初三生物教師下學期工作總結 篇1
一、政治思想素質
堅決擁護中國*的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，並具有一定的鑽研和創新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂於接受學校安排的常規和臨時任務，並能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度，工作積極、主動、講究效率。
二、業務知識能力
在工作中，能根據需要有計畫地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，最佳化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，並結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新*，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;
在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
三是與班主任、組長密切配合和約通
常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況，的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以後的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年裡，自己和學生都有進步，以求無愧於心、無愧於學生和無愧於學校。
初三生物教師下學期工作總結 篇2
一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構；並且在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，現將本學期的教育教學工作情況總結如下：
一、思想政治方面
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，根據素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的德、智、體、美、勞全面發展。在思想上，我嚴於律己，熱愛教育事業，積極參加學校的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神，並且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式。
二、教育教學方面在教育教學方面，我堅持上好每堂課
每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在課前備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，課中上課時積極調動學生的主動性，課後及時鞏固複習等，具體總結如下：
1、課前準備課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。
反思教學設計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預見性。第一是能預測學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題；第二是能構想出解決這些問題的策略和方法。這就必須對教學計畫的科學性和合理性進行深入思考，主要包括四個方面：
①對象分析。
學生是重要的教學人員之一，也是教學發展的基本對象。只有全面了解學生，根據學生的實際情況自我反思，才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。
②教材分析。
首先要通覽教材，鳥瞰全局；其次，精讀教材，把握兩點（重點和難點）；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充；才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。如在制定學期教學進度計畫時，就把教材中的排列順序做適當的調整。如“有絲*”與“減數*”結合，“減數*”再與“遺傳的基本規律”結合等。
③教學組織，包括提問設計、組織形式，反饋策略。
④總體評價。
教學特色、教學效果、教學困惑與改進方案。這種反思能使教學成為一種自覺的實踐。
2、課中反思課中反思是及時發現問題，並提出解決問題的方法。
教師要有較強的調控應變能力，及時反思自己的教學行為、教學方法，採取有效的教學策略和措施，順應學生的發展需要，這種反思能使教學高質高效地進行，這是教學反思的重要環節。主要反思以下幾方面：
①、對學生知識學習的反思生物知識的學習採用問題來激發互動。
如在複習有關呼吸作用內容時，教師和學生圍繞有氧呼吸的場所在哪裡？有氧的過程如何進行？哪些類型生物能進行有氧呼吸？等問題展開互動交流，當有同學提出“細菌屬原核生物沒有線粒體，為什麼有的細菌是好氧細菌”？問題時，互動的內容就更進一層。
②、對學生能力培養的反思教師在對學生傳授知識的同時，進行能力的培養是十分重要的，尤其要重視培養學生的實驗觀察、思維等能力。
如在“葉綠體中色素的提取與分離”實驗時，學生髮現用毛細吸管不容易把濾液細線劃細劃勻，甚至有時還會把紙劃破，此時教師提問：“你能找到替換毛細吸管的更合適的劃線工具或劃線方法嗎？能否用其它蔬菜代替菠菜？效果如何”？等問題，激發學生的創新意識，培養學生的實驗能力。
③、對學生情感形成的反思老師要用強烈情感語言創設情景，把情感傳給學生，觸動學生心靈，在生物知識構建中培養學生正確的世界觀、人生觀。
如：“人類對自然資源不合理的開發利用”。教師先輕鬆愉快地說：“同學們，據史學家考證，六千年前，大西北是個風景優美，充滿生機的地方，那裡山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”。講到這兒，學生因受老師情感的感染，內心充滿喜悅，那種對美好大自然的嚮往熱愛之情油然而生。接著心情沉重地說：“由於人們濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環境污染等造成的不良後果，使生態系統受到了破壞，同學們，我們要有環保意識，要走可持續發展的道路”。講到這裡，師生情感產生共鳴，近而產生共振，教學的效果得到最佳化。
3、課後反思課後反思是當前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。
教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對事件的發生進行細緻的分析，還要對相關問題提出研究方案。這樣才能使教學經驗理性化，以指導、改進以後的教學。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶”。下面談談對課後日記的反思：
①、記“敗筆”之處2即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理並作深刻的反思、探究和剖析，多積累“病因”“病例”、，同時有的放矢尋找“辦法”，使之成為以後應汲取的教訓，教學就會逐漸趨於“完善”。
例如講授“種群”這個概念時，看起來學生都掌握了，但大部分學生都認為“一片森林中的桉樹苗組成一個種群”。這說明學生沒有真正理解“同種生物”既包括幼體還包括成體的所有集合。
②、記課堂的成功之舉主要包括教學過程中達到預設目標的做法和措施，教學思想、原理及方法的滲透、遷移和套用的過程，感觸與創新等。
如在複習“有絲*與減數*”時，染色體行為的變化情況，一直是教學中的難點。教師在教學中，把複雜、繁瑣的知識用簡明的字組成口訣：“有絲同源不配對，減Ⅱ無源難成對；聯會形成四分體，同源分離是減Ι”。這就有助於學生記憶，深受學生歡迎。這些做法顯然是教師在教學中的“得意”之作。
③、記學生見解學生總會有“創新的火花”閃爍，提出一些獨到的見解、思路和好的方法，有助於開闊我們的教學視野，督促我們更加認真備課，實現教學相長，這也可做為教學材料的養分及教學資源，使課堂教學得以補充和完善。
④、記再教設計通過梳理與反思，特別要反思學生的意見，因學生意見是自己教學效果的反映，這也是教師對其教學進行反思的一個重要渠道。
對課堂的教與學和得與失才有一個清晰的認識，進行必要的歸類與取捨，對如何再教這部分內容做些思考，寫出“再教設計”。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，學生的學習能力也得到進一步地提高。
三、業務學習方面教師的業務能力是提高教學質量的關鍵。
提高了業務能力才能實現培養高素質學生的最終目標。為了提高自身業務素質，我積極參與聽課、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平；其次培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作，擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，用先進的教育教學理念來組織教學。
總之，高中生物課的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發生的一切具有鮮明的預見性，在課後能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據各種教育現象適時作出適當的反映，從而體現和實踐自己的教學風格與教學特色，在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
初三生物教師下學期工作總結 篇3
時間過得好快，轉眼已經到了學期末，而孩子的哭鬧聲仿佛還在耳邊迴蕩。在感慨忙碌中時間總是過得那么飛快、害怕年齡又大了一歲、皺紋又多了一點，更多的還是滿滿的收穫帶來的幸福感、滿足感。
本學期，我和剛工作一年的年輕老師小倪搭班，還有保育員胡阿姨組成了我們小四班的全體陣容。我們默契合作、相互配合，認真負責，把工作搞得有聲有色。我班獲得了幼稚園刷卡第一名;獲得了園早操評比優勝獎;我的一篇題為《走出誤區，讓閱讀培養從0歲開始》的論文被刊登在常州《終身教育》第四期上。
一、思想品德方面：
教師是“人類靈魂的工程師”，教師是否愛崗敬業會直接影響到班上的每個孩子及其家長。我在思想上以一位好老師的標準嚴格要求自己。積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配。
在工作中我努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園裡安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動。對班級工作認真負責，做好各項工作，積極要求進步。積極參加園內各項活動，並認真做記錄。一學期來不遲到、不早退。本學期我因右手腕筋腱撕裂需上石膏靜養1個月，但是考慮到班上小孩小、小倪又是工作才1年的新老師，我這個主班老師如果休養在家會給幼稚園、班級工作上帶多困難，因此我克服了自身行動的不便、右手不能做我就改用左手來完成，就這樣一天也沒有請假在家休養、帶傷上班，並且教學教育內容一點也沒有落下。
對待孩子，我做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。對待家長我熱情周到、不卑不亢，處處樹立為人師表的形象。
一、保育工作方面：
剛進幼稚園的小班幼兒，保育為重。早在開學初起我就讓孩子培養孩子各種良好習慣、幫助孩子學習和提高各種自理能力。如：進餐拿勺的姿勢、告訴他們要做到三淨、三輕;手把手地教授孩子們簡便的穿脫衣服的訣竅、每天上廁所時跟進幼兒以防他們發生意外及時給他們提褲子塞衣服;教育他們同伴間要友愛互助要學會分享…。另外我還通過家長會、校信通、個別聯繫的方式告知家長在家共同培養的要求。
小班孩子喜歡玩水、幼稚園的肥皂用不了幾天就沒有了，加上孩子冬天孩子怕水冷而不洗手。為了吸引幼兒主動洗手養成飯前便後洗手的好習慣，我從家中帶來洗手液給孩子洗手時用，還帶頭用洗手液洗手對小朋友說：看!老師用洗手液洗的手真香啊!這樣小朋友再也不怕洗手啦，還爭著洗手呢!洗完手後，我看到孩子紅彤彤的小手，容易乾燥，就買來了護手霜，給洗完手的孩子塗抹，一方面檢查了孩子手是否洗的乾淨，另一方面也很好的保護了孩子們稚嫩的小手、更好的促進幼兒養成洗手的好習慣。
這學期，考慮到班上孩子小，倪老師又是個工作才1年多的年輕老師，中午幼兒午睡時，我很少外出，我們兩位老師不分誰值班，每天堅持看好孩子午睡，幫他們蓋好被子、我發現冬天午睡時被子薄雖然開了空調，但是溫度還不是很熱，我就讓孩子睡覺時不要把被子打開得很大，跟他們說：鑽山洞。幫助他們鑽到被窩裡、兩邊塞得緊緊地孩子就不那么冷了;給生病咳嗽的孩子倒水給他們喝;特別是班上幾位比較特殊的孩子。如：唐堯天小朋友，每天午睡時要起床至少小一次便。我們就不厭其煩的給他把尿。如果他們不小心尿在身上也及時給他們換洗，從來不責罵他。遇到孩子有急病發生及時和家長電話聯繫，讓孩子得到及時醫治。
二、教育教學方面：
教學對小班幼兒來說，是比較困難的。有的孩子連話都不怎么肯說，但是我沒有放鬆，在開學的第一天就進行了正常的教學活動。剛開始家長，還以為小班是不怎么上課的，我每天給家長發的校信通他們以為是給他們看看的，當得知是我們每天的教學內容時，都驚訝的不得了。
本學期雖然有現成的教學內容安排，方便了我們老師，但由於倪老師是新教師、在業務和管理上有很多地方還不是很熟悉，因此班上的大多數要靠我來決策和處理。我能按時安排好每周計畫活動內容，作為她的師傅我除了自己認真準備每天的教學內容和活動內容外，還幫助小倪一起認真組織好每節活動，及時給她提出合理建議和要求;有事時我們共同設計和商討，“沒有最好只有更好”，我們努力讓活動做得更好。
在慶新年圖書節閉幕式開放半日活動中，我考慮到小班的課時間短只有10分鐘，家長難得來看一次活動，儘量把活動設計得豐富多彩些，加上天比較冷與其家長僅僅來了做一個觀眾還不如和老師幼兒一起互動，因此在設計活動方案時，我們班比其他班多安排了一節課，一節語言課後是一節體育課，語言課中增加了親子間互相說一句：“，我愛你的”環節、體育課中增加了親子遊戲環節，，還有回顧一學期的PPT和幼兒的展示，整個活動安排有靜有動、有觀摩有參與，到場家長都說活動真好!希望我們多搞些這樣的活動。劉睿霖的爸爸感慨地說：沒想到，我的孩子在幼稚園里這么好啊!老師，你們真不簡單!你們辛苦了!
本學期我們兩位老師完成了六個主題內容。無論是教學內容的準備還是教具的準備我們都一絲不苟，也得到了家長的大力支持。保證了各項活動的有效開展。教學中，我力求能調動孩子的主觀能動性，用誇張的肢體、語言和生動的表情激發孩子的學習興趣;讓孩子踴躍積極的發言，培養他們大膽的發言和語言的完整性、每個孩子都能得到鍛鍊、不同程度的提高，努力讓幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
一學期下來，孩子們非常給力，我們班上課時大多數孩子能大膽踴躍地發言、積極開動腦筋，在完整敘述、繪畫、手工、運動能力、甚至是表演上得到了很大提高。
本學期，我既老教師又是師傅、還是一班之長，用胡阿姨的話來說：嚴老師是我們班的頭。在工作中我把倪老師看做了自己的女兒一樣愛護、悉心傳授經驗;把胡阿姨看做是自己的媽媽一樣尊敬互助;把家長、孩子看做是自己的家人一樣關心、真誠。看到孩子的不足之處及時向其家長反映取得教育的共識，和家長友好相處、真心相待，以心換心。家長們把孩子放在我們手中都很放心，有的家長甚至說小四班的老師和阿姨是最好的。這是對我們工作的最好褒獎。
總之，本學期雖然非常忙、非常累，但是充實而快樂。在我右手受傷期間得到了領導和同事的關心，特別是王芳、楊老師還有我們班的小倪老師、胡阿姨看到我手不便又不能用力在工作中處處體諒我主動幫助我，很多同事經常問我：你的手好些了嗎?讓我感受到了領導和同事間的深情和關愛，在此我要真誠地對各位說一聲：謝謝!