追逐檢討書 篇1
尊敬的：
我知道錯了，在此向您寫檢討。今天上午第三節下課休息的時候，我跟范小風（化名）同學在操場上追逐打鬧，期間我還拿了粉筆頭扔人。
經過您的批評教育，我清醒地意識到在操場上追逐打鬧的行為是很不應該的，因為那樣是很危險。
幸好是您，班主任老師您阻止了我們的行為，避免了那樣的悲劇發生。在此接受批評教育以後，我一定痛改前非，永遠銘記您的教誨。今後我要好好學習，不再惹您生氣，讓您保持青春美麗。
此致
敬禮！
檢討人：
xx年xx月xx日
追逐檢討書 篇2
現在我深深地知道錯了，檢討我的錯誤，我學習成績差、課間打鬧的行為：
第一，是我缺乏紀律意識與思想覺悟的表現。從今日起，我必須從以往錯誤當中充分吸取經驗教訓，花大力提升自己的紀律意識、思想覺悟方面，要以充分謹慎的態度面對在校生活，最大限度地保證在校期間不違反紀律。
第二，針對我學習成績差的問題。正所謂“學習要搞好，必須度煎熬”!從今日開始，我要對徹底端正學習態度，摒棄以前慵懶作風，刻苦努力勤奮讀書。學習之餘要充分利用時間來熟悉、積累學習方法，培養自己的學習能力。通過不斷地學習、積累，盡我最大努力避免今後學習失誤情況的發生。
第三，我今後必將定期做好學習反思與總結。從今往後，在努力認真完成一階段任務之外。我必將要求自己對於每一單元學習做深刻反思與總結。反思學習當中暴露出的問題，想出解決方案，全面地總結學習。
最後，我必將深刻吸取教訓，培養自身對學習的危機感、警惕感。我一定做深刻的反省與自查自糾，從思想高度上覺醒自我，認真謹慎對待學習中的每一個關卡。並且，以高度危機感、警惕感對待學習。使自己變得成熟、穩重、謹慎。
進入高中這么久以來，我接連犯錯。我愧對於老師，也辜負了老師對我的期待與關懷。此次檢討之後，今後我將堅決執行上述改正措施認真改正錯誤，請老師不要放棄我，請同學們監督我!
此致!
20xx年xx月xx日
追逐檢討書 篇3
時光飛逝，如白駒過隙，轉眼間作為一名特崗教師，我在這裡已經任職兩年年。兩年年前我考取了淮濱縣的特崗教師，去完成我從小的教師夢。我是一個從偏遠的小村中走出去的孩子，深知農村教育的軟體和硬體設施的落後，讓多少有夢想的農村孩子只能“望未來而興嘆”。而優秀的教師，給予了學生無限希望，是他們用自己的知識為孩子們打開了通往希望、成功和未來的路。因此從小我就立志做一名教師，去幫助更多的農村孩子開闊眼界，實現自己的夢想。為了夢想，我一直在路上追逐著......
任職的兩年年時間，讓我從毛躁的年輕人成長為可以站在講台上揮灑自如的年輕教師，這其中離不開各位老師和領導對我的關心和幫助。從大學裡剛畢業的我，有一定的知識基礎，但缺乏對現實的清醒認識以及對學生的理解和認識，多虧有老教師們的耐心幫助和毫無保留的指導，我才能在班級管理中和學科教學中迅速成長，在業務能力方面有所提高。在從事教育教學的過程中，我不斷總結經驗教訓，反思自我，使自己不斷地超越自我。
俗話說：“活到老，學到老。”作為一名教師，更應該不斷給自己充電，不斷更新知識，不斷提高自身的素養。上崗後，我一直沒有停止學習，讓自己以最短的時間成長為一名合格的、優秀的人民教師。
由於學校領導的信任，剛來學校我就擔任了七年級（三）班的班主任，併兼任七（二）班七（三）班的語文老師。但初來乍到年輕的我還像個孩子，天天與學生膩在一起，課上一起學習，課下一起聊天，我愛我的學生，學生也喜歡我——這個像朋友、像姐姐一樣的老師。有什麼事就喜歡給我
傾訴。但與此同時一部分學生有吃軟怕硬的特點，老師和學生走近了，學生會認為老師很好說話，偶爾犯錯時沒有體會到事物的嚴重性，還試圖找其他理由解脫，曾有一段時間班級出現紀律渙散，人心不齊的現象。為此我非常苦惱，因為年輕沒有經驗很多事處理的不夠到位，不明白要做什麼事，不知道該如何完成這些事。農村孩子出身的我切身體會到教師難當，要做好一個孩子王是很辛苦的。漸漸地，通過對學校其他優秀班主任的工作經驗的學習，以及結合本班實際，我對症下藥，經過一個學期的整頓，七（三）班各方面都取得了大幅度的進步。這段經歷讓我成長地也很快，班主任工作越來越順手。另外學校的教研活動我積極地參加，從中發現個人教學上的很多缺點，比如沒有把握重點難點，有個別的地方講解不深入等，聽骨幹教師的課多了，收穫也頗多，我感謝學校這個大舞台讓我學到很多。
在業務知識和工作能力方面，在教學中我更深刻的理解課本，在把握課本的同時，採用多種教學手段，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習的興趣，積極開展各種教學活動，開闊大家的視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。其次，結合學生特點改變教學策略、改進教學方法，比如：根據學生實際情況對教材進行適當的改動；採取獎勵機制，準備一些小獎品作為學生學習進步和取得優異成績的獎勵；根據教材內容讓學生自由發揮; 面對問題學生，我採取了課堂上一發現有進步就馬上表揚鼓勵進行正強化，課堂下多交流的方法來柔和師生關係。
在這兩年的教育教學中，我迷惘過，失望過，難受過，開心過，但我不以年輕為藉口，不以初入社會為理由，始終以一名人民教師來嚴格要求自己。努力做到“愛護學生、言談文明、儀表端正”，在工作之餘加強自身學習，不斷提高專業技能和業務水平，力求努力實現自己的理想。在這條路上，我會一直走下去。