美術教師崗位工作計畫示例 篇1
思想政治：
忠誠於黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
基本情況分析：
一、學生現狀分析
初二學生已經對教材中的繪畫、建築藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑑賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初二的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。
二、教學內容分析
本學期擬定十六課時的課程。立足於面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。
三、教材中重點、難點
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。
工作目標：
通過欣賞、感受不同時代、不同民族和不同地域產生的不同類型的美術術作品，認識、評書處在不同文化背景下美術作品相同於不同的呈現方式。通過欣賞、感受不同文化背景下的美術家對藝術本質的不同認識以及在藝術作品的創作語言、表現方式方面的不同特點，認識、評書處在不同文化背景下的美術家在類似內容的表現方面呈現的不同文化特色和藝術語言。
美術教師崗位工作計畫示例 篇2
一、指導思想：
全面推進素質教育;向學生傳授美術知識和基本技能，培養學生學習美術的興趣。提高學生記憶、觀察、想像和創造能力，促進學生智力和才能的發展，培養和造就未來社會發展需要的藝術人才。
二、班級概況：
八年級59班，學生有50多人。大部分學生都喜愛美術，學生對欣賞、工藝、繪畫等美術知識都有一定的基礎。並掌握了一定的繪畫技能和手工技能，大多數學生在構圖、色彩上均能在教師的指導下順利完成。少數學生對美術有濃厚興趣，他們想像力豐富，能用幾種技法做畫。
八年級學生的美術成績懸殊較大，有個別學生的繪畫能力差，只有二三年級學生的繪畫技能，動手能力差，反應慢，應變能力差。我將針對學生個別輔導，盡我所能幫助差生，使學生對所學知識感興趣。我將根據每個班學生所掌握的知識不同而備好每堂課，掌握每一節課的重難點，使學生易懂易學，畫出較好的作業。
三、教材分析：
本教材共有8課，有繪畫、工藝、欣賞三部分。
a)繪畫課(1、2、6)
通過學習簡單的花卉圖案設計，變形圖案，水彩畫畫，油畫棒，國畫基礎，肖像畫，命題畫、繪畫日記，使學生進一步鞏固和掌握命題畫的表現方法和畫面的前後處理，使學生進初步掌握圖案畫的能力和對水分的控制能力，並掌握初步的調色方法。設計變形圖案學習，讓學生了解變形圖案的一般特點與要求，初步了解掌握變形圖案的基本設計方法和步驟。培養學生的抽象、概括、想像能力，並發展其創造思維，培養學生嚴謹、細緻的學風。
重點：對畫面人物、場景的綜合記憶與構圖處理。
難點：色彩的大膽運用與生動細緻的刻畫。
b)工藝課(3、4、5、)
工藝課主要是向學生進行陶藝、剪貼、製作、電腦美術等的知識傳授。
陶藝是教學生用泥或橡皮泥製作一定的作品的一般的陶藝製作方法，培養學生的審美能力和動手製作能力，剪貼教學使學生了解花卉剪貼畫的特徵和要求，利用廢舊彩色畫報紙巧裁巧拼，貼畫一定形象和畫面，培養學生簡練、概括表現一定形象的造型意識和表現能力，豐富學生表現技巧。製作教學使學生掌握紙條工藝、包裝、簡單的玩具、記錄袋、各種彩燈、製作的步驟、方法和技能，培養學生的想像力和創作意識，提高動手能力和造型能力。電腦美術是教給學生簡單的圖片處理技巧和套用。提高學生的電腦美術的套用能力。
c)欣賞課(6、7、8)
欣賞與我們的生活息息相關，欣賞的套用也極為廣泛，學習欣賞的基本理論知識能夠提高學生的感知力和審美能力。自然界的一些事物，配合得恰當和勻稱，就會產生和諧。色彩中鄰近色的配合也顯得很和諧。在色環上，想鄰近的色彩，稱為鄰近色，如黃、黃綠、綠或是紅紫、紫、藍紫等。鄰近色的配合，會使人產生舒適、和諧的感覺。對比色配合，可使畫面顯得鮮明、明亮。但對比色配合、由於色彩差別大，往往不容易取得調和。以紅與綠色為例，在配合時只要改變其中一方的面積大小，就會使畫面顯得和諧，主題突出，所謂「萬綠叢中一點紅」，就說明了這一道理。
重點：色彩的搭配和調和為重點。
難點：從理論上理解色輪和色彩的基本規律及原理。
四、教學目標：
a)通過美術欣賞，激發學生學習美術的濃厚興趣，激發學生愛國主義熱情，陶冶審美情操。
b)通過記憶畫教學，培養學生的形象記憶力和表現力。
c)通過扎染教學，使學生掌握扎染圖案的製作方法和步驟;通過實踐，了解扎染圖案形成的原理，提高學生的審美品位和圖案表現技能。
d)綜合運用所學中國畫知識技能，鞏固中國畫的基本畫法，滲透主次構圖意識，提高學生中國畫的審美水平，培養學生的生活情趣。
e)變形圖案教學，讓學生了解變形圖案的一般特點與要求，初步掌握變形圖案的基本設計方法和步驟，啟發學生大膽想像，發展創造思維與想像能力。
f)繪畫教學培養學生熱愛生活，細緻地觀察生活，敢於描繪生活的良好學習習慣。
g)加強進行雙基教育，開發學生創造能力，培養學生的繪畫能力和表達能力，培養藝術美的創造能力。
五、具體措施：
a)充分利用電化教學，發揮電教和直觀教學優勢，有效的提高全體學生學習質量。
b)加強指導，及時發現問題，解決問題，及時表彰畫面構圖飽滿的學生作業，充分調動學生學習積極性。
c)深鑽教材，備好課，講清重難點，改進教學，充分利用范畫，板畫進行教學，示範講練相結合，充分發揮學生學習的積極性，讓學生樂學，願學，好學。力求合格率，優秀率達到學校的管理目標。
d)鼓勵優生積極參加美術書法競賽，針對差生進行有意識的輔導，培養他們的學習興趣，使全體學生達到教學目的。
e)繼續開展第二課堂，培養美術骨幹，有計畫地指導學生參加各級美術書法競賽。
美術教師崗位工作計畫示例 篇3
一、學生現狀分析：
初二學生已經對教材中的繪畫、建築藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑑賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初二的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。
二、教學內容分析：
本學期擬定十六課時的課程。立足於面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。
三、教材中重點、難點：
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。
工作目標
1、通過欣賞、感受不同時代、不同民族和不同地域產生的不同類型的美術術作品，認識、評書處在不同文化背景下美術作品相同於不同的呈現方式。通過欣賞、感受不同文化背景下的美術家對藝術本質的不同認識以及在藝術作品的創作語言、表現方式方面的不同特點，認識、評書處在不同文化背景下的美術家在類似內容的表現方面呈現的不同文化特色和藝術語言。
2、了解物質材料在平面、半立體和立體造型藝術創作中所起的作用，認識各種常用材料的質感、特性和在參與藝術造型種不同的效果，體驗用自己雙手所創作的美與生命。羊城善於發現美、創造美、留心身邊各種美的因素並利用其進行美的創作的習慣和意識。
3、了解環境設計的基礎知識，初步掌握社區環境美化的基本原則、設計規劃、包括的內容以及美化的方法。初步學會以易得的材料設計製作沙盤模型學會調查研究、搜尋獲取資料的途徑和方法，感受自主探究學習對自己成長的意義，體驗成長的快樂。認識社區環境質量與經濟、社會發展的關係，樹立環境意識及可持續發展的理想。培養熱愛家鄉，投身家鄉發展的態度和情感。
4、了解本地美術文化的種類、特點及與當地社會發展的聯繫，初步掌握當地代表性的美術作品種的藝術特徵、表現手法等，並嘗試進行繼承和發展的創意設計。通過收集、調查等方式對當地美術文化進行考察，體驗美術學習的考察方法和手段，提高蒐集信息和處理信息的能力。通過對當地美術文化的分析與認識，及進一步開發利用，鍛鍊自己的創新思維能力和意識。通過對當地美術文化的考察和繼承發展的設計活動，增進對自己的家鄉的認識和熱愛，形成同學之間的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意識。
5、通過欣賞不同類型的現代工業設計作品，認識現代工業設計的範圍和特點，體會現代工業設計的實用性和美感。
四、主要工作及措施
1、根據對初二學生的情況分析再加上初二學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。
2、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。
3、在教學中，我以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。
4、學生了解了有關美術的基本情況後，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。
美術教師崗位工作計畫示例 篇4
一、教學分析：
本教材是依據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。教材資料充分完全能拓展學生的思維，使他們愉悅的學習美術課程。根據美術課程標準把教學分為四個教學領域，這四個學習領域分別是：「造型表現」、「設計套用」、「綜合探索」、「欣賞評述」。
二、學生基本狀況分析：
初一年級學生對美術有濃厚興趣，但興趣和耐心不會太久，所以繪畫對於他們有很大的幫忙，讓他們初步感受美的潛力，作畫時培養他們的觀察潛力、繪畫潛力，培養繪畫想像潛力，提高他們的美術潛力。
初二年級學生對美術已有了簡單的認識，所以學起來很簡單，他們的興趣橫濃厚，我必須會盡力把他們教好的。讓他們會感受美、表現美，培養情趣，提高審美潛力、繪畫潛力、觀察潛力、想像潛力、創作潛力等
由於課上時間有限，學習資料少，我在完成教學的狀況下加入簡筆畫教學，這樣學生既充實的自己，又學習到了更多的美術知識，同時又提高了對事物外形的掌握，完整了構圖，又掌握了技能，提高了技能學習。
三、教學目標：
(1)了解各種繪畫工具和特性，並且學會掌握使用這些工具。
(2)能夠了解色彩，認識各種色彩大膽套用，創作不同的作品。
(3)根據美術的特點明確學習態度，從小培養他們良好的學習習慣。
(4)採用各種形式激勵學生學習美術知識，加入各種那個遊戲進行學習，讓他們不斷的創作作品，展示自己，發表創作意圖。
(5)選取有情趣的教學資料，採用生動活潑的遊戲教學形式滲透教學，叫學生在不知不覺中學習，激發、培養學生學習美術的興趣。
(6)充分發揮教師的直觀性演示，演示要規範化讓學生能學習正確的作畫方法，激發學生學習的欲望。
四、教學方法設計：
美術教學比較吸引孩子，在教學中我們能夠先激發孩子的學習興趣，那就要有好的教學方法，我們能夠進行談話法、啟發式進行教學，讓學生在快樂中學習、在快樂中體驗美術的樂趣，誘導學生學習更多的美術知識。
認識常用的色彩及形狀，並能用繪畫工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具，用各種方法表達想法，欣賞感受作品。探究感知學習，自己會口頭歸納感受。
培養學生思維創新精神，注重個性發展。在學習中舉一反三。
美術教師崗位工作計畫示例 篇5
1.學生現狀分析：
作為剛剛步入新學習環境的新生，雖然他們經過一學期的學習和學校生活，當時他們對新的學習環境還不是很適應。由於是初一學生，因此他們學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡小、知識少，因此學生的視野狹窄，對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統的知識結構。
2.教學內容分析：
本學期擬定十六課時的課程。立足於面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。
3.教材中重點、難點：
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，包括風景速寫、繪畫的色彩知識和套用等繪畫技能和標誌、海報、請柬、視覺傳達等設計知識。
針對教材的重點，難點在於培養學生的各項技能和能力，例如學生的繪畫技能、學生的觀察能力、學生的自主學習能力，最終達到自主欣賞和自主創作。
教學目標：
(1)認知目標：認識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，了解人體基本比例;進一步學習色彩知識和構圖知識。
(2)智力能力目標：培養學生的繪畫技巧和基礎造型能力;培養學生的設計思維能力。
(3)思想品德目標：通過學習色彩、構圖、製作等知識，使學生的思維更開闊，並用美學的眼光去觀察生活中的事物，對大自然產生熱愛之情。
主要工作及措施：
(1)認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。
(2)我認真地分析國中美術教材的編寫特色及體系，了解學生原有的知識技能的質量
(3)認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業。
美術教師崗位工作計畫示例 篇6
一、對教材內容的分析
(一)教學重點
1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。
2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想像並設計製作簡單的立體或半立體造型。
(二)教學難點
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。
2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。
4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。
二、教學任務、目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教學資源的開發
1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。
2、合理利用網路資源。教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網路上查找資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。
3、積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查，有助於對知識的理解。加強與家長的聯繫，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，鞏固知識。
四、提高教學質量的具體措施
1、應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
美術教師崗位工作計畫示例 篇7
一、指導思想：
認真貫徹學校工作重點，通過美術教學進一步培養學生的創新精神和實踐能力，以課程標準改革為中心，著力抓好新課程標準的培訓、實驗和推廣工作，結合我校實際組織組內教師探索課堂教學創新策略的研究。本學期繼續將課程改革作為美術學科教學研究的中心工作，通過教學實踐與探索深入領會課程理念，通過多種教研方式喚起美術教師參與教改的積極性和主動性，認真總結新課程改革實施中形成的經驗，加強對教師素質的培養，搞好美術陣地建設，全面提高我校美術教學質量。
二、工作目標：
1、對學生進行傳統的文化藝術教育和當今的藝術文化教育。
2、通過各種方法特別是現代教育手段採用形象直觀的教學形式即能引起學生廣泛興趣的，達到積極的教育效果。
3、要與學校密切合作與班級教師緊密合作，開展多種形式的美術課堂教學和美術創作活動，對學生進行美育教育，凸現美術教育的特殊審美教育功能。
4、從理論上把握好美術課教學的專業教學特點，特別是要注意：文化教育與知識技能的相互關係問題，在教學改革中既要突破傳統的教學方法和形式，但又不要喪失美術課的專業知識和技能凸現的重要問題。
5、同時要把握好面向全體學生的教育方法，既要關注個別學困生，加強輔導，又要在不斷提高發展學生的藝術方法提高上狠下功夫，以點帶面。
6、通過開展一系列的組織輔導學生進行繪畫創作。以藝術節、科技節等節日為契合點，構建學生課外活動小組龍頭，開展貼近學生學習生活的教育活動藝術創作，培養學生的創作意識，增強創新意識，嘗試感受成功的喜悅情感，以及正確對待失敗的情感;形成正確的價值觀取向。對學生作業、作品參加的各種競賽活動，要給予積極的鼓勵和表揚，不斷激發學生的學習興趣，提高對美術學術的價值觀取向和培養學生積極間上的.進取精神。
三、主要措施：
1、緊緊抓住美術課堂教學，使教育質量不斷提高，進一步實踐探究美術課堂教學的新教法，促進學生全面發展，進行深入研究、認真學習、努力研討、認真實踐、突出教學效果。
2、加強課堂教學常規管理，積極配合班主任、各位教師對學生進行良好的行為習慣培養，加強組織紀律教育，形成正常良好的教學秩序。
3、認真備課，上課，進行認真的反思，隨時改進調整自己的教學方法，每星期進行教材進行深入的學習，貫徹新課程改革方案，保證美術課的質量。
4、結合道德教育為主題的教育活動，運用美術語言獨特的表達方式，對學生進行直觀形象、活潑生動的教育，達到德育教育的效果。
5、努力探索和完善美術課學習，進行探索學習實踐，進行校內藝術資源的開發，積極配合學校綜合實踐活動，注意結合兒童的學習生活經驗進行美術與其它課程的整合，實現美術教育，審美教育功能的特點和效果。
6、積極組織和輔導學生參加各種形式的美術創作活動，大力開展以班為基礎的美術創作活動，活躍我校藝術教育的氣氛，營造校園濃厚的文化藝術氛圍，並在此基礎上，組織輔導學生參加各級的兒童繪畫比賽活動，為培養學校的藝術人才，為上一級學校輸選藝術人才而努力工作。
7、教研組內教師要加強自己的教學理論學習，在學習提高的同時，要注意自己專業素養和能力的發展和提高，要加強美術專業知識和技能學習，使自己在美術教學和專業能力方面，都有大量的進步，以適應學校的發展和要求。
8、認真開展學生日常成績的檢查與評價，積極引導，注意培養學生對自己作品的收集與整理，作好期中期末的學生學習成績的檢查與考核，引導學生自我評價，對他人進行評價的意識，不斷完善學生美術成績評價體系，認真做好對學生的成長評價工作，把握好評價中的鼓勵與激勵作用。
9、每位教師要加強自己的教育理論學習，並能對自己教育實踐進行總結與提煉，上升到理論認識高度，結合新課程的理念，認真撰寫論文、教學隨筆等經驗文章，為學科教研積累豐富的精神財富。
10、結合學校的課題研究，進行認真的總結，確立研究主題，結合學校的培訓，撰寫課題報告。
11、結合學校的信息技術特色，發揮現有教育資源庫應有的效應，不斷提高教師計算機的使用效率。並充分運用現代教育技術，努力拓寬教育渠道。
12、搞好組內的互幫互學，團結合作，使我們組內教師業務不斷發展，努力學習，鑽研教育教學業務，提高自己的教育教學理論水平，虛心學習，向前發展。
13、積極爭取參加校內外的學習與培訓，參加校內外的教學課研究活動。
14、注意加強教研組部落格教師個人部落格的建設使用，特別是注意對教研組組內信息和教師個人信息的收集和上傳，強化信息資源的建設和資源共享。
四、具體工作安排：
1、各學段每周增設一節書法課，中低年級主要以硬筆為主，高年級以軟筆為主。
2、利用課餘時間開設興趣小組。
3、舉辦全校的關於「國慶」、科技節的繪畫比賽，從中選拔各年段各班級中繪畫較好的同學參與美化校園的繪畫製作，同時把同學們較好的作品表框放在班級中促進同學之間的美術繪畫交流。
4、利用標準化學校建設的機會，讓學生充分發揮聰明才幹，培養學生積極參與美術活動的熱情，自行設計、創作美術作品。
5、認真落實美術課，及時批改美術作業。
6、學期末，認真做好美術工作考評和總結。
美術教師崗位工作計畫示例 篇8
一、教學目標
1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。
2、合理利用網路資源。在教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網路上查找資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。
3、積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查，有助於對知識的理解。加強與家長的聯繫，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，鞏固知識。
二、教學重點
1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。
2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想像並設計製作簡單的立體或半立體造型。
三、教學難點
1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。
2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。
4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學措施
1.應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
美術教師崗位工作計畫示例 篇9
我在樂昌二中工作已是第16個年頭了，我一直有著教育夢想，希望自己能成為一名優秀的、深受學生喜歡的美術教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，與此同時，我發現，我的課堂還缺少很多，我想，這需要我不斷地反思自己。通過前十幾年的工作，我真正地感受到自己是一個安於現狀沒有什麼進步的人，至今還沒有去評過高級教師，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由於自己的教科研能力不強，自我感覺功底較淺，再則由於工作環境與生活環境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養，在這個人才濟濟高速發展的社會裡，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足，有待於進一步提高。
二、近期個人發展目標。
1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養。
2、堅持看書，做到讀書有體會，提高自己閱讀和寫作的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。
4、利用現代化設備，借鑑網路資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
三、未來一年發展規劃
1、養成良好的閱讀習慣，並能有自己的閱讀心得或是教育隨筆。
2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的素養，成為了一個有內涵的教師。
3、盡心上好每一堂課，成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。
4、鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度。
5、準備好硬體和軟體計畫去評高級教師。
四、具體措施
1、養成天天閱讀的好習慣。
讓我真正認識到閱讀的重要性。在不斷地閱讀中提升自己，讓自己成為一名有素養的教師。
2、做一個勇於課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是自己的目標。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力。積極撰寫教育教學論文，做課題研究。
4、加強基本功訓練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”
5、利用現代化輔助教學。
美術課堂要講究直觀性，我想在今後的教學中多用多媒體教學，會給學生帶來更多的精彩。
7、確立一本校本教材編寫的目標。
8、帶領學校另外兩位美術老師搞好學校的美術教育教學工作，認真抓好高考美術訓練、積極組織學生參加美術比賽。
生動的課堂、全面的美術素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為優秀的教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航
美術教師崗位工作計畫示例 篇10
對進入高三畢業年級的美術專業學生，教學應將重點放在「考前性」這一關鍵要求上。以此為基點，鞏固和強化專業課程的技能與知識的學習。並在整體輔導的查漏補缺中遵循學生個性化專業的特點，協助其擬定高考取向，使學生進一步紮實地做好高考前美術專業技能與知識的準備工作。積極發揮美術專業的特色性教學，為我校培養合格的美術專業人才不留餘力。
課程內容：靜物、色彩、圖案與美術字、創作與設計、人物頭像、速寫。
適合人群：高中美術專業學生
授課時間：全年960課時
一、工作目標：
對學生進行全面調查，根據學生情況因材施教。對部分專業較好的學生，加大專業學習的強度及力度，使其保重點本科爭美院;對專業平平的學生也充滿信心，使其在專業上能過本科有效名次。當然以上目標將要貫穿整個高三上半年的專業學習時間。
關注幾名成績優異但家庭有困難的學生，並給予幫助，穩定學生在校專業學習的情緒與家長的顧慮，為專業學習打好環境基礎。
在以專業學習為主的情況下，適度安排文化科的學習，並做好學生的工作，特別是專業好文化科差或者文化科好專業差的學生，使其合理安排學習，平行發展，取得雙贏佳績。
全面搜尋關於美術專業高考信心，及時掌握高考動態。給學生明確發展學習方向，不套錯誤老路，少走無用的彎路，踏踏實實對學生進行有針對性的培訓。
知道學生理性而實際的根據各自情況進行報考學校及專業。
二、重要措施：
召開班會，對學生從學習、思想、生活上進行教育、關心與幫助。
利用「師生交流「及面批學生作品，對學生和學生對自己有所了解。
嚴格落實請假制度，盡限度制止學生的散漫、曠課等不良現象，對違紀者嚴懲不待。
加強學生的時間觀念，並設定高考倒計時，讓學生有主動學習的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。
成立班委會。協助學校及老師的工作，以便更好的服務於學生。
根據不同時間段的特點，收批學生作品，一般前期為長期作品，後期為強化模擬的短期作品。
老師根據專業特點合理安排課程及時間，認真備課、教學，要保證在每一輪課期間至少做兩次示範畫，並且不定期的組織學生觀看各美院的教學錄象，開闊學生視野，以最短的時間，引導學生髮揮的潛力。
三、工作安排：
8月——9月上：鞏固基礎課(靜物素描、結構、靜物彩畫)
9月下：素描頭像、素描石膏像
10月：色彩畫、圖案與美術字
11月：素描、創作與設計
12月上：色彩畫12月下：素描
1月——考前：上午：色彩畫、素描下午：圖案設計
註：9月——考前：晚上以素描、速寫為主，個別學生可以在完成作業的情況下，根據自己情況加強差科的訓練。
12月——2月：指導學生報考，安排帶學生考試。
總之，以上教學計畫，前提是以學校、學生為主線，需要特殊調整，遵守全局及整體利益為重的原則。
美術教師崗位工作計畫示例 篇11
一、發展背景
(1)發展優勢
美術專業畢業，具有一定的專業知識基礎。十幾年的工作經歷，也積累了比較豐富的教學經驗。喜歡自己的專業，平時常關注美術教育方面的動態，積極參加相關專業的學習，各門學科成績優異。個人的美術專業水平紮實，雖涉足教師基本功比賽，成績優異，但關於個人的畫展方面參加不多。這些年，積極報名參加各類相關的培訓與進修，撰寫的論文也在各級各類比賽中獲獎。
(2)發展不足
教育教學理論 功底還欠深厚，教科研成果還待進一步積累。
二、發展目標
總體發展目標：能熟練駕馭課堂，切實提升教學業務能力，形成自己一定的教學風格。進一步提升教科研水平，夯實自己的理論功底，力爭三年內向區學科骨幹靠近。
階段發展任務：
1、20_年——20_年
(1)積極參加本學科相關的各類培訓和學習，在學習中思考，總結。
(2)完成本學科市里立項的課題研究爭取順利結題。
(3)閱讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閱讀反思。
(4)撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，投稿或參評。
(5)每日保證20分鐘左右的學習時間。
(6)積極完成骨幹班的每一次學習任務，多和導師交流。
(7)多觀摩一些優秀教師的課堂教學，提高自己的教學設計水平。
(8)美術作品參加縣美術展。
2、20_年——20_年
(1)每日保證20分鐘左右的學習時間。
(2)完成一項課題研究成果報告的撰寫，爭取能在省里立項或獲獎。
(3)閱讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閱讀反思。
(4)撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取在市以上獲獎或發表。
(5)爭取市教壇新秀。
(6)積極爭取市美術展。
3、20_年——20_年
(1)積極爭取作品參加市美術展。
(2)每日保證20分鐘左右的學習時間。
(3)閱讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閱讀反思。
(4)撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取能在市級以上獲獎或發表。
(5)爭取市里公開課，進一步提升課堂教學水平。
(6)爭取縣或市里一次本學科的專題講座。
三、發展措施
1、勤於學習，豐厚知識底蘊
(1)藉助平台
藉助縣骨幹班這個學習.平台，系統全面地進行理論知識和專業技能的學習。不折不扣地完成每次學習任務，加強與導師和同行間的交流。
(2)參加培訓
積極報名參加各類培訓，認真、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。培訓後及時總結反思，撰寫自己的心得體會，努力提高自己的專業知識和教育教學水平。
(3)利用網路
關注網路上信息技術學科的最新動態，勤於和各地的同行交流切磋，不斷積累個人的教學資源。
(4)閱讀書籍
每學期閱讀有質量的教學專著2本以上，關注相關的教學雜誌刊物，豐富自己的事業，認真進行讀後反思。
2、立足課堂，提升教學水平
(1)精心備課
對信息技術省編和市編兩套教材進行梳理，列出教學知識點和重難點，進行對比研究，認真制定教學計畫，深入挖掘教材，充分利用和整合各種教學資源，設計立足學情，著眼發展的教學方案。
(2)用心上課
聚焦學生，著眼發展，著力培養學生利用美術的眼光來欣賞優秀美術作品的能力，關注學生美術素養的養成，重視培養學生美術技能、技巧地運用能力及想像力。用心上好每一堂課，逐漸形成較為穩定的個人教學風格。
(3)積極研討
充分利用教研組這一校本研修的平台，積極開展教學研討。在實踐中反思，在反思中成長。
3、投身教研，夯實發展之路
雖有數篇論文獲獎，但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究還很薄弱。今後，在導師的指導下，要勤學多思，在實踐中發現問題，研究問題。多練筆，隨時將教育教學中的心得體會、經驗收集、整理，養成將教育科研滲透於教育教學每個細節的自主習慣。
美術教師崗位工作計畫示例 篇12
本學期一至五年級教材資料都有所改變，難度及靈活性相應加大，所涉及的範圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有必須的困難，但由於資料豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工製作、貼上畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多簡單愉悅氣氛。個性是五年級美術課本的資料在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的資料，且要求透過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動學生的創造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發展。
一、學生現狀分析：
各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有後天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的理解潛力便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的能夠作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的用心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。
二、教學目標：
(一)低年級段
1、能夠對色彩有進一步的認識，並能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工製作，培養其動手製作的興趣。
3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及資料的安排，鍛鍊其欣賞潛力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛鍊學生的想像潛力及創作潛力，給學生一個自由想像的空間。
(二)中高年級段
1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞潛力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、透過各種形式的繪畫，鍛鍊學生的繪畫、技能、表現潛力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎用筆並能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。
4、對美術字有必須的認識，對其作用有必須的了解，能夠獨立設計出適合必須主題的板報，鍛鍊學生的自主性及創造性、參與意識。
5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯繫起來。
(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的用心性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生髮展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
三、教學措施：
1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。
2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的嚮往與追求。
3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生透過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。
5、注重美術課程與生活經驗緊密聯繫，使學生在用心的情感體驗中提高想像力、創造力，提高審美意識、潛力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及職責感，發展學生創造完美生活的願意與潛力。
6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工製作，布置美術園地。
四、課時安排：
低年級美術2課時/周至期中上到第10課
中高年級美術1課時/周至期中上到第8課
美術教師崗位工作計畫示例 篇13
秉承我校“抓管理、重質量、創特色、打品牌”的總體工作目標要求，我們有必要加強業務學習進修，參加繼續教育，完善自我，全面提高業務素質和教育能力，以適應改革。因此，本學期個人業務提高進修計畫如下：
一、師德修養
1、學習《教師職業道德規範》、《行風建設十不準》，率先垂範，為人師表。學高方為師，德高方為范。我要以自己的模範行動樹立一面旗幟。
2、工作中，學以致用，愛崗敬業，愛校如家，愛生如子。“沒有愛，就沒有教育。”以博大的胸懷，演義人生的大愛，以我品格，揚我校美名!
二、業務學習
認真組織集體備課。通讀教材，掌握教材脈絡，按課程標準細化量化每課的教學重點、難點，活動程式及步驟。系統地學習新課程標準。為全面提高學生的美術素養，從自身開始努力。按時參加進修學習，根據自己的實際需要，自主學習，在教學中，不斷創新，營造良好的氛圍，培養學生學習美術的興趣，使之形成正確的情感態度個價值觀。培養創新意識、創新能力和創新精神。
三、開展讀書活動
學習《教育的理想與信念》、《成功教育》、《美術課程標準解讀》、等書目。在認真閱讀的同時，記錄好學習過程中的體會或心得，學到先進的教育理念和科學的教育方法。不斷地更新和儲備教育理論知識。將讀書活動具體納入我們的工作日程中來，做到學無止境，努力提高個人自身的文化修養。
四、業務能力提高
原來，是自己登講台，去演繹從知識到技能演化過程。現在，要力求把每一種課型的呈現形式，全方位的考慮周全--引導學生學習的切入口--學習目標的確定--學習的方式--師生互動--生生互動--評價的依據和形式等，傳授給新人。組織年輕教師參加五項全能比賽。並共同參與教育教學理論研究。
根據美術學科特點，熟練的在課堂上播放課件，業餘時間製作課件，用以展示課程相關的作品、范畫。把信息技術作為教與學的工具，有機結合到課程中去。使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。是我校的美術教育，生機勃勃地開展起來。為全面提高教學質量作出應有的貢獻。
時常喜歡給自己列工作以外的各種學習計畫。雖是如此也多少與工作都有所關連。也儘管沒都能兌現，但多少都會有所收穫。靜小心來回憶工作近4 年的情景，自己悄無聲息的走過了那些自負、失望、迷惘、動搖、自信的時光。今天逐漸成長正值年輕的我，也越來越能意識到不是誰生下來就是將軍，也不是哪件事情與世隔絕一下子就能做好的。事情的發展需要過程，人的成長也需要過程。而作為一名合格優秀的人民教師更加需要對自己不間斷的長期規劃，不斷的汲取營養，升華自身的意志、品質才能與時俱進、在屬於自己的位置上發揮最大的價值。
美術教師崗位工作計畫示例 篇14
人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收穫頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。
常言道：「茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。」我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什麼"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善於動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀後感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助於思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便於日後比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評註的，效果大不一樣。
常聽學生家長說「我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比聖旨還靈，回到家裡就誰的話都不聽了。」在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關係逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼裡，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心裡話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收穫，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。
更深的體會是教師的成功，來自學生。要當一名優秀的教師，首先就認識教師是什麼?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什麼?答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發現，做人貴在「求真」。只有「真」才是美，只有「真」才會善。
簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事，但也並不是如「蜀道之難」。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什麼新花樣?我自己又該為他們做些什麼事?處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!
美術教師崗位工作計畫示例 篇15
一、教學分析：
本教材是依據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。教材資料充分完全能拓展學生的思維，使他們愉悅的學習美術課程。根據美術課程標準把教學分為四個教學領域，這四個學習領域分別是：“造型表現”、“設計套用”、“綜合探索”、“欣賞評述”。
二、學生基本狀況分析：
初一年級學生對美術有濃厚興趣，但興趣和耐心不會太久，所以繪畫對於他們有很大的幫忙，讓他們初步感受美的潛力，作畫時培養他們的觀察潛力、繪畫潛力，培養繪畫想像潛力，提高他們的美術潛力。
初二年級學生對美術已有了簡單的認識，所以學起來很簡單，他們的興趣橫濃厚，我必須會盡力把他們教好的。讓他們會感受美、表現美，培養情趣，提高審美潛力、繪畫潛力、觀察潛力、想像潛力、創作潛力等
由於課上時間有限，學習資料少，我在完成教學的狀況下加入簡筆畫教學，這樣學生既充實的自己，又學習到了更多的美術知識，同時又提高了對事物外形的掌握，完整了構圖，又掌握了技能，提高了技能學習。
三、教學目標：
(1)了解各種繪畫工具和特性，並且學會掌握使用這些工具。
(2)能夠了解色彩，認識各種色彩大膽套用，創作不同的作品。
(3)根據美術的特點明確學習態度，從小培養他們良好的學習習慣。
(4)採用各種形式激勵學生學習美術知識，加入各種那個遊戲進行學習，讓他們不斷的創作作品，展示自己，發表創作意圖。
(5)選取有情趣的教學資料，採用生動活潑的遊戲教學形式滲透教學，叫學生在不知不覺中學習，激發、培養學生學習美術的興趣。
(6)充分發揮教師的直觀性演示，演示要規範化讓學生能學習正確的作畫方法，激發學生學習的欲望。
四、教學方法設計：
美術教學比較吸引孩子，在教學中我們能夠先激發孩子的學習興趣，那就要有好的教學方法，我們能夠進行談話法、啟發式進行教學，讓學生在快樂中學習、在快樂中體驗美術的樂趣，誘導學生學習更多的美術知識。
認識常用的色彩及形狀，並能用繪畫工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具，用各種方法表達想法，欣賞感受作品。探究感知學習，自己會口頭歸納感受。
培養學生思維創新精神，注重個性發展。在學習中舉一反三。
五、教學評價方案：
我將美術評價方案分為兩大項資料：
1、藝術表現：(40)
學習態度15分、課堂作業完成的狀況15分、課堂表現5分，分書本的愛護5分。
2、基礎知識：(60)
期末測試60分
美術教師崗位工作計畫示例 篇16
為使本校的教學工作順利進行, 更好地完成教育教學任務,通過對階段的深入研究和分析,結合美術新課程標準，提高教育教學質量。教學工作計畫安排如下：
一、指導思想：
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。
二、學生知識現狀分析
本校共有國中學生 2356 人左右,分為37個班。在農村的國小或中學，美術課歷來是最不受重視的一門學科。學生美術水平高低向來不被學校、學生及家長重視，處於次要的位置。所以大部分學生在升上國中前對美術的認知僅僅是畫圖，對於形、色與肌理等美術語言比較模糊，色彩和素描基礎毫無所知。在美術學習領域上就相當於零。長期受到應試教育的影響，學生普遍缺乏想像力和創造精神。農村中學本身就地方偏遠，接觸到美術展覽的機會更少，幾乎是沒有。學校里美術教學設施也基本為零，師生素質普遍沒有城市的高。因而，美術地位更是變得可有可無，沒有足夠重視。種種不利原因對於日後國中階段各教材的實施必定困難重重，因此,教師要充分認識到教學所面臨的困難性和重要性。
二、 教材情況分析：
面對農村中學的實際情況，結合美術新課程標準，我將採取了一系列有利美術課程發展的措施。首先，自己要重視美術，要轉變教學理念。拋棄傳統中的美術的教學模式學生圍繞著教師學，轉為教師圍繞學生學。其次，要告訴學生：美術是一門非常有趣的學科、最能提高想像力和創造力的學科。
三、教學目標：
本學期我擔任八年級1—12班的美術教學工作，我將根據以往的教學經驗，針對於學生的心理特點和整體水平，通過階梯式的美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝從易到難，循序前進。課堂上多種教學手段教學方法相結合，使美術課不再枯燥無味，讓學生始終在一個寬鬆愉快的教學環境下來學習美術。通過美術科的學習，提高學生合作學習的能力，和團隊合作精神。努力開拓學生的美術思維，擴大學生的知識面，提高學生的審美能力，使學生掌握基本的繪畫技法和設計手段。提高學生對美術的興趣使它變為眾多學生的一門愛好，讓學生能夠自己獨立的、大膽的去完成各項學習任務。
四、教學重難點：
通過美術教學, 引導學生掌握美術基本知識和技能，進一步發現和體驗身邊的美，激發學生對美術創造的欲望，培養學生的創新精神與實踐能力,培養健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,培養學生的自主學習能力和人文素養,為適應終身學習與發展打下良好的基礎。通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操,發展學生的感知能力和形象思維能力。
五、具體措施與要求：
課堂上努力給學生創設一個寬鬆開闊的空間, 鼓勵學生大膽發表自己的意見, 改變課程評價過於強調甄別與選擇的功能, 推行發展性評價, 倡導學生主動參與,積極探究, 保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關愛中學習, 在玩中學,促進學生的個性形成和全面發展。
具體措施如下：
1、加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。認真備好每一堂課，明確重點、難點。
2、建立健全成績評定登記與激勵的制度。更加重視對學生美術學習能力、學習態度、情感與價值觀等方面的評價。
3、 在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。 4、靈活改進示範過程的傳授方式，邊示範邊講解，活躍課堂氣氛。
5、教學內容的選擇要少而精，並注意學科之間的聯繫。
6、在教學方法實施上，根據不同的內容採取不同的方法，實行多種方法相結合。7、根據學生的個性特點進行隨堂輔導，要充分調動學生的積極性啟發學生的積極性，啟發學生創造思維及想像力。
8、做好每節課的小結，針對性地進行作業評講。
9，定期為學生舉辦各類畫展，美術教師也要參與其中。豐富學生的藝術視野。
六、教學要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發生。美術課前課後都要給學生強調美術課的安全事項，管制好小刀等危險物品。
2、上課時，應該強調學生注意課室衛生，畫紙不能亂掉，削鉛筆時注意地面衛生。
七、課程安排：
1、 講授美術基本知識，學習簡單素描的表現方法，學習色彩表現方法。
2、 認識繪畫，雕塑，設計，建築，工藝等藝術形式
3、因地制宜開設鄉土美術課程及特色美術課程：藝術設計、美術字、書法、國畫、素描臨摹和寫生，色彩靜物臨摹和寫生、速寫、卡通漫畫、簡筆畫、泥塑、藝術創作等課程。
教學內容和要求 七年級
1.欣賞中國優秀美術作品。 2.初步了解美術分類的知識。
3.學習平行、成角透視知識，用線條表現物體的結構，作簡單的寫生練習。4.了解人體比例、結構知識，進行鉛筆人物速寫練習。5.初步了解中國寫意花鳥畫的知識，進行花鳥小品臨摹。6.學習基礎圖案、平面構成知識，並進行練習。7.利用黏土、石膏等材料進行小型雕塑製作。
八年級
1.欣賞外國優秀美術作品。
2.學習用明暗表現物體的初步知識和方法，作簡單的練習。3.學習色彩知識及鉛筆淡彩畫法，作靜物畫或風景畫練習。4.了解幾種常見的構圖形式，作構圖練習。5.學習色彩構成，作簡單的練習。6.學習平面設計，作簡單的設計練習。
九年級
1.欣賞中國民間美術作品。
2.欣賞現代環境藝術。
3.了解中國山水畫的初步知識，進行山水畫小品臨摹。 4.利用各種板材進行單色、套色版畫練習。
5.運用已學過的繪畫知識和技能，進行插圖練習。
美術教師崗位工作計畫示例 篇17
一、學生知識能力、學習習慣分析：
一年級的小朋友剛從幼稚園升入國小，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的'氣氛中開始，那麼孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。
二、教學目的任務：
1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學生觀察能力、想像能力、形象思維能力等。
三、教材重點、難點：
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。
四、個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
五、主要措施：
1、精心準備，做好課前工作。
2、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。
美術教師崗位工作計畫示例 篇18
教師職業標準要求教師既有深厚的學術根底、廣闊的學術視野，又具有現代教育技術。這說明教師的專業實際上包括兩個專業：一個是學科專業，一個是教育專業。學科知識方面強調的，是任教學科的學術水平。
一、自我分析：
1、個人優勢分析：
(1)、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
(2)、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
(3)、有專業的美術知識，有較高的美術專業素養。
2、個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
二、認識
三尺講台，書寫著多少執著與夢想，三尺講台，播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講台上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧於這份神聖的工作，是我一直在思考並努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，並快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計畫：
三、發展規劃：
「多做」、「多想」、「多聽」，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學生嚮往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
(1)、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣博的知識積澱影響學生，形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，「多做」、「多想」、「多聽」。
(2)、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個台階。
(3)、做一名輕鬆、快樂的受歡迎的老師，向優秀老師學經驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生著想的標準嚴格要求自己。
(4)、做一名「善於反思、勤於積累」的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
1.課後思考。即教師的自我內部對話，這取決於教師自身的理論水平和心理狀態調節能力。一般來說，教師採用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。
2.勤於反思。教師每天課後，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產生的原因，並設計多種解決策略。
3.課後備課。傳統教學理論中比較強調課前備課這一環節，而忽視了課後的教學分析和思考。這其實是與教學反思相聯繫的。教師在課後對教學進行分析和思考，有助於改進和完善教學。
4.合作討論。教師之間在課餘時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。
四、發展目標：
1、加強個人職業道德學習，加強理論學習，做一名優秀的教師。
2、利用課餘時間鑽研專業知識，
3、做更優秀的美術教學課件，教學中多想辦法激發學生學習美術的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。
五、未來三年成長計畫
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。
2、能正確理解和掌握美術教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。
3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創新精神和實踐能力。
六、專業成長發展途徑：
1、在培訓中成長：在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今後認真對待自己的每一堂課，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。
2、在學習中成長;利用業餘時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現教師自我「充電」的途徑，而且能夠啟發美術教師創造的靈感。
3、在反思中成長：在每一節課後，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。通過參加現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，改進自身教學行為、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長
為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞台，為教學研究提供載體。
七、發展措施及策略：
(一)作為新形勢下的一名國小美術教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關係轉變為新型的朋友關係、夥伴關係。
(二)把握課堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據美術課特點做到：
1、備課：從美術知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課後要進行反思，小結得失，做好美術課的技能準備。
2、上課：要遵循本學科的特點，把握美術藝術情感性和形象性的特徵，以審美教育為核心，注重美的薰陶。
3、課外美術活動是學校美術教育的重要組成部分，活動要面向大多數學生，有組織、有計畫的進行。鼓勵學生參加各級比賽活動，多方面培養學生美術素養。
(三)積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展美術教學渠道，敢於嘗試，勇於創新，對於任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。國小美術教育自然也不會例外。利用網路的優勢，多給學生一些美術的營養。
(四)做好基本功訓練，做到「五個一」，寫好一手粉筆字、講好一口國語、做好一件演示文稿、教好一節示範課、發表一篇教學論文。
美術教師崗位工作計畫示例 篇19
一、教材分析：
1、造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2、設計套用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
3、欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索：採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
二、教學目標：
1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學，培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞套用能力。
6、圖案的設計(適度的誇張和概括)，圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
8、造型能力、動手能力，空間想像力的進一步培養和提高。
三、學生知識能力學習習慣分析：
1—6年級六個班。大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。
在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個班中，有的學生想像力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦於繪畫技能落後，
在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高;有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。由於有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強。
四、主要的教學措施和方法：
1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的「玩」中各種想像畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，廣泛利用各種課程資源努力開發當地資源開展多種形式的美術教育。
美術教師崗位工作計畫示例 篇20
我認為教師只有終身學習、不斷發展，才能超越自我，適應教育事業的發展，在教育事業中有所建樹，永葆青春並獲取職業的幸福。因此，在這一學期我會努力突破成長高原，克服職業倦怠，完善自我，加快成長，逐步實現生命價值的最有效措施。
一、課程教學的教育理念和認識
1、培養學生基本的美術素養
在這一學期，我會選擇基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，注意課程內容的層次性，適應不同學生素質的差異，努力使學生形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
2、進一步提高學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特徵相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。
3、培養創新精神和解決問題的能力
現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，採取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。
二、個人及學生髮展規劃
實踐證明，一個人的發展能否獲得預期的成功，很重要的一個環節就是對自身的充分認識，自身處在一個什麼樣的環境中，這個環境給了你一個什麼樣的發展空間，教育教學改革的發展走向是什麼，自身的優勢在那裡?如果我的專業發展上升不到理性的高度，那我的教育探索就會永遠停留在感性階段。
目標：提高個人藝術素養，培養學生審美能力
三、具體實施方法和措施
1、注重審美能力的培養。
在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。多談談自己的感受，努力提高審美情趣。
2、重視創新精神和實踐能力的培養。
用各種方法互相啟發，激活創造性思維，採用類比、求異想像等方法，引導他們創造。
3、創設文化情境，涵養人文精神
降低美術知識和技能的難度，注重美術文化的學習，提高學生的審美能力、鑑賞能力、涵養人文精神。
4、確立學生的主體地位
教師作為活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習
進一步引導學生在實際生活中領悟社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。
6、重視學生的自評與互評。
使學生在評價中進一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養審美情趣。
7、恰當運用多種教學手段。
我會以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
美術教師崗位工作計畫示例 篇21
一、學生現狀分析：
各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有後天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的理解潛力便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的能夠作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的用心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。
二、教學目標：
(一)低年級段
1、能夠對色彩有進一步的認識，並能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工製作，培養其動手製作的興趣。
3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及資料的安排，鍛鍊其欣賞潛力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛鍊學生的想像潛力及創作潛力，給學生一個自由想像的空間。
(二)中高年級段
1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞潛力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、透過各種形式的繪畫，鍛鍊學生的繪畫、技能、表現潛力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎用筆並能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。
4、對美術字有必須的認識，對其作用有必須的了解，能夠獨立設計出適合必須主題的板報，鍛鍊學生的自主性及創造性、參與意識。
5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯繫起來。
(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的用心性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生髮展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
三、教學措施：
1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。
2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的嚮往與追求。
3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生透過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。
5、注重美術課程與生活經驗緊密聯繫，使學生在用心的情感體驗中提高想像力、創造力，提高審美意識、潛力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及職責感，發展學生創造完美生活的願意與潛力。
6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工製作，布置美術園地。
美術教師崗位工作計畫示例 篇22
一、指導思想
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈衝擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質量,促進職業教育向更高層次發展;為了學校和教師的持續發展，實現教師職業的專業化，從我自己的實際出發特制定教師三年發展規劃。
二、個人專業發展目標
1、發揮美術教學的獨特魅力，利用生動的卡通形象，對學生進行審美教育，將德育滲透於美育之中，培養學生健全人格，讓學生在美術學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。
2、提高自己的課堂教學水平，認真鑽研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習美術的興趣貫穿於始終，提高學生的審美能力，培養學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發學生認識社會並開展社會實踐活動的興趣，培養和提高學生的各方面能力。
3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關於美術教育方面的書籍，多欣賞名 師作品，加強自身美術專業訓練，提高繪畫水平。
三、三年成長計畫
1、加強師德修養，堅定做終身學習者。
2、適應教學環境，加強業務學習，能正確理解和掌握美術教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則和有良好的教學方法。
3、注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作，每學年至少寫一篇教育教學方面的論文。
4、具有較強創新精神和實踐能力。
四、發展途徑
1、在培訓中成長。在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向名師、優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用，關注他們的激勵性評語。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。
2、在學習中成長。讀書是實現教師自我「充電」的途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發美術教師創造的靈感。我要利用業餘時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。
3、在反思中成長。沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學後記反思，在一節課後，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。經常上網查找相關美術教學錄像，學習他人的長處，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長。積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞台，為教學研究提供載體。
5、在總結中成長。爭取每學期做好學期工作總結，理清得失，每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文、一篇優秀的教學設計或者教學敘事。
五、發展措施及策略
1、更新觀念，加強學習。教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名農村國小美術教師，要努力提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關係轉變為新型的朋友關係、夥伴關係。
2、把握課堂教學，提高組織能力。課堂是教師施展本領、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據美術課特點做到：
1)備課：了解教材內容、編排體例和編者意圖，從美術知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課後要進行教學效果自我剖析，小結得失，做好美術課的技能準備。
2)上課：要遵循本學科的特點，把握藝術情感性和形象性的特徵，以審美教育為核心，注重美的薰陶，多方面培養學生藝術素養。
3、積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展美術教學渠道，敢於嘗試，勇於創新，利用網路的優勢，多給學生一些音樂的營養。
4、注重教學研究，對教學過程進行反思，總結經驗，查找不足，彌補缺陷。
總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
美術教師崗位工作計畫示例 篇23
教師職業標準要求教師既有深厚的學術根底、廣闊的學術視野，又具有現代教育技術。這說明教師的專業實際上包括兩個專業：一個是學科專業，一個是教育專業。學科知識方面強調的，是任教學科的學術水平。
一、自我分析：
1、個人優勢分析：
(1)、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
(2)、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
(3)、有專業的美術知識，有較高的美術專業素養。
2、個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
二、認識
三尺講台，書寫著多少執著與夢想，三尺講台，播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講台上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧於這份神聖的工作，是我一直在思考並努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，並快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計畫：
三、發展規劃：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學生嚮往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
(1)、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣博的知識積澱影響學生，形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個台階。
(3)、做一名輕鬆、快樂的受歡迎的老師，向優秀老師學經驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生著想的標準嚴格要求自己。
(4)、做一名“善於反思、勤於積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
1.課後思考。即教師的自我內部對話，這取決於教師自身的理論水平和心理狀態調節能力。一般來說，教師採用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。
2.勤於反思。教師每天課後，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產生的原因，並設計多種解決策略。
3.課後備課。傳統教學理論中比較強調課前備課這一環節，而忽視了課後的教學分析和思考。這其實是與教學反思相聯繫的。教師在課後對教學進行分析和思考，有助於改進和完善教學。
4.合作討論。教師之間在課餘時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。
四、發展目標：
1、加強個人職業道德學習，加強理論學習，做一名優秀的教師。
2、利用課餘時間鑽研專業知識，
3、做更優秀的美術教學課件，教學中多想辦法激發學生學習美術的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。
五、未來三年成長計畫
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。
2、能正確理解和掌握美術教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。
3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創新精神和實踐能力。
六、專業成長發展途徑：
1、在培訓中成長：在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今後認真對待自己的每一堂課，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。
2、在學習中成長;利用業餘時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發美術教師創造的靈感。
3、在反思中成長：在每一節課後，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。通過參加現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，改進自身教學行為、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長
為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞台，為教學研究提供載體。
七、發展措施及策略：
(一)作為新形勢下的一名國小美術教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關係轉變為新型的朋友關係、夥伴關係。
(二)把握課堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據美術課特點做到：
1、備課：從美術知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課後要進行反思，小結得失，做好美術課的技能準備。
2、上課：要遵循本學科的特點，把握美術藝術情感性和形象性的特徵，以審美教育為核心，注重美的薰陶。
3、課外美術活動是學校美術教育的重要組成部分，活動要面向大多數學生，有組織、有計畫的進行。鼓勵學生參加各級比賽活動，多方面培養學生美術素養。
(三)積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展美術教學渠道，敢於嘗試，勇於創新，對於任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。國小美術教育自然也不會例外。利用網路的優勢，多給學生一些美術的營養。
(四)做好基本功訓練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口國語、做好一件演示文稿、教好一節示範課、發表一篇教學論文。
在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收穫的季節，有著屬於自己的豐碩成果!
美術教師崗位工作計畫示例 篇24
一、發展方向：
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
二、總目標
努力學習專業知識，提高專業素養，努力成為業務水平較高的教師。
三、發展目標：
1、做勤學型的教師。養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜誌及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成為一個具有多元化知識結構的人。
2、做一名善思型的老師。學而不學則罔，思而不學則怠。在工作中，不能僅僅擁有對工作的滿腔熱情，還需要一個冷靜的頭腦。對工作中的成敗得失能進行及時的反思，總結經驗、教訓。
3、做有風格的教師。面對新的教育課程改革，要時刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展。向書本學習，向身邊的人學習。在教學中形成自己的思想，形成自己的風格。
4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦幹加巧幹，在教育教學中探索怎樣讓老師教得輕鬆，學生學得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過程科學化、人性化、藝術化。做一個深受學生愛戴，家長歡迎，學校放心的優秀教師。
四、實施辦法：
1、對自己的專業知識做到每天充電。
2、珍惜每一次外出學習的機會，做到學有所得，學有所思。
3、按照學校的要求，做到及時更新自己的部落格內容，記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
4、在這次國培教育這個平台上，努力提高自己的課堂教學水平和業務能力。認真，精心備好每一節課，向40分鐘要質量，力爭做到「贏在課堂」。
美術教師崗位工作計畫示例 篇25
期待已久的廣東省20__中國小骨幹教師省級培訓美術研修終於如約而至，這種以專家引領、「師帶徒」經驗分享、自主探究、遠程學習相結合的「三位一體」培訓方式使我對此次培訓活動給予厚望。20__年臨近暑期，我來到某師範大學，走進了大學校園，零距離與專家、教授接觸，進行了為期10天的理論學習，使我受益良多、感觸頗多。
具體一：理論得到提高。
張某教授關於《高效教學的理論與實踐》的專題講座，針對當前教育熱點問題，使我對高效教學的概念有一個清楚的界定，了解了高效課堂的特徵以及掌握了高效課堂的實施方法，對我指導課堂教學有現實意義。某老師的《美術教育論文寫作》務實有效，幫助我在美術論文寫作時的觀點樹立、論點佐證，同時他為我開啟美術理論探究的路子。陳某教授《美術從技術走向藝術》，幫助我清晰地判斷糾結在美術創作與輔導的兩個觀念，知道美術輔導時，自己在做哪方面的努力，同時明確了藝術創作最重要的元素是喚起學生的藝術感受，鼓勵學生大膽創作。
具體二：師德得到礪煉
本次培訓，我看到好多令人感動的場景，我們中學員老師突然生病，某老師立刻開自家車送老師去就醫，其他老師相互照顧，體現了骨幹教師良好的師德風範。在學習中大家相互幫助，不分彼此，將溫情留在課堂。特別是本次培訓黃某老師做的《差點教育》，讓我扭轉了對差生的看法，如果我們每一位老師都能從尊重個體生命的角度去看待每一個後進生，承認其個性差異，努力教師「差點」轉變成「優點」，讓每一個學生的個性得到發展。
具體三：專業技能得到鍛鍊
作為術科教師，了解本學科的前沿知識以及掌握本領域的專業技能一直是我們不斷追尋的東西，我如饑似渴地吸吮著本次培訓專家、教授帶來的營養，周某教授嫻熟的國畫人物技巧深深的烙在我印象中，他寥寥數筆就將寫生人物栩栩如生的表現在畫面中，同時他邊畫邊向我們傳授要點，如何把握結構、虛實關係、筆墨表現等，他毫無保留，我只恨時間過得太快。方少華院長的油畫人物寫生，同樣展現了華師優異的師資實力，他落筆肯定，形體把控到位，虛實相及，從普通的裱畫布到人物的整體色調都能耐心傳授，他還使我對油畫這一藝術語言有了更深入的認識。羅某教授的《西藏主題攝影》鏡頭語言特別豐富，他讓我置身異域高原，對西藏人文有深入的認識，特別是羅教授的治學專研精神，深深使我感動。通過這些名家指導，我的專業視野得到提升。
具體四：交流獲得共享
宋某教授嫻熟的主持調控技能在我們的《世界咖啡》中得到充分展現，她將各個小組對教育、教學的問題進行高度的梳理，讓我們將幾十年的教育經驗進行高濃度的濃縮，在小組展示活動中展示了風采，交流了智慧，共享了成果。在參觀鄭某老師的陶藝工作室中，我不光驚嘆一件件價格不菲的藝術品，更主要是交流了他工作室創建的經驗與體會，對我們以後組件美術工作室具有現實指導意義。在聆聽龔某、羅某老師的經驗分享時，我感受到如何在美術教育另闢蹊徑，讓學校美術在學校教學中獨樹一幟，同時感受到藝術教育的多功能引導作用。在此次美術培訓中，我們還有幾次交流共享活動，大家都非常珍惜這些交流學習的機會，大家積極發言，在碰撞中得到提高。特別在最後一天論文開題會上，大家將自已研究的領域進行分享，華年老師與林某教授及時點撥，對我們研究教學有非常大的指導性。
通過10天的培訓，我逐漸感受到編排此次活動的華師領導層與專家教授們的一番苦心與努力，我在收穫成果時也期待以下的培訓更加精彩。
美術教師崗位工作計畫示例 篇26
一、指導思想
以《全日制義務教育美術課程標準》為依據，努力體現課標要求，立足於面向全體學生，充分考慮學生髮展的需要、學生學習的需要，培養學生良好的審美情趣和美術素養，使學生德智體美全面發展。繼續學習教育教學理論，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自己的日常教學工作。
二、教學內容分析
1)課本分析
本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學：第一單元美術的主要表現手段;第二單元讀書、愛書的情結;第三單元筆墨丹青;第四單元自己辦展覽;第五單元展示設計作品欣賞。
2)單元分析
第一單元主要圍繞美術作品中的造型、色彩和構圖三種主要藝術表現手段展開教學。
第二單元教學內容都和讀書、愛書有關，涉及「欣賞，評述」「設計，套用」「造型，表現」三個學習領域。
第三單元涉及中國傳統繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的關聯，花卉、蔬果寫意畫的學習和對意境、處理空間關係的「三遠法」：和山石、樹木、雲水等畫法的學習。
第四單元是綜合探索課程，主要是讓學生把學到的知識運用到實際生活中去。
第五單元以欣賞展示設計作品為內容，使學生了解展示設計是以信息傳達為目的，集多種技術手段為一題的綜合性空間視覺傳達設計。
三、工作目標和措施
1、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，通過美術課程以及各項活動的開展，使學生們的審美水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育，美育方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，並逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。
3、在學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能與已知知識連線起來，並能融會貫通。
4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑑賞能力。學生們在實踐中、生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高對美的認知能力，培養學生的審美素質。
5、從學生生活經驗出發，激發學習積極性。
6、弘揚民族民間美術，提高民族自信心。
7、採用多重評價方式，促進主動學習。
四、教學進度安排
第一單元美術的主要表現手段
第1課造型的表現力——1課時
第2課色彩的感染力——1課時
第3課構圖的作用——1課時
第二單元讀書、愛書的情結
第1課書林漫步——1課時
第2課手工書設計——1課時
第3課方寸鈐記-藏書印——1課時
第4課書間精靈-藏書票——1課時
第三單元筆墨丹青
第1課詩書畫印的完美結合——1課時
第2課借物寓意——2課時
第3課寄情山水——2課時
第四單元自己辦展覽——4課時
第五單元展示設計作品欣賞——1課時
複習與測試——2課時
美術教師崗位工作計畫示例 篇27
總體目標：
通過開展校本教研，解決我在教學中遇到問題或困惑，在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋樑，提升自身的駕馭課堂能力，促進教師專業化方向發展，努力培養自己成為觀念新、素質高、能力強、能夠適應21世紀素質教育需要的教師。
美術特色教育，作為素質教育的一部分，它既要體現整體性、基礎性、又要體現適應性、現實性、超前性。教師不但要在非常有限的時間內完成教學任務，還要發現和培養學生的個性意識和藝術素養。在教學中要以培養學生的初步感受美、欣賞美、表現美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，採用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準、真正地提高到素質教育的高度,這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關係。因此,我在課程教學設定安排上採取提高學生認識，全面提高學生素質的機制，其主要內容如下：
一：實施素質教育，轉變傳統教育觀念
(1)如何認識或看待美術為原則而選擇有效的教學課題和教學內容
美術課程不僅僅是教給學生技能技巧、而且包含更廣泛的美術文化，使得美術教育所具有認識技能、情感創造等價值系統得以回復。
教學設計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的，我根據學生的狀態和當前形式發展的需要靈活地改變教學設計與實施，對學生採取分類教學，實現全面發展，避免“一刀切”的認識誤區，客觀地認識學生群體的現實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編組，分層次教學。
(2)以幫助學生如何實現自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學課題和教學內容，並重視促進學生在美術文化表達過程中，對美術文化的深刻理解和對藝術感覺的陶冶，在針對具體的培養目標中，我制定了一個相對活躍的教學思路。
(3)在課程內容設定上與不同層次階段的學生的情境和認知特徵相適應，同時讓學生完成一定的課業量，以摸清學生的美術表現水平。對後進生實行個別輔導，做到教學目的教學任務明確，雙基與能力目標清楚，重視做好教學質量的反饋和課後的教學小結，加強基礎教學,以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學手段，激發學生的學習興趣，並使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態度。
(4)培養學生感覺美術文化的能力和美術文化感覺能力的涵育，是有助於個體人的創造思維和創造能力的培養和發展。
我在對課改精神的理解上，不斷強調學生要深入學習，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，儘量使每個學生積極參與美術活動中。另外，培養學生勤於實踐，讓他們熟練掌握素描的結構、重組,寫生創作的技能，重點培養學生的素質，在基本功、創造力和應變能力上下功夫。促進學生的個性形成與全面發展。
三：以情動人，追尋“樂趣”
教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動學生，關心和愛護學生，使自己成為學生的良師益友，從而使學生親近自己所教學科。尤其要有力的調動學生個體，包括他們的積極性結構的心理分析，如：需要、動機、目標、態度等方面。教師要創造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內容，採用學生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現方式，給學生以出乎意料的新穎感受;或設定思維荒漠，誘發學生的好奇心和求知慾。
新課標劃分的四個學習領域從全新的角度，按學習方式把美術課程分為欣賞·評述，造型·表現，設計·套用，綜合·探索四大學習領域，因此，在教學中巧妙處理好這些內容，防止學生松馳、厭學，按新課程標準強調"一切為了學生的發展"，從學生的經驗出發，教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。
四：培養學生的問題意識和解決問題意識的能力
學生學習主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。學生的問題意識普遍不強是與老師的教學直接相關。
五：協助學校調整美術教學樓硬體設施，改造美術教室，改善採光條件，美術教室安裝學生作業陳列櫃、挑選教師和學生優秀作品裝裱，美化校園環境。
美術教師崗位工作計畫示例 篇28
20xx年9月，我校新校區(南區)隆重開學，帶著新氣象、新期望，以及美好的祝願，揭開了我們於都中學發展的新篇章。我作為新校區第一批入駐的教學老師而感到榮幸，學校安排我擔任了高一17至高一32班共16個班級的美術課堂教學，同時擔負了高一美術特長生的專業教學工作，深感責任重大。
感謝校領導的信任與支持，我將盡我努力，搞好教學工作，帶好專業生，不辜負領導的重託和學生家長們的期望!好好地培養學生。因此，下面我為本學期高一美術專業的教學設定好教學目標和計畫。
高一美術專業教學作為基礎教學在高中美術專業教學中的地位是舉足輕重的。高一的美術專業教學不光承擔著對學生從無到有的專業啟蒙和訓練，更是為日後的進一步發展、飛躍作鋪墊。“高樓萬丈平地起”，高一美術的專業訓練質量直接的關係到整個高中專業教學、高考成績的優劣與否。因此，在今後的美術專業教學中，須了解學生情況，遵循循序漸進，夯實專業基礎，建立完整的教學體系。
一、基本情況分析
1、 學生情況：
今年，高一美術專業生學校招了15人，人數不算多，但從專業考試水平來看，學生的專業水準不高，普遍都屬於初學者;從中考文化成績來看，學生的文化成績普遍偏差。
第一，這就要求在專業教學上，從零開始。先從掌握正確的觀察方法和作畫步驟開始，糾正學生錯誤的、不良的學習方法和習慣;注重理論聯繫實踐，精講與示範相結合的方法;既要注重基礎知識的培訓，又要注重興趣動力的培養。高一在專業教學上就是要打好基礎。
第二，專業生一般紀律觀念淡薄，行為自律性較差。因此，應建立起一套行之有效的紀律管理規則，嚴從管教。幫學生們建立自信和目標，努力營造一個紀律好、學習氛圍好的特色專業班。
第三，要加強專業生的思想教育，特別是要強化他們重視文化學習，學好文化的觀念，讓他們知道文化成績對於美術高考的重要作用。同時教育他們尊重班主任、尊重學科老師。
2、 學校情況：
新校區建設還未完工，許多設施都還未完善。美術專業教學的場地和教學器材都還沒有解決，這在一定程度上影響了美術特長專業班建立和儘早開展教學工作的進程，也會影響教學計畫的安排。如果沒有提供必要的條件，美術專業教學工作是難以開展的，所以希望學校能儘快解決，提供美術專業教學的必要條件：
①、寬敞明亮的畫室; ②、課桌椅、畫架; ③、寫生台、寫生燈;
④、石膏幾何體、石膏頭像模型、靜物、襯布等; ⑤、其他相關的美術教具。
二、教學內容目標
學期教學內容與教學目標，必須服從協調於整個高中階段美術專業教學的總計畫內。高一階段的美術專業生應側重於文化學習，專業訓練主要就是打好堅實的基礎。因此，高一上學期專業教學內容安排主要有：1、石膏幾何體素描;2、靜物素描;3、速寫。
(一)石膏幾何體素描(5周)
1、簡單石膏幾何體結構素描階段：
了解素描的性質、特點、內容、要求和審美原理，理解石膏幾何體的結構與透視，掌握素描線條的訓練方法，學會構圖，通過寫生、臨摹與默寫，熟悉和掌握單個或組合石膏幾何體結構素描的寫生步驟和表現方法。能畫出構圖完整的組合石膏幾何體結構素描。
2、簡單石膏幾何體明暗素描階段：
了解素描中光的作用與原理，認識和理解光影作用下的明暗關係，通過從單個到多個組合石膏幾何體的訓練，熟悉掌握石膏幾何體明暗素描的寫生步驟和表現方法。掌握素描線條的訓練方法，能畫出構圖完整、形體空間結構清晰、明暗關係明確的石膏幾何體明暗素描。
3、複雜組合石膏幾何體明暗素描階段：
掌握襯布的表現技巧，理解各種光照角度和透視角度的畫法，能正確表現物體與背景的關係，分清畫面的黑白灰對比，熟練地控制構圖、準確地把握造型、透視和比例，能畫出較複雜的組合石膏幾何體明暗素描。
(二)靜物結構素描(5周)
1、教學目的與要求
(1)目的：讓學生全面了解線條在畫面中的作用，透視關係對畫面的影響：線條對畫面虛實關係的作用。
(2)要求：學生充分掌握構圖的基礎知識，能嚴謹的運用透視理論，空間表達手法來處理物體的結構、虛實、質感。
2、教學重點與難點
(1)、教學重點：構圖、結構、質感、虛實空間的線條表現。 (2)、教學難點：透視(平行透視、成角透視、圓形(曲線)透視)
3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析、課程講授、示範與實際訓練相結合。
4、教學主要內容：
(1)強化透視的原理認識與套用 (2)內結構與外結構 (3)結合幾何形體的表現 (4)構圖學基礎知識 (5)線條與空間的關係 (6)曲線形體的表現
5、作業練習：單個靜物結構素描訓練、組合靜物結構素描訓練、靜物與襯布結構素描訓練。
(三)靜物全因素調子素描(10周)
1、教學目的與要求：
(1)目的：讓學生全面了解光影在畫面中的作用，調子在畫面中的作用，以及怎樣運用調子表達畫面虛實關係。
(2)要求：學生充分掌握構圖的基礎知識，能準確運用構圖、畫面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達手法來處理物體的光感，體感，質感，虛實等氣氛。
2、教學重點與難點
(1)教學重點：光影在三維空間轉換為畫面二維空間的運用。
(2)教學難點：從結構素麵到全因素調子素描的轉化，及線條的與調子的統一處理。
3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授、示範與實例訓練相結合。
4、教學內容
(1)三大面、五調子的構成與套用
(2)結構線與明暗交界線
(3)觀察能力訓練
A、整體觀察 B、比較觀察 C、表里觀察 D、特徵觀察 E、韻律觀察
(4)調子與形的關係
(5)畫面的深入刻畫
5、作業練習：臨摹和寫生單個物體靜物調子素描(高考常考素材)、臨摹和寫生簡單靜物組合調子素描、臨摹和寫生靜物與襯布關係調子素描。
(四)速寫(課外訓練)
速寫是造型藝術的基礎，又是一門獨立的繪畫樣式。速寫是素描的快速表現形式，與素描都是培養造型能力最為有效手段，它們之間互為聯繫又互為裨益。速寫，也是當今美術高考中大多要求考試的科目，所以對於美術生來講是非常重要的。高中美術專業教學，速寫應當儘早抓起，嚴格要求學生多去臨摹，多寫生，多思考和多觀摩優秀的速寫作品，每天都須完成必要的速寫作業量。
1、 教學目的與要求：
掌握速寫的基礎知識，基礎理論和基本技能，從而準確，生動，深刻地表現對象，把寫生所得套用到素描寫生，默寫及創作中，提高藝術素養並為順利升入美術高等院校奠定堅實的基礎。
2、 教學方法：
抽出一定的課時，老師給學生講解必要的速寫學科知識，教會學生畫速寫的方法步驟以及速寫的表現技法。主要由學生利用課外或業餘時間臨摹或寫生速寫，完成老師每天布置的速寫作業量。速寫訓練原則：由易到難，由慢到快，循序漸進。
3、教學內容與安排：
教師速寫課程內容 課時分配
學生速寫訓練安排
1、 速寫概述
① 速寫概念;
② 速寫訓練目的與原則;
③ 速寫的工具材料與表現形式。
1課時 1、風景速寫訓練
①風景臨摹;(自己完成，交作業)
②風景寫生。(3周時間，交作業)
2、人物速寫訓練
①人物速寫摹寫;(2周，交作業)
②人物速寫臨摹;(10周，交作業)
③適當安排寫生。
作業要求：每天2張，1周12張。
2、 人體結構與動態規律
① 人體比例與結構、輪廓;
② 人體運動規律;
1課時
3、 速寫的畫法和要點
① 風景速寫;
② 人物、動態、場景速寫;
③ 速寫頭、手、腳的畫法;
④ 站姿、坐姿、蹲姿;
⑤ 結構與衣紋的表現
三、教學時間安排
我校特長生的專業訓練時間一般都安排在：課外活動、晚自習、周末休息時間。本屆高一美術特長生專業教學時間安排需考慮兩個因素：
1、高一階段應側重文化成績的學習，專業訓練時間可以適當安排少點，保證每天晚自習都有時間留給專業生完成當天的文化學科作業，以利於文化學習。
2、新校區專業生只能在學校食堂吃飯，學校食堂都是按時就餐，所以安排專業訓練時間應方便於學生們吃晚飯和洗澡。
考慮到這兩方面因素，所以，今年高一美術專業訓練時間我定為：
1、 星期一：課外活動～晚自習1、2節時間(課外活動學生先吃晚飯);
2、 星期三：課外活動～晚自習1、2節時間(課外活動學生先吃晚飯);
3、 星期六：下午14:30～17:00;
四、教學管理方法
1、思想教育方面：
切實地重視起專業生的思想教育，把思想教育有機地貫徹落實在專業知識、技能教育的全過程里，從而幫助學生樹立目標、建立自信、學會做人，培養學生正面、陽光、積極的心理素質，促進學生知識學習與身心健康的協調發展。
2、紀律管理方面：
專業生一般都紀律觀念淡薄，行為自律性較差。因此，應建立起一套行之有效的紀律管理體系，嚴從管教。教師應當以身作則，學高為師，德高為范。應關心學生、了解學生。既要嚴管，也要人性關懷。為促進專業學習，努力營造一個紀律好、學風好的專業特長班。
(一)教學方法：
1、專業教學主要採用臨摹、寫生、默寫三種學習方式;
2、理論聯繫實踐;
3、因材施教;
4、分層次教學;
5、課內訓練與課外作業結合;
6、教學手法多樣化：如多媒體教學、課件講解、教師示範、觀摩視頻等。
(二)管理方法：
1、建立嚴格的管理制度，獎懲分明;
2、尊重學生，關愛學生，做學生的嚴師益友;
3、與班主任保持交流;
4、善於向老教師學習;
5、與學生家長做好溝通;
6、及時給領導反饋情況。
最後，落實貫徹教學計畫是實現教學目標的最佳途徑，當然教學計畫也會在教學實踐中得到進一步的檢驗與完善。應本著了解學情，以人為本，因地制宜，按實際出發!一切為了學生!學為人師，行為人范。不辜負領導，不辜負家長，做一個愛崗盡責的好老師。