中學教師教育工作計畫 篇1
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師不僅需要知道傳授什麼知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學生採取不同的教學策略。教師職業的專門化既是一種認識，更是一個奮鬥的過程;既是一種職業資格的任定，更是一個終身學習、不斷更新的自覺追求。面對全面推進素質教育的新形勢，我們迫切需要不斷更新教育理念，提高將知識轉化為智慧、將理論轉化為方法的能力，提高將學科知識、教育理論和現代信息技術有機整和的能力，增強理解學生和促進學生道德、學識和個性發展的自覺性。那么如何更新自己的知識結構，不斷提高教育教學水平，我制定了自己今後三年的個人專業成長規劃，在“師德修養”、 “課堂教學”、“課改與科研”、“信息技術套用能力”、“教育理論學習”這五方面做實做好，使自己成為適應時代發展要求的教育者，在今後的工作中，我將以開闊的視野、創新的精神、積極的態度努力實現以下目標：
1.樹立高尚的師德，全心全意地關心班中每個孩子的成長，為人師表，做到校內外皆為人師。以學校的需要為己任，認真、盡責地完成組織上交給的各項工作。在平凡的工作中處處嚴格要求自己，力求無悔於每一天、每一時、每一課。
2.與時俱進，不斷更新知識結構，提高自己的文化素養和實踐能力，了解多方信息，掌握多種技能。充分利用課餘時間多看有關業務方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高自己的業務理論水平。第一年研讀《新課程的深化與反思》、《新課程下信息技術與學科整合能力培養與提升》兩本書，學習信息技術在化學上的套用，學習各種新的教育理念。第二年與科組老師一起嘗試開發校本課程。第三年以所任教年級學生為試點，綜合套用。要不斷開擴自己眼界，補充養分，切切實實提高自身的涵養，做“源頭活水”，使今後的工作得心應手。
3.積極投身“自主化、興趣化”課堂教學及“結構化學”、“有機化學”的教改實驗中，在實踐中逐步探究課堂教學的路子，探索出一套適合學生實際水平的、教有實效的，能促使學生綜合發展的愉快學習方法，形成自身的授課風格體系。
4.重視多媒體在化學中的套用。以往的學習是被動的接受，學完後即拋之腦後，較少套用實踐，導致工夫沒少費，收效甚微。今後，我準備在已有的基礎上，增強自身的主動性，業餘時間自學，向他人請教，在實踐中提高，爭取能夠製作高質量的課件，完善校本課程。
5.綜合以前的工作情況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。因此，在今後我一定要捨得花時間和精力，重視理論學習，做教學的有心人，及時積累、總結教學經驗，實現“理論——實踐理論”的飛躍，能夠寫出一定質量的論文，逐步使自己完成由苦幹到巧幹的轉變，成長為專業化水平教高的研究型教師。
總之，今後三年我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以紮實、創新的工作態度打動學生，使自己能真正成為思想和業務上都過得硬的教師，做一位讓自己滿意、受學生歡迎的老師。
中學教師教育工作計畫 篇2
一、工作目標
1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂於奉獻的教師隊伍。
2、努力打造學科帶頭人、骨幹教師、教壇新星、教學能手等優秀教師群體。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深入進行課改實驗的研究。
二、工作要點
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習教師繼續教育的有關檔案並深刻領會精神，明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關係，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模範，努力提高學歷水平，掌握現代教育技術套用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關係，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。
4、繼續實施教師“自主培訓”計畫，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代信息技術手段的套用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
三、工作措施
1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務，完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。積極開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經驗，也可通過示範課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。
4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。
5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。選派骨幹教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
6、圍繞新課程改革，積極開展“六個一”業務大練兵活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計畫及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育論壇等活動。
7、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規範的師訓工作檔案。
中學教師教育工作計畫 篇3
一、加強領導班子建設，實施科學管理
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我鄉的領導班子是一支年輕、充滿活力的班子，我們把提高管理人員的素質當作重要任務來抓，通過多次召開會議、和管理人員個別談心；學校領導親自參與各個部門的管理活動，在具體工作中具體指導、督促、檢查；使大家對自己的思想、行為達到統一，工作主動性，積極性逐漸增強，每項工作執行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向發展。
二、加強師德建設，提高教師的道德水平
“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關係到培養什麼樣的人的問題。我們把加強教師職業道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。全體教師認真學習了《教師職業道德規範》並進行了交流，從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，並嚴格執行。
三、加強業務學習，全面提高教師素養
1、突出重點，培養骨幹。
學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的教師參加外出培訓學習，外出培訓的教師會後組織相關學科的老師學習，並把培訓內容及參加學習的體會發到學校網站上，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。
2、自主培訓，針對性強。
外出參加學習因受時間，人數，經濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我們在教師業務培訓上通過加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓目的，逐步形成我校教師培訓學習的特色。
（1）向兄弟學校學習，互動提高。
隨著當前教育改革的不斷深入，學生獲取信息的渠道日益廣闊，對每位教師的原有知識水平，業務能力提出了嚴峻的考驗，使大家充分認識到“學如逆水行舟，不進則退”。通過學習，提高了教師對學生心理的把握能力，體會到了課堂駕馭能力是一門學無止境的藝術。
（2）開展新課程培訓，最佳化課堂教學結構。
組織全體教師學習了《新課程標準》，並分年級組學習了新課程標準中的階段目標，作了詳細的學習筆記。按學科分年級組進行教材培訓，使大家在實施課堂教學中有的放矢，取得了很好的學習效果。
（3）校內教師互學，各取所長。
孔子曰：“三人行，必有我師。”同一所學校的教師在知識水平，基礎素質，業務能力等方面存在著一定差距，各有所長，針對這種情況，學校組織骨幹教師示範課，新聘教師匯報課，青年教師匯報課等講課比賽，老師們在比賽中相互切磋，共同提高。
（4）分層次指導，關注新教師的成長。
學校採取分層次指導的培訓方法，使年輕教師儘快成才。對於新聘用的教師，在備課、上課、學生作業方面規範要求，加強管理。
（5）教學常規培訓，紮實教學基本功。
明確集體備課、研討、教研周活動的要求。根據相關要求，每月進行教學五認真檢查並進行反饋。利用開學前的時間組織教師進行信息技術培訓，提高了教師信息技術與課程整合的能力，提高了教師教學信息的獲取能力，滿足課改需要。
中學教師教育工作計畫 篇4
一、指導思想
充分發揮教育科研先導作用，以課題研究實施管理為重點，以科研處教研，加強科研室規範化建設，以校本培訓為結合點，提高我校教師的科研水平，創新我校教育科研工作，從而提高教學工作質量。
二、工作思路
以套用和推廣獲得的科研成果為重點，啟動“十二五”縣級規劃課題研究為目標。採取課堂展示、經驗交流、座談研討等形式，推動科研工作向前發展。
三、工作重點
1、創新課堂教學模式構建和諧有效課堂，在主科和班任方面要有個新突破。
2、圍繞課題研究目標，加強我校科研課題的管理工作，做好課題的研究實施工作，不斷提升我校科研課題的研究質量。
3、發揮校本培訓的功能，.加強科研培訓工作，以點帶面、創設科研氣氛，以課題研究為契機，繼續系統的進行科研理論知識的學習，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業務精湛的師資隊伍。
4、狠抓科研製度的落實，規範科研管理工作。
5、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
四、工作措施
1、加強科研培訓，促進專業發展。
(1)教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
(2)組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關理論知識。
(3)鼓勵教師課前、課中、課後進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。
(4)充分利用教育科研信息網，組織教師學習。
2、積極開展課題課教研活動，促進教師教研水平、科研水平的提高。
3、加強課題研究，抓好課題管理。
(1)實行學年組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。
(2)及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現有課題進行整理，對部分課題做好結題工作。
(3)開通教師科研論壇，結合我校研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施
4、建立科研骨幹培養機制，繼續培養校級骨幹教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
五、保障措施
依靠上級指導，力求學習重視和支持!
中學教師教育工作計畫 篇5
一、學生總體情況
所任教的高三(3)班是我校文科藝術班，其具體情況相當複雜。全班52人，都是美術藝術生。美術藝術生本學期開學初的一個月是白天正常上文化課，晚自習去畫室畫畫，而這段時間的重點是對付浙江省的高考三項考試。進入10份高三(3)班就要進行美術強化訓練，直至12月20日__省美術聯考結束。而其中有10來個學生在9月16日的三項考試結束後就直接到__的美術輔導班學習。正因為學生成分的多樣和複雜，所以如何進行因材施教就顯得特別重要。
由於學校今年設立文科重點班，所以高三(3)班作為文科本科普通班而言，大部分學生歷史基礎知識不紮實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，非選擇題答題不規範，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體複習中的一大挑戰。
二、教學任務
一輪複習側重點在於理解歷史概念，掌握基礎知識。高中歷史新課程學習中的知識內容主要由具體的歷史史實和抽象的歷史認識兩部分構成，它包括三方面的主要內容：
第一，具體的歷史史實。具體、真實的歷史史實是構成歷史的基本材料，它是由一定的人在特定的時間、空間進行的具體活動組成的，因此，這類知識中的時間、地點、人物和事件就構成了具體歷史史實的基本元素，如《權利法案》、孫中山、《臨時約法》、君主立憲制、《相對論》等，掌握這些基本元素，是歷史學習過程中要完成的基本任務。
第二，基本的歷史概念。歷史概念是通過抽象的概括而形成的對歷史人物、歷史事件、歷史現象等的本質屬性的反映。它是歷史基礎知識的重要組成部分。歷史概念形成的一般過程是通過歷史現象，分析其各種本質特徵，把握其整體和內在的聯繫。理解歷史概念：
①必須清楚其含義，並要把握它的外延，包括歷史概念形成的背景或原因、發展和演變過程及影響。
②對歷史概念的理解不能孤立地進行，要同歷史事實、歷史特徵、歷史過程、歷史結論結合起來，明確其因與果、現象與本質等的聯繫。如認識近代英國的政治結構就可以通過轉移概念形成近代美國、近代法國、近代日本、近代德國和近代_等不同類型的政治結構，進而形成代議制的完整概念。
第三，基本的歷史線索和規律。它是歷史發展過程中歷史現象內部本質性聯繫的反映，它包含歷史事件的因果關係、歷史發展階段的內在聯繫，以及對人類社會發展趨勢的預測。歷史線索和規律是運用分析、綜合、比較、歸納等思維形式，通過對歷史史實和歷史概念的判斷、推理而形成的一種認識上的升華，如“人類社會是一個不斷進步與發展的歷史過程”、“人民民眾是歷史的創造者”“民主是不可抗拒的歷史潮流”等。掌握歷史規律一般有兩種途徑。第一種是歸納法，即先了解若干史實或例子，然後運用歸納的認識方法，從具體的史實或例子中提煉，概括出某種歷史規律。例如通過對_農奴制改革和日本明治維新的分析比較，可以得出“在一定歷史條件和國情下，改革也是社會變革的重要途徑”的規律。第二種是演繹法，即先了解某種規律的內涵，然後通過史實或例子對其進行論證或說明，從而使學習者認同或證明某種歷史規律的存在。但在運用演繹法進行規律的學習時，要特別注意歷史規律表述的科學性和準確性。
總之，基礎知識既包括具體史實，也包括規律性的認識，歷史線索和階段特徵也屬於這一範疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即複習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現象、內在聯繫和規律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節，近幾年文科綜合試題啟發我們必須抓好細節，很多問題並不難，但考察很細緻，於細微處方顯精神，細節決定成敗。
進行第一輪複習掌握單元基礎知識，鞏固知識點，強化知識體系。第一輪複習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙，對歷史知識進行梳理和歸納，使知識系統化，為全面而準確地記憶打下可靠的基礎。從新的高考改革趨勢來看，基本是考查能力，但這種能力是建立在對知識基礎更高要求的基礎上的，因此對基礎知識的掌握必須更加紮實全面。一輪複習是在新課學習基礎上，對歷史知識點、歷史線索、歷史技能進行提高和升華。其主要目的是理清歷史線索，在此基礎上把握階段特徵，紮實基礎知識，提高解題技能。不論平時多么熟悉課本，都不能省略全面閱讀教材這一環節，因為：
①以前的知識往往是零碎的不成系統的，全盤的通讀有助於整體掌握知識。
②全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環節或死角。
③懂得的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，有助於深刻領會課本內容。
2.加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題能力及思維能力。在課時複習結束後，選取典型試題及時進行測試、反饋，採取一課一小練和月考相結合的形式，以便及時鞏固落實，練習後，核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創新能力等。在評卷過程中包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試和模組測試後教師重點講評，在講評練習和試卷過程中，講究解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
三、備考中著重要解決的問題
1.加強高考研討，實現備課工作的科學性和實效性。
本學期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周一下午、三上午。備課組成員(兩人)將在課標和指導意見解讀、教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要嚴格按照學校要求集體備課，進行教學研究，每次活動根據學校要求做好記錄，充分發揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展紮實的聽課評課活動，通過獻課、觀課、議課這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。
2.課堂教學中應著力提高課堂複習效率
嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，精心組織好每一節課，強調教學效果，力爭在紮實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪複習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持雙基導學模式，用選擇題訓練和提問的方法，堅持學生課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識用“三年高考二年模擬”逐步提高學生解題能力。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念、專有名詞、歷史結論，為分析解決問題奠定基礎。對考點精析精練，分層教學，採取培優補差促中間策略。
3.以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規範和技巧
在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，訓練，逐步培養學生的高考意識，加強格式書寫、文字組織、表達邏輯方面的練習，加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解文本內容，鞏固課文，通過考試題目的分析讓學生清楚高考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識提高考試能力。認真做好每次考試質量分析，主要在於發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依託，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。
4.加強信息交流的力度，使備考穩步前進
加強高考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，注意高考發展趨勢，還研究近三年的考試大綱，加強高考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位老師的優點。
5.通過思想工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對學生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，學生逐漸認識到解題的一些基本方法，加強對學生一些史學觀點訓練，讓他們放下包袱全心身投入學習讓對部分心理障礙的同學進行心理疏導輕裝上陣。
中學教師教育工作計畫 篇6
一、我的讀書目標：
1、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。
2、通過讀書活動，使自己業務水平得以提升，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的教師。
3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，獲得教師職業幸福感，塑造良好的教師形象，建立新型的師生關係。
4、通過讀書活動，豐富自身人文涵養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、我的讀書口號：
讓讀書成為習慣。
三、我的讀書內容
1。《給教師的一百條建議》；《兒童的人格》；《過一種完整幸福的教育生活》；《教育新理念》；；《賞識你的孩子》；《做最好的老師》《班主任》。
2、每月至少研讀一本教育教學雜誌：《中學歷史教學參考》
四、讀書的具體措施安排：
1、堅持做到每天讀書學習一小時，以書為友，充實思想。
2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持撰寫讀書心得。
3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的台階。
4、我積極參加學校組織的各項讀書活動，使自己不斷成長，成為一名文化底蘊深厚的教師。
5、認真讀書，主動與同事交流，多反思，多總結。由淺入深、由易到難。
作為一項為孩子“打底”的工程，教育需要我們具有博大而高遠的精神，充實而聖潔的靈魂，虔誠而溫馨的情懷，追求完美人生的信念。只有讀書，並在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業化發展，促進教師人生髮展和生命成長的最好的途徑。
中學教師教育工作計畫 篇7
一、指導思想
以學校教學工作計畫為指引，認真圍繞各相關部門開展的活動，融合學科特色，積極主動地開展高一地理備課組工作。以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，以生為本，轉變教學理念，抓好常規教學。在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上，不斷最佳化課堂教學的方法和手段，培養和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，全面提高課堂的科學性、思想性、趣味性和有效性。
二、學生知識現狀分析
高一新生雖然在國中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由於中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”。很多學生進入高一後，會覺得地理很難學，原因是高中地理與國中的區域地理內容相差很大，國中多為“是什麼，在哪裡”，而高中是“為什麼”，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維，理解難度較大。針對以上的情況，我們必須要在這個學期的教學中做好教學計畫，保證整個高中三年的地理教學的順利實施。高一學生由於年齡、習慣、學習態度、地理基礎等方面參差不齊，加之學科間的知識不匹配，學科知識和學習能力都較薄弱，雖然對自主、合作、探究的方式會有較大的興趣，但教材以專題的方式呈現學習內容，對他們來說會存在較大困難，對知識點不易理解和掌握。
三、教學基本情況
高一年級共有28個班級，有六位老師任教，本學期學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書地理必修(一)(魯教版)，按課標要求，學校每周安排2課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。
四、本學期教學的主要任務和要求
1、轉變學生觀念，提高學生素質。
2、做好初高中地理基礎知識的銜接工作。
3、了解人類賴以生存的自然環境的組成要素及其主要特徵，理解自然環境各要素之間的相互關係。
4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學的人口觀，環境觀、資源觀和可持續發展的觀念。
5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能，學會套用地理基本概念、原理分析評價地理問題。
五、具體措施
1、上好開學的第一堂高中地理課。使學生既從思想上認識到學好高中地理的重要性;又認識到高中地理比較難，從而重視地理的學習;且使學生對國中、高中地理學習方法的差異有所認識，並且向學生講明高中地理的學習方法：重理解，重視充分使用課本，學會使用地圖，勤於動腦，善於想像，重視聯繫生產生活實際等。
2、積極參加集體備課。認真鑽研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，並寫好教案。積極參與集體備課，通過集體備課，發揮集體的智慧和能力，進而講好每堂課。
3、認真上好每一堂課。運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕鬆愉快地掌握基本知識和基本技能。
4、布置適當的課外作業，並及時批閱、講解作業。
5、要求學生積極參與社會實踐活動。運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
中學教師教育工作計畫 篇8
【工作目標】
加大教師培養力度，提升教師師德師能，同時，在教育科研引領學校發展、教育科研切實服務於教學、充分發揮骨幹教師的作用等觀念的指引下，開展學校教育科研的相關工作，切實做好以下幾個方面的工作：
1.加強教師隊伍建設，提升教師專業素養和學科素養。組織各類培訓，強化師德教育，重視師能提升，培養青年教師，關注骨幹成長，充分發揮骨幹教師在學校教育教學工作中的引領作用，全面提升教師整體素質。
2.紮實開展課題研究，切實提高教師教科研的實效性。加強和指導各教研組、備課組教科研活動的有序高效開展，推進課堂教學改革，積極探索適合長中的課堂教學模式，全面提升學校教學質量。
【工作措施】
一、抓好教師培訓，全力實現學校可持續發展。
進一步健全和完善校本研修培訓機制。注重新理念培訓，圍繞立德樹人的根本任務，通過多種形式推動新理念新政策落地見效；注重新能力培訓，將教師職業能力作為各類培訓的重要內容；注重新課改培訓，把培訓與教研結合起來，為新課改實施提供師資保障；注重新技術培訓，促進信息技術套用能力提升；注重新教師培訓，培育新型教師隊伍。豐富我校教育教學的內涵，推動學校進一步提高辦學層次，發展品牌特色，持續提升學校的教學質量。
1.大力加強教師的各類培訓。
認真組織、合理安排教師參加全員培訓和專項培訓等各級各類培訓（各類校本培訓和外出培訓），按上級會議精神具體落實相關培訓任務，督促每位教師及時完成繼續教育培訓學時（區級以上不少於36學時，年度培訓總學時不低於72學時），做好繼續教育年審卡的登記審核工作。通過學習沙龍、團隊研學、網路平台等途徑，做到線上與線下結合，理論與實踐結合，創新培訓形式，突出培訓實效。要提升教師的學習力和研究力，要從強調教學技能提升轉向更加注重教育境界及專業理念、專業情意和專業素養的提升。
2.認真抓好青年教師的培養工作。
關注新教師的成長，圍繞“立志、立業、立言”的“三立”目標，通過骨幹引領、師徒結對、實踐跟進等形式，以及集中培訓、專題研訓、網路互動等途徑，對新教師進行目標化項目化培訓培養，組織開展新教師教學設計、課堂教學、基本功等比賽活動，不斷提高新教師的業務素養、教育教學能力和教科研水平，促使他們儘快站穩講台，迅速健康成長，成為掌握教育教學基本理論、教學基本常規、教學技能和班主任工作基本技能的合格教師。制定青年教師專業發展規劃與培養計畫，通過學習、報告、演講等教育形式，使新教師樹立職業理想，不斷增強青年教師責任感、使命感，促進青年教師提高人格素養及精神境界。同時，充分利用“青藍軒”協會，進一步開展各種豐富多彩的教學活動、教學基本功競賽，競賽內容要有所創新（新課程、教育學、心理學、新課標等內容、限時教學設計等），努力提高其教育教學及教科研等能力，加速青年教師的專業成長速度，促進學校師資隊伍的發展。
3.進一步加強骨幹教師的培養。
加強“名師工作室”“鄉村教師培育站”建設，構建和完善“名師講壇”“骨幹擂台”“新秀課堂”“一課一名師、一師一優課”等教師專業優質發展平台，組織新時代教師隊伍建設系列展示活動，給有潛力、有志於專業發展的中青年骨幹教師交任務、壓擔子，在送培、受培中接受鍛鍊。充分發揮好學校現有骨幹教師的引領、示範、帶頭作用，使骨幹教師真正成為同行認可、學生歡迎、教學實績突出、並有較高理論水平、特別是有較強實踐能力的高層次骨幹教師。實施人才分層分類培養計畫，對各類骨幹教師進行針對性強的系列化培訓培養，著力高端培養，為骨幹教師再晉升創造條件，努力促成現有骨幹教師向更高層次的目標發展，爭取有更多的優秀骨幹教師跨入市級骨幹教師行列，實現我校高層次骨幹教師培養的新突破，放大做強不同年齡段優秀教師儲備隊伍。修訂完善骨幹教師考核條例，改革骨幹教師考核辦法，突出對骨幹教師專業水平特別是教學實績的考核，向能真正發揮示範作用的骨幹教師傾斜。
4.積極推進教師讀書研究的“四個一”工程。
認真貫徹區教育局有關教師讀書研究的“四個一”工程，深入推進我校百千萬讀書工程，鼓勵教師多讀書、讀好書，組織不同層面的讀書交流分享會，暢談讀書心得與體會，不斷濃厚學習氛圍、研究氛圍和學術氛圍，提高教師自身知識修養和文化內涵，提高廣大教師的課題研究水平，全力促進教師專業成長。
5.《教師業務檔案》電子稿逐年完善。
認真組織教師規範填寫《教師業務檔案》電子稿，每學期期中、期末教師個人《考試質量分析報告》及時歸檔，教師發展處協同各教研組做好年審驗證工作。
二、抓實課堂教學，深入開展教育科研活動。
以課題研究為載體，以課堂有效教學為抓手，積極開展以校為本的教育科研，堅持教科研工作與具體的教育教學實踐相結合的原則，切實發揮教育科研在引領學校發展、服務於教育教學、促進師生和諧發展等方面的作用。
1.深入推進課題研究。20xx年3月，我校申報的xx市教育科研“十三五”規劃課題《基於課堂行為改善的國中自然分層教學深化研究》獲準立項，同年10月25日，我校順利組織開題論證會。20xx年5月，我校順利舉行課題中期評估會。本學年，學校將進一步加強科研課題管理，深入推進“十三五”教育科學規劃課題研究，爭取圓滿結題。
學校要以骨幹教師為依託成立校級科研團隊，通過課題研究的大力推進，著力研究學校教育教學改革發展的重大問題，為學校發展找方向、加動力、創品牌，促進學校品質不斷提升。
各學科教研組要堅持教研訓合一，積極開展以基於核心素養的課堂教學為主題、以教育研究新常態為追求、以“微研究”為載體的各類研究活動，加強科研和教研的有機整合，深入推進子課題研究，並引導教師積極總結反思教學研究成果，積極參與課題研究、論文評比，著力培育學習型、實踐型、研究型和專家型教科研骨幹，踴躍參加區級科研成果評選活動。積極支持區域之間、區域內校際之間的教研共同體建設，並逐步形成常規，分享科研經驗，輻射研究成果。
2.積極撰寫科研論文。
動員組織廣大教師從崗位實踐出發，認真研究，梳理教科研已有經驗，及時反思，不斷提升，撰寫有獨到見解的教科研論文。每學期，要求每位教師寫一篇論文或教學設計，各課題組成員至少要有1篇以上論文獲獎或發表。
3.規範組織各類評比活動。
教師發展處將著力加強服務意識，認真組織好教師參加各級各類教學競賽活動，積極鼓勵全體中青年教師根據自身情況，發揮自身優勢，積極主動地參加各類評比活動，輔助教師在各級各類報刊上發表論文。同時，認真收集、整理一年來我校教師獲獎發表的論文，彙編年度論文集。
4.認真組織考試質量分析。
期中、期末考試後，參加考試科目的教師均應進行考試質量分析，具體就試卷內容、任教班級、自身教學情況等方面及時、認真、全面、深入地進行反思總結，並具體談談下階段教學工作中提高學科成績切實有效的策略，努力實現有效教學。
5.著力加強建設。
每月下發理論學習材料（由教師發展處和各教研組提供），在校園網上展示，由各教研組組織教師學習。同時，各教研組充分發揮學科通訊員的積極作用，利用站平台，積極開展網上教研活動，展示科研成果，將進一步完善，通過對較好的研究成果和改革成果加以宣傳，努力做好教科研成果的總結和推廣工作，提高學科影響力，擴大學校的品牌效應。
6.認真做好教科研績效考核、論文送審、中高級職稱論文核查等常規工作。
三、具體工作安排：
九月份：
1.認真傳達xx區教育工作意見和教育科研工作精神。
2.有計畫地組織教師外出培訓。
3.做好區教育局網路培訓平台的培訓報名工作。
4.貫徹區教育局教師讀書研究“四個一”工程，組織教師進行理論學習。
5.認真組織我校教師贈書活動，深入推進“百千萬”閱讀工程。
6.深入課堂，隨堂聽課調研。
7.召開教研組長、學科通訊員工作會議。
8.積極推進我校xx市教育科研“十三五”立項課題的子課題研究活動。
9.做好各級各類論文評比工作。
十月份：
1.有計畫地組織教師外出培訓。
2.做好區教育局網路培訓平台的培訓報名工作。
3.組織教師進行理論學習，深入開展“百千萬”閱讀工程。
4.做好各級各類論文評比工作。
5.深入推進我校xx市教育科研“十三五”立項課題的子課題研究活動。
6.深入課堂，隨堂聽課調研。
7.組織青藍軒活動。
十一月份：
1.有計畫地組織教師外出培訓。
2.做好區教育局網路培訓平台的培訓報名工作。
3.組織教師進行理論學習，開展讀書交流分享會。
4.教師完成個人《期中考試質量分析報告》，存入個人業務檔案。
5.做好“十三五”規劃課題各教研組子課題研究的材料梳理和總結工作。
6.深入課堂，隨堂聽課調研。
7.做好各級各類論文評比工作。
十二月份：
1.有計畫地組織教師外出培訓。
2.做好區教育局網路培訓平台的培訓報名工作。
3.組織教師進行理論學習，深入開展“百千萬”閱讀工程。
4.深入課堂，隨堂聽課調研。
5.認真做好我校對外公開課的相關準備、組織工作（彙編《教案集》）
6.彙編20xx年度《課題·課堂·課例》集。
7.做好各級各類論文評比工作。
8.做好骨幹教師考核工作。
9.做好《教師業務檔案》電子稿的審核工作。
10.認真做好20xx年度校長任期目標、辦學水平考核相關材料。
一月份：
1.有計畫地組織教師外出培訓。
2.做好區教育局網路培訓平台的培訓報名工作。
3.組織教師進行理論學習，深入開展“百千萬”閱讀工程。
4.深入課堂，隨堂聽課調研。
5.教師完成個人《期終考試質量分析報告》，存入個人業務檔案。
6.做好各級各類論文評比工作。
7.認真籌備“十三五”規劃課題的結題工作。
8.召開教研組長會議，教科研工作總結。
9.20xx年度教師學生各類獲獎統計匯總，認真做好教科研績效考核工作。
中學教師教育工作計畫 篇9
學校要求每位教師制定一份自己的學習計畫，我覺得這個主意挺不錯的，至少我們可以靜下心想想自己可以在哪方面需要充電。而且通過寫個人讀書計畫，我們可以又重新審視了自己，解剖了自己。作為一名教師，首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規範》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命。為了使我們的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂如下信息技術老師讀書計畫： 一、 讀書目標：
通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
二、 讀書內容
1.精讀《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》，《陶行知教育名篇》
2.教育教學類《教育，就是培養習慣》，《愛的教育》。
3.信息技術類《flash8培訓教程》，《網路技術大全》等。
三、 主要措施
1. 每天確保半小時的讀書時間。
2.按照讀書計畫，與同事交流讀書感受。
3.套用網路教學課程與書籍結合的方式，學習信息技術相關知識。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華平時多閱讀優秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。
中學教師教育工作計畫 篇10
為進一步規範教師招聘程式，建立公開、公正、平等、擇優的選人用人機制，根據上級相關檔案精神，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、領導機構
組長：校長
副組長：副校長
成員：
二、招聘原則
按照公開、平等、競爭、擇優的原則，堅持德才兼備的用人標準，公開報名，統一考試，嚴格考核，擇優錄用。
三、招聘教師條件
1、擁護中國*的領導，熱愛教育事業。
2、品行端正，作風正派，遵紀守法，為人師表，未受到黨紀、政紀處分者。
3、已婚者未有違反計畫生育政策現象。
4、應屆畢業原則上為碩士以上學位，所學專業成績優秀，無補考科目；在職教師要求第一學歷為全日制普通院校本科，一級以上職稱。
5、具備國語二級乙等（語文教師二級甲等）及以上等級證書，高中教師資格證書（師範類應屆生除外）。
6、身體健康，品貌端正。
7、年齡在35周歲以下（特級教師可適當放寬年限）。
四、招聘程式和方法
具體程式為：發布招聘信息，報名和資格審查，來校筆試、面試、堂試，考查、確定擬聘人員，公示、通知招聘結果，試用。
（一）公布招考信息
發布公告，將招聘計畫、報考條件、和辦法等在網際網路上予以公告。
（二）報名及資格審查
報名一般採取網上報名方式，即應聘者通過網上傳送電子簡歷、求職書、證書照片等資料預報名。報名和資格初步審查工作由領導小組負責，資格審查工作將貫穿於招聘全過程。對不符合條件或提供了假證書、假信息的人員，將第一時間取消應聘資格。初審合格者通知教師到校面試。
（三）現場測試
現場測試包括筆試、面試、試講三種。
1、筆試實行閉卷考試，考試分學科專業試卷和教學思想、特色試卷兩種。根據實際情況，應屆畢業生不參加筆試，只進行10分鐘左右的口頭問答，以考察其語言表達、邏輯思維、快速反應等教師基本素養和基本能力；在職教師必須參加兩項或其中一項筆試。
2、面試內容：①說課；②交流提問。說課主要針對應屆畢業生或在需要緊急招聘教師且沒有學生在校的情況下採用，一般提前3-4節課布置課題，招聘小組主要成員及學科不少於三位教師到場聽課、提問。
3、試講即面對學生上課，主要安排在職教師當堂試講。一般提前3-4節課布置課題，招聘小組主要成員及學科不少於3位教師現場聽課，根據《XX中學應聘教師試教情況登記表》的要求，從“基本素養”“教學評價”兩大方面九小方面進行綜合評價。
（四）考察，公示
由考核領導小組綜合現場筆試、面試或堂試結果，對比前後應聘人員擇優確定擬聘教師名單。
考察合格後公示並通知合格對象。對擬聘用應屆畢業生由學校將有關材料（《研究生登記表》《研究生就業推薦表》等）送區教育局審核後，報人事勞動部門辦理手續。對擬聘用在職教師則通知試用時間、使用要求等。
（五）在職教師試用期為1~3個月，試用期滿經學校教學部門、科組教師、學生調查考核合格後予以辦理調動手續，辦理正式調動後，享受學校正式教師待遇。
中學教師教育工作計畫 篇11
一、指導思想
以黨的和__屆五中全會精神為指導，以教師職業道德規範為準繩，以更新師德觀念、規範師德行為、提升師德水平為重點，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。
二、師德建設目標
大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規範轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。
三、具體措施
(一)加強領導，強化師德建設觀念。
1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少於三次即六學時。
3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對於工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對於性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。
4、注重師德建設工作的過程性管理。
(二)加強學習，提高職業道德素養。
1、認真組織廣大黨員、幹部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會科學發展的重要思想,全面領會科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。
2、認真組織學習20xx年新修訂的《中國小教師職業道德規範》，全面準確理解《規範》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和檔案；深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。
（三）服務全體學生，樹立全新教師形象
認真開展“三愛活動”（愛崗、愛生、愛自己）。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業精神；通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈；通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業幸福感。為確保“三愛活動”紮實推進，取得實效，積極開展以下師德建設活動。
1、開展師德建設大討論活動。在學校發展的關鍵時期，組織教師開展以“校榮我榮、校衰我恥”、“我為長茂中學添光彩”等為主題的討論活動，激發教師的敬業奉獻精神。
2、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓她們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。
3、開展結對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名貧困學生、學困生或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。
4、以“創先爭優”活動為契機，在黨員教師中開展“承諾”活動和“牽手行動”。做到關愛貧困生，為貧困生送溫暖；關愛學困生，為學困生送信心；關愛特殊生，為特殊生送方便；關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛。
5、進一步規範家校聯繫行為，建全和完善家長學校聯繫制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯繫家校通等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續以學生問卷、徵求家長意見、師德調查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦好人民民眾滿意的學校。
中學教師教育工作計畫 篇12
一、主要工作:
1.加強師資隊伍建設，這學期要從以下幾個方面進行:一是發現師德薄弱環節，增強全體數學教師的責任感；培訓老師要有良好的心態。不管是什麼學生，都要全心全意為學校工作，為學生奉獻自己。
第二，加強同年級數學教師之間和教師之間的溝通和教學交流，了解教師工作的思想狀況，使數學教師團結起來，互相學習，互相幫助，共同進步，平等競爭。
第三，正視數學教學的現實和學生學習的現狀，從改變教學入手，尋求突破，在把握師德、促進溝通、謀求團結的基礎上，形成合力，謀求共同發展。
2.堅持教學常規管理，規範有序。
(1)備課。
教師要儘量備課:記大綱，記教材，記教法，記學生。讓每個學期都有代表自己教學水平，體現學生髮展為本的研究性教學計畫。備課主要內容要用黑筆或簽字筆書寫，必須用正楷書寫。如果需要繪圖和表格，應該使用尺子。環節齊全，要特別注意教後感受、學習指導等薄弱環節。
⑵類。
在課堂教學中，教師和學生必須會說國語和專業術語，相關字母發音準確，書寫規範字(楷書)和字母，畫規範的圖畫和表格；正確使用多媒體、計算機等現代多媒體教學設施；連結應該是完整的。即主要有介紹、新教學、鞏固練習、反思總結、板書(也可參考新課程標準)等環節。“內容”可以針對學生實際；符合課程標準和高考，有一定的聯繫。課堂上要突出“師生、生生互動”，氛圍要民主，教師要管好；【】抓住重點難點並能突出或突破，能作適當的變式和簡明扼要的概括；要有亮點，暴露學生的問題。總之，我們應該使我們的教學方法受到學生的歡迎。
(3)作業和試卷。
作業要求學生書寫規範，合理安排寫作內容。一次作業最好用半頁紙，一級寫作最好用正楷。格式要求主要是教研處的檔案。作業內容要有針對性，注重實效，問題設定要有梯度，能體現學生對知識的掌握程度，及時記錄和處理學生的學習反饋信息。試卷生命系統應緊密遵循教學大綱和學生實際，準確、及時、有效地做好糾錯登記和試卷評價工作。
(4)聽課
教研部檔案是標準，但聽後的評語一定要嚴格用正楷書寫(用黑筆書寫，嚴禁用紅筆)。它可以從目標、教材處理、教學程式、教學方法和手段、教師的基本教學技能和教學效果等常規方面指出一堂課的優勢和建議，並做出切實可行的評價。
1、加強疏導力度，做好激勵工作。
要了解學生的知識構成和心理狀態。讓學生的良好人格得到充分發展。重視特殊學生的發展和培養；做好數學後進生的補差工作。
2.組織教師學習新課程標準和考試須知。
新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們應該用先進的思想和觀念武裝自己的頭腦。教研小組活動安排教師學習新課程標準。要求教師研究新課程標準的解讀、新的教學參考文獻以及教學雜誌上的相關文章，以了解新課程標準的意義、作用、結構和內容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。指導和幫助新老師或剛上初一初二的老師熟悉教材和教學方法，儘快適應高中數學教學。
考試須知明確規定了命題的指導思想和考試的能級要求。研究考試指導可以使我們的教學有針對性，把握教學的難點。
3.抓好備課小組建設，充分發揮其作用。
這學期打算成立三個備課小組。建立2周/次集體備課制度，提高集體備課質量，既統一了教學進度，又統一了教材中需要掌握的重點內容和重點問題，適當減少了所需內容。每周都有小單位演習，每個月都有大單位驗收制度。準備小組組長和相關教師應制定單元練習。把握好每個數學單元的質量。
4.搞好高三數學教學複習。
(1)高三教師首先要學習“考試須知”，明確考試內容和要求，掌握複習思路、複習方向和要達到的目標。
(2)這學期的目標是高考複習的第一階段，所以複習的思路要集中在一模複習的末尾。
具體複習方法如下:首先梳理高一高二的知識內容，同時重點保存重點知識的缺陷。節約的手段是用各種題型進一步了解數學的概念和本質；理解數學思想和方法，在這個過程中，師生共同總結數學的共性和方法，最終達到貫徹共性和方法的目的。實際上，落實共性和方法，就是落實高考基礎題和中題。達到三個本質，提高效率:課前選擇，課內強化講課，課後提煉。
注重練習的針對性，每周一下午練習，每周練習，一次專項練習。做好錯題登記和整理工作。爭取兩周總結，一個月總結。
(3)由於高三每個班的基礎不同，複習的方法和內容應該是不同的。教師應根據學生的實際情況，不斷調整和改進教學計畫和教學方法，而不是一刀切。
5.搞好高一數學教學銜接，打好基礎，培養良好的學習習慣。
常規教學應在本學期完成必修模組1和2。高一數學教學的重點應該是教學生如何學習高中數學，深入理解數學概念、性質、公理、規則和公式，激發學習熱情和興趣，為形成良好的學習習慣打下良好的基礎。
6.抓好高二數學教學質量的提高，為進入高三做好準備。
高二文科生要完成必修5和選修1-1的教學和必修2的複習。高二理科應完成必修5，選修2-1，講授2-2；
7.特別注重日常課堂教學質量的提高。
(1)首先，教師要對所教的學生了如指掌，無論是基礎知識還是能力、學習態度、學習質量等。在此基礎上，根據學生的實際能力和水平進行教學設計。這樣設計的知識和能力目標應該更合適，這是保證45分鐘教學質量的前提。按照這種設計進行課堂教學是有效的，符合讓學生“跳起來挑重點”的原則，向教育者指出，在具體的教學過程中，要求學生脫離實際水平，會讓學生更加困難，失去信心。
(2)每個教師都要認真學習和鑽研“教學常規”、“課程計畫”、“課程目標”，熟悉和鑽研“教材”，熟悉教材。至少，他要能講出教學要求、重點難點以及這部分在整個高中數學中的地位和作用。他合上書時，能準確地說出每一章、每一節的主要內容、重點、難點和關鍵問題。以及未來高考的試題比例和試題難度，只有這樣才能具備上課的基本資格，才有資格談如何控制教材。所以所謂突出重點，突破難點，都是可以實施的。
(3)教師要備課。沒有做好上講台充分準備的老師，充其量就是“信口開河”，遠遠控制不了課堂。那么，什麼才算真正的備課呢？首先要準備一個起點，即新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適，促進知識轉移，學生能學，願意學。起點太低，學生沒有興趣，不願意學習；起點太高，學生無法理解和學習。第二，要準備好重點。時間上，要保證重點內容突出，說話和練習要緊緊圍繞重點。第三，我們應該為困難做好準備。難點要根據教材廣度深度和學生基礎來確定。如何突破困難？要有符合學生實際水平的具體措施。第四，準備交點。也就是新舊知識的連線點。數學知識本身就很系統，章節、例題、習題聯繫緊密。只有真正理解新舊知識的交叉，才能整合知識，溝通知識之間的縱橫聯繫，形成知識網路，學生才能舉一反三，靈活運用知識。第五，做好疑點準備。就是學生容易混，容易出錯。備課時要結合學生的基礎和實際能力，找出疑點，充分準備。
二、日常教學工作應做好以下幾個方面。
1、籌備組確定集體活動的時間，保證每周實施一次。
高一的備課時間:每周三下午，六七屆。主持人:
高二備課時間:每周三下午六七屆主持人:
高三備課時間:每周三下午六七節主持人:
2.加強各備考組的教研，注重基本功，尤其是老師板書。每次課後，老師要及時記錄課後筆記，一段時間後反思冷靜。教師這學期的教研工作是在搞好教學的基礎上加強校本教研。
3.這學期高中教研組準備確定一個題目，一起研究。教師先在教學中積累問題，查閱收集數據資料，思考交流題目，然後進行題目論證，再分別研究。這項工作的實施應該得到保證，這將全面促進小組的教學和研究工作。
4.教師專業發展
教學和研究都需要教師的專業發展。教師專業發展一般包括:教育專業化、教師教學知識和理論專業化等。本學期以此為主題，組織教師學習“教師專業化”理論。教研室學期工作計畫的關鍵在於實施。這學期對學校的發展至關重要，是每個老師全面提升的機會。在新課程理念和“創造三星”的教學要求下，教師應從“學科教師”轉變為“文化教師”。我們在不斷努力，在遠方尋找接近，在實現的過程中實現。
中學教師教育工作計畫 篇13
一、指導思想
本學期，中段數學研修組以“課內比教學”活動為載體，以教師專業成長為主線，以打造高效課堂為重點，以課堂教學為中心開展校本研修工作，深化課內比教學活動，認真落實學校教育教學科研工作計畫，堅持全面貫徹教育方針，紮實推進課程改革，大力實施素質教育，促進師生全面發展，鞏固名校辦學成果，努力創建教育現代化學校。
二、目標與任務
本學期將按照縣教育局有關會議精神和學校工作計畫的具體要求，以基礎教育課程改革為突破口，強化校本研修和有效教學，不斷提高教育教學質量，實現學生的健康發展和老師的持續專業成長。
三、措施及要求
1、注重業務學習，不斷提升教師素質。
認真學習和貫徹執行《教師職業道德規範》，堅決制止有償家教和辦班補課現象，樹立良好的實小教師形象。全體教師一學年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作;刻苦訓練教學基本功，認真學習現代教育信息技術，把計算機的套用當作一門必備的教育教學基本功，堅持人人會利用“班班通”進行教學;用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學案例或論文，力爭教師人人有文章發表或獲獎。按照縣研訓中心的要求，認真完成非學歷遠程教育的學習任務，要保證學習的時間，保證作業的質量，保證考試人人過關;積極參加各項競賽活動，堅持培訓後匯報制度，共享學習成果。充分發揮各級骨幹教師的帶頭作用，提高本組教師業務素質。
2、開展校本研修，努力創建高效課堂。
我們要圍繞提高教育教學質量這個根本，以課堂教學為陣地，認真開展校本研修。一是認真學習課程標準，鑽研教材。開學初學習新修訂的課程標準及其解讀，鑽研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。認真通讀所教學科的全冊教材，明確整個課程的知識結構網路，理清教學目標。在每單元教學之前，要對本單元的內容仔細閱讀，認真分析各小節有哪些知識點，並尋找貫穿這一單元的主線，把握各節內容的內在聯繫，形成教學內容的整體認識。在鑽研一節課的內容時，應認真分析本節課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融於這節課的教學內容之中，明確本節課的培養性目標與發展性目標。二是要最佳化集體備課。進一步最佳化集體備課的程式和方式。要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課後反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業負擔，尊重並關注學生的個性差異，保證學生的課間休息、鍛鍊時間，通過創建高效課堂來提升教學質量。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行，每周一次，每次活動時間不少於一小時。中心發言人要學習並領會課程標準，樹立課程意識，準確地把握課程標準在本年段本年級尤其是本學期的要求，認真鑽研教材，分析學情，設計出與實際相符合的教學思路，以引領其他成員;集體備課的其他成員要認真結合本班學生實際，修訂完善教學設計，以提高課堂教學的有效性。各備課組在集體備課時，要做到“三定四研五統一”，要嚴格按照集體備課的程式開展活動：三是深化“課內比教學”活動。開展“課內比教學”回頭看“課堂達標”活動，錘鍊教學基本功，確保課堂教學的合格率達到100%，優秀率達到60%以上。通過“專家引領、組內研修、自我修煉”等措施，就上學期比出的不足、問題進行整改，加強教學細節研究，最佳化課堂教學策略和結構，提升導學能力，提高教師教學的整體水平。二月底，以年級組為研修團隊，確定備課牽頭人，選擇獨立成章的教學內容實行集體備課;三月，三、四年級各個研修小組分別選擇磨課教師借班試教，全組老師均要參與聽課、觀課、議課，形成可以共享的課件、教學設計等以備抽查;四月份，聘請縣研訓中心研訓員進校聽課指導。聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節研究，提升教學能力，最佳化課堂教學策略和結構，以此推進創優課堂教學活動的深入。四是切實完成好校本研修相關任務。每位教師聽課不得少於15節，新進教師聽課不得少於20節，研修組長聽課不得少於25節，聽課後要及時點評。研修小組要組織好8次以上的研修活動，讓老師們通過專業切磋、協調、合作，互相學習，彼此促進，共同分享成功的經驗。要積極推介組員的研修成果，每個月要保證向“長陽教育資源網”和學校網站各上傳一至兩篇稿件;一學期里，要力爭在《長陽教育》上發表一篇文章以上。發揮《教師專業成長報告冊》的管理和導向作用，鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，多寫教育敘事或教學隨筆，並積極向各級刊物投稿，《報告冊》完成的合格率達到100%。五是認真開展組內特色活動。認真開展研修活動，做到內容有針對性和連續性，形式新穎活潑，過程紮實，效果顯著。確定組內研究方向,圍繞“如何提高數學課堂教學的有效性”進行深入研究，努力提高教學效率。本學期，結合三、四年級學生實際，開展數學計算題競賽活動，提高學生計算速度和準確性，從而提高學生的計算能力。組織學生參加全國“希望杯”數學邀請賽，培養學生的學習數學的興趣，提高學生的數學能力。
3、堅持德育為首，努力推進德育工作。
按照學校德育工作方案，堅持全員育人、全程育人、全面育人的“三全育人”的基本策略，走立足學校、家校結合、面向社會的德育教育之路。要大力加強學生的行為習慣養成教育，培養學生的十個基本習慣。深入開展弘揚和培育民族精神活動，不斷增強德育工作的針對性、實效性。紮實開展各項行為規範的訓練活動，確保《小學生日常行為規範》教育的落實。全面貫徹教育方針，積極推進課程改革，促進學生全面發展。
四、主要工作安排
二月
1.制定校本研修小組工作計畫
2.制定個人教學工作計畫
3.現代化學校創建：各年級確定上課內容
4.組內研修活動
5.每周一次集體備課活動
6.教學行為及教學常規檢查
三月
1.現代化學校創建：各年級認真備課，磨課
2.組內研修活動
3.每周一次集體備課活動
4.“課內比教學”回頭看活動
5.教學行為及教學常規檢查
四月
1.創建高校課堂：高效課堂達標課評估
2.組內研修活動
3.每周一次集體備課活動
4.教學行為及教學常規檢查
5、參加全國“希望杯”數學邀請賽
五月
1.組織三四年級計算題競賽
2.“打造高效課堂”和“課內比教學”活動總結
3.組內研修活動
4.每周一次集體備課活動
5.教學行為及教學常規檢查
六月、七月
1、教學工作總結
2.教科研成果統計
3.校本研修小組總結
4.各科考試、考核、評價，填寫成長記錄袋
中學教師教育工作計畫 篇14
一、指導思想
通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書目標
1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。
三、讀書內容
本學期已名著《給教師的一百條建議》為重點，在上學期讀過的基礎出，細細研究。根據讀書的重難點，針對教學理念寫好學習心得，做好筆記。然後繼續學習《教育新理念》，尋求好的教學觀念及方法，以提高教學水平，學習過程中記下自己的觀點和看法，寫好讀書心得及隨筆反思。下個學期學習《新課程理念》中教師行為的變化，充分發揮網上自選共享的優勢，經常上網學習，在了解別人學習方法的同時，改進自己的教學方法，寫好自己的體會及學習筆記。學習《教學理論課堂教學原理等略與研究》，針對自己的教學實際，寫好學習體會，做好學習筆記。學習《多元化智慧型》，指導教育教學工作，理論與實踐相結合，形成自己的成果，更好地促進學生素質的發展。學習《教師專業化的理論與實踐》，結合自己的專科教學的需要，利用課餘時間到圖書室多讀書，努力做到給學生一杯水，自己必須要有一桶水才行，同時記好讀書筆記，寫好心得體會。
四、主要措施
1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，並學以致用。
2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。
3、建立個人成長記錄袋。內容有個人簡介、學習材料、讀書體會、工作成果等。
五、讀書形式
1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、堅持積極參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘鍊自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯繫實際落到實處。
3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這箇中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。做到每學期聽課不少於20節。
中學教師教育工作計畫 篇15
一、關於高考複習的整體構想
本屆高三歷史班共有學生76人，其中應屆學生70人，復讀生6人，應屆學生中有藝術類學生15人，班級的人數和藝術生的人數超乎正常，教學和管理難度很大。復讀生中只有2人是歷史類的復讀生，另4人由物理科轉為歷史科。就高考成績看，600分以上者2人，600分以下者4人，最低分為501分，整體勢力較差。
本屆專業班人數多，底子差，落後面較大，學生的日常管理和高考指標的完成都有相當難度。針對以上情況，20__屆教學工作的主體構想是認真領會和貫徹執行學校和級組關於20__屆高考的目標和任務，針對學生的基本情況和高考變化的新特點，認真研究教學和備考工作，力爭在高考中有新的突破。
二、高三歷史教學工作的主要構想：
1、認真領會《考試說明》精神實質，明確考試內容和能力要求。
20__年高考歷史《考試說明》著重強調考查學生對各學科知識整體把握，綜合分析問題、解決問題的思維能力;突出學科知識結構中基本的、核心的、可再生性的內容;強調知識之間的內在聯繫，強調學以致用，理論聯繫實際;突出對和學習能力的考查，倡導創新意識和創新精神。為此，我對本屆高三歷史專業班的教學工作做如下設計和構想：
從考試目標與要求來看，歷史學科考試內容在保持前兩年基本穩定的前提下有一些新變化，其明顯的變化可以用“增、減、挪”三個字概括。
“增”是指中國史增加了東漢豪強地主、唐朝的安史之亂、藩鎮割據、第二次鴉片戰爭、早期的民族資產階段和無產階級、北洋軍閥政權的建立、帝國主義侵略和加劇、軍閥割據局面的形成、_運動、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文學、藝術和史學、_《論持久戰》的發表、日本帝國主義在淪陷區的殖民統治。世界史增加了義大利統一、世界人民的反法西斯鬥爭、三國軸心的形成等。
“減”是指新刪掉了幾次農民起義運動、商文化的世界地位、江南經濟的發展、西歐國家殖民的擴張、亞洲國家的民族獨立運動、亞洲經濟的發展等。
“挪”是指原有教材某些內容調整了順序，給人更強烈的印象。例如，《考試說明》中世界近代現代史部分以生產力推動社會發展的動力為主線編排，即資本主義在歐洲的興起、資本主義手工工場時期的世界、進入工業資本主義時期的世界、壟斷資本主義形成時期的世界。美國的霸權政策調整後的順序為杜魯門主義和馬歇爾計畫、德國的_和北約組織的形成、美國在亞洲進行的局部戰爭。
2、探索建立知識整體結構的方法，尋找知識考查的切入點。
高考歷史強調對基礎知識的牢固掌握和靈活套用，因此在高三歷史複習的過程中，教師要指導學生自覺尋找適合自己實際情況的複習方法，牢固掌握和靈活套用學科知識並進行學科知識的聯想、拓展和遷移能力的自我訓練。由於各學科特點不同，複習方法側重點也不同。歷史學科側重歸納、比較和概括歷史知識，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現象和歷史事物，揭示其本質，闡述歷史發展的規律，以史鑑今，注意史論結合。可將現行教材和新教材公共交點的最基本的、核心的、可再生性的內容，運用圖導法建立知識整體結構。採用相關知識統整表、知識結構圖解、知識結構螺旋形等方法將知識重組、整合，構成一個有機整體，以期在知識的交融、各種思想方法相互碰撞的過程中，產生更為深刻的思想內涵。
3、加強對專業的點撥和訓練，培養和提高學科思維能力。
訓練是對基礎知識的拓寬和延伸，也是對學習質量的檢測，更是調控學習過程的手段。教師要多進行學習方法和答題方法的指導，幫助學生學會學習，引導學生主動探索，在讀書和思考中聯繫實際，提出並解決問題。我想師生首先要重視對《考試說明》上所提供的題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究，從中體會高考“怎么考”(出題思路)，從其參考答案中體會“怎么答”(解題思路、答案組織、文字表述等)。研究高考試題(典型的、適量的)是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。其次，選用綜合性的練習題有針對性地訓練學生對題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的判讀和分析，訓練學生從形象思維過渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識，以提取有效信息，有針對性的解題。
第三，我們要求學生課外選取材料編制一些試題，並寫出命題角度，考查的知識和能力範圍，答題的切入點和思路並擬定答案要點。讓學生在實踐中加深對試題思路的把握，形成科學的思維方式。
第四，注重培養學生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過程中，指導學生要審題型和要求、審關鍵字、審時空範圍，然後確定解題思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規範表達。要用規範的歷史語言回答問題，培養運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力，堅持史論結合。
第五，在試卷分析時要結合教材抓住主幹歷史知識，理清線索，對基礎知識進行重組，理清因果關係和背景及意義，提升理性認識，構建較完整的歷史知識網路。因此，試題分析時不僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什麼)，還要知其所以不然(該題之所以錯的原因)，最後還要把每個選項對應到教材中相應的歷史階段，在分析理解的基礎上根據選項內容重新組題，以達到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的信息量。
第六，在複習中教師應積極創設出一些新情境的好題讓學生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學生的歷史思維，提高學生的綜合能力。
三、本學期教學的基本任務
1、綜合科完成中國曆下冊的教學，並適當進行相應的單元知識串講。
2、專業班的歷史教學本學期完成中國古代史的新課教學和中國近現代下冊的第一輪複習，其中下冊因時間關係不能完成的部分在下學期開學後一個月之內完成。
3、培養學生的自學能力、閱讀理解能力、辯證思維能力以及對歷史事物認知和分析評判的能力，努力提高學生的綜合素質。
4、專業班全面強化基礎，狠抓落實，同時全面加強歷史思維能力的培養和高考的針對性訓練。
5、抓好專業班的培優工作，確定典型，重點突破和提高。
四、主要措施和方法
1、充分利用課堂教學的時間，發揮課堂教學效果。調動學生的學習積極性;採取啟發式教學方法，引導和培養學生良好的思維習慣和能力，限度地提高教學效果。
2、適當進行定期和不定期的課堂練習、課外作業以及質量跟蹤檢測，及時批閱和評講，做好教學的反饋工作。
3、很抓學生個案，特別注意加強對尖子生的輔導和後進生的提高。
五、輔優補差
1、學生來源：優生：各班歷史科成績前10名;
後進生：每班後5名，總人數約60人左右，由班主任和科任教師確定名單。
2、輔導教師：優生輔導：蔣__
後進生輔導：孫x
3、時間安排：下班輔導時間和周六下午，其中專業班優生輔導時間由級組統一安排。
4、主要方式：集中輔導和個別輔導相結合，分班跟蹤質量檢測，定期反饋學習情況，及時整改。
六、集體備課時間：
每周二上午或晚上
七、檢測安排：
綜合科：每周六下午兩節3：00—5：00
專業班：周二下午或周五上午的歷史連排時間
中學教師教育工作計畫 篇16
在新的學年裡，中學語文教學教研工作將以黨的教育方針為準繩，以學習、貫徹《語文課程標準》為出發點，堅持實施素質教育，推進教學研究和教學改革，進一步提高我市中學語文教學質量。
一、加強學習，樹立與時俱進的教育思想和教學觀念。
各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續認真學習《語文課程標準》，充分認識語文課程的性質和地位，以正確的思想指導語文教學。各中學要繼續組織初一、高一年級的教師在深入領會語文課程有關精神的基礎上，用好新教材，開設一定量的研討課，共同切磋，互相學習，取長補短，確保這個起點年級的語文教學質量。遵循語文學習規律，積極倡導學生學習方式的自性、合作性和探究性，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
二、抓好“教學常規”的學習和實施，努力提高教學效益。
各校語文組要組織教師特別近年來走上教學崗位的青年教師學習語文教學常規，重點抓好備課、上課兩個重要環節，並開展檢查督促工作，使實施常規成為所有教師的自覺行為。最佳化課堂教學結構。課堂教學要求目標明確，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發揮教師的主導作用;在教學過程中要善於及時發現學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。結合新教材，積極開展各類語文活動，調動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設法為學生開闢閱讀空間，儘可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊，素養全面。繼續開展“四個一”的語文活動(寫一手規範端正的漢字，說一口正確流利的國語，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順、內容充實的短文)。
三、以科研帶課改，提高實驗質量和水平
關於課改工作，為保證課改實驗的質量和水平，要以科學研究的精神對課改中出現的種種問題現象予以分析研究，特別是加強對“評價”的研究、對“新課標、新教材驗證”的研究。在實驗過程中注意蒐集、整理相關資料，使“實驗”真正成為自己的事。
四、抓好課題研究，進一步最佳化作文教學。
在前幾年的基礎上，繼續落實課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學質量。
五、抓好畢業班工作。
1.初三年級：
(1)發動全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導初三語文教學工作。
(2)組織初三語文複習研討活動，使中考語文複習有序進行。
2.高三年級：
(1)關注高考動態，加強校際交流，為高考複習備考做好前站工作。
(2)結合四、五月份的兩次模擬考試，做好相關的閱卷、分析工作。
六、抓好師資隊伍建設。
1.各樣要繼續加強教研組和備課組的建設，發揮先進教研組的示範作用，使教研組和備課組的活動實在有效。學校對新上崗教師要為其配好指導教師，加強對青年教師的跟蹤聽課，使其能儘快成長。開展各類專題研討活動，充分發揮教師的群體力量，為搞好語文教學獻計獻策。
2.繼續加強與國中語文聯繫組的交流活動。
中學教師教育工作計畫 篇17
一、指導思想
以黨的十_大和十_屆五中全會精神為指導，以教師職業道德規範為準繩，以更新師德觀念、規範師德行為、提升師德水平為重點，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。
二、師德建設目標
大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規範轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。
三、具體措施
(一)加強領導，強化師德建設觀念。
1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少於三次即六學時。
3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對於工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵;對於性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。
4、注重師德建設工作的過程性管理。
(二)加強學習，提高職業道德素養。
1、認真組織廣大黨員、幹部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會科學發展的重要思想,全面領會科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。
2、認真組織學習20__年新修訂的《中國小教師職業道德規範》，全面準確理解《規範》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和檔案;深入學習全國教育工作會議精神;結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。
(三)服務全體學生，樹立全新教師形象
認真開展“三愛活動”(愛崗、愛生、愛自己)。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業精神;通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈;通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業幸福感。為確保“三愛活動”紮實推進，取得實效，積極開展以下師德建設活動。
1、開展師德建設大討論活動。在學校發展的關鍵時期，組織教師開展以“校榮我榮、校衰我恥”、“我為長茂中學添光彩”等為主題的討論活動，激發教師的敬業奉獻精神。
2、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓她們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。
3、開展結對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名貧困學生、學困生或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。
4、以“創先爭優”活動為契機，在黨員教師中開展“承諾”活動和“牽手行動”。做到關愛貧困生，為貧困生送溫暖;關愛學困生，為學困生送信心;關愛特殊生，為特殊生送方便;關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛。
5、進一步規範家校聯繫行為，建全和完善家長學校聯繫制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯繫家校通等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續以學生問卷、徵求家長意見、師德調查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦好人民民眾滿意的學校。
(四)樹立師德建設典型，充分發揮示範作用
1、開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展。
2、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡，樹立良好的教師職業形象。
(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。
1、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。
2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鈎，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分，並在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。
中學教師教育工作計畫 篇18
一、 指導思想
國中一年級思想政治課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結合的課程。這本教材由三個單元共十三課組成，對學生進行良好心理品質教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得熱愛生活、珍愛生命、樂觀開朗、遵紀守法、嚴格自律、自我保護對個人成長的意義;引導他們正確對待社會，培養健全人格;增強自我保護的意識，提高自我保護的能力;激發他們熱愛祖國的情感和建設祖國的使命感。
二、教學目標
1、讓學生塑造良好道德，培育健康心理。
2、懂得熱愛生活、珍愛生命。
3、學會調節情緒，保持樂觀心態。
4、增強自我保護的意識，提高自我保護的能力。
5、激發他們熱愛祖國的情感和建設祖國的使命感。
三、主要措施
1、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。
2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。
3、課堂上要求學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。
4、以討論形式促進學生的學習積極性，活躍課堂氣氛並鞏固知識。
5、結合課文內容布置相應的練習、作業並要求學生按時完成，獨立完成。
四、教學進度表
第一至八周 完成第14課到第20課教學，並進行相關的研究性學習
第九周 期中複習
第十周 期中考試與試卷分析
第十一至十七周 完成第21課到第26課教學，並進行相關的研究性學習
第十八周 期末複習
第十九周 期末考試及閱卷
中學教師教育工作計畫 篇19
在經歷了20xx年的教學工作，我即將迎來20xx年的教學工作，我在20xx年的教學工作中，取得了一定的成績，但是對於我在教學工作中的不足之處，我應該在新的一年裡，做出更大的改進，使自已得到更高的發展，為了迎接新學期的到來，特制定20xx年教學工作計畫如下：
一、指導思想
全面貫徹落實黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以“構建高效課堂”教學改革為基本依託，以課堂教學為突破口，進一步提高服務意識、質量意識、科研意識，全身心的投入到教育中心組織的課堂教學競賽中，促進自身教育教學質量的提高。
二、工作任務
（一）、加強學習，提高自身素養。
1、加強理論學習。認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關檔案，學習教育教學理論，學習各地先進經驗。利用網路媒體及手中的報刊雜誌、業務專著，認真加強學習、研究，及時掌握所負責學科教學發展的動態和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。
2、練好基本功。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱（課程標準）和教材的基本功，三練指導教學設計的基本功，四練指導課堂教學的基本功，五練掌握、運用現代教育信息技術的基本功。
實現目標所採取的措施：
3、我要加強課堂教學的改革，充分相信學生，少講多學，使學生真正成為課堂的主體。
4、教學中要面向全體學生講究因材施教。面對不同層次的學生既要有明確的培養目標，又要講究因材施教，在教學過程中要真正摒棄封閉式思維模式，實現開放性、靈活性，點燃學生心靈的燈燭，啟迪學生的智慧。
5、要認真鑽研教材，在教研活動中要積極發言，虛心學習。教學中在抓好基礎知識的同時挖掘教材的思想性，讓學生得到理想的薰陶。
6、課堂語言要儘量體現誘導和讚賞的味道，使不同層次的學生都信心百倍的投入到學習中去，不能對後進生諷刺挖苦，應想方設法激發學生學習興趣，提高課堂效率。
（二）加強師德建設，樹立現代主體教育思想。
1、做為一名人民教師，我要樹立以學生為本的現代主體教育思想，並落實到實際教育教學工作計畫中，在20xx年的教學工作中，我要尊重每一位學生的人格，關心每一位學生的全面健康成長，關愛學生的心理健康，特別要厚愛學困生，做學生愛戴的好教師
2、落實個人業務計畫，關注教師專業化發展。進行分層次落實培養計畫，在新學期初，我要對照個人三年發展規劃，認真制定工作計畫，求真務實，真抓實幹，把個人的日常工作落實。
中學教師教育工作計畫 篇20
一、教學指導思想:
按照學校的教學工作計畫要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，最佳化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優轉差方案，切實把教學質量提高。
二、學生情況分析:
本學期任教七年級三個班思想品德課。從上學期的教學和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但由於第一次接觸開卷考試，能力顯得有較大差距，對開卷考試的適應性也比較差。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。
三、本學期主要教學工作:
1、繼續鑽研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。
4、積極開展課堂評優活動，不斷最佳化新課程標準的教學模式和教學方法，大膽開拓創新。
5、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。
6、切實抓好學科培優工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優秀率，把學科成績躍上新台階。
7、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。
8、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。
9、加強開卷能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生儘快適應開卷考試的要求。
中學教師教育工作計畫 篇21
根據教育局關於在教師中開展讀書活動的指示精神，我校特制訂以下讀書活動方案。
一、指導思想
深入學習科學發展觀，以科學的教育理論引領教育教學改革，以經典的教育思想指導工作實踐。以提高我校教師綜合素質為目標，在教師中倡導“與書為伴”的思想，樹立終生學習的教育理念，堅持“讀書好、讀好書、好讀書”，促進教師綜合素質的提高，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障。
二、活動目的
營造荊源中學老師的閱讀氛圍和閱讀習慣，提高人文素養和專業能力，綜合提升學校辦學的軟實力，促進新課程的有效實施和教育質量的穩步提高。
首先，讀書是學校可持續發展的需要。教師是新課改新教材的執行者，將影響教育改革的深入貫徹落實，也勢必會影響學校整體辦學水平的提升。因此，教師作為學校發展的關鍵因素必須加強自身學習，並努力將學習與教學工作聯繫起來，真正以實際行動改進自身教學行為，共同推進學校的發展。
其次，讀書是體現教師職業特點與風貌的需要。在多元經濟知識時代，教師要提高自己應對課多元文化衝擊能力，使自己不負於教師這一光榮稱號，維護作為教育者的形象與尊嚴。
第三、讀書是教師專業成長與發展的需要。教師要獲得自身的發展，必須依賴學習這一行為，以提高自身專業的素養，從而推動自己的專業發展。所以專業閱讀必不可少，文學滋養、哲學指導等也尤為重要。
三、活動目標
1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。
2、搭建教師學習交流的平台，形成促進教師閱讀的有效機制，通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。
3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。
4、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之欲望。
5、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。
6、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。
四、活動原則
1、堅持整體性原則。“教師閱讀促進計畫”不是單一的讀書活動，而是涉及教師個體素養的提高和學校文化建設的系統工程。
2、堅持專業性原則。從教師的專業發展需求出發，鼓勵和提倡教師廣泛參與閱讀活動。著力提高教師的人文素養和科學素養，著眼於教師的專業發展與教育創新。將閱讀學習與教育教學實踐結合起來，用理論指導實踐，在閱讀中發展。
3、堅持實效性原則。開展閱讀活動要注重實效性，避免搞形式、走過場。引導教師結合學習體會採取有效措施，改進教學工作。建立相應的評價機制，促使教師自覺、主動的參與閱讀和學習活動。
五、活動內容
(一)讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業書籍、學科指導類，現代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。
(二)讀書方式：
1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，每月至少寫好一篇有質量的讀書筆記。
2、集體閱讀。每學期由學校推薦一本書籍，規定全體教師集體閱讀，在一定的時間內撰寫讀書心得，學校統一組織教師一起談感受、談收穫、談疑惑。
3、組團閱讀。以學科教研組為單位，教師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，通過同伴間更輕鬆、活潑的交流，將讀書思考向更廣的時空延伸，並形成小組閱讀活動記載。
(三)活動形式：
1、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，初步制定自己的個人讀書計畫。
2、落實閱讀書目和閱讀環境，進一步建設和完善學校閱覽室，使之成為教師休閒、閱讀的舒適港灣。每學期學校提供每位教師一定的閱讀經費，教師自行選擇、購買書籍;針對學科特點訂閱各種刊物，並由相應學科的教師閱讀和保管。
3、落實閱讀交流形式與空間。建立校園網教師閱讀論壇，學校組織各類讀書活動，舉辦各種專題閱讀、學術報告、讀書月、讀書徵文、讀書先進個人表彰等等。每次活動都有計畫，有落實，有結果。
4、學期末學校開展讀書筆記、讀書心得展評活動，並評出優秀的讀書筆記和讀書心得，編撰成冊以供全體教師交流學習。
六、保障措施
1、成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領導小組：
組 長：章會肖
副組長：周學章
組 員：張紅梅 蔣玉蘭 周鳳娟 袁建雙 林孟 滕林秀
2、學校建立有關讀書計畫的管理、評價和激勵等規章制度，每學期把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。
3、學校將把教師讀書計畫納入校本研訓計畫，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教科中心統一檢查並備案，教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯繫。
橋下鎮第二中學
中學教師教育工作計畫 篇22
一、情況分析
上學期，在上級領導的關懷和指導下，通過全體師生的共同努力，教學上取得了顯著成績：國中各年級總分合格率、總分優秀率、總分平均分都位於市所有參考學校首位，單科合格率、優秀率、平均分大部分列市前二名，初二數學、初三英語、物理、政治合格率、優秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統考總分合格率、總分優秀率、總分平均分三項總排名均為市第6名(含市屬三校)，兩個年級的總排名為市第5，單科合格、優秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英語、化學，高二數學合格率、優秀率、平均分均列市第6名。校內統考科目成績喜人。但有個別科目成績不理想，在市或鎮的排名靠後，個別老師的教學成績與同級同科的相比，差距甚遠。
二、指導思想
全面提高學生素質，全面提高教學質量。
三、工作目標
1、完善、落實教學管理制度，使教學工作的管理更加規範化、制度化。
2、繼續做好青年教師的培養工作，使之儘快成為教學骨幹。
3、初一、初二各科的統測，初一1、2合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級率的16%(語文10%)，初一3兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線。
4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前四名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三高考上線人數要超額完成市下達的任務，優生成才率要達到前八名。
四、工作措施
1、強化目標管理。各科組、級組根據學校教學的整體目標計畫和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最後落實到教師個體教學目標上，從而實現學校的整體目標。
2、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得高考、中考、會考和市、鎮統考備考工作主動權。
(1)高三級：儘可能把三輪複習的進度安排好，爭取每次模擬考取得好的成績。
(2)高二級：語文、數學、英語應至少超前二周完成本學期的教學任務。政治科要略有提前，物、化、歷、生五科會考科目必須在第10周前結束新課。x科中的物、化力爭把高三的內容講完，政治歷史爭取把高三的部分內容講完。
中學教師教育工作計畫 篇23
1.認真學習教育教學理論
二十一世紀是資訊時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷湧現，學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎
教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革。
2.努力提高學生成績
要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據具體情況，有針對性地採取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。
3.充分發揮家長的作用
多與家長溝通，與家長建立良好的關係，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實後盾。建立“家校聯繫冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現，以利於對學生進行及時教育。
4.常規業務方面
力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。認真備課，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課後及時認真反思教學中的得與失，以便在今後的教學中揚長避短。
5.自主學習，開闊視野。
中學教師教育工作計畫 篇24
一、讀書目標：
1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師
2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。
二、讀書內容：
蘇霍姆林斯基曾對教師的讀書提出如下建議：“年輕的朋友，我建議你每個月買三本：(1)關於你所教的那門學科方面的科學問題的書(2)關於可以作為青年們學習榜樣的那些人物的生活和鬥爭事跡的書(3)關於人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學方面的書。)”
我覺得前輩的話是很有道理的，為此，我決定蒐集、購買、閱讀以下書籍：
1、國內外著名教育家及全國知名特級教師撰寫的專業書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，如斯霞老師的《我的教學生涯》，如於永正老師的《教海漫記》等。
2、唐詩宋詞等優美詩文三百首。
3、國內外名人傳記。
4、當今心理學專著。
5、學生們應讀的書。
三、讀書方法及措施
1、養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記。並且筆記要有分類，有實用。
2、每天確保半小時到一小時的讀書時間。
3、充分利用網路，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
4、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
為了能把自己的課上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的時間來備課了。希望自己每天能不斷地補充自己的知識，與學生共成長吧!
中學教師教育工作計畫 篇25
一、加強思想政治理論的學習，提高師德修養
積極參加本校每周組織的政治思想理論的學習，記好筆記，及時寫好心得體會，在政治上理論上不斷提高自己，發揮黨員先鋒模範作用。重點學習《中國小教師職業道德規範》、《中華人民共和國教師法》，深切領會其精神實質，切實提高自身修養，提高自己的師德水準，不斷完善自己的人格。
二、為人師表，做好學生的表率學
教師既是知識種子旳傳播者，又是文明之樹旳培育者，既是人類靈魂旳塑造者，又是人類社會發展與進步旳開拓者，是學生健康成長旳引路人和光輝典範。“無德無以為師”，真正優秀旳教師，對祖國旳愛，對學生旳愛，對事業和未來旳愛，都表現在他對自己旳高標準要求旳落實上。率先垂範就是對學生真正旳負責，就是潛夠默化、影響深遠旳教育。學識只能滿足學生一時旳求知慾 望，真正打動學生內心旳，是教師人格和道德魅力。教師要隨時注意塑好自己旳形象。以高尚旳道德使學生高尚，以淵博旳知識使學生聰明，以自己健康旳心理去塑造學生心理旳健康。對於學生來講，學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。加強信念，樹立正確旳職業觀念，職業態度和職業理想。在自己旳道德、情操、品行等方面給學生做出榜樣，感染學生。
三、嚴謹治學，投身於教育教學之中
積極進行課堂教學模式旳改革，探索，最佳化課堂教學旳過程，注重教學中滲透思想教育，重視對學生能力旳培養，不斷提高學生綜合素質。及時更新教學觀念，改革教學方法，最佳化教學手段，努力提高教學質量。做到既教書又育人，兢兢業業，勤於奉獻，關心熱愛每一個學生，尊重學生，改進工作作風，提高規範自己旳日常用語和行為舉止，進一步樹立良好旳教師形象。增強責任心學而不厭，勤於進取，為人師表，嚴於律己。以飽滿旳熱情投身於教學工作。
中學教師教育工作計畫 篇26
今年，離開了工作十幾年的鄉鎮中學，調到了x中。我的教師生涯翻開了新的一頁，一個全新的環境迎來了我今後的工作生活。為了更好的完成教育教學中的各項任務，特制定工作計畫如下：
一、教學方面
1、備課
雖然是一位老教師，但在教學實踐中，我深深體會到：上課不終結，備課無止境;課，常備常新。多年擔任初三畢業班教學，讓我更多上的是複習課。回過頭來上初一的新課，應該有一個新的認識。
初一剛剛接觸到歷史這門課程，孩子年齡較小，社會及家長對歷史這門學科又有偏見，如何讓孩子們認識歷史，接受歷史，對歷史產生興趣是首先要面臨的問題。而同時，如何培養學生好的學習習慣，掌握學___方法，培養學___能力，通過歷史學習促使學生健康成長和發展，則是貫穿在歷史課堂教學中的每個細節。為此，在備課中，要注意__趣聞性和故事性，要注意培養學生自主學習能力，互助合作精神，積極發言的優秀學習品質，大膽提問和勇於探究的精神，良好的記憶習慣，書寫習慣，答題規範習慣。
2、上課
上課時，應面向全體學生，關注全體學生的學習狀態，及時糾正學生一些不良的學習習慣，根據不同程度的學生的組合，充分發揮小組的作用，形成良好的合作，交流，互幫互助的學習習慣。注重學生對基礎知識的落實，通過不同的方式檢查學生的學習效果，保證上課方式的靈活多樣，程度的讓學生保持學習狀態。
3、自習
自習課上，給學生具體的學習任務，落實到書面，根據學生自習的情況，教師只做個別輔導。
4、作業
作業方式要與考試題型相符，注重靈活性、開放性、趣聞性、實用性相結合。並且要注重作業的批改和反饋。
二、班級管理方面
班級管理是一個非常重要任務，在原來班級管理經驗的基礎上，要根據不同的學情進行適當調整和創新，在實踐中找到一個合適的班級管理方式。
班級管理除了班委會組建之外。韓校長提出的小組式班級管理是一個非常好的班級管理方式。即把全班學生分成6個大組，每組8位成員。學習方面，每個組選定一位學科代表，即語文、數學、英語、政治、歷史、地理、生物、音體美8位，負責本組各學科作業的收發、檢查和問題交流的代表，之後教給班裡的各科大課代表，負責老師布置的作業的收發和問題交流。管理方面，每個組輪流值日，從周一到周五分別是1到5組，6組負責周六日上課時值日。每個小組輪流做值日組長，負責檢查和監督，其餘成員分派具體值日任務。對於文明禮貌、紀律、衛生、課間操、就餐、宿舍等都一開始就要嚴格和規範的要求。
三、教研方面
悉心課堂教學，發現課堂上出現的問題，做到及時反思。積極從課堂上捕捉教學中存在的問題，並及時研究，好形成一個從點到線到面的問題研究。並爭取形成文字，得以保存和不斷修正。
總之，新的開始，希望能在不斷的學習和實踐中獲得發展和進步，盡心盡力，做好各項工作，給學生、學校、社會交一份合格的答卷。
個人近三年的發展目標：
離開原工作單位，來到了x中，一幅全新的局面讓我站到了一個新的工作起點上。回顧曾經的工作歷程，我對未來的發展充滿信心。
教學方面
在以往教學經驗的基礎上，適時靈活的改變教學方式，尋求和不斷完善一套適合x中學生的教學新模式，並保持積極良好的工作狀態，精心備課、用心上課，積極參加各項教學活動。希望能在教學方面取得更大的進步。
班級管理方面
在以往班級管理經驗的基礎上，適時靈活的改變管理方式，尋求和不斷完善一套適合x中學生的新的管理方式，並繼續保持好管理中的細心、耐心、愛心等優秀品質。採取韓校長提出的小組班級管理模式，發揮小組作用，讓每個學生都有事做，做班級管理的主人。希望能在班級管理上有一個新的提高。
教研方面
發揮團隊合作的精神，積極從事教學研究活動，並希望能有一些教學研究成果。
總之，新的開始，應該以嶄新的面貌和狀態，投入到新的工作中來，爭取在這三年里有更大的發展和新的突破。
中學教師教育工作計畫 篇27
時間如白駒過隙，轉瞬即逝。短暫的實習生活結束了，現在的我，擁有了一個自己的班級！這18個學生就像是我的小兵，正等待著我帶領他們勇闖新世界的大門，這讓我倍感責任的重大，還好在教學的這條道路上，有各位老師和小夥伴們的鼓勵和幫助，讓我對自己更加充滿信心。
作為一名見習教師，面對著一群預備新生，我明顯有些舉足無措。他們來自不同的國小，來自18個不同的家庭，他們的基礎知識參差不齊，他們自主學習能力也還不完全具備，加之是農民子弟兵，國中對於他們而言或許只是義務教育中的一環罷了，所以現在的他們就如同是一盤散沙，而我最迫切需要做的，就是在最短的時間內讓他們團結起來，並適應國中緊張的學習生活。
首先，在課堂上，我最先抓的就是他們的紀律問題。俗話說：“不以規矩，不成方圓。”確實是如此，預備新生還停留在國小老師教導的條條框框中，他需要你給出明確的指示，告訴他哪些可以做，哪些不可以做，明確之後，在執行的過程中也要緊盯，讓他知道這並不是紙上談兵。但在課下，在我嚴厲指責過後，也會適當的給予他們鼓勵，如他們的作業完成度高，我會在批語中畫個笑臉、畫顆五角星等等。
其次，對於本學期的教學目標，朗讀、討論、感悟是我初步構想完成的三部曲。正所謂“讀書百遍，其義自見。“多次的朗讀課文，讓學生熟悉文本，無論是對學生，對教師，都是百利而無一害的，課前預習時讀兩遍，早自習讀一遍，上課過程中讀幾遍，在充分了解文本的基礎上，然後再適當地進行組內討論，不僅可以使每位學生都參與到課堂教學中，還可以慢慢地讓他們意識到自主學習的樂趣，當自己的意見建議得到了全組的認同，他的積極性只會不斷攀升，並且樂於融入到這個集體中去，最後再稍微加以引導幾句，學生自己就能讀懂言下之意，在這個慢慢地，循序漸進的過程中，他們也在逐步養成閱讀的好習慣。
最後，作為一名語文教師兼副班主任，我也會關注到學生的心理狀況，在學生與學生，學生與家長之間能架起一座溝通的橋樑。在課後背誦古詩，訂正作業的過程中，慢慢建立起對彼此的信任和了解，希望我於每位學生而言，既是他們的老師，也是他們可靠的傾訴對象，能向我吐露出一些心聲，哪怕是在作文中，讓我能夠走得與他們近些，再近些。
以上是我本學年第一學期的工作計畫，也是我努力前進的方向，希望在前期的摸索和曲折中能鑄就之後的平坦與順利，也請各位老師多多批評和指教。
中學教師教育工作計畫 篇28
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，以育人為宗旨，全面發展為目標，切實貫徹“健康第一”的指導思想。把握新課程的理念，根據學校的具體情況，安排教學。致力教改，建設具有新區大港中學特色的教育模式。
二、工作目標任務：充分發揮學校體育的本質功能，全面鍛鍊學生的身體，增進健康，增強體質，促進學生身心健康、和諧發展，使學生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛鍊、娛樂的技能和方法，培養體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛鍊習慣，增強並提高學生體育與健康的意識和能力，結合教學內容對學生進行愛國主義，團隊精神和社會主義的教育，發展學生的個性，促進學生綜合素質的提高。
2、培養終身學習習慣，活到老，學到老，每人每天必須保持2小時學習時間。
3、制定切實可行的教學計畫、運動隊長年訓練計畫，並積極貫徹落實到位。
4、認真備課，提高課堂45分鐘效率。
5、加強教研活動，青年教師多開實踐課，努力用新課改理論來指導實踐，同組成員互幫互學，共同提高。本學期每人開1-2次校級公開課，市、區級骨幹教師每人開2次公開課，新分配五年內的教師本學期開2次校級公開課。
6、加強聽課評課活動，有教師開課時，其他無課教師都應積極主動地走進課堂，從課堂教學中發現問題，認真總結，從而更好地指導教學實踐，努力提高教研水平。
7、各位教師要認真做好教學總結工作，積極參與各類論文與教學案例的撰寫與評比，每人每學期撰寫1-2篇有質量的教育教學論文，並養成及時寫教後感的習慣。
8、開展以老帶新、傳幫帶活動。使得年輕教師迅速掌握教育教學技能，能夠儘快勝任自己的工作崗位。
三、教科研安排
每周舉行一次集體備課，一次科研活動，具體時間為每周一上午第一節和每周四上午第一節課。初一備課組組長：於海燕初二備課組組長：翟慶梅初三備課組組長：邵繼忠
鼓勵教師積極進行教學案例的研究，撰寫教學論文。
組織相關人員進行市級課題《多種力量訓練方法對國中學生爆發力提高的實驗研究》的攻關工作。迎接11月份市課題組的檢查。
四、以老帶新，一幫一活動安排
張體成老師在教學、教科研方面由朱月芳指導,運動訓練方面由宣揚指導。
中學教師教育工作計畫 篇29
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同!教師這個職業的特殊性，就在於此!新年始於大年初一，新的學年卻始於年中，每年的八月下旬，九月初，同樣的六年級，不一樣的學生，每個對未來充滿未知，求知若渴的孩子們，沒有比這更美好的年紀，懵懂，卻不無知!我熱愛他們，每到學期初，都會有些惶恐，怕稍有不慎，傷害了他們中某個幼小的心靈，因為我有一顆敏感且脆弱的內心，但我知道，唯有用心，唯有愛，才能做好教育!
新的學年，那就先簡單列好計畫，運籌帷幄之中，決勝千里之外!
首先，課堂是教學的主陣地，是教師的生命線，要想在課堂上讓每一個孩子綻放，就要在備課上多下功夫!結合本班學情，每一節課制定基於課標的學習目標與評價方式，培養學生的數學學習興趣。
本班學生54人，男女生比例適當，但活躍好動，部分孩子注意力不集中，且數學基礎薄弱，起點低，但六年級又是學習最關鍵的一年，每個家長和孩子都想給國小學習生涯畫上一個完美的句號。因此，在課堂上，除了教授知識，更要讓孩子們明白如何才能學會學習，不是簡單的死記公式，知識的形成過程顯得尤為重要，這樣在練習中才能靈活作用，爭取讓每一個孩子都不再畏懼數學，跟自己比，爭取讓每個孩子都能在原有基礎上都有進步!
本班學困生較多，單獨一對一輔導較難實現，因此，把學困生分組，有潛力但學習態度較差，能學會但反應特別慢，特困生，有針對性的利用課餘時間進行輔導!
其次，班級管理方面，本學年，我擔任六八的數學兼班主任，班主任工作一直是我比較期待的，雖然繁瑣，但能較好的全面的了解每一個孩子，對我這個數學老師有特別大的挑戰!而且我不如其他班主任有多年的班主任工作經驗，因此，提前列好計畫，成立班委，把班級工作分門別類，物色有責任心的小幹部配合我的工作是第一要務，方法總比困難多，班級問題也會層出不窮，但預防遠大於治理，開好每一節班會課，利用“微班會”輔助，讓每個孩子都能明白班集體的意義，樹立班級管理靠大家的服務意識，擰成一股繩，共建美好六八班!
再次，家校合作也是班級管理、教學工作的重要一環，親職教育方式決定了每個孩子不同的氣質，但一樣的是他們都是父母，都有愛孩子的心，我也是兩個孩子的媽媽，跟他們有共鳴，他們中的大部分人都沒有教育意識，且不懂教育方法，與孩子之間溝通的很少，因此利用多重方式跟家長聯繫，比如，家長會，打電話，網路聊天或放學接的時間及時反饋學生的問題，並提出建設性的意見，爭取每位家長的高度配合!
最後，做好教育，離不開教師個人的發展，通過閱讀提升自己的教育理念，多學習專家們的教育方法，與新時代的開放式教育理念接軌，更新陳舊的課堂教學模式，積極參與學校組織的各種學習活動，外出聽課，本校課例研究，數學大教研，組內日教研，及時撰寫教育故事，教學反思，聽課收穫，多學多思多想多問!
總之，做一個熱愛學生，學會學習的教師，才能培養出全面發展的學生，做有未來的教育!
中學教師教育工作計畫 篇30
在經歷了20xx年的教學工作，我即將迎來20xx年的教學工作，我在20xx年的教學工作中，取得了一定的成績，但是對於我在教學工作中的不足之處，我應該在新的一年裡，做出更大的改進，使自已得到更高的發展，為了迎接新學期的到來，特制定20xx年教學工作計畫如下：
一、指導思想
全面貫徹落實黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以“構建高效課堂”教學改革為基本依託，以課堂教學為突破口，進一步提高服務意識、質量意識、科研意識，全身心的投入到教育中心組織的課堂教學競賽中，促進自身教育教學質量的提高。
二、工作任務
（一）、加強學習，提高自身素養。
1、加強理論學習。認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關檔案，學習教育教學理論，學習各地先進經驗。利用網路媒體及手中的報刊雜誌、業務專著，認真加強學習、研究，及時掌握所負責學科教學發展的動態和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。
2、練好基本功。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱（課程標準）和教材的基本功，三練指導教學設計的基本功，四練指導課堂教學的基本功，五練掌握、運用現代教育信息技術的基本功。
實現目標所採取的措施：
3、我要加強課堂教學的改革，充分相信學生，少講多學，使學生真正成為課堂的主體。
4、教學中要面向全體學生講究因材施教。面對不同層次的學生既要有明確的培養目標，又要講究因材施教，在教學過程中要真正摒棄封閉式思維模式，實現開放性、靈活性，點燃學生心靈的燈燭，啟迪學生的智慧。
（二）加強師德建設，樹立現代主體教育思想。
1、做為一名人民教師，我要樹立以學生為本的現代主體教育思想，並落實到實際教育教學工作計畫中，在20xx年的教學工作中，我要尊重每一位學生的人格，關心每一位學生的全面健康成長，關愛學生的心理健康，特別要厚愛學困生，做學生愛戴的好教師
2、落實個人業務計畫，關注教師專業化發展。進行分層次落實培養計畫，在新學期初，我要對照個人三年發展規劃，認真制定工作計畫，求真務實，真抓實幹，把個人的日常工作落實。
中學教師教育工作計畫 篇31
一、指導思想
在學校領導下，以“為了每一個學生的發展”為核心理念，通過加強教學常規建設、深入課堂教學研究，堅持教學質量監控，完善學校教育質量保障體系建設；引導教師反思課堂教學行為，提高教學實效，“爭做學生喜歡的教師”。
發揮學校教師的團隊力量，根據學校實際情況探索教學常規的考核方法，堅持備課與教案檢查等制度，從常規中求實效；探索教學業績的考核方法，引導學校教風最佳化。
二、具體工作
（一）重點工作
1、建設好可持續發展的教師隊伍，落實青年教師培養
（1）在部分學科聘請教學顧問，以專家引領教師專業成長。
（2）重視骨幹教師的培養使用。要發揮骨幹教師的示範、帶動作用，在主題教研中承擔主講任務。
（3）發揮光明青年工作室的作用，在青年教師中開展“七個一”活動。開展活動時與教師培訓相結合，提高青年教師的專業技能。
（4）第四周開展青年教師教學匯報課活動，對青年教師的課進行考核。
2、堅持科學分析，穩步提升教學質量
（1）堅持階段監測數據的分析，並能科學、合理地運用，幫助教師總結並最佳化經驗；
（2）制定我校考核教學質量的優秀標準（試行），在實踐中不斷完善，旨在營造良好教學氛圍，最佳化教風。
3、最佳化學風，創學生喜歡的課堂
（1）根據學校特點，制定旨在提高學生各學科學習興趣的競賽活動，逐步成為教學常規；
（2）繼續舉辦優秀作業、課堂筆記評比活動，關注學生平時學習習慣的養成、最佳化；
（3）建立恰當的宣傳點，及時表揚在學習上取得成就的優秀學生，倡導追求上進的良好校風。
（4）樹立“生本”的教育理念，關注學生的合理需求，改進課堂，促進學生主動發展。
（二）常規工作
4、完善課程建設
本學期將以教研組為主導，根據各組限定性拓展課科目實際情況，在教學計畫中能反映出限定性拓展課的情況，各備課組根據本組特點，制訂限定性拓展課的實施計畫，分工合作編寫相應教案或講義（每學期提供四個專題）。
5、堅持以學生髮展為本，關注全體學生提高
（1）通過學習，提高認識，在學校營造一種“為了每一個學生的發展”文化，營造公平的教育環境。
（2）重視低端學生教育。在思想上，重視為這些學生提供個性化的教學設計與管理，提高他們的學習興趣；評價上，改善評價指向，尊重這些學生的慢速發展；在教學實踐上，適當降低門檻，努力營造低端學生髮展的氛圍，全面提高合格率。
（3）關注提高學習興趣。在校內組織若干學科類競賽活動，營造良好的學習氛圍，改善學習動機，努力提高他們的學科能力、促進學科素養的養成。
（4）關注高端學生培養。在課堂教學中要有一定的思維容量，提供學生可持續發展的平台，激發學生主動探究的欲望，培養學生主動學習的習慣。條件成熟時召開高端學生培養研討會。
6、堅持教學常規建設，建設學校教研文化
（1）加強教研組與備課組建設。鼓勵教研組承擔市、區級大型教學交流活動，增強服務能力；落實二周一次的教研組活動，落實每周一次的備課組活動，通過行政巡視或參與的方式，提高教研層次。各備課組要繼續做到“四統一”：統一教學目標、統一教學進度、統一作業要求、統一采分標準；“四確定”：定時間，定地點，定內容，定中心發言人；“五研究”：研究教材和學生，研究三維目標，研究學科基本要求與課程標準，研究教法和學法，研究評價體系，組織開展質量監測活動。本學期重點落實專題教研，各教研組至少開展兩次主題教研活動。
（2）繼續實行“推門聽課”活動。落實校長室要求，行政每周聽課兩節，了解教學一線情況，並能針對性地提出改進建議；鼓勵備課組教師相互聽課，教研組內教師相互聽課。教研組長聽課不少於12節，其中8節為本組教師；任課教師聽課不少於8節。
（3）繼續完善教案檢查制度。使用學校提供的統一備課本，分課時撰寫教案。三次定期檢查，分別是第2周、第10周與第19周；一次抽查，與行政推門聽課相結合，要求被聽課教師主動提供本學期已撰寫的教案，以便行政檢查。
（4）繼續注重教學中的.“作業、答疑、評價”環節的管理與指導。教師要著眼於學生髮展，精心設計和選擇作業，作業形式多樣，採取分層作業，嚴格控制作業數量，提高作業的實效，關注作業的反饋功能。繼續倡導從學生需求出發，加強個別輔導，對學習有困難的學生應予以更多的關心與幫助。充分發揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能，以考促教，以考促學，通過科學分析，認真總結教學得失，及時調整教學策略。本學期教研組要重點加強校本作業的設計與規劃。
（5）做好信息技術與課程整合工作。繼續開展優秀課件評比，鼓勵教師開發課件，促進教學效益，發揚信息技術與課程整合先進經驗；
以信息技術組為主要力量指導班級設計班級網頁，組織學生參與信息技術評比活動。
（6）繼續做好隨班就讀工作。增加檔案意識，關注特殊學生的教育問題，探索隨班就讀的新經驗。
7、加強教學研究，提升教師專業水平
（1）做好《基於“學生提問”的課堂教學實踐與研究》的學校課題研究工作，研究方向主要是三個：一是怎樣促進學生質疑；二是怎樣讓學生表達疑惑；三是怎樣針對學生疑惑開展課堂教學。各教研組為單位與本組建設相結合申報子課題。
（2）鼓勵廣大教師申報學校課題，研究方向自主選擇。
（3）本學期學校科研常規考核主題為“學生之提問”。題材不限，可以是論文、小結、案例等。最好是課堂教學案例。
8、落實畢業班工作
（1）重視畢業班的教學研究，加強基礎性教學實踐研究，提高課堂效益，指導學生改進學習方法，培養學習自信心，落實統測分析、對策研究，重點做好心理疏導和升學指導工作。學校要根據自身實際制定畢業班複習計畫，通過召開複習研討會、組織模擬訓練、進行方法指導等形式，明確教學方向，切實夯實“雙基”，進一步提高畢業班工作效率和課堂教學質量。
（2）加大對畢業班教學工作的管理和研究力度，合理安排學科課時，科學安排教學進度，確保畢業班整體教學任務的圓滿完成和全體學生的全面、均衡發展。認真進行教學質量分析，對每一次診斷性檢測都應仔細分析，查找存在的問題，及時提出應對措施。
（3）做好畢業班有關的教務工作
9、做好招生工作
（1）加強學校宣傳，提高學校在家長中的認可度。
（2）加強與對口國小的互動，讓對口入學的對象了解我校辦學特色。
10、其他工作
（1）加強與光明的聯繫，發揮光明鏈的作用，提高學校的辦學水平。
（2）安全工作。加強學習，提高安全意識，增加安全事故的防範能力。
（3）完成上級部門交辦的任務
中學教師教育工作計畫 篇32
一、為了落實國家三級課程管理的規定，提高學校課程的整體質量，促進全體學生主動地發展，提升教師課程管理意識，開創學校辦學特色。根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神，結合我校的實際情況，特制訂本方案。
二、課程設定的原則
堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律，適應社會發展需要和學校實際科學安排課程;堅持統一性和靈活性相結合的原則，充分發揮新課程體系的教育功能;堅持以“學生為本”的`宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發揮學生學習的自主性、創造性，促進學生主動活潑地發展。
根據德、智、體、美、勞等方面全面發展的要求，將其教育內容全部納入，有利於學生和諧、全面發展;依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯及認知規律，把課內外、學校與社會聯繫起來，把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來，培養良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態度、能力、知識等方面的學習與發展創造條件。
學校課程以靈活性、適應地方和社會發展的現實需要，落實國家課程方針並開設校本課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發展奠定基礎，也注重學生個性發展。
三、課程實施
(一)國家課程
1、除綜合實踐活動課外，品德與生活(社會)、科學、語文、數學、英語、體育、音樂、美術開全課程，開足課時。學年課時總數和周課時數控制在國家所規定的範圍內。每學年上課時間36周，學校機動時間2周，安排傳統活動、運動會等。複習考試時間2周，寒暑假、國家法定節假日共12周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規教育，開展少先隊中隊活動，並結合學校和學生實際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養學生的創新能力和實踐能力，各門課程已經普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。
5、學校開設英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。
(二)地方課程與學校課程
1、根據國家與省規定，地方課程、學校課程的課時與國家規定的綜合實踐活動(心理健康教育、信息技術教育、民族團結教育)課時統籌安排與綜合使用原則。
2、結合我校實際開設了“經典誦讀”、“書法進課堂”的課程設計。每天下午2:20—2:30為全校經典誦讀時間，
3、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養中生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正，乾淨，容易認，這樣對養成習慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善於體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的，不能作為對於中生的普遍要求，因此在各年級開設書法課。(每周一下午第一節課為全校的書法課時間，其中一、二年級鉛筆;
三、四年級為鋼筆;五、六年級為毛筆)。
4、我校周五下午開設學校課程共17個班：花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、桌球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術繪畫、科技製作、象棋、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、英語口語交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。
四、制度保障
(一)目標管理及任課情況安排原則
1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，並能做到站隊唱歌放學，每學年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學期須有班級比賽活動，每學期不少於四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每年舉辦一次學生書畫展覽。
2、任學校課程教師每學期上課不超過15課時。所上科目備課總計不超過16課時。
3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，儘量本校教師任學校課程教師，不足的外聘專業對口的教師任課。
4、每天下午2:20—2:30為全校經典誦讀時間，每周一下午第一節課為全校的書法課時間，每周五下午3:20——4:50為學校課程活動時間，各項活動均由值周領導按時檢查。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
五、課程計畫實施
1、學校每周總課時數總計576課時，任課教師人均15課時。
2、附具體活動時間和地點
(1)、音樂類(合 唱)：活動地點在學校音樂室，負責人___; (電子琴)： ，負責人___;
(2)、體育類(桌球)活動地點在學校操場，負責人___; (花式跳繩一)活動地點在學校操場，負責人___;
(花式跳繩二)活動地點在學校操場，負責人___。
(3)、美術類(繪畫)：活動地點 ，負責人___。
(4)、書法類：
(硬筆書法)活動地點在 ，負責人___;
(軟筆書法)活動地點在 ，負責人___;。
(5)、微機類(電腦繪畫)：活動地點在 計算機室，負責人___。
(6)、語言類：
(故事一)活動地點 (故事二)活動地點 (故事三)活動地點 負責人___、___、___。 (英語口語交際) 活動地點 ，聘請外教;
(7)、棋藝類：(象棋) ，負責人___;
(圍棋)活動地點 (五二班);
(8)、科技類：活動地點 ，負責人___;
(9)、舞蹈類：(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞) 活動地點 舞蹈室 負責人___
時間安排
周五下午3：20——4：50活動(課間休息10分鐘)。
中學教師個人工作計畫3
中國小教師基礎教育新課程培訓。根據全省課程師資培訓計畫，20__年普通高中教師新課程全員培訓工作7月27日在我縣拉開帷幕。同時參加農村中國小教師素質提高工程專題培訓的教師(農村中國小語文、數學、英語、體育學科骨幹教師)共30名，也在山東省師範大學開始參加培訓。培訓內容主要有師德教育、現代教育理論、基礎教育課程改革與課堂教學、教師專業化發展、信息技術與課程整合、教育科研與課題研究、學員論壇、學科知識的拓展與更新等模組。英語培訓課程要適當開設英語口語課，培養英語教師的發音和聽說能力。實施霑化縣農村中國小骨幹教師培訓項目，是提高全縣農村中國小教師隊伍整體素質，促進城鄉教育公平、協調發展的一項重要舉措，是我縣教育貫徹落實黨的一精神的一項重要內容。
20__年普通高中教師新課程全員培訓，通過遠程研修與校本培訓相結合的模式，在學科課程專家和指導教師引領下，以教師為主題開展學科教學案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我縣高中課程改革向縱深發展。普通高中教師新課程全員培訓共15個學科。這次培訓全縣共有407名專任教師參加。
08年新課程骨幹培訓省級培訓的工作6月份開設中國小語文、數學、英語、體育4個學科。省級中國小教師素質提高第二期培訓班報名我選拔了縣級以上骨幹教師或教學能手參加了培訓。
為進一步推動全省農村中國小教師心理健康教育工作，提升廣大農村教師心裡健康教育水平，主動適應新形勢下農村教師隊伍和中國小學生心理健康教育的需求，我縣選派了中國小2名骨幹教師參加了全省農村中國小教師心理健康教育專題培訓。並於12月份進行了二級培訓，共培訓縣級骨幹教師國小76人，中學38人。
為全面提高全縣語文、數學教師的專業水平，在全縣範圍內大力實施素質教育，經與華東師範大學繼續教育學院洽商，霑化縣教育局聘請華東師大知名教授、專家對我縣國中語文、數學兩科教師進行暑期培訓。8月11日—13日，全縣國中語文教師、數學教師暑期培訓班分別在縣實驗中學、霑化一中老校區順利舉辦。8月11日上午，平金明局長、楊金明委員及華東師大汪曉勤教授、李俊副教授出席數學班開班典禮，王立村副局長、楊福泉主任、鄭桂華副教授、沈龍明副教授出席語文班開班典禮。培訓班每天授課6小時。全縣國中語文、數學各140餘名教師參加了培訓班，各國中語文班、數學班各派一名教育幹部帶隊參加培訓。
五位華東師大教育專家知識淵博、治學嚴謹、講授各具風格，見解深刻，且緊扣教育實際，表現出了深厚的學術功力和崇高的學術風範，有力地詮釋著“學而不厭，誨人不倦”的中國教師精神。參訓教師聽專家報告，恪守時間，狀態投入，如沐春風，一致表示不能再只靠一根粉筆、一本教案、一張嘴不斷重複“昨天的故事”，而必須憑藉教育科研讓自己成為學生學習的組織者、引導者、合作者，讓學生充分體驗知識是什麼、為什麼、還有什麼。
加大農村中國小教師培養培訓力度，努力提高中國小教師素質。開展專項調查研究，採取有效措施鼓勵、引導師範類待就業畢業生到農村任教。(近幾年來共招聘師範類畢業生385人到學校任教)研究制定城鎮教師到農村學校任教服務制度。充分運用現代化遠程教育等手段，通過多種形式，採取多種措施，確保農村中國小教師全員培訓質量。
教育創新人物。為激勵廣大中、國小校長和教師牢固樹立理論創新、體制創新、知識創新和實踐創新理念，提高教育創新能力，推動我縣基礎教育改革順利實施，根據市教育局《關於開展濱州市教育創新人物評選活動的通知》(濱教[20__]46號)精神，對全縣中國小教師、校長開展了“教育創新人物”評選活動。在自下而上，層層推選的基礎上，對鄉鎮、縣屬中國小推薦的26名校長、教師進行了認真評審，共選出6名縣級教育創新人物參加市級以上教育創新人物評選。
中國小校長培訓。20__年新年伊始，按照縣制定的期間中國小校長培訓規劃，落實了中國小校長持證上崗制度。對全縣中國小中層幹部分期、分批展開培訓。對取得《任職資格培訓合格證書》尚未參加提高培訓的校長，以及雖取得《提高培訓合格證書》，但時間以滿5年的中國小校長(含高中校長)進行提高培訓，年內培訓中國小校長116人。培養造就了一批教育改革、教育科研和學校管理的帶頭人和專家型校長。
語言文字工作。貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，推進全縣語言文字的規範化、標準化，在縣語委的領導下，在全縣範圍內繼續開展創建“國語示範學校”、“校本示範學校”和創建“語言文字規範化示範學校”。
20__年教師教育科工作計畫
一、為適應新課程實驗工作形勢發展的需要，推進新課程背景下學校工作創新和校長發展，提升義務教育階段我縣中國小校內涵發展的質量和水平，根據年國中國小校長和教師培訓計畫，繼續開展了中國小校長高級研修培訓。
二、繼續開展了中國小教師新課程培訓其中國小四個學科，中學三個學科;安排20__年普通高中教師新課程全員培訓和高中校長、教務主任及政教主任素質教育專題培訓。
三、配合第十二屆全國推廣國語宣傳周活動，展示我縣多年來推廣國語和素質教育的成果，組織“中小學生國語大賽”。按照工作安排對部分教師進行了國語測試和部分教師的國語換證工作。
四、由單位申報縣初審選出部分中國小校參加全市的“語言文字規範化學校”、“國語師範學校’和“校本示範學校”評選。
五、加強中國小名師和骨幹隊伍建設和新課程師資培訓。
六、繼續做好新任校長的任職資格培訓，規範和加強我縣幼稚園園長培訓工作。
七、繼續組織參加“山東省年度教育創新人物評選”活動。
八、利用遠程教育網路研修手段，開展中國小教師學歷、學位提升教育和非學歷繼續教育培訓。
九、繼續組織參加教育技術能力培訓和中國小班主任培訓。
十、組織好山東省農村中國小教師素質提高工程省級培訓。