教師專業發展工作計畫 篇1
一、專業現狀思考
自學習國小教育這個專業開始，我一直希望自己能成為一名優秀的國小數學教師，現在正式加入教師這一行列。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。在這個人才濟濟的教師團隊里，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業知識，教師基本功以及個人文化素養的不足，有待於加強和提高。
基於這些現狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優勢和不足，關注目前自身發展中遇到的困惑點，對自己進行一個全方位的剖析：
(一)優勢分析
1.能夠運用現代信息技術，並靈活有效地為教學服務。
2.具備一定的教學管理能力，能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。
3.喜歡閱讀各類書籍，有一定的信息技術操作能力。
(二)劣勢分析
1.課堂教學實踐經驗比較缺乏。教育教學理念轉變不夠及時，本專業的理論學習深度不夠。缺乏持之以恆的毅力。
2.課餘缺乏博覽群書，知識面狹窄，不能更好地為教育教學服務。個人專業素養和理論水平均有待於進一步提高。
(三)思考與困惑
1. 如何提高自身的專業水平，擁有紮實的教學基本功;
2.如何更好地處理工作和生活的重心;
3.希望自己能更科學地把握教材和年段目標，更富有激情的上課，有很好的課堂駕馭能力，讓學生在課堂中積極主動地參與到有效的學習中;
5.為何素質教育的教學質量往往不如應試教育，素質教育反而讓學生學習越來越辛苦;
6.儘管課堂教學中我對困難學生極為關注(把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚、肯定的機會)，反反覆覆、日日月月，可是實效不大，如果要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效地對班裡的後五分之一學生進行幫扶和轉化，採取分層教學是我最大的難點。
二、專業發展目標
(一)總體思想
鼓足幹勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。
未來的三年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力;進一步提高自己的工作覺悟及能力。
(二)具體目標
1.樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，爭做學習型教師;
2.利用現代化設備，借鑑網路資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理;努力經營好自己的個人成長部落格，在部落格中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務;重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做反思型、研究型教師;
3.全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。
三、專業成長行動
1.學習方面：做一個好讀書的老師
定期閱讀《國小教學參考》、《國小數學教師》、《教學月刊》等數學教學刊物;不定期閱讀其他領域的專著，博覽群書，並做好讀書筆記，寫好學習心得，並經營好自己的部落格。養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。
2.教學方面：做一個勇於實踐的老師
課堂是老師能力檢測的一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。大力提高數學教學能力，具備獨立的設計工作方案的能力，課堂教案,能注重構想學生的發展，從而促進教學的發展。練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力(教師與學生的交往,教師與教師的交往等)，能注重與學生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動的能力, 會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀, 並具有一定的調控駕馭的能力。
3.科研方面：做一個愛反思、勤筆耕的老師
積極參與課題研究，堅持寫“教學反思”，積極撰寫有質量的教學論文，堅持寫教學反思、隨筆，爭取在區、市級獲獎並有3-5篇論文在國家級刊物上發表，向小中高邁進，向區名師、市學科帶頭人邁進。
4.師德方面：做一個愛學生，懂教育規律的老師
注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的教學管理模式，學會用心去愛每一位學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。讓自己成為學生心中的榜樣。主要是提高職業道德水準和數學修養，形成健康的高尚的品格，具有現代教育的新理念，有良好的數學教養。三年里，不斷地積累教學經驗，加強自身修養，有遠大抱負。具有刻苦鑽研，勇於奉獻的精神，學校創設一定的激勵機制，使自己在原有基礎儘快的上一個台階。三年內，使自己在教學方面具有一定的技巧，具有課堂教學的藝術性，具有較高的教育教學水平。通過向市、省特級教師專家學習的機會，使自己的數學知識具有一定的深度和廣度, 有一定的理解、套用、分析的能力，有一定的數學修養。
“心有多大，舞台就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，我會在工作和學習中努力的去實踐、去完善、去落實。
教師專業發展工作計畫 篇2
一、個人專業發展現狀分析：
這十一個年來，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名學生到一名合格的中學英語教師，我的課堂教學有了較快的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但隨著年齡增大,孩子的降臨，感覺家裡要操心的瑣事越來越多，面對學校那快節奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自己的發展進入了“停滯期”，特別是近幾年由於教學工作壓力的不斷增大,工作中產生了惰性，缺乏熱情。往往是需要乾什麼就乾什麼，需要怎么做就怎么做，缺少創新。
我的困惑： 如何協調教學研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾？雖說提倡教師做研究者，可是在日常的教學工作中，發現特別是作為擔任兩個畢業班的英語教學工作的教師而言，要處理的事情實在多，每一天的教學輔導工作就筋疲力盡了。有時備課還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學研究上的事。
二、個人專業發展三年總目標：
“一個人追求的目標越高，他的才力發揮的就越充分，對社會的貢獻就越大。” 所以，在工作中要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、個人專業發展年段目標：
第一年度： 認真學習，儲備知識，爭取成為市級骨幹教師
1、經過努力，爭取評為一級教師，並成為名副其實的骨幹教師。
2、所教的班級在考試中有優異的成績。
3、經常自我反思，總結經驗教訓。讓反思成為習慣，讓反思促進成長。
4. 加強自身修養，多讀書，做一個知識淵博的人。
5. 積極向同事學習，多走進同年級教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。虛心請教，取人之長，補己之短。
6. 牢固樹立服務的思想
第二年度：進一步加強自身的業務素質，完善自我，在研究實踐中學習理論，摸索方法，形成經驗。
1.認真備課、上課，把握新課標，制定自己的一套教學方法，提升課堂教學有效性。
2. 刻苦鑽研，加強本學科專業理論學習，提高課堂教學實踐能力，努力成為研究型教師。
3. 不斷探索解決自己在工作中出現的問題。如：怎樣與學生更友好地相處；怎樣提高后進生的學英語的興趣；尋找更好地教學策略去提高學生的學習成績。
4. 積極參與課堂教學改革，更加適應新課改的要求形成有自己特色的、學生喜歡的教學風格。
5.多渠道學習，能更發好地用多媒體設計出更好的適合學生學習和檢測的課件。
6.能遊刃有餘地處理教材，使之更符合教學實際並為教學服務。
第三年度目標：課堂教學思想能夠進一步顯現，並能夠在一定範圍內展示。
1、繼續努力，與時俱進，更深入地學習鑽研教育教學。
2、始終保持一顆年輕的心、進取的心投入工作，不能因為工作時間長了而放鬆對自己的要求。
3. 爭取為上一節鄭州市級高質量的英語教學觀摩課。
4.能夠將自己的經驗形成文字，發表在國家級的CN教育刊物上。
困難自測：可能會因為比較繁重的教學工作而抽不出更多的時間來高質量地完成目標。
保障措施：
1.在教育教學實踐中鍛鍊和培養自己各方面的能力：智慧能力，教育能力，班級管理能力，教學能力。
2. 勤於學習，樹立終身學習的觀念。
3. 要堅持用腦子工作，力爭做到：
反思昨天——在反思中揚長；
審視今天——在審視中甄別；
前瞻明天——在前瞻中創新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
4. 勤於動筆，提高科研水平
總之，我將繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長，努力向一名優秀的英語教師前進。
教師專業發展工作計畫 篇3
一、指導思想
根據學校教研工作計畫，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、結合縣級教育科研課題“國小數學廣角——排列組合教學問題研究”，開展課堂教學研究，不斷提高課堂教學效率，提高教師對教材的把握能力，提高教師用教材的能力。
3、積極探索，參與課題研究，認真做好每一周一次的教研活動，能夠自覺套用現代教育教學理論來指導教學。
4、進一步提高自身的文化修養，提升業務水平，同時積極探索課堂教學，不斷反思,使自己在學習與發展的道路上不斷收穫成功。
三、教研措施
(一)多讀書，豐富自己的知識面。
本學期，我要廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計畫精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計畫欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
(二)多聽課，虛心向同事學習，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
(三)加強教育教學研究，做創新型的教師。結合縣級教育科研課題“國小數學廣角——排列組合教學問題研究”，開展課堂教學研究，在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(四)具體實施辦法
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的;虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。 廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。通過教師個人自學，網路學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
2、勤動手、善思考，在實踐中探求、感悟。
(1)認真制定學科教學計畫，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。
(2)積極主動地上好研究課，認真開展課堂教學研究活動，不斷提高課堂教學質量。
(3)認真撰寫教育教學心得體會或教育科研論文，爭取有質有量。
3、勤動筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。
教師專業發展工作計畫 篇4
一、注重自身素質的提高：
1、樹立良好的職業道德，自覺遵守《師德規範》，熱愛教育事業，熱愛學生，團結同事，不斷進取,為人師表。
2、熟練掌握所教學科的基礎知識和基本技能，形成自己獨特的教學風格。
3、學習和套用新課改的教學理念，多方位採集教學資源來充實課堂教學，使其新穎而有可學性。
4、掌握現代教育技術。當前的教育技術飛速發展，只有掌握了現代教育技術，才能更好地上課。我會抓住每一次培訓機會，謙虛好學，認真學習，多實踐。積極撰寫教學教育論文，逐步提高專業素養與教學能力。
5、堅持進行網路學習和交流。網路也是一個巨大的學習的平台，我將繼續利用網路資源，下載並學習有關教學資料、教學課件。遇到網上同行，要在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等各方面進行溝通和交流，做一個研究型、創新型教師。
6、進一步增強責任意識，全身心地投入到工作中去。
二、把握好課堂教學的幾個環節：
1、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗的弊端。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面的有機結合。
2、要注意教學內容的開放性。要使科學課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發學生學習科學的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對知識的理解。
3、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
4、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
5、要注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強科學課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。
6、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
7、要注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的科學素養。
教師專業發展工作計畫 篇5
凡事預則立，不預則廢。為了更好地適應學校發展的需要，我也針對自身目前的情況制定了一個較為粗略的三年發展計畫。
一、現狀分析
五年的教學生涯，我通過聽課的方式不斷地向其他老師汲取教學經驗，通過各類教學活動學習儘可能多的教育理論，通過自身的課堂實踐將努力將教育理論與教學實踐結合起來，現在的我已經能夠勝任一般的課堂教學。但是，畢竟走上工作崗位的時間還只有短短的幾年時間，在教學經驗方面還比較缺乏，有的時候處理課堂上的突發事件還不夠機智，理論和實踐的結合還不夠，這樣的一些情況都應該在以後的不斷學習不斷成長中逐步得到改善。
二、三年發展規劃總目標：
在未來的三年時間中，我要不斷改進自己的課堂教學，使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，並逐步形成自己獨特的教學風格，使自己的課堂成為學生、家長、學校滿意的課堂，並能滿足學生成長和走上社會的實際需要。
三、三年發展規劃具體目標：
第一年，樹立終身學習的觀念。通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，以學生髮展為本，積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，注重自身創新精神與實踐能力，努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
第二年，加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修養。學科課堂技能是立足講台的關鍵，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最最佳化，切實打造“效率課堂”。
第三年，教學相長，教研並進。能基本熟練地運用教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。同時繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。
以上是我未來三年的個人發展構想，在今後的三年中，我會嚴格按照以上的目標不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！
教師專業發展工作計畫 篇6
作為一名普通教師，希望自己能在理論的薰陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。雖然已經走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學工作進行系統的梳理，為自己確立一個明確的專業成長目標，總認為學校安排工作埋頭乾就可以了，所以，自我認為自己的專業成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特制定個人成長計畫。
一、階段發展目標
爭取在本學期教科研水平有大的提高，學習做比較容易的課件。教學中用激勵性的評語激發學生學習興趣。
二、發展規劃
1、在培訓中成長
在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，在自己的教學中努力改變空洞的表揚和無效果的批評的現狀，激發學生學習的興趣。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。
2、在學習中成長
(1)精讀書籍，積極反思
利用每周三的集體閱讀時間和業餘時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學習內容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本著作，並讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記並寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養成及時反思和勤於積累的習慣。
(2)專業引領，注重實效
充分利用教研組每周的集體研討時間積極主動地參與學習，觀看學校配備的名師視頻和觀摩本學校的優秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學習，交流的碰撞，為更好地認識自己，反思自己，改變自己打下基礎，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。學習微機有關知識，提高多媒體課件製作水平，把現代化教學手段套用於自己的課堂中。
3、在反思中成長
沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。
(1)教學後記反思
在一節或一天的教學工作結束後，及時記下自己教學實踐的心得體會。
(2)觀摩教學的反思
通過組織現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
四、在實踐中成長
為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞台，為教學研究提供載體。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。
教師專業發展工作計畫 篇7
作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作計畫如下：
(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)了解學生的情況，由於兩班的學生都屬於新生剛入學，要及時與學生溝通，及時了解他們的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學生學會，而對於接受能力強的學生要做到上不封頂。
(4)了解後進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。
(5)認真向老教師學習，師徒之間經常性地進行工作經驗交流。
具體措施：
1、教學目標
認真備課。作到課前再備課、備教材，熟悉教學的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注，並根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習，讓學生心情舒暢，樂在其中。因為愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，讓學生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課後及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還將儘量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。
2 培訓目標
要進一步學習現代教育信息，學習語文課程標準，提高自身素養。
(1)多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師和老教師學習。並多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。
(3)學習語文課程標準，只有掌握語文的各級目標，才能制定相應的學習策略。
3、勤於反思，完善自我。
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
4、利用信息技術手段輔助教學。
充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。
認真計畫，努力工作，希望我在20xx年有一個良好的開始。
教師專業發展工作計畫 篇8
很慶幸自己能從事教師這樣有意義的工作，站在講台上，心中就有了一份沉甸甸的責任感，三尺講台，播撒著多少陽光和希望！ 三尺講台，書寫著多少執著與夢想！怎樣才能無愧於這份神聖的工作，是我一直在思考並努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，並快速跟上新課程.新教育思想的步伐，在教育教學領域實現自己的人生價值，特為自己制定一份三年專業發展規劃：
一、自我分析：
1、個人優勢分析：
（1）、有專業的信息技術知識技能和品德課程教學經驗。每年都參加各級培訓學習，輔導學生參加各種活動，並都取得了不錯的成績。
（2）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
（3）、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思加學習的能力。
2、個人不足剖析：工作上易受情緒的波動而變化。
二、發展目標：
1、加強個人職業道德學習，加強理論學習，做一名優秀的教師。
2、利用課餘時間學習計算機操作技能和品德學科課程標準。
3、做更優秀的課件，並運用於教學中。教學中多想辦法激發學生學習電腦和生活常識的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。
三、未來三年規劃（結合學校計畫）：努力成為一名市級骨幹教師
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。
2、能正確理解和掌握信息技術教學大綱和品德教學課程標準，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。
3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創新精神和實踐能力。
四、專業成長發展途徑：
1、在培訓中成長
在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今後認真對待自己的每一堂課，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。
2、在學習中成長
利用業餘時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發教師創造的靈感。加強網路研修學習。
3、在反思中成長：在每一節課後，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。
通過參加現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，改進自身教學行為、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長
為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞台，為教學研究提供載體。
五、發展措施及策略：
（一）作為新形勢下的一名國小教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關係轉變為新型的朋友關係、夥伴關係。
（二）把握課堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據任教學科特點做到：
1、備課：從知識、基本技能和情感態度三方面確定全冊教材的教學目標。課後要進行反思，小結得失。
2、上課：要遵循本學科的特點，把握情感性和形象性的特徵，以審美教育為核心，注重美的薰陶。
3、課外活動是學校教育的重要組成部分，活動要面向大多數學生，有組織、有計畫的進行。鼓勵學生參加學校的活動，堅持活動育人德育為首。
（三）積極參加省市縣的各種培訓，與志同道合的教師組成教學沙龍，互相學習，取長補短，共同進步。積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展課堂教學渠道敢於嘗試，勇於創新，對於任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。
（四）做好基本功訓練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口國語、做好一件演示文稿、教好一節示範課、發表一篇教學論文。
（五）、認真上好示範課和研討課，不僅是展示自己，更要為其他教師的成長想方設法，為學校的發展貢獻才智。
（六）、積極參加各級賽課，並力爭取得好成績。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！我相信一定會實現自己的三年規劃的！爭取在收穫的季節，有著屬於自己的豐碩成果！
教師專業發展工作計畫 篇9
一、培訓目標
通過培訓，幫助教師知道新時期教師職業道德規範的基本體系和內容，深刻理解新時期教師職業道德的內涵、特徵、功能及基本要求，深入思考新時期我們應該提倡什麼樣的師德，從教師職業生成的角度正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，顯著提升教師職業道德素養。
二、培訓對象
我鎮所有在職的國小教師(已參加市級及以上骨幹培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，並發揮引領作用)。
三、培訓內容
1、《新時期教師職業道德修養》
2、《教師職業道德》
3、《教師職業道德案例庫》
4、《教師心理素質教育》
5、《師德啟示錄》
四、培訓形式
採取集中培訓和校本培訓相結合的方式進行。
集中培訓時間為一天，由區教師進修學校負責實施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實效性。要結合學習資料幫助教師理清學習的重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，不斷提高學習效率，要以教師的教育實踐為基礎，強調教師的自主學習，重視教師的實踐反思，精心組織各具特色的校本培訓活動，讓教師在活動中感悟，從感悟到領悟，從領悟到行動上的追求，逐步形成新的教育觀念和教育行為。
五、培訓安排
1、準備階段(--年8月——--年1月)。
主要工作：
1)調研摸底，並在此基礎上，確定培訓內容、培訓形式，制定《師德與教師職業》課程培訓計畫。
2)制定《師德與教師職業》課程培訓考核表。
3)根據《鎮海區開展農村中國小教師素質提升工程全員培訓的指導意見》和《鎮海區《師德與教師職業)課程培訓計畫》，結合學校實際，制定《師德與教師職業》課程校本培訓計畫，並在--年9月17日前報鎮海教師進修學校德育教研室審核確認。
4)推薦《師德與教師職業》課程校本培訓輔導員一名，並在--年10月13日前報鎮海教師進修學校德育教研室審核確認。
2、實施階段(--年1月——--年4月)。
主要工作：組織集中培訓。
時間：上午八點。
地點：
培訓對象：
主講：師德培訓講師團成員
要求：認真做好聽課記錄
組織者：教師進修學校
3)組織校本培訓。
從--年2月至4月，認真實施學校《師德與教師職業》課程校本培訓計畫，至少精心組織6次校本培訓活動，重點圍繞《新時期教師職業道德修養》組織教師進行理論學習，聯繫自身實際進行交流研討，挖掘典型案例進行深入研究，有針對性的選擇主題開展師德討論，並與學校的校本教研活動和教師政治學習活動相結合，重視師德校本培訓的過程管理。每位教師至少要上交3次培訓作業(作業內容自定)，要把培訓教師的出勤和作業情況及時記錄在培訓考核表上，並按要求上交培訓考核表。
3、考評階段(--年9月底——--年2月)。
主要工作：
1)書面考試。4月底組織閉卷統考，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況，由省統一命題，區進修學校組織考試、閱卷。考試不合格(60分以下)的教師允許有補考機會，但補考前必須重修。考試作弊的教師本課程總評不合格，並記錄在案。
2)過程考核。主要通過對參訓教師培訓期間的學習態度、作業質量、出勤等情況的觀察記錄，給予培訓過程恰當的綜合性評價。在4月底，完成《師德與教師職業》課程培訓考核表並及時上交區教師進修學校德育教研室。
3)學分登記。過程考核和書面考核合格後，由進修學校發給單科合格證書，並在繼續教育登記手冊中記入相應學分，《師德與教師職業》計36學分。如考核不合格，則不能登記繼續教育學分。
4)總結評價。--年12月底建立《師德與教師職業》課程培訓檔案(包括校本研修計畫、考核表、培訓總結、每位教師的學習筆記、3次作業等資料)，同時將《師德與教師職業》課程培訓總結及時上交區教師進修學校德育教研室。
教師專業發展工作計畫 篇10
新的學期已經開始，作為一名青年教師，為了使自己的綜合素質能夠有所進步，為了使自己在進步的路上方向明確，避免走彎路，結合自身實際，制定個人專業發展年度計畫：
1.努力形成愛崗敬業、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力；練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力；提升勤於學習、樂于思考、善於領悟、精於表達的業務水平。
2.認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短；結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節課，課前做好充分準備，課後做好反思；課堂教學中，鼓勵學生髮現問題，質疑問難，使學生養成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。
3.以學生為本，使學生整個身心投入學習活動，去經歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法，讓學生體會到教師預設的情感，態度，價值觀，使學生體會到學習不僅是在課堂中，也在實際的生活當中，培養他們熱愛學習，熱愛生活,積極向上的生活態度。在課堂教學中，採取多種形式的互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發了學生的學習熱情。
4.堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
在今後的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的教師。
教師專業發展工作計畫 篇11
一、個人基本情況介紹
從20xx年9月到現在，我在六橫實驗幼稚園已經有三年多的時間了，對於這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象徵，他們純潔，他們善良，他們真誠，我是他們的老師，我從他們身上感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在這三年多的教育教學活動中，使我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今後的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼稚園老師!
二、現狀分析
(一)、優勢
1.在幼教工作這幾年中，通過老教師的嚴傳身教和自身的努力學習，積累了一些經驗，對於幼稚園的一日活動常規比較熟悉，能較好的帶好自己的一個班級，有序的開展、組織幼兒的一日活動。
2.認真做好家園聯繫工作，及時向家長反映孩子在園的情況以及向家長了解幼兒在家的情況，和家長們相處得比較好，得到了家長的信任與支持。
3. 有好學的精神，敢於接受新事物的挑戰，樂於接受教學新理念。
4.有一定的學前理論基礎，實踐時有科學的理論做指導;熱愛幼兒，喜歡與幼兒溝通，工作有耐心。
5.保持一顆愛孩子的心，在孩子的教育上投足了十足的熱情，把自己的精力和愛心都集中在孩子的身上，平等對待每一個孩子，對班上幼兒的個性、興趣愛好等有充分的了解。
6. 認真做好各項教育教學及管理工作，遇到不懂的問題或事情及時向有經驗的教師請教，取長補短，讓自己的能力能夠不管的提高。
(二)、不足
1.做一個好的教師，是我一直努力的目標，但是我離目標有一定的差距，自我感覺理論功底不足，缺乏教學的勇氣。
2.在平時的一些研討活動中，總是感覺無話可說，有時想說，卻又怕說得不好，而不敢說，在開展教學活動時還不夠靈活，因此，要多反思自己，使自己更靈活適當的開展中班的各項工作。
3. 在開展教學活動時還不夠靈活，因此，要多反思自己，使自己更靈活適當的開展小班的各項工作。
4.在組織幼兒音樂活動時，由於自己這方面的不足，影響了活動的效果。所以對於園本培訓，我覺得這是非常有必要的，我也會積極參與，爭取在不斷地學習中提高自身的專業素質，逐漸向我的奮鬥目標靠近。
三、個人一年發展目標
(一)、師德
作為一名年輕的教師，我熱愛和忠誠黨的教育事業，有著強烈的事業心和責任感，在工作中，關心和愛護孩子，平等對待每一位幼兒，在生活中，本人能嚴以律己，並處理好與同事領導家人的和諧關係，承擔園部分配的各項任務，做好自己的本職工作，發揮教師的教育技能。在今後的工作中，本人會繼續以其他優秀教師為榜樣，要求自己時時上進，不斷提升自己的業務水平，努力使自己成為一名合格且出色的幼教工作者。
(二)、教育教學
在獨立設計教學活動時，對於活動目標的確定不能把握，在活動前一周共同備課時努力鑽研教材，獨立設計活動，並能積極地與組裡的教師共同修改研討，提高自己獨立設計的能力，設計出較精彩的教學活動。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養孩子實踐能力著手，拓展教學內容，最佳化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣;教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。認真分析活動和班級管理中出現的問題，並及時進行反思記錄，爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學設計。定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉澱，不斷為今後的工作積累經驗。在今後的教育教學工作中，我將繼續學習相關的教育科學理論，強化自己的職教能力，努力使自己的業務水平得到質的提高，成為一名家長及同事和領導信任的出色教師。
(三)、讀書計畫
1. 學習桑標教授的《幼兒心理解密》。
2. 學習國內外先進的幼兒教育理論
四、具體措施
1.提高教學能力。積極參加園部業務學習的培訓和教研活動的開展，進一步探索適合本班幼兒的教育內容和教育方法。
2.利用空餘時間進行讀書，學習書中的理論知識，並把一些相關的理論知識在平時的教育教學活動中加以實踐運用。
3.在研討活動、教研組活動中，針對研討的問題能及時的提出自己的見解，不怕說錯，鍛鍊自己的表達能力，強化自己的理論功底。
4.注重家園聯繫的互動工作，定期更換家園聯繫欄內容,除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，並及時了解幼兒在家中的表現，經常與家長進行簡單的語言交流，解決孩子的教育問題，努力堅持使自己做的更好，成為家長信任的好老師。
5.多向有經驗的老師學習，主動與園內教師進行夥伴關係，在原有的基礎上有明顯的提高。
6.提高自己的綜合素質。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比，來提高自己的教育技能。
教師專業發展工作計畫 篇12
本年度本人通過認真學習相關教育檔案精神，結合的先進理念和“新課程”標準要求，努力提高自身師德修養、專業素養和教科研水平，使自己成為一名合格的__市級中年骨幹教師。特制定以下個人發展規劃：
一、教學能力及專業發展方面
1、教學能力方面：
(1)加強自我訓練並參加市教育局組織的新課程標準的學習，提高自身教育教學技能，提高自身的整體素質。
(2)在教學方面要有自己的教學方法及教學風格。一個優秀的教師，必須形成自己鮮明的教學風格。教學風格是教師在課堂教學實踐不斷學習、探索和創新中形成。
(3)積極參與並認真探索新課改“類型課”的教學實踐，走出去，引進來。
2、專業發展目標：
(1)爭取1年內能在職稱上有所改變。
(2)每學期讀至少兩本教育專著，及時做好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。
(3)認真讀書，不斷給自己充電，以此來更新理念，豐富知識，增長智慧。
二、教科研方面
1、主動帶領青年教師教師參加教研活動，每學期在教研活動中至少有一次較高質量的主題發言。
2、一年中至少要上1—2節校級以上的學科示範課，積極指導組內教師開展校級以上的展示課。
3、重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究相結合的道路。我認為教師在具備了一定的教育教學經歷後，必須通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的發展和成功。因此，我將積極參與部分的教學改革和課題研究。每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文。
三、引領示範作用
作為骨幹教師，發揮自身特長，承擔骨幹責任，帶領同組及年輕老師共同進步，努力發揮示範、帶頭和輻射作用。
1、教研活動制度化，對每學期的教研活動時間、內容和形式作了統籌安排。按教研計畫，圍繞教研組課題，準時開展教研活動，有教研記錄，保證教研活動的順利、有效的開展。
2、教師間相互聽課，相互學習，共同提高形成制度。
3、開展教育科研活動。教師要撰寫出水平較高教育教學論文，提升自己的綜合素質。
4、指導組內年輕教師積極參加校級及以上的各種比賽並能使組內年輕教師在三年內職稱上有所提高。
5、積極參加市縣教育局組織的各種專業技能的比賽。
四、班主任工作
1、主動、負責地承擔好班主任工作，以高度的工作責任心，認真組織開展各項活動，注重過程，講求實效。
2、以“人文德育”的德育工作為目標，切實轉變德育觀念，了解學生、貼近學生。
3、深入推進主動性德育的工作實踐。
4、開展對班級的有效的組織管理。
5、善於運用集體教育與個別教育相結合的手段，做深入細緻的思想教育工作，排除萬難，一切以培養學生高尚的思想情操，提高學生學習興趣，明顯提高學生道德素質和避免突發事件的發生為目標。
6、把正確的教育內容和生動有趣的教育形式相結合，要像教學一樣認真備課，精心設計主題班會活動。
教師專業發展工作計畫 篇13
作為一名教師，擔負著教書育人的重任，就應在成長的歷程中，為自我規劃未來，我相信“勤能補拙”，我期望自我能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何儘快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自我在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計畫如下：
優勢分析：
1)熱衷教師職業，
熱愛思品教學，有較強的職責感和進取心。
2)能靜下心，用心地閱讀一些教學的相關雜誌，關注最新的課改動態。
3)謙虛好學，能自覺理解新事物、新觀點。
4)透過20xx年課堂教學實踐，積累了必須經驗，能夠勝任國中各階段教學工作。
不足之處：
1)十幾年來，我的教學工作一向以來缺乏規劃，缺乏自我的研究，缺乏自我的目的性和研究性。
2)缺乏系統的理論學習和專業的培訓，在理論學習和教科研方面發展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一齊，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。
3)在學科教學中，很大程度依靠於教材，缺乏自我對於文本的深入解讀，自我的教學缺乏創新和研究，對於教材開發的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。
4)自我的職業道德和職業修養方面，自我平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，了解學生的內心世界，不了解學生的發展需要、成長需要，需要完善自我的教師形象，做學生喜歡的好老師。
一年目標
為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作。
二年目標
我計畫透過二年的時光，到達有對教育理想的執著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經驗，有較高科研工作潛力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：
(1)真正關心每一個學生，把自我教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養的提高，讓自我真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生潛力的提高，為學生以後的發展打下堅實的基礎。
(2)認真備好每一節課，使自我的語文課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足於學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的語文課。
(3)研究教學，對於自我的教學行為進行分析，寫好自我的教學總結和反思，對於自我的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自我教學風格，記錄自我和學生成長的足跡，構成自我的教育教學研究，做一名研究型、發展型教師。
(4)勤於研究，勇於實踐，在自我的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自我的所學套用於實踐，提高自我教育教學的深度和廣度，使自我的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。
(5)練好過硬的基本功，豐富自我的教育機智，同時注重自我的修養和教態。吸收他人修養中的元素，使自我的修養更加立體。樹立自我的職業理想，並為自我的職業理想持之以恆的努力。
三年目標
1、轉變教師主角，樹立服務不一樣種類學生意識
專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業務必以教育為旨，促進人的全面發展，我以為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。個性是針對新的招生況，我們如何應對。教學中我將透過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自我的主角行為，獲得創新和超越的活力。
2、實施行動研究，深刻領會課程理念
專業理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足於新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自我的專業理論素養和專業實踐潛力。
3、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域
學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自我的專業視野更寬廣，進而來擴充自我的專業實踐內涵，構成自我的專業發展優勢領域。
4、加強理論學習，加快專業成長步伐
理論是實踐的嚮導，是專業發展的基礎。近三年，我計畫每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。
個人成長措施：
1、讀書——開拓自我的視野
讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自我的書籍中汲取力量，豐富自我，使自我“腹有詩書氣自華”，因此在以後的教學中，我要不斷充實自我的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，明白最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發展，使自我充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現大思品教學觀念，我要充分開拓自我的視野，真正實現自我知識的積累，使自我知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。
2、反思——教師成長的必經之路。
以前的教學中，我是相對懶惰的，對於自我教學中的很多問題、認識、困惑經常是一帶而過，以後的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對於我教學中可取與不可取的認識，及時總結自我教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，並做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養成習慣，構成規律，提高自我的理論水平，對於教學中，自我不懂的地方，經常去詢問同事、專家，養成查閱資料的好習慣。真正反思自我，在反思中成長自我，切實提高自我的教育教學水平。
3、課堂——教師成長的舞台。
努力向專家、名師、優秀教師學習，在教育教學實踐中，使自我的教學方式，方法以及手段有更大的發展，在自我的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發展的教學模式，認真對待自我的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，補自我之短。同時用心藉助書籍和網路，學習他人優秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對於課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，用心把自我的所學套用於實踐，使自我對於教學的認識，不僅僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自我，了解自我，多請同事、教研員、領導指導自我的教學，詢問學生自我教學的不足和改善之處，使自我的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。
4、研究——不斷提升自我
以前的教學中，我對於自我的教學缺乏研究，20xx年的教學以一種自發隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自我多年的教學留下了多少足跡，以前自我不能解決的問題，此刻依然感覺棘手，以前自我不能深入解讀的古詩類文體，如今自我依然覺得很難。自我的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以後的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自我視角研究自我的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自我的教育思想，研究自我教學行為，分析自我課堂中學生的表現，記錄自我教學的點點滴滴，閱讀自我專業書籍的同時，記錄構成自我教育觀點。有自我對於教學教育的認識與體驗。
5、修養——豐富自我，做好自我
“學高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的歡迎，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，儘自我最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。並在日常生活中時刻提醒自我，加強自身修養，以身作則，用心努力，構成自我良好的個性修養，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自我的學生，用心成長自我的工作。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自我，完善自我的知識修養、理論修養、人格修養，做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。
教師專業發展工作計畫 篇14
回望20xx，自己欣喜的發現在清英這個可以展示自己舞台的國際化校園內，自己又向前邁進了一步。這個學期，我有幸代表學校參加了全國創新杯教學大學，並取得了特等獎的好成績。執教了一節區級公開課，有一篇論文獲得常州教育學會。在輔導學生方面，有一名學生的作文發表於武進日報，並且多名學生在集團、校作文競賽中獲得一、二、三等獎。作為一名青年教師，在自己的成長路上，自覺自己的發展腳步還是有些滯緩，為了能夠加速自己的成長，更好的融入清英的快車道，特制訂以下年度發展目標：
一、個人發展方面：
(一)目標
1、積極準備參加“常州市教學能手”的評選，爭取順利過關。
2、爭取有一到兩篇論文發表於市級以上的刊物。
3、爭取執教一節區級以上的公開課。
4、爭取輔導學生在區級以上獲獎或發表文章。
5、爭取學期末評選為“四星級教師”。
6、爭取評為優秀班主任。
(二)措施
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，改進工作。
4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。
6、努力學習學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。
7、增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。
8、勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
總之，在今後的教育實踐中，我會繼續努力、認真工作，以抑揚頓挫的言語、以真誠的關心，以及以有富於變化的課堂教學設計吸引學生，以認真、負責的工作態度打動家長。規劃自己的行程與要求，讓工作有序高效;更好地教育教導學生。
教師專業發展工作計畫 篇15
本學期本人對待工作始終如一的認真負責；並做到與時俱進，積極閱讀學習各種教學刊物。極參加教育科研活動,最重要的是能充分利用這個平台，虛心向其他老師請教，堅持“長效、實在、主動”的原則，努力改進課堂教學，形成自己獨特的教學風格，朝著輕鬆、快樂、高效、紮實的目標不斷努力，不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力。 真正做到：
1、認真學習，提高專業理論水平。
（1）認真參加學校組織的校本培訓，編寫了適合本學科的校本教材。
（2）利用課餘時間學習新課程改革方面的文本知識，並在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。
（3）積極摘抄業務知識，撰寫教育教學論文和經驗總結。 每學期閱讀與專業有關的的書籍至少兩本，讀書筆記兩萬字，並有心得。
2、認真實踐，提高教育教學水平。
（1）聽課：參加學校開展的每天一課的聽課活動，積極參加評課，寫出聽課意見。
（2）上課：充分利用此次平台，每學期開設公開課不少於一次或邀請師傅隨堂聽課、專題聽課不少於兩次。課後有反思，有改進的教學案，有會要進行多次摩課。
（3）開展課題研討，及時蒐集資料，總結適合本學科的教學模式，並組織本組教師認真學習，真正做到把先學後教 當談訓練落到實處。
(4)、能夠運用現代信息技術，並靈活有效地為教學服務。 提高創設情境能力。能夠及時解決課堂突發事件，提高教師的課堂應變能力 。
提高說講評的專業能力。
總之，本學期，本人在專業能力的訓練方面有了前所未有的經驗獲，能力得到了提升，我會再接再厲，不斷與時俱進，使自己成為一名時代行教師。
教師專業發展工作計畫 篇16
踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班工作計畫。
一、班級情況
我班兩名老師，通過上學期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知慾 望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意願，接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多，樂於幫助他人，學會了分享，喜歡運動。非常喜歡遊戲，且很投入，根據上學期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區別。
二、教育教學
本學期初我們將把能力培養作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。創設健康、豐富的環境，強化國語的學習，以環境促教育，保證幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展，促進幼兒良好個性、情感的養成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜歡並能積極參加各種身體鍛鍊活動，初步養成參加體育鍛鍊的習慣。團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的願望。學期初開展的慶“三八”主題活動，孩子們動
手動腦製作作品，充分展現了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等能力相應的也得到了發展。初步形成良好的生活和學習習慣，願意關愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達自己的願望、主動與人交往，願意了解社會生活、愛護動植物和周圍環境的情感與行為。促進幼兒和諧發展，結合幼稚園工作計畫制定科學合理的班級工作計畫，注重計畫的可操作性和實用性，掌握恰當的語言表達辭彙、學會與同伴合作協商，促進幼兒語言能力的提高。加強對幼兒進行安全教育。
(一)生活常規的培養：
1、高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。
2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險遊戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。
3、飯前便後能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。
4、安靜進餐、飯後主動漱口、擦嘴。
5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床後能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。
6、學會處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有集體意識。
7、知道天氣變化和運動前後及時增減衣服，飯前飯後不做劇烈活動。
(二)教育教學常規：
1、積極參加早鍛鍊活動，增強體質。
2、鍛鍊後能安靜的在各區域有序的進行活動。
3、坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發言、能大膽的
說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動(繞口令)、談話活動等多種形式，培養幼兒的語言發展能力。培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。激發幼兒對周圍事物、現象的興趣，能用多種感官探索周圍環境。
4、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。”，引導幼兒用自己的方式來與夥伴交流、溝通。
5、積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。
6、遊戲活動中能按自己的意願選擇遊戲，和同伴友好、協商一起玩。
7、引導幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護圖書，學會自己修補圖書。
8、愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。
9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。
10、學習跳繩，掌握跳繩的技能。
11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。
三、衛生保健
1、嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯繫冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。
2、嚴格執行衛生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼稚園一日生活。
3、向家長宣傳衛生知識、衛生保健、科學育兒等有關知識。
4、做好環境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長。
四、家長工作
1、反饋家長對園工作的建議、意見，協助幼稚園共同搞好家園聯繫工作，
促進幼稚園工作的進一步發展，同時對幼稚園管理，保教工作起監督、促進作用。
2、提高家長育兒知識，溝通家園聯繫，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。
3、及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發現問題及時解決，徹底解決家長的後顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。搞好家園聯繫，促學園工作全面發展;密切家園聯繫，形成有效教育合力。
4、豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。
5、通過家長學校專題內容，與家長探討教育話題，達成教育共識。
教師專業發展工作計畫 篇17
隨著新課改理念的不斷提升，對教師的專業知識和理論水平及教育教學觀念提出了更高更新的要求，作為一名語文教師，首先要有豐厚的文化底蘊、開闊的課程視野、高超的教育智慧、遠大的職業境界。那么就要不斷地學習，充實自己，使自己的修養不斷提高，與時俱進，做一名有魅力的語文教師，在此，我針對自己的特點，制定個人專業發展計畫：
一、現狀分析
不知不覺，踏上工作崗位已經20xx年了，在這20xx年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的畢業生漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的教師。踏實工作，注重學習教育教學理論，注意了解和掌握教學規律、學生的心理特徵進行教學實踐，相對忽視自身專業知識技能的發展。
二、自身發展的目標：
(一)總體目標
我將全力投入到國小語文教學工作中，積極探索新的教學方法，完善自己的教學風格，做一個思考型的教師，爭取在國小語文學科中有所突破，能夠為學校的發展貢獻自己的綿薄之力。樹立終身學習的觀念，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
二)具體目標
1、提升自己專業知識，做一名有魅力的語文教師
必須加強理論學習，提高專業知識及理論水平，就要認真學習《新課程標準》等，並及做好讀書筆記，豐富自己的文化素養，廣泛閱讀教育教學的報刊雜誌，如《人民教育》等。了解更多教育家和行家的觀點，了解當前教改的動態，接受好的、新的教育觀念，更新自己的教育信念和專業技能，在課堂實踐中不斷提高課堂效率，使課堂教學充滿激情與活力，也使自己更富魅力，
2、做一名業務上、教學上都過硬的語文教師
“提升自己，要有養料，要讀書”。只有通過讀書來自我更新，自我提升。為使自己的教育教學能力不斷提高，必須養成樂於讀書，主動學習的習慣。多讀文學作品，在自我心中豐富起來，這是提升自我的文學素養的一個關鍵，也是當務之急。積極參加各種培訓學習，聽講座和看課例等形式，不斷更新知識，更要了解孩子發展規律。多聽校內校外教師的公開課。通過對比，發現其他教師的優點。加以吸收融入到自己的教學中，同時也通過集體備課，交流學習等形式提高自身的業務水平。
3、做一名學生喜歡的語文教師
向身邊的優秀教師學習，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作經驗，不斷積累，掌握兒童心理特點和系統的科學知識，樹立正確的人生觀和價值觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的潛能所在，並努力去探索發掘在教育教學活動中，發揚學生自主、合
作、探究的精神，促進學生的主體發展，刻苦鑽研新教材，激發學生的學習興趣。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課。以育人為本的宗旨，樹立為學生一生負責的理念，造就他們成為祖國的未來。
4、不斷總結、勤於積累，迎接挑戰
作為教師，自身要經常性、系統化地進行自我反思。積極把先進的教育理論觀念轉化為教師自身的教育行為，從反思中提升教學研究水平。每節課後把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記錄下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中，完善提升自我，充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新觀念，提高教學效果。保持每天有一個小時的讀書時間，讓讀書成為自己的生活方式，生存的必需，實踐自我超越，以發展新的自我，迎接新時代的挑戰。
三、具體實施方案
1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發展。
2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。
3、同伴互助。積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，並積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，提高自己的教學質量。
4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身於新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質量。並積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計和教學論文。
5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態。我會經常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業務水平再上新台階。 “我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”今後我會時刻對照目標，揚長避短，使自己不斷成長，不斷進步
總之，在今後的教學生活中，我會繼續發揚工作認真，樂於學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收穫的季節，有著屬於自己的豐碩成果!
教師專業發展工作計畫 篇18
新一輪的課程改革給科學教師來了許多新的教育理念、教學內容、教學方式和方法，對科學教師提出了許多新的要求，給科學教師工作的創新提供了很大的空間，也為科學教師的專業成長注入了新的動力。推進課程改革，教師是關鍵，教師的素質和水平直接影響新課改的成效。因此，在新課改下科學教師的專業成長顯得尤為重要，下面談談近三年來我的個人專業成長方面規劃。
一、加強理論學習，不斷提高專業素質。
傳統的課堂教學是以知識為中心的，它脫離了學生的現實生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。”作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。《科學新課程標準》《國小科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《國小科學課程教與學》《生命科學》《地球科學》《物質科學》等教育教學理論書籍將成為我親密的夥伴，做到課餘時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，並將其實踐於課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。
目標：每年至少摘錄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。
二、參加各級各類業務培訓，在互動交流中獲得專業成長
積極參加教師培訓是教師獲得專業成長的重要途徑，互動交流是教師獲得專業成長的捷徑。近三年內，我要積極參加教育部門組織的各種科學教師培訓活動及學校組織校本培訓。在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑑，共同分享經驗。每次的交流活動都讓自己有所收穫、有所提高。除此之外，還可經常參加網上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經驗。
三、從集體備課中獲得專業成長
集體備課是實現經驗共享，優勢互補，開發潛能，生成智慧，提高教學效率和教學質量的有效措施。我校集體備課以年級學科組為單位，全體任課教師參加，備課組長組織落實，並做好集體備課情況記錄。同時，要求每位教師在集體備課前做好充分準備，備課時積極發言，集思廣益，以達到相互交流、取長補短，共同提高的目的。集體備課時要求做到“三定”：定時間、定地點、定中心發言人，以及做到“四個統一”：教學進度、教學目標、教學重點、綜合練習。教學內容和課後作業基本保持一致，在教學過程和教學方法上則要根據學生的情況體現預設性和生成性的統一。
四、從課堂教學中獲得專業成長
課堂是課改的主陣地，也是教師成長的主陣地。課堂教學在促進學生髮展的同時，也促進了教師的成長。在新課程教學中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學方法，教學策略，教學行為，教學過程及其結果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今後教學過程中改進、借鑑的資源。
目標：每學期至少上一節優質展示課，三年內參加課堂教學比武獲等級獎
五、加強自身的思想道德修養。
加強思想道德修養要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養，就無法完成教書育人的任務。做好這方面的工作，應從下面幾個方面做起：(1)再次認真學習教師職業道德規範要求。(2)努力提高自身文化知識水平和專業素養。(3)在學校、家庭、社會積極進行道德實踐。
目標：團結同事，爭取每月所在辦公室被評為文明辦公室，個人每年內1次受到輔導區或以上的表彰。
六、利用信息技術，提高教育教學能力。
現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有紮實的基本功，我打算在三年的時間裡，充分利用課餘時間，認真學習信息技術知識，進一步提高製作教學課件和網頁製作的水平，利用網路蒐集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。
目標：每學期製作2-3個優秀課件，個人主頁被評為優秀網頁。
七、從課題研究中獲得專業成長。
課題研究是教師成長的“催化劑”、是新課程對教師的要求、也是教師專業化發展的需要。面對新課程，我們科學學科教師積極參與課題研究，我制定的課研課題是“如何在科學教學中進行探究式學習”。探究式，以問題為載體，以學生自主或者合作探究為主要學習方式，以培養學生的科學素養為核心，運用這種教學方式，要充分了解學情;要確定恰當的探究問題;在探究過程中，教師要做好組織工作，力爭最大限度地調動學生參與探究的積極性、主動性;不能離開學科的知識與技能而架空地去探究，同時結合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。
目標：負責或參與的研究課題被評為優秀課題組，每學期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發表。
八、認真履行拔尖人才崗位職責，進一步提升水平。
拔尖人才考核制度是促進教師快速成長的有效考核機制，有利於提高教師整體素質的提高，在任期內本人要對照崗位職責，認真履行職責，並進一步提升拔尖人才的層次。
目標：每學年拔尖人才考核等第為優秀，三年被評為衢江區級教學骨幹。
隨著新一輪課程改革的不斷深入，作為教學一線的科學教師，應以科學的精神，以研究的姿態，在不斷的學習、研究、反思中自覺運用先進的教育理論指導教育實踐，探索教育規律，這是時代對教師的要求，也是促進每一位學生都得到發展的前提條件。新課程給教師帶來了挑戰，也帶來了不可多得的機遇。我們只有找準自己的位置，在實踐中學習，在反思中提高，才能融入新課程，與新課程共同成長。
教師專業發展工作計畫 篇19
一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點)
根據高中體育與健康課程標準的理念，以“健康第一”為指導思想，促進學生的身心發展為出發點，在教學中充分體現學生的主體性，培養學生的創造性思維和終身體育意識。逐步形成良好的身體姿態，健美的形體和高雅的氣質，並提供了學生互相學習，交流，研討和挑戰的空間，從而可提高學生的群體意識，交往能力和創新探究能力。
二、學生分析(雙基智慧型水平、學習態度、方法、紀律)
在本階段的學習過程中要強調基本步伐的節奏、規格、以及學生的表現力。高中生的心肺機能不斷提高，承受運動負荷能力增強，因此，可以運用一定的有氧運動來提高學生的心肺能力。
三、教學目的要求
理論與實踐相結合，培養學生自我創編的能力，大力發展學生的創新、進取的意識。促進學生身心全面發展，塑造健美形體，培養端莊體態;發展身體素質，提高藝術素養;煥發精神面貌，陶冶高雅情操;培養學生機智、果斷、熱愛集體等優良品質。
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施
1、手勢提示法：手勢是身體語言的一種，它是在健美操教學中，教師運用各種手勢指導學生完成練習的方法。其特點是直觀、簡單、明了，有利於學生連貫完成動作。手勢提示法主要運用於成套操和一段操的複習及鞏固階段。運用手勢提示法時應注意以下幾點：
(1)手勢的運用要果斷，有明確的目的性。
(2)運用手勢時，要注意時機和效果。
(3)掌握學生完成動作的情況，在易出現問題的地方，提前向學生髮出準確信號，以引起學生注意，然後給予手勢提示。
2、示範講解法
示範講解法包括只示範，不講解;只講解，不示範或先講解後示範;先示範，後講解和一邊慢動作示範，一邊講解此四種方法。
運用示範講解法時應注意以下幾點：
(1)運用只示範不講解的教學方法時，應採用背面示範，以使學生清楚動作的路線、方向等，並且動作的速度應比正常的速度稍慢些。
(2)運用示範講解法時，教師講解的語言應簡明、扼要，語言肯定，表達生動，比喻形象。
(3)教師的示範要優美大方，有感染力。
3、口令提示法
口令提示法是一種為了使學生更好地完成練習、活躍課堂氣氛而在健美操教學中加入一些調動性、指示性、警告性口令的方法。運用口令提示法時應注意以下幾點：
(1)口令要有號召性和鼓動性。
(2)口令要與音樂節奏相吻合，要與音樂的韻律、節奏相一致。在健美操教學中，教師口令的音量、語調的輕重要適宜，要恰到好處。
4、巡迴指導法：在學生自我進行創編與實踐的過程中，進行巡迴指導，提出一些可行性建議。
教師專業發展工作計畫 篇20
時間匆匆流逝，轉眼之間自己已經是有21年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，我制定了個人發展規劃。
一、自我分析
（1）具有多年的課堂教學實踐經驗，能夠勝任各年級的數學教學工作。容易接受新事物和新觀點，能夠參與專題研究，具備一定的教育科研能力。
（2）不斷努力提高自己的教育教學水平。同時，注意傾我所能，充分發揮自己的作用，將自己的經驗同其他教師交流。
（3）能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。
二、個人存在的問題
（1）不能合理安排好自己的工作，一旦有計畫外的事情出現，就影響教學計畫。
（2）教育教學類的書籍看的不多，課題研究，論文撰寫的太少。
（3）課堂教學還沒有形成自己的風格，信心技術方面還有待於進一步提高。在課堂教學方面，雖然掌握了一些新課改的理念，方法，但套用起來還不能得心應手。
三、發展規劃總目標：
1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。
2、進一步鑽研學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。
3、每一學期爭取上儘量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所嚮往的數學王國。
4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
四、實現目標採取的具體措施
1、利用課餘時間學習教育理論、管理藝術和信息技術方面的知識。
2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，不遲到、不缺課、認真記、多鞏固。
3、積極參加學校組織的專題研究，以專題研究帶動自身的提高。
4、完善自己的個人收藏，記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
5、定期參加有關的科研論文評比。做到多思考、勤動筆。
6、養成每天閱讀的習慣，保證每天有2小時以上的讀書時間。
總之，在今後的時間裡，我會繼續發揚工作認真，樂於學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我願把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
教師專業發展工作計畫 篇21
時間過的很快，從剛踏出校門的青澀學生，轉眼，我已經是在這個平凡的崗位上奮鬥了20xx年的“老”教師了。愉快地送走一批又一批學生。雖然在這期間，自己始終能保持一種飽滿的激情，但卻缺少一種有計畫性的引導。為了使自己能更快地成長，讓自己的業務水平日漸成熟，學到更多的有利於自身發展和教學研究的經驗和方法，結合學校的理念，我將在今後的工作中，在以下幾個方面中努力提高。
一、思想目標：首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關係，並努力做到學生在校開心，家長放心。
二、職業道德目標
為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。
三、育人目標與修養目標：
1、首先尊重每一位學生，與他們交朋友，把學校提出的“蹲下來看學生，與學生交朋友”的理念落到實處。
2加強自身修養，掌握現代教育技術，培養現代化教育意識與教育教學能力。
現在的教學已經不是一支粉筆，一本課本就可以上講台了的。學生和老師一起在接受新的知識和日益發展的變化，所以隨著當前的教育技術的飛速發展，只有掌握了現代教育技術，才能更好地與時代接軌，與學生交流，才能更好地上好課。所以，我會抓住每一次的培訓機會，謙虛好學，認真學習，多實踐，多多鑽研相關軟體，掌握一種製作課件的方法，提高能力。
3多反思，多實踐，多總結
現在的語文教材更新很快，對老師的要求也越來越高，因此現在在課堂教學方面形成自己的特色很是重要了。同時在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，最佳化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣;教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。教育科研素質。
定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉澱，不斷為今後的工作積累經驗。
四、合作目標：
俗話說一個好漢三個幫，我要加強與本組之間，學科之間，同事之間的合作意識，學校布置的任務愉快接受，並保質保量的完成，與各位任課老師經常溝通，愉快相處，把教育學生的任務做的更好。與大家齊心協力，為創設九大校園的目標增磚添瓦。
五、技能目標：
1、主動關心國內外教育教學信息和專業理論通過多種途徑：教學刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
2搞好教育教學工作，必須勤於學習。努力提高自身的專業素養和理論水平。不斷加強自身專業技能，勤聽經驗豐富的老師的課，多探討，勤質疑，在探索中不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓每一次的學習都帶給自己新的感悟，新的收穫，從而提高自身的專業水平國小教師是學生的啟蒙老師，教師的才能將影響學生的一身，所以在平時我要積極參加各級賽課，並取得優秀的成績。在平時的教學中，認真對待每一節課，認真組織，精心備課，查閱資料充實課堂。課後及時總結，分析課堂教學中的得失，特別是課堂教學中存在的問題，研究解決問題的對策，以深入細緻的備好每一節課便更好地指導學生學習。
3認真上好每一節課，認真及時批改作業，及時了解學生的學習情況，並有目的地對學生進行輔導。認真研究教材，正確把握課程標準，領會教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。
追求永無止境，奮鬥永無窮期。我要站在新的起點，新的層次上，以新的姿態，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績。
教師專業發展工作計畫 篇22
我從事教育工作十幾個年頭，在認真學習領會學校工作計畫的基礎上，作為一線教師，應該時時鍛鍊自己，讓自己儘快地成為高素質、高水平的人。電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，我深知自己在這個方面有很大缺陷。因此我為自己制定的一年發展目標為：向具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄的教師發展、努力。
一、總目標：
1、繼續認真學習，《教師職業道德規範》，具備良好的師德，形成高尚的人格有一顆進取的心。
2、我要認真學習閱覽理論書籍，為實施新課改實驗的深入開展尋找理論基礎，取長補短，吸取先進的教學經驗。樹立終身學習的理念。
3、認真學習領會新課標，掌握包保學科的學科特點，認真鑽研教材，研究教法，使教師教的最優花落實到學的最最佳化，形成自己的教學風格。
4、在教學實踐中探索、反思、及時記錄、小結。具備一定的教學科研能力。
5、積極參加校本培訓活動，提升個人素質。
6、促進信息技術的整合、能夠獨立製作教學課件。
7、尊重學生、賞識學生，建立師生之間平等、互助的和諧氛圍。
二、具體措施
1、積極投身於學校教師論壇活動中
全面推進素質教育是基礎教育改革和發展的根本任務。在全面推進素質教育的過程中，基礎教育課程改革是一個關鍵的環節。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈衝擊著現有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。我校的教育論壇已開展得如火如荼，為改變觀念，切實投身於新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質量，我要積極投身於學校教師論壇活動中。
2、提高自身素質，堅持參加學歷提高的學習
新課程的實施，教師既需要有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生髮展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。
3、不斷學習信息技術，學會動手製作課件。
電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠製作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。
4、一學期寫一篇高質量的論文
作為一線教師，應該時時鍛鍊自己，讓自己儘快地成為高素質、高水平的人。每學期寫一篇高質量的論文是我又一個發展規劃。
5、做好課後小結、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新台階。知識在於積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，使知識不斷積累，思想才能與時俱進。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪裡做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常寫教學反思可以使自己業務水平再上新台階。
教師專業發展工作計畫 篇23
在過去的一個多學期的教學工作中，我深深的體會到學生既不是一個待灌的瓶，也不是一個無血無肉的物，而是活生生的有思想、有自主能力的人。
傳統的教學往往重視知識的傳授而忽略了學生作為“人”的發展，新課程改革要求教師以人為本，讓學生在教學過程中既可以學習掌握知識，又能得到情操的`陶冶、智力的開發和能力的培養，同時又可以形成良好的個性和健全的人格。這就要求我們教師把教學的重點由重知識傳授向重學生髮展轉變。在接下來的工作中，我要好好的落實這一點。
教師專業發展工作計畫 篇24
一、自我剖析：
從19xx年踏上工作崗位至今，已經14個年頭了。在這期間，我一直擔任班級管理工作。通過接觸不同學段的學生和家長，我自己不斷摸索，逐步積累了一定的班級管理經驗。在班級制度、班級文化建設、班風班貌、家校合作等方面，小有心得。我自己也通過購買、借閱等方式，不斷閱讀魏書生等一批有經驗的班級管理前輩的書籍，讓自己的頭腦更加充實。20xx年11月，學校也派我到江蘇揚州參加了全國班主任的一次研討會，吸收到了比較先進的管理經驗為我所用。我善於接受新事物，面對新的挑戰，我不知畏懼，總是懷著一份期待，一份欣喜。同時我又是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在參與教務管理工作的同時，對班級管理工作有所放鬆；其次，班級管理理念不夠先進，很多東西只是停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。再就是沒有一個明確的目標，自己迷失了發展方向；在班級管理中，應不斷改變，增強新意。
二、規劃目標：
1、形成一套完整系統的班級管理評價體系，讓學生有制度可依，有一定的約束性，從班級衛生、紀律、學習等方面，讓自己知道如何去做是正確的。學生有了目標，學習才有動力。
2、逐步培養學生幹部，讓學生自主管理班級。由於近幾年我接的都是高年級，學生有一定的自主管理能力，在評價體系完整的前提下，對學生幹部進行培訓，讓他們如何做到以身作則，公正處理班級事務，從而讓自己從班級工作中解放出來，班主任只是充當指導者的角色，既提高了學生的管理能力，又可以增強班級管理。
3、樹立良好的班風班紀，學生精神面貌良好。
4、班級文化內涵豐富，學生擁有良好的讀書習慣，努力打造一個有文化韻味的班級。
5、班級管理特色鮮明。
三、規劃措施：
在未來的三年里，我要勤於學習，提高自身的素養，將自己打造成一名主動學習者；不斷改進自己的班級管理，使自己的班級成為學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長；更要使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師。
1、我要充分利用課餘時間閱讀班級管理的有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的.一種需要。
2、向有經驗的“老”班主任多請教，取其所長，補己之短。
3、有機會的時候主動參與班級管理課題研究，讓自己的管理更加理性化。
四、需學校提供的條件或幫助：
1、能夠再次提供班級管理經驗先進的書籍；
2、能夠幫助爭取到班級管理方面的課題研究；
3、能夠提供班級管理方面的培訓機會。
職業特長是強化個人能力的體現，教書者先強己，育人者先律己。作為一名教師，我就是要多努力，把班級管理水平再提高一個台階，讓孩子們的幸福感更強，給他們留下美好的回憶。而我自己也是努力在自身專業上發展，找到目標，從而實現自我價值，從職業中獲取成功的幸福感。
教師專業發展工作計畫 篇25
雖然我已工作15年，但我時刻要求自我盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說過這樣一句話：“不會做小事的人也必定做不了大事。”一個人要有進步，就務必有目標，有計畫，這樣才能不斷朝著自我的方向前進。為一名中年教師，我根據自我的特點制訂今後三年的發展規劃。
一、自身成長曆程和素質分析
1、成長的歷程和此刻所處的階段:
自從上師範以後，認真學習文化知識，刻苦鑽研專業理論，細心揣摩教學方法，為此刻更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。此刻作為一名中青年教師，我十分熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷地提高自我的教學水平。我不斷充實著自我，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學校滿意，讓家長滿意，讓我的學生滿意。
2、專業知識方面的分析：
我畢業於南安師範學校，學習教育專業。系統的學習了專業知識、教育理論知識和心理學等相關課程。教學時又參加省自學考試國小教育系專業的學習，還參加了中央廣播電視大學教管類，在學期間學習的教育學、心理學、教育科研等專業課程都會對我今後的發展起著舉足輕重的作用。
3、教育教學潛力方面的分析;
工作十多年了，透過自我的理論實踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學潛力方面有了很大的提高。如何給自我的課堂定位，如何給自我定位，成了我現階段思考最多的問題。
4、職業道德及個性特徵的分析;
愛崗敬業是最基本的職業道德。透過教學實踐，我構成了以下幾方面的特點：作為一名中年教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學習方法。俗話說：學習有法，教無定法。能根據課型選取教學。
5、個人優勢和不足。
我的成長過程教會了我投身工作踏實肯乾的態度;專業的知識和教學潛力為我的教學帶給了充分的理論基礎和強勁的動力;愛崗敬業的職業道德決定了我對工作的忘我的投入;此刻所處的階段證明我尚有發展的潛力，在教育戰線上還有很多需要學習、努力的空間和目標。
二、自我定位及總目標
一名成功的語文教師，光有出色的課堂教學潛力是遠遠不夠的，還務必擁有先進的教學理念，獨特的教學風格。因此，我給自我的定位是做一名科研型的教師，在注重教學的同時，能有自我獨特的思想見解，能夠充分利用所學的知識，讓它們成為我前進的“燃料”。在未來的三年中，我爭取在老師的幫忙下，使自我的課堂教學水平有一個明顯的飛躍，而後根據自我的特點確定自我研究的主題方向，從各個層面鍛造自我，爭取在三年里成為能夠適應國小教育教學水平發展需要的中年骨幹教師的水平。
三、分項目標和具體措施
①師德目標
認真學習《義務教育法》、《教師法》及《中國小教師職業道德規範》，忠誠黨的教育事業，具有高度的政治覺悟遵循教育規律，堅持面向全體學生，教書育人，不得加班加點，加重學生課業負擔。敬業愛崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎。樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念團結同志，顧全大局，互相協作。
②教學方面的目標和措施
我要儘快構成屬於自我的教學風格，在不斷鑽研，不斷總結反思中找到自我的薄弱環節，有目標，有針對性的打造屬於自我的精品課。首先，是要認真備課，及時寫好總結、反思。其次，不斷完善教師的各項基本功，力求更好。比如國語能更流利，更標準，比此刻的二甲水平再上一個平台。鋼筆字、粉筆字更規範，更美觀。每周爭取聽課兩節以上，讓別人聽課兩節以上，在不斷的汲取經驗的過程中使自我有著長足的發展。在這三年中爭取多上各類公開課，得到更多的指點，使自我的教學水平有質的飛躍。
③教育和班級管理方面的目標和任務
在班級管理方面，要寫好班級各項活動的計畫，根據班級的特點去制定適合本班的管理方案。同時，要多讀教育管理方面的書籍，力求讓各種管理方法熟記於心間，以便用在平時的班級管理上。在去年一年中，能夠說我的班級管理還是卓有成效的，學生紀律嚴明，訓練有素，在各種各樣的活動中都取得了不錯的成績。但是班級與班級的特點也是不一樣的，這就需要有針對性，熟悉班級的一切事務，才能做到知己知彼，進行更好的管理。
④教育科研方面的目標和任務
教育科研潛力是現代化教師必不可少的一項專業技能。因此，在科研方面，我也要用心研究。在自我的空餘時光多讀有關科研方面的書籍，以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，儘快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質量、高水平的論文。
⑤學習和其他方面的目標和任務
要給學生一碗水，教師務必有一桶水。因此，教師注重自身的學習也很關鍵。我給自我制訂以下的學習目標：每學期至少精讀各類教育專著2本以上，略讀10本，並及時做好讀書筆記，關鍵時刻隨取隨用。雖然我此刻已經是本科學歷，如果有機會還要繼續進修學習。一個先進的教師，僅僅擁有較強的業務水平是有局限性的，這就要求在思想上也能更進一步，在未來的三年中，我會努力做好本職工作，學習更多的關於黨的知識，用心向黨組織靠攏，爭取能成為一名預備黨員。
⑥、階段發展目標預期實現時光(見表格)
教師專業發展工作計畫 篇26
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了校長開學初的工作計畫後，針對自身的特點制定個人工作計畫如下：
1、讀書學習——注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學儘快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。
2、師德——教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
3、教育教研——教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,並積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式---教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,並及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,並及時進行反思記錄.充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
4、自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。
教師專業發展工作計畫 篇27
作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，為此特制定個人專業發展計畫，為自己今後的發展指明方向。
一、指導思想
在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平台，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學生的發展緊密的結合起來，積極提高自己的的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。
二、自我分析
工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人；善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
三、個人專業發展目標
1、提升個人修養，做有品位的教師。培養自己的高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積澱，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
2、做一名業務上、教學上都過硬的教師。要養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜誌及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教－學－研"一體化，領會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善於積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。
3、做一名輕鬆快樂的受學生歡迎的教師。向身邊優秀的同行學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的`科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。
4、作一名善於反思，勤於積累的教師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。
5、現代化技術水平上一個台階，進一步學習課件製作，讓這一片天地更好的為自己的、為教師發展服務。
四、實現目標採取的具體措施
1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善於在日常教學工作中發現問題，並努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、勤於學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。
3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的教師學習，提高自己的教學能力。
4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自己的學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
5、加強自己的課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。
6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。
總之，在今後的時間裡，我會繼續發揚工作認真，樂於學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自己的創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我願把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
教師專業發展工作計畫 篇28
作為一名教師，擔負著教書育人的重任，就應在成長的歷程中，為自我規劃未來，我相信“勤能補拙”，我期望自我能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何儘快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自我在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計畫如下：
優勢分析：
1)熱衷教師職業，
熱愛思品教學，有較強的職責感和進取心。
2)能靜下心，用心地閱讀一些教學的相關雜誌，關注最新的課改動態。
3)謙虛好學，能自覺理解新事物、新觀點。
4)透過13年課堂教學實踐，積累了必須經驗，能夠勝任國中各階段教學工作。
不足之處：
1)十幾年來，我的教學工作一向以來缺乏規劃，缺乏自我的研究，缺乏自我的目的性和研究性。
2)缺乏系統的理論學習和專業的培訓，在理論學習和教科研方面發展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一齊，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。
3)在學科教學中，很大程度依靠於教材，缺乏自我對於文本的深入解讀，自我的教學缺乏創新和研究，對於教材開發的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。
4)自我的職業道德和職業修養方面，自我平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，了解學生的內心世界，不了解學生的發展需要、成長需要，需要完善自我的教師形象，做學生喜歡的好老師。
一年目標
為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作。
二年目標
我計畫透過二年的時光，到達有對教育理想的執著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經驗，有較高科研工作潛力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：
(1)真正關心每一個學生，把自我教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養的提高，讓自我真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生潛力的提高，為學生以後的發展打下堅實的基礎。
(2)認真備好每一節課，使自我的語文課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足於學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的語文課。
(3)研究教學，對於自我的教學行為進行分析，寫好自我的教學總結和反思，對於自我的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自我教學風格，記錄自我和學生成長的足跡，構成自我的教育教學研究，做一名研究型、發展型教師。
(4)勤於研究，勇於實踐，在自我的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自我的所學套用於實踐，提高自我教育教學的深度和廣度，使自我的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。
(5)練好過硬的基本功，豐富自我的教育機智，同時注重自我的修養和教態。吸收他人修養中的元素，使自我的修養更加立體。樹立自我的職業理想，並為自我的職業理想持之以恆的努力。
三年目標
1、轉變教師主角，樹立服務不一樣種類學生意識
專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業務必以教育為旨，促進人的全面發展，我以為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。個性是針對新的招生況，我們如何應對。教學中我將透過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自我的主角行為，獲得創新和超越的活力。
2、實施行動研究，深刻領會課程理念
專業理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足於新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自我的專業理論素養和專業實踐潛力。
3、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域
學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自我的專業視野更寬廣，進而來擴充自我的專業實踐內涵，構成自我的專業發展優勢領域。
4、加強理論學習，加快專業成長步伐
理論是實踐的嚮導，是專業發展的基礎。近三年，我計畫每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。
個人成長措施：
1、讀書——開拓自我的視野
讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自我的書籍中汲取力量，豐富自我，使自我“腹有詩書氣自華”，因此在以後的教學中，我要不斷充實自我的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，明白最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發展，使自我充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現大思品教學觀念，我要充分開拓自我的視野，真正實現自我知識的積累，使自我知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。
2、反思——教師成長的必經之路。
以前的教學中，我是相對懶惰的，對於自我教學中的很多問題、認識、困惑經常是一帶而過，以後的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對於我教學中可取與不可取的認識，及時總結自我教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，並做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養成習慣，構成規律，提高自我的理論水平，對於教學中，自我不懂的地方，經常去詢問同事、專家，養成查閱資料的好習慣。真正反思自我，在反思中成長自我，切實提高自我的教育教學水平。
3、課堂——教師成長的舞台。
努力向專家、名師、優秀教師學習，在教育教學實踐中，使自我的教學方式，方法以及手段有更大的發展，在自我的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發展的教學模式，認真對待自我的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，補自我之短。同時用心藉助書籍和網路，學習他人優秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對於課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，用心把自我的所學套用於實踐，使自我對於教學的認識，不僅僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自我，了解自我，多請同事、教研員、領導指導自我的教學，詢問學生自我教學的不足和改善之處，使自我的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。
4、研究——不斷提升自我
以前的教學中，我對於自我的教學缺乏研究，13年的教學以一種自發隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自我多年的教學留下了多少足跡，以前自我不能解決的問題，此刻依然感覺棘手，以前自我不能深入解讀的古詩類文體，如今自我依然覺得很難。自我的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以後的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自我視角研究自我的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自我的教育思想，研究自我教學行為，分析自我課堂中學生的表現，記錄自我教學的點點滴滴，閱讀自我專業書籍的同時，記錄構成自我教育觀點。有自我對於教學教育的認識與體驗。
5、修養——豐富自我，做好自我
“學高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的歡迎，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，儘自我最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。並在日常生活中時刻提醒自我，加強自身修養，以身作則，用心努力，構成自我良好的個性修養，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自我的學生，用心成長自我的工作。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自我，完善自我的知識修養、理論修養、人格修養，做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。
教師專業發展工作計畫 篇29
一、個人分析
本人剛剛踏上工作崗位，作為一名青年教師我感到要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應時代發展需要，應以更高的要求來要求自己，努力完善自身的綜合文化素養，儘快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、學生的需求，成為一名合格的好老師。針對對自己的特點我特制定了新教師三年成長計畫。
二、三年發展總規劃
政治修養方面 ：要加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策。加強自身的思想道德修養，密切和學生的聯繫，形成一種新型的平等的師生關係，真正做到讓學生“親其師而信其道”。
專業水平方面：
(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《新課程標準》《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期除讀學校規定書籍外。還要研讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌。了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。
(2)專業素質的提高，在汲納中充實自我。
與校老師共同探討，互助幫助，堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
(3)練就自己紮實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、國語”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。每周各練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法。
(4)注重日常教學常規的紮實與提升。
精心備課;細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。並及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注後進生，以小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。
(5)勤於反思，完善自我。
在反思中，我學會了理性思考，提高了學習效率，更像探索的科學家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有“經驗+反思”是不夠的，還要加上“實踐”，因為改革最終將發生在課堂上。我也將把握好每次上課的機會，在實踐中成長。同時，學校積極貫徹新課程標準將新課程理念轉化成教師的教學行為，爭取在新課程與校本的培訓和實施中提高新課程的實踐能力和創新能力，實現教師教學方式、學習方式、教研方式的轉變，讓學生在寬鬆自主的氛圍中快樂學習。爭取做到在“做中學”。
教育是一項需要獻身的職業，也是一個充滿愛心的職業,要始終保持專業的情懷——激情 ，我們要挑起這份重擔，就需要有為之獻身的激情。在教育教學的道路上，只有懷著激情去實踐和反思。才能儘快跟上時代發展的步伐，才能儘快成長為一位優秀的老師!
三、 分階段目標
20xx年目標：爭取使自己的教育教學水平在原來的.基礎上更上一層樓。
(1)政治道德素養方面
積極參加學校組織的或其他形式的政治學習，做好筆記，學習兩會精神，把它們積極落實到教育教學當中。
(2)教育教學和科研能力
教學方面：平時練好基本功，做到規範三字一話。認真備好每一節課，上好每節課，做好課後反思。每學年聽課不少於15節，每學年至少上兩節校級公開課，爭取好的教學成績。
(3)文化知識和學術水平
多閱讀中學生心理學和教育方面的書籍，一到兩月至少閱讀一本，並認真做好讀書摘記和反思，每學期至少寫一篇有質量的教育或教學反思或案例。
(4)綜合素質方面
積極參加學校組織的各項活動，並爭取取得榮譽。
20xx年目標：成為比較成熟的教師。
(1)政治道德素養方面
積極收看新聞，讀報紙，及時了解國內外的事情。並有針對的發表自己的見解，與學生共同探討。
(2)教育教學和科研能力
繼續認真做好本職工作，並努力鑽研教材和教學方法。有效的使用多媒體教學，逐漸形成自己的教育教學特色。每學年開至少兩節的校級或以上的有質量的公開課，並及時做好反思。
(3)文化知識和學術水平
使閱讀成為自己的一種習慣，能夠有自己的見解，並積極的運用到教育教學當中。
(4)綜合素質方面
積極參加各種體育文娛活動，增強身體素質。
20xx年目標：成為具有科研能力的教師。
(1)政治道德素養方面
繼續加強自身素質，努力向黨組織靠攏，爭取早日成為一名光榮的共產黨員。
(2)教育教學和科研能力
在了解自己所教年級的教材的同時，把整個國小段的教材系統的鑽研一下，使自己對整個國小段的英語教材有個全面、系統的認識，使自己更好的把握教材，整合教材。並爭取使自己從實踐型教師向科研型教師轉變，努力申報課題研究。
(3)文化知識和學術水平
在廣發閱讀的基礎上對教育有個更深刻的認識，使之影響自己的教育教學，形成自己的特色。
(4)綜合素質方面
與時俱進，不斷學習新的教育教學手段。
教師專業發展工作計畫 篇30
教師的基本素質關係到學校辦學水平、教學質量。師資隊伍建設是學校一項長期具有戰略意義的重點基本建設，特別是當前學校教師隊伍正處在新老交替的關鍵時期和課改的全面推行，對教師學歷、專業知識、專業技能、實踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰。為了進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業成長，推動學校發展，提高教育教學質量，辦人民滿意學校，根據我校教師隊伍實際情況，特制定學校教師隊伍專業發展計畫。
一、指導思想
以進修學校工作計畫精神為指導，以學校發展和教師發展為本，以教育科研為先導、以青年教師專業發展為抓手，全面提高教師隊伍整體素質，建立一支適應教育發展和學校發展要求、師德高尚、業務精湛、結構合理、身心健康的專業化師資隊伍。
二、發展目標
學校根據實際情況，通過專業發展的培訓及研討的參與，每個教師實現知識更新、專業道德、專業精神和專業技能的提升，最佳化課堂教學效率；建設一支結構合理，數量穩定，素質過硬的教師隊伍。
三、培訓原則
1、堅持“教師為本”與“學校為本”相結合的原則
以研究本校教育教學中的現實問題為出發點，以改善教育教學實踐為目的，尊重教師的主體精神，滿足教師“自主發展、自我提高”的心理需要，引導教師自主確立自己的努力目標，找到適合自身發展的有效途徑，在實踐中培養和最佳化師資隊伍。
2、理論聯繫實際原則
即堅持理論與實踐緊密結合，通過“自我反思、同伴互助、專業引領、行為跟進”等實踐活動，以課程與教學改革和教育科研為抓手，
引導教師不斷探究和解決課程與教學改革中的問題，促進自身專業的可持續發展。
3、實事求是原則
針對教師的實際情況，分層次確定學習內容，中青年教師要全面細緻學習理論知識，並且保證學習時間；在實踐中多參與。部分老教師也要跟上時代的要求，將自己的豐富經驗融入新課程中，切忌“穿新鞋走老路”。
4、改革創新與時效性相結合原則
給青年骨幹教師搭建平台，在舉行各種活動時，讓他們先行，效果很好，真的能在教育教學中能獨當一面，再進行觀摩。
四、培訓內容
（一）讀書積累
以自主學習為主，讀專著、名著，和與所教學科相關的專業知識，記錄要經典，突出重要性。更重要的是自覺加強教育教學理論學習，接受先進教育理念，提高自身理論修養。
（二）集中學習
包括每周的政治、業務學習、領導講座、外出培訓等。政治學習主要學習一些教育的法律法規，教師職業道德，省、市教育規劃等；業務學習主要學習各學科的課程標準，新知識、教學新技能等。
（三）集體備課
學校領導研究決定，將學校各任課教師劃分為數學、語文、英語、部分學科4個教研組，在組長的統一組織和安排下，進行教研組的各項活動。各教研組都要進行集體備課。
（四）教學反思
要求每位教師每學期至少寫15篇，反思內容注重最佳化教學實踐。
（五）基本功訓練
1、教師每周1篇硬筆書法作業，書寫要規範準確、美觀大方。教導處統一發放基本功作業本。
2、教師每周1幅簡筆畫作業，以反映教材內容為主。
3、教師的粉筆字和國語經常訓練，學校不定期進行檢查。
（六）專題講座
根據學校實際情況，共同存在的問題，領導、骨幹教師結合自身承擔的任務進行專題講座。校長每學期至少1次、副校長、教導主任每學期至少2次。講座一定要深刻，能解決教師中存在的各種問題。
（七）課題研究
任課教師在積極參與國家、省、市級課題研究的同時，要鼓勵積極進行小課題研究，也就是教研，研究教育教學中、身邊中常出現有價值的問題，並把課題研究成果轉化為學校的共同財富，促進共同發展。引導教師積極撰寫教學心得和科研論文，每年在縣級以上刊物發表論文若干篇。
（八）學習考察
學校克服一切困難，給教師搭建平台，讓不同層次的'教師走出去，吸取先進經驗，取長補短，回校交流或觀摩。
五、主要措施
1、加強師德師風建設，增強教師的人格力量。
通過政治理論學習和師德自我修養，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業的意識，開展 “師德標兵、先進教師”的評優活動，表彰先進教師，樹立先進典型。
2、注重研訓一體化，提高教師的專業化水平。
（1）積極鼓勵並創造條件對教師進行多方面的業務進修和培訓工作，請學科骨幹教師做專題講座，促進教師不斷轉變觀念，建立新的教育、教學理念，始終走在教學改革的前沿。同時支持教師參加市、縣級骨幹教師培訓；高一層次的學歷進修等。
（2）加強教育教學的行動研究，嘗試進行項目培訓、活動培訓、任務驅動等自主培訓。加強教師在教育教學理論上的自我學習、自主提高，強調教師基於學科的研究與探討，要以問題為本，開展教學行動研究與教科研課題研究，鼓勵教師關注新課程的研究與實施，提高教師實施新課程與開發校本課程的能力。
（3）建立以校培、組培、自培相結合的研訓一體化校本培訓模式，定期舉行教育教學工作專題研討活動，為教師教育提供有效載體；加強教研組建設，重視備課組活動，要求“定時、定點、定人、定內容、定進度”，加速教研氣氛的形成。
3、創設校本培養機制，為形成骨幹梯隊建設搭設舞台。
（1）根據每位教師的師德和教學水平，幫助教師制定個人專業發展計畫。讓每位教師將學校目標的實現與自我價值實現結合起來，從而促進教師隊伍的整體發展。
（2）發揮骨幹的幫帶作用。每位骨幹教師必須各帶一位青年教師，爭取在一年中，青年教師的專業素質明顯提高。校領導小組督促檢查，即查課堂教學又看過程材料等。
4、建立多元的教師發展性評價制度。
（1）建立教師發展性評價制度，以教師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結合的方式，促進多元化評價。
（2）改進教師的考核評價制度，對教師的師德素養、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況、培養特長生及合作互助品質等進行全面的考核，逐步形成評
價與獎懲、評價與任用相結合的發展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。
5、加大經費投入。
學校將加大此項工作的經費投入，結合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊；採用走出去請進來的方法，邀請專家學者講
學指導；選送教師參加學習進修，幫助教師拓寬學習領域，不斷更新知識。
六、組織建設與管理辦法
管理辦法
校長全面負責學校事務，負責人力和財力的支持；主管教學的副校長具體負責，指導相關工作；主管師德的副校長要負責教師職業道德規範等項目的考核；教導主任要指導各教研組長組織好本組教師學習並保證學習時間。
以上是我校本年度教師專業發展學校建設年度計畫，我們會在今後的具體工作中邊實施，邊總結，發現問題，及時調整改進，查漏補缺，力求更好更快地提高教師的整體水平。
XX國小
X年X月X日
教師專業發展工作計畫 篇31
懷著一個夢，於20xx年8月走近了國小語文教育，走上了三尺講台，走過了整整20xx年，在這八千多的日子裡，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨，認真落實貫徹教學六認真，努力讓學生站得更高，看得更遠!教育，為終生教育，因此，為了使自己不斷成長，我的專業發展規劃如下:
一、指導思想
以和有關語文教育理論為指導，以提升課程實施能力為重點，以基本功訓練為突破口，從課程的設計、實施、評價三個環節入手，追求著一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格，樹立以“以人為本”的教學理念。
二、發展目標
以自己紮實的專業知識和相關學科知識，在教學中能注入全新的教育教學理念，能夠正確解讀課程標準，在細讀文本基礎之上，結合學生的學習實際，恰當地選用教學方法，精心設計的教案，並全身心投入課堂;在平時之教學中進行兒童詩、朗誦、演講、對聯、國學、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報、棋類(此乃本班數學老師之強項)的訓練，制定本班作文冊，培育學生觀察一年四季不同特點……唯有如此，方能培養學生愛語文的感情，用語文的習慣，亦只有如此，才能真正提升學生的語文綜合素養。並結合自己的教學實際，及時進行思索與總結，以此促進自己的專業成長。
三、具體措施
1、多讀教育理論及教育教學專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因為教書教的什麼?底蘊!底蘊哪兒來?書堆起來的。如此，既提升自己，學生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領域也起到薰陶感染之作用。
2、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、國語、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂範的作用不可小覷。
3、認真制定學科教學計畫，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。
4、積極主動參加各級部門組織的各種教學教研活動。
5、通過教師個人自學，網路學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
6、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
7、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。
8、在學校，虛心與教師交流、學習，爭取多聽課，博採眾長，彌補自己學科知識的不足。孔子也說，三人行，必有我師焉。
9、平時，與工作室的成員一起學習，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鍾基如老師對我的悉心指導，我定能迅速成長。
10、眾所周知，現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有紮實的基本功。但，這恰好是我的弱項。所以，應充分利用課餘時間，認真學習信息技術知識，學會製作教學課件。
張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。此話，道盡了無數知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心嚮往之。或許，於我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因為，這也是人生之價值所在!
教師專業發展工作計畫 篇32
雖然我已工作20xx年，但我時刻要求自我盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說過這樣一句話：“不會做小事的人也必定做不了大事。”一個人要有進步，就務必有目標，有計畫，這樣才能不斷朝著自我的方向前進。為一名中年教師，我根據自我的特點制訂今後三年的發展規劃。
一、自身成長曆程和素質分析
1、成長的歷程和此刻所處的階段:
自從上師範以後，認真學習文化知識，刻苦鑽研專業理論，細心揣摩教學方法，為此刻更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。此刻作為一名中青年教師，我十分熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷地提高自我的教學水平。我不斷充實著自我，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學校滿意，讓家長滿意，讓我的學生滿意。
2、專業知識方面的分析：
我畢業於南安師範學校，學習教育專業。系統的學習了專業知識、教育理論知識和心理學等相關課程。教學時又參加省自學考試國小教育系專業的學習，還參加了中央廣播電視大學教管類，在學期間學習的教育學、心理學、教育科研等專業課程都會對我今後的發展起著舉足輕重的作用。
3、教育教學潛力方面的分析;
工作十多年了，透過自我的理論實踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學潛力方面有了很大的提高。如何給自我的課堂定位，如何給自我定位，成了我現階段思考最多的問題。
4、職業道德及個性特徵的分析;
愛崗敬業是最基本的職業道德。透過教學實踐，我構成了以下幾方面的特點：作為一名中年教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學習方法。俗話說：學習有法，教無定法。能根據課型選取教學。
5、個人優勢和不足。
我的成長過程教會了我投身工作踏實肯乾的態度;專業的知識和教學潛力為我的教學帶給了充分的理論基礎和強勁的動力;愛崗敬業的職業道德決定了我對工作的忘我的投入;此刻所處的階段證明我尚有發展的潛力，在教育戰線上還有很多需要學習、努力的空間和目標。
二、自我定位及總目標
一名成功的語文教師，光有出色的課堂教學潛力是遠遠不夠的，還務必擁有先進的教學理念，獨特的教學風格。因此，我給自我的定位是做一名科研型的教師，在注重教學的同時，能有自我獨特的思想見解，能夠充分利用所學的知識，讓它們成為我前進的“燃料”。在未來的三年中，我爭取在老師的幫忙下，使自我的課堂教學水平有一個明顯的飛躍，而後根據自我的特點確定自我研究的主題方向，從各個層面鍛造自我，爭取在三年里成為能夠適應國小教育教學水平發展需要的中年骨幹教師的水平。
三、分項目標和具體措施
①師德目標
認真學習《義務教育法》、《教師法》及《中國小教師職業道德規範》，忠誠黨的教育事業，具有高度的政治覺悟遵循教育規律，堅持面向全體學生，教書育人，不得加班加點，加重學生課業負擔。敬業愛崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎。樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念團結同志，顧全大局，互相協作。
②教學方面的目標和措施
我要儘快構成屬於自我的教學風格，在不斷鑽研，不斷總結反思中找到自我的薄弱環節，有目標，有針對性的打造屬於自我的精品課。首先，是要認真備課，及時寫好總結、反思。其次，不斷完善教師的各項基本功，力求更好。比如國語能更流利，更標準，比此刻的二甲水平再上一個平台。鋼筆字、粉筆字更規範，更美觀。每周爭取聽課兩節以上，讓別人聽課兩節以上，在不斷的汲取經驗的過程中使自我有著長足的發展。在這三年中爭取多上各類公開課，得到更多的指點，使自我的教學水平有質的飛躍。
③教育和班級管理方面的目標和任務
在班級管理方面，要寫好班級各項活動的計畫，根據班級的特點去制定適合本班的管理方案。同時，要多讀教育管理方面的書籍，力求讓各種管理方法熟記於心間，以便用在平時的班級管理上。在去年一年中，能夠說我的班級管理還是卓有成效的，學生紀律嚴明，訓練有素，在各種各樣的活動中都取得了不錯的成績。但是班級與班級的特點也是不一樣的，這就需要有針對性，熟悉班級的一切事務，才能做到知己知彼，進行更好的管理。
④教育科研方面的目標和任務
教育科研潛力是現代化教師必不可少的一項專業技能。因此，在科研方面，我也要用心研究。在自我的空餘時光多讀有關科研方面的書籍，以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，儘快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質量、高水平的論文。
⑤學習和其他方面的目標和任務
要給學生一碗水，教師務必有一桶水。因此，教師注重自身的學習也很關鍵。我給自我制訂以下的學習目標：每學期至少精讀各類教育專著2本以上，略讀10本，並及時做好讀書筆記，關鍵時刻隨取隨用。雖然我此刻已經是本科學歷，如果有機會還要繼續進修學習。一個先進的教師，僅僅擁有較強的業務水平是有局限性的，這就要求在思想上也能更進一步，在未來的三年中，我會努力做好本職工作，學習更多的關於黨的知識，用心向黨組織靠攏，爭取能成為一名預備黨員。
⑥、階段發展目標預期實現時光(見表格)