國小教師期末複習計畫 篇1
期末複習是對整冊內容的全面回顧、整理和升華。通過複習，可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識之間的內在聯繫。同時，進一步提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。通過複習活動，找出學生存在的問題，運用科學的方法讓不同的學生在現有的基礎上都有所提高。
一、複習目標
1.通過整理複習，進一步理解、鞏固本學期所學知識，使所學知識系統化、網路化。
2.經歷知識回顧和整理過程，學習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。
3.在對知識的整理與複習過程中，養成回顧與反思的習慣，增強學好數學的自信心。
二、複習內容
1.小數，2.四則運算，運算定率。3空間與圖形。4統計。
三、複習重、難點
1.小數的意義和性質。
2.四則運算及簡便計算。
3.三角形。
四、方法與措施
1.對全冊內容進行梳理，要正確地把握與體會教材的編寫意圖，弄清知識間的緊密聯繫。熟悉教材，老師要對每個領域各部分所涉及的知識點有個深刻的了解，並把其結構理清楚;
認真鑽研教材，通過集體教研，備好複習課，努力提高複習課的效率。
2.調動學生的複習積極性。複習課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學生學習興趣不是很濃厚的現象，摒棄複習時一本課本、一塊黑板的複習方式，將系統化的數學知識做到多媒體課件當中，另外增加一些生活化的實際問題，提高學生的學習興趣，同時課堂的容量也會大大提高。
3.因材施教，提優和補差同時進行。對於能力較好的學生在複習好基礎的前提下，適當增加有挑戰性的習題，既調動了學習興趣，又樹立的學習的信心。對於學習上有困難的學生，只需要將基礎的知識、必備的能力進行要求，做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓練，打好基礎以後再進行提高訓練。
4.學習方法的指導。針對這個班級平時檢測中出現的問題進行總結，主要失分之處有基本概念的理解與套用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化，培養學生分析問題、解決問題的能力，著重訓練學生的審題，分析數量關係，講練結合，歸納總結，及時訂正及時落實;而計算錯誤是學生久已存在的問題，可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算”練習，同時要求學生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時，這樣能逐漸提高學生計算的正確率。
5.鼓勵學生在課下自覺主動複習，發揮學生主觀能動性，提高複習效率，做到自覺複習、查缺補漏、敢於質疑、師生交流。
6.一切以學生為中心，及時發現複習中出現的問題。每一塊專項複習完以後，找幾個學生進行了解，及時與學生進行溝通、交流，了解學生的處境，及時糾錯，督促學生掌握知識的同時提高他們學習數學的能力。
五、複習時間安排
以7月8號期末檢測計算，六一結束新課學習，去掉假期也有四周的時間安排複習。期末複習主要分兩個階段，第一階段是專項分領域複習，在六月上旬進行。第二階段是綜合測試練習，在中旬進行。六月下旬進行模擬測試，進一步查漏補缺，迎接期末考試。
國小教師期末複習計畫 篇2
一、指導思想
根據本學期工作計畫的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、學生情況分析
基礎知識：到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向於對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為，識字已不成問題，碰到再難的字，由於認字的方法掌握得比較好，因此，顯得遊刃有餘。可對加點字的意思的掌握方面，後進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶於查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。
閱讀：在閱讀課文中，我十分強調培養學生的說話能力。從低年級的一句到現在的一段，我始終沒有放鬆過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現在，大多數學生能說幾句至一段話，有些優等生甚至能接連說幾段話。對課文的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對課文的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，後進生就不行，有的甚至答非所問。分析課文方面，也是這個問題，差的學生由於對課文的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。
作文：由於我採取了一系列措施，因此我們班大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今後在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質較難，因此，學生做的質量參差不齊。
三、複習內容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯繫上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。
3、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在複習中相機進行實踐。
6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並根據不足進行指導。
國小教師期末複習計畫 篇3
一、指導思想
本學期時間緊，任務重。我們的指導思想是：靠科學的態度和方法，調動學生的複習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。
二、學生狀況分析
六年級只有10人，大部分學生都是愛學習的，但是善於動腦的學生不多，所以尖子生較少，同時還有兩個男生學習很困難。
三、複習的主要
1.使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法。
2.使學生會進行分數四則混合運算。
3.使學生理解比的意義和性質，會求必治和化簡比。
4.使學生掌握圓的特徵，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6.使學生能夠解答比較容易的.一到二步計算的分數套用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據套用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。
8.使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。
四、複習重難點
1、重點
(1)分數四則運算。
(2)分數、百分數套用題。
(3)圓的周長和面積的計算。
2、難點
(1)分數四則運算。
(2)分數、百分數套用題的解題思路和解答方法。
(3)圓面積計算的推導。
五、複習措施
1、本冊內容共分四個內容，每個內容一點帶面進行複習，突出重點，講練結合。
2、利用兩天的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。
3、加強對學困生的輔導，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。
七、課時安排
1、分數乘法和除法1課時
2、分數四則混合運算1課時
3、分數、百分數套用題2課時
4、圓的有關知識1課時
5、綜合練習2課時
國小教師期末複習計畫 篇4
為了做好期末複習工作，讓學生鞏固本學期所學的語文知識，增強語文學習技能，本人特擬定如下複習計畫：
一、時間安排
複習安排在第19周至20周完成。具體時間安排為：
基礎知識部分：2學時
口語交際部分：2學時
課內外閱讀部分：3學時
寫作：2學時
綜合訓練：1學時
二、複習內容及方法
(一)本學期期末複習採取分類複習的方法進行。從教學目的來看，分為五個板塊：
1、基礎知識與技能
2、口語交際
3、課內外閱讀
4、寫作
5、綜合訓練
(二)具體安排如下：
1、基礎知識與技能
(1)書寫：要求學生寫規範字，卷面整潔。
(2)字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音
或給讀拼音寫字。或每天要求學生聽寫生字並注音。加強訓練。
(3)生詞：要求學生在本期內為生詞歸類、解釋或造句。
(4)文學知識：要求學生先歸類，識記講讀課文的相關知識及作者的相關知識。
(5)古詩詞背誦：要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞，以及優美的時文、美文，加強積累。
(6)課外名著閱讀：檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導學生把握知識要點，明確考查方向。
(7)語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，並檢查學生掌握情況。
2、口語交際
根據近幾年口語交際考試內容對學生進行訓練，要求學生對訓練的要點須注意把握。
3、課內外閱讀
課內外閱讀是學生在學習中的難點。在複習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點，然後按單元對學生進行複習，並用試卷進行訓練。
4、寫作。
從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然後，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。言從字順。
5、綜合測試
結合現在考試出題方式，有目的地對學生進行訓練，要求學生從考試訓練中，檢查學生的知識面，增強學生對試卷的解題能力，從而達到複習的目的。
三、複習中應注意的問題
複習中，由於複習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，複習中一定要注意“嚴”和“感”。“嚴”，就是對學生在複習中出現的問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。“感”，讓學生感受到學到知識、養成技能的快感。從中感受到成就感，從而能較為自覺地學習。但學生的天性是遊戲，自覺性本來就差，在複習工作中，又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的後果。在複習中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質量上有所突破。
國小教師期末複習計畫 篇5
回顧整理本期所學知識與技能，查漏補缺，使知識系統化。著眼於每一位學生的發展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學習能力。複習過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發展和提升的過程，激發學生學習語文的興趣，提高語文素養。再則，在一定程度上反思教學得失，不斷提升教學能力。
二、複習內容及要求
(一)漢語拼音：能藉助漢語拼音識字、學習國語以及具有簡單閱讀的實際能力。
1、能熟練拼讀音節，看拼音識字。
2、能熟練地拼寫音節，為生字標音。
(二)識字寫字：
初步學會運用不同的認字方法獨立識字，認識237個生字，會認會寫298個生字。
1、字要寫得正確、端正、整潔，儘量做到書寫美觀不塗改。
2、熟練掌握累計70個左右常用部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出部首和例字。
3、具有實際的查字典識字的能力。
4、能分析字形，根據部首推知字義。
5、區分形近字、音近字。
6、掌握多音字的讀音，能據詞定音，據音寫詞。
(三)詞語：
能在閱讀中積累詞語，並在表達中儘量運用。
1、把詞語補充完整。
2、積累AABB、ABB式詞語。
3、學過的詞語能在口頭及書面表達中運用。
4、積累單音節反義詞和近義詞，並能感知很多單音節反義詞可以組成詞語。
5、能在反覆閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思，並能在表達中正確運用。
6、常用數量詞語的搭配。
(四)閱讀
1、熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩，能按原文填空，並補充詩句。
2、在閱讀中積累詞語,學習不同的句式,同時感受閱讀的樂趣,養成課外閱讀的好習慣。
3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內容，並在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。
閱讀複習重在識字能力和閱讀能力的培養。
1、是否能運用學過的方法隨文識字;
2、是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語;
3、是否能讀懂簡單短文的基本結構(主要指數段和數句的能力)、內容;
4、能在理解的基礎上創寫或仿寫句子;
5、表達一些感受、發表一點看法。
(五)寫話
1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。
2、能看圖寫出基本意思，並有一定想像，樂於運用在閱讀、生活中學到的詞語，
3、學會寫簡短的日記。
三、複習形式
以學生的發展為本，既夯實基礎，又重在創新精神和實踐能力的培養。即在講練中關注學生的心理需求，儘可能地創設易於調動學生情緒的複習氛圍，讓學生在興奮愉悅的氛圍進行複習，使複習的過程就是一個促進學生知識能力的鞏固與獲取的過程，一個在練習中學習方法的漸悟和習得的過程。
1、整理知識，分析學情。
2、整體推進，重點突出。(各知識板之間既有分組更有融合)
3、精心設計，紮實高效。
4、讀思議練，提高語文素養。
國小教師期末複習計畫 篇6
經過一階段的緊張學習，我們將迎來六年級第二學期的期末考試。俗話說：工欲善其事，必先利其器，期末考試也是一樣。我覺得要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高本事外，期末複習方法也很關鍵。
複習計畫如下：
要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴的，合理安排時間，把應當複習的複習好，適當的給自我休息時間。根據具體的時間情景和各門功課的實際情景，合理安排好複習計畫。
上複習課時要認真聽講，勤于思考，勤於動腦。
複習時要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用;查漏補缺，保證知識的完整性;融會貫通，使知識系統化。
到了最終階段，不宜再複習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自我會的東西再丟分，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。
應當把做過的練習進行總結和歸類，對於自我不明白並且是考點的要進取的課後問教師。
在考前複習時，要總結一些技巧，並要梳理一下做題的思路。對於教師沒畫重點的科目，自我要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方深度記憶。
期望我能夠考一個不錯的成績。
國小教師期末複習計畫 篇7
一、值得肯定的成績：
1、學生對本冊教材中基礎知識的掌握比較紮實。尤其是本冊要求掌握的詞語老師們十分重視平時的教學以及平時的練習和鞏固。
2、學生查字典的能力有所增強。
3、結合語言環境辨析和運用詞語的能力有所提高。
4、學生對學習的課文內容，以及課文所要表達的思想感情的理解和掌握比較紮實。
5、閱讀方面，從卷面情況來看，學生從文中提取相關信息的能力有所增強。
6、作文，多數學生能夠比較清楚明白地表達自己的意思。語句比較通順。
二、存在問題、成因分析和改進建議。
(一)基礎知識方面：
1、對於教材中出現的重點字、易錯字學生掌握的仍然不是很紮實。說明教師在這方面強調得不夠，或許是因為強調了，但是練習的少，鞏固得不夠。因此對於這樣的字、詞語我們不僅要在課堂上拿出足夠的時間引導學生強化和記憶，更重要的是我們要特別關注孩子們在平時練習的情況。建議老師們建立“學生錯字本”把學生平時練習中出現的問題作好詳細地記錄，加以針對性的指導。同時要不斷的反覆強化和記憶。期末複習是可以讓學生自己歸納和整理把平時容易出現的錯字進行複習。複習時要對全冊字詞進行有價值的歸類，並一定發揮學生自主複習的積極性。如一字組多詞，學生掌握不好，中高年級可把本冊能做這樣練習的字讓學生自己進行歸類練習。
2、詞語的積累應該在理解意思的基礎上進行。目前我們很多學生在積累詞語方面只是簡單的記憶，而不理解意思，因此在對相關的詞語進行拓展的時候出現了很多問題。因此我建議老師們重視在閱讀教學中抓語言文字的理解，感悟內容同時理解賜予的外在、內在的含義。在平時的訓練中也要引導孩子們在理解意思的基礎上進行積累和記憶，同時要幫助孩子們弄清構詞規律，加以拓展聯繫。還可以請學生們結合具體的語言環境來幫助學生在運用的基礎上記憶。
3、一些學生在對教材內容的準確把握上還出現偏頗。分析原因，我們教師在進行教學時沒有對此引起重視，同時沒有強化這方面的訓練。建議老師們在進行每一課書的教學時，首先我們要準確把握教材內容以及教材的中心思想，在教學過程中引導著學生由淺入深，逐層自我感悟。在這裡我們強調的是學生自我讀書自我領悟的過程。因為只有自己感悟到的才會在腦海中留有較為深刻的印象。同時我們不僅要引導學生領悟一個答案，一個結果，更重要的是我們要引導孩子們注意摸索方法和規律，也就是得出結論的過程。
複習時：要逐課歸納，段落、內容、中心、文學常識等，要求學生必須準確，老師首先要必須準確。另外中高年級可發揮學生自主性和小組合作的`作用。
4、課文中重點段落的積累和記憶不夠紮實。我們這次考試一些年級考查了學生按照課文原文默寫，結果我們的學生出現了很所問題。分析原因，老師們在教學中重視了學生的積累和記憶而忽略了學生的默寫，這點極不應該。因此建議老師們在期末複習階段，複習這部分內容時老師可以對段落中的重點語句進行默寫練習。對於一些重點字詞、易錯的詞語可以反覆強化練習。其實我們背誦的目的還是為了更好地進行積累讓學生受益。
(二)閱讀能力的培養。
1、理解短文的基本內容：這次考試很多年級都考查了學生對短文內容的理解和把握。我們的學生在歸納主要內容時依然出現要點不夠全面、內容欠缺準確的現象。比如從文章提取相關信息填空，很多學生都找不準找不全。因此建議教師在期末複習時，對於主要內容的把握要下大氣利用幾課時進行專項複習。首先我們要了解本班學生的實際情況和學生存在的普遍問題，然後研究可行的教學方法，以例文為例子進行練習，在指導的過程中更要注意引導學生揣摩得出結論的方法和過程。引導學生善於總結善於發現。同時我們還要注意學以致用，不斷強化和鞏固。
2、對於文章所要表達的中心思想的把握還不夠貼切。建議教師在教學或是在進行期末複習時一定要注意滲透領悟文章中心思想的方法。不同的文體不同的方法，不同的文章又有所不同。教師應該自己首先要明確有幾種類型?不同形式的文章歸納文章中心的方法有怎樣的不同。閱讀文章，把握中心的基本過程和規律應該讓學生十分清晰，並且多加以練習和鞏固。
3、回答問題時思考的角度還不夠靈活多變。我們的學生在讀完題目要求後，不知道從哪一個角度來回答和解決問題。因此問題的答案比較片面，或者比較泛泛，缺乏針對性。建議教師在引導學生複習時通過不同形式的練習，再多練的基礎上讓學生自己名明確和領悟到不同的題目我們應該從哪方面，哪個角度去想。引導學生從多角度去思考問題。
4、教師在對學生進行閱讀的複習時建議老師們多教方法，多引導學生摸索規律，掌握閱讀的技巧。同時針對學生存在的普遍問題進行有針對性地指導和幫助。同時對學生在考試時候完成閱讀題目要注意的問題提出明確和具體的要求。
(三)作文方面：目前學生在作文中存在的問題是不會更好地進行組織和安排材料內容，抓不住重點而面面俱到(即詳略不得當)，以至於孩子們的作文內容不夠具體。建議教師在進行複習時可以訓練學生練習一篇或幾篇作文，然後針對學生出現的問題進行有針對性地講解和指導。另外我們一些學生的語言表達還存在一定的問題因此教師在平時就應該注意在此方面加以足夠的重視。(低年級語句不通，句間必要聯繫詞缺乏)複習階段更應該引導孩子們自我發現，自己評改。
最後，教師在複習時還要特別注意引導學生書寫要規範。保持卷面的整潔，養成良好的習慣。
具體複習措施
1、組織教師調整教學計畫，統計教學進度(16周周五統計)，根據期中測查情況，制定期末複習計畫。(18周周五上交)
2、根據期中問題“查漏補缺”，指導教師備好複習課，上好複習課。
(1)做好期中問題的分析，及問題改進的建議，指導教師備好期末課，並做好期末複習計畫。(16周周四大組活動進行)
(2)進行有效複習課的指導。
請張老師進行複習課指導的講座和聽複習課，有針對性地進行指導。
加強小組教研：每個教研組共同研究複習計畫，理出本冊教材的知識點和重點，然後進行分工合作,大家共享。再把每一部分的重點、難點再進行進一步的研究和確定。特別是學生出現的問題一定要加強集體研討。想好解決的對策。
期末期間各教研課組進行“四同”教研，各推出一節複習課，並在共同參與聽評課中學習提高。
教學幹部和學科組長加強聽推門課。特別是比較弱的教師加強聽複習課的指導和幫助。
(3)加強師德，擬定科學的複習方法。
指導教師調整心態，加強期末階段的自身的師德修養，多反思自己的教學行為，認真對待學生出現的諸多問題，制定出有實效的教學策略。加強對教材內容科學的歸納整理，擬定科學的複習方法，不搞題海戰術，講練結合。重視與家長的有效溝通，得到家長的理解與支持。
(4)關注六年級和不同類型的學生。
加強六年級的複習課質量的監控，12月8日組織六年級語文進行教研，提前制定出複習措施。教學幹部和學科大組長保證必須聽上每位教師兩節課以上。
重視分類推進，關注優等生和學困生的輔導。教會優等學生自己歸納複習方法和複習內容，並且發揮其作用，搞好面向學困生的“一幫一”的活動。在複習課上關注學困生知識掌握，加強學困生的有效課下輔導，使他們的基礎知識能夠通過複習牢固掌握。教導處平時加強在巡視過程中的關注。特別是上學期的重讀生和試讀生。
國小教師期末複習計畫 篇8
新的一年又來了，這是一件值得高興的事!可是，歡樂的春節也帶來了十分緊張的考試!我想：呀!不能再像以前一樣玩了，考試可是一件正經大事，如果考不好的話，那不就太"悲哀"了嗎
嗯哼!我想來想去決定先製做一份"複習計畫"!(諸位請注意：複習計畫哪科的都包括喔!)"我寫呀我寫，我剪呀我剪，我貼呀我貼!哈哈，大功告成了!"經過幾分鐘以後，我家牆上就有了一些"光彩"嘍!此刻，我來講我的複習計畫了，與大家分享啦!
每一天都要複習一個單元的資料。早上7點起床，半小時把事做完，然後就開始複習了。
語文：先把單元里要背的資料再背一遍，再把詞語盤點寫1~3遍，然後把教材詳解上有用的東西讀熟。
數學：把數學書上有用的東西讀熟。
英語：把書上的單詞三英一漢讀熟。
科學：把要抄的題抄在科學本上。
品德：讀資料。
這可都是一個單元的喔!你可不要覺得少!因為有許多資料在學校已經複習過了，就不用再複習了。這都是星期天要做的事喔!
國小教師期末複習計畫 篇9
在這美好的時刻，期末就要來臨了，迎著早晨的第一縷陽光，期末考試的倒計時又要開始了在這段時間裡，我設計了期末的複習計畫。
第一天，我要複習政治和數學。把政治的每一課都看一遍。數學儘量多做題。
第二天，我要複習語文和歷史。把歷史從第一顆到現在學的都複習一遍。語文把老師教的答題格式都背下來。
第三天，我要複習英語和生物。把生物該背的都複習一下，英語要把語法錯誤都消滅掉。
第四天，我要複習地理和數學。地理和生物是一樣的複習方法。數學依舊多做題。
第五天，我要把這幾天複習的內容總結一遍。
第六天-第十天我會依舊按照以上內容去複習。
我一定會按照我的複習計畫，努力複習。爭取考上好成績。
國小教師期末複習計畫 篇10
一、複習目的意義：
學生全面掌握本學期所學的知識，形成系統的知識鏈。學生能夠正確地理解和運用祖國的語言文字，使他們具有現代語文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力;使學生獲得一種基本的語文學習能力能力，培養道德情操。
二、指導思想：
(1)、注重基礎知識的積累與整理。
基礎知識的積累在於平時，但也必須適時進行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學常識、古詩文名句、名著閱讀等內容。
詞語的積累要重點關注本學期已經學過的、在注釋和課文後面的“讀一讀，寫一寫”中標註出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語言環境中靈活套用。句子仿寫、擬標語廣告詞和對聯撰寫是考試熱點，能辨識修辭手法和分析其作用。
對規定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和最後附錄的10首古詩)，要做到一個字都不能錯。
關注名著的主要情節、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著介紹(三部作品)。
(2)、掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。
八年級前半學期的教學內容還是以記敘類的作品為主(第一、二單元)，後半學期將進入說明文的閱讀學習(第三、四單元)。所以我們現階段必須重點掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。
最常見考點有：
1、對情節的概括和分析;
2、對人物形象的分析理解;
3、對景物描寫的作用的分析;
4、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味;
5、對表達方式和寫作手法進行賞析等。
(3)、對學生進行答題方法的指導：
1、對情節的概括和分析理解：①從要素入手：時間、地點、人物、事情的起因、經過和結局;②語言要簡潔概括。
2、如何分析人物形象：①看情節，從人物所做的事情來分析;②看描寫，從人物的動作、語言、神態、心理、外貌等來分析;③看環境，人物所處的社會與
自然環境來分析。
3、景物描寫的作用：①點明故事發生的時間、地點、天氣等;②交代故事發生的背景;③渲染環境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動情節的發展，為下文情節作鋪墊。
4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯繫作者情感，聯繫文章主題，抓住修辭、關鍵字等進行賞析。
5、賞析寫作手法：要使學生們熟悉一些常見的寫作手法，如設定懸念、欲揚先抑、白描、前後照應、伏筆、正面與側面描寫、寓情於景、托物言志、象徵、敘議結合等，要結合文本進行分析。
(4)、注重文言知識的積累和整理。
掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法(關注通假字、一詞多義、古今異義等)、五個重點虛詞的用法和意義(之、其、而、以、於)、重點句子的翻譯，文章的內容及寫作特色等。
(5)、關注作文題材的積累。
讓學生回顧本學期的小作文和大作文，想一想還存在什麼問題，應怎樣克服;找一些優秀作文為他們做以示範，體會其精妙之處。進行課堂練筆。
三、複習內容：
1、熟練掌握1――4單元重點詞語的讀音、寫法及意義。
2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、27四課的重點古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。
3、文言文解釋重點實詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現象;對重點句子要會準確順暢的翻譯;會整體把握課文，概括文章內容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。
重點古文：《桃花源記》(陶淵明) 《陋室銘》(劉禹錫) 《愛蓮說》(周敦頤)
《三峽》(酈道元) 《答謝中書書》 (陶弘景) 《記承天寺夜遊》(蘇 軾) 一般古文：《核舟記》(魏學伊)《大道之行也》《觀潮》(周密)《湖心亭看雪》(張岱)
4、現代文重點要求：在整體把握課文的基礎上，概括文章內容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。會就一些重
點文段回答一些重點問題;會結合文段分析句子的含義。會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。
重點課文：
《新聞兩篇》、《蘆花盪》、《阿長與〈山海經〉》、《背影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語言》、《奇妙的克隆》
(1)新聞知識點。
(2)環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態度。
(3)說明文重點掌握說明文的對象和特徵，說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點。
5、綜合性學習：
6、名著導讀，要求：
(1)熟記作者、主人公姓名。
(2)每本書至少掌握3個以上經典故事情節。
(3)對人物性格的把握和評價。
(4)這本書的主要內容和特色等。
名著――《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
四、複習措施：
1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關，主要包括：
(1)1――4單元重點詞語的讀音、寫法和含義。
(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。
(3)21、22、23、24、26、27、28、29課重點古文的背誦與默寫。
2、利用好課堂上的時間，結合期末複習資料和《金牌練習冊》上的習題以及文段閱讀訓練，指導學生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。
3、利用讀報課的時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經典故事情節、書的主要內容和特色等。
4、適時進行基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試，督促學生牢固掌握。
5、每天的語文作業主要讓學生複習古文，結合期末複習資料的練習進行。
五、進度表 複習時間安排：
1月5~3日：
複習內容：
1、現代文字詞
2、新聞的問題知識以及考點和解題方法;
3、說明文的文體知識以及考點
4、本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫、賞析。
5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解
1月14~15日：複習內容：《愛蓮說》
1月16~18日：複習內容：《桃花源記》
1月19~20日：複習內容：《三峽》
1月21~22日：複習內容：《答謝中書書》、《記承天寺夜遊》
1月23~26日：複習內容：學生看書質疑，教師答疑指導。
1月27以後 ：複習內容：專題訓練，做習題及模擬考試。
國小教師期末複習計畫 篇11
在經過了20xx年一年的教學後，我順利的進入到了20xx年，在新的一年，我有很多的事情要做。在總結過去一年的工作得與失之後，我想到了20xx年我要做的事情，就是要對20xx年的不足之處做出更大的改進，為了更好的發展，我決定要這樣做。20xx年，我在總結自己的不足之處和不斷的發展後，我對自己說，應該做的更好一點，這是一直以來對我自己的要求，我能夠做好，我也必須做好!送走了上學期的教育教學工作，我們迎來了新的學期，回顧過去，展望未來，為使本學期的工作更有成效，特制定計畫如下：
一、指導思想
以鄧小平理論、三個代表為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鑽研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質。
二、重點工作
1、通過對《教師法》《義務教育法》校規、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質量，提高教學效率。
3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。
4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。
5、抽時間進行校園網的建設，爭取評出先進。
三、奮鬥目標
1 、師德考核達到良好以上。
2 、使全班學生的考試成績全部合格。
3 、基本功驗收合格。
4 、認真完成繼續教育任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。
5 、努力更改校園網的建設，提高自身的綜合素質，儘快使校園網建成為“綠網校園”。
四、具體措施
1、利用業務學習等時機，深入學習《規範》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
3、課前認真鑽研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度
4、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬鬆、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，把課上45分鐘還給學生。
5、堅持用標準音、規範字教學，認真搞好基本功訓練。
6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。
7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
8、搶時間大力推進校園網的建設，儘早實現綠網工程。
現實情況下，我在一年裡取得很大的發展，也是一個不大現實的事情。任何事物的發展都是從量變到質變的過程。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天，能夠每天進步一點點，那么在經過長時間的積累後，我一定會取得更大的進步的，這是我一直以來最認可的事情，相信在今後的工作中，我能夠做的更好，我會在經過長時間的積累後完成質變的過程的!
國小教師期末複習計畫 篇12
一、學生基本情況分析
我班現有學生41人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比較平均。但從語文素養方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生受方言生活環境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內容，不會結合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。同時，有幾個學生常常不能按時完成家庭作業，上課注意力易分散，學習效率低下，另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。本學期還需繼續在閱讀書目上作進一步的指導，提高學生課外閱讀的興趣。
二、本冊教材分析
本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前安排了導讀。每篇精讀課文後面編寫了思考練習。每組課文之後放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平台、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。
三、提高教學質量的具體措施
(一)精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑藉。在教學中要注意以下幾方面。
1、繼續加強詞句訓練
詞句訓練始終是國小階段語文教學的一個重點。在低、中年級訓練的基礎上，應提高其訓練要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使它們成為一個有機的整體。
2、思考練習的教學
修訂後的思考練習，題目簡要實用。注意激發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內、課外的結合。有些題目還體現了良好學習習慣的培養和提示了學習方法。修訂後的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內容和語言訓練有機地結合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學生可以自己選擇背誦的部分。教學時，要注意把握好修訂後的思考練習這些特點，充分利用思考練習中的'問題，啟發學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、作文的方法。課後安排的選做題，學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學時不要作統一要求。
3、要加強朗讀的指導和訓練
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有琅琅的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有的時間和機會練習朗讀;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。
精讀課文的教學，要注意發揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生髮表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。
(二)積累運用的教學
積累運用的內容與課文有一定的聯繫，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培養學生的獨立閱讀能力。教學時可藉助短文後面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，並回答這些問題，最後再交流、討論，讀懂課文。還有口語交際指導學生進行口語交際時，要從創設情景、啟發興趣、激發說話的欲望入手，使學生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白。另外習作要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想像作文，都要鼓勵學生大膽展開想像和聯想，甚至是幻想，使學生的想像力和創造力得到充分的發揮。
國小教師期末複習計畫 篇13
作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作計畫：
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教學工作
(一)主要任務——課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟體的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習
(二)具體措施
1、鑽研教法，認真備課，抓好常規教學。
(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)了解學生的情況，一年級學生剛入學，要及時了解他們的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對於接受能力強的學生要做做到上不封頂
(4)了解後進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。
2、全面關心學生，促進和諧發展
(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，採用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。
(2)培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課後及時完成作業，認真做好預複習，指導學生掌握正確的預複習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。
四、教研工作
1、貫徹學校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以學生的發展為重點，以課堂教學改革為中心，紮實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。
2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。
3、突出常規教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎紮實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。
五、培訓工作
要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。
(1)多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。並多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。
國小教師期末複習計畫 篇14
一、指導思想
讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。當今世界，知識經濟使競爭更加激烈，對知識的掌握和運用，決定著競爭的成敗。誰擁有更多的知識，誰就掌握了競爭的主動權。教師的職責是“教書育人”，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，是一種義務，一種責任。
二、讀書目標
1.使自己成為職業讀書者， 開拓自己的視野， 豐富自己的文化底蘊，充實自己的人生內涵。
2.用自己的讀書行為影響帶動學生養成愛讀書、 讀好書的習慣。
3.通過讀書活動提高自身的教育教學水平， 向科研型教師轉變。
4.通過教師的讀書活動， 樹立終身學習的思想。
三、具體措施
1.制定讀書計畫
2.形式多樣，注重實效。堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。認真閱讀學校推薦書目，保證兩周上交一份讀書心得。
3.加強交流，共同提高。與青年教師讀書學習的研討和交流，努力營造學習反思、研討交流的氛圍，使廣大教師在讀書中不斷發展自我、提升自我和完善自我。
4.讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這箇中心，為學生的發展提供開放的空間。
四、具體內容安排
閱讀《給教師的建議》《班主任》與名師交流經驗。
國小教師期末複習計畫 篇15
一、情況分析
一年級學生年齡較小，對於美術課上究竟有哪些活動都還不了解。因此教師應在剛開始時就讓他們了解美術課中一些豐富而有趣的活動。並且讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。一年級學生活潑好動，無法長時間端坐，可以結合遊戲，講故事等方法來集中他們的注意力。他們天真可愛，想像力豐富，教師盡可運用這點來啟發他們畫出自己的畫來，本屆新生，有些美術基礎尚可，有待在課堂教學中作進一步的提高，另外教導學生遵守課堂紀律也是極為重要的一點。
二、教材分析
本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞四個方面入手，不但具有知識性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材劃分了七個單元部分。分別是我的夥伴、五彩的線、有趣的形狀、燦爛的星空、奇妙的紋理、造型廣場、欣賞組合在一起。教材中有名畫欣賞，工具的認識和運用，拓展活動的設計，為學生學習美術開闊了道路。
三、教學總目標
讓學生在藝術的薰陶中體會美術作品的美感，發展豐富的情感，潛移默化的進行以“五愛”為中心的思想品德教育，讓他們喜歡美術樂於學，樂於畫。通過繪畫、手工、欣賞等教學活動，初步學會欣賞中外民間的各種美術作品。表現美術所需要的基本知識和技能技巧，培養他們的審美能力和對造型藝術的興趣。在教學過程中注重情感與態度，知識與技能，過程與方法入手，使學生全面發展。
四、教學重點
1、造型要素：是解決知識和技能的重要途徑。通過點線塗鴉以線造型表達情感，學習畫穩重的線，放鬆的大膽的線以及各種方向的線，掌握繪畫的節奏，鍛鍊控筆能力和畫面安排能力。通過肌理表現讓學生知道肌理並且用肌理表現主題。
2、情意要素：強調情感、直覺和興趣，同時結合造型要素，展開教學。通過學生生活入手，在學生的想像世界，啟發引導，調動繪畫欲望。
3、造型廣場：泥工、製作、電腦繪畫屬於拓展型。
4、美術欣賞：在欣賞活動中學習藝術知識，激發藝術情感。
五、主要措施
1、聯繫生活的實際
如用雨天的音響來渲染氣氛，學生仿佛身臨其境，對於下一個環節啟發他們聯想和回憶起到了重要的作用。教師演示了人物的繪畫過程，而在人物的畫法技法上不提出更高的要求。畢竟是剛入學的學生，在人物繪畫的掌握上還需一個漫長的過程，所以不能操之過急，否則適得其反。
2、德育滲透
以審美教育為主線外，在教學中較好的體現了德育教育的滲透，把培養學生愛祖國、愛家鄉、愛民族文化藝術作為要求和目標。
3、讓學生展示才能
教師讓學生展示才能，可以激發他們的學習欲望，開闊思維。聯繫生活實際――比較實際人物和繪畫人物，讓學生有範圍的進行評價。
4、運用嘗試法
讓學生對教師所給的工具進行嘗試繪畫，給予學生自由發揮的空間，提高美術學習的興趣。運用嘗試法，選擇自己喜歡的工具畫圈圈，可使學生大膽繪畫，享受嘗試帶來的自由和快樂。
5、針對低年級學生的特點，設定了遊戲，使學生在愉快的環境中學習知識，為課堂氣氛增添了情趣。並形成良好的學習習慣。
國小教師期末複習計畫 篇16
"沒有人計畫要失敗，但卻經常有人會因為計畫而失敗"，從實際出發，制定系統全面的實習計畫至關重要，現制定個人教育實習計畫如下：
一、教育實習的意義和目的。
學生通過教育實習全面參與中學教學的全過程，培養和鍛鍊學生從事實際教育教學工作的能力，並使學生在中學教育教學實踐中接受深刻的專業思想教育，增強對中學工作的適應性，培養學生在教育教學中獨立工作的能力。
通過課堂教學實習，培養學生獨立地從事中學教學工作的基本能力；通過班主任工作實習，培養學生從事班主任工作的基本能力；通過開展教育調查，培養學生對中學教育、教學工作進行觀察、分析的基本能力以及研究教育科學的興趣。
二、教育實習的內容與要求。
教育實習包括教學實習、班主任實習和教育調查三個方面。
1、教學實習
教學實習是教育實習的中心任務，教學實習在原科任教師指導下進行，計畫如下：
①充分鍛鍊提高自已，多聽課，做好記錄，並主動虛心向科任教師學習，做到多思、多問、多做。
②認真鑽研高中思想政治的教學大綱、新課程標準和課程內容，掌握教材的精神實質，對於基本理論、基礎知識和基本技能，力求弄懂弄通。
③利用假期，深入了解中學生的學習情況，針對學生的實際，確定教學目標、重點、難點、教學方法，寫出詳細教案，並主動向科任教師請教，完善教案。每節課上課前進行檢查性預講，同組隊員參加聽課，並邀請原科任教師參加，預講後由聽課師生提出意見，然後對教案進行修改和補充，最後送原任教師審閱批准後再試教。
④堅持互相聽課和評議制度。在備課、預講上課等活動中，虛心向原科任教師學習，發揚團結互助精神，互相學習、互相幫助，共同提高。
⑤認真做好批改作業和下班輔導學生的工作，認真研究作業的正確答案，特別是對比較複雜的疑難問題，經過集體研究，作出統一正確答案，送原科任老師審批，然後才著手批改作業，作業批改後，先在小組內互相檢查防止錯漏，或批改後送回原科任老師審閱後再發給學生，對於作業中的普遍錯誤，進行集體輔導，個別錯，個別當面改。
⑥積極組織和指導學生開展第二課堂活動，主要是開展與學科知識相關，注重培養學生能力，陶冶高尚情操的活動，活躍學生的第二課堂，並充分做好活動的準備，徵求班主任的意見。
2、班主任工作實習
班主任工作實習的目的在於使實習生初步掌握班主任工作的內容、特點和做法，充分利用思想政治教育工作的優勢，細心、耐心、用心做好班主任工作。計畫如下：
①在1~2周內了解掌握全班學生的思想、學習情況，訂出班主任工作計畫（包括班主任工作目標要求、班活動安排、主題班會的內容、思想政治教育工作重點、集體工作措施）。
②領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導學生班、團幹部開展工作，發揮班、團幹部的作用。
③上一次主題班會課，獨立組織一次班活動（包括班課、團課、班幹部會議、班、團活動）。
④做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動、檢查教學日誌、檢查衛生、批改周記、家訪等。
⑤認真做好個別教育工作，在全面了解全班各方面情況的基礎上，深入了解一個後進生的學習、思想、行為習慣等方面情況，做好個別學生轉化工作。
⑥正確運用教育心理的知識，為學生排憂解難。
3、教育調查和教育科研
在搞好教學和教育實習的前提下，合理安排時間進行教育調查或教育科研，鍛鍊調查研究和教育科研能力。調查研究在取得實習學校同意後進行，計畫如下：
①從實習學校和當地情況出發，結合開平教育情況開展調查。
②寫調查報告或科研論文。
三、教育實習五部曲。
1、明確目標，引航前進。
沒有目標，也就沒有動力。計畫包含著一個人的希望和目標，在假期中，我確定的實習目標是"虛心學習，努力做好"——虛心向長師中學的老師學習，努力把各項工作做好。
2、循序漸進，做好準備。
做事不可一步登天，需步步為營。在實習目標的指引下，我充分利用假期的時間，充分做好準便，準備工作主要包括：備課，準備主題班會，制定班級管理計畫，準備第二課堂活動，多閱讀高中政治的參考書，多閱讀教育心理的書籍等等。
3、勤練微課，增強技能。
針對自身存在的不足，勤練微課，練好國語，增強自身的師範技能，多思考，發現教學存在的問題，在實習期間多與任課教師交流。
4、細心準備，定位保姆。
我本身是開平人，應盡地主之誼，為帶隊老師和隊員減輕負擔。做好實習日程生活的計畫，妥善安排隊員的空餘時間；細心準備生活之所需，帶齊藥品，為隊員提供及時的幫助；制定注意事項，保障隊員的安全。
5、及時總結，做好反饋。
在實習期間，堅持做好每天一小結，每周一大結，總結經驗，查漏補缺，並及時把問題反饋給班主任或者任課教師。