新學期指導青年教師工作計畫 篇1
根據我所承擔的xx老師的實際情況，我制定的本年度輔導青年教師計畫如下：
第一學期：角色的轉變、基本功訓練、專業知識的提高
1、指導青年教師做好教與學的角色的轉變。被指導教師虛心學習、認真領悟，在吃透教材的基礎上，學會用通俗的語言講課，能將自己掌握的教材知識點準確地傳達給學生。
2、指導青年教師做好基本功訓練。指導新教師認真規範備好課，明確教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等幾個教學環節，指導青年教師指定所教課程的教學計畫，指導編寫教案。
3、隨時與新教師溝通交流，關心新教師的學習、生活和工作。
4、指導教師對後進生的輔導和學生的心理健康工作。
第二學期、組織管理課堂的能力、教書育人、現代化教學手段
1、全面整體地把握教材內容，把握教材重點，突出教材難點。
2、不定期與石老師進行共同備課，在備課的過程中，根據課改新要求確定教學目標、重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，進行跟班聽課，必要時進行現場示範，通過這個活動提高青年教師對教材的理解和駕馭能力。
3、指導青年教師掌握正確的教學方法。能結合課程的內容、特點，運用各種教學手段和現代教育技術，鼓勵並指導青年教師大膽進行教學改革實踐，提高教學質量。
4、對青年教師進行師德教育，傳播科學的教育思想，關心青年教師思想品德修養，通過言傳身教，培養青年教師嚴謹治學、教書育人的良好風尚。
5、每周互聽一節課，課後進行交流，找出不足之處，總結經驗，提高青年教師的課堂教學能力。
新學期指導青年教師工作計畫 篇2
一、指導教師
培養對象
二、培養目標
1.在師德上符合教師職業道德要求，遵紀守法，適應學校教育。
2.熟悉中學化學課程標準和教材，具有較熟練的專業教學技能
3.初步樹立教科研意識又能開展工作，適應教學發展的需要，承擔學校重要的教育教學工作。
三、具體措施
1.加強師德師風建設塑造教師健全的人格
“學高為師，身正為范”，師德師風是教師職業的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造教師健全的人格，是教師培養的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。塑造教師健全的人格、激活教師內驅力是以老帶新工作的基礎。與青年教師一道，開展“一切為了學生的發展”、“全心全意為學生服務”等方面觀念的轉變教育，增強教師的服務意識，樹立“愛校如家、愛生如子”的思想觀念。
2.教學常規過關
(1)備課過關
對青年教師備課定期檢查，對教案中問題及時整改，同時要認真積累資料，要在個人備課基礎上，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細教案，並寫好教後記，從而使教學水平日臻完善。
(2)教法過關
課堂教學讀、講、寫、練有機結合，體現教為主導、學為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，講課效果好，推進高效課堂的實施。堅持主動聽課，認真進行交流和總結。積極參加各類示範課、公開課、優質課等競講活動。
(3)學生輔導過關
做好課後輔導的指導。認真批改作業，及時訂正糾錯，課後輔導時有針對性。紮實有效地搞好單元過關考試，章節過關考試，並能根據考試情況，對學生的雙基進行鞏固、提高。
3.閱讀促進思考教研提升能力
積極參加教育理論學習，認真開展教學研究工作。每學期撰寫教育、教學總結、教學隨筆或教學論文，爭取在教育教學刊物上發表。適時評價，調動青年教師的主觀能動性。
(1)定期組織青年教師進行課程標準、教材的研究。經常研討教學實際中遇到的問題，開展研討，尋找解決問題的策略，逐步提升解決問題的能力。
(2)定期檢查、指導青年教師的備課情況，觀察課堂教學發現問題，及時交流，指導改進。
(3)組織青年教師參加匯報課、優質課評選，提供青年教師展現自我、激勵自我的機會。
(4)定期舉行青年教師學習、工作情況匯報會。
4.結合備課組、年級組隨堂檢查青年教師的教學情況，主要檢查教學方法、學生反映情況和知識性是否有錯誤等常規。
5.組織青年教師外出參加各種教學研討會，各種教學年會，以及聽課上課等活動，積極為青年教師提供外出培訓的機會，從而提高他們的教育教學水平。
通過以上工作的展開主要實現以老帶新，以新促老，不斷提高自身水平和教學質量。從而營造良好的教學氛圍，全面提高學科的質量，為提升學校整體的教育教學水平做出貢獻。
新學期指導青年教師工作計畫 篇3
，1983年10月出生，畢業於揚州教育學院學前教育系，大專學歷，x年參加工作，在揚州某私立幼稚園工作兩年後轉入我園，現任中四班教師。
優勢分析：
1、該教師學歷層次較高，而且好學，能利用休息時間自己在進修本科。
2、該教師工作認真踏實，工作較細緻，態度端正，雖工作年限不長，但組織教學的能力尚可。
3、有團隊精神，肯吃苦，有較強的可塑性。
4、理論素養較好。
弱勢分析：
1、教、科研方面不太自信，教科研能力不強。
2、技能技巧較弱。
培養目標：
1、具有一定的教研、科研能力。積極參與幼稚園課題研究活動，具有一定的教科研知識並能開展教育科學研究。
2、正確定位，尋求自己的發展方向，力爭成為骨幹教師。
培養措施:
1、每月師傅幫徒弟聽課、評課兩次。
2、每年師傅給徒弟開設兩次示範課。
3、師傅隨時解答徒弟在教育教學中遇到的`疑問。
4、師徒互相交流自己的教養筆記、指導其學習教育理論和相關。
5、幫助徒弟每學期在年級組召開一次公開課、每年在園內召開一次公開課。
6、鼓勵徒弟積極參加教科研活動，幫助其主持開展自己的個人課題，幫助其撰寫教育論文。
7、音樂課、美術課課前檢查其準備情況，要求其彈唱熟練、范畫美觀。
新學期指導青年教師工作計畫 篇4
一、指導思想
青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業發展的希望，是學校可持續發展的後備力量。青年教師的思想道德素質和業務素質的提高，關係到學校的生存和發展。青年教師的培養，是學校教師隊伍建設的一項緊迫任務，作為學校領導班子，如何帶領青年教師快速成長，為學校發展注入新鮮血液，使學校發展產生新的動力，是我們的責任和義務。
二、培養目標：
1、自覺遵守教師職業道德，樹立主人翁意識，將自己的才華創造力融入學校的發展中。
2、能夠全面深入地鑽研教材、課程標準，把握教材的重點難點。針對學生的實際情況，聯繫生活巧妙設定問題，引導學生思維.
3、狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。說課標、說教材、說教學設計的能力;還要加強青年教師板書、以及語言表達的基本功。
4、較強的教學能力，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知慾。
5、較強的課堂、班級管理能力。利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。能夠勝任班主任工作，能對班級進行常規管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。
三、培養措施：
1、重視師德培養，以先進教師事跡，教育激勵他們，使他們甘於平淡，樂於奉獻。在思想上積極引導，使他們熱愛教育，為人師表。
2、加強崗前培訓，重視青年教師的目標引領，每一位青年教師都要制定自己的發展規劃，使自己有攀登目標、有發展行動、有詳實要求。青年教師以高度的責任心，保質保量完成所承擔的教學任務，努力做好教書育人工作。
3、對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續開展帶教工作。發揮“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。與青年教師多交流，在工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業，自我加壓，開拓進取，儘快成長為一名合格教師、骨幹教師。
4、實施“走出去，請進來”的培訓辦法。帶領青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經驗，傾聽領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。鼓勵青年教師進行專業知識技能學習，不斷提高自身業務水平。
5、抓教學基本功和教育常規，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
6、鼓勵和創造條件，促進青年教師參與教育科研，鼓勵青年教師承擔校本課題。樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學心得體會、論文等。
7、在班級管理方面，首先對學生要有愛心，對工作要有熱情。其次學習先進班級管理理念。
具體工作：明確建立一個什麼樣的班集體，如何建立，如何培養班幹部。常規管理，班級突發事件處理，學生教育，學生思想品格培養形成，行為習慣養成，學風學習習慣形成等等。
四、主要活動安排：
第一，制訂工作計畫。
第二，言傳身教、具體指導。不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示範課、領路課。
第三，是創造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學實踐中鍛鍊成長。隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。
第四、重視抓教學反思，要求青年教師經常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。
第五，為青年教師開闢外出學習的機會，開闊視野。通過請專家講座，校級交流活動，提高青年教師業務素質。
第六，一直跟進班級管理工作，共同處理班級問題， 對常規管理給予指導和幫助。
新學期指導青年教師工作計畫 篇5
一、指導思想
高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，重視對青年教師的培養，可加快教師隊伍的建設步伐。我校每年都有青年教師補充到教師隊伍中來。為此我校對每年進入的青年教師實行“導師”制，使他們在較短的時間內，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育、教學水平。
二、青年教師現狀分析：
我校青年教師較多，從整體狀況看，年輕教師的優勢與不足並存：
優勢方面：年輕教師知識水準起點較高，思想觀念較新、定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、幹勁足，上進心和創新意識強。
不足方面：由於剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛鍊，經驗少，業務不成熟，教育教學能力有待於提高。缺乏對社會變革的適應能力和探索能力。
三、確定培養目標
教學能力目標
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。
2、實施教學能力：神態自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，引發學習興趣，激發求知慾。
教學基本功目標
1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學。
2、具有專業特長基本功。
理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。
遠景目標確定為六個方面：
1、積極高尚的思想品質；
2、廣博紮實的專業知識；
3、較強的教育教學能力了；
4、富有創選性的思維能力；
5、成熟穩定的教師人格；
6、健康的體魄。
四、確立培養原則
在制定青年教師教養規劃的同時，我們結合實際情況，選擇恰當的基準點，確定基本原則。
1、方向性原則，即貼近社會和時代發展的需要，以素質教育為核心。
2、發展性原則，即新教師通過培養獲得大幅度的提高，發揮其長處，形成自己的教學風格。
3、針對性原則，針對個體診斷開方，因材施教。
4、持續性原則。按規則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質、教學質量。
五、培養實施措施
1、聘請一些有高度事業心、責任心，具有豐富的教育，教學經驗的骨幹教師為年輕教師的指導老師。
2、每學期聽指導老師的課不少於10節。
3、接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導。
4、組織青年教師業務學習。
5、每學期寫好一篇拜師心得或體會。
6、每學期寫好教育隨筆、家訪記錄等。
7、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。
新學期指導青年教師工作計畫 篇6
指導教師：武淑娥
青年教師：郝秀麗
時間：20xx年9月至現在
受學校的指派由我負責指導郝秀麗老師。郝老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但她因剛參加工作，教學經驗欠缺，為使她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計畫從以下方面進行指導：
一、指導工作方法：
年輕教師幹勁足，具備年輕的優勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，儘可能在原有的基礎上使得原有班級的數學成績有顯著提高。
二、指導聽課、備課
理論上要把新課程的教學理念轉換在課堂教學上，儘可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優勢運用信息技術來激發學生的學習興趣。同時要制定硬性任務：每學期聽十節被指導教師的課，並進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。並注重給被指導教師上好示範課，讓其每周聽一節課，並給指導老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收穫，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。
三、指導與學生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的.溝通，藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
四、指導練習，出題及作業講評：
上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試後如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業的技巧。這樣才能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節課中學有所獲，學有所得。
五、指導運用好信息技術與學科教學的整合：
近年來，計算機科學技術與計算機套用以驚人的速度發展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，最佳化我們的課堂教學。郝秀麗老師作為一名年輕教師課件做得雖然很有水平，但是，她欠缺把握教材的重難點，不知道在何處用到PPT效果更佳。見於這點我首先幫助她更好地理解教材。指導他恰到好處的運用課件。儘可能發揮好多媒體在課堂教學中的作用。
新學期指導青年教師工作計畫 篇7
作為一名青年教師，我們必須注重自我發展，提升自身素養，通過學習完善自己，提高自己，在學習中逐步成長起來。
一、 自身現狀分析：
能夠認認真真，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，儘自己最大的努力將工作乾好，對待學生有愛心、有耐心，師生關係融洽，由於本人工作經驗不足，專業基礎知識也不是很紮實，所以在教學工作中可能還存在很多問題，社會在發展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上情況特制訂了個人成長計畫。
二、 近期個人發展規劃：
1、 樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養，學習補充專業知識，，提高自己的語文素養，讓自己的工作得心應手。
2、 重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型的老師，善於反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。
3、 利用現代化網路資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短。
三、 三年發展規劃：
1、 不斷提高自己的教學水平，紮實學好專業知識，能勝任自己的工作職位，並有所發展。
2、 樹立終身學習的觀念，讓自己成為一個有內涵的老師。
3、 不斷鍛鍊自己，讓自己的專業知識及基本功及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
4、 關注高效課堂的教學研究及實踐，並成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。
四、具體措施：
1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。努力提高自己專業素養和理論水平，不斷加強自身專業技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以後我會好好利用學校的一日一練，寫一手漂亮的粉筆字。勤聽經驗豐富的老師的課，多思考，勤質疑，在探索中不斷完善自己。
2、做一個勇於課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞台，認認真真的上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探索、總結自己的教學行為。
3、堅持寫教育反思，堅持寫教學反思可以總結實踐、升華經驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力。
4、利用現代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生的學習興趣。
在今後的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計畫好好執行，希望能達到自己的目標。
新學期指導青年教師工作計畫 篇8
一、指導思想
對於“加強教師隊伍建設”的規劃要求，結合南開區教育局黨委提出的從區域教育均衡發展的最終目標出發，實施“抓西促東”區域教育均衡發展的戰略措施，促進學校發展，充分發揮區教育系統特級教師的輻射作用，引領和帶動全區優秀中青年教師的成長，帶出一支師德修養高、教育理念新、教學能力強、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍，為本區教育的科學發展、和諧發展和率先發展，提供有力的人才和智力支持。
二、工作思路
“特級教師導師團”將立足“按需培訓、立足教學、強化實踐、開放合作”的工作思路進行培訓。
——按需培訓。在對學員的實際需求和專業發展進行調研的基礎上，從基地校的實際情況出發，開發設計培訓的相關模組，切實幫助他們解決教學管理中的實際問題，確保學以致用。
——立足教學。以幫助和指導基地校數學轉變觀念、充實理論、改進方法、提高教學管理能力為著力點和落腳點，在理論學習、導師指導、基地實踐等環節，關注教學管理、研究教學管理、改進教學管理，切實達到提高教學管理質量的目的。
——強化實踐。本著實踐鍛鍊與理論學習有機結合的原則，避免理論學習與實踐研究“兩張皮”。安排多樣化的實踐鍛鍊，有效提升學員的實際能力。學員通過“理論學習——實踐鍛鍊——反思提高——(再)理論學習——(再)實踐鍛鍊——(再)反思提高”的過程，總結提煉出有效的教學管理經驗。
——開放合作。在培訓過程中，通過教學觀摩、集體會診、網上諮詢、課題研究、基地鍛鍊等方面，均實行對內、對外全面有序開放，並制定靈活的措施，吸收各種優質資源。
三、培訓目標
培養計畫的總體目標：幫助優秀中青年教師樹立科學教育教學觀，增強其教育教學的科研能力，提升其綜合素養，為其發展為專家型名師奠定基礎。
培養計畫的具體目標：
——進一步提高優秀優秀中青年教師的政治思想素質和創新素質。
——使優秀中青年教師確立現代教育教學理念，增強教育教學管理能力，掌握現代教育教學管理與研究的技術方法。
——使優秀中青年教師具有戰略、理性思維和世界眼光。
——使接受培訓的優秀中青年教師普遍具有先進的教學管理和教育教學理念、寬廣的視野、結構科學的素養、創新的意識和能力、進一步最佳化的教學管理和教育教學經驗。
——其中若干名接受培訓的優秀中青年教師取得創新性、套用性、推廣性的高水平教學管理或教育教學成果，成果得到同行認同。
四、培訓方式
“優秀中青年教師培養計畫”全程兩年，分為三個學段。每一學段都有明確學習目標、任務、要求和評價。考評結果作為下一階段分層個性化培養的依據。培養全程為每位學員建立詳實的成長檔案，記錄學員各個學段的發展狀況。
各學段的培訓方式與內容如下：
在培訓的三個學段，均為學員配備指導教師，在課題研究、學術論文的選題及撰寫、教學管理經驗的總結及提煉等方面對學員進行“一對一”指導。
(一)研修學習學段
1.理論引領：聘請本市數學領域最出色的專家講學，讓學員聽到一流專家的講座，使學員了解最新研究成果。
教學管理和教學是理論引領的重要方面，分為以下三個模組：
教育形勢與動態：國外基礎教育課程改革形勢與動態，我國基礎教育課程改革現狀與問題解析，等;
基礎理論：前沿教學理論與實踐，現代教學管理理論與實踐模式，從研究學生出發構建學校教育教學工作體系，等;
套用研究分享：教師專業發展研究，教師專業成長與幸福人生，教師職業生涯規劃，優秀教師的培養與管理，最佳化教學評價及提高教學質量，開展校本教研及撰寫研究方案，校本研究與教師發展，學校科研創新等。
2.基地學習：組織學員結合專題學習，增進感性認識，加速理論內化。
3.課題研究：圍繞著教學或教學管理等，幫助指導學員確立一項課題，導師指導學員邊學習、邊實踐、邊研究。
4.自主研修：提供書目，要求學員自己讀書、思考，引導學員把讀書與工作有機結合，並把讀書的感悟思考在部落格論壇發表。
5.部落格論壇：建立“南開區優秀中青年教師培養計畫”網站，隨時提供課程資源供學員自主學習;開通學員個人部落格，便於學員隨時反思、研討和交流。
組織學員圍繞教育改革與發展中的熱點、難點問題進行研討;引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。
6.階段評估：組織導師團成員根據學員提交的個人發展記錄、實踐成果、學員學習表現等進行綜合評估。考評結果作為深度培養學段分層個性化培養的依據。
(二)綜合培養學段
1.典型示範：聘請在全市有較高知名度的專家結合其示範課例進行案例教學，深度剖析成功之道，給學員提供與知名專家對話、溝通的平台。
提供典型案例，引導學員運用相關理論對案例所提供的事實進行理性思考;學員從自己的管理實踐中選擇典型案例，提供給學員研討。
2.教育考察：組織學員到教育發達地區，進行深度考察，學習全國先進的教學理念。
3.論壇研討：舉辦優秀中青年教師論壇，圍繞國內的教育家、知名學校及教育教學理論與實踐中的熱點、難點問題等進行研討，給學員提供對話、交流與碰撞的平台。
4.成果發表與課題研究：指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，並幫助其在國內有影響的報刊雜誌上發表。
指導教師繼續指導學員進行課題研究。
5.自主研修：繼續組織、指導學員自主研修。
6.部落格論壇：繼續組織學員圍繞教育改革與發展中的熱點、難點問題進行研討;繼續引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。
7.階段評估：組織專家根據學員提交的個人發展記錄、實踐成果、學術成果、課題研究成果、學員學習表現等進行綜合評估。考評結果作為深化提升學段分層個性化培養的依據。
(三)深化提升學段
1.提煉總結教學管理經驗：組織專家圍繞學員的教學管理經驗進行系統提煉和總結，為學員進一步發展指明路徑，為學員成長為全市專家型名師奠定基礎。
2.成果發表與課題研究：繼續指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，並幫助其在國內有影響的報刊雜誌上發表。
3.自主研修：繼續組織、指導學員自主研修。
4.部落格論壇：繼續組織學員圍繞教育改革與發展中的熱點、難點問題進行研討;繼續引導學員針對自己的教學管理中的難點問題進行研討交流。
5.結業評估：組織專家根據學員提交的個人發展記錄、實踐成果、學術成果、課題研究成果、學員學習表現等進行綜合評估。
(四)資金項目管理
根據“特級教師導師團”確定的目標和任務，本著“讓每一分錢都發揮出效益”的原則，將專項資金投向課程開發、導師指導、掛職學習等培訓項目中。
新學期指導青年教師工作計畫 篇9
為了進一步加強教師個人的自己開展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計畫。
一、指導思想
以求真、務實、求效的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。
二、研修要求
1.提高本身素質。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和理想，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2.加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。
3.立足常規教學。
潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結歸納和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。
4.注重經驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到中國小語文論壇和個人部落格里，以便到達資源共享，優勢互補的效果。
三、研修內容
按照個人工作特點制定一年的開展研修計畫，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐實驗中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開展同步推進。
⑴研讀課標
研讀《語文課程規範》中關於習作階段目的要求，交流課標研讀領會，以便準確把握各學段習作目的要求。
⑵鑽研教材
鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結歸納出本學段習作內容的共同特點，找出難點問習題並交流研討，以便全面把握中國小教材中的習作類型及習作難點。
⑶課堂教學
設計一節本年段習作指導課，上一節精選作文研討課，可結合區域合作體教研活動進行。
⑷案例分析
對習作課堂教學進行研究、分析、總結歸納和再設計，以此鍛鍊對習作指導課的駕馭能力。
⑸撰寫經驗
撰寫關於精選作文教學的經驗論文，要求在公開發行的刊物上發表關於習作的文章一篇。
⑹研修總結歸納
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和領會結合起來寫一篇個人研修分析與總結歸納。
⑺參與論壇
必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發主習題帖一個，無條件參與中國小教研部組織的論壇里每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。
新學期指導青年教師工作計畫 篇10
為加速我校專業化進程,創設使青年教師迅速成長的環境,我校大力發揚中、老年教師指導青年教師的優良作風。我也積極投入到這一項活動當中，為把青年教師培養成材特定計畫如下：
一、導師職責
1、 全面關心所指導的青年教師的成長，重點放在幫助青年教師提高業務水平和教育教學能力上。
2、對所指導的青年教師，滿足隨堂聽課的要求，接受業務諮詢，解答教學疑難，指導青年教師備好課、上好課，並指導青年教師開展教育教學科研。
3、每周至少聽兩節所指導的青年教師的課。
4、每學期對所指導的青年教師的教學態度、業務水平和教學能力提出簡要的書面評估意見，交教務處備查。
5、要求導師力求使所指導的青年教師教學能力明顯提高，所教學的班級的成績比以前有明顯的進步。
二、對被指導的青年教師的要求
1、尊重指導教師，主動請求指導教師解答有關教學問題，虛心聽取導師的意見。
2、定期主動聽指導教師的課，對重點章節和難教內容應逐堂聽課，並認真做好聽課筆記，對照自身的教學，及時改進提高。
3、遵循教學常規，克服教學的隨意性。
4、在導師的幫助下，積極投入教育教學改革，積極參加學校的賽講活動，上好“公開課”。
指導教師要按照計畫認真實施，確保青年教師得到正確的培養。
新學期指導青年教師工作計畫 篇11
受學校的指派由我負責指導郝秀麗老師。郝老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但她因剛參加工作，教學經驗欠缺，為使她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計畫從以下方面進行指導：
一、指導工作方法：
年輕教師幹勁足，具備年輕的優勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，儘可能在原有的基礎上使得原有班級的數學成績有顯著提高。
二、指導聽課、備課
理論上要把新課程的教學理念轉換在課堂教學上，儘可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優勢運用信息技術來激發學生的學習興趣。同時要制定硬性任務：每學期聽十節被指導教師的課，並進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。並注重給被指導教師上好示範課，讓其每周聽一節課，並給指導老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收穫，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。
三、指導與學生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
四、指導練習，出題及作業講評：
上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試後如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業的技巧。這樣才能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節課中學有所獲，學有所得。
五、指導運用好信息技術與學科教學的整合：
近年來，計算機科學技術與計算機套用以驚人的速度發展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，最佳化我們的課堂教學。郝秀麗老師作為一名年輕教師課件做得雖然很有水平，但是，她欠缺把握教材的重難點，不知道在何處用到PPT效果更佳。見於這點我首先幫助她更好地理解教材。指導他恰到好處的運用課件。儘可能發揮好多媒體在課堂教學中的作用。
新學期指導青年教師工作計畫 篇12
一、指導思想
為了加快幼稚園素質教育進程，儘快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好青年教師的培養工作，加快教師隊伍的建設步伐，我園對每年進入的青年教師實行“導師”制，使他們在較短的時間內，樹立牢固的專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育教學水平，成為我園教育教學骨幹的後備力量。
二、情況分析：
我園是一所省級示範幼稚園，自20xx年9月至今，每年都有青年教師充實到幼兒教師隊伍中來，新生力量的加入，給我們幼稚園帶來了新的活力，也帶來了一系列所面臨的問題。新教師的素質將直接關係到我園的教育質量，因此對新教師的培養迫在眉睫。
優勢分析：
1、具有較高的工作熱情，善於接受新事物，有較強的可塑性。
2、學歷程度80%達到大專或以上學歷，20%正參加學前教育大專的函授學習。部分教師有了一定的實踐經驗，通過園內組織的理論學習，有了較好的兒童觀和教育觀。
3、工作比較認真踏實，有愛心，積極上進，是一支充滿朝氣和活力的團隊。
弱勢分析：
1、技能技巧等基本功不夠紮實，雖有一定的理論專業知識，但與實踐的運用還有一定的差距。
2、由於新教師大多為20-30歲的青年，生活中的優勢使她們的依賴性比較強，在工作中獨立思考的能力比較欠缺。
3、新教師之間的能力差異比較明顯，自身素質具有較大的差異，需要因人而異地進行培養。
三、確定培養目標
（一）教學能力目標
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。
2、實施教學能力：神態自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知慾。
(二)教學基本功目標
1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學
2、具有專業特長基本功
（三）理論基礎目標：
掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。
（四）教育研究能力目標：
選擇恰當具體的教育研究課題
（五）遠景目標確定為六個方面：
1、積極高尚的思想品質
2、廣博紮實的專業知識
3、較強的教育教學能力
4、富有創造性的思維能力
5、成熟穩定的教師人格
四、具體培養措施：
1、加強師德培訓，增強新教師的事業心和責任感。
（1）注重學習，不斷加強自身素質的提高，每月學習一篇師德文章或優秀教師的事例，每學期完成一篇師德心得體會。
（2）通過學習，熟悉幼稚園的一日規範及教師行為規範，熱愛幼兒，熱愛幼教工作，愛崗敬業，為人師表。
2、建立教師成長檔案，記錄新教師的成長軌跡。
（1）幫助教師分析自己的特點，有針對性地確立成長目標，並形成縱向比較的良好循環方式。確立新教師成長檔案內容，包括個人情況分析、成長計畫、每月案頭資料集、科研文章、獲獎情況等。
（2）定期檢查檔案情況，根據幼稚園發展規劃及自身情況隨時調整，形成有效、易於操作的檔案體系。
（3）每學期結束，每位教師對自己檔案進行整理，並對自己的工作作出反思，並對下一階段的.工作進行規劃。
3、通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
師徒結對子是青年教師職初崗位培訓的有效模式，它可以大大縮短青年教師對崗位、教育教學常規過程的熟悉與適應期，幫助其儘快地了解幼兒、了解教育，並在職業意識、責任感、事業心等方面受到老教師的積極影響，同時也促進新老教師雙方對教育教學過程的思考和研究。本學期將實施以下的措施：
（1）工作1——3年的新教師，繼續進行班級常規及教育教學兩方面的跟班學習，在一學期內聽老教師的課不少於20節，並完成相關的觀摩評析，學期末以匯報課的形式向老教師展示學習效果，學期末寫好一篇拜師心得或體會，使其較快地擁有獨立帶班的能力。
（2）工作3——6年的教師，逐步放手，獨立承擔班級工作，加強業務方面的跟班學習，通過園本教研、外出學習等機會，進一步提高業務素養。
4、增加實踐機會，進一步提高業務水平。
（1）工作2——3年的教師每學期三次成長展示課，工作3——6年的教師每學期兩次成長展示課，然後進行評析、反饋，使自身的教育觀念、教育行為得到及時的反饋和調整，逐步做到將他人評析進行內化，提高新教師的教育意識和能力。
（2）積極參加各類教學評比活動，提高設計活動、組織活動的能力，提高自己在區內的知名度。
5、加強教育科研的研究力度，提高科研水平。
（1）創造機會讓新教師參加科研培訓，加強科研的理論學習，提高科研意識和能力。
（2）每學期完成一篇有質量的論文，積極參加課題研究。
6、增加進修、學習的機會，進一步樹立自己的教學特色。
（1）申報並確立自己的教學特色及發展方向，積極爭取各類培訓的機會。
（2）採用請進來走出去的方法，聆聽專家的講座，增加外出觀摩、學習的機會，兩者結合，提高自己的業務水平和實踐能力。
（3）鼓勵支持教師積極參加學歷進修，四年內爭取達到100%的本科學歷。
新學期指導青年教師工作計畫 篇13
為了落實學校的發展規劃，更好地履行崗位職責，促使青年教師快速成長，努力建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，以滿足學校可持續發展，特制定青年教師培養方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，按照教師終身學習的思想，從培養實用型人才的需要出發，堅持以人為本，實事求是，根據教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走向科學化、規範化、合理化。
二、培養目標
1、提高青年教師的教育教學能力和專業理論素養，勝任教育教學工作，很好地履行崗位職責。
2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業研究能力。
3、提升、鍛鍊青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發展，形成富有個性的教學風格。成為業務骨幹。
三、培養要求
1.服從學校安排，積極主動參加相關內容的培訓。
2.培養期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，並做好記錄。
3.按時完成各項培訓任務，並提交學習心得及其它相關材料。
四、培養內容：
1、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。
2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。
3、教學基本技能：
①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。重點提高教師板書，板畫的能力。
②語言表達能力
③備課與說課
④課堂教學能力
⑤教學分析、總結反思能力
⑥專業技能：分析教材能力，地理教學理論知識。
4、教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。
5、班主任工作及育人藝術。
五、具體任務
1、第一年，熟悉教育教學工作，敬業愛崗。熟悉教材，理解課程標準，掌握教學基本功，處理好師生關係，具備駕馭課堂能力。
2、第二年，完全勝任教育教學工作，具有紮實的教學基本功，較強的教育教學能力和組織管理能力。
3、第三年，成為業務骨幹，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力，能寫出區級以上本專業論文。
六、培養措施
1、言傳身教、具體指導，搞好“傳、幫、帶”。 “傳”即傳授教學經驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功;“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環節，幫助分析課堂教學可能出現的情況，指導使用有效的教學方法。青年教師先聽課後上課，每周至少聽兩節課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節課，及時進行課後點評。
2、實行跟青年教師一起學習制度。為使青年教師儘快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀國中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對國中教育的初步認識，儘快成長。
4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環節。隨時交流見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。
5、青年教師要有學習筆記、心得體會、讀書體會等。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思，每學期在全校上一節展示課。
6、鼓勵並創造條件，促進青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔科研課題。
新學期指導青年教師工作計畫 篇14
嚴寒冬日已經過去，轉眼已是春風滿面的季節。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。
這樣的環境和現實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學生們精神，學習和健康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計畫如下：
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
一、工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成紮實的語文基本功，為今後繼續學習語文打下良好的基礎。培養一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關係。使學生在德、智、體各方面全面發展。
二、素質教育：
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計畫性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。
三、教學常規：
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，並積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
五、教研工作：
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。
這個學期的教學工作和班主任工作計畫都都已經制定好了，就等著新學期的到來，等待我的學生歸來，我就開始逐步實施我的計畫，我相信我是能夠將他們帶好的。
新學期指導青年教師工作計畫 篇15
一、指導思想
本學期我們以學校的高中語文教研組工作計畫為參考，全面貫徹新課改理念，以閱讀和寫作為重點，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式;注重課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養和審美情趣。
二、主要工作
1.學情分析：本屆高一年級共有8個教學班級，大部分同學基礎還行，但是閱讀能力、分析鑑賞能力及對文章整體感知能力不行，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成為本學期教學的重中之重。
2.統一思想，提高認識：教學質量是學校的中心工作，這就要求我們老師打造高效課堂，努力提高課堂教學效率，發揮集體優勢，挖掘團隊潛力。
3.設計合理、有效的教學過程，精講重點篇目，以點帶面，開發學生的語言潛能，提高語文素養。
4.加強寫作訓練，注重閱讀與寫作的聯繫。課堂寫作與課外練筆相結合。本學期完成6次作文。除此之外，每周完成一篇400字以上的隨筆，即周記。
5.加強集體備課，充分發揮備課組集體的智慧，提高教學的整體水平。
6.認真研究新教材，不斷反思教學的實效性。
7.在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積澱、文學的評鑑等教學要點的夯實。
8.積極參加校內外各類語文教研活動，虛心學習，博採眾長，總結經驗。
9.作業批改。每周檢查一次隨筆，大作文認真批改，要有詳細的批註，作文評語突出個性化，有錯的地方要求學生及時訂正。
10.堅持練字。要求書寫工整，寫規範字，寫正楷字，不連筆，不圈不繞不草，狠抓學生的學習習慣的培養。
三、具體安排
二月份工作
完成必修3第4單元詩詞的教學，並銜接過渡到第三單元小說閱讀的教學，完成一次大作文。
三月份工作
完成必修3第三單元小說閱讀的教學，第二單元科學小品的教學，完成一次大作文。配合學校教導處的公開周公開課相關工作。
四月份工作
完成必修四第四單元文言文的教學，完成一次大作文。複習迎接期中考試。認真組織好期中考試的相關工作。
五月份工作
做好期中考試的試卷評講和成績分析工作。開始並完成必修四第三單元的小說教學，完成一次大作文。
六月份工作
完成論語教學，複習迎接期末考試。
七月份工作
做好學期總結工作，布置暑假作業。
新學期指導青年教師工作計畫 篇16
根據學校師徒結隊工作安排，經學校認定我擔任徐曉慧老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對徐老師的傳幫帶力度，加強對她們的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點和徐老師的'實際情況，我制定如下指導計畫：
一、指導備課方面
每周與徐老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的套用題教學方法，通過這個活動來提高她套用題的教學能力。
二、常規教學方面
每周互聽一節課，課後進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。徐老師利用多媒體共同設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。
三、教育科研方面
1、每兩周一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，並能將理論套用到實際工作中。
2、指導青年教師撰寫教育教學論文，爭取在市、省級獲獎。
四、課外輔導方面
學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發展我校的教育特色，讓青年教師充分在活動中得以鍛鍊，我將指導徐老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，與徐老師一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新台階。
新學期指導青年教師工作計畫 篇17
受學校的指派由我負責指導周遵旭老師，指導青年教師工作。周老師於20__年8月被分入維新二小工作，他是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但他因剛參加工作，教學經驗欠缺，針對這一情況，為使他在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計畫從以下方面進行指導：
一、指導工作方法：
年輕教師幹勁足，具備年輕的優勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，儘可能在原有的基礎上使得原有班級的語文成績有顯著提高。
二、指導聽課、備課：
在理論上加以指導。把新課程的教學理念轉換在課堂教學上，儘可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優勢運用信息技術來激發學生的學習興趣。同時要制定硬性任務：每學期聽十節被指導教師的課，並進行詳細講評，指正不足之處;使之課堂教學日趨完善。並注重給被指導教師上好示範課，讓其每周聽一節課，並給指導老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收穫，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。
三、指導與師和生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
四、指導練習，出題及作業講評：
上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試後如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業的技巧。這樣才能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節課中學有所獲，學有所得。
五、指導運用好信息技術與學科教學的整合：
近年來，計算機科學技術與計算機套用以驚人的速度發展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，最佳化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學的這一技術，為課堂教學服務。所以我決定指導周老師學會製作PPT課件，能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。
新學期指導青年教師工作計畫 篇18
我校決定實施教師結對幫扶工程，從班級管理、教材鑽研、教學設計和課堂組織教學等方面，對自己的幫扶對象進行指導，從而調動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導教師，現在針對我的幫扶對象，特制定以下的計畫。
一、教學理論。
新課標無論在課程設定、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名教師，應有紮實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經常和譚老師一起鑽研教育教學理論。通過學習一起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和譚老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現的不足等問題進行研究探討。
二、備課上課。
我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真備課，精心設計學案，力爭每個學案都達到學校規定的優秀學案。在每周四第七節定為交流研討時間。在教法上要注意指導譚老師教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進。在教學語言上做到歷史語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規範、本節課主題一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養。
三、相互聽課。
為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：
(1)共同備課—我先講—譚老師聽—共同討論研究—付老師講—小結。
(2)共同備課—我和譚老師同時講同一內容—對比小結。
(3)相互隨意聽課，聽後共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期我們每周都互聽一節。
四、教研方面。
共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，並寄送到相。實現既重視教學實踐的創新嘗試，又重視教學理論的提高總結。
五、課後反思。
要求譚老師養成每次課後寫反思的習慣。課後反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發，追求實效，不講究表現手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善於從教學現象中研究其本質，發掘其中蘊含的教學規律，有效地研究出解決問題的方法。
六、課堂教學基本功。
我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開學的第一個月，我將協助付譚老師訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的教師，除了有紮實的專業知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求他在上課時要注意辭彙豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需藉助表情、手勢等體態語言來表達。
七、理解教材和駕馭教材的能力。
教材不是教學的根本依據，而是教學工具，根本依據是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等於能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統的角度出發，下大力氣去深入地鑽研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統性，注意教材內容的前後聯繫，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統化;要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯繫生活巧妙設定問題，引導學生思維;要善於抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰當的方法突破難點。
八、教學風格的形成與錘鍊。
教學風格是在教學活動中形成的，體現不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態度、氣質等一系列內在的精神活動表現出來。對於一名青年教師，要形成自己的教學風格，必須要在具備過硬的教學能力和紮實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發形成教學風格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學風格，而是要通過模仿他人的教學風格，再根據個人的興趣、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘鍊，使自己的教學風格精益求精，逐步提升。
相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入，將發展得更快、更好。
新學期指導青年教師工作計畫 篇19
一、指導思想：
為了建立一支適應教育教學改革的青年教師隊伍，加強學科教師的梯隊建設，做好青年教師培養工作，提高青年教師適應職業教育的能力和水平，更好地迎接新世紀的挑戰，因此，把培養青年教師的工作當做一項關係到我校師資隊伍建設的重要任務來抓。使他們迅速成長起來，能在教育教學方面擔當重任，成為我校教育教學骨幹的力量。
二、具體工作
(一) 加強青年教師的思想建設，提高青年教師的思想素質
以《教育法》、《教師法》等教育法規檔案和《中國教育改革和發展綱要》、《中國小教師職業道德規範》等德育綱領性檔案為切入點，培養青年教師熱愛黨.熱愛社會主義祖國，忠誠於人民的教育事業，熱愛職業教育，教書育人，為人師表，敬業愛生，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質。
(二) 發揮骨幹教師引領作用，提高青年教師的業務素質
青年教師要有寬廣厚實的業務知識和終身學習的自覺性。要以自修與教研相結合的方式。在學習中，認真學習先進的教育理論，轉變自身的教育理念，構建新的課堂教學模式，形成自己的教學風格。充分發揮骨幹教師的作用，帶動整體青年教師隊伍業務素質的提高。
將通過骨幹教師對青年教師的指導，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平
(三) 提高青年教師進行本學科專業教育的能力和水平
將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓的立足點，結合繼續教育培訓的內容，突出教育教學模式的改革和教學觀念的轉變。強化青年教師對素質教育理論的學習和對現代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，並運用到實際的教育教學中去。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和培訓學習的平台。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇於探索創新。使自己的教育能力不斷攀升。
(四) 在青年教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動
良好的師德是從教的根本，因此要結合各項師德教育活動在青年教師隊伍中進行廣泛的師德教育，認真學習科學發展觀的相關內容，學習《給教師的100條建議》一書，媒體報導的先進教師事跡和本校內的師德高尚教師的典型事例，從而做到依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。