教師培訓研修計畫 篇1
為了進一步落實市教委有關“加強師德建設，提高教師職業道德水平”的要求，學校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，特制定本計畫，以實現教師德育工作的經常化、制度化、規範化。
一、立足於“依法治校，依法治教”的總體要求，堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合，推進學校的教師隊伍建設。
二、目標和任務
1、目標推進教師遵守職業道德規範的自覺性，形成制度化和規範化。 組織學習做到計畫落實，內容落實;實現由提高法制意識向提高法律素質的轉變，實現教育、教學管理從行政手段向主要依靠法律手段的轉變。完善師德師風的建設制度、相關條例，加強全員管理、科學管理，形成教職員良好的師德行為。加強《齊家中心國小教師考評制度》的執行力度，強化師德師風教育，使教師在活動中得到啟發，受到潛移默化的教育。加強過程管理與監控，真正使制度條例通過教職員的行為表現出來，使師德建設紮實穩步推進。
2、繼續開展學習民主法治理論和國家基本法律的學習。增強憲法意識，緊密結合“以德治國”公民道德建設和師德規範進行教師道德建設，發揮教師的自我教育管理的潛能，使全體教師樹立良好的教師形象。堅持樹立為教育事業改革和發展全心全意服務的思想，組織教職工學習《中國小教師職業道德規範》《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的規定》《關於教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等，並聯繫實際進行宣講。深入開展以《公民道德實施綱要》為核心的教育法律法規宣傳教育，開展聽講座、討論、知識競賽等活動，提高教職員的師德水平。
3、通過師德建設活動，使全體教師的師德素質有較大提高，使全體教師都能做到文明守紀、愛崗敬業、無私奉獻，形成一個良好的師德風氣。
三、活動方案
1、加強師德建設是教師隊伍建設工作中一項核心的工作，應把它放在首位來抓。學校將成立由校長任組長、分管德育的教導主任親自負責的師德領導小組，保證師德建設的組織落實。
2、加大宣傳力度;充分利用電視、廣播、板報、牆報、標語等媒體，大力宣傳“為師就應重師德，選擇了教育就選擇了奉獻”，“師者，人之楷模也”，這個教育系統精神文明建設的主題，營造良好的師德建設氛圍，用良好的師德建設環境感染人、陶冶人。
3、組織各種形式的學習活動，增強教師師德建設的自覺性。採取集中學習和自學等形式，深入學習《教師職業道德規範》、《教師行為準則》、《教師行為十不準》等內容。做到授課要有講稿或教案，教師學習要有學習筆記，定期交流心得體會，同時在教師辦公室張貼《規範》、《準則》，通過各種形式的學習，使教師增強自身師德建設的自覺性。
4、在我校教師隊伍中，開展一次人生觀、價值觀、世界觀的大討論，提高全體教師對人生觀的認識，掀起一個“鑄師魂、正師風、樹形象、展風采”的師德建設新高潮。
5、開展豐富多彩的活動，把師德建設引向深入
(1)、利用教師節、國慶節等時機，廣泛開展鑄師魂、塑師德教育活動。並通過“愛事業、愛學生、愛學校”的大討論，掀起師德建設高潮使廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，努力做到愛崗敬業，無私奉獻。
(2)、樹立本校的師德典型，做好典型引路，組織開展優秀教師師德報告會，演講會，徵文，座談等多種形式的活動。
四、組織領導：
師德建設活動領導小組：
組長：李朱明
組員：夏月祥 黃浩 包海明 唐惠良 許輝 楊小伍
教師培訓研修計畫 篇2
為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己儘快成長起來，特制定個人校本研修計畫：
【研修時間】20xx年度
【研修形式】自主學習 教研組內研討 網上學習 學科群內交流研討
【研修主題】思品課堂教學的有效性策略研究
【基本情況】
本人1991年參加工作，所學專業為政史教育，多年以來，一直從事思品教學及班主任工作，學生思想工作紮實，班級凝集力強。在思品教學方面，善於鑽研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑，著力打造高效、特色課堂模式。
【研修目標】
1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。
2、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進，打造特色、高效課堂，形成自己的品牌。
3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。
4、積極做好課題研究工作，做一名研究型的教師。
【研修內容】
(一)學校規定的研修內容
1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中國小教師職業道德規範(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。
2、新課程標準研修。學習《國中思品學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念，促進自己將先進的理念內化為教學行為。
3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。
教師培訓研修計畫 篇3
隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。教師終身學習，有計畫地學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，社會在發展，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習和有計畫的學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習和有計畫地學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。一個人的政治覺悟決定著他的思想，也引領著他的一切行為。作為一名教師，只有有堅定的政治方向，才能夠把握自己的前進方向。因此，積極參加政治學習，使自己在思想上和黨保持一致，這是十分重要的。我國素質教育堅持“五育並舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了舞台。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被時代所淘汰，一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才和學生共同成長。作為一名國小教師，為了不斷提高自身的理論水平和業務能力，增強知識更新能力和研修能力，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質，走專業化發展的道路，才能適應現代教育的發展需求，使自己的步伐與時俱進。為此，我特制定個人年度研修計畫，內容如下
一、自我分析：我參加教育工作已經20xx年了，平日愛崗敬業，喜歡與學生們相處，性格活潑，興趣愛廣泛，和學生之間的關係非常融洽。工作態度端正，從不計較個利益得失。善於學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教。不足之處：在化學教學工作中，經驗不足，還是處於不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、遊刃有餘的地步。
二、三年內發展規劃總目標：
1.一年內結合大綱重點完成對低段教材的熟悉，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在知識領域的專業潛力。
2.兩年內重點要學會如處理教材，合理分配課堂，詳略得當，重點突出，張馳有度。真正達到高效課堂。在平時教學中立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行 教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學中存在的問題問題，真正達到高效課堂。
3.三年內加強教育教學研究，形成並完善個人教學風格。在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感，使用多媒體，增強自己課堂表現力等來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。多向有經驗老教師學習，同時，還要堅持每天都做業務筆記。
4.勤於學習，樹立終身學習的觀念。 堅持不懈地學，多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，在生活中學習，學習做人，學習教育，積累教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論沉澱;學習他人高尚的師德修養，學習並研究與學生溝通交流的方法，以達到更好的教育效果。
5.時刻不忘調整心態，堅持以樂觀的心態對待教育中的一切。做一名快樂、輕鬆、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。
三、具體實施方案：
1.第一階段的實施措施
(1)提升自身文化素養及專業水平，因為作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業知識背景才能在在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。
(2)向身邊優秀的教師學習教學經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗。
(3)養成“善於反思、勤於積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，把“育人”放在首位，樹立為學生終生髮展負責的理念，
(4)加強關於“在課堂教學中的情境創設”的教學理論的學習，研究教材，研究學生。
(5)積積極參加校內校外的教研活動，對教學中的困惑及時與組內老師商討解決方案，提升教學教研能力。
2.第二階段的實施措施 ：
(1)提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，教育學生。
(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識
結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個台階。
(3)繼續加強數學課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略，並認真做好讀書筆記。
(4)認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。
3.第三階段的實施措施
(1)多渠道地學。要做學習的有心人，廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊，學習各種領域的知識、使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構。
(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究，學習相關的教學論和學習理論，掌握本研究專題的基本的教學規律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。
(3)將近兩年的教學設計、教學反思、教學案例等資料整理出來反覆修改以提升理論修養。
總之，說說容易做做難，規劃寫在這裡只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做多少，取決於個人的毅力和客觀條件的限制，俗話說得好，世上無難事，只怕有心人，若能隨時記著這句話，那么計畫和目標之間的距離總會越來越短，我相信只要我通過堅持不懈的努力，一定能實現自己的計畫和目標。
教師培訓研修計畫 篇4
我校通過長期的多種形式的教師培訓，使教師的教育教學理論水平不斷提升，工作能力不斷提高，從而使我校教師隊伍建設得到不斷強化。本次培訓的具體目標是：強化教師專業理念與師德、專業知識、專業能力;引導教師熟悉本學科的高考考試範圍、命題思想、試卷結構;進一步深化主體性教學思想，提高教師的業務能力。
培訓內容
1、召開全校教職工大會
2、學期初，人事局組織開展關於專業技術人員職業道德與創新能力的培訓。通過人事局組織專業技術人員參加公共必修科目的培訓，紮實有效地開展繼續教育工作。
3、圍繞《課標》、《大綱》的學科培訓
4、開學進行《zz高級中學落實高效教學行動策略方案(20__修訂)》閉卷考試
落實措施
1、督促教師做好筆記。
2、動員學科主任，加強學科主任的責任心。
3、聽演講、講座，寫觀後感。
4、將培訓落到實處，制定好學期工作計畫。
教師培訓實行簽到制度，由教導處負責對教師參加培訓的情況進行考勤登記，考勤情況記入年度考核。
教師培訓研修計畫 篇5
一、指導思想
學校領導班子與時俱進，求實進取，深化教育改革，實施骨幹教師帶動全校教育教學發展策略，全面提高全校教師的教學理論水平和業務素質，進而提升我校辦學質量。特制定骨幹教師培訓工作計畫。
二、培訓要點
(一)提高骨幹教師思想道德素質
1、按照浦校長學初辦班會上關於教師培訓方面的講話精神，深入開展以“志存高遠，愛國敬業，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進”為核心的師德教育，增強教師忠誠人民教育事業的責任感、使命感和實施素質教育的自覺性。
2、在骨幹教師中開展“三立”工程，即立志、立德、立業，使骨幹教師在思想上注重以人為本，在工作態度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執教，塑造教師良好形象。
3、通過電視、錄像、刊物等媒介，學習師德標兵的先進事跡，讓教書育人的觀念根深蒂固。
(二)加強新課程改革與研究力度，提高業務水平。
1、在骨幹教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
2、骨幹教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些教師的優質課，借鑑學習，取長補短，請組內教師聽自己的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學質量。
3、每位骨幹教師學初精心準備一堂生動精彩的校級公開課。同學科的骨幹教師要通過集體備課的形式展示一節觀摩課。
4、對骨幹教師進行專人培訓，令其每人都能獨自完成高質量課件的製作，並能夠靈活運用多媒體手段教學。
三、通過多種渠道學習，提高骨幹教師綜合素質
1、每位骨幹教師要有定期的教學反思記錄，要做到對教育教學案例的分析。要有學術論文，並定期做教學經驗匯報。
2、開展優秀教案、優秀課件等評比活動，並鼓勵骨幹教師參加各類教育教學大賽，使其在大賽中得到鍛鍊和完善。
3、委派骨幹教師外出學習、考察，儘可能為他們提供充實自我、提高自我的機會。
本學期骨幹教師的培訓計畫基本如上，希望通過此次培訓，骨幹教師能夠在各方面都得到發展和完善，以便帶動我校教育教學質量的飛速發展。
骨幹教師培訓制度
為培養一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨幹教師隊伍，激勵骨幹教師專業不斷發展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質量不斷提高，結合我校實際情況，制定本制度：
一、界定
我校在本年度教師節評選出的教育教學中嶄露頭角、熱愛教育事業、責任心強、工作效果好、業務能力強的三個學者型教師、十個學科帶頭人、十個骨幹教師確定為骨幹教師，加以培養。
二、培訓
1、建立老教師與骨幹教師的師徒結對制度，通過老教師的傳、幫、帶促進骨幹教師的成長。
2、定期組織骨幹教師外出進行參觀學習與培訓。
3、優先推薦參加由市、區教育局、教研會等部門組織的骨幹教師培訓活動。
4、學校定期召開骨幹教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議。
二、職責
1、要認真學習新的教育教學理論，轉變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
2、在學校培訓小組的領導下，積極承擔安排的教學任務，在組內集體備課中起主導和帶頭作用。
3、參加校內、外各級組織的培訓，學習研究新課程，把握新課程的內涵。
4、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內外對學生進行思想品德教育，抓好培優扶差的工作。
5、加強理論學習，提高自身的業務能力，積極借鑑國內外先進的教育教學經驗，結合本校實際，深入進行教學研究，基本功紮實，一專多能，勝任教學工作。
教師培訓研修計畫 篇6
指導思想：
依據市、區主管培訓單位的精神，以教師崗位大練兵為契機，以培養優秀教師群體辦讓人民滿意的學校為載體，力求通過校本培訓，使教師進一步確定正確的教育觀，掌握先進的教育教學理論，具備教強的教育科研能力，形成個性鮮明的教育教學特色，從而提高教師隊伍教書育人的整體素質。
一、培訓內容：
1、學習《教師崗位大練兵手冊》的內容，教育教學理論、教學方法、技巧、教改動態信息等內容，開展讀書匯報活動。;
2、教育教學技能培訓;
3、每月有主題的集中式培訓;
4、繼續開展師訓師活動。
二、培訓方法與措施：
1、開展個人職業生涯設計活動，制定教師個人成長三年規劃;
2、開學初組織教師圍繞假期自學的教育書籍進行一次匯報交流活動;
3、本學期學校將聘請知名教育專家、學者、名師為教師做學術報告、業務講座;
4、成立青年教師教學研究會，教師就教育教學中的問題進行深度和廣度的研究，從而達到優勢互補、共同提高、促進教師專業的良性發展;
5、開展名優骨幹教師引路的活動。區骨幹教師上一節觀摩教學，省、市骨幹教師至少做兩次觀摩教學並輔導青年教師上一節研究課。繼續堅持聽課的學習制度，月末上交聽課筆記。
6、定期撰寫教育日記，本學期學校將編輯一本教師教育日記彙編我的教育故事。
7、本學期學校將編輯校本教材古詩詞欣賞。
三、培訓管理：
1、學習、整理《教師崗位大練兵手冊》，學期末要進行展評。
2、依據教育局的檔案精神，加強教師教育教學工作的考核與管理，(檔案中要收集教師自己的榮譽證書、發表的論文、教育教學中的創新舉措、優秀教學設計和案例等相關考核材料);
3、在區教師進修學校的指導下及時完成相關工作。
四、具體做法
教師基本技能訓練
我校將有計畫、有重點的採用集中培訓與自培相結合的方式加強對教師各方面教學技能的培訓。組織本校教師開展單項技能和綜合技能相結合的基本功訓練，35歲以下的青年教師必須參加，35歲以上教師自願參加。一是粉筆字每周一次進行集中培訓和考核，由校級培訓者進行量化和質化相結合的考核;二是鋼筆字進行自培，期末將進行聽寫考核;三是朗讀培訓，學校將下發關於朗讀技能技巧方面的訓練資料，教師在實踐工作中進行自主練習，期末進行考核;四是教師根據自身的特長自主選擇與學科密切相關的技能進行個人或團體方式的自主訓練，學校將積極為自主訓練表現突出的教師搭建展示與發展的平台。在活動的開展和組織過程中，注意發揮骨幹和基本功過硬教師的引領作用。
教材培訓
為了從不同角度提高教師的專業技能，我校在本學期將繼續對班任教師進行1、2、3學年的教材培訓，組織數學、語文學科的骨幹、名優教師梳理教材，整理知識點、重難點、分體系、分類型的進行整理。以促進廣大教師能夠對自己所教的學科知識有一個系統的、全面的認識和了解，從而促進教師的學科教學更加有效。
外出培訓
我校本學期積極選派教師外出學習。我們除選派教師參加教育局組織的一些市、區的骨幹教師研修外，只要有機會，還會想方設法委派一些在教研工作中積極參與的教師參加外出學習。對於外出學習的老師將提出明確的要求：做好學習筆記、寫好研修日記、回來後交流研修體會等。通過外出學習和交流這種培訓形式，更好地發揮以點帶面的作用
教師培訓研修計畫 篇7
一、校本培訓領導小組。組長：組員
二、我們的“校本培訓”理念：
誰都知道，教育發展的關鍵在教師，而教師成長的關鍵是什麼?是職後的繼續教育。 校本培訓則能更好地兼顧全體教師;在內容上，中央、地方培訓更多的表現為培養，有利於受訓者接受比較系統的、前衛的教育理論和文化科學知識，校本培訓更多地以教育現實問題為看眼點，有利於在實踐中訓練和提高教育教學技能;為此學校把青年教師的培訓工作納入了重要的常規工作中，要求進一步規範化、制度化，並在培訓內容上更具針對性和實效性
三、我們的“校本培訓”目標：
1、教師與學生雙向成才：教師的教育教學實踐，是為社會培養下一代，更是為自己積累財富，不斷地積累，不斷地提升自身的價值和品味，從合格教師逐步成長為優秀教師、名教師、專家型教師，而實現這種成長的唯一途徑就是繼續教育，就要積極地、主動地、創造性地投身於校本培訓。
2、共性與個性相互融合：優秀教師的共性——優良的師德、紮實的教學基本功、一定的科研能力。同時，更為重要的是，應該具有教師的個性——博學、善思、勤教，在教學工作中，全力研究和指導學生的活動化學習，真正讓學在活動中學、主動地學、生動地學。
四、培訓內容：
1、認真學習教育理論，作好筆記，並及時撰寫學習體會。加強師德師風建設，樹立新型教師形象;重溫《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規，強化以法治教意識
2、新課程培訓。重點學習《新課程標準》;明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、最佳化教育過程，為全面課改打實基礎;形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動;加強合作交流：邀請專家、教研員來校講座、輔導;派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校後，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
3、新課改實驗專題公開課觀摩
4、教學基本功訓練：包括板書設計、教案設計、教師語言基本功、課堂教學典型環節的處理與設計等，老師們日常要自覺加強練習和訓練。
5、教育教學成果展示
6、清華同方思科新課標主題資源庫的學習與套用。
7、計算機基礎套用和多媒體課件製作培訓。
本學年將開展多媒體課件製作的培訓與學習，重點做好利用Powerpoint製作簡單課件培訓及方正奧思課件大師軟體培訓。通過培訓使全體青年教師增強計算機輔助教學的意識，並能較熟練地運用相關軟體，結合教學實際製作簡單的多媒體教學課件。
8、德育課題研究：小學生心理健康教育。進行課題研究，撰寫德育論文。
五、培訓形式：
1、課題推動法。人人參與課題研究，結合課題組織"匯報課、研究課、示範課"的“說課--上課--評課”及論文撰寫等活動。
2、指導提高式：舉行專題講座或報告，推動學校的教育科研工作。安排計算機專職教師對全校教師進行信息技術運用等進行輔導。
3、集中研討式。學校開展集中理論輔導，召開經驗交流會，教學研討會，進行學習和研究，各教研組開展有目的、有計畫、有系統的教研活動，引導教師在觀摩中獲得於己有益的信息。
4、自主研修法。教師根據自己的研究課題尋找相應的教育理論和相關知識武裝自己，實現自我改進和自我提高，同時加強公共課和必修課程的自主學習，自覺完成作業。
5、校際交流法。開展校際間的教學、教研、資料、信息交流。
總之，在培訓形式上努力做到不斷創新，重視培訓的針對性與實效性。
六、培訓管理與考核：
1、人人制定個人進修計畫
2、要求培訓教師準時到會並做好學習筆記。遲到或早退一次扣1分，無故不參加，又不請假，一次扣5分。3、各項競賽活動要求青年教師及骨幹教師必須人人參加。
學校把教師參與培訓學時與年度考核、獎金、評優等掛鈎，每學期人人要有培訓計畫和總結向學校匯報。
教師培訓研修計畫 篇8
一、指導思想
201x年我校教師培訓工作結合xx市及xx區相關工作布署，堅持注重實效、聯繫實際、立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。
2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業化發展，鼓勵教師多能發展。促進教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。
4.加強骨幹教師隊伍建設。發揮骨幹教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高，骨幹比例增大、層次提高。
5.實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。
三、培訓原則
1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自己，實現培訓後能提高素質，解決教育教學實際問題。
堅持以人為本原則，從教師的實際出發，幫助教師有層次地確定自己的發展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創新。
2.堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。
四、培訓內容
在參加xx區統一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業化水平提高為宗旨的校本培訓。
1.業務培訓
以課題研究為抓手，培養德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養教師的可持續發展能力，引領教師真正走進教師專業型發展學校。本學期我校將繼續實施“xx市xx中學人文素養拓展計畫”，通過整合學校和社會的文化藝術資源，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”，進行相關的實踐研究，幫助老師提升師德修養和育人水平。
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有教師有較紮實的專業知識，並為老師創造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以紮實的專業知識，更好地完成教育教學任務。
根據教師職業基本功和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，繼續開展“過四關，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，最佳化課堂結構，提高課堂效益。
加強現代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現明確性、示範性、參與性和有效性。
結合xx區教師培訓工作的部署，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節研討課，評一節課，寫一篇有質量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施，促進教師教學水平的提高。
2.自身提高
充分發揮教師自身主體創造性、能動性和資源優勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進行研討，按計畫，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，並要求教師在建立專業發展部落格，加入學校部落格圈，及時把學習心得上傳到部落格，和大家交流共享。
3.骨幹引領
加強我校骨幹教師的隊伍建設，充分發揮其科研帶動作用，為我校創建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有省級骨幹教師7人，市級骨幹教師25人，市級科研骨幹教師9人，區級骨幹教師55人，區級科研骨幹教師18人，希望通過對他們給任務、壓擔子、搭台子，使他們得到鍛鍊，同時通過各級骨幹的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發展和業務水平的，加入到骨幹的行列。
本年度，配合區培訓部，對第四批區骨幹教師進行培訓不少於100學時，其中理論學習60學時，實踐活動訓練40學時，內容為教學設計評比、說課、骨幹教師論壇。並對加強骨幹教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。
4、新教師上崗培訓
開學初對新教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結合，並為新教師師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高新教師的業務能力，儘快適應新的崗位工作。
五、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。
1.專家培訓。
聘請教育專家和校內外有一定經驗及知名度的教師，如骨幹教師、學科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。
2.交流研討。
圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
3.觀摩欣賞。
運用現代信息技術，藉助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德影片。
4.開展“四杯賽”活動，參與課題實驗，在實踐中培訓鍛鍊提高。
5.通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質和業務水平。
六、考核與管理
學校負責對教師各種學習按規定要求參加，折合學時，按照繼續教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。
教師培訓研修計畫 篇9
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以學校教育教學工作為主線，以創師生滿意的後勤服務為宗旨，圍繞我校“建設草根文化，辦好優質教育，培養和諧發展現代人”的辦學理念，進一步解放思想，更新觀念，增強總務工作要全心全意服務學校的教育教學工作的意識，扎紮實實做好總務後勤工作。
二、重點工作
(一)、努力創設條件，營造書香校園。
1在暑假搭建的學生閱覽室中布置彩色長條坐墊、圖書桌，窗戶安裝防護柵欄，確保於9月25日閱讀節前正常開放;
2、辦理教師電子借書卡，進行電子借閱工作的嘗試，並逐步向中高年級學生推開，11月底前力爭辦好全校中高年級學生的電子借書卡;
3、教師閱覽室正常開放，咖啡、花茶等確保長期供應，給教師一個溫馨的閱讀氛圍;
4、認真執行學校制定的“買100送200”的購書獎勵政策;做好教師購買教育書籍和訂購教育雜誌的登記工作，爭取做到教師的教育、教學書刊資源共享;
(二)、合理充分利用，打造數碼校園。
1、合理分配已調走的學科帶頭人留下的筆記本，充分利用現有資源，發揮國有資產的使用效益;
2、重新安裝網路教室學生機系統，升級到windows2k，貼近學生生活實際;
3、與蘇州清華同方合作，定期做好信息技術設備的維修與保養工作;
4、規範教師辦公室雷射印表機的列印登記工作，進行加墨粉嘗試，降低列印成本;
(三)、走社會化道路，聆聽校外聲音。
1、定期組織後勤人員走出校門,多到兄弟學校去參觀、去考察、去學習。
2、繼續進行後勤社會化的嘗試，加強對承包服務部的管理工作。
(四)、善於總結服務，撰寫後勤隨筆。
1、建設後勤管理系統，積累後勤工作資料;
2、在工作中提高，積極進行理性反思，撰寫後勤工作日誌;
3、進一步要求後勤工作人員，每周撰寫簡單的後勤工作總結，記錄所得和遇到的困難，積極參與草根隨筆評比。
三、具體工作安排
(一)、開學準備工作
1、廣播室、學生閱覽室完工，投入使用。
2、召開總務後勤人員會議，布置新學期工作。
3、分發學生課本簿冊，教本教參交教導處。
4、檢查電器電路，活動器械安全。
5、準備好開學收費票據列印系統，核對04-20xx年交納捐資助學學生名單。
6、購買常用藥品，收一年級新生預防接種卡。
7、重新聘用阿姨，搞好食堂衛生，準備副食品材料，確保9月1日正常開伙。
8、重新安裝辦公室電腦、印表機，調試。
9、搞好圖書室衛生，發放假期中的報紙雜誌。
10、調整安排教師辦公室、學生教室，行政辦公室及教學辦公設備調整。
(二)、九月份工作
1、完成開學收費工作，作好免費教育的宣傳和公示工作。
2、做好轉學生課本簿冊的添補工作。
3、辦理教師借書卡，進行電子借閱嘗試，9月25日前完成學生閱覽室的開放準備工作。
4、結束假期維修工作，委託恆中事物所審計並安排資金支付。
5、捐資助學物品正常入庫，作好帳務處理。
6、期初固定資產清查，作好物品調整工作。
7、開通一年級新生校園及時通業務。
8、依據學校工作計畫、制定學期總務工作計畫。
(三)、十月份工作安排
1、安排好教師“十一”值班，做好安全保障工作。
2、做好食堂衛生檢查工作，召開一次食堂工作人員座談會，收集改進學校一伙食的建議。
3、調整校產實物帳，參加教育局校產管理軟體培訓。
4、陸續輸入3-6年級學生資料，收齊照片。
5、加強學校財產和消防安全，定期檢查，及時上報學校安全自查表。
6、發放一、四、五年級新購校服。
7、聯繫教育局信息中心購買安裝網路版防毒軟體事宜。
8、委託上海從事網路安全的公司對學校的伺服器進行一次安全維護，保證安全正常地運行。
(四)、十一月工作安排
1、按照去年目錄和教師推薦預訂下一年報刊雜誌。
2、做好校園維 維修工作，安排電工對全校教室內的槽板進行一次維護。
3、對全校校舍、電路等進行全面安全檢查，對平等院用電超負荷現象進行研究。
4、做好綠化、環境美化工作，更換室外牆面布置。
5、統一辦理3-6年級學生借書卡，開始借書。
6、建立班級公物損壞檔案，登記班級公物損壞情況。
7、登記教師購買教育書籍和訂購教育雜誌，兌現每?年實行“買100送200”的貼補政策。
8、安排好學生的綜合實踐活動，加強學生和社會的聯繫。
(五)、十二月工作安排
1、做好20xx年度財務決算及20xx年度財務預算工作。
2、做好年終其他各項報表的統計和上報工作。
3、確定明年電教、教學設施的添置要求，上報採購計畫。
4、根據教育局的要求，辦理公積金、醫保基金的基數變更。
5、召開後勤人員會議，總結半學期工作情況。
6、配合德育辦公室做好慶祝元旦的相關工作。
7、對全年用電、用水、電話費情況進行統計，做好原因分析。
8、協助教科室做好學校《草根隨筆》的印刷工作。
(六)、一月份工作安排
1、做好各年級學生社會活動費等的結算工作。
2、期末固定資產清查，重點檢查各班、各室的門窗、課桌椅、窗簾等各類公物保管情況。
3、做好其他結束工作，確定假期維修計畫。
4、總結本學期總務後勤工作，對後勤人員進行考核，做好下半年工作計畫。
5、根據新出台的分配方案，計算發放教職工年終獎金，體現“多勞多得、優勞優酬”。
6、安排好年終全體在職、退休人員聯歡會，聚餐。
7、全面安排好寒假值班工作，做好校園安全保衛工作。
8、聯繫新華書店送寒假作業，安排人員作好下學期新書的發放工作，做好教師學期工作計畫。
四、近遠期工作目標
1、委託專業公司，全面策劃我校的校園文化建設。讓校園的每個角落、每一面牆壁都體現道德教育的意義。
2、搞好假期維修工作，申請資金，更換部分教室黑板。
3、接通文明院和博愛院三樓，建設科技長廊，搞好無土栽培和科技製作展示。
在這個發展的開局之年，我們全體後勤人員一定會下團結一致，確立“堅韌、質樸、和諧、舒展”的精神，認真紮實地做好後勤工作。
教師培訓研修計畫 篇10
時光飛逝，轉眼間又是嶄新的一個學期。為了在新的學期里把工作做到，特意制定了以下的工作計畫。
一、現狀分析
本教研組現有教師9名，以中青年為主，
國小語文教研組工作計畫。在教學上用心肯乾，努力上進，且大部分都是班主任，是學校的中堅力量，透過對於一些課題的研究，老師已經能夠熟練掌握農遠資源的使用，但還是存在必須的問題的，所以致使教學水平停留在原地不動，有待提高，為此本期教研重點，學習語文新課標，利用新建網路觀摩探討優秀教師和名家的課堂視頻，發揮骨幹教師的示範作用，指導青年教師進行課堂備課和教學。
二、主要工作：
1、根據學校要求，著手進行課題申報和研究，初步擬定為“電子備課”方面的資料。
2、做好教學開放周組織宣傳工作。
3、做好觀看名師教學錄像的工作。
三、具體工作安排：
三月份：
1、完成教研組計畫的制定。
2、召開第一次教研組例會，明確學期工作重點，明確備課、作業批改的要求。
3、開學初常規教學檢查(單元計畫，進度表)。
四月份：
1、組織觀看名師教學的實況錄像。要求有記錄(算聽課一節)，有評價反思。
2、組織參加電教8項和小語會教學論文，設計的評比活動。
3、備課筆記和作業檢查。
五月份：
1、期中測試狀況的分析。
2、作文和寫字比賽。
3、舉行語文綜合性學習活動。
六月份：
1、讓骨幹教師介紹語文學科複習經驗，擬定複習計畫。
2、對電子備課狀況進行反思和總結。
教師培訓研修計畫 篇11
一、準備階段（5月—7月）
1、成立“西藏國中骨幹教師培訓工作領導小組”，由西藏自治區教育廳和中國教育學會領導任組長，相關方面負責人為成員。（5月15日）
2、組建相關工作組，明確分工職責。重點做好教務協調（教學、資料、場地等）及生活保障（食、宿、醫、財等）。（7月前完成）
3、制定培訓工作計畫，5月15日前完成。
4、推薦選拔學員：本著“優中選優”的原則，按“先推薦後選拔、審定”的程式確定四個學科參加培訓學員（學科帶頭人或拔尖教師40~50人，骨幹教師150~160人），並通知到位；按學科組成教學班，成立班委會），按1名學科帶頭人5名骨幹教師的比例組成研修小組，同時建立學員檔案（“學員登記表及培訓記錄袋”）。此項工作由西藏教育廳負責。（7月15日前）
5、分學科制定完成培訓課程、教學方案及課程表。（6月10日前）
6、組成培訓導師團並集體備課（8月5日前）。
①聘請有關專家為培訓導師，每學科5至8人，條件：身體健康，適應高原環境；理論、教學、教研三方面兼優；熱心公益活動（準備“培訓導師簡介”）（5月31日前）。
②入藏前集體備課，熟悉西藏學科教學情況包括觀摩教學錄相，了解培訓課程及教學方案，撰寫個人教案等。（8月5日前）
7、確定面授時間、地點，落實培訓場所，檢查教學及生活設施，組織安排觀摩課學生。（8月5日前）
8、擬定並發出培訓通知、學員登記表。（7月20日前）
二 、面授階段（20__年8月13—21日）
1、工作小組成員、培訓導師及學員報到。
2、培訓啟動儀式。
3、分班組；培訓須知。
4、按課程表實施面授培訓。
5、公布遠程培訓方案：布置遠程研修任務；確定遠程培訓導師；制定個人研修計畫；確定遠程交流方式。
6、面授結業：總結面授情況，交流學習心得，表彰優秀學員，頒發培訓證書。
三、遠程培訓階段（20__年9月—20__年7月）
1、組建遠程培訓工作組，具體負責此期間督導、檢查、交流工作。
2、創建網路交流平台，確定交流方式。
3、確定學科指導專家；明確專家指導學員對象；建立專家指導制度。
4、組織、交流、宣傳學員教學、教研成果，內地交流、研修等。
教師培訓研修計畫 篇12
指導思想：
以促進專業發展、提高隊伍的整體素質為目標，以新理念、新課程、新技術和師德為重點，堅持把師德教育放在師資隊伍建設的突出位置，努力提升教師的教育、教學素養和駕馭的能力，全面提高我校教師隊伍的素質。
主要工作：
一、搞好校本，提高教師整體素質
1、根據區教師培訓計畫的指導思想，積極我校教師進行師德方面的，組織教師參加金閶教育報告廳的以提高教師的品行品德、思想境界和人文素養為重點，安排教師工作中心靈關懷的意識與藝術、信息技術與教師專業化發展等內容為主的學習，提高我校教師思想素養。
2、繼續深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的重點和難點，圍繞研究重點，開展教學觀摩研討活動，積極組織教師參加各級各類的學科培訓及各類聽課活動，倡導“研究興課”，鼓勵教師以教學研究的目光審視自己的教學。並更多的藉助多媒體等形式教學，提升教學質量，提高我校教師教學素養和駕馭課堂的能力，提高教學水平。
3、創造全體教師參與學習的機會。本學期繼續加強教師的理論學習，要求每位教師每學期在起初制定個人讀書計畫，並每月完成一篇上傳校園網讀書沙龍進行交流。教導處與聯合，開展形式多樣的活動，、朗讀、案例評析等，切實提高全體教師的教育教學能力。通過教師自學、討論、寫等，逐步確立全新的教育理論，指導個人的教學實踐。教導處將根據實際情況和培養教師的要求，積極組織有關教師參加各級各類的學科培訓及外出觀摩研討，並在回校後作輻射培訓。讓教師通過學習和培訓活動，逐步確立全新的教育理念，指導自己的教學實踐。
4、以教研組為研究團隊，加強校本教研功能。本學期，我們將每個教研組組建成一個學習團隊，教研即為團隊隊長，並改變以往每學期每人開一節課的教研活動方式，讓每個教研團隊針對自己學科的特點找教研主題，並針對主題，進行集體備課，一個執教，其他老師負責評課和考核。第一輪團隊活動後馬上進行交流反饋，找出問題和不足，修改和考核，進行第二次備課、上課、評課和考核活動。教學團隊通過兩次或兩次以上的推敲，在提高課堂有效性方面取得實際的經驗。每個團隊在活動中要具體形成一份精心設計和修改過的完整，一份前後對比的教學評課記錄、一份考核試卷和試卷說明及考核效果的評價。學期結束前，我們將評選校級優秀教研團隊。
二、做好分層分批培訓，提升教師隊伍形象
1、抓骨幹教師建設，重教師培養。建設好一支以教研組長為核心的骨幹教師隊伍。積極為骨幹教師創條件、搭舞台，及時樹立條件成熟的校學科骨幹，本學期，又新增了兩名“教壇新秀”，骨幹教師隊伍不斷壯大，骨幹教師要發揮示範帶頭作用。著力培養青年教師。首先對新上崗教師做好師徒結對的業務指導、培訓工作。每學期師徒聽課不少於10節，認真填好《師徒結對記載表》。其次，要為青年教師創設更多的鍛鍊機會，加強聽課、評課的研究性指導，形成濃厚的教學研討氛圍。本學期，我校將開展青年教師評優課和“新課程伴我行”教學展示活動。
2、教導培訓。積極參加區組織的教導培訓，通過培訓使教導更優質高效地開展工作，提高教導的執行力。
3、班主任培訓。積極參加區組織的班主任培訓班，要求參加培訓的每一位班主任認真學習，努力提升班主任素養與工作技能，結合實際工作儘快努力成為一名高素質的班主任。
4、心理健康教育培訓。以參加市心理健康教育培訓基礎上，繼續推選我校崔曉燕老師爭取參加區組織的心理諮詢師專業培訓，提高心理健康諮詢水平，為我校建成的心理諮詢室提供較強的師資保障。
5、新教師見習期培訓。對我校康平夏和陳青兩位新教師加強職業道德教育，統籌業務素質和思想素質的全面發展，增強其使命感和責任感。學校教導期初聽課、了解、指導兩位新教師，鼓勵她們積極參加各級各類的聽課或理論學習，並通過師徒結對形式，對她們跟蹤聽課，進行手把手的幫帶活動，促進其儘快成長；期末其變化，做好個人情況記載。一年見習期結束後，學校相關部門將根據新教師實際情況，對其師德表現、課堂教學、六認真和參加培訓、個人素養提高情況作出綜合評價和鑑定，各方面的工作和表現達學校規定的一年目標要求（本人有局面的工作總結和，教研組有鑑定），並記入個人教學。
三、進一步完善和機制
認真執行區教師繼續教育證書，加強對教師培訓過程的檢查和督促，尤其是校本培訓登記驗證做到規範，確保培訓目標和任務的完成。要求我校每位教師每學期培訓不少於36課時。
教師培訓研修計畫 篇13
通過本次的培訓，我更進一步的了解學高為師，身正為范這八個字對於幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對於幼兒來說幼稚園就是他們接觸社會的第一步。身教重於言教，幼兒教師個人的範例，對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風範去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。
幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以後覺得幼稚園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，儘可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯繫，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利於幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處於身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利於幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。
本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼稚園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。
在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，採取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以後積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
教師培訓研修計畫 篇14
依據《20__年教師培訓工作計畫》安排以及教育局對師培考核工作的整體部署，預計在11月份組織在崗中國小教師專業水平測試，具體安排如下：
一、考試時間
1.國小考試時間
20__年11月24日上午7:10—8:40 語文、英語、思品、音樂；8:50—10:20 數學、科學、心理健康、美術；10:30——12:00 體育、綜合實踐、微機。
2.中學考試時間
20__年11月25日上午7:10—8:40 語文、英語、歷史、政治；音樂8:50—10:20 數學、物理、化學、生物、美術；10:30——12:00地理、心理健康、綜合實踐、微機、體育。
二、命題範圍及分值
命題範圍以本年度教師培訓教材為基礎，其中培訓教材中課程標準和教學技能中原題各占30分。題型包含填空、案例分析、簡答題以及論述題等。
三、命題原則
1.命題堅持面向全體中國小專任教師的原則，不出偏題、怪題，難易適度。
2.命題堅持包括各類題型兼顧的原則，面向成人特點，分值恰當合理。
3.命題堅持緊密聯繫教育教學工作實際的原則，由教師進修學校組織專業人員命題。
四、取題時間
11月15日——11月16日。
五、考試要求
1.各中心中學、中心國小要將村小及國中分校的老師統一集中到中心學校參加考試。
2.任課教師全員參與，不參加沒成績的教師繼續教育證書不予驗證。
3.各校按照規定的時間嚴格組織考試，不準提前或推後。
4.中心中學和中心國小組成“專任教師培訓質量檢測領導小組”，負責組織監考評卷工作。
5.縣中國小專任教師培訓質量檢測領導小組組織人員下鄉巡視。
6.考試結束後，學校“專任教師培訓質量檢測領導小組”成員對教師成績進行核算，並按學科成績對參加考試的教師進行排序。12月10日前把電子稿發至進修學校教師教育辦公室信箱：
。
7.此項成績作為縣級“學科競賽”式和“等比抽樣”式考試的抽考依據，不作為對學校或教師的評價依據。
六、縣級“學科競賽”和“等比抽樣”式考試的具體工作安排待定。
農安縣教師進修學校
20__年10月30日
教師培訓研修計畫 篇15
一、指導思想：
以“_”重要思想為指導，全面貫徹落實省、市、區教育工作會議精神，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局，實現陵西國小跨越式發展。
三、主要工作及措施：
(一)深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短;二是開展青年教師讀書節活動，制定教師讀書計畫及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。
(二)樹立研訓新理念，促進教師專業化發展。
1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，學校抓教學領導認真備課，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，並利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，並做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師，發揮其輻射和示範作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件;二是培訓執行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平;三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
(三)夯實教學基礎，提升教學質量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計畫。
2、學校每月進行一次一至六年的質量監測，做好階段總結，利用集備時間分析考試結果，研究學困生成績提升方案。
3、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。
4、充分利用集備時間，發揮協作優勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環節，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎紮實實。
5、加強教學常規管理，學校開展教學常規檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。
(四)加強科研意識培養，建立科研型教師隊伍。
1、對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，並深入實驗，寫好總結與體會。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識，努力實現教師由“經驗型”向“科研型”轉變，用科研帶動全校教學工作的整體改革。
2、韻語教學是我校特色教學，已形成了它特有的模式。學校將進一步引導教師把韻語教學做大、做強，為韻語教師搭建展示自我的平台，開展韻語教師交流匯報課活動。充分開發利用這一資源，推進教學質量的全面提升。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的研訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優秀、群體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。
教師培訓研修計畫 篇16
20xx年我校師訓工作依據市教育局師訓中心總體部署和要求，結合學校實際，以科學發展觀引領教師教育工作，努力提高教師自身的教育素質，不斷探索新課改的路子，打造一支具有開拓精神的科研型教師隊伍。特制定本學期的工作計畫：
一、指導思想以黨的“xx大”精神和科學發展觀為指導，以提高我校教師的品德修養和業務能力為核心，以健全培訓制度和增強效果為主線，全力提高我校教師的總體素質。
二、工作目標和任務學校採取“上聯外掛”的培訓模式，積極完成上級組織的培訓任務，努力聘請名師來校講座，提高校本培訓的質量，完成16個校本培訓學分。努力做好第一輪校長培訓、“領雁工程”和山區骨幹教師的培訓。加大繼續教育的力度，重視教師學歷的再提高。具體做到：
結合“教師素質年”活動，全面提高教師素質根據我校“教師素質年”活動實施方案，重點做好以下幾項工作：
1、營造讀書學習氣氛，激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍，認真書寫讀書評論或，提升自己的理論素養，開展相關讀書活動，交流讀書心得。
2、積極完成“教師素質年”活動的八項內容，把“教師素質年”活動融入到正常的學校管理和教師的教學中，做好檢查考核工作。3、教師積極開設教育教學部落格，通過部落格平台，交流思想，提高寫作水平。
三、加快骨幹教師、班主任培養，加強教師隊伍建設
1、制定骨幹教師培養計畫，充分發揮教研組長、備課組長的學科帶頭人作用，邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座，並開出公開課，進行教學指導，努力提高教學水平。
2、加強對班主任培養對象的管理，配合市局集中專題培訓，在校內讓他們開出示範課，做好專題講座，達到教師共同提高。
3、開展師徒結對工作，在帶好年輕教師的同時，提高自己，達到教學相長的目的。
立足校本，積極開展主題研討活動
1、積極開展學校“四個一”活動;
2.認真做好片區教工象棋賽;
3、認真做好片區在我校學科教學活動;
4、認真做好與新紀元學校的學生手拉手幫扶活動;
5、開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進教改，走進課堂，走進教師發展。
四、配合上級教育部門，做好教師各類培訓工作
1、做好各級各類培訓，幫助教師對課改實施工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經驗，尋求薄弱環節，採取相應的措施，以加快我校課改的步伐。
2、一年一度的暑期師德培訓工作，根據學校實際制定計畫，採取多種形式，做到集中與自學相結合，並做好管理登記工作，使師德培訓真正收到實效。
3、重視班主任全員培訓工作，積極配合市局工作安排，使每位班主任在規定的內容、學時上達到要求，力求此項工作全面到位，促進班主任隊伍建設健康、有序發展。
教師培訓研修計畫 篇17
為提高教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛、把握新課程標準、並具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，此次制定關於教師培訓工作計畫事宜如下：
通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養與職業道德水平有明顯提高。
1.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，儘快改進課堂教學的結構、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質量。
2.通過班隊知識學習，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法，促進學校的德育工作的規範化。
3.後勤工作人員通過師德培訓，進一步確立服務觀念，擺正工作關係，提高工作效率，強化安全防範，確保服務質量。
4.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
5.加強骨幹教師隊伍建設。發揮骨幹教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高，骨幹比例增大、層次提高。
培訓內容
在參加綠園區統一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業化水平提高為宗旨的校本培訓。
一、自身提高
充分發揮教師自身主體創造性、能動性和資源優勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進行研討，按計畫，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，並要求教師在建立專業發展部落格，加入學校部落格圈，及時把學習心得上傳到部落格，和大家交流共享。
二、新教師上崗培訓
開學初對新教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結合，並為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高新教師的業務能力，儘快適應新的崗位工作。
培訓原則：
1.堅持以人為本原則，從教師的實際出發，幫助教師有層次地確定自己的發展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創新。
2.堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。
培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。
教師培訓研修計畫 篇18
一、在實踐中提升自己
1、每周爭取讀一篇與國小數學教學有關的文章，並做好相關的摘錄，一個學期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得。
2、本學期精心設計一節公開課，作好教學反思，並與同學科教師們課後進行互評，互相切磋，共同提高。使理論和實踐緊密結合。積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會和修改意見，每學期聽課不少於18節。
3、利用課餘時間製作課件以利於課堂教學，提高學生學習數學的興趣。一個學期至少寫一篇教學論文。充分利用信息技術，積極參與各種教研活動，建立信息交流平台，拓展視野，不斷地提高教學水平和教學研究能力。
二、在反思中完善自己
1、按時參加教研活動，積極參與研討。反思自己，分享他人經驗，調整自己的教學行為，提升自己的專業素養和課堂教學的綜合能力。
2、心理學家林崇德提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長公式，教學反思確實是極其重要的。所以，在課後對教學手段記憶猶新時，要靜思回顧，及時準確地記下課後的心得體會，進一步完善、修正原來的教案，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，留意多鑽研、勤思考，以便改進以後的教學工作，讓學習與思考真正成為自己的一個習慣。
三、在思考中鍛鍊自己
勤于思考，在實踐中探求、感悟。
力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。注意時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
在以後的工作中，我將切實按照市教科院和學校的總體計畫部署，根據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發進取，盡力把自己的本職工作所教學科做到。
教師培訓研修計畫 篇19
一、培訓目標
1、通過教師基本素質要求，教師職業道德學習，培養新教師愛崗敬業和創新進取精神。
2、通過教學常規、教學基本技能、新課程基本理念等方面的培訓學習，以及教學實踐指導，使新教師了解學科教學工作的基本特點和教學工作常規，逐步掌握教學的一般規律，提高教育教學工作的實際能力，儘快勝任教育教學工作。
3、通過班主任工作常規管理、心理健康教育等內容的培訓學習，掌握班主任工作規律。
二、培訓對象
20--年新分配的國小語文新教師
三、培訓內容
(一)教師進修學校組織的集中培訓(80學時)
1、教師基本素質和教師職業道德 6學時
2、教育政策法規 3學時
3、班主任工作規程和班級管理 3學時
4、心理健康教育 6學時
5、教育教學常規工作 3學時
6、多媒體與學科教學整合 3學時
7、現代教育教學理論 3學時
8、課標解讀與學科課堂教學指導 24學時
9、課堂教學實踐指導活動 18學時
10、教育教學案例分析 12學時
(二)學員所在單位校本培訓(40學時)
1、聽評課24節以上 12學時
2、參加校本教研學習活動20次以上 10學時
3、校級以上公開課2節以上 6學時
4、教材單元分析 6學時
5、班主任工作 6學時
四、培訓時間
20--年8月至20--年6月
五、工作措施
遵循教師教育的發展態勢和新教師的培訓需求，在以往新教師培訓的基礎上繼續完善新教師“2+1”的培訓模式，即我們教師進修學校的通識培訓和學科指導、學員所在單位的校本研修和新教師個人自主成長計畫相結合，加強對新教師課堂執教能力的.指導，強化教學基本功的考核，幫助新教師儘快熟悉並適應教育教學工作，為今後可持續發展打下堅實基礎。具體做法如下：
1、市教師進修學校負責集中培訓的組織和教學工作，確定學科理論和實踐導師，對新教師進行學科理論輔導和課堂教學實踐指導等工作。
2、校本培訓由新教師所在學習負責組織。學員所在學校要制訂新教師培養計畫，確定新教師指導師，對新教師課堂教學和班主任工作開展指導工作，進行傳、幫、帶和督促落實新教師考核登記表中所列各項內容，其中每學期指導師向新教師開課不少於6節，聽評課指導不少於10節。
六、培訓考核
1、新教師學籍管理和結業考核辦法按照《瑞安市教師進修學校培訓班學員管理辦法》執行。
2、新教師在結束前須完整填寫《新教師培訓操作手冊》，由市教師進修學校、教育學區、學員所在單位組成考核組就學員培訓期間的“德、勤、能、績”組織考核。結業考核合格，頒髮結業證書。對考核成績不合格者，將按規定上報市教育局。
教師培訓研修計畫 篇20
一、指導思想
提高教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛、把握新課程標準、並具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1、通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養與職業道德水平有明顯提高。
2、通過新課程理論的學習使各校教師都能轉變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，儘快改進課堂教學的結構、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質量。
3、通過班隊知識學習，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法，促進學校的德育工作的規範化。
4、通過教學業務知識的培訓，使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求，向教學“七認真”邁進；個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學教研工作的主動權。
5、後勤工作人員通過師德培訓，進一步確立服務觀念，擺正工作關係，提高工作效率，強化安全防範，確保服務質量。
三、培訓方式
集中培訓，專家講座，經驗交流，互學互動，觀摩現場，表態發言。
教師培訓研修計畫 篇21
一、工作思想
以科學發展觀和縣進修校關於教師培訓工作的檔案精神為指導，立足於全面提高教育教學質量，著眼於提高教師綜合
素質與專業水平，服務於課程改革，培養終身學習和創新潛力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
二、工作目標
1。加強師德師風建設，提高愛崗敬業精神;
2。更新教育教學觀念，提升教育科研潛力;
3。強化教師專業知識及理論學習，提高課堂教學水平;
4。加強教育技術潛力培訓，提升教育現代化實施水平，推進教育信息化建設。
5。深入貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快教師專業發展，促進教師專業素養全面提升。
三、主要工作
(一)著眼實際，注重培訓的針對性。
1。強化師德建設，樹立師德視窗形象。學校將堅持以學校部落格、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點，繼
續挖掘和培養教育教學工作中的先進與典型，透過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事徵集”、“師德征
文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關係的建立，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象，加快我
校師德視窗形象建設。
2。特色建設，引領教師專業知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭，透過校園圖書館、教育部落格等信息平台
，繼續深入開展師生經典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業發展之路，以豐富的知識積澱
開啟教育的智慧，提升教育科研潛力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養和發展學科骨幹教師。與此
同時不斷提升教師學歷水平，以適應現代教育發展的需要。
3。支教幫扶，促進教師專業性成長。藉助資中學校支教幫扶優勢，組織幫扶學校學科骨幹教師舉行“教學送培下鄉活
動”、“高效課堂活動研討”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開闢專業發展之路，並有計畫的選拔
優秀青年教師3――5名與幫扶學校骨幹教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。
4。加速信息教育技術套用水平的提升。充分發揮學校信息技術人才的示範輻射作用，透過開展“信息技術操作潛力培
訓”、“教育技術套用潛力培訓”、“一師一優課、一課一名師”、“電子白板套用技能培訓”等全員培訓活動，不
斷提高教師教育技術套用潛力。
(二)豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。
1。立足校本，面向全員。構建骨幹引領――同伴互助――自主反思的校本研訓運行機制，透過教務處、教研組、課題
組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”
、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不一樣層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享
有學習提高的機會，以適應教育發展的要求。
2。搭建平台，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將用心組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程;二
是外聘內訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，用心建設與支援學校的和諧關係，組織學科骨幹教師到資中縣
*鎮中心校、新橋鎮中心學校進行培訓學習;三是骨幹輻射，經驗共享。學校在多措並舉，重力打造學科骨幹教師
隊伍的基礎上，將多角度多層次的發揮骨幹教師的示範引領作用，透過開設示範課、外出學習匯報課、教育思想匯報
交流等形式，分享經驗，共同成長;四是整合利用身邊的優質網路資源，為教師培訓帶給公共服務平台，務實開展培訓。
3。以賽代訓，賽訓結合。以縣教學工作要求和有關教師培訓檔案精神為指導，用心開展教師教學技能評比活動打牢教
師專業成長的基石。
四、保障措施
1。加強領導，健全組織。
成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教務主任、及教研組長為領導小組成員，負責教
師培訓的管理工作，具體培訓由教務處負責。
2。統籌培訓，帶給保障。
學校將全面統籌協調培訓工作，在培訓時光和培訓經費上帶給保障，確保教師培訓經費的持續增長，為教師培訓帶給
穩定可靠的經費來源，確保教師培訓工作順利開展。
3。加強管理，嚴格考核。所有培訓由教務處實行管理，統一規劃和實施。學校將把過程管理和教師培訓考核狀況與教
師績效考核、職務評聘、崗位設定、評先表彰等掛鈎，狠抓各項工作的落實，努力培養一支師德高尚、業務精湛、結
構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，振興漩口地方教育。
4。強化學習，服務培訓。為了做好培訓、服務、管理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習，開拓視野
，積累經驗，以滿足培訓工作的需要;教務處要統一規劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資
源，創造性地完成各項工作任務。
時光
項目資料
一、二月
1。總結201x年師培工作，清理裝訂相關檔案資料，整理歸檔。
2。布置假期教師課標和業務學習資料。
三月
1。收集假期教師課標學習記錄。
2。制定201x年我校教師師培工作計畫。
3.組織開展“一師一優課、一課一名師”宣傳培訓工作會。
3。做好“關於教育部教師國語運用狀況調研”活動的調查迎檢工作。
4。各教研組進行“曬課”研討會。
5。布置開展語言文字工作。
四月
1。開展電子白板使用培訓工作。
2。到資中新橋、*中心校進行教學、管理交流學習。
3。配合縣進修校做好骨幹教師、優秀教師的後備人才庫建設工作。
4。做好國小科學教師實驗操作技能比賽工作。
5.各教研組開展高效課堂研討培訓工作。
6。完成“一師一優課、一課一名師”活動“曬課”、“優課”上傳工作。
五月
1。組織我校學科、骨幹教師進行教學巡迴交流，充分發揮示範、引領作用。
2。組織幼稚園教師開展縣級培訓。
3。完成“國培計畫”、省州各項培訓活動的人員選派工作，加強培訓過程管理，開展好校本再培訓。
4。。開展學校讀書活動。
5、組織開展國小識字教學研討培訓工作。
六月
1。配合縣進修組織的管理者外出培訓學習活動，轉變觀念，提升管理潛力，提高管理水平。
2。繼續開展好“國培計畫”、省州級培訓工作，加強培訓的過程管理
3。開展校本研修活動。
4。做好期末檢測工作，對師培進行總結，安排好下半年工作目標任務。
七月
1。選派教師參加“國培計畫”、省州級培訓工作。
2。布置暑假教師自學課程標準及師德師風建設
八月
1。組織完成暑期國培、省、州級教師培訓工作。
九月
1。開展學校繼續教育學時登記、教師成長記錄工作。
2。完成開學檢查視導工作，加強監管，指導學校校本培訓。
3。開展教師教育技術潛力提升工作，組織以現代教育技術與教學資源整合的校本培訓活動。
4。組織教務主任、教研組長參加縣進修校舉行培訓活動，提升組織與管理潛力。
5。開展我校語言文字宣傳月活動。
十月
1。各教研組組織開展高效課堂研討培訓工作。
2。選派我校骨幹教師參加縣進修校組織外出學習培訓。
3。繼續開展好國培、省州級的各項培訓工作。
4.開展語文作文教學、數學套用題教學研討培訓會。
5。選派部分教師到廣東XX國小進行跟崗培訓學習。
十一月
1。組織德育主任、班主任參加縣進修校舉行培訓工作。
2。指導督促各校校本培訓、語言文字工作以及讀書活動的開展狀況
3。參加縣進修校組織開展“校(園)長研討會”活動。
4。繼續開展好我校教師有關國培、省、州、縣級的各項培訓工作。
5。開展我校語言文字相關活動。
十二月
1.對我校學科、骨幹教師進行考核。
2。繼續開展好國培、省州級的各項培訓工作
3。總結今年教師培訓工作，完成數據上報。
4。完成本年度師培工作資料收集，整理歸檔。
教師培訓研修計畫 篇22
按照中心校研培工作總體計畫，結合我校的實際情況，以全面提高教師的綜合素質，促進教師專業水平發展為目標，通過集中培訓，自培學習等多種方式，努力塑造一支適合當前發展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計畫：
一、學校教師隊伍現狀分析
目前我校專任教師 人，其中本科學歷 人，專科學歷 人，中青年教師中省級骨幹教師 名，地區骨幹教師4人，市級骨幹教師 人。我校專任教師60%以上已經參加了新課程的實驗，100%接受了新課改的通識性培訓，但一部分教師沒能靈活掌握新課程的策略，缺少自主研修，自主學習的意識。
二、研修主題
1、“有效”教學的理論及相關策略。
2、“有效”教學課題研究
3、學生識字、習作方面的問題與研究
4、學生的養成教育
5、教師二筆字
三、研訓形式
1、學習名家的業務講座，課堂實錄，領悟教學藝術。
2、加強課題研究，提倡協作研討。
3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。
4、充分發揮骨幹教師的示範作用，實行教研科研培訓一體化。
四、研修內容
1、師德修養利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式，認真學習相結合的方式，認真學習教育政策法規和現代教育理論，全面系統地學習《中國小教師職業道德規範》《新義務教育法》《公民道德建設實施綱要》及優秀師德、典型等內容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀，形成以德治學、規範執教、精益求精、關愛學生、團結協作的優良師風，使教師的思想道德素質在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發展的需要。
2、教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中國小班主任經典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。
3、新課程
（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。
（2）充分發揮骨幹教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨幹教師、青年教師示範課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。
（3）以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。
通過定主題----（備課說課）----呈現（講課、匯報、示範、總結）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。
（4）配合中心校做好課題《國小課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發與實施，做好《小學生習慣養成教育》課題的開發。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。
（5）指導正在進行新課改年級的教學，學年內做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業班複習工作的管理。
（6）認真開展好校本培訓工作充分利用業務學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動，明白“有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論，掌握有效教學的基本策略，結合課題研究做好自主研修。
充分利用遠程教育資源，發揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業務講座不少於8次。
4、新技術方面
（1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發揮遠程教育資源的優勢，使骨幹教師人人掌握遠程教育資源的使用。
（2）加強教師“兩筆字”練習。
保障措施為使我校研培工作順利開展，學校特成立研培工作領導小組。
教師培訓研修計畫 篇23
一、指導思想
學校領導班子與時俱進，求實進取，深化教育改革，實施骨幹教師帶動全校教育教學發展策略，全面提高全校教師的教學理論水平和業務素質，進而提升我校辦學質量。特制定骨幹教師培訓工作計畫。
二、培訓要點
(一)提高骨幹教師思想道德素質
1、按照浦校長學初辦班會上關於教師培訓方面的講話精神，深入開展以“志存高遠，愛國敬業，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進”為核心的師德教育，增強教師忠誠人民教育事業的責任感、使命感和實施素質教育的自覺性。
2、在骨幹教師中開展“三立”工程，即立志、立德、立業，使骨幹教師在思想上注重以人為本，在工作態度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執教，塑造教師良好形象。
3、通過電視、錄像、刊物等媒介，學習師德標兵的先進事跡，讓教書育人的觀念根深蒂固。
(二)加強新課程改革與研究力度，提高業務水平。
1、在骨幹教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
2、骨幹教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些教師的優質課，借鑑學習，取長補短，請組內教師聽自己的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學質量。
3、每位骨幹教師學初精心準備一堂生動精彩的校級公開課。同學科的骨幹教師要通過集體備課的形式展示一節觀摩課。
4、對骨幹教師進行專人培訓，令其每人都能獨自完成高質量課件的製作，並能夠靈活運用多媒體手段教學。
三、通過多種渠道學習，提高骨幹教師綜合素質
1、每位骨幹教師要有定期的教學反思記錄，要做到對教育教學案例的分析。要有學術論文，並定期做教學經驗匯報。
2、開展優秀教案、優秀課件等評比活動，並鼓勵骨幹教師參加各類教育教學大賽，使其在大賽中得到鍛鍊和完善。
3、委派骨幹教師外出學習、考察，儘可能為他們提供充實自我、提高自我的機會。
本學期骨幹教師的培訓計畫基本如上，希望通過此次培訓，骨幹教師能夠在各方面都得到發展和完善，以便帶動我校教育教學質量的飛速發展。
骨幹教師培訓制度
為培養一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨幹教師隊伍，激勵骨幹教師專業不斷發展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質量不斷提高，結合我校實際情況，制定本制度：
一、界定
我校在本年度教師節評選出的教育教學中嶄露頭角、熱愛教育事業、責任心強、工作效果好、業務能力強的三個學者型教師、十個學科帶頭人、十個骨幹教師確定為骨幹教師，加以培養。
二、培訓
1、建立老教師與骨幹教師的師徒結對制度，通過老教師的傳、幫、帶促進骨幹教師的成長。
2、定期組織骨幹教師外出進行參觀學習與培訓。
3、優先推薦參加由市、區教育局、教研會等部門組織的骨幹教師培訓活動。
4、學校定期召開骨幹教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議。
二、職責
1、要認真學習新的教育教學理論，轉變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
2、在學校培訓小組的領導下，積極承擔安排的教學任務，在組內集體備課中起主導和帶頭作用。
3、參加校內、外各級組織的培訓，學習研究新課程，把握新課程的內涵。
4、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內外對學生進行思想品德教育，抓好培優扶差的工作。
5、加強理論學習，提高自身的業務能力，積極借鑑國內外先進的教育教學經驗，結合本校實際，深入進行教學研究，基本功紮實，一專多能，勝任教學工作。
教師培訓研修計畫 篇24
指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“面向全員、突出骨幹、傾斜農村、均衡發展”為原則，以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點，切實提高教師的整體素質。
具體措施：
一、進一步深化“名師工程”
一是制訂區第三輪“名師工程”總體規劃，通過規範名優教師的評選、制訂名優教師考核細則、實施青年教師快速成長行動等措施，加大對中青年骨幹教師的培養、培訓、管理力度，全面提升教師隊伍的整體素質。今年將開辦國中首期青年教師骨幹培訓班;上半年完成中學教壇新秀的評選工作;繼續開辦第六期國小語文、數學青年教師研討班。
二是繼續加強對名優教師隊伍的管理。積極開展名師聯誼會工作，通過組織名師沙龍、編撰學術刊物、組織送教帶徒等活動，充分發揮名教師人才資源的整體優勢。不斷完善考核機制，抓好名優教師跨校、兼課制度的落實，完善骨幹教師支教、名優教師帶徒制度。實施名優教師特殊津貼，提高名優教師待遇，穩定我區骨幹教師隊伍。
二、開展農村中國小教師素質提升工程全員培訓
一是以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點，對全區在職在編中國小教師實施高標準全員培訓(已參加市以上骨幹培訓的農村中國小教師可不再參加全員培訓)，顯著提高教師職業道德素養和運用現代教育技術進行教育教學改革的能力，全面提升我區農村中國小教師隊伍整體素質。月底組織《師德和教師職業》參加全市統考;年底組織《E—環境下中國小學科教學專題研修》參加全市統考。
二是根據“農村中國小教師素質提升工程”學科主題培訓要求，組織各校申報12學年校本培訓項目並做好審核、備案、批覆工作，加強校本培訓的過程管理、指導和督查，進一步規範中國小校本培訓行為，提高校本培訓科學化水平。引導全區中國小校建設學習型學校。
三是開展農村中國小學科骨幹教師培訓。按“學科規劃、分類指導、分步實施”原則，組織50名農村市級學科骨幹教師參加市級培訓。並繼續組織農村優秀青年教師參加區青年教師研討班。
四是組織專家、名師系列講座。引導教師開闊眼界，拓展視野，掌握教育教學的前沿信息，使其在更高起點和層面審視農村中國小教育，並以科學理論指導教學實踐。
五是有計畫有步驟地提升農村教師學歷層次。力爭在三年內，全區農村國小教師專科、國中教師本科學歷比例均超過85%，有效提高農村中國小教師整體學歷層次和水平。
三、全面開展校本研修，做好中國小教師全員集中培訓工作。
依據培訓工作中心下移的原則，今年將按照“創新模式、加強管理、學校自主”的要求，在總結幾年來校本培訓經驗的基礎上，全面開展校本研修工作。
1、探索校本研修的有效運行機制，加強校本研修的規劃與管理，明確管理職責，做好校本研修規範化管理。校本研修採用兩級管理方法：市中國小教師培訓中心負責確定全市基層學校校本研修的整體規劃，並負責對縣(市)、區師訓機構進行管理、指導、檢查、評估;區教師進修學校負責對基層學校校本研修工作進行管理、指導、檢查、考核;各基層中國小由校長負責，並指定專人管理此項工作，每年9月初將當年校本研修的指導研訓內容和自主研訓內容的計畫報教師進修學校審核。
2、規範校本研修學分。年度校本研修不超過24學分，其中市、區規定內容12分，學校自定內容12分。今年的規定內容為教師新五項基本功：國中的《教師言語表達》和高中的《心理健康教育指導》。年底市教育局將舉辦相關內容的教師演講比賽，我區將做好選拔工作積極參賽。
在全面開展校本研修的同時，繼續做好中國小教師全員集中培訓工作，重點做好高中新課程師資培訓工作(詳見大學成人教育學院高中教師培訓計畫);創新中等職業學校專業教師的培訓模式，讓專業教師下企業進修，突出培訓的自主性、針對性和實效性(詳見市職成教教研室專項培訓計畫)。
四、加強教師職業道德的專題培訓
一是加強教師暑期師德培訓。進一步完善中國小暑期師德培訓制度;結合教師節慶祝活動主題，開展一次師德主題培訓活動，開展以“新時期教師職業道德”為主題的論壇活動。切實提高中國小教師職業道德水平和實施未成年人思想道德教育的能力。
二是結合教師政治學習時間，組織教師開展學習貫徹黨章活動、開展社會主義榮辱觀教育、開展讓讀書成為教師的習慣主題讀書活動，提高教師隊伍整體思想政治素質和道德水平，使教師不斷更新觀念，拓寬視野，建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍。
五、加大對教師的心理健康教育輔導，擴大培訓範圍
繼續加強對學校德育工作的研究，完善區校兩級德育培訓制度和對學校德育工作的考核評價制度，進一步形成我區較為完整的德育體系。注重教師心理健康教育，繼續開展省心育教師的資格證書考試。根據上級教育部門的要求，結合全區各校學生心理健康教育工作的實際情況，切實關心教師成長。
六、繼續加強對新教師的管理、培訓
一是組織開展區青年教師快速成長行動，對秋季起新上崗的青年教師提出三年一屆的成長目標，要求半年適應，一年過關，二年基本成型，三年有初步實績。具體以校本行動為主，開展各類培訓活動，創設促使青年教師快速成長的良好環境。教育局制定“適應”、“過關”、“成型”、“實績”各階段的具體標準，並每年組織對相關教師的統一測試或考核。二是繼續對新教師進行上崗培訓、班主任崗位培訓，使新教師儘快實現學生定位到教師定位的轉變，儘快適應工作崗位。
七、抓好常規性的師資培訓工作
一是暑期中國小教師按需培訓、新教材培訓。二是幼兒教師基本素質培訓、新教材培訓、教科研培訓。三是繼續加強在職教師學歷培訓，積極鼓勵教師參加學歷提升進修。四是流動人口子女學校教師培訓。每學期初集中兩天時間，進行對起始年級教師新課程(新教材)的培訓，並將組織有針對性的教研活動及骨幹教師送教活動。五是開展中國小教師及公務員國語培訓及測試。
八、以研促訓，研訓結合
一是加強教研員隊伍建設。充分發揮教研員在教師培訓中的作用，引導教研員牢固樹立服務理念，立足基層、面向全體教師，開展選單式培訓。
二是積極探索中國小校本培訓的運作機制與管理模式。按照“創新模式、加強管理，學校自主”的要求，全面深入推進我區中國小校本培訓。
三是加強教師繼續教科研工作。不斷總結教師繼續教育培訓模式與制度的創新成果，促進繼續教育的組織管理水平提高。
四是鼓勵各校編寫教師培訓教材。開發繼續教育精品課程或優秀案例，開發地方性教師繼續教育培訓教材。
九、建立區教師教育網站
抓緊區教師教育網站的建設，並與教師教育網互聯，積極配合全市中國小教師繼續教育資料庫的建設和網路培訓試點工作。
十、加強督查評估
加強對中學教師繼續教育工作的指導，建立督查評估制度，教育局將定期對各中國小繼續教育工作實施情況進行評估，其評估結果分別列入辦學質量的評估內容和校長工作業績任期目標考核內容，保證中國小教師繼續教育政策的貫徹執行。
教師培訓研修計畫 篇25
一、指導思想
以立足我校實際,以促進每個師生的發展為宗旨，不斷提升教師實施素質教育的專業能力和教科研水平，使教師不斷轉變觀念，不斷提高業務能力。
二、工作目標及重點
(一)工作目標
1.培養一支師德高尚、敬業奉獻、熱愛生活、積極向上的教師隊伍，提高教師的專業水平。
2.打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的濃厚氛圍，提高教師的專業水平和執教能力。
3.建立健全有效合理的機制，繼續實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師穩步成長。
4、充分發揮骨幹教師引領、示範、帶頭作用，利用自身的優勢和資源進行培訓學習。
5、開展有主題的快樂教研活動，通過教師間的互相交流、溝通和探討，在提升專業化水平的同時打造團隊精神，使老師們能以積極樂觀的心態投入工作。
(二)工作重點
1、通過讀書學習、觀看課堂實錄、骨幹教師講座等方式為我校教師提供豐富、優質的學習資源，建立良好的教師學習環境，讓每位教師都有所收穫。
2、抓好骨幹教師的培養，充分發揮骨幹教師的示範帶頭作用，為青年教師樹立榜樣，引領青年教師穩步前進。
3、確立重點培養對象，開展師徒幫扶活動，幫助青年教師儘快提高業務能力和素質水平。
三、具體工作措施
(一)利用好網路平台，督促教師按計畫完成學習課時，提高網路學習的質量。
(二)將課程標準的學習納入常態。
要求代課教師每人自購一本20--版課程標準，將其作為教學行為綱領性材料，不定時學習，領悟精神實質用以指導自己的教學。
(三)加大優質書目的推薦力度與密度，通過學習使我校教師做到以新課程理念為先導，以課堂教改為重點，以教學反思為切入點。
1.教科室每月在校網上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀。
2.每位老師要根據學校推薦的專業閱讀指導書籍進行自主閱讀，每學年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會。
(四)觀看課堂實錄。
為了提高學習效益，有針對性，本學期選有代表性課堂實錄組織集中觀看，看完後組內進行分析討論，來探索各種類型課行之有效教學模式。
(五)校領導、骨幹教師和外出學習老師進行業務講座。充分利用自身的優勢和資源進行培訓學習，本學期安排骨幹教師和外出學習教師進行4次業務講座。
(六)加強各級骨幹教師的培訓學習、考核工作
1.重新評選各級各類骨幹教師，對新評選的骨幹教師按照有關要求進行培訓。
2.骨幹教師要按時上傳校網相關材料，按月完成所承擔的任務。
(七)確定重點培養對象，開展觀課議課活動。
1.開學初重新確定重點培養對象人選，抓好重點培養對象的觀課議課活動。
2.通過外派學習、跟蹤指導、觀課、磨課、議課等方式幫助青年教師儘快提高業務水平和教學能力。
(八)繼續實施“青藍工程”，加快青年教師成長步伐。
1.繼續實施“青藍工程”，沿襲以往師徒結對的傳統做法。
2.依據師徒結對書的要求，細化加大師徒之間“一對一”的聽評課指導工作。
3.開展形式多樣的講課活動，檢驗師徒間的幫扶效果。
4.在學期末舉行一次青年教師課堂教學基本功賽暨匯報課展示活動。
(九)外出學習。
繼續安排好上級組織的各類學習和外出學習活動。
(十)組織有主題的快樂教研活動，通過這種形式的活動打造團隊精神。慢慢培養老師們積極進取快樂工作的心態
(十一)組織好東勝區青年教師各類能手賽、學科帶頭人和骨幹教師的評選活動。
教師培訓研修計畫 篇26
1.提高教學實效性。根據學生特點，分析研究教育規律。運用現代教育理念，有效解決教學實踐問題，提高課堂教學效益，形成個人教學特色和教學風格。
2.拓展學科知識。根據學科教學需求，多渠道、多方法、多層面地進行自主學習和探究。豐富和完善學科知識結構，培養收集、處理、提供信息的能力，養成終身學習習慣。
3.培養分析反思能力。從不同教學視角審視教學過程中遇到的問題，通過“行動-反思-研究-實踐”，努力提高捕捉問題、系統分析、自覺反思與深入研究的能力。
4.提升教科研研究水平。結合教學實踐工作，開展教學課題研究，系統分析課堂教學問題和解決課堂教學問題，撰寫有質量的文章，統整相關教材，帶動中青年教師共同提高實施新課程的能力和水平。
轉變思想觀念。採取各種形式宣傳培訓的意義、目的、形式、任務等，加深對校本培訓工作的理解，認清校本培訓工作的重要性，增強教師參加培訓活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研水平。
1.樹立“工作學習化，學習工作化”觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”思想，適應學習型社會需要。
2.轉變育人觀念。隨著時代發展、教育改革深入，教師育人觀念也隨之轉變。要把轉變教育觀念作為首要任務來抓，通過組織班主任聽德育部門專家講座、開展班主任專題論壇等，使班主任育人觀念發生根本性的變化。
3.明確科研課題。我的課題是《“以學為主，當堂達標”培養學生寫作能力的研究》，圍繞課題利用課餘時間學習和收集資料，在部落格上及時寫出心得和隨筆記錄。
4.加強業務學習。面對新世紀、新任務、新挑戰、新機遇，不斷加強業務學習，轉變觀念，投身教育改革，努力學習有關教育改革發展的檔案精神，認真研讀有關教育、教學的專業論著，樹立符合素質教育要求的教育觀、人才觀和質量觀。在實施素質教育的實踐中徹底轉變習以為常的觀念和做法，學習新知識，更新思想，在教育教學實踐中不斷改進教書育人方法。努力學習計算機知識，不斷加強業務進修，提升專業素養，提高自身學識水平和各方面素質，深挖教育、教學潛力。認真完成網聯培訓，爭取取得優異成績。
5.提高自己閱讀量。在業餘時間認真閱讀《孟子》，將讀書心得記錄在部落格上。
教師培訓研修計畫 篇27
根據學校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨幹，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位培訓，師德培訓，教師業務培訓，班主任培訓，教育技術能力培訓、信息技術培訓等。形式與方法採取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。
一、加強領導班子建設，實施科學管理
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校20--年8月新組成的領導班子是一支年輕、充滿活力的班子。為了加強領導班子建設我們經常利用班子例會時間加強學習，積極參加教體局組織的金水區中層幹部培訓班，並寫出心得體會。同時提出領導班子要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，紮實工作作風的具體要求，培養主動學習，善於學習的習慣，從各個方面做教師的表率。
二、加強師德建設，提高教師的道德水平
“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關係到培養什麼樣的人的問題。我校把加強教師職業道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，並嚴格執行。
三、加強業務學習，全面提高教師素養
學校在教學人員緊張，師資培訓經費緊缺的情況下，仍然選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造工程奠定基礎。劉麗娟、趙俊、李瑩瑩、王隆、李三娜老師分參加了省、市級培訓和學習，寫出了心得體會，並把培訓內容及參加學習的體會發到學校網站上，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。
四、抓班主任培訓，提升班主任素質
學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。20--年暑假我校班主任參加了教體局組織的班主任培訓班，學習分為集中培訓和分散培訓相結合的方式進行。通過聽報告，班主任提升了理論水平，並把學習到的知識套用到實際中。9月份，學校組織教師參加了校本培訓，每個月有版主發表一個話題，培訓班主任採用跟帖的形式發表見解，同時老師們還利用業餘時間學 習班主任培訓教材，以及教育教學雜誌，上網學習 班主任經驗等等。無論是教學中的成功經驗，還是班級管理中的金點子，都毫無保留的奉獻出來，與大家交流。
五、加強信息技術培訓
根據《20--年金水區教師信息技術專項基本功大賽方案》和我校實際情況，我校制定了切實可行的教師信息技術培訓方案，加大對教師信息技術培訓的力度，提高教師的信息技術素質，為認真完成好我校本期網路安全培訓任務，校領導高度重視，將培訓工作作為一項大事來抓，並根據我校教師信息素養及設備的實際狀況，確立了“統一管理、集中培訓、訓後考核”的思路開展培訓工作。通過培訓，要求所有參加培訓教師都能夠更好地認識網路，更好的保護好自己的計算機。完成培訓任務不是目的，關鍵是要通過培訓使廣大教師從學技術到用技術學，信息素養不斷提高。為了將培訓延伸到平日，也為了使教師不受時間地點對培訓內容進行複習回顧，學校將此次培訓採取了集中培訓與分組研究相結合的方式。主講李國強教師，在每次培訓之前，都把培訓內容發到學校教學網上，老師先採取自學的方式進行，對於不懂的問題可以通過網路求教，也可以問身邊的教師，對於存在問題較多的問題採取集中培訓的方法進行。
這樣有的放矢的培訓，為學校的培訓工作省了許多事，大部分的老師在集中培訓後通過組內研究等方式簡單的問題都能自己解決了，這樣的學習使教和學都變得輕鬆起來，避免了我們許多的重複講解，又集中解決了許多重難點問題，深受教師們歡迎。教師培訓工作是一項長遠的工程，我們將樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變為“我要學”，扎紮實實做好教師培訓工作，為黃河路第一國小的教育更好更快發展增光添彩。
教師培訓研修計畫 篇28
一、培訓對象
__年9月新分配到我校的張三、李四老師
二、培訓目標
1、通過培訓，使張三、李四老師完成從學生到教師的`角色轉換，適應教育教學環境，熟悉教師常規工作，增強工作信心。
2、使張三、李四老師進一步鞏固專業知識，加強職業道德修養，熱愛教育教學工作，熱愛學生，增強事業心和責任感。
3、引導張三、李四老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，儘快提高教育教學技巧與能力。
三、培訓內容與形式
1、培訓內容：
(1)、對張三、李四老師進行教育政策法規、現代教育理論與教育改革發展動態、教師職業道德修養及班主任工作、小學生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習討論關於新課改精神在教育教學實際中的體會等。
(2)、要求張三、李四老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務。主要內容包括：
a、聽課不少於30節。要求認真寫聽課記錄及收穫、體會。
b、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規進行指導並寫出評析意見。
c、課堂教學的兩次考核課，上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課，並對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。
d、學年末撰寫教育或教學論文一篇。
2、培訓形式：結合學校課題研究，課前輔導課後跟蹤;校本培訓，
四、培訓工作的組織和管理
2、我校要把對新教師的培養做為學校工作的重點之一，使新教師成為學校可持續發展的師資來源。要精心為新教師選配指導教師，並要求他們簽訂師徒契約;新教師在指導教師的指導下，儘快熟悉全學年的學科教材和教法，並在教學實踐中滲透新課改理念。
3、我校培訓工作的領導要定期檢查新教師各項培訓任務(教案、聽課、班隊管理、集中培訓、公開課、培訓活動等)的完成情況。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環節進行重點把關和督促，要求指導教師平時對新教師思想上要關心幫助、業務上要傳.幫.帶，做到聽、看、輔、幫一條龍。
4、我校組織評估新教師課堂教學的兩次考核課(上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課)，並對新教師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。
5、對於新教師培訓我校要制定培訓工作學年計畫和總結、指導教師的工作小結、新教師自我培訓小結、新教師教育教學的培訓成績等材料，
五、師徒安排
張三老師由王小紅老師帶
柯穎老師由李小明老師帶
六、學校培訓工作安排
1、20__年11月---11年4月份完成校本培訓20學時。
2、20__年9月--__年5月完成教學綜合實踐活動60學時。
3、20__年11月份至__年4月份培訓處對新教師進行聽課活動，了解新教師新課改的課堂教學情況。
4、__年5月份至6月份上旬由學區組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核。
教師培訓研修計畫 篇29
一、情況分析：
1、年齡結構：在25歲左右
2、學歷結構：大專100%(其中一位教師正在進修本科)
3、專業結構：90%
優勢分析：
1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習。
2、年輕教師創新意識、現代化教學技能比較強，善於接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。
3、新教師有愛心、有活力、有衝勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。
4、能根據自己的需要拜師，提高自己的專業化水平，珍惜外出學習何園內的各種學習機會。
5、教師資源比較豐富。
弱勢分析：
1、非專業教師缺乏相應的專業理論知識。同時0-2年新教師較多，實踐經驗嚴重缺乏。
2、對幼稚園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑。
3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。
4、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。
5、由於對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意，活動環節缺少聯繫性。
二、指導思想
以《幼稚園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發展為本”的理念為準繩，依據幼稚園教師隊伍培訓規劃，以師德教育為核心，以教師專業成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業化發展。
三、培訓目標
1、加強新教師師德修養，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。
3、採取有效培養措施，使我園新教師遵守師德規範提高師德水平，在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。
4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。
四、具體措施：
(一)--年新教師
培訓目標：
1、加強新教師師德修養，提高教師專業化水平和實際操作的能力。
2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師儘快發展成成熟型教師。
具體措施：
1、根據幼稚園三年發展規劃，制定自培計畫，成立0年新教師成長檔案。
2、通過參加縣級新教師培訓及幼稚園的自培活動，促使新教師儘快成長。
3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環節操作的能力。
4、通過每月的考核課及課後的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。
5、加強周、日計畫中各個環節的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力。
6、積極觀摩其他教師的活動，並能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。
7、成立“老帶新、新促老”組，運用網路等平台不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發展。
8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。
9、除了幼稚園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業書籍，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇。
10、每月不定期地組織管理層、骨幹教師、教研組長對新教師進行聽課指導。
11、創設機會，組織新教師階段匯報展示活動。
(二)1-2年成熟型教師
培訓目標：
1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力，使自己更趨於成熟。
2、創設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業技能水平。
具體措施：
1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。
2、運用“優秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環節設計能力。
3、以“一課三研”“同課異構”等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平。
4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整。
五、活動安排：
八、九月份：
1、制定新教師自培計畫
2、專題培訓：《江西省中國小教師職業道德》、行為規範、崗位職責，撰寫體會
3、新教師學習活動(一)
4、摸底課(語言活動)
十月份：
1、制定個人三年發展規劃、成立新教師檔案袋。
2、匯報課(社會活動)
3、專題培訓：學習《綱要》
4、新教師學習活動(二)
十一月份：
1、匯報課(科學活動)
2、專題培訓：案例
3、新教師學習活動(三)
4、新教師自查反思
十二月份：
1、專題培訓：《幼稚園一日常規活動》
2、匯報課(藝術活動)
教師培訓研修計畫 篇30
一、指導思想
根據區教育局提出的“隊伍建設年”工作目標，結合學校工作計畫要求，積極開展校本教研和校本培訓，不斷提高教師隊伍綜合素質，促進教師專業發展，提升學校內涵發展。
二、培訓目標
認真學習新課程標準，從轉變教育教學觀念開始，改變教育教學行為。力求讓教師在教研、科研活動中追求教育教學的規範化、科學化，精細化。要讓每一位教師都在實踐中反思，在反思中學習，在學習中轉變，不斷尋求教師和學校發展的新突破。
三、培訓內容
1、政治思想素養和師德培訓
培訓目標：通過培訓，提高教師的政治覺悟和思想道德水平，提高對教師這個職業的認識，樹立為人師表、教書育人的理念，促進全體教師專業素養、教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
培訓內容：政治思想與師德教育，教改新動態，教育教學實踐探索研究。
培訓對象：全體教師。
2、新課程標準培訓
培訓目標：了解基礎教育課程改革的背景，系統學習、研究、領會新課標，更新教育觀念，提升理論素養，完善學科知識結構，掌握實施新課程的有效教學方法和手段，提高實施素質教育的能力和水平。
培訓內容：新課程標準修訂的背景與思路;新課程理念、目標、內容解讀;新教材的編排體系、編排特點、編輯意圖;深化課堂教學改革、轉變教師教學行為等。
培訓對象：全體教師。
3、班主任培訓
研修目的：學習先進地區的教育管理經驗，交流優秀班主任的先進理念和操作方法，幫助班主任準確認知崗位角色，培養正確工作態度、工作觀念，理解、掌握和能夠運用理論知識和技巧方法，促進學生、班級、學校、家庭和社會的和諧發展。
研修內容：班主任應具備的態度和觀念;班級管理的基本理論和方法;班主任的工作技巧等。
研修對象：全體班主任。
4、教育教學技能培訓
培訓目標：通過培訓，全面提升我校教師利用各種信息技術設備和優質數字教育資源進行學科教學的能力，促進信息技術與學科教學有效融合，增強課堂教學有效性，提高教育教學質量。
培訓內容：教學資源獲取;製作簡單多媒體課件;利用多媒體設備輔助教學;信息技術與課堂教學整合;網路教研平台的使用。
培訓對象：全體教師。
5、教師讀書活動
培訓目標：通過培訓，使青年教師和骨幹教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質教育中起骨幹帶頭和示範輻射作用。
培訓內容：學科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;教育科學研究。
培訓對象：__歲以下青年教師和區、市級骨幹教師。
5、學科教研活動
培訓目標：通過各科組平時的學習培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力，進一步提高學校辦學質量。
培訓內容：通過培訓，使受訓者掌握所任教學科的教學常規，熟悉教學內容，提高教育教學質量。
培訓對象：全體教師。
五、具體措施
1、加強組織領導。
教師業務培訓由學校教導處牽頭，堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習和培訓，主要利用每周的業務學習時間，按學科和專題，分組學習和集中學習相集合。
2、充分利用學校現代教育技術資源，發揮多媒體教室與學校資源庫的功效，加強教師信息技術培訓，提高教師的套用水平。
3、教師業務培訓情況將納入教師業務檔案袋，與教師績效考核，評先表彰掛鈎。