結對幫扶青年教師學習計畫 篇1
作為一名青年教師，經過14年時間的努力，在學校領導的鼓勵和老教師的幫助下，我有了不少進步，但還有很多的知識需要學習。學校也為我們創設了非常好的學習機會，讓王宏茗老師這樣優秀的老師擔任我的指導教師，在接下來的時間裡，我會從以下幾個方面繼續努力，向王老師認真學習，努力提高自己的教育教學水平，爭取儘快地成長成一名優秀的人民教師。
一、理論方面：
作為一名教師，首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規範》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命。
二、業務方面：
1、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最最佳化要落實到學的最最佳化，形成自己的教學風格。
2、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。
3、使自己具備一定的教學科研能力。
4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。
為實現以上目標我準備採取以下措施：
1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。
三、向師傅學習方面
首先，要勤聽課，多反思。
只要有時間，有機會，就多聽師傅和老教師的課。在聽課過程中，不僅要認真學習師傅的各大教學環節和對學生興趣的調動，而且要認真學習師傅對每節課的重點和難點的講解方法。只聽課是遠遠不夠的，重要的是聽課後的反思。每聽完師傅的一節課，都要認真反思，寫下自己的感受和收穫。然後對照自己的教案進行修改完善。對一些細節的處理上，如不理解或有不同意見，要及時的與師傅進行交流溝通。並將修改完的教案拿給師傅看，使每一節課都做好充分的準備。在師傅的指導下，不斷完善自己，努力提高自己的專業技能，儘快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。
其次，認真學習教育理論知識，多讀一些有關教師成長和教育理論方面的書籍。讀完以後，要認真思考，同自己的課堂教學相聯繫，寫下自己的想法和收穫。在以後的教學過程中，將所學的教育理論套用於實際的課堂教學中。
再次，課後要多思考。每上完一節課都要進行回顧與反思，想一下這一節課的不足，試著找出原因，以利於以後改正。尤其是在課堂上出現的一些問題，而在備課中卻沒有預設到的，要及時在備課本上記錄下來。在一點點的積累中不斷完善自己。
總之，我會在師傅的指導下，結合自己的理論學習，逐步完善自己的教學，不斷積累經驗，儘快形成自己的教學風格，使自己儘快的成長起來。
結對幫扶青年教師學習計畫 篇2
一、指導思想
進一步強化幫扶效果，切實發揮省優質幼稚園的示範帶動作用，引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展，以科學發展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼稚園的辦園水平和保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。
二、主要內容
採取形式多樣的幫扶活動，如開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉、師徒結對，捐贈等，促進《幼稚園教育指導綱要(試行)》在農村鄉鎮幼稚園的貫徹落實，提高農村幼兒教育水平。同時，以農村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。
三、具體目標
1.改善辦園條件。依據市級優質園的辦園標準督促並要求農村幼稚園不斷提高硬體設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品，改善幼稚園硬體設施條件。
2.提高管理水平。城區幼稚園通過派遣骨幹人員深入鄉鎮幼稚園指導、交流，或請農村幼稚園園長到城區幼稚園觀摩學習等方式，幫助鄉鎮幼稚園全面了解省優質園的管理體系和管理方法，建立健全各項規章制度，促進鄉鎮幼稚園各項工作的科學化、制度化和規範化建設、全面提高其管理水平。
3.提升教師隊伍素質。城區幼稚園為鄉鎮幼稚園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下鄉”活動，通過優秀骨幹教師深入鄉鎮幼稚園舉辦講座、開設示範課、交流教研信息等形式提高農村幼稚園教師的隊伍素質。
4.提高幼兒綜合素質。發揮各自優勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉幼兒相互學習交流。
四、工作措施
1.幼兒鄉結對幫扶工作，要以示範園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發揮專業引領作用，提供專業支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。
2.結對幼稚園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結對幫扶工作目標。
3.結對幫扶幼稚園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計畫、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規範管理，努力提高幫扶活動的實效性。
五、效果檢測
被幫扶幼稚園：
1.配齊配足工作人員，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止國小化傾向。
2.教師優課率達30%，合格率達100%。
3.有專題研究的方案、計畫，有每次研討過程的詳實資料。
4.家長工作有計畫、有豐富多彩的活動、有總結，資料健全。
5.特色建設有方案、有過程、有成效，資料齊全。
6.每學年有教師論文在省、市級以上發表或獲獎。
幫扶幼稚園：
1.每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。
2.不定期送教到幫扶單位，每學期送教不低於10課時。
3.接受幫扶單位老師的跟班學習，做好跟班學習老師的後勤服務工作。
4.每學期根據被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。
5.幫扶工作有計畫、有方案、有詳細的過程資料。
6.捆綁式考核。
結對幫扶青年教師學習計畫 篇3
為使青年教師儘快成長，適應教育改革和新課程教學的新形勢，學校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎上，著力開展以培養青年教師為目標的中青年教師結對幫扶工作。旨在發現和培養優秀的青年教師苗子，使他們快速成長。
一、指導思想
提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨幹教師與年青教師結對計畫，以老帶新，使年輕教師在業務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計畫。
二、組織形式
學校利用這種形式，安排師德高尚、經驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”，言傳身教，大力推進“幫、傳、帶”。採取“一對一”幫扶形式，即由一個教學經驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。
三、實施目標
在結對過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平；其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。並積極創造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。
四、具體實施措施
為加強此項工作的領導與管理，讓幫扶工作有聲有色，讓幫扶工作果實纍纍，成立以名師工作室為領導小組，全面的督促檢查工作。總要求：傳經驗、幫改進、帶水平。
指導教師職責：
1、指導年輕教師鑽研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學策略，互相學習互相溝通，取長補短，和諧工作。
2、指導年輕教師掌握教學常規，儘可能安排青年教師聽自己的課；同時，每周至少指導年輕教師備課、上課1、2節，聽年輕教師課1、2次。聽課之後及時點評年輕教師教學中的優缺點，並提出改進意見。在一年內把年輕教師培養成型。
3、指導年輕教師認真做好學生課外作業的布置、批改和評講工作。
4、指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。
5、指導年輕教師積極參加教學科研活動，認真撰寫好教學小結和小論文。
結對幫扶青年教師學習計畫 篇4
為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利於新教師儘快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利於新老教師及時總結教學經驗，共同成長。按照學校的安排，將為一批新教師聘請指導教師，結成“老帶新”對子。在今後的教學活動中，新老教師將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。
一、結對情況
語文組：指導教師—鄭東洲 新教師—李小霞 楊乾莉 數學組：指導教師—范昌玉 新教師—談太鋮 王文俊
教研組長 語文思品組—趙 雲
數學科學組—吳弘立
二、活動內容和措施
我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師儘快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鑽研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什麼?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什麼?這一課的重點、難點又是什麼?這一課學生要掌握哪些內容?該採用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對於這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。
2、對課堂教學的幫扶
開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。老教師儘可能地多聽新教師的課，課後進行評課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，並督促其改進。新教師每周聽一至兩節課指導教師示範課，課後寫出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。
3、對平時教育教學的幫扶
對於新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，並時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注並能完成教學任務等。
二、指導新教師完成一定的任務：
1.主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。
2.積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的構想，提高分析能力。
3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。
4.經常進行教學反思，寫隨筆。
總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。
結對幫扶青年教師學習計畫 篇5
一、幫扶對象：xx老師
對象分析：白老師是參加工作一年的特崗教師，對工作充滿熱情，並且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由於白老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。
二、幫扶形式：
“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限：
一年。
四、工作目標：
1、努力克服教育教學中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。
五、一年發展目標：
在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業知識有較大的提升，結合她的信息技術專業已有的經驗，再讓她的課堂“活”起來;課堂的語言藝術能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，儘快成長為有經驗的教師。
1、與這位教師進行備課，儘快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。
2、每學期上一節校內公開課。
3、著重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。
4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。
六、幫扶措施：
1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
2、堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。
3、聽課：我和白老師建立一個不定期的互相聽課的制度。白老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽白老師的課了解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優略所在。
4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓白老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。
5、課後反思：要求白老師養成每次課後寫反思的習慣。課後反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善於從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。