際上並不是真正得幫助他。如果趙小鵬同學能夠因為這次來不及完成作業而被老師批評吸取教訓以後認真及時完成作業，反而更好。
無論如何，作業是必須獨立認真完成的，我提供作業給同學抄襲是無可抵賴的錯誤。從這次錯誤中我深深得意識到了自身的局限與不足，我不能單純得以為出於好心就不會做壞事，出於好心同樣可能幹出壞事。因此我必須要先有足夠的正確的思想覺悟，只有這樣自己的行為才是有可能夠好的。
在此我要鄭重得向您致歉：我一定要從這次錯誤中吸取教訓，以後絕不再犯，並且更要認識到自身視野的狹隘與局限，好好學習，爭取獲得更好的知識水平，取得良好的學習成績，不辜負老師的殷勤教導。
此致
敬禮
檢討人：
X年XX月XX日
小學生打人檢討書範文 篇13
尊敬的老師：
您好!
我懷著愧疚的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望父母(老師)能夠給我一個改正錯誤的機會。以前我沒有意識到自己的散漫和無知。
1、一是上課時間學習態度不正：我常把自己定位為"不愛學習的孩子"。經常忍不住和同桌小明說話、聊聊昨天我們看的是什麼卡通片、哪個比較好看!還有當我不想和同桌小明說話的時候、他又老是來問我問題、問我的可以打電話的手錶是哪裡買來的、要多少錢!
2、二是在家時間沒有一個好的學習習慣：回到家就沒有寫作業的習慣、爸爸也不在家、就只有奶奶在家、奶奶就只會叫我做作業、又不會教我、我不懂也沒有辦法、白天上課我又不敢問老師、所以我對作業好反感、對我來講就是一種折磨、一說到去玩我就特別高興、所以、當試卷一發下來我發現我也就那樣了!!!!
正如高爾基說過的那樣---當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。由於我學得不牢固，諸如粗心大意，沒看清題目的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結於我沒有學紮實，未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個對自己，對父母，對老師不負責的人。今天考試成績也出來了、希望父母(老師)能夠給我一個改正錯誤的機會。
姓名
日期
小學生打人檢討書範文 篇14
一、培養小學生的朗讀興趣
興趣是最好的老師。小學生正處於興趣培養的初級階段，要想提高語文朗讀教學的質量，就必須激發小學生的語文朗讀興趣。對此，語文教師在朗讀教學過程中，可以從以下兩方面著手。其一，語文教師應該注意運用激勵的語言，讓學生在朗讀過程中獲得成功的快樂，激發學習朗讀的興趣。小學生大都喜歡聽到教師的表揚，如果老師及時對學生的朗讀質量加以點評，就可以有效激發小學生的學習興趣，強化朗讀教學效果。
其二，雖然小學生的朗讀能力差，理解能力不強，但是他們大都擅長模仿。為此，語文教師在課堂上應該用自己的朗讀打動學生，喚起小學生學習朗讀的欲望。葉聖陶說過：設身處地，激昂處還他激昂，委婉處還他委婉……務必盡情地發揮作者當時的情感，美讀得其法，不但了解作者當時說些什麼，而且與作者的心靈相通。在朗讀課堂教學中，教師是學生的學習的典範，教師的課堂范讀可以引發小學生對課文中相關內容的想像，激發小學生自己朗讀的欲望。此外，教師還可以利用多媒體教學，讓學生聽錄音，並對朗讀過程中的重音和停頓處加以講解，幫助學生掌握朗讀技巧，不斷提高學生的朗讀能力。
二、提高小學生的口語表達能力
由於小學生正處於識字的最初階段，他們的口語語言表達能力要比書寫語言能力強;只有在口語語言的表達進一步提高的基礎上，小學生的朗讀才會更加順暢自然。語文教師可以從以下幾方面出發提高學生的口語表達能力。
首先，語文教師可以充分利用課堂時間，給每個學生髮言表達的機會;在實際的教學過程中，教師應該結合教材內容，啟發學生思維，激發學生課堂發言的欲望，在學生學會自主表達自己的看法和意見之後，引導學生朗讀課文。這樣一方面可以加深學生對課文內容的理解，提高思維能力，另一方面可以增強語文朗讀的連貫性。例如，對涉及多個角色人物的文章，教師可以組織學生依照課文內容進行戲劇對話表演，給學生們創造更多的語言實踐機會。朗讀能力的培養是一個循序漸進的過程，需要不斷實踐訓練，因此，教師應該保證學生有充分的時間練習課文朗讀。
其次，在課堂之外，教師應該教育小學生加強與家人、同學之間的交流;教師可以依據實際課堂教學需要，讓學生把每天的學習內容和體會說給家人聽，這樣一方面可以提高他們在課外的說話積極性，另一方面，通過與他人的談話交流，可以幫助低年級學生糾正使用錯誤的詞語。日常生活中談話交流，可以促使他們在課文朗讀中，把握朗讀的重點，減少“讀破句”的現象。
三、訓練小學生朗讀的基本功
朗讀正確，是小學生語文朗讀最基本的要求，但是，由於小學生正處於學習說話的時期，在日常說話過程中經常出現吐字不清楚的現象。為此，語文教師在朗讀教學過程中，不僅要注意小學生朗讀連貫性訓練，還要糾正學生在說話時含混不清的毛病。首先，教師應該確保學生朗讀的準確性，幫助學生先理解內容，認準字，讀得正確，必須培養孩子認真讀書的習慣，讀書時要做到“三到”，即眼到、口到、心到。
其次，在正確朗讀的基礎上，增強學生朗讀的流利性。所謂流利就是不能出現讀破句、讀斷句和重複閱讀等問題。這種朗讀能力訓練，需要學生在閱讀時，不僅看到正在讀的句子，而且做到在閱讀當前句子的同時，看到下面一個句子。最後，教師應該注意把握學生的朗讀速度。教師在教學過程中要求學生增強自己閱讀的流利性，但是很多學生認為，所謂流利就是要快讀。因此，在閱讀過程中，經常會有學生一口氣讀下一大段內容，就是在遇到標點符號時，也沒有停頓，這種朗讀使得很多學生在讀完一篇文章之後，都不知道文章的大體內容是什麼。針對這一情況，語文教師應該注意引導學生如何把握朗讀過程中的停頓，通過停頓的把握，在朗讀過程中，理解文章的主旨大意。
小學生打人檢討書範文 篇15
您好!我是X班學生，今天中午在宿舍吃飯的時候與同學之間發生了一些不愉快的事情，並且大大出手。經過了老師的憧憧教誨，我深刻的明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什麼事情都要忍!俗話說，退一步海闊天空，可是我今天卻沒有做到，事情發生後，我非常後悔!在這裡我做出深刻的檢討!
小學生打人檢討書範文 篇16
尊敬的老師：您好!今天的事情我感到很慚愧，我當時並沒有想這么多，並沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把數學練習冊借給了她抄。事後，當在快要放學的時候，我借給何葉的數學練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿，這時候，我想到了不做虧心事，不怕鬼上門這一說法我到希望是在做夢、是幻覺、是發燒後的胡言亂語，希望這不是真的。可是世界上沒有賣後悔藥的，借數學練習冊的事是事實。我的錯誤，這樣既可以幫助老師分優，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班裡營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。
小學生打人檢討書範文 篇17
尊敬的___：
我已經深刻地認識到了自己的錯誤。我認為，我在課上不注意聽講，是對老師的不尊重，又是浪費了老師辛苦準備的課件的心意。我在課上與同學打鬧，即是對同學的不尊重，又影響了其他同學的聽講效率。我對自己進行了深刻的反省，也已經深刻地認識了自己的錯誤，並且下定決心改正錯誤，望老師和同學給我一次改正的機會，也請老師和同學在以後的日子裡多多監督，幫助我儘快地改正自身的缺點，以便在這個和諧友愛的班集體裡，健康的成長。
我同樣很感謝老師對我的批評，您就像一名辛勤的園丁，及時的發現了我這顆長出歪枝的小樹，您對我的批評教育如同一把鋒利的剪刀，毫不留情地將我身上多餘的枝條剪掉。我的心中甚是感動。我以後也會嚴格要求自己，在課上認真聽講，不違反課堂紀律，不辜負老師和同學對我的幫助和期待。
檢討人：___
__年__月__日
小學生打人檢討書範文 篇18
尊敬的老師：
對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。 我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的。
我現在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。
記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。
檢討人：
年 月 日
小學生打人檢討書範文 篇19
親愛的老師:你好，
今天的語文課上，我因為語文周老師抽查課文沒有背出來，受到了老師的嚴厲批評，因為老師一直強調課文背誦是十分重要的任務。
現在想起我當時的行為,十分後悔。我沒有利用這寶貴的學習時間來好好學習,好好背書,非常不該。尤其是這樣的行為是對老師勞動成果的不尊重，不但使老師對我產生了極為不良的印象,同時也令老師對我們整個某個集體留下了極壞的印象，這完全在於平日裡我一貫對自己放鬆要求,放低標準,從而導致了自己在不經意間再次犯錯，違法了班規、破壞了班紀。
我決定，在今後一定加強對自己的要求，努力完成學習任務，不再發生這樣的事情，讓老師生氣，讓整個班集體蒙黑。我一定加強自身修養，將自己的上進心激發出來，為班集體做出自己的貢獻。
檢討人：
年 月 日
小學生打人檢討書範文 篇20
尊敬的唐老師：
今天我在“紅領巾大講堂”說了話，還和武欣怡“打架”，是我不對，我不應該說話，更不應該打架。
那時我剛坐下來，不小心將武欣怡的凳子踢了一下，她便掐我，我躲來躲去，還是沒躲成，被她掐了一下，但是很疼，我便用鉛筆戳她了一下，就這樣，我和她便“打”了起來，在陳晨講到一半的時候，我和她“妥協”：我不動她，她也不打我。就這樣，我們倆的“戰爭”就平息了，可是台翊宸和晁若依卻打了起來，台翊宸叫我幫忙，我也隨口答應，便和晁若依“打”了起來，直到劉老師來我們這裡時才平息。本以為“戰爭”已經結束，我便專心的記起來，可是台翊宸和晁若依又打起來了，晁若依“誤傷”我，我便還她一下，結果她讓武欣怡打我，我躲來躲去，不該發生的事情又發生了……
我知道，我不應該還擊武欣怡，更不應隨隨便便答應台翊宸，幫他打晁若依，如果當時我沒有還武欣怡，也沒有答應台翊宸，那么就不會發生這樣不好的事情，就不會讓劉老師當麵點名，更不會損害我們班的利益。是我沒有盡到責任，是我沒有管好我們班的紀律。
唐老師請放心，我以後一定會改掉亂說話的壞習慣，不再損害我們班的形象，希望唐老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。今後我一定會好好學習，上課不講閒話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩!請老師相信我!
檢討人：
小學生打人檢討書範文 篇21
尊敬的老師：
好好學習，遵守校紀校規是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優良傳統美德。但我卻沒有做到。
首先，造成音樂課講話最直接的原因是自我約束力差，上課思想開小差，覺得沒事可做；不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，就影響了上課。魯迅先生說過歌德也說我們只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。
這次講話違反了課堂紀律，影響了老師的工作，又辜負了父母對我殷切希望。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，在寫此檢討之時，我深感自己的無知，後悔之極。上課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事!說明我沒有很好的約束能力、自主學習能力!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在課堂上不遵守紀律了。
雖然懷著沉重複雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只怪自己才疏學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。
為了感謝老師的淳淳教導，我一定會吸取這次教訓，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧!
小學生打人檢討書範文 篇22
尊敬的老師：
您好!
我是您的學生：某某某，今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識。剛踏入校門，老師就已三申五令，一再強調，全校同學不得無故曠課，但是我還是曠了四節課為了回家，雖然我知道這種行為是不對的，但是我還是做了，所以我覺得有必要而且應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。對不起，老師!我犯的是一個嚴重的原則性問題。
我知道，老師對於我的無故曠課也非常的生氣，我也知道，對於學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務，但是我卻連最基本的都沒有做到，事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的衝動付出代價了，老師的教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性。
如今大錯既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。我無故曠課是很明顯的一個錯誤，而且讓老師很擔心，對同學也造成了負面影響，曠課以後，沒有學到自己本應該學到的許多知識，這對於我自己未來的綜合素質行為習慣的提高和改進都有很大的不良影響，以後我不會在無故逃課了，我應該認真學習學校的校規校紀，並且做到自覺遵守，不遲到、不早退、不曠課，若有事情一定先向您請假，提高自己的思想覺悟，對各門課程都應該引起重視，不會因為覺得課不重要而曠課，並且要養成良好的學習和生活作風，以後遇到事情我會冷靜處理，凡事需要三思而後行，多角度的權衡利弊，不會在像以前一樣衝動行事，這一點對於自己或是做人，還是做事都是很重要的，我已深刻認識到自己的錯誤，寫檢討，希望得到老師的原諒，並且向老師保證以後不會在犯以上的錯誤，希望老師能夠給我一次改正的機會，並且真心接受老師的批評和教誨，同時希望老師在往後的時光里監督我，提醒我，我一定不會在讓老師失望了。
此致
敬禮!
小學生打人檢討書範文 篇23
老師：
對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
通過這次打架，讓我意識到了這是一件非常愚蠢粗暴的行為。打架不但不能解決問題還會加重事情的嚴重性，導致惡性循環。以後我一定洗心革面，不在這么衝動，以理服人。不再用這種粗暴不文明的手段解決同學朋友中的矛盾，希望老師給我一次改過自新機會，讓我從這件打架事件中得到。
簽名：diyifanwen.com
時間：20xx年**月**日
小學生打人檢討書範文 篇24
首先，真誠地說一句：老師，您辛苦了!過錯的經過是這樣的：
課間，因為我自己畫畫，做了無用功，無意間忘記了上課鈴聲，忘記了老師您來上課。由此，我犯下了一個小小錯誤，那就是無組織無紀律。在抗戰時期，少說也要蹲個三五天禁閉。我立刻意識到了問題的嚴重性，今後一定改正。
經過您的批評之後，我反覆地回想了自己的過錯，我想到了所有以往做過的錯事。這時，我才深刻地認識到我對不起老師您。您每天都要為我們操勞，深深的讓我感動，這時，我意識到了這一個小小的無意舉動，竟影響了班級的榮譽，對不起老師，我感到了深深的愧疚......
我認識到我多么對不起老師您!在此，我為我做過的糟糕的事作出深刻的檢討!
小學生打人檢討書範文 篇25
您好！
幾年的時光一恍惚間就和我們擦肩而過，這幾年來我也犯過不少的錯誤，現在已經大四了，沒想到自己仍然犯了一些低等的錯誤。我這次在上午上毛概大課的時候早退，導致一些同學被我影響，也偷偷早退了。後面情況實在太嚴重，毛概老師當場點名上交學院。我想當時的我們一定不知道會有這么嚴重的後果吧，如果知道了的話一定就不會有這種現象了。但是誰都知道後面的事情了，只有我們走到了後面，才會知道原來這件事情的後果是這樣，會後悔會自責。
這個後知後覺的缺點也是我們大學生的通病，自從進入大學來，我敢肯定許多的人都有過早退的經歷，尤其是在毛概課上。毛概課對於我們來說都是一件非常痛苦的事情，因為老師講課時太過索然無味，這讓我們實在沒有興趣和激情聽下去。說的浮躁一些，我覺得這節課有時候就是在浪費我的時間。最近課程很多我的作業也很多，尤其是今天，我的任務太多了，所以我才選擇在毛概課上早退。我並不是早退去玩，我是真的為了補作業以及我的畢業設計，我知道我早退給別人帶來了很不好的影響。我也知道我作業多並不能成為我早退的藉口。但是我想表明的一點是，我早退的目的並不壞，可能我只是選錯了一種方法，所以我懇求導員能夠看在我原目的並不壞的份上儘可能的原諒我。我也會感恩您這一次諒解，在今後的生活中繼續努力，在學習上也更加進步。
大四了，離將來畢業僅僅一步之遙，我深知時間的迫切，在我的心裡我也很著急，我也很想把所有的事情都做好，做完全。我這也才發現每個人的精力都是非常有限的，無論我們做什麼，我們總是要主次分明。這次上課早退就是我沒有將主次分明。上課不是我們學生應該做的嗎？又有什麼理由能把讓我們理所當然的早退曠課呢？這無非是自己給自己找的退步藉口罷了。
做一個三觀很正的人是非常重要的，更何況我們即將畢業進入社會，這一點就顯得更加珍貴。只有成為了一個正直理性的人，才能在今後的生活中活出自己的價值來，也才能在自己的人生里填滿驚喜的顏色！理智、勇敢、堅強、積極是我需要追逐的幾種珍貴品質，我希望在今後的每一分每一秒里，我都能時時提醒自己，堅持做一個讓自己都崇拜的人。而此次錯誤，我將永遠銘記，以此來提醒我砥礪前行，不再犯錯！
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年x月x日
小學生打人檢討書範文 篇26
梁老師您好：
今天我聽了您語重心長的談話，我感到自己非常不團結。在一個啞人帶著一個盲啞人到達一個目的地的遊戲中帶著我時。他突然沒有抓住我，而我應該等他，可是我卻幸災樂禍的走到前面，使我走進了草坪，我這么做讓我和都受到了批評。通過這件事讓我知道了團結就是力量這句話的喔含義，我們大家都要團結互助。