公司慶典活動策劃方案 篇1
第一部分策劃背景
一、活動開展需求背景
隨著XX公司穩健的成長，其公司品牌在行業中的地位日漸突出，成為了中國證券行業中一支獨具魅力的勁旅，發展態勢喜人。但是，與快速發展的業績不相匹配的，是XX品牌體系的不完整性，為符合市場競爭的規律，適時導入品牌工程，力圖通過品牌整合規劃後，將“”這一百年品牌的強大優勢與“”做好最有利的嫁接，在保持“”品牌固有優勢的同時再次將XX品牌在證券業里做最有效的文化提升。因為，隨著行業競爭格局的變化，中國證券行業將面臨著國際與國內雙重競爭的壓力，迫使全行業進入品牌競爭時代，要在這種競爭格局下勝出，必須前瞻性地將品牌體系及早完善，做到與時俱進。時逢十三周年慶典，如何實現“司慶”與品牌工程“啟動儀式”兩件大事的優勢互補，成為本年度一件大事。
二、活動開展應遵循的原則與重要任務
原則：
1、本次活動必須辦得富有特色、節約儉樸;
2、必須表現公司精神、品牌文化;
3、司慶與品牌工程啟動儀式優勢互補，內外結合，以最經濟的方式對外傳播;
4、活動整體過程中，要從宣傳實效性(新聞點)、趣味性、感悟性、激發性等方面切入。
任務：
1、激發員工在工作的自豪感，並讓他們在公司司慶之時體現出來，讓全公司成員一起分享、讓社會認可。
2、十幾年來發展起來的經營作風、產品特色、服務概念、企業文化等均已有所沉澱，將這些無形資產進行有效整合後使之化解可以為XX品牌經營使用的有效動力。
3、借著十三周年司慶的東風，順勢以最快速度向社會公布、向企業內部員工滲透。
4、形成內部較為系統企業對內、對外操作模式;
三、活動開展的簡要框架說明
舉辦時間：20xx年十月十八日下午(或另定)
地點及方式：待定
參與人員：客戶代表、新聞記者、公司總部領導、各部門領導、優秀員工等
註：客戶代表為深圳地區與長年合作的重要客戶
舉辦宗旨：對內強化企業文化建設對外推廣品牌建設成果
簡要說明：
1企業文化是所有企業成功因素中唯一無法克隆的一個重要因素，企業管理、產品開發、人力資源等等一切經營活動過程均可從中找到企業文化的影子。
2同時，企業文化的建設因企業而異，各有特色，這是企業在每一個成長過程中累積下來的一種行為、心理思維模式;而對外，面對市場而言，產品同質化後面臨的競爭模式即是品牌力競爭，品牌力的核心因素亦是品牌文化，領行業之先進行品牌規劃，將有利於今後的產品推廣與經營資源的攏聚。
3品牌讓企業變大，而企業文化卻可以讓企業變偉大!兩者結合統一建設，將為長遠戰略發展打下堅實的基礎。
活動舉辦口號：創新文化品牌制勝
簡要說明：
1創新文化是一貫以來保持的經營作風，更為具體的是，在IT方面的創新曆經十數年的發展，依然在行業中保持著領先的地位，特別的X卡的推出，更是使無形的IT技術形象化，透過現象看本質，一切的成功均來源於企業創新精神的著力發揮。新格局下，如何通過活動的形式將企業原來較為集中的創新思路更加廣泛的發揮到與企業發展息息相關的一切事務中去，成為新時期每一位XX人共同面對的問題。
2品牌制勝，則是反映了證券行業從數量競爭力時代發展到技術競爭力時代後再將要走向的一種格局，由於中國證券業市場發展並無經驗可談，僅能遵循市場規律進行戰略規劃，證券業品牌競爭力時代必將來臨，不斷地將品牌進行規劃與提升，正是適應時代發展的重要戰略表現之一。
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公司慶典活動策劃方案 篇2
眨眼間，1天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮第二國小，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鍾xx老師，一起學習，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學時代。
為了讓我們能順利完成跟崗學習，鍾xx老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，從「20__年廣東省鍾xx老師工作室名教師培養對象跟崗學習培訓方案」可見一斑。在短短的1天時間裡，我們聽評課1節，在鍾、姚鐵龍兩位老師的指導下，與長安二小數學組的全體老師嘗試了《基於讀懂學生的課堂提問》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構等專題活動;還到深圳福田區荔軒國小參加了「教與學方式的轉變」主題研討會。學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了「學習」的快樂。全方位接觸，零距離交流，與省內的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。
走近名師，感受魅力。
有人說：「走萬里路不如追尋名師的腳步。」在學習的這1天裡，我的導師鍾xx老師、組裡的其他學員、長安二小的行政和數學老師都給我留下了深刻的印象。鍾老師是一位渾身散發人格魅力的人，她學識淵博，人品謙遜，平易近人，讓你一接觸，就被她的親切、處處為別人著想所吸引。跟崗前，她早早與我們聯繫，溫馨提醒，從資料的準備到學習內容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮囑交待。跟崗報到的第一天，她放下繁忙的工作，介紹學校情況，與我們商量跟崗計畫，親自帶我們熟悉周圍的環境，讓我們一下就找到了家的感覺。在教學工作中，鍾老師率先垂範、一絲不苟的態度讓我們折服。她執教的《圖形的旋轉》一課，充分體現出了她對教材的深邃理解和對課堂高超的駕馭能力。獨具匠心的教學設計、生動活潑的教學語言，靈活多變的教學手段、隨機應變的教學組織能力感染以及精彩的課件，吸引著我們。整堂課聽下來，真是美的享受。我們可以強烈地感受到：教師的語言是組織教學的重要手段，教師講課語言要達到生動，富有啟發性和鼓動性效果。要善於捕捉孩子們的閃光點，使他們建立自信;而且在課堂教學中，老師面帶微笑，充滿激情的講課，能使學生體驗到愉快、振奮的情緒，他們在這種氣氛中學習，就會進行熱情而緊張的思考，一旦教師向他們提出問題，就易於為他們所接受，成為推動自己前進的動力，就會將「要我學」變成「我要學」，這樣就充分調動了學生學習的主動性。鍾教師還注意培養學生的問題意識，利用學生的生成資源，讓學生在一個個問題的生成和解決過程中研究探索數學問題，體驗分享探索成果。
主題研究，方式獨特。
本次跟崗學習，在鍾老師的指導下，我們進行的兩個主題研究：一是《課堂中如何優質提問》，二是《如何上好練習課》。我們組除了導師鍾xx老師外，還有另一位我們公認的導師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區的教研員，也是鍾工作室的外聘導師。她的崗位讓她有淵博的知識、較高的教育教學理論水平，有本學科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學習中，姚老師指導我們就《找次品》一課進行了辯課。因為辯課這種評課形式我們從沒接觸過，所以為了讓我們能首戰告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂提問與追問》的專題講座，為我們打下理論基礎。在講座中，姚老師首先闡述了優質提問的重要性;然後講述了教師在課堂中優質提問的幾大要素：
1、要提「大問題」，但不要提「胖問題」和「問題」，也就是提問要圍繞熱點問題問;
2、要提「開放式」的問題;
3、提問後要關注學生如何讓找到答案;
4、老師要質疑傾聽，提問後留出等待和思考的時間;
5、提問要有延續性，引發學生思考。為了讓這次辯課達到更佳效果，我們還連夜研讀了鍾老師贈與每人一本的《優質提問教學法――讓學生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點。在第二天的聽課過程中，正反方都根據要求分工，對上課老師提問的個數，有效問題的個數、提問後給與學生思考的時間、學生回答的人數和分布、以及課後達成目標的小測等方面進行了詳細的記錄和分析。在辯課過程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領長安二小一半數學老師為正方，我和鍾老師帶領另一半數學老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基於讀懂學生的優質提問》這個辯題進行了激辯。正反雙方通過唇槍舌戰，越辯越明，對優質提問的認識又上了一個新高度。這種全新的評課方式，為我們的聽評課打開了另外一扇窗。
國小數學中的練習課占了整個國小數學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習課，提高課堂教學質量，成為擺在我們面前的一個重要問題。有鑒於此，本次跟崗學習，我們研討的另一個專題是《如何上好數學練習課》，每人上一節練習課進行研討。備課前，我們就一節好課的標準進行了頭腦風暴，儘管評判的標準不一樣，看準職場但我們都認為：一節好課首先要處理好「教與學的關係」，要改變以前那種「只見老師，不見學生」的現象，只有充分尊重學生，發揮學生的潛能，才能成就精彩的課堂;一節好課還必須整體達成課程三維目標，現在大部分老師只關注知識目標，而對於如何引導學生髮現問題、提出問題不夠關注，對於通過數學課培養學生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠;一節好的數學課還必須講究思維品質，要有容量，有主次。儘管我們所上的練習課各有存在的問題，但我們會朝著這個方向努力的。
且思且行，總結提高。
1天的學習雖然短暫，但那一場場令人思想激靈教育沙龍，一次次讓我獲益良多的交流場合，一個個使我耳目一新的課堂現場，使我每一天都品嘗著的精神盛宴，我們感受到了鍾老師和長安二小人為我們營造的學習暖流。通過學習交流，我拓寬專業知識面，提高了認識，我學到很多，也感悟了很多，這些我無法用文字將其完全表述出來，但給我帶來了許多教育理念和教學方法的衝擊和實際工作的靈感。 且學且思，在認真學習的同時，我不斷地進行自我反思，反思我的教育實踐，思考我專業的發展方向。我清醒地知道：要成為真正的「名教師」，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。在未來教師專業化發展過程中，我為自己確立了反思型教師――科研型教師――學術型教師的自主發展階梯式奮鬥方向。為此，我會保持謙虛謹慎的作風，用刻苦鑽研、持之以恆的態度，與時俱進。在反思中促進成長，並在實踐中實現自我轉型，提高課堂的有效性。 這1天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，時間匆匆而過，如同彈指一揮間，然而，我的收穫是沉甸甸的，感悟是深刻的……我將以路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索這種姿態行進在教學教研的征途中。
公司慶典活動策劃方案 篇3
親愛的老師：
帶著愧疚和懊悔我寫下這份檢討書，我現在懷著沉痛無比的心情，羞愧難當地告訴大家，我缺席了運動會。
我希望能以這種方式以向您們表示我對缺席集體活動這種不良行為的深刻認識以及不再缺席的決心。
早從我懂事之日起，老師長輩就教給了我團隊紀律和集體榮譽感的重要性，而現在我卻做出了違反團隊紀律和有損集體榮譽的行為。
為了深刻反省錯誤，進一步追溯問題發生的本質，我覺得有必要將缺席的過程講一講。
運動會的當天也是我朋友的新婚之日，這是一位我少數可以稱為比較親密的朋友。
平時我們都很忙，並不能經常會面，在幾個月前當我得知他的婚期的時候我便決定要在當天親身表達我對朋友的關懷和對他們美好姻緣的祝福，為此我精心準備了兩個月並希望能夠表達的這份情感。
不幸的是當天恰逢運動會，我曾有過放棄朋友婚禮的念頭，但是在與這位朋友的交往中我們產生了的強烈相互依賴感，這種依賴感讓我偏離了選擇的方向。
這是將個人利益和個人價值盲目放大化的結果，我覺得以這些原因解釋缺席運動會是不充分的，這種極不成熟的行為應當受到輿論的，同仁們的譴責，所以我認為有必要也是應該做出這份書面檢討。
我向所有人，所有受到我這次錯誤行為傷害的人，誠摯地說一聲：對不起！我犯的是一個嚴重的原則性的問題，我對原則性問題把握程度不夠，甚至可以說根本就搞不清楚什麼是原則性問題，對事情的判斷缺乏理論依據和客觀論證。
我知道作為團隊的一員，參加集體活動，不遲到，不早退是一項最基本的責任，也是最基本的義務。
但我連最基本都沒有做到！事後，我冷靜地想了很久，我認識到我將要為自己衝動行為付出代價了。
領導的反覆教導猶言在耳，同事們的諄諄教誨猶在眼前，我深為震憾，也深刻認識到本人的思想已經隱藏了幾乎不可挽回的致命錯誤。
自身思想覺悟不高，缺席集體活動就是對他人的尊重不夠，也無法為自己贏得足夠的尊重。平時生活作風懶散，如果不是因為過於懶散也不至於犯下如此錯誤。
為了洗刷自己的罪惡，為了改正自己的錯誤，我有一個請求，我希望從今天我可以負責部門的飲水機換水工作，希望各位能給我一個機會！誠摯致歉！
此致
敬禮！
檢討人：
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