培養青年教師工作計畫範文 篇1
一、指導思想：
為了回快現代化進程，儘快建立一支高素質的，能適應教育教學改期的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關係到幼稚園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，儘快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨幹的後備力量。
二、培養目標和任務：
從《規程》實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。
通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨幹教師隊伍。
三、培養對象：
主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂於進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個台階。
四、具體工作措施：
（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織青年教師學習《規程》、《教育指導綱要》、《中國小教師職業道德規範》等教育、德育綱領性檔案，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二）通過以中帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。
在培訓中，我園仍將以“以中帶新，以優帶新，以學促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。我們將通過中年教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。
（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力
我園提倡，青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開展豐富多彩的民間遊戲，發展幼兒的想像力創造力〉引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
培養青年教師工作計畫範文 篇2
一、指導思想
高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，培育河東文化，創建素質教育示範校，需要優質的師資隊伍。青年教師是學校的希望，學校的未來。因此加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學水平，使青年教師成為學校發展的主力軍，有助於促進學校教育質量和辦學水平的提高。
二、青年教師現狀分析
我校任課教師總計192人，其中85年以後出生的95人，，占總人數的49.48
%。從整體狀況看，優勢與不足並存：
優勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，了解教材內容的前後聯繫，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯繫生活巧妙設定問題，引導學生思維.；善於抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。
3、較強的組織教學能力
以學生為本，尊重學生、激勵與鼓勵為主，能以富於情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。
4、較強的教學能力
根據學科的特點及學生的實際情況，選擇和最佳化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知慾。
5、較強的教學基本功
青年教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強的現代教育技術運用能力。
6、較強的班級管理能力
四、培養措施
1、加強組織管理，成立培養領導小組：王淑、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂於奉獻的精神。
4、組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規，了解教育教學規律。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優質課視頻，並分別寫好感觸最深的體會；加強自身業務素質的提高，每學年不少於5000字的讀書筆記。
5、每位青年教師每學期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
6、重視抓教學反思，要求青年教師經常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。
7、抓教學基本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、製作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
8、繼續實施“師徒結對”活動，通過自己認師傅、自己確定提高目標，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業務上儘快入門並縮短走向成熟的路程。
9、加強考核。每學期對青年教師的思想狀況，教育業務能力進行相關考核，
五月：
1、培訓三：主題：如何駕馭課堂，提高調控應變能力，組織觀看優質課視
頻，結合視頻研究討論。
2、部分青年教師上研究課。
3、青年教師教學設計、誦讀展示。
六月：
1、部分青年教師上研究課。
2、粉筆字、軟筆字比賽。
3、青年教師懇談會。
培養青年教師工作計畫範文 篇3
為深入貫徹瓜州縣教育局《關於印發的通知》檔案精神，著力提高我校青年教師教育教學能力，促進青年教師專業化成長。根據《廣至學區加強青年教師培養，提高教育教學能力實施方案》的要求，促使我校教師成長為師德高尚、理論基礎紮實、業務技能精湛的新時代教師，從而帶動我校教育教學質量持續發展。具體實施方案如下：
一、基本情況
我校在職教師9名，其中大專及以上學歷教師9名，20xx年3月以後參加工作教師7名，占全校教師總數的78%，都是青年教師。我校有縣級骨幹教師1名。
二、培養對象
三、培養目標
（一）初步掌握“高效課堂”的教學理論知識，並能運用在自己的教學實踐，初步探索出符合我校實際的“高效課堂”教學模式。
（二）提高粉筆字書寫水平，在本學期內力求每位教師都能寫一手漂亮的粉筆字。
（三）學會聽課、評課、議課。
（四）定向培養三位教師，在本學期內此三位教師都要具備
評選瓜州縣骨幹教師的條件。
四、培養內容
（一）“高效課堂”的教學理論知識。組織全體教師系統學習李炳亭高效課堂22條、快樂高效課堂教學模式等理論知識。
（二）教育教學技能的培訓。組織全體教師進行書寫規範粉筆字活動；學習聽課、評課、議課的方法。
五、實施方法及措施
（一）將“高效課堂”的教學理論知識培訓學習、實踐活動與教研工作緊密聯繫起來。由教導處統一組織全體教師在規定的教研活動時間先學習“高效課堂”的教學理論知識，然後組織全體教師通過常態課教學實踐和公開課教學活動，套用、實踐“高效課堂”的教學理論，探索、總結出符合實際的“高效課堂”教學模式。
（二）加強教學基本功訓練。
1.粉筆字的書寫練習，統一安排在每周星期四晚上七點半至八點半，組織全體教師參加粉筆字的書寫練習、粉筆字比賽、粉筆字過關活動等方式督促全體教師練出一手規範的粉筆字，並將此活動納入期末教學考核。
2.聽課、評課、議課的方法，由全體教師通過業務學習，撰寫學習筆記來自我提高這方面的能力。
（三）骨幹教師培養，教導處將安排教研活動為她們搭建成長平台。每位教師本學期執教一節高質量的公開課，發表（獲獎）一篇教育教學論文。
（四）全體教師本學期要研讀一本教育教學專著，撰寫一篇教育教學隨筆或讀書心得。
培養青年教師工作計畫範文 篇4
隨著學校辦學規模的擴大，我校青年教師逐年增多，現已占全校教師總數的28％。如何引導青年教師在教育教學實踐活動中逐漸走向成熟，激發他們的積極性、主動性和創造性，儘快成長為學校教育教學的主力軍，就成了學校一項十分緊迫的任務。對青年教師的培養工作，我們的總體思路是：一年考查，三年適應，五年成才。具體的措施是：
1、成立機構，加強領導
為了更好地實施青年教師培養計畫，經學校研究決定，成立校青年教師培養工作領導小組。具體名單如下：
組長：
副組長：
組員：
2、加強青年教師教育教學理論的學習
科研興校，必須發揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜，業餘為主”的原則，推動工作著力點的轉變，努力培養和造就一支自身素質較高而又懂得如何進行素質教育的新型師資隊伍。
（1）有計畫地印發教育教學理論材料供教師學習。
（2）每學期開設教育教學專題理論講座，努力提高青年教師的教育教學理論水平。
（3）各教研組要制定出本組的理論學習計畫。
（4）每學期召開教育教學研討會一次，以便互相交流，互相促進，共同提高。
（5）及時做好總結工作，每位青年教師每學期要有一篇書面教研總結材料交教科室，並作為教師業務考核材料之一。
（6）採取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。
3、適應時代要求，開展現代教育技術套用研究
原教育部陳至立部長在《套用現代教育技術，推動教育教學改革》一文中強調指出：“要深刻認識現代教育技術在教育穢中的重要地位及其套用的必要性和緊迫性”，並號召“各級各類學校的教師要緊跟科學技術發展的步劃，努力掌握.和套用現代教育技術，以提高自身素質，適應現代教育的要求”。為此，我們強調全校青年教師要有“先行者”的意識和行為。要求任課教師在兩年內逐步掌握並能運用現代教育技術手段進行教學。要求青年教師參加ncretarget=_blankclass=infotextkey>計算機等級考試，並取得合格證書。
4、推行學歷達標教育
要求國中教師達到本科學歷。同時鼓勵青年骨幹教師進行碩士學歷的函授學習，函授畢業後給予一次性的獎勵。
5、加強青年教師的培養和培訓工作
（1）開展“以老帶新互幫互助”活動。每位青年教師都必須與一位教學經驗豐富的中、老教師結為互幫互助小組，虛心向他們學習，刻苦鑽研教材教法，努力提高業務水平。
（2）各教研組要組織青年教師每學期開公開課一節以上，聽課15節左右，課後按標準進行評課。開課教案、聽課記錄及評課記錄交教科室，作為青年教師業務考核材料。同時要適當開展觀摩和分析優秀教師的教學活動。
（3）在中青年教師中分期進行五項基本功培訓。內容包括：板書、口語、教案、教學設備及手段套用、計算機教學技術套用。
（4）建立激勵和約束機制：建立青年教師個人業務檔案，基本功訓練考核檔案。對表現突出的在職稱晉級、評優評先中給予加分，對不合格者給予限期整改。
（5）開展年度校“青年十佳”評選。要求所有青年教師參加筆試、教學大賽，學生評選，在青年教師量化考核的基礎上，最後產生校“青年十佳”，並在此基礎上向縣、市、省推薦優秀教師參加培訓。實施名師工程，鼓勵優秀教師成名成家。
青年教師的培養是個長期而又複雜的工作，是學校發展的需要，也是社會發展的需要。要堅持以加強師德教育，更新教育思想為中心，以教育科研為動力，分層次、多渠道，積極抓好青年教師隊伍建設。
培養青年教師工作計畫範文 篇5
一、指導思想：
為了加快教育現代化進程，儘快建立一支高質量的，能適應我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質教育和推進基礎教育改革的能力和水平，我們將把培養青年教師的工作作為一項關係到學校發展的首要任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，儘快勝任教育教學工作，成長為我校教育教學骨幹的後備力量。特制定以下工作計畫：
二、培養目標：
根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡3年以內的青年教師均為培養對象。一是引導剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉換，由學生轉為教師，對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結對，我們對每位新教師配備1─2位富有經驗的骨幹教師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有：寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學心得體會、設計一份活動方案，寫一份全面的工作總結。通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。具體要求一年常規入門，二年上課過關，三年業務達標，五年成為具有良好師德、較高學識水平和業務能力的校級以上教學能手。
三、培養措施：
1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導，使他們熱愛教育事業、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關檔案、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂於奉獻的精神。
2、繼續實施“青藍工程”，讓新教師與中青年骨幹教師“師徒結對”，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。每一位新上崗的青年教師都要制定自己的發展規劃，擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業務上儘快入門並成熟。
3、積極開展教改和教科研，樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養教科研的自覺性和主動性。
4、繼續實施“走出去，請進來”的培訓辦法。組織青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經驗，組織有關領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。
5、抓教學基本功和教育常規，通過組織三字一得（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學心得）競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
四、定期抓好幾項工作：
（1）開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課，查作業批改，查輔導學生。
（2）抓業務培訓：抓教學“六認真”工作，抓達標課及創優課。
（3）抓好四賽：鋼筆字比賽，粉筆字比賽，創優課比賽，說課比賽。
五、主要活動安排：
制訂工作計畫。
教師上崗前培訓（新教材培訓、新教師培訓）。
拜師活動（師徒結對）。
隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。
走出去，請進來活動。
青年教師課課堂教學比武活動。
培養工作總結。
六、師徒結隊名單。（略）
培養青年教師工作計畫範文 篇6
在新的一學期，為了更好地做好班主任工作，使班級工作有序展開，結合班級情景，特制定以下工作計畫。
一、班情分析
本班目前共有52名學生(轉學)，男同學15人，女同學37人。從班級學生的成績看(以16-17學年度第二學期期末成績為例)，文化課九科總分共900分，其中班級最高分642分。600分以上僅有5位學生，500―599分以上僅有20位學生，總分460分以下的有18人，總分最低319分。能夠看出，我班學生學習基礎薄弱，成績不夢想，同時學生的行為習慣欠缺，存在兩級分化趨勢。
二、指導思想
本學期繼續堅持德育為首的工作原則，抓好學生行為習慣的養成教育，促進班風學風建設。以習慣促學習，爭取實現學習和做人的全面提高這一目標。
三、具體工作資料和步驟
1、重視開學教育，幫忙學生儘快進入學習狀態。
開學初，學生經歷了一個暑假的休息，不能很快地進入學習狀態，所以需要對學生進行開學教育，幫忙其迅速進入學習狀態。
2、重細節，加強常規管理。
本學期繼續加強紀律、勞動衛生、安全等常規教育。
首先良好的紀律是班級工作的保證，本學期帶領學生繼續學習校紀校規，表揚嚴守紀律者，對違紀者給予批評教育，強化學生守紀意識;其次勞動衛生直接關係到學生的健康，也是班級工作的重點，進一步增強學生的勞動衛生意識;再次安全方面，安全是學校一切工作的重中之重，所以安全教育尤為突出。一方面加強學生在校期間的安全常識教育，確保學生在校期間的人身安全;另一方面，要求學生注意校外安全，自覺遵守交規，警防坑蒙拐騙，增強自我保護意識和本事。
3、強化學生體育鍛鍊，突出班級藝術特色。
身體健康是第一位的，僅有擁有健康的體魄，才能更好地促進學習。同時隨著教育改革，體育越來越重要。本學期繼續結合達標測試要求，強化學生的體育鍛鍊，提高學生對體育健康的重視程度。
本班作為美術藝術班，藝術自然是本班的特色，本學期繼續加強對學生的藝術審美教育，培養學生對藝術的理解和為自我藝術夢奮鬥的堅定信念。
4、認真利用好班會課。
班會是班級工作的重要陣地，是對學生進行思想教育的重要場所，班會課必須用以做學生的思想工作，堅決杜絕挪作它用，所以本學期要繼續利用班會進行習慣養成教育、夢想教育、安全教育等等。
5、加強中下等生的輔導轉化工作，注重對學生的學法指導。
這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期必須要抓好對中下等生的輔導和轉化工作，制定好計畫，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，了解中下等生的學習困難，盡可地提高中下等生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。我還計畫加強與各任課教師的聯繫，利用導師制對學習困難者聯手幫忙。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的`學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法。
6、培養班級幹部。
及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自我的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的本事。
7、加強與家長的密切聯繫，取得家長的配合。
平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情景做到心中有數。同時結合學生的心理問題、行為習慣和學習情景與家長一齊制定有效的教育方法。
8、搞好住校事宜。
本學期學校首次進行住宿管理，情景複雜、職責重大，班級積極配合學校落實住宿事宜，探索寄宿制下的班級管理，確保將工作做實做細。
本學期針對我班的實際情景，我必須要保證投入足額的時間，同時在工作中遇到的具體問題，一方面自我要不斷學習不斷探索，另一方面要向經驗豐富的老班主任們請教。
培養青年教師工作計畫範文 篇7
一、指導思想
高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質教育的關鍵。重視對青年教師的培養，可加快教師隊伍的建設步伐。我校又是一個農村中心國小，青年教師的素質如何，將直接影響學校教育、教學質量及學校的生存和發展。為此我校根據上級主管部門新竹工程的要求，對青年教師實行“結對幫扶”制度，使他們在較短的時間內，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育、教學水平。
二、青年教師現狀分析：
青年教師：鍾玲玲，女，23歲，一年級2班的班主任、語文教師。從整體狀況看，該教師的優勢與不足並存：
優勢方面：該教師知識水準起點較高——漢語言文學本科畢業，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、幹勁足，上進心和創新意識強。
不足方面：由於剛剛走上教師崗位，缺乏教育的實踐鍛鍊，經驗少，業務不成熟，教育教學能力有待於提高。缺乏對社會變革的適應能力和探索能力。
三、確定培養目標：
按上級要求，結合學校發展的需要，同時積極發揮學科名師的引領、輻射作用，帶教青年教師。遵循青年教師成長規律，突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，努力使青年教師成為綜合素質高、教學業務精、實踐技能強的有生力量，為教育教學質量的穩步提高做出貢獻。並最終使其成為學校的中堅力量，縣內的骨幹教師。
培養期限：三年。20xx.8——20xx.7
（一）教學能力目標：
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。
2、實施教學能力：神態自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知慾。
（二）教學基本功目標：
1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學
2、具有專業特長基本功
（三）理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。
四、培養實施措施：
1、每周邀請指導的“學生”聽指導教師的一節隨堂課，每學期聽指導老師的課不少於15節。
2、指導青年教師套用教學理論和學科教學法，對所教學的課程能夠鑽研和吃透教材，全面整體把握教材內容，把握教材重點，突出教材難點。認真規範備好課。
3、指導青年教師搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環節。
4、以自身的良好素質去影響指引導青年教師做好教書育人工作。
5、指導青年教師上好輔導課和認真批改作業。
6、聽青年教師的課15節，每次課後及時交流，總結優點和進步，指出存在的不足。
7、掌握和督促檢查青年教師教學工作的動態。
8、隨時與青年教師溝通交流，關心青年教師的學習、生活和工作。每學期聽取青年教師意見、交流思想不少於兩次。
9、進行專業引領，指導青年教師探索適合自己的專業成長之路。
10、每月至少上好一節示範課。在互相學習中共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質。
培養青年教師工作計畫範文 篇8
教師是一種崇高的職業，因為它承載著教書育人的歷史使命;教師是一種偉大的職業，因為一名好的教師可以成就人的一生;教師是一種可敬的職業，因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業。“教育之於心靈，猶雕刻之於大理石”，每每想到這句話，就倍感責任重大，常有如履薄冰之感。什麼人可以做老師?“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”，每想到此，就更覺應“不待揚鞭自奮蹄。”為此，我對自己今後一年的成長計畫如下：
一、自我分析
本人參加工作十四年來，從事國小語文教學十二年。我熱愛教育事業，工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇於創新。先後被評為市優秀語文教師，區優秀青年教師，區語文學科帶頭人。由於一直從事人教版的語文教學，剛調到武漢時，對鄂教版的教材顯得尤為陌生。面對新環境，新教材，對我個人的專業發展也提出了新的要求。
二、發展目標
1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。
2、教學方面：
A、積極探究教育教學規律，儘快熟悉鄂教版教材，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。
B、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善於捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。
C、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢，同時利用網路資源，達到信息的處理和最佳化。
3、教育目標
一個好教師就是一本書，去引導學生的人生之旅。我要儘可能的為學生架起通向前程的橋樑，使他們能成功地揚帆遠航。儘量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。
三、具體措施
(一)、重視師德修養
1、關心和熱愛每一個孩子，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快樂的學習環境。爭取讓所帶班級成為校優秀班集體。
2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。
培養青年教師工作計畫範文 篇9
俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好數學教學任務，我運用專業發展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業三年發展規劃，用以指導今後的教學工作。
一、自我定位及總目標
本人從事教育工作已有七個年頭，在這七年中，我一直擔任數學、英語課，並擔任了兩年的班主任，常常在心理健康課與專業課之間變化角色。
作為一名青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，儘快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現這教學目標，我計畫通過三年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應國小教育教學水平發展需要的青年骨幹教師的水平。
二、思想方面
首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以城相待一要寬容和有強烈的責任感。樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力:學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。
更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。
三、業務方面:
認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，發揮個人興趣特長，將理論聯繫實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。繼續探索”生活化”的課堂教學模式，注重培養學生的綜合素質。認真撰寫教學反思、論文。多向有經驗的教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師。學習計算機的有關知識，使計算機能與科學課程驗合，就夠獨立製作電子教案及電子課件。
四、具體規劃
第一年
1、了解和熟悉新課程標準的精髓，使自己儘快研究教學模式，多探索屬於自己的教學風格。
2.通過自己的努力和向老教師學習並通過學習使自己在教學上教得紮實、靈活，在平時的教學中滲透拓展型教學。
第二年
1、充分領會期新課程標準的精神，做到教得實在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。
2、通過不斷地學習，提高自己的科研素質，嘗試撰寫與拓展型有關的教學論文。
第三年
1、能完全領會新課程標準的精神，自己能全面駕馭新教材，並能形成自己的教學風格。
2.在教學中形成師生關係民主，和諧。形成向學生學習，師生共同進步的互動模式。
五、本學期目標：
1、多聽老教師的課，向學校的優秀教師學習。有不懂得多問。
2、認真讀完三本書。
3、完成本班級的“分段”教學方式。根據本班情況，在做練習時，針對不同階段孩子，給予不同作業。
4、做到不打罵，不體罰孩子。給孩子以溫情教育。
培養青年教師工作計畫範文 篇10
隨著x國小的課改工作的逐步深化，高效課堂模式發展也方心未艾，學校對我們的工作要求、工作節奏越來越高、越來越快。美術教學大綱要求我們以培養學生的創新精神、想像力、動手能力、審美能力為主，以技法的掌握為輔。自20xx年建校開始以來，滎陽六小將剪紙作為學校的特色教育之一常抓不懈。學校在部分班級每周一節課開設剪紙課程作為試點。利用剪紙這一民俗文化，作為校本開發課程，努力構建具有剪紙特色的校園文化。為了更有效上好每一節課，就必須加強自己的專業素養。為此結合學校發展規劃我制定了近三年的學習、奮鬥目標。
一、自我分析
1、我的優勢
本人深深地熱愛我所從事的美術教學工作，每天都是滿懷激情，積極開拓滎陽六小美術教育工作新局面。課堂上積極與學生互動交流，用幽默風趣的教學方法和他們相處，促使他們學習和表現進步。教學上，在加入滎陽六小團隊的三年教學工作中，我教過國小階段美術的大部分教材，特別是對剪紙的教學內容、目標、重點和難點有了較系統完整的認識。
2、我存在的不足
在教學方面，注重實踐與理論，但在課堂教學實效上與學校要求的高效課堂還有差距。我喜歡教學工作，由於特色教育剪紙教學美術好的模式和經驗值得借鑑，還需自己認真加以摸索、研究並及時總結。相信在領導的大力支持下，在美術組的老師精誠合作下，我們會獲得成功的。
二、指導思想
堅持“以人為本”的教育思想，為學生終身學習打下堅實的基礎。
三、發展目標
（一）、總目標：
認真學習專業知識，提高美術教育專業素養，努力成為業務水平較高的教師。
（二）、分期目標：
20xx學年
1、加強特色項目建設，爭取在一年內使剪紙作為學校特色品牌之一，力爭在滎陽形成較大的影響力。
2、教學上，以美術組教師為依託把剪紙技術向全體愛好剪紙的老師傳授，讓每個班老師都能為特色教育起到良好的學習帶頭作用。
3、充分利用好每節課，認真抓好教研提高自己的教學水平和教學效率。建立和諧，互相信任，共同進步的師生關係。
4、服從學校領導的工作安排，積極主動協助領導做好學校各項工作。力爭特色教育有聲有色。
20xx學年
1、辦好學校特色教育，爭取形成在滎陽有一定影響的學校特色。
2、加強自身的理論學習，多閱讀有關教學的書籍，多上公開課，多與其他教師互動交流，多讓領導指導幫助，儘快提高。
3、繼續參與學習美術組教研，細心聽取教研組的經驗意見。
20xx學年
1、形成特色學校，力爭成為剪紙特色品牌學校。
2、抓好學生的課堂常規，將自己的經驗與體會寫成論文。
2、繼續加強自身的學習，包括教學方面和學生管理方面，多向身邊的同事、同行學習。
3、多和學校領導和教研員聯繫，了解掌握新課改後美術學科教學上的新的動態和趨勢，多取經多學習。使自己更好更快的成長。
四、具體措施
20xx學年
1、開學初和美術組教師一起制定好學期的教研計畫和目標，按照計畫開展工作，使自己能儘快成長。
2、利用課餘時間開展好第二課堂建設，多與學生談心，關心學生學習生活情況，了解學生的困難與心聲。及時調整教學方法，使自己的教學更實效，更高效。
3、加強和學生家長之間的聯繫，爭取家長的支持與配合。
4、與美術組教師多交流管理學生的經驗，爭取上好每一節課。
5、按學校要求每學期閱讀好的書籍，爭取多看有關教學理論和教學法的書，寫下閱讀心得。撰寫教學反思時，多寫學科知識方面的。並利用好教育部落格資源，及時與更多的老師互動交流，共同成長。
20xx學年
1、多閱讀教學方面的書籍，將書中的一些技能和方法及時運用到自己的美術教學中，在實踐中檢驗這些方法的作用，根據實際情況適時加以改進。
2、繼續提高本人的信息技術水平，多學習，多向同事請教，加快自己製作課件的速度，更好的利用網路，尋找適合自己的教學資源，和同行進行資源共享。
3、利用好教育部落格資源，及時與兄弟學校互動交流，鍛鍊自己，宣傳學校。
4、備好每一節課，注重培養學生運用所學美術技能方法動手製作創作的能力，提高學生學習美術的興趣。
20xx學年
1、在學生美術學習興趣提高的基礎上，形成更加完善的教學常規，使學生的愛學，樂學，學有進步，有上進心。
2、總結歸納教學經驗，撰寫論文，及時上傳於教育部落格，並爭取能通過更多的渠道發表自己的文章。
3、爭取上公開課的機會，樹立積極上進，愛崗善教的形象，提高我校美術學科的教學成績。
總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動學生。面對新課改，我時刻告誡自己紮實工作，積極開拓，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。我會用我擬定的個人專業三年發展規劃，指導今後的教育教學工作。
培養青年教師工作計畫範文 篇11
一、指導思想：
為了加速青年教師教材入門、成才，成為教學上的主力軍;充分使他們具有獨立駕馭教材的能力，並能夠靈活根據教材的內容進行教學，最佳化課堂結構，實施素質教育，力爭在較短時間內提高新任青年教師的政治、業務素質，努力為學校建造一支師德高尚、素質優良、結構合理的教師隊伍。
二、培養對象
35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進入明招國小教學工作不滿三年的教師。
三、任務及目標：
(一)政治素質要求：
1.青年教師要忠誠教育事業，做學生良師益友，塑造教師高尚人格。
2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規範、法律法規等方面的學習，認真做好有關紀錄。
3.青年教師要積極參加縣市和學校組織的有關評比、競賽等活動，並力爭取得好成績。
(二)專業素質要求：
(1)班主任工作：
第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經驗教師(另行安排)的具體指導下，逐步熟悉班主任常規工作及要求，較快掌握本班學生及其家庭狀況，了解本班的特點、優勢和劣勢，能組織班內常規教育活動，處理班內一般問題，開展學生思想工作。
第二階段：要了解班主任工作的一般規律並能運用其中的規律指導工作，能較順利地樹立起班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。
(2)教學工作：
第一階段：新擔任教學任務的教師要逐步了解所教科目的教學大綱、教材，能表述本學年的教學任務及教學常規要求，熟知教學環節，能進行教材、單元(章節)的一般分析(能指出整體知識結構、重點、難點等)，初步掌握教學語言、板書設計，能寫出合格教案，做一般的公開課。
第二階段：要較熟悉所教科目的教學大綱、教材，準確表述本學年的教學任務及要求，基本掌握教學的幾個環節，熟悉課堂常規，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材、單元(章節)分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等)，能較順利地舉行公開課。
四、培養途徑和方法：
1、發展規劃：每人寫出自己具體的“發展規劃”。
2、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養、課改培訓、新課標培訓、班主任工作、現代教育技術、心理健康教育與教師心理素質提高等內容。
3、理論學習：培養良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，並寫出心得;每學期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。
4、教學反思：每周在教案中寫好教學反思。反思內容字數不限，重在記錄感悟，總結得失。
5、師徒結對：在原師徒制的基礎上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。
6、參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經驗的班主任幫帶指導;未任班主任者，均擔任一個有經驗的班主任的助理，見習班主任工作。
7、教學展示：積極參加縣市舉辦的各種活動，每學年組織一次青年教師優質課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學比武活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵。鼓勵青年教師主動請纓，向學校提出申請，開設公開課。
8、交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經歷;或就某個專題開展討論，發表自己的見解，學校給他們創造學習和展示自己才華的機會。
9、參觀學習：學校組織青年教師外出學習交流，特別是充分利用白洋學區的教學教研活動資源。
10、學歷進修：督促新任青年教師認真參加上級有關部門組織的培訓、“繼續教育”等活動。
11、召開座談：
⑴召開青年教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失、體會、業績;
⑵指導教師、行政領導研討會，就青年教師培養工作專題進行意見交流，總結經驗，完善培養措施。
12、建立檔案：專項教學檔案包括：
(1)青年教師的聽課筆記、評課記錄;
(2)匯報課、考核課、業務競賽的內容;
(3)各項比賽的成績和記錄;
(4)各項檢查考核評估結論及其記錄;
(5)每學期教學成績及競賽輔導成績;
(6)青年教師本人的發展規劃、總結;
(7)學生調查結果;
(8)青年教師參加培訓的有關情況和成績等;
(9)班主任工作筆記及評價結論等。
五、考核：
每學年考核一次，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下：
(1)參加培訓：參加暑假的業務培訓通過考核，取得合格證書的得10分。
(2)國語等級：達標得5分。
(3)電腦等級考試：達中級以上得10分。
(4)論文：
教育教學論文彙編或發表：校級每篇得10分、縣級每篇15分、市級每篇20分、國家級的每篇得30分。
(5)課件評比：
縣級：一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分;
市級：一等獎15分、二等獎12分、三等獎10分。
(6)優質課評比：
縣級：一等獎20分、二等15分、三等獎10分;
市級：一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分。
培養青年教師工作計畫範文 篇12
一、指導思想
為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼稚園教育指導綱要(試行)》精神，我園堅持立足園本、聯繫實際、注重實效，堅持思想政治素質與業務水平並重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發揮園本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力，能夠適應教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。
二、培訓目標
1、進一步提升教師師德修養，完善教師心理品質，培養師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2、進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，使之具有綜合教育能力和銳意創新能力，符合創新教育和素質教育的要求。
3、進一步提高教師理論功底和科研能力，發展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，並形成自己的教育教學風格和特色，成為學科骨幹。
三、培訓原則
1、了解原則：首先要充分了解教師的現狀。充分利用幼稚園的骨幹教師、特長教師，將他們的教育教學經驗轉化為培訓資源。
2、理論聯繫實踐原則：注重理論培訓和教學實踐相結合，將園本
培訓的學習理念綜合運用到教育教學實際中去。
3、激勵原則：既要研究培訓的內容、目標、也要研究培訓的考核、評價機制，從而使培訓有目標、有組織、有保障，有激勵，促進教師的主動發展。
4、科學性原則：既要研究培訓的內容，也要研究培訓的形式，提高培訓實效，真正通過園本培訓促進教師的成長。
四、具體措施
1、根據我園的實際情況，嚴格按照“教師培訓計畫”的時間、內容要求進行學習。
2、組織教師學習，採用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，並和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展教師讀書漂流及自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。讀一本教育書籍，寫出讀書隨筆;上一節公開課，寫出教後反思;整理一個教育故事，寫出案例評析等。
4、讓有經驗、有特長的骨幹教師與青年教師拉手幫扶，幫助她們儘快地提高教育教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。
5、創造條件引導骨幹教師的成長。
6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。
五、培訓管理
1、參培教師必須準時參加培訓，不能無故遲到、早退、缺席。
2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，不能做與培訓無關的事。
3、學習過程中，積極參加討論，大膽發表自己的意見和見解，及時總結，寫好心得體會，學習效果明顯，並遷移到實際工作中去。
六、園本培訓內容
培養青年教師工作計畫範文 篇13
一、活動意義
為加速青年教師的專業成長速度，引領青年教師儘快熟悉工作，擔當起教育教學的重任，促其教育教學能力的提高，國小青年教師實行名師帶動。
二、培養目標:
1、使青年教師不斷轉變教育教學觀念，主動掌握現代教育理論。
2、增強青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動地進行教材、教法研究、深入進行課改實驗。
3、讓青年教師多次指教公開課和研討課，寫出自己的教學反思，提高他們的綜合素質。
三、做到“三給”。
1、給機會。要多給青年教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。
2、給動力。這種動力主要是精神的，要藉助於不斷的鼓勵來激發青年教師的工作熱情。
3、給時間。對青年教師的成才不能急於求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮鬥發展的一定時間。
四、近期個人發展目標。
1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，努力學習新理論、新理念，提升自己的知識素養。
2、堅持每天讀書兩小時，做到讀書有體會，上網有部落格，提高自己閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。
4、利用現代化設備，借鑑網路資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
五、未來三年發展規劃
1、養成了良好的閱讀習慣，並能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。
2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的業務素養，成為了一個有內涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐，並能成為有一定個性的縣內或市內知名教師，成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。
4、鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
六、具體措施
1、養成天天閱讀的好習慣。
在理論學習上，引導教師勤於學習，有學習的強烈意識和良好習慣;善於學習，有學習的有效方法和學習質量;學以致用，有學習的深度思考和實踐行為。
不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌外，還要閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的品味。
2、做一個勇於課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。教書育人是教師的天職，作為青年教師必須勤學教育教學之本領，提高自身的業務素質，做課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題，因地制宜開展好“五個一”工程：讀一本教育教學理論書籍，開一堂匯報課或示範課，主評一節課，寫一篇教學隨筆、教育小故事或論文，參加一個課題研究。依託這些活動，為教師搭建施展教學才華的舞台，使他們在一次次活動中磨練教學基本功，提高業務素質。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。
4、加強基本功訓練。
“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”
5、利用現代化輔助教學。
由於我校是一所農村國小，現代化配置不夠，教師在這方面的能力更是有待於提高，這方面的欠缺也是今後重點要加強的。
6、制定教師個人成長計畫。
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。作為青年教師，更應注重自我發展，確定個人成長規劃，提高自身素質。我校要求教師根據自身實際情況，具體措施有：每學年初進行自檢，根據自身的優點和不足之處有針對性制定自己的發展規劃，確定發展措施，在學年結束時回頭看自己發展的成果和缺陷，以此促進教師的自我發展。
人的潛能是無限的，青年教師一定堅持理論與實際相統一的原則，挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我，為學校的發展貢獻自己的力量。
培養青年教師工作計畫範文 篇14
從20xx年的9月，帶著滿腔的熱情和些許的興奮，我走上了我的三尺講台，構築起我的教師夢。
儘管大學所修的專業也是師範類的，但畢竟學校注重理論學習，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”，在自己的第一步上看來不是那么的得心應手。
重新審視自己近兩年的工作過程，似乎一直在不停地忙備課，“抓”學生，“盯”學生……可是，結果卻差強人意。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。與其說今天寫下的是我對自己今後近三年的規劃，不如說這是重新認識和調整自己的一次深思。
辛苦的工作，不盡如人意的成績;課堂上的熱烈的氣氛，作業不夠完善的答案;學生口口聲聲喜歡語文課，卻沒有很大的進步。這種種的矛盾讓我發現了自己教學中的一大忌：教而不實，我的教學缺乏系統性。語文學科的學習，需要的是細水長流，水道渠成。我恰在這點上做得不夠穩紮。我想我的今後發展規劃就該從這裡入手吧。
為了能有效的“對症下藥”，我仔細地觀看了指導老師講授的內容，同時結合自己的教學風格，為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計畫：
一、要加強自身的修養
這種修養既包括學識方面，也包括道德方面。作為一名語文教師，如果自身修養欠缺，何談對學生進行更高的要求。語文教師相對於其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養。同時，語文教師還應在道德方面作出表率，為學生率先垂範，對學生進行潛移默化的影響。
(一)師德方面。
1、加強道德理論的學習。
教師要認真學習馬克思列寧主義理論，樹立科學的世界觀和人生觀;認真學習中華民族傳統的道德理論，吸取其精華，並在實踐中發揚光大;認真學習共產主義道德理論，用先進的道德理論，武裝自己，教育自己，樹立正確的道德理想;認真學習一般的道德理論和教師的職業道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質的形成，奠定一個堅實的基礎。
2、加強師德規範的學習。
教師的職業道德規範，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關係的標準，是社會道德在教師職業活動中的具體體現。它具體地向教師表明了什麼是善，什麼是惡，應該做什麼，不應該做什麼，正確回答了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關係。教師職業道德規範是發展教育事業的有力保障。要將教師的師德規範，轉化為教師個人的內心信念，需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。加強師德規範的學習，有助於提高教師遵守師德規範的自覺性。
3、加強教育科學理論的學習。
學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。
(二)學識方面。
現代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發展潛力。所謂廣博的知識，是教師要有當代科學和人文的基本知識以及工具性學科的紮實基礎和熟練運用的技能、技巧，對1—2門學科的專門性知識與技能。除對本學科知識技能的理解與掌握要準確、熟練之外，還要旁通相關學科的必要知識與內在聯繫，以便在組織教學活動中培養學生的綜合能力，了解學科發展的歷史和趨勢，了解其發展緣由和社會意義及其蘊含的科學精神，一邊教學中能夠深刻揭示其人文價值，激發學生學習、探索和創造的欲望，培養學生的科學精神和創造品質。
學生對教學內容的理解能否達到一定的深度、廣度，很大程度上決定於教師本身是否見多識廣，知識豐富。而理解掌握教材，是培養學生思維能力的基礎。教學過程是，學生會提出許多問題，解答這些問題並非易事。如果教師見識廣，對諸如這些問題就能應對自如，用自己豐富的知識做出解答，不斷提高學生的思維素質。如果教師閱歷少，見解膚淺，甚至以“以後再告訴你”來敷衍學生，無疑會給學生潑冷水，既降低了自身形象，又挫傷了學生的求知慾。所以，教師要不斷提高自己的知識水準，要廣通博覽，在腦子中建立一個“活書庫”，以給學生提供豐富的知識。
二、掌握一定的專業技能
教學藝術是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學達到完美的境地，如何讓學生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問題。專業技能包括教材的解讀能力、與學生的交往能力、課堂組織管理能力、突發事件的處理能力。教師的專業技能提升了，教學水平也就提高了，學生也就能樂學，易學了。
1、“教材的解讀能力”。
我一直認為，畫家不一定能成為優秀的美術老師，作家不一定能成為優秀的語文老師，數學家不一定能成為優秀的數學老師，原因就在於他們還不具備對教材的解讀能力。一個教師，其專業能力的最根本之處在於，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文薰陶的角度、難度把握的角度、坡度設定的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的教學要素來。這種能力必須成為教師的基本功，它是教師區別於其他人的重要標誌。
2、“與學生的交往能力”。
成年人一般都和成年人打交道，由於年齡相仿，就較容易設身處地地溝通和共鳴。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區別，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受教育幸福的重要原因。可以說，良好的與學生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質量。因此我認為，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往，在交往中掌握交往的技術、獲得交往的能力。
3、“課堂組織管理能力”。
課堂的組織管理需要一定的管理藝術和能力，這種藝術的本質是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。
4、“突發事件的處理能力”。
學生間或師生間會有各種意想不到的突發事件，教師要具備處理突發事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發戰機變化的能力一樣。戰爭，事關人的生命;教育，事關人的靈魂。之所以提出這個能力，是因為我們經常能看到，眾多教師經常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對突發事件，手足無措，不了了之，嚴重影響了課堂教學質量和課堂生活質量，嚴重影響了學生的成長。
三、具備一定的寫作能力
1、寫作能提升我們的生活品質，使我們獲得成就感。
杜甫詩云“文章千古事，得失寸心知”。說明寫作是一件多么有意義的事。如果能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸於報刊，說明你的心血和努力獲得了回報，其中的成就感與快意只有自己能感受得到。別人投過來的讚許與羨慕的目光，又何嘗不是一種精神上的享受。
2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活。
古人說“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。要想寫出好的文章，必須去仔細觀察生活中的人和事，捕捉生活和工作中有意味的現象和信息。使自己的感官變得敏銳和機靈。
3、寫作會幫助我們深化認識。
表達是認識的更進一步深化，要想把在生活中觀察到的現象表達出來，就必須使自己對問題作進一步的思考和分析，這樣寫出的文章才有鮮明的觀點，有可讀的價值。
4、寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。
培根說過“寫作使人精確”。一篇文章能條理分明地表達出來，少不了我們在寫作過程中邏輯思維能力的作用。
5、寫作能提升我們語言表達的能力。
口頭語言由於可以藉助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此，有時口頭語就顯得不完整、不準確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現用字不當，語意不通這類現象，就很容易讓人感覺到。因此，當我們在寫作中練就了用完整和精當的語方來表達自己的思想與感受時，自然而然，口頭語言的表達能力也就得到提高。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學生們喜愛。教學效果自不待言喻。
6、寫作也能提升我們的閱讀品質。
當一個人有了寫作的習慣時，那么在閱讀上就不會滿足於泛泛瀏覽，你一定會去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的，揣摩別人是怎么立意的，探討別人是如何謀篇布局的，想法從別人的佳作中汲取值得學習的東西。閱讀的層次很自然地得到升華。
因此，每一位教師在不斷提升自己專業水平的道路上，必須學會調整自己，擺脫工於心計的市井之氣，找到屬於自己的有專業尊嚴感的幸福，這樣語文教師就走向了大氣象——努力成為一個教育家，而不是教書匠。這個時候，語文教師就成為三尺講台上，學生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書!
文品高了，人品高了;人品高了，教品自然也就高了。一句話，什麼樣的教師也就帶出了什麼樣的磁場，什麼樣的深度也就擁有了什麼樣的深度課堂。高度不一定是目標，向上才是語文教師應有的姿態。真正的彼岸也許永遠無法抵達，但是憑著對教育、對孩子的良心，我想，我們會漸行漸遠。
培養青年教師工作計畫範文 篇15
作為一名青年幼兒教師，我們必須注重自我發展，提升自身修養。有幸加入青年幼師成長工作室，參與其中的語言領域的工作感到既榮幸又開心。我將通過學習完善自己，提升自己，在學習中逐步成長起來。
一、個人基本情況分析
劉佳，女，中共黨員，20--年8月正式參加工作，任職於驛道鎮中心幼稚園。能夠認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，儘自己最大的努力將工作乾好。對待幼兒有三心，愛心、細心、耐心。其次，勤於動筆，堅持寫教學反思，經常把教學中的得與失寫下來，不斷總結與實踐，並升華經驗，渴求新知。
二、發展願景
1、明確作為優秀幼兒青年教師的發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識，實現從合格教師向優秀教師的角色轉變。
2、踏實做好“青年幼師成長工作室”的各項工作，力爭在我們語言領域裡的工作有所突破，使自己更進一個新階梯。
3、樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的綜合素養。
三、實施方案
1、做好“青年幼師成長工作室”的各項工作
作為“青年幼師成長工作室”語言領域的一員，我要嚴格遵守工作室的工作職責，服從實驗幼稚園王瑞君主持人和工作小組的安排，做好本職工作，加強學習，提高自身的各項素質。在思想政治方面、科學文化知識方面以及職業能力方面加強進步。
2、積極向本小組組長學習。
工作小組李小艷組長一直是我學習的榜樣，不僅人長的漂亮，說話辦事都漂亮，一堂《讓愛不孤單》的優質課給我留下了深刻的印象，字字句句幾乎挑不出任何毛病，是我學習的楷模。
3、提升自己的教育教學水平。
每天利用工作外的一小時，哪怕半小時的時間，遠離手機螢幕，去看看教育教育著作和期刊，更新教學理念。抓住每一次外出學習的機會，向其他園所學習，回來將自己的工作更新調整。
四、建議和期望
對於“青年幼師成長工作室”這個新鮮的事物，我希望它的開展是像工作室主持人和成員代表發言一樣熱血沸騰的搞下去的。我想說，年輕就是資本，我們萊州市青年幼師團隊是可以衝鋒陷陣的，遇到難題是可以共同攻克的。按部就班、踏踏實實、一步一個腳印，相信萊州市幼兒教育事業可以再創輝煌，再創佳績。
培養青年教師工作計畫範文 篇16
一、自我分析
我在一中從事教育已經五個年頭，經過這五年在一中的歷練，我走過了懵懂毛躁的歷練期，成長了很多。我體會到了教育的重要，同時也感受了其中的樂趣。我深深喜歡上榮懷這所學校，說到我是榮懷中學的老師，我總是很自豪。新的學年開始了，我將一如既往的努力去工作，同時將我的個人階段發展目標和五年發展規劃作以下闡述。二、階段發展目標
首先，帶好自己的班級。在班務管理上，做到真正愛學生，學生的事就是重要的事，充分尊重學生作為一個獨立個體所具有的思想。充分發揮他們的主人翁精神，讓他們切實感受到，班就是一個家。構建一個團結，和諧，自強，自立的優秀班級。在課堂教學上，以理想課堂為目標，認真鑽研每節課，讓每節課成為學生探究知識的“樂土”，培養學生自主探究的能力，爭取改變原來學生對教室的認識，真正把教室變為學生學習的“學室”，讓學生喜歡上教室這塊地方。讓學室這塊地方逐漸變為學生掌握知識，掌握學習方法的"沃土"。
三、（20xx--20xx）五年發展自我規劃
1.堅定自己的人生髮展方向，爭取做一名能為學校教育教學做出貢獻的骨幹教師。
我喜歡政治教育，人常說樂此不疲，也許正因為如此，我在為學生答疑解惑時覺得很有勁，很快樂。同時我也很願意和學生交流，了解他們的心理，幫他們解決人生中常有的問題。我既要教好書，更要育好人。做班主任，要不斷學習，努力工作，儘快讓自己成長為獨具特色，理論與實踐並重的骨幹教師。2.制定發展計畫
我將從以下幾個方面入手，來完成自己的目標（1）提升專業水平
在專業上嚴格要求自己，使自己成為一名理論與實踐並重，在政治教育上有所見長的名師，這不僅是一種榮譽，但更重要得是我能夠實現我存在的價值，那就是成為學生成長的引導者，培養有用的人才。在學校教育上儘自己一點點綿薄之力。為此，我將會廣泛涉獵教育書籍，每周擠出時間閱讀教育教學專著，並堅持寫讀書筆記。專業方面的如：《怎樣解題》波利亞著、《現代政治思想講話》張奠宙、《政治課程發展的國際視野》孫曉天、《政治思想套用及探究－建構教學》王培德。教育理念類的如：《理想課堂的構建與實踐》張玉彬、《美國人是如何培養精英的》、《教育心理學》章建躍等。班務管理方面的如：提高自己的業務能力。也希望學校圖書館能給我們提供有關的教育書籍。
（2）向“理想課堂”奮進
緊跟趙校長所倡導的理想課堂，依據新課改的理念認真備好每節課，變教教材為利用教材，緊抓考綱，多方面蒐集資源，站在學生的角度去思考設計課程，儘量使學習與生活相接軌，讓學生重新感受到學習的樂趣，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“願學”“樂學”。
讓課堂變為學生樂學的學堂。同時通過每周一課展示自己對課堂的設計，並及時與前輩溝通，爭取在一年內得到組內教師的認可。積極參加備課組會並大膽交流自己的經驗心得，使自己的演說能力得到鍛鍊，為以後參加更大的交流做準備。
（3）積極參加新課改前沿培訓，提升現代教育教學意識
教育要跟上時代的潮流，與時俱進，誠如趙根厚校長所說，沒有跟上時代，過去就算是優秀教師，也可能已經落伍。所以我期望能參家有關課改前沿思想的培訓，包括趙校長所提倡的理想課堂，國內外的新課改理念，當代學生心理學等方面的教育。希望通過這些培訓豐富自己的理論和經驗。希望在有機會的條件下學校能給與我支持。我將積極參與。
（4）認真撰寫論文，增強自己的研究能力
撰寫論文是一位優秀教師必備的條件之一，所以我在搞好課堂教學，研讀教育書籍的同時，爭取將理論與實踐相結合，並以論文的形式進行發表，爭取完成每學期一篇市級以上優秀論文的目標。也希望學校能為我提供發表論文的平台。
（5）積極參加各級教學競賽，提升“課堂駕馭”能力。
養兵千日，用兵一時。對於專業的積累無非是為了套用，交流。希望在各種賽教過程中不斷鍛鍊，同時與同行進行切磋。取長補短，增強課堂的.駕馭能力，提高課堂時效性。同時學習多媒體製作技術，使自己能夠熟練製作多媒體課件。把現代化教學套用於自己的課堂實
踐中。希望學校能多給我提供這種鍛鍊的機會，我將在競賽中磨練自己。
（6）加強高考研究
學校的教育目的是為了培養合格的人才，而選拔人才要通過高考來實現，所以日常的教學活動不能與高考脫軌。作為一名政治老師離不開對高考的研究。在這五年中，我準備對近五年特別是各省課改區的高考題進行深入研究，重在挖掘考題背後對學生能力的要求。在一定的範圍內積極與同事交流，促進教學。
當然這些想法離不開學校的支持。我也希望能夠儘快成長起來，為學校做出更大的貢獻。
對理想課堂的一些考：
1.課堂學生注意力的廣度研究，如怎樣通過一個問題的設定調動大部分學生的思考。
2.課堂問題的有效性研究。課堂問題一定要斟酌提出，不能太難，也不能太簡單，能給後進學生以動力，能給中等生意信心，能讓學優生有所啟發。我個人覺得這樣的問題也許更好些。
3.關於一節課學生的“幸福”度調研，上大學常有這種感覺，有時忽然有一節課讓自己覺得很有收穫，很有學有所成的充實感。我們能否就此去探討研究，甚至調查一下，我們的課能否讓學生產生這種“幸福”感。
培養青年教師工作計畫範文 篇17
一、指導思想：
為了加快教育現代化進程，儘快建立一支高質量的，能適應我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質教育和推進基礎教育改革的能力和水平，我們將把培養青年教師的工作作為一項關係到學校發展的首要任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，儘快勝任教育教學工作，成長為我校教育教學骨幹的後備力量。特制定以下工作計畫：
二、培養目標：
根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡3年以內的青年教師均為培養對象。一是引導剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉換，由學生轉為教師，對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結對，我們對每位新教師配備1—2位富有經驗的骨幹教師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有：寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學心得體會、設計一份活動方案，寫一份全面的工作總結。通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。具體要求一年常規入門，二年上課過關，三年業務達標，五年成為具有良好師德、較高學識水平和業務能力的校級以上教學能手。
三、培養措施：
1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導，使他們熱愛教育事業、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關檔案、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂於奉獻的精神。
2、繼續實施“青藍工程”，讓新教師與中青年骨幹教師“師徒結對”，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。每一位新上崗的青年教師都要制定自己的發展規劃，擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業務上儘快入門並成熟。
3、積極開展教改和教科研，樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養教科研的自覺性和主動性。
4、繼續實施“走出去，請進來”的培訓辦法。組織青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經驗，組織有關領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。
5、抓教學基本功和教育常規，通過組織三字一得(粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學心得)競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
四、定期抓好幾項工作：
(1)開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課，查作業批改，查輔導學生。
(2)抓業務培訓：抓教學“六認真”工作，抓達標課及創優課。
(3)抓好四賽：鋼筆字比賽，粉筆字比賽，創優課比賽，說課比賽。
五、主要活動安排：
制訂工作計畫。
教師上崗前培訓(新教材培訓、新教師培訓)。
拜師活動(師徒結對)。
隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。
走出去，請進來活動。
青年教師課課堂教學比武活動。
培養工作總結。
培養青年教師工作計畫範文 篇18
根據學校制定的培養青年教師計畫，實現以“創新精神、創造能力”為核心的素質教育目標，提高我們青年教師的教育素養和能力，特為自己定下以下發展計畫。
一、政治道德素養
政治道德素養是一個人必須具備，無論做什麼工作都需要有良好的政治道德素養做基礎。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共產黨員的身份，高標準、嚴要求自己，辯清是非、立場堅定，不做不利於工作的事情。
此外，我覺得還應該認真學習幼教的各項法規，用法來保護學生的各項權利掌握幼教的各項規程、綱要，及時了解學生各階段的發展和需要。
熱愛自己的事業、熱愛這群學生尤為重要。作為一名托班的老師，心中要時常充滿愛，要象愛自己的學生一樣，集師愛、母愛於一身，關心和照顧好這群學生。
當然，教師的言行舉止，對學生的影響也是不可低估的。所以，無論在學生還是在家長面前，我要始終保持一個人民教師的良好形象。
二、文化知識和學術水平
豐富的文化知識是我工作的首要前提，因為我所面對的是對整個世界充滿好奇的一群學生。如果我沒有一桶水，又怎能給學生點滴之水呢。所以，我要求自己不斷的學習幼教理論知識和各種文化知識。比如，多學習不同年齡階段學生的心理生理特點，瑞吉歐、加德納、蒙台梭里等先進的理論體系，把這些理論中精華的東西運用到自己的教學實踐中去，為我所用，使學生能得到更多的發展。此外，我覺得我不僅要學習幼教的各種理論，而且，更要學習周圍世界一切應該學習的東西，因為，我們生活在一個信息化的時代，我所面對的是對整個世界充滿好奇、和探索欲望很強的學生，我必須要上知天文、下知地理，不斷給自己加壓，不斷促使自己擁有更廣的知識面，使學生能在我這裡學到更多的知識。
三、保育、教育教學和科研能力
在保育、教育教學方面，我覺得我現在最需要提高的是觀察能力，記錄能力、和隨機教育的能力。
觀察學生，尤其是托班的`學生尤為重要。觀察學生，也就是發現學生，發現學生的長處、不足處，及時的給學生一些正確的知識，經驗和簡單的道理。了解他們心理的所思所想，給他們一些適宜適度的刺激，使他們各方面都有所提高。同時，提高教育教學能力也相當重要，對托班的學生，一定要順應他們的發展，給他們提供表現自我的機會和條件，同時，要注意隨機教育和給他們充分的、及時的材料。
科研能力也是一個21世紀幼兒教師必不可少的能力，對科研我也很感興趣，園領導也給了我很多的學習機會。上學期，申請的課題被批為縣級課題。所以，這學期，我準備踏踏實實，勤勤懇懇、認認真真的做好它。參加“上海市親職教育專題研究與現代研究方法”我準備在這個領域，自己擁有自己的專題研究。使自己的科學研究水平能夠上一個新的台階。在科研這片天地里，能夠收穫一些實實在在東西。
培養青年教師工作計畫範文 篇19
在社會發展的今天，教育已經越來越成為一個倍受關注與探討的話題。特別是對於職業教育的聯合辦學和產教融合辦學模式，以及提倡的素質教育及其相關的課改問題，已經漸漸成為學校，社會及家庭關注的一個重點。在大力發展現代職業教育的今天，作為中學物理教師，我必須不斷的努力與探索，以便適應時代的發展。為更快提高水平，我對自己的專業發展情況做了一下分析：
一、自身基本情況分析：
我是一名喜歡從事，並熱愛職業教育事業的物理教師和管理者，並一直將它當作自己的事業用心經營。在參加工作的十幾年裡，一直認真踏實工作，能注意感受教育規律，了解不同時期的學生的心理特徵，可以根據學生的發展和物理知識的特點進行教學。
1、優勢分析
（1）課堂教學實踐經驗比較豐富，能夠承擔不同年級的學生的物理教學工作。自己勤于思考，容易接受新事物和新觀點，能夠參與課題實驗，具備初步的教育科研能力。
（2）能夠運用現代信息技術，並靈活有效地為教學服務。
（3）具備一定的管理能力，有一定的工作的經驗體會，能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。
（4）喜歡閱讀，有一定的知識面，有一定的信息技術操作能力。
（5）善於思考，能有效接受新的教育理念和新的挑戰。
2、存在的問題
（1）教育教學理念轉變不夠及時，本專業的理論學習深度不夠。
（2）對本學科的鑽研還不夠深入，在教學模式的轉變、創新上還有不足。
（3）在教學研究中，也會有些惰性，比如作業的督促上，有時不能全員上交，不能保證每次作業全批全改。
（4）與學生課下交流的時間還不是很多，在物理教學的力度上，與其它學科相比還有一定距離。
（5）有時有些想法，但惰於筆，不能做到經常總結和整理。
為此，我將制訂以下專業發展年度計畫，彌補自己的不足，提高物理教學能力。
3、發展目標：
鼓足幹勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。在下一年度，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力，進一步提高自己的工作覺悟及能力，讓自己成為一個合格的學生喜歡的教師。
自我分析
個人優勢年輕，接受新事物快，思想理念的轉化快，不局限於某種固定的形式…自身不足經驗不足，教學的'經驗，管理學生的經驗，處理課堂中突髮狀況的經驗；專業功底不牢固和紮實；對學生的習慣養成和能力的訓練沒有一套行之有效的方法。總體目標讓自己成為一個合格的學生喜歡的教師，讓自己成為一個適合鄉鎮教育文化特色的教師，具有自己的教育特色
具體規劃
教學方面目標能深入透徹地理解教材，鑽研教材，讓課堂中充滿趣味和新意，讓學生能夠快樂學習。自我學習目標堅持學習，不斷的提高自己的教學水平。課外多讀書，不斷提高自己的素養和文學水平科研方面目標積極參加學校相關課題的研究，在平常的實踐中樹立研究意識，讓自己成為一個科研型教師。
培養青年教師工作計畫範文 篇20
為深入貫徹瓜州縣教育局《關於印發<瓜州縣加強青年教師培養提高教育教學能力實施方案>的通知》檔案精神，著力提高我校青年教師教育教學能力，促進青年教師專業化成長。根據《廣至學區加強青年教師培養，提高教育教學能力實施方案》的要求，促使我校教師成長為師德高尚、理論基礎紮實、業務技能精湛的新時代教師，從而帶動我校教育教學質量持續發展。具體實施方案如下：
一、基本情況
我校在職教師9名，其中大專及以上學歷教師9名，20xx年3月以後參加工作教師7名，占全校教師總數的78%，都是青年教師。我校有縣級骨幹教師1名。
二、培養對象
三、培養目標
（一）初步掌握“高效課堂”的教學理論知識，並能運用在自己的教學實踐，初步探索出符合我校實際的“高效課堂”教學模式。
（二）提高粉筆字書寫水平，在本學期內力求每位教師都能寫一手漂亮的粉筆字。
（三）學會聽課、評課、議課。
（四）定向培養三位教師，在本學期內此三位教師都要具備
評選瓜州縣骨幹教師的條件。
四、培養內容
（一）“高效課堂”的教學理論知識。組織全體教師系統學習李炳亭高效課堂22條、快樂高效課堂教學模式等理論知識。
（二）教育教學技能的培訓。組織全體教師進行書寫規範粉筆字活動；學習聽課、評課、議課的方法。
五、實施方法及措施
（一）將“高效課堂”的教學理論知識培訓學習、實踐活動與教研工作緊密聯繫起來。由教導處統一組織全體教師在規定的教研活動時間先學習“高效課堂”的教學理論知識，然後組織全體教師通過常態課教學實踐和公開課教學活動，套用、實踐“高效課堂”的教學理論，探索、總結出符合實際的“高效課堂”教學模式。
（二）加強教學基本功訓練。
1、粉筆字的書寫練習，統一安排在每周星期四晚上七點半至八點半，組織全體教師參加粉筆字的書寫練習、粉筆字比賽、粉筆字過關活動等方式督促全體教師練出一手規範的粉筆字，並將此活動納入期末教學考核。
2、聽課、評課、議課的方法，由全體教師通過業務學習，撰寫學習筆記來自我提高這方面的能力。
（三）骨幹教師培養，教導處將安排教研活動為她們搭建成長平台。每位教師本學期執教一節高質量的公開課，發表（獲獎）一篇教育教學論文。
（四）全體教師本學期要研讀一本教育教學專著，撰寫一篇教育教學隨筆或讀書心得。
培養青年教師工作計畫範文 篇21
時光匆匆，一轉眼，我己站在講台上三年了。從剛開始的不適應到現在逐步成長，這一路走來經歷了許多的挫折。三年來，我一直努力著，但是“教無止境”，為了更好地適應教育教學的改革發展、為了能讓自己更快更好得成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，我還得付出更多的努力。“凡事預則立，不預則廢。”為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，更好的做一名人民教師，我特別制定了三年成長計畫，希望它對自己的專業成長起到監督作用。
一、個人現狀分析
了解並認清自我是教師職業規劃的首要步驟。我能真誠對待自己所從事的職業，踏踏實實教書，把教育教學真正作為事業。能積極學習先進教師的教育教學觀念和事跡，翻閱相關的教育書籍，包括理論知識和先進的教學理念。關心學生成長，關愛每一個學生，努力贏得學生的信任和音樂學習的興趣。較容易接受新事物，勇於探索，能吃苦，有上進心。
除此，我也清楚認識到了自己教學中存在的不足，如有時上課過於著急，沒等學生完全掌握音樂知識就進行下一環節的教學，結果是功倍事半、重複教學；教學方法不夠創新，沒有針對學生特點採取有效教學；科研停留於表面，沒有深入研究，處於起點階段。
二、職業發展目標
（一）成長總目標：
努力鑽研課堂教學，豐富教育、教學經驗；紮實練習音樂基本技能、豐富的音樂知識；在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質；為人師表，愛崗敬業；提升個人專業素質，樹立終身學生理念；加強教學研究，爭取成為研究型教師。具體而言，有以下幾方面：
（二）個人專業目標：
1、發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透於美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。
2、踏實上好音樂課，提高自己的課堂教學水平；認真鑽研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終；提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動，培養和提高學生的各方面能力，使所教的不同年級學生能大部分掌握基本音樂知識和演奏技能。
3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關於音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。
4、認真指導校興趣小組，輔導學生儘可能參加音樂比賽；積極配合學校，搞好每次活動。
三、專業發展計畫
（一）近期計畫：
1、認真學習《中國小教師職業道德規範》，嚴格要求自己，提高職業道德水準，爭做一名優秀的教師。
2、多與同事交流，學習課堂教學經驗；多與學生交流，讓學生喜歡上我的音樂課，並喜歡我；緊抓課堂教學。
3、在現有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力。以課堂音樂教學為主，開展小課題研究。
4、提高課堂教學能力，學做音樂課件、運用網路資源教學；通過多種教學手段、多渠道激發學生學習音樂的興趣；對學生多鼓勵少批評，讓他們在輕鬆的氛圍中習得音樂技能。
5、利用課餘時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，全面提升自身專業水平。
6、積極參與學校安排的各項活動，開展豐富多彩的校園文化活動。
（二）分年度計畫
第一年度
1、專研教材，立足課堂滲透新理念、新思想，提升自己教學。
2、學習課件製作及運用。
3、認真指導學生興趣小組
4、從課堂實踐出發，成立個人小課題
實施方式與途徑：
1、多聽，多想，多練，多記，多參與，多反思，在自己音樂課堂中摸索，實踐。
2、多向信息老師、課件製做熟練的老師學習，嘗試自己做簡單課件，為音樂課服務。
3、每一次的民樂活動都要做到認真負責，做好活動記錄，發掘有潛質的學生進行好好培養。
第二年度
1、利用課餘時間讀相關音樂教學書，擴充專業知識，增長見識。
2、進一步提高自己課堂教學效果，科學地、合理地、藝術化地設計教學方法、參與方式。能針對不同班級、不同個性學生進行教學。
3、向同行取經，將適合自己課堂教學的方法引為己用，形成自己的教學風格與教學觀點。
4、認真貫徹學校工作計畫，繼續將課改作為中心工作，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內涵。
5、抓好興趣小組教學工作，使之逐步規範、有序，活動開展正常，鼓勵學生多參加各項活動。
實施方式與途徑：
1、逐步養成每天閱讀的好習慣，並做好收集、摘錄。
2、打破課堂上的一成不變，爭對不同學生接受能力分層教學，儘量讓學生都喜歡上音樂課。
3、在所教班級中發覺音樂好苗子，進行培養。
第三年度
1、從閱讀到實踐，上好每堂音樂課。
2、將課堂中的心得寫成論文或案例，發表在本校網上。
3、經常與兄弟學校同行切磋、交流，提高自己音樂教學水平。
4、興趣小組工作規範化，完善各項評價制度，課堂器樂教學有實效。
5、完成個人課題，積極往“研究型”教師靠近。
實施方式與途徑：
1、備教材，備學生，在課堂中不斷進行教學實踐；勤思考，多操作，提高學生音樂綜合素質是關鍵。
2、多讀音樂教學書籍，借鑑其優秀的經驗，結合自己教學實際多寫相關的教學文章。
3、多開校與組內公開課，請同行或老師點評，找不足。
四、保障措施：
⒈、加強思想政治教育與師德教育學習，樹立良好的職業道德素養；愛崗敬業、關心學生，具有正確的學生觀。
⒉、運用現代教育技術，貫徹課改精神，創設優質課堂。堅持“以學生髮展為本”，提高音樂課堂教學。
⒊、通過教學反思，不斷調整、改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、積極開展興趣小組活動，校領導小組進行不定時進行檢查，並及時指出工作中存在的不足，群策群力，提高興趣小組活動效果。
五、自我檢測措施：
1、接受學校領導監督，認真聽取教研組內、同事間的意見和建議。
2、開設“音樂教師”信箱，接受學生提出的意見，及時與學生進行溝通交流，發現自己教學中存在的不足。
培養青年教師工作計畫範文 篇22
作為一名老師，要讓自己在工作中永葆激情，積極釋放正能量，從心靈深處出發，關注教育的細節，規劃自己的職業特長，讓自己的教育教學再上新台階。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的三年發展規劃，以作鞭策。
一、指導思想：
書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師——傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。蘇霍姆林斯基曾說：不僅學生要讀書，老師也要堅持讀書，“教師要每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閒時間，不至於把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域裡，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海一粟。”俗話說的好：站得高，看得遠。你書讀得越多，你掌握的教育教學的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。教師要把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。教師通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，可以轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓教育在閱讀中日臻完美。
二、自我剖析：
從1996年踏上工作崗位至今，已經17個年頭了。在這期間，我自己收藏圖書1500餘冊，平日裡，讀書是我最大的愛好與特長，這也促進了教學有跨越式的發展，教學理念、教學管理、教研意識都有很大進步，教學能力也得到一定的提高。我善於接受新事物，面對新的挑戰，我不知畏懼，總是懷著一份期待，一份欣喜。同時我又是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學習上對自己有所放鬆，讀書學習的機會少了，造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。再就是沒有一個明確的目標，自己迷失了發展方向;在課堂教學上需要在教學方法手段上改變，增強新意。
面對教育發展的新形勢，我必須選擇專業成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現人生價值，尋找職業幸福感。認認真真讀書，扎紮實實教學，堂堂正正做人，不斷發展自我，提升自我。
三、規劃目標
書能夠影響人的心靈，心靈與人的氣質又是相通的。“腹有詩書氣自華”。是氣質，是修養，是渾身流溢的書卷味，使老師顯得與眾不同。我要做一名愛讀書的老師，讓讀書成為習慣。
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容,逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
2、通過讀書學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，提高自身的人格魅力，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
四、規劃措施：
在未來的三年里，我要勤於學習，提高自身的素養，將自己打造成一名主動學習者;不斷改進自己的課堂教學，使自己的課堂成為快樂的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長;更要使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，並逐步將自己打造成學習型，研究型，專家型的教師，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
1、我要充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、自己讀書要做到六個結合：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與校本教研-校本培訓一體化工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。
3、把自己的讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這箇中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。
五、個人成長步驟
1、20xx.9—20xx.9目標:
1) 讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，並及時撰寫教學筆記。
2) 認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。
3) 理清新課標的教材知識脈絡，為課堂教學服務。
4) 認真備課，利用課餘時間學習新課程改革方面的文本知識。
5) 深入優秀教師課堂進行學習，取長補短。
2、20xx.9—20xx.9目標:
1) 認真鑽研教材、研究課堂教學方法，經常反思，隨時記錄教學感受。
2) 堅持每天讀書一小時，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自己需要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自己的想法和構想。
3) 帶著問題進課堂，在實踐中積極開展科學研究。
4) 積極參加教研組活動，尤其是聽評課，集體備課等，藉助集體的智慧，提高自己的教學能力與水平。
5) 做好專題總結，爭取把自己的教學感悟發表成文。
6) 抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養成。
3、20xx.920xx.9目標
1) 將前兩年總結的教學方法、經驗融會貫通運用於各類課型當中，形成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業績方面實現突破，力爭成為市級骨幹教師。
2) 善於思考，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。更要善於把自己所接觸的工作進行整合，在整合中發現發現切入點，找準研究重點並積極開展相關研究。
3) 注意學以致用，發揮教育理念的引導力量。
4) 勤於動筆:擠出時間把自己的思考與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。完成2—4篇論文參加評比或投稿，力爭能夠獲獎或發表。
職業特長是強化個人能力的體現，教書者先強己，育人者先律己。作為一名教師，我就是要通過自己多讀書，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍;提高教師理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，要引領其它教師們在自身專業上發展，找到目標，從而實現自我價值。一直希望老師們能以提升專業能力為基點，從職業中獲取成功的幸福感。
培養青年教師工作計畫範文 篇23
揮手間，匆忙的抹去曾經的懵懂年少，離開大學校園，告別了昔日朝夕相處的同窗，踏入了更富生機的旭東中學開始了我的教師生涯。成為教師已經一月有餘，這一個月的教學工作，使我對教師，教育，以及教學工作有了一個全新的認識。如何儘快地走向成熟，這是擺在我面前的一個巨大的挑戰。如何在教師這條道路上走的更遠，發展的更好是我現在思考和摸索的。只有明確了目標，才會知道應該朝著哪個方向去努力，有的放矢。制定合理的目標還能夠激發一個人的潛力，並且養成良好的習慣。因此，我為接下來的三年工作，制訂如下計畫，以此來認真鞭策自己。三年里努力在最短的時間內紮實教師專業素養，提高教學能力，突出教學科研能力，成長為一名合格的中學物理教師
第一年，站住講台，掌握教學常規。實現由學生到教師的角色轉變。
對於新教師來說，當務之急是要把每一節課上好，樹立教師的信心和紮實的工作作風。在教學方面，學校給我們新教師提供了很大的幫助，給我們提供了師徒結隊的機會，我也會好好把握，不斷向師父學習。對於自身而言，要認真的備好課，寫好教案，多去聽課，做好聽課筆記，要先學會模仿優秀教師的教學模式，汲取好的教學管理能力。虛心聽取師父和前輩教師的意見，主動請教有經驗的教師，以人之長補己之短。綜合其他老師的教學特點和自身的情況，找到適合自己的教學方式，努力把課上好。同時，強化練習教學基本功，練好三字一畫。實習班主任工作，多接觸學生，積極參與到班級的日常管理中去，並多向班主任老師學習管理經驗。
第二年，站穩講台，成為教學中的合格教師。積極開展班主任工作。通過一年的積累，掌握了教學的基本方法。第二年，在教學方面，應該做到較好地把握教學規律，有較強地組織駕馭教學的能力和教學基本素養。因此我必須要為邁向更高的階梯做好準備了。我會主動去聽取骨幹教師的課，不斷地進行教學反思，認真學習教材，分析教材，在備好每一課的同時，也要學會備學生。因為每天的課都是不一樣的，不是一成不變的，教師必須掌握應變處理的能力。此外，在自身的專業知識上，還要加強學習。自己有一桶水方能給學生一杯水，因此，必須保持一顆學習的心，用豐富的知識來武裝自己的頭腦。同時，要想成為一名優秀的教師，不做班主任是遠遠不夠的，所以我會積極要求開展班主任工作，進一步摸索，努力提升自身素質和修養，做到因材施教，根據每個學生的不同特點，摸索出積極有效的教育管理辦法。
第三年，站好講台，教學相長，形成自己的教學風格。
兩年的教學經驗相信會讓自己更加清醒地認識自身，也會時常思考，課堂教學方面是否已經能夠做到很好的備課;課堂管理方面是否能夠做到很好的管理;師德方面是否能夠做到很好的體現。我覺得到了這一時期，我們已經不能僅僅滿足於簡單的完成教學工作，而是要在實踐中不斷提升，積累智慧，注重教學反思，要學會做研究型的教師。每一個人的成長、成功都是由於不斷實踐，不斷反思的結果，因而，要時刻注重課堂實踐經驗的積累。要敢於面對自己在處理問題時發生的失誤，一旦發現就要儘快加以糾正。做到每節課後反思，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學，在教育教學過程中初步形成自己的特色，能夠獨當一面，精通業務，在教學上，給學生安全感。
以上就是我對於近三年教師生涯的規劃，工作的前三年是決定以後發展的關鍵期，希望經過這三年的努力，能夠使自己真正做到站住，站穩，站好講台，做一名合格的教師。
培養青年教師工作計畫範文 篇24
作為一名青年教師，我們必須注重自我發展，確定個人成長規劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。
根據於校長和夏主任的講話精神，本人的個人發展有如下定位：
一、基本情況：
本人於20xx年8月畢業走上工作崗位，20xx年晉升為中學二級教師，20xx年晉升為中學一級教師。工作以來，本人一直從事第一線的教學工作，擔任了班主任工作，有較豐富的工作經驗，另有發表論文和獲獎論文數篇。
二、自身現狀分析：
在這十個頭年裡，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名學生到一名合格的中學一級教師，我的課堂教學有了較快的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但隨著年齡增大,孩子的降臨，感覺家裡要操心的瑣事越來越多，面對學校那快節奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自己的發展進入了“停滯期”，特別是近幾年由於教學工作壓力的不斷增大,在學習上對自己有所放鬆，由於缺乏學習，造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，寫出的文章質量上不去。其次，工作中產生了惰性，缺乏熱情。往往是需要乾什麼就乾什麼，需要怎么做就怎么做，缺少創新。
我的困惑： 如何協調教學研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾?雖說提倡教師做研究者，可是在日常的教學工作中，發現特別是作為班主任，要處理的事情實在多，每一天單單應付班中各種檢查，就筋疲力盡了。很多事情還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學研究上的事。
三、發展目標與措施：
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學，尤其是在研究性學習和實驗教學中，對照新課標，努力培養學生的科學探究能力，提高學生的科學素養;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子教學，使自己逐步成為研究型、學習型的教師。
具體實施方案：
1、積極參加各級各類學習，不斷更新知識，每天安排一定的時間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養。同時多看權威性的教育類期刊雜誌。認真完成學校規定的讀書筆記和教學反思。希望每學年能上一節校級以上公開課;每年寫一篇高質量的體現自己教育教學風格和水平的教科研論文，並能在區級以上獲獎或發表。從而不斷提高自身的教育教學理論水平。
2、學習吸收新的教學理念，虛心向同事請教，向名師和專家學習。努力向四十五分鐘要質量，提高課堂教學效率。爭做一個學生喜愛、家長歡迎的老師。
3、做好讀書筆記、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新台階。 知識在於積累，“厚積而薄發”是教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。並虛心向同行學習，向名師學習。
4、結合學校主題研修，以提高日常的教學工作和班級管理方面的能力。
5、不斷提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化後進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力、課堂上靈活應變的能力等。
正是由於自身存在的這些不足，才給了我發展的動機、發展的潛力，年輕就是我們的資本，我們有著不甘落後的進取心， 我會充滿激情地去奮鬥、去開拓、去進取。
容
培養青年教師工作計畫範文 篇25
自從踏入教育界，我便體會到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師，我深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，德高為范”，我們迫切得期待在老教師們的帶領下，儘快成熟、儘快完善。特制定此規劃。
我相信，在領導的關懷下，在老教師的悉心指導下，年輕的我們一定會快速地成長，成熟，成才!
一、發展方向
1、爭做學習型教師
(1)、提高專業水平。
認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。多讀教育專著，多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《中國小信息技術教學》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，為自己今後的教育教學工作指引方向。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
(2)、利用信息技術手段輔助教學。
充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善於利用網路資源和多媒體教學，提升自己的專業知識，自己的課堂教學。
2、爭做反思型教師
在以前的忙碌的教學工作中，我往往容易忽略對自己教學行為的反思，善於反思對於一位教師來說非常重要，養成多思多想的習慣，每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我。在反思中，我們學會了理性思考，提高了教學效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學研究水平，對於自己的每一次實踐要進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，才能在解決矛盾中促進發展。只有做一名反思型的教師才能儘快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。
3、爭做科研型教師
一個優秀的教師，不但課要上得好，還應有一定教育科研的能力。最近幾年，我積極撰寫學科的論文和案例，並且在市、區級都獲得了一定的成績。但是，我發現自己在課題的研究和論文的發表上做得不夠，以後應該多向這方面努力，爭取每年都能研究一個課題，向各種刊物多投稿，不斷提高自己的教育科研能力。
二、專業成長目標
為了更好地實現專業的成長，我將樹立堅持學習的態度，進行有計畫的課外閱讀活動。力求每節課及時記錄反思，跟蹤記錄自己的教學歷程。力求探索適合自己的教學風格。按培養方案上規定的時間，實現自己由實踐型教師向科研型方向發展，努力成為學校的優秀教師。
1、專業成長途徑
(1)、認真學習，提高專業理論水平和業務素質
①、積極參加學校組織的各種培訓，做好記錄，寫出反思；
②、認真學習新課程的相關知識，做好業務積累；
③、認真觀摩名家課堂教學實錄，並向校內有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術；
④、堅持每天讀教育教學方面的刊物，堅持寫讀書筆記，以提高自己的教學水平.
⑤、堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，教育教學理念；
⑥、積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究(可以先有自己的小課題)，提高自己的教科研水平；
⑦、養成良好的反思、寫作習慣，在反思中成長、奮進、創新；
2、認真實踐，提高教育教學成績和水平
①、認真備課，上好每一堂課；
②、力爭每學期在學校規定的數量基礎上多執教公開課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂；
③、及時蒐集資料，撰寫教育教學論文，以提高自己的總結能力、表達能力；
④、進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力。
⑤、加強對後進學生的輔導工作，力爭每學期都能有人進步提高；
⑥、堅持往部落格和網站上多傳文章。
⑦、努力最佳化教法，勇於創新、從而形成自己富有個性的教學風格；
⑧、與他人進行專業合作，實現同伴互助。
三、近幾年的奮鬥目標
有高尚的職業道德、充滿愛心、耐心、細心；有一定的修養，有深厚的文化底蘊；能獨立承擔幾節觀摩課，並得到一定程度上的認可；能有自己的研究課題，自己撰寫的教學論文或是教學隨筆能在評比中獲獎；使自己的課堂管理有特色，為學生營造和諧的學習氛圍。營造良好的班級精神風貌，培養學生熱愛生活，自信樂觀的價值觀。
四、具體措施
1 、養成天天閱讀的好習慣。
自實行“先學後教”教學模式後，我真正認識到學生閱讀的重要，老師更是不言而喻的。我會認真閱讀學校給推薦的《生本教育》等眾多教育名家的教育教學專著，讓自己成為一名有素養的教師。
2 、做一個勇於課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3 、堅持寫“教學反思”。
“優秀不是時間的積累，而是反思後的創造”。 教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教學隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題。
“一步登天不可能，但腳踏實地，一步一個腳印有可能”。人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格且優秀的中學教師，我要學習的還有很多。以上計畫只是一個開始，我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，成為學生、家長、領導信任和喜愛的老師。
培養青年教師工作計畫範文 篇26
走過27個春秋，執教5個年頭，腦際常浮現的是小時候的一幕幕——剛上國小，多認識了幾個字，就有了想和眾人分享的興奮。周末叫上鄰居那些未上學的孩子，木板上參差不齊文字，那一筆一划開始了我和他們知識的分享，我的教師生涯早就從那一刻開始。我告訴自己，“教育是一項事業，事業的意義在於奉獻；教育是一門科學，科學的意義在於求真；教育是一種藝術，藝術的意義在於創新。”設定好自己為之奮鬥的目標，投入自己的教育激情，帶著這些，我走過了5個春秋。未來的路還很長，必須有更明確的規劃，才能與時俱進。相對與計畫而言，我更願意說我以下的文字是一個規劃，因為它記錄的，是針對我的現狀做出的三年打算。
一、自我現狀分析
(一)優勢
執教5年，我這愛這份職業，也愛我的學生。
對學生，我告訴自己要有愛心、耐心。送走了第一屆學生，在那三年里，我學會了如何成為一名優秀的、受學生歡迎的班主任， “優秀班主任”、“十佳班主任”是學校對我工作的肯定。對每個學生，我“言傳身教”，努力走
進學生，成為學生的良師益友。一聲聲“轉姐”的呼喚，我知道自己成功了。我相信，自身的魅力會帶著學生一起走向完善。
對教學，我保有較強的責任心和進取心。參加工作以來，因為學生的基礎相對薄弱，我跟學生講課時特別注意學生基礎的積累，帶領他們總結課本上的知識。用我的平易近人、幽默風趣豐富我的課堂，把對教學的熱情盡情揮灑，讓學生愛上語文這一學科。
作為年輕教師，我虛心向老教師學習，不斷提升業務水平。從初一走到了初三，我的系統知識梳理了一遍，上課也比以前成熟很多，在自我完善的同時，也帶著我的學生走向完善。在校內多次獲得“優秀教師”的號，這些都是努力的見證。
(二)不足
“師者，所以傳道、授業、解惑”，這是我們再清楚不過的事實了，但我們憑藉的基礎是什麼呢?假使只是四年或五年的師資養成過程，以及一年一年在教學過程中累積的經驗，再加上成長期間的時代限制而導致的精神貧血，也許我們很快就會面臨”黔驢技窮”的窘境。
雖然經過一輪的知識梳理，但對於教材的整合性，連通性，我仍然要付出更多的努力。我的課是以我“講”為中心的，這樣會使學生慢慢喪失了學習的主動性，不會進行自我思考了。
前幾年，經驗的不足，理論的缺乏，我的教學方法多是模仿老教師或是優秀的青年教師。這固然是一種很好的自我促進的方法，但是，若是長期只是模仿，而沒有自己的特色，那是不會有進步的，我必須走出一條自我實現的教學道路。
二、三年發展目標
(一)強化職業角色意識
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明了學習的三個層次。其實，我們教師的職業意識狀態也有三種不同的層次：“知”教者 ——“好”教者——“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業。
人生多歧途，無非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。
(二)提升專業水平
20__年—20__年，走過了國中三年的教學成長之路，20__—20__年，即將迎來又一次的三年成長。這個第二次，不再是簡單的模仿了總結，更多的應該融入自我的一種反思和進步。
1、3年內，悉心鑽研教材(人教版及蘇教版的教學同異)，深入領會課標，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，課中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。
2、平時注重總結教學經驗，及時做到教後反思，勤於與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。
3、開闊讀書視野，加強專業理論的學習，積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇於創新。
(三)積極參加教育、教學研究
做好自己的本職工作：教好書，當好年紀支部書記(涉及學生德育工作，現雖不當班主任，但也可以發揮班主任的作用。)。海南僑中的學生，基礎相對較好，有更大的發展空間，需要教師更廣闊的引導。所以，我規劃，認真研究學生的實際情況、研究教材、課程標準，研究網路教學，多聽課評課，成為讓學生滿意的老師。
(四)完善自己的教學風格
在教學中已經形成了自己獨特的教學風格：情境教學法。但是我還有許多不足，有時備出來的課，情景不相符，尤其是在作文教學上，還要繼續向師傅黃和老師學習，不斷完善自己的作文教學機智，提高作文教學水平。
三、具體實施步驟
(一) 提高我的“語文”能力
“腹有詩書氣自華”，作為一個語文老師，首先要做一個優秀的個體，只有自己優秀了，才能起到“領風騷”的作用。
1、堅持每天閱讀：鑽研課文，看參考書，看學生的各種作業，讀報刊，學習各種檔案和專業進修材料等，還要指導學生閱讀，教給他們閱讀方法，培養良好的閱讀習慣和閱讀能力。堅持記教育教學周記，養成及時反思和勤於積累的習慣。
2、認真上好匯報課和示範課，不僅是展示自己，更要為年輕教師的成長想方設法，為學校的發展貢獻才智。要善於抓住每一次機會展示自己。展示並不等於出風頭。一次展示，重要的不是展示的那節課，而是準備的過程。在老教師的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，你的課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學不會的。
(二)以反思促發展
20__年，將是我第二次進入初三教學，從初時的手忙腳亂到現在，我告訴自己“認真再認真，努力再努力!”因為“變化總是在發生，他們總是不斷地拿走你的乳酪”。而在實際教學過程中，我們往往容易忽略對自己教學行為的反思，拿老眼光和經驗來對待一切問題，恰好犯了經驗主義和教條主義的錯誤。《誰動了我的乳酪》中說：“預見變化，隨時做好乳酪被拿走的準備，追蹤變化，經常聞一聞你的乳酪，以便知道它們什麼時候開始變質”，只有這樣，我們才能“儘快適應變化，越早放棄舊的乳酪，你就會越早享用到新的乳酪，改變，隨著乳酪的變化而變化，享受變化，嘗試冒險，去享受新乳酪的美味”。
因此，要儘快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，教師應該善於反思，善於開展批評與自我批評。對於一個參加工作不久的新教師，我更應該隨時更新自己的觀念，對於自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發展。
(三)始終保持專業的情懷——激情
兒時那段記憶至今也有__年，在腦海揮之不去，那是因為我對教師這份職業的熱愛。教育是一項需要獻身的職業，也是一個充滿愛心的職業。只有對這份職業始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。
保持對學生的愛。“黃老師，你就像我們班的副班主任。”“轉姐，你會教我們到初三嗎?”(學生從初一就開始問我這個問題)不多言語，這就是我對學生的愛獲得的最大回報。
保持上課的激情。“哎，上完你們班的課我元氣大傷。”“收!!太活躍了，中場休息!”我教的班，學生思維活躍，常常一節課下來，我喉嚨沙啞，汗流浹背，可是我喜歡這種上課的感覺。因為我愛教書，學生愛我的語文課。我充滿激情，學生也熱情高漲!也許我們是清貧的，但我們也是富有的，因為我們用我們的愛心塑造著一群群鮮活的生命，難道不是嗎?
四、階段性目標實施步驟
目標的實現非一朝一夕，也不能說一年內實現了的目標便置之不理。每年的規劃只是大體的設定，在這裡，與其說是“一年一矢”，不如說是“三年之的”(化用了“有的放矢”，不知是否正確)。
這三年，最終目標：在保障正常教學有序、穩定的情況下，爭取創設自己的特色，走有自己的特色的語文教學之路。針對目前學生的“作文苦，苦作文，”的普遍情況，準備走一條“作文樂，樂作文”的路。有年輕教師向有經驗的年輕教師發展。
我常常提醒自己，作為社會的一分子，應時刻記住自己的責任，我是一名光榮的人民教師!是的，正因為自己的職業，所以我要更努力的工作，為了自己，為了可愛的學生們，為了那許許多多個三年!
培養青年教師工作計畫範文 篇27
作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到民眾當中，本年度我的工作計畫如下：
(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的資料自己就要有一缸水。以前聽說過這樣一句話：“教師就應是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)了解學生的狀況，由於兩班的學生都屬於新生剛入學，要及時與學生溝通，及時了解他們的狀況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的資料能保證學生學會，而對於理解潛力強的學生要做到上不封頂。
(4)了解後進生狀況，課堂的設計就應以讓中下等的學生學會為目的`，因為新課標是讓全體學生得到發展。
(5)認真向老教師學習，師徒之間經常性地進行工作經驗交流。
具體措施：
1、教學目標
認真備課。作到課前再備課、備教材，熟悉教學的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注，並根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種簡單愉快的氛圍中學習，讓學生情緒舒暢，樂在其中。因為愉快的情緒是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，讓學生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課後及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改善方法。本學期我還將儘量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在簡單愉快、歡樂活潑的狀態下進行用心地學習。
2、培訓目標
要進一步學習現代教育信息，學習語文課程標準，提高自身素養。
(1)多參加民眾備課這樣的活動，向優秀教師和老教師學習。並多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。
(3)學習語文課程標準，只有掌握語文的各級目標，才能制定相應的學習策略。
3、勤於反思，完善自我。
學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
4、利用信息技術手段輔助教學。
充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。
認真計畫，努力工作，期望我在20xx年有一個良好的開始。
培養青年教師工作計畫範文 篇28
一、個人情況簡介
，24歲，任國小段低段一二年級的英語教學工作，教齡四年，小教一級職稱，兼備課組長一職。
二、個人專業成長現狀分析
個人優勢：踏上工作崗位至今已4個年頭，在4年的鍛鍊中已初步具有一名英語教師應有的專業水平，在課堂教學上，不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學風格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經驗的教師請教，從而不斷提高自己的業務水平。能創設豐富的教學方式，教師在教學過程中能與學生積極互動共同發展，注重學生的獨立性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習。在工作中能夠做到關心愛護每一位學生，與家長經常溝通。
個人不足：反思目前現狀，我覺得在專業知識、及素養方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。雖然已形成了自己獨特的教學風格，已掌握了一些方法，但不能做到遊刃有餘。在教育教學工作中忙碌著，忽略了工作之餘的思考，因此許多工作有待創新。作為一名教師，缺少教科研能力，離做一名研究型教師的路還很遠。
三、本年度個人成長目標
(一)本學年成長總目標：繼續增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名豐富的英語教師。努力提高教科研質量，做一名高質、高產的研究型教師。
(二)具體目標
1、注重理論知識的學習。廣泛地閱讀各類教學雜誌書刊，做學習的有心人。學習教育教學理論和專業知識，豐富自己的教學經驗，並撰寫讀書心得。每學期2篇。
2、提高課堂教學效率。充分挖掘學生潛質，啟迪學生心智。備課充分且精細，培養學生自主創新能力，勤于思考善於發現，努力提高課堂實效。
3、教學設計要精細。教學設計要精細化，主要重視對知識重難點的處理，以及對學情的把握，儘量做到每節課每個教學設計都是優質的。保證每周要有3-4節優質設計。
4、教學反思要實效。要反思，首先要發現問題，找到根結處。從問題根結處出發反思自己的教學，通過學生的眼睛來反思教師自己的教學，“學”反映了“教”，從“學”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進我們的教學。儘量做到每課一反思，反思要有深度、有自己的特點。
5、編制試卷要科學。對於試卷的命制，要有科學嚴謹的態度。每學期認真命制一份試卷。要做到試題類型多樣，覆蓋面廣。
6、作業設計要有趣。對於一二年級而言，英語作業主要是聽讀錄音7培養學生樂於學英語的好習慣，作業設計的類型主要有實踐型，如：課堂上的採訪、調查、收集資料等。創作型如：改編課本劇的內容，及歌曲內容等。合作型如：課堂上小組分工合做，飾當課本劇中人物等。聽讀作業如：在家要及時複習、預習聽讀錄音，並且把自己讀的課文內容錄成磁帶與教材磁帶比較，增強學生的學習英語的興趣。作業設計不在多，而在與精。
7、聽課學習要珍惜。每一次認真的聽課學習，都是一筆不小的財富。每個人都應當珍惜。每周主動聽取前輩教師及青年教師的課，3節。同時也要聽取外籍教師的課，學習他們講課時的幽默風趣。而且不知不覺中自己的口語在不斷進步。
8、教學部落格要充實。新建了個教學部落格，想將自己的小課題匯報、優質的教學設計、教學反思、教學案例、評課稿以及讀書有感等及時上傳，與大家共享。同時大家可以給我意見或建議，使得自己能夠更快成長。
培養青年教師工作計畫範文 篇29
這個學期，學校對新上崗的青年教師實行了拜師活動。這項活動的主要目的是讓我們這些青年教師在有經驗的老教師的幫助下，儘快的成長起來，早日成為一名合格的教師。
教師以教育學生為主，以教學工作為中心，之所以選擇了教師這個職業，也是因為熱愛著教師這個職業。作為一名新上崗的青年教師，我有幸與本年級的優秀教師李海林老師和初一年級優秀教師牛淑萍老師結為師徒。李老師和牛老師都是非常優秀的教師，每次我去聽她們的課，都會有不同的收穫。
一、駕馭課堂的能力
之所以把這點作為第一點，是有原因的。作為剛走出大學校門的青年教師，步入工作崗位，走進教室開始教學的那一刻，我們面對的是每班六十多名學生，如何保持我們的課堂秩序，完成我們的教學任務，讓學生們學會本節課的知識。課堂紀律就尤為重要了。在剛開始上課的時候，我一開口講課，就有個別學生在下面說話，我停下來不說了，他也不說了。學生說話的聲音大了，我就需要更大的聲音才能把他們的聲音蓋住。以至於每堂課下來後，嗓子都如火燎過一般的疼。後來聽了李老師和牛老師的課，讓我對講課有了新的認識。李老師和牛老師講課的聲音並不大，但課堂紀律卻非常好，所有的學生都在認真聽，課堂效果不錯，進而效率也很高。課後我向李老師和牛老師請教，她們告訴我，講課也不是聲音大就有效果，要講究方法的，在課堂上要關注所有的學生，一旦有學生課上不認真聽講，就馬上讓他把注意力轉移回課堂上。
二、把握教材、課標的能力
如何正確處理和把握教材、課標，是青年教師對於一節課所要掌握的重點。新教師憑藉大學裡紮實的.專業學科知識，可以輕易地應付中學課本的知識點。但是，如果不具備設計課程的能力，比如，對於教學整體的設計構思、教學過程的調整、對教材的處理等，那他的教學根本無法進展。通過在教研活動，備課組的集體備課活動，從牛老師學到了很多方法，對照自己的課，逐步掌握正確、適當地處理教材的方法，使“他為我用”，讓自己儘快成長為一名合格的教師而努力。
三、傳授講解的能力
作青年老師，我們往往忽視了學生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學生卻聽不懂，不知所云。於是學生就認為你沒經驗，不會教。每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握，但是一旦上了講台，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識，對於步入七八年級的學生來說，卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術。上學期經常聽牛老師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。這個學期聽了李老師的課，李老師的課每一個板塊都清晰明了，尤其是板書，讓學生一目了然的明確了本節課所講的內容。這些都是我要學習的地方。
四、教學反思能力
開學伊始，我聽了李老師的課，課後從與李老師交談中得到啟迪。我聽李老師的課也有很大收穫。每聽完李老師一節課以後主要有兩點是我一定要反覆思索的：一點就是李老師這堂課的核心內容是什麼，她在講解中如何解決學生出現的實際問題；一點是李老師在課堂上是如何組織學生，調動學生學習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課後的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學，在這樣反反覆覆的過程中，我受益匪淺。李老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如在課堂時做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但並不知效果會怎樣，但牛老師可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。
五、教師自身的能力和素質
社會在發展，對教師的要求也越來越高，教師除了要具有強烈的事業心和責任感，敬業愛崗務本，熱愛學生，有培育優秀人才的高度責任感具有履行自己職責、完成教育教學任務的實際工作本領，有較高水平的教學藝術，能使所教學生的智慧型得到充分的開發，使不同層次的學生都得到發展。教師必須具有良好的人文素養，要樹德垂範，為人、處事、律己等方面要作嚴格的要求，有紮實的專業知識，教師還必須具有較寬厚、精深的專業造詣，以及相鄰學科的綜合知識，並具有較強的教育機智。教師在教育活動中，能對意外情況作出機敏的反應，並及時採取措施恰當處理。可以說想要成為一名合格的優秀中學教師並非易事。
古語云：“學問有先後，術業有專攻。”我們青年教師雖然在知識上有一定的積累，但缺少教學經驗，而實際證明，豐富的教學經驗往往比知識更重要。感謝學校為我提供了這樣的學習機會，在以後的教學工作中，我會多向有經驗的老師請教，多向有經驗的老師學習，不斷提高自己的能力和素質，早日成為一名合格的人民教師。
培養青年教師工作計畫範文 篇30
看到學校關於“青藍雙馨”的培養方案後，心情很激動。這將意味著我們不僅是大安國小一名普通的教師，更有幸成為各位老教師的學生，更為在以後的工作中能夠得到各位師長的悉心指導，倍感榮幸。學校領導為我們創造了一個發展平台，這對於我們無疑是一個最好的學習成長的機會。
作為一名青年教師，我深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，德高為范”，我們迫切得期待在老教師們的帶領下，儘快成熟、儘快完善，特制定此計畫。
一、本學期專業成長目標
為了更好地實現專業的成長，我將樹立堅持學習的態度，進行有計畫的課外閱讀活動。力求每節課及時記錄反思，跟蹤記錄自己的班主任歷程。力求探索適合自己的教學風格。按培養方案上規定的時間，實現自己由實踐型教師向科研型方向發展，努力成為學校的優秀教師。
二、本學期個人成長計畫
有高尚的職業道德、充滿愛心、耐心、細心；有一定的修養，有深厚的文化底蘊；能獨立承擔幾節觀摩課，並得到一定程度上的認可；能有自己的研究課題，自己撰寫的教學論文或是教學隨筆能在評比中獲獎；使自己的課堂管理有特色，為學生營造和諧的學習氛圍。營造良好的班級精神風貌，培養學生熱愛生活，自信樂觀的價值觀。隨時記錄自己在“班主任”角色上的嘗試和體會。
三、本學期具體安排
1、制定具體的個人成長計畫；
2、每月聽“藍方教師”新授課2節，認真做好聽課記錄和反思；準備2節新授課，請“藍方教師”指導、點評；
3、在“藍方教師”指導下上好一節成長匯報課；
4、命制一份測試卷，撰寫一篇教研敘事；
5、研讀一本教育教學專著並撰寫讀書筆記2萬字以上；
6、每月月終上交一份月收穫總結；
7、學期末撰寫本學期的成長總結；
8、實現“一課多上”和“一課多案”；
9、養成天天閱讀的好習慣，堅持寫“教學反思”。
“一步登天不可能，但腳踏實地，一步一個腳印有可能”。人的潛能是無限的。個人專業化成長計畫的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。
我相信，在領導的關懷下，在“藍方教師”的悉心指導下，年輕的我們一定會快速地成長，成熟，成才!
培養青年教師工作計畫範文 篇31
一、指導思想：
為構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學業務能力強的青年教師隊伍，順利完成新老教師接替工作，以實現“求生存保穩定，創平安和諧校園，辦百姓信任學校”總體目標，現根據我校教研室工作計畫，特制定如下青年教師培養計畫。
二、培養目標：
從提高課堂教學的有效性出發，樹立新的教學觀念，加強對教育新理論，教學方法的學習，搭建平台使青年教師迅速成長起來。
三、培養任務：
根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面迅速提高。在此基礎上，培養一批業務素質強的校級青年骨幹教師。
1、面對角色的轉化，引導他們做好角色轉換，加強他們工作責任心。
2、抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。
3、實行“青年教師導師制”，我們為每位新教師安排了一位富有經驗的骨幹教師為師傅，在教學工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。
4、建立學校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上兩節教學匯報課、寫一篇教學隨筆。
四、具體工作：
（一）加強青年教師的學習，努力提高素養
1、組織青年教師學習朱永新的《新教育之夢》、李鎮西的《愛心與教育》等專著，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀，培養教書育人，為人師表，敬業愛生的思想觀念。
2、堅定不移地圍繞“凝心聚力為家長、學生服務。”的學校教育總目標，以此作為每個青年教師的工作追求。
（二）通過教研組和學校的培養措施，提高青年教師的業務素質提高教育教學質量，首先要提高教師的職業能力。因此，我們把培養青年教師的業務能力作為培養工作重點。
1、“師傅帶徒弟”的培養
教研組組織完成“拜師結對協定書”，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環節的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。青年教師跟隨老教師聽課，在組內上匯報課，然後老教師提出改進意見，促進青年教師培養。
2、“走出去請進來”的培養
“走出去”包括選派青年教師經常去外面聽課、培訓，“請進來”主要包括邀請外校骨幹教師、名師前來講學。這些措施不僅培養了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經驗和做法。
（三）加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。
專門給青年教師進行培訓，傳授科研課題研究程式和研究方法。關注青年教師在課堂教學中南出現的問題，引導他們搞小課題研究。
（四）提高青年教師實施“發展性課堂”教學的能力和水平
結合黑龍江省繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論、現代教學改革的認識；鼓勵青年教師參加電子白板培訓，並運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節多媒體教學公開課）。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平台。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇於探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。
五、具體工作安排
略
培養青年教師工作計畫範文 篇32
一、指導思想：
依據我局“文化建設年”的目標要求，結合學校本學期的主動+發展的教師文化建設計畫，充分發揮青年骨幹帶頭作用，使之成為一種力量。
二、整體思路：
學校將著力以打造一支充滿智慧、朝氣蓬勃的青年教師團隊為目標。關注團員青年教師生命成長，滿足其發展需求，為團員青年創設廣闊發展空間。在團員青年教師中開展以“關注細節體驗責任——我先行”為主題的“三到”行動，引導廣大青年團員在師德修養、專業成長、青年風采三方面都有所發展，從而使每一位團員青年都能做到：眼中有工作(眼到)，心中有責任(心到)，主動去落實(行動到：做到)。
三、具體措施：
(一) 深化責任意識，提升師德素養。
1. 加強讀書學習，讓讀書成為一種生活方式。
在青年團員中開展“悅讀60分”青年讀書工程活動，每周一次的校本學習+個人學習(幹部1小時以上，教師1小時)+外出學習，積極撰寫“教育隨筆”“試驗日記”、開展“圖書漂流321”等活動，通過讀書、分享、學習、反思等方式，引導廣大團員積極投入到學知識的氛圍中去。從而培養自己的讀書習慣，使之成為一種生活方式。
2.推進師德建設，讓承擔責任成為一種職業習慣。
立足“市南區教師專業素養提升計畫”的實施，通過學規、達規、比規的三步走，全面提升團員教師的綜合素質。增強青年教師的履責意識、師表意識和愛生意識。九月份以“我做教師我快樂”為主題，評選出學生最喜愛的教師，樹立教師榜樣。
(二) 強化責任目標，提升專業素養。
1.崗位練兵-教學技能單項比武。
三筆字、簡筆畫、信息技術、才藝展示。
2.觀議課堂細節，落實課堂實效。
每人一節優質展示課活動。
(三) 細化責任體驗，凝聚團隊力量。
1.九月份以“我做教師我快樂”為主題，評選出學生最喜愛的教師，樹立教師榜樣。
2.十月份將舉行以《我愛祖國》為主題的演講比賽、“我與青島同發展我與祖國共奮進”知識搶答賽。
3.青年教師教學基本功比武。
4.團員大聯歡活動
培養青年教師工作計畫範文 篇33
自20xx年9月高一新學年至今，我很幸運地受教於教學功底深厚、教學成績優秀的李俊柳老師。在李老師的幫助下，在過去的一年半我成長了很多，在接下來的工作和教學中，我給自己制定了以下個人成長計畫。
一、整體目標
努力學習不斷進步，積極成長為能夠很好的駕馭課堂、科學的整合課文資料、能夠依據高考的考試側重點有效組織教學的青年教師。
二、成長三個階段
1、階段一：學習並模仿師傅高效的教學方式。
2、階段二：學習師傅課後追蹤學生學習情況的有效方法。學習師傅教學教研的有效途徑和豐富經驗。
3、階段三：結合自己學生的基本情況及個人的授課方式，更新整合師父的教學過程，創新課堂。
三、成長方式
1、在師傅的指導下，閱讀並參考優秀報刊雜誌、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。
2、每星期邀請師傅至少來聽1節課，並認真請師父評課；每個星期也至少去聽師傅3節新授課；課後積極整理反思。
3、和師傅一起觀看公開課，一起討論，深入領會優秀教育教學理念。
4、每周三和師父一起備課，對下一周至兩周的授課進行組織安排。
5、和師父討論如何講解作業中的共性問題。在期中期末考試後，和師父一起分析試卷和學生狀況，以改良後期教學方式方法。
6、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7、每學期準備兩節匯報課。
四、成長目標
1、六月份制定成長計畫並嚴格逐步實施；本月份向師父學習高三整個學年的教學計畫。
2、9月份向師傅請教並探討如何開展一輪複習，一輪複習的重點和解決方案。
3、10月份向師傅請教並總結上個月的工作，完成選修5的複習。
4、11月份至15月份向師父請教並共同探討如何引領學生轉變聽課方式，使得學生能夠快速適應一輪複習，增加聽力訓練。
5、1月份，備戰期末考試。向師傅學習並共同探討如何進行高效率期末複習，結合學生的學情，進行專項習題訓練。
五、總結
在接下來的學期中，希望在師父的幫助和自己的努力中，能夠使自己快速成長，一方面不斷更新教學理念，改進教學模式，激發自己創造高效課堂的靈感；另一方面可以準確把握高考方向，爭取在學生進入一輪複習之後，能夠高效的引領學生，紮實的完成一輪複習。
培養青年教師工作計畫範文 篇34
一、指導思想和具體目標
堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，採取得力措施重點培養一批師德高尚、業務精良、在市內外知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應學校教育發展的需要。
具體目標是用3年左右的時間培養一定數量的特級教師、市級學科帶頭人和市級優秀青年教師。
二、名師培養對象應具備的基本條件
名師培養對象分為特級教師培養對象、學科帶頭人培養對象、優秀青年教師培養對象三個層次。
（一）優秀青年教師培養對象的基本條件
1、熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的政治素質和職業道德，教書育人，為人師表，敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守“三要八不準”有關規定。
2、具備《教師法》規定的相應學歷（即具備合格學歷），並能積極參加高一層次學歷的繼續教育。
3、對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，能獨立掌握所教學科的課程標準、教材。具備比較紮實的教學基本功和較強的教學組織能力，掌握必要的現代化教學手段。能勝任本學科各年級的教學。
4、具有較強的教研科研能力和創新意識，掌握教學改革和發展的最新動態；積極參加校、區、市的教研活動和教學課題研究，積極撰寫並發表教學研究論文、論著。
5、工作量飽滿，自20xx年9月以來承擔的教育教學工作量符合有關規定。
6、年齡在三十五周歲以下，具有三年以上的教齡。
（二）學科帶頭人培養對象的基本條件
1、熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的職業道德，敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守“三要八不準”有關規定。
2、具有較高的文化素養。有系統、紮實的學科專業知識及基礎理論知識，精通本學科課程標準（教學大綱）和教材。在本學科教學中對校內的廣大教師能發揮示範、指導作用。
3、完成規定的教學工作量，學科教學經驗豐富，教育教學成績顯著，在市、區縣統一組織的教學質量檢測中成績優良。
4、具有參加教育教學科研的熱情和能力，有自己主持或參與的課題。
5、年齡在五十五周歲以下。
6、具有高級教師職稱。
（三）特級教師培養對象的基本條件
1、熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的職業道德，敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守“三要八不準”有關規定。
2、具有所教學科系統、堅實的基礎理論知識和豐富的教學經驗；能自學更新教育教學觀念，及時把握現代知識更新趨勢和學科發展前沿動態，並運用於教育教學實踐，積極探索素質教育規律。
3、教育教學成績顯著。教學水平和教學質量高，教學方法有獨到之處，教學效果好。在學生思想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗。
4、積極承擔指導青年教師任務，在培養提高青年教師思想政治素質、業務水平和教育教學能力方面做出貢獻。
5、是市級學科帶頭人或“三三三”工程培養對象：
三、主要措施
1、組織管理。學校成立“名師培養計畫”工作領導小組，組長由校長擔任，成員由教育、教學專家及相關職能部門負責人擔任（人員組成名單另定）。其日常工作由教科研室負責。
2、經費保障。設立名師培養與科研補助經費，專款專用。用於培訓、考察調研，科研等活動，以保障名師培養計畫的落實（經費使用辦法和標準另定）。
3、鼓勵教師制定個人發展計畫，建立健全教師成長檔案袋。
4、營造有利於教師成長的校園環境，繼續開展“金中教師論壇”、“青年教師沙龍”等活動。
5、建立名師培養對象的確認、培養、考核和管理制度。
名師培養對象的確認：凡符合名師培養對象的基本條件的教師，經本人申請，學校“名師培養計畫”工作領導小組審核確認，即作為本校名師培養對象。在第一次確認工作之後，今後對未列入培養對象的申請者每學年確認一次。
6、對名師培養對象實行目標管理。
培養青年教師工作計畫範文 篇35
轉眼間，加入教師隊伍已經有兩年半的時間，默默無聞地在自己的一方土地上耕作著，雖然沒有特別值得自己驕傲的成績，但是學校給了我們很多機會學習，也給了我們自己自由的發展空間，讓我在不斷自我提升的過程中積累了一些教學經驗。作為一名國小教學，我熱愛教育事業，我在工作中踏踏實實，認真勤懇，仔細鑽研教材，努力學習新的教育教學理念。但是在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究。仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下：
1、在教學中，創新意識不夠，容易被條條框框所束縛;能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。
2、對於工作上的想法不少，雖敏於思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了。
3、缺乏對學生心理的研究和分析，對後進生的輔導不足。對各類書籍閱讀較少，自身的學識不夠寬，不夠深，因此對學生的心理特徵不夠了解，平時對後進生的輔導只停留在作業表面，沒有系統地回憶後進生丟失的知識。
然而在今天，當課程改革的浪潮來到我們身邊之際，我們廣大教師，站在教育教學的第一線，處於課程改革的風頭浪尖，怎么回響這一波又一波的風潮?不得不令人深思，面對琳琅滿目的改革方案，似乎強烈影響著我們原本熟悉的教育環境，而對於這些具體觀點和方案的研究與評述令老師目不暇接。來自四面八方的對教育和課程的意見越來越多，對改革的內容和方式也顯現出眾聲喧譁的態勢，整個教育界，不論是通過理論，還是實踐，大家都在行動，我作為新課改的實踐者，迫切需要加強學習，儘快提高專業化水平，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿的意識，樹現代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，並努力成為新課改浪潮中合格教師，我打算從以下幾個方面做起，並作為我的5年發展規劃：
1、養成良好的閱讀習慣，並能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等。
2、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的素養，成為一個有內涵的教師。
3、為學生營造和諧的學習氛圍，成為學生喜歡、家長放心的教師。
4、鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
具體實施方案：
1、繼續更新自己的專業知識，注意蒐集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。
2、多媒體現已被運用到教學中，多媒體教學的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。所以當今的教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質量。要能夠製作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此我要在以往的基礎上繼續學習鑽研製作課件技巧，服務於我的學生，使我的學生受益。
3、教師如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。因此在本學期除了學校規定的練字任務外，我會利用閒暇時間多多練習，使自己的三筆字有突飛猛進地提高。
4、反思要及時積累，並及時整理，同時也應真正為今後教學服務。
5、可以用讀書筆記，學習心得，案例反思等形式進行記錄。最好用部落格記錄自己成長過程中的點點滴滴，並不斷與人交流，讓部落格真正成為自己成長的工具。
6、積極訓練口語，做一個知識充沛，有思想的老師。
7、多讀書、多積累，一個學期要做到至少讀一本專業書籍，並認真做好讀書筆記，兩篇讀書心得。提高自身的業務水平及文學素養，更好的做好科研工作。
8、請同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創新，形成自己的教學風格。
以上是我今後五年中的個人發展構想，在今後的五年中，我會按照以上的構想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的五年發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高!