國小語文教師個人計畫最新範文大全 國小語文教師個人計畫和目標及措施 篇1
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學計畫和輔導學生的計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。
(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;
(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的.精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少於3節，同時做好聽課記錄及聽後反思
(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
(7)抓好學生的書寫工整。
5、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。
(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個台階。
6、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。
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有句話是這么說的，先做讀書人，再做教書人。教師既是教育者，也應該成為終身的學習者。隨著科技的發展和時代的進步，學生的學習方式放生了轉變，我們教師的學習方式也應該發生轉變。從書中學，向名師學，更要積極向身邊的`同事取經問道，變被動培訓為主動自修，一路行一路思一路閱盡美景。
一、進修目標
1、深入研讀和理解《課程標準》，學習新課程的基本理念。學習新教材，鑽研新教材，把握教材的內容及特點。
2、深入研讀和理解郭思樂教授的“生本教育”理念，在語文教學中進行積極實踐。
3、學習兒童心理學和班級管理知識，深入了解小學生心理，使學生在愛和規則下快樂成長。
二、進修方式
1、專題培訓：積極參與交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與本人的教育教學實踐緊密結合起來。
2、專題總結：結合本人的教學實踐，對語文教學和班級管理工作進行探索和專題總結。
3、網上學習：充分利用網路資源優勢，在網上查找學習資料，進行教育教學網上學習。
三、進修內容
1、積極參加教師集體學習活動。
（1）認真參加每周的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。
（2）踴躍參加各種形式的校本培訓，如講座、研討等。
（3）積極參加青年教師讀書會，補充新知識，開拓眼界，並做好讀書筆記。
（4）積極參加公開課、觀摩課、匯報課等活動，將所學嘗試運用到自己的教育教學中。
2、進行自主研究
（1）在研讀《課程標準》的基礎上，學習部編教材特點，把握部編教材的編排體系，掌握每一單元、每一課的教學重點和難點，及知識的生長點。
（2）在傳授知識的同時，注重對學生學習習慣的培養和語文素養的培養。
（3）認真研讀郭思樂教授關於“生本教育”的專著，觀看學習語文生本實踐的視頻課，探索把生本理念融入到平時的語文課堂。
（4）認真總結教學和班級管理中遇到的實際問題及解決辦法，並及時記錄，形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。
李振村老師在《教語文，其實很簡單》中寫道：“看來，教語文真的很簡單。簡單的前提就是從當下開始，我們語文老師自己先要開始閱讀，開始寫作，先要成為一個真正的讀書人。如此一來，滿身書香的我們很容易就能夠把孩子帶入散發著芬芳的母語世界中去。”能做一個讀書人，實屬教師這個職業的幸福。整天埋身在班級和書本中的我們，也要記得抬起頭，看一看周圍的世界，抽開身，看一看外面的世界，從教育這條路上得同行者身上汲取力量。
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一、指導思想
我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質教育為目的，努力構件輕負擔、高效率、高質量的教學模式。
二、工作目標
1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業化成長的平台，依賴於研修團隊的同伴互助，建設以年級為中心的團隊，充分發揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業能力和素養。
2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續開展“一課三備”，強調“互動式集體備課”的四度調整，讓備課與教學並存。強調互動生成，對學科中的重點課先研後上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農村學校作文教學的現狀》、《閱讀教學中要注意哪些？》為內容進行組內研修。
4、提高教育教學質量是我校永恆不變的主題，那么激戰課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。
5、進一步規範教學管理，重視調控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導，發現問題在第一時間得到妥善解決。
三、主要措施
1、以師德為引領，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構建、共同探討、經驗提升的濃厚學習氛圍。開展帶教活動，要求的骨幹、學帶教師與校本教師結對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網上研修等活動。
2、全體教師制定出自我研修當年計畫，做到有計畫地提高自己的專業技能和綜合素質。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優秀試卷，寫一份優秀教案，上一堂優秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。
3、教學常規制度為準繩，以我校自定的教學常規管理條例為導向，加強常規管理，規範教學行為，促進教、學、管整體最佳化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。強調互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發學生的學習興趣和求知慾 望，把素質教育認真落實在課堂教學中。
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我是一名國小語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學此文轉自斐斐課件園的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。
一、個人分析：
1. 優勢：
(1)、善於捕捉課堂國小學生的變化，培養學生[此文轉於斐斐課件園 的探究能力，，同時不斷激勵學生的自信。
(2)、熟練運用信息技術，促進教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)的流暢。同時可以利用網路資源，達到信息的重組和最佳化。
2.不足：
(1)語文教師專業素養不夠。
(2)、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。
二、目標及措施：
發展目標: 樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關於自己專業的教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次
1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。
讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學此文轉自斐斐課件園研究，做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。
遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學此文轉自斐斐課件園工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
5、教研、科研方面：
以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。
四、教育教學此文轉自斐斐課件園方面
樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇於創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養學生[此文轉於斐斐課件園 良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力.使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園，力爭在區級優質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的經驗。儘量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇於創新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域(鎮)內獨樹一幟。繼續和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇於探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。
五、多反思
自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規範自己的言行，做到身正為師，學高為范。
2、在自己的教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生[此文轉於斐斐課件園 實踐能力著手，拓展教學內容，最佳化教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園);教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和
自我監控地習慣;教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。
六、多實踐
1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生髮展的促進者的轉變。
2、積薄厚發、開拓創新，做教育教學此文轉自斐斐課件園的研究者。積極參加各類的教育教學此文轉自斐斐課件園活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。
3、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生髮現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。
七、多總結
定期對自己的教育教學此文轉自斐斐課件園工作進行總結，通過及時總結，有所沉澱，不斷為今後的工作積累。
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一、指導思想
繼續以x版新課程標準指導為思想，以“三公開”為核心，將“三段一思”教學模式與“先學後教”的教學方法完美結合促進學生學習的主動性；開展有時效性和針對性的教研活動，促進我區國小語文教學改革的發展。
二、重點工作
本學期繼續深入研究在“我來學階段”採用“先學後教”的教學方法，激發學生學習的主動性，實現自主、合作、探究學習方式的常態化。
三、具體工作
1、深入基層聽評課
計畫本學期到基層聽課40-50節，並實現到各校的機會均等，以便了解各校國小語文的教學情況，找出教師們普遍存在或呼聲很高的問題，為教研活動尋找材料；在深入基層聽評課的過程中，重點指導將“我來學階段”實行“先學後教”的教學方法，實現學生學習主動性的提高。
2、組織有實效性的教研活動
近年來的教學改革，使老師們在教學中有了自己的想法的同時也存在著困惑，在深入基層聽評課的過程中，作為教研員的我要蒐集教師們存在的困惑，加以歸類、羅列，找出共性問題，將這個共性問題作為教研活動的內容，這樣的內容教師們感興趣，大家能結合自己的教學實際和想法積極參與研討，從而使教研活動具有實效性。
3、做好命題工作
命題工作是教研員工作的重中之重，本學期我將在原來學校命題要求的基礎上，結合課程改革要求和幾年來我區的教學實際，結合當前社會的發展形式和各年段學生的認知能力，做到命題內容既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力，適合各層次學生口味的好試題，做到保質、保量、按時交卷，儘量做到準確無誤。
4、做好典型教師的培訓工作。
本學期，典型教師人員的確定是在深入基層聽評課過程中，從那些工作積極上進，教學上有思想有方法的年輕教師隊伍中選拔。
典型教師的培訓工作著重在課標培訓、教材分析和教法指導幾個方面展開，並通過教研活動為典型教師搭建展示的平台，從而帶動全區教師的發展。
四、其他工作
1、認真撰寫每月的教學隨筆、保質保量做好部落格空間填充。
2、繼續鑽研課標、教材，閱讀教育刊物提高自身業務水平。
3、做好學校交給每一項臨時工作工作。
4、配合上級部門做好臨時性工作。
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為了進一步加強自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定專項研究計畫。
一、指導思想
以 “求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。
二、研修要求
1.提高自身素質。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2.加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。
3.立足常規教學。
潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4.注重經驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到國小語文論壇和個人部落格里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。
三、研究內容
按照個人工作特點制定一年的發展研修計畫，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。
1、研讀課標
研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。
2、鑽研教材
鑽研本學段教材中拼音教學內容，整理歸類，總結出本學段拼音內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握國小教材中的習作類型及習作難點。
3、課堂教學
設計一節本年段拼音指導課，上一節作文研討課，可結合教研活動進行。
4、案例分析
對拼音課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對拼音指導課的駕馭能力。
5、撰寫經驗
撰寫關於拼音教學的經驗論文
6、研究總結
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
7、參與論壇
必須具有參與意識，參與國小教研部組織的每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。
四月份：
1、 寫好課題《拼音教學》的研究方案
2、 初擬個人研究計畫
3、 積極參加培訓、學習，轉變觀念，提高自身素質。
五月份：
1、 完善個人課題研究計畫。
2、 積極參加聽課、評課活動。
3、 及時收集、整理講課教師的教學設計，說課稿，評課稿等內容。
4、 在課堂中提高研究的實效及時記錄教學感想、反思等，不斷提高自身的素養
六月份：
1、 積極參加課題組的說課、評課活動。
2、 整理參加課題理論學習的筆記，總結活動情況，寫出心得體會。
3、 撰寫課題論文，交流課題論文，
4、 撰寫課題小結，並參加校課題小結交流。
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一、指導思想
本學期教研組將根據學校教務處課改精神，以“發展”為目標，以“創新”為動力，以“改革”為依託，全面實施素質教育，進一步加大課堂教學改革的力度，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、工作要點：
（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。根據我校課堂教學中出現的問題，本學期將全面推行新的教學模式：先教——後學——當堂訓練。力爭在本學期內讓組內所有教師都能熟練運用新的教學模式進行教學，部分骨幹教師能夠探索更為先進的多樣化教學模式。教學改革中，全組教師要認真紮實地開展探索實踐，用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。課改過程中，要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
3、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從“單一目標”走向“三維整合的目標”。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合最佳化教學過程。
4、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
5、加強課題研究的力度，規範課堂管理。上學期已經申報了課題《小學生閱讀能力評價研究》的實驗課題，本學期要做到重視理論學習與專題培訓，重視研究反思與資料積累，重視相互協作與橫向交流，齊抓共管形成合力。
（二）悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、繼續規範和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
（三）加大力度，催長骨幹，積極搞好教師隊伍的建設。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；每月寫兩篇有關工作方面的文章；在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，並推選出1—2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，並評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。（時間學校另定）
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在20__至20__學年下學期，我服從領導分工安排，擔任了本校國小語文教師，為使新學期開學工作有條不紊的順利開展，擬此計畫。
一、武裝高尚的思想
作為人民教師，我要遵紀守法，熱愛教育事業，踐行祖國的教育方針，愛崗敬業，為人師表，全心全意為教育事業服務。
二、提升科學的素養
教育教學及教研上，以學生為本，為每一個學生的健康發展著想;認真解讀和運用教育教學新理念及方法，系統研究且掌握國小一至六年級語文教學參考書和教材，構建傳道受業解惑及教研興教的和諧環境。做到面對教育問心無愧，面對昨天今更勝。
三、打造理想的成績
教育二字年年同，教學對象時時新。無論接手的班級學生基礎如何，我要坦然面對，傾注愛心，盡其可能地站在原有成績上，打造一個理想的台階。我相信，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進一步，也崇拜從山腳拾級而上的奮鬥者，因為實績是英雄靈魂。
總之，有限的文字書寫不了教育教學工作的全部，而寫出了的或許會有做不到和做不好的地方，但我會在領導和老師們的關心、支持下，竭盡心力搞好工作，爭做一個好老師，以不辜負人類靈魂工程師的光榮美譽。
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新的學期即將開始了，為了使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，我做教學計畫如下：
一、 班級情況分析
本班共有學生49人，其中男生21人，女生28人。本班多數學生的語文基礎知識還可以，有少數學生語文基礎較差，需要教師給以最基本的指導。學習紀律還算較好，有的學生上課時回答問題不夠積極，在作業書寫上不夠工整。
二、 教材分析
本冊教材精選課文，共八個主題單元，體現了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現了循環往復逐步提高的訓練過程。
三、教學目的要求
1、能利用漢語拼音識字，學習國語。
2、培養獨立識字的能力，學習生字，能讀準子音，認清字形。了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。
3、能聯繫上下文，結合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使他們成為一個有機的整體。
4、能用國語正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，聯繫上下文和自己的積累，領會有一定內涵的詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢於提出自己的想法，作出自己的判斷，能藉助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，學習瀏覽，能根據需要收集有關資料，逐步養成課外閱讀的習慣，鼓勵探究形本學期課外閱讀不少於20萬字。
5、口語交際
(1)、能用國語清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思。
(2)、與人交流能尊重理解對方可，樂於參與討論，敢於發表自己的意見。
(3)、聽他人說話認真耐心，並能簡要轉述，說話要有禮貌。
6、寫作
能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，珍視個人的獨特感受積累習作素材，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想像作文，學寫讀後感和縮寫課文，練習從內容、詞句、標點等方面修改自己習作，並主動與他人交換修改，40分鐘能完成不少於500字作文。
7、實踐活動
(1)、對自己身邊的、大家共同關注的問題，學習是非善惡。
(2)、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
(3)、策劃簡單的社會活動，對策劃的主題進行討論和分析，學習活動計畫和活動總結。
8、寫字
(1)、硬筆書寫楷書、行款整齊，有一定的速度。
(2)、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。
四、教學措施
1、要以《課標》為指導，以培養目標為主旨進行教學，保證教學不偏差。
2、要在低中年級詞句訓練的基礎上提高訓練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓練，把三者有機地整合起來。
3、注意激發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主合作學習、啟發學生閱讀、思考和討論，切實提高學生的理解能力，讓學生學到讀書、作文的方法。
4、加強朗讀的指導訓練，注意發揮學生學習的積極主動性，鼓勵學生髮表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。
5、注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應注意學生各種能力的發展培養，爭取全面進步。
6、根據學生實際，創設一個輕鬆活潑的習作環境。
7、加強寫字的指導，特別是鋼筆字的書寫。
特別要做好以下幾點：
1 加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
2、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。
3、家教結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和親職教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
國小語文教師個人計畫最新範文大全 國小語文教師個人計畫和目標及措施 篇10
經過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經發生了“質”的轉變，學生們經過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經得到了很大的提高，他們敢於在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢於質疑，敢於發表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學過程中，我將以體現素質教育的思想，注重思想品德薰陶和人文精神的培養，加強語文實踐活動，有效地培養聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發展為準則設計教學。
本冊教材採取自然發展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關於文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反覆出現詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，在教學上我們有以下幾點計畫
一、根據不同類型課文的特點採用不用的教學方式
(一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，並給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯繫外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。
2.繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個國小階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環境、聯繫生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯繫。
3課後問題的教學。對於一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。採用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課後練習”中的問題啟發學生閱讀、思考和討論。
4.加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把的時間用於朗讀使課上有琅琅的讀書聲，體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而後用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
(二)詩歌的教學。詩歌用優美、簡短的語言表現豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學，培養學生的審美能力、想像力和理解能力。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中採用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，儘可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。
只有認真鑽研教材，準確把握教學內容，才能為上好課打下較好基礎。通過“讀——思——查”，反覆誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然後適當地去查閱或參讀教學參考資料，做到多讀多思。
二、提高課堂教學效益的關鍵，精心設計教學
首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發，從巨觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然後從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學。最後教學設計注意充分體現“學生為主體，教師為主導”的教學思想，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發揮學生的主體作用。
三、提高課堂教學效益的根本，注重學生的學
在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好學生的預習，給預習的“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生髮現，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內容讓學生小結，效果讓學生評價;運用共同學習的原理，組織學生共同討論，相互啟發，儘量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。
四、提高課堂教學效益的出路，課內外相結合
充分體現語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓學生根據此掌握學習方法，大量的實踐活動應靠課外去完成。
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一、備課，做好上課準備
每天我們都要進行授課，對學生進行指導，作為語文老師我也有教材，我們的一切教授要點都是圍繞著教材來進行的，因此在上課前我作為老師必須要做好以下幾點：
1、提前把課本的內容全面了解熟悉。
2、提煉課本中的重點知識辭彙
3、把這些內容做成PPT課件，或者是把他們梳理然後在課堂中提問題。
4、把一些課後答案預先做好解答，好回答學生的提問
做好這些是為了能夠把一節課短暫的時間充分利用起來，不浪費課堂的每分每秒，如果老師在課堂中去溫習課程只會浪費時間，並且作為老師如果都不清楚課本知識，就使得學生們學的稀里糊塗的，沒頭沒腦的教育只會讓那個簡單的事情變得複雜，所以在上課之前必須要把一堂課要講的重點預先做好安排，做好準備，才能夠清楚的傳授學生知識，才能夠讓學生學好這些知識點，從而使得一堂課獲得圓滿成功。
二、趣味教學
枯燥的教學方式是每個學生都非常討厭的，很逗時候如果沒有進行準備，很多老師都是照本宣科。對著課本念，那有什麼作用呢？如果老師都是這樣的根本就不需要老師教育了直接回家自己看課本去，不就行了嗎？所以作為老師我們的主要任務是讓學生對學習感興趣怎么是學生對學習感興趣才是關鍵，把課本里的知識通過一些技巧讓學生學習才能夠達到學習的目的。
我的趣味教學方法主要是有以下幾點：
1、通過課堂互動讓學生融入到課堂中，如果老師一個人唱獨角戲，下面的學生很容易走神的，在課堂中提問，讓學生有哪些不認真的學生專注，把他們的注意力拉回來這樣就使他們認真學習了。
2、通過一些有序的故事帶動課堂的氛圍，學生對一些故事都是非常感興趣的，用故事與課本結合是非常好的辦法，既可以讓學生增加見識，開闊視野，也能夠學好課本知識這是非常好的。
3、每隔一段時間安排學生們自己來上台講課，讓他們把知識溫習吃透將給學生們聽，從他們的視角去出發，也可以看到很多的問題。
通過這樣的趣味教學，帶動學生學習的積極性，讓學生知道學習的樂趣，讓學生願意學習，喜歡學習。
三、合理安排作業
學生每天上完課布置作業是一件非常重要的事情，因為作業既可以鍛鍊學生們的熟練度，還能夠加強記憶，有利於鞏固學習成功。
我安排的重擔是一詞語為主，因為小學生們現在還在學習詞語的時候所以每天都不能夠少了詞語和字的練習，一種是每天的抄寫，一種是每天的默寫，前天晚上安排抄寫任務，第二天上課課堂上默寫，檢查學生的詞語掌握情況。
讓後在結合作文，作文會用到大量的辭彙，學作文鍛鍊學生的寫作能力也加強了他們的學習情況。
通過以上的工作計畫安排把每天的工作具體化，把工作變得清楚明白，是自己知道自己改作甚么讓自己工作有效率。
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一、指導思想
以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。
二、研修要求
1.提高自身素質。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2.加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。
3.立足常規教學。
潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4.注重經驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到國小語文論壇和個人部落格里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。
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一、個人分析：
我已經工作十幾年了。我始終牢記學校的規章制度，嚴格自律，把學校的一切工作都當成一個積極的主人，責任心強，工作認真踏實，努力為學生樹立榜樣，高質量地完成學校交給的一切工作和任務。認真對待工作，用嚴格的愛對待學生。我認為一個好的‘師德’是保證每一項工作成功的基礎和關鍵。但是工作中有一種倦怠感，剛參加工作時的辛苦和熱情逐漸消退。教育教學工作往往是簡單的重複，進取精神和創業意識不強，文化背景不夠豐富，在專業素質和專業知識上存在很多不足，尤其是工作中缺乏思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的理論聯繫實際。
二、加強自身道德修養。
有人說教師的工作是良心的工作，我深表贊同。
因為這份工作不是為了生產線上的產品，而是為了有血有肉，有思想，沒有成見的孩子。我不同意‘教師是人類靈魂的工程師’這種說法，因為教師是普通人，承擔不起這樣的責任。但是，老師一定要有師德，在教育教學上真正對學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長過程中遇到你的時候留下任何遺憾。
三、個人職業發展目標：
總目標：作為一個教育人的職業，教師的工作要求高而無止境的勞動質量。因此，作為一名教師，我總是告誡自己追求卓越，倡導一流，拒絕平庸，注重發展自己的創新精神、實踐能力、情感、態度和價值觀，使自己真正成長為一名具有使命感和歷史責任感的優秀教師，並將自己的所有知識、才華和愛心奉獻給學生。我相信這也是每個老師所追求的思想境界。因此，我們必須努力學習系統的專業知識和教育科學知識，不斷提高自己的師德，豐富自己的人文遺產；積極投資教育科研，探索規律，提高自身教育教學水平。
1、多讀書，用先進的教育理論認識自己的工作。
為了儘快提高我的教育教學水平，閱讀是一種省時高效的方式，所以我必須堅持閱讀關於教育的書籍。同時，注意多學習，勤思考，把自己的教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中形成自己的教學風格；
2、虛心求教，取長補短。
作為一名青年教師，我要積極向同齡人學習，走進同組老師和優秀老師的課堂，向大家學習。積極參與每周教研，與同組老師就教學突發事件、教學感悟反思、學生思想問題及解決方案進行交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型教師。
老師教學生學習，學生學習興趣不高，學生的探究能力無法得到充分培養。所以在以後的教學中，我會儘量採用多種靈活的教學方法來激發學生的學習興趣。在教學中，要認真分析教材，精心設計每節課，及時反思每節課，認真分析課堂和班級管理中存在的問題，及時做好反思記錄，爭取一個學期後有一個高質量的反思和教學設計。
4、基本教學技能。對於一個從事教育的老師來說，學習基本功是非常重要的。沒有過硬的基本功，很難提高學生。這學期根據學校的要求，努力提高國語，鋼筆字，粉筆字。
我會用自己的激情和規劃踏入這份富有挑戰性的工作，在實踐中積累經驗，促使自己早日成長。讓自己有信心完成計畫。
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一、加強備課，向課堂教學要質量。
在備課方面，教師要注重對教材的鑽研，切實加強課堂研究。課後，每位教師要注重教後反思，及時捕捉教學中的成功與失敗。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內多媒體教學設備，力爭資源共享。每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性，向四十分鐘要質量。學習活動組織有效，作業設計合理，及時複習鞏固。
二、加強作業設計的研討力度。
堅決實行學校規定的語文作業不超過時的原則，提高作業設計的質量，力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業達到鞏固課堂教學的效果。語文作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，避免機械無效勞動;作業設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練。通過檢查作業，發現作業中存在的嚴重問題，並採取適當的方法加以改正並及時鞏固。
三、教研方面：
1、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。聽課每學期不少於15節。
2、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，為學生的持續發展打下堅實的基礎。
3、繼續加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用。
四、明確分工，密切合作：
我與於莉老師負責單元測試題及綜合試題的出題工作，郭老師與丁老師負責蒐集、分類，尋找知識難點、重點。教學中的重大問題及時教研。
五、本學期的教研重點：
(一)抓作文教學
1、重視學生觀察能力的培養，教給學生觀察的方法
2、在學生積累素材的同時，教師適時的為學生提供材料。
3、培養學生修改作文的能力。自改自評，互改互評。
4、重點指導寫作方法，在本學期各種體裁適當練習。
5、鼓勵學生積極參加作文競賽，積極向校園網投稿。
(二)課外知識的背誦與積累
1、本學期有計畫的背誦《語文寶典》，為畢業考試做好準備。
2、有計畫的背誦一至六年級的日積月累和古詩文。
(三)後進生是畢業班工作的重點
我們準備班中後三分之一學生，分層布置作業，特別指導，經常鼓勵。保證充分的輔導時間。並及時與家長取得聯繫，爭取家長的支持與配合。
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本學期我擔任學校的教導工作和四年級的語文教學工作，為了提高自己的業務水平和教學素質，具體計畫工作主要有以下幾點：
一、指導思想方面
認真貫徹學校新學期工作計畫與教學計畫，認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠於黨的教育事業，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓教學成為實施素質的教育的重要陣地。
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業。
二、積極投身課改，加強學生的素質教育
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同於教案。它著眼於如何調動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識、培養學習能力，它側重使學生“會學”。
本學期側重學習學案的製作。 “學案”的設計，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性，關注教師教學的針對性，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據學生的有效學習的需要，以及班級授課的特點，設計和組織課堂學習。學生的學習基礎、學習興趣及學習能力，是教師設計教學的出發點，了解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面發展，解決全面育人問 QQ空間 新浪微博 騰訊微博 人人網 更多 題;吃透教材的編寫意圖、知識體系，解決知識的結構問題;吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學生參與知識發生、發展與套用全過程的脈絡和布局，把握住知識的停靠點、能力的生長點和思維的激發點，解決學生思考、參與、探求的問題。學案的設計應經歷由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設計為前提，以學為主考慮設計，集體研討最佳化設計，分層把關確保質量的操作流程。並通過輪流設計、交流研討、課後反思、不斷改進等措施，達到學生學有所得，師生共同成長的效果，確保教學設計的落實和學習問題的解決，體現教和學的有效性。
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近十年的教育教學經歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業、解惑”，更應該注重學生的人格和個性的發展。尤其是在新課程改革中，在提倡素質教育的今天，過程情感教育顯得更加尤為重要。
在細心反思前近十六年的教育教學工作，認真研讀了新課程改革的案例以後，我對自己未來三年做了新的規劃：
一、自我定位
我是一名國小教師，任教二年級語文教學。自20xx年畢業，直接來到任教，參加工作至今已經有十六年，對崗位工作情況已經熟悉，如何在現有的基礎上有所突破、有所創新使我確立了三年奮鬥的目標。
二、發展目標：
1、加強理論學習，以培養自身的研修能力提升自身的專業水平。
我個人認為教師不僅要全面發展，更要個性發展，終身發展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發展，任何個性化的特色教育都離不開科研發展的深厚基礎。所以我為自己制定了讀書計畫，從書中獲得的體會。因此根據每一本書及時記錄，書寫讀書體會。
2、認真學習，擴充本學科的知識寬度。
總結整理教育教學經驗，研究如何使孩子更能有效地學習語文，解決工作中積存在心中的很多疑問。爭取三年後向名師靠攏，做一個積極、主動，而又快樂的教育者。樹立終身學習的觀念，抓緊空閒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，積極投入科研工作，要有、有研究課，出成果。從學生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
3、依託家校牽手平台，通過情感教育，培育品學兼優的好學生。
我總相信親其師而信其道，作為語文教師，與學生的關係比較融洽，我可以藉助這個優勢，關注學生的品德成長，心理健康發育。我想在做學生思想工作方面可以採用談心，評比交流，物質鼓勵等方法。只要能夠促進學生健全人格培養的一切方法皆可行之。
三、達到目標的措施：
1、學習教育教學經驗
聽課，聽出經驗；求教，學方法；聽一節課要有反思。
2、學習職業道德的知識
每周堅持讀一篇文章，有選擇的`做筆記，寫心得。
3、學習專業知識
作為一名教師，專業知識是必須無條件掌握的，有時候之所以難以控制課堂局面，恐怕主要的原因還在於對專業知識的把握不夠，因此，對學生的抱怨，對題目的指責，說時間不夠用，都不如把時間用到對專業知識的學習上，只有專了，才能夠精，也才能夠在引導學生學習的過程中遊刃有餘，這樣，課堂才會越來越精彩。
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我是一名普通的國小語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業，並將它當作自己的事業用心經營。
隨著教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質的不足，為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃，而不是簡單的重複。沒有計畫的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。
只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更就應對自己的發展做出規劃，並為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。
一、個人分析
參加工作已經十多年，我時刻牢記著學校的規章制度，並嚴格自律，以用心的主人翁姿態對待學校的各項工作，職責感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待工作兢兢業業，對待學生嚴格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎和關鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重複，進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。
二、加強自身師德修養
有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。
因為這份工作應對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，並且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的職責，但老師必須要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
三、個人專業發展目標
總目標：教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐潛力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此務必努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊；用心投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。
1、多讀書，用先進的教育理論明白自己的工作。
要使自己的教育教學水平儘快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教育的書籍。同時注意多鑽研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，並在總結和反思中構成自己的教學風格；
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，我要用心向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。用心參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究潛力。所以在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
4、教學基本功。學習基本功對於一名從事教育的老師十分重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。本學期結合學校要求，努力在國語、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。使自己有信心完成這個計畫。
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一、個人分析
善於觀察國小學生心情的變化，能改善學生沮喪的精神狀態，不斷地探索和研究激發學生學習的方法。與時俱進，在教學過程中，提高自己的文學素養，改進自己的教學方法和教學過程中所需要用到的道具，因為我們現在是一個信息化的時代。
但同樣自身也有不足之處，在教學方面，不能面向全體的同學，教學中，沒有兼顧到每一位同學的積極性，導致有些同學沒有被照顧到。
二、班級的基本情況
學生有xx人，男生xx人，女生xx人。班級的總體情況，學生在上課的時候沒有活躍的氣氛，語文學科尖子生偏少，中等偏下的學生偏多。在課堂上，學生們的積極性不夠，很少的人會主動地向老師提問題，沒有弄懂的問題就抱著無所謂的態度。但學生們完成作業都很認真獨立，在作業方面，表現地很好，有問題會及時地找老師諮詢，尋求解題思路，這一點可以繼續地讓他們發揚。
詩歌的背誦也是學生們的問題之一，主要出在早讀的時候學生們朗讀額聲音很小，學生朗讀的時候很懶散。
三、教學工作
根據學校的各項工作安排，完成自己的教學工作。由於我是新接手六年級xx班的語文教學工作，所以，我需要先了解學生每一個人的特點，掌握班級的整體情況對他們因材施教。
1、備課：備課是不可缺少的一項準備工作，備課這個環節很重要，上課前專心研究書本上的知識，抓住那一節課的重點，找出學生容易接受的教學方法，運用多媒體的教學工具，課堂的活動設計要能激發學生的興趣，讓學生能積極參與。
2、上課的教學效果：六年級的學生已經有自己個人的特點，所以，要以一種輕鬆愉快的教學方式為主，在課堂上爭取能讓學生突破當堂課的難點，讓課堂的教學有一定的效果。
3、作業：作業要有針對性，不能過於繁重。重視學生對句子的解讀能力，給予學生適當的訓練。批改作業要全面，根據學生們的作業情況能及時了解到學生對知識的掌握程度，根據得出的結論再改進自己的教學方式。
作為一名老師，不僅要關注學生們的學習情況，更要關注學生的成長，我會盡力為學生提供一個良好的成長環境，讓學生們茁壯成長。希望六年級xx班能在我的帶領下，能順利完成國小六年的學習生活。
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一、指導思想：
落實《新課程標準》，以教育局下發的教學要求和學校提出的校本研訓要求為指導思想。以新課程理念指導教學改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。進一步轉變教育觀念，改革教學方法，深入開展語文教學研究與實踐，加強教學常規建設，加強語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教學質量。
二、現狀分析：
本學期我們7位女教師組成低段的語文團隊，繼續任教一、二年級語文，我們教研組教師都有很強的責任心和愛生心，敬業愛崗，積極上進，碰到問題能大膽提出，共同探討，共同進步，總結了一些教學經驗。我們對新學期充滿了期待和希望;我們將會繼續發揚低段教研組精誠合作的風格，有條不紊地開展工作。教研組及時召開專題會，明確了組內分工，在教研活動中認真總結工作的經驗教訓，結合本教研組的特點，共同討論了本學期的教研活動計畫。
三、工作要點：
(一)不斷加強理論學習，構建學習型教研組：
1、認真鑽研大綱、教材，加強“鑽研新教材、落實新大綱”為中心的“六認真”工作。用好備課本。加強集體備課，年級組教師要共同鑽研教材，吃透教材、用活教材。
2、繼續加強寫字訓練，上好每一節的寫字指導課，抓好一、二年級寫字訓練關鍵期的工作，鞏固寫字教育成果，不斷提高學生的寫字質量，各班認真組織好寫字比賽。
3、積極開展語文實踐活動。這學期開展“讀好書”的讀書活動，“讀好書”這一活動不僅僅體現在教育學生和好書交朋友，而且教師自己也要進行“讀好書”活動，給自己充電。
4、樹立現代化的課程觀，強化課程的開放性、生成性、綜合性，為學生的終生髮展和可持續發展打下良好的基礎。鼓勵教師利用現代化學習手段，採用科學的學習方法，努力提高理論學習實效。
5、深入學習語文新課標中針對一、二年級教學的具體要求，力爭每位教師能運用生活教育理念創造性地使用教材。
6、開展組內教師間團結互助活動，發揮團隊優勢力量，開展經驗共享活動，組內教師間毫無保留地交流切磋不同地域、不同年段教育教學經驗、策略，促進組內教師相互溝通、了解，共同成長，營造教研組其樂融融的研究氛圍。
(二)落實教育教學常規，穩步提高教學質量
教研組每位教師均套用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，具體表現在：
計畫：在明確方向的基礎上根據本組、本班實際情況充分討論，制定科學、合理的教學計畫，並將計畫的落實、效益作為開展工作的準繩。
備課：
把新理念轉化為實踐，這是最重要也是最難的。因此以課堂教學為中心，重視課堂教學，關注備課效度，關注質量，才能提高效率。認真開展好集體備課，集體備課要在鑽研教材及大綱基礎上(或新課程標準)，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，領會教材中各部分內容的編排意圖。在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關，同時強調教師針對本班學生實情對教案進行個性化調整，要充分了解學生，分析學生的優勢領域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學為學生提供優質服務，在此基礎上設計操作性強的教學活動。與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法，並進行課堂實踐，及時做好課後反思。要聚焦課堂教學效率，不斷提高教師的精品意識，努力備出高質量的精品課，並做好資源共享。
認真進行課後反思，做到每課有反思，一個單元有長反思。
上課：切實轉變學生學習的方式，將充分的`自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，打造師生互動、現場生成的常態課堂，努力提升課堂教學的有效性，追求優質教學。教師應為學生的自主學習提供個性化的服務，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識，根據不同的學生採取不同的教學方法，體現個性化學習的特點。每人在組內完成研究課。
作業：精心研究、設計作業，布置作業應根據不同學生的不同特點因人而異，作業形式多樣化，作業內容體現層次性和個性化，既能讓學困生達到保底的要求，又能讓學有餘力的優生有發展的空間。加強作業批改，反饋的檢查，發現問題，及時解決。
反思：及時反思、總結、反饋，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。讓反思和調整成為一種教育生活的習慣，在反思中得到提高與發展。反思以點切入，展示細節，梳理每課的點滴記錄及調整思考，做好課後(單元)反思，使反思主題化，體現深度和實效。
關注學困生：對學困生要從各個方面深度關注，對其狀況進行全面調查、分析，整合力量，階段期望，制定轉化計畫。對其作業的批改和評語要體現人文關懷，以情化人，充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。
對於學生出現的問題：對學生的學習及時地進行評價，評價的目的是為了全面了解學生的學習情況，促進學生的發展，激勵學生的學習和改進教師的教學，全組教師將按單元學習進度認真、及時地對作業進行批改、評講、分析、補漏。對於各班共同出現的問題我們將利用教研組活動或課間、午休時間進行溝通、碰撞，真正做到及時反思及時調整，促進教研組教師教學質量的全面提高。
複習：做好複習計畫和課時安排，從簡單的知識回顧、查缺補漏走向綜合能力的形成與學習規律的感悟。制定複習計畫時應在已有成果的基礎上處理好繼承與發展的關係，在參考學習原有成果的基礎上根據學生情況進一步修訂、完善複習與測查計畫。
(三)積極發揮教研組功能，打造幸福和諧的優秀教研團隊
1、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，認真準備資料，積極進行理論學習和課題研究，積極發言。
2、提升組內教師培訓和反思意識。多參加各級各類培訓，積極參加公開課教學活動。在工作中學習，在學習中思考總結，進一步提高我們的專業技術水平。
3、開展豐富多彩的活動，提高教師的職業幸福感，增強團隊的活力。我們將發揚團隊呈現出的蓬勃向上的精神風貌，開展豐富多彩的組內活動，增進團隊的凝聚力。
4、每次教研活動做到有計畫、有內容、有記錄，作好考勤，保證教研活動的質量，每月兩次教研活動
5、組織課題組人員認真學習課題理論，及時寫好心得體會。收交各種課題研究過程資料，包括研究課教案、教學反思、論文、案例以及課件資料等。組織課題組成員積極撰寫教學論文、案例，並組織投稿。
四、具體工作安排：
2月：
1、做好新生報到工作。
2、狠抓課堂常規，培養新生良好的行為習慣和文明禮儀。
3、制定教研組工作計畫，每位教師制定本班教學工作計畫。
4、安排落實教研組同課異構的內容、時間。
5、學習學校關於備課要求，認真備課，及時進行反思及調整。
6、組內進行一次備課互查。
7、統一作業量與作業批改方式。
8、組內推薦好書，提高教師理論水平。
9、撰寫教學案例。
3月：
1、積極準備組內教研課教案。
2、就作業設計，作業批改，開展組內交流和自查。
3、開展學生的課外閱讀導讀課。
4、進行一次課後反思交流。
4月：
1、查漏補缺，改進教學方法。
2、教研組工作中期自查，及資料收集整理。
3、進行一次課後反思交流。
4、開展組內教研課”同課異構”，組織全組教師聽課、評課。
5月：
1、開展語文拓展活動。
2、開展語文沙龍。
3、研討語文複習計畫、複習教案、複習策略、複習資料。
4、抓緊輔導及轉化學困生工作。
6月：
1、抓緊期末複習工作。
2、努力做好優生的提高教育和學困生的轉化工作，迎接考試。
3、整理本學期開展教研活動的過程性資料和成果資料，進行教研組考核評估的期末自查工作。
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尊敬的領導、老師們：
大家好!
時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之餘，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現的不足以及取得的成績。本學年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我積極努力的學習，向身邊的經驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務，現將本學年的工作情況總結
一、班級管理工作
要想把班級管理好，首先要有好的幹部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班裡的小幹部，並經常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還注重學生平日良好習慣的養成，發現問題，及時開展班會進行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規進步很大。
二、教育、教學工作
語文、思品教學工作：在教學中，我積極向身邊有經驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試於我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。
在思品教學方面，我認真備課，深刻領會課標，通過蒐集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的有趣，還對學生進行教育，發揮本課程的育人功能。
三、個人提高以及取得成績
在本學期，在課餘學習之餘，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽並取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優良率89.5%、及格率100%的好成績。
最後，我不敢說我的工作做的多么優秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收穫了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收穫著、進步著，在今後的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。
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自我情況剖析:
從踏上工作崗位至今，作為一名語文教師兼班主任，我在工作中踏踏實實，認真勤懇，仔細鑽研教材，努力學習新的教育教學理念。我經常深入班級，隨時了解學生的思想動向，與他們溝通談心，努力成為他們的大朋友。我認真參與每一次教研活動，力爭將最新的信息與教育精神融入教學之中。但是，我身上還存在一些不足之處。在教學中，創新意識不夠，容易被條條框框所束縛;能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。對於工作上的想法不少，雖敏於思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了。
努力目標:
勤於學習，樹立終身學習的觀念，通過理論學習提升師德修養，豐富知識結構;積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，在3—5年內使自己逐步成為研究型的教師，進一步走向成熟、優秀。
學習計畫:
學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。現在，新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈衝擊著現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，儘快提高專業化水平，力求有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。我計畫每年在學校工作以外閱讀一、兩本相關教育教學書籍，並寫好讀後感。平時，勤於動筆，及時記錄下工作中的點滴想法，為專題研究、日常工作總結準備第一手的資料。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫，為今後把課上得更好打好基礎。
加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。了解有關兒童心理、與兒童的溝通方式、與家長的溝通等方面的理論知識，真正樹立起服務學生、服務家長的意識。要善於思考，在實踐中探求、感悟，時刻把工作與思考相結合，創造性地開展工作。
專業技術提高計畫:
一、教育教學
教育教學工作是教師的中心工作。而一名語文教師必須有較高的素質，所以我必須不斷地提高自己的素質。為了自己的教育教學水平儘快地提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，及時從各個渠道了解教育動態，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，並且能有質量地完成讀後感或反思，為教學工作不斷積累理論知識。
當然僅僅有理論知識是不夠的，還應將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更紮實的基礎。經過這么多年的教學工作，我發現自己比較擅長“親切”的教學風格。我計畫以語文教學中的閱讀教學為抓手，培養學生學習語文的興趣，提高學生的語文能力。因此，我要圍繞這個主題認真備課，針對學生實際學習情況有的放矢地開展工作。課堂上，耐心細緻地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，並能夠儘量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。同時，結合自己的教學工作，進行語文學科與信息技術及其他學科的整合，以適應新的教學理念的發展。從本學期開始，我將在課堂教學中大膽創新，運用靈活的教學手段來激發學生的學習興趣，變“苦學”為“樂學”。
此外，我還要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同組教師學習。把握組內開展的研究課,交流課,邀請課的機會，並多聽其他年級、其他學科教師的公開課，在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。
二、教研科研
社會在不斷進步，對教師的要求也在不斷發展，“研究型”教師是必然的趨勢，因此，教師在完成日常的教學工作的同時，還要積極地參與到學校的教科研工作中來。平時，多參考一些課題研究方面的資料，多向有關的專家、老師請教。
三、德育教育
結合學生的實際情況和學生的年齡特點，我將對學生從多方面進行德育教育,儘快使一些基礎比較好的學生能出類拔萃，逐步轉變一些後進學生的現存的不足之處，使他們對學習產生興趣，並對自己及生活充滿希望和信心。
1、情感交流
——溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助。本學期開始我會堅持與學生進行感情交流，可以將自己寫的讀書心得，摘錄的好的段落或詞句，就班級生活中事件寫自己的感受，寫給學生的心裡話等各種有助於學生髮展的內容，及時與學生交流，以溝通師生之間的感情，督促自己讀書學習和隨時反思總結，並帶動學生讀書和寫作。每月與2—3名學生長談一次，了解學生的內心世界，從思想上轉變每位學生。努力使一些成績優秀的學生能在保證自己學習成績的前提下積極參與班級活動和多關心一些需要幫助的同學，發揮特長，能成為多才多藝的學生;同時，鼓勵那些學習、與人交往有一定困難的學生不要自卑，幫助他們找到自己身上的閃光點。
2、與家長溝通
——作為教師,為了儘快了解學生，及時了解學生在家的學習工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯繫，及時溝通。開啟學生，教師，家長的親情連線，採用電話，面、家訪等形式直接交流。
總之，新課程中教師行為的變化，已經不取決於個人的選擇，而是一種教育情境的規定，一種課程發展的趨勢，這種歷史性的變化將造就新型教師。我們教師將不僅是紅燭、春蠶、園丁，而是將與學生共同成長和發展，共同體驗成功的喜悅和體現自身生命價值的一代新型教師。只有教師全面提高自身專業的素質，才會更好地推動素質教育的實施.
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一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學計畫和輔導學生的計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。
(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;
(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少於3節，同時做好聽課記錄及聽後反思
(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
(7)抓好學生的書寫工整。
5、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。
(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個台階。
6、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。
7、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
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為了進一步加強自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定專項研究計畫。
一、指導思想
以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。
二、研修要求
1、提高自身素質。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2、加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。
3、立足常規教學。
潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4、注重經驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到國小語文論壇和個人部落格里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。
三、研究內容
按照個人工作特點制定一年的發展研修計畫，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。
1、研讀課標
研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。
2、鑽研教材
鑽研本學段教材中拼音教學內容，整理歸類，總結出本學段拼音內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握國小教材中的習作類型及習作難點。
3、課堂教學
設計一節本年段拼音指導課，上一節作文研討課，可結合教研活動進行。
4、案例分析
對拼音課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對拼音指導課的駕馭能力。
5、撰寫經驗
撰寫關於拼音教學的經驗論文
6、研究總結
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
7、參與論壇
必須具有參與意識，參與國小教研部組織的每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。