國小教導處教學工作總結 篇1
轉眼間，一年時光匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。現對本學年度的工作情況，作一簡要總結。
一、管理工作
教導處工作量大而雜。從學期初計畫的擬定，各種教育教學工作的安排布置，到縣、區、校三級教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務，都力求做到認真，負責到位。自我認為工作態度十分端正、工作積極性特別高。一年來的工作從不因為任重而心憂，也從不因為資深而消極對待，更不會因私事而輕公，也更不會因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的工作同行和教師請教，團結同事，關心青年教師的成長，熱情助人。一年來，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，使教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。
為了完成本年度甘和完小的教育教學工作計畫，我無怨無悔地投入到學校工作當中去，和老師們一起加班加點，幾乎是滿負荷運轉，但我無怨無悔，我以工作為樂，以能為甘和完小做點力所能及的事而感到高興。在甘和完小老師們的共同努力下，我校的教育教學工作取得了十分可喜的成績，受到了上級領導的好評。
二、教學工作
1、甘和完小本學期，通過對教師四認真檢查，大部分都教師進行自主備課。備課時把握住教學目標、教學重難點，課時安排，教學過程，板書設計，少數教師最後的教學反思寫得很好。其他科目形式多樣，自己設計。特別是小芭茅國小的兩位新教師，四認真工作抓緊抓實，非常細緻。在新教師考核中受到了中心學校的高度讚賞。
2、課堂教學是教學工作的基本形式，上好課是提高教學質量的主要途徑。本學期，各教師充分利用上課時間，提高課堂學習效率。甘和國小的多媒體教室，天天都有教師在利用現代化教學手段上課。
3、課內外作業的設計大部分教師遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。 少數教師流於應付，作業批改不認真。少數教師，批改時間、次數、等次不全面。還有少數教師作業瞞天過海，做的太多。應當精細少活。
4、認真組織安排中心學校的月考試卷，組織教師要認真批閱，及時把握學生掌握知識的情況。完小各年級認真實行月考，做好月考和期中、期末的質量分析工作。每一位教師做到減負提質，作業精練。大部分教師都完成了完小計畫要求。有的作業次數達180次。
5、對後進生的輔導不到位，有的教師流於形式。少數存在罰做作業現象。
6、教師本學期聽課次數都達到計畫要求。教師為15節，教研組長為20節，校長和教務主任為30節。大部分教師在20節以上，超額完成了聽課任務。
7、認真出好中心學校安排的月考試卷，本學期4月，甘和完小完成了一至六年級的數學月考試卷。
8、構建高效課堂，提高教育教學質量。堅持把課程教學改革作為素質教育的突破口，以學生為本，探究高效課堂模式，努力提高教學質量。本學期組織4次完小教研活動，語文、數學各2次。3月上旬組織1次語文教研活動，4月上旬組織1次數學教研活動，5月中旬組織1次語文教研活動。1次數學教研活動。本學期與大地國小舉行了手拉手語文教研活動。實現了教學互助，取長補短。
9、各位教師學期前必須做好各科教學計畫。課前必須認真備課，寫好教案，課後寫好教學反思，開齊課程，開足課時。
10、完小各教師每周進行一次業務學習，圍繞教研組制定的校本教研課題，做好筆記，各教師都達到每學期15篇筆記的要求。
11、校委會每學期不定期進行兩次四認真工作檢查，檢查結果進行量化考核，考核結果納入績效工資分配。
12、加大對新教師的培訓力度，提高新教師課堂教學水平。
13、編輯甘和完小學生習作集，書畫作品集，本學期完成了2冊的任務，重在研究作文教學，豐富學生精神生活。習作集已由王燁老師收集整理，書畫作品每月1冊，由許紅英老師收集整理完成。
三、教研工作
教研常規工作是學校工作的一個重要組成部分，是提高教師素質，提升教學質量，促進學校全面發展的有效途徑。
1、以教學為中心，抓好質量提高。我校通過各種教研活動，使教師樹立了“五種觀念”及教書育人並重觀;五育並重觀;守時惜時效率觀;忠於職守責任觀;教學質量效益觀。本學期甘和完小開展了以“閱讀教學”為主題的語文教研活動。以速算為主題的數學教研活動。以大地完小進行手拉手教研活動。這些活動的開展，大大提高了教師教書育人的水平，提升了全體教師的個人素質。收到了顯著成效。
2、校本教研分語文和數學齊頭並進。語文圍繞“如何指導學生閱讀”，數學圍繞“如何提高學生計算能力”的課題開展，同村委會學校安排，形成“四級網路”學校、教研組、問題小組、教師個人，這四級共同參與。採取的是“三段兩反思”、“一總結”的教研模式，各教研組討論並確定課題，教師備課、說課、上課，教研組聽課、評課、反饋意見，個人反思，集體備課指名一位教師再次上課，集體聽課、評課、反思，集體總結教學成果，寫出總結。
在20xx-20xx學年上學期教學工作中取得的成績
(一)教育工作中取得的成績
1、3月18日，甘和完小認真完成安全防火演練。
2、3月21日，完小數學教研組，組織教師進行數學教研活動，由李甜仙老師執教。
3、3月23日，甘和完小教師參加“雲南大課堂培訓”活動。
4、3月26日，李甜仙老師參加大莫古鎮數學課堂競賽活動，榮獲一等獎。 5、3月27日，甘和國小全體教師進行安全大排查。
6、4月2日，邵英在大莫古鎮語文教師綜合素養競賽中，榮獲一等獎。 7、4月10日，甘和國小召開各年級家長座談會。
8、4月25日，甘和國小進行營養餐廳規劃。
9、5月9日，甘和國小對學生進行營養餐食品講座。
10、5月16日，甘和完小進行 教師大家訪活動。
11、5月17日，甘和完小與大地完小進行手拉手教研活動。
12、5月23日，甘和完小校委會對所管轄幼稚園進行安全排查。
13、5月24日，甘和國小在大莫古鎮廣播操比賽中榮獲特等獎。波漠國小榮獲一等獎第一名，小芭茅國小獲得11名。
14、6月7日，甘和國小進行地震安全大演練。
15、6月14日，甘和完小安全考核，得分97分。
16、6月20日，甘和國小代表大莫古鎮接受陸良縣學校安全考核，的97分。
(二)在鎮級統測中取得的成績。
1、甘和完小效果分95.73分，完小排名第7名。
2、甘和國小效果分97.79分,校點排名第4名。
3、波漠國小效果分94.35分，校點排名第13名。
4、小芭茅國小效果分89.06分，校點排名第23名。
5、甘和國小六年級 8名學生在大莫古鎮躍居100名。 波漠國小9名學生躍居大莫古鎮100名。
7、在鎮統測中，甘和完小有 10科次名列前10名。
四、存在的不足及今後的打算
1、本人認為對教導處管理工作，業務還不夠熟悉，操作還不夠熟練，必須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己不要落伍。
2、教學方面大部分教師對後進生的輔導，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。
3、課堂教學水平有待提高，同事之間應當多切磋，多學習。
4、教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善於總結提升，以形成有一定深度的，並具有自我指導意義的理論型文字。
5、自己意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。心中常感慚愧，真是“年年增歲不增識，白頭方悔讀書遲。”所以希望目睹此總結之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。
6、對新課程理論學習有待深入，仍有應試教育的思想傾向。
7、如何建立一種新型的行政和師生的關係，對我們來說仍是一個挑戰。 最後希望，自己能夠年年有進步，在獻身於教育事業的同時，實現自我價值。這便是我所追求的。
國小教導處教學工作總結 篇2
教導處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，根據學校制定的工作計畫，和開學初制定的教導處工作計畫，認真落實，加強教學常規管理，充分發揮指導監督、整合推進的功能，通過開展各種活動進一步增強了服務意識，通過教學研討提高教師業務水平。教導處基本完成學期初制定的各項工作計畫。本學期將至，為了能夠使今後的工作在質量上、效率上再上一個新台階，現將近本學期工作做一小結：
一、教學常規工作
1、學習教學常規管理制度，明確常規要求。開學初，教導處學習教師常規制度和學校教學常規檢查評分細則，要求各教師集中學習，對各個條例進行學習、消化，明確學科備課、上課、作業布置與批改、教學測試評價與質量分析、教研組建設等方面的要求。
2、多渠道加強對常規工作的執行和檢查，力求在規範中提高教學管理的有效性。每階段進行階段常規檢查及記錄，教導處對在備課、班務記錄、班隊會記錄、考勤表等進行批閱、檢查。
3、加強課堂教學的力度，並作好指導和督促。對課堂紀律差、控課能力較弱的教師加強個別指導和跟蹤督促，使教學得一正常進行。
4、落實對作業本布置和批閱的檢查。本學期，教導處根據常規要求並明確了作業檢查項目和統一要求，通過多次檢查，了解各任課教師的作業布置和批改情況。對個別問題和教師交換了意見。
5、組織好每一次考試，認真組織考試事項，審核考試試卷，寫出試卷分析，有效客觀地反映問題，調整教學。由教導處組織進行試卷分析，分析原因，尋找對策。特別對於成績下滑嚴重的班級進行個別指導。
6.加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。做好新生的入學工作和在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規範化。
二、教研組建設和教師業務提高工作
1、重視理論學習，提高教研組的業務水平。紮實地開展每周的教研活動。教研組在教導處的帶領下，精心制定教研活動計畫，認真開展教研活動，做到活動有計畫，有內容，有實效。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結，並針對存在問題提出解決辦法。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞台。教師們學有所得，研有所樂。
2、開展校內教師公開課和自評課的活動，通過大量的準備和聽課、評課工作增強學校教研組的凝聚力和執教水平，同時鍛鍊老師的聽評課的能力。。
3、不斷督促教師隨堂課的落實，通過小規模的組內公開課更有針對性地探討學科教學中的問題。在教導處的組織下，各項活動開展得也較成功。
4、通過教學經驗交流、作業檢查會，讓教師取長補短、互相學習、互相提高，進一步加強教師業務素質。
三、學生活動方面
1、通過認真組織作文徵文活動和手抄報活動，提升學生的寫作水平，提升學生的繪畫能力和變現能力，豐富校園文化。
2、通過組織學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計畫地開展了趣味運動會、慶六一文藝演出活動等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。
3、我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行為。促進學生身心的健康發展。
4、抓實培優轉差。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。有針對性地進行指導優差生，教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。學科教師加大力度，抓好學生的培優轉差工作，制訂切實可行的計畫，研究和實踐提高培優轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。
四、家校聯繫方面
1、有效通過家長會和家長互通信息，相互探討親職教育和學校教育的方法。本學期學校在期中考試後組織家長會，得到家長的好評，家長表示學校能站在學生髮展的角度去考慮教育問題要比家長的干著急和沒有克制的蠻幹要好得多。
2、通過督促教師主動談話和電訪，交流學生學習情況，能在發現問題的同時及時找到對策，避免學生因家校聯繫不緊密而放鬆了學習。
六、未來的工作
教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學質量為中心工作而展開並深化，對於以上種種不足的改進要求教導處和教研組有更緊密的配合，以求教導處既有任務布置，又有理論學習。對於取得的成績要有理性的思考，對於平均分和優良率、優秀率的落實要有要求、有指導，要善於在提高課堂效率的同時培養學生的自主學習意識。總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,工作會做得更好。
國小教導處教學工作總結 篇3
我校在校領導的正確領導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和xx屆五中全會精神為指導;堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育思想，以德治校，依法理校;堅持以人為本，教師興校，著力建設“學高、身正、務實、創新”的教職工隊伍;以深入推進教育信息化、全面推進基礎教育課程改革為重點，以提高教育質量和效益為中心，開展“五園”建設，努力改善辦學條件。在全校教職工的共同努力下，學校管理更加規範，校園面貌日新月異，教育教學質量顯著提高，較好地完成了預定工作目標，取得了良好的社會效應，同時在各級各類教育及教學評估和行風評議中獲得了較高的評價。
一、繼續採取有效措施，提高教師教育教學水平
1.狠抓校本培訓和教師繼續教育，促進教師整體素質全面提高。
(1)制定教師繼續教育計畫，督促和鼓勵教師參加各種形式的學歷進修、計算機培訓、班主任工作培訓和起始年級教師暑期集中培訓。派出了李立一、陶艷梅等多位教師參與市繼續教育中心組織的全部學科的新教材集中培訓，派出了劉海等教師參加了班主任培訓。通過培訓教師的專家引領，來推動教師適應新課程、使用新教材，用新課程理念教學的積極性，為新課程的全面推動奠定了基礎。
(2)重視校本培訓。相繼對教師進行了校本資源的開發和利用，學困生的特點及轉化，考試試卷的命題和評價等專題培訓，深入開展了教研組專題和學校專題(學困生的現狀及轉化)研究，組織系統學習了《襄陽市中國小教學常規》。
(3)啟動了教師名師工程，加強重視青年教師的培養。組織評選了我校的骨幹教師，落實了骨幹教師待遇，把儘可能多的培訓機會讓給了骨幹教師和中青年教師，今年共派出宋娟、王 琨施貞、張玉群、李 俊等多名教師參加了市教研室及市直教研組組織的學科優質課競賽活動。
2.加強新課改理論的學習與實踐。加大了教研組雙周一次課改理論學習的檢查力度，通過組內的互幫、互評逐步把教師引導到教學教研的前線。注重理論聯繫實際，解決學校教學中的實際難題(上學期組織了“以學生為本，落實課堂教學效果”的專題研討;下學期組織了“我身邊的課程資源”的研討和實踐)，本學期來，全校教研組活動達到60多次，進一步推動了教師適應新課程、使用新教材，用新課程理念教學的積極性，為新課程的全面推動奠定了基礎。
二、堅持以教學為中心，強化教研教學管理，努力提高教學質量
教書育人是學校工作的重中之重，搞好學校的教學質量是學校永恆的主題，20xx年的教學工作始終圍繞“以人為本，創建和諧課堂，提高教學質量”的教學目標，紮實有效的開展了教研教改活動，推動了素質教育，教研教學質量有了明顯的提高。重點做了以下工作：
(一)完成了三項基本目標
一是處理好了校本培訓與常規教學和教研教改的關係。樹立了“常規為本、教研取勝”的觀點，紮實做好備課、上課、作業批改、輔導等各項常規工作，在此基礎上本著“立足校本，服務教學，融入市直，博採眾長”的原則積極開展了教學研究工作。近年來，每年的教研成果都在70多人次，
教研成果人次及層次逐年提高。
二是處理好提高學生學習成績和促進學生全面發展的關係。在教學中，不僅關注優生，而且注意學困生的關心和培養;不僅注重向學生傳授知識，培養學生分析問題、解決問題的能力，而且注重構建學生個性，關注學生心理、做好心理輔導。同時，加強了課外活動小組的組織開展、檢查和展示;加強了四年級以上的月考組織和分析;完成了全校分年級、分層次教學檢查和教學指導。
三是處理好了起始年級和畢業年級，畢業班和非畢業班工作的關係。下大力氣進行了起始年級養成教育的培養和畢業班教學組織管理工作。在今年的中考中九年級教師不負眾望，再創四十中新篇章(2人考上四中、五中，3人考上一中、三中)。
(二)做了八項具體工作
1.結合工作實際，組織教師認真學習市教研室頒發的《襄陽市中國小教學常規》，明確要求，把握精髓。二是對照要求，全面反思自己以前在落實教學常規方面的具體做法，明確不足，自覺改進或加強。三是教導處、教研組加強了對教學常規落實情況的督查和指導，做到檢查全面，不留死角，指導及時，糾偏有力。四是正面引導，樹立典型，通過優秀教案、優秀作業展覽等方式，推出本校落實教學常規方面的先進個人並予以表彰獎勵，以此弘揚嚴謹執教的良好風氣。
2.聚焦課堂，提高課堂教學的有效性。通過鼓勵和指導教師有效利用和把握課程資源;改進教學方法;追求教法的多樣化，注重合作的實效;積極參加市教研室及市直的年級設計、集體備課;以課堂引領課堂;加強基礎年級的教學指導，新教材研究;加強新課程的教學評價研究等活動推動教師把時間和精力回到課堂上。通過一學年度的落實，大部分教師能做到四個“經得起”(經得起隨堂聽課、經得起家長評價、經得起作業抽查、經得起師生學科能力檢測)，學生能形成良好的教學常規秩序(早讀，書聲朗朗;上課，動靜有致;課間，活潑安全)。
3.持之以恆做好“課堂教學案例分析與研究”課題的研討和推廣工作。經過去年一年的運行，我校實施“課堂教學案例分析與研究”已初見成效。本學期，全體領導和教師持之以恆的繼續做好這項工作。教研組將落實這項工作放在教研工作的首位，利用教研例會，將學困生問題的研討細化到能落實的規範或制度。教師總結經驗，明確得失，將經驗逐步落實到教學及教學輔導中了。
4.以校本培訓工作為主，大力開展教學研究工作。教學研究既是教師的一種必備素質，也是衡量學校整體教學水平的一個標尺。本期教學研究工作突出了以下幾個特點： (1)、明確了方向。全校教研工作都本著“貼近教學、服務教學、立足校本、放眼校外”的原則，切實解決日常教學中的突出問題，清除制約學校教學質量整體提高的瓶頸。尤其是注意了研究學困生“補差”問題、規範作業格式、作業的抽查和檢查問題。 (2)、任務具體。各科教研組依據教研室的工作要點確定了一個校本課題，集中人力開展協同攻關。各教研組成員都積極參與，大膽探索，又了初步成效。今年學校根據我校特點確定的論文主題是“教育敘事”。(3)、抓住契機。組織好市區教研優質課的推薦、選拔，以及教研結束後的匯報課活動和校內“優質課教研月” 活動，積極主動深入課堂，深入學生，調查學情，反思教法，通過廣泛的聽課評課活動，促使教研工作上層次，上水平。讓蔡有林、宋娟老師在校內開放周上因為注重實效、關注全體學生、教學目標落實到位而脫穎而出。(4)、作好指導。學校領導、教導處及教研組長密切關注教學研究的動態，及時解決有關問題和困難，從業務上提供儘可能的支持和幫助，確保教研工作的順利開展。
5.紮實有效地開展教師培訓工作。在做好教師繼續教育培訓的基礎上，通過繼續教育活動以培養我校中青年教師的職業敏感和問題意識為目標，促進教師學會總結，學會反思，學會研究，學會創新，加快教師的專業化發展服務。
6.推行“四清”。“四清”(指堂堂清、日日清、周周清、月月清)是洋思中學教學成績優異的例證，是保證教學工作實效的有力舉措。實踐證明，我校通過推行“四清”工作，對督促學生夯實基礎，提高技能起到了很好的作用。
7.開展補差工作。通過課內課外結合，集中分散互補的方式，落實人員，明確對象，提高成績。
8.開展豐富多彩的課外活動 。課外活動既是課堂教學的延伸，又是張揚學生個性、豐富學生生活的途徑，各興趣活動小組都能充分利用現有的教育資源，組織學生開展多種層次、多種形式的課外活動，給學生提供展示特長的平台。 三、全面推進開放周工作
為搭建學校、家庭和社會的交流平台,彰顯我校近年來的教育改革和發展成果，擴大學校的開放程度，有效展示我校的辦學特色，進一步提升我校的知名度，提高學校辦學水平，我校於6月13--18日開展了為期一周的“教育教學開放周”活動。
為使活動取得實效，學校成立了教育教學開放周活動領導小組，書記、校長施克江同志任組長，副校長李先保、賈愛民同志為副組長，各處室負責人、教研組長、各班班主任為成員。領導小組制定了切實可行的教學開放周實施方案，明確措施，提出了具體要求。召開動員大會，由學校主要領導作動員報告，明確分工和要求。
教學開放周分三個階段實施。第一準備階段(5月x日—5月x日)：明確職責，提出要求，安排到位。第二實施階段(6月x日—6月x日)：接待家長，聽課評課，互動交流。第三反饋階段6月x日—18日)：總結分析，表揚先進，反思問題。
半個月的教學開放周活動，充分展示了我校教師的教育教學風采，很好地體現了我校教師的敬業樂業精神，最大限度地調動了學生家長們參與學校管理、加強與學校、老師溝通交流的積極性，得到了社區和家長們的認可，是一次成功的學校展示活動、家校聯繫活動。
當然，以上成績的取得，離不開上級領導的關心與支持，更是全校師生員工共同奮力拚搏的結果。在總結成績的同時，我們也清醒地看到，過去一年的工作中，還存在許多不足之處：一是學校基礎設施條件有待進一步改善;二是生源素質較差且十分匱乏;三是教師的教學能力有待進一步提高;四是學生的思想品質教育需進一步加強。這些問題，既是我們在前進中遇到的挑戰和困難，也將是我們今後工作中進一步改進的目標和方向。今後我們將更加紮實地做好我師德建設工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，堅定“質量立教，科研興校”思想，進一步提高教育教學質量，為社會培養出更多的適應新世紀需要的合格的社會主義現代化建設者和接班人。