英語教師2023年度工作計畫 篇1
一、本學期的指導思想
1.要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2.整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3.突出學生主體，尊重個體差異;
4.採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5.注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、所教班級學生基本情況分析
本學期我任教七年級兩個班教學，從新生入學成績來看，大部分學生在英語基礎方面很薄弱，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過一學期的不懈努力，部分學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮鬥目標
鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養。
6.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施任務型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
英語教師2025年度工作計畫 篇2
一、指導思想：
結合國小英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、學生情況分析：
我教四個班級，平均每班69人。他們的年齡多為6周歲，具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。一年級的學生學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，因此在本學期應注重培養學生良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力，調動他們的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
三、教學目標：
1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的學習習慣。
3、培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、教材分析：
本書共由五部分構成：
1、日常英語：與學生日常生活密切相關的情景對話，共12個話題，每個話題包括2—4句情景對話。
2、動畫英語：以《迪士尼神奇英語》(上)VCD為基本學習材料。共6張VCD，12課，每課4個小節，由學生熟悉和喜歡的迪士尼卡通片片段組合而成。
3、歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，其中有精心製作的傳統英文經典歌曲，也有攀登英語獨創的童謠。
4、日常英語替換內容：以日常英語重點句型為主線，結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現的辭彙進行的開放性交替。
5、節奏英語：將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文，並配以節奏明快的背景音樂形成的獨特學習內容。
五、教學措施：
1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、根據學生的年齡特徵，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
4、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
5、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
六、教學進度安排表：
略
英語教師2025年度工作計畫 篇3
一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態，採用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。
⑴對於有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，儘快幫助學生走出英語學習的僵化期。
⑵對於思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂
上知道該記什麼，弄清什麼是高考所需要的知識，什麼又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業和測驗。
作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間裡做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手!
內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!在測驗和作業的講評上，不僅要做到細緻，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計畫意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計畫英語課的複習時間和複習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
英語教師2025年度工作計畫 篇4
本學期我繼續擔任一、二、四、五年級英語教學工作。雖然教學質量有所提高，但是本學期國小英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨，所以新學期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計畫。因為我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計畫：
一、指導思想
以《英語新課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，最佳化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、重點工作
1、教學理論計畫
以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高英語教學質量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自己的知識結構，為學生的終生髮展打下良好的基礎。
2、教學實踐計畫
(1)我們斌心學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。所以在這學期，我計畫採取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂於學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。
(2)努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。因為國小英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解國小英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。
(3)加強中國小英語教學的銜接。如果中、國小對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫，增進了解，充分利用網路，強化電化教學。
(4)在平時的教學中，要注意落實教學常規，提高教學效益，確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
(5)、採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
(6)、課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
總之，英語教學本身並不是很難，難的是學生接受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學在不斷的進步，學生的英語成績也在穩步的提高，在新學期里，我相信我一定能夠做的更好。
英語教師2025年度工作計畫 篇5
一、指導思想
根據我校的教育理念，發展教師特長，堅持不斷發展的思想，《和新課程標準要求，以發展孩子的個性，培養孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計畫。
二、主要工作。
在過去的一學年裡，由於我在小龍國小執教一年，對本校的各年級英語學習情況已經不十分了解，所以本學期開始首先要對各年級的英語學習情況進行摸底，通過開學兩天以來的教學，發現不容樂觀，孩子對英語的基礎知識掌握的不夠紮實，口語交際能力差，個別學生學習興趣不濃厚，英語教學質量需要不斷提高，任重道遠，英語教學特色要逐漸形成。所存在的種種問題需要花大力氣去改變和提高。
1、加強理論學習，更新教育觀念。
世界在不斷發展變化，教育更需要不斷創新，緊跟時代的發展步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的質量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優秀學習成果套用到教學實踐活動中。
教師理論學習必學內容為《國小英語課程標準》，《國小英語課程標準解讀》，《國小英語教學指導意見》等，選學內容為《兒童英語教學技能》《中國小外語教學》《國小英語報》等，以及有關教育理論的書籍和相關國小英語教學方面的書籍或報刊。
2、落實教學常規，提高教學效益。
努力做到以下幾點。
(1)、備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語課堂的特點。每模組要有總備和單元備，每節課要有教學反思，教學反思要反映本節課教學的優點，創新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。
(2)、作業設定和批改。
作業設定包括：三年級上學期也應該設書面作業，但要求有聽說方面的作業更占主流。下學期三四年級每周書面作業一次，五六年級兩次，另外三四年級設仿寫本，五六年級設札記本，記錄每模組的重點知識和手機拓展知識，每模組一次。
作業批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優秀作業進行鼓勵，作業要有鼓勵性語言。作業批改要有整改措施，及時對學生的作業進行整改和糾正。
3、改進課堂教學，提高課堂效率。
本學期課堂教學要充分體現自主互助的特點，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創設語言情境，激發學生的學習興趣。在活動設計中，要充分體現自主、互助學習的特點，根據活動的特點設計自主或是互助的學習。
另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發展實際，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數優秀學生，要善於觀察課堂，關注所有學生。
加強課堂教學評價的改進和創新工作，借鑑攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。
4、加強教研活動的開展，提高個人業務水平。
積極參加各項培訓以及聽評課活動，按學校要求完成遠程教育課的教學，並從中總結經驗與反思加以提高。個人方面還要不斷進修學習，以高教學水平和業務水平。
英語教師2025年度工作計畫 篇6
一，簡要分析學生
七年級有兩個班。大多數學生學習目標明確，學習態度正確，掌握了一些英語學習的基本方法，能夠積極認真地學習，學習成績良好。然而，仍有一小部分學生沒有明確的學習目的，缺乏學習的積極性和主動性，自覺性和自控力較差。學生們覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導致無法理解、理解和學習。
二，教材的整體分析
七年級有十二個英語單元，還有兩個複習單元。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結構、學生需要掌握的基本辭彙，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現實生活中的套用的圖片開始。這個圖畫出了學生在練習一門新語言時需要用到的關鍵字。所有關鍵字都用圖片描述，學生無需解釋或翻譯就能理解。
新的表達方式呈現在人物頭上的氣泡中，這使得學生很容易理解和練習新的語言。第二部分介紹了循環的第一部分中出現的語言中的新單詞。同時，B部分的活動幫助學生將新的目標語言與上一單元所學的語言進行整合。這個循環加強了以前的語言學習，同時也為新的語言學習提供了更多的機會。
三，教學目標
1、辭彙：掌握本教材中的辭彙，學會根據單詞的發音規則記憶單詞，掌握單詞和短語的用法。
2、語言結構：學會談論人的國籍和城市，詢問和表達某個地方的位置，描述動物，表達喜好和陳述理由，學會和別人談論自己的事業，學會談論人在做什麼，描述和談論天氣，表達對天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點食物或點食物，表達過去發生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。
3、語法知識：掌握現在時和現在進行時的構成和用法，一般過去式的構成和用法，祈使句的用法，情態動詞“can”的用法，be結構的用法，介詞的用法。
四、方法和措施
1、加強辭彙教學。
2、認真落實早讀制度：規定早讀內容，加強監管，保證早讀效果。
3、基礎語法教學必須與語境相結合。練習語法要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住題目，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養語言套用功能中的基礎作用，重視教學方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學活動。枯燥的海上戰術已經不能適應今天的英語教學。
4、加強交際語言教學。用英語交流是英語教學的根本目標。在教授語言功能項時，應儘可能避免格式化，不要限制學生的思維能力，培養學生靈活運用語言的適應能力。
5、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的另一個重點。閱讀能力的培養在於平時。教師在講解閱讀理解題時，應該幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。
6、堅持形成性評價制度，鼓勵和表揚學生，不使用負面語言攻擊學生;
7、對後進生進行專項指導，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習自信心;
8、加強對學生學習策略的指導，讓學生找到自己的學習方法。
英語教師2025年度工作計畫 篇7
一、本學期的指導思想：
本學期將繼續以課程改革為中心，更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習國中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，我在本學期的英語教學中，主要堅持以下理念的套用：
1.突出學生主體，尊重個體差異。
2.採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。
3.注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神。
4.整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。
二、學生基本情況分析：
現在的初一學生整體的惰性還是很強，自覺性較差。由於剛剛升入國中很多學習方法習慣需要重新培養。
另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
英語教師2025年度工作計畫 篇8
一、指導思想
本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研能力。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，探究自主高效的課堂教學方式，為進一步提高我校的外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。
以“閱讀聯想，對話套用，自主學習，合作探究”的課堂教學理念為指導;以培養學生的語言運用能力和創新精神為重點，以培養學生的未來學習能力為根本，在語言學習基礎上培養學生跨文化意識和借鑑學習先進的意識，不斷深化課堂教學改革。
二、工作目標
1、關注教育教學改革動向，落實英語學科課程標準和科學的教學理念。
2、關注高段學生青春期學情，最佳化師生關係，提高英語教學質量，確保更科學地完成本學期教學任務。
3、加強信息技術與英語學科教學的整合，整理並補充五年級教學資源庫，包括課件、每周一練、單元測試卷及其他測試命題。期待學期末形成一套較完整、規範的資源庫。
4、年級是一個團隊，我們要齊頭並進。結合五年級各班具體學情，緊抓培優補差工作，對於較弱的學生和班級中出現的問題積極商榷，並制定解決方案。
5、鼓勵年輕教師參與並主持各類教學、教研活動，積極指導促進年輕教師的快速成長。
三、工作計畫
1、做發光的思考者
在教學和教研活動中，我們要做勤于思考的人。思考使人知不足，知不足促人學習。本學期，五年級組將陸續開展讀書活動，加強理論學習，更新教學理念，不斷接受再教育，做閱讀性教師。理論學習是框架、是方向，在理論基礎紮實的前提下，我們將著重針對閱讀訓練和閱讀技巧進行專項研討。多讀書，多思考，做發光的思考者
2、做有力的行動者
思考是醞釀，實踐是落實。本學期我們將進一步有序、規範、高效地組織開展五年級組教研活動。教研活動的主題是：國小高段閱讀能力的訓練及指導。具體安排如下：
(1)進一步明晰英語學科生本課堂模式，落實常規教學，提高課堂效率，特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課後輔導”、“階段測評”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。
(2)控制作業總量，規範作業批改。針對上學期發現的書寫問題、閱讀問題，制定計畫，有步驟的解決問題。在保證作業準確度的基礎上，著重要求書寫規範、美觀;在閱讀訓練中學會多元思維，通過路標詞、關鍵字的尋找，不斷提高閱讀能力。
(3)珍惜瞬時教研，保證常規教研。每周二上午第一節課，為小組教研活動時間，地點在辦公室，活動圍繞本周計畫，活動安排、問題探討、課件資源、試卷命題為主。通過討論交流互評反思，著力打造有效課堂及提高工作效率。
(4)以工作站為平台，開展公開課、聽、評課活動。本學期五年級教研組將結合校及大組公開課活動進行以“閱讀”為主題的評優課互評活動。通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷最佳化，同時促進新教師的成長。
(5)文字可以記錄思想，也可以促進思考。本學期我們將開展反思分享活動。對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此根據自己的實際課堂教學情況，提倡多進行教後反思。
(6)做好培優補差工作，降低“兩極分化”比例。
主要措施如下：
①從細緻觀察學困生課堂學習過程，捕捉其具體困難痕跡，有針對性的組成學習小隊，有目標，有步驟的幫助，尤其注意跟蹤和反饋 。
②完善多元化評價標準，堅持全程評價、全面評價，激發後進生學習原動力。
③採用多形式及時和家長溝通，在指導親職教育的同時，巧妙調動其積極性。
(7)全力參與英語組春之靈活動的策劃及籌備工作。
3 、做創新的探索者
活動促教學、活動促評價，也正如上述說到的促進學生的綜合素養這個基本理念。我們五年級組對本學期計畫開展以下活動：
(一)寒假優秀書寫展
寒假期間，學生們進行了四年級上下冊，五年級上冊重點詞句的抄寫練習。開學後，我們將挑選書寫優秀學生作品進行公開展示，力求通過此項活動，在鼓勵學生規範書寫的基礎上進一步發現存在問題，在本學期教學中有側重的輔導。
(二)“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽
上學期“愛英語.閱世界”之英語誦讀大賽的成功開展極大地激發了學生英語學習的積極性。本學期我們結合學生的學段特徵，將活動重心放到英語閱讀訓練方面。本學期開展“愛英語.閱世界”之閱讀大賽。
開學初，學生通過老師推薦，網上搜尋，自行購買等方式尋找閱讀素材。每日閱讀一篇，並填寫閱讀記錄表。
五月中旬，在全年級舉行“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽。給學生髮放閱讀測試小卷，在40分鐘內完成。每班挑選成績前十名，給予獎勵。
四、時間安排：
3月份：“愛英語 閱世界”閱讀大賽籌備、春之靈節目策劃及海選;
4月份：“春之靈”才藝秀及寒假書寫小報展評;
5月份：“愛英語 閱世界”閱讀大賽;
6月份：迎接階段測評。
世上的一切問題，都將因為眾人的智慧而解除。我們做專業的老師，專業的解決教育問題。20--，我們走在奮進的路上。
英語教師2025年度工作計畫 篇9
作為一名國小英語教師，要通過對教育經典理論的學習，提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”現特制定個人讀書計畫。
一、指導思想：
以學校讀書計畫為行動指南，全面學習、提高整體文化素養，提高教育理論水平並且不斷更新教育理念。通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典;放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。
二、個人讀書目標：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。
2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。
3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
4、豐富自己的課餘生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。
三、讀書內容:
1、教育教學理論方面的書籍：暑假去阿城培訓時買回來的書吳非的《致青年教師》，趙翠娟的《趙翠娟與研究型學校》 ，《名師與名校長演講錄》
2、經典類的書籍：《詩經》、《美文賞析》、《朱自清散文集》這三本書。
3、其他類書籍：《心靈雞湯》、《讀者》
四、讀書措施:
1、利用一切時間積極自學，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，並根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課後再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。
2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
3、每天確保半小時的讀書時間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。
4、充分利用網路，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養。
英語教師2025年度工作計畫 篇10
一、指導思想
紮實開展“理解教材、科學設計、落實目標”為主題的系列化研修活動，圍繞“教師研修、教學常規建設、綜合實踐活動和校本課程開發”等工作，藉助校本網路研修和區域協作研修的平台，使師生在活動中學習，活動中成長，活動中提高。
我們將強化校本培訓，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設學習型團體、敬業型集體、研究型群體，造就一支素質較高、結構合理、充滿活力、可持續發展的教師隊伍，努力探索學法、構建求實創新和諧的課堂。以提高教育質量為中心，全面實施素質教育，全面推進新課程改革，打造岳林教育特色品牌。努力造就適應新課程改革需要的教師隊伍，促進教師專業發展，高質量完成上級的各項工作任務。
二、具體工作及措施
1.加強新教師培訓工作、名師帶徒活動和領雁工程活動。配合市教師進修學校做好新教師的繼續教育工作。根據進修學校要求，期初學校將舉行全體教師教材解讀考試，6月底04-07屆新教師、名師帶徒學員、教研組長進行一次學科專業知識考試，主要考教材體系解讀和國小專業知識。明年全體教師要考，主要考中考內容。
2.進一步加強教研組建設，繼續規範領導蹲點教研組工作，協助組長搞好教研組組風建設，提高研修活動實效。學校對教研活動的出勤進行不定期檢查，同時各組加強出勤的互查，檢查結果計入教研組和年級組考核分。我們英語教研組的蹲點領導為林興鋒。
3.繼續做好師徒結對活動：我組是沈萍萍——江雪霞結對，學校要求結對的師徒在本學期做好以下工作：讀書筆記6則，師傅上課1節由徒弟記錄，徒弟上課2節由師傅記錄，徒弟教學論文(隨感)1篇張貼在登記表上。學校在期末進行檢查。
4.校本研修以“理解教材、科學設計、落實目標”為主題開展系列活動。緊緊圍繞“一個主題，四個階段”，教學設計包括教學內容的設計、教學過程(學習過程)設計、教學環節設計，也就是從上學期的解讀教材上升到本學期的如何科學設計及落實目標這一技術層面上來。這學期，我們將對課堂觀察技術進行提升，在上學期對課堂觀察初步研究的基礎上，對觀察表的設計進一步進行細化，力求圍繞研討的主題，使每位組員有事可做，有問題可想。開展教學研討活動做到有重點、有目的、有針對性，抓好教學研討的質量。在集體備課的基礎上，確定由沈萍萍和江雪霞兩位老師執教。
5.做好研修檔案管理。
(1)做好教師個人業務發展檔案袋的相關內容。
(2)根據四個階段將研修材料整理得系統、具體。每個階段都留下書面痕跡，做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結，每次活動的記錄要及時、清楚。
(3)根據教研室精神，研修材料要用電子文檔保存，每位教師每次活動資料要用電子文檔存入組長資料夾。
6.參加奉化市國小優質課評比。4月份，將進行市優質課評比，我們英語組將選送沈萍萍老師參賽。我們組將全力幫助她積極準備，力爭好成績。
7.配合學校進行“怎樣寫得精彩”系列活動，安排2次講座2次案例(論文)撰寫。第3周是名師講座如何撰寫案例，全體教師參加。第4周是教師撰寫學科案例，分三個層次，
(1)45周歲以上教師不作要求。
(2)根據進修學校通知，語文側重“教學常規”的研究，我們組由蔣幼敏老師參加市裡的比賽。在撰寫期間，要充分發揮教研組的力量，給予幫助，爭取獲得好的成績。
(3)其餘教師每人一篇，字數不限，不能抄襲。第14周是名師講座如何撰寫論文，全體教師參加。第15周是教師撰寫論文，舉行一次論文比賽，題目自定，45周歲以下教師參加。下半年市教研室將舉行學科論文比賽，力爭有多篇學科論文獲獎。
8.加強教學常規——教師的集體備課，是研修主題中“科學設計”的重要一環，集體備課要以教師獨立備課為前提，強化教研組、備課組的備課，注意集體備課的程式，市教研室將到學校調研集體備課情況，綜合學科以學科組為單位進行，由學科組長精心準備，梳理全冊教材，每位教師制定一份學科教學計畫。
9.根據教育局要求，50周歲以下教師一年內人人上一節公開課，提高公開課聽課率。每位教師每學期至少聽課8節，除了完成相應節數的聽課，要求教師在每次聽課後在聽課本上起碼評課兩點，期末教導處檢查。50周歲以下教師自己調課參加教研室組織的城區教研活動。選派教師出奉化學習、培訓，回校要求寫學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。
10.加強學校E環境建設，根據校園網所分欄目，組織教師正確上傳文章，及時更新信息。要提高校園網的互動性，積極推出教學論壇、教育部落格等互動性欄目，提高校園網的點擊率、利用率。抓好教師一月一上傳制度，把好上傳文章的質量關。
英語教師2025年度工作計畫 篇11
一、研修目標：
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
1、專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
2、專題總結
結合自己的教學實踐和教學經驗，對以最佳化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。
3、網上學習
充分利用我校網路資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
三、研修內容：
1、師德教育
學習教師張麗麗的感人事跡，不斷反思自身教育教學行為，提高師德修養，完成一篇500字以上的學習體會。
2、新課程
按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生髮展的同時，更關注自身的發展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。
3、教育技術能力
積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養。本學期力爭用課件大師技術製作2個課件。
4、中國小教師心理健康教育
自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期要完成一篇學習體會。
5、學科專題
以自主學習為主要方式，拓展英語專業知識，加速知識更新。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和行動研究和實踐套用中提高專業化成長的速度。
四、月研修計畫
9月：
1、制定一份個人研修計畫。
2、按時參加市、區、校的研修培訓。
3、參與組內教研，分析教材結構、目標、重難點。
10月：
1、學習一篇心理保健方面的文章。
2、參與組課題研究。
3、自主學習英語專業知識。
11月：
1、按時參加市、區、校的研修培訓。
2、積極參與組課題研究，執教一節新課程研究課。
3、自主學習一位仁愛之師的事跡，寫一篇學習體會。
4、自主學習英語專業知識。
12月：
1、按時參加市、區、校的研修培訓。
2、積極參與組課題研究。
3、自主學習英語專業知識。
英語教師2025年度工作計畫 篇12
一、本學期的指導思想
以學校工作計畫為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，針對任教學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的套用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬辭彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
二、學生情況分析
本學期本人任高一(6、10)班，從學生國中畢業考試成績以及這階段的觀察來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、教材簡析
該冊教材從不同方面具有如下特點：
1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰。
2、辭彙量大，語言地道。由於所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的辭彙都出現了。又由於沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的最佳化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用。
4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。
四、本學期的教學目標及措施
高一年級是高中的重要階段，是學生夯實基礎的階段。因此，讓學生在高一年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。根據教學步驟完成教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下紮實的基礎。具體方法如下：
1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過辭彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和並開展任務型寫作教學。紮實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養學生的閱讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生辭彙量，做到每學完一篇課文，就進行辭彙檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的辭彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的辭彙量，辭彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充辭彙的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
五、課時安排
1、英語必修三，四教學內容，共10個單元。
每單元7-8課時每一單元一測驗。
2、教材重組：
課時1：newwords、warmingup、pre-reading
課時2：reading和comprehending
課時3：languagepoints
課時4：usinglanguage(listening，reading)
課時5：readingtask
課時6：translationandexercises
課時7：talkingandspeaking
課時8：writing
英語教師2025年度工作計畫 篇13
一、整體目標
堅持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實學校工作報告精神;進一步創新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養成，夯實母語基礎，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌;團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質高效，以優異的成績，向十周年校慶獻厚禮。 二、工作理念
1、堅持情商第一，寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養成好的習慣。
2、堅持閱讀第一，快樂高效。儘早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。
3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出;滲透文化，自然習得。
4、堅持潛能第一，注重後勁。尊重兒童天性;賞識每一個孩子;開發右腦資源;讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創造性。
5、堅持教師第一，敲打錘鍊。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。
三、常規工作
1、進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。
一是抓好國家基礎課程，打穩根基。學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學法——讓學生在遊戲中學，在交流中學，在發現中學。
二是鞏固校本能力課程，強化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創作(演說課)、語電課和中國傳統文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統文化課。數學——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合能力課，指導教師要選好題，備好課，提高教學質量;配合專業教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課;教師不隨意扣留學生，保證學生受到良好教育。設計並組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。
三是堅持個性特長課程，開發潛能。上好科普課，於第二周進行。指導學生選切實際的個性課課題，充分利用課餘時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準時開課。建立語數英培優班，並納入個性課管理。培優班做到“有賽必參，有獎必得”，並都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內容，吸引學生。
四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內容要做細、做小、做實在，有些內容不隨意更改，直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調動每一個家長的積極性為我們服務，直到學生“氣質與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認出來的”。繼續開展“孝心獻父母”經驗交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行 “獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。
2、進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接
第一是初小與幼稚園的銜接。
英語銜接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實踐，總結了一條經驗教訓：孩子從大班升上國小一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。
漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否則得不償失。我校英語幼稚園為了突出英語特色，在漢語教學上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認識到自己所承擔的漢語啟蒙教學的重責，必須堅定“母語基礎”不動搖。目前，國小人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼稚園大班升上來的學生實際發展需要，還不能滿足這些學生對漢語學習的渴求。這使初小部的漢語教學的任務更加艱巨。
生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結合”。英語幼稚園“保”字突出，到了國小，我們需要變“保”為“扶”、為“放”，重視培養學生自我管理的能力。
本學期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，開展研討會，制定幼小銜接具體計畫：做到提前介入，定人定時定班，幼小聯手，家校聯手，實現幼小銜接順利過渡。
我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重複與難度;漢語教材的銜接，強化興趣與語感;教學方法的銜接，兼顧活動與遊戲;師生情感的銜接，實行“整班升讀”;習慣養成的銜接，做到前後一致;作息時間的銜接，突出低年級年齡特點。
第二是初小與高小的銜接。認真探討、積極準備第6周的學校初小與高小銜接研討會。
3、進一步探討校本生本：課標實現校本，教育走向生本。
所謂校本，就是要充分發揮我校教育特點，形成我校教育特色。所謂生本，就是學校的一切都要為了學生，教育好每一個學生。
英語課程：完善校本標準，堅持“玩中學、樂中學”。
多年的英語課堂教學，我們總結的經驗是：學習英語的最佳年齡是5至12歲;學習英語的最佳教材是自編教材;學習英語的最好辦法是活動教學;學習英語的最好環境是自然習得;學習英語的最大好處是促進全面發展。
我們要堅持“聽讀領先，說寫跟上;滲透文化，自然習得”教學方向;堅持“大量輸入，交際輸出;學以致用，分層施教”教學思路;堅持“歌曲熱身，故事引入，中操調節，遊戲貫穿”課堂快樂教學模式;細心校對初小部英語自編教材第二版，不留遺憾;完善英語視聽庫，完善《英語世界》特色網站。堅持“十項”常規活動和“三項”評比活動，不斷創新內容，寓學于樂，在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環境檔次—— “雛鷹英語大放送”要求精品，地點改在行政樓廣場;“每日英語廣播”要求趣味，讓更多學生喜歡聽英語廣播;“每日英語電視”要求有吸引力，教師要組織、引導學生觀看;“與幼稚園英語互訪”、“英語聽力口語比賽”、“英語語音語調模仿比賽”要求制度化，每學期都開展;“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數量，人人考試過關;“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓練和落實，讓家長成為我們營造英語環境的義務評估員和宣傳員;“《西遊記》英語系列劇”要求精益求精，進一步擴大部門影響。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優秀班集體”和“英語星級班”的評選，鼓勵先進，鞭策後進。堅持開展“爭當小超人”比賽活動。堅持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。
積極參加校內校外各種競賽活動。積極參加劍橋少兒英語考級，周密計畫，嚴格要求，定期召開輔導經驗交流會,溝通信息，研究考法，不打無準備之仗，力爭100%過關。
語文課程：修訂校本標準，堅持“儘早識字，大量識字;提前閱讀，大量閱讀”。
堅持三種理論：①“背誦”理論;②“煮湯圓”理論;③“養蠶”理論。發揮孩子記憶力好的特長，引導他們背誦一些有價值的經典著作。鼓勵學生多讀書。
鞏固五塊陣地：①語文課——要打好基礎。堅持開展“讀練結合、語思結合、動靜結合、內外結合”教學專題研討活動。②特色課——要訓練能力。堅持開展“誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才”活動;用好《誦詩識字》《閱讀識字》《論語》補充教材。③語電課——要整合求效率。上好語電拼音課、語電練習課、語電寫作課;用好“電腦視頻點播庫”、“網路故事小喇叭”;充實“學生快樂作文網站”。④多彩活動 ——要給學生創設展特長的舞台。堅持開展“爭當大王”語文學科活動，如誦詩大王、故事大王、識字大王、聽寫大王、寫作大王、電腦大王等比賽;樹立大語文觀。⑤多元評價——要讓學生都有成功快樂的體驗。堅持國語朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀·誦詩·識字考試和期末綜合考試;堅持“自主選擇考試”;出好考試題。
數學課程：探討校本標準，堅持“生活數學”和“思維教育”相結合。
堅持“讓課堂生活化，讓生活數學化”教學實驗。上學期，數學課改取得了可喜變化：一是大膽帶領學生走出教室，在生活背景中去學習和體驗數學;二是給學生充分探索的時間和空間，體現自主學習;三是動手操作、實踐活動、直觀演示、遊戲、多媒體課件等多樣化手段的運用，豐富了課堂，增強了師生互動;四是思維訓練意識強，師生思維開放，創新思維在課堂上迸發。本學期，繼續開展“爭當小能手”活動。開展“電腦速算”基本功考試。
其它課程：修改科學、思品、能力課、個性課等校本標準，密切學生實際，突出初小特色。用好《科學》全英語朗文教材。
4、進一步規範管理制度：讓幹部、教師把主要精力用在教育教學上。
加強層級幹部的培訓，制定《初小部優秀層級幹部標準》。建立層級幹部“一年一考核、一年一聘任、教師考核幹部”制度，進一步提高層級幹部素質和能力，發揮層級幹部及骨幹教師的帶頭作用。加強幹部、教師值日制度。加強外教管理。
堅持年級組、教研組實體化改革。年級組主管理，教研組主教研。前者以班為管理單位，管理對象是班主任;後者以學科組為管理單位，對象是學科教師。所謂實體化是指：給組長“責、權、利”，做到三者相統一，賦予組長一定的教師選聘權、質量獎勵分配權、日常管理工作決策權與處置權等。堅持“多勞多得，少勞少得;優質優酬，次質低酬或不酬;層級管理，層級考核”。
堅持班主任班級負責制。變“責任管理”為“目標管理(標準管理)”。修改完善《初小部優秀班集體標準》和《初小部優秀班主任標準》。加強班主任考評。
繼續執行學校雙周80小時在班工作制。進一步關心幹部和教師，減輕負擔，活躍身心，嚴守紀律，苦幹巧幹，當天事當天完成，不讓自己開除自己，促使“團結緊張、嚴肅活潑、自醒自覺、高質高效”的部風進一步形成。
加強物的管理，從計畫入手，加強遠矚性，做好統籌，用好經費，杜絕浪費。
四、重點工作
1、從訓練好習慣入手，強化德育訓練，突出“近、小、實”。
習慣，是無形的畢業證。教育就是幫助人養成好的習慣。習慣的養成需要訓練。本學期，德育工作要貼“近”學生生活，從“細”節入手，通過各種訓練活動，“實”實在在養成良好的行為習慣。本學期主要做好五件事：
第一，加強德育理論學習。有組織學習德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬生、朱永新、檀傳寶等著名德育專家的德育思想和外地名校德育經驗。德育理論知識的學習和對德育的理性思考，能讓德育實踐減少盲目性，增強德育實效。繼續辦好《教育園地》。
第二，從學生身邊小事抓起。組織學生每天自己打掃教室門前走廊衛生;教育、督導學生見到紙屑彎腰撿起，並以身作則;教育學生大小便後沖水、洗手;列隊做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學期要重點抓好“對人彬彬有禮，能大膽、熱情、微笑、用英語打招呼”、 “學會感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個一”、“言行舉止三個輕輕”——即說話輕輕(學習討論不擾人，與人交談不喧譁，師長問話恭且親，迎客送友都有禮);走路輕輕(上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊做操快靜齊，坐立行走體有形);舉止輕輕(用物還原無碰撞，收拾文具靜悄悄，打掃衛生輕且穩，遊戲活動不吵鬧)。這些內容“近、小、實”，小學生在日常生活中都不難做到，只要反覆強化，積久成習慣。做好開學第一大周的習慣周教育。開展學生心理健康教育，開設心理健康教育課，本學期各班開課次數不少於四節課，具體時間部門統一安排在第5、9、13、16周的思品課，主題內容是“培養非智力因素，提高學習質量”。請德育處負責組織。要有備課、有研討、有總結。
第三，管理重點突出跟蹤評價。開學第一周，各班要組織學生認真學習《學生紀律十條》和《學生文明禮貌十條》。對小學生的德育，不光是講道理，更重要的是教他們去“做”，在做中養成好習慣。學生年齡小，自制力不強，往往“知、做”脫節。為此，我們各班、各年級組要建立學生“示範督導小標兵”隊伍，對每一項要求要進行高密度的跟蹤評價。發動學生爭當“紀律衛生、文明禮儀、英語交流、寫字姿勢”等各種“示範督導小標兵”，佩卡上崗，提示、示範、監督、評估學生按要求行事，使學生在一定的外來壓力約束下反覆訓練、強化，逐步從他律走向自律，把學校、部門的要求固定為自然的行為習慣。事實證明，建立跟蹤評價機制是整合學生習慣教育全過程的重要手段。英語教學處要加強“英語BusyBee”示範監督評估作用，請石新民老師負責。德育處要發揮少先隊組織作用，重點加強對學生“衛生、禮儀、寫字”的示範、監督和評估作用，建立班級評估檢查記錄檔案。與少先隊幹部要定期研討，及時總結;對班級評估檢查要及時反饋，及時指導。請鄧雪飛老師負責。
第四，做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競選、培訓工作。圍繞“培養學生健康的心理素質和非智力因素”主題，輔導學生寫好升旗講話稿。做好學生檔案材料的填寫工作，新生入校，教學處、班主任實行第一時間詳細建檔制。
第五，開展“從小記住10個民族偉人”活動。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時珍、徐霞客、孫中山等等。採取多種方法，讓孩子熟知民族傑出人物的生平，喜好其名言佳句，仿效其志向。當孩子心中裝下10個以上民族偉人時，他才會切實感受到什麼是民族精神;當孩子與這些民族英傑的心靈相通時，他才會成為一個真正的中國人。
2、從研究快樂學習入手，深入探討複習、考試和評價的形式、內容和意義。
上學期，聽複習課、看備課組複習計畫，有三點感受：一是大家教學非常認真，但過多依靠經驗和傳統，新的東西少;二是時間少、複習量大，教師辛苦、學生辛苦，“負擔輕、質量高”的課不多;三是複習課中有很多閃光點，但缺少研究和沉澱，更談不上系統。
我們有必要重新審視“複習”二字。“複習”是指“對已學過的材料再學習的一種學習方法。”我們從“複習”解釋中，可以知道複習的意義有兩個：(1)對“已學過的材料”，複習的意義在於——強化記憶、加強理解、融匯貫通、達到系統化;(2)針對“再學習”，複習的意義又在於——教給方法、訓練能力、培養習慣、體驗樂趣。我們還有必要了解複習的類型：有及時複習、分散複習、集中複習。我們還有必要了解和掌握用於複習的一些方法。“講、練、評綜合複習法”是常用複習法，“累積式複習法”是習慣鍛鍊法，而像“表解或圖解複習法、問題研究複習法、專題討論複習法、摘要式複習法”則是帶有創造性的複習法，含有新的學習因素。
本學期，我們開展“課前複習、單元複習、總複習”各種形式專題複習課。如“錯題積累，集中解決”複習課等等。本學期各教研組要推出三節形式不同的複習專題課。通過對複習課的研究，掌握複習規律，紮實知識點，實行單元知識點過關，學會用整體、聯繫、發展觀點對待覆習，弄懂弄通國小三個年級6本教材，提高教學質量。
進一步完善考試改革。一要完善自己的教育思想：例如，要明白讓學生自選考試的真諦，還學生自選的權利，教學生學會自選。二要完善考試的內容，做到貼近學生生活;三要完善考試的形式，做到靈活多樣;四要完善命題的語言，做到富有人情味;五要完善卷面的設計，充滿童心童趣。
進一步完善評價制度。實行升層激勵，讓學生看得到自己的進步;堅持多元評價，讓每個學生都有獲得成功的感受。積極參加第二周學校組織的評價改革研討會。
3、從爭做科研型教師入手，完善反思制度，創新教研活動。
“教師教不好，就是對學生的慢性自殺”。
初小部經過多年的摸打滾爬，鍛鍊了一支過硬的幹部教師隊伍。這支隊伍“有三氣”：一有朝氣。教師隊伍年輕，平均年齡31.85歲;男教師占總人數的19%。二有銳氣。隊伍趨向成熟，有70%的教師是98年前來校的，有豐富的在民辦學校工作的經驗，又正值人生幹事業的黃金時間，創新意識強。三有正氣。部門風氣好。幹部隊伍廉潔自律、辦事公正、不怕辛苦，作風民主;教師隊伍勤於奉獻、愛崗敬業、有較好思想素質和業務素質。絕大部分教師對碧桂園有感情，以校為家，有67%的教師把家安在學校或附近。
但這支隊伍也“缺兩氣”：一缺名氣。我部有30多個教師二十四、五歲來到碧桂園，可以說是“成長在碧桂園”，經過七八年的奮鬥，現在30齣頭，在部門小有名氣，可以說是“成功在碧桂園”，但離“成名在碧桂園”還有距離。二缺底氣。主要指教師個人文化素養、教育教學理論素養和教師教育科研能力。初小部年輕教師多，很多能力很強，但低學歷多，低職稱也多。初小部目前中師學歷的教師還有12人，小高職稱只有8人。學歷、職稱雖不能代表能力，但可以促進能力。這既需要教師自身再努力，也需要學校創造更多條件。
為此，我們開展“創學習型部門，做科研型教師”活動。
開展與名家對話：讀名家的書，買名家的書，說名家的事，聽名家的課(實錄)，走名家的路。倡導教師自己訂教育報刊雜誌，經常上網學習，形成濃厚的部門學習氛圍，做到“學習工作化，工作學習化”。“留住拒絕學習的人，對團體有欠公平。”
制定個人發展工作計畫：實施四個一，即一個好課題，一節好課，一個好案例，一篇好文章。實施一個教師一個計畫，計畫中包含本學期個人所承擔的所有工作。第三周星期一前上交年級組長，組長把關後，再交部行政會。
堅持每月個人工作反思：教師是一個創造性的工作，幾十年同一本書、同一個教案、一張文憑過一輩子的時代已過時了。要想占有一己之地，必須不斷努力，不斷總結，不斷反思，向科研型教師邁進。反思要冷靜思考，體現研究價值;要正確認識自己，能透過現象看本質。反思內容可以記成功的經驗，記學生的創新，記學生的問題，記教學中突發事件的處理，記教案的修改，記失敗的原因。學習魏書生的反思精神，他說“如果一個人一旦從研究的角度看待本職工作，那么無論他工作多么平凡，都會有無窮無盡的研究價值，無窮無盡的樂趣。從研究的角度看教育，常看常新，常乾常新，不僅能增加工作興趣，更有利於提高工作效率。”
創新教研活動，做到“眼高手低”(眼高是指眼要盯著國內外最新教改，手低是說要勤於基本功夫的訓練)：一是開展“德育科研經驗交流”和“教學科研經驗交流”活動。二是開展“對比研究課”。即幾位教師共同執教同一內容，要求幾位教師分別單獨確定教學思路，互相聽課，共同研討。本學期各教研組安排一次活動。三是開展“隨堂公開課”。具體做法：提前半天告訴教師上課的內容，讓教師通過半天的思考確定教學思路並馬上實施課堂教學。把隨堂課上成公開課，把公開課上成隨堂課。本學期各教研組安排一次活動。四是開展35歲以下(69年1月1日後出生)青年教師課堂教學教案設計比賽，。五是積極參加、精心準備第5周“初小部信息技術與學科教學整合匯報課展示”活動，積極參加其他部門推出的匯報展示課。
堅持個案學習制度：教研組、備課組每兩周要自主選擇一個最具教學個性特色的個案或課例組織教師進行學習、分析、反思，結合教學實踐相互交流研討。結合集體備課，教師每人要撰寫一個富有創造性的教學案例，在學科大教研組或備課組中進行交流，大家分享成果，共同提高。教師案例要符合課標精神，教法學法要有革新成份，語言表達要生動，具有可讀性。教研組長期中、期末分兩次對教師撰寫的教學個案進行梳理、篩選，結集成教學個案專輯，並不斷向各級教科研部門、出版社、教育報刊推廣教師們的成果，讓教師們享受成功的喜悅。積極參加第16周鎮舉辦的教師網路作品比賽(課例、課件、網站等)，積極
參加校內外各項教師徵文、教師比賽，力爭第一。
加強教師心理健康教育：拓展與教師溝通渠道，
努力為教師創設愉快的工作環境，提高教師心理健康水平。開展教師心理健康講座。
做好建校十周年部門各項工作經驗總結，讓更多的初小部教師論文、課例、課件、學生作文能更多的被選入校慶叢書，如《教師論文集》、《德育專集》、《新課標新教法新學法課例集》、《優秀課件光碟》、《小學生作文選》。積極做好十周年校慶大型團體操、《西遊記》英語劇等各種準備工作。
4、從經營人心入手，穩定在校學生，招收更多新生。
人心是一筆無形資產、一筆不可忽視的巨大財富，對於企業、商家而言，經營人心才是事業健康、持續發展的關鍵。對於民辦學校而言，也是如此。經營人心，實際上是經營未來。
碧桂園學校穩住老生和招收新生都有兩個門檻：一是學費高，二是家長、學生對學校素質教育還不了解。但我覺得這兩個門檻，不是主要問題。中國有一句古話：“酒香還怕巷子深”。我覺得僅在”巷子”上想辦法，還遠遠不夠。影響酒香的因素主要有三：一酒是不是真材實料; 二酒是不是品味高尚;三酒的背後有無道德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味，很多學校都可以做到，但酒香背後的道德、精神和文化並不是每一所學校都可以做到，也不是一下子就可以做到，就看誰先做誰先受益。
我們一定要在學校道德、精神和文化上下功夫。因為“一種道德，一種精神，穿越歲月，流芳百世”。否則最終還是曇花一現。
為此，我們開展“走進家庭、走進家長、學生心裡”活動。
嚴格執行工作紀律制度：熱愛每一個學生，把招生廣告做在孩子身上;堅決杜絕體罰或變相體罰學生，發現一個，處理一個，決不手軟;不接受家長紅包;對家長開展微笑服務;想方設法與學生、包括離校學生及家長建立朋友關係;減少責任事故，制定《教師責任事故標準》。用我們端莊的衣著、得體的言行、熱情的服務、甜美的微笑、辛勤的勞動、聰明的智慧去贏取學生、家長的心。
守得住內心認定的東西：如讓孩子把快樂打包回家;讓學生沉下心來誦讀經典等等。
樹立正確的教育觀：如“教育是一種生活方式”;“教育的主要技巧是把兒童應做的事也都變成一種遊戲式的”;“早期教育與其說給孩子許多東西，倒不如說不讓他失去很多東西”;“孩子不怕訓斥，最怕被感動”。
樹立正確的成長觀：如注重孩子的“生態教育”，用心管理，在充分觀察、充分了解孩子的身心特點的基礎之上，巧妙引導，使孩子主動地成長，而不是由父母教師推動子女成長。
加強家校聯繫：主動接待家長，不冷淡一個家長。主動服務家長，不讓一人失望。從情感與觀念入手，做好“以情感人”和“以觀念服人”兩篇文章。做好新生安撫工作，開好家長會，有組織開展家訪活動，創建初小部家長學校，辦好《家教園地》，宣傳學校教育與親職教育新觀念，幫助家長提高對教育素質的認識，提高對我校的認識。讓學校成為社區文化和家庭文化的導向。本學期，針對“孝心獻父母”活動家長反饋意見，各班主任都要及時與家長溝通，做到家校思想一致，行動一致。每大周講評結束後，各班作好各項評價統計，挑選5份有代表性的“孝心獻父母”家長反饋意見表，一併交德育處。建立家長考評教師制度。
新建立各班招生、退學學生名冊管理檔案。每學期開學、期中、期末對各班進、退學生進行登記、統計、分析。把“穩住老生、招收新生”納入教師年終考核。請曹君負責，教學處協助。
5、從提高教學質量入手，推行精心化管理，向管理要質量。
精心化管理的核心是提高教學質量。其具體體現是：“對每一件事做到精心，對每一個環節做到精細，把每一項工作做成精品。”
教師工作要做到精細化——備好每一節課，上好每一節課，教好每一個學生，批改好每一本作業，搞好每一次活動……做好自己的本職工作。樹立“每節課都是精品課”意識，開展“教學策略研究”活動，如提高學生學習積極主動性的策略、增加學生參與課堂學習機會的策略、課上照顧不同學習水平學生的策略、優選課堂教學模式的策略、對教學過程進行有效調控的策略以及其他具體策略等等。積極引進“幸運52”、“開心詞典”等活動形式。層級管理要做到精細化 ——加強教學處、教研組、備課組管理，突出質量管理主題。做到“六嚴”：教學計畫，嚴密細緻;備課活動，嚴肅認真;課堂教學，嚴禁隨意;常規檢查，嚴格把關;考試紀律，嚴謹規範;學生基礎，嚴防不實。堅持課堂教學點名制度。堅持一月一次常規檢查，本學期重點檢查3次，教學處要精心組織，檢查後要向全體教師通報。堅持期中診斷性考試，部門出卷。積極參加學校組織的“學科素質教育質量檢測”。堅持開展“教師隨堂課質”等次評定，所有幹部每大周聽隨堂課不少於4 節，班主任、學科教師每大周不少於2節。建立“隨堂課教學分析匯報制度”，每雙周行政例會上幹部要匯報自己在近兩周的聽評課過程中發現了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題，今後工作的基本思路等，幹部必須熟悉《課程標準》，力做課改專家。堅持集體備課與個人備課相結合，學習“教書一生，備課一世”，學習 “用一生的工夫準備每一節課”。堅持每月開展一次學科展示比賽活動。做好假日作業講評。
加強考試、考卷管理。部門組織的期中、期末等考試，除教師分析外，備課組、教研組要召開考試分析會，認真討論得失，提出教學改進意見，並形成文字上交教學處。學生做的所有試卷，老師都要發還給學生本人，並請其家長簽字，成績不理想的學生，教師要與其家長溝通;部門組織考試的剩餘試卷，教學處要妥善保管，除存檔外，其餘的至少要保存一年。
部門管理要做到精細化——
第一，處理好改革與質量的關係——要做就做好。英語初小部各項改革成績顯著。但改革是途徑，質量才是最終目的。提高教育教學質量是學校永恆的主題。當前，初小部重點要抓好班主任的工作質量，對孩子“激勵、賞識、參與、期待”，實現“沒有教育不好的孩子，只有不好的教育方法”;重視安全教育，事前要預防，事中要監督，教育學生學會自我防護;重視防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高學科課堂教學的質量，從興趣入手，研究教法學法，精講多練， “一把鑰匙開一把鎖”，讓每一個孩子都有在課堂上幸福、愉快的記憶。
第二，處理好創新與鞏固的關係——好的就堅持。我校的辦學宗旨是要培養具有創新精神的成功人士，作為學校自身就必須進行全面的創新。上學期，我總結全體教師八大創意，這是我們創新的體現。它們是：換個地方，一箭雙鵰;系統考慮，快樂學習;挖掘童心，表現真心;家長是寶，花錢又少;讓學生看和做比讓學生聽，要好得多;主題統帥，少走彎路;處處是教育，處處要文化;啟蒙薰陶，一生難忘。初小部教師創意無限，價值無限，有時一個創意，帶來藍天一片。但創新並不等於創造，創新包含在常規工作之中。好的創新，就要堅持和鞏固，做到制度化、規範化、常規化。只有不斷創新、不斷總結，讓常規“常”起來，讓常規 “規”起來，我們的工作才能不斷前進。
第三，處理好英語環境與國語環境的關係。課間以講英語為榮，儘量講英語，不能講英語可以講國語，但杜絕講白話。讓“人人用英語、時時學英語、處處有英語”成為初小部向社會展示的一個亮點。
楊總說：“不懂英語、不講英語的教師，就不能在碧桂園學校工作”。繼續強化教師英語教育責任意識和憂患意識。英語教師——堅持教研備課活動英語化，所有課程教學英語化，對學生做到全英語交流，對英語教師做到全英語交流，對其他教師、家長、來賓等做到用英語問候;非英語教師——堅持日常問候英語化，在課間努力使用英語與學生進行問候、交流，積極充當學生英語口語的交流夥伴。加強教師英語培訓，培訓實行自己培訓、部門培訓、結對子、上全英課相結合。部門培訓具體安排是：長周三晚20：10-21：30為非英語教師英語考級培訓時間(沒有過一級的教師);長周五晚為全體英語教師學習培訓時間;短周三晚為非英語教師英語口語培訓時間(已過一級的教師)。嚴格培訓紀律，不遲到，不曠課，全體參與;培訓教師精心備課，嚴格要求，強化訓練，定期考核。充分利用英語老師的資源，建立“結對子制”，每一名教師都要自己找“英語導師”，隨時隨地學習英語，設立“導師獎”。
繼續強化非英語學科全英語教學。堅持“人人參與，定時上課”。英語科學課努力做到100%全英語教學;數學課堅持兩周一節全英語課教學;承擔了綜合能力課的語文教師本學期要上2節全英語公開教學課;沒有承擔綜合能力課的語文教師，本學期利用閱讀課上1節全英語公開教學課，內容自定。英語教學處要提前公布教師上課時間，歡迎大家聽課指導。
加強學生英、漢兩種語言閱讀環境建設，培養學生做一個愛讀書的人。國小階段，閱讀習慣的培養特別重要，它將跟隨並影響人的一生。美國學校非常重視學生的閱讀能力的培養，每一門課，學生都要讀大量的東西，一周至少要讀幾本書，然後寫大量的讀後分析和體會。有哲人說：“愛學習的人和民族是最可怕的”。本學期。初小部要做好四件事：首先要建立“到處有書讀”的環境，充實班級圖書角，做到部門申請購買、教師學生自己帶書相結合;其次組織好學生勤到閱覽室閱讀，勤到新華書店購書;第三上好每天的閱讀課，家庭作業中要有一定量的閱讀作業;第四教師要帶頭讀書，並鼓勵家長讀書，以此影響學生讀書。只有閱讀環境上來了，英語、國語環境才能真正再上一個台階。
6、從塑造碧桂園精神入手，加強幹部、教師隊伍建設，讓心中永遠有追求。
人生追求的最高境界是精神追求，學校經營的最高層次是經營文化。
初小部幹部、教師要處理好四個關係：一要處理好公和私的關係——處理好個人與時代、社會、學校的關係，找到人生的立足點;二要處理好行和知的關係——躬於實踐，勤於讀書，善於交流，精於思考，樂於動筆，創造人生的至高點;三要處理好得與失的關係——學會辯證地看問題，學會享受孤獨，享受變化，不迷失，找到人生的平衡點;四要處理好物質與精神的關係——物質與精神是人前進的兩個車輪。碧桂園學校辦學9年，其成功的關鍵，不僅僅是碧桂園學校有強大的經濟物質作後盾，更主要的是碧桂園人有一種創業精神：特別能吃苦，特別能戰鬥，特別能貢獻;不斷改革，勇於創新;沒有最好，只有更好。有相當一部分幹部、老教師在其中起了模範中堅力量。
人的潛力是無限的，而潛力的源泉永遠在於人的精神世界。讓我們以這些教師為榜樣，不斷進化思想，不斷強健身體，不斷健康心理，不斷修養情緒，不斷磨練意志，不斷鍛造水平;多改變自己，少埋怨環境;多搶挑重擔，少推卸責任;多吸收，少批判;多研究，少重複;多開放，少封閉;多為成功想辦法，少為失敗找理由。讓我們用自己的雙手創造讓我們憧憬的“看得見、摸得著的未來”;讓“碧桂園創業精神”在我們身上進一步發揚光大，讓我們心中永遠有追求。
英語教師2025年度工作計畫 篇14
本學期大約20周，本冊教材共10個單元，時間相對比較充裕，但教學內容量大，而且難度也較七年級大很多，很多學生如果把握不好本學期的學習，可能就會一落千里，因此本學期的任務還是很重的。
針對1、2班不同的學習狀況，制定以下教學計畫：
1、以教材為依據，根據兩個班學生的實際情況，提前備課。尤其是重難點，教學目標，要吃透，必要時整合教材，化繁為簡。
2、在課堂上以激發學生學習興趣為主，讓學生積極主動的參與學習;發揮小組合作的優勢，積極性高的學生帶動全組學習的熱情，在小組探討中主動學的知識。
3、要求學生每天背誦並默寫課文中的對話，以培養語感;每天記6-10個單詞，2個常用句子和習慣用語，保證效果並堅持，尤其是1班學生，更要嚴格要求;規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、課外對後進學生進行個別專門輔導，單獨布置作業，讓他們在小進步中體味學習的快樂，樹立自信心，從而提高學習成績。
5、經常進行反思，適時調整教學方法，以適合學生實際。
6、充分利用計算機和多媒體教學軟體，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，以提高教學效果。
7、初步計畫3周兩個單元。
英語教師2025年度工作計畫 篇15
一、指導思想
緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排，以課堂教學為抓手，以最佳化教學過程、提高教學質量為核心，重視加強培養學生良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練，扎紮實實地打好基礎，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學生的語文素養。
二、班級情況分析
本年級共有學生184人，上學期英語期考平均分60.1分，及格率48.4%，優秀率21.7%。大部分學生態度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業，有初步的'自學能力，喜歡提出自己不同的見解。能熟練識字，學習口語，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度的文章，能解短文的主要內容，能正確、流利朗讀課文。能寫一些小作文，但在書寫以及標點的正確運用及小作文方面還有一些欠缺，有待進一步的提高。
三、本學期教學目標
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;
2、能聽懂簡單的配圖小故事;
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;
4、能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。
說：
1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意;
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認讀所學詞語;
2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞;
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;
5、能藉助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意群閱讀的習慣;
6、能正確朗讀所學故事或短文。
寫：
1、能模仿範例寫句子;
2、能寫出簡單的問候語;
3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的英語做遊戲;
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級要求);
4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求)：
5、能看懂英文卡通片和程度相當的英語教學節目，每學年不少於10小時(平均每周不少於20-25分鐘)。
四、教學重難點分析：語言技能目標
聽
1、能抓住所聽語段中的關鍵字，理解句子之間的邏輯關係;
2、能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點;
3能聽懂日常的要求和指令，並能根據要求和指令完成任務。
說：
1、能傳遞信息並就熟悉的話題表達看法;
2、能通過重複、舉例、解釋等方式澄清意思;
讀：
1、能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點;
2、能利用上下文和句子結構猜測詞義;
寫
1、重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。
2、重視培養學生學習習作的興趣，再現生活的能力。
五、教學措施
(一)提高課堂教學效率的方法：
1、課前認真鑽研教材，認真備好每一節課。教學後及時進行教學反思，不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。多聽老教師的課，彌補不足之處。
2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人體驗。讓學生在感悟中學習。把愛和關懷平均的分給每一位學生。
3、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是記單詞習慣的培養更加重要。
4、加強與家長之間的聯繫，多和他們交流孩子的在校表現和在家表現，雙方一起吧孩子的習慣及成績搞上去。
(二)學困生意見：
1、找準學困生的學困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。
2、給學困生多創造機會，讓他們品嘗成功，樹立信心。
3、多與後進學生談心，多做情感交流。了解他們的內心世界。
4、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。
5、調整教師與學生的心態，根據實際情況能夠及時調整。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。
英語教師2025年度工作計畫 篇16
一、班級學生情況分析
本班共有學生37名，其中男生18名，女生19名。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，白洋淀住宿學生的英語基礎知識多數比較紮實，但是學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富，知識面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善於表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續以培養學生寫作能力和閱讀能力為重點，紮實提高學生的綜合語言運用能力。
二、教材概況
六年級下冊是國小階段的最後一冊課本。國小在升入國中前的最後一個學期內要對整個國小階段所學的主要辭彙和語音進行比較全面和系統的複習。本冊教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語辭彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
三、教學目標
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好國小升中學的準備工作.
在不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現，而且儘量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯繫與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復現，從而為培養學生綜合運用語言的能力奠定了基礎。
四、課堂教學
1、教師上課應當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公平對待學生，為學生樹立良好的榜樣。
2、課堂教學過程中，要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據目標設計問題情境並將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務
3、明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關係，淘寶新款女裝切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。
英語教師2025年度工作計畫 篇17
一、指導思想：
堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則。使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。
二、學生情況分析：
我所教的本屆七年級新生基礎很差，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。
另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不願和其他學生交流，不能共同完成學習任務;大多數同學不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計畫性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂於接受我的教學指導，並找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。
三、教材分析：
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學目標：
通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。
五、教學措施和方法
措施：
1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;
2、發揮學生主體和教師主導作用：
3、用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心;
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;
5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓練。
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。
六、教學進度：
第一周：StarterUnit1(Goodmorning!)
第二周：StarterUnit2(What’sthisinEnglish?)
第三周：StarterUnit3(Whatcolorisit?)
第四周：Unit1(Myname’sGina。)
第五周：國慶節放假。
第六周：Unit2(Thisismysister。)
第七周：Unit3(Isthisyourpencil?)
第八周：Reviewunit1-3
第九周：Unit4(Where’smyschoolbag?)
第十周：Unit5(Doyouhavesoccerball?)
第十一周：複習前半學期所學內容，舉行期中考試並進行總結分析。
第十二周：Unit6(Doyoulikebananas?)
第十三周：Unit7(Howmucharethesesocks?)
第十四周：ReviewUnit6-Unit7
第十五周：Unit8(Whenisyourbirthday?)
第十六周：Unit9(Myfavoritesubjectisscience。)
第十七周：ReviewUnit8-Unit9
第十八-十九周：複習本冊書內容。
第二十周：舉行期末考試，進行總結，寫好試卷分析。
英語教師2025年度工作計畫 篇18
雖然大部分學生在國小已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習進取性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和進取性，幫忙他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計畫地上好課。所以我制定了初一英語教學上學期工作計畫。
一、教材分析
本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。
sectiona：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a，2b是多種聽力練習;2c呈現不一樣的任務。grammarfocus呈現語法-能重點;3a-4b供給多種課堂活動。
sectionb：1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a，2b為聽力練習;3a-3c供給各類練習形式，隨著所學資料的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創造性活用所學知識供給各類課堂活動。
selfcheck：使學生對自我的英語水平有明確的認識。自我評價，包括辭彙知識的評價，語言套用本事的評價和幽默。
二、教學措施
初一年級是英語學習的基礎階段，也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個國中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：
1、每一天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每一天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持檢測等構成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自我努力成果的機會，讓提高的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡構成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小提高、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施”任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用本事
8、在教學中根據目標並結合教學資料，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們進取參與。學生經過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。
三、課程安排及教學進度
第1周—第2周：預備單元學習及檢測
第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測
第6周—第8周：unit3-unit4階段性檢測
第9周：unit5階段性檢測及期中考試
第10周—第12周：unit6-unit7階段性檢測
第13周—第15周：unit7-unit8階段性檢測
第16周—第17周：unit9階段性檢測
第17周—第18周：複習迎接期末考試
英語教師2025年度工作計畫 篇19
一、教育工作中，要課前精備、課上精講、課後精練
減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，應對有限的課時，以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時光里的教學效益，這使自我的教學水平有了較大提高。
1、搞好練兵：認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握。提高思想認識。為了提高自身認識，將從自身業務水平、教育科研等多個方面大力加強民眾教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學環節。
2、多讀書，讀好書;讀書是凸現英語教學邊緣性特徵，實現英語教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創造帶給原材料，而且能夠啟發英語教師創造的靈感。
3、多多請教是關鍵;教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自我，使自我成長進步的速度快，
4、加強英語教學方法多樣化的運用：運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。
5、在課堂上多開展一些搞笑的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語;多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等;要求學生在課餘時光儘量的運用已經學習的英語進行對話;多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍;多與學生交流，進行口語交際訓練。
二、工作中要注意的事項
首先，要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次，要注意教學資料的開放性。要使英語課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三，要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此構成一個學習的共同體。
第四，要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自我包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……透過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
英語教師2025年度工作計畫 篇20
在學校教學工作計畫指導下，根據高三年級組工作計畫中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情景，本著著眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學期英語教學計畫制定如下。
一、具體情景分析及目標
在上學期的聯考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77、兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不紮實、綜合語言運用本事差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情景嚴重，改錯題存在越該越錯的情景，書面表達語言不規範、詞不達意情景明顯，存在諸多不規範現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與本事，高分段學生匱乏。
本學期學校指標任務是：儘量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。
二、教學資料及要求
本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之後進行第一輪複習。進行第三冊教學時應注重知識的前後聯繫，增強主幹知識的系統性;第一輪複習側重幫忙學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識(重點是辭彙、語法)，夯實學生基礎，抓中等促學困，進一步鞏固優等生，為第二輪複習的側重“學生專項解題本事及綜合語言運用本事的提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基礎。
三、課堂教學特殊原則
1、堅持“學生主體”的原則
在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自我解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對於基礎知識題要做到：先練後講，逢講必練，講後再練。
2、堅持抓“主要矛盾”的原則
所教班級學生辭彙掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。所以始終把學生的辭彙積累與提高閱讀本事放在最重要的位置。經過單詞輪迴記憶和長期的閱讀訓練，幫忙學生拓展辭彙量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷本事和長句理解本事。
四、總體安排
1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，並且結合《三維設計》進行第一輪複習和語法複習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習並寫一篇作文。
2、11-10、1月進行第一輪複習。複習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。
3、2—4月進行第二輪複習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重本事培養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言本事，提高應試本事技巧。
4、5月—高考，根據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用本事訓練。
五、具體措施
1、高三英語第三冊教學
第三冊英語課程編排與總複習有必須的關係，資料豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，辭彙量也明顯增加，是提高學生閱讀本事的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要複習高考辭彙慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的本事，教師必須要做好指導工作。
2、抓好辭彙複習
根據《高考辭彙手冊》，把辭彙複習主要穿插在高三新課講授之中，做好辭彙複習工作。辭彙量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面本事的提高，所以必須要紮實、有效，爭取做到長效。
3、夯實語法知識的基礎
在新授課時結合《三維設計》及《三年高考兩年模擬》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。對學生進行語法複習，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的本事。
4、加強語篇整體把握及限時閱讀訓練
在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學生在做閱讀理解練習時，必須要有時間限制，即應在35分鐘內完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反覆揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質量完成閱讀任務。每一天讓學生有閱讀材料並及時講評。每一天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恆的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。
5、書面表達及改錯
書面表達訓練分體裁進行，首先讓學生背誦每種體裁文章，然後讓學生經過把範文與所給語言信息進行比較，再進行同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，提高寫作本事。每周至少一篇作文，經過面批、抽查相結合，以及課上利用多媒體展台全體學生共同批改的形式，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
短文改錯訓練經過單句、段落的方式進行，尤其結合學生寫作訓練材料、讓學生相互改正自我寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓練中。本學期改錯訓練主要放在套題訓練中進行。
英語教師2025年度工作計畫 篇21
一. 指導思想。
堅持馬列主義，毛澤東思想。高舉理論偉大旗幟，認真學習教育理論，貫徹“三個代表”重要指導思想，積極回響和貫徹素質教育鑽研素質教育的實質。“減負”的內在，並以此指導自己的教育教學工作，遵循教育教學規律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業務水平。
二.基本情況。
這一學期，我繼續擔任初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，基礎卻不盡人意。初一.1 班的學生基礎還可以，但是2班的基礎卻相差很遠，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重，沒有學習的興趣。因此，教學工作開展的相當困難。
三.教材特點。
國中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。
四. 教學目標。
力爭在期末考試中優秀率打到30%左右，及格率達到60%左右。縮小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。
五.具體措施。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.認真鑽研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。
英語教師2025年度工作計畫 篇22
一、本學期的指導思想
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。 高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬辭彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
二、學生情況分析
本學期本人任高二(2)班， 從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題： ①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。 ②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。 ③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、本學期的教學目標及措施
1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過辭彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和並開展任務型寫作教學。紮實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養學生的閱讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生辭彙量，做到每學完一篇課文，就進行辭彙檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的辭彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的辭彙量，辭彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充辭彙的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
四、課時安排
1.必修模組5、選修模組6教學內容，共十個單元。
每單元7-8課時每一單元一測驗。
2.教材重組：
課時1：new words、warming up、pre-reading
課時2:reading 和 comprehending
課時3:language points
課時4:using language(listening, reading)
課時5:reading task
課時6:translation and exercises
英語教師2025年度工作計畫 篇23
我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作計畫如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極回響學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經黨的感染有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了適應農村國小英語的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果。10月份我積極參加省里組織的農村國小英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並在回來後積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自製教具，自編兒歌等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時計畫經驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一年裡沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年裡，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養;
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。
總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!
英語教師2025年度工作計畫 篇24
一、指導思想
認真學習，深入貫徹全教會精神和《決定》、《綱要》內容，以育人為根本，以《英語課程標準》為指導，轉變教學觀念，努力創造良好的英語教學環境，進一步提高教育意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。
二、學生基本情況分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
三、教材分析
本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養。教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言套用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現了把話題—功能—結構—任務結合起來的總思路。本書在學生的聽說讀寫上面有了質的飛躍，教以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。
四、教學目標
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，並簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首歌曲。能聽、說、唱7首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
六、主要措施
1、教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，充分調動學生的積極性：
(1)短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的'實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。
(2)開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。
(3)課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要採用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。
2、採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，最佳化教學過程：
(1)利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟體，不僅能為學生提供規範的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語(bodylanguage)-----手勢、動作、表情等的示範。
(2)多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
(3)充分利用現代化教學手段，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
4、運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵學生積極進取：
(1)尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課採用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。
(2)評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。
隨著社會對國小教師素質要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入，國小教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘，我要不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質，為學生能接受高質量的教學而努力。
英語教師2025年度工作計畫 篇25
為了我們班級的英語教學順利開展，制定了這個學期的英語教學計畫：
一、學生情況
本學期我繼續擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由於基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計畫和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教於樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維並自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。
二、教學目標
1.紮實基礎教學 鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。
2.縮小兩極分化 做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。
3.最佳化教學方法 認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
三、教學要求及措施
1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識並逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今後有效的口語交際打下良好的基礎。
3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，並開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養學生的綜合語言運用能力。
4、在注重交際、培養能力的同時，不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的辭彙和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優補差”。
6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
8、充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。儘可能利用音像、英語報刊、圖書館和網路等多種資源，為學生創造自主學習的條件。
9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語牆報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。
10、課後做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。
11、重視形成性評價，並注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的套用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。
四、教學進度
第一周-第七周：Module 1-Module 6 ;模組檢測 ;月考
第八周-第九周：Revision 1 ; 期中複習階段
第十周：五一節假期
第十一周 ：迎接期中考試
第十二周—第十七周：Module 7-Module 12 ;模組檢測 ;月考
第十八周—第十九周：Revision 2 ;複習迎接期末考試。
英語教師2025年度工作計畫 篇26
一、指導思想
要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體，尊重個體差異;採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
1、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野
2、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
二、學生情況分析
本學期我開始擔任___班的英語教學。班級里大多數學生能基本掌握所學知識，能聽懂並運用所學英語去進行英語交流。優生少;本班一小部分學生英語有較高的興趣，能積極學習並參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生髮展參差不齊，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。這給教學帶來不少困難。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，並增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、教學目標
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
1、語言技能：
聽：
1、能聽懂課文大致內容;
2、能抓住簡單語段中的觀點;
說：
1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;
2、能經過準備就一般話題作短暫表達
讀：
1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;
2、能識別不同文體的特徵;
3、能通過分析句子結構理解難句和長句;
寫：
1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子。
2、能默寫課文;
3、能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順;
2、語言知識：
語音：
1、逐步做到語音、語調自然、得體;
2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
辭彙：
1、運用辭彙描述比較複雜的'事物、行為和特徵，說明概念等;
2、儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法：
1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;
3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;
4、學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織信息。
1)500個左右生詞，和200多個短語。
2)學習下列話題：
①事務處理。
②運動。
③旅遊。
④談論發生過的事。
⑤事物描述。
3)語法知識點：
①現在完成時。
②虛擬語氣。
③動詞不定式。
④規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞。
⑤主動語態與被動語態。
⑥過去將來時。
⑦過去完成時課時安排。
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量此文來自優秀，認真鑽研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學效率，提高學生英語交際能力。
3、課後多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利於改進教學中存在的問題和不足。加強個別輔導與答疑，做好培優補差。
4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
5、多閱讀，多寫作。看一個學生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。要鼓勵學生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學生當面改正，並說明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長此堅持下去會有效果的。
英語教師2025年度工作計畫 篇27
一、學生情況分析：
從上學期英語期末檢測來看，四個班中，一（5）班總平均分最高，一（4）班最低，但幾個班平均分相差不大，一（2）班和一（5）班英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。下面是小編給大家帶來的學期英語教師工作計畫書1，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
學期英語教師工作計畫書1
一、學生情況分析：
從上學期英語期末檢測來看，四個班中，一（5）班總平均分最高，一（4）班最低，但幾個班平均分相差不大，一（2）班和一（5）班的平均分接近，一（3）班和一（4）班的平均分也接近，其中一（4）班小部分學生接受能力稍差些，四個班大部分學生較認真學習英語，也有小部分學生較頑皮，回家懶讀書，有待今後加強對他們進行思想教育，使他們端正學習態度。
二、教材分析：
本教材共有6個單元，每單元6課時。
本教材的編寫原則是：
1、在教材總體設計目標上，重興趣、重成就感、重自信心的建立。
2、在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造性思維的發展。
3、在語言教學內容上，重語感、重語音、語調基礎、重交流能力的培養。
本教材有如下特點：
1、突出對學生興趣的培養。
2、採用話題—功能—結構—任務相結合的編寫思路。
3、在內容安排上注意由近及遠，由表及里，又淺入深地逐步遞進，同時提供豐富的情景設定，保證辭彙的復現率。
4、教學活動豐富生動，遊戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個單元都有，使學習過程變得輕鬆愉快。
5、科學地把握學習難度，適當控制辭彙量。
6、本教材提供了許多選做的活動，使其充實而又有彈性。
三、教學目的要求：
通過學習這冊書單詞、句型、歌曲、歌謠，培養他們學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，要求形成初步的英語語感，打好語音語調基礎，運用所學的英語進行交際，養成良好的學習習慣，為初級中學的進一步學習打好語言、情感和學習習慣的基礎。遵循英語學習規律和兒童生理髮展的要求，寓教於樂，寓學於做，強調學生在學習過程中的語悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發展，力求體現素質教育思想。
四、教學重點、難點：
1、學習單詞、句型，讓學生會看圖進行聽說單詞，會運用所學的單詞和句型進行對話。
2、學習歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲，並配上動作，通過聽畫出簡筆畫、塗顏色。
五、教學安排：
略