教師個人研修計畫表模板 篇1
一、研修目標：
1、讓自己在設計課、上課、觀課、評課等基本功在原有的水平上有所提升。
2、在自我反思、合作探究、經驗積累中，不斷拓展科學專業視野，提升自己科學教學研究的品質。
二、預期目標：
1、爭取一年內寫一篇較有質量教育教學方面的論文;(xx市二等獎以上)。
2、利用教育教學中的心得寫兩篇教育教學方面的案例，其中至少要一篇要較有深度(xx市二等獎以上)。
3、認真研究兩節課，爭取在和xx市級開課，並整理好課堂實錄。
4、認真的研讀蘭本達的《國小科學教育“探究——研討”教學法》;寫5000字以上的讀書筆記，並選擇其中的一個課例進行模仿;另外閱讀完國小科學學員必讀的三本教育理論專著;平時每一個月以閱讀《科學課》雜誌為主，思考並做簡單的讀書記錄。
三、具體措施：
1、認真積極參與各項活動，完成各樣作業。
2、學會聽課：有選擇性的聽優秀老師上課，學習他們是如何處理課堂中的各個環節。不但要做記錄，更要思考別人的教學設計和課堂把握的能力。同時積極參與學科的教研研討活動。
3、提高上課能力：可以嘗試模仿優秀教案、課例上一堂課。留意細節的處理。爭取開兩節市級以上的公開課，虛心聽取他人的寶貴意見，整理寫成案例。
4、寫思考：上課後必寫反思，並將深有感觸的想法寫到部落格上。
5、上網學習：瀏覽重要的科學網頁;參與網路研修班;參與重要的QQ群討論和各種論壇活動。
教師個人研修計畫表模板 篇2
一、研修的目標：
結合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反覆實踐，提高管理能力，錘鍊專業精神，豐富管理智慧，形成管理風格。並把理論積極賦予實踐，增強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業的職業精神，以專業研修為抓手，努力將提升個人素質。
二、研修計畫：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學管理經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代管理理論，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足管理，善於思考，在實踐中探求、感悟。
在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現實問題，理論與實踐結合的問題。
三、研修內容：
1、深入學習師德師風方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設理論，校本教研理論，創新管理理論，創建獨到的學校管理理論。
5、充分利用縣內教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的發展。
四、具體措施：
1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。
2、網路平台，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁半小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內部落格交流。利用網路寫教學日誌，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢，開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
我將以教師研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質，提高業務水平。
教師個人研修計畫表模板 篇3
一、指導思想
信息技術個人校本研修計畫要做發展型和學習型教師，就要立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。通過網路學習，在專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、提高套用信息技術最佳化課堂教學能力。
2、套用信息技術促進教師專業發展能力。
3、能熟練的套用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發展。
三、學習方式及內容
1、認真參加信息技術培訓、並及時做好筆記和反思。
2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平台，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。
3、向信息技術基礎好的教師學習。
4、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優異的成績載入自己的人生履歷。併合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
四、預期研修成果
適應教學的發展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環境下的教學理念，凸顯信息化套用在教學中的優越性，普遍使用信息化資源開展教學，實現教學個性化與專業化的成長之路。
教師個人研修計畫表模板 篇4
一、勤於學習，豐富自己的理論素養
1、堅持閱讀專業相關知識的書籍，及教育教學理論書籍，並且廣泛了解其他專業的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學常教常新。
2、藉助網路平台與時俱進，了解學科的發展動向和最新的研究成果，並建立自己的教育部落格。
3、做一名學習型的教師，利用課餘時間，進修個人學歷，提升個人的文化修養。
4、積極參加校內外的聽課活動，多向經驗豐富的教師請教。
二、善與反思，深刻省察自己的教育教學策略
1、做一名善於反思，勤於積累的教師。
2、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。
3、探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀教師。
三、打造精彩課堂，提升課堂教學能力
1、在總結自身的教學特點基礎上，大膽創新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色。
2、積極參與各類公開課、展示課、評優課活動，每學期堅持上一節公開課或研討課。
四、樂於研究，增強教育科研能力
1、積極參與教育教學研究與學校課題研究，申報科研課題，把教研和科研結合起來。
2、在平時的教學中，把自己的行動和研究結合起來，不斷地總結，發現問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。
3、研究過程有序，每個階段做到有計畫、有總結。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。
4、搞好成果檔案、課題檔案、檔案檔案、資料檔案建設。做到資料齊全、規範、及時，做到資料管理規範化，力爭現代化。
總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不斷發現、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。
教師個人研修計畫表模板 篇5
一、指導思想
以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。
二、研修要求
1、提高自身素質。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2、加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。
3、立足常規教學。
潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4、注重經驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到國小語文論壇和個人部落格里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。
三、研究內容
按照個人工作特點制定一年的發展研修計畫，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。
1、研讀課標
研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。
2、鑽研教材
鑽研本學段教材中拼音教學內容，整理歸類，總結出本學段拼音內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握國小教材中的習作類型及習作難點。
3、課堂教學
設計一節本年段拼音指導課，上一節作文研討課，可結合教研活動進行。
4、案例分析
對拼音課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對拼音指導課的駕馭能力。
5、撰寫經驗
撰寫關於拼音教學的經驗論文
6、研究總結
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
7、參與論壇
必須具有參與意識，參與國小教研部組織的每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。
四月份：
1、寫好課題《拼音教學》的研究方案
2、初擬個人研究計畫
3、積極參加培訓、學習，轉變觀念，提高自身素質。
五月份：
1、完善個人課題研究計畫。
2、積極參加聽課、評課活動。
3、及時收集、整理講課教師的教學設計，說課稿，評課稿等內容。
4、在課堂中提高研究的實效及時記錄教學感想、反思等，不斷提高自身的素養
六月份：
1、積極參加課題組的說課、評課活動。
2、整理參加課題理論學習的筆記，總結活動情況，寫出心得體會。
3、撰寫課題論文，交流課題論文，
4、撰寫課題小結，並參加校課題小結交流。
教師個人研修計畫表模板 篇6
一、提高師德修養
認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規範》等關於師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業愛崗，樂於奉獻，為人師表，關愛學生、任勞任怨，淡泊名利。
二、加強理論學生
積極學習新課程知識、新理論，及時了解新課程改革的的動態和信息，熟悉《新課程標準》的要求，把學到的理論套用於教學實踐中去，做到理論聯繫實際。
三、提升業務能力
1、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功。
2、多多觀摩“教學案例”，向取經，反思自己教學的得失。
3、積極閱讀有關教育教學的書籍，如：《國小語文教學策略》等。
4、努力提高多媒體教學技術的水平。
四、切實執行科組、上級部門的教研計畫和活動
1、按時參加教研活動，大膽的發表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。
2、認真完成各項教研任務。
3、自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。
教師個人研修計畫表模板 篇7
一、基本現狀分析：
自從我踏上教育崗位，平日工作兢兢業業，工作有熱情，求真務實，團結協作，善於反思，勤於實踐，對幼兒有愛心，有符合自己個性的教學風格。我要堅持發揚自身原有的優點，彌補先有不足之處。
二、預期目標：
作為骨幹教師，本學期我要認真貫徹園新學期工作計畫與教學計畫，以幼兒為中心，以《指南》為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養幼兒“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”為核心，創造適合幼兒發展的空間，讓每一位幼兒在原有的基礎上得到發展。
三、具體目標：
1、不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學報刊、雜誌、專業理論書籍，並寫好讀後感。
2、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。
3、上好園公開課，做好相關教育教學總結。
4、合理運用教育信息技術，與幼兒平等交流，增強教學效果。
四、具體措施：
1、本學期里閱讀教育理論的書籍，並寫好讀後感。
2、多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑑、內化，爭取儘快提高自己對幼兒的管理和教學能力。
3、平日多與園內教師互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。
4、在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐後的反思。
5、在課堂中改變傳統的教學方式，根據幼兒實際情況，創新一些適合幼兒的活動，轉變教學方式，使幼兒會學、樂學。
6、採用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。
7、套用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理製作、使用上課件，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣，使幼兒樂學。恰如其分的使用這種圖文並茂的形式，有效地激發幼兒的學習興趣，使幼兒產生強烈的學習欲 望，樂學、愛學。
8、面向全體幼兒與關注個別差異相結合；加強環境保護教育、促進幼兒行為習慣的養成。
9、繼續利用課餘時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養。
教師個人研修計畫表模板 篇8
20xx教師個人業務學習進修計畫
一、指導思想：
為進一步推進新課程實施，全面推行素質教育，提高40分鐘課堂的教學效果，切實提高自身專業理論水平，以適應新課程改革，努力使自已成為一名高素質教師的需要，本人制定個人業務學習計畫如下：
二、進修目標：
1、集中學習。充分利用好集中學習的時間，認真學習理論和實踐觀摩。
2、本人要學習新教材和其中的新教育理論，始終堅持創新。
3、勤於分析善於研究學情，探索教育教學的實用有效知識，抓實教學工作的方方面面。
4、學好套用心理學、教師心理學、管理心理學等心理學知識，溝通管理好每個學生，使學生更加願學、樂學、用心學。
5、強化自身的教育教學信息技術，更好地運用多媒體教學，提升自己的師資信息化教育教學水平和能力。
三、進修的`內容
1、積極參加與教師教育教學相關的學習活動。認真參加學校教研活動，做好業務、政治、專題等學習筆記。多學習掌握新知識，新理論。
2、進行自主研究和自我剖析。自主鑽研並掌握每一單元的教學重點和難點及知識的生長點，達到師生共同學習成長。學習攻讀完每節課後，認真進行自我學習反思。在傳授知識的同時，更要注重對自身文理素質的培養，提升自學能力，堅持終身學習養成。認真總結教育教學遇到的實際困難及解決辦法，並形成書面心得體會，在不斷總結中積累經驗，提升教育教學能力資源。
3、抓牢自身的校本培訓。
積極參加教育教學課題研究活動和以學校發展和教師發展為主旨的專場講座報告會。收聽觀看並利用好教育教學的光碟、錄像等遠程教育先進資源。
總之，在平時教學中，本人作為一線教師必須要不斷地提升業務能力，堅持做到面向全體學生。自己自始至終要有學無止境的意識，樹立終身學習理念。
教師個人研修計畫表模板 篇9
教師個人業務進修計畫
為了更好地完成學校安排的教育教學工作，更好地適應現代教學的需要，本學期我計畫認真學習教育部頒發的《中國小教師職業道德》手冊，學習《中國小數學新課程標準》，樹立良好的教師精神風貌，積極探求開展素質教育的方法和途徑，要堅持不懈地參加業務進修，以求愛校如家、愛生如子，做一個讓學生及家長尊敬、愛戴的教育工作者。為不斷提高業務水平，制訂進修計畫如下：
一、加強政治思想、品德修養建設，創造良好的育人環境
1.堅持政治學習，了解國家的政策方針，發展形勢，教育教學改革和發展的新思路。
2.結合學校自身發展的思路和制定的方針目標切實把思想轉變到校興我榮的正確軌道。
3.必須進行職業道德學習，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應能力。
二、提高業務素質，更新觀念
實施素質教育是時代的要求，是經濟和社會發展的需要，也是教育自身改革的需要。只有正確的教育思想，教育觀念才能夠推動教育事業的健康發展。施行素質教育也有個從不懂到漸懂，從不理解到逐漸理解的過程。我要認真學習，轉變教育觀念，真正明白應試教育與素質教育的區別，重視學生的全面發展、主動發展和個性發展。樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。
三、重視業務進修和知識更新，不斷提高自身素質
重視業務進修和知識更新，不斷提高自身素質。有廣博的文化素養，不僅要精通所教學科的知識技能，懂得教育教學規律，而且要“多才多藝”，
善於組織學生展開各種第二課堂教育活動。做多技能教師，這是時代的發展對教師提出的更高的要求。
為此，我要弘揚“勤奮、紮實、嚴謹、創新”的教風，強化教科研究意識，積極參加各項教科研活動。
總之，在平時教學中，必須堅持面向全體學生，要根據新時代教育的.要求和本班學生的實際情況，把“學習新課標，鑽研新教材，研究學生新情況”和“提高課堂四十分鐘教學質量”作為主攻方向，加大改革課堂教學的力度，把素質教育的目標落到每一學科和每一堂課，使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發展，真正做到使學生想學、愛學、悅學、會學，教師想教、愛教、樂教、善教，從而提高課堂的教學效益，全面提高學生素質。
教學的路是艱辛的，教師的責任重大，要有學無止境的意識，不斷地提升自己。
涼州區吳家井鄉九年制學校
二〇一四年八月二十五日
教師個人業務進修計畫
吳家井鄉九年制學校
制定人：錢福
20xx年2月25日
教師個人研修計畫表模板 篇10
一、加強德育學習，提高道德素養
做到為人師表，率先垂範，遇到困難沖在前，以“德高為師，身正為范”的標準嚴格要求自己，事事做在前，全面提高自己的綜合素質。
二、透過各種學習提高自己的業務水平
1、提高教師業務水平是提高自身素質和教學質量的關鍵，本學期我將在自修反思的基礎上，根據自己的實際狀況，制定出階段性學習發奮目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，並和其他教師進行討論、探究，提高反思潛質，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。
2、加強基本功訓練，掌握9種潛質：a、語言潛質；b、板書潛質；c、設計指導潛質；d、新技術潛質；e、反思改善潛質；f、總結寫作潛質；g、創新潛質；h、交際潛質；i、合作潛質。夯實業務功底。
3、堅持日常自學制度。要求，每學期研讀教育教學專著一本以上；每學期要撰寫教育教學論文或心得一篇。
4、發奮由經驗型教師向研究型、創造型教師轉變，從而提高自己的教學研究和教育研究潛質。
三、繼續學習新課程改革理論
為了更快更好地適應新課程改革的需要，我對業務進修採取如下措施。一是學習新課程理論。二是自學課程標準和綜合實踐活動綱要。三是聽專家錄音講座，學習新課程理論和綜合實踐理論。四是用心參加教研組組織課程理論探討會，並進行教學反思，交流。
四、加強計算機技術套用培訓
順應時代發展的趨勢，教師計算機套用已變得尤為重要，我將自學計算機知識，掌握基本的計算機操作規範，以及課件的製作等，以提高自身計算機套用潛質。
教師個人研修計畫表模板 篇11
教師個人研修計畫
執筆人：宋雪萍 任課教師：宋雪萍
一、現狀分析
（一）優勢
（1）樂於從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極的學習態度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。
（2）喜好閱讀，知識面寬，能影響學生。
（3）親和力強，注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。
（二）劣勢
（1）需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網路在課堂內的套用。
（2）對學生的基本情況及學習程度了解不夠。
（2）設計課堂教學的`能力和教師語言水平有待進一步的提高。
（3）注重學生精神素養方面的培養，但是卻忽略了知識點的落實到位。
二、研修目標
1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，身心健康，每天以飽滿的熱情面對學生。
2、構建和諧課堂，向課堂40 分要效率。
3.努力進行教研，更新專業知識，全面提升自身素質。
三、具體措施
1、“活到老，學到老”，堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，爭取不斷提高專業理論知識和業務水平。
2、，積極上相關的教育網站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方法，並滲透到日
常教學中。
3、積極與同仁學習探討，不斷調整自己的教學行為，取他人之長補己之短。
4.深入鑽研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。
5、記下教學中的奇思妙想，及時反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，
6、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。
教師個人研修計畫表模板 篇12
1、指導思想
以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育工作越上一個新台階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。
2、工作目標
2.1、繼續深化教育科研，強化學科研討，提高教學質量。
2.2、抓實傳統項目，加強業餘訓練，提高運動質量。
3、工作重點及主要措施
3.1、規範實施《學生體質健康標準》
嚴格執行課程計畫，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操三活動”，課餘時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內廣播操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽，認真實施《學生體質健康標準》，確保成績合格率達市規定指標。
教師個人研修計畫表模板 篇13
教師對促進教育教學改革，培養高素質合格人才，提高整個國民素質，具有重大而深遠的意義。只有加強師德建設，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業道德素質和整體水平。為了切實提高自己的師德修養，特制定如下學習計畫：
一、充分認識師德建設的重要性
1、師德建設是新時期精神文明建設的需要。
教師既是人才的培養者，也是學校精神文明建設的示範者。隨著我國的文化服務性行業將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑑西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈衝突。
2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要。
師資隊伍的整體素質提高，不僅表現在高學歷和高職稱，也表現在高尚的道德素養。隨著形勢的`變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如：職業理想和信念動搖，職業情感淡漠，不能正確處理“個人發展”和“工作利益的關係”，“精力投入”與“利益回報”的關係，“教書”與“育人”的關係，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。
3、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。
教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心於教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知慾望，促使學生形成良好的學習風氣。
二、規範自己的言行，做學生的表率
教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。
三、堅定信念，全身心投入教育教學工作
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什麼不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。當教師站在講台上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這裡來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那裡。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之後才配得上加“高尚”二字。
“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓於教學的過程中，發揮教師對學生的潛移默化作用。
四、不懈追求，做一名新時代的優秀教師
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。總之，這學期我要加強業務理論學習，對新的工作我充滿了信心，也有許多自己的構想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長。真正做到為人師表。
教師個人研修計畫表模板 篇14
“國培計畫”為教師的發展搭建起良好的平台，也給我個人成長提供了絕佳的機會。在這裡，各路高手雲集，劍露鋒芒，處處呈現出智慧的光芒。這將是我個人人生價值實現的過程——將在充分認識教育意義的基礎上不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。
現將我個人五年的專業成長規劃如下：
一、個人基本情況分析：
19xx年參加工作至今已有19個年頭有餘，這19年來，雖在教學上有一點教學經驗，但在教育科研上缺少強有力的教育教學理論支撐。由於經驗有限，自己對學習的放鬆，專業學科知識讀得太少，特別是對一些教育理論專著的學習就更少了。在教學中，對學科知識鑽研不夠深入，教材的把握不夠準確，教學手段的陳舊不創新等仍是制約我提高的瓶頸。我希望通過本次的研修學習，努力提升綜合方面的素質能力。
二、自我全面剖析
參加“國培計畫”之前，我就在深深地思考，我將在“國培”中學習什麼？需要掌握哪些技能？當我走進這個“特殊”的集體時，我發現自己與他人的差距太大了：這裡有在專業領域裡有突出成就的學者，有1
卓有成效的教師，有出色的學科帶頭人等，而我，只是一名普普通通的職高政治教師，工作雖然按量完成但沒有與別人相比的條件與資本：沒有強硬的理論基礎與依據，沒有明確的專業研究領域與成果等，這一切，究其源由，主要是：平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑑、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。沒有樹立良好的`教材觀，對教材的把握、開發和利用不夠，等等。這一切將是我的不足，而我需要做的是比別人更加勤奮與努力，比別人更加珍惜時間，在學習中縮短與他人的差距，爭取把長處更長，短處更短。
三、個人近期奮鬥目標
發現差距與不足，就有發展的方向。細數這幾年來的工作表現，成果少之甚少，我時刻反思自己，面對嚴峻的發展形勢，我必須選擇專業成長，在這信息瞬息萬變的社會，這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現人生價值，尋找職業幸福感。認認真真地學習，扎紮實實地實踐，堂堂正正地做人，不斷發展自我，提升自我。而達到這些目標，需要從這幾方面來提高自己：
1，樹立終身的學習觀念，活到老，學到到老，在學習中不斷的提升自己的文化水平和數學素養，做一個愛上學習的學習型教師。
2，爭取做到真正讀書的習慣，讀名家教育名著，摘錄名篇名句，做到讀書有心得或體會，定期發表有見地的教育教學論文，提高自己的讀書與反思能力。
3，關注現在的課程改革形勢，重視對有效性課堂的學習，探究，感悟，在教學實踐中不斷提升自己的教學能力，促使自己成長為一個研究型的教師。
4，最佳化學習渠道，充分利用先進的網路資源，梳理教材，熟悉編排體系，從網上觀摩名師的教學方法，揣摩名師的教學思想與高超的教學手段，吸取智慧的教學經驗。
四、個人五年專業成長總體目標：
五年內成為一個對教育理想執著追求，逐漸形成自己教學風格的學者型、科研型的學生敬佩、家長滿意的優秀教師。這五年內主要要做到：傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。
細化目標：
（1）教學方面
認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光碟，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格，並得到縣級教育領導認同。細而言之，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善於請教，及時總結。
（2）教育科研方面
3
積極參與課題研究，吃透教材，了解學生，堅持寫教學反思、隨筆。
（3）學習方面
第一、每年至少研讀5本教育名家理論專著以及一些教育教學相關刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得。第二，基於我縣目前在學生心理方面研究的教師較少，爭取在這五年內認真研讀心理方面的有關書籍，並能取成效。
（4）師德方面
認真學習《職業修養》，注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。
（5）其它方面
積極配合、完成上級領導下達的各種教育教學任務。
五、具體措施
（1）、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。讀教育名著、教育刊物、教材等等；形成科學合理的讀書方法，在追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。
（2）、立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，虛心向身邊有經驗的教師請教，從名家光碟里學習，汲取名家思想，敢於實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。
（3）、學會反思，形成創新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，並形成書面筆記。
（4）、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時記錄教育教學中的現象、靈感，訴諸於筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，同時，梳理自己的教育歷程，豐富教學的血脈，形成有深度的教學思想。
（5）、加強教科研，形成一定的學術能力。努力探求教育教學的規律，用研究的成果指導教學。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學術道路。
（6）、提高師德修養，形成個人人格魅力，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽，開出美麗的花朵。
六、成果展現方式
第一年（20xx年）
1、認真做好讀書筆記，寫有質量的心得。2、認真研讀教材。3、苦練教學基本功。4、疏通相關的教材。
第二年（20xx年）
1、在反思中不斷提高。2、積極參加各種培訓活動，並做好筆記。
3、認真備課、上課，及時總結教學中的得失。4、認真進行教育專題研究。5、加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛鍊。
第三年（20xx年）
5
1、有計畫地在各級刊物上發表自己的教育隨筆；2、有良好的語言素養；3、努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。
第四年（20xx年）
1、認真研讀教育理論專著，有系統的理論基礎。2、認真總結教育經驗。 3、積極樂觀的心態，面對生活。
第五年（20xx年）
1、堅持撰寫論文。2、認真總結教育經驗，多聽別人的意見。3、完善教學中的細節。4、保持一顆愛心和耐心。
6
教師個人研修計畫表模板 篇15
一、指導思想
依據《幼稚園教育指導綱要》，結合幼稚園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發展、創新的思路，提升教師的群體素質，加快教師隊伍規範化、專業化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專業技能，特制定培訓方案。
二、培訓目標
1.認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。
2.以抓實教育教學活動研討為核心，最佳化教學活動的組織，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規，提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
3.以園本教研為抓手，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，彰顯園所特色。
三、主要內容
堅持以學習和貫徹《幼稚園教育綱要》為活動主題，通過多種途徑，鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實踐，促進教育質量的“質”的飛躍。
1.以自覺學習為基礎，主動吸收新信息、新觀念。
主要形式是理論摘記和教學筆記，由教師結合教育實際有目的地進行摘記並思考，通過反省自己的工作，保證教育新觀念的理解和轉化。教師要積累教學經驗。通過教學反思的介入，提高教師學習、觀察、提煉、運用的'能力，為進一步貫徹和落實《綱要》提供能力保障。
2.以教學研討為契機，更新觀念，展現自己。
為了實現“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式，構建並試行自主管理模式。無論是幼稚園的教育管理，還是環境的創設、任務的分配，基本都先交給教師討論，與教師商量，讓教師在自己的領域內獨立地進行思考，在創造性的工作中享受創造過程帶來的快樂。針對日常教學中存在問題較多的教學方面展開研討。通過觀摩，進一步展現百花齊放的教學方法，更加認識到 “教無定法，貴在得法”的重要意義;在教師隊伍中激發互相學習，相互促進，共同進步的信心和決心。發揮教師的主人翁作用，讓教師成為培訓活動的主人。
3.每學期每月定期組織教研活動，在教學研討活動中，讓教師認識自己，了解他人，開闊教學視野;使教師主動地吸收先進的教育理念，豐富教育經驗，鞏固和加強理論指導下的教育實踐。以往的經驗告訴我們：教師的潛能是無限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼稚園的各項工作才會蒸蒸日上;只有充分調動教師的積極創造性，幼稚園才會形成合作、支持，共同分享、共同成長的團隊力量、團隊精神。
教師個人研修計畫表模板 篇16
作業是一種有目的、有計畫、有步驟、有指導的教學活動，是學生獲取知識、鞏固知識、提高能力素質的重要手段，也是教師掌握教學情況、進行反饋調節的重要措施。然而在現實中，許多現象令人擔優，有的拘泥於課本搞重複練習，學生的作業多是機械抄記，重複套用;有的把書面作業作為唯一的形式，封閉而單一，奉行題海戰術。對於學生來說.完成作業只是完成了老師的作業，而不是自己的作業，作業成了學生一項艱苦的勞作、沉重的負擔，以致於一部分學生“望作業而興嘆”，學生的“作業恐懼症”由此而生。那么如何最佳化作業設計，激發學生的語文學習興趣，實施國小語文教學的輕負擔高質量呢?
一、作業管理，輕負擔
“減負增效”在作業上的體現並不是簡單的少留作業。作業是“減負”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。
⒈精心設計，事半功倍
要減負，就必須讓孩子從成堆的作業中解放出來，就要求教師要精選習題，精心琢磨，作業要適量，難易度要適當。
⒉當堂作業，有效指導
課後做作業，學生雖然完成了，但有一部分學生是抄抄了事。教師批改後不能所饋到真實信息，學生也沒有起到鞏固練習作用，課後作業成了一道虛設的工程，費時費力無效果，且形成惡性循環，逃學、厭學者應運而生。現在為了真正地能反饋到學生掌握和套用知識的程度，同時為了真正地減負增效，教師可以儘量留一些課堂時間（一般5～10分鐘）給學生用來完成作業。教師同時巡視、察看學生當堂的作業情況，獲得正確反饋並可及時糾正、指導學生錯誤的認識，學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業，真正做到“做有成效”。
⒊批改輔導，示範激勵
教師的批改也間接影響學生及時認真地完成作業。教師的批改一定要做到及時，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤；批改一定要認真，這將對學生起到一個示範的作用。
⒋多方結合，細化要求
應調動多方力量，創造性地分年級細化作業布置要求。一、二年級無書面回家作業，
二、立足課堂，增實效
課堂教學，是“減負增效”的根本，也是一項比較複雜的工程。
三、隊伍建設，促提升
加強教師培訓，提高教師業務水平，提高所教學科的知識水平，尤其是學科能力的把握，這是“減負增效”的前提。有利於把握教材、把握課堂、把握學生。
四、教學管理，保質量
學校“六認真”常規管理，是落實“減負增效”的有力保障。
五、開展活動，厚素養
豐富多彩的課內外活動，是提升學生綜合素養的有效途徑。
⒈豐富課外閱讀，提升語文素養
①營造良好的讀書氛圍；
②發揮圖書館的讀書陣地作用；
③積極開發校本讀物；
④開展豐富多彩的讀書活動；
⑤建立家校讀書互動機制；
⑥建立讀書活動的激勵機制；
⑦課外閱讀指導進入課程。
⒈倡導經典誦讀，豐厚人文素養
誦讀經典，對提升學生的素質、人生的發展，都起著奠基的作用。因此，應積極提倡，並通過多種激勵機制，推動在國小階段一以貫之地進行。
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作為一名教師，要想不辜負社會和家長的期望，就得時時刻刻學習，時時刻刻充電。使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，因此我制定了個人自修計畫，內容如下：
一、堅持每天進行學習
堅持每天從刊物上閱讀有關教育的信息、經驗文章、名師教育專著。多學習一些專業知識，積極進行業務理論的學習，並認真記好筆記。爭取用知識來武裝自己的頭腦，要不斷為自己充電，使自己能跟上現代教育的步伐。
二、要經常反思、總結自己的教學
要及時總結教學中的不足之處，並找到改進的方法，做到邊教邊改進，爭取逐步提高自己的教學水平。能及時記錄下自己在教學中的成功經驗，寫成論文，多與他人交流。
三、虛心向他人學習
本學期多聽課，吸取他人的先進經驗，並進行大膽實踐，爭取形成自己的教學特色。平時多向有經驗的教師請教，學習一些管理方法，加強對學生的管理。
四、積極參加學校組織的各項教研活動
五、學習製作課件，多學習一些電腦方面的知識
要多參加電腦培訓，學習製作課件的方法，並經常練習，爭取學會製作動畫課件。要多看一些電腦方面的書籍，能更好地為教學服務。
六、練好基本功
要認真練習鋼筆字，學習簡筆畫，練好粉筆字和國語。只有具備了紮實的基本功，才會在教學中得心應手。
七、認真進行培訓
抓住每次培訓的機會，要做到深入領會，記好學習筆記，並與自己的教學實踐結合起來，爭取做到學以致用，要不斷改進自己的教學方法，努力形成自己的特色。
八、開闊自己的視野
平時多查閱資料，使自己的課堂教學內容變得更加豐富。要走出自己的狹隘世界，同時引導學生看到更加廣闊的天空。
九、要做一名受學生喜歡的教師
要與學生建立良好的師生關係，因為“只有親其師，才會信其道。”教師對待學生要真誠，走進孩子們的內心世界，真心地幫助每位學生，多為學生排憂解難，要成為他們的知心朋友。
我要做一名學習型、研究型的教師，不斷提高自身素質，努力學習，大膽實踐，讓學生在老師的關愛下茁壯成長。
教師個人研修計畫表模板 篇18
一.工作目標
1.學習國中生物新《課程標準》和現代教育理論，把握新課程變化，繼續深入實踐新課程理念。
2.以課堂為抓手，在觀、評、議課中提升教學技能，提高課堂教學有效性。
3.積極參與活動，拓展視野，獲得發展。
二.工作內容
（一）個人讀書
1.學習20xx版國中生物《課程標準》，領悟《課程標準》變化原因，知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。
2.學習顧明遠主編的《教育心理學》，完成教育案例5篇
（二）聽評課
1.聽評課的對象以本校教師為主，每學期至少聽15節課。
2.每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。
教師個人研修計畫表模板 篇19
時光匆匆，又是一年春來早。為了不斷提高自己的工作能力和教學水平，更好的為教學服務。根據自己的工作實際以及自身發展需求，特制訂20__學年校本研修個人計畫。
一、研修目標
1.牢固樹立師德觀念，全面提升個人職業道德修養。
2.努力研讀新課程標準，嚴格按照“先學後教，當堂訓練”模式備課、上課。及時掌握每個學生學情特點，並據此制定出相應的學習目標及具體實施方案。
3.虛心向各位省級、區級名師，教學能手請教，學習他們先進的教學理念和教學方式，用心設計每一堂課，保障有效課堂，積極探索“高效課堂”。力爭做到“教好每一個學生”。
4.積極做好“培優”及“補差”工作。嘗試進行“導學案”教學，通過“課前預習，課後自查，糾錯的方式，力圖提高學生學習效果。
5.認真學習多媒體教學及ppt製作，全面提升課堂教學的趣味性和直觀性。
6.積極主動參加校內外各種學習培訓，逐步提高自己的理論和教學水平。
7. 重視青年教師“五個一“活動。上好公開課，並深刻反思不足及該進措施。
二、研修措施
1.師德研修：
自覺加強政治學習。深入學習、貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，習“三嚴三實“治國理念，樹立以”愛“和”責任“為核心的高尚師德。強化”愛校如家，愛生如子，愛崗敬業，教書育人“的職業理想。爭做”愛國，敬業，誠信，友善“的表率。積極傳播正能量。不斷提高自身的個人修養。嚴格按照《中國小教師職業道德規範》、《八不準》、《十條禁令》等法規要求自己，積極參與每人讀一本書活動，認真做好筆記，寫好學習心得。
2.理論研修：
作為一名新教師，我會認真學習各種教育教學專著，用心揣摩先學後教，自主學習的教學模式，刻苦鑽研有關“高效課堂”﹑“小組合作”、“預設與生成”、 “營造詩意的課堂氛圍”等理論知識，認真做好學習筆記。吃透課標，吃透教材，吃透學生。集百家之所長，為我之所用。及時寫好教學隨筆、教學反思並時時翻閱，逐步提高自己的教學理論水平。
3.業務研修
虛心向各位經驗豐富的老師請教。積極聽課，利用網路等媒體觀摩優秀教師優質課，認真研讀“好老師”公眾網上各家名師的精闢見解和寶貴經驗。認真做好聽課筆記，反覆對比，思考、學習。用心設計每一節課，並及時寫好課後反思。虛心聽取各位老師對自己的講課點評，及時修正不足。本學期，我和師傅張穎一致決定：大膽嘗試導學案教學，將之前一成不變的課堂生字教學有意識地分階段學習，通過預習，早讀部分學習和課堂精細學習三者合一，期待以這樣的方式使學生輕鬆掌握大量的生字新詞。為以後的學習打下堅實的基礎。
4.重視“培優”和“補差”。保證每個學生都能在現有水平上取得長足的進步。對於補差，我會仔細分析原因，對症下藥;對於學困生，我會堅持在放學後集中輔導。對於“培優”，也是儘可能地安排一些課後拓展環節，使這些學有餘力的學生也能體會到攀登知識高峰的喜悅與快樂。
5.多媒體教學方面：
努力學習多媒體教學及ppt製作方面的知識，熟練掌握多媒體套用及操作技能，製作出新穎﹑精美的圖片，為高效﹑趣味課堂增色添彩。逐步學會製作表格，插入符號等技能。有意識地瀏覽鹹陽教育網，共享優質的網路資源，更好地為教學服務。
6.積極參加校內校外各種培訓。提高自身理論水平和業務水平。積極關注校園網路，微信平台，和各科老師，班主任無障礙交流、溝通。利用班級微信群，加強和學生家長的溝通與合作，從而更好地做好語文教學工作。
教師個人研修計畫表模板 篇20
教師在學生的眼中是神聖的，他們無所不通，這就要求我們要具有淵博的知識，給學生一碗水，自己就要有一桶水。平時應努力地去學習，不斷提高自己的業務水平。我針對自己的實際情況做了如下計畫：
一、堅持每天進行學習。
每天上網或從刊物上閱讀有關教育的信息、經驗文章、名師教育專著30分鐘。多學習一些專業知識，積極進行業務理論的學習，並認真記好筆記。爭取用知識來武裝自己的頭腦，要不斷為自己充電，使自己能跟上現代教育的步伐。
二、要經常反思、總結自己的教學。
要每課寫一份教學反思，及時總結教學中的不足之處，並找到改進的方法，做到邊教邊改進，爭取逐步提高自己的教學水平。能及時記錄下自己在教學中的成功經驗，寫成論文，多與他人交流。本學期結合新課標學習與實踐撰寫一篇教學案例或教學論文。
三、虛心向他人學習。
本學期多聽課，吸取他人的先進經驗，並進行大膽實踐，爭取形成自己的教學特色。平時多向有經驗的教師請教，學習一些管理方法，加強對學生的管理。
四、練好基本功。
我們要認真完成鋼筆字、簡筆畫作業，練好粉筆字和國語。只有具備了紮實的基本功，才會在教學中得心應手。堅持每周寫一頁小楷、畫一張畫，利用課前三分鐘練習粉筆字。
五、認真進行培訓。
抓住每次培訓的機會，要做到深入領會，記好學習筆記，並與自己的教學實踐結合起來，爭取做到學以致用，要不斷改進自己的教學方法，努力形成自己的`特色。
六、開闊自己的視野
要多看一些新聞，了解一些國家大事。多從網際網路或書中中了解外界信息，掌握最新的教學動態。平時多查閱資料，使自己的課堂教學內容變得更加豐富。要走出自己的狹隘世界，同時引導學生看到更加廣闊的天空。
七、要做一名受學生喜歡的教師。
我們要與學生建立良好的師生關係，因為“只有親其師，才會信其道。”教師對待學生要真誠，走進孩子們的內心世界，真心地幫助每位學生，多為學生排憂解難，要成為他們的知心朋友。
我們要做一名學習型、研究型的教師，應不斷提高自身素質，努力學習，大膽實踐，處處做學生的表率。應把微笑帶給學生，讓他們在老師的關愛下茁壯成長。
教師個人研修計畫表模板 篇21
一、指導思想
依據《幼稚園教育指導綱要》，結合幼稚園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發展、創新的思路，提升教師的群體素質，加快教師隊伍規範化、專業化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專業技能，特制定培訓方案。
二、培訓目標
1.認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。
2.以抓實教育教學活動研討為核心，最佳化教學活動的組織，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規，提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
3.以園本教研為抓手，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，彰顯園所特色。
三、主要內容
堅持以學習和貫徹《幼稚園教育綱要》為活動主題，通過多種途徑，鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實踐，促進教育質量的“質”的飛躍。
1.以自覺學習為基礎，主動吸收新信息、新觀念。
主要形式是理論摘記和教學筆記，由教師結合教育實際有目的地進行摘記並思考，通過反省自己的工作，保證教育新觀念的理解和轉化。教師要積累教學經驗。通過教學反思的介入，提高教師學習、觀察、提煉、運用的能力，為進一步貫徹和落實《綱要》提供能力保障。
2.以教學研討為契機，更新觀念，展現自我。
為了實現“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式，構建並試行自主管理模式。無論是幼稚園的教育管理，還是環境的創設、任務的分配，基本都先交給教師討論，與教師商量，讓教師在自己的領域內獨立地進行思考，在創造性的工作中享受創造過程帶來的快樂。針對日常教學中存在問題較多的教學方面展開研討。通過觀摩，進一步展現百花齊放的教學方法，更加認識到 “教無定法，貴在得法”的重要意義;在教師隊伍中激發互相學習，相互促進，共同進步的信心和決心。發揮教師的主人翁作用，讓教師成為培訓活動的主人。
3.每學期每月定期組織教研活動，在教學研討活動中，讓教師認識自己，了解他人，開闊教學視野;使教師主動地吸收先進的教育理念，豐富教育經驗，鞏固和加強理論指導下的教育實踐。以往的經驗告訴我們：教師的潛能是無限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼稚園的各項工作才會蒸蒸日上;只有充分調動教師的積極創造性，幼稚園才會形成合作、支持，共同分享、共同成長的團隊力量、團隊精神。
教師個人研修計畫表模板 篇22
為進一步加強我校骨幹教師隊伍建設，規範我校骨幹教師的培訓、使用和管理，促進教師隊伍整體素質的提高，特制定20xx-20xx三年骨幹教師培養計畫。
一、我校骨幹教師情況
截止到20xx年1月，我校省級骨幹教師1人(省級科研骨幹教師);州級骨幹教師2人(正在認定過程中);縣級骨幹教師12人(地理、美術、心理健康各1人正在認定中)。
二、培養對象
州、縣兩級培訓部門將20xx、20xx年重新認定綜合考核合格的骨幹教師、20xx年新認定的骨幹教師以及校內達到骨幹標準，正在發揮骨幹作用的教師。
三、指導思想
以國家教育政策法規為依據，以省中小骨幹教師培訓指導意見為依據，根據全面實施素質教育的要求，突出我國基礎教育新一輪課程改革的重點，不斷探索教師專業發展規律，著力提高骨幹教師的創新意識和科研能力，形成一支追求卓越、富有創新精神、有高度責任感的科研型骨幹教師隊伍。突出培訓工作的針對性、實效性、實踐性和前瞻性，進一步探索培研結合的骨幹教師培訓模式，開展優質，高效的培訓工作。
四、培養目標
通過培訓，使全校骨幹教師能夠深入理解、自覺執行黨的教育方針政策，教書育人，為人師表，加強思想政治與職業道德修養，更新教育觀念，在專業知識與學術水平、教育教學與教育科研能力等方面有明顯提高：增強創新精神和改革意識;在全面推進素質教育中發揮示範和輔射作用，為逐步成長為中學學科帶頭人和教育教學名人奠定基礎。
通過培訓，使培訓對象達到以下具體要求：
1、了解國內基礎教育課程改革的動態和發展趨勢，掌握現代教育理論，更新教育教學觀念，樹立正確的教育價值觀、人才觀、質量觀、師生觀和課程觀。
2、提高學科的專業素養，了解本學科及中國小課程發展動態，增強教育科研意識，掌握科研理論與方法，明確教師特點和價值，總結過去經驗、科研成果，從實際情況出發承擔實驗課題和專題研究。
3、提高創新精神和創新能力，成為知識、思維、情感、技能等全面發展的創新教師，在實施素質教育中發揮指導、輻射作用。
4、掌握現代教育技術，能適應信息化社會對中學教育教學發展的要求。
5、提高自我反思，自主發展能力，在實施素質教育中形成鮮明的教學風格，在當地教育教學中發揮示範帶頭作用。
6、增強質量意識，努力探索實施有效教學的途徑與方法，探索指導學生主動求知、自主學習的途徑與方法。
教師個人研修計畫表模板 篇23
根據區學習《關於深入貫徹落實科學紮實開展創先爭優活動的意見》的部署和學校提出的“每位教師要從自身出發制定行之有效的爭先創優個人行動方案，並鄭重承諾”的要求，本人決定作出以下承諾，並接受大家的監督。
一、在師德修養方面爭先創優
1、自覺運用科學理論武裝自己，認真學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規以及科學的重要思想，嚴格遵守學校一切規章制度，對待工作認真負責、任勞任怨、按質按量按期完成學校布置的各項工作。
2、自覺參加政治理論學習， 堅持共產主義的理想信念，貫徹黨的教育方針，並將共產主義的'理想信念滲透到對學生的基礎教育和素質教育中，培育共產主義事業的接班人，遵紀守法，愛崗敬業，言傳身教，為人師表。
3、遵守廉潔從教規定，不向學生推銷任何商品，不強制學生集體購買複習資料、教輔讀物和自立名目亂收費、亂罰款。在與學生家長交往中，不接受學生家長宴請，不收受學生家長禮品或讓學生及家長為個人提供服務。
4、不從事第二職業、不經商、不利用節假日辦各種收費補習班；自覺履行課後輔導學生的責任和義務，對學困生進行無償輔導，不搞有償家教；未經學校批准，不參與和介紹學生參與社會力量舉辦的辦學機構的教育教學活動。
二、在教育觀念方面爭先創優
1、更新教育觀念，自覺參加業務進修和學習，努力掌握現代化教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，自覺推進素質教育的實施。
2、樹立創新性的教育觀念，著眼於培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質。
3、樹立科學的學生。課堂教學以學生為中心，以發展能力為主要目標，發揮學生的主體能動性，激發學生的參與意識，重視在活動中培養學生的創新精神和能力。
4、控制考試次數，適量、適度布置作業，不加重學生課業負擔，不用作業懲罰學生；不歧視、排斥差生、特困生和殘疾生，不侮辱學生人格，不體罰學生或變相體罰學生；不動輒讓家長到校訓斥學生家長。
三、在知識結構方面爭先創優
1、樹立終身學習的理念，合理安排工作與學習矛盾，培養自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲備，為更有效地引導、啟發學生的創新活動提供不竭的源泉。
2、保持與時俱進的精神狀態，加強學習，學會學習，不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應創新教育的需要。
3、要努力學習法律、科技等知識，盡職盡責地做好安全工作，堅持安全教育，強化安全管理，加強安全防範，履行安全管理責任，保證學生在校期間的安全。
4、不能安於現狀，因循守舊，不思進取。要結合當前課程改革的實際，及時地研究新情況，解決新問題，這樣才能走在時代的前面，才不會被時代所淘汰。
四、在教學藝術方面爭先創優
1、在教學上精益求精，認真備課，精心設計教案，做到不備課不講課，不重複使用舊教案，努力形成個性化教案，認真上好每一天的每一節課，必須根據學生的實際靈活調整教學內容，創設生動活潑、使學生易於接受的教學情境。
2、以發展的眼光看學生，注重學生個性發展，分層施教，不單純以考試成績為學生排隊並實施不正當獎懲；在課堂提問、作業評定等教育教學工作中，對學生作出客觀、全面、公正的評價。
3、鼓勵學生獨立思考問題和相互討論問題，允許學生敢於提出自己的不同意見，民主公平地對待每一個學生，創設良好的班級氣氛和師生關係，注意發掘每個學生的學習潛能和創新潛能。
4、注意經驗、摸索出更好的工作方法，進而提高工作效率。每堂課後要認真思考和，堅持寫好課後記，提高自己的教學水平。虛心學習別人的先進工作經驗，在互助與反思中完善自我。
教師個人研修計畫表模板 篇24
如今，在課程改革的浪潮中，在我校“一步三化”的理念下，我決心快速融入到教育改革的領域中，不斷提高個人教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格，特制定個人研修計畫，具體內容如下：
一、提升師德修養
加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師。並勇於探索，為人師表，嚴於律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以優秀教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，早日成為一名讓學生喜歡，讓家長放心的老師。
二、教育教學
積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力）。為此，我將從以下四個方面提升自己的專業能力和學科素養。
1、轉變角色，樹立服務學生意識。專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業必須以教育為宗旨，促進人的全面發展，只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。教學中我將通過每月反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創新和超越的活力。不斷提高自己的組織工作能力，認真履行自己的職責，加強和其他教師的.交流與切磋，上好每一節課。
2、學會記錄成長足跡，分享教學經驗。
記錄個人成長軌跡，將個人計畫、教案、反思、論文等與各位教師分享。
3、加強理論學習，加快專業成長步伐。理論是實踐的嚮導，是專業發展的基礎。我計畫每年閱讀3—4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。
4、積極參加培訓，開擴視野。珍惜各級教育部門組織的培訓機會，學習名校名師的經驗，充實完善自我，每次考察結束後要寫一篇考察報告，並對學校全體教師進行二級培訓，實現培訓效果最大化、最最佳化。
5、明確專業研修方向。為了實現專業的深入發展，我將珍惜和把握每一個提升的平台，學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域，三年內爭取得更好的成績。
三、實施策略
1、依託課題實踐進行行動研究，為學生構建和諧、愉悅的學習氛圍。
2、每年撰寫1篇教育教學論文和案例，三年內至少有2篇教育論文在省級以上刊物上發表，以提升理論修養；
3、將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業引領。
4、每天堅持1—2小時的讀書、閱報、摘抄筆記等學習活動。
5、堅持課堂教學有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，形成自己的教學風格。在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的教學設計。並一如既往地準時參加校內外培訓活動，提升教學研究能力。
總之，本人會奮發努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，在同行老師們的幫助下，努力提高專業素養，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力名副其實的教師。
教師個人研修計畫表模板 篇25
近期，我認真讀了《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》這本書，書中內容豐富有趣，使我收穫良多。
皮格馬利翁，是傳說中古希臘神話中一位國王。他擅長雕刻，傾注全心精心製作了一尊美麗的少女雕像，並深深地愛上了這尊雕像並給她取名叫蓋拉蒂。他長時間用含情脈脈的眼光注視著這尊雕像，真誠的期望自己的愛能被接受。最後這種真摯的愛情和真切的期望感動了美神，美神把雕像變成一個活人。心理學上就把這種因期望的心理而產生的效應稱之為皮格馬利翁效應。
作者將這一原理運用到教育實踐中，將教師比喻為課堂中的皮格馬利翁，形象地說明了學生的智力發展具有巨大的潛力，在這一書中，我們不難發現作者所側重的學生內心潛能的激發與老師的關係：學生的熱情上進、好學等積極的情緒，需要老師的肯定和引導，學生的糾錯和改進，需要老師的信任和支持。教師對學生的期望越高，學生智力發展的可能性就越大。也就是說，如果教師相信他們的小學生是聰明的，那么，這些學生在很大程度上，就會因為其教師的信念，而真的變得聰明或更聰明。如果教師隨意地、不負責任地認為某小學生不聰明、無可救藥，那么，這個學生真的有可能“破罐子破摔”，後果令人心痛。於是，皮格馬利翁效應也被總結為：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。” 皮格馬利翁效應其實體現的就是一種暗示的力量。
這不由讓我想起了 “頑童當州長的故事”。羅傑。羅爾斯出生在紐約的一個貧民窟里，在那裡出生的孩子長大後很少有人獲得較體面的職業。羅爾斯小時候，跟當地其它孩子一樣，頑皮逃課、打架鬥毆，無所事事，令人頭疼。幸運的是，羅爾斯當時所在的國小來了一位叫皮爾保羅的校長。有一次，當調皮的小羅爾斯從窗台上跳下時，正好被保羅校長看到，但他卻出乎意料地聽到校長對他說：“我一看就知道你將來是紐約州的州長。”從此，羅爾斯記下了這句話，“紐約州州長”就象一面旗幟，帶給他信念，指引他成長。他衣服上不再沾滿泥土，說話時不再夾雜污言穢語……四十多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，終於在五十一歲那年成為紐約州州長，並且是紐約歷史上第一位黑人州長。 頑童當州長的故事，就是“皮格馬利翁效應”的`一個典型例子。
當然這只是一個個案，很多時候我們通過皮格馬利翁效應對一些學困生進行期望，給予讚美鼓勵，但對困難學生來說並沒有多大的進展。書中告訴我們馬利翁效應中最重要的部分——真誠的期望。我們面對孩子的時候，即使發現孩子確實很多缺點，比如上學常遲到，總是淘氣厭惡，我們也要想方設法暗示他身上有這樣或那樣的優點，而且並真誠的期待他會朝著你認定的“優點”的方向去發展自己，那么他也許就會朝著你暗示的方向去改變。如果長時間給這些孩子貼上“壞孩子”的標籤，那么這些所謂“壞孩子”的孩子則有意無意地按著理想中的“壞孩子”的方向成長。
在課堂上，學生會特別在意老師對他的態度，老師喜歡他，親近他，他會為此興奮不已，他會覺得幸福無比，進而喜愛學習該教師任教的學科。美國教育家本尼斯說過：“只要老師對學生抱有很大希望，僅此一點就足以使學生的智商提高二十五分。”教師對學生的信任是一種希望，它能增強學生的自信，調動學生的積極因素，使學生加倍去努力。
一個期望的眼神，一次肯定的點頭，一句真誠的讚許……教師的舉手投足一顰一笑都傳遞著對學生的態度和情感，那么課堂上請時時處處給予學生積極的心理暗示，做學生的“皮格馬利翁吧。
教師個人研修計畫表模板 篇26
一、指導思想
根據學校教研工作計畫，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、結合縣級教育科研課題“國小數學廣角——排列組合教學問題研究”，開展課堂教學研究，不斷提高課堂教學效率，提高教師對教材的把握能力，提高教師用教材的能力。
3、積極探索，參與課題研究，認真做好每一周一次的教研活動，能夠自覺套用現代教育教學理論來指導教學。
4、進一步提高自身的文化修養，提升業務水平，同時積極探索課堂教學，不斷反思,使自己在學習與發展的道路上不斷收穫成功。
三、教研措施
（一）、多讀書，豐富自己的知識面。
本學期，我要廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計畫精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計畫欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
（二）、多聽課，虛心向同事學習，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的'教學能力。
（三）、加強教育教學研究，做創新型的教師。結合縣級教育科研課題“國小數學廣角——排列組合教學問題研究”，開展課堂教學研究，在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
（四）、具體實施辦法
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的；虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，
彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。 廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。通過教師個人自學，網路學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
2勤動手、善思考，在實踐中探求、感悟。
（1）、認真制定學科教學計畫，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。
（2）、積極主動地上好研究課，認真開展課堂教學研究活動，不斷提高課堂教學質量。
（3）、認真撰寫教育教學心得體會或教育科研論文，爭取有質有量。
3、勤動筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。
四、具體安排
三月
1、訂一本教育雜誌。
2、制定本學期教學教研計畫。
3、研究教材中的疑難問題。
4、做好課題研究各項申報工作，按時開題。
5、讀一本教育專著，認真做好讀書筆記。
6、專題研討《國小數學廣角——排列組合教學問題研究》實施方案，積極開展課題研究。
四月
1、繼續讀一本教育專著，認真做好讀書筆記。
2、主講公開課，並及時反思。
3、學習課件的製作與運用。
4、做好課題研究的“同同課異執”對比教學，為課題研究準備影像資料。 五月
1、中質量檢測質量分析與研究。
2、撰寫優質教學反思。
3、反思開學以來工作，安排調整本學區工作。
六月
1、督促學生認真參加“六一”文藝排練，組織學生歡度“六一”兒童節。
2、擬定期末複習計畫。
3、做好學期工作總結。
九月
1、制定新學期教育工作計畫和教研計畫。
2、對研究課題進行中期總結。
3、研究教材中的疑難問題。
4、對學生進行尊師重教宣傳教育活動。
十月
1、開展“熱愛祖國”宣傳教育活動。
2、對學生進行冬季鍛鍊宣傳教育，組織學生進行冬季鍛鍊。
3、進一步充實課題研究相關材料。
十一月
1、開展冬季運動會宣傳教育活動，挑選冬運會比賽選手。
2、積極組織學生參加冬運會。
3、中質量檢測質量分析與研究。
4、反思開學以來工作，安排調整本學區工作。
十二月
1、收拾整理課題研究資料。
2、認真撰寫課題研究結題報告。
3、對縣級課題進行結題驗收。
4、開展新年慶祝活動。
第二年的一月
1、擬定期末複習計畫。
2、做好學期工作總結。
教師個人研修計畫表模板 篇27
為了更好地完成學校安排得教育教學工作，更好地適應現代教學得需要，本學期我計畫認真學習教育部頒發得《中國小教師職業道德》手冊，學習《中國小數學新課程標準》，樹立良好得教師精神風貌，積極探求開展素質教育得方法和途徑，要堅持不懈地參加業務進修，以求愛校如家、愛生如子，做一個讓學生及家長尊敬、愛戴得教育工作者。為不斷提高業務水平，制訂進修計畫如下：
一、加強政治思想、品德修養建設，創造良好得育人環境
1.堅持政治學習，了解國家得政策方針，發展形勢，教育教學改革和發展得新思路。
2.結合學校自身發展得思路和制定得方針目標切實把思想轉變到校興我榮得正確軌道。
3.必須進行職業道德學習，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應能力。
二、提高業務素質，更新觀念
實施素質教育是時代得要求，是經濟和社會發展得需要，也是教育自身改革得需要。只有正確得教育思想，教育觀念才能夠推動教育事業得健康發展。施行素質教育也有個從不懂到漸懂，從不理解到逐漸理解得過程。我要認真學習，轉變教育觀念，真正明白應試教育與素質教育得區別，重視學生得全面發展、主動發展和個性發展。樹立正確得教育觀、質量觀、人才觀。
三、重視業務進修和知識更新，不斷提高自身素質
重視業務進修和知識更新，不斷提高自身素質。有廣博得文化素養，不僅要精通所教學科得知識技能，懂得教育教學規律，而且要“多才多藝”，
善於組織學生展開各種第二課堂教育活動。做多技能教師，這是時代得發展對教師提出得更高得要求。
為此，我要弘揚“勤奮、紮實、嚴謹、創新”得教風，強化教科研究意識，積極參加各項教科研活動。
總之，在平時教學中，必須堅持面向全體學生，要根據新時代教育得要求和本班學生得實際情況，把“學習新課標，鑽研新教材，研究學生新情況”和“提高課堂四十分鐘教學質量”作為主攻方向，加大改革課堂教學得力度，把素質教育得目標落到每一學科和每一堂課，使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度得發展，真正做到使學生想學、愛學、悅學、會學，教師想教、愛教、樂教、善教，從而提高課堂得教學效益，全面提高學生素質。
教學得路是艱辛得，教師得責任重大，要有學無止境得意識，不斷地提升自己。
教師個人研修計畫表模板 篇28
為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計畫。
一、指導思想
以科學發展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。
二、基本情況
本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統學習了有關語文教學的專業知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續努力。在日常工作中，本人善於學習，能珍惜各種學習機會。
三、進修目標
1、提高自己的教育教學專業水平。
2、豐富自己的教育教學理論素養。
3、綜合提高自身素質。
4、豐富自己的文學素養。
5、提高自己的課堂授課能力和創新能力。
6、提高自己的語文教學教研能力。
四、方法措施
第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養和文學素養。
1、堅持認真學習專業知識的書籍，及教育教學理論書籍，並且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學效果更好。
2、藉助先進的媒體學習，了解學科的發展動向和最新的研究成果，並建立自己的部落格語文園地。
3、做一名學習型的教師，充分利用課餘時間，堅持每天一個小時的學習時間。
4、利用一切資源，校內多向同事學習，並積極走出去，向教育界名師尋經問寶。
第二、善於思考，把教學工作與思考結合起來。
1、做一名善於反思，勤於積累的教師。
2、堅持認真撰寫課後反思，並積極反饋於教學工作。
3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。
4、善於思考善於創新，積極探索教學規律，遵循教學規律的基礎上形成自己的教學特色。
第三、積極創造精彩的語文課堂，積極展示自我。
1、在日常工作中，積極創造精彩語文課堂，多打造精品，在此過程中，學習提高。
2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。
3、積極上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平。
第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力
1、學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。
2、在教研組活動中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。
3、積極參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。
4、積極參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。
五、學習安排
1、《教育學》《心理學》。
2、《論語》《老子》《莊子》。
3、《宋詞》《唐詩》。
4、《史鐵生作品》
5、新課標推薦世界名著。
6、《古代文學》。
7、撰寫讀書心得。
8、瀏覽相關報紙雜誌。
教師個人研修計畫表模板 篇29
從事教育工作已經三年余載，我一直為我喜愛著的這份職業，激情滿滿，希望我能在今後的教學生涯里，能經受住考驗，面對挑戰，能成熟應對，在未來的五年里，自己的教育教學工作，能更上一層樓！為此，我特制訂個人發展規劃，希望對自己今後的教學發展路有更好的指引和鞭策。
一、不斷提高個人素質
1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業雜誌等有關書籍，鑽研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計畫讀一些教育專著，如：《國小英語教法》、《給教師的100條建議》等，將理論與教學實踐結合起來。
3.多參加聽、評課活動，建全自己的部落格，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究，在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，最佳化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。
5.從學校的各種教研活動中，汲取"營養"，如組內的"同課異構"，"蘭青工程"，分層布置作業等活動中要向有經驗的同事們，特別是學校委派給自己的教學經驗豐富的師傅那裡，虛心求教，取其之長，補己之短，使自己更快的成長。
6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。此外，教師要有較高的習德，這主要體現在，也是我今後要努力的是，要改進和加深"三筆一畫"的教學功底，為提高以後的課堂教學，也給學生以正確的書寫做好示範。
二、重視師德培養
教育主要是通過言傳和身教來實現的。一般來說，學生都樂意接受老師言行的影響，且有模仿教師的傾向。在學生的心目中，教師是有教養的人，是有道德、守信譽和講原則的人。教師就是他願意仿效的現實榜樣。所以要在國家教育思想的導航下，首先要努力地從多方面去強化自己、修身養性，淨化自己的心理，使自身具有正確而敏銳的認知，穩定的情緒，積極的情感，高尚的情操，堅強的意志，以及開放的心態去面對教學、面對學生。並對學生起著表率和潛移默化的作用。其次要滿懷熱情，積極進取，勇於探索，大膽求新，視教學為藝術，在教學中注重學生的語言交際能力的培養，尊重學生學習的情感與自由。
因此，作為一名國小英語教師要熱愛英語教學，對教學工作有高度的責任心，愛自己的學生，對學生一視同仁，這樣才能贏得學生的尊敬和愛戴。學生"親其師，信其道"，課才能上好。我任教的是國小一年級的和二年級的英語，教育部《關於積極推進國小開設英語課程的指導意見》明確指出：國小英語教學要重視和培養學生學習英語的興趣，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，引導學生樂於用英語進行簡單的交流；防止和糾正以教授語音和語法等語言知識為主的做法，把教學重點放在學生用英語進行交流的能力地和興趣上。我們應該接受新的英語教學觀，採用新的教學模式與方法，在教學中遵循新的教學原則。因此，就要求教師具有一定水平的聽、說、讀、寫、唱、畫、演的教學基本功。這應該是我未來五年內，不斷摸索，不斷要求自己，堅持備好每一節課，上好每堂課，使自己不斷積累、不斷成長，最終能成為一個學生心目中合格的教師而不斷追求的目標。其次，"國小英語教學要創建以活動課為主的.教學模式。課堂教學活動化，活動交際化。"這兩個原則強調英語學習要注重聽說能力的培養，強調開展以學生為主題的有意義的實踐活動。採用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動中學，在活動中用，側重提高學生對語言的幹活搜和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。
再次，國小英語教師應當圍繞數字、顏色、天氣、食品、玩具、動植物、家庭、學校、同學等與小學生生活貼近的話題，"創造儘量豐富的外語環境，由老師利用這種環境，通過各種方式（包括課上、課外活動、多種媒體）來教會兒童掌握外語技能。在習得的基礎上學得外語。"
總之，在未來的五年里，我要更加的熱愛教師這份職業，熱愛自己的學生，從各方面捕捉知識和技能，爭取在更短的時間內能勝任自己的工作，並以十分的熱誠，激情飽滿的散發出自己的能量，在實踐中不斷的充實自己，完善自己！
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一、自身現狀分析
(一)優勢分析
1、做事有耐心，有恆心，能夠有序的處理繁瑣的事情。
2、積極上進、學習能力較強。
3、遇事沉著冷靜、抗壓能力較強。
(二)不足剖析
1、時間管理能力較差。
2、EXCEL辦公軟體熟練程度一般。
3、邏輯思維能力較差。
4、表達能力較差，文筆一般。
二、個人能力提升具體方案實施
(一)、合理安排利用時間，提高工作效率。
1、學會列清單，把自己要做的每一件事情都寫下來，這樣做首先能讓你隨時都明確自己手頭上的任務。不要輕信自己可以用腦子把每件事情都記住，而當你看到自己長長的list時，也會產生緊迫感。
2、根據帕累托原則，應該對每天要做的事情分清輕重緩急，對每天要做的事情做如下的排序：
A 重要且緊急——必須立刻做。
B 緊急但不重要——只有在優先考慮了重要的事情後，再來考慮這類事。
C 重要但不緊急——只要是沒有前一類事的壓力，應該當成緊急的事去做，而不是拖延。
D 既不緊急也不重要——有閒工夫再說。
3、每天工作結束後對工作清單進行回顧與檢查，通過回顧及檢查所有清單並進行更新。
(二)關於EXCEL套用技能的提升。
1、每天花1-2個小時在網上下載視頻學習。
2、學習的內容有以下幾點：快捷操作與表單設計、常用函式、查找與對比、統計與匯總。
3、在工作中進行實踐，不斷檢驗學習成果。
(三)關於邏輯思維能力的提升
1、 在記憶方面的提升
(1)在工作學習中，將各種信息、知識分門別類、有序地加以儲存(將短時記憶轉為長時記憶)，經常性地對知識進行系統化地整理，使知識記憶牢固，知識有序的儲存，在具體思維過程中所需的問題信息、背景知識就能被迅速檢索、有效地激活運用。
(2) 在對材料分析的基礎上，用列表、提綱樹狀圖的方式把知識條理化、系統化，從而強化對知識的理解與記憶。
2、在思維的程式與策略方面的提升：
熟練掌握思維的程式化策略，在工作生活中，把自己置身於問題之中，善於發現問題，多思考、多總結，多運用。
(四)強化表達能力，提高文筆水平
1、在工作生活中，自信、大膽、積極、主動地多與他人溝通交流，勤學好問，謙虛求教。
2、業餘時間廣泛閱讀各類有益書籍，汲取各領域知識，豐富自身知識結構，將工作與思考相結合，儘可能創造性地開展工作。
3、積極收集素材，將優美文章或段落摘錄下來，不斷積累，多思考，多想像，多觀察，勤寫作，不斷提升自身文化修養水平。
總而言之，在以後的工作生活中，嚴格要求自己，把計畫落到實處，不斷提升個人能力!
教師個人研修計畫表模板 篇31
一、指導思想
高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，培育河東文化，創建素質教育示範校，需要優質的師資隊伍。青年教師是學校的希望，學校的未來。因此加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學水平，使青年教師成為學校發展的主力軍，有助於促進學校教育質量和辦學水平的提高。
二、青年教師現狀分析
我校任課教師總計192人，其中85年以後出生的95人，，占總人數的49.48%。從整體狀況看，優勢與不足並存：
優勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，<>接受新事物的能力強，熱情高、幹勁足，上進心和創新意識強。
不足方面：由於剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛鍊，經驗少，業務不成熟，教育教學能力有待於提高。
三、培養目標：
（一）、總目標：
1、造就一支“勇立潮頭、敬業愛生、拼搏奉獻、開拓創新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創一流業績，促進青年教師隊伍的整體最佳化。
2、創造條件，幫助青年教師儘快成長，通過幾年的培養與鍛鍊，使青年教師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力量。
（二）、遠景目標:
1、積極高尚的思想品質
2、廣博紮實的專業知識
3、較強的教育教學能力
（三）、具體目標：
1、良好的職業道德
熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮鬥精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鑽研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內容的前後聯繫，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯繫生活巧妙設定問題，引導學生思維.；善於抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。
3、較強的組織教學能力
以學生為本，尊重學生、激勵與鼓勵為主，能以富於情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。
4、較強的教學能力
根據學科的特點及學生的實際情況，選擇和最佳化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知慾。
5、較強的教學基本功
青年教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強的現代教育技術運用能力。
6、較強的班級管理能力
教師個人研修計畫表模板 篇32
平時應努力地去學習，不斷提高自己的業務水平。我針對自己的實際情況做了如下計畫：
一、堅持每天進行學習。
每天上網或從刊物上閱讀有關教育的信息、經驗文章、名師教育專著30分鐘。多學習一些專業知識，積極進行業務理論的學習，並認真記好筆記。爭取用知識來武裝自己的頭腦，要不斷為自己充電，使自己能跟上現代教育的步伐。
二、要經常反思、總結自己的教學。
要每課寫一份教學反思，及時總結教學中的不足之處，並找到改進的方法，做到邊教邊改進，爭取逐步提高自己的教學水平。能及時記錄下自己在教學中的成功經驗，寫成論文，多與他人交流。本學期結合新課標學習與實踐撰寫一篇教學案例或教學論文。
三、虛心向他人學習。
教師個人研修計畫表模板 篇33
作為一名教師，我們應該具備良好的素質，那怎樣才能當一名具有良好素質的人民教師?這就要我們自己去努力學習，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質。本人在本學期制定個人進修計畫如下：
一、思想政治方面
利用空餘時間多看看新聞聯播，了解一下政治時事。多和幼稚園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念，多多向黨靠攏!
二、業務工作方面
1、紮實自己的基本功，利用空餘時間練習鋼琴或畫畫等專業技能，多看一些文學書籍，提高自己的自身修養
2、在活動中，學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創新，使教育教學有新的突破。
3、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果，同時積極參加幼教辦組織的各種培訓。
4、多看一些有關教學方面的書籍，以此來提高自己的業務水平。
5、參加教研教學活動中，爭取要積極發言，並注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平。
三、學歷進修
本人已經獲得了漢語言文學的本科文憑，還向繼續努力，爭取再考一個與本專業對口的學前教育本科文憑。
總之，我會努力提高自己的綜合素質，使自己再工作中不斷進步，水平不斷提高!
教師個人研修計畫表模板 篇34
一、指導思想
以新課程標準為語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現大語文的理念，體現語言文字的基本功能。
二、基本情況
1、學生分析
成績狀況。根據上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差不齊。優等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低。考試中，部分學生語文基礎知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導致語文成績差的主要原因。
思想狀況。據了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。一部分學生思想積極，學習態度端正。但也有一部分學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況。據了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。他們沒有養成良好的學習習慣，需要很大力度的監督。學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。
2、教材分析及目標
（1）教材分析
七年級下學期的語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接國小語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容。七年級下冊語文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設定了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級下冊語文的教材設定考慮學生的'年齡心理特徵，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想像。
本冊教材側重培養學生的綜合語文素質，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養學生的寫作能力，本學期側重繼續培養學生記敘文寫作能力。拓展連結開闊學生視野，營造大語文的學習環境，培養學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。
（2）教學目標
情感態度目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力。
過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義，養成學習語文的良好習慣。
三、教學措施
1、做好開學初的扭轉工作，繼續扭轉以往不良的學習習慣。
2、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
3、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
4、實行雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
6、最佳化作業管理，做到每課過關，單元過關。
7、實行培優輔差，面向全體學生。
8、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
9、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。
10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞訊息，小故事，成語解說等，鍛鍊表達能力
11、每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
13、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
14、開展網路輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用網路多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。
四、培優輔差計畫
主要措施：
1、培優重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5、對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
五、本學期教研課題《如何讓學生走進名著》
1、教會學生閱讀的方法。
2、統籌安排、精心測算、安排時間。
3、精選作品、明確目標、組織活動、激發興趣。