教師工作發展計畫 篇1
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育好處的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學習了學校發展規劃和各部門本學期工作目標後，針對自我的特點制定個人成長發展計畫如下：
發展目標：
教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我要注重自身創新精神與實踐潛力、情感、態度與價值觀的發展，使自我真正成長為有使命感、歷史職責感的優秀教師。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。深化課改，進一步貫徹落實新基礎教育課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
我工作近十年了，深知自我工作中的優勢和不足。在以後的工作中我將充分發揮自身的用心性，利用不懈追求的渴望，努力在課堂教學藝術、學生學法、學生個性特點等方面有較大突破。
一、轉變觀念
1、全面貫徹“健康第一”的原則，讓學生在進行相關體育活動時了解健康知識。
2、轉變教育觀念，由居高臨下向平等融洽，由重傳授向全面發展，由統一要求向差異性要求，由重成績向重過程，由被動理解向合作學習，由教學模式化向教學個性化等方面的轉變。
二、勇於實踐，大膽創新
1、創設環境，服務於學生。個人要吃透教材，了解學生，精心安排教學資料，設計教學程式，鼓勵學生大膽地去選取、去發現、去感悟，使學生在和諧的環境中真正發揮學生的主體作用。
2、創設問題，激發思維。在教學中，我要創設情境，激發學生用心思考，培養學生的主動參與意識，使學生在原有基礎上得到發展。
三、具體措施：
1、在體育教學中，我要做到以下幾個方面：
(1)體現《體育與健康》課的綜合目標要求，以健康第一作為指導思想，以身體鍛鍊的實踐活動為主要特徵，強調生理的、心理的、社會的三維目標。
(2)克服過分強調運動技術的系統性，把學習和掌握簡單的運動技術作為載體，充分發揮本學科課程的功能，促進學生的身心發展，既要重視學習和掌握技術，又要克服為技術而技術，要在學習技術的實踐中培養學生的參與意識，擴展和達成五個領域的學習目標。
(3)教學資料，作為達成教學目標，自我要努力嘗試進行課堂教學改革，研究如何教，如何指導學生學習，要設計新的教學方法，選取新的教學手段。
2、努力完成以下教學目標
(1)增強體能，掌握基本的體育與健康知識和運動技能;
(2)培養運動的興趣和愛好，構成堅持鍛鍊的習慣;
(3)具有良好的心理素質，表現出良好的交往潛力和合作精神;
(4)提高對個人健康和群體健康的職責感，構成健康的生活方式;
(5)發揚體育精神，構成用心進取，樂觀開朗的生活態度。
3、我要不斷的學習，理解新的信息，豐富自身的知識儲備，努力滿足學生的求知慾望。轉變教學觀念，時刻用新的課程標準來指導教學，用心開展課堂教學實踐，大膽創新。
4、用心參加學校組織的各種學習活動，充分利用學校的各種資源(優秀教師、特長學生、各級各類教學研討課、經驗交流會等)，拓寬個人的視野。努力鑽研教材，探索新的教學方法，加強理論聯繫實際，激發學生獲取知識的用心性和主動性。
5、多讀書，設立詳細的讀書計畫。以讀書促進專業成長，提高思想素質、專業素質、理論水平和實踐潛力，定期總結閱讀筆記和讀書心得交流狀況，透過網路構建與其他教師交流的平台，實現專業化水平教學品味的同步提升。
6、認真撰寫體育論文，用心投稿，努力提高體育理論水平。不斷捕捉新的教學信息，充實到教學中，並運用現代化教學手段充實到教學中來，使教學過程充滿活力。
7、今年我將深入課堂多聽課，透過不斷聽課，虛心學習，取長補短，充實自我，使教學不斷得到改善。個性是自我任教的七個班級的其他教師的課。加強自身的思想道德修養，密切和學生的聯繫，構成一種新型的平等的師生關係，真正做到讓學生“親其師而信其道”。這樣，我既能從其他教師那裡吸取經驗和教訓，又能深入了解學生各個方面的特點，在體育課上就能針對性的開展各種學習活動，促進學生的個性發展，使他們更健康地成長!
總之，我將不斷提升自我的認識，嘗試新教法，在實踐中學習。爭取儘快適應新課改、進入主角，和學生一齊快樂成長!和優秀教師一齊提高!
教師工作發展計畫 篇2
我在工作中能認真鑽研教材，認真備課，認真上課。熱愛每一個學生。雖然在低段教學中已經有必須的經驗。但也存在很多的不足。比如平時學習理論比較少，撰寫文章比較少。雖然經過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉變，但是，由於自我的惰性，還需不斷學習，個性是業務方面的知識、理論;其次是個人基本功的紮實與提高。依據新課程標準實施綱要，結合自我的學科特點及學校發展需要，向優秀教師學習，努力使自我各方面有所進步。
一、階段發展目標
爭取在一年內教科研水平有大的提高，在教學上努力改變學生的學習方式。
二、發展規劃
1、在學習中成長
(1)精讀書籍，用心反思
本人打算在三年里超多閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自我的素養不斷提高。用先進的教育思想、教育理念武裝自我的頭腦。在學習資料的選取上：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本著作，並讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記並寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養成及時反思和勤於積累的習慣。每一天練習粉筆字、鋼筆字。
(2)專業引領，注重實效
用心主動地參與學習，能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學習，交流的碰撞，能使我們更好地認識自我，反思自我，改變自我，明確自我在課改中的職責和主角，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。
2、在培訓中成長
在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自我的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。認真對待自我的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，多學習他人經驗，經常反思自我的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。
3、在反思中成長
(1)自我說課，即自我對自我說課，要求自我用簡潔準確的語言敘述教學設計中的思維過程，使自我內部思維活動充分地暴露出來。
(2)教學後記反思
在一節或一天的教學工作結束後，及時記下自我教學實踐的心得體會。
(3)觀摩教學的反思
透過組織現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自我的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改善自身教學行為、提高教學水平願望。透過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改善自我的教學行為，提高教學水平，結合自我的教學實際，構成自我的教學風格。
三、在實踐中成長
為了檢驗自我的課堂教學，提高教學技能。我會用心參與課堂教學活動，給自我展示的舞台，為教學研究帶給載體。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。
教師工作發展計畫 篇3
時光過的很快轉眼，我已經是在這個平凡的崗位上奮鬥了將近30年了。愉快地送走一批又一批學生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，應對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我務必對自我今後的發展有一個計畫，在這段時光里，我也不能放鬆自我的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。為了使自我能不斷地成長，讓自我的業務水平日漸成熟，學到更多的有利於自身發展和教學研究的經驗和方法，結合學校的理念，我將在今後的工作中，在以下幾個方面中努力提高。
1、思想目標：
首先加強師德師風的修養，構成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感。熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關係，並努力做到學生在校開心，家長放心。
2、職業道德目標
為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，用心向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自我，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自我的`職業道德素質。
善於思考，在實踐中探求，感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：
反思昨日——在反思中揚長;
審視這天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、潛心鑽研，打造個性課堂。
(1)樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習資料以及知識、技能、潛力等方面的要求，並有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。
(2)認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自我的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。
(3)、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業必須要訂正並且批改，大面積出錯的必須要講評。同時，認真擬定輔導學生計畫，使學習困難學生在原有水平上得到提高。
(4)用心組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。
(5)在自我的班級中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，構成個性的教育藝術。
4、同伴互助，碰撞思維火花。
5、勤於反思，促進自我完善。
(1)“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為自我的教育行為，從反思中提升教學研究水平。
(2)對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。
(3)經常反思自我做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。
(4)本期撰寫教育隨筆。撰寫或發表有質量的教學論文。
教師工作發展計畫 篇4
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽教學網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安排必須的時光紮實提高基本功，努力使自我成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、後進生轉化方面：
1、培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育後進生。
2、對後進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化後進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可透過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
4、在考勤制度上要嚴格遵守，個性是嚴格落實學校的規章制度和中國小教師行為規範，嚴格自我的行動，有事要請假，做學校教師的表率，做學生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規，嚴格落實未成年人保護法和義務教育法的有關檔案規定，爭取做到行動有法可依。
5、關心和愛護學生，小學生在家長心目中是未來的期望，在我們的教育培養中是祖國的未來和希冀。加強師德建設和修養的提高，爭取讓師德水平再上一個新的台階。
四、自我分析：
1、個人優勢分析：
(1)熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的教育教學工作，積累了較豐富的教育教學管理經驗，能關注學生的綜合全面發展。
(2)有較高的語文教學素養，較紮實的語文教學基本功，語文教學中教學理念日益更新。
(3)已初步養成在實踐中思考的習慣，有必須的反思潛力。
(4)工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學潛力有了進一步的發展。
2、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自我的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積澱，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的職責感影響教育學生，使之構成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
3、做一名業務上、教學上都過硬的教師。"為了適應明天的需要，我們這天就就應儲備能量，增長潛力。"養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，為自我營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜誌及專著，提升對新課改理念的認識。使自我具有綜合的科學文化素質，掌握多層交、多元化的知識結構，使自我能科學、系統的駕馭教學資料成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教-學-研"一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善於積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自我的科研潛力，使自我的教育教學水平再上一個等級，爭取機會參加區級、市級優質課評比。
4、做一名簡單快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自我的管理潛力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，構成自我獨有的工作風格。
5、作一名"善於反思，勤於積累"的老師。對自我的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。
每一天要做的事：
1、讀書一個小時，寫一篇讀書筆記，寫一篇日記，每一天都要瀏覽網面一次，給有興趣的課題回帖。
2、日常工作，備課，上課，批改作業。
3、加強基本功訓練，根據自我的特長，把毛筆字作為主要練習的資料。
每周要做的事：
1、寫一篇讀書筆記，要有必須的思想內涵。發部落格上
2、寫一篇深刻的反思教學反思
3、和個別學生進行一次交談
4、建立自我的部落格，以網路為平台，傾聽各種聲音，和同行交流。
每月要做的事：
1、至少看完一本書，並養成做好筆記的習慣;
2、寫一篇文章發給發展中心;
每期要做的事：
1、不斷總結，積累經驗;
2、寫2篇以上較高質量的教育教學隨筆;
3、建好自我的文字檔案和電子檔案。
每年要做的事：
1、至少寫一篇教科研論文
2、寫教學案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。
3、在電腦上發新聞稿件，不少於10篇。
五、兩年發展規劃：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時光中，不斷改善自我的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自我改變成一名主動學習者，使自我成為學生心目中具有親和力、簡單、快樂的老師，並逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
(1)提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積澱影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，為自我打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自我的教育教學水平再上一個台階，爭取機會參加區、市級優質課評比。
(3)做一名簡單、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，使自我具有必須的管理班級的潛力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自我。
(4)做一名“善於反思、勤於積累”的老師，對自我的教學工作的失敗與成功注意積累，對自我的教學活動進行反思。
在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自我，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收穫的季節，有著屬於自我的豐碩成果!
教師工作發展計畫 篇5
光陰似劍，我進入教育系統已經有兩年了。回首這段日子，真是百感交集。作為新教師，為了使自我能儘快掌握基本的課堂教學的規律，提高研讀教材的潛力，初步構成自我的教學風格，努力成為一名我們學校的達標教師和學生的良師益友，我制定了三年發展規劃。
一、自我分析
(一)個人優勢
工作踏實，具有強烈的事業心和職責心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠用心完成學校領導布置的各項任務;與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人;善於理解別人的不一樣意見，虛心向他人學習;有必須的教學經驗和理論知識;能夠用心參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
(二)個人存在問題
教學經驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研潛力薄弱，課題研究和論文寫作潛力有待進一步提高;駕馭教材的潛力、設計課堂教學的潛力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究;教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。
二、三年發展規劃總目標：
1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有必須的創新精神及教研意識。
2、進一步學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學潛力。
3、結合區數學科的研究專題，用心開展實驗工作，努力提高課堂教學效率。
4、透過系列的學習與研究，使自我成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
三、三年發展規劃實施階段發展目標
第一年度目標：
(1)提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都務必有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。
(2)向身邊優秀的教師學習管理經驗、教學藝術和教學技術，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、吸取教訓，做一名快樂、充實、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。
(3)養成“善於反思、勤於積累”的習慣。對自我的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，構成自我獨有的工作風格。
(4)用心參加各種專業培訓或講座學習活動，認真寫教案，教學反思，經常教學隨筆。
第二年度目標：
(1)提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自我的教學工作的失敗與成功注意積累，為自我打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自我的教育教學水平有必須的提高。
(3)儘量經常地撰寫有較高質量的教學設計、教學反思。
第三年度目標：
(1)加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜誌及專著，使自我具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的潛力，使自我能較科學地、系統地對教學資料進行規劃。
(2)用心、認真學習區教學研究的主題，在課堂上滲透這些思想和理念，周期性地進行反思。
(3)將近三年的教學設計、教學反思、論文等資料整理好，以提升理論修養，進一步提高教學質量，從而成為一名達標的教師。
總之，在今後的教育實踐中，我會繼續努力、認真工作，以抑揚頓挫的言語、以真誠的關心，以及以有富於變化的課堂教學設計吸引學生，以認真、負責的工作態度打動家長。規劃自我近三年的行程與要求，讓工作有序高效;更好地教育教導學生。
教師工作發展計畫 篇6
一、自我分析：
“路漫漫其修遠兮，吾將奮然而求索”!自畢業至今，工作已20年，我一向期望自我能成為一名優秀的地理教師。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自我的一些思考、想法。但隨著新課程、新理念的不斷推進、深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平，效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自我，我深感自我的文化底蘊不夠豐厚，專業知識仍然不夠紮實，教育教學中的創新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續性。還要在自我的今後教學生涯中獨斷規劃，不斷提高。
二、個人發展規劃：
時代在發展，社會在前進，教育工作者也面臨著越來越大的挑戰，墨守成規已經不能適應教育發展的新要求。為了教育事業的發展，為了更新自我的教育觀念，加速提高自我的教學水平和教育科研的潛力，在教育教學實踐中總結，在總結中提升，構成自我的教學風格，成為學者型、研究型、專家型和創新型教師，特制訂如下個人專業發展計畫。
三、提升自我的思想政治、教育理論和師德修養
以科學發展觀為指導，以教育科學理論為依託，認真領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，按照全面實施素質教育要求，遵循教師的成長規律，樹立正確的教育思想。學習新課程改革理念，深入理解並熟練掌握課改精神和課程標準，不斷學習新教育教學理論，掌握新的教育教學技能，熟悉基本的教育教學方法，使自我的思想政治和理論修養能夠不斷適應教育教學工作的新需要。
“學高為師，身正為范”。作為教師，不僅僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業道德特點決定了教師個人的品質、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的薰陶和感染的作用。今後，我將不斷自覺地完善自我的師德修養，嚴於律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學生為主體，以潛力為本位的現代教育指導思想，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人職責感，高超的教學藝術，把愛崗敬業與實現人生價值和諧地統一齊來，實現一個教師教書育人，為人師表的神聖職責。
四、發展自我的教育教學業務素質
教師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師就應是一個學習型教師，務必將學習進行到底，不斷學習新知識，改善自我的知識結構，拓寬視野，適應高素質發展的現代社會。陶行知先生說得好：“要想學生學的好，務必先生先好學。”學好業務知識，專業知識，打好紮實的根基是教師的必修課。因此，在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業視野，夯實學科專業基礎，用心關注地理學科的研究成果，根據教師專業化發展的需要不斷更新和最佳化自身知識結構和潛力結構，用心開發和利用高中地理課程資源，不斷提高地理新課程務必具備的學科專業素養。我必須會不斷汲取先進的經驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業知識，不斷發展自我的教育教學業務素質，不斷提高自我。
五、培養自我的創新潛力和實踐潛力
創新是民族與國家進步的靈魂。在知識經濟的時代，強烈的創新意識，旺盛的創造力日益成為構成人的素質，構成人的力量的根本要素。學生是否具有創新精神潛力，是素質教育的評價標準之一。三尺講台，是教師加強學生創造性思維方法的訓練和創新精神培養的天地。反思自我以往的教學，在這方面做的還遠遠不夠，教育思想、教學手段、教法學法與思路等缺少創新，更缺少創新意識。在今後的教育教學工作中，我將用心尋求突破口加以改善，用心研究和不斷改善高中地理的教學策略，制定適合自我學生的學習策略;學習並掌握教育技術，將地理教學與現代教學技術有機整合，運用現代教育技術豐富自我的教學手段，提高課堂教學效率和質量;拓寬地理課程視野，指導學生開展地理學科的研究性學習和綜合性學習。帶給各種機會讓學生參與活動，多帶給給學生說的機會和實踐操作的機會，使學生在參與過程中掌握方法，促進思維發展，培養發散性思維和創造性思維，發揮創造性潛能。
我將不斷提高教育教學中的研究潛力，針對教學中的問題，多多參與“四級”(學校、地市、省級、國家))課題研究，提出解決問題的辦法;以課程目標為基準，開展面向全體學生、促進學生地理素養全面提高的地理課程評價，在課程評價中能夠堅持評價主體多元化，發揮課程評價診斷、激勵和發展的功能。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有做學習型、研究型、專家型、創新型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新;才能緊握成功的鑰匙、掌握髮展的主動;才能不斷努力探索、充實自我、超越自我。以上是我的個人發展規劃。想到達這個目標，成為無愧於新時代的教師，就務必自覺地投入到教育教學中去，經受鍛鍊，經受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力構成自我的風格，是自我的教育教學教研潛力和水平更上一層樓。
教師工作發展計畫 篇7
作為一名新教師，我們要加快自身學習的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學習新知識、新思維、新理念。用先進的教育教學理論，反思自我的教育教學實踐，在總結和反思中提升自我。對此，我就本人實際狀況制定個人的成長計畫：
一、教學方面：
1、注重日常教學常規的紮實與提升。
精心備課;細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面潛力的提高。
2、勤於反思，完善自我。
學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自我在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
3、練就自我紮實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、國語”是教師的基本功。為此，我會持之以恆地加強自我的基本功練習。同時，作為英語老師，我還要不斷的加強自我的英語口語和聽力，以使自我在教學方面能夠儘快地成長起來。
4、利用信息技術手段輔助教學。
充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時光向電腦能手學習，提高自我的計算機水平。
5、多反思
自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自我的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學資料的選取……及時進行反思、總結、改善，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1)不斷進行師德自查，反省自我的行為，規範自我的言行，做到身正為師，學高為范。
2)在自我的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐潛力著手，拓展教學資料，最佳化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣;教學後反思，隨時審視，隨時修正，構成自我的教學個性。
6、多實踐
1)努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自我的課堂教學中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生髮展的促進者的轉變。
2)積薄發、開拓創新，做教育教學的研究者。用心參加各類的教育教學活動，提高自我的理論水平，不斷的磨練自我，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。
3)整合資源、為我所用，在課堂教學方面構成自我的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學資料，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生髮現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。
7、多總結
定期對自我的教育教學工作進行總結，透過及時總結，有所沉澱，不斷為今後的工作積累經驗
二、班級管理方面
我此刻正擔任著本校畢業班的班主任，儘管擔任班主任的時光只有十幾年，但是我深深體會到了作為班主任的喜悅和痛苦。雖然班級底子不是太好，但我將以我最大的努力使他們有所進步。
1、紀律方面，我將繼續我的獎勵和懲罰共用的機制，鼓勵學生能嚴格要求自我，改變其原有的壞習慣。
2、學習方面，嚴抓不認真學習，不及時交作業的學生，多關注底子差的同學。最關鍵的是提升自我的教學水平，讓學生樂於學習，在快樂中學習。
3、班級風氣方面，要使一個班級整體提升，我覺得班級凝聚力的培養必不可少，我們班男生多，女生少，治理起來有必須的難度，我要努力讓他們愛上這個班級，肯為班級做事，培養小幹部，引領全班向著更好的方向前進。
三、具體規劃
透過吉林市骨幹班主任培訓，爭取在短時光內進步自我的業務素養，做一名學習型的教師。
重視對有效課堂的研究、實踐，專心思考，凡事多思多想，反思失事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師，走出自我的一條路子來!不斷學習、反思，將自我的工作中的成敗得失總結出來，並進行研究，爭取早日成為一名科研型教師。
我明白生動的課堂、精湛的專業素養，都不是一日之功，我不敢奢看自我一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞台就有多大”，我會一向朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我必須堅持不懈，盡心盡力。
教師工作發展計畫 篇8
為了適應時代發展的需要，不斷提高自身的專業水平，促進自身專業水平進一步發展。成為學生喜愛的音樂教師，依據個人實際制定了個人專業發展規劃：
一、個人專業成長目標
(一) 成長總目標：
成為擁有音樂藝術與教育藝術的教師，既具有豐富的教育、教學經驗，又具有良好的音樂基本技能、豐富的音樂知識，在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質；成為政治素養過硬、職業道德崇高的師德楷模，成為終身學習的典範，嚴謹治學，教有專長，教育科研成果顯著；成為促進學校發展的基石。
（二）個人專業目標：
1、發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透於美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。
2、提高自己的課堂教學水平，認真鑽研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終，提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，激發學生認識社會並開展社會實踐活動的興趣，培養和提高學生的各方面能力。
3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關於音樂教育方面的書籍。
（三）近期發展目標：
1、多與同事交流，讓自己儘快適應新的工作環境；多與學生交流，做到師生共同促進。
2、利用課餘時間製作音樂課件，學會運用網路資源，通過多種教學手段、多渠道激發學生學習音樂的興趣。對學生要多鼓勵少批評，讓他們真正愛上音樂。
3、利用課餘時間提升自身專業水平。
4、積極參與學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。
（四）成長計畫
1、第一階段：努力成為一名學習型教師。
（1）加強師德修養，堅定做終身學習者的信念。
（2）加強業務學習，能夠正確理解和掌握音樂課標。正確貫徹教學原則和良好的教學方法。
(3)教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
（4）具有較強創新精神和實踐能力。
2、第二階段：努力成為一名學校骨幹教師
（1）教育思想端正，能夠承擔校內的教育教學研究任務。
（2）個人角色發生轉變，要完成從傳道者到研究者的轉變。
（3）按照骨幹教師的標準嚴格要求自己，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作，要把有益的經驗提升為理論。
（4）努力提高自身教學水平，使自己各方面能力符合做骨幹教師的要求。
二、專業成長發展途徑
1、在培訓中成長
在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向名師、優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用，關注他們的激勵性評語。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。
2、在學習中成長
讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能啟發音樂教師創造的靈感。知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。
3、在反思中成長
沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學後記反思，在一節課後，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。經常上網查找相關音樂教學錄像，學習他人的長處，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長
積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞台，為教學研究提供載體。
5、在總結中成長
爭取每學期做好學期工作總結，理清得失。
三、發展措施及策略
（一）更新觀念，加強學習。教師的觀念決定著教師的行動方向。要努力提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關係轉變為新型的朋友關係、夥伴關係。
（二）把握課堂教學，提高組織能力。課堂是教師施展本領、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據音樂課特點做到：
1、備課：了解教材內容、編排體例和編者意圖，從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定教學目標。課後要進行教學效果自我剖析，小結得失，做好音樂課的技能準備。
2、上課：要遵循本學科的特點，把握音樂藝術情感性和形象性的特徵，以審美教育為核心，注重美的薰陶。
3、課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分，活動要面向大多數學生，有組織、有計畫的進行。多方面培養學生音樂素養。
（三）積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展音樂教學渠道，敢於嘗試，勇於創新，利用網路的優勢，多給學生一些音樂的營養。
（四）注重教學研究，對教學過程進行反思，總結經驗，查找不足，彌補缺陷。
總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
教師工作發展計畫 篇9
為了滿足當今社會的發展需求、學校教育在不斷的更新、發展，這就對教師提出了更高的要求。教師職業的專業化發展要求我們不僅成為學科型教師，更應成為研究型教師。我們應該把握教育第一線的珍貴資源，不斷挖掘、探索、研究，從中反思、總結，增加教學經驗、提升教育理論。為了不斷完善自己、發展自己，成為一位名副其實的七中教師特制定如下三年規劃。
現狀分析：
1、教材，習才了解不夠。
2、教科研能力亟待提高。
3、缺少全面的知識儲備。
主要措施：
1、研讀教材、了解習才，提升教育教學水平
①、加強新課程標準的學習，不斷探索、推敲。
②、認真專研、吃透教材，備好、上好每一節課，並做好課後反思。
③、積極了解學習狀態、效果等情況，因材施教。
④、每周至少一次專業技能操練，提高技能水平。
⑤、每周至少聽兩節課，並及時做好交流，積極參與市、區內聽課，評課等研討活動。
2、探索研究，提高科研能力
①、收集課堂案例，分析教學實踐，開展課題研究。
②、每月研讀至少兩篇科研文章，並做好摘抄，書寫個人感悟、心得體會。
③、三年內撰寫一到兩篇教育教學論文，爭取發表。
3、廣閱精讀，豐富內涵，提升修養。
①、每月讀一本好書，摘抄美句。
②、每年精讀兩到三本國內外名著，記錄自己的感悟、體會。
③、向前輩討教心得，交流思想，提高認識，提升修養
4、三年內組建一支校籃球隊
①、第一年選拔隊員，打好基礎。
②、第二年努力拚搏，提升實力。
③、第三年籃球隊到能在區里名列前茅。
教師工作發展計畫 篇10
隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代的發展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點制定個人專業發展計畫如下：
一、自己分析
1、成長的歷程和現在所處的階段
我在教育崗位上工作了十二年，熱愛教師職業，認真踏實工作，善於引導學生，積極輔導學困生，循循善誘，熱情、主動。認真鑽研教育教學方法，積極學習現代教育教學理念，不斷改進教學方法，努力讓每個學生在原有的基礎上能有不同的發展。能注意感受教育規律，了解學生的心理特徵，根據學生的發展和認知規律進行教學。我始終積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，努力使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
2、專業知識方面的分析
自工作以來，我大部分時間從事數學學科的教學工作，在不斷的學習和努力中，積累了一些教學上的經驗，具備一定的學科知識。在學習專業知識的同時，我不斷從教育教學的網路、報刊、雜誌、書籍中汲取營養。在從教的日日夜夜裡，我最大的快樂就是看到自己的學生健康、活潑的成長；最大的收穫就是看到自己播種的理想的種子在學生身上開花結果。
3、教育教學能力方面的分析
隨著課程改革的不斷發展，能不斷的學習新課改的理念，學習科學課程標準，在課堂教學中能根據學生的特點和實際情況組織教學，備課時，不僅能備教材而且備學生，且能注意課堂的生成，及時的調整教學策略，注意面向全體、因材施教。
4、職業道德及個性特徵的分析；
能積極參與政治理論學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。愛崗敬業，依法執教，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，以身作則。在教育教學中，能堅持正面教育，與學生交流溝通，用愛心去教育學生，愛科學、學科學、用科學，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。
5、個人優勢和不足。
我的課堂教學水平有了一定程度的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。我覺得自己是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。我很重視課堂教學實踐，卻相對忽視了教師自身學科專業知識的發展。首先，我感到在學習上對自己有所放鬆，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，使自己的學科專業能力大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。
現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，不求自己發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。現制定我個人發展規劃，以作鞭策。
二、個人專業發展目標
1、總目標
在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。在實踐中進行教學研究、課題研究；創造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學方法。
2、具體目標
①師德目標
加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。堅定獻身教育的信念，修身養性。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜歡。我要儘可能的為學生架起通向前程的橋樑，使他們能成功地揚帆遠航。儘量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤於育人的高素質的人民教師。
②學習和其他方面的目標
博覽群書。廣泛研讀優秀的教育教學理論，熟悉本學段、本學科的教育教學理論，並能有效地運用到教育教學研究中去。及時記錄自己的教學心得，養成勤寫勤練的習慣，隨時把自己的教學點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學習。確立“終身學習”“全程學習”“團體學習”的觀念。做到“工作學習化”、“學習工作化”。
③教育科研方面的目標
在教師專業發展的契機下，我將養成經常進行自己反思的習慣和能力，促使自己較快地成長為富有創新精神和創造能力的反思型教師。從而拓寬專業視野，激發不斷追求超越的動力。
積極參與學校倡導的教育教學課題研究，做研究型教師，不斷提高專業化水平。
④教學方面的目標
A積極探究教育教學規律，讓有效課堂的喜悅之花，綻放在每個孩子的臉上。力求教學特色鮮明，強化自身素質，提高課堂教學效率，精心設計教學環節，讓學生輕鬆地在親身實驗中領悟到學習數學的樂趣。
B常跟學科組教師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善於捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。
C熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢，同時利用網路資源，達到信息的處理和最佳化。
D對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。
⑤致力於教學改革，開展小組合作學習，進行互助、競爭學習。
合作學習中，注意培養學生“三會”：
一是學會傾聽，不隨便打斷別人的發言，努力掌握別人發言的要點；
二是學會質疑，聽不懂時，請求對方進一步解釋；
三是學會組織、主持小組學習，能根據他人的觀點，做總結性發言。使學生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛鍊了能力，又學到了知識和學習的方法，學習的自覺性得到了提高。
⑥落實新課程理念，實施素質教育。能把新課程理念轉化為教學行為，重視學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力培養，使學生的知識學習過程成為能力提升和良好情感態度與價值觀的形成過程。
三、具體措施
1、自身素質的改進
作為新時代的教師，還要具備創造意識和創造能力，善於發現和探究，拓寬視野，不斷學習和提高自己的素質，加強自身的理論修養，讓自己有個嶄新的騰越。
2、客觀條件的改善
隨著時間的推移，自己已逐漸的由當初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉為已有一定教學經驗、鬥志減弱的中年教師，在承擔公開課教學等方面已不如年青教師，且有一定的惰性。今後要儘量克服這種惰性，積極參與公開課的教學活動。
3、專業發展的途徑和策略
（1）學習教師專業發展的一般理論，建立專業責任感。
（2）積極參加在職學習與培訓，積極參與校本教研與培訓。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優點，彌補自己的不足。我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。
（3）進行教育研究。首先對教育實踐和教育現象的反思，發現問題和新現象的意義，不斷改進工作並形成理性認識，使研究成為專業生活方式；其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創造，運用多方面的經驗和知識，綜合地創造性地形成解決新問題方案的能力。
（4）進行經常化、系統化的教學反思。做一名“善於反思，勤於積累”的老師。反思是自己提高的階梯，好好想想，看哪裡做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而把寫教學反思當成一種習慣，可以使自己業務水平再上新台階。
（5）在參與課程改革和課程開發中獲得專業發展。在教學過程中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善於積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。
（6）保持開放的態度，與其他教師相互合作、交流。
4、階段發展目標預期實現時間
5、預期發展目標的結果及評價
教師工作發展計畫 篇11
新城路國小 為了提高我校教師教育專業化水平，增強對教育實踐知識積累的認識，提高廣大教師實施素質教育的能力，更好更快地培養創新人才，特制定我校教師專業發展計畫。
一、指導思想
以十八大報告中關於加強教師教育的精神為指導，以上級“教師專業發展學校”建設的有關要求為依據。積極為教師創造良好的學習、工作環境和條件，使每位教師牢固樹立專業成長理念，增強不斷學習和完善自己的動力，解放思想，大膽創新，開拓進取，與時具進。不斷提高學校教師的整體素質，為教師專業持續和終身發展奠定基礎。
二、基本原則
教師自我發展要求與學校教育教學需求相結合的原則；教師的專業理論與實踐知識共同發展的原則；以教師教育專業化為核心與統籌教師專業化三個方面相結合的原則；針對性和實效性相統一的原則；以校本研訓為主與統一培訓相結合的原則。
三、情況分析
我校共有40名專任教師，其中30歲以下的教師2名，30——40歲的教師10名，40——45歲的教師10名，45歲以上的教師18名。大多數教師為中老年教師。教師隊伍年齡偏大是教師專業發展工作的一大制約。
四、目標任務及方法措施
（一）教育教學專業化
1、教師必須制定個人學期專業發展計畫，計畫中要求有對教育專業發展的目標和方法措施。
2、完善以校本教研為主的研訓制度。以教師為主體，以專家及其它教研人員為主導，將自我反思、同伴互助、專業引領始終貫穿於研究過程之中。
通過備課、說課、做課、評課等多種教研形式，將“問題——設計——行動——反思”融入其中，進一步增強教師的課題意識、設計意識、行動意識、反思意識、交流意識。努力為教師構築一個自主交流問題、做法、經驗、反思的平台，促進教師，自我提升，不斷成長。要求教師每人一學期撰寫一篇論文、製作一個優質課件、一節優秀教案、一份成熟的教學反思。每月上交一次讀書筆記，校長親自批閱。
3、給每位教師提供交流，展示的平台。
課堂教學能力的高低是教師專業化成長的一面鏡子，為了使每一位教師在這個舞台上得到鍛鍊，提升自己，我們開展了聽評課活動，要求教師研究學法、改革教法、探討課堂教學模式，切實提高課堂教學質量和教學效果。通過活動，推選出各學科的課堂教學改革示範課，錘鍊出一批教學能手，從而以點帶面，推動教師專業化成長。
4、讓“多維合作，高效生成”成為本學期課堂教學的固有模式，讓它在教師心目中紮根、發芽、開花、結果。使教師的勞動成為有效地勞動，學生的學習成為快樂的學習。
5、加強“抽考制度”完善抽考的各個環節。
抽考流程圖：教師命題—教研組長審核—教導處印刷—學生考試—成績分析。
抽考制度要求教師：
（1）研讀教材，所測試章節或單元的重難點，明確目標。
（2）所測試內容應根據教學進度及學生實際情況而定，必須做到有的方矢。
（3）試卷完成後定出預期目標。
（4）考試結束後上交學生成績單、成績分析。
教研組長：
（1）認真審核每一份試卷。
（2）幫助教師分析反思測試結果，採取有力措施改善不足之處。
教導處：
(1)負責各環節的督導工作。
(2)負責試卷的印刷。
(3)組織考試和閱卷工作。
(4)對學校檢測成績的分析和反饋。
6、加強項目課題管理，注重實踐過程的研究和過程性資料的積累，學期內完成所有的微型課題結題。
7、完善教師專業成長檔案建設，為每名教師建立教師個人成長檔案，作為教師專業成長評價的依據。
（二）學科教學專業化
1、組織教師在認真分析自我的基礎上，制定個人學期學科專業發展計畫。
2、加強對學科專業知識學習的監管力度，並認真做好學習筆記。尤其是轉崗教師和學歷不合格的教師，多給其提供學習機會，鼓勵教師積極參加學歷進修，並積極參加上級研修部門組織的各類專業知識培訓，提出更高要求，使其能勝任所教學科，進一步提高自己的學科專業水平。
3、各學科教師自選一本提高專業知識、理論水平或教學技能的刊物，有學校負責訂購，要求教師寫好學習筆記和體會，並適當套用於教學實踐中，在校級展示課或學期末的教學質量成績上有所顯現。
4、進一步強化教師基本功，包括：三字一畫、國語、信息技術的運用等。每學期給每一位教師錄製一節常態課堂，要求教師與上學期相比，重點看自己的教學基本功有無提高。找到差距，制定改進計畫、採取有效措施，努力提高。
5、構建三個平台，促進教師學科專業發展
a、展示平台
積極實施教師培養的名師、學科帶頭人、教學能手、教學骨幹的評選工作。積極開展各種業務技能競賽，先進理論與教學實踐相結合，逐步形成我校課堂教學—目標導學這一改革特色，提高教學效益。通過組織開展課堂觀摩、教學技能競賽、說課比賽以及評選典型教學案例、教育敘事、優秀教育科研論文等活動，為廣大教師開闢互動交流的通道，搭建展示才華的舞台。促進教師專業化發展。
b、交流平台
聘請高層次的專家引領與我校實際相結合，邀請到我校講學，跟進指導，為廣大教師搭建學習平台，拓寬教師教育視野和知識視野，轉變教師教育觀念，每學期組織一次教學經驗交流會，共享教育資源，促進專業成長。
c、科研平台
建立健全校本研訓制度，致力於把教研組建設成為學習型、研究型組織，把共同學習、合作研究、互動提高作為校本研訓的核心理念，切實提高校本研訓的成效。通過各種教研活動和理論學習，提高教師教學分析與設計能力、教學實施與調控能力和教學總結與反思能力，真正形成教學素養。在專業化發展道路上更進一步。
6、有效評價教師的學科專業發展，起到相應的激勵與促進作用。
教師工作發展計畫 篇12
一、教師職業發展中的有利因素
1、當今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發展意識，要求教師首先是全面發展和人格完善的人，應努力成為自覺創造自身職業生命的主體。教師的自我發展需要和意識是自我專業發展的內在主觀動力，使教師本人在專業發展中的能動作用得到極大地發揮，也使得實踐終身教育思想成為可能，並可促使自我專業發展能力的形成，成為促進專業發展的新因素。
2、全民族素質的提高是建立人力資源。提高全民族的素質是建立人力資源強國的基礎。這個任務很大程度落在農村教育上。因為掃除青壯年文盲和提高義務教育的水平，主要在農村。長期以來城鄉二元結構造成農村教育的落後需要今天我們來改變。教師的任務更重大，更艱苦，也更光榮。由此來看，教師肩負的歷史使命也為自身職業的發展創造了前所未有的機會。
3、一是注重創新性。改革現有教師教育類課程，課程體系從單一學科縱深發展型向完整型、綜合型和系統型課程結構的方向發展。讓音樂教育達到美育的效果，而不只是單純的學會彈、唱。二是注重實踐性。強化實踐性課程和教育實踐的環節，突出現代教育技術的訓練。教育實習是促進理論聯繫實踐的重要環節，因此，改革傳統的教育實習，賦予實習以新的內涵是當務之急
二、教師職業發展中的不利因素
1、教師專業技能的發展不足。
教師需要有不斷進修的意識和能力。不斷學習，終身學習、不斷創新。善於在工作中不斷反思、鑽研，成為研究型的，自我發展型的教師。教師要在教學實踐中不斷自我充實與更新。學生的全面發展，在一定程度上取決於教師文化知識的廣泛性和深刻性。開展《教師專業化發展策略》的培訓，對教師取得良好的教育教學效果具有重要意義。
2、教師適應社會發展的能力不足。
教育專業指的是教育學科的專業素養，這是教師教育中師範性的體現，也可以說是教師工作的特殊性，是該職業對從業人員不同於其他職業的特殊要求。教師專業化發展，要求教育機構由只注重專業知識的培養轉向對專業態度、專業技能、專業價值和專業精神等方面的綜合訓練。教育的發展在於改革，教育的改革在於創新，教育的創新在於學習。教師的發展更上在於專業技能的不斷發展。而創新型的教師在適應社會的發展中尤為重要。現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力。科技快速發展要求教師有高深的專業知識。為此，掌握現代化的教學手段，也是促進教師轉型的重大策略。
3、教師職業道德滲透不足。
敬業愛生是教師職業道德的核心。學為人師，行為師範。忠於教育事業，熱愛教育事業，工作精益求精；理解學生、信任學生、尊重學生，相信每個學生都能成才。才能成為學生最喜歡的老師，才能是一個合格的人民教師。
教師發展的有利因素為教師的職業發展創造了極大的發展空間。教師應從自身的特點出發，審時度勢，明確發展方向，確定發展目標，不斷提高自身素質創造良好的發展空間和條件。結合教師發展的有利因素應確定如下發展規劃：
1、強化自身學習。
教師的發展應適應社會的發展，真正做到與時俱進。教師的發展依賴於自身知識水平的不斷提高才能適應複雜的腦力勞動。教學生“半桶水”，自身必須有“一桶水”。教師可以通過各種學習方式，不斷提高研修水平。
2、明確責任，提高認識。
教師的職業發展是促進全民族素質的不斷提高，人力資源的不斷發展必須依靠教育的發展與提高，站在這一歷史發展的基礎上，教師要明確自身所肩負的使命，提高認識，明確責任。
3、強化職業道德修養。
教師職業道德的素質的不斷提高，與全社會尊師重教是有機聯繫在一起的。教師職業道的關鍵是愛崗敬業，愛生是體現教師職業道德的重要環節。教師愛生的主要內容，是傳授知識，教會學生做人。為此，教師應盡最大能力掌握現代化教學手段，掌握先進的教育理念，不斷更新教育觀念，適應社會發展需要，不斷進步，做合格人民教師。
教師工作發展計畫 篇13
在區教育局搭建的“名師工作室”平台上，我將繼續保持主動學習的態度，積極地向孫老師和其他名師學習請教，使自己的教學水平和教育教學理論水平得到更大地提升。我的發展研修計畫如下：
一、思想認識
在工作室研修目的是為了更好地樹立新課程標準理念，深入實施國中數學新課程教學改革，積極開展數學教學研究。在名師引領下，成為數學基礎教育骨幹教師，同時在校與校之間的聯繫與交流、資源共享等方面作出積極的努力，為臨渭區國中數學教學質量的不斷提高做出應有的貢獻。
二、學習研究
1、學習內容
根據工作室發展計畫，本人在本學年度必讀以下教育教學理論專著並寫出讀書筆記和心得：
(1)《數學課程標準解讀》(_版)
(2)《中學教育心理學》
2、學習方式
(1)在學習掌握先進教育教學理念、研討中學課程改革、學科科研與學科發展趨勢的基礎上撰寫論文1—2篇，力爭在市級以上刊物發表一篇論文。
(2)在完成教學任務的同時，通過自學、自我實踐、相互研討、集中學習、導師指導、專家講座、本地觀摩與外地學習相結合等和個人撰寫論文等方式學習。
3、擬參加活動
根據工作室發展規劃，本人擬參加如下活動：
(1)按時參加“教學能手工作室”的各項活動。
(2)在學習教育理論的同時，申報課堂，結合課題研究，以提高自身的教育科研水平。寫出該課題研究計畫，明確學術研究方向和成果呈現方式，分工負責，分別進行，集中討論，共同提高，共享課題成果。
(3)協助工作室建立教育教學資源庫，通過“網上”的互動學習與交流，探討中考教學對策，蒐集相關資料，交流研究成果。
(4)聆聽專家學者的授課和講座，積極充電。
(5)積極進行國中數學課堂教學的實踐探索與研究，有計畫地進行課堂教學研討活動：該學年至少完成1節課以上的研究課。通過理論研討，觀課議課，說課示範，探討提高課堂教學質量的有效策略，完善自己的教學風格。同時也為教育教學研究，取得第一手資料。
(6)幫助維護優秀教學能手工作室網站，積極參與線上互動式研討，及時報導每次活動簡訊。
本人將嚴格要求自己，刻苦自律，按時完成研修任務。
自我規劃
20_學年第一學期：繼續進行文言文教學的探索研究，初步總結出文言文教學模式。
嘗試將現代信息技術運用到作文教學中去。
通過閱讀提高專業知識水平(通讀《史記》，精讀《學與教的心理學》)
20_學年第二學期：在文言文教學上形成特色。
在作文教學方面有所突破，對現代信息技術的運用作出調整，積累整理一些課件。
繼續提高專業知識水平(通讀《中國文化史》，精讀《古文觀止》)
20_學年：能初步總結出作文教學的序列，方法。
在現代文教學方面，能對各種文體的教學模式靈活運用。
進一步提高專業知識水平
具體措施
把每一節課都當作公開課，認真細緻備課，及時反思，寫好課後記。
廣泛收集閱讀教科研信息。閱讀古今文學專著，青少年心理學研究專著。
教師工作發展計畫 篇14
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本”，作為一名人民教師，為不斷提升自身素質，以更好地從事教育事業，做一我讓人民滿意的教師，我為自己制定了以下發展規劃：
首先，我要不斷充實和完善自己，利用課餘時間努力學習業務知識，尤其要精心研修新的教育理念，仔細體會新課程改革的相關適知識，包括《走進新課程》、《素質教育學習提要》等教育理論，以達到為自己洗腦和充電的目的。使自己成為專家型教師。
另外我還要認真鑽研文化知識，博覽群書，增加知識儲備，以不斷加深自己的文化底蘊。我計畫在寒假期間把整套課改教材的知識體系進行整理和分類，在自己頭腦中構建 完整的知識系統，以便在今後的教學中能得心應手，水到渠成。我想，作為一名語文教師，不應只局限在書本知識範圍內，而應當有深厚的文學修養。為此，我決心在本學年中，廣泛閱讀中國古典文學知識，先從秦漢文學入手，理清中國文化發展的淵源，從中汲取優秀的文化成果，受到良好的文學薰陶，使自己向一名學者型教師轉變。
為了適應當前的教育形勢，我在業餘時間會努力學習計算機，在今後的教學中儘量把多媒體技術引進課堂，使學生學業得輕鬆，學得紮實。
第二，我要全身心的投入到教學工作之中去。“乾一行，愛一行”，這是我們教師隊伍中經常提起的一句話，這句話說起來容易做起來難。不過我會相信我能嚴格約束自己，堅決實現自己的諾言。在教學工作中大膽嘗試教學改革，把自己學到的理論知識套用到教學實踐當中去，最佳化教學過程，創設良好的教學氛圍，充分發的揮教師的主導作用，努力提高教學質量。
同時，我會在教學當中不斷吸取教訓，總結經驗，並把自己認為有價值的部分撰寫成論文，爭取在正式刊物上發表，力求每學期發表論文2篇以上。
教師工作發展計畫 篇15
一、基本狀況
本人於1998年8月本科畢業走上工作崗位，20xx年晉升為中學一級教師。工作近十年以來，本人一向從事第一線的教學工作，先後教過國中信息技術、地理、思想品德課，擔任過學校多年的網路管理員及班主任工作，有較豐富的工作經驗，另有發表論文和獲獎論文數篇。
二、指導思想
我還認真閱讀了《教師法》，《給教師的一百條推薦》。我堅持依法治教，以老師“十要十不準”的高要求來要求自我，時刻注意作為一名教師應有的師表形象。在工作中我用心、勤懇、職責心較強，樂於理解學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業務潛力都得到了較快的提高。
三、預期目標
1、要對學生有愛心，對工作有更強的職責心。
2、加強理論學習與研究，切實提高自我的業務水平。
3、用心撰寫論文，不斷提高論文質量，爭取發表高質量論文。
4、在三年內，爭取做一名有受學生歡迎的優秀教師。
四、現狀分析
在這十個頭年裡，我較順利的完成了社會主角的轉換，從一名學生到一名合格的中學一級教師，我的課堂教學有了較快的發展，科研意識也有所增強，科研潛力也得到必須的.提高。但隨著年齡增大，孩子的降臨，感覺家裡要操心的瑣事越來越多，應對學校那快節奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自我的發展進入了“停滯期”，個性是近幾年由於教學工作壓力的不斷增大，在學習上對自我有所放鬆，由於缺乏學習，造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，寫出的文章質量上不去。
其次，工作中產生了惰性，缺乏熱情。往往是需要乾什麼就乾什麼，需要怎樣做就怎樣做，缺少創新。
我的困惑：如何協調教學研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾?雖說提倡教師做研究者，但是在日常的教學工作中，發現個性是作為班主任，要處理的事情實在多，每一天單單應付班中各種檢查，就筋疲力盡了。很多事情還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學研究上的事。
五、發展目標與措施
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自我的一種內需，透過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，用心投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度用心探索新的課堂教學，尤其是在研究性學習和實驗教學中，對照新課標，努力培養學生的科學探究潛力，提高學生的科學素養;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自我用腦子教學，使自我逐步成為研究型、學習型的教師。
具體實施方案：
1、用心參加各級各類學習，不斷更新知識，每一天安排必須的時光閱讀教育專著，豐富自我的文化素養。同時多看權威性的教育類期刊雜誌。認真完成學校規定的讀書筆記和教學反思。期望能參加一項校本科研課題研究。每學年開一節校級以上公開課;每年寫一篇高質量的體現自我教育教學風格和水平的教科研論文，並能在區級以上獲獎或發表。從而不斷提高自身的教育教學理論水平。
2、學習吸收新的教學理念，虛心向同事請教，向名師和專家學習。努力向四十分鐘要質量，提高課堂教學效率。爭做一個學生喜愛、家長歡迎的老師。
3、做好讀書筆記、寫好教學反思，努力使自我業務水平再上新台階。知識在於積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。並虛心向同行學習，向名師學習。
4、結合學校主題研修，以提高日常的教學工作和班級管理方面的潛力。
5、不斷提高教育潛力。包括全面了解學生的潛力、正確評價學生的潛力、轉化後進生的潛力、指導學生與人交往的潛力、教師“身教”的潛力、課堂上靈活應變的潛力等。
教師工作發展計畫 篇16
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。為了我更好的發展，更為了有資格站在三尺講台上，本學期，我的計畫如下：
一、不斷提高個人素質
一名教師必須有較高的素質，我的教學經驗欠缺，所以新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會，為了儘快的適應並做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質。
1、 讀書——用教育理論武裝自己。為了自己的教學教育儘快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。
2、同伴互助——提高自己的教學。作為一名教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同組教師學習，不恥下問。把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。
3、嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式——教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時進行反思。
二、德育教育
結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育，儘快使學生進入學習狀態，並逐步轉變一些學生現存的不足之處，對學習產生興趣，並作對生活充滿希望和信心的孩子。
1、情感交流——溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助。及時與學生談心，了解學生的內心世界，從思想上轉變每位學生。
2、與家長溝通——為了更好的了解學生，及時了解學生的在家的學習生活情況，我會通過多種形式與家長取得聯繫，及時溝通。
面對工作我充滿了信心，也有許多自己的構想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長，在實踐中創新。
教師工作發展計畫 篇17
一、自我發展目標：
樹立正確的教育理念，熱愛每一位學生，通過自己的努力獲得學生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養，精通各項業務工作，提高反思能力，成為學二、自我發展計畫實施步驟與措施：
1、積極進行新課程培訓，進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，努力探索先學後教、自主學評價策略。
2、教學中面向全體學生，實施啟發、探索和討論式教學，指導學生自主學首先，進一步提升信息技術的能力。經常向百度提問，向他人請教。把信息技術從愛好轉變為專長，為自己的教學服務，為同事們提供幫助。
其次，發現問題與解決問題的能力。日常的教育實踐中隱藏著制約教育發展的問題，只有善於觀察、分析、反思、總結、提煉，才能提高發現問題、解決問題的能力。
再次，形成教育經驗與教育思想的能力。在日常教育工作中，要具有質疑和吸納的意識與行為，只有用批判性思維、探究性思維、創造性思維去善於捕捉教育改革和發展中的成果，總結上升為經驗，才能形成新的教育教學經驗，最終形成自己的教學風格。
4、自修自研，大量閱讀相關書籍，更新教育觀念，重新審視教育教學過程中的師生關係，不斷改進工作方法。努力提高自身文化素養，較強的激發學生求知慾望的能力，善於選擇與處理教材的能力以及個別化處理問題的能力。
5、自我反思，博採眾長，形成風格。不斷反思自己的教育教學理念與行為，不斷自我調整、自我建構、自我總結。教師的成長=經驗十反思。教師的反思和研究是教師成長的結果，但同樣是教師自我發展的條件，是教師自我教育的手段。同時養成課前“二度設計”的總結好的經驗為我所用外，主要靠自己“千錘百鍊”在實踐中積累經驗，形成“秘方”。課後的反思能幫助教師迅速接收反饋信息，找出教學程式在具體實施過程中的成功與不足，從而為調整教學策略建立可靠依據，使課堂教學不斷最佳化、成熟。通過反思記錄，一方面可聚沙成塔，積細流成江河;另一方面把教學對象認知過程中出現的問題變成信息，暫時貯存，便於今後教學時借鑑使用，做到教者有(you)的(di)放(fang)矢(shi)。
“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。有了明確的目標，我就會朝著這個目標踏踏實實地前進，爭取在收穫的季節，有著屬於自己想要的果實!
教師工作發展計畫 篇18
根據學校制定的培養青年教師計畫，實現以“創新精神、創造能力”為核心的素質教育目標，提高我們青年教師的教育素養和能力，特為自己定下以下發展計畫。
一、政治道德素養
政治道德素養是一個人必須具備，無論做什麼工作都需要有良好的政治道德素養做基礎。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共產黨員的身份，高標準、嚴要求自己，辯清是非、立場堅定，不做不利於工作的事情。
此外，我覺得還應該認真學習幼教的各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握幼教的各項規程、綱要，及時了解孩子各階段的發展和需要。
熱愛自己的事業、熱愛這群孩子尤為重要。作為一名托班的老師，心中要時常充滿愛，要象愛自己的孩子一樣，集師愛、母愛於一身，關心和照顧好這群孩子。
當然，教師的言行舉止，對孩子的影響也是不可低估的。所以，無論在孩子還是在家長面前，我要始終保持一個人民教師的良好形象。
二、文化知識和學術水平
豐富的文化知識是我工作的首要前提，因為我所面對的是對整個世界充滿好奇的一群孩子。如果我沒有一桶水，又怎能給孩子點滴之水呢。所以，我要求自己不斷的學習幼教理論知識和各種文化知識。比如，多學習不同年齡階段孩子的心理生理特點，瑞吉歐、加德納、蒙台梭里等先進的理論體系，把這些理論中精華的東西運用到自己的教學實踐中去，為我所用，使孩子能得到更多的發展。此外，我覺得我不僅要學習幼教的各種理論，而且，更要學習周圍世界一切應該學習的東西，因為，我們生活在一個信息化的時代，我所面對的是對整個世界充滿好奇、和探索欲望很強的孩子，我必須要上知天文、下知地理，不斷給自己加壓，不斷促使自己擁有更廣的知識面，使孩子能在我這裡學到更多的知識。
三、保育、教育教學和科研能力
在保育、教育教學方面，我覺得我現在最需要提高的是觀察能力，記錄能力、和隨機教育的能力。
觀察孩子，尤其是托班的孩子尤為重要。觀察孩子，也就是發現孩子，發現孩子的長處、不足處，及時的給孩子一些正確的知識，經驗和簡單的道理。了解他們心理的所思所想，給他們一些適宜適度的刺激，使他們各方面都有所提高。同時，提高教育教學能力也相當重要，對托班的孩子，一定要順應他們的發展，給他們提供表現自我的機會和條件，同時，要注意隨機教育和給他們充分的、及時的材料。
科研能力也是一個21世紀幼兒教師必不可少的能力，對科研我也很感興趣，園領導也給了我很多的學習機會。上學期，申請的課題被批為縣級課題。所以，這學期，我準備踏踏實實，勤勤懇懇、認認真真的做好它。參加“上海市親職教育專題研究與現代研究方法”我準備在這個領域，自己擁有自己的專題研究。使自己的科學研究水平能夠上一個新的台階。在科研這片天地里，能夠收穫一些實實在在東西。
教師工作發展計畫 篇19
的教學風格和教學方法，努力成為研究型、專家型教師。(雖然這個期望很高，但是我會努力一搏)
(2)教學基本功學習
基本功對於一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難教好學生。我一定會結合學校要求，努力在備課、教學流程設計、上課等方面提高。
(3)教學研究
學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。
研究內容：
一、重視學生學習過程的有效性。
二、重視學生學習方式的有效性。
三、重視學習情感的有效性。
四、注重學生在學習過程中的安全性。
山裡的孩子，有了放眼世界的可能。肩上的責任，讓我不能背叛自己的誓言。在教學中自我學習，在學習中不斷發展自己，提高自己。為夏履鎮中心國小的體育教育事業奉獻自己的光和熱。