五年級下學期英語教師工作計畫 篇1
如今我已經在教學的道路上走了很多年，整個過程並非完全順利，不過正是那些阻力的存在，才可以讓得到了改進和提升的鍛鍊。雖然一直到現在沒有太過驕人的成就，也沒有取得特殊的獎項，可要是總結起來收穫也並非沒有。就拿不久前結束的學期來說，在那段過程里使我的能力又發生了一次小過度，不只是授課才能的提高，還在跟學生的溝通上獲得了新的'啟示。有了之前的收穫做參考，才讓我有所根據的制定計畫。
1、核心觀念
如果按照我自己的看法，教學其實就是幫助學生認識自己和生活，目的也非常的簡單，那便是幫助他們找到正確的生活方式。使他們掌握一種有效的生存邏輯，不管是學習還是處理別的事情，都可以有應對之策，不會在困難面前束手就擒。但是在這之上還有一個教育觀念，用新的規範和內涵去影響學生，使他們按照教育規劃的路線成長。
2、工作內容
雖然我們總是有新的計畫，但具體的工作屬性沒有變，基礎的程式也不可動搖，備課仍是一個必要的前提。我先把各部分內容給瀏覽一下，接著在根據各部分銜接的緊密型來排列課時的順序，增加課堂內容的銜接性，讓學生學的更連貫。再就是要教給學生自學的思維，不讓他們過度依賴課堂和老師。
3、鞏固作業
其實像初級的英語，很多高超精妙的教法其實都沒什麼大作用，反而是那些常規的措施更有效，比如你語法和各種理論講的再深刻，但學生的理解能力有限。你說的明白可他接受不了，那么就是無效的。翻過來我發現作業卻對他們的有很大的幫助，只要多寫多練，這個層次的英語自然會掌握好。
五年級下學期英語教師工作計畫 篇2
一、基本理念：
國家《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的任務做出了明確要求。基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力是形勢建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。課程特彆強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續發展和終身學習的需要。
國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。
任務型教學法的理論基礎基於語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助於學生運用語言，學生在完成任務的過程中產生語言的習得，並最終達到掌握語言的目的。"任務型"課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，不知不覺中學會英語，更主要的是培養學生運用英語的能力。這裡，英語只是一種完成任務的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習。對於國小英語課堂來講，任務型的.課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之後，教師需要分析和設計具體任務，完成任務所需要的其他前提知識以及需要採用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內容。
二、學情分析：
對於五年級學生來說，已學了四學期英語，大部分學生學習積極性高，能很好地進行簡單地語言交際。而有些同學膽子小，很難於開口。
三、教材簡析：
這套教材採用“以題材為綱的功能--結構—運用想任務體系”為指導思想，著重培養學生運用英語的能力，同時體現外語叫的跨文化教育本質，堅持興趣第一的與那則，做到現實與未來相結合，並體現了國家教育部規劃項目“中國小英語教育動態真實原則研究與實驗”。通過按學生身心發展規律與興趣特點設計了大量的以“任務型”教學為主的語言活動，以次激發學生的學習興趣，為學生創設寬鬆開放的課堂情境，讓學生在：“玩中學”“學中玩”，在課堂中大膽表現自己，獲得相信自己能夠學好的信心。
教材充分體現了以下教育理念：
1、題材為綱，功能、結構、運用任務為目，著重培養學生運用英語的能力。教材體現學用結合、學以致用的原則，以培養學生運用英語的能力為根本，教材的內容和語言材料的取捨和安排，都是以學生生活（包括個人生活，學校課內外生活，家庭生活，社會生活以及與外國人的相處等的題材為主要內容，並隨著學生年齡的增長，適當增加社會活動題材，同時安排一些文學性的題材。
2、素質教育
這套教材以素質教育為根本主要指導思想。教材中始終注意培養兒童的學習方法、創新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習的設計也儘可能按照運用任務設計，避免單純的模仿和機械的重複或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利於兒童和青少年身心的可持續發展和終身學習能力的形成。
3、跨文化教育
這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始，逐漸更多地涉及他們的文化北京、歷史傳統、人文地理等，並在適當時間適當安排必要的表達不同觀點的篇章。同時也注重介紹中華文化，以培養學生對中華文化的了解與熱愛，養成合理的跨文化心態，並形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。
4、學得與習得相結合
四、重點難點分析：
如何詢問別人的愛好，如何詢問別人喜愛的食物，如何介紹自己的家庭成員，如何介紹自己的身體部位。
五、具體措施：
1、組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利於擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應儘量避免單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快、張弛有度。力求創設開放、自由、活潑的課堂情境，引發學生的學習興趣。
2、精講多練，學生“優差”搭配，合作達標。要努力做到教師精講、學生多練，學生邊學邊練，學用結合，使學生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學活動，不僅僅是語言知識的傳授和能力的訓練，更重要的是師生之間、學生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開展教學活動時，要開展各項有計畫、有目的的英語遊戲活動，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標達成為標準，以小組成績獎勵為評價依據，師生在小組內相互討論、評價、啟發、激勵，從而達到拓展學生的思維空間、提高學生的創造思維能力的教學目的。在對子
五年級下學期英語教師工作計畫 篇3
一、複習目標：
通過複習幫助學生梳理、總結本學期所學的學習內容，使他們通過複習各有所得,把所學內容連貫起來，使知識得到系統的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為後繼英語學習打好基礎。
二、學情分析：
牛津新教材話題新穎，語法知識多，考試經常涉及很多偏難題型，複習時不得不操練。學生兩極分化日益明顯。根據平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下複習計畫。
三、複習時間安排：
6月6日至6月14日：單元複習。
6月15日至6月24日：各類專項複習，總的綜合練習。
四、複習內容：
1.單元複習時，過關每單元的單詞、詞組和課文中的重點句。
2.單元複習時，將每一單元涉及的語法歸納小結，輔以一定的練習。
3.單元複習時，每兩個單元做一份相關練習。
4.專項複習詞組、句型、語法和閱讀理解：
（1）Therebe結構的肯定句、否定句、一般疑問句。
（2）Can結構的肯定句、否定句、一般疑問句；can+動詞原形。
（3）現在進行時態的構成和定義。
（4）Have、has結構的句型(第三人稱單數用has，其他的用have)。
（5）動詞、介詞後的人稱要使用賓格，如：him,her,them…
5.綜合練習時，注重反饋，查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充複習。
五、複習注意點：
1.加強單詞的'朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。
2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在複習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。
3.學生兩極分化日益明顯，對不同層次的學生提出不同的要求，對於成績較差的學生複習重點放在單詞，句型等基礎知識上。
4.不搞題海戰術，練習做到少而精，有重點有針對性。
五年級下學期英語教師工作計畫 篇4
一、班級情況分析
五年級兩個班有同學89人，大部分同學因為平時學習態度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，複習起來會得心應手，對於他們來說，複習是鞏固完善的階段。也有小部分同學已經明顯掉隊，需要在複習中從頭學起。
希望通過對本冊知識點的系統複習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總複習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。
二、複習內容
1、課文
（一）同學能夠正確拼寫let’slearn課後單詞
（二）同學能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
（三）ReadandWrite中的重點句同學能夠達到四會（即聽、說、讀、寫），同學能夠獨立完成相關練習
2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發音
3、指導同學閱讀短文。
4根據題型進行專項複習
三、課時安排
每一課時複習字詞句一個單元，包括聽寫過關，大組背誦比賽；然後單元練習加分析一個課時，6個單元共安排12節課，最後兩課時進行專項練習的複習。
四、複習策略
1、單詞，詞組的`複習
A帶星單詞詞組進行拼寫比賽。
B帶星單詞詞組的記憶，進行小組聽寫比賽。
C詞組使用，造句比賽
通過四個小組比賽，累計得分，每個單元計算分數，優勝的小組獲得獎勵。
2、句子的複習句子是英語學習的重點，通過各種方法協助同學梳理學過的句子。
（1）指導同學在語境中複習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。
（2）根據句子類型指導同學在比較中複習句子。
（3）指導同學在扮演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
單詞句子的掌握情況通過單元練習進行檢測，對出現的問題，薄弱點予以重點輔導。
五、注意事項。
1、注意因材施教，採用分層教育，協助不同層次的同學獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。
2、注意做好同學的心理調試工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。
五年級下學期英語教師工作計畫 篇5
一、指導思想
本學期，我鎮英語教學將以市教研工作精神為指導，以“回歸語言學習本質”為主題，在課堂教學實效，教師語言教學素養的提升及“杜郎口教學模式”等方面加大研究力度，以促進我鎮國小英語課向縱深發展。
二、總體思路
1、教研工作主題：回歸語言學習本質。
2、教學研究重點：
①高年級閱讀教學策略：以閱讀課為突破口，確定“閱讀教學試點學校”，深入開展課堂教學過程中遊戲活動有效性的研究，並初步形成評價量表。
②結合“杜郎口的教學模式”，以科組為單位開展國小英語有效評價和單元的整體設計活動，實現“以科研促教研，以教研促教學”的目標。
③舉行“國小英語教師英語語言基本功競賽”活動，促進教師積極提高自身的語言素養。
④就“如何上好複習課”這一專題，邀請市學科帶頭人指導我鎮老師上一節研討課，並以研討課為載體進行專題講座。
三、具體工作
1、召開新學期教研工作會議，統一思想，明確方向，落實工作
組織全鎮公民辦學校科組長及骨幹老師召開鎮的教研工作會議，對上學期的質量抽查進行一個全方位、多角度的質量分析（包括試題分析及說明、基本數據、獲得的信息、存在的問題、教學建議和措施等），將普遍問題提取出來，作為本學期教研重點研究，以切實解決問題，提高教學質量。同時討論關於複習的有關事項及有關工作，按照市教研室的要求，本學期我鎮要面向山區片展示一節複習課。
2、開展“兩賽一研”活動，促進教師積極提升自身的語言素養，幫助教師理解複習課的教學特點和技巧。
①開展國小英語單元整體設計評比活動
根據目前的實際，課堂教學形式化，不少教師教材思路根深蒂固，課程思想淡薄，開發課程能力較低，教師以教材為聖經，被教材牽著鼻子走的現象很普遍，本學期在五年級開展單元整體設計，就A、B、C三個部分6節課的內容，先個人收集相關資料，然後在小組分享、學習、交流收集整理的資料，通過對同一內容的探討達到舉一反三的遷移效果。同時了解教師備課時對教材的理解，老師對問題分析的深度廣度及課堂的擴展和延伸。
②“國小英語教師基本功競賽”活動
根據市教研室的工作布置，舉辦國小英語教師英語基本功競賽，以此鼓勵老師積極提升自身的'語言素養
初賽：筆試決賽：筆試、現場口語展示
③開展複習教學專題研討活動（重點在六年級）
就“如何上好複習課”這一專題，邀請市學科帶頭人指導並以研討課為載體進行專題講座，按照市教研室的要求，本學期展示一節六年級的複習課。
3、展示先進科組的準備工作，形成教研組建設的積極的局面。
4、改革論文撰寫與評選工作，以專題為導向，加強論文撰寫與課堂教學的相互促進的功能。
①國小英語教學論文將根據該年度的教研工作思路，產生若干個專題，教師圍繞指定專題進行選題，選題避免大、空。
②教學論文篇幅在3000-5000字範圍內，先上交文本文稿一份。
③為保證評選的公平、公正，教學論文正文不得出現作者姓名及單位名稱。
④正文前需另設封面。
五年級下學期英語教師工作計畫 篇6
一、學生知識能力習慣態度分析：
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
二、英語教材分析：
五年級英語第六冊教材共有4個單元？每個單元有8篇課文，其中前6篇課文都是本單元的重點課文，包括重點單詞、句型，第七篇課文是Are you ready for a quiz？進一步加強鞏固複習本單元的重點句型，提高學生的英語口語表達能力，最後一課總結本單元要求學生掌握的單詞，句型，歸納出本單元的知識重點，通過Can you_____?對本單元的知識進行拓展，提高學生的英語運用能力。
三、教學目的任務。
1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
四、教學重點難點。
1、重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的.日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、主要措施。
1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2、以課改為契機，積極推進國小英語課程改革，加強學習課改理論，付諸於教學實踐，不斷改進教學方法，最佳化英語課堂結構，整和英語課程資源，探索先進的教學方法，提高英語教學質量。
3、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
4、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
五年級下學期英語教師工作計畫 篇7
本學期的教學工作，在學校的領導下，認真學習新課程標準，全面推行素質教育，努力提高教學質量，現將本學期的英語教學計畫制訂如下：
一、基本情況
五年級的學生已學過兩年的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學保持學生的學習興趣。
五年級的學生思維敏捷，並且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己。大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎差，教學難度很大，所以在今後的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，並發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。
二、教材分析
國小英語教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。
教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力遊戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶遊戲適合邏輯推理能力強的學生。有故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、塗顏色等活動。教材以動作或手勢進行的字謎遊戲、角色扮演以及tpr(totalphysicalresponse)活動適合好動愛表現的學生學習。培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造力。培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教學目標
1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養成良好的書寫習慣。
3、.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
四、教學重點
1、四會句型、單詞。
2、在任務型學習的`過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
五、教學難點：
養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
六、教學手段和主要措施。
1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和多媒體手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2、在教學過程中，採用情景教學法、遊戲法，讓學生身臨其境，積極主動參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課採用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。
4、評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
5、根據學生的實際情況活用教材，將每模組重現降低難度。
五年級下學期英語教師工作計畫 篇8
《體育（與保健）課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，充分體現了“以學生為本”的教學，有利於學生身心發展和終身學習，具有與時俱進性，開拓創新性，綱領性，方向性和指導性。而傳統的體育教學計畫中的教學目標表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導向作用，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念。體育與保健基礎知識，也是推進素質教育的主要課程，為了發展體育與保健的綜合能力打基礎。本學期根據體育《新課標》中，明確地規定了國小體育的目的：“通過教師與學生互動性體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”
教學目標：
〈一〉使學生基本認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛生保健的安全常識，培養經持鍛鍊身體的習慣。
〈二〉提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式：
發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態.
〈三〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
〈四〉培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品。
學生基本情況分析和具體措施
體育課教學應從增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。
教師方面：
1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鑽研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而採取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課或因故不能上課，必須經學校領導同意，並做好妥善安排。
4、採用各種表揚方法可以反覆交叉，廣泛套用，儘量使學生多受表揚和鼓勵鼓勵要真摯，果斷、明快、表情親切，要體現出教師的耐心，愛心，現任心。在表揚時，教師還應對學生提出更高的要求和努力的方向，使學生能正確對成績和進步
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，並在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用並且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報並作好妥善處理。
學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
4、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。
具體措施和輔助手段：
在遊戲中結合比賽，使學生能夠學以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續的動作。在課上儘量讓學生自主動手，自己想像，製造體育課上需要的工具，讓學生去收集、製作。下雨天在室內做室內遊戲和教些一般體育常識，如：預防傷病的措施。組織學生觀摩高年級學生上體育課，從中要求學生對自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學生更好的去吸收利用，更加有利於學生身心健康以及促進教師自身的水準。
進度表：
（2月8日——2月11日）第一周:開學工作
（2月12日——2月18日）第二周:兩人攜繩跑 拋球
（2月19日——2月25日）第三周:運球過障礙 對抗
（2月25日——3月4日）第四周:支撐 投“人籃”
（3月5日——3月11日）第五周:蹲跳 誰的耐力好
（3月12日——3月18日）第六周:摸線比快 看誰起動快
（3月19日——3月25日）第七周:橫渡“鐵受橋” 跳遠
（3月26日——4月1日）第八周:單掛膝懸垂 翻腕
（4月2日——4月8日）第九周:追趕跑 障礙接力
（4月9日——4月15日）第十周:擺動 投籃比賽
（4月16——4月22日）第十一周;其中測試 龍舟
（4月23日——4月29日）第十二周:跳高 越過障礙
（4月30日——5月6日）第十三周:五一放假
（5月7日——5月13日）第十四周:配合作戰 火車掛鈎
（5月14日——5月20日）第十五周: 搶先一步 圖形運球
（5月21日——5月27日）第十六周:投中目標 收發電報
（5月28日——6月3日）第十七周:保衛陣地 拋球擊掌
（6月11日——6月17日）第十九周: 迎面接力跑 聽信號變動作
（6月18日——6月24日）第二十周：滾球接力 看誰反應快
（6月25日——7月1日）第二十一周：測試工作
五年級下學期英語教師工作計畫 篇9
一、學生基本情況分析：
我們班共有學生19人，大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和套用題都存在困難。還有的學生學習態度不端正，不能按時完成作業。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，後進生的面還是比較大，本班學生紀律觀念較差，愛動好說，自我約束能力差、針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，強調組織紀律，實行分小組量化管理，把團隊精神、集體觀念融入教學中，調動學生學習積極性，全面提高本班的整體成績。
二、教材分析：
本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。
（一）數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
（三）在統計與機率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。
（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數學廣角的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
三、教學目標：
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的.公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點：
1、小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
2、理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、教學措施：
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
5、注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
6、合作探究，拓展引申。
六、課時安排：
1、小數的乘法7課時
2、平移與旋轉4課時
3、小數除法11課時
4、簡易方程9課時
5、多邊形的面積13課時
6、因數與倍數5課時
7、統計4課時
五年級下學期英語教師工作計畫 篇10
新的學期已經開始，為了使數學教學有目的的進行，以取得事半功倍的效果，特定計畫如下：
一、基本情況的分析：
全班共有學生47人，大部分學生求知慾強，思維活躍，但仍然存在一部分學生學習目標不明確，懶惰鬆散，學習無主動性。
二、本學期應達到的教學目標
1使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的法則，比較熟練的計算分數加減法(簡單的能夠口算)。
2使學生理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算法則，比較熟練的計算分數乘除法(簡單的能夠口算)。
3使學生會進行分數四則混合運算。
4使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。
5使學生掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積。
6使學生能夠解答比較容易的一步到三步計算的分數套用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據套用題的具體情況，靈活的選用算術解法和方程解法。
三、教學進度安排：
(一)、分數的加法和減法(21課時)
1、同分母分數加減法 5課時
2、異分母分數加減法 6課時
3、分數加減混合運算 3課時
4、分數加減混合運算 3課時
(二)、分數乘法
1、分數乘法的意義和計算法則 7課時
2、分數乘法套用題 3課時
3、倒數的認識 2課時
(三)、分數除法
1、分數除法的意義和計算法則 6課時
2、分數除法套用題 6課時
3、比 5課時
(四)、分數四則混合運算和套用題
1、分數四則混合運算 5課時
2、分數套用題 14課時
(五)、長方體和正方體
1、長方體和正方體的認識 2課時
2、長方體和正方體的表面積 3課時
3、長方體和正方體的體積 8課時
四、提出改進教學的措施及教學中應注意的問題。
教學措施：
1創設生活化、情境化的教學模式，讓學生在愉悅的氣氛中學習數學，使數學問題生活化。
2向課堂40分鐘要質量。
3抓好後進生的補習工作，不許一個差生落隊。
教學中應注意的問題：
進行愉快教學與目標教學的統一嘗試。
五年級下學期英語教師工作計畫 篇11
寫作能力的提升來自於自學和積累，學習要有計畫，計畫主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、快速提升寫作能力的重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。所以閱讀一定要強化。快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們腦、眼潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的`脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。具體的練習可以參考：精英特速讀記憶訓練軟體，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點七：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習比較緊張，時間也很有限，我提到快速閱讀在材料的積累中可以提到很大的作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語言成績的提高也是需要做的問題，通常不能一味地死記硬背，防止高人一等。
五年級下學期英語教師工作計畫 篇12
截至今天，僅僅只剩10天的時間我們將迎來本學期的期末考試。其實從六月初我們已經進入複習階段。前段時間我帶領同學們把課本上的總複習逐題過了一遍，接下來又一個一個單元的進行系統的回顧和知識點的梳理。對各單元的重難點進行強調和要求，結合練習冊和卷子又進行了專項題型練習。在練習中找出知識點的漏洞，並針對漏洞進行查漏補缺。在最後的衝刺階段，結合我們班級的實際情況特制定出最後的衝刺複習計畫：
1、在本周把“九縣七區”卷子全部做完並評講完。
2、結合學生試卷中出現的共性題、易混題進行多次講解，學生反覆練習。在卷子上補一遍，並在糾錯本上再做一遍。一定要加深印象，徹底把它消化吸收掉。
3、我在針對學生的漏洞，出類型題讓學生進行再次練習，直到全班同學都會做為止。
題做的再多不重要，要想讓學生的數學成績好，重要是要把錯題弄會，如果錯題不消化吸收掉，那么成績根本就上不去。我會在最後的十天時間裡，把複習的重點放在“錯題上”。
五年級下學期英語教師工作計畫 篇13
一、基本情況分析：
本班現有學生40人，後進生約占20%，中等水平學生約占60%，
學習較好者占20%。中等生占大多數，本學期要通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養他們的綜合能力。
二、教材分析
五年級第二學期是國小階段最後一個學期，使用五年級(下冊)教科書。這冊教科書里把教學內容編排成七個單元，前六個單元教學新知識，完成《數學課程標準(實驗稿)》規定的內容和任務。第七單元是總複習，目的是通過系統整理國小學過的數學知識，使學生進一步完善認知結構，進一步掌握數學的思想方法，進一步提高套用知識解決實際問題的能力。
本冊教材可以說將青島版國小數學的特色發揮並展示得淋漓盡致，主要有以下特點：
1.淡化生活情境，突出數學情境。由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點。
2.突出研究數學問題的方法——“把現實問題轉化為數學問題，並利用已有知識和方法探索新知”。這一研究方法主要是在合作探索中進行重墨體現。例如，探索圓柱、圓錐體積計算公式時，教材從現實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手，引導學生把現實問題轉化成數學問題“怎樣求圓柱體的體積?”，學生聯想已有的知識經驗——圓面積的推導方法，猜想是否可以把圓柱體轉化成長方體推導出圓柱體的體積計算公式，最後通過操作、驗證，總結推導出圓柱體體積的計算公式，然後利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。
3.在教學內容的安排上重視知識的內在聯繫。這一特點體現在對知識的結構編排上，與傳統教材相比，立足於新舊知識的聯繫進行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統教材的編排順序是：圓柱的認識——圓柱的表面積——圓柱的體積——圓錐的認識——圓錐的體積;本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認識——圓柱的表面積——圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓錐特徵、體積計算方法的對比學習，使學生建立知識間的內在聯繫，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統教材是先學習比例尺，再學習正反比例的知識;而本冊教材是先學習正反比例的知識後再學習比例尺，這樣更有利於學生理解比例尺的意義，促進知識的遷移。
4.注重數學思想方法的滲透，努力培養學生解決問題的策略。
初步掌握一定的數學思想方法是學習數學的主要目標之一。編寫本冊教材時，特別關注數學思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小範圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現了極限的思想。
三、本學期要達到的教學目標：
1、使學生掌握圓的特徵;會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式;能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
2、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題。
3、使學生理解比例的意義和基本性質;會解比例;會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例知識解答比較容易的套用題。
4、使學生認識圓柱，圓柱的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、初步學會數據的收集和整理方法，會看和製作簡單的統計表。會看和製作含有百分數的複式統計表，了解簡單的統計圖繪製方法。
三、教學進度：
第一單元：圓 7課時左右
第二單元：百分數 15課時左右
第三單元：比例 12課時左右
第四單元：圓柱、圓錐 10課時左右
第五單元：簡單統計 12課時左右
第六單元：總複習 23課時左右
四、改進教學措施及教學中應注意的問題：
1、改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創設情景環境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。
2、充分利用現代化教學手段，設計合理的ppt課件調動學生的學習積極性，同時注重在教學中利用簡單的自製教具加深學生的理解。
3、注重知識的連慣性和聯繫性，注意培養學生綜合運用知識的能力和獨立解決問題的能力。讓學生注重觀察思考，培養學生的創新精神，培養學生總結、歸納的能力。
五年級下學期英語教師工作計畫 篇14
一、指導思想：
全面貫徹中心學校20xx——20xx年度教學教研工作計畫有關精神，緊密結合本校實際，努力把“六年成就一生”的辦學理念落實到日常教學工作中去，以“常規特色質量”為主線，積極開展紮實細緻的教學管理，深入有效的教學研究，積極務實的教學改革，全面提高學校的教學質量。
二、工作思路
常規引領、課堂主導、活動主軸、統考導航
三、具體措施：
（一）以教學常規為核心，積極開展紮實細緻的教學管理。教學常規檢查每月進行一次，檢查內容包括：二次備課、作業及批改記載、作文批改記載。在規定時間內上交檢查內容，教務處認真檢查做好記載，並及時公示檢查結果。對教學常規按要求落實做得好的教師，學校給予獎勵。
（二）確定一個適用的主題，積極開展深入有效的教學研究。本學期教研活動主題：教師課堂激勵用語的使用。學校將在4月份組織進行，一線教師全員參與、重點打磨、整體推進，促教師專業成長。對積極參與的教師學校給予鼓勵獎，對教研活動中表現突出，考核成績優秀的教師學校給予創新獎。
（三）選準特色創建項目，積極開展高效務實的教學改革。為了豐富學校文化內涵，提升學校辦學品位，學校積極開展讀書和跳繩兩大特色活動，以活動為載體，促進學生文明行為習慣養成教育，創建特色學校。語文老師是讀書活動的主要責任人，認真把讀書活動開展得有聲有色，成為學校向外展示的名片。
（1）閱讀課程由語文教師引導，家長督促，齊抓共管，教務處4月底、5月底進行兩次抽查，對落實到位的語文教師給予獎勵。
（2）本學期繼續堅持國學經典朗誦活動，20xx年級背誦三字經，20xx年級背誦千字文，20xx年級背誦弟子規，教務處統一分發背誦內容，各語文教師利用晨誦、午讀、幕省時間落實到位。5月份學校舉行比賽。
（四）堅持月考制度，全面提高學校的教學質量。月考制度堅持不動搖，以考代練，以考促教。學校本學期組織二次月考和一次期末考試，以測算綜合指數為依據，對教師進行全面科學的評價，形成壓力，給予動力，營造積極向上的教學氛圍。
（五）理念引領、活動主軸，積極構建學生文明行為習慣養成平台。
以“六年成就一生”辦學理念為指引，積極開展豐富多彩的活動，為學生文明行為習慣的養成提供平台。本學期開展得活動有：學生作業評比展覽、漢字聽寫大賽、三字經、千字文、弟子規朗誦比賽。通過活動薰陶人，通過活動孕育人，通過活動影響人，讓學生在活動中養成良好的習慣。
五年級下學期英語教師工作計畫 篇15
金豬辭舊歲，金鼠迎新春。伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好，特制定計畫如下：
一、指導思想：
貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質。
二、基本情況分析
五年級共有學生100人左右，這些學生大都來自於居峪村，一少部分轉於其他鄉鎮學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己套用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今後幾年的學習打下堅實的基礎。
本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今後的五線譜學習做好了伏筆。總統上來看，五年級（1）班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（2）班學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠認真，故學習效率不及五（1）班。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。
三、任務目標
（一）唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然後教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）發聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
（三）欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
四、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，
使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、教學進度安排：
二月份第一課
三月份第二、三課
四月份第四、五課
五月份第六課籌備文藝節目
六月份第七課期末複習考試
五年級下學期英語教師工作計畫 篇16
一、教材簡析：
本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學因數與倍數、分數的意義、和性質，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統計與機率”領域教學眾數和複式折線統計圖。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數學光角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用最佳化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。
教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設定了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
二、教學目標及要求：
（1）基礎知識：
①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵。會求100以內的兩個數的最大公因數和最低公倍數。
③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
⑤結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度。欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，並解釋結果的實際意義。根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。
⑧認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
（2）基本技能：
①經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
②體會解決問題策略的多樣性以及運用最佳化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（3）情感態度和價值觀：
①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。
②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，並以肯定的方式強化學生良好的學習態度。
④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，藉以激發和保護學生對數學的好奇心和求知慾。
三、教學措施：
（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。
（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，體驗學習數學的快樂。
（8）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（9）體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
五年級下學期英語教師工作計畫 篇17
一、學生基本情況分析
三年級（1）有學生48人，其中男生33人，女生15人。學生中大部分雖來自農村村隊，但經過兩年在校的學習生活，95%以上的學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風好，學風好、在去年的期末考查中，合格率99%、但也有個別學生，比較貪玩，上課時能勉強遵守課堂紀律，課餘時間就不能自覺了，本學期得對他們進行自律養成教育。
二、教材分析
品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本課程結合中高年級學生社會生活範圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規範和法制教育，愛國主義、團隊精神和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環境教育等有機地融合，特別是結合本中心校學校各項活動的展開，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關係的相互聯繫作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
三、教學要求
總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
（一）情感、態度、價值觀
1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。
2、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
3、初步形成民主、法制觀念和規則意識。
4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。
5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。
（二）能力
1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。
3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。
4、學習蒐集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
（三）知識
1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關係。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關係。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關係，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
4、知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統。初步知道影響中國發展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
5、知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
四、具體措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過課堂內外多種教學活動的展開，讓學生在樂、中、學，不斷激發學生的學習積極性，掌握必備的知識。
2、善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，特別是萌動中的矛盾，加以引導、啟發，共同探究解決的方法。
3、創設學習情境，這是課堂組織上教師最能也是最難的教學組織形式，如何激發學生的學習興趣，做到既備教材，又備學生，靈活選用適合學生的課堂教學組織形式，引領學生的自主學習製造生動活潑的發展教育空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與學校開展的各項活動、學生生活地區實際有機結合起來，同時關注社區（村隊）小社會和大社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
五年級下學期英語教師工作計畫 篇18
這個學期已經結束了！我應該做好下一個學期的打算。
第一：學習
在上一個學期考試中，我的語文成績不理想。我下學期應該對語文加倍努力！同時，在上一個學期中，我又學到了許多有用的知識，許多可用的小技巧。有了上一次的深痛教訓，以後是不會再發生的。我現在覺得，其實，我們不要把學習當作成一個負擔，因為學習本來就是一個苦差事。我們應該把學習當作是一種愛好興趣。一旦你有了興趣，你就會越學越想學，越學越好。其實每一個人都不笨！也許有的人擅長這個；有的人擅長那個；有的人文武精通。每個人都有優點和缺點，沒有一個人是十全十美。我在下一個學期一定好好學習，天天向上！只要功夫深，鐵杵磨成針。世上無難事，只怕有心人。
第二：背書
四，五年級我們的語文老師一直讓我們背《論語》。有的人覺得這個對學習無用，沒有幫助，不想背，也不會背，也不想把太多的精力浪費在這裡。所以，我們班就有幾個“特號”學生不讀。而有的同學腦子好，記憶力強，就覺得很好背。比如像我們班的閆昕和孟宇都已經背了9篇。有的背了6篇；有的背了5篇；有的背了1篇。但是我覺得，雖然，背論語對我們上高中時寫論文有幫助。但是，我們整天光知道嘰里呱啦地背，卻不知道論語的意思，那么我們應該怎樣把這些論語運用到這些論文中呢？爸爸，媽媽曾經給我提過這樣的問題，在爸爸媽媽提之前，我根本沒去考慮過這樣的問題！而媽媽覺得這個《論語》裡面一篇一篇的主要是講一個內容。比如說第一篇是學而篇，光講學習或禮儀什麼的，第二篇光講萬為政，是怎樣管理國家什麼的。這個一篇中挑幾則最好的來背，就星了。我想，大概是我們不了解論語。下學期我一定好好讀論語，也要背好書。
第三：讀書
上一個學期的讀書冠軍是張樹楊。他讀的書有17本，而我比他少讀2本。我看的書有：《廣場上空蕩蕩》，《楊家將演義》，《淘氣包埃米爾》，《平凡的.世界（一）》，《平凡的世界（二）》，《平凡的世界（三）》，《雷夢拉與爸爸》，《天真媽媽》，《名叫牛皮的插班生》，《鏡花緣》，《紅旗譜》，《世界中篇名作選》，《笑貓日記》，《湯姆·索亞歷險記》，《特別的女孩薩哈拉》。雖然我讀得沒有張樹楊多，但是下學期我一定努力超過他。我覺得讀書可以讓我們長智慧，學到更多有趣的知識。從以前不愛看書的我到現在變成愛讀書的我，我真的應該感謝我的語文老師和爸爸媽媽。我感謝語文老師栽培了我，如果沒有沒有爸爸媽媽在背後默默地支持我，我是不會愛看書的。現在，我只要一有時間就會看書，讀起書來我就忘了時間。讀書讓我的作文水平也大大提高！書籍是人類進步的階梯。為中華之崛起而讀書。這些名人名言佳句只有在書的海洋中才能找到。好好讀書！
這就是我下個學期的學習計畫。如果大家有什麼寶貴的意見，請告訴我。希望大家在下個學期多多幫助我，也請大家看好我。我一定會在下個學期中更加優秀！
加油吧！