語文備課組工作計畫範文 篇1
一、指導思想
樹立“以學生髮展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計畫中各項工作的要求，加強“互動課堂，學程導航”教學模式的理論性和實踐性研究探索，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，促使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
二、原有情況分析
團結、敬業、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求；務實、高效、求索成了畢業班語文老師們的工作作風。讀書活動穩步開展，學生的學習成績評價走向科學化、規範化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態良好。另外。上學期教學工作也存在著一些問題：學生的閱讀興趣有了，但學生的讀書方向還需進一步引導；組內公開課由於交流與研討的範圍在備課組，課堂教學的共同學習交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現。
三、本學期工作重點
1、進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學”的先進理念,做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高。
2、繼續加強備課組建設,充分發揮組內每個成員的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真備好每節課的基礎上,繼續開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。
3、認真組織組內成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態。每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人，並認真做好活動記錄。在組內互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規教學工作，及時上傳回帖。
4、積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構建和實施。培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究。
語文備課組工作計畫範文 篇2
一、指導思想
根據學校教務處、教科室和語文組的工作計畫，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，進一步落實和完善學校關於在課堂教學中深化教學改革的要求，全面樹立質量意識、改革意識、合作意識，深化教學改革，不斷提高課堂教學效率，努力提高全年級語文素養。
二、主要工作
(一)認真學習教育理論，強化內功，走研修一體之路，促進教師專業化成長。
1、認真學習相關的教育教學理論，使教師真正從思想上轉變觀念，能了解並實踐新課程理念，樹立新的觀念，並將其轉化為自己的教育教學、研究和管理行為。從而在使用現行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的要求，創造性地做好實施新課程的各項工作。
2、教師要經常看教育教學雜誌，把有推廣價值的資料推薦給大家，使教師在自覺地學習中提高理論修養，推大知識面，提高理論水平。
(二)健全和完善備課小組活動制度，充分發揮備課組的教學核心作用。
1、期初認真制定本組的備課計畫，確定集體備課內容，期末完成總結。
2、認真做好每周至少一次的備課組活動，做到事前做好精心準備，活動中暢所欲言，進行充分交流，每次活動都確定中心發言人。
3、教師自己先行吃透教材，深挖教材的內涵，熟練駕馭教材，因材施教，因班制宜。經過充分研究學生的現行狀況，以及初二階段特有的地位和任務。
4、認真開展每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業務水平的一個主要手段，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，儘可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。
5、活動內容：
①小結上一周的教學情況，研究課程標準及考綱、教材、教法，研究學生、學法，研究資料、考題。
②討論並統一教學進度、內容、目的、要求；討論並統一重點、難點、雙基及處理方法；討論並統一測試內容及要點，並進行試卷分析總結。
③提出教學疑難、共同磋商，加強教學研討(每月至少集中討論一次)。
④加強教學研究的探討，相互交流工作心得。
6、同組老師互相間聽課，互相學習，切磋技藝，以聽課促教學，資源共享，進一步提高教學水平。
八年級備課組要認真完成學校及上級教育行政部門和教研部門下達的教育科研任務，上好研究課。
(三)嚴格落實教學常規，強化教學管理。
1、注意抓好字、詞、句等基礎知識的教學，按每篇課文後面的“讀一讀，寫一寫”，要求抄寫生字(拼音)、生詞、詞語解釋。
2、加強文段閱讀教學。抓住重點文段、文句分析，培養學生分析、理解、歸納、概括能力。嘗試新的課堂教學模式，講練結合，課堂結構合理，重視實驗教學，培養動手能力。配套的練習卷每個單元至少要檢查一次。
3、作文教學要教會學生審題、確立中心、選材、組材的方法，加強作文的訓練。全學期大作文7篇(期考的作文在內) ，重點訓練記敘文和遊記。
4、書本中規定要求背誦的古詩文，一定要在背誦進度規定的時間內過關，每篇古文都要求學生進行翻譯。每次測試、段考、期考要設計相關試題，以引起對古詩文的重視，為九年級打好基礎。
5、需要強記的知識點、重點、難點知識，要在課堂上、試卷中反覆重現，讓學生牢固掌握，每課及每單元後面的知識點要引導學生閱讀積累。
6、加強對尖子生的輔導和培養，每周抽出一定的時間進行輔導。
7、認真抓好學困生的補缺補差工作，使他們能跟的上大隊伍的步伐，避免他們產生自卑心理，在抓好學習的同時更要在身心上給予更多的關懷使每個學生的身心健康成長。
8、組織學生開展“改正錯別字”、“詩歌朗誦”、“優秀作業展覽”等活動
三、本學期的備課分工和主講人
(一)、八年級各單元主備人分工：
第一單元：趙艷文老師
第二單元：張淑萍老師
第三單元：趙艷文老師
第四單元：張淑萍老師
第五單元: 趙艷文老師
第六單元：張淑萍老師
(二)、其他工作分工：
1、 課外閱讀、改病句：趙老師
2、字辭彙總、古詩詞(含成語): 張老師
3、作文: 趙老師
4、單元檢測出題分工： 第一、三、五單元趙老師；第二、四、六單元：張老師。
5、仿句、名著: 張老師
語文備課組工作計畫範文 篇3
一、指導思想：
全面貫徹學校教導處的新學期工作思路，以進一步推進素質教育、提高學生的學習質量為目標，以紮實教學為基礎，並結合科研進行探索創新，進一步發揮一線教師的能動作用，不斷提高本年級的教育教學水平，輕負高質，提升備課組的整體教研水平。
二、主要工作
(一)加強“學習型備課組”的建設。
每一次圍繞一個主題，進行學習，反思自己的教學，營造濃濃的學習氛圍。
(二)加強課堂教學的研討。
(1)本學期，以“閱讀積累教學”為專項內容，結合學校組織的有關活動，進行備課組組內“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法。以個體研究與小組探討相結合的方式，最佳化課堂教學，提高課堂效率。
(2)倡導語文案例研究，備課組成員每月進行教學反思，與組內成員共享。
(三)悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率
(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學反思，在學校網站上，與大家分享你的成功。
(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效果。
(3)作業：作業設計要“精”，體現“層次化”。批改格式統一化，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，以“每天進步一點點”為指導思想，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分發展。對於班上的學習特困生，教師抓好補差工作。
(5)搞好單元檢測。
2.重視學生良好學習習慣的再養成。
良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組採取切實的措施經常抓，反覆抓，促使學生良好學習習慣的再養成。
(四)精彩活動，有效開展，提高學生的語文興趣
圍繞“學會讀中感悟”，這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達”的一系列語文活動模式。各班根據學期初制定的閱讀計畫，開展閱讀活動。
三、具體安排
第一周：制定教學計畫和進度
第二周：第一單元教材簡析
第三周：第二單元教材簡析
第四周：學習《課程標準》高年段要求
第六周：第三單元教材簡析
第七周：第四單元教材簡析
第八周：課題研究
第十周：期中考試分析
第十一周：第五單元教材簡析
第十二周：課題研究
第十三周：第六單元教材簡析
第十四周：課題研究
希望在我們五年級組語文老師的共同努力下，此計畫能順利地實施，讓學生在一學期的學習生活中，收穫快樂，分享成功。
語文備課組工作計畫範文 篇4
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
二、工作要點
明確一個目標：激發學生語文學習興趣，引導學生積極課外閱讀
1、規範集體備課，提高備課質量。
2、加強課改學習，提高教研實效。
3、紮實教育科研，提高科研能力。
4、規範和加強教學常規工作。(做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。)
三、具體措施
(一)完善五認真，規範集體備課，提高備課質量。
1、形成集體備課常規
提前制定好集體備課計畫表，安排好集體備課的時間、內容，使每人對每次的集體備課任務做到心中有數。
集體備課前每位組員都必須潛心鑽研教材，按照要求準備發言材料，集體備課時能針對所備內容提出自己的修改意見，記錄者記錄下修改意見，結合大家的觀點對教案進行修改形成共案，並及時將原稿及修改案存檔，並爭取由一名組員以研討後的教案進行公開教學，然後進行二次研討。使集體備課的效能發揮更充分。
2、加強課堂常規
課堂上要努力培養學生專心傾聽、勇於發言的習慣、訓練學生掌握正確的讀寫姿勢，特別要重視按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
(二)加強課改學習，質量監控。規範備課組活動，提高教研實效。
1、更新教育理念，加強理論與實踐經驗的交流。
(1)利用課餘時間努力學習課改理論文章，做好讀書筆記和讀後感，對於感觸特別深的文章可複印人手一份，利用備課組活動時間集中交流、學習。
(2)結合教學實踐，交流取得的點滴經驗或者是發現的問題提出來商討解決辦法，以便更好的以理論指導實踐、將經驗上升為理論。
2、加強教學質量監控。
要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作，以促進學生素質全面發展。
(三)紮實開展教育科研，深入課題研究，提高科研能力。
1、加強教育科研方法的學習，提高教育科研基本素質。
2、認真學習課題組其他參與者的研究經驗，取長補短，開拓思路。
3、深入開展課題研究，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
4、組織教師認真制定好活動計畫，根據學科特點，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精，專題化，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。每次活動都要事先定內容，定主題，定中心發言人，確保活動不走過場。
5、每一單元由備課組統一命題、統一時間、集中評卷。力爭做到有測試、有反饋、有矯正。
語文備課組工作計畫範文 篇5
一、指導思想：
依法執教，以人為本，兼顧教學環節。教學工作圍繞教學對象，教為學服務，以我校初二學情為主要研究對象，以分層教學帶動全面提高學生語文綜合運用能力，向課堂45分鐘要質量，努力減輕師生雙方的課業負擔。擺脫應試教育的桎梏，在語文教學中滲透品德教育和生活常識，引領學生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流，而是努力培養學生的獨立人格和感恩情懷，為實現偉大的中國夢而不辱師生的使命。
二、年級學情分析：
本學期學校班級和任教語文老師維持初一原狀，大家配合默契，關鍵看學生的學習狀態如何。初二年是國中階段情緒波動最大的階段，國小學習習慣不好等秉性，即將產生大爆發，這將成為產生學習成績不穩定的一個重要因素。那些不愛學習的孩子可能凝結成小團伙，拉幫結派，幫助這些孩子順利度過初二危險期，不僅是班主任的任務，也應該成為語文教學不可推卸的職責。語文教材中的鮮活人物形象極其美好品格，應該成為感染孩子心靈的最佳良藥。對基礎不同的孩子，作業布置和學習成績上的要求，應該分類善待，特別是外來農民工子女，更要讓他們感受到家的溫暖，讓孩子們快樂健康成長。
三、本學期教學目標：
1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。
2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。
4、閱讀難度大一點的文言文，能藉助工具書讀懂文言文大意，能在反覆誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，並積累一些生動的文言文詞語。
5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。
四、教材簡析與教學安排：
本冊教材六個單元，五六單元是古文。現在的學生對古文學習存在很強的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以應對，甚至討厭背誦，所以本冊教材中兩個單元的古文分別安排在三個單元中的第一位，即先教古文再教現代文，上半學期與下半學期一樣。
五、工作措施：
1、備課組活動：
①備課組各成員要抓好課堂教學，紮實有效地有目標的進行，著力培養學生的自學能力，回響上級與學校號召，每節課講課時間不要超過20分鐘。
②統一課程進度，統一教學目標，統一命題。每個單元進行單元考，並改卷公布成績。
③集體備課做到人人參與，體現集體的智慧，備課組活動中心發言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好複習計畫及複習的策略和內容。
④備課組成員之間要經常相互聽課、評課。
2、課堂教學：
①課堂教學注重培養學生的語感，重視語言的品味與積累。
②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作，並要求全年級同題作文。
3、語文課外活動：
①要重視語文學習的環境的設定，多閱讀課外讀物並養成摘抄的好習慣。
②成立語文閱讀興趣小組。
③、實行一幫一學習語文，幫助中後等生學習語文。
④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發學習興趣。
六、教學進度安排：
第一周(9、1—9、4)：期初摸底考1日—2日;紀念抗戰勝利70周年放假
第二周(9、7—9、11)：《桃花源記》3節、《短文兩篇》2節
第三周(9、14—9、18)：《短文兩篇》1節、《核舟記》1節、《大道之行也》1.5節
《杜甫詩三首》1.5節
第四周(9、21—9、25)第五單元複習考試與講評2節，《寫作：學會說點兒道理》1節
《新聞兩則》2節
第五周(9、28—9、30)《蘆花盪》2節、《蠟燭》1節(三天)
第六周(10、8—10、10)《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》1節、《親愛的爸爸媽媽》1節、《寫作：學習寫訊息》1節(三天)
第七周(10、12—10、16)第一單元考試與講評2節，《阿長與〈山海經〉》2，《背影》1節
第八周(10、19—10、23)《背影》1節，《台階》1節，《老王》1節，《信客》1 節《寫作：敘事要詳略得當》1節，綜合性學習《讓世界充滿愛》1節
第九周(10、26—10、30)第二單元複習考試及講評2節，附錄詩前五首3節
第十周(11、2—11、6)名著導讀《朝花夕拾》1節，期中複習與考試4節
十一周(11、9—11、13)期中考講評1.5節，《三峽》2節，《短文兩篇》1.5節
十二周(11、16—11、20)《觀潮》1節，《湖心亭看雪》1節《詩四首》3節
十三周(11、23—11、27)《寫作：多角度描寫景物》1節，《綜合性學習》1節， 複習考試與講評2節，名著導讀《駱駝祥子》1節
十四周(11、30—12、4)《中國石拱橋》2節，《橋之美》1節，《蘇州園林》2節
十五周(12、7—12、11)《故宮博物院》2節，《說屏》1節，《寫作：說明要抓住特徵》1節，複習考試與講評1節
十六周(12、14—12、18)《大自然的語言》2節，《奇妙的克隆》1節，《阿西莫夫短文兩篇》2節
十七周(12、21—12、25)《生物入侵者》1節，《落日的幻覺》1節，寫作《使用恰當的說明方法》1節，綜合性學習《走上辯論台》1節，附錄詩後五首1節
十八周(12、28——1、1)第四單元考試與講評2節，名著導讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》2節 ，古詩小測1節
十九周(1、4—1、8)期末複習一周
二十周(1、11—1、15日)期末考試
語文備課組工作計畫範文 篇6
一、指導思想
圍繞學校教學教研工作計畫，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質量為主題，以課堂教學的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，改進教研方法，最佳化教研模式，積極探索在新課程改革與網路背景下的國小數學教研工作新模式，進一步提高教學質量，推進素質教育。
二、工作措施
(一)學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。
繼續加強教育教學理論的學習，認真組織切實有效的學習討論，用先進的教育教學理論來引領教學實踐。每位教師要把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
根據本校的教學實際、重點研究的課題、教師的個性需求，學習可以採用靈活多樣的方式，多向書本學習、向同行學習、在“網上”學習，本期重點組織網路教研、課堂教學模式、課堂教學理論等內容的學習，讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步促進教師教學新理念的內化，不斷改善教學行為。
(二)落實教學常規，提高教學效益。
為了更紮實而有效地開展教學活動，發揮教師的教學才能，發展學生的綜合素質，教師要認真開展教學教研工作。每位教師要嚴格執行課程教學計畫，認真地備好課，按要求寫好教案，努力上好每一堂課，確保課堂教學的高效益;重視課後反思，及時寫教學反思與教學隨筆;教師要精心設計作業，要求學生作業要規範、要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業，及時評講作業，及時補缺補漏;督促學生及時訂正作業，對學困生要加強輔導，定期評選優秀作業;合理地評價學生的數學學習，組織好單元學習評價，發揮評價的功能。要大膽改進評價的內容與方式，在評改、分析、總結的基礎上不斷改進教學，提高教學質量。積極參與集體備課，每次備課組的活動要落實人員、主題與時間，集備前要有準備、集備要圍繞主題，充分發揮集體的智慧，使集備紮實有效。
(三)豐富教研形式，激發教師教研熱情
網路時代信息更新迅速，我校網路建設已經為我們改變傳統教研模式，嘗試進行校園網路教研提供了條件。通過依託現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立了開放、互動動態的網路教研平台，實現資源的交流與共享，構建民主、對話、合作的教師研修文化，讓專家的研究成果惠及更多的教師，讓教研活動更好地服務於教師的專業成長。本期將藉助於學校的部落格為教研平台，將教研組的培訓活動、公開課教學、課題研究以及日常的教學與研究放在這一平台上，以開放、互動、共享、共進的原則，使部落格教研達到增強教師參與教研的自主性，提高解決問題的及時性，實現互動交流的廣泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促進了教師的專業成長。
(四)加強擴優輔差，提升學困生學習質量。
根據教研室的全面提升教育教學質量要求，教師不僅要面向全體學生，提高課堂40分鐘的效益，也要加強對學困生的幫扶。教師要創設和諧、平等、互助的學習氛圍，讓班級中更多的同學向學困生伸出援助之手，幫助學困生建立學習信心，及早落實學校的轉化措施，通過集中輔導，使他們在各自原有水平上得到相應的提高。加強對學困生的輔導，有針對性地查漏補缺，全面提高教學質量。
(五)開展語文綜合活動，發展學生的學科素養。
結合本期教材精心選擇活動內容，設計要加強活動的興趣性、自主性、實踐性、綜合性與創造性，改革傳統的教學模式和學生的學習方式，以有利於培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的潛能，促進學生心理和諧發展。教師要重視活動的指導，要全員參與。教師要及時做好活動材料的收集與整理。
語文備課組工作計畫範文 篇7
一、指導思想：
以學校教學工作計畫為依據，以語文教研組工作計畫為重點，落實學校課改理念下的“三環六步”教學。將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現語文綜合素養的提高。
二、教材簡析：
本冊共28篇課文,設計了八個專題，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。
本冊教材除共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。每組由“導語”“課例包括4篇課文。每篇精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連線語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀連結”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀連結”兩次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平台”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
三、教學方法和措施：
以“三環六步”教學模式為指引：
(一)加強備課組教學常規工作，有效提高教學質量組內教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上，擬定可行的教學計畫，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。每位教師要認真對待備課、上課、作業布置和批改、輔優補差工作及質量測試等工作，找出薄弱環節，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。
1)課前重視備課，相互切磋。
制定備課組的活動計畫，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附後)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案並於授課前一周發放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中精心準備主題發言，並能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。
2)課中認真上課，講究實效。
力爭每一節課上都能明確對學生上課的常規要求，力爭每一節課都讓學生有一些收穫，致力於學生“兩個習慣”(文明習慣及學習習慣)的培養和“三個基本功”(發言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位)的訓練。本學期除教研組開展的專家引領活動和備課組的研討課之外，還安排了“同題研討課”活動。
(3)課後作業分層，仔細批改。
組內教師共同進行學生分層作業的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業量。周末作業中含本周學習內容的基礎知識、閱讀理解和周記，於每周四印出來。堅持每一單元後有一個回顧和總複習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候覆習匯總用。
(4)因材施教，輔優轉差
面向全體學生，抓好輔優轉差工作。注重發揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。
(5)科學檢測，及時分析
認真做好月考、單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經本組老師審議、討論後定稿再列印。
(二)精心強化校本教研，提高教學的水平
(1)、積極參與專家引領活動和百家講壇活動。主動學習、積極參與，切實提升教學質量。
(2)、組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。
(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。
(三)參與校本特色課程的開發，培養學生的學習興趣。
備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織“故事續編”等各項校級活動，積極組織學生參加校外的各項競賽。繼續開展古詩文考級活動。隨著年齡的增長，學生對讀的需求越來越大，良好的閱讀習慣對學生的語文學習越來越重要，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流，等活動提高學生對閱讀的興趣。通過課內閱讀教學的指導，提升學生的閱讀效率，確保閱讀課的時間。鼓勵學生自設“閱讀卡”培養學生閱讀興趣。開展年段優秀作文集的收集與整理工作，鼓勵學生收集修改自己的好作文，編輯、設計，裝訂成冊，在班級展出的基礎上進行年段的展出。
語文備課組工作計畫範文 篇8
一、指導思想
本學期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學校語文教研組工作計畫為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，切實轉變教師的教學思想，深入貫徹“新課標”的精神，將以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”為工作重點，積極倡導“一篇課文兩課時完成”，研究“培養預習習慣、精簡教學環節、突出教學重點”的提高語文教學效率的具體策略、方法。
二、主要措施
1、進行組內教材培訓，並在此基礎上結合課堂進行研討。
2、通過作業檢查評價和測試卷面分的合理運用，激發二年級師生對書寫質量的關注，促進學生提高書寫質量。
3、積極參與各種主題研訓活動，全面提高教師解讀文本的能力
4、針對學生的薄弱環節，結合課改對學生認知水平的要求，討論訓練卡題型，扎紮實實培養孩子的預習習慣，提高閱讀理解能力，落實到位。
5、豐富課外活動，開展語言文字方面的競賽，使學習語文較好的同學在個性上得到發展。做到課外活動與課堂教學有機結合，促進學生思維的發展。
三、工作要點
九月份：
1、明確上課、備課、與改作等各項工作的要求，特別是新變化的地方，要求具體、具有操作性，傳遞到位。
2、參加課堂教學模式全員培訓，並在組內開展研討活動;
4、推薦教師參加校級“公開課”研討課堂展示，積極推進“一篇課文兩課時完成”。
5、開展一、二單元主講研討活動。
十月份：
1、參與課堂模式研討縣級主題研訓活動;
2、進行備課抽查與反饋，重點工作在於教師對教材的分析與課堂重難點的處理有沒有較為到位。
3、開展三、四單元主講研討活動。
十一月份：
1、參與課堂模式研討之二：組織“解讀文本合理取捨一篇課文兩課時”主題研討。
2、期中考試並分析試卷，透過試卷命題來把握上級的教學要求，並探索更為合理的語文教與學的方式。
3、以期中考試為契機，強調學生測試卷面分的合理運用，制定明確的標準，進行科學評分。
4、五六單元主講以及研討。
十二月份：
1、積極參與課堂模式研討之。
2、舉行“制定學生書寫評價標準加強指導提高學生書寫水平”的討論。
3、舉行一次學生課外閱讀活動，激發學生的課外閱讀興趣，重在讓孩子感受閱讀的快樂，
4、七八單元主講以及研討。
一月份：
1、學生學業評價研討;
2、教師課堂教學評價研討;
3、期末測試並分析。
4、學期小結。
語文備課組工作計畫範文 篇9
一、基本情況
1)課程名稱：語文
2)教材使用情況：學考複習用書、《論語》選讀
3)本學期周課時：5節
二、常規工作：
1、教學計畫及目標確定：
認真學習《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學科指導意見》，密切關注省課程調整內容，並研究相應的對策，積極穩妥地推進高中語文新課程實驗，深入鑽研教材，明確教材的教學思想，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計畫。要求內容全面，包括學情分析，教材分析，教學目標，提高質量措施，教學進度表。要求組員認真學習並了解對單元目標和課文教學目標，理解教材的要求，並把這些要求落實在教學之中。
2、集體備課及教案：
備課組以“教學進度表”為依據，加強集體備課，要求按照學校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發言人，研究單元教學的重點難點，研究教學方法，設計好配套的單元訓練，控制好教學進度。要求：
A、提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。
B、新課教學目標符合《學科指導意見》要求，學考、高考複習課目標符合學考、高考考試說明要求，並切合學生實際，表述準確、具體、恰當，體現三維目標;準確確定教學重、難點。
C、教案數足(一學期不少於60個)，分課時備課，環節齊全(包括教學目標、教學重難點、教學過程、作業布置、板書設計)。
D、教學過程緊扣教學目標，環節安排科學合理，不僅有教師活動，還要有學生活動，主問題設計恰當、有效，板書設計精煉、合理、美觀。
E、課型多樣，除新課外，還要有複習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，並做到環節齊全。
F、課後有教學反思，並有針對性，不少於課時數的五分之一。
3、課堂教學要求：
課堂教學層次清晰，知識傳授合理，能力培養恰當，營造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學效果，控制好課堂教學過程，保證學生的課堂學習愉快生動，能力提升明顯。
4、作業設計及批改：
A、本學期各班大作文不少於8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習)以上，略改一半。
B、有針對性地布置配合課文的作業，有檢查，有錯題記錄。
C、單元練習或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。
D、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評。
E、能根據要求一學期命制1份試卷，有細目表，難度恰當，知識點分布合理，原創題和改編題占一半左右，無明顯差錯。注重過程評價，每次測試有分數記錄。測評後及時對學生的測評情況進行統計，撰寫質量分析報告，並講評。
5、課外閱讀：教師訂出學生課外閱讀書目。
語文備課組工作計畫範文 篇10
一、指導思想：
依法執教，以人為本，兼顧教學環節。教學工作圍繞教學對象，教為學服務，以我校初二學情為主要研究對象，以分層教學帶動全面提高學生語文綜合運用能力，向課堂45分鐘要質量，努力減輕師生雙方的課業負擔。擺脫應試教育的桎梏，在語文教學中滲透品德教育和生活常識，引領學生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流，而是努力培養學生的獨立人格和感恩情懷，為實現偉大的中國夢而不辱師生的使命。
二、年級學情分析：
本學期學校班級和任教語文老師維持初一原狀，大家配合默契，關鍵看學生的學習狀態如何。初二年是國中階段情緒波動最大的階段，國小學習習慣不好等秉性，即將產生大爆發，這將成為產生學習成績不穩定的一個重要因素。那些不愛學習的孩子可能凝結成小團伙，拉幫結派，幫助這些孩子順利度過初二危險期，不僅是班主任的任務，也應該成為語文教學不可推卸的職責。語文教材中的鮮活人物形象極其美好品格，應該成為感染孩子心靈的最佳良藥。對基礎不同的孩子，作業布置和學習成績上的要求，應該分類善待，特別是外來農民工子女，更要讓他們感受到家的溫暖，讓孩子們快樂健康成長。
三、本學期教學目標：
1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。
2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。
4、閱讀難度大一點的文言文，能藉助工具書讀懂文言文大意，能在反覆誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，並積累一些生動的文言文詞語。
5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。
四、教材簡析與教學安排：
本冊教材六個單元，五六單元是古文。現在的學生對古文學習存在很強的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以應對，甚至討厭背誦，所以本冊教材中兩個單元的古文分別安排在三個單元中的第一位，即先教古文再教現代文，上半學期與下半學期一樣。
五、工作措施：
1、備課組活動：
①備課組各成員要抓好課堂教學，紮實有效地有目標的進行，著力培養學生的自學能力，回響上級與學校號召，每節課講課時間不要超過20分鐘。
②統一課程進度，統一教學目標，統一命題。每個單元進行單元考，並改卷公布成績。
③集體備課做到人人參與，體現集體的智慧，備課組活動中心發言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好複習計畫及複習的策略和內容。
④備課組成員之間要經常相互聽課、評課。
2、課堂教學：
①課堂教學注重培養學生的語感，重視語言的品味與積累。
②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作，並要求全年級同題作文。
3、語文課外活動：
①要重視語文學習的環境的設定，多閱讀課外讀物並養成摘抄的好習慣。
②成立語文閱讀興趣小組。
③、實行一幫一學習語文，幫助中後等生學習語文。
④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發學習興趣。
六、教學進度安排：
第一周(9、1—9、4)：期初摸底考1日—2日;紀念抗戰勝利70周年放假
第二周(9、7—9、11)：《桃花源記》3節、《短文兩篇》2節
第三周(9、14—9、18)：《短文兩篇》1節、《核舟記》1節、《大道之行也》1、5節《杜甫詩三首》1、5節
第四周(9、21—9、25)第五單元複習考試與講評2節，《寫作：學會說點兒道理》1節《新聞兩則》2節
第五周(9、28—9、30)《蘆花盪》2節、《蠟燭》1節(三天)
第六周(10、8—10、10)《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》1節、《親愛的爸爸媽媽》1節、《寫作：學習寫訊息》1節(三天)
第七周(10、12—10、16)第一單元考試與講評2節，《阿長與〈山海經〉》2，《背影》1節
第八周(10、19—10、23)《背影》1節，《台階》1節，《老王》1節，《信客》1節《寫作：敘事要詳略得當》1節，綜合性學習《讓世界充滿愛》1節
第九周(10、26—10、30)第二單元複習考試及講評2節，附錄詩前五首3節
第十周(11、2—11、6)名著導讀《朝花夕拾》1節，期中複習與考試4節
十一周(11、9—11、13)期中考講評1、5節，《三峽》2節，《短文兩篇》1、5節
十二周(11、16—11、20)《觀潮》1節，《湖心亭看雪》1節《詩四首》3節
十三周(11、23—11、27)《寫作：多角度描寫景物》1節，《綜合性學習》1節，複習考試與講評2節，名著導讀《駱駝祥子》1節
十四周(11、30—12、4)《中國石拱橋》2節，《橋之美》1節，《蘇州園林》2節
十五周(12、7—12、11)《故宮博物院》2節，《說屏》1節，《寫作：說明要抓住特徵》1節，複習考試與講評1節
十六周(12、14—12、18)《大自然的語言》2節，《奇妙的克隆》1節，《阿西莫夫短文兩篇》2節
十七周(12、21—12、25)《生物入侵者》1節，《落日的幻覺》1節，寫作《使用恰當的說明方法》1節，綜合性學習《走上辯論台》1節，附錄詩後五首1節
十八周(12、28——1、1)第四單元考試與講評2節，名著導讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》2節，古詩小測1節
十九周(1、4—1、8)期末複習一周
二十周(1、11—1、15日)期末考試
語文備課組工作計畫範文 篇11
一、指導思想：
依法執教，以人為本，兼顧教學環節。教學工作圍繞教學對象，教為學服務，以我校初二學情為主要研究對象，以分層教學帶動全面提高學生語文綜合運用能力，向課堂45分鐘要質量，努力減輕師生雙方的課業負擔。擺脫應試教育的桎梏，在語文教學中滲透品德教育和生活常識，引領學生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流，而是努力培養學生的獨立人格和感恩情懷，為實現偉大的中國夢而不辱師生的使命。
二、年級學情分析：
本學期學校班級和任教語文老師維持初一原狀，大家配合默契，關鍵看學生的學習狀態如何。初二年是國中階段情緒波動最大的階段，國小學習習慣不好等秉性，即將產生大爆發，這將成為產生學習成績不穩定的一個重要因素。那些不愛學習的孩子可能凝結成小團伙，拉幫結派，幫助這些孩子順利度過初二危險期，不僅是班主任的任務，也應該成為語文教學不可推卸的職責。語文教材中的鮮活人物形象極其美好品格，應該成為感染孩子心靈的最佳良藥。對基礎不同的孩子，作業布置和學習成績上的要求，應該分類善待，特別是外來農民工子女，更要讓他們感受到家的溫暖，讓孩子們快樂健康成長。
三、本學期教學目標：
1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。
2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。
4、閱讀難度大一點的文言文，能藉助工具書讀懂文言文大意，能在反覆誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，並積累一些生動的文言文詞語。
5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。
四、教材簡析與教學安排：
本冊教材六個單元，五六單元是古文。現在的學生對古文學習存在很強的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以應對，甚至討厭背誦，所以本冊教材中兩個單元的古文分別安排在三個單元中的第一位，即先教古文再教現代文，上半學期與下半學期一樣。
五、工作措施：
1、備課組活動：
①備課組各成員要抓好課堂教學，紮實有效地有目標的進行，著力培養學生的自學能力，回響上級與學校號召，每節課講課時間不要超過20分鐘。
②統一課程進度，統一教學目標，統一命題。每個單元進行單元考，並改卷公布成績。
③集體備課做到人人參與，體現集體的智慧，備課組活動中心發言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好複習計畫及複習的策略和內容。
④備課組成員之間要經常相互聽課、評課。
2、課堂教學：
①課堂教學注重培養學生的語感，重視語言的品味與積累。
②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作，並要求全年級同題作文。
3、語文課外活動：
①要重視語文學習的環境的設定，多閱讀課外讀物並養成摘抄的好習慣。
②成立語文閱讀興趣小組。
③、實行一幫一學習語文，幫助中後等生學習語文。
④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發學習興趣。
六、教學進度安排：
第一周(9、1—9、4)：期初摸底考1日—2日;紀念抗戰勝利70周年放假
第二周(9、7—9、11)：《桃花源記》3節、《短文兩篇》2節
第三周(9、14—9、18)：《短文兩篇》1節、《核舟記》1節、《大道之行也》1、5節
《杜甫詩三首》1、5節
第四周(9、21—9、25)第五單元複習考試與講評2節，《寫作：學會說點兒道理》1節
《新聞兩則》2節
第五周(9、28—9、30)《蘆花盪》2節、《蠟燭》1節(三天)
第六周(10、8—10、10)《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》1節、《親愛的爸爸媽媽》1節、《寫作：學習寫訊息》1節(三天)
第七周(10、12—10、16)第一單元考試與講評2節，《阿長與〈山海經〉》2，《背影》1節
第八周(10、19—10、23)《背影》1節，《台階》1節，《老王》1節，《信客》1節《寫作：敘事要詳略得當》1節，綜合性學習《讓世界充滿愛》1節
第九周(10、26—10、30)第二單元複習考試及講評2節，附錄詩前五首3節
第十周(11、2—11、6)名著導讀《朝花夕拾》1節，期中複習與考試4節
十一周(11、9—11、13)期中考講評1、5節，《三峽》2節，《短文兩篇》1、5節
十二周(11、16—11、20)《觀潮》1節，《湖心亭看雪》1節《詩四首》3節
十三周(11、23—11、27)《寫作：多角度描寫景物》1節，《綜合性學習》1節， 複習考試與講評2節，名著導讀《駱駝祥子》1節
十四周(11、30—12、4)《中國石拱橋》2節，《橋之美》1節，《蘇州園林》2節
十五周(12、7—12、11)《故宮博物院》2節，《說屏》1節，《寫作：說明要抓住特徵》1節，複習考試與講評1節
十六周(12、14—12、18)《大自然的語言》2節，《奇妙的克隆》1節，《阿西莫夫短文兩篇》2節
十七周(12、21—12、25)《生物入侵者》1節，《落日的幻覺》1節，寫作《使用恰當的說明方法》1節，綜合性學習《走上辯論台》1節，附錄詩後五首1節
十八周(12、28——1、1)第四單元考試與講評2節，名著導讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》2節 ，古詩小測1節
十九周(1、4—1、8)期末複習一周
二十周(1、11—1、15日)期末考試
語文備課組工作計畫範文 篇12
一、指導思想
以學校工作思路為指導，在全面實施新課程過程中，以“學路主導·四學課堂”課改理念為指導，繼續聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度;抓好教學質量和面向全體，積極創導先學後教、探究合作、差異發展的教學基本模式，改革學生作業，建立校本作業制度，為學生語文素養的全面發展而努力。
二、備課組工作目標
1、備課
以“學路主導·四學課堂”改革為出發點，認真鑽研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點。在集體備教案的基礎上，備課力求體現自己個人的教學思想，在借鑑他人優秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據班級實際，設計教案。注重對四年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養。課後認真寫好教學反思，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，並及時服務、運用於實踐。
2、上課
認真對待每一節課，構建先學後教、探究合作、差異發展的新課堂。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，每課備好訓練點，注重各種能力培養。給學生以足夠的時空和學習的主動權，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題，在主動實踐的過程中積累、感悟，形成個性化的學習方式，倡導小組合作學習，確保課內信息交流面。
3、作業
探究作業布置，常規作業、主題作業、周末作業相輔相成;作業格式正確規範、簿本整潔，老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業的布置與檢查。 根據學生的水平差異進行分層，針對每個學生不同的情況，布置不同層次的作業。分層作業可細化為短期和長期的分層，這樣既可以保證基礎知識的夯實，又可以使學生“吃得飽”，“吃得好”。
4、研究課
有計畫地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。以“學路主導·四學課堂”為載體，嘗試當堂訓練的探索，積極參加教學互動活動，試點班上課，並主持一次校展示課，屆時要求本組成員認真學習其他教師的長處，結合自己班級的特色，做到認真聽課，積極反思，取長補短。
三、具體工作措施
1、規範備課 提高實效
充分發揮備課組作用，加強備課組活動，備課組統一備課、統一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。每個教師的常態課，經得起檢查。認真開展組內聽課評課工作。結合聽課中發現的問題開展專題性研討。
通過集體備課、校本研修等形式，繼續探討並完善已有的閱讀教學基本思路。備課體現“四學”，課堂上要著力創設學生自主、合作的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人。課後及時進行教學反饋，寫好教學隨筆或反思，對於好的教學做法及經驗要互相交流，取長補短，達到教研組教師的共同成長與進步。
2、組內教研 提升品質
以“學路主導·四學課堂”為載體開展豐富多彩段內的研究課，共同提升課堂教學品質。以“當堂訓練”為研究切入點，承擔一次校級研究課和每月一次組內研究課，每位教師準備一節精品課，每次組內教研都儘量參與。
小課題：
王維：國小高年級語文最佳化閱讀有效性的研究 張文嬌：國小高年級語文有效性練習設計的研究 葉牡丹：小組合作中問題有效性的研究
語文備課組工作計畫範文 篇13
一、指導思想：
以新課程標準為標準指導日常教學工作，緊緊圍繞學校本學期工作目標，深化語文課程教學改革，繼續關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣，激發興趣為目標，努力培養二年級學生良好的學習學慣，激發求知慾，切實提高學生的語文綜合能力。
二、工作要點：
1、積極參加區及學校的教學教研活動，認真做好筆記，吸取他人的教學經驗，提高自己的教學水平。
2、擠出時間學習教學理論文化專業知識，及時做好學習摘錄，以豐富教育教學的理論，提高課堂實踐和管理的能力。多學多用，學以致用，通過學習彌補自身的不足。
3、根據學校工作重點，確立以活動促發展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，在活動中發現、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業務水平。
4、組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力最佳化教學過程，向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業負擔，並能及時對自己的教學進行反思。
5、認真鑽研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重、難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創新能力不斷得到提高。
6、結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容。
7、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
8、加強寫字教學，努力使學生的字有起色，逐步有特色。
9、加強各類素質競賽 , 如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
10、加強學生課外閱讀，激發學生的讀書興趣，注重學生積累，使學生課外閱讀總量達到新課標規定的數量，爭取全面提高每一個學生的語文素養。
三、具體安排：
(一)二、三月份
1、制定備課組工作計畫。
2、學習第一、第二、第三單元的教學目標、重點、難點。並結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。規範作業本及批改格式。
(二)四月份
1、學習第四、第五、單元的教學目標、重點、難點。並結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、做好期中複習及考試、閱卷工作。
3、完成學校質量監控，認真閱卷，做好分析工作。
(三)五月份
1、學習第六、第七單元的教學目標、重點、難點。並結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、完成第二次作業檢查。
(四)六月份
1、學習第八單元的教學目標、重點、難點。並結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、檢查備課及反思。
3、制定複習計畫
4、做好學期結束各項工作，出好複習卷。
5、對備課組活動加以總結。
語文備課組工作計畫範文 篇14
一、現狀分析
分析上學期期終考試情況，七年級語文學科方面還存在著許多的不足之處：學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務於語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，根據學生的情況和我校的實際，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計畫：
二、指導思想
為全面提高學生的語文素養和語文能力，有目的、有計畫、有組織地提高本年級語文教學工作，積極推進課堂教學改革，努力提高語文課堂教學質量。
三、工作目標
重視教學常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。
1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好教案的編寫工作，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業，合理安排學生的作業量，確實做到減負增效。
3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、做好每兩周一次的作文訓練，做到有練必評。
5、本學期要求學生閱讀課外文學作品至少3本，每周寫400字左右的讀書筆記，
6、消除低分率，力爭及格率達95%以上，全面提高學生的語文素養。
7、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬體設施，利用現代教育技術，讓網路的豐富資源為語言語教學服務。
四、具體措施
1、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。
2、每周集體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點;統一各種資料;統一大小考試;發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。
3、學生作業做到精心設計、科學、適量。
4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高學生學習語文的興趣。
5、堅持每兩周一次的作文訓練，並堅持認真批閱。
6、抓語文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時間，並對摘抄積累作出細則要求。
語文備課組工作計畫範文 篇15
一、教學目標
全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和薰陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。
二、教學進度
根據國家課程標準及本校實際情況安排：高一語文每周5節(必修)，全學期總時數100節。本學期教學內容安排：《語文》(必修)第三、四冊：閱讀課各4個單元(60節)，寫作、口語交際(22節)，複習及月考、期中、期末考試等機動(18節)。
三、教材處理
1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。
新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重複性教學。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。
本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。計畫將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適當為其補充有關文言知識。
4、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。
充分利用學生的課餘時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計畫、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
四、教學構想
1、繼續貫徹國家課程標準計畫的教學思想，提高課堂教學的效果。
2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。
3、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積澱、文學的評鑑等教學要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。
5、繼續探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
五、教研工作
抓好課堂教學，提高教學質量，除了要鑽研教育教學理論，鑽研教材外，更重要的是要認真研究學生，根據所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。
1、本學期教研重點是繼續探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
2、組內交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。
3、觀摩課
六、課外活動
1、在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。
2、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”、“《紅樓夢》賞析”講座。
語文備課組工作計畫範文 篇16
一、指導思想：
全面貫徹學校教導處的新學期工作思路，以進一步推進素質教育、提高學生的學習質量為目標，以紮實教學為基礎，並結合科研進行探索創新，進一步發揮一線教師的能動作用，不斷提高本年級的教育教學水平，輕負高質，提升備課組的整體教研水平。
二、主要工作：
(一)加強“學習型備課組”的建設。
每一次圍繞一個主題，進行學習，反思自己的教學，營造濃濃的學習氛圍。
(二)加強課堂教學的研討。
(1)本學期，以“閱讀積累教學”為專項內容，結合學校組織的有關活動，進行備課組組內“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法。以個體研究與小組探討相結合的方式，最佳化課堂教學，提高課堂效率。
(2)倡導語文案例研究，備課組成員每月進行教學反思，與組內成員共享。
(三)悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率
(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學反思，在學校網站上，與大家分享你的成功。
(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效果。
(3)作業：作業設計要“精”，體現“層次化”。批改格式統一化，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，以“每天進步一點點”為指導思想，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分發展。對於班上的學習特困生，教師抓好補差工作。
(5)搞好單元檢測。
2、重視學生良好學習習慣的再養成。
良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組採取切實的措施經常抓，反覆抓，促使學生良好學習習慣的再養成。
(四)精彩活動，有效開展，提高學生的語文興趣
圍繞“學會讀中感悟”，這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達”的一系列語文活動模式。各班根據學期初制定的閱讀計畫，開展閱讀活動。
三、具體安排
第一周：制定教學計畫和進度
第二周：第一單元教材簡析
第三周：第二單元教材簡析
第四周：學習《課程標準》高年段要求
第六周：第三單元教材簡析
第七周：第四單元教材簡析
第八周：課題研究
第十周：期中考試分析
第十一周：第五單元教材簡析
第十二周：課題研究
第十三周：第六單元教材簡析
第十四周：課題研究
希望在我們五年級組語文老師的共同努力下，此計畫能順利地實施，讓學生在一學期的學習生活中，收穫快樂，分享成功。
語文備課組工作計畫範文 篇17
一、指導思想：
緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養學生的創新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質量。
二、工作目標：
1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質;
2、重點抓好教學常規與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量;
3、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。
4、培養學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構建和諧的校園環境。
三、具體措施：
(一)加強理論學習，大膽實踐，進一步深化國小語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、認真學習《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合最佳化教學過程。
3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨幹教師的導航、引領作用，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。
(二)規範語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。
1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。
2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
四、備課組活動時間：
時間：每周四下午第一節課
地點：二年級語文組辦公室
五、備課組活動具體安排：(略)
語文備課組工作計畫範文 篇18
一、學生情況分析
1、沒有構建完整的知識體系;
2、基礎知識掌握不夠;
3、見不多，識不廣，導致鑑賞拓展創新沒有依託;
4、語文答題的規範意識欠缺;
二、教學安排
合理、周密地安排下學期的教學計畫。本學期按三個月安排教學工作，
大致分為三個階段。
第一階段：2月10日至廣一模考試前，結束第一輪複習。複習的要
點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以現代文、作文專項複習為主，綜合複習為輔，注重能力訓練。
第二階段：3月中旬至5月中旬，進行二輪複習。以綜合練習為主。
綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。
第三階段：5月中旬至高考前，查漏補缺，調整心理，卯足幹勁，衝刺高考。
三、教學要求
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收穫，真正收到語文教學的高效率。
2、結合高三學生特點使用好教材和高考資料。教師要結合學科特點認真鑽研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題複習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑑賞等專題複習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。
4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計畫性要強，評改方法可以多樣。
三、教學的具體辦法
1.總體構想
研究高考要求和動向，依據考綱安排教學時間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以學生的練習和考試為主，及時發現問題，解決問題。
2.備課
①深入備課，充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質量。
②充分根據學生實際(重點班、普通班)實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
③認真設計每課學案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
④認真設計專題，針對學生弱點突出強化訓練。
3.課型
①原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動口動手動腦。
②課後抓名句成語的落實，課上檢查複習效果。
③結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。 4.授課
①一切從學生實際需要出發，採取最適合自己學生的方式授課。 ②面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
③狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，補充大量高考知識。 ④認真布置作業，突出重點和知識整理。
⑤嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
5.閱讀寫作
①上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和筆記，積累素材。
②印發每次學生佳作，閱讀並討論，借鑑並提高。
③分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。
④印發美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
7.複習方法指導
強化落實，狠抓及時性的複習鞏固，反覆不定期練習某個知識點，進行周複習，進行周檢測、高考模擬考。
8、作業與考試
對學生作文一定做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
四、做好輔導工作
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
(3)分層培優補困，定人定時間定地點定內容。
(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
(5)關於培優補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。
具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態;提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實複習效果，檢查知識點。
語文備課組工作計畫範文 篇19
一、指導思想
以學校教學工作計畫為依據，以語文教研組工作計畫為重點，落實學校課改理念下的“三環六步”教學。將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現語文綜合素養的提高。
二、教材簡析
本冊共28篇課文,設計了八個專題，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。
本冊教材除共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。每組由“導語”“課例包括4篇課文。每篇精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連線語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀連結”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀連結”兩次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平台”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
三、教學方法和措施：
以“三環六步”教學模式為指引：
(一)加強備課組教學常規工作，有效提高教學質量組內教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上，擬定可行的教學計畫，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。每位教師要認真對待備課、上課、作業布置和批改、輔優補差工作及質量測試等工作，找出薄弱環節，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。
1)課前重視備課，相互切磋。
制定備課組的活動計畫，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附後)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案並於授課前一周發放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中精心準備主題發言，並能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。
2)課中認真上課，講究實效。
力爭每一節課上都能明確對學生上課的常規要求，力爭每一節課都讓學生有一些收穫，致力於學生“兩個習慣”(文明習慣及學習習慣)的培養和“三個基本功”(發言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位)的訓練。本學期除教研組開展的專家引領活動和備課組的研討課之外，還安排了“同題研討課”活動。
(3)課後作業分層，仔細批改。
組內教師共同進行學生分層作業的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業量。周末作業中含本周學習內容的基礎知識、閱讀理解和周記，於每周四印出來。堅持每一單元後有一個回顧和總複習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候覆習匯總用。
(4)因材施教，輔優轉差
面向全體學生，抓好輔優轉差工作。注重發揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。(5)科學檢測，及時分析
認真做好月考、單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經本組老師審議、討論後定稿再列印。
(二)精心強化校本教研，提高教學的水平
(1)、積極參與專家引領活動和百家講壇活動。主動學習、積極參與，切實提升教學質量。
(2)、組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。
(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。
(三)參與校本特色課程的開發，培養學生的學習興趣。
備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織“故事續編”等各項校級活動，積極組織學生參加校外的各項競賽。繼續開展古詩文考級活動。隨著年齡的增長，學生對讀的需求越來越大，良好的閱讀習慣對學生的語文學習越來越重要，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流，等活動提高學生對閱讀的興趣。通過課內閱讀教學的指導，提升學生的閱讀效率，確保閱讀課的時間。鼓勵學生自設“閱讀卡”培養學生閱讀興趣。開展年段優秀作文集的收集與整理工作，鼓勵學生收集修改自己的好作文，編輯、設計，裝訂成冊，在班級展出的基礎上進行年段的展出。
語文備課組工作計畫範文 篇20
一、指導思想：
以學校本學年工作計畫為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，最佳化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。
二、主要工作
1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業務素質。
新課程背景下，要努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，儘量使學生在“積累·整合”“感受·鑑賞”“思考·領悟”“套用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。
2、加強備課組集體備課。
備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和複習進度、統一教案、統一課件、統一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經常就教材、教法等問題進行研究、探討。在一周一次的集體備課中，對於每單元每課的教學重點、難點加以明確，並由專人專攻，形成切實可用的資料，
3、在備課組內加強聽課評課活動。
在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示範課、優質課、研討課、匯報課等公開課活動，並要求組內教師積極參與評課活動，做到“課課有收穫”，以實現自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。
4、開展“師徒結隊活動”，加強對新教師的培養。
在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯繫，督促徒弟教師備好每一節課，講好每一節課，改好每一份作業。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。並督促其在此基礎上，藉助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思考、總結，並形成文字材料。
4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業精選精批，及時校對講解，表揚優秀，鼓勵後進。
5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養，儘量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時紮實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。
6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。
7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。
8、開展了豐富多彩的語文課外活動。
9、認真組織好單元考、模組考試、期末考試的複習工作，力保在每次考試中取得好成績。
10、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。建好中國教育服務網vcu教育部落格，充分利用好“福建高中新課程網”，及時了解我省各兄弟學校的選修課開設情況，加強與兄弟學校老師的聯繫。
三、教學目標
本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：
1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的`、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。
2.在高一的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。
3.根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目標。
4.在第八周前完成必修五的教學任務，在十九周前完成選修課的教學任務。
四、教學進度(教學進度表見後面的附錄部分)
根據新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(必修)，全學期總時數84節。本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中複習8課時，期中考試3課時，期終複習10課時，期終考試3課時。
本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、複習時間。但是仍然要計畫有條不紊，進度安排有序。
五、教材處理
1、精講實練，努力創設探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
2、取捨有度，重視文言文閱讀能力培養。
本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取捨。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積澱學生的語文素養。
發揮學生的主動性，充分利用學生的課餘時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計畫、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。
語文備課組工作計畫範文 篇21
一、指導思想
以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，培養學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發展，全面提高學生的語文綜合素養。
二、常規工作
（一）根據需要學理論，學好理論促實踐。
1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。
3、堅持每周一下午業務學習、教研活動制度。
4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。
（二）強化備課關，向課堂教學要質量。
1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鑽研，根據教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究。
2、繼續發揮組內的優勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鑽研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經典的語言處進行紮實有效的訓練，力求體現“紮實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，有效而又節時地提高學生習作水平。
3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業設計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。
4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態迎接各級各類的挑戰。
5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內公開課，並加強相互之間常態課的交流，形成智慧的碰撞。
三、重點、特色工作
立足學生“會學”能力的培養，從以下幾個方面著手：
（一）注意學生良好學習習慣的培養。
三年級的孩子，是學習習慣養成的關鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養孩子養成良好的學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質量。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預複習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂於表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統一步驟，分階段、分內容，有目的地循序漸進。
（二）加強質量調控，切實提高教學質量。
1、質量為課堂的生命。教師要把提高質量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質量，必須再次深入鑽研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統訓練，讓課堂發揮最大的效能，以更好地和“高質輕負”靠攏。
2、教師對學生學習狀況要瞭然於心，能及時調整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優補差工作。
（三）重視閱讀能力、閱讀習慣的培養——得法於課內，受益於課外。
閱讀，三年級是一個關鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什麼，教師首先要研讀課標，然後根據教材特點來合理地確定目標並利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關注孩子良好閱讀習慣的養成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來。
因此，閱讀短文時常常出現漏題、不看清題目要求等情況，連在文中能找到答案的題目也往往要出錯……因此，我們教師在教學時，除了要注意閱讀技能的傳授，還應注意引導學生養成良好的閱讀習慣，例如給段落標小節，審題時圈畫關鍵字，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批註一些關鍵的詞句並給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。
緊跟學校“立體閱讀”研究步伐，繼續加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。
（四）積極開展“學法指導”的研究。
根據三年級學生學情，結合本年級“厚積薄發，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：
1、指導學生制定學習計畫。（學年計畫、學期計畫、讀書計畫）
2、指導學生合理安排讀書時間。（小故事、經驗交流、學習心得）
3、指導學生正確選擇閱讀書籍。（閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書）
4、指導學生學會有效閱讀。（學習批註、學做讀書摘錄卡、學會記讀書筆記）
5、指導學生學會記憶。（資料、記憶方法、竅門）
6、指導學生學會觀察。（觀察的方法、合理的表達）
語文備課組工作計畫範文 篇22
一、指導思想
以學校教學工作計畫為依據，以語文教研組工作計畫為重點，落實學校課改理念下的“三環六步”教學。將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現語文綜合素養的提高。
二、教材簡析
本冊共28篇課文,設計了八個專題，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。
本冊教材除共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。每組由“導語”“課例包括4篇課文。每篇精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連線語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀連結”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀連結”兩次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平台”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
三、教學方法和措施：
以“三環六步”教學模式為指引：
(一)加強備課組教學常規工作，有效提高教學質量組內教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上，擬定可行的教學計畫，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。每位教師要認真對待備課、上課、作業布置和批改、輔優補差工作及質量測試等工作，找出薄弱環節，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。
1)課前重視備課，相互切磋。
制定備課組的活動計畫，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附後)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案並於授課前一周發放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中精心準備主題發言，並能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。
2)課中認真上課，講究實效。
力爭每一節課上都能明確對學生上課的常規要求，力爭每一節課都讓學生有一些收穫，致力於學生“兩個習慣”(文明習慣及學習習慣)的培養和“三個基本功”(發言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位)的訓練。本學期除教研組開展的專家引領活動和備課組的研討課之外，還安排了“同題研討課”活動。
(3)課後作業分層，仔細批改。
組內教師共同進行學生分層作業的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業量。周末作業中含本周學習內容的基礎知識、閱讀理解和周記，於每周四印出來。堅持每一單元後有一個回顧和總複習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候覆習匯總用。
(4)因材施教，輔優轉差
面向全體學生，抓好輔優轉差工作。注重發揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。(5)科學檢測，及時分析
認真做好月考、單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經本組老師審議、討論後定稿再列印。
(二)精心強化校本教研，提高教學的水平
(1)、積極參與專家引領活動和百家講壇活動。主動學習、積極參與，切實提升教學質量。
(2)、組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。
(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。
(三)參與校本特色課程的開發，培養學生的學習興趣。
備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織“故事續編”等各項校級活動，積極組織學生參加校外的各項競賽。繼續開展古詩文考級活動。隨著年齡的增長，學生對讀的需求越來越大，良好的閱讀習慣對學生的語文學習越來越重要，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流，等活動提高學生對閱讀的興趣。通過課內閱讀教學的指導，提升學生的閱讀效率，確保閱讀課的時間。鼓勵學生自設“閱讀卡”培養學生閱讀興趣。開展年段優秀作文集的收集與整理工作，鼓勵學生收集修改自己的好作文，編輯、設計，裝訂成冊，在班級展出的基礎上進行年段的展出。
語文備課組工作計畫範文 篇23
一、指導思想：
以學校工作計畫，教導處工作計畫和語文大組工作計畫為根本指導思想，一切從學生出發，以學生為本，以學定教，以教促學，以提高課堂四十分鐘質量為核心，以推進“互動課堂，學程導航”教學範式為重點，深入開展教學研究，確保提高教育教學質量，使我們組的語文教學和教研工作更上一層樓。
二、工作要點：
在強化師德教育的同時，加強教科研理論學習，研讀教育報刊精華，捕捉教改新信息、新途徑，務實全體備課組教師教科研理論基礎，採取不同對象、不同時間、不同途徑的學習、觀摩等，潛心鑽研，勇於探索，提高教師思想道德素質、業務水平和科研能力，深入推進“互動課堂、學程導航”的教學範式。
三、具體措施：
1、深入推進“互動課堂、學程導航”的教學範式，根據學科、學生年齡特點選擇最有效的教學方式，切實提高課堂效率。
2、充分利用學校已有的圖書資料和現代網路資源，組織備課組教師學習新課程等現代教育理念，轉變教育觀念，促進教學研究和教育、教學的發展。
3、通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把教學工作做得更好。
4、認真組織備課組活動，進行備課分工，認真進行教學研究，提高教學質量，保質保量地完成學校布置的各項工作。
5、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎紮實實地評好每一節課。每位教師每學期要認真聽足學校要求的課時，不流於形式，要切實通過聽課、評課來互相促進，共同提高。
6、加強備課組建設，備課組必須定時開展活動。組織教材進行鑽研，認真分析教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。
7、作業要本著減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量的目的，精選，作業批改要規範，注重反饋，並倡導教師自己動手，精心設計編寫各種練習題、試卷和複習資料。
8、深度研究“階梯閱讀”項目，放大閱讀的功能，讓師生行進在幸福而完整的閱讀引橋中，並能在市 “書香童年”讀寫大賽中取得佳績。
語文備課組工作計畫範文 篇24
一、指導思想
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們三年級語文組堅持以學校教學計畫為指導，貫徹“以學生髮展為本”，注重教學理念與教學實踐相結合，轉變教學觀念。通過理論學習、備課與二次備課、聽課與評課、作業批改與學生輔導、開展小專題研究等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學質量，全面提高學生的語文素養。
二、工作目標
1、充分發揮學科組作用，加強本組語文教師隊伍建設，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。
2、以集體備課，互相聽評課為重點，努力提高課堂教學效益。
3、深入學習《新課程標準》，最佳化課堂教學，加強語文質量意識，認真執行教學常規，提高教師的育人質量。
4、注意全面提高學生各方面的語文素養，認真指導學生進行好課外閱讀，改進閱讀教學，提高學生的閱讀興趣。
三、具體措施
1、加強學習，提升內涵
學習《課標》，閱讀相關的教育教學書籍、雜誌，瀏覽與教學有關的專業網站，完善、更新教師原有的知識儲備。
觀看特級教師的課堂教學實錄，吸收名家的教學理念，學習他們的教學策略，提高課堂實效。
2、落實教學六認真，提高教學質量
(1)精心備課
通讀全冊教材及有關參考資料，擬定可行的教學計畫，做到目標要求明確，進度適宜，措施得當。
備課時要精選有價值的教學內容，依據課標，熟讀教材，遵循學情，帶著思考，藉助教參去備課。
(2)認真上課，講究實效。
根據本班學生特點，尋求適合他們的教學方法，努力提高教學能力，做到：求實、求真。根據教學目標和學習目標，科學地呈現教學內容。選擇符合學情的教學策略。如：課堂中重視朗讀，淡化繁瑣的講解，以讀促悟。精選練習，教給他們理解方法，訓練他們的閱讀能力。充分利用現有的網路媒體，利用網上信息資源，開拓學生的眼界。
(3)作業分層，仔細批改。
作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。機械抄寫題減少，閱讀理解題和小練筆增加。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。學困生重基礎，閱讀理解和習作難度降低。優等生重閱讀能力的訓練。批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式要統一。
(4)重視閱讀
課外閱讀要有布置有檢查，規定本學期必讀書目和必背古詩詞。檢查方式多樣化，可以利用午間進行交流、可以做摘錄、可以朗讀喜歡的片斷、可以用一兩句話寫下讀書的感受等。旨在激起學生閱讀的興趣，讓學生喜歡讀書，積累語言，內化素養，提升語文品味。將本冊教材的作文進行分類，結合閱讀教學進行訓練。
(5)因材施教，輔優轉差
面向全體學生，抓好輔優轉差工作。因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。加強對學困生的輔導，見縫插針做好對學困生的補缺補差工作。
(6)科學檢測，及時分析
(7)輔導：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導;注重平常的因材施教，善於捕捉
(8)重視學生良好學習習慣的養成。
教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合聯校以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，並及時通報。
語文備課組工作計畫範文 篇25
一、指導思想
以學生髮展為根本，以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎紮實實上好每一節課。
二、工作要點
（一）備課安排（主備老師及課文）
1、要求
本著互助協作、資源共享的精神，備課組集體備課。但各有分工：一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源）；備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，努力發揮個性化的教學特長。
（二）每日或每周必做
宗旨：增長學識、提升素養、培養習慣，為人生打基礎。
1、每日一詩，每日一句（名言佳句格言警句）。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上（儘可能背出），並作簡要評析。（必做依據：①加強詩詞名句的積累②充實人文素養③訓練書寫）
2、每日一讀一聽一看一剪。一讀，即讀報刊；一聽，即聽新聞廣播；一看，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等；一剪，即剪報。（必做依據：開闊眼界，豐富生活，增加積累，增長學識）
3、每周演講。每周3位同學演講（按學號排序）；或將全班分成每4人1小組，進行口頭作文（由各小組選題、備講、做課件、展示……）。學生與老師當堂評議。（必做依據：①讓每位學生都能參與進來，展示自己②培養邏輯思維和語言表達能力③增強互助合作意識。）
4、每周薦文。每周由一位學生向全班同學推薦一部名著或一篇美文，並說說推薦的理由。（必做依據：豐富知識，增加閱讀量，增強閱讀興趣，提升賞析能力）。
以上諸項，老師可根據具體情況，酌情予以調整或增刪。
（三）作業設計
1、課內作業。每課作業由該篇課文的主備老師提出，經討論後確定。
2、拓展訓練（含每周一練或單元訓練）。主備老師分工如下：
現代文部分：五老師主備1、4、7、10、13、16、19周
詩詞部分：王老師或紅老師主備2、5、8、11、14、17、20周
文言文部分：黃老師主備3、6、9、12、15、18、21周
各主備老師負責各部分的選題、出題和試卷的分發。
3、月考
經備課組統一商量，精心擬題；每次月考由一位老師主要負責出題、交付文印、密
封、分發及試卷的分析評價。
第1次月考：王老師主備
第2次月考：王老師主備
第3次月考：林老師或錢老師主備
第4次月考：周老師主備
4、期中考試前各位老師出一份有一定質量的高考試卷。
5、作文
（1）以“十六歲，我想說……”為題，寫一篇600—800字的文章。
（2）學習寫作知識短文《調動你的積累》，作文選題見課本P144—145。三題任選一題。
（3）將《最後的長春藤葉》改變成課本劇（自編自演）；或寫一篇有關“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。
（4）嘗試寫一首新詩，或寫一篇詩歌欣賞的文章。
（5）學習寫作知識短文《寫出你的獨特感受》，作文選題見課本P151—152。任選一題。
（6）蒐集、整理相關資料，寫一篇有關陶淵明或柳宗元的述評（見第98頁）。
（7）就一段時間以來出現的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章，談出你的思考，與他人交流。
作文訓練應有一定的序列，本學期的序列是“調動積累”和“寫出獨特感受”。當然，各位老師也可根據自己的具體情況，對上述序列作出適當的調整和增刪。
三、公開課安排
本學期每位教師至少開設一堂公開課。
本組每位教師的每一節課，都對外開放；組內老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課，並提出寶貴意見。每位老師每學期聽課不少於10節。
四、基本要求
1、組內老師精誠團結、互助協作、資源共享、責任公擔，充分發揮備課組的集體力量。
2、加強課堂規範意識。教師不遲到、不拖堂；要引導學生積極思維，大膽發言；但也要教育學生力戒隨意說話、隨意扭頭亂動的不良習慣。
3、加強作業規範意識。重視基礎知識的積累，重視良好習慣的養成，如書寫清楚、工整、規範，作業按時、按質、按量，口頭表達完整流暢。
總之，對學生既要注重誘導、激發、保護他們的學習熱情，又要嚴格要求。
以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風互勉，以滿腔的熱忱互助，努力把我們組打造成一個精誠協作、和諧奮進的集體。