2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇1
我深深的懂得一個合格的幼兒教師是要有愛心、勇於創新和思考的智慧型型教師，這樣的人也是新時代對幼兒教師的要求。我在平時的工作中通過實踐，不斷總結經驗，嚴格按照一名優秀幼兒教師的標準來要求自已，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們，讓可愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶!在新學期中，我會用心關注每一位幼兒的生活、學習，積極開展我園特色的教育教學活動。特制定個人發展計畫如下：
個人發展目標:一、做一名有思想、有創新意識的幼兒教師。二、做一名有一定理論功底、科研能力、專業技能的幼兒教師。三、做一名具有一定的開拓創新精神的幼兒教師。四、做一名讓幼兒喜愛、家長放心的幼兒教師
個人發展措施：
一、思想工作
更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。自覺遵守幼稚園的各項規章制度，關心愛護每一位幼兒，了解他們用心的呵護他們。坦誠認真的面對每一位家長。
二、教育教學工作
希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展;多和經驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀並鼓勵幼兒更快更好的適應幼稚園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。
積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的環境……多反思，多聽，多做，勤於實踐，促進自身專業素質的提高與發展。在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規範，並在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。
三、努力方向
本學期我制定了以下三個目標：1.爭取成為幼稚園優秀教師，多學多看多聽多問。2.認真把小二班的教學、常規建設好。3.踏實努力地做好本職工作，力爭本學期工作能圓滿結束。
四、出勤方面
嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期無硌不請假，不遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待工作。
五、家長工作方面：
1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。
2、利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話以及家庭簡訊箱等途徑，與家長溝通聯繫，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、電訪或家訪了解幼兒的親職教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
4、熱情邀請家長參與幼稚園的各項活動。主動幫助家長解決問題。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上，是我本學期的計畫及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇2
為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己儘快成長起來，特制定個人校本研修計畫：
一、基本情況
本人xx年7年，大專學歷，多年以來，一直從事數學教學和教室領導工作，學生思想工作紮實，教室凝集力強。在數學教學方面，善於鑽研獨特的教學方式和學生的學習方式;勤于思索拓展學生思維途徑，是學生學習目的明確。所以數學學科成績名列前茅。
二、研修目標
1、樹立優良的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立優良的師德風尚。
2、主動參與“分層教學、合作學習”的教室教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發展，努力在民主、平等、和諧的師生關係氛圍中幫助指導學生全面主動發展。
3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標，教室實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。
4、通過參與電子備課，參加計算機知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質。
三、研修內容
(一)學校規定的研修內容
1、師德研修。主動參與讀書活動，學習貫徹落實《國小中學教師職業道德規範(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。
2、新課程標準研修。學習《國中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。
3、教學教研能力研究。主動參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。主動研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。
4、教育科研能力研修。要樹立教研科研認識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合教室教學，進行教學方式和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。
5、現代信息技術套用能力研修。樹立套用信息技術推進教學改革的認識，熟練掌握信息技術套用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。
(二)個人自主選擇的研修內容
1.從實際出發，主動參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務於教學，提高自己的專業水平。
2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、教室評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示範、案例分析、談心得體會等活動為平台提高自己的業務水平。
四、活動與實施
1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益於講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌認識。主動做好人人一節課活動。號召教師樹立品牌認識，形成自己的教學風格，勇於展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。
3、利用網路資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4、把握機會參加外出學習，提高業務能力。
在今後的教學生涯中，我會把撰寫教學日誌、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計畫，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個台階。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇3
一、情況分析：
本班共有40名幼兒。其中男孩xx名，女孩xx名。本學期剛剛入園的新生占大半。在新生調查表中我們了解到：在我班共有xx個幼兒上過小班上學期，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以小部分幼兒入園後能較快的適應，並能參與到教學活動中。xx個小孩是剛入園的.在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能儘快穩定情緒，適應幼稚園的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活.本學期我們會制訂各項措施，進一步培養幼兒。對幼兒進行全方位的教育。使我班幼兒有更大的進步。
二、具體工作目標：
(一)共同生活：
目標1、繼續培養幼兒的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。
措施：
(1)利用起床和如廁的機會繼續培養幼兒自己穿脫衣服、穿脫鞋子。
(2)繼續提醒幼兒飯前便後和手髒時洗手，並堅持正確洗手的方法。
(3)通過生活活動、遊戲、故事等
活動知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己穿脫鞋子等。
目標2、培養幼兒良好的進餐習慣。
措施：
(1)通過故事讓幼兒知道每種食物都有營養，並養成不挑食的好習慣。
(2)適時培養幼兒正確使用小調羹，提醒幼兒保持良好的坐姿。
(3)安靜吃完自己的一份飯菜，並在的提醒下做到“三潔”。
(4)利用餐前餐後時間，培養幼兒飯前洗手飯後淑口的好習慣。
目標3、增強幼兒的自我保護能力。
措施：
(1)通過故事等活動讓幼兒知道不要亂奔亂跑，以免發生傷害事故。
(2)知道不可以和陌生人走和吃別人的東西。
(3)逐步養成說話輕、走路輕、放下東西也要輕的習慣。
(4)通過故事，情節表演，教育幼兒不將異物放入耳，鼻，口內及藥品不能亂吃的習慣。
目標4、養幼兒與同伴之間的友愛情感和愛的情感。
措施：
(1)“三八”節等活動，初步培養幼兒愛長輩的情感。
(2)培養幼兒愛集體的情感，喜歡幼稚園，願意參加集體活動。
(3)各類遊戲，故事，情景表演讓幼兒喜歡同伴與老師相處。
(4)生活活動，德育活動，引導幼兒與同伴共同活動，不爭搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無理取鬧。
目標5、愉快地參加各項活動，有一定的角色意識。
措施：
(1)愉快地參加園外、園內、班內組織的各項活動。
(2)在角色遊戲中，有一定的角色意識，知道自己的角色名稱及簡單的角色任務。
(3)在區域遊戲中，能開動腦筋與同伴共同遊戲，不爭搶，並在的提醒下遵守遊戲的規則。
(二)探索世界：
目標1、培養幼兒喜歡參加各類活動的興趣，發展幼兒動作的協調性。
措施：
(1)學習小班律動和拍手操。要求有力度及整齊。
(2)組織各種戶外活動、體育遊戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性;靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。
(3)過各種活動發展幼兒跑，跳，投擲，平衡，鑽爬等一些基本技能
(4)通過各種體育遊戲逐步增強幼兒身體的適應能力。
目標2、幫助幼兒初步了解春、夏季的主要特徵及人們的生活關係，繼續培養幼兒的觀察能力和探索能力。
措施：
(1)知道春、夏季節的名稱及一些顯著特徵，初步了解季節與人們的生活關係。
(2)利用散步春遊等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化，引起幼兒觀察的興趣。
目標3、學習10以內的手口一致點數，認識正方形、長方形、三角形等圖形，能比較物體的多少、大小、上下、前後等。
措施：
(1)初步學習早上、晚上、白天、黑夜等時間知識。
(2)認識簡單的正方形，長方形和三角形等圖形。
(3)讓幼兒愉快地參加計算活動，培養幼兒對周圍環境中數和形的興趣。
(4)學習粗淺的數字知識，能手口一致地點數1到10。
(5)能比較物體的大小、長短，區別上下、前後等空間方位。
目標4、引導幼兒觀察生活中最接近的的勞動及周圍事物，觀察周圍現象的最明顯的特徵。
措施：
(1)利用節假日讓幼兒感受、觀察勞動的辛苦並學會尊重的勞動，學會幫助做一些力所能及的事，學會關心。
(2)通過外出活動、散步、科學小活動、各類遊戲讓幼兒認識常見的交通工具、生活用品、自然現象的主要特徵
(三)表達與表現：
目標1、能堅持說國語能較清楚的表達自己的意思。
措施：
(1)培養幼兒能堅持說國語，並使用正確的國語
(2)通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。
(3)幼兒能使用國語較清楚的表達自己的意思。
目標2、初步培養幼兒良好的傾聽習慣，願意學與他人交談，並能大方的在集體面前表達。
措施：
(1)通過教學活動，區角活動培養幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。
(2)各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。
(3)鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。
目標3、初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容，能複述簡短故事。
措施：
(1)幼兒能看懂單幅的兒童圖畫書的主要內容。
(2)喜歡聽老師講故事並能複述幾個簡短的故事。
(3)利用興趣班及自由活動，在的啟發下認讀最簡單的文字，並引導幼兒邊看邊講，培養幼兒口頭表達能力。
目標4、初步學習使用工具和一些初淺的作畫本領，發展手眼協調能力。
措施：
(1)利用各種繪畫手段與方法培養幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉簽、手指、蠟筆等作畫。
(2)用橡皮泥等材料進行製作，提高用手操作的靈活性，發展手眼協調能力。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇4
一、指導思想：
1、堅定教師成長的理論與信念，強化教師主動成長的意識與態度，形成教師持續成長的恆心與習慣。
2、認識教師成長的規律和特點，認同“網路學習+自主研修+校本實踐”的教師成長模式，善於藉助遠程培訓獲得良好的專業成長。
3、了解研修課程的結構特徵，熟悉研修課程的內容特色，掌握研修課程的學習方法。
4、確立教師智慧成長的理性認識，感悟教師智慧成長的典型案例，促進教師智慧成長的實踐探索。
5、提升行動研究的認識程度、設計水平和實踐成效。
6、通過學習，能夠促進教師對教師心理健康與心理諮詢基本概念和常用基本理論知識的掌握。
7、更新教師原有認知理念，了解保持心理健康的方式方法，達到悅納自己，健康生活的目的，增強工作和生活的幸福感。
8、通過學習與交流，在工作、學習和生活中，使全體教師掌握調適自身心理困惑的技能技巧，以提高自身心理健康水平、生活質量和工作效率。9、通過學習，使教師樹立出現心理困惑時的自我調節意識和求助意識，提升自我保健能力。
10、通過學習，強化中國小教師心理素質，全面提高中國小教師的綜合能力，以適應新課程實施的需要。
二、學習時間：
根據自己的業餘時間分散上網進行學習。網上學習時間包括上網學習時間、上傳學習資料的時間、參加教學輔導時間、網路讀書活動時間及撰寫讀書心得、撰寫研修博文、進行答疑時間以及參與課程論壇及交流討論時間等。網上學習時間要達到22學時以上。
三、具體措施
1、領會課程大綱。了解課程的學習目標、總體框架、內容構成、基本特徵、知識重點、各項要求。
2、研讀網路培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。
3、參與網上討論。圍繞學習內容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。
4、認真完成作業。通過多樣化的方式，完成各階段的課程學習作業，注重作業的自主性、創新性和套用性。
5、強化問題意識。在學習中要善於發現問題和研究問題，體現“問題為本的學習”、“基於問題解決的學習”，不斷謀求分析與解決問題能力的提高。
6、連結崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效連結到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。
7、注重合作學習。建立起教師同伴間互助學習、集體研修、思維碰撞、合作生成的良好意識和機制，注意把握好合作中的傾聽與表達、求同與存異。
8、集成研修成果。通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇5
一、指導思想
以*理論和"三個代表"重要思想為指導，按照教育信息化發展的要求，深入貫徹落實教育部“面向21世紀中國小教師繼續教育工作會議”精神，加強常規教研與網路教研的整合工作，利用先進的互動交流手段，有效促進學校教師隊伍的專業化發展，努力培養造就一支具有較高政治理論素養和開拓創新精神,掌握現代化科學文化和管理知識,懂教育,善管理,作風優良的高素質,專業化的教師隊伍。
二、基本原則
1、針對性原則:從本校教育工作實際需求和發展出發,多種途徑,多種形式,多種模式開展培訓,有針對性地解決國小教育教學中現實的和未來的問題。
2、實效性原則:避免形式主義與空洞說教,緊密結合實際,以"問題"為中心,著眼於教材,教法,學法和教學管理。
3、系統性原則:以本校整體發展為本,注重培訓的系統性,以達到提高教師隊伍的整體水平。
4、自主性原則:自主培訓,自主管理,自主學習,自主發展。
5、開放性原則:注重與其他兄弟學校的合作與交流，依託現代信息技術,實行開放的校本培訓方式。
三、目標任務
網路研修以網路為主要手段，,建設,開放高效的教育培訓網路,以解決教育信息化推進過程中遇到的疑難困惑為線索，力圖通過網路研修的形式，切實提高教師隊伍的綜合素質水平。
四、具體實施
1、健全領導管理機構，明確分工，落實任務。
2、依靠本校信息技術師資力量，建立培訓機構，由指導教師配置相關情景資料，如課堂錄像片斷、與教師的現場互動錄像;推薦相關閱讀資料，布置線上學習、研討的問題等。
3、制定個人發展規劃，明確學習目標。從而提升思想認識，了解網路研修在提升學校管理水平方面的重要作用。
4、以優秀教育網站為學習平台，建立部落格、觀看教學視頻，並利用論壇、QQ等多種方式進行即時討論交流。每月每名教師發布日誌不少於4篇，建立本校QQ討論群，領導幹部的QQ號碼與電子信箱地址在學校網站上公布。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇6
一、積極參加集中、校本培訓
學校的每一位骨幹教師要積極、主動的參加集中培訓和校本培訓，並掌握和理解書中的部分內容，在理解的基礎上套用於實際的教育教學中。記好教學筆記。並要保證完成上級規定的學時。
二、組織觀摩課，突顯骨幹教師的示範作用。
我校教務處教研中心、教研組及骨幹教師，經過反覆論證探討，擬訂了定期的觀摩課和研討會。由骨幹教師根據教學實際和個人的研究選題方向，組織相關教師共同觀摩及研討。做到每堂觀摩課後由任課的骨幹教師講述個人的研究方案和教學構想，每次研討會上由骨幹教師相對完整地表述專題研究心得和教學實驗過程中的階段性成果;做到科學理論和教學實例相結合。不僅提升了骨幹教師個人的業務水平，而且也提高相關學科相關教師對教改教研的認識和熱忱。
三、 學校領導深入教研教改第一線，幫助骨幹教師發現問題，解決問題，研究對策及採取措施。
在學校領導的指導和參與下我校骨幹教師個人的教研教改的研究歷程分以下三個階段進行：1、理論學習。通過學習教育學、心理學、創新理論及本學科業務知識等方面的有關論著，明確可能影響學生學習過程的各項因素。2、問卷調查。重點了解當前學生學習策略水平及非智力因素情況。3、分析綜合。對調查所獲數據進行分析，對影響學生創新性學習的因素進行歸納。
四、上一節示範課
每學期骨幹教師要上一節示範課，大膽創新，勇於實踐，要有教學的改革意識。
五、在各方面進行鍛鍊
骨幹教師一般都是我們的年輕教師，我們要給他們壓擔子，給他們以展示的舞台，骨幹教師除上好本身要求的示範課以外，在遠程教育學習方面要起到帶頭作用，還要進行課題等業務講座。
管理與考核
1、制定骨幹教師培養計畫。2、建立學習督察制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。
3、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨幹教師積極參與。
4、學校對骨幹教師所需要的參考資料，學習經費等提供必要的保障。骨幹教師優先派出外出學習
5、骨幹教師參與的各項活動均與教師年底考核掛鈎。
6、教導處組織每學年對骨幹教師進行一次全面系統的考查，並對考查情況進行總結和通報。
總之，通過培訓使骨幹教師不但要在觀念上轉變，還要在專業知識、教學能力、教研能力方面有較大的提高，發揮他們的帶頭和示範作用，使他們儘快成為本學科的帶頭人。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇7
一、指導思想：
按照市教育局和市進修校的統一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、以校長為第一培訓責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發揮骨幹教師作用，努力建設一支師德修養高、業務素質精良、教學基本功過硬的教師隊伍，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。
二、培訓目標：
1加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業樂於奉獻的教師隊伍。
2、努力打造名師、學科帶頭人、骨幹教師和優秀教師群體，發揮其榜樣示範作用。
3、更新教育觀念努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型隊伍。
三、培訓內容：
1、師德培訓
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關係強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。以五市六位優秀校長和優秀教師事跡為主，結合本鎮五位優秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬業、樂於奉獻的精神品質。
2、現代教育、課改理論培訓
認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。各校以教研組為單位，以課改為核心內容，深化“洋思課改教法”教學，深入學習新課標，更新教師教學理念，把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口，倡導合作、自主、探究的學習方式,體現教學民主、鼓勵教學方式的多元化，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關係。
3、教育教學技能培訓
在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究能力、教學設計能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨幹。
4、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
5、現代信息技術知識的培訓
通過培訓，要求以中心國小為主，輻射全體教師普遍掌握現代教育信息技術。主要內容為辦公軟體、課件製作方面的相關內容。積極組織教師按時參加市教育局和市進修校所組織的學科培訓和計算機培訓，明確培訓目的、確保培訓時間、真正讓參加培訓的教師培有所得，學有所獲。
6、青年教師的專向培訓
通過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業務技能和水平的提高。
四、具體工作及措施：
1、以課堂教學為主陣地，以“學洋思”新課改師資培訓為重點，把洋思教學理念及教學模式的培訓最為本學期校本培訓的核心工作來抓。各校要組織全體教師完成培訓任務。
2、創建學習型、研究型的教師隊伍。本學期要求教師人人自選讀一本好書，學校組織教師間互相交流學習並備案、採取長遠規劃和近期目標相結合的方法，重點是引導廣大師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教於學，教學相長的學習氛圍，讓讀書成為教師教學活動的主體。
3、廣泛開展“遠學近比爭先進”師德系列教育活動。通過身邊的優秀教師，陶冶教師情操，影響和帶動全校教師積極向上的樂業、敬業的工作精神。
4、鼓勵教師寫教學反思、課後記和教學札記。教學反思要有“思”則記，寫在教學中的反思，寫在轉化差生的過程中的反思。教學札記可根據自己教育教學的實際情況，及時記錄下一個個感人的片段，對教育教學方法的探索，學生的閃光點和師生互動之間所產生的感悟。
5、以校本培訓為依託，全面提升學校師資隊伍的整體水平。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發展快的創新型教師隊伍，強化校本培訓力度，各校校長、主任要根據教師實際需要有計畫有步驟地組織培訓講座，講座也可圍繞一個主題進行。力求每一學期解決一個適合本校的教學問題，從而達到以一點帶動一校的全面工作，打造各校的培訓特色，並做好講座過程中材料積累和記錄。
6、內部挖潛，師師互動工程。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇8
一、指導思想以科學發展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業務精諶，結構合理，充滿活力”的高素質專業化方向發展。
二、培訓目標建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度。積極開展以教師發展需求為著眼點的教師專業發展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。
三、培訓任務1、本學年在職教師參加專業發展培訓時間平均達到72學時，其中園本培訓24學時。儘量安排每學科不少於10%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低於48學時，最高不超過144學時。
2、為完成班主任周期內應參加不少於30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓。
3、按要求組織園長周期內在職提高培訓，完成相應時數。
4、在培訓周期內退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少於24學時的其他短期培訓。
四、培訓內容1、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中國小教師職業道德規範》為重點的專題培訓活動。
2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑑國內外教育發展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。
3、學科實踐培訓。著眼深化素質教育，以課程標準為依據，充分運用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，並將其轉化為先進的教學行為。
4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基於教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓。
5、心理健康培訓。推進心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼稚園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業水平和自我調節保健能力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收穫，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇9
教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發展，如何發揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發展的持久任務。本著“建優質師資，促園所發展”的理念，我園制訂了“挖掘明星教師、培養青年教師、帶動全體教師”的教師發展計畫，以分層指導、多種培養的方式，梯隊式培養青年教師，通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛鍊與提高教師教育能力與素質。入園時，每位教師將與幼稚園簽定“教師發展責任狀”，通過自我定位與園方培養目標相結合，讓教師切實感受主動學習、開拓創新的積極氛圍。
同時為了讓教師樂於學習、勤於鑽研、勇於探索，突顯自我，樹立一個優秀的榜樣，我們讓一批師德優、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。隨著計畫的出台，相信工作在瓊海市教育幼稚園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的“明星”。 一、指導思想：
改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園實際情況，特制訂20xx至20xx年度我園教師園本培訓計畫。
二、培訓目的
通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、遊戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。
近期目標：使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園裡的工作
遠期目標：成為適應幼教改革和發展需要的骨幹教師、省市學科帶頭人、各級各類幼教專家。
三、培訓內容
鄧-小-平理論基本原理、“三個代表”重要思想、中國共產黨xx大檔案精神、教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《幼稚園教育指導綱要》，教師教學工作規範、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼稚園一日生活的各個環節的具體內容與要求、幼稚園集體教學活動組織的基本要求、遊戲的組織等。
四、培訓的層次
教師培訓分三個層次：包括見習期培訓、見習期後的適應期培訓、青年骨幹教師培訓。
五、具體措施：
1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。
2、定期組織教師學習《綱要》的文章，採用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，並和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、認真學習《幼稚園工作規範》，規範教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬鬆、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。
4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大牆飾和各個活動區。
5、組織教師參觀其他幼稚園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育
6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，並嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。
7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。
8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。
9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們儘快地提高教育教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。
10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼稚園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動;
11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，並展開討論。
12、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。
13、建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。
14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統一、定期、標準化、量化的評價模式，採用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。 15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。
16、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。
五、培訓管理幼教
1、要求培訓教師準時到會並做好學習筆記。
2、幼稚園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發教師參與培訓的興趣。
3、完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。
4、展現教師培訓的成果，學習交流教師中發表或獲獎的好文章。
5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計畫，園裡根據教師個人計畫提出不同的需要和目標。
6、鼓勵教師發揮優勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發展意願，做到培訓不拘一格。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇10
為了使新教師早日成熟，及早掌握教育教學特點，使之迅速提高、健康成長，早日適應我校的教育教學要求，依據李村鎮“藍青工程”實施方案，特制定我校“藍青結對”工作計畫。
一、工作目標：
在工作中，我們將本著“結對學習，指導探討、共同進步”的理念，在互幫互助的學習中相互學習優點，共同成長，更好的完成教育教學工作。
二、藍青結對成員：
藍方：張歡歡 青方：張雪雪
藍方：郭向華青方：武 瓊
藍方：石曉彤青方：張晨陽
藍方：張少卿青方：劉 磊
三、學習內容
1、如何制定教學計畫(長計畫短安排、學科要求、實際情況等)
2、如何備課(備教材、備教法、備教學對象等)
3、如何寫導學案(基本內容、書寫要求等)
4、如何上好課(組織教學、課堂調控、情況應變、講練結合等)
5、如何輔導學生(課內與課外、點與面、主與次、難與易等)
6、如何布置、批改作業(分層次，有針對性、精選習題、講究適量;精批面改、側重評改等)
7、如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)
8、如何講評作業與試卷(針對性、聯繫性、代表性等)
9、如何做好教學經驗總結(實踐性、理論性、指導性等)
10、如何傳送博文及試卷供題標準。
11、對臨時任務的指導。
四、基本要求：
1、學習成立學習結對小組，成立專門檔案，跟蹤檢查。
2、相互間應經常性地進行聽課、評課活動，新教師每周聽課不能少於2節，並做好記錄。
2、加強學習，樹立新的理念。每周固定時間學習《24字教學模式》，做好閱讀筆記，和導師進行探討交流。
3、每周導師要指導新教師上一節公開課，每月上一節匯報課並寫一篇高質量的教育教學感悟以書面形式存檔。
4、堅持閱讀學校推薦的魏書生的《班主任工作漫談》，做好閱讀筆記，每月至少寫一篇讀書感悟發在教育部落格上。
5、導師經常鼓勵新教師積極參加各種公開教育教學活動，並及時查看反饋信息給予指導，促使其迅速成長。
6、學校精選《教育時報》及《國小教育》的內容，集中學習。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇11
為不斷提高我校教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍，使我校教師專業發展化發展程度再上新台階，制定本計畫。
一、指導思想以科學發展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐潛力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓資料，使培訓更具自主性、選取性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業務精諶，結構合理，充滿活力”的高素質專業化方向發展。
二、培訓目標建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度。用心開展以教師發展需求為著眼點的教師專業發展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍，為提高我校教育質量帶給強大精神動力和智力支持。
三、培訓任務1、本學年在職教師參加專業發展培訓時光平均到達72學時，其中園本培訓24學時。儘量安排每學科不少於10%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師參加培訓時光一般不低於48學時，不超過144學時。
2、為完成班主任周期內應參加不少於30學時的專題培訓任務，用心開展班主任專題培訓。
3、按要求組織園長周期內在職提高培訓，完成相應時數。
4、在培訓周期內退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少於24學時的其他短期培訓。
四、培訓資料1、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關於進一步加強和改善師德建設的意見》，深入開展以學習《中國小教師職業道德規範》為重點的專題培訓活動。
2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手，透過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑑國內外教育發展過程中構成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。
3、學科實踐培訓。著眼深化素質教育，以課程標準為依據，充分運用專題教研、等有效形式，幫忙教師更好把握理念、駕馭教材，並將其轉化為先進的教學行為。
4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫忙教師確立基於教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓。
5、心理健康培訓。推進心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼稚園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業水平和自我調節保健潛力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收穫，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。五、培訓層面1、全員園級培訓。培訓資料主要為思想政治和職業道德教育，現代教育理論，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識潛力的新要求、創新精神和實踐潛力的培養。
2、班主任培訓。按照《中國小幼稚園班主任工作規定》有關要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面資料，提高班主任工作藝術水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。
3、青年教師培訓。繼續大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂並認真執行教師專業發展培訓五年規劃和年度計畫，用心創設有利於青年教師快速成長的學術環境。
4、骨幹教師培訓。繼續探索實施“骨幹教師工程”，既要著眼培育市級骨幹教師、名師，又要探索校級骨幹教師培育選拔。把握因材施教、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業知識層面、提高學術研究水平創造良好的條件。
5、其他分組培訓。要用心探索並充分發揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內互幫互學、內化成長。
六、培訓形式從加強針對性、注重實效性出發，立足園本資源開發和利用，充分發揮現有教師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合，透過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓、讀書交流﹑樂群講壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓。
七、主要策略1、建立教師培訓機制。幼稚園建立教師專業發展培訓工作領導小組，確定分管領導和負責科室，構成專題研究園本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規劃，明確教師專業發展的目標與要求，制訂教師專業發展培訓五年規劃，加強對培訓工作的領導。從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質與執教潛力出發，建立以園本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度，規範管理，保證培訓工作順利開展。
2、制訂教師成長規劃。根據幼稚園教師專業發展培訓五年規劃和教師個人實際，指導教師制訂個人專業發展培訓五年規劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓，關注骨幹教師成長，提高教師實施素質教育的潛力和水平，提高教師的整體素質。
3、有效開展園本培訓。繼續加強調研力度，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持幼稚園組織培訓和自主參與培訓有機結合。開展重自主，講實效的園本培訓，要求教師至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點評一節功課，做好一個部落格，撰寫一篇教學論文等。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇12
時間如白駒過隙，轉眼一學期就結束了。在一學期的工作中，我始終保持高度的責任感，積極進取，圍繞幼稚園的中心工作，結合本班的實際情況，認真開展各項教育教學活動，較好地完成了各項工作任務，現就本學年的工作總結如下。
一、政治思想方面
積極參加政治理論學習，團結同志，熱愛集體，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱情的心態完成園裡安排的各項工作。愛崗敬業，對每一個孩子都做到耐心、細心、關心和愛心。
二、教學方面
(一)班級情況
我班幼兒都是剛入園的新生，我們首先對每一個幼兒的個性特徵、興趣愛好和生活自理能力及各個方面進行調查，為了縮短幼兒的分離焦慮， 針對其特點，我們幾位老師齊心協力，和孩子一起做遊戲、玩耍。通過“我是小司機”、“大家都是好朋友”等活動，引導幼兒儘快適應幼稚園的生活。
同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的各項入園工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒儘量縮短分離焦慮，通過一系列活動，我班幼兒很快適應了幼稚園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這裡。正由於這種高度負責的責任心及奉獻精神，我們班來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。
(二)教育教學工作
本學年，我根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，切實制定了可行的教育教學計畫。在教學活動中注重以遊戲貫穿整個活動，充分調動幼兒的三性，運用多種形式、方法、手段啟發幼兒與活動，激發他們的活動興趣，創設條件引導他們主動感知、操作、探索事物，從促進幼兒的發展，平時認真備好每一個活動，每一個環節，找出重難點，為幼兒準備充足的教具及操作材料，在活動中注意發揮教師的主導地位與幼兒的主體地位，面向全體幼兒，注重個體差異。注重對幼兒在技能方面的訓練及大膽表現自我等能力的培養，平時認真做好每個活動的觀察記錄及效果分析。
幼稚園是幼兒生長學習的場所，幼稚園應要幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一要求，我們開展了一系列活動，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。
環境是教育教學活動的基礎。根據教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作，提高他們的動手動腦能力。
(三)衛生保健工作
作為剛入園的幼兒，教會他們養成良好的衛生習慣至關重要。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由於我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
三、家長工作方面
在幼兒教育中，親職教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我們通過家訪、家園聯繫冊、電話等方式，讓家長們了解幼稚園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。
四、安全方面
在保教活動中，我們班始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發展。從晨間入園到離園，老師都隨時注意幼兒的安全，並檢查幼兒活動場所的安全隱患。小班幼兒有流尿現象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對待自己的孩子一樣。
五、今後的努力
一是進一步加強理論學習，樹立科學的教育觀、兒童觀，不斷提高自己的理論水平。二是加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法，靈活運用到實踐工作中去。 韓愈告誡後生學子“業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨”，而我把這裡的“業”看成是我幼兒教師這份職業，在以後的工作中，我定當奮發努力，開拓創新，用心去愛、去滋潤孩子幼小的心靈，使他們在人生的起跑線上跑出最好的開端。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇13
為加強我校教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師儘快成為思想過硬、業務精良的教育教學能手，特制訂本方案。
一、培養目標：
一年合格、三年骨幹、五年成才。
二、培養對象：
畢業分配到我校，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或見習級的教師。
三、具體要求：
青年教師必須有一名經驗豐富、教齡8年以上的老師(骨幹教師或學科帶頭人)結對指導，並簽定指導協定。
(一)指導教師
1、全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業、為人師表，做一名合格的人民教師。
2、培養青年教師以下幾方面的教學能力：
(1)鑽研新課標，分析處理教材的能力;
(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的國語，工整、規範的鋼筆和粉筆字);
(3)課堂組織調控能力;
(4)分層輔導學生的能力;
(5)命題和分析試卷的能力;
(6)撰寫教學工作總結和論文的能力;
(7)運用現代化技術輔助教學的能力。
3、培養青年教師以下幾方面的教育管理能力：
(1)班級組織管理能力;
(2)組織集體活動的能力;
(3)主持班會的能力;
(4)家訪的能力;
(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;
(6)制訂班級工作計畫和總結班級工作的能力;
(7)撰寫教育論文的能力。
4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要經常給青年教師上示範課，並作好詳細的記錄。為了使青年教師儘快提高教育教學水平，指導教師可以採取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課後請全組老師共同點評。
5、指導資料交教學處編輯整理，由校長確認，記入本人業務檔案，作為晉級評職評優、評聘學科帶頭人或骨幹教師的依據之一。
(二)青年教師
1、尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。
2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示範課、學術講座等。
3、每周至少聽課2節，每學期至少上1節匯報課，寫出較規範的教學總結或論文。
4、擔任班主任工作或副班主任2-3年。
5、接受指導情況記入本人業務檔案，由校長確認，作為考核、轉正、評優評先的重要依據。
四、指導協定：
根據學校的規定和安排，確定由本科組有經驗的教師(骨幹教師或學科帶頭人)為青年教師的指導教師，雙方將遵守共同“幫教結對”協定，為學校的發展作出貢獻。指導教師、青年教師雙方簽名，學校頒發聘書。
五、評價檢查：
學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協調工作，德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，教學處對青年教師的教學能力培養負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養情況給出優秀、良好、合格的評價。
檢查項目包括：
1、聽課;
2、檢查指導教案;
3、檢查每周指導的原始記錄;
4、指導教師評語;
(3、4兩項每學期期末交教學處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據);
5、教育教學論文或電子課件;
6、公開課錄像。
根據以上項目作出綜合評價，評價等級分為優秀、良好、合格。
六、獎勵：
1、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發證書，作為指導老師評聘骨幹教師或學科帶頭的硬體指標，作為青年教師轉正，年度評優評先的參考。
2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當的獎勵。
3、學校根據檢查指導的次數，三年一次性發給指導教師適當的補貼。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇14
“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之後我最後踏上講台成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為最後能夠站在講台上去實現自我的人生價值，把自我所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都十分有好處，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時期師德行為規範培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有xx縣有效課堂規範年綜述及學生心理輔導與親職教育的講座。
在參培的5天時光里，我們過得充實而有好處。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，思考鎝十分詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。
一、對學校的前景充滿了信心，也對自我選取人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的完美藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自我紮根於人民教育事業、紮根於我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作為典型範例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作職責心，務必堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時光的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一向十分崇敬，但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程資料的基本特點、大學教學過程的
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。透過聽講和自我的認真體會，使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
大學課程資料有著許多的特點，具體能夠總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智慧型性，四是方法性。
作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學，結合自我的教學實踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自我的教學實踐，找到了自我的差距，認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自我，讓自我成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇15
我校根據市進修學校的工作部署，通過一年的全員培訓，如期完成年度培訓任務，並取得一定成績。但是在工作中也存在不少問題，如教學設備、教師業務水平和管理能力等，與目標還差一段距離。現將本年度工作總結如下。
一、主要成績
1、加強領導，提高認識，加大投入，確保校本培訓工作順利實施。實行教師全員培訓，是促進教師專業化成長的有效途徑，為了確保校本培訓工作紮實有效地進行，我校成立領導機構，由任立明校長為組長，領導機構下設辦公室由夏元軍兼任，負責指導各項工作，另外，為了保證該項工作順利實施，逐年加大經費投入，購買圖書、教師培訓教材、教師外出培訓學習、校長培訓學習等，為教師培訓學習創造了條件。我校於學年末，對教師專業成長材料全面檢查，通過檢查，大部分的教師完成比較好，得分依據材料和成長檔案材料都比較齊全，但個別教師存在教材不齊全，我校責令定期完成，毫無折扣。
2、健全制度，規範管理，促進校本培訓紮實有效
我校結合、依照繼續教育學分登記的有關規定，制定了嚴格細緻的培訓管理制度。學校先後制定了《校本研修工作制度》、《教學常規管理制度》、《教科研活動管理制度》、《獎教獎學制度》等，使得教師參與培訓制度化。另外，學校建立了教師校本培訓檔案，將參加校本研訓作為教師評優和專業技術考核的重要依據，規定沒有完成校本培訓任務者，年終評優、評職、晉升實行一票否決。完善各種制度促使我校的培訓工作能紮實有效地進行。另外，我校在該項活動中，進行了科學的組織管理。我們除了制定五年的培訓規劃以外，每學期制定校本培訓計畫，期末進行認真的總結評估。每年度我們都積極組織教師參加各級各類的學習培訓活動，除了積極組織校本培訓以外，還積極組織教師參加省級必修課程即基地培訓學習和考試，並有詳細的活動記錄和考試成績。今年來我校教師參加各科目考試合格率均達100%。
為了保證我校校本培訓工作的省時高效，除了組織我校骨幹教師對教師進行培訓以外，我校還根據上級要求進行校級培訓，本次培訓，業務性強，教師收穫不少。此外，我校的校本培訓工作針對性強，內容和方法都能滿足教師的個性化要求。如“四學法”教學流程、“學習生活小組”套用研究、教育技術培訓等，此外，我們還依據學校本學年擬定的“自主教育”主課題研究目標開展了“四個一”活動，進行課堂教學示範，提高教師的專業素質。
三、開展形式多樣的校本活動，促進校本培訓有聲有色。
我校根據上級的有關檔案精神，結合本校實際制定了切實可行的校本培訓計畫，為教師的崗上大練兵活動創造了條件。
1、抓業務學習
我校充分利用校內的教育資源，通過專題講座，幫助教師更新教育觀念，提高教師的教育教學理論水平及教育科研能力。一年來我校每學期舉辦的各類業務學習講座不少於2次。如“四學法”教學流程、如何打造“魅力課堂”、“學習生活小組”的套用等，此外，要求各教研組每周按排一節課為業務學習時間，學習研討課堂教學及學校課題的實施。通過開展形式多樣的教師培訓學習，為我校順利實施校本培訓提供了理論基礎。
2、抓學科骨幹
我校的骨幹教師是校本培訓的重要資源。我校現有市、縣級骨幹教師12人。一方面我們非常重視骨幹教師的提高培訓，保證骨幹教師參加省、市級的培訓學習時間，保障經費到位。另一方面，我校鼓勵骨幹教師與青年教師結對子，實行師徒制。通過骨幹教師的幫助、指導和傳授交流、課堂示範等，促進其他青年教師不斷成長，提高專業水平。另外，我校狠抓網路培訓，對全校教師進行全員培訓，有三分之一的教師，會使用多媒體網路輔助課堂教學。
3、抓教研活動
在校本研訓工作中，我校充分發揮教研組的有效作用。每學期第二周，教研組就制訂好了教研工作計畫，教研組成員全部參加教研活動，通過聽評課，共同切磋一些教學常規工作如：上課、批改作業、集體備課工作中常常遇到的問題，力求在集體備課的過程中互相學習，取長補短。
4、抓課堂教學
課堂是實施素質教育的主陣地，也是教師活動的時空。因此，我們在抓理論學習與專業知識培訓的同時，狠抓課堂教學質量。我校請上級領導、進修學校教研員到校進行輔導，並在相應的科組內反饋、交流與指導，形成了深入課堂、研究教學的良好氛圍。此外，學校還定期舉行每人一節“實驗課”，教研組每周一節“精品課”活動，要求人人參與，這樣，在為教師搭建展示教學風采平台的同時，促進了教師專業素養的提高。
總之，我們通過豐富多彩的教學研究活動，通過骨幹教師及教學能手上示範課的輻射作用，探索總結出行之有效的新課程實施模式，最佳化我校的課堂教學，促進教育教學質量的鞏固與提高。另外，每學期我們都定期召開校本研訓的專題會議，劉洪文校長在會上對該項活動的具體實施進行部署，總結經驗，查找不足，及時整改。有效地推動教學質量的提高。
四、存在的問題
我校積極開展校本培訓活動，教育教學質量有了一定的提高，但也存在不少的問題，有待改進，具體表現在：
1、開展專家引領和聘請專家講座少。
2、教學研究成果不顯著。
3、校本培訓課程開發達不到深度。
五、今後的工作思路
通過今年的校本培訓，使教師的專業知識得到鞏固而升華，促進教師專業成長。針對以上存在的問題，我校將採取強有力的措施，想盡一切辦法，解決問題，加大經費投入為校本培訓提供有力的保障，提高教師隊伍的整體素質和專業能力，推動教育教學工作向縱深發展。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇16
為貫徹落實《贛榆縣中長期教育改革和發展工作意見》、《贛榆縣教育局“”中國小教師培訓工作意見》和《201x年贛榆縣中國小教乾教師培訓工作計畫》要求，切實加強我校教師培訓工作,努力開創我校教師培訓工作新格局，結合我校實際情況，特制訂本計畫。
一、指導思想
以科學發展觀和上級關於教師培訓工作的檔案精神為指導，立足於全面提高教育教學質量，著眼於提高教師綜合素質與專業水平，服務於課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
二、工作目標
1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業精神;
2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力;
3.強化教師專業知識及理論學習，提高課堂教學水平;
4.加強教育技術能力培訓，提升教育現代化實施水平，推進教育信息化建設。
5.深入貫徹落實上級師訓工作精神，加快教師專業發展，促進教師專業素養全面提升。
三、主要工作
(一)著眼實際，注重培訓的針對性。
1.強化師德建設，樹立師德視窗形象。學校將堅持以教育部落格、校園網站為媒介與視點，繼續挖掘和培養教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事徵集”、“師德徵文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關係的建立，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象，加快我校師德視窗形象建設，爭取本學期再有2——3名教師被評為市縣師德標兵或師德模範。
2.特色建設，引領教師專業知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭，通過校園圖書館、校園網站、教育部落格等信息平台，繼續深入開展師生經典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業發展之路，以豐富的知識積澱開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇17
促進教師專業發展是當今教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名國小英語老師，目前有利因素是提高自身專業素質，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業作出如下發展規劃：
一、發展目標
課堂教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題研究，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發表一篇，力爭成為一名優秀的英語教師。
第一階段：修煉內功，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。
第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手。
第三階段：通過探索、研究，成為一名研究型和發展型的教師。
二、研修目標
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
三、發展措施
1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業雜誌等有關書籍，鑽研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計畫讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。
3.多參加聽、評課活動，多參與國小英語QQ群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發揮好幫帶作用，利用課餘時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現共同的提高。
6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇18
一、指導思想
以新課程改革理論為先導，以學校教育教學工作實際為依據，把學校當作教師成長的搖籃，把課堂當作教師發展的舞台。以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師為目的，努力打造一批結構合理、素質精良的教師隊伍。
二、現狀分析
1、幹部隊伍。領導班子和幹部隊伍結構合理，勤政廉潔，以身作則，真抓實幹，在全校師生員工中有較高的威信。
2、教師隊伍。我校的教師隊伍，是一支相對年輕、充滿活力的隊伍。現有教職工44名，其中專任教師37名。專任教師本科學歷達標率90%、
三、培訓對象
培訓對象是指學校的所有教師。根據我校教師的特點，將教師分為五部分：
（1）班主任教師。
（2）教育教學能力相對較弱的教師。
（3）新調入學校的教師。
（4）具有發展潛力的青年骨幹教師。
（5）區級骨幹教師。
四、培訓原則
1、堅持理論聯繫實際的原則。理論學習必須與基礎教育改革發展的形勢相結合，必須與學校發展與教師自身需要相結合，做到培訓教育教學化，培訓教研科研化；堅持理論學習與建立學習型組織相結合，真正把教育理論學習落到實處。
2、堅持針對性、實效性原則。學習教育理論，目的就是總結教育經驗，反思教學行為，在實踐中不斷有新創造。通過學習，使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創新能力。
3、堅持教師主體性原則。在校本教育中要發揮教師的主體性，實際上就是要將教師從制度和權力的桎梏中解放出來，讓教師的個性得到充分張揚，激發、喚醒沉睡的教師主體意識，鼓勵主體性的成長，才能真正達到校本培訓演變為校本發展，才能使培訓變為教師主動學習、敢於創新的自覺行為。
五、目標與內容
（一）目標
教師群體政治思想及道德修養好，師德水平高；具有紮實的教育教學基本功，掌握先進的教育理念，能創新教育教學方法。
1、新上崗的教師，以樹立正確的職業信念，鞏固專業思想，熟悉有關教育政策法規，熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、儘快適應教育教學為目標。
2、教育教學能力相對較弱的教師，以轉變教育觀念、改進教學技能和教學方法，積累教學經驗，提高教學質量，適應教改需要為目標；
3、新調入學校的教師，以熟悉了解學校、儘快融入教學體系和教師群體為目標；
4、具有發展潛力的青年骨幹教師，以繼承和發揚名優教師優秀教育思想和成功經驗、形成教學風格和特長，由"經驗—技術型"向"實踐—反思型"轉變。
5、省、市級骨幹教師。以發揮他們的帶頭和示範作用，儘快成長為市骨幹教師或學科帶頭人，促其這部分教師儘快由"反思型"向"學科專家型"的角色轉變為目標。
（二）內容
1、學習先進教育理念
認識是行動的先導，我們本著“觀念先行、行動跟進”的要求，以積極主動的態度學習新理念、新思想。基於我們多年對教育的認識理解，我們確立了“讓每個學生擁有主動發展的品質，為每個學生奠定生涯成功的基礎”的辦學理念，並把實踐這一辦學理念申報為科研課題加以研究。在教育教學活動中，緊緊把握住“促進學生髮展”這一教育的基本特徵，要求把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地發展上。為此，每一個教師都要深刻領會這一辦學理念的科學特質，積極實踐這一教學理念。學校要求每一位教師認真學習教育理論著作。積極撰寫學習心得和反思小結，努力提高自己的理論素養，特別是通過學習，樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。
2、開展課題研究
課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有紮根於教育實踐的土壤上才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學研究，必須將校本教研、課改實驗、素質教育與課題研究融為一體，提高實效性，使校本教研有效促進學校教學改革的發展。我校開展了“成功教育”、“留守生心理教育”、“雙導師制”等課題，
3、課堂教學有效性研究
在實行新課程的教學過程中，我校教師由於受到觀念、施教水平以及學生基礎等因素的影響，教學過程中出現了“穿新鞋、走老路”的現象，用舊方法教新教材，課堂教學不能促進學生進行有效的學習，促進學生全面發展的三維目標得不到落實，學生的創新意識和實踐能力得不到培養等問題。教師和學生普遍感到不適應，教師教得累，學生學得苦。為此我們必須大力加強高效課堂教學的研究。為此必須做好兩個方面的工作：一是抓好公開課教學，每學期舉辦優質課預賽決賽，加強集體備課，積極開展集體聽課評課活動，努力提高自身素質，促使教師之間的互研互學，強化教研教改意識，進而爭取在教學領域中呈現生動活潑的大好局面。二是大力進行教學策略和教學方法的研究，特別是學生的學法和良好行為習慣的研究。
4、抓好集體研討備課
集體備課是交流教學內容，提高業務素質和教學能力，促進青年教師迅速成長的重要環節。按照學校的有關規定，各個組除了參與市里組織的教研活動外，每周還要紮實安排一次自己的組內集體備課活動。在集體備課中進行專業學習。或就某一個專題，一次確定一個人或兩個人主講，每次確定一個主題，講過以後進行交流討論，有記錄，有主持，人人有機會，人人都參與，形成一種集體研究的氛圍。
5、教師培訓具體內容
（1）師德師風培訓。培訓內容包括教師職業道德規範，與教育相關的法律法規等內容。
（2）教育理論培訓。其內容包括課程改革的內容，課程改革背景目標、課程結構、教學策略、課程評價、課程管理以及結合社會實踐活動課程等，目的在於更新教師觀念，吃透課改精神。
（3）課程標準培訓。重點學習所教學科課程的目標內容、評價要求、教學方法和手段。利用暑假組織骨幹教師參加省市教師培訓，開學初利用4天時間組織全體教師培訓學習教育法規、教學策略、班主任藝術、新教材學習體會等。
（4）教材培訓，目的是提高教師駕取教材的實際能力。
（5）科學素養的培訓。學習教育科研的基本方法，從教學實踐中發現問題，培養教師的科研能力。
（6）教學基本功培訓。內容包括備課上課、說課、批改、輔導評價、國語比賽、粉筆字比賽等。
（7）信息技術培訓。重點包括兩方面內容。一是信息技術的使用。二是信息技術與學科整合相關知識，目的培養教師運用現代化教學技術服務教學能力。
（8）新教師拜師結對。每學年組織新上崗教師和老教師學習拜師拜師結對，學習老教師的、備、教、改、輔、批等技能。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇19
一、指導思想：
為了回快現代化進程，儘快建立一支高素質的，能適應教育教學改期的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關係到幼稚園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，儘快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨幹的後備力量。
二、培養目標和任務：
從《規程》實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。
通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨幹教師隊伍。
三、培養對象：
主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂於進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個台階。
四、具體工作措施：
(一)加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織青年教師學習《規程》、〈教育指導綱要〉、〈中國小教師職業道德規範〉等教育、德育綱領性檔案，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以中帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。
在培訓中，我園仍將以"以中帶新，以優帶新，以學促新，"等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。我們將通過中年教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課--聽課--評課--總結等環節，推進青年教師的業務水平。
(三)加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力
我園提倡，青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開展豐富多彩的民間遊戲，發展幼兒的想像力創造力〉引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇20
一、 工作目標：
1、通過培訓，使全體教師掌握教師英語300句，並養成廣泛套用英語的習慣。
2、本學期掌握50句，使各位教師具備聽、說、讀的能力，形成使用英語的風氣。
二、 培訓安排：
1、培訓時間：每周三下午第三節課，校多媒體教室。
2、學習材料：寧波市中國小教師繼續教育培訓教材《教師英語300句》。
三、 培訓措施：
1、嚴格培訓過程和結果管理：
培訓過程中切實做到“六認真”，做好每次的簽到工作，階段培訓結束，每位教師須到指定教師處過關。
2、營造英語學習的環境：
(1)要求每位教師明確培訓目的，要求和安排，調動學習英語的積極性。
(2)建立自主合作學習小組。
(3)要求各位教師帶頭在學校大膽使用英語進行交際。
四：內容安排;
三月份：Greetings
四月份：Introductions
五月份：Making Telepohe Calls
六月份：Asking the way Doing Some Shoppings
七月份：考試
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇21
一、培訓目標：
有針對性的開展校本培訓，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本項目培訓，提高教師綜合素質，爭創東寶區學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發展，使我校教育事業向全面、科學、高效的方向發展。
二、領導小組及培訓對象：
領導小組：
組 長：曾祥和
副組長：張 欣 夏國寶
組 員：余益權 羅光明 呂有富 劉團團
培訓對象：全體教師
三、培訓內容與方式：
1、進一步開展“班班通”套用技術培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”套用技術，使現代教育技術更好的為教育教學服務。
2、結合“比教學”活動，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本項目“高效課堂理論與實踐”培訓，提高教師課堂教學能力，在“高效課堂模式”研究上有所作為。
3、結合“訪萬家”活動，組織教師學習相關教育法律法規，開展關愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養。
4、開展現代教育技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源套用的操作和運用，能開展推薦平台的話題發布及討論活動。
5、利用網路平台“教育部落格”“論壇平台”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體教師共同提高。
6、組織和督促教師參與並順利完成“國培計畫”。
7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。
8、建立好“學校資源庫”，指導教師會用和用好資源庫，並充實自己的教育教學資源庫。
四、組織與管理
1、培訓方式：採用集中培訓與自主研修相結合的方式。
2、“班班通”和現代教育技術套用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責落實具體的培訓內容，聘請培訓主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據學校統一安排按進度進行。
3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯合開展期末檢查評比，並做好各類文字、網路資料的整理、歸檔工作。
五、培訓效果的評價
1、學習過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。
2、利用網路平台查實績，按要求完成教育部落格撰寫任務、積極參與話題發布和話題討論活動。
3、根據教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結果，作為教師考核的重要依據，與績效工資發放掛鈎。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇22
一、積極參加集中、校本培訓
學校的每一位骨幹教師要積極、主動的參加集中培訓和校本培訓，並掌握和理解書中的部分內容，在理解的基礎上套用於實際的教育教學中。記好教學筆記。並要保證完成上級規定的學時。
二、組織觀摩課，突顯骨幹教師的示範作用。
我校教務處教研中心、教研組及骨幹教師，經過反覆論證探討，擬訂了定期的觀摩課和研討會。由骨幹教師根據教學實際和個人的研究選題方向，組織相關教師共同觀摩及研討。做到每堂觀摩課後由任課的骨幹教師講述個人的研究方案和教學構想，每次研討會上由骨幹教師相對完整地表述專題研究心得和教學實驗過程中的階段性成果;做到科學理論和教學實例相結合。不僅提升了骨幹教師個人的業務水平，而且也提高相關學科相關教師對教改教研的認識和熱忱。
三、 學校領導深入教研教改第一線，幫助骨幹教師發現問題，解決問題，研究對策及採取措施。
在學校領導的指導和參與下我校骨幹教師個人的教研教改的研究歷程分以下三個階段進行：1、理論學習。通過學習教育學、心理學、創新理論及本學科業務知識等方面的有關論著，明確可能影響學生學習過程的各項因素。2、問卷調查。重點了解當前學生學習策略水平及非智力因素情況。3、分析綜合。對調查所獲數據進行分析，對影響學生創新性學習的因素進行歸納。
四、上一節示範課
每學期骨幹教師要上一節示範課，大膽創新，勇於實踐，要有教學的改革意識。
五、在各方面進行鍛鍊
骨幹教師一般都是我們的年輕教師，我們要給他們壓擔子，給他們以展示的舞台，骨幹教師除上好本身要求的示範課以外，在遠程教育學習方面要起到帶頭作用，還要進行課題等業務講座。
管理與考核
1、制定骨幹教師培養計畫。
2、建立學習督察制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。
3、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨幹教師積極參與。
4、學校對骨幹教師所需要的參考資料，學習經費等提供必要的保障。骨幹教師優先派出外出學習
5、骨幹教師參與的各項活動均與教師年底考核掛鈎。
6、教導處組織每學年對骨幹教師進行一次全面系統的考查，並對考查情況進行總結和通報。
總之，通過培訓使骨幹教師不但要在觀念上轉變，還要在專業知識、教學能力、教研能力方面有較大的提高，發揮他們的帶頭和示範作用，使他們儘快成為本學科的帶頭人。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇23
為了全面貫徹市中國小教師培訓工作會議精神，認真落實《區師資隊伍建設規劃》，加強我校教師隊伍建設，促進我校教師專業化發展，確保我校校本研修工作的順利實施，根據區教育局和進修學校的要求，結合我校實際情況，我校紮實穩步地進行校本研修工作。現將我校教師培訓工作做以總結。
一、師資隊伍建設規劃的主要內容
1、切實做好教師全員培訓
本學年繼續組織教師參加繼續教育，全面落實骨幹教師的培訓。我校在本周期內繼續推進骨幹教師參加教師進修學校的培訓，積極參加市區骨幹教師各級各類培訓活動。創造更多更好的學習機會，制定相應的制度，帶動各科教學水平的提高，對於有貢獻的骨幹教師，學校將投入相應的基金給予物質上的獎勵。
2、積極鼓勵教師學歷提高
不斷加大工作力度，採取有效措施，進一步調動全體教師參加學歷提高進修的積極性。
3、繼續加強教師專項培訓
深入研究我校師資需要進行培訓，滿足教師急需的專項培訓內容和培訓方式，滿足教學的實際需要。完善專項培訓的管理，凡本期內參加的專項培訓：如：班主任培訓、新課程培訓等，均根據培訓學時和內容按照有關規定及入繼續教育學分，我校已經做好此項工作的管理。
4、形成完備的培訓制度
本年度校本培訓工作，我校根據區局要求，實行學分登記和認定製度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的內容和自身事業發展的途徑，以及晉級的具體要求，激勵全體教師樹立事業心和責任感，調動全員參加培訓的自覺性，促進我校教師校本研修工作的順利進行。
(1)加強組織領導
根據區局的要求，我校成立了領導小組和工作小組，加強對教師此項工作的領導，並提供政策支持和條件保障，定期專題研究此項工作，積極參加每年區里此項工作的評估工作。
(2)完善管理制度
我校建立各級教師培訓管理檔案和學分管理制度，建立和實施教師培訓學分登記管理制度和分年度學分管理方法。將全校在職教師繼續教育制度與教師人事制度改革相結合，參加培訓成效與教師職務評聘相結合，促進教師的終身學習和專業發展。
我校制定了全體在職教師培訓教育的規劃和年度計畫，並由專人負責(校長和培訓主任)此項工作。學校鼓勵、支持教師按照規==定完成培訓學習，合理安排好教師的工作和學習時間，並將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據之一。凡沒有按規定參加培訓的教師，不能申報晉升高一級專業技術職稱。
(3)保證經費投入
我校建立教師培訓經費投入的保障機制，設立教師培訓專項經費，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支，切實予以保障，並加強經費管理，提高經費使用效益。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇24
一、指導思想
以黨的和xx屆三中、四中全會精神為指針，結合學校課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足於全面提高教育教學質量，著眼於提高教師綜合素質與專業水平，服務於課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
二、目標任務
1、注重教師職業信念、責任感和實踐能力的提高。
2、注重面向全體，更注重有針對性的分層培養。
3、注重統一規劃，更注重激勵教師自主專業發展。
4、 注重個體學習，更注重教師之間合作共進的學習文化的形成。
5、增強教師的美育定位意識，確立以美育人的理念，進而實現個人與學校和諧發展的價值統一
三、培訓內容
1、 完善教師學習制度，提高學習能力。
強調“全員學習”、“全過程學習”，形成工作即學習，學習即工作，教學與研究互動提高的良性機制；強調“團隊學習”，即不但重視個人學習和個人智力的開發，更強調學校成員間的合作學習和群體智力的開發，強化組織成員彼此理解與支持、協調合作，同時形成“四個一”的讀書制度，即每學期精讀一本好書，撰寫一篇有質量的心得，開設一堂研究課，確立一個研究項目。
2、創設多種培訓模式和課程，提高教師課程執行力。
通過校本教研、專題學習等方式，為教師創設一個探討研究的氛圍，提供一系列學習、實踐、交流的機會，使教師提升積累教育經驗，提高教師的教學實踐能力，以適應時代發展的需要，使教師逐步由成熟走向卓越。
3、加強教研組建設，提高指導能力
進一步完善教研組考核制度，除考核日常工作之外，還將通過組織研讀理論、學習交流、課題匯報等形式，以磨練教研組組長的組織能力、協調能力，以及對教學問題的洞察能力，提高管理、指導能力。利用寒暑假時間，舉辦備課組長、教研組長培訓，規劃新學期學科發展計畫，引導組長學會思考，學會管理，營造教師學習文化。
4、夯實新教師基礎，激發內驅力。
對於新教師，重點是學做人學做事，要按照“一年過關、三年成熟、五年挑大樑”的要求，落實青年教師培養工程，通過結對子、搭台子、壓擔子等方式，經常組織各種各樣的比賽活動，引導青年教師苦練基本功，儘快適應教學工作的需要，從而縮短成熟期。學校制定了“教學結伴工作方案”，為新教師配備師德表現好、教育觀念新、實踐經驗豐富的帶教老師，定期開展互動式學習、實踐活動，使新教師能快速成長，實現對新教師“一年勝任工作、兩年提高能力、三四年不斷成熟，五年成為教學骨幹”的培養目標。
5、課題研究建設：必須牢固樹立教學科研意識，堅持課題研究實用的實用性，、杜絕功利主義性的課題研究，積極倡導採用課題研究的形式進行研究，建立符合學科特點和教師經驗與需要的課題研究系統、切實能夠用科學研究的方法解決教學和課改中面臨的實際問題，同時提升自己的業務水平與科研素養。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇25
一、現狀分析：
學校現有在職教職工126人，區學科帶頭人1人，區骨幹教師9人。教職工隊伍穩定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨幹教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。
二、培養目標：
通過2-3年的努力，培養一支由區學科帶頭人為龍頭，區骨幹教師、及各類優秀骨幹教師組成的青年骨幹教師隊伍。
三、主要舉措：
1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨幹教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。
骨幹教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課後反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示範課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平台。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。
青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。並進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨幹教師的培養為龍頭，紮實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
四、骨幹教師培養
1、凡被評為本年度的骨幹教師，實行公開。
2、學校、個人制定本年度培養計畫，並認真落實。
3、學校創造條件為骨幹教師提供教育教學服務。
4、要求骨幹教師每人自訂一份報刊雜誌。
5、每學期學校提出骨幹教師到校外先進校學習、交流2-3天。
6、每學年骨幹教師組織公開課一節，每學年骨幹教師撰寫有價值的論文一篇，並在區級以上獲獎。
7、適時組織骨幹教師參加市、區教育教學培訓，提高理論水平。
8、學校每年對骨幹教師進行考核，不合格者不能作為年度骨幹教師。
9、學校對骨幹教師實行年度獎勵，並在評優、晉級等方面優先考慮。
四、骨幹教師培訓
(1)參加各級舉辦的骨幹教師培訓，充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流，體現教育教學新理念。
(4)各級骨幹教師要及時上交有特色的經驗材料。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇26
學校安全是一項長期、艱巨、複雜的系統工程，安全工作責任重於泰山。確保師生安全是學校工作的一個重要內容，為進一步樹立學校師生的安全意識，提高學生自護自救能力，減少安全事故的發生，促使兒童青少年的健康成長。根據教育局的精神，我校圍繞“安全教育”的主題，讓學生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力。堅持學校安全工作常規檢查不放鬆，對存在的問題立即進行整改。在全校範圍開展內容豐富、形式多樣的安全教育活動，為了更好地總結活動中取得的可貴經驗，特作如下總結。
一、校園安全工作檢查
辦公室對校園內的教育教學設施、生活設施和安全設施里里外外進行了一次地毯式的檢查。一旦發現隱患，立即整改清除。學校各項安全管理制度健全，各個科室的安全管理責任落實，本學期學校與各個科室之間簽訂了安全工作責任狀。
電器開關損壞的也已及時更換。學校食堂整潔衛生，炊事人員個個持證上崗，都能嚴格按照炊事人員工作準則，做好公共衛生和個人衛生工作，沒有佩戴首飾，沒有留長髮。食堂飲食進貨渠道合理，我校每天派食堂監管老師對食堂的菜、肉等食物進行驗貨把關，確保我校食堂食品的安全、衛生、營養。
對寄宿生的安全管理制度化、正規化。我校現有寄宿生八十多人，配有生活教師，生活教師像媽媽一樣時刻關懷著寄宿生的在校生活、學習，關注著他們的安全成長。每天晚上生活老師都要到學生床前去清點人數，為他們蓋好被子，並且及時將清點的情況上報、反饋給學校領導或班主任。
二、安全主題教育
為了抓好安全教育的工作，校領導利用國旗下講話，對全校師生進行安全教育和動員，提高全體師生的安全意識，增強自我保護能力。德育處針對不同年級段學生的年齡特點，結合學校安全工作實際，開展多渠道多方式的豐富多彩的教育活動。
1、推出安全主題教育班會。各班利用班會對學生進行系統的安全常識教育，讓學生了解掌握校園生活安全、家庭生活安全、交通安全、消防安全、社會生活安全、戶外活動安全等方面的常識。
2、組織全校師生、食堂廚工、保全和生活教師觀看了系列安全教育片《關愛生命》、《消防安全》、《自救自護》。安全教育不是紙上談兵，而是要通過每個人聽到的、看到的或是親身經歷的一些現象來進行教育。組織學生觀看錄象、圖片，讓學生充分體會到安全的重要性，不遵守交通規則，不重視安全的代價就是——鮮血甚至生命。錄像片中一個個真實的慘痛的故事，給我們全校師生留下了不可磨滅的印象。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇27
一、指導思想
從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的要求出發，切實加強教師隊伍建設，深化改革，最佳化組合，內強素質，外樹形 象，致力於培養和構建一支“師德高尚、愛校敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為期間學校全面實 現現代化，實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障
二、工作目標
通過培訓力爭使我校教師具有以下 素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求;更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力;進一步發展自己的個性特長，使之具 有鮮明的教育、教學個性，並形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益;進一步提高理論功底和科研能 力，使之成為學科骨幹，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業素質的不斷提高，同時逐 步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。
三、培訓內容
(一)抓師德教育，樹立師表形象
以 提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、《中國小教師職業道德規範》認真抓師德建設工作。在教師中開展以“三愛”(愛教育、愛學生、愛自己)、 “三全”(全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育質量)、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才)為主要內容的師德教育。根據教育存 在的熱點、難點問題，結合我校實際，通過召開思想匯報會和座談會、樹立典型、請優秀教師作輔導講座、進行師德師風問卷調查、加強考核等方法和途徑，促使教 師養成良好的職業道德，樹立教書育人、為人師表、敬業愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。
(二)教師現代教育理論及專業知識更新的培訓：根據國小學科教學的特點和要求，加強現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。
(1)培訓的重點內容：現代課程理論和現代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術套用。
(2)培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結(字數不少於800字)。經校本培訓領導小組評定後，存入教師培訓個人檔案。
(三) 新課程的培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、最佳化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用 好業務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。
培 訓方法：(1)採取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培 訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。(2)內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。 即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各級骨幹教師的帶頭示範作用，通過講座或示範課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能， 促進全體教師專業水平的提升。(3)做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請進修學校教研員、校外名師來校開展專題 講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
(四)課堂教學能力的培訓：
以“深化課程改革 打造優質課堂”為主題，開展以下培訓活動：
(1)精心安排紮實開展校本研修活動，切實做到研修時間內容落實、研修方式靈活多樣、研修效果紮實有效。
(2)充分利用好學科研修活動，精心準備課堂教學展示，精心選調執教教師，精心設計研討程式，讓展示研討活動發揮它的最大效益，提高教師的課堂教學水平。
(3)深化課堂教學研究，促進教師的專業化成長。
(4)充分利用本校資源優勢，通過舉辦青年教師達標課、骨幹教師示範課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、作課、評課，達到相互促進，共同提高的目的。
(5) 結合舉辦公開課、經驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展“五個一”活動(即改進一個教學實踐問題;總結一個教育(教學)成功案例;上一堂 體現自己教學模式和風格特點的展示課;製作一個可供交流使用的電子教案;寫一篇教育敘事故事)，切實提高教師的專業能力。
(五)教育科研能力培訓。把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教育科研的專業技能水平，用教育理論指導教學實踐。
(六)繼續加強信息術培訓。信息技術學科的教師輪流指導課件製作、電腦維護、電子白板的使用等培訓。以點帶面，進行全校教師的信息技術培訓，提高運用信息技術服務教學的水平。
四、管理考核：
1.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果、教師發言情況等，作為教師考核的第一依據。
2.重視培訓過程資料的積累。包括：檔案、制度、計畫、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。
3.考核。在對教師考核過程中，做到把教師平時的學習筆記、聽課記錄、學習體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核並獲得校本培訓學分的重要依據。先由教師自我評定，再由學校教研室考核審查後認定，並按不同的得分給予不同的評定。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇28
根據教育部《關於開展中國小新教師試用期培訓的意見》的通知精神，為切實做好今年新教師崗前培訓工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業道德和敬業精神,掌握教育教學基本知識和技能, 對我縣新教師進行上崗前培訓 ，並由景東教師進修學校承擔培訓任務，特制定新教師崗前培訓實施方案:
一、培訓原則
按照“先培訓，後上崗;不培訓，不上崗”的原則，採用“學習-實作-考評”的培訓模式，加快新教師的成長步伐。
二、培訓目標
通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平;學習班級管理方法，提高班級管理能力;樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，儘快適應新課程教學;初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力，縮短新教師的角色轉換期。
三、培訓對象
通過公開招考被錄取的教師。
四、培訓內容
新教師崗前培訓內容為：
《師德修養與教師專業發展》
《班主任工作新探》
《新課程下的課堂觀》
《新課程下的學生觀》
《新課程下的教師觀與教師角色轉變》
《新課程教師課堂技能指導》
《新課程怎樣說課、聽課和評課》
《怎樣撰寫教育教學成果展示文章》
《課件製作》
《遠程教育網路使用》
五、培訓時間
培訓時間：
第一階段為8月1日—15日。
第二階段為8月10日—16日
六、培訓地點
景東教師進修學校
七、培訓考核辦法
新教師崗前培訓第一階段考核內容為：
1、國小教師完成國小階段語、數學科近2年的升考試卷的答卷任務，高中教師完成高中階段本學科近3年的升考試卷的答卷任務。各教師須在認真答卷的基礎上寫出一份不少於1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時教學設計。
3、寫出一份不少於1500字的學習心得體會。
新教師崗前培訓第二階段考核內容為：
1、課堂實作考核(以任教學校考核為主)。
2、製作出一課時課件，並進行展示與交流。
3、寫出一份說課稿，並說課。
4、利用2+2評課方式評2節課。
5、寫出3種類型(教學論文、教學反思、教學敘事、教學案例、教學日誌、教學心得體會、經驗總結等)的教育教學成展示文章各一篇，並進行展示與交流。
2023教師培訓計畫教育匯總方案 篇29
為了進一步加強我校教師繼續教育，使我校教師繼續教育走上制度化、規範化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教育科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計畫。
一、培訓的指導思想：
以提高教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則;突出繼續教育內容的針對性、實效性和先進性，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局。
二、培訓的對象：
全體教師。
三、培訓目的：
樹立正確的教育觀念，確立良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。
四、培訓內容：
主要為現代教育理論，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究等，突出培養教師的創新精神和實踐能力。教師培訓活動內容為國中各科教材，採取聽評研討課、教材研讀、專題講座外出學習等培訓形式，突出培養教師使用新的課標理念進行課堂教學改革的知識水平和能力。
五、培訓的方式：
採取外出學習、聽課、集中培訓和校本培訓等形式相結合的方式，以集中培訓為主。
六、工作要點：
1、按照教育總校部署，做好教師繼續教育工作，按要求組織教師參加教師進修學校組織的繼續教育培訓。
2、按照上級有關政策、檔案認真做好教師職稱評聘和教師資格認定工作，切實抓好教師繼續教育與教師職評的結合，及時做好宣傳組織、資料呈報。
3、搞好師德大討論學習活動
4、充分發揮我校骨幹教師的作用，讓他們作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可進行教材輔導、開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能;
5、繼續抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。
學校選派骨幹教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、上匯報課、匯總材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
6、加強校本培訓的管理。
校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件;二是繼教執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測評;⑤檔案建設;三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓;②主持以組為單位的教科研活動。
7、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。
(1)圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個一”培訓任務：參與一次課改交流與研究;提交一份優秀教學設計;上好一節課改研究課;寫好一篇課改經驗論文。
(2)圍繞新課程改革，主要開展好“三項”校本培訓活動：一是開展好“學習新課標，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織教師學習新課程標準，學習新的教育理論，然後人人交流學習心得。並從教研組篩選1—2名教師在校本培訓時間交流;二是以教研組為單位，篩選1—2名教師，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短;三是開展好課改研究課和說課活動。在要求人人講研究課的基礎上，各教研組推薦一節最能體現有效教學的課，利用校本培訓時間向全員教師展示，並且授課人現場說課，說課以教學觀念的更新、教學行為的變革、學生學習方式的轉變及教學方法的創新為主要內容。