2024英語教師工作計畫範文 篇1
一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態，採用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。
⑴對於有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，儘快幫助學生走出英語學習的僵化期。
⑵對於思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂
上知道該記什麼，弄清什麼是高考所需要的知識，什麼又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業和測驗。
作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間裡做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手!
內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!在測驗和作業的講評上，不僅要做到細緻，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計畫意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計畫英語課的複習時間和複習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
2024英語教師工作計畫範文 篇2
一、指導思想
根據《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關注20xx年英語高考的動向，及時採取應對策略；認真研究教學方法、最佳化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網路；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，並逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細緻的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。
二、複習教學
（一）加強研究
1、研究《高中英語新課程標準》，《XX省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確複習教學要求。關注XX省《20xx年考試說明》與《2XX年考試說明》之間的變化，關注20xx年高考英語聽力考試變化，關注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態，適時調整複習方案。
4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的複習方案。
（二）繼續夯實基礎
1、重視辭彙的複習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中辭彙的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意辭彙分級，區別對待。最佳化辭彙的教學方法，不能以單詞默寫來代替辭彙訓練。通過造句作文等形式訓練學生的辭彙運用能力。注意20xx年新增辭彙的識記和運用。培養學生在語境中辨析辭彙和猜測詞義的能力，重點培養學生的語言綜合運用能力。
2、重視語法的複習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪複習主要完成各語法項目的複習與訓練。
（三）培養應試能力
1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓練和背誦優秀習作，加強書面表達能力的訓練與培養。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響，規範學生書面表達的書寫。
3、通過聽讀辭彙，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養學生耳感。
（四）提高複習實效
1、精選複習材料，提高複習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考辭彙的用法，教會學生解題的方法，形成規範答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關注非智力因素，放大複習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。
三、時間安排
（一）20xx年2月末到3月中旬
繼續一輪複習，完成對課本辭彙句型語法的複習。
（二）20xx年3月中旬至4月中旬
二輪複習，專題訓練含閱讀、語法、辭彙以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語複習資料》。
（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿於高三英語教學的始終。該階段重點培養學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。重視考後的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。
（三）5月中旬後到高考前為衝刺調整階段
逐日細化複習迎考安排，精選精講試題，指導學生複習迎考的方法，調整學生的心態和生物鐘，確保他們以最佳狀態參加高考。
XX年度第一學期高三英語教學計畫一。指導思；努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應；積少成多，他們自己也可以比較有信心；四。重點難點分析：；
1、辭彙的積累
2、重點詞組的學習
3、重點句型的運；
4、寫作，任務型閱讀專題訓練
6、綜合訓練以書本為；所以早自習如果有時間，也課讓學生朗讀聽力的原文材；道自己以後該注意哪些方面；上去了，後期再對他們進行一些
20xx學年度第一學期高三英語教學計畫 一。 指導思想 以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂詳細周密的複習計畫，切實搞好高三英語複習工作。密切關注高考動態，聯繫學生實際，通過專項和綜合訓練，
努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。 二、總體目標 本學期是高三上學期，是以課本為藍本來複習的一個過程，是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪複習中，我們主要是以辭彙、詞組及重點句型為主，讓學生可以多積累，慢慢的
積少成多，他們自己也可以比較有信心。 三。 學生情況分析 我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數學生基礎不紮實，普遍存在單詞積累太少，英語思維能力不強的現象。在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用能力差，閱讀與完型的現象十分普遍。在語法和辭彙，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明學生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規範現象，多數學生不具備英語學習能力。
四。重點難點分析：
1、辭彙的積累
2、重點詞組的學習
3、重點句型的運用。
五、教學構想：
1、第一輪教材複習
2、辭彙、句型知識複習
3、語法專項複習
4、閱讀完型專題訓練
5、寫作，任務型閱讀專題訓練
6、綜合訓練 以書本為載體，對學生進行閱讀能力的培養，同時擴大辭彙量，並複習已學辭彙，其間繼續穿插進行聽力訓練和辭彙學習。著重夯實學生對基礎辭彙，短語，句型的基礎，並注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力， 完型填空， 閱讀理解， 完成句子和書面表達進行集中訓練。 認真篩選模擬試卷，並針對學生的實際情況進行訓練，講評結合，做到精評精講。每周一，三、五聽力訓練，希望學生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，很多地道口語，所以早自習如果有時間，也課讓學生朗讀聽力的原文材料。 完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大，現在每周都讓學生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，並收上來改，給學生打分，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認識，知道自己以後該注意哪些方面。 書面表達方面，目前是先以練習寫句子為主，每複習完一個句型，就讓學生做一些中英文對譯的作業，鍛鍊他們的翻譯能力，如果他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯能力上去了，後期再對他們進行一些文章寫作結構的指導，那書面表達就不成問題了。 六。瞄準五個著眼點，提高教學效率 時間對高三學生來說非常珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一直是我們的追求。我們努力著眼於以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。
①夯實“常考點” “常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高複習針對性，把握好拓寬的度。我們在複習中對照高考要求對原單元內容進行整合，按“複習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各複習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
②研討“新考點” 通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的研究，感知內里的能力要求，在教學中加強方法點撥。
③突破“失分點” 我們平時的複習，基本上是按照備課組統一的複習計畫進行的。臨近高考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定 “個性化複習方案”，在梳理知識網路的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。 單元複習的目的在於夯實基礎知識，是一個學生對所學的辭彙、句型知識溫故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好筆記，以便在後續的複習階段對自己薄弱的方面進行二次複習，再次夯實、補遺。
④關注“能力點” 教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼於提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。
⑤強化“驅力點” 強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。 七、具體安排 周教學計畫安排，2節連上的課，每次要辭彙測試和聽力訓練，還要複習國中英語內容。其他課時複習高中英語內容。 第一學期高三英語教學進度表 在複習的過程中，始終將辭彙基礎複習、閱讀理解、寫作貫穿於整個複習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，力爭做到最好。
2024英語教師工作計畫範文 篇3
一、學情
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學內容與目標
1、能聽懂、回說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。
3、能聽、說、吟唱歌謠。
4、能完成6個自我評價活動。
5、能聽懂6個幽默小故事。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、主要工作和要求
（1）認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。
（2）要求備課中寫好教後感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。
（3）做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。
（4）教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量和監控。
四、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動
要努力為學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，比賽朗誦等活動。
五，總體教學目標
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷。
2024英語教師工作計畫範文 篇4
一、指導思想：
教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計畫，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計畫。
二、主要工作任務
1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，並有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節以上，內容真實，並有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，並寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、認真做好學校“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作。
三、英語教學工作
在本學期我擔任四年級的英語教學。教學國小低年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計畫，提高英語教學質量。
四、加強學習提高素質
利用業務學習和業餘時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向學習，切實提高自身素質。
2024英語教師工作計畫範文 篇5
一、指導思想：
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行“先學後導，當堂訓練”的課堂教學模式的運用和探索，最佳化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、具體措施：
1、師德方面：我將繼續學習《教師職業道德規範》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的師德修養。嚴於律己，以身作則，時時處處為學生做表率。
2、教學方面：
①本學期實踐“先學後導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真備課，使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學大眾健康網生為中心，採用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對於小組的評價要及時到位，並且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。儘量做到單元清。
②作業的內容要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。
③課堂上照顧好“兩頭”，採用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。
3、學習方面：多讀書，讀好書，利用課餘時間學習生活教育理論以及研究“先學後導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業務水平。參加學校組織的培訓，並做好筆記。
4、教研方面：準時參加學校的教研活動，並認真學習和記錄。主動參與討論，對於學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。
5、紀律方面：嚴格執行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。
2024英語教師工作計畫範文 篇6
作為一名新來的老師，看到這么多可愛的面孔，我由衷地希望他們能在我的引領下學到更多，新學期我對教學是這樣規劃的：
1、我在了解本班幼兒的英語基礎和學習特點的基礎上，了解每個孩子的特色，做到因材施教。給不同的孩子制定不同的目標。了解孩子的基礎後開始給孩子指定每天的教學課程。在教新知識的同時也不忘記複習舊的知識。同時也認真跟著保教部下發的教學進步。我們一起學習與進步。
2、創設良好的環境
現在孩子們上了k1班了，我們班級老師根據孩子們發展的需要，在創設區域時和以前n1級的不一樣了。環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。根據這次“環保”的主題，我們讓家長也參與進來，一起利用用完的飲料瓶子，紙巾筒製作一些可愛的貓還有筆筒等各種各樣生動可愛的動物，相片?根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料;另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計畫、布置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主人，如《綱要》所說：“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。”創設良好的英語學習環境，讓孩子可以進行及時的複習和操作。在教學形式上要多樣化，培養幼兒學習英語的興趣。我在各個區域裡都適當地投放了英文材料。在孩子在玩區域中也可以學習與複習。
3、我本學期在英語教學的要求：激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的辭彙量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。鼓勵幼兒用完整的英語句子表達自己。並能大膽的在集體面前表演英語節目。增強孩子們的表演欲望和學習英語的興趣。這個活動正在策劃中，積極向有經驗的老師請教。
具體措施：
a、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。
b、晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或複習學過的英語對話或歌曲。 c、用英語組織幼兒上課，日常活動等，讓孩子也主動的用英語交流，表達自己
d、創設區域，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習回答、表演節目等遊戲，調動幼兒學、說英語的主動性。
4、 除了實施我英語教學計畫，我也會積極配合班上老師的工作，爭取把工作做好。
2024英語教師工作計畫範文 篇7
一、指導思想：
在市教育局和學校工作思路的指導下，將以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，進行課改研究和專題研究等活動;加強校本教研，進一步提高課堂教學效益。教研組以提高課堂教學質量為目的，以教法探索為重點，以組風建設為主線開展活動。
二、工作思路：
1、加強教育理論學習，提高本組教師理論素質
2、本學期的重點工作是進一步加強校本教研，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量的提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課後研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。
3、嚴格規範英語教學常規，加強集體備課。期初每位教師要認真參與制定各年級教學計畫，日常教學要按“即定計畫”上課。認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織英語學科的日常課堂教學質量調研。
4、加強培優補差輔導工作的力度，講究該項工作的實效性。從實際出發，加強對學困學生的輔導幫助。教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施。要花大力氣來提高合格率、控制差生率並對培優輔差作好相應記錄以檢測效果。
5、認真學習“備、授、聽、說、評課”制度，開展互助提升學習小組活動。
6、組織好每月一次的教研組活動。圍繞新課程的學習、課題研究，互評互聽等形式，加強我校英語組的互學之風，提高英語教學質量。每雙周備課組活動要結合本組小課題進行研究，每個備課組組織一次有影響、有特色的教研活動，邀請學校領導參加。
7、積極開展課題研究，提高英語教師教育科研能力。鼓勵全體英語教師積極參加敏特英語課題研究、小課題研究和“重學精教”的課題研究，及時總結教研體會，撰寫教研心得。
四、工作要點
1、主題最佳化。本學期的教研主題是：如何做個會聽課的老師。促使教師學會聽課、學會評課，能讓片區的教學研討活動真正讓做課與聽課的教師都有所提高。
2、加強理論學習。要求各組員認真閱讀《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》以及《區中國小教學規範》。同時加強教育書籍的閱讀。推薦書目：《中國小外語教學》(國小篇)、《新課標國小英語任務型教學設計與實例》、《感悟abcd國小英語教學創新》、《行動教育教師在職學習的範式革新》、《非常教師——優質教學的精髓》、《給教師的一百條建議》、魯子問教授編寫的一套關於(中)國小英語教學方面的書籍。
3、落實常規，加強課堂實效。重點要抓好備課和上課教學常規的落實;有效地組織好集體備課、業務學習、研討、講座、教材分析等活動，對照新課標，反思自己的英語課堂教學。同時，針對學區的教育現狀與教育裝備，研究該如何合理利用教學資源，提高課堂效率。
4、提高教師技能。每位組員積極練習教師基本工，如：三筆字，口語等，積極參加區中國小英語語音達標活動。
5、加強教研組制度建設。
教研組制度：
(1)全員參與制。
(2)一學期一次理論學習制度。每個學期由各組選出代表，對全員進行理論學習輔導。以求更新教師們的教學觀念，調整教學理論的知識結構。
(3)教案列印發放制。聽課前為大家發放教案，使得大家在聽課時有更多的時間去思考與記錄那堂課里的情況。
(4)評課制。在課前，每位老師發到一張《評課單》。聽課結束後，給每位老師大概15分鐘的時間寫《評課單》。在這15分鐘裡，聽課者要瀏覽聽課筆記，整理自己在聽課過程中所做的小結。然後再有重點地與大家進行交流自己的觀點。最後由主持人匯總評課內容。每個人回家一個星期內上交評課稿。
(5)每學期教學實踐中認真做到“六個一”的學習管理制度，即每個月至少寫一個教學反思，向教研組提供一個本人遇到值得探討的問題，一個有新意的典型案例，設計一份試卷，上一節研討課(或說課)，交其他的附帶作業：上課老師說課稿與上課的案例。
2024英語教師工作計畫範文 篇8
一、情況分析
三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今後的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，並發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析
教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力遊戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶遊戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、塗顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎遊戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。
三、教學目的：
使學生通過學習這六課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入國中後進一步學習英語打好基礎。
四、教學目的要求：
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
五、教學重難點：
聽：能說：能夠回應問題和提出簡單的問題（使用一般現在時態）。
讀：能夠辨認單詞和句子。
寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠根據聽到的句子選出相應圖畫。
4、三年級英語下冊教師教學工作計畫
一、設計分析
當走進三年級(1)班學生的教室之後，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學。這次我教的三年級英語是學生的初步感知，當然對英語有著濃厚的興趣。在今後的教堂上，自己能新穎、多樣化，讓其更好、更認真的學。
二、教材分析
這一冊全新的國小英語教材。以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的交際會話、句型、辭彙等，逐步展開教學內容。
教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，注重學生聽說讀寫能力的培養和訓練。
三、教學目標
1.知識目標
(1)學會並掌握本冊教材各單元出現的重點辭彙和句型。
(2)熟練掌握常用的問候語和日常用語，並能進行交際。
(3)學習和日常用語的表達方式。
(4)學習談論星期名。
(5)培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。
(6)要演唱英語歌曲，朗誦歌謠。
2.能力目標
(1)培養學生聽說讀寫的能力。
(2)通過大量的聽、讀練習及情景對話，培養學生的交際能力。
(3)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調，逐步培養語感。
3.情感目標
(1)激發學生學習興趣，培養學生良好的學習習慣。
(2)能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促進語言能力的提高。
(3)能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，與他人友好。
四、教學重點、難點
本冊教材中除了要掌握的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據課改的要求還應該注重培養學生日常交際的能力。教師應該為學生創設一定的語境，學生如何用學到的知識進行交際是難點。
五、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
2024英語教師工作計畫範文 篇9
本學期我繼續擔任一、二、四、五年級英語教學工作。雖然教學質量有所提高，但是本學期國小英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨，所以新學期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計畫。因為我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計畫：
一、指導思想
以《英語新課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，最佳化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、重點工作
1、教學理論計畫
以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高英語教學質量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自己的知識結構，為學生的終生髮展打下良好的基礎。
2、教學實踐計畫
(1)我們斌心學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。所以在這學期，我計畫採取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂於學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。
(2)努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。因為國小英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解國小英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。
(3)加強中國小英語教學的銜接。如果中、國小對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫，增進了解，充分利用網路，強化電化教學。
(4)在平時的教學中，要注意落實教學常規，提高教學效益，確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
(5)、採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
(6)、課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
總之，英語教學本身並不是很難，難的是學生接受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學在不斷的進步，學生的英語成績也在穩步的提高，在新學期里，我相信我一定能夠做的更好。
2024英語教師工作計畫範文 篇10
一、思想政治
始終如一地熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教學工作
(一)主要任務——課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟體的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習
(二)具體措施
1、鑽研教法，認真備課，抓好常規教學。
(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)了解學生的情況，一年級學生剛入學，要及時了解他們的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對於接受能力強的學生要做做到上不封頂
(4)了解後進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。
2、全面關心學生，促進和諧發展
(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，採用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。
(2)培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課後及時完成作業，認真做好預複習，指導學生掌握正確的預複習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。
(3)採用 “學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼於充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生髮展中的需求。
2024英語教師工作計畫範文 篇11
一、指導思想
根據我校的教育理念，發展教師特長，堅持不斷發展的思想，《和新課程標準要求，以發展孩子的個性，培養孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計畫。
二、主要工作。
在過去的一學年裡，由於我在小龍國小執教一年，對本校的各年級英語學習情況已經不十分了解，所以本學期開始首先要對各年級的英語學習情況進行摸底，通過開學兩天以來的教學，發現不容樂觀，孩子對英語的基礎知識掌握的不夠紮實，口語交際能力差，個別學生學習興趣不濃厚，英語教學質量需要不斷提高，任重道遠，英語教學特色要逐漸形成。所存在的種種問題需要花大力氣去改變和提高。
1、加強理論學習，更新教育觀念。
世界在不斷發展變化，教育更需要不斷創新，緊跟時代的發展步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的質量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優秀學習成果套用到教學實踐活動中。
教師理論學習必學內容為《國小英語課程標準》，《國小英語課程標準解讀》，《國小英語教學指導意見》等，選學內容為《兒童英語教學技能》《中國小外語教學》《國小英語報》等，以及有關教育理論的書籍和相關國小英語教學方面的書籍或報刊。
2、落實教學常規，提高教學效益。
努力做到以下幾點。
(1)、備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語課堂的特點。每模組要有總備和單元備，每節課要有教學反思，教學反思要反映本節課教學的優點，創新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。
(2)、作業設定和批改。
作業設定包括：三年級上學期也應該設書面作業，但要求有聽說方面的作業更占主流。下學期三四年級每周書面作業一次，五六年級兩次，另外三四年級設仿寫本，五六年級設札記本，記錄每模組的重點知識和手機拓展知識，每模組一次。
作業批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優秀作業進行鼓勵，作業要有鼓勵性語言。作業批改要有整改措施，及時對學生的作業進行整改和糾正。
3、改進課堂教學，提高課堂效率。
本學期課堂教學要充分體現自主互助的特點，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創設語言情境，激發學生的學習興趣。在活動設計中，要充分體現自主、互助學習的特點，根據活動的特點設計自主或是互助的學習。
另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發展實際，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數優秀學生，要善於觀察課堂，關注所有學生。
加強課堂教學評價的改進和創新工作，借鑑攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。
4、加強教研活動的開展，提高個人業務水平。
積極參加各項培訓以及聽評課活動，按學校要求完成遠程教育課的教學，並從中總結經驗與反思加以提高。個人方面還要不斷進修學習，以高教學水平和業務水平。
2024英語教師工作計畫範文 篇12
1、以最佳化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂;認真上好每一節課。
2、教學目標：初一(2)班英語及格率90%，優秀率40%;初二(2)班數學及格率85%，優秀率35%
3、加強思想政治工作計畫，統一思想，提高認識，牢固樹立“以人為本”的思想;積極開展保持共產黨員先進性教育活動，向共產黨員學習。
4、轉變教育理念，改變教學方式，以充分調動學生學習積極性為突破口，培養學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作(轉差要“有計畫、有目的、有組織”)。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度。(主要措施：提高課堂效率;培養學生學習習慣及興趣;作好差生思想工作，鼓勵其學習信心;加強學習方法指導;實施小組輔導與組長負責制;課後作業加大面批次數，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明)。
加強檢查及時評估,7年級和應以提高及格率為突破口，全面提高教學質量;8年級在提高學生閱讀能力的基礎上，加強學生的寫作能力的培養。
5、繼續做好同學科、同年級教師之間交流，共同制定進度計畫，單元測試卷，互相學習(尤其向有經驗的老教師學習)。
6、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質量的教學反思、一篇優秀論文等。
7、教學常規工作：作業有布置，有批改，有反饋作業的種類可分為：閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業為主。八年級可適當增加閱讀;要求學生寫些書信、日記等套用文。國中的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞，初二應達10萬單詞萬辭彙量。作業的檢查指定專人負責，七，八年級由各組長負責、老師抽查為副。
8、英語興趣的培養是輔導學困生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反饋
9、為使老師教學做到心中有數，全面了解學情，教學反饋及時。根據學校的統一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績為主要依據，對每個學生建立英語質量檔案，對每個學生英語學習情況進行跟蹤。
10， 加強英語和其它學科的課程整合，利用現代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我校現有資源，爭取實現英語教學和計算機教學的有機整合。
2024英語教師工作計畫範文 篇13
加大寫作訓練的力度，鼓勵學生學致使用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多祥化，井能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記。
（七）高二下學期的學生，很快就要進入高三然後參與高考。因而在打牢根底的同時，應該讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們去做高考題。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練カ度。
（八）堅持訓練聽力，使英語學習完整，促進英語學習的其他方面，在教材聽カ材料的基礎上，利用相關練習對學生進行聽力訓練。
（九）以教材文章為根底，擴大辭彙量，做到每學完ー篇課文，就行辭彙檢測。在平常教學進程中不時擴展辭彙量，辭彙教學以新帶舊，從而到迖穩固擴大辭彙的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養成勤查詞典的習慣。
學校線上教學與返校開學的教學銜接計畫
為做好我校線上教學與返校開學教學的科學、高效、優質銜接，特制定此計畫。
一、壓實三個層面的責任：
1、校級領導：制定周密銜接計畫，密切監控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學調整銜接思路。
2、年級主任：做好年級師生銜接的督導，掌握第一手銜接資料，形成年級教學銜接的研判報告。
3、班主任、科任教師：設定每位同學的銜接台賬，確保每位同學順利、輕鬆、優質過度。
二、做好三個層面的線上學習學業檢測。
1、全校統一組織三個年級的線上學習階段學業檢測，重點監測學生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問題。（七八年級安排教師提前擬出檢測題，開學前印刷完畢）
2、年級組織重點學科的抽測考試。
3、科任教師有針對性的做好線上學習內容的小測試。
通過以上三個層面的學業檢測，學校形成線上學習階段學生知識掌握情況的研判報告，精準指導後面教學的開展。
三、開好三個層面的指導會議。
1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學做出總結、評估，對每個學生線上學習的狀況做出準確評價，同時對後續教學進行指導性引領。
2、開好學生的學習指導課。
3、開好防疫指導、心理輔導講座。
四、做好三個層面的銜接
1、教學銜接：
教師在學校組織的學業檢測基礎上再在課堂上進行一次線上教學內容的梳理與回顧，雙層面評估學生的知識掌握情況。
每節新授課前利用5———10分鐘對線上學習時段的內容進行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學生的密切交流，想方設法吸引學生的注意力，加強和學生的互動，消除課堂學習的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關心、多督促。
做好教輔用書的合理銜接、科學利用。切忌各學科一股腦的推給學生，造成負擔過重；繼續推行“碎片時間整合”活動，引導學生把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分發揮學習小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。
2、心理銜接：領導、班主任、科任教師進行包聯，覆蓋每一位同學做一次“愛心輔導”，引導每位同學陽光、積極地投入到校園學習生活中來。
3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進。安全、規範、適度。
五、做好三個層面的督導：
1、教導處：加強衛生、紀律管理
2、年級：加強學習習慣養成
3、教務處：加強課堂巡視、作業檢查
六、做好畢業班的三項工作
1、學生摸底：職高學生、中考報名學生、外飄學生。
2、三項加試的練習、迎考工作做好提前安排。
3、爭取擴充學習時間。各學科加大複習力度，提早進行模擬題演練，力爭在實戰中發現問題、彌補短板、強力提升。
七、發起三個層面的活動：
1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻禮”的班會，厚積學生的家國情懷，樹立學生感恩老師教育培養的意識。
2、全校範圍內發起“致敬抗疫英雄，爭做學習標兵”的活動，激發學生爭先創優的熱情。
3、線上教學與課堂教學高效銜接標兵評選活動，調動每位教師優質銜接、提升教學質量的積極性。
2024英語教師工作計畫範文 篇14
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養,為人師表,嚴於律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業雜誌,瀏覽英語網頁,隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間紮實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教學工作
(一)主要任務——課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學軟體的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,所以我將從激發學生的學習興趣入手,運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節,興趣成為了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還儘量為學生創設良好的課堂氣氛,注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習
(二)具體措施
1、鑽研教法,認真備課,抓好常規教學。
(1)深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料,充實自己,要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)了解學生的情況,一年級學生剛入學,要及時了解他們的情況,為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會,而對於接受能力強的學生要做做到上不封頂
(4)了解後進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發展。
2、全面關心學生,促進和諧發展
(1)關心學習有困難的學生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些學生的情況,採用適合他們發展的方法,耐心幫助和輔導他們,促使他們進步。
(2)培養學生良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課後及時完成作業,認真做好預複習,指導學生掌握正確的預複習方法。根據不同的話題,創設情境,提高學生英語情景交際能力。
(3)採用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式,著眼於充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生髮展中的需求。
四、教研工作
1、貫徹學校教學工作總目標,以常規教學管理、教學質量監控為抓手,以學生的發展為重點,以課堂教學改革為中心,紮實開展工作,提高課堂教學質量、教學效率,充分發揮教研活動的實效性。
2、本學期,將在上級主管部門及校領導的正確領導下,努力培養和提高學生創新精神和實踐能力,提高教學效率和質量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念,提高自身整體素質,從而培養和提高學生創新和實踐能力,全面提高教學質量。
3、突出常規教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎紮實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。
五、培訓工作
要進一步學習現代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養,充分體現現代教師轉型。
(1)多參加集體備課這樣的活動,向優秀教師學習。並多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,才能在教學中發揮的更好。
(3)學習英語課程標準,掌握英語的各級目標,才能制定相應的學習策略。
2024英語教師工作計畫範文 篇15
本年度，我擔任三至六年級的英語課教學工作。為更好地總結經驗，發現不足，更有針對性地提高自己今後的教學工作，現將本學期的教學工作計畫如下：
一、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師
悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好常規教學，精心準備每一節課，做好課堂教學的每一環節。我在上課之前總是精心備課，根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，儘量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，並採用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。
二、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子
隨著年級的升高，學生之間的學習差異越來越大。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。
三、注意感情交流，做到以情動人
教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對於優等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。
四、虛心學習，不斷提高自己
（1）聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節，或調課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。
（2）多向周圍的老師請教。採用多種方式與同行老師進行業務交流與研討，共同提高，共同進步。
今後，我將繼續努力，在教育教學崗位上做出更大的成績。
2024英語教師工作計畫範文 篇16
一、指導思想：
堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則。使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。
二、學生情況分析：
我所教的本屆七年級新生基礎很差，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。
另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不願和其他學生交流，不能共同完成學習任務;大多數同學不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計畫性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂於接受我的教學指導，並找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。
三、教材分析：
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學目標：
通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。
五、教學措施和方法
措施：
1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;
2、發揮學生主體和教師主導作用：
3、用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心;
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;
5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓練。
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。
六、教學進度：
第一周：StarterUnit1(Goodmorning!)
第二周：StarterUnit2(What’sthisinEnglish?)
第三周：StarterUnit3(Whatcolorisit?)
第四周：Unit1(Myname’sGina。)
第五周：國慶節放假。
第六周：Unit2(Thisismysister。)
第七周：Unit3(Isthisyourpencil?)
第八周：Reviewunit1-3
第九周：Unit4(Where’smyschoolbag?)
第十周：Unit5(Doyouhavesoccerball?)
第十一周：複習前半學期所學內容，舉行期中考試並進行總結分析。
第十二周：Unit6(Doyoulikebananas?)
第十三周：Unit7(Howmucharethesesocks?)
第十四周：ReviewUnit6-Unit7
第十五周：Unit8(Whenisyourbirthday?)
第十六周：Unit9(Myfavoritesubjectisscience。)
第十七周：ReviewUnit8-Unit9
第十八-十九周：複習本冊書內容。
第二十周：舉行期末考試，進行總結，寫好試卷分析。
2024英語教師工作計畫範文 篇17
指導思想：
堅持“自主合作探究”教育模式，全面貫徹和落實學校工作報告精神；進一步創新教育教學，重視習慣養成，使學生德智體全面發展。
工作目標：
1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力，積極的參加學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。
2、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。
3、加強和結對教師的交流和切磋，虛心向骨幹教師學習，注重培養學生各方面的能力。
4、在打造高效課堂活動中，努力探索語文“四讀”模式教學，培養學生的學習興趣和能力，使學生獲得全面發展。
工作措施：
（1）學習方面
讀有關教育學、心理學的文章，理解“課程改革綱要”、“英語課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等。讀完教育處推薦書目《愛的教育》和《給教師100條建議》並努力做到勤寫讀書隨筆。使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現代發展的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創造性、藝術性。
（2）教學方面
貫徹“以人為本構建高效課堂”的基本思想，堅持落實了自主學習、合作學習、探究學習的方式，通過對學生學習過程的評價，提高語文教學效益和課堂效率。認認真真上好每一堂課，鑽研教材，細讀文本，勤寫教學反思。加強“四讀”教學法的實踐與探索，學習名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格。
（3）教學研究
積極開展教育科研活動，把握語文學科教育改革動態，深入研究自己所教的教材，研究其編排體系特點、內容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，努力把教學實踐經驗升華為理論，並仔細觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，提高自己的課改水平。
（4）活動實踐
經常與其他教師進行交流，主動進行階段性自查，找出與其他教師之間的差距，以便更好地進行學習和再實踐，建立業務學習筆記。積極參加“以學生為本，構建高效課堂”課堂教學競賽活動，是自己教學水平更上一個台階。
（5）成長提高
積累教學隨筆、心得體會、教學日記、撰寫案例（教案、課堂實錄）、論文、課題研究計畫，調查報告等文章，以提高研究能力。
以上是我本學期的工作計畫，相信通過自己不懈地努力，會使學生形成一定的素質，掌握紮實的基本功，為今後繼續學習打下良好的基礎，同時也會使自己的文化素養和業務能力有進一步的提高。
2024英語教師工作計畫範文 篇18
一、指導思想
以學校工作計畫為指導思想，全面落實職業課程改革和職業教育的精神，將積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，不斷改革課堂教學，探究有效的教學形式，長期不懈地抓好學生的學習英語興趣、習慣養成及職業導向。
二、學情分析
職校的生源決定了學生的基礎，學生英語程度參差不齊，基礎好的同學少數，他們能夠正確朗讀單詞，較流利地朗讀課文並能進行簡單會話，大多數學生英語學習興趣不足，目的不明確，沒有繼續學好的動力，個別同學甚至完全放棄學習，不想繼續學習英語，上英語課對他們來說是被動應付、甚至浪費時間。
三、教學措施
由於學生基礎水平差，甚至是零基礎，在英語學習中應該側重英語基礎知識的學習，對此設定以下措施：
1、認真備課，書寫教案，研究教材，備教法，因材施教。
2、單詞一直是學生的難點，薄弱點，狠抓音調的記憶與鞏固，直接影響綜合能力的提高;因此，注重發音教學，加強語音教學的趣味性。
3、注重知識的連貫性和重難點的強化讓學生對高考點有明確的認識。
4、學生的作業批改及時，多指導、多講評、多總結。
5、鼓勵學生多發言，用英語多講多訓練。
6、多聽課、評課、取長補短。
7、利用多媒體輔助教學，把語法知識融會貫通起來。
8、平時多與學生進行思想交流。
9、團結協作，共同進步。
2024英語教師工作計畫範文 篇19
一、指導思想：
國小英語教學倡導“任務型”教學，以學生能做的方式設定教學目標和要求。教師不應簡單地傳授語言知識的教學方法，而應結合教學內容創造性地設計貼近學生實際的教學活動。課堂教學要情境化、交際化，教師要儘可能運用各種直觀的手段。
二、學生情況分析：
通過一個學期的教學，大多數學生在英語學習上取得了進步，寫出了漂亮的英語單詞，提高了學習態度。上學期，他們採用學新知識和複習舊知識相結合的方法取得了進步。然而，由於教材銜接存在問題，學生很難學習這套教材。
這學期他們將進入六年級第二學期，學生的學習負擔會越來越重。他們將面臨畢業和入學考試的壓力，所以激發學生的學習興趣尤為重要。
三、教材整體分析：
這本書由四個單元組成，每個單元包括8節課和32節課。這本書包括100多個單詞和50個句型。第一單元：李明來到加拿大；第二單元：加拿大的學校；第三單元：加拿大的冬天；第四單元：聖誕節。綜上所述，它具有以下特點：
1.文本結構的變化。
主要是文字已經不是以前的樣子了，只是幾個簡單的字，而是一個很大的語言片段。許多文本都圍繞著一個主題或場景。描述一件事，不是簡單的反覆練習一個句型，而是在敘述或情景對話的同時，將過去學過的很多句型，甚至是不同的時態整合起來。比如第一單元的第五課，是描述場景的課文，第六課在回憶比賽場景的同時，融入了普通過去式的使用，也就是說課文的知識內容比較複雜。
2.詞語的變化。
如果我們再細心一點，還會發現六年級的單詞都變了，不僅是單詞量變了，詞性也變了。在過去，新詞主要是物理詞，也就是名詞，但現在，新詞的詞類變得複雜，出現了許多抽象詞。比如贏、輸、常、前、健、弱、強等出現在這兩個單元，新教的單詞大部分出現在句子裡，說明我們要讓學生只學單詞，學會在句子裡套用。
3.語法知識的闡述。
在這本書里，我們可以發現書中的語法變得全面而詳細。其實語法對學生來說並不陌生，但在這本書里，我們應該讓學生在生活中正確使用它。例如，在以前的教科書中，也許一節課只是練習一個句型。你能嗎？是的，我是。不，我不能。你想要什麼？我想。在這本書里，幾乎每節課的句型都不是那么單一。就第一課而言，涉及疑問句和陳述句，疑問句也涉及一般疑問句和特殊疑問句。你做什麼運動？你有桌球嗎？……
第三，整體教學目標。
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
le="text-indent: 2em; text-align: left;">2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3，引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4，在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5，結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好國小升中學的準備工作.
四、教學方法：
在教學中要儘量採用"玩、演、視、聽、唱、畫"等教學方法，讓學生通過參與、感知、實踐、體驗和合作等方式，實現任務目標，感受成功，以形成積極的學習態度，促進語言運用能力的提高。
五、針對情況採取的措施：
針對學生的具體情況，我將採取以下措施：
1，注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，套用英語。
2，結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3.針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想像記憶法等。
4.加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
5.滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
6.進一步加強畢業班學生的思想工作，做好國小畢業與中學的銜接工作。
2024英語教師工作計畫範文 篇20
一、指導思想
以提高課堂教學效益和教學質量為中心，以教學常規管理為抓手，強化學習意識，創新意識，質量意識和服務意識，積極圍繞教學、教研開展工作，繼續深化課堂教學研究，解決教育教學中遇到的實際問題，打造高效課堂，打造我區特色教師和教學研究特色學科，加強課題研究，創新教研形式，努力提高全區國中英語教學質量。
二、主要工作
1、以教研室機構重設為契機，轉變自身職能，轉變教研方式，把提高學校校本教研的實效、強化教師的教研意識作為本學期的工作重點，實現教研活動指向由指導個體轉向群體和全體的轉變，通過個體間互動促進共同成長。本著自願和優勢互補的原則，成立區域內教研合作共同體，加強校際間（共同體）和校內教研組織建設及聯繫，通過共同體的教學研究活動，促進學校校本教研的有效提升，使學校教研組發展成為研究型、學術型的學習型組織。
本學期教研室將擬定下發《學校教研組織或者教研合作共同體教研指導意見》，學校要制定教研組織或教研共同體教研製度，實行項目制、明確規劃、制定規劃、研究常態化；校要制定發展規劃，兼顧群體與個體，有明確的方向，行動路徑明晰，責任分工到位，靈活組合、利用好網路；學校自由結合，制定中心學校，推薦出各學科領導人。通過共同體的教學研究活動，促進學校校本教研的有效提升，研究員幫助教研組織制定發展規劃，以此引領教師共同成長。
2、抓好常規管理，深化課堂改革，全面提高教學質量。
本學期，各校教研組要進一步落實《關於加強教研組建設的意見》、《教師教學規範》和《學生學習規範》。落實教學過程中的“三講”和“三不講”原則。做到“講重點、講難點、講易錯易漏易混點”、“學生自己能學會的不講，講了學生也不會的不講，學生已經會了的不講”，最大限度提高教學效益。落實課堂之外的“三布置三不布置”原則。做到布置發展學生思維的作業，布置引導學生探究的作業，布置遷移拓展、提高能力的作業；不布置重複性作業，不布置懲罰性作業，不布置超過學生合理學習限度的作業，真正做到輕負擔、高質量。要重視訓練與考試，訓練與考試是鞏固基礎知識，提升學科能力和考試能力的有效手段。要建立和完善“當堂達標——單元過關——模組達標——終結提高”的訓練流程，採取錯題重考、滿分卷、每日一題、小短卷測試、個別性作業等形式彌補考試中暴露的問題，以使訓練與考試效益最大化。
本學期要繼續加強集體備課、導學案編寫、公開課、觀摩課、示範課、青年教師匯報課、作業布置與批改、訓練與考試、優秀生培養與後進生補償等關鍵環節的研究，建立健全教研活動制度，提高校本教研的實效性，確保教學常規的落實，最終實現教學質量的提高。
3、繼續以個性化教師培養項目為切入點，創新開展“個性化教學法”與“特色學科”建設。
隨著基礎教育課程改革的深入，我們的課堂教學課堂取得了顯著地成績，但是作為課程改革的核心環節課堂教學方式還不夠理想，部分教師的個性化教學法和個性特色課堂還有待於挖掘和完善，我們將繼續秉持“讓課堂發出生命的活力，將課堂作為師生生命有意義的構成部分”為基本理念，以面上推進，點上突破為基本工作措施，將個性化教學法和個性特色課堂建設深入開展下去。
通過打造團隊、開發資源、創新載體、建設課程、加強教研、聚焦課堂、最佳化管理等措施引導學校開展特色學科建設，使英語成為學校的特色學科。
4、實施“科學調研”，落實專題調研和督評式調研，提升調研實效。
（1）調研重心下移，從教研室組織相關的研究員到學校進行一般意義的情況了解、課堂診斷為主的調研，轉向基於學校申報和教研室基於整體工作組織的有計畫、有目的、有主題的主動調研。
（2）科學調研要引導學校做好常規教學管理工作，尤其是引導學校加強集體備課管理，以解決忽視教學整體性、忽視學習過程、忽視課堂預設、忽視分層備課等問題。注重落實一個意見兩個規範的相關要求，要嚴把三個關口：一是嚴把集體備課關，制定集體備課的活動流程，加大對集體備課的過程督查，加強集體備課的實效性，切實做好備教材、備教法、備學生、備學法。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化的教學風格，防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究的學習方式，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關，作業批改要認真，抓實學生的錯誤訂正。
（3）根據英語和政治學科的特點，聯繫學校實際，確定學校調研的主題，制定具體的活動計畫，教研室的教研人員集中某一時間集中到學校進行專題調研和督評式調研。
（4）督評式調研結束後作出調研報告。在充分獲取第一手資料之後，各研究員要認真開展去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的分析和研究，並及時形成調研報告用數據說話，用事實說話，用規律、規則說話，科學解決問題。
5、強化課題研究，以研究催課堂教學改革。
本學期繼續以課題研究為載體，促進學校課堂改革的進行。各學校要做到“人人有課題，個個做研究”。本著問題即課題的原則，將教學中的關鍵問題選定研究方向，確定研究的課題。本學期繼續圍繞《利用點讀技術培養中學生自主學習能力》開展點讀技術和英語課堂教學的整合研究，特別要加強新初一的音標教學。
6、開展青藍工程為依託，培養青年骨幹教師快速成長。
各學校要繼續實施以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的青藍工程。組織青年教師和青年骨幹教師開展聽課、評課活動。如：師徒對子示範課，徒弟的表演課，觀看名優教師上課錄像、觀摩優質課，請有經驗的教師上示範課等，定期採用各種形式對青年教師和骨幹教師進行集中培養。同時針對各個青年教師的具體情況，採取以點帶面、分層推進的方法，組織骨幹教師對部分“苗子”反覆指導錘鍊，使之儘快脫穎而出。
7、加強教育教學理論學習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學觀念。
《英語課程標準》是英語教學的指南針，所以我們英語教師要認真研讀課程標準，在準確把握課程標準的基礎上，將課標要求落到實處。例如：
（一）、課程標準對於四級讀的標準是這樣描述的：
（1）、能連貫、流暢地朗讀課文。
（2）、理解簡易讀物中的事件發生順序和人物行為。
（3）、能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意。
（4）、能根據上下文猜測生詞的意思。
（5）、能理解並解釋圖表提供的信息。
（6）、能讀懂簡單的個人信件、說明文等套用問題材料。
（7）、能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解。
（8）、課文閱讀量累計達到10萬詞以上。
（二）、我們在平時的閱讀教學就應該以此來設計自己的教學。五級讀的標準：
（1）、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義。
（2）、能理解段落中各句子之間的邏輯關係。
（3）、能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局。
（4）、能讀懂相應水平的常見體裁的讀物。
（5）、能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。
（6）、能利用詞典等工具書進行閱讀7.課外閱讀量累計達到15萬詞以上。
希望初三的老師認真研究課程標準，並在日常教學中加以落實。
（三）、課程標準第四部分“實施建議”的第二條：
注重語言實踐，培養學生的語言運用能力：各種語言知識的呈現和學習都應從語言使用的角度出發，為提升學生“用英語做事情”的能力服務。教師要通過創設接近實際生活的各種語境，採用順序漸進的語言實踐活動，以及各種強調過程與結果並重的教學途徑和方法，如任務型語言教學途徑等，培養學生用英語做事情的能力。在學生的語言學習和實踐活動中，教師應處理好語言知識學習和能力發展的關係，語言操練與語言運用的關係，使教學活動更加有效。
1、活動要有明確的目的，真實的意義和具體的操作要求，並為學生提供展示學習成果的機會使學生能夠在個體和合作的實踐活動中發展語言與思維能力，並能在展示活動中體驗成功的喜悅。
2、活動的內容和形式要貼近學生的生活實際，符合學生的認知水平和生活經驗。
3、活動應包括學習語言知識和發展語言技能的過程，使學生在語言實踐活動中，通過接觸、理解、操練、運用等環節，逐步實現語言知識的內化。
4、活動不僅限於課堂，還可以延伸到課堂之外。以促進學生的認知能力、思維能力、審美情趣、想像力和創造力等素質的綜合發展。在熟悉掌握課程標準的基礎上，老師們還應該深入鑽研教材教法，繼續更新教學觀念，轉變教的方式與學生學的方式；各學校教研組要經常組織教師深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，制訂英語教研組相對獨立的學習計畫，使廣大英語教師養成讀書、學習、記筆記和寫反思的良好習慣。（反思的深度+創新的力度=教師專業發展的高度）並要求每周一次進行英語集體備課和理論探討。
5、開展各種各樣的教學研討活動，如跟蹤聽課，聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、同課異構、匯報課，示範課、研討課教學觀摩等，以問題解決為載體，為教師搭建相互學習、相互交流的平台，取他人之長，補自己之短，調整自己的教學，最終達到提高教學質量的目的。其中課例研討和同課異構是最有力於教師成長的活動方式。
6、強化教學常規落實，加強教研組建設，充分發揮基層教研組的作用。
要求各教研組圍繞學校的實際情況，制定具體的教研活動計畫，並緊緊圍繞計畫開展有效的教研活動。很抓理論學習、備課、上課、作業批改、教師成長等教學常規活動。改進和完善集體備課的內容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發揮集體智慧。各校以教研組、備課組為單位，開展課例研討工作，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要範例開展課例研究、教學案例研究，結合各學校教學實際，紮實開展教研活動，使學校教研組活動常態化。
認真落實教師規範中關於英語寫作的要求，七年級兩周一次，八、九年級每周一次。在講的環節要認真落實“三講三不講”原則，做到精講多練，少講多練。鼓勵老師做教學的有心人，善於在研究中發現問題、解決問題，多寫教育教學反思，從實踐上升到理論。
三、網路教研
具體任務：
1、優秀教學資源上傳共享
（1）、每人每月推薦或原創一篇文章、教學視頻、教學反思、教育論文等有價值的材料，內容不限，以學科教學研究為主。每篇至少500字，否則不予統計）（以月為單位，隨時進行，每月20日前必須完成）
（2）、每月選擇一個推薦的問題闡述自己的觀點。每個問題回複評論至少10條，每條不少於200字，否則不予統計。發布位置：教學研究下的專題研討。本學期要充分利用好專題研討欄目，共同探討課堂教學中存在的問題。
本學期問題研討每月一次，實行教研組承辦制，具體分工：10月—十中；11月—新華；12月—德潤；1月—育才。由上述各校教研組長徵求教師意見，提供教育教學中的共性問題，每月15日前將問題發給教研員，教研員負責上傳到網上。所有教師每月參與問題研討，並以回復的形式發表評論。
（3）、線上培訓
本學期安排兩次（11月28日、12月12日）網上線上培訓，由十三中和育華承辦。具體要求：學校教研組長提前將準備好的培訓材料發給教研員（11月21日和12月1日前），教研員負責上傳網，全體教師在11月28日和12月12日下午2：30—4：30進行集體學習，以回復的形式發表評論，每人評論不少於5條。全體教師還要依據學習內容撰寫心得體會（不少於200字），並於日前上傳到網上，發布位置：教師園地---反思隨筆。育才和德潤學校的教研組長分別負責對培訓情況進行總結，將總結於11月和12月的最後一周的周一前發到網上，實現共享。
（4）、優秀試題上傳
初一、初二年級：每個學校的各備課組，按分工命制試題，由各年級備課組長負責並協調，不能重複，以便實現資源共享。請注意：每個模組：包括3套試題：分別是unit1、unit2和一套單元綜合試題），要求緊扣教材，包括基礎知識和基礎知識的運用兩部分，尤其是綜合題目要包括單選、閱讀理解、任務型閱讀、寫作等，要有答案，包括作為答案。
2、注意問題：提高質量，注重規範建設，增強發布信息的實用性，主要是指跟帖。同步教學資源的發布，標題按照“學段年級—課題目”的格式，正文為教學設計，試題、教學課件等以附屬檔案形式發布，在教學設計中應註明主備人、學校、推薦人。）對於質量不好的帖子，主題，官話、套話、牢騷話以及反動、不健康言論，不但要進行刪除，同時還要對相關教師進行批評，嚴重的要追究責任。
3、網路管理與評價
（1）增強網路管理隊伍的陣容（教研組長或備課組長參與），增強及時性。
（2）由學校學科教研組長統計本校相關內容，以月為單位發布到網上，每月25日前完成，學校完成情況將納入教學督導中。
（3）由負責檢查以上兩項工作的落實，每月月底前將各校教研組長的匯總情況及時反饋給教研員。
2024英語教師工作計畫範文 篇21
一、指導思想
本學期的英語教學要面向全體學生，關注每個學生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學習見解,幫助學生建立自信;以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎對目標進行整體設計;用活動點燃學生的學習熱情，鼓勵學生體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功;注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、學情分析
部分同學對基礎知識的掌握不是很紮實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結構都沒掌握。但絕大多數學生學習態度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利於本學期的英語教學。在一年半的國中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累了一些學習經驗。但也有部分學生根本沒有養成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處於被動地位，因此培養學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。
三、教材分析
本學期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎上增加了一篇閱讀課文，內容在長度和難度上都有增加，語法知識現在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學生學習的一個難點，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內完成較大較難的教學任務也是對老師們的一種考驗。所以認真鑽研教材、研究教學方法、提高教學效果是本學期英語教師們的一項艱巨任務。
四、教學目標
1.基礎知識：掌握課本中最常用的辭彙和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現的語法：情態動詞could,should的用法，過去進行時態，現在完成時態，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談論本教材中所涉及的功能項目，進行簡單的交流，如談論健康問題、提建議、請求許可、講述已發生的事情或經歷等。
2.學科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎知識的前提下，適當拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓練加以鞏固，
3.努力培養學生聽、說、讀、寫的綜合能力，讓學生多讀、多聽。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互助的指導，讓好學生帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困幫助，同時加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養。
五、具體措施
1.在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，提高學生實際運用語言的能力。
2.保持早讀這個良好的習慣，規定內容，老師督促監測，確保學生完成背誦任務。背誦任務採用分層布置，成績差一點兒的學生，可以記文章中的單詞、常用短語或者是優美句式，成績好的學生可以背誦對話或課文，默寫更佳，培養語感。
3.摒棄過去的讓學生罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，採用激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，及時反饋，貴在堅持。
4.堅持每日一測、周測、月測等評價形式，每天、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。
5.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
6.中等班級以上每周布置適量的翻譯練習，熟練運用句子結構和一些重點句型，為流暢的書面表達做好鋪墊。
7.聽力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽力訓練，尤其是在老師的監督和輔導下是很有必要的，因為學生的低自覺性和低主動性是普遍現象。
六、教學進度
略
2024英語教師工作計畫範文 篇22
一、學情分析
本學期我執教四年級的三個班，共有學生(159)人。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色，小製作)的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教學重難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
四、教學方法和措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
2024英語教師工作計畫範文 篇23
一.加強英語學科組的建設，做好出名師工作，
根據英語學科組教師隊伍年輕化的特點，上學期，我們在加強學科組建設
和師資隊伍建設方面，做了一些工作，並取得了顯著的效果。本學期，我們將進一步強化學科組的建設工作，並配合學校和部門的首批學科帶頭人的評選活動，組織全體教師苦練教學基本功，做好出名師工作。
1.狠抓教學常規的落實，提高教學質量。
過去的幾年裡，英語組根據學科教學特點，制定了一系列的常規制度，使
學科教學工作不斷規範化、制度化。但是，一直以來，這些常規制度並沒有得到徹底落實。本學期，我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機，狠抓這些教學常規的落實，提高教學質量。
首先，學科組長認真組織好每周一次的學科組例會，既進行業務學習和教學研究，又進行思想交流，盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執行《英語組教學常規》、《英語早晚讀的有關規定》和《英語組獎金考核細則》，採用量化考核的辦法，考核結果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發揮規範教師教育教學行為的作用。
其次，進一步加強備課組建設，學科組長加強對各備課組工作的督導，各年級的備課組長按學科組的統一要求，每周組織教師認真進行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業和聽課本，把發現的問題及時反饋給任課教師，提出指導性意見，並書面記錄檢查情況，交學科組長檢查;學科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業和聽課本，把發現的問題及時反饋給任課教師，提出改進的意見，在學科組例會上公布檢查結果，並將檢查結果與當月的獎勵工資掛鈎。
最後，嚴格執行“雙率”達標責任制。根據我部工作計畫和英語學科教學的實際，本學期，各年級的“雙率”指標為：優班“雙率”100%;MYP班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優秀率85%以上。為了達到“雙率”指標，我們採取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的責任制，把班級、年級和學科的“雙率”是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鈎，並作為他們工作業績考核的重要指標。
2.深入開展教學研究，提高教師的業務水平
國中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此，我們必須進一步深入開
展“最佳化輸入，分層輸出”的課堂教學模式研究。首先，通過第3—5周理論學習和“負擔輕，質量高”示範教師的經驗介紹，使新老師初步掌握“最佳化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，並推出高質量的示範課。然後，通過第6—8周觀摩“負擔輕，質量高”示範課，結合新的《國中英語教學大綱》有關精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“最佳化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，從而使英語課堂教學向“負擔輕，質量高”的要求邁進一大步。經過一年的教學實踐，我們對“最佳化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，並形成了自己的特色，而且，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段最佳化“最佳化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，期中考試後，組內每一位教師上一堂研究課，並寫出總結、體會或論文。
上學期，我們以個別班級實驗的形式進行了英語活動課的研究，
課程是當前課程改革的重要內容，它體現了今年國家教委頒布的國中英語教學新大綱的精神實質——進一步強化培養學生運用英語表達思想和交際的能力。實踐證明，在活動課中，教師能給全體學生創造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學生，強烈的學習動力驅使每個學生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學生儘快地培養起用英語思維、表達思想的交際能力。本學期，我們繼續進行英語活動課的研究，重點在MYP班進行，每兩個星期開一節英語活動課，由彭江輝老師負責，徐健老師協助;初一和小初二年級也進行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負責，全體任課教師參與。
二.大力推進“二五八”雙語教學計畫，深入營造我部的英語環境
根據廖校長的工作報告，“二五八”雙語教學計畫必須強行推進，實現雙語
教學計畫的重點在於非英語學科能用全英語教學，而實現非英語學科用全英語
教學的關鍵在於教師而不是學生。因此，為了大力推進“二五八”雙語教學計畫，深入營造我部的英語環境，本學期，我們要在總結上學期的經驗的基礎上，紮實做好以下幾項工作，使我部的英語環境更上一層樓。
2024英語教師工作計畫範文 篇24
一、學生基本情況分析
初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要採取有效的教學措施，加強優差生的輔導，全面提高教學質量。
二、目的要求
1、根據學生的特點以及英語學習的規律，採用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣(包括預、複習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開。還要注重培養學生的自學能力，在以前的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。
4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鑽研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程式，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。
三、具體措施
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。儘可能地挖掘優等生的潛力，促使其提高。對於成績較弱者，針對性地進行幫補，並通過優等生的幫助促其進步。
1、在課堂上體現知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。
3、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。
4、建立英語學習小組，並以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。
5、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能儘快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
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2024英語教師工作計畫範文 篇25
一、教材分析：
根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，國小階段英語課程的目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
二、教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流；
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子並簡單運用；
3、能聽、做、演遊戲；
4、能聽、做TPR活動；
5、能學會書中的小製作；
6、能唱書本里的英文歌曲；
7、能聽、說、唱書中的歌謠；
8、能完成8個形成性評價活動；
9、能聽懂6個幽默小故事；
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學重難點：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
五、教學措施：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，國小英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。在國小英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
4、注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。
5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
6、及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。
7、虛心向經驗豐富的教學骨幹教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。
2024英語教師工作計畫範文 篇26
一、學情分析
經過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的基礎，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養，使他們樂於學習，享受學習，從而達到學好英語的目的；五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高，學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習，學習很吃力，從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今後應努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氛圍，以優帶後，努力使學生的成績達到新的高度；六年級學生能夠自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，要進一步提高書寫，閱讀能力，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期要採用一套可實施的靈活的教學措施。
二、教材分析
Primary English每課包括“Let`s learn，Let`s talk，Let`s do，Task time，Let`s sing，Story time，Let`s check，Let`s try，Sentence，Pronunciation，Activities”等幾部分，各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環體系。
鑒於以上內容，我們必須注意以下的問題，從而對每個單元的活動設計作出評估，並以此作為教學設計的基礎。
·活動的目標是否明確？
·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識？
·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環？
·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動？
·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當？
·活動順序的編排是否體現“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程？
·聽、說、讀、寫的技能訓練比例？
·課堂交流的形式是否多樣？
·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調？
·活動對學生的知識和能力要求是否適當？
·活動能否激發學生的興趣和動機？
在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其餘各部分中反覆出現和深化，形成一個封閉的循環，這是一個循環體系。經過這一體系，使學生從接觸，熟練到掌握並在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。
三、教學目標、要求
激發和培養學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的'重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業知識或專業技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發展自己的學習能力，然後在離開學校以後，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然後再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。
這一學期中把教學重點放在培養學生的聽說讀寫能力上，國小英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。
把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。國小英語以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解並尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發展。在學習中鍛鍊學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養和發展學生的綜合素質，把他們培養成四有新人和創新性人才。結合英語課內容教育學生。
教學中應達到以下目標：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣。
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流。
4、能夠用簡單的句子進行寫作。
5、熟練掌握所學歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養。在起始階段採用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
8、注重能力培養。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let's find out /Let's check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、繪畫等。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學重、難點
1、重點：
（1）激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；
（2）培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；
2024英語教師工作計畫範文 篇27
四年級英語是國小英語學習的關鍵階段，有著承上啟下的作用，因此激發學生的學習興趣，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣是這一階段的核心任務。在教學過程中，通過情景對話，訓練學生的聽說技巧，提高其會話能力，使他們初步具備用英語進行日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力，讓學生在情景中學，在情景中使用，開發學生的能力，充分達到國小英語教學的目的。
一、學情分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學內容與目標
1、能聽懂、回說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。
3、能聽、做7個“TPR”活動。
4、能學會2個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能完成6個自我評價活動
8、能聽懂6個幽默小故事
9、能了解6項簡單的中西方文化知識
三、主要工作和要求
(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。
(2)要求備課中寫好教後感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。
(3)做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。
(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。
四、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。
要努力為學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，比賽朗誦等活動。
五、總體教學目標
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷。
六、針對情況採取的措施與方法
針對學生的具體情況，我將採取以下措施：
1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，套用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合四年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，想像記憶法等。
4、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
5、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
七、教材整體分析
本學期四年級英語課所使用教材是：外語教學與研究出版社的《NewStandardEnglish》第三冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語辭彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
全書共11個模組，內含一個期末複習模組，每個模組分為兩個單元，第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，學生將進一步學習何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數字13-20以及12個月份。課文中所有內容都是依據語用，語境和語義相結合的原則而呈現，學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的能力。
2024英語教師工作計畫範文 篇28
一、本學期的指導思想
以學校工作計畫為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，針對任教學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的套用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬辭彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
二、學生情況分析
本學期本人任高一(6、10)班，從學生國中畢業考試成績以及這階段的觀察來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、教材簡析
該冊教材從不同方面具有如下特點：
1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰。
2、辭彙量大，語言地道。由於所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的辭彙都出現了。又由於沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的最佳化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用。
4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。
四、本學期的教學目標及措施
高一年級是高中的重要階段，是學生夯實基礎的階段。因此，讓學生在高一年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。根據教學步驟完成教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下紮實的基礎。具體方法如下：
1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過辭彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和並開展任務型寫作教學。紮實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養學生的閱讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生辭彙量，做到每學完一篇課文，就進行辭彙檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的辭彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的辭彙量，辭彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充辭彙的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
五、課時安排
1、英語必修三，四教學內容，共10個單元。
每單元7-8課時每一單元一測驗。
2、教材重組：
課時1：newwords、warmingup、pre-reading
課時2：reading和comprehending
課時3：languagepoints
課時4：usinglanguage(listening，reading)
課時5：readingtask
課時6：translationandexercises
課時7：talkingandspeaking
課時8：writing
2024英語教師工作計畫範文 篇29
六年級(1)班有學生 36 人，六年級(2)班有學生 35人，六年級(3)班有學生 32 人。
每周每班各有2節英語課。六年級學生已經有一定的學習英語的基礎，積極性一般，但學習英語有一點被動。學生整體的英語水平較以往有所提高。在本學期會設計豐富多彩的活動以加強學生的綜合英語能力。但因受客觀因素限制，欠缺適合學習英語的真實語境和環境。這個年級的插班生較多，基礎較差，缺乏信心，個別學生沒有學習英語的興趣，學生流動性較大，課後輔導欠缺，需要家長的努力配合，督促，這樣才能提高學生整體的英語水平。
教材分析：
新教材全部採用“教案式”的編排體例，全冊書共6個單元，每單元共6課，每課為2頁。每單元圍繞前5課一個特定話題展開，幫助學生系統的學習辭彙和會話。第6單元為複習課，用來複習本單元所有的辭彙和會話，並把一些文化內容融合在故事中，在複習語言的基礎上向學生介紹一些簡單的中西文化。由於教學內容的逐漸加深，繪畫及語篇的容量加大，每課時完成2業的教學任務很難。因此從五年級開始，每兩課3頁，6課為9頁，最後加1頁複習，總計10頁。此外，第3單元和第6單元之後，各有一個複習單元。
教學目標：
1. 能聽懂、會說18組會話，並能進行簡單的交流。
2. 能聽、說、認讀148個單詞。另外，聽、說、讀、
寫76個單詞(其中有的是前六冊三會單詞中的，有的是五年級上策148個單詞中的)，22個句子，並能簡單的運用。 3、能聽、做8個遊戲。 4、能聽、做、表演3個活動。 5、能學會9個小製作。 6、能唱10首歌曲。
7、能聽、說、唱19首歌謠。 8、能完成16個自我評價活動。 9、能聽懂6個幽默小故事。
10、能了解2項簡單的中西方文化知識。
11、能設計完成6個採訪調查及交談活動。
12、能設計完成2組項目製作活動。
具體措施：
1、採用行動學習法，設計大量的遊戲、歌曲、歌謠、表演、TPR活動。
2、引入項目製作，實現任務型教學，培養學生收集資料，運用知識的能力培養學生的領導技巧和團對組織技巧
3、提倡合作學習，培養合作精神。
4、強調語言的真實、自然，培養學生表達真實感受的能力。
5、增強雙向交流和中西方文化的作用。
2024英語教師工作計畫範文 篇30
一、指導思想
根據《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計畫；密切關注20xx年英語高考的動向，及時採取應對策略，幫助學生構建完整的知識網路結構；通過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，並逐步與高考接軌，最終達到高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養學生良好的答題習慣和應試能力。
二、學生情況分析
今年任教高三（x），（x）班英語，根據高二期末考試的情況來看，我所教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三（x）班是理科班，大部分學生英語成績差，有幾位可以說沒有什麼基礎，可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語，比較上進。高三（x）班是文科班，由於之前沒教他們，對他們情況並不了解，因此這有待於以後多觀察，及時做好有效的方法適應學生。主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優生少，中等生多，差生也多。基礎知識不紮實，學生的`語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不規範現象。
三、教學複習策略
仔細研究新課標考區的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握x個單詞，x個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大辭彙量。夯實基礎，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。
在複習新課標高一高二課本時，依託教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重辭彙的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是辭彙，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。
四、教學複習措施
1.抓好辭彙複習：辭彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是辭彙複習。我們打算把辭彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考辭彙手冊》。
2.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計畫在授新課時結合《最佳化設計》進行語法複習，然後在第x輪複習時進行語法專項指導與練習。
3.聽力訓練常抓不懈，高考英語聽力%加入總分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習。
4.加強語篇訓練，進行限時閱讀。有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在x分鐘內完成x道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恆的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀並及時評講。
5.重視書面表達，書面表達所需要的時間大約是x分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
五、教學具體安排
根據高考的最新信息和學生在複習備考中出現的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題。
兩個班級學生都要進行辭彙訓練，暫定利用《高考英語辭彙背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《最佳化設計》進行第一輪的複習，書面表達想用20xx全國各地高考試題讓學生在早讀期間背熟。
在複習的過程中，始終將辭彙基礎複習、閱讀理解、寫作貫穿於整個複習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，制定行動計畫，力爭更上一層樓。
六、奮鬥目標
希望通過一學期系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。
2024英語教師工作計畫範文 篇31
一、教學目標
本套教材的教學目的在於激發學生學習英語的興趣，培養他們的英語學習的積極態度，使他們初步建立起學習英語的自信心;培養學生一定的英語學習語感和良好的語音、語調。書寫基礎以及良好的英語學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教材分析
本套教材的設計與編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑑了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國國小英語教學的成功經驗，努力探索適合我國國小英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。
三、本套教材的主要特點
1、強調語言的運用
2、注重能力的培養
3、突出興趣激發
4、重視雙向交流
5、融合學科內容
6、重視靈活擴展
7、實現整體設計
8、提供多媒體的配套材料
四、學生情況分析
三年級學生共有兩個班級，其中大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣。對英語學習充滿激情，但相對來說，二(2)班對英語學習有困難的學生較多，缺乏自信心。針對這種情況，這個學年應注重培養學生學習英語的興趣，在原有的基礎上爭取有所提高和進步。
五、教學措施
1.教練結合，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。
2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應該加強朗讀和背誦。
3.加強單詞教育，多領讀、多聽寫。
4.因材施教，多輔導學習上需要幫助的學生。
六、教學進度
2024英語教師工作計畫範文 篇32
一、學情分析
__學生英語底子非常薄弱，很多學生不具備英語單詞的拼讀能力。在新高考新題型衝擊下，概要和續寫對學生來說是一大挑戰。
二、教學指導思想
抓基礎，由淺入深，努力發展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力，拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生有效改善自己的英語學習。
三、教學任務及課時安排
本學期要完成高三複習任務，每一單元進行重點辭彙及句子測試，語法1-2課時，迎接明年1月的第一次高考。
四、主要措施
高三年級是高中的重要階段。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，做好聽力備考工作，突擊寫作訓練，為高考打下紮實的基礎。具體方法如下：
1、認真研究教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。在課堂教學中，對於每一個教學環節的設計，我們都應注重學生的活動，學生動口、動手、動腦的活動，以達到師生互動、生生互動的良好效果
2、內容要求學生一定要過辭彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力，每周三次統一聽力訓練，做好聽力高考備考工作。
4、培養學生的閱讀能力，並以這些材料為基礎，擴充，從而達到鞏固擴充辭彙的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學學生辭彙量，做到每學完一篇課文，就進行辭彙檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的辭彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的辭彙量，辭彙教學以新帶舊生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,在教學中儘量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
題型專題訓練：
每個專題用一課時分析設題特點、評分標準(完成句子)、指導解題技能、解題步驟;一課時訓練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結合平常的考試評講來落實。評講應結合解題技能、解題步驟來評析，讓學生形成良好的做題習慣。
聽力專題訓練：
每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在學生聽完選出答案後教師給出正確答案，學生自己對照評分，將錯題做上記號;第二次細聽主要讓學生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內容並且動口模仿複述。