八年級英語教師培優補差工作計畫 篇1
一、指導思想：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語基本能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀能力，提高他們的英語成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優輔差活動中，培優轉差對象按照計畫提高聽，讀、說、寫的綜合英語能力，成績將會在原有基礎上有一定的提高，特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學生的總成績做出貢獻。
二、學生情況分析
本學期我所任教的兩個班的學生共有79人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優轉差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
三、定內容：
這學期的培優轉差教學主要是為了提高優生的英語成績，因此，我擬計畫按照中考試題的題型劃分，對學生進行專項訓練，重點講解單選題，用所給詞的適當形式填空，補全對話，作文，聽力這幾方面的內容，在課堂上精講，夯實學生的基礎知識，並布置一定的練習，有針對性地訓練，提高學生的做題能力。
四、主要措施
1.認真備好每一次培優轉差教案，努力做好學習過程的知識性和實效性相結合。
2.制定切實可行的培優轉差計畫，嚴格按計畫實施，注重過程，注重效率，注重效果。進行集體培優。把優生集中在一起定時定點進行。讓優生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優生比例擴大。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。
3.進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。
4.做到”堂堂清”，要求學生上課認真聽講，並做好筆記。在練習中檢查出學生未能掌握的知識點，並及時把進行講解和解決。讓學生建立錯題本，總結自己的易錯題，各個擊破。
5.加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步。八年級英語組共有兩名英語老師，我們倆人分工合作。
6.充分了解學生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證學生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
7.採用激勵機制，對學生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成就感。
總之，本學期我們將進一步發揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。堅信我們的努力和協作能夠提高學生的英語成績，實現我們本學期的升學目標
八年級英語教師培優補差工作計畫 篇2
我擔任八年級一班英語課，從這個班的整體情況來看，學生的英語成績比較差，這部分學生英語基礎特差，有的學生甚至基本的代數式的運算都不會。因此，後進生的轉化的.任務相當艱巨，本學年，我準備從以下幾個方面做起：
一、確立指導思想。 以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恆心補出成效。
二、差生原因分析及採取措施。尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。
1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己抱自暴自棄的態度。
2、情感性障礙： 缺乏積極的學習動機，隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下，久而久之成為學習困難學生。
3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，他們一般貪玩，上課注意力不集中，上課不聽講，練習不完成，作業不能獨立完成,甚至抄襲作業。
根據以上這些情況要做好後進生的思想工作。一些學生腦子也很聰明，但是由於意識不到學習的重要性，對學習似乎一點興趣都沒有，再加上平時緊張不起來，這樣日久天長，基礎知識變逐漸拉了下來，從而變成後進生;對於這部分學生，我準備從三個方面做好學生思想工作，其一，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去那種艱難的環境入手，告訴他們學習機會的來之不易;其二，提高課堂教學技能，儘量把課堂講得的生動些，以提高他們的學習興趣;其三，儘量多從生活中取材，以讓學生意識到，學習並不是沒有用，而是用途很大，因此來提高他們的學習積極性;通過這三項，來轉化他們的學習態度，使他們從消極的學習態度轉化為積極的學習態度。
其次，由易到難，提高后進生的自信心。後進生因為學習基礎較差，所以學習起來，通常會較費勁，日久天長就會覺得很累，甚至沒有興趣，再加上心裡上常常會覺得得不到師生的重視，因此可能會產生自暴自棄的念頭，這是他們學習不積極的重要原因。還有部分後進生，本身學習欲望很強，但常常是付出與回報不成正比，付出了很多，成績缺依然很差，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無。這樣的學生，我也準備從兩個方面來提高他們的積極性：其一，找出優勢，提高自信;一部分後進生可能學習較差，但其他的方面似乎並不差，甚至還很好，如體育、音樂、美術或信息技術等，抓住這部分優勢，以此來提高學習的積極性是培養他們自信的一個重要方法;其二，降低難度，提高自信;部分後進生之所以差，是因為他們體會不到點學習的而優越感，因此而不願意學習。而我們在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺並非很難，或者平時的小測驗儘量降低難度，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自己的進步，從而提高他們的自信。利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業要做到區別對待。還應積極開展同桌教學，夥伴教學，合作教學，以優帶差，幫助他們一起進步。
四、提高優等生措施。優等生容易驕傲，思想教育要跟的上，平時多給他們談心，樹立良好的人生觀、世界觀，培養他們為祖國建設而努力學習的偉大志向，在課堂中把知識擴展開，提高他們的綜合技能，注重英語技能的培養，系統的學習英語思想和英語方法，同時給與他們任務，讓每個優秀的學生帶動2-3名差生，在幫助別人提高的時候自己有更大的收穫，而且能夠在做好事當中體驗快樂。在課下要求他們建立學習計畫，有計畫的學習是有助於知識的獲取，老師要多給與幫助，在他們遇到問題是給與及時的指導，知道應該是具有建設性的、啟發性的，這樣利於這些學生的發展。同時還有有適當加壓，提高他們的學習動力。
五、培優補差名單：
八年級英語教師培優補差工作計畫 篇3
一、教材概況及新課標分析
我校使用的八年級下冊英語教材，是北京仁愛教育研究所編著的《ProjectEnglish》總計四個單元，十二個話題。
十二個話題，二十七個功能項目全面讓學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識五個方面提供了練習的平台。文化意識方面要求了解中西餐的差異及英語國家飲食風俗，了解英語國家正式和非正式場合服飾、穿戴風俗，英語國家中的傳統的體育活動，培養學生熱愛大自然，熱愛運動。情感方面，進一步培養學生學習興趣，樂於參與各種英語實踐活動，理解他人情感。學習策略方面，培養學生預習習慣和制定簡單的學習計畫。在語言知識方面和語言技能方面得到進一步的提高，聽說讀寫得到全面發展，為進一步學習英語打下良好的基礎。
二、課時安排
1---18周
三、教學重點和難點
1、理解一般現在時、過去時語法知識
四、素質教育實施方案
本學期在素質教育實施方面，貫徹新課程標準要求，領會把握新課標理念，關注每位學生，激發學習興趣，繼續在學習策略上培養學生，使之養成預習、自學、領悟、質疑的學習習慣，以小組學習為主，培養他們的合作精神，共同完成學習任務。在評價過程中，注重過程的評價，態度的評價，通過評價促進學生的學習習慣和學習方法的養成。關注全體學生，並注重個體差異。使學生在語言技能、情感態度、等放方面得到全面提升。
五、課堂教學改革實施方案
本學期，繼續推行課堂教學改革，結合我校八年級學生實際情況，遵循英語學科語言特點和規律，重視語言運用能力的培養，以“展示----反饋----回顧”的三環節制定課時計畫，課時計畫採用集體備課的方案，設計體現實用性、開放性，充分了解學生學習情況，把握教材重難點，始終體現學生的探究、合作，發揮學生的主體地位，具體步驟如下：
第一步，主備人根據備課計畫提前備好課，一式四份，並在每周五下午之前分發到八年級英語教師手中。
第二步，八年級英語學科組定於每周五下午進行對主備人提供的教學計畫集體討論，有學科組長主持，先由主備人介紹備課思路，教學設計的意圖，重難點如何突破，其他成員補充，每位成員討論時可以結合自己對教材的理解和本班學生的實際發表觀點和意見。
第三步，根據周五的集體研討，每位成員根據主備人提供的課時計畫進行修改，刪減或增添部分教學環節，形成自己最終的教學計畫，在本人上課時，個人還可以根據出現的新情況對教案適當調整，教案使用後自己保存，並按時裝訂成冊，上繳檔案室。
六、主備人在設計教學計畫時，應注重以下幾點，
第一、體現分層設計方案，以小組為單位，合理分組，設定不同的教學任務和目標，不但讓基礎好的學生有發揮的餘地，培養他們的實踐能力、創造能力，而且讓基礎差的學生獲取語言知識，獲得學習興趣，逐步幫助他們樹立自信心。
第二，教學計畫要具有開放性，以學生為中心設計教學方案，遵循讓學生在活動中學習，在質疑中探索、創新極大限度的發揮學生的主動性，合理及時利用教師的點撥和啟發。
第三，教學的設計體現任務，在教師引導下，通過各種形式來完成任務，在做中學，注重學生活動的過程，學習的過程，設計一定要有利於促進學生的綜合運用語言的能力，在聽說讀寫各方面都能得到發展。
希望各位教師能夠認真閱讀仁愛版八年級英語上冊教學工作計畫，努力提高自己的教學水平。