家教老師工作反思總結 篇1
孩子是一個家庭的希望和所在，讓孩子健康、快樂地成長，將來有出息是每一位家長的理想和願望。孩子的健康成長受著學校、家庭、社會等多方面的影響與制約，其中親職教育尤為重要，因為孩子從出生起在家中，與家裡親人接觸的時間和機會最多，父母是孩子的第一任老師。下面我就家教的幾個方面談一下自己的一些做法與體會。
一、讀書興趣培養
俗話說“興趣是最好的老師。”做任何事情，只有有了興趣才能使孩子願意去做，才能做得好。女兒小時候很聽愛故事，我就經常選擇一些內容生動有趣、有吸引力的故事，給她講讀，有時候，還把她的一些不好的行為習慣編成故事講給她聽，這樣不但能增長她的知識，還能培養她的閱讀興趣，而且幫助她明白些做人的道理。
隨著年齡長大，內容逐步加深，還提出一些故事中的問題，讓她思考，如果她不懂就再講讀一遍或給予適當的提示，讓她養成愛思考的習慣，這個方法收益頗佳，不僅擴大了她的辭彙量，而且激發了她的想像力，豐富了她的情感。在她小的時候就能運用很多形容詞來描述她所見到的事物，如見到電視裡的火災鏡頭會用“濃煙滾滾、烈火熊熊”來形容;要下大雨了會說“烏雲密布，大雨就要來臨”;看到小雞、小狗，她說：“動物是是我的朋友，我們要保護它們”;到讀一、二年級時，掌握了一些基本的辭彙，我就不再給她講、讀，而是讓她自己看書了，她閱讀的範圍非常廣泛，歷史、地理、人物傳記……只要有時間，就會隨手拿起一本書來讀，而且一讀起來就很入迷，有時連續叫她幾聲都聽不見;每次和她上街，她總是說：“媽媽，我不要玩，你只要送到新華書店，我在那裡看書，回家時再來接我。”現在，她已經是班中有名的“小書迷”了。
二、重視意志品質的培養
許多家長把孩子在學校里學習成績作為衡量孩子好差的標準，這是不太應該的，儘管學習成績的好壞常常對孩子今後的發展有很大影響，但是光看成績還不全面。因為決定孩子發展的因素很多，除了學習，還有許多其她的因素，其中我覺得意志品質的鍛鍊相當重要。一方面要克服驕傲自滿情緒。女兒是聰明的，她的理解能力與接受能力較強，所以有時候難免露出驕傲自滿情緒，學習也隨之放鬆，這時我就會告訴她“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的道理，使她懂得學無止境，只有不斷進取，才能取得成功。另一方面，幫助她正確面對挫折與失敗。記得她在一年級時，有一次期末考試不理想，回到家裡很不愉快，本來有說有笑的她一聲不吭，飯也吃不香，甚至偷偷地落淚，我馬上察覺她情緒不對，就問女兒“是不是考試沒考好?”女兒點點頭傷心地說“媽媽，這次考得都不太好。
聽了女兒的話，我沒有責備她一句，而是誠懇地安慰她：“這次考不好，沒關係，還有下次呢，關鍵在於錯在什麼地方，這些地方是你不懂還是粗心?”然後拿出試卷與她一起分析錯誤的原因，同時鼓勵她要有自信，遇到挫折與失敗，要勇敢面對，找出原因，慢慢克服。真正做到勝不驕，敗不餒。
總之，所謂家教，各家有各家的方法，沒有一成不變的模式，重要的是要給孩子營造一個好的家庭環境氛圍，引導幫助孩子樹立人生目標，讓孩子能健康快樂地成長。
家教老師工作反思總結 篇2
記得家教剛開始的時候，我曾跟很多同學說過“希望你們能堅持到最後”，畢竟義務家教不同於有償家教，它需要的是我們的愛心、責任心以及能堅持下來的決心。如今，為期一個月的義務家教活動已經結束了，我明顯的感覺到了自己的努力所換來的成績，看到學生家長的認可和結束時他的不捨，心裡很是欣慰，也很感謝青年志願者協會舉辦的這次活動讓我有機會來義務家教。這次我所教的是一名六年級學生的英語，在跟學生溝通的過程中，我不僅了解到了他所學習的教材，還了解了他的興趣、愛好和心裡的一些想法、我覺得做一個老師，應該先了解學生，不僅僅是學習方面的，更重要的是了解一些他的興趣愛好，這樣才能更好的跟他溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因為我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當的時候扮演朋友的角色。要把握好什麼時候該是當老師的時候，什麼時候是扮演朋友的身份。剛去的時候我就問他的成績情況，他的每一科成績都很好，但英語一直是他的弱項，當時我就想一定要儘自己最大的可能去幫他學好英語。
由於家教時間比較短，要在一個月時間大幅度的提高英語成績難度很大，畢竟英語是一門基礎課，不是一朝一夕就能學好的，就想到在前兩周教他學習方法，在後兩周就領著他去實踐，讓他更好的掌握方法，以便在以後沒有人教他的時候自己也可以自學。在聽他讀完幾篇英語課文之後，我對他做了一個大致的衡量，找到了他的英語弱點所在，他對音標這一塊懂得極少，很多單詞會默寫但是卻讀不出來，在我反覆的教他讀過後還是很有難度，這就是音標的問題，我就分別把音標貫穿到前兩次的家教中，在後兩次又反覆練習，在結束的時候，他已經能基本熟練的都會所有的音標，而且也能根據音標來自己讀陌生的單詞。他學習一直很努力，進步也很快，這一點很令人欣慰。
當然，作為老師在教他的過程中，也是提高自己的過程。我回憶起了很多以前學過卻已經忘記的知識，譬如英語的一些基本的詞組、單複數的形式、時態的轉換和音標的進一步熟悉。在查閱一些資料的過程中，我更加知道怎樣利用現有的資料，像大一的時候頂的英語周報，以以前從來沒翻過，但這次為了找到更多的素材，我把它們也利用起來了。在確定教學難易程度的過程中，我
對六年級的教材有了更深一層的了解。這些對於嚮往三尺講台的我是很有幫助的。如果沒有這次家教，也許我沒有動力去了解這方面的知識。
在家教的過程中，如果時間允許，我會跟他聊很多方面的事情，學校的、家裡的，跟他建立良好的關係，為講好課打下基礎。通過跟他的聊天，了解到了一個農村孩子普遍存在的問題“留守兒童”的問題，儘管他父母都在家，可是母親在一家挺遠的地方上班，父親也在外開車，白天都是不在家的，而且只有工作日，沒有休息日。他一天也只能與父母在晚上見上一面，大多情況下是入睡後父母才回來。在一次上課中，他說到其實很想跟爸媽一起出去玩，但是他們沒時間，他自己也不能出去玩，因為要在家裡看著門……聽到這些，我心裡很不是滋味，他們還這么小，他們的假期應該是在跟夥伴們的玩耍、肆意的嬉戲中度過，可是他卻整日整日的呆在家中，沒事的時候就用電腦打遊戲···我感動很心酸也很無奈，不禁想到了更多還不如他的農村留守兒童，他們的成長沒有父母的陪伴，多么可悲。可是國家的體制城市和農村的差別太大，基礎設施、就業率、工資收入等有太大的差距，導致很多人嚮往城市，家裡只剩下留守的兒童和老人。現實是很無奈，不過國家的政策也一直在想這方面傾斜，我們只能希望不久得將來，這種情況會得到改善，每一個孩子都會有一個更加幸福的童年。
家教老師工作反思總結 篇3
一、做死活題的方法：☆地活眼活
1、做活：擴大眼位(地盤、根據地)空多。
2、做眼法：①做一隻最小的眼給第二隻眼留下最大的空間;②做一隻半死半活的眼，同時再加一隻後手眼。
眼形(已死、半死半活、已活)
二、殺棋的方法：
1、首先考慮縮小眼位;
2、點眼法：敵方要點我方要點(做眼);
3、縮小眼位和點眼相結合;
4、觀察缺陷：斷點、氣緊(4氣以下)、金雞獨立、不入氣、接不歸、倒撲、倒托靴、棋形要點、排除法;
5、二一之處有妙手，二二常常是要點。
三、布局三原則：占空角、守掛、拆邊
1、星位特點：一手棋占角，行棋速度快，注重外勢，善於攻擊，☆不容易守空;
2、三三特點：一手棋占角，行棋速度快，注重實地、防守，容易被對方封鎖;
3、小目特點：三四均衡，行棋速度慢，變化多。
定式要理解(活學活用)、配合
拆邊：①基本②☆建立根據地③攔逼(威脅對方)
拆邊的原則：
1、遠近要適當;
2、不要給對方留下好拆點;
3、不要接近厚勢(已活、外勢強大)。
四、關於大場：
1、連片的大場(大模大樣);
2、如果對方的連片成空、大模樣比自己大(發展)破壞對方(分投、打入、侵消、擠壓);
3、一邊擴大自己一邊進攻對方(拆兼夾);
4、攻防有利的大場(急所)：根據地要點，雙方模樣消長的要點，爭相出頭的要點;
5、有後續手段的大場。
五、接觸戰的要領：
1、自己的棋要保持連線，兩活勿連、兩活勿斷;
2、想辦法切斷對方，兩處有情方可斷;
3、保護自己的棋筋(要子與廢子);
4、不要讓對方板頭;
5、不要貪戀廢子;
6、棋形要舒展。
六、切斷後的處理方法：
1、能吃則吃;
2、能封則封;
3、強化自身，消弱對方;
4、騰挪(指碰、靠、托)棄子、轉換。
七、攻擊的要領：
1、搜根;
2、切斷對方的退路;
3、掌握正確的方向，☆攻敵上堅壘從弱的一方發起;
4、不要勉強殺棋;
5、隨時審視自己的弱點;
6、直接攻擊效果不好時，要考慮間接攻擊。(聲東擊西)
八、攻擊的目的：
1、攻擊成空;
2、攻擊成勢;
3、攻擊破空;
4、攻擊破勢;
5、攻擊自補(補強)，節省了一手棋;
6、攻擊定型;
7、攻擊吃棋(強殺)。
九、方向的要領：
1、成空的一方發起攻擊;
2、成勢的一方發起攻擊;
3、把對方的棋子趕到自己的強棋;
4、把對方的不活棋趕向對方另一塊不活的棋，從中間分斷，纏繞攻擊;
5、把對方棋趕向對方的強棋，讓棋單官連回。
十、處理孤棋的方法：
1、首先考慮能不能反擊;
2、建立根據地(眼位);
3、爭奪出路;
4、行棋要有彈性(棋形好、反擊能力)，不能把棋下重(整形);
5、騰挪處理(靠、托、扭斷);
6、棄子轉換，棄子利用;
7、變化處理(勝負手)。
十一、打入的目的：
1、破空型的打入;
2、攻擊性的打入(分隔對方);
3、棄子的打入(利用);
4、試應手的打入(主動);
5、先手便宜的打入。
注意：
1、中盤：莫壓四路，修爬二路。
2、先看死活，不急步空(好)。
3、布局：一占空角，二守角，三拆邊(攔逼)有後續手段。
4、下棋以攻為守，多看死活。