2024國中語文教師個人工作計畫 篇1
本學期著重從培養學生興趣入手，使學生愛上語文課，從而提高語文成績。本學期的計畫如下：
一、指導思想：
轉變思想觀念，強化質量意識，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養一批有紮實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現代中學生。
二、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
三、具體工作及措施
（一）提高自身業務能力
本學期在教學工作時，要加強業務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：
1、認真學習新課改理論和教學方法
教學之餘，有目的地學習新課改理論，以用於教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優秀課的成功的教學方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學工作。
2、認真備課
本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，認真領會教材內容，結合學生基礎差的特點，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證課的質量。
3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之於實踐，以激發學生的學習興趣。合理利用好電化教學。
（二）認真做好指導和批改工作
大部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，並且有很大的積極性。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課後輔導，尤其是作文的指導。
認真做好作業批改和反饋工作。要精選課後作業，並且及時批改，認真分析學生的作業中存在的優缺點，並及時反饋，杜絕學生作業重複犯同樣的錯誤。以提高學生的作業質量。
有目的地做好，並且保證質量。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓練並儘量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量。
（四）教學措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗的缺點。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇2
本學期著重從培養學生興趣入手，使學生愛上語文課，從而提高語文成績。本學期的計畫如下：
一、指導思想：
轉變思想觀念，強化質量意識，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養一批有紮實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現代中學生。
二、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
三、具體工作及措施
(一)提高自身業務能力
本學期在教學工作時，要加強業務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：
1、認真學習新課改理論和教學方法
教學之餘，有目的地學習新課改理論，以用於教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優秀課的成功的教學方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學工作。
2、認真備課
本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，認真領會教材內容，結合學生基礎差的特點，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證課的質量。
3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之於實踐，以激發學生的學習興趣。合理利用好電化教學。
(二)認真做好指導和批改工作
大部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，並且有很大的積極性。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課後輔導，尤其是作文的指導。
認真做好作業批改和反饋工作。要精選課後作業，並且及時批改，認真分析學生的作業中存在的優缺點，並及時反饋，杜絕學生作業重複犯同樣的錯誤。以提高學生的作業質量。
有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點，學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中蒐集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課後加大作文批改力度，分析好學生作文中的優缺點，在反饋時讓學生注意發揚優點，改正缺點;上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發現別人作文中的優缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提優補差工作
初一學生中，有很多語文成績差的學生，僅有個別成績好的。為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優生的提高工作，主要措施如下：
(1)鞏固基礎知識，把學生所學的語文基礎知識進行有計畫的鞏固。加大字詞的理解掌握。
(2)加大閱讀能力的培養，有部分學生從未看過什麼文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。
(3)提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭每天一篇日記，並且保證質量。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓練並儘量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量。
(四)教學措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗的缺點。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇3
根據《清遠市中國小教師工作室管理辦法(修訂)》，結合本工作室三年工作規劃，為充分發揮工作室成員的個人成長和專業引領、帶動、輻射作用，加快我縣國中語文教師的專業成長，培養更多的優秀教師，提高教書育人水平，全面提升我縣國中語文教育教學質量，特制訂20__年工作室工作計畫。
一、工作目標
1、繼續加強學習交流，促進成員的專業成長。
2、以課題研究為載體，通過上常態課、示範課，引領工作室成員最佳化課堂教學言語，努力打造高效生命課堂。
3、通過上示範課和舉行專題講座，發揮工作室成員在學校，乃至全縣國中語文教師的教學教研示範、引領和輻射作用。
4、發掘工作室成員的潛力，積極參加各級賽課或論文評比活動，力爭獲得好成績。
5、繼續建設好工作室Q群和部落格，使之成為成員們的交流所、成果的展示地。
二、具體工作及措施
(一)繼續加強學習交流，促進專業成長
1、關注教學改革與發展動態，繼續加強業務學習，自主閱讀教育理論專著和專業報刊書籍，積極參加各級專業培訓，提高工作室成員的理論水平和駕馭課堂的能力。每周四晚上8：00時開始在Q群開展主題學習，每個月集中1次，或學習、或聽公開課、或進行工作體會交流活動，在研究教學、切磋教藝的過程更新教學理念。
2、擴大區域交流，組織工作室成員到教育先進地區學習、培訓、交流，提升業務素質;今年年內邀請1位省級以上語文教學專家結合工作室課題對工作室成員進行教學教研指導，促進工作室成員專業成長。
(二)研究課堂教學言語，形成教學風格
1、通過集體備課、上常態課自我錄像課示範課、評課反思和組織工作室成員參加主持人或成員所在學校開展的教學開放周、送教下鄉等教育教學實踐活動，從中提高成員的課堂教學藝術，形成個性鮮明的教學風格。
2、運用遠程網路教學資源和光碟資源，通過學習名家名師的教法，豐富、提高工作室成員的教學經驗和教學水平。
3、每位成員在年內上一節校級、縣級示範課或舉行一次專題講座，通過集體備課、上課、評課反思展示成員的教學特長，形成自己獨特的教學特色。
(三)開展課題研究，提升自身素養
1、依託工作室市級課題《最佳化山區國中語文教師課堂言語構建高效生命課堂策略研究》，聚焦課堂，針對具體的教育教學行為開展集體研討、自我反思，逐步形成適應學情、特色鮮明的優秀教學案例集。
2、通過開展工作室的課題研究，關注教學理念的更新、教學方式的轉變和課堂結構的改革等，積極撰寫論文，要求每位工作室成員年內至少有1篇教學論文在市級以上報刊發表或獲獎。
(四)舉行專題講座，發揮引領作用
積極配合學校和縣教研室做好中青年教師培訓和指導工作，工作室成員總結和提煉自己的教學實踐和教學研究，形成自己的教學思想，舉行1次校級或縣級專題講座。促進我縣中青年語文教師的專業成長，在學校乃至全縣教育教學工作中發揮帶頭、示範和輻射作用。
(五)成員幫帶學員，提高隊伍素質
每位成員在年內指導2名本校中青年教師上公開課、舉辦講座或撰寫論文，並取得較好成效，努力提高連南縣國中語文教師退伍的整體素質。
(六)加強網路建設，發揮輻射作用
1、作室成員在每周四的晚上8：00時開始在QQ群上進行讀書交流、課程研討、主題討論等活動。成員在QQ群上傳教學資料，由助理或主持人審閱後再上傳部落格，逐步建立起內容豐富、便於共享的課程資源庫。
2、加強工作室部落格、網站建設。成員認真撰寫學習心得、教學反思和教育教學論文，每月至少上傳1篇原創或轉載文章到部落格、網站，工作室活動動態和工作室成員所取得的教育教學成果在第一時間上傳工作室部落格，使部落格成為國中語文教師工作室的成果輻射源和資源生成站。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇4
為了更好地讓剛剛升入國中的孩子們適應國中的學習環境，將孩子們的語文成績進一步的提高，並且認識到中國文化的魅力所在，特制定新學期語文教學工作計畫如下：
一、學生與班級情況分析
從學生成績上來看，我們這一屆的學生成績都算是不錯，在小升初考試中的語文的基礎知識大多都能夠取得不錯的成績和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，需要進一步的提高和鞏固。
再從學生思想上來看，學生們大多都對國中生活非常的激動和興奮，對於美好的中學生活和朦朧但是充滿魅力的未來嚮往不已。也大多保持著從國小就養成的良好學習態度，也有充足的自信和意願在國中這么個新環境裡超越之前的自己收穫更好的成績。這讓我不由得感到非常的欣慰，當然也有一些抱著得過且過，混日子想法的學生。但是我相信我能夠在接下來的教學工作中將其思想改正過來，重新認識到學習的愉快和必要性。
最後從學生的個人能力上來看，大部分的學生其實都不是很具有自主學習的習慣，多數習慣了老師與家長的監督，對於課外的一些閱讀也非常的狹窄，文學視角不夠廣泛，文學素養不夠高深。但是這一情況也算是早有預料，並不會給我未來的教學工作帶來太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學習能力，既能夠認真的聽講，也能夠認真的完成老師布置的各種作業。
二、教學情況分析
國中是一個不同於國小的階段，這一階段不僅僅是需要學習的課程數量上升了，更多的是每一課都較國小時深奧了很多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前國小時成績不錯的學生們受到一些打擊。
況且孩子們上了國中以後，身體和心理雙重發育帶來的影響也是我教學的難題，需要針對性的做出一些調整和變動，使其更容易被學生們接受。
三、具體的教學目標
教導學生們掌握七年級上學期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文。
培養學生們的自主學習能力，哪怕我並沒有下達任務也會自行去尋找一些名著文學書籍來充實自己的文學素養。
培養學生們團結互助的學習習慣以及當眾朗讀的能力，陶冶學生的文學情操。
此計畫為初稿，具體情況將具體分析修改，務求在這一新學期里讓學生們適應國中的教學，為以後的教學鋪平道路。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇5
時光飛逝，轉眼間，我已經在三尺講台度過了十五個春秋。平時能勤於學習，善於思考，在實踐中探求、感悟。為了更好的提高個人的專業素養，努力成為一名反思型教師，科研型教師，我制定了三年個人發展規劃：
一、現狀分析
(一)個人優勢
工作踏實，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人;善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
(二)個人存在問題
教學經驗不夠豐富，教育教學手段和方法略顯落後，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、和對他們的調查研究，教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。
二、發展規劃總目標
1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。
2、進一步鑽研學習現代教育理論、鑽研新教材，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。
3、探索生本教育理念下的新型課堂教學模式，構建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質量觀。
4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
三、規劃措施
(一)師德方面
作為一名教師，本人堅決貫徹執行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴格遵守教育法規、師德規範對教師的要求，遵守學校規章制度，規範自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質。
(二)專業知識學習
1、讀書：認真制定好三年讀書計畫，並嚴格按要求執行。每學期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀6本，並撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。密切聯繫數學教學實際，努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，認真閱讀學校現有的教育類報刊雜誌，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
2、聽課：積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學習，多和他人溝通和交流，不斷充實自己，每學期聽課學習不少於15節，積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動，爭取取得好名次。
3、反思和交流：積極撰寫讀書筆記和學習心得，認真寫好教後感和教學反思，利用各種場合和形式積極與同行和學生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和總結。
4、培訓進修：積極參加教育局舉辦的.各項培訓學習活動，認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習，各項考核和測試確保合格。利用課餘時間學習新課程改革方面的文本知識，並在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。
四、專業技能提高
1、積極報名參加各級各類教育教學競賽，認真準備，力爭好成績。
2.在學校範圍內多上一些研究課。在平時的教學中，在平常課中開展研究，對於學生的發展才最為有利。厚積薄發，平常課鍛鍊出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。
3、積極學習新課程，鑽研新教材，上好每一節課，打造有效課題，備好個案、熟練運用多媒體，課件的製作、試卷編制等的綜合能力。
4、積極摘抄業務知識，撰寫教育教學論文和經驗總結，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，每學期爭取至少有一篇論文獲獎或發表。
在未來的三年里，我將珍惜一切機會，努力提高自己的專業素養和專業技能，更好地服務數學教學。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇6
一、基本情況分析
1、時間方面：初三教學時間短，上學期要儘量結束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經驗看，學生用於理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。
2、學生方面：從上學期縣裡的水平測試來看，本班整體水平不是很好，基礎也存在嚴重問題。語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規範;語文學習態度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付等等現象還是存在的。
3、教材分析：人教版語文九年級上冊，繼續以語文與生活的聯繫為線索。全冊書分六個單元，包括五個現代文單元和一個文言文單元，它們構成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習，並逐步養成良好的`語文學習習慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。
二、指導思想
遵循教育教學規律，面向全體學生，使之獲得具有適應終身學習的基礎知識、技能和方法;培養熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言積累，注意語感培養，發展思維，重視培養學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，使之成為四有新人。
三、教學目的
國中語文教學應立足於學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。國中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，並養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。
四、新課程要求
1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語音識字、學習國語。
3、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，能正確書寫。
4、能聯繫上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，養成積累語言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。
6、在教師的指導下，能初步把握課文內容。默讀有一定速度，讀後能提出問題，發表自己的感受，並就共同感興趣的問題和別人討論。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇7
為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績，特制訂本冊教學計畫如下：
一、學情分析
全班有學生58人，其中優秀生18人，占全班人數的三分之一。這18人普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平較高。但是優秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業，上課不認真聽講，閱讀寫作差，但國語還不錯，
二、教材分析
本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。
本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再後面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之後編排了“積累運用”。本冊社設2個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序寫》，分別安排在二、五組中。
1、導讀。安排在每組課文之前。目的在於激發學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。
2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
3、讀寫例話。安排在一組課文之後，是對訓練重點的概括和歸納總結。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養。
4、積累運用。安排在每組課文之後，每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。
三、教學重點難點
1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯繫上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
3、閱讀能力的培養始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。要切實培養學生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言佳句警句、古詩、成語、對聯、諺語，重在引導學生了解中華優秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。
四、教學目的要求
1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛共產黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學習國語。
3、培養獨立識字的能力。
4、能聯繫上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5、繼續練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
6、能藉助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。
7、能聽懂程度適合的講話並能轉述。能用國語清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要複述課文，養成先想後說的習慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想像作文。學寫讀後感。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
五、教學措施
(一)保障措施：
1、繼續加強詞句訓練。
2、思考練習的教學
要充分利用思考練習中的問題，啟發學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
4、要注意發揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。充分發揮教師的主導作用。
(二)培優轉差措施：
對於優秀生要在培養閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字;對於差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業。
(三)競賽輔導措施：
這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。寫作要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇8
初三的語文教學工作，不僅要抓好素質教育，還要提高學生的語文綜合素養，最大限度的提高學生的語文成績，學生面臨的是中考，要的是成績，因此要精心制定好本學期的語文計畫，不打無準備之仗，才能使學生以優異的成績，考入高一級學校。
一、學生基本情況
初三四班共有學生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語文成績不突出，尤其是男同學，在課堂上表現不積極，總是讓老師或同學逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵;也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌，發揮帶頭作用，起到引領作用，使男生同學敢於積極發言，努力表現自己，樹立自信。
二、教材分析
初三下學期的教學內容，以複習為主，練習為輔，考試督促;以學生掌握方法為主，教師講為次;結合縣裡安排，學校實際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪複習。第一輪複習以課本為主，讓學生搞好積累，把複習時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。並建好積累本，隨時積累，養成好習慣。第二輪複習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學生掌握方法，明確記敘文，議論文，說明文考試的“點”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪用時兩周，掌握技巧，做好心理準備。
三、採取措施
1、精心備課，在備課時，無論學生，教材、教法儘量考慮周全。
2、虛心向同年級、同科教師學習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽他們的課。
3、多讀書，多寫反思，每節課都做到寫出反思，做好記錄。
4、興趣是最好的老師，努力把學習和學生的生活，事實，學生關心的聯繫起來，調動學生學習的積極性，是他們自己產生對語文的興趣。
5、平時多和學生座談，了解他們對語文學習的要求，儘量滿足他們。
6、盡最大努力採用新的教法，和多媒體教學。
7、上課時，充分發揮學生的個體作用，使他們樂學，會學，善學。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇9
一、指導思想
按照學校教研室和語文教研組教學工作要求，充分發揮備課組研究基地的作用，有計畫、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎紮實實地開展語文教學研究，發揮集體智慧，實現資源共享，提高課堂教學效率，減輕教師課業負擔，促進教師業務素質的提高和業務能力的發展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質量，順利圓滿地完成備課任務。
二、備課組工作目標和任務
1、繼續認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，並作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。
2、集思廣益，發揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，統一作業量和作業格式。認真備好每一堂課，共同探討課堂教學改革中所碰到的'疑難問題，形成良好的教研氛圍。
3、備課組內互相聽課、評課，並多聽其它年級教師的課來取經。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4、明確任務，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學計畫，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。
5、配合學校的工作重點，提高教學效率。
三、教學常規要求
1、制定學期年級教學進度，統一進度，指導教學。本學期共十八周，第一單元時間安排二周，第二單元時間安排二周，第三單元安排時間三周，第四單元安排時間三周，第五單元時間安排三周，第六單元時間安排二周。開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學進度，結合本班學生實際，制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計畫，保證全年級教學的有序進行。
2、課堂教學講究教法，培養學法，倡導自主、合作、探究的學習方式，增強實效性，做到程式規範，環節緊扣，知識落實，能力提高。備課教師要做到“四優”、“五備”。“四優”即最佳化教學目標、最佳化教學過程、最佳化教學方法、最佳化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。
3、要努力激發學生學習的興趣，增強學生學好語文的自信心，面向全體學生，關愛中下生，做好補差工作，儘快提高他們的成績，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。
4、要爭取把多媒體套用到語文教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能最佳化教學過程，創設情景、解剖難點、提高視覺、輔助學生進行總結和反饋檢測等。
5、教學中貫穿人文精神，通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇於創新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感。
6、堅決落實學校的減負措施，布置精要適當的作業。結合學校組織的活動，培養學生學習及做題的規範化。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法，引導學生積極的自批自改。繼續加強寫字指導，保持文面整潔。老師認真批改周記，鼓勵學生、培養學生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
四、重點工作
1、開展備課活動。每周三下午五六節課進行備課活動，固定時間，固定地點(語文教研組)，按年級所有教師全部到位。由組內人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，集體討論、商量，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。
2、探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中成功或失敗的地方、交流後進生輔導措施、交流調動學生學習積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。
3、積極並認真參加學校組織的各類教育教學改革活動，配合學校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學後教，當堂訓練”的教學模式，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。
五、具體備課安排：八年級
組長：zz 備課組教師： zz zz zz zz
單元 課題 主備人
第一單元 探究：克隆技術的倫理問題 zz
第四單元 7、與朱元思書 zz
第四單元 探究：三峽 zz
第四單元 拓展：過故人莊 zz
第五單元 9、愛蓮說 zz
第五單元 探究：採蓮曲 zz
第二單元 3、細菌的啟示 zz
第二單元 探究：東施效顰話語詞 zz
第六單元 11、鄒忌諷齊王納諫 zz
第六單元 12、曹劌論戰 zz
第三單元 5、獄中書簡 zz
第三單元 6、絞刑架下的報告 zz
第三單元 拓展：囚歌 zz
說明：上課中若遇到特殊情況，可適當調整主備和內容
七年級：與八年級安排同(略)
組長：zz 備課組教師：zz zz zz
集體備課說明：
1、主備人按備課組安排進度提前一周準備好本單元教學內容、本周教學內容、每課教學內容、本階段複習內容。備好具體課節教學重點難點，教師教的方法，學生學的方法、重點習題的確定和處理方法、作業的布置以及新授知識的鞏固措施等，重點思考學生要掌握什麼。(教師要做簡單預習筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥於形式)每位老師提前疏通教材，主備人準備好交流的材料，研討時把自己對教材的理解表述出來，把自己的教學建議說出來，其他人要做好相應的記錄。
2、每次集體研討後的方案由主備人整理好，並發到備課組每個成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查。組內人員嚴格按照研討後的教案進行上課。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇10
新學期即將到來，為了我們國中部的語文教學更好地開展，經教研組人員討論，現將本學期的語文教研工作如下：
一、指導思想
以義務教育《語文課程標準》為指導，以“課內比教學”活動為契機，以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標
通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件;認真開展教研活動，爭創先進教研組。
三、工作重點
(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1、組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。
2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10—15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清
5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
(二)加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“理想課堂”
倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。
1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環節。
2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“理想課堂”。
3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4、切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。
(三)拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平台，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，並上1節課請師傅指導，並及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善於吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、國語等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計畫地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採眾長，取長補短，開拓思路。
四、20__年秋學季各月工作安排
2024國中語文教師個人工作計畫 篇11
一、學情分析：
本人擔任七年級的語文教學工作，由於所處地域的問題及語文基礎不紮實，眾多學生對於語文學習的興趣不夠濃厚，學習語文的習慣養成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動，但仍不夠大膽質疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵、引導。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。
第一單元：人物風采
1.繼續培養學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣，能準確讀寫漢字。
2.讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎。
3.感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發的獨特精神魅力，形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格。
4.掌握採訪人物的基本技巧，嘗試進行人物採訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。
第二單元：童年趣事
1.了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣;
2.能就作品中的人物和事件，展開聯想，談談自己難忘的童年趣事;
3.能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優美的語言，豐富自己的語彙、並加以積累;
4.學會在口語交際中善於抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人。
第三單元：建築藝術
1.了解一些中外有名建築的特點，品味其文化內涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。
2.了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。
3.學習記敘和說明有機結合的寫作方法，理解課文寫作的線索。
4.說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。
第四單元：動物世界
1.接觸動物世界，了解一些動物，激發關愛、保護野生動物的熱情。
2.感受課文中準確的說明，生動、形象、細緻的描寫，學習準確、生動的語言。
3.學習辨別文章的優劣，選擇指定內容的文章，能初步理解並向別人推薦。
4.學習觀察動物的特點，並能向別人介紹。
5.積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，並進行社會宣傳。
第五單元：信息傳播
1.了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發作為一個中國人的民族自豪感。
2.了解訊息、通訊的特點和一些基本常識。
3.體會新聞語言的簡潔、生動、準確。
4.上搜尋、閱讀，通過網上寫作和別人交流。
5.熟悉新聞製作的過程。
6.掌握採訪技巧，培養學生與人交際的能力。
7.體驗新聞工作者的艱辛。
第六單元：詩詞拔萃
1、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。
2.能在教師的指導和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關係。
3.能在對詩詞的學習欣賞、品味中，提高文學鑑賞能力。
三、方法措施：
1、根據本班學生實際情況制定教學計畫和課時設計。
2、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學習小組，每組選一名學習勁頭足，學習成績好的同學擔任組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學習任務。
3、認真學習新課標，落實“學生為主體，老師為主導”的科學教學觀，牢記老師的教為了學生的學，儘量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學生參與到語文教學中來，本著“學生能解決的問題，老師不要插手”的原則，充分發揮學生的積極能動性。最大化的激發學生的學習興趣。
4、樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學習和學習生活工作套用緊密結合起來，從而讓學生明白學好語文的重要性，培養學生動手動腦和學以致用的思想和能力。
5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優補差工作落實到日常教學工作中。
6、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點，不可面面俱到，貪大求全，對於較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然後引導學生自行完成，克服老師滿堂灌，學生滿堂聽的無效課堂做法。
7、學習目標設計要切合學生的實際情況，針對不同的學生要提出不同的要求，實行分層次教學，只要每節課學生都有不同的收穫就行，不可目標過高或過低，致使學生對學習產生畏懼與驕傲情緒。
四、進度安排：
第一單元：人物風采第1周、第2周
第二單元：童年趣事
2024國中語文教師個人工作計畫 篇12
一、班級基本情況分析：
本班現有在籍學生51人，優生6人，合格30人，低分2人。在前一階段的教學中，教師採用新課程理念，認真執行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前，本屆學生已進入國中學習的衝刺階段，他們能順利完成國中階段的學習任務。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最後的總複習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20__中考中取得理想的成績。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利於學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊;整合最佳化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利於全面而有效地提高學生語文素質的素養。
三、教學的總要求：
目標20__年中考，從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
四、教改措施：
(一)以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關係，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
(二)教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行巨觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
(三)認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。
(四)注重培養學生良好的學習習慣，從報刊雜誌網路上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎。
(五)注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。
教研組要與外界保持廣泛密切的聯繫，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。
(六)高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。
五、教學進度表
2024國中語文教師個人工作計畫 篇13
一、指導思想
本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
二、工作目標
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施，提高語文教學質量。
三、工作措施
1、認真學習教育理論。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計畫，採用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施
抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心，以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的雙基和培養能力養成良好的學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，提高語文課堂教學效率。
學習研究新課標、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機，發揮主動性和創造性，積極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結，邊提高”。
教研組活動的常規要求。教研組活動每二周一次，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實。
抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。
任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上積極撰寫論文並爭取教學論文發表或獲獎。
3、堅持正確導向，對備課組備課環節進行指導和督察。七年級、抓基礎，抓規範，培養能力，教學形式多樣。
八年級、不僅抓好基礎，而且要提升能力，舉一反三，訓練學生回答問題應有章有法。九年級、抓好畢業班教學工作，加強綜合能力的訓練，知識點清晰，落實到位。全體九年級語文老師要進一步深入學習中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，深入研究，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和複習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、中考說明作分析;針對中考模擬試卷作分析。
同時，初三語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取中考語文成績再創佳績。
4、開展紮實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。
舉辦靈活多樣、小型的學生競賽活動。有計畫地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講比賽及作文比賽等，提升學生學習語文的興趣。
這些活動由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇14
為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績，特制訂本冊教學計畫如下：
一、學情分析：
全班有學生58人，其中優秀生18人，占全班人數的三分之一。這18人普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平較高。但是優秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業，上課不認真聽講，閱讀寫作差，但國語還不錯，
二、教材分析：
本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。
本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再後面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之後編排了“積累運用”。本冊社設2個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序寫》，分別安排在二、五組中。
1、導讀。安排在每組課文之前。目的在於激發學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。
2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
3、讀寫例話。安排在一組課文之後，是對訓練重點的概括和歸納總結。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養。
4、積累運用。安排在每組課文之後，每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。
三、教學重點難點
1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯繫上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
3、閱讀能力的培養始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。要切實培養學生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言佳句警句、古詩、成語、對聯、諺語，重在引導學生了解中華優秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。
四、教學目的要求
1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛共產黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學習國語。
3、培養獨立識字的能力。
4、能聯繫上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5、繼續練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
6、能藉助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。
7、能聽懂程度適合的講話並能轉述。能用國語清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要複述課文，養成先想後說的習慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想像作文。學寫讀後感。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
五、教學措施
(一)、保障措施：
1、繼續加強詞句訓練
2、思考練習的教學
要充分利用思考練習中的問題，啟發學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
4、要注意發揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。充分發揮教師的主導作用。
(二)、培優轉差措施：
對於優秀生要在培養閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字;對於差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業。
(三)、競賽輔導措施：
這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。寫作要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達。
六、教學進度(略)
2024國中語文教師個人工作計畫 篇15
一、本學期教學效果分析
1、全班語文學習中的薄弱環節
1)語文積累與運用方面：詞語(包括成語等)積累不夠豐富，所以根據拼音寫漢字、成語填空和運用等常出現錯誤，古詩文名句的默寫部分學生不能做到全對，仿句題答題不很規範，綜合實踐活動或探究題解題思路有問題、書寫基本功不夠紮實。
2)現代文閱讀方面：層次劃分、段意概括、聯繫上下文分析詞句、中心思想的分析與主要內容的歸納、重點詞句的賞析等均需進一步訓練。
3)文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點實詞與虛詞的掌握不夠系統化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。
4)寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進一步提高。
2、後進生情況
部分學生語文基礎較差，如-x、-x等，有的學生屬於學習態度不夠端正，如-x、-x等。要根據不同學生的不同特點進行教學指導。
二、複習教學目標
通過期末複習，要求達到以下目標：
1、語文積累與運用：
1)要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關重要詞語要能夠解釋，並適當積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯、歇後語、廣告語等。
2)正確理解並默寫本冊課本中的古詩詞，並積累相應專題的詩句，學會賞析詩歌。
3)掌握仿句的答題方法。
4)熟悉有關綜合實踐活動或探究題的題型，掌握答題方法。
5)掌握本冊有關的名著常識，並適當延伸其他重要的名著。
6)學會修改病句。
7)強化書法練習，讓學生認真進行作業本的書寫。
2、現代文閱讀：
學會分析文章表達的思想感情，學會分析文章層次，概括文章的主要內容，學會結合語言環境中賞析詞語或句子
3、文言文閱讀：
了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。
4、寫作：
1)提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，
2)積累一定的.好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會別人的寫作技巧並加以學習。
3)學會體驗生活，從中擷取寫作題材。學寫記敘文(包括散文)、詩歌和議論文
三、提高複習質量的具體措施
1、要縱覽整冊課文，找準本冊課文的複習重點與學生存在問題的知識點，在此基礎上認真備課，使複習課有的放矢，以提高課堂教學效率，減輕學生學習負擔。
2、精選習題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰術。
3、上課要有趣有得，既不使複習枯燥乏味，又能紮實有效，落實雙基要點。
4、抓好扶優補弱，努力提高優秀率和合格率，要加強對各層次學生的督促檢查及輔導，以期全面提高教學質量。
5、教給複習方法，使學生能自覺複習，能針對自己的實際進行課外複習鞏固，並定期檢測效果，起到鞭策作用。
四、複習內容及進程安排
語文積累與運用(三課時)
現代文閱讀(四課時)
文言文複習(三課時)
寫作(兩課時)
2024國中語文教師個人工作計畫 篇16
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，以丹徒區教研室高效課堂精神為指導，認真落實《語文課程標準》，嚴格貫徹執行學校的辦學理念，落實“輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革”的精神，以學生髮展為本，以課堂教學為主陣地，最佳化教學實效，提高教育教學質量。
二、工作目標：
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，有意識地盡力對學生進行語文知識的序列性訓練，培養學生綜合學習能力。
2、打造學習型教師團體，牢固樹立“終身學習”的思想，努力培養一支“以高尚的人格魅力浸染學生、豐富的學科知識薰陶學生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學生”的過硬的語文教師隊伍；注重教學藝術性，提升教師的人格魅力。
3、加強教學常規，最佳化教學實效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況；根據學科特點及年級特點，制定出《寶堰中學語文學科作業規範》。
4、注重“校本課程”的研究，開發出切合本校實情的校本教材；狠抓教學質量，本學期努力使學生的成績上一台階。
三、計畫內容及實施
（一）重點工作
1、認真落實學校“五環節”教學步驟，以課堂為主陣地，科學、有效地安排課堂45分鐘，向課堂要質量，提高課堂單位時間的效率；以作業研究為突破口，落實輕負、高質的有效教學。
2、狠抓教學質量，特別注重初三畢業班的提高教學質量措施的落實。
3、抓實教科研，繼續校本教材編寫，繼續區級課題研究。
（二）常規工作
本著輕負、高質，使教學更有效的精神，本學期繼續加強語文教學常規工作的規範性和可操作性，嚴格按照區教研室的要求，不斷量化常規教學項目，以提高教學質量。組內教師要認真落實“輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革”的精神、落實“教學五環節”、認真對待教學的每一個環節：備課、上課、作業批改、命題、質量分析、聽課、評課、公開課、業務進修等，特別要重視作業批改的反饋、訂正。注意梳理出符合學生學情的練習。
1、備課
①不斷強化備課組建設，充分發揮備課組的優勢。備課組活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。備課組活動要採用“五環節”活動法：備課——說課——上課——評課——研課模式。備課組長每周召開並主持一次集體備課會議，討論並確定每單元的'學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。
要求做到：
1）有固定的集體備課時間、地點；
2）確定主講人（每單元一人）；
3）主講人要準備充分，提前備課，要有詳案。主講人的備課方案經由集體討論、整合，認為可行後，形成本單元備課的綱領性資料，即教案。隨後，教師們以此案為藍本結合自身的特點形成自己有特色的教案。備課組長還要根據本年級特點組織教師開展業務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練：也可以集體自由上網、進圖書室閱讀；也可以就隨堂課體會、教學反思進行討論、交流。
②備課組活動的時間為每周一次，開學後第二周由備課組長把備課時間上報給教研組長。
③開學提前備課（提前備出一周的課），開學第一周，由教研組長統一檢查教案。
④規範備課要求，教案以文字稿形式，一課一案，包括三維目標、教學重難點、教學過程設計、作業設計和教學反思，以定期普查和不定期抽查相結合形式檢查，期末普查，評定等級。
⑤加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取捨。重視課前討論、課後交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創的課件素材、教學設計擇優上傳到年級公共資料夾，最佳化課件製作和教學設計。重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。
2、上課
認真做好課前準備，抓好課堂紀律，紮實上好每一節課，讓學生在課堂45分鐘內生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡互相聽課，互相學習；辦公室里多交流，創造學習討論的機會。鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的課型。
3、聽課
課任教師每周聽課一次；並撰寫有質量的聽課筆記，包括課堂實錄、點評和總體評價。每月檢查一次，交教務處備檔。學期末統一普查。
4、作業
①作業量要適當，內容要有針對性，要體現分層設計，及時批改及時反饋給學生。注意切合本校學生實際設計練習並注意資料的積累。
②作文批改不但要有分數而且要有個性化的評語，體現對學生的激勵作用。
③作文教學以單?要求為主，每學期大作文不少於7篇。
④作業檢查以定期檢查和抽查相結合，情況及時匯總教導處。
⑤各備課組制定出符合本年級特點的《語文作業規範》，在討論定稿後實施，以規範這一教學環節。
5、紮實有效地開展學科競賽活動，搭建學生展示才華的舞台。各備課組在開學初制定本年級的競賽內容及時間安排並上報教研組備檔。
6、積極參加學校和區級教學展示課，全面提升語文組教師參與公開課教學的知名度和影響力，真正踏上教師專業發展的道路。
（三）教師專業發展及校本培訓
⒈、加強教師自身學習發展。學習內容：
①學習政治理論，提高自身思想道德修養。
②學習教育教學理論，了解語文教育的歷史。
③學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。
④樹立“大語文”觀，培養自身的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養。
2、以各備課組為單位，積極參加區裡的教研活動，完成相關的作業。
3、積極參加學校的教學視導及課堂教學展示和評比活動，提升專業素質。
4、積極參加“學校網站”建設，樹立科研的意識，每備課組每月投稿至少4篇。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇17
一、指導思想：
堅持“以改革創新求發展，用特色內涵鑄輝煌”的工作思路，認真落實上級教研工作會議精神，以校本教研為中心，以“加強學科建設、提高教師學科能力”為切入點，以細化解讀課程標準探索有效課堂教學模式，構建道德課堂為抓手，進一步推動課程改革向縱深發展，提高我市國中語文教育教學質量。
二、工作要點：
1.以舉行課標解讀成果展示及評選活動來推進細化解讀課程標準工作。
在道德課堂原則指導下，繼續進行細化解讀課程標準的工作，並使之常態化，實用化。語文教師要認真研讀課程標準，分類明確內容標準及表現標準，確定需要分解的內容標準，進一步掌握分解的技術手段。要按照標準格式敘寫學習目標，使學習目標清晰、具體、可測量，具有導學、導教、導測評的作用。以目標為主導進行課堂教學，對照學習目標時時調整教學環節，確保學習目標有效達成。設計課堂評價任務，依據學習目標選擇評價方法，制定評價量規，確保課時學習目標步步有落實，環環有評價。
在上學期重點針對學習目標研究的基礎上，本學期將著重加強促進學習評價的研究，進一步推進細化解讀課程標準工作。鼓勵各學校教研組注重成果積累，總結典型經驗。 5月份舉行課標解讀成果展示及評選活動，交流學校教研組的典型經驗，互相學習，共同提高。
2.以組織開展分課型教學模式研討會活動來引導教師穩步探索研究分課型構建課堂教學模式。
(1)上學期已經立項研究的課題，凡上學期已經提交階段小結的課題，如有基本符合結題要求的課題，需在3月10日前及時提交結題申請，可以準備以下有關材料申請驗收：如立項書、開題報告、課題研究實驗階段小結、結題申請、課題研究實驗結題報告、課題研究成果資料(該教學模式的介紹，對應本教學模式的教學設計、教學案例或教學實錄)等。在驗收材料的基礎上將組織聽課驗收。
(2)引導教師穩步探索研究分課型構建課堂教學模式。
①2月下旬，利用國中語文學科教研工作會議的機會，結合“導學法”的相關理論、《新鄭市分課型構建課堂教學模式指導意見》和教研組長、備課組長對分課型構建課堂教學模式研究進行再學習，明確國中語文學科選題立項的參考範圍：新授課：閱讀課(記敘文、說明文、議論文、文言文)、寫作指導課、綜合性學習活動課;複習課：單元複習課、專題複習課;講評課：試卷講評課、作文講評課。根據教材編排特點，記敘文閱讀課可由七年級教師來重點研究，說明文閱讀課可由八年級教師來重點研究，議論文閱讀課可由九年級教師來中重點研究。根據教學實際需要，七八年級教師可重點進行新授課的研究，九年級教師可重點進行複習課、講評課的研究。
②3月初，對學校上報的市級課題申報進行審批，確定國中語文學科的重點研究課題。
③3月中旬，根據申報內容，課題研究小組成員完成本課題的開題報告。
④4月課題小組策劃研究目標、研究重點和研究思路，結合其教學模式研究情況進行相應的學習培訓。
⑤5月初各課題研究小組成員總結自己的階段性研究成果。
⑥5月底課題研究小組成員根據自己的研究設計出符合其模式的教學設計。
⑦6月份課題研究小組成員對自己的研究工作進行深入反思，總結得失，修正自己的研究方向。
教師也隨時記錄自己的研究內容和研究成果，扎紮實實地進行分課型構建課堂教學模式的研究。
5月份舉行分課型教學模式研討會。
3.以課堂觀察案例集活動來促進課堂觀察活動的深入開展。
把開展課堂觀察活動作為課堂教學研究的重要形式，認真總結開展課堂觀察活動的經驗，從課堂觀察量表的開發，到組織實施的階段性安排、開展活動的規範性要求等方面，做好規劃與指導，不斷提高教學研究的專業性、教學指導的針對性和課堂教學的有效性。4月份徵集課堂觀察活動案例，要求各學校以備課組為單位，針對某觀察點，結合教材內容，參考教師情況、學生學習情況制定簡單易行、可操作性強的觀察量表，認真進行課堂觀察活動。將課堂觀察活動形成案例參與展評，案例中可記錄課前會議、課堂觀察量表、課後交流內容等。
4.以中招備考研討會活動來促進九年級複習備考指導工作。
加強九年級語文學科的教學與備考研究，引導教師把握命題方向，在夯實基礎知識、掌握基本技能、構建知識體系、培養思維能力等方面下工夫，避免備考的盲目與無序。4月份組織召開中招備考研討會，對常考點、間考點進行研討交流，並對20xx年中招試題進行預測，作出相應的準備措施。計畫安排1—2節複習研討課，中招複習經驗交流以及信息動向研討等，以促進九年級複習備考工作的高效進行。希望老師們注重平時的研究積累，蒐集相關信息，迎接4月(20-21日)的畢業會考，5月(25-26日)的質量預測。
5.以上學期進行的名著閱讀情況調查活動來督促國中語文閱讀課有效開展。
在上學期進行的名著閱讀情況調查活動基礎上，進一步整理調查結果，針對調查結果中出現的問題制定切實可行的措施，督促國中語文閱讀課的有效開展。
6.以構建教研網路活動來加強國中語文學科教研的有效性、便捷性。
三、活動安排：
時間內容地點參加人員
2月底語文學科教研工作會教研室各學校教研組長
3月10日前上交上學期教學模式立項研究結題材料教研室相關課題研究小組成員
4月課堂觀察活動案例徵集教研室各學校教研組長、備課組長
4月中招備考研討會待定九年級語文教師
5月課標解讀成果展示及評選活動待定相關教師
5月分課型教學模式研討會待定
2024國中語文教師個人工作計畫 篇18
本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力營造輕鬆民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，採用寫隨筆和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發現了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，採取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養。
存在問題如下：
1.注重了對學生思維的激發，問題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、辭彙的積累、書面表達。語文能力重要標誌：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富辭彙積累。
2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3.部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。
4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。
針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，具體採取如下措施。
1.採用靈活多樣的方法，積累豐富的辭彙，並結合具體實際運用，採用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎紮實實把該積累的辭彙作為學生語文的積澱，實現每學期積累辭彙的目標。
2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯繫。比如學習《巴東三峽》蒐集三峽的電視軟體資料，直觀現象展示給學生並與課本結合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實情景，再現給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。
4.作文採用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
5.指導學生讀書和寫好，每周一節交流隨筆和課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現象。
6.大多數學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生按時及時自學並能提出問題，質疑、探討。
7.做好每月的月考和考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其儘快趕上來。
總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的夥伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。“讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對於生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”(肖川博士語)
國中語文第五冊教材，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計畫。
一、培養目標：
在聯繫生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，並努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。
二、能力培養：
通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的辭彙，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
三、教材分析：
本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。
四、教材重點：
聯繫生活培養學生良好的語文學習習慣，並積累一定的語文能力和寫作能力。
五、教材難點：
認識學習語文與生活的聯繫，良好的學習和寫作習慣。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇19
為了更好地搞好語文教育教學，結合我校實際和我自身情況，特制定個人校本研修計畫。
一、堅持政治業務學習不放鬆，勤學多記。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神，認真學習並貫徹教育教學課件園法規及教育教學新理念，勤於關注國家基礎教育發展動態，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學習並推廣“有效教學模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鑽研，相互學習共同進步，使自己時刻以中國小教師職業道德規範為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態、嚴謹的工作作風、紮實認真的工作態度、不斷創新探究的工作理念和持之以恆的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業務修養，認真履行自己的職責和義務。
二、堅持備好教案上好課，做好教學五認真。在教學上，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學法，體現創新特色，結合學生實際，深挖教材潛力，樹立知識樹形解讀框架，努力開發農村教育教學可引入的教學資源，融入現代信息化教學方法，多方有效整合，精心設計每一節課。上課，力求改革傳統教法，化理性輸灌為點亮學生智慧，積極學習鑽研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念，注重教師的導學、學生的主動學之比例調整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神，由教學生“學會”轉變為教會學生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導講解、談話，公平地對待每一位學生，詳細地批閱每一本作業，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心、責任心，作學生的良師益友。
三、積極參與學校教育教學，爭做“六型”教師。堅持每周聽兩節“有效教學”模式的不同科目的課，和老師交流感受、體會，向老師取經學習;堅持加強同科提研，促進該學段教學任務的優質完成;堅持參加學校教研活動，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調查，收集學生反饋到的信息，隨時依學生學情改變教學，適應學生，尊重學生，引導學生積極去學，快樂求學;堅持記教學反思，研究如何改進，如何更高效，並隨時落實於行動上;堅持寫教學論文、優秀教學導學案、優秀教學課例等教研成果，將所探究的先進思想匯筆成文，予以交流、發表。
四、積極參加網路教研，高標準嚴要求完善自我。利用“有效教學群”，充分展開跨越地域的教學研討，在交流中相互指點、相互促進，在交流中相互完善。利用網路上傳自己的優秀教育教學，並上傳自己的教學心得、教學論文、優秀“三單一案”等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的“有效教學”經驗，造福一方。
五、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參加市省國家級各級各類教學相關培訓，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學，提高自己的學識修養，促進自身專業化成長。
六、加強網路學習，提高自身素養。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經驗的老師，二問信息量非常豐富的網路，網路求學。網路，是最好的老師!
結合我校在農村的特點，我還會努力開發農村教育教學，上出適合農村現狀、農村學生學情的優質課、有效課、高效課，這，將是我今後的工作重心和教研方向。
教學之道，貴在探索。自古教無定法，鑽研、探究精神可窮其理。這是我的今後研修目標!
2024國中語文教師個人工作計畫 篇20
時間從來不會停下它的腳步，儘管，我們有時也曾嘗試努力抓住它的尾巴。悄然而至的三月，讓我不得不感慨時光的稍縱即逝，讓我不得不想方設法讓時間溜走地更慢一點。新學期伊始，我再次站在八年級的講台上，面對著的是92個熟悉卻也陌生的孩子。
為切實有效地搞好教學工作，順利完成教學任務，努力使學生能達到最佳的學習效果，我將創造性的使用教材，大膽嘗試語文教學和評價制度的改革，力求創設風格獨特、充滿活力、學生歡迎的語文課堂和語文學習氛圍，最大限度的提升學生的語文成績和綜合能力，為了達到這一目標，具體計畫如下：
一、指導思想
以科學發展觀指導教學工作，以國中語文課程標準為依據，落實每一節課，努力提語文課教學質量。
二、工作重點
1.學習有關課程理論：《語文課課程標準》，探討在語文課教學中實施新課程理論的有效途徑和方法，規範師生課堂行為，充分發揮學生的主體地位，構建詩意課堂。
2.認真落實備、教、批、輔等常規教學工作。
(1)堅持有實效的備課，精心設計課件。
(2)加強對學生的學習的考查，嚴抓落實，把知識點的學習，過關切實落到筆上。
(3)培養學生良好的學習習慣。
(4)培養學生良好的閱讀方法與習慣。
(5)培養寫作的興趣和良好的習慣，增強習作的新穎性。
3.優差輔導方面。
⑴發現閃光點，創造成功的機會。
⑵用愛心去溫暖，用耐心去呵護。
⑶授人以漁，教給方法，提高興趣。
⑷結對幫助，齊抓共管。
針對優生的鋪導以課堂教學為主要形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對性，概括性較強、難度較大的問題，培養優生的思維。
三、教學具體措施
(一)做好教學常規工作
1、認真鑽研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真備課，寫好教案，上好每一節課。做到授課胸有“書”，及時檢測。
2、 虛心學習，本期聽課要不少於20節，多聽劉妮娜老師的課。
(二) 積極參加教研活動，提高業務水平
1.積極參加省、市的教研活動，提高教研能力。
2.努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與語文學科相關的理論知識，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
(三)激發學生興趣，提高學習成績
1.最佳化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用閱讀、討論、講解、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最最佳化。
2.精心設定每節課的練習和作業，讓每一個學生都有收穫，真正做到因材施教。
3.認真做好學困生的工作。以鼓勵為主，溫情教育。幫助學生分析原因，建立自信心，並結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。
4.堅持認真上好閱讀課，讓孩子以書為友，與書為伴，在濃濃書香中提升語文素養。
我們在路上。一路摸爬打滾，跌跌撞撞，卻有師友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趨，卻有同事一路相伴，一路風風雨雨，陰晴不定，卻在每一次艱難前進時，可以看到身邊孩子的純真的笑臉，願20xx歷經風雨，終能守得雲開待月明。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇21
一、指導思想
根據20__年縣局《關於加快推進全縣基礎教育信息化發展的三年規劃》和縣教育局電教裝備室《20__年全縣電化教育工作安排意見》的檔案精神和要求,
結合我校實際，為加快我校信息技術教育和電教工作的開展，不斷完善現代教育技術硬體軟體配備，加速教育科學手段和管理手段的現代化建設步伐，全面提高教師隊伍電化教育技術的套用水平，全面實施素質教育。我校電化教育工作，堅持統籌規劃，協調發展;注重實效、逐步到位的原則。堅持以培訓促套用、以套用促需求，以需求促發展的策略;堅持突出重點、合理配置、注重實效、分層推進的工作方針。
二、成立領導小組
組長負責學校全面的電教工作，副組長負責學校電教各項工作的實施，組員負責確保技術服務和教學套用工作健康有序進行。
二、具體目標任務及措施：
1、提高教師對信息技術的認識，進一步加強多媒體培訓，提高教師信息技術水平，為教育教學服務。
(1)教師培訓工作的重點定位在教師如何將資源合理、高效的運用到自己的課堂教學中。強化教師自身知識結構，提高業務素質。
(2)本學期教導處和電腦教師對教師進行計算機操作的培訓，堅持“普及與提高並重”的方針，培訓對象面向全體教師，[蓮山~課件]培訓內容講究實用性，做到有目的、有計畫地對教師進行培訓。
2、完善各項考核制度，督促教師網上學習、製作多媒體課件，並在學期末蒐集、整理並逐步完善我校的校本資源庫。
(1)實行“教師實名課表制”，把這一項要求作為對教師工作考核評價的一項重要內容，並與教師的績效工資掛鈎。
(2)鼓勵教師積極撰寫各級各類電教論文及多媒體課件的製作。
(3)培養“電教新秀”，發揮其示範引領和模範帶頭作用。鼓勵教師建立自己的網上教育部落格，撰寫教學隨筆，逐步使其成為先進理念的實踐者，先進技術手段的套用者，先進經驗和方法的探索者。
(4)建立校本資源庫，不斷蒐集整理我校的教學資源，豐富、完善我校的教育資源。
3、進一步加強電教設備和專用教室的使用管理與維護，不斷完善各項規章制度。
(1)管理和維護好多媒體教室，課堂上充分發揮各種電教媒體的作用，講究實效，真正體現各種電教媒體的優勢，要求每一位教師每周至少上一節多媒體課。
(2)繼續做好教師的電教使用記錄，規範操作規程，及時做好操作記錄。並與教師的績效工作考核相結合。
(3)完善多媒體教室、網路教室、教師辦公室等的計算機使用制度，規範學生、教師對計算機的操作使用，保證學校網路健康、正常運行並充分發揮作用。
電教活動安排表
時間
活動內容
組織者
4月份
組織教師進行遠程教育培訓
骨幹教師遠程教育公開課
電教員、教導處
5月份
語數外骨幹教師多媒體公開課
組織教師進行遠程教育提高培訓
電教員、教導處
6月份
骨幹教師遠程教育公開課
電教員、教導處
2024國中語文教師個人工作計畫 篇22
一、堅持政治業務學習不放鬆，勤學多記。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神，認真學習並貫徹教育教學法規及教育教學新理念，勤於關注國家基礎教育發展動態，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學習並推廣“有效教學模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鑽研，相互學習共同進步，使自己時刻以中國小教師職業道德規範為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態、嚴謹的工作作風、紮實認真的工作態度、不斷創新探究的工作理念和持之以恆的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業務修養，認真履行自己的職責和義務。
二、堅持備好教案上好課，做好教學五認真。在教學上，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學法，體現創新特色，結合學生實際，深挖教材潛力，樹立知識樹形解讀框架，努力開發農村教育教學可引入的教學資源，融入現代信息化教學方法，多方有效整合，精心設計每一節課。上課，力求改革傳統教法，化理性輸灌為點亮學生智慧，積極學習鑽研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念，注重教師的導學、學生的主動學之比例調整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神，由教學生“學會”轉變為教會學生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導講解、談話，公平地對待每一位學生，詳細地批閱每一本作業，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心、責任心，作學生的良師益友。
三、積極參與學校教育教學研究，爭做“六型”教師。堅持每周聽兩節“有效教學”模式的不同科目的課，和老師交流感受、體會，向老師取經學習;堅持加強同科提研，促進該學段教學任務的優質完成;堅持參加學校教研活動，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調查，收集學生反饋到的信息，隨時依學生學情改變教學，適應學生，尊重學生，引導學生積極去學，快樂求學;堅持記教學反思，研究如何改進，如何更高效，並隨時落實於行動上;堅持寫教學論文、優秀教學導學案、優秀教學課例等教研成果，將所探究的先進思想匯筆成文，予以交流、發表。
四、積極參加網路教研，高標準嚴要求完善自我。利用“有效教學群”，充分展開跨越地域的教學研討，在交流中相互指點、相互促進，在交流中相互完善。利用網路上傳自己的優秀教育教學案例，並上傳自己的教學心得、教學論文、優秀“三單一案”等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的“有效教學”經驗，造福一方。
五、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參加市省各級各類教學相關培訓，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術，提高自己的學識修養，促進自身專業化成長。
六、加強網路學習，提高自身素養。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經驗的老師，二問信息量非常豐富的網路，網路求學。網路，是的老師!
結合我校在農村的特點，我還會努力開發農村教育教學，上出適合農村現狀、農村學生學情的優質課、有效課、高效課，這，將是我今後的工作重心和教研方向。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇23
一、指導思想:
以我校教師閱讀年讀書計畫為行動指南，通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書目標：
1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。
3、 通過讀書，轉變教育觀念，提高教育教學能力，教育創新能力和教育科研能力。
4、 通過讀書，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。
三、讀書內容：
1、經典閱讀(三本書)：《肖川的教育理念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、教育新理念類(四本書)：著名教育家李鎮西的《愛心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的學生》、 汪中求的《細節決定成敗》。
3、每月必讀一本教育教學雜誌：《國小語文教師》《《國小教學設計》。
4、自由閱讀：學校“教師閱讀共享資源庫”推薦的文章。
四、主要措施：
1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，並學以致用。
2、建立個人網頁成長記錄袋，把個人簡歷、讀書材料 、讀書體會、工作成果歸檔，迎接檢查。
五、具體安排：
九月份：
1、領會學校頒布的“教師讀書活動方案”。
2、參加讀書活動啟動儀式。
3、結合校本教研製定1份《個人學習計畫”》。
十月份：
1、重點閱讀：《陶行知教育名篇》。
2、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。
3閱讀語文學科教育教學雜誌。
十一月份：
1、參加以“我閱讀，我快樂，我閱讀，我成長”為主題的徵文活動
2、按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《陶行知教育名篇》專業書籍，做到邊讀書，邊反思。
3、閱讀《肖川教育理念》。
4、積極上傳優秀徵文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網的個人部落格中。
5、閱讀語文學科教育教學雜誌。
十二月份
1、總結閱讀完《給教師的100條建議》，寫好心得體會、思考的問題。
2、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，形成自己的成果。並提交一份讀書心得、一份讀書筆記。
3、閱讀語文學科教育教學雜誌。
一月份：
1、進一步參與以讀書沙龍的專題討論活動。
2、閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》兩本書籍，做到邊讀書，邊反思。
二月份：
1、利用假期讀《課程標準》
2、利用假期閱讀《給教師的一百條建議》。做好讀書筆記。
3、閱讀語文學科教育教學雜誌。
三月份：
1、閱讀《給教師的新100條建議》，並做到邊讀書，邊反思。
2、閱讀語文學科教育教學雜誌。
3、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。
四月份：
1、閱讀《給教師的一百條建議》。做好讀書筆記。
2、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書筆記。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇24
一、指導思想：
積極貫徹落實《上海市中長期教育改革與發展規劃綱要》有關要求，以學科能力建設、“少教多學”的新課堂實驗為工作重點，開展課例研究，積極推進課程、課堂的改進，不斷提高教育教學質量。
二、主要工作
(一)加強學習，進一步更新教育觀念，建設學習型教研組
1.繼續學習上海市教育工作會議精神，圍繞《中長期教育改革與發展規劃綱要和青浦區教育事業發展規劃》，進一步樹立目標導向意識，明確學段任務，突出學段教學重點，構建學科學程體系。
2.進一步拓展教師的教育視野和文化眼光，通過各類活動、培訓、網路等推薦書目和文章，提升教師自身素養和專業能力，努力建設學習型教研組。推薦書目：《聽餘映潮老師講課》、《聽李鎮西老師講課》李鎮西(華東師範大學出版社)、《教學革命——蔡林森與先學後教》、《學會教學》(第六版，理察·I·阿蘭茲著)
3.探索建設以合作研修為主要內容的學習型教研組的有效途徑，特別關注青年教師的專業成長，繼續促進以備課組為單位的語文教師的群體發展。
(二)關注“少教多學”新課堂實驗，以“輕負擔，高質量”為目標，突出對常態課的評價與指導，建設研究型教研組。
1.聚焦“有效課堂”，以課堂為中心，以課例為載體展開主題研修活動，積極鼓勵教師的教學轉型和創新，加強對高質量課堂教學的引導，提高常態教學質量。
2.繼續探索“有效作”有效提升國中語文作業設計的品質，提升作業設計結構性、診斷性(解釋性)、套用性、趣味性和養成性功能;提升國中語文作業的實施品質，提高作業設計、作業布置、作業批改、作業統計和作業講評的實效。按時做好相關材料的上交、分類、編撰，基本形成我校語文作業題庫及試題庫。
3.全面認識寫字教學的重要作用，培養學生熱愛祖國語言文字的`感情，提高學生的漢字書寫水平，幫助學生養成良好的寫字習慣，掌握熟練的寫字技能。為12月份的初三寫字考試做好準備。
4.開展以備課組教學效益提升為目標為主的常態教研活動，在主題策劃、時間安排、人員組織等方面發揮備課組長的作用，積累典型課例，形成特色教研文化。本學期重點做好一個課例，深化“四層次五環節”教學模式和變式的套用，展開“少教多學”的語文新課堂實驗(本學期集中作文評改課的分學段設計)。開設有研究主題、有實踐基礎的公開課和常態課。
5.參加網路教研，回響市教委要求。
本年度上海市語文網路教研圍繞兩大主題：一是圍繞“思維品質的養成與語文教學”展開，內容上主要是三個方面：
(1)在語文教學中培養學生思維品質的價值和意義;
(2)語文學科思維品質教學現狀：
(3)在語文教學中培養學生思維品質的構想和做法。二是圍繞“提高作業品質和語文學科育人價值研究項目的案例徵集和評價”。這一主題的設定是將網路教研與專題研究結合起來，進一步深化作業研究。
(三)加強命題研究
1.重視命題研究，提高各類考查卷的質量，發揮考試對教學的積極導向作用。關注近年來中考命題趨勢，加強畢業班教師的命題研究和教學指導，及時通過網路等渠道進行資源共享。
2.加強備課專題複習研討。加強校際交流，形成優質經驗共享，切實突破我校語文發展的瓶頸問題。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇25
入職以來，我始終忠誠於黨和人民的教育事業，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在各級領導的關心和幫助下，我在教學和教育工作方面，取得了可喜的成績。
一、教學工作方面
1、加強政治學習，提高思想覺悟和職業道德水平。教師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神聖使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業道德修養。為此，我十分注重政治學習。在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，我深入學習了黨的路線、方針政策及各種法律法規。如《中國共產黨章程》、《教師法》、《中國小教師職業道德修養》。此外，我還積極參加學校和科組的政治學習，大大提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業奮鬥終身的職業理想，為培養一代新人奠定了堅實的思想基礎。
2、重視理論的研究和創新，快速提高了業務能力和教學質量。
從事語文教學工作多年來，我總是腳踏實地、積極進取。為了提高教學能力，我不斷潛心研習《中學語文教材教法》、《中學語文課堂教學改革》等理論專著，汲取名師教法精髓。在教學實踐中，我反覆探索，積極創新。如在進行語文教學時，我把聽說教學放在與閱讀教學和寫作教學同等重要的位置上，定時開展課前1分鐘講演、詩歌朗誦比賽等，有效地調動了學生的積極性，提高了學生的聽說能力。在進行閱讀教學時，我大膽嘗試，變“讀一講—練”的教學模式為“練—讀—講”，刺激了學生的求知慾。在進行作文教學時，我又推陳出新，採取速戰速決的策略，提高學生的寫作能力。在我的扶植下，一些文學新秀脫穎而出，一批優秀作品見諸報端。鄭樹潔的《青春隨想》、洪曉丹的《最珍貴的東西》陸續發表在《習作之友》和《潮州學生報》上。
由於理論聯繫實際，我提高了教學藝術，逐步形成了自己獨特的教學風格。
3、勇於鑽研，大大提高了教學科研能力。
幾年來，我始終嚴格遵守學校的各項規章制度，腳踏實地，埋頭苦幹。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用於教書育人。另外，我還經常利用課餘及節假日休息時間鑽研業務，加強基本功訓練，力求使自己成為一名專業思想牢固、專業知識紮實、基本功過硬的好老師。
一滴水，只有放到大海中，才不會一下子乾涸。我總是把自己置身於集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。身為政文組長，我時刻以身作則、率先垂範，帶頭舉行公開課，開展聽評課和說課活動，使全組形成了濃郁的科研氣氛。在我的影響下，政文組全體老師外樹形象，內強素質，教學科研水平更上一層樓。近年來，文珍、章樹老師的教學論文在縣鎮多次獲獎。在鎮性統考中，我校的語文成績也一直遙遙於同類學校。
二、教育工作方面
1、班主任工作有條不紊地開展。
踏上教壇，我總是以教書育人為己任，不斷更新觀念，解放思想，蕩滌靈魂，把滿腔熱血和無私的愛傾灑於聖潔的校園之中。擔任班主任以來，我極其注重學生的思想道德教育。我不僅多次組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，而且不斷對學生進行愛國主義教育、團隊精神和道德教育、法制教育、安全教育等，增強學生的紀律觀念和群體意識、道德意識和安全防範意識。在我的教導下，很多人成為了有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。歷年來，我所帶的班級也以紀律好、學風好而著稱。
2、轉化後進生卓有成效。
後進生是荊棘，更是帶刺的花。為了轉化後進生，我認真研讀了《教育學》和《心理學》，不斷把握學生的心理特點，探索教育差生的捷徑。在轉化後進生時，我總是千方百計發現學生的閃光點，及時對症下藥，相機誘導，成功地挽救和教育了一批又一批學生。原是違紀的專業戶，也是班裡的大毒瘤。為了教育他，我多次進行了家訪。經深入調查，我發現籃球打得真棒。於是，我多次和他談心，使其親其師信其道，深切體會到集體的溫暖。在班際籃球比賽時，我讓他代表301班參加比賽。結果他凱旋而歸，為班爭得了光。我抓住時機，在班裡表揚了他。從此，他再也不搗亂了，還成了班裡的一名好學生。
幾年來，我風雨兼程，在漫漫的人生路上艱難跋涉。雖沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡，雖沒有立下汗馬功勞，但我願為蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是別人;我願為春蠶，吐盡蠶絲，織出萬丈綢緞。三年，只是短暫的一瞬。在今後，我將不斷完善和超越自我，為教育事業增色添輝。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇26
一、指導思想:
以我校教師閱讀年讀書計畫為行動指南，通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、讀書目標：
1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。
3、通過讀書，轉變教育觀念，提高教育教學能力，教育創新能力和教育科研能力。
4、通過讀書，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。
三、讀書內容：
1、經典閱讀(三本書)：《肖川的教育理念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、教育新理念類(四本書)：著名教育家李鎮西的《愛心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的學生》、汪中求的《細節決定成敗》。
3、每月必讀一本教育教學雜誌：《國小語文教師》《國小教學設計》。
4、自由閱讀：學校“教師閱讀共享資源庫”推薦的文章。
四、主要措施：
1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，並學以致用。
2、建立個人網頁成長記錄袋，把個人簡歷、讀書材料、讀書體會、工作成果歸檔，迎接檢查。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇27
一、學情分析(摸底考試後填寫)
我班學生共43人，其中女生21人，男生22人，小升初語文平均成績75分，語文成績90分以上學生有3人，80分以上學生有人，不及格學生有7人，在全年級中等水平。他們都是來自碧波鄉的農村學生，語文基礎知識較紮實的學生分別來自碧波國小(部分學生)、柿花國小、五寨國小、新牌國小和又詩國小部分學生，基礎較差的學生來自大堡國小、明德國小和償班國小。在教育教學過程中，教師要重點提高這部分學生的基礎知識，打好基礎，為他們以後的發展夯實基礎，才有可能提升班級整體成績。
二、教材分析
第一單元：
【單元分析】
第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經歷，說明不懈努力就能達到目的。《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經歷，啟示我們遇到困難要努力去面對。《生命生命》是中國台灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和讚美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表現了作者小時候的生活樂趣，全文想像豐富奇特，充滿童真童趣。
這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮鬥精神，又有個人的經驗之談;既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦鬥，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日後的人生之路點亮了一盞心燈。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、整體把握課文內容，理清文章脈絡。
2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3、聯繫自己的生活體驗，學會思考人生。
4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
5、學習並積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元：
【單元分析】
本單元繼續學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現理想。
本單元的'選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關於求知、關於為學、關於修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯繫自己的人生體驗，深入思考，反覆咀嚼，領會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準確把握文章中敘述與議論之間的關係，概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。
第三單元：
【單元分析】
本單元的詩文都是文情並茂的優美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或讚美季節，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。後2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、反覆朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養美的情趣。
2、整體感知內容大意，學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
3、理清思路，學習作品精巧的構思。
第四單元：
【單元分析】
本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看雲識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。
這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關。當今，科學正以前所未有的速度向前發展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態度和價值觀的培養，又兼顧知識和能力的提高。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇28
書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。作為一名國中語文教師——傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。因此我為自己定下了以下的讀書計畫：
一、指導思想：
通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我的讀書目標：
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
3、通過閱讀學習，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這箇中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用網路，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
四、讀書安排：
1、經典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪裡來》《教師角色與教師發展新探》《有效教學——國小語文教學中的問題與對策》《教師的情感與智慧》
3、每月必讀：《國小語文教師》《國小教學參考》(語文)
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇29
一、現狀分析：
本人從1991年9月至今，擔任國中生物教師，20年的教師生涯，使我積累了一定的教學經驗，具有了基本的專業素養和專業知識，為我以後的教育教學工作奠定了堅實的基礎，在這兩年的教育工作一線上，我嚴格勉勵自己、勤奮努力、好學好問，勇於創新，積極致力於生物教學研究，努力打造自己的教學世界，探索有自己特殊風格的有效性教學模式，不斷總結教育教學工作經驗，提升自己的教學水平、理論認識水平、教育教學研究能力和組織管理協調能力，然而，由於過分注重實踐，缺乏對教育理論和學科教學理論的系統學習，使得自己有時心有餘而力不足，對工作的執行力不夠，缺乏計畫性、理論性和目標性，在教育教學中不夠簡化、精華和細化，工作後的總結分析改進不到位。
二、發展目標：
1、提高自身的素質。
我在思想上繼續嚴於律己，熱愛黨的教育事業。以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以優秀教師為榜樣，愛崗敬業。今後二年以來，我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。
2、加強師德建設。
因為我相信：教師的成功不僅取決於具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格——師德。
3、提高自己的業務水平。
今後二年，我將以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓，提高自己的專業水平和教學能力。認真制定教學計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
作為生物課的任課教師，我要認真研究教材，多方面去蒐集相關資料。為提高每節課的教學效果，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習生物的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量。在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，我將認真學習《新課程的教學設計思路與教學模式》、《青年教師優秀教案選》、《生物學教學》、《生物學通報》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師，與同備課組的同事進行教學交流。每上的一節課，我都要苦心經營，做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
另外，我還要多進行自學、自修和反思，進行新的教學方法的嘗試，多看與教學有關的報紙、雜誌，聽新聞、廣播，到圖書館博覽群書，到網路世界中暢遊，不斷拓寬知識面，為教育教學注入新鮮血液。在今後的工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由教育改革的旁觀者，變成教育改革的參與者和實踐者，投身到教育改革中，並在實踐中臻於成熟。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量!
2024國中語文教師個人工作計畫 篇30
一、加強學習，樹立與時俱進的教育思想和教學觀念
1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續認真學習《語文課程標準》，充分認識語文課程的性質和地位，以正確的思想指導語文教學。
2.各中學要繼續組織初一、高一年級的教師在深入領會語文課程有關精神的基礎上，用好新教材，開設一定量的研討課，共同切磋，互相學習，取長補短，確保這個起點年級的`語文教學質量。
3.遵循語文學習規律，積極倡導學生學習方式的自性、合作性和探究性，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
二、抓好“教學常規”的學習和實施，努力提高教學效益
1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學崗位的青年教師學習語文教學常規，重點抓好備課、上課兩個重要環節，並開展檢查督促工作，使實施常規成為所有教師的自覺行為。
2.最佳化課堂教學結構。課堂教學要求目標明確，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發揮教師的主導作用;在教學過程中要善於及時發現學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。
3.結合新教材，積極開展各類語文活動，調動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設法為學生開闢閱讀空間，儘可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊，素養全面。
4.繼續開展“四個一”的語文活動(寫一手規範端正的漢字，說一口正確流利的國語，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順、內容充實的短文)。
三、以科研帶課改，提高實驗質量和水平
關於課改工作，為保證課改實驗的質量和水平，要以科學研究的精神對課改中出現的種種問題現象予以分析研究，特別是加強對“評價”的研究、對“新課標、新教材驗證”的研究。在實驗過程中注意蒐集、整理相關資料，使“實驗”真正成為自己的事。
四、抓好課題研究，進一步最佳化作文教學
在前幾年的基礎上，繼續落實課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學質量。
五、抓好畢業班工作
1.初三年級：
(1)發動全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導初三語文教學工作。
(2)組織初三語文複習研討活動，使中考語文複習有序進行。
2.高三年級：
(1)關注高考動態，加強校際交流，為高考複習備考做好前站工作。
(2)結合四、五月份的兩次模擬考試，做好相關的閱卷、分析工作。
六、抓好師資隊伍建設
1.各樣要繼續加強教研組和備課組的建設，發揮先進教研組的示範作用，使教研組和備課組的活動實在有效。
2.學校對新上崗教師要為其配好指導教師，加強對青年教師的跟蹤聽課，使其能儘快成長。
3.開展各類專題研討活動，充分發揮教師的群體力量，為搞好語文教學獻計獻策。
4.繼續加強與國中語文聯繫組的交流活動。
七、主要活動安排
1.國中寫作教學課題研討活動。(3月、5月各一次)
2.初三語文複習研討活動。(4月)
3.高一語文研討活動(時間、地點待定)
4.高三語文活動(2月，震中)
2024國中語文教師個人工作計畫 篇31
一、研修主題
通過教學教研與校本研修、網路研修的有機整合，探索校本研修的有效途徑和方法，構建貧困地區農村中國小教師專業發展有效模式。
二、研修對象
全體任課教師
三、研修目標
1、通過研修活動努力營造濃郁的學習氛圍，提高教師專業素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者。
2、通過教學教研與校本研修、網路研修的整合，探索以校為本、以網路為工具的教師研修常態化模式。
3、探索“雙網”教師研修模式。即以“格線式”研修體和網路為載體的研修方式，建立優勢互補、資源共享、合作交流、勇於探索的學習型組織，實現優勢互補、交流共進的研修策略。
4、改善學校教育教學環境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題。構建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正結合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試、專家引領等步驟，逐步提高課堂教學質量。
四、研修時間、形式及內容
（一）研修時間：20xx年11月—20xx年2月
（二）研修形式：採取線上網路研修與線下校本研修相結合，通過網路學習，網路交流，網下的討論、實踐，解決教學中存在的問題。
（三）研修內容
1.認真組織並督促我校教師參與網路研修，註冊、完善個人空間、探討疑難問題、學習網路課程、積極參與研討、發表意見、實踐課堂教學、認真總結反思，將網路研修與日常教學相結合，提升教師專業素質。2、充分利用的現有的資源，提高教師製作和使用多媒體課件進行教學的技能。充分利用網路資源優勢，查找所需資料，互相學習和交流。
3、採取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。
4、認真組織開展“精品課”展示活動，如“領導上展示課”、“骨幹教師上示範課”、“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規律和學生認知規律，進一步深化人才培養模式。
5、繼續加強學校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業生活方式，使教師真正向實踐—反思型轉變。
6、大力培養青年教師，搭建展示鍛鍊的舞台，多讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們儘快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。
五、研修措施
1、加強教育理論學習
以新課程理念為指導,提高課堂教學效果和教學質量。通過理論的學習和教學實踐活動，把新理念內化於教師的日常教學行為。發揮骨幹教師的示範作用，互相學習，取長補短。
2、強化教師的業務學習
開展好學科教研活動，面對工作的實際問題，勤於反思，樂於創新。充分利用校本資源，營造濃郁的學習氛圍，加快教師專業化的步伐。堅持聚焦課堂、聚焦師生，充分發揮群體智慧優勢，力爭通過校本研修活動，促進教師專業成長，提高學校教育教學質量。
3、營造良好的研修氛圍
首先，從學校和教師的實際出發，教研和集體備課活動常抓不懈。堅持以教研組學科教研活動為中心，深入全面地開展校本研修活動。提升教研組長的專業素質和組織協調能力，為校本研修的開展提供保障，扎紮實實地開展教研活動。其次，組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動，通過研討、學習，深入鑽研教材，處理、加工教材。通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，積極探索全新的學科教學模式，以研導修，以修帶研，把新課標的理念和精神落實到教學過程中。
4、加強教師培訓工作
第一、對於青年教師的`培訓與培養，學校利用一切機會，為他們提供學習、研究的平台，用實實在在的教學案例，讓青年教師在不斷的學習和模仿中，逐步學會準確把握教材的重點難點、精心設計教學流程、合理開發和利用各種教學資源等教學策略，為青年教師上好、教好每一節課打下堅實的基礎。第二、開展青年教師“教學大比武”活動，通過教學基本功、專業技能、現代教育技術、命題、說課、上課等一系列競賽活動，促使更多的青年教師脫穎而出。第三、學校繼續組織教師參加多媒體課件製作和寫字技能的培訓，以提高教師製作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇32
每個學生都有自己的特點，學生在成長的過程中，由於多種先天因素的影響和後天因素的制約，學生個體發展存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都使學生在各個方面存在著各自的優勢和缺點。在學習中同樣存在著這樣的現象，這就成了我們教師常說的“優生”和“學困生”了。作為一名教師，需要正確地認識到學生的個別差異，並去正確對待，促進學生的全面發展，這是教學工作的一個重要環節，對此，我作為五年級的一名語文教師，經過認真的分析和全面的考慮，結合我們班級學生的特點情況，確定了本學期培優補差的計畫。
二、制定目標
在這學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計畫提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩定在80分左右，並協助老師實施輔差工作，幫助後進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應對語文考試的能力。
三、具體措施
結合本班學生的具體情況，我採取如下方法來進行學生的“培優補差”。
（1）首先，轉變思想觀念。無論是教師，還是學生，都要從思想觀念上先引起重視。教師要充分認識到學生個體，由於種種原因，學生在成長過程中，會有不同的差異和發展水平，學生的個體差異是一個客觀存在的現象。在了解的基礎上，充分把握學生的特徵，讓學生克服心理問題，產生學習上的動力，產生學習的興趣，這才是最主要的。作為學生這一塊來說，對於優等生，不但要使他們認識到自己的價值，使他們知道自己是很優秀的，以不斷激發他們的上進心，同時還要不斷地給他們壓力，使他們認識到山外有山、人外有人，以便不斷的進步。對於學困生，首先得讓他們知道自己是一個有價值的人，在這個班級中總有自己發光的時候。哪怕是一天一小點的進步，也是成功的。只有在思想觀念上有了明顯的進步和提高，有了一定的上進心和積極的學習態度，他們才會對未來充滿信心，才會產生內在的動力，這樣才會有進步的可能。
（2）採取個別輔導，採取“一幫一”和“針對輔導”兩種形式進行開展。由於學生個別差異，和班級學生過多而照顧不全的特點，我把班級學生組織起來，採取“一幫一”的活動方法。讓班級中每一名學習成績相對較好的學生與一名不好的互相結合，組成一個學習上的學習幫手，結成學習對子。並與班級中的其它學習小組進行比賽。作為教師，要定期指導、詢問，並給予一定的學習幫助。對於學習成績特別嚴重不好的，我要作為重點對象來進行個別的輔導，儘其所有的來幫助他們，讓他們能夠有所進步。而對於成績不錯的學生，在原有的基礎上，讓其能夠更進一步，給他們多找一些有拔高能力的問題，讓他們能夠優中更優。
（3）作業布置分層次進行。由於學生基礎不同，再加上學生髮展的不平衡，形成了不同層次的學習水平。所以要充分考慮到這一點。在平常布置作業時，針對不同學生布置不同的作業，讓學習發展水平不一的學生在不同的方向上都能夠有所發展，都能夠獲得學習上的快樂與喜悅。產生願意學習，並樂之學習的內在動力。只有這樣子，學生才會積極參與，並能夠進步。
（4）採取激勵機制和措施。與各科任老師相互討論交流，根據學生的發展情況，採取相應的獎勵方法，以提高學生學習的積極性，從而達到培優助困的作用與效果。
（5）做好課堂教學的備課工作。在上課前，作為老師，心中要非常清楚課堂上，我們要做什麼，如何去做，而我們的學生並不知道。所以我們在上課之前，就要認真地去備課，以便在上課時，做到針對不同的學生，都能夠因材施教，做到真正的培優補差。在進行課堂教學時，把自己放在與學習程度較差的學生身上，讓自己與他們一樣來進行聽課。只有這樣，我們才能在課堂上把握學生的特點，讓學習成績不好的學生去學會、聽懂。對於學困生，應該說是“培優助困”的'重點工作。要根據他們每人的實際情況制定適宜的辦法。對於那些性子急的學生，時刻提醒自己保持冷靜，使他能在自己性格的影響下逐漸能夠心平氣和的和老師進行交流。對於這些學生，實際上他們最渴望的是與老師進行接觸和交流，雖然表面上他們會遠離老師甚至拒絕老師，實際他們的內心則是與外表完全不同的。所以在工作中，要時時地去接觸他們，去了解他們，使他們看到老師並沒有不喜歡他們，老師同樣喜歡和他們交談，從內心上讓他願意接近我們教師。學困生的教育是一個不斷反覆的過程，所以耐心就顯得尤為重要了。這點在工作中，經常被教師忽略，以至於對有些學困生的教育半途而廢。
在工作中，我將會要求自己尊重每一個學生，尤其是學困生，不對他們進行挖苦、諷刺，並盡力給他們創造施展才能的機會，也使他們找到不斷進步的動力。另外，對於學困生的教育，還要積極利用家長這一重要資源，及時和家長保持聯繫，孩子有了進步，向家長報告好的訊息，孩子有了錯誤，積極和家長尋找好的教育方法，爭取每個孩子都成為性格健全的健康人。總之，對於學生的培優補差工作，是一項系統工程，它需要語文老師與同學科、同班級的各位教師共同努力。與此同時，還需要我真正去實施，並且能夠持之以衡的堅持下去。否則，培優補差工作就是一句空話，也成為一種形式。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇33
為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績，特制訂本冊教學計畫如下：
一、學情分析：
全班有學生58人，其中優秀生18人，占全班人數的三分之一。這18人普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平較高。但是優秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業，上課不認真聽講，閱讀寫作差，但國語還不錯，
二、教材分析：
本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。
本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3—4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再後面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之後編排了“積累運用”。本冊社設2個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序寫》，分別安排在二、五組中。
1、導讀。安排在每組課文之前。目的在於激發學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。
2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
3、讀寫例話。安排在一組課文之後，是對訓練重點的概括和歸納。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養。
4、積累運用。安排在每組課文之後，每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。
三、教學重點難點
1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯繫上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
3、閱讀能力的培養始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。要切實培養學生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言佳句警句、古詩、成語、對聯、諺語，重在引導學生了解中華優秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。
四、教學目的要求
1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學習國語。
3、培養獨立識字的能力。
4、能聯繫上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5、繼續練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
6、能藉助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。
7、能聽懂程度適合的講話並能轉述。能用國語清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的.意思。能簡要複述課文，養成先想後說的習慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想像作文。學寫讀後感。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
五、教學措施
(一)、保障措施：
1、繼續加強詞句訓練
2、思考練習的教學，要充分利用思考練習中的問題，啟發學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
4、要注意發揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。充分發揮教師的主導作用。
(二)、培優轉差措施：
對於優秀生要在培養閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字;對於差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業。
(三)、競賽輔導措施：
這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。寫作要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達。
2024國中語文教師個人工作計畫 篇34
一、指導思想
以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。
二、研修目標
1、提高自身素質。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2、加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。
3、立足常規教學。
潛心鑽研教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4、注重經驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來，教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
三、研修內容
按照個人工作特點制定一年的發展研修計畫，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。
1、多讀書，善思考，勤積累。
讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。並配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收穫，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。
2、小組集中研修
充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展“培養中學生文言文閱讀興趣”教學研究。
學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
3、注重自我反思，多向同行學習
積極參加校本教研，積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。
4、積極參加校內外的語文教育教學教研活動，以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養。
5、研修總結
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
最後，希望通過校本教研，不斷提升自己，發展自己，成為一名適應時代發展教育者。