英語老師工作計畫範文 篇1
一、學情分析
學生英語底子非常薄弱，很多學生不具備英語單詞的拼讀能力。在新高考新題型衝擊下，概要和續寫對學生來說是一大挑戰。
二、教學指導思想
抓基礎，由淺入深，努力發展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力，拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生有效改善自己的英語學習。
三、教學任務及課時安排
本學期要完成高三複習任務，每一單元進行重點辭彙及句子測試，語法1—2課時，迎接明年1月的第一次高考。
四、主要措施
高三年級是高中的重要階段。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，做好聽力備考工作，突擊寫作訓練，為高考打下紮實的基礎。具體方法如下：
1、認真研究教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。在課堂教學中，對於每一個教學環節的設計，我們都應注重學生的活動，學生動口、動手、動腦的活動，以達到師生互動、生生互動的良好效果
2、內容要求學生一定要過辭彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力，每周三次統一聽力訓練，做好聽力高考備考工作。
4、培養學生的閱讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生辭彙量，做到每學完一篇課文，就進行辭彙檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的辭彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的辭彙量，辭彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充辭彙的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，在教學中儘量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
題型專題訓練：
每個專題用一課時分析設題特點、評分標準(完成句子)、指導解題技能、解題步驟;一課時訓練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結合平常的考試評講來落實。評講應結合解題技能、解題步驟來評析，讓學生形成良好的做題習慣。
聽力專題訓練：
每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在學生聽完選出答案後教師給出正確答案，學生自己對照評分，將錯題做上記號;第二次細聽主要讓學生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內容並且動口模仿複述。
英語老師新學期工作計畫5
一、指導思想：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野。
二、學生情況分析：
學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析：
教學目的
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握基礎的語言知識和語言技能以及培養運用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
2、使學生能聽懂有關熟悉話題的陳述並參與討論。能讀懂相應水平的讀物和報紙、雜誌，克服生詞障礙，理解大意。
3、使學生能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。
四、教學具體措施：
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
英語老師新學期工作計畫6
一·學期教學目標：
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、採用345優質高效課堂，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參與和方式，實現目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析：
本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作，經過上學期我的不懈努力，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
經過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握辭彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收穫、有所進步。
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的'在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析：
這套教材採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本辭彙，並分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基於城市學生的狀況編寫的，對於我們農村學生來說，由於國小基礎不好，到國中以後學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態動詞may might must can的用法。
本冊教材的難點是：現在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態動詞may might must can的用法。
四、教學研究內容：
本學期教學研究的重點是繼續推行345優質高效課堂教學模式，向45分鐘要質量.
本學期的公開課內容與時間安排：
英語老師新學期工作計畫7
一、指導思想
結合國小英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、學生基本情況分析：
一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由於年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
本學期我任教兩個班級，平均每班40人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今後的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，並發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
三、教學目的、任務：
1、以發展兒童的口語為核心，培養兒童對英語的積極態度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識，發展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質。
2、幫助家長了解、掌握科學的現代親職教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發展積極的親子互動方式。
四、教材分析：
教材考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率的詞句，課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學措施：
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
六、教學進度：(周次內容)
1—2周預學習
3—4周unit1—unit2、
5—6周unit3—unit4
7—8周unit5—unit6
9—10周unit7—unit8
11—12周中期展示
13—14周unit9—unit10
15—16周unit11—unit12
17—18周unit13—unit14
19—20周學期展示
5—6周unit3—unit4
7—8周unit5—unit6
9—10周unit7—unit8
11—12周中期展示
13—14周unit9—unit10
15—16周unit11—unit12
17—18周unit13—unit14
19—20周學期展示
英語老師新學期工作計畫8
一、指導思想
興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。國小英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。國小英語教學的活動立足於現實，著眼於學生的未來的學習和發展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外實踐活動。課外實踐課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣，激發他們學習積極性，為了豐富小學生的課餘生活，我們開設國小英語綜合實踐活動。
二、活動目的
1、通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣。
2、授人以漁，培養學生英語學習能力。
3、培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的整體素質，為日後學習英語打好基礎。
三、活動內容
本學期我們主要通過“綠色作業”來開展學科實踐活動。學生通過綠色作業的實踐和完成情況，不但豐富了英語知識，更極大的提高了進一步學習英語的興趣，開闊了學生的思維，幫助學生找到了從英語角度觀察世界的窗戶。
四、活動對象
一至六年級
五、活動要求
每位同學必須按時參加綜合實踐活動。在活動中積極參與，團結協作。
六、活動措施
英語組教師根據課本，設計合理有效的綠色作業，每位學生自主認真的完成自己的綠色作業，教師從中挑選較好的進行展評，學生的作業完成情況記入學生英語成績。
英語老師新學期工作計畫9
一、指導思想
要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
1、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野
2、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；
二、學生情況分析
本學期我開始擔任x班的英語教學。班級里大多數學生能基本掌握所學知識，能聽懂並運用所學英語去進行英語交流。優生少；本班一小部分學生英語有較高的興趣，能積極學習並參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生髮展參差不齊，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。這給教學帶來不少困難。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，並增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、教學目標
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
1、語言技能：
聽：
1、能聽懂課文大致內容；
2、能抓住簡單語段中的觀點；
說：
1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；
2、能經過準備就一般話題作短暫表達
讀：
1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；
2、能識別不同文體的特徵；
3、能通過分析句子結構理解難句和長句；
寫：
1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子。
2、能默寫課文；
3、能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順；
2、語言知識：
語音：
1、逐步做到語音、語調自然、得體；
2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
辭彙：
1、運用辭彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，說明概念等；
2、儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法：
1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；
4、學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織信息。
1）500個左右生詞，和200多個短語。
2）學習下列話題：
①事務處理。
②運動。
③旅遊。
④談論發生過的事。
⑤事物描述。
3）語法知識點：
①現在完成時。
②虛擬語氣。
③動詞不定式。
④規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞。
⑤主動語態與被動語態。
⑥過去將來時。
⑦過去完成時課時安排。
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量此文來自優秀，認真鑽研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學效率，提高學生英語交際能力。
3、課後多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利於改進教學中存在的問題和不足。加強個別輔導與答疑，做好培優補差。
4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
5、多閱讀，多寫作。看一個學生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。要鼓勵學生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學生當面改正，並說明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長此堅持下去會有效果的。
英語老師工作計畫範文 篇2
一、所教班級基本狀況
本學期我擔任高二(15)、(16)班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握務必的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高。
二、教學指導思想
注意根據我班學生實際，努力發展學生自主學習和合作學習的潛力；構成有效的英語學習策略；培養學生的綜合運用語言的潛力；個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學生有效改善自我的英語學習。
三、教學任務及課時安排
本學期要完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元資料。每一單元用7-9課時，其中辭彙2-3課時，閱讀2課時，語法及寫作1-2課時，習題1-2課時。兩冊書共需18周左右，最後二周左右進行考前複習。
四、主要措施
(一)教學方面：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。本學期應到達以下目標：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側重培養閱讀潛力；發展智力，培養自學潛力。具體來說：
1、加強學的研究，充分發揮學的主動性
只有當教與學構成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫忙學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括：
(1)學會查英語詞典並勤查詞典；堅持每一天朗讀，學會背誦的有效方法；
(2)利用每一天的零碎時光反覆多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；
(3)學會觀察語言現象，總結語言規律如透過某例句總結出某詞的用法；
(4)養成良好的作業習慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧；
(5)堅持預習，學會看書；
(6)用心思考、大膽質疑；
(7)學會記筆記和整理筆記。
2、強化三關訓練，夯實語言功底
辭彙、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人務必過的三關，三者有聯繫但不能相互代替。
辭彙教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下：
1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。
2、每單元寫一百字左右與課文資料相關的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學生的閱讀理解潛力是教學的重要目標之一。本學期將有計畫地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章並讓學生閱讀報刊文章寫點評，讓學生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。
3、語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫忙學生理清思路，準確表達思想，務必引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節課，系統地和學生一齊學習各項語法資料。
4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛鍊學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，並且有計畫的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。並針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，辭彙和短語，或是很有代表性的範文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。
(二)在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料國中已經學的。認真研究新教材，在民眾備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學潛力。
3、民眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內成員的各項任務和完成自我所負責的任務以外，我會按時參加民眾備課，民眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然後與全組人員共同探討，最後確定下來。
五、教學進度安排
略
英語老師工作計畫範文 篇3
一、本學期指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的套用：
1、興趣是的老師!教學要生動活潑，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、教學也要因材施教。在面向全班的同時也要尊重個體差異;關注每個學生的情感和學習情況，並進行指導。
3、課堂突出學生主體。採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
4、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。
二、所教班級學生基本情況分析：
現在我所教的八年級中，總體而言同學基礎相對薄弱，更要在學習中注重對初一知識的複習和鞏固。學生的現狀不是很樂觀，同時八年級的英語在中考中所占比重很大，是學生國中英語學習的`分水嶺，也是學生中考成績好壞的關鍵，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學生成績的提高
三、本學期教學目標：
1、在學習方法中教學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。
2、在課堂教學中能聽懂教師在課堂中對本章話題的陳述並能參與討論，讓學生在老師的指導下能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。
3、注重“說”在英語學習中的意義，積極完成晨讀任務。
4、在辭彙方面做到“識、記、用”三部曲。並能根據學到的辭彙進行基礎的閱讀理解並運用適當的閱讀策略。
5、能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。總之，讓同學們在聽說讀寫各方面都有長足的進步是我的目的。
英語老師工作計畫範文 篇4
作為英語教師我們在工作中，有時要寫工作計畫的。在七年級下學期里，我們對英語教學工作計畫如下：
一、所教班級學生基本情況分析
本屆七年級學生剛入學時英語基礎不高，經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，七年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但根據初一上學期期末考試情況來看，英語總體成績仍落後於六中和四中。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。
二、工作目標
本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，要求學生在課堂上多使用英語，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。同時通過本學期的教學改革，利用小組學習，培養學生良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學措施和方法
措施：
1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。
2、發揮學生主體和教師主導作用，通過小組學習養成自主探索，合作探究，共同提高的學習能力。
3、通過abc式分組法，培養各階層學生能力，並讓後進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。
5、加強聽力訓練，擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。
方法：
教師設計好導學案，小組合作學習探究，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關：
1、單詞過關；利用課前十分鐘，規定內容，由科代表主持領讀和背誦；並每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。
3、句型過關：組織學生在小組內結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文儘量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。
四、教學工作及安排
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：複習月考
第五周：Unit 4
第六周：Unit 5
第七周：Unit 6
第八周：複習期中考試
第九周：Unit 7
第十周：Unit 8
第十一周：Unit 9
第十二周：複習7、8、9單元
第十三周：Unit 10
第十四周：Unit 11
第十五周：Unit 12
第十六周以後：複習考試。
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情分析
經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會。聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握辭彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。採取任務型教學，運用靈活多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收穫、有所進步。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、認真鑽研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。
五、教學措施和方法
措施：
1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；
2、發揮學生主體和教師主導作用：
3、營造良好的課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓練。
英語老師工作計畫範文 篇5
一、指導思想
認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。
二、主要工作
國小英語教學在過去幾年的發展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期國小英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：
1、師資緊，課時少，教學任務重；
2、中國小英語教材的銜接對國小英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎紮實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。
（一）拓寬發展渠道，促進學科建設
繼續提高對英語學科的重視程度。國小英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解國小英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
加強中國小英語教學的銜接。如果中、國小對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫，增進了解，互相借鑑。本學期將舉行中國小英語教學銜接研討活動。
搭建網路平台。加強國小頁建設，調整欄目，豐富內容，給教師提供平台，共享教學資源，更好適應課改需要。藉助行知論壇互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。
（二）加強理論學習，更新教師觀念
由於新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；並努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。
進一步貫徹落實教育部《關於積極推進國小開設英語課程的指導意見》和《國小英語課程教學基本要求》等檔案精神，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
（三）落實教學常規，提高教學效益
認真學習《國小教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：
嘗試集體備課。針對英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規範以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教研室認可後，下發各校供參考。
各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑑的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束後，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。
改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索，
⑴確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
⑵採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
⑶課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位。
英語老師工作計畫範文 篇6
作為一名高中英語老師，我今年主要教高一英語。經過一個學期的認真學習，我兩個班的學生在英語成績上取得了顯著的進步。學生們在英語課上很認真，有很大的學習動力。我個人認為英語是學生的一門主要課程，學校、家長和學生都很重視，但很多學生覺得它單調乏味，甚至很難學。原因是學生與英語學習接觸少，說話和練習的機會少，與漢語部分對比的因素多，使學生在英語學習中經常產生“厭學、恐懼、遺棄”的不良心理。這讓我不得不改進以前的教學方法。經過一個學期的英語教學工作，在我個人的積極努力和同學的配合下，教學任務圓滿完成。現在我個人的工作計畫如下。
第一，注意高中和國中的過渡
高一新學期開始，可以了解學生的總體水平，及時彌補國中知識的不足。可以利用前半學期的時間，從語言、辭彙、語法、句型等方面進行系統複習。要使學生儘快適應高中英語教學，具體方法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣；堅持英語教學，用英語提問和鼓勵學生思考和回答問題；根據高考要求，從高一開始就要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課後要和學生接觸，儘快熟悉。
第二，建立與新課程相適應的教育理念
學生是學習的主體。教師不能代替學生的閱讀，不能代替學生的感知，不能代替學生的觀察、分析和思考，不能代替學生對任何真理的理解和對任何規律的掌握。老師只能讓學生去閱讀，去感受事物，去觀察，去分析，去思考，才能明白任何道理，掌握任何規律。於是我改變了“一個字”，把課堂還給學生，形成了師生互動、良性互動、共同發展的教學過程。
第三，高中英語教學應始終貫徹交際原則，增強學生的主體意識
"讓游泳者下水。"這是交際語言教學理論的核心。貫徹交流的原則意味著把教學變成現實。
建立“課前五分鐘對話”，培養課堂交際氣氛。我一進教室，老師就說：“這是你的錯。/在etoday，是嗎？/你今天怎么樣？”周一在課堂上被問及：“你在英國過得好嗎？”學生會給出不同的答案，導致更多的對話，從而達到交流的目的。
1、適當地讓學生表演對話或課文內容。根據最近的學習，安排學生課後討論和排練，然後在課堂上表演。
2、多鼓勵少批評。為了讓學生更加張口，我們應該在實踐中注意鼓勵語言的使用，不斷增強學生參與交流的信心。
第四，激發學生學習英語的興趣
培養學生的學習興趣，提高教學效果，可以避免未來學習中的兩極分化。具體方法是把語言教學和日常生活聯繫起來。在課堂上，可以結合時事和熱點向學生講述關於政治、歷史和社會的新聞和幽默。也可以開第二課堂，比如講故事，各種比賽。老師應該在課後多和學生交流，了解他們的需求，適當地和學生一起參加活動和運動。課後，學生還可以聽英語廣播，看英語新聞，然後去學校交流。
3、相對來說，國中生比小學生更獨立，自尊心逐漸增強，渴望被尊重。只有相互尊重和信任，師生才能建立友好的關係，提高學生的學習興趣。因此，我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我以滿腔的愛心關心和尊重學生，耐心細緻地引導學生，與學生交流思想感情，讓自己成為學生歡迎和喜愛的人。在課堂上，我是學生的老師，遵循良好的指導，激發學生的學習熱情，大膽求異創新；下課後，我成了他們的好朋友，無話不談，點亮了靈魂之光；生活中，我是他們的父母，照顧好他們。
4、嚴格學習，保持良好的教學態度
教師的教學風格直接影響學生的學習風格。開車的一言一行無時無刻不在影響著學生。所以我提高思想認識，熱愛工作，學不厭教，以身作則，嚴謹學習，保持良好的教學態度。教師的教學語言和教學態度直接影響學生的學習。如果老師的教學態度好，學生就會喜歡，聽課的興趣也會高，很快就能收到知識。相反，學生不喜歡甚至討厭它。尤其是處於青春期的國中生，在看待問題時，開始有了獨立的見解，更應該注意教學模式和教學語言的運用。比如我在介紹新句型的時候，儘量利用語言、語調和某些動作表達的權重來吸引學生的注意力和興趣。學生答題時，我的表情變得自然親切，讓我感受到老師對他們的信任，讓學生增添勇氣，大膽答題。
5、讓學生明白學習的目的
要學好英語，首先要讓學生意識到學習這門語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入21世紀，新世界將是一個充滿競爭和變化的世紀。中國應該在跨世紀的競爭中
英語老師工作計畫範文 篇7
高一是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，儘快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色。特制定本學期英語教學計畫如下：
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身（warming up），聽力（listening），說話（Speaking）預讀（pre-reading），閱讀理解Reading），課後閱讀（Post-reading），語言學習和語言運用language stuty），小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環反覆，符合學生的認知規律，有利於學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以積極的態度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取捨和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
二、教學目標
1、使學生明確學習英語的目的'性，發展學生自主學習的能力和合作精神；
2、做好初、高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；
3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運用英語進行思維和表達的能力；
4、最佳化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
三、學生現狀分析
本學期本人擔任高一x班的英語課。x班是本校的普通班，學生素質普遍較差、大部分學生英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等於零。例如，本人在開學初去上第一節英語課的主要內容為：英語xx個字母的測試，結果班裡xx個學生卻沒有一個學生能默寫全26個英文字母，其中有xx個學生叫空白卷。根據這個實際情況，本人打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力”。
四、工作措施
1、繼軍訓後結合學生國中英語實際狀況，用兩個星期從字母音標學起切實做好國中教材複習的工作，為平穩地向高中教材過度奠定基礎，梳理國中知識，配發相應練習，通過習題講練，激發學生對新知識的求知慾，順利進入新教材的學習；
2.為了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層，本學期要有計畫有步驟地把學生國中學過的但掌握不好的英語語音基礎知識、英語時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的辭彙、短語、句型分插於新課教學中；
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容國中已經學的。認真研究新教材，認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業；
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始注意對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課餘時間給學生集體放聽力；
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視辭彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對辭彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣；
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導；
7、閱讀理解能力的培養是高中教學的重中之重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發適當的閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計畫地指導學生掌握科學的閱讀方法；
8、堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網，利用網路資源的優勢，解決自己教學中的疑難和困惑。
英語老師工作計畫範文 篇8
一、指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變 ，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們 的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
a）本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。在辭彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b）學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好 和課後複習工作，學習沒有計畫性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣於以往被動地接受所傳授的知識，不善於發現和 語言規律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、 意識和學習策略等。其中，通過並利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在於培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在於學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累 。更重要的.是培養學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
五、教學
a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
b）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
C）關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
d）在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
e）經常進行教學 ，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利於學生的有效性學習。
f）加強集體備課，充分發揮老教師的 和新教師的激情，達到最佳的教學效果。
英語老師工作計畫範文 篇9
一、學生情況分析：
本學期我繼續任教三到六年級組英語，根據我校學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學。並充分調動學生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有餘力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
二、針對情況採取的措施：
針對學生的具體情況，我將採取以下措施：
1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真,遇到沒有把握講好的.課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。
2.多聽課,學習有經驗教師的教學方法,教學水平的提高在於努力學習、積累經驗,不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗,積累了許多教學技巧,作為新教師的我們應多向他們學習,儘快提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,並進行評課。聽完課後寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據。
3.鑽研教材,認真備課。我認真鑽研教材,把握住知識點,認真備好每一堂課。教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據,學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法後,上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰很容易鑽牛角尖,教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,課堂上說練結合,布置好課外作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
5、注重打基礎。由於英語是學生初次接觸的一門新鮮課程,上課時多以簡單的口語知識作為切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內容轉到新內容的學習,做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地複習學過內容,然後才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主。
6、注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業就算了,有些甚至是抄襲的,對於容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善於組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。
7、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。
英語老師工作計畫範文 篇10
一、學生的認知能力、習慣態度分析：
一年級小同學經過半年的英語學習，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由於年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
二、教學目的、任務：
1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣;
2、培養學生純正的語音、語調;
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;
4、能運用所學的知識進行簡單的交流;
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點、難點：
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;
2、能運用所學的知識進行簡單的交流;
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、主要措施：
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，向身邊的請教，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，儘可能的創設真實的英語環境，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
6、對個別基礎差的同學認真輔導，激發學習情趣，培養良好的學習習慣，樹立學習信心，不讓學生在起跑線上掉隊。
英語老師工作計畫範文 篇11
複習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。因此對於我們老師和學生來說，為期一個月的複習工作顯得由為重要。我認為在複習過程中要避免把複習課搞成題海戰，使複習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在複習過程中同樣要強調趣味性。複習還要從學生實際出發，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就談一談複習構想。目前我班學生英語學習方面存在的問題主要有：學生基礎普遍較好，但兩極分化現象極為嚴重，學困生不少，還有幾個非常特別的學生。針對目前我們班的現狀，在複習過程中具體安排如下：
18周：每天一課，鞏固基礎。
A.單詞拼寫：通過聽寫，補充單詞等方式檢測；
B.句型運用：學生互相運用知識進行對話，在課堂上做句型練習，如句子填空，選擇題；
C.聽力發音部分：通過遊戲訓練。
19周：歸類練習，找出弱點，對症下藥。
A.全部重點單詞：做卷看圖補充單詞，對不過關的學生，有針對性個別輔導，鼓勵。
B.選擇題：強調句型單複數，第三人稱用法。
C.看圖補充句子：側重於每課書重點句型。
20周：綜合模擬測試，訓練聽力，樹立信心。
通過綜合模擬測試，檢測學生的學習成果。讓學生從做題中自己找出弱點，補充不足。模擬試題難度不必過大，目的是樹立學生信心。
此外，在複習期間，還要注意兩點：
1、注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在複習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，讓學生有獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的'興趣，使他們也能投入到較緊張的複習中，並能在複習中取得進步。
2、注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。因我班學生兩極分化現象極為嚴重，因此在複習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的複習上，對於一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。
總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，並為今後的學習打下良好的基礎。
英語老師工作計畫範文 篇12
一、教學基本情況分析：
1、學生分析：
一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由於年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
2、教材分析
一年級下學期共包括六個單元，具體如下：Unit1Toys，Unit2Food，Unit3Drinks，Unit4Mybody，Unit5Sports，Unit6Happytime.其中的每一單元又分別包括了Let’slistenandsay，Let’schant，Let’ssing，Let’slistenandnumber，Let’slistenandmatch，Let’slistenanddraw，Let’stalkaboutthepictures，Let’slisten.等幾個部分。重要包括一些對話，日常交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教於樂式的小遊戲等。
二、指導思想
貫徹“天天有自信，日日在提高”的理念，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為教育做出應有的貢獻。
三、教學目標：
1.通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。
2.使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3.通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興
四、教材重點、難點：教學重點：
1.能聽懂教師的指令並做出正確反應，能讀懂簡單的小故事，會唱課本上出現的歌曲和歌謠。
2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話，養成良好的英語學習習慣。
教學難點：
1.能讓學生在遊戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。
2.能貼近兒童的生活，符合學生的興趣需求，使學生在生活化的課堂教學中發展學生的綜合語言運用能力。
五、教學措施
1.讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要儘量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2.認真學習二期課改的精神，以關注每一位學生的發展為目標，認真作好每一次教學設計，減輕學生的學習負擔，提高每一堂課的效率，保證每一堂課的教學質量。
3.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
4.要儘可能多地創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，儘可能多地“習得”英語。
5.激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。
6.鑽研教材，認真備課，提高教師本人素質，運用各種有效的教學手段進行教學，使學生在聽、說、讀、認等方面能全面發展。
7.地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。
8.注重學生在開始階段對基本發音、書寫、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。
9.幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。
10.學習、探討一些優秀教師的成功經驗，取長補短。經常閱讀教學方面的相關書籍，及時給頭腦充電。
11.不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，改進教學，提高教學的能力。
六、教改思路：
引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發表自己的見解，充分發揮組織者和引導者的作用，充分發揮學生的主體作用。
教研課題：如何培養學生的自主學習能力
英語老師工作計畫範文 篇13
三年級開始了，我制定了教學計畫如下：
一、學習內容
北師大五上（三起），冀教三上，新概念（1A~1B）
二、教材分析
（1）、北師大教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助於因材施教。突出興趣培養，保護和發展求知慾，寓教於樂。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。
（2）、冀教版教材注重學生的聽說讀寫能力的培養和訓練，營造了一定的語境，以學生為中心，主要以人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的英語辭彙、句型、句型會話等展開教學內容。在學習鞏固《北師大教材》的基礎上，擴充這本冀教版教材，增加新知識不重新能量。
（3）、《新概念》的教材仍作為閱讀教材使用，對於A層學生要求單詞和課文全部掌握，有能力的學生繼續進行1B的內容。B層的學生就要求把課文背誦，單詞會認讀。C層的學生則要求熟讀試著背誦課文。
三、備課
針對不同層次的孩子仍然制定不同的計畫（A層B層C層），在鞏固好課本知識的基礎上，根據不同層次的學生擴充課外知識（新概念和其他英語類知識），以擴充辭彙量，提高英語的基礎水平。
四、課堂教學
課堂教學更要適應國小三年級孩子的學習狀態，制定一個多元化，豐富化，趣味化的實際教學，豐富我們的課堂教學氛圍，給孩子們營造出一個自主和諧的英語氛圍，轉變觀念，關注學生的學習過程，努力實現每個學生都在學習，在學習不同的內容，學習自己需要的、該學的內容。採用“備學——交流——提升”的教學模式，學生在備學時，不僅要發現問題，還要在這個過程中解決基本問題，遇到困難採取適當的方式進行探究解決；交流的時候可以是生生交流、師生交流、小組交流、全班交流等方式。交流的目的是與老師同學分享自己獨到的見解，展示自己的思想，探究更深層次的問題；提升時，對不同層次的學生應該有不同的要求，提升不是學習的結束，應該有新的問題產生，激勵學生不斷進行學習探究。
五、檢測反饋
每節課每個學生學習情況反饋記錄（目標完成狀況），準備好記錄表格，以小組形式，個人形式來記錄，詳細記錄每個孩子的學習情況，學困生要特別注意，並且對其進行個別分析及輔導的補救措施。
六、作業
課堂上給學生留出寫作業的時間，對不同的學生有不同的作業內容和要求。針對每個學生的個性需求設計作業，設計適合他們發展的作業，提高作業的有效性。所留作業必須批改，批後要及時改錯並予以復批。把學生作業完成情況作為對學生評價的一項內容。家庭作業的時間不超過40分鐘，其中包括聽讀、書寫和做題。
七、評價
反饋評價應與分級目標呼應，根據學生的不同情況制定相應的評價標準，體現學生的學習成果。評價要貫穿整個學習過程，關注學生各個時期的進步狀況，尊重學生的個體差異，使每個學生都能在知識、能力、情感態度價值觀等方面獲得發展。（課堂學習記錄、作業完成情況、聽讀背誦情況、單元檢測、辭彙量、期中期末考試、綜合評價）
英語老師工作計畫範文 篇14
一、教學目標：
以學生髮展為本，加強對學生的聽、說、讀、寫的培養。利用牛津英語教材的教學特點，注重學生人格的塑造，養成良好的學習習慣，培養學生的學習興趣，是學生具有初步運用英語進行描述的能力。
國小階段是英語學習的準備階段，三年級又是是否打好英語學習基礎的分水嶺。因此，這學期要激發學生學習英語的濃厚興趣和培養良好的學習習慣，並掌握一些基礎性的英語技能。三年級是後三年學習的關鍵。本學期要求學生掌握222個單詞，Yes， No –Question 和特殊疑問句Wh-question，祈使句的句型。主要通過看圖，聽錄音，進行聽說訓練來培養學生能運用一些簡單的交際能力，為以後的進一步學習打下良好的基礎。
二、教學重點、難點、關鍵：
1. 特殊疑問句。本學期將教學下列幾種特殊疑問句：
Who is he/ your friend?
What’s this/that?
What are they?
Where’s my classroom?
What colour is …?
How many/ much…?
2. 物主代詞my ，your 的運用。
3. 祈使句的運用。
4. 閱讀能力的培養。通過日常訓練，逐步提高學生的閱讀能力。
三、班級情況分析：
三(6)班大部分學生熱愛學習，喜歡英語，能正確拼讀單詞，初步養成了良好的讀寫習慣。課堂氛圍較好，學生們都勇於舉手，積極發言。對於老師布置的作業也完成得較好。但有一部分學生的接受能力相對較差，在課內不能完全消化所學的知識，且學習習慣較差(如：，等)。希望能從興趣入手，使他們牢牢掌握基礎知識。
四、提高具體措施：
1、最佳化課堂教學，提高學生學習效率
在課堂教學中，老師要積極創設具體生動形象的語境，使學生在該語境中產生說的興趣。例如：My friends ， Shopping等。教師和學生分別扮演角色，讓學生如臨其境，自然運用英語來表達眼中所見、心中所感。教學內容力求貼近學生生活，教學形式豐富多樣，以遊戲、兒歌、比賽等形式使學生樂於參與進來，產生濃厚的興趣。
2、精心研究教材，提高學生閱讀能力
每次備課時，教師都應精心研究設計教學過程，體現語言知識的復現。小學生的年齡特點和遺忘規律告訴我們，孩子不可能熟記只出現一次的單詞句型，需要老師不斷地提醒與提示。教師應幫助學生把所學地單詞、句型整合成小短文，或是尋找一些適合學生閱讀的小文章，逐步提高學生的認讀能力和閱讀能力。
3、採取編對話、編兒歌、課本劇表演、能力小比武等方式，創造競爭機制，豐富學生學習內容，提高學生學習興趣。
4、培養學生良好的學習習慣，切實抓好學生的聽說和書寫，培養學生正確的學習觀，科學觀。
5、經常開展抓差補缺工作，爭取每個學生都不掉隊。
五、教時安排：
每個Unit用一周教學、每個Module 用三周教學，複習2---3周。教師應理解每個Module 中各個Unit之間的內在聯繫，不能平均分配每個Unit，或呆板地按次序上，而應有機安排時間，在每一個Unit中，也應合理安排時間，著重於Look and say和Look and learn。教學過程應分三步：複本教材—新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供國小三年級下學期使用的。全書共分為11個模組，內含一個期末複習模組，每個模組分為兩個單元。第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，如：新句型，新對話等;第二模組提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現的新內容，通過靈活多樣的教學方式進行鞏固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發音、順序及正確的書寫方法，學會表達喜好與方位，學會用英語談論動物、運動、食物、時間、活動、節日、季節與天氣等。要求學生掌握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。
二、教學目標培養學生學習興趣;
2、培養正確的書寫習慣;
3、能認讀所學詞語;
4、能用所學語言進行語境
交際;
5、培養學生積極參與、主動學習的態度。
字母教學目標
1)字母在單詞中的發音。
2)字母在字母表中的順序。
3)字母的正確書寫;
4)字母手寫體和印刷體的辨別;
5)了解生活中常見的字母。
三、教學方法
1、字母教學
1)學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。
2)教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。
3)學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發音。
4)學生練習書寫字母。
2、單詞教學
直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利於建立起單詞與物品的聯繫，培養學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法---將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示範中要將單詞正確書寫到四線格中，然後結合板書給學生示範發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反覆聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。
意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練後，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
3、句子教學
4、課文教學
本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟
1)看圖或光碟、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。
2)學生聽錄音指圖。
3)學生跟錄音指讀句子。
4)老師根據課文提問，學生思考後回答，提高學生的閱讀能力。
5)教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。
6)讓學生聽音複述句子。(聽力訓練，分層要求)
7)學生自主練習課文。
8)鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。
四、教學措施
1)單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。
2)教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。
3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計畫”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結，然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，並將三者有機結合起來。
五、在教學中應注意的問題
1)面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。
2)關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕鬆的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。
3)努力創設真實的`生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習並運用語言。
4)在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在後。
5)注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
英語老師工作計畫範文 篇15
新一輪課程改革啟動後，“新課標”對學生的研究性學習，要求比往昔都高。我在認真領會“新課標”的基礎上，結合我班學生實際情況，從開學伊始，便實現了一系列“研學”的課題，現將其作如下計畫，並期望各位同仁斧正。
一、學習課標，明確教學目標
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解目前英語課程改革的目的、掌握目前英語改革的重點、明確英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解英語教學原則、學會一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供充分的依據、奠定紮實的基礎、保證以後教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路
備課是課堂教學的重要環節，在備課時要做到以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，要在實施教學的時候，儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、塗色、做手工等形式）來鞏固所學新知。使學生們在活動中都樂於參與，充分調動學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到充分發揮，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，要及時對該單元作出總結和反思，寫出教學後記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對辭彙、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，要不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還要適時對他們進行思想教育。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
4、通過聽錄音，複習新知。經常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀後並要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示範和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學，不斷積累知識
由於本人在英語教學方面經驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，要時常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之，領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、遊戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。無論是老師，還是學生，皆有所獲，那就是：不研不成教，不研也不學。在今後的日子裡，我將與學生一如既往地“研”下去，力爭“研”出更好的成績。
英語老師工作計畫範文 篇16
本學期，我們小組的工作重點是提高學科質量，以提高教學質量為目標，以加強教學過程管理為手段，立足課堂，最佳化課堂，創新課堂，為提高英語教學質量奠定了堅實的基礎。
一，更新教學觀念，以角色定位為目標。
教師應學習新的教學理論，接受新的教學理念，探索新的教學模式和方法，提高自身素質，創造個性化教學，用自己的創造性勞動贏得學生的信任和喜愛，儘快調整心態。
二，注意相互溝通，發揮集體智慧。
充分發揮教研組和備課組的集體智慧和力量。我們將在新教學單位的備課小組活動中有一位老師講課，提出本單位的目標、重點和難點，然後集體討論單詞的補充和延伸以及課文的難點，並設計課文練習和周。在下一次備課小組活動中，我們將討論上一單元的不足和整改，也稱為第二次集體備課。
三，研究教學方法和學習方法，提高教學效率。
1.鑒於英語辭彙的特殊性，我們將採用“差異化教學和綜合競爭”先將一個單位的單詞分成幾個教學環節，然後在教學結束後進行各種形式的單詞競賽，如單詞獨處、缺字母補詞、換字母重組單詞等。，並及時給予獎勵，激發和鼓勵學生學習單詞的積極性，從而達到“有效教學、輕鬆學習、滿意考試”的效果。
2.對於對話和課文，我們採用情境教學法和任務型教學法。創設情景是提高學生學習英語興趣的途徑。教師應善於調動學生的積極性，培養積極參與的意識，提供合作學習的機會。具體來說，我們將使用課前自由交談、新課堂上的表現和討論、鞏固中的活動和任務、複習中的擴展作業以及課內課外的激勵評估。
3.對於語法教學，我們將根據不同的教學任務、不同的教學目標和不同的教學時期採取不同的教學模式:
(1)觀察、發現、討論、歸納、鞏固和套用的單元教學模式。
(2)集中呈現、對比分析、專題梳理、綜合複習教學模式整合套用。
在採用上述兩種傳統方法的同時，我們還採用了任務型語法教學和探究型語法教學。
4.注意聽力的培養。
老師應該盡最大努力在課堂上使用英語。第一，不要試圖省事。第二，不要怕學生看不懂。只要你堅持，你就能有所作為。一定要用錄音機，聽原聲。永遠選擇優秀的視聽資料。
四，做好優秀學生培養和貧困生幫扶工作。
為了避免一些差生厭學，讓他們跟上步伐不至於落後太多，在課餘時間多給他們輔導，多說鼓勵的話。
為了提高優生學水平，以免吃不飽，要適當給予一些輔導。
總之，我們高一的英語備考團隊將一如既往地齊心協力，認真理解和貫徹教學精神，積極做創造性的工作。
英語老師工作計畫範文 篇17
一、指導思想：
緊緊圍繞著本校的教學工作計畫，結合本學期工作要點，認真貫徹落實"備、教、批、輔、考"五個環節工作。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計畫。
二、主要工作任務
1、認真學習"新課程理念"，了解新的教育教學動態，利用網上資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習新的英語學科課程標準，寫好自學筆記，並有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節以上，內容真實，並有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，並寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3、認真理解掌握"備、教、批、輔、考"的基本要求。
三、英語教學工作
在本學期我擔任三、五年級的英語教學。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
英語老師工作計畫範文 篇18
一、指導思想：
面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體，尊重個體差異;採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、教材分析
1.新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便於學生靈活運用。
2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便於聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便於介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材範圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
三、學情分析
我所接手的九年級153班一共有28名，154班一共有30名，從上學期成績來看尖子生幾乎沒，有學困生多，給上課帶來很大的難度。大部分學生基礎差，他們的學習情緒不穩定，也不能堅持不懈，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為。也有個別學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差。受學習態度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，很多學生上課不認真，課後不完成作業。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響，厭學情緒嚴重。考英語成功與否關鍵在於複習，複習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。為使英語教學工作能有條不紊的進行，今後工作中能取得更好的成績，特制定以下計畫：
四、教學目標
1、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。
2、鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。
3、培養學生良好的閱讀和學習習慣。
4、做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心學困生。
5、認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
6、通過複習讓學生對於從前所學的內容能夠查漏補缺，真正吃透教材，對於所學知識進行內化，成為自己的知識;注重英語解題能力的培養;採取必要措施，縮小差距。
五、具體工作措施
1、加強學習，認真學習新課程標準，鑽研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究20xx年的考試說明。
2、繼續大練基本功，提高自己的教學能力。
3、實行課堂教學改革，創建新型教學模式。
4、指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。
六、教學資源分析
七年級到九年級共五本書，七年級上冊(12單元)、七年級下冊(12單元)、八年級上冊(12單元)、八年級下冊(10單元)、九年級(14單元)總計60單元的內容;需要掌握語法有名詞、代詞、數詞、時態等18項;需要掌握交際運用包括個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環境、日常活動、學校生活、個人興趣、情感與情緒、人際交往、計畫與安排、節假日活動、購物、飲食、衛生與健康、安全與救護、天氣、文娛與體育、旅遊與交通、通訊、語言學習、自然、世界與環境、科普知識與現代技術、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題項目。
七、本學期的教學重、難點：
辭彙：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練套用重點單詞和短語，複習國中前五冊中的所有單詞。
語法：掌握六種時態，一般現在時，一般過去時，一般將來時，現在進行時，過去進行時和現在完成時。了解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：六種簡單句，並列句，複合句(賓語從句、狀語從句及定語從句)。
閱讀：主要訓練學生根據問題找細節的能力。然後根據不同學生的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(複合句及含有多個從句的複合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對於大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。並多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。
八、教學方法
1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。
2、根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，並督促為實現目標切實地刻苦學習。
3、每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。每天都要布置作業。對英語而言記憶背誦是很重要的，應採取各種不同的方法和手段每天跟蹤複習，隨意抽查。
4、教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合套用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。
5、重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生套用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。
6、利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中後學生有一定潛力的，提高和發展的空間較大，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。
重點培養的優等生：
153班：。
154班：。
九、複習進度與複習內容
第一輪複習階段(20xx年3月初-4月初)
內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步複習工作，單詞第一次全面復背。 複習方法：教師輔導--學生強化記憶與訓練，以課本為中心，關注重點辭彙，詞組。
第二輪複習階段(20xx年4月初-5月初)
內容：整個國中英語教材所學內容，進行專項全面複習。
複習方法：教師系統講解--專項訓練。
第三輪複習階段(20xx年5月初-6月初)
內容：綜合複習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。
複習方法：在第一、二輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。
第四輪複習階段(20xx年6月初-中考前)
內容：差缺補漏，針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
英語老師工作計畫範文 篇19
一、指導思想
雖然大部分學生在國小已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計畫地上好課。因此制定教學計畫如下：
二、教材分析
本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。
sectiona:1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a，2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。grammarfocus呈現語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。sectionb:1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a，2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括辭彙知識的評價，語言套用能力的評價和幽默。
三、教學措施
初一年級是英語學習的基礎階段，也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個國中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用"互測及教師抽查"及時檢查，保證效果並堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
四、課程安排及教學進度：
第1周-第2周：預備單元學習及檢測
第3周-第5周unit1-unit2階段性檢測
第6周-第8周：unit3-unit4階段性檢測
第9周：unit5階段性檢測及期中考試
第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測
第13周-第15周：unit7-unit8階段性檢測
第16周-第17周：unit9階段性檢測
第17周-第18周：複習迎接期末考試
英語老師工作計畫範文 篇20
本學期我將擔任三年級的英語教學工作，我校為20_年投入招生的新建學校，今年秋季我校第_屆學生升入三年級，開設英語課程，三年級共有兩個班級，學生70多人。本學年學生剛接觸到英語，為了激發他們對英語學習的興趣，在教學中，我會按照課標的要求以學生的發展為宗旨，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。
一、教學準備
1、我的準備
因為之前一直教五六年級英語，初次接手三年級英語教學，我會利用暑假時間，熟悉教材，提前做好上課準備。
2、家校溝通
為了實現讓孩子們健康快樂成長這個我們共同的目標，我會和各位家長用心溝通，用心交流，一起幫孩子做好英語學習的準備，首先為了營造良好的英語課堂學習氛圍，請各位家長幫助孩子選取一個好聽的英文名(例如我的英文名Nancy)，還有幫孩子準備一個英語練習本和聽寫本。我會循序漸進的讓孩子掌握26個字母的正確讀法和書寫。
3、學習資源推薦
最後，給大家推薦幾個免費的英語學習app英語流利說，英語教材點讀的網頁，還有喜馬拉雅上好聽的一些英文兒歌，有助於孩子對自然拼讀法的掌握。我會發在班級的微信群里，每天讓孩子聽一聽，時間長了，語音語調語感就培養起來了。學習英語沒有什麼捷徑，像我們的母語一樣多聽，多讀，多說，多寫就可以了，其實我們中國的孩子已經掌握了世界上最難的博大精深的漢語，對於最簡單的英語學習，真的不是什麼問題。做練習的話，推薦孩子使用人教版的《同步解析與測評》，緊扣教材，難易適中。
二、教材分析
我們使用的教材是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中國小銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的`能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
英語老師工作計畫範文 篇21
一、教學目標：
以學生髮展為本，加強對學生的聽、說、讀、寫的培養。利用牛津英語教材的教學特點，注重學生人格的塑造，養成良好的學習習慣，培養學生的學習興趣，是學生具有初步運用英語進行描述的能力。
國小階段是英語學習的準備階段，三年級又是是否打好英語學習基礎的分水嶺。因此，這學期要激發學生學習英語的濃厚興趣和培養良好的學習習慣，並掌握一些基礎性的英語技能。三年級是後三年學習的關鍵。本學期要求學生掌握222個單詞，Yes， No –Question 和特殊疑問句Wh-question，祈使句的句型。主要通過看圖，聽錄音，進行聽說訓練來培養學生能運用一些簡單的交際能力，為以後的進一步學習打下良好的基礎。
二、教學重點、難點、關鍵：
1. 特殊疑問句。本學期將教學下列幾種特殊疑問句：
Who is he/ your friend?
What’s this/that?
What are they?
Where’s my classroom?
What colour is …?
How many/ much…?
2. 物主代詞my ，your 的運用。
3. 祈使句的運用。
4. 閱讀能力的培養。通過日常訓練，逐步提高學生的閱讀能力。
三、班級情況分析：
三(6)班大部分學生熱愛學習，喜歡英語，能正確拼讀單詞，初步養成了良好的讀寫習慣。課堂氛圍較好，學生們都勇於舉手，積極發言。對於老師布置的作業也完成得較好。但有一部分學生的接受能力相對較差，在課內不能完全消化所學的知識，且學習習慣較差(如：，等)。希望能從興趣入手，使他們牢牢掌握基礎知識。
四、提高具體措施：
1、最佳化課堂教學，提高學生學習效率
在課堂教學中，老師要積極創設具體生動形象的語境，使學生在該語境中產生說的興趣。例如：My friends ， Shopping等。教師和學生分別扮演角色，讓學生如臨其境，自然運用英語來表達眼中所見、心中所感。教學內容力求貼近學生生活，教學形式豐富多樣，以遊戲、兒歌、比賽等形式使學生樂於參與進來，產生濃厚的興趣。
2、精心研究教材，提高學生閱讀能力
每次備課時，教師都應精心研究設計教學過程，體現語言知識的復現。小學生的年齡特點和遺忘規律告訴我們，孩子不可能熟記只出現一次的單詞句型，需要老師不斷地提醒與提示。教師應幫助學生把所學地單詞、句型整合成小短文，或是尋找一些適合學生閱讀的小文章，逐步提高學生的認讀能力和閱讀能力。
3、採取編對話、編兒歌、課本劇表演、能力小比武等方式，創造競爭機制，豐富學生學習內容，提高學生學習興趣。
4、培養學生良好的學習習慣，切實抓好學生的聽說和書寫，培養學生正確的學習觀，科學觀。
5、經常開展抓差補缺工作，爭取每個學生都不掉隊。
五、教時安排：
每個Unit用一周教學、每個Module 用三周教學，複習2---3周。教師應理解每個Module 中各個Unit之間的內在聯繫，不能平均分配每個Unit，或呆板地按次序上，而應有機安排時間，在每一個Unit中，也應合理安排時間，著重於Look and say和Look and learn。教學過程應分三步：複習——實踐——鞏固，要讓學生多說、多聽、多模仿。
英語老師工作計畫範文 篇22
一、本學期教學時間安排：
本學期我校從9月1號開學，20__年1月19日進行期末測試，教育教學時間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7a前4單元的內容還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。
因為本學期時間短，工程部>工作總結 任務重，所以在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學，才能夠順利完成應該完成的教育教學任務。特別是今年的測試次數增多，講解試卷所花費的時間必然會增加，而且七年級的學生剛進入國中英語的學習，所進行的教育教學必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學任務非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天，每一分每一秒的時間。
二、本學期教育教學重點：
我認為本學期的教學重點可以分為兩大塊來看：
(一)語法知識點
1.一般疑問句及回答;
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3.名詞複數的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6.實義動詞的第三人稱單數及變化;
7.情態動詞的用法;
8.日期和月份;
9、名詞所有格;
10、一般現在時
11、時間表達法;
12、形容詞和副詞的三個級別;
(二)、交際用語
1. greet people
2. introduce yourself 、introduce people
3. talk about where things are
4. ask for and give telephone number
5、identify ownership/ people / things/colors.
6、talk about ownership ; make suggestions
7、talk about likes and dislikes
8、ask about prices; talk about clothing; thank someone
9、talk about dates
10、talk about preferences; make plans.
11、talk about abilities.
12、talk about routines; ask about and say times
13、talk about preferences; give reasons
三、本學期教育教學難點：
我認為本學期的教學難點也可以分為兩大塊來看：
(一)、語法知識點
1.一般疑問句及回答;特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞;方位介詞
3.名詞複數的變化;名詞所有格;
4.實義動詞的第三人稱單數及變化;形容詞和副詞的三個級別;
英語教學本來就是十分的困難，所以在教學中有著很多的事情需要我們來解決，事情的發展已經超出了我們的想像，相信我們一定能夠做好這一切。在不斷的成長中得到更多的進步，這才是一直以來我們不斷教學的最根本，這是最好的事情，這是我們最好的現實情況，相信我們一定能夠做好!
英語老師工作計畫範文 篇23
一、指導思想
國家《英語課程標準》要求在英語教學中，要提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。
二、教材分析
《__版國小英語》在“激發學習興趣;強調語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上，又有以下幾個方面的突破，進一步體現了教材的發展與創新：
1、適應兒童特點，採用行動學習法。
2、引入項目製作，實現任務型教學。
3、提倡合作學習，培養合作精神。
4、強調語言的真實自然，培養學生表達真實感受的能力。
5、重視雙向交流，增強文化意識。
6、注重形成性評價，促進學生髮展。
7、實現整體設計，確保中國小銜接。
三、學期教學目標要求
根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調等基礎。本學期應達到以下目標：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、學情分析
本學期的教學對象為五年級的學生。學生對英語的學習比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點，調動學生的積極性，活躍課堂。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，在鞏固基礎知識的基礎上，因材施教，分層教學，
始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
五、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
後進生轉化措施：
在差生轉化方面，下狠工夫，抓基礎。發動小組長的作用，監督學生去完成課堂作業與課後作業，課後做到個別輔導，儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協力完成六年級的教學任務。
優秀生提高措施：
對優秀生而言，鼓勵學生到圖書室借些有關於英語的短篇漫畫或閱讀(配圖示的)幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學生進行針對性的相關複習。
英語老師工作計畫範文 篇24
加強英語學科組的建設，做好出名師工作，根據英語學科組教師隊伍年輕化的特點，上學期，我們在加強學科組建設和師資隊伍建設方面，做了一些工作，並取得了顯著的效果。本學期，我們將進一步強化學科組的建設工作，並配合學校和部門的首批學科帶頭人的評選活動，組織全體教師苦練教學基本功，做好出名師工作。
1.狠抓教學常規的落實，提高教學質量。
過去的幾年裡，英語組根據學科教學特點，制定了一系列的常規制度，使學科教學工作不斷規範化、制度化。但是，一直以來，這些常規制度並沒有得到徹底落實。本學期，我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機，狠抓這些教學常規的落實，提高教學質量。
首先，學科組長認真組織好每周一次的學科組例會，既進行業務學習和教學研究，又進行思想交流，盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執行《英語組教學常規》、《英語早晚讀的有關規定》和《英語組獎金考核細則》，採用量化考核的辦法，考核結果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發揮規範教師教育教學行為的作用。
其次，進一步加強備課組建設，學科組長加強對各備課組工作的督導，各年級的備課組長按學科組的統一要求，每周組織教師認真進行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業和聽課本，把發現的問題及時反饋給任課教師，提出指導性意見，並書面記錄檢查情況，交學科組長檢查；學科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業和聽課本，把發現的問題及時反饋給任課教師，提出改進的意見，在學科組例會上公布檢查結果，並將檢查結果與當月的獎勵工資掛鈎。
最後，嚴格執行“雙率”達標責任制。根據我部工作計畫和英語學科教學的實際，本學期，各年級的“雙率”指標為：優班“雙率”100%；MYP班“雙率”100%；平行班及格率97%以上，優秀率85%以上。為了達到“雙率”指標，我們採取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的責任制，把班級、年級和學科的“雙率”是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鈎，並作為他們工作業績考核的重要指標。
2.深入開展教學研究，提高教師的業務水平
國中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此，我們必須進一步深入開展“最佳化輸入，分層輸出”的課堂教學模式研究。首先，通過第3—5周理論學習和“負擔輕，質量高”示範教師的經驗介紹，使新老師初步掌握“最佳化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，並推出高質量的示範課。然後，通過第6—8周觀摩“負擔輕，質量高”示範課，結合新的《國中英語教學大綱》有關精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“最佳化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，從而使英語課堂教學向“負擔輕，質量高”的要求邁進一大步。經過一年的教學實踐，我們對“最佳化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，並形成了自己的特色，而且，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段最佳化“最佳化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，期中考試後，組內每一位教師上一堂研究課，並寫出總結、體會或論文。
英語老師工作計畫範文 篇25
一、所教班級基本狀況
本學期我擔任高二(15)、(16)班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握務必的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高。
二、教學指導思想
注意根據我班學生實際，努力發展學生自主學習和合作學習的潛力;構成有效的英語學習策略;培養學生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學生有效改善自我的英語學習。
三、教學任務及課時安排
本學期要完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元資料。每一單元用7-9課時，其中辭彙2-3課時，閱讀2課時，語法及寫作1-2課時，習題1-2課時。兩冊書共需18周左右，最後二周左右進行考前複習。
四、主要措施
(一)教學方面：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。本學期應到達以下目標：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側重培養閱讀潛力;發展智力，培養自學潛力。具體來說：
1。加強學的研究，充分發揮學的主動性
只有當教與學構成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫忙學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括：(1)學會查英語詞典並勤查詞典;堅持每一天朗讀，學會背誦的有效方法;(2)利用每一天的零碎時光反覆多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;(3)學會觀察語言現象，總結語言規律如透過某例句總結出某詞的用法;(4)養成良好的作業習慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧;(5)堅持預習，學會看書;(6)用心思考、大膽質疑;(7)學會記筆記和整理筆記。
2。強化三關訓練，夯實語言功底
辭彙、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人務必過的三關，三者有聯繫但不能相互代替。
辭彙教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下:1。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。2。每單元寫一百字左右與課文資料相關的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學生的閱讀理解潛力是教學的重要目標之一。本學期將有計畫地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章並讓學生閱讀報刊文章寫點評，讓學生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。
語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫忙學生理清思路，準確表達思想，務必引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節課，系統地和學生一齊學習各項語法資料。
4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛鍊學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，並且有計畫的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。並針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，辭彙和短語，或是很有代表性的範文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。
(二)在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料國中已經學的。認真研究新教材，在民眾備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學潛力。
3、民眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內成員的各項任務和完成自我所負責的任務以外，我會按時參加民眾備課，民眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然後與全組人員共同探討，最後確定下來。
五、教學進度安排
英語老師工作計畫範文 篇26
一、學情分析
這學期擔任五(1)教學任務，五(1)共有學生人數56人，多數學生基礎不夠好，學習很吃力，學習積極性不高，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。大部分學生上課表現還是很不錯的。總的來說，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度。
二、教材分析
五年級下冊學生用書Let’s learn部分的辭彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分辭彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習辭彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s findout等啟發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。
Read andwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
Let’sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音，在此基礎上，本冊又安排了10個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、教學內容目標
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀85個單詞。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能理解6個幽默小故事。
5、能了解6項簡單的.語法知識。
四、教學重難點
1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;
2、問答最喜歡哪個季節並陳述原因;
3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達法;
4、學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什麼，詢問他人正在做什麼，詢問動物正在做什麼並作答;
5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學習祈使句的用法。
五、教學措施
1、認真鑽研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、儘可能使用多種方式教學，激發學生的課堂興趣。
3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足
4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
5、重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
6、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、遊戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語
英語老師工作計畫範文 篇27
一、 指導思想
樹立新觀念,繼續鑽研新大綱,探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養學生全面語言能力。
二、 教學工作
1、加強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鑽研新教材。
1)按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量,每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對統一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。
2) 開展組內“轉轉課，並展開討論，認真分析長短，相互促進。特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。
2、必修課：本期教學知識覆蓋面和辭彙量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：
1) 抓好單元教學,突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿於教學實踐中。把握好各個環節如：warming up-speaking;reading; explanation of language points, unit exercises，listening.並注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。
2) 增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統,強調運用語言的能力和語感能力的培養,重視積累,感悟和薰陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
3) 課內課外閱讀
a.教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b.學生單元小結：
1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。
2.閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。
c.課堂交流,課堂內除了individual activity, pair work, group work, discussion,debate這些活動，還有課外的 team work ，duty report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最後由教師收集作為資料保存。
d.英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
4)寫作：
a. 根據教材的編寫體例,把教本上的寫作內容與學生練筆結合。
b. 本期擬作作文每單元1次。
c.作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,並提倡學生寫後記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d. 對優秀的作文可進行交流。
3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當的時候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。
搞好我校的網校工作,製作各單元的電子文本。
4.認真準備本期晚自習的教學工作安排。
三、教學內容：
1.高二英語教材(上)unit 11---unit 20.
2.語法：① 複習定語從句。
② 學習不定式的用法 。
③ 學習動詞分詞的用法。
④ 學習名詞性從句。
⑤ 學習倒裝句。
四.具體安排：
課時進度--全期新課授課16周,每周7課時計,共110課時。每單元授課8-9課時，本期共有10單元,預計需90課時。測驗和考試5-6次。
英語老師工作計畫範文 篇28
一、教學目標
培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下紮實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想像和創造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，並結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，並做到持之以恆，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。
在這一學期中，主要培養學生學習英語的興趣，繼續培養學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創佳績。
二、教材分析
x年級英語是教育出版社出版的xx版英語，教材編排有以下目的：
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性。
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
三、教材重點、難點
本冊教材從語音、辭彙、語法、閱讀等方面著手：
1、語音教學本冊課本在x冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習，自學能力。
2、辭彙教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。
3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。
4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。
四、學情分析
從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠x年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不願聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。
五、教學措施
1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養。
初x階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對於好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對於差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
重點：筆頭練習：
在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什麼，應有一定的示範、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培養學生寫這一技能的有效方法。
（一）、閱讀訓練
1、讀材料題目
2、讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文
3、當學生找到答案時，鼓勵他們回答
4、再細讀一遍，進一步理解文章
5、對於生詞何習慣用語，讓學生推測
6、學生間的討論
7加強閱讀訓練，培養閱讀能力
（二）、語法教學
教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發學生自己發現，探索和歸納。
英語老師工作計畫範文 篇29
一、指導思想:
緊緊圍繞著本校的教學工作計畫，結合本學期工作要點，認真貫徹落實 "備、教、批、輔、考"五個環節工作。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計畫。
二、主要工作任務
1、認真學習"新課程理念"，了解新的教育教學動態，利用網上資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習新的英語學科課程標準，寫好自學筆記，並有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節以上，內容真實，並有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，並寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3、認真理解掌握"備、教、批、輔、考"的基本要求。
三、英語教學工作
在本學期我擔任三、五年級的英語教學。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以 下幾個方面做起:
(一)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、根據"備、教、批、輔、考"的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計畫，提高英語教學質量。
英語老師工作計畫範文 篇30
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。 堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和辭彙的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關係。國小階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法。
二、學生情況分析
教學對象為五年級(1)、(2)班的學生。他們大部分已經接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，並且有著很強的表現欲。教師應採用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持並提高學生學習英語的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要採用的是全身反應(Total Physical Response)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生套用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 星沙英語網
四、 教學目標
根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了一定的辭彙，他們應該到達二級水平。
五、教學進度
全書十二單元新授課，兩單元複習課。新授課單元三課時完成，複習單元2節課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。計畫本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數次作業、考試的評析。
由於放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調整，力求達到最佳。
六、 評價工作安排
評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要依據。學年評價包括平時成績和期末成績，終結性評價以等級制記成績。
七、教研專題
為了提高英語教學質量，尋求國小英語教學的最佳途徑，我計畫不斷探索計算機輔助英語教學。
八、教改課安排
積極參加區市教研課，多聽英語課，每期至少上一節英語教改課。
九、個人業務學習
1、 積極參加學校各類業務學習。
2、 進行專業課的學習。
3、 學習課件製作。
4、 閱讀教育書刊，了解教育動態。
十、 學科活動安排
英語遊戲：Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes
Guessing game Super star