四年級上學期音樂工作總結 篇1
音樂教育經歷了由“舊”到“新”、由“死”到“活”的演變過程，從舊教材到新教材的使用，我們深切的感受到新課改在現行教育所發揮的重要作用。20__年我們開始全面使用新教材，歷時三年，在教學中我們感受到的新課改帶來的巨大變化，從事音樂教育的人從各個方面領悟了新課改對音樂教育所產生的重要的深遠的意義。
我國中國小音樂課大半個世紀以來幾乎就是“唱歌課”。五六十年代，音樂課受其他文化課的影響，強調文化知識的傳授，學習前蘇聯教育家凱洛夫教學法。凱洛夫的教學模式引入音樂課，其模式為：組織教學、複習檢查、講授新課、鞏固、布置作業。隨著我國改革開放的深入，國外音樂教學法開始傳入我國，尤其是奧爾夫音樂教學法及達爾克洛茲教學法的傳入，開拓了我們的思路。國外音樂教學法強調即興創作，從觀念上促進我國的音樂教學改革，使音樂教學研究上了一個台階。我們必須認識，中國小音樂教育是國民素質教育的一個重要組成部分，是非專業音樂教育，它的根本目的是培養全面發展的合格人才，而非音樂專業人才。這一性質決定了中國小音樂教育必須以全體學生為對象，以普及音樂文化、全面提高學生素質為任務，要徹底改變以專業音樂教育為目的，以教師為中心，單純知識、技能傳授的教學思路。中國小音樂教育要以學生為本，以音樂教育為手段，促進學生全面發展。所以新課程的改革是迫在眉捷。
一、新課程提出音樂教育要以審美教育為核心
新課程要求以審美為核心的基本理念，應貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操、健全的人格。根據這個要求，在歌唱課的教學中，我就注意學生對歌曲感情的把握而不是注重音準、節奏的正確，使學生更好的去表現歌曲。以往的教學都是先進行基本的練習，如發聲練習等等，使學生還沒有理解歌曲所要表達的情感就已經失去了學習的興趣，也同樣使我們的音樂課堂變得枯燥乏味。這樣的課堂已經形成了一種模式，老師的一舉一動都在學生的掌握之中，不會給學生帶來驚喜，他們怎么會喜歡呢。所以，在歌唱教學中，我指導教師改變了以往跟唱的方式，而讓學生先聆聽歌曲，讓他們自由的感受作品的風格，歌詞的含義，在對歌曲有所把握的基礎上，老師再介紹作曲家的原意，就會激發更多學生的興趣了，這個時候，老師再對他們適當的進行旋律上的指導，學生學的更快，效果會更佳，他們對歌曲的記憶也更加的深刻。
二、注重提高學生個性的發展
每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情感。所以根據這樣一個要求，我指導教師在音樂課堂上設計不同的活動讓學生來發揮他們的特長，使他們自己來創造自己的音樂，就會體現他們的個性化。有的時候為了突出他們的個性化，還叫他們找出自己平時喜歡的音樂，拿到課堂上來與同學和老師共享。根據他們個性的不同，所喜歡的音樂也會不同，並且可以叫他們談談對自己喜歡的音樂的感受，同時也可從中看出學生的性格特點，也可了解學生的興趣走向。
三、弘揚民族音樂，尊重多元化
我們教材的選材分了幾大主線，其中一條主線便是根據民族民間音樂色彩區和結合地域文化劃分出的音樂風情單元。對於這些民族音樂，教師反映學生明顯感覺陌生，因為教材的配套磁帶中摘錄的大都是特別民族化的東西，而我們聽到的民族音樂都是經過加工的，藉此教師正好可以告訴他們這些是純正的民族音樂。在上這類課的時候，我鼓勵教師大膽的嘗試，拿出不同風格的音樂與民族音樂進行對比，再藉助多媒體來介紹由於地域風貌的不同和人們生活習慣上的差異在音樂上面也可以反映出來，進而使學生感受到了我們國家的地大物博。
四、新課程還提出要學科綜合
音樂學科實際上它涉及到了很多的學科知識，我們在教學過程中應當適當的滲入不同學科的知識在裡面。比如：在上《願祖國花好月圓》的時候可以叫學生結合地理知識點出中國台灣的位置等等。在欣賞不同民族的音樂時更要給同學介紹他們的風俗習慣等等。總之作為教師就需要翻閱大量的資料，使40分鐘時間裡，傳遞給學生大量的信息，就是最好了。
四年級上學期音樂工作總結 篇2
20xx秋這學期學校安排我上五年級音樂課為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示範，然後教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足之處是對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外興趣活動
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計畫，在學生中挑選唱歌愛好者。興趣小組的成員基本上是自願報名參加的。周四的下午第三節課活動。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要認真紮實的教學。
四、考試
為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我採用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。
五、其他
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市裡的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌;上英特網裡上的教育工作站與各地的中國小教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學習的機會不多。
綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以後自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師
四年級上學期音樂工作總結 篇3
時光飛逝，轉眼在學校工作已有兩年了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足之處是對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外興趣活動
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計畫，在學生中挑選對鋼琴電子琴等器樂的愛好者。興趣小組的成員基本上是自願報名參加的。周一至周日(除周二周六)的下午第三節課活動。器樂興趣小組的成員是由沒有器樂演奏基礎的學生組成。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要認真紮實的教學。這學期我還帶了幾位學生參加學校的“十佳”歌手比賽，均獲得很好的成績。不足之處是學生練琴的時間太少， 從而導致學生的進步幅度不是很大，沒有達到預期的效果，在今後的時間我將吸取這些教訓，爭取下學期學生能夠取得喜人的成績。
四、考試
為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我採用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。
五、其他
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市裡的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌;上英特網裡上的教育工作站與各地的中國小教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學習的機會不多。
綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以後自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。
四年級上學期音樂工作總結 篇4
提起筆又是一學期!感慨於時光的匆匆，有時也願回首走過的路，因為那裡有付出的充實，也有收穫的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收穫。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：
一、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周五的周會，對學生進行思想教育，做人做事的道理和工作安排。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”
老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裡，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
三、熱愛學生,尊重學生,相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。於是，我著手對管理體制進行“放權”一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。
四、加強班級管理，培養學生能力。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班幹部敢想、敢做。不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和
活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多,而且效果也較好。
2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、加強家校聯繫。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。
5、成立安全小組,以學生管理學生，提高其自我管理的意識。安全小組各個成員主要工作內容為：負責每日班級內外的學生安全工作。看到學生有追跑打鬧，危險遊戲等現象做到監督與勸導，並做好宣傳工作，使班級形成一個有和諧,有次序的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境。安全小組定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學積極配合、齊心協力，使班級的各項常規管理正常化、制度化。使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，做到自覺自律。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
四年級上學期音樂工作總結 篇5
這一學期，我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用切實可行的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，盡力讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業：對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢20xx年 四年級教學工作總結20xx年 四年級教學工作總結。
四、做好課後輔導工作，教學效果立竿見影。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
本學期，存在的不足是，對後進生的輔導沒有落到實處。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，應該特別注
意給他們補課。結果卻是紙上談兵
再有就是課堂紀律與學習風氣還有待於我持之以恆且加大力度的管理20xx年 四年級教學工作總結工作總結。