國小數學教師個人培訓總結 篇1
一、思想方面
作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是乾不好工作的，這是多年來的實踐經驗，也是我工作的座右銘。為此，一年來，本人一直嚴於律已，時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。
嚴格遵守學校的各種規章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優秀教師。
二、教育教學方面
本人一年來，無論是教育還是教學方面，都力求做到最好。在教學過程中，我首先把學生思想品德教育放在首位，努力轉化差生，並取得了一定的成績。
在教學中，我認為：要嚴格要求每一個學生，不管是思想還是學習上，不能隨便遷就學生的缺點，否則只能是導其繼續范錯，發現有范錯誤的苗頭，就要馬上進行引導、教育，把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但，要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結合;與家長取得聯繫，爭取家長的大力支持;經常與其談心、交朋友，使學生心中形成親其師，信其道的向師性。這也是我教育學生的一點淺談。
在教中，我不斷地鑽研、探索、總結教法，接手六年級後，自己對教學內容不太熟，於是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己。了解當前的教育教學形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯繫實際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學的需要，並結合學校教研專題，認真考慮怎樣分層導練，學生主動參與探索知識的全過程。
最佳化課堂教學方面
存在的問題
(1)、教師的觀念較為保守，放不開;
(2)教學中沒注重學生非智力因素的培養：如學生學習的品質、習的興趣、態度、策略、方法等。導致學生的學習積極性不高;
(3)課的結構過於簡單，方式過於單一，容量不大，練習量過少，特別是套用題方面的教學;
(4)堂上練習密度不大，節奏不緊湊，效果較低;5)課堂教學處理的的藝術水平較低
針對以上問題，要求教師抓住每個教學點的關鍵，運用最直接、最易懂易明的教學方法引導學生，課堂的基本模式為：先練後導—導練結合—當堂訓練—及時反饋—達成目標。教學任務要日日清、月月清、年年清。
國小數學教師個人培訓總結 篇2
時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現作如下總結：
一、政治思想職業道德方面
認真學習馬列主義毛澤東思想，學習dxp同志建設有中國特色的社會主義理論及jzm的“三個代表”的重要思想，認真學習黨的xx大會議的有關精神，化理論為實際行動，處處以身作則，勇於開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，從不遲到早退，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，並認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。
二、教育教學能力方面 我擔任學校的數學教學工作，作為一名國小數學教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鑽研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，採用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。本學期，服從校領導安排我擔任四年級的數學教學工作，低年級學生由於年齡較小，好奇好動，樂於模仿，教學中，我儘量設計一些符合兒童心理的遊戲，採取不同的教學方法，因材施教。對於班級中成績較好的學生，我儘量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對於差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課餘時間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，遇到難題，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益;扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。
一份耕耘，一份收穫。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今後我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
國小數學教師個人培訓總結 篇3
一、思想方面
作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是乾不好工作的，這是多年來的實踐經驗，也是我工作的座右銘。為此，一年來，本人一直嚴於律已，時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。
嚴格遵守學校的各種規章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優秀教師。
二、教育教學方面
本人一年來，無論是教育還是教學方面，都力求做到最好。在教學過程中，我首先把學生思想品德教育放在首位，努力轉化差生，並取得了一定的成績。
在教學中，我認為：要嚴格要求每一個學生，不管是思想還是學習上，不能隨便遷就學生的缺點，否則只能是導其繼續范錯，發現有范錯誤的苗頭，就要馬上進行引導、教育，把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但，要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結合;與家長取得聯繫，爭取家長的大力支持;經常與其談心、交朋友，使學生心中形成親其師，信其道的向師性。這也是我教育學生的一點淺談。
在教中，我不斷地鑽研、探索、總結教法，接手六年級後，自己對教學內容不太熟，於是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己。了解當前的教育教學形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯繫實際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學的需要，並結合學校教研專題，認真考慮怎樣分層導練，學生主動參與探索知識的全過程。
最佳化課堂教學方面
存在的問題
(1)、教師的觀念較為保守，放不開;
(2)教學中沒注重學生非智力因素的培養：如學生學習的品質、習的興趣、態度、策略、方法等。導致學生的學習積極性不高;
(3)課的結構過於簡單，方式過於單一，容量不大，練習量過少，特別是套用題方面的教學;
(4)堂上練習密度不大，節奏不緊湊，效果較低;5)課堂教學處理的的藝術水平較低
針對以上問題，要求教師抓住每個教學點的關鍵，運用最直接、最易懂易明的教學方法引導學生，課堂的基本模式為：先練後導—導練結合—當堂訓練—及時反饋—達成目標。教學任務要日日清、月月清、年年清。
國小數學教師個人培訓總結 篇4
在格林森培訓的這段日子裡，接觸了許多可愛、調皮的學生，好像回到了年幼的自己，對於學習方面，我一直提倡的是“學就學好，玩就玩好。”從小就志願當一名教師，但現在理想已經不可能實現了，不過很高興、很感謝格林森給我這次圓夢的機會。不敢說自己的工作做的多好，但我盡了自己的最大努力，把我以前想的教育計畫實踐在了同學們身上，和大家聊天，當朋友，時常和大家一起玩他們的遊戲，覺得很開心。通過這為期一個月的教育工作，我總結了幾點個人經驗，希望對同學們、老師們都能有所啟迪
一、要幫助孩子樹立自信心。我認為應該讓孩子樹立必勝的自信心。就是讓孩子相信自己是最棒的孩子，無論是學習還是做任何事情，始終讓孩子樹立“我能行、我能做到”的信念。同時教育孩子相信學校，相信老師，始終使孩子保持一種樂觀向上、積極進取的心態。特別是在學習受到挫折的時候，更需要積極的鼓勵，讓孩子能夠正確對待學習中的遇到的一切不如意和困難，逐漸地鍛造出孩子勝不驕敗不餒的思想品格。只有這樣，才能使孩子自強自立，不怕失敗。相反，如果你一味地批評和指責，就會在孩子的心理產生一種反感和自卑，時間久了也會產生逆反心理，以致學習沒有上進心，不思進取，在以後的教育中也難以勾通。
二、要幫助孩子確定學習目標。一個人在人生的不同階段有不同的目標，每一階段目標的實現就意味著上了一個新的階梯。因此，在培養教育孩子過程中，要做到把遠期目標與近期目標相結合。具體地說，就是要把孩子的長期目標分解成為每一個階段性小目標，這樣，每個目標就容易實現，孩子就可能在一次次小成功中獲得自信，孩子的積極性也充分表現出來，同時也一步步地走向成功。有的孩子雖然確立了一個目標，但過於長遠，短期內無法實現，孩子往往又比較心急，對於任何目標希望儘快實現，如果短期內自己看不到成效便會灰心喪氣，這個確立的目標也就失敗了。有些同學根本不明白學習到底是為了什麼，只是覺得我來這裡學習是被家長逼來的，並非自願。來了又不好好學習，盲目的過日子。可能對於他們來說，經常給他們提及那些巨觀的理想抱負，並不切合實際，但是作為家長，作為老師應該不斷的與他們交心，讓他們自己確定學習目標。
三、要幫助孩子制定學習計畫。在校的學習固然重要，但課後的複習和作業更不能忽視。作為一個小學生，自立能力比較差，往往在學習中，顧頭顧不了尾，忙起來沒頭沒腦。因此，一定要幫助孩子制定切實可行的學習計畫，使孩子有一個可遵循的規律，不至於在做作業時打亂仗。同時，從小培養孩子自我約束的能力，讓孩子當天要做的事情一定要在當天完成，不要拖到明天，並養成良好的學習習慣。我對李翌的學習安排的比較科學。什麼時間做什麼作業，什麼時間做課外練習題，什麼時間休息，安排得非常詳細，並打出表來壓在學習桌玻璃板底下，並經常進行監督。經過一段時間適應，她自己養成了規律，寫起作業也感到很輕鬆，同時也做到了勞逸結合，自立能力也有很大的提高。
孩子接受教育的方法還有很多，而我教育培養孩子的原則是：讓他學會自尊、自愛、自強、自立，再加上家長的全力支持與配合，我們希望他通過方方面面的努力，尤其老師的辛勤耕耘，個人在實踐中不斷探索，不斷努力學習，掌握知識與本領，最終能走出一條成功的人生之路。真心的希望可愛的孩子們能在學習的過程中體會到的是快樂，而不是無盡的痛苦。祝他們學有所成!
國小數學教師個人培訓總結 篇5
在格林森培訓的這段日子裡，接觸了許多可愛、調皮的學生，好像回到了年幼的自己，對於學習方面，我一直提倡的是“學就學好，玩就玩好。”從小就志願當一名教師，但現在理想已經不可能實現了，不過很高興、很感謝格林森給我這次圓夢的機會。不敢說自己的工作做的多好，但我盡了自己的最大努力，把我以前想的教育計畫實踐在了同學們身上，和大家聊天，當朋友，時常和大家一起玩他們的遊戲，覺得很開心。通過這為期一個月的教育工作，我總結了幾點個人經驗，希望對同學們、老師們都能有所啟迪
一、要幫助孩子樹立自信心。我認為應該讓孩子樹立必勝的自信心。就是讓孩子相信自己是最棒的孩子，無論是學習還是做任何事情，始終讓孩子樹立“我能行、我能做到”的信念。同時教育孩子相信學校，相信老師，始終使孩子保持一種樂觀向上、積極進取的心態。特別是在學習受到挫折的時候，更需要積極的鼓勵，讓孩子能夠正確對待學習中的遇到的一切不如意和困難，逐漸地鍛造出孩子勝不驕敗不餒的思想品格。只有這樣，才能使孩子自強自立，不怕失敗。相反，如果你一味地批評和指責，就會在孩子的心理產生一種反感和自卑，時間久了也會產生逆反心理，以致學習沒有上進心，不思進取，在以後的教育中也難以勾通。
二、要幫助孩子確定學習目標。一個人在人生的不同階段有不同的目標，每一階段目標的實現就意味著上了一個新的階梯。因此，在培養教育孩子過程中，要做到把遠期目標與近期目標相結合。具體地說，就是要把孩子的長期目標分解成為每一個階段性小目標，這樣，每個目標就容易實現，孩子就可能在一次次小成功中獲得自信，孩子的積極性也充分表現出來，同時也一步步地走向成功。有的孩子雖然確立了一個目標，但過於長遠，短期內無法實現，孩子往往又比較心急，對於任何目標希望儘快實現，如果短期內自己看不到成效便會灰心喪氣，這個確立的目標也就失敗了。有些同學根本不明白學習到底是為了什麼，只是覺得我來這裡學習是被家長逼來的，並非自願。來了又不好好學習，盲目的過日子。可能對於他們來說，經常給他們提及那些巨觀的理想抱負，並不切合實際，但是作為家長，作為老師應該不斷的與他們交心，讓他們自己確定學習目標。
三、要幫助孩子制定學習計畫。在校的學習固然重要，但課後的複習和作業更不能忽視。作為一個小學生，自立能力比較差，往往在學習中，顧頭顧不了尾，忙起來沒頭沒腦。因此，一定要幫助孩子制定切實可行的學習計畫，使孩子有一個可遵循的規律，不至於在做作業時打亂仗。同時，從小培養孩子自我約束的能力，讓孩子當天要做的事情一定要在當天完成，不要拖到明天，並養成良好的學習習慣。我對李翌的學習安排的比較科學。什麼時間做什麼作業，什麼時間做課外練習題，什麼時間休息，安排得非常詳細，並打出表來壓在學習桌玻璃板底下，並經常進行監督。經過一段時間適應，她自己養成了規律，寫起作業也感到很輕鬆，同時也做到了勞逸結合，自立能力也有很大的提高。
孩子接受教育的方法還有很多，而我教育培養孩子的原則是：讓他學會自尊、自愛、自強、自立，再加上家長的全力支持與配合，我們希望他通過方方面面的努力，尤其老師的辛勤耕耘，個人在實踐中不斷探索，不斷努力學習，掌握知識與本領，最終能走出一條成功的人生之路。真心的希望可愛的孩子們能在學習的過程中體會到的是快樂，而不是無盡的痛苦。祝他們學有所成!
國小數學教師個人培訓總結 篇6
時間如流水般淌過，轉眼間期中考試也已結束。在這個痛苦與幸福並存的時間裡，讓我們一起回首過去，找尋漏洞與改進的方法，爭取下次的進步。
1、走出考場，許多人都直呼來不及做。是因為平時沒有養成好習慣，做作業總是磨磨蹭蹭的。
2、通讀整張試卷，裡面不乏許多多次講過的題。有些同學也說是粗心錯的。平時沒有養成細緻認證的習慣，考試答題時粗心大意、馬馬虎虎，導致許多多題目會做卻被扣了1分、2分，甚至沒有做對。據統計，老師要求做對的題中，全班只有3個人是全部做對的，這說明大家的基礎還掌握得不夠。
3、考卷的最後兩題有一定的難度，基本沒有人能拿全分。而最後一題的前兩問，卻是周末回家的作業，老師也在考前要求大家認真思考。這說明大家對於作業還不夠重視，對於課外題的熱情和解答水平還不夠。所以，希望一些有能力、有較好基礎的同學，在基礎掌握後，對自己進行拓展提升，提高解題能力，在中考中取得優勢。當然，基礎較為薄弱的同學，應該在熟練運用基礎的前提下，適當拓展，取得進步。
針對這次考試暴露出來的問題，我們對大家提出一些建議。
1、上課不僅要認真聽，還要做到眼耳手嘴並用，善於捕捉老師講課重點，積極的提問與回答問題。
2、下課及時鞏固複習，整理錯題與筆記，並及時歸納整理老師講課重點及知識點，積極提高自己。認真對待每次作業，基礎題儘量不錯，保證每次作業的正確率。
3、考試中沉著冷靜，看清題目，掌握題意，找准考察點，細心地完成試卷。
希望大家能在下次考試中，取得滿意的成績。
國小數學教師個人培訓總結 篇7
我校在鎮、中心學校的正確領導下，牢固和樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教學方針。認真執行瓊海市國小教研室制定的“國小教師教學常規管理實施細則”和中心學校制定的工作目標責任制、師德目標標準和教學常管理細則等工作思路和要求，以人為本，以制度管理人，向管理要質量，深化教育教學改革，認真落實中心校提出的辦學理念(以考風促教風學風)求真務實，促進了教育教學質量的提高，充分調動了我校老師的工作積極性，老師們按質按量完成教學工作任務，使我的教育教學工作走上新的台階，我校的教學效果有了新的成效。現將我校在一學期來的教育教學工作總結如下：
一、指導思想
1、我校的教學工作以____“三個面向”和“______”重要思想為指導，全面貫黨的教育方針，培養具有良好的高素質、有科學文化、身心健康以及有創造能力的新型人才。
2、德育工作是學校的首要任務，為加強教師的職業道德教育，培養學生誠實守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的學習。
3、進行升國旗制度，每周一早操後進行一次升旗儀式，儀式後對學生進行一次愛國、愛人民、愛家鄉、愛社會主義教育，教育學生誠實守信，做一個合格的三好學生。
4、充分利用班會、校會、落實《小學生守則》和《小學生日常行為規範》等。
5、學校舉行豐富多彩的課外活動，讓學生參加一次次有意義的課外活動，受到一次團隊精神教育，培養學生吃苦耐勞，團結合作的精神，同時鍛鍊學生的體能。
6、學校的教育教學工作是全面執行國家的教育方針和教育法規，認真落實了新課程的各項工作要求，堅決執行國家規定的作息時間，做到專時專用，專課專用，確保了我校的教學秩序順利地進行。我校教師認真學習新的教育理論，學習新的教學理念，轉變教學觀念，提高了自己思想政治素質，有堅定的信念、愛崗敬業，為人師表的教育教學思想。嚴格要求，注意維護教師的良好形象，團結合作，服從領導。不撥弄是非，不賭博，不搞迷信活動。
二、課堂教學研究工作
我校是一個教學點，在課堂教學研究工作中也按照中心學校教研要求，認真抓好課堂教學的研究。我校四位老師在本學期每人上一節語文和一節數學公開研究課，教研活動人人參與，每次教研活動共同聽課、評課，大膽提出保貴意見，主要指出不足之處，人人都有發言。大家有評課記錄，並寫好綜合評價和反思。按時完成網路教研。
三、狠抓常規教育教學管理
本學期，我校按照中心校的工作計畫安排和市局教學常規管理實施細則，結合本校的實際情況，認真制訂了我校的各種工作計畫，以及各項目標責任制，以制度管理人向管理要質量，使每一位教師都有法可依，有規可循，狠抓常規教學的各項工作任務的落實。我校按照瓊海市教育局制定的“國小教師教學常規管理實施細則”和中心學校制定的“教學常規管理細則“要求，開學初，老師們都能認真制訂好各種教育教學工作計畫，送交學校存檔，備課，老師們按細則要求認真備好課，備課中做到“五有五備”“七要九有”編寫教案能做到一課一案，能體現教學目標和要求，突出重、難點。
本學期，學校經過四次檢查，寫得較好的是王老師，他們寫的教案，詳細、書寫工整，美觀，體現了自己的特色，有實用性。在課堂教學中，老師們按細則要求認真上好課，能做學生的組織者、引導者，參與者和促進者。以學生為本，引導學生自主探究、合作交流，讓學生參與知識形成的過程。面向全體學生，注意因材施教，能調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣。課後能認真反思，找出自己在課堂教學中的成功和不足。作業的布置較適量，統一格式，做到全收全批，不漏改不漏錯，三、四年作文有眉批、總批，及時反饋給學並寫好教學反思。
每周末要學生帶回家讓家長檢查一次，並要家長閱後簽名。可是學生在作業中也存在一些不足，如二年級李民同學，作業書不夠工整，生字抄寫不按筆順規則書寫，造成田字格書寫不正確，錯別字較多。又如三年級同學作業書寫了草馬虎。另的，各班學習風氣不濃，存在這些問題下步進行加以整改。
在考核這一工作中，學校把好關，認真抓好考試與評價工作，按中心校的辦學理念(以考風促教風學風)。學校統一時間，統一定單元考試，做到不漏考，杜絕學生考試做弊，嚴正考風，交換監考，科任評卷，認真統分，並且做好各科試卷分析和寫好單元反思，送交學校保存。
這學期，我校在考評工作中做深化的改革，促進了老師們的教學工作積極性，使我校的教學質量有一個轉變，也是激發學生積極學習的重要途徑。本學期，學校通過四次對老師們的常規檢查，完成任務較好的是王老師，從她編寫的教案、批改學生的作業、各單元考評來看，工作是非常認真踏實。中心校在期末對我校進行常規檢查結果反饋，各老師能按質按量完成各項教學工作任務。並寫好教學論文和總結。
四、切實加強安全教育工作
1、加強領導，把學校的教育安全工作放在首位，學校健全機構，落實到人，學校把安全工作崗位責任制落實到每一位班主任的身上，確保學校的安全工作萬不一失。
2、建立健全制度，把學校安全工作逐步實現制度化、規範化：一是實行定期檢查，安排人員值班制。二是制訂安全事故報告制度，如有安全事故發生，立即向學校報告、以便學校在第一個時間裡報告給中心學校，全力組織人力物力搶救，將事故發生的經過、原因在較短的時間裡處理。
3、加大宣傳力度，增強師生安全防範意識，分別對學生進行防火、防盜、防溺水、防觸電、防交通事故、防吃物中毒等安全的意識，做到安全工作天天講，周周講，講到家庭，爭取家庭結合。學校安全工作抓得力，本學期我校安全事故發生率為0。
4、預防人豬流感。各班主任每天做好早晨、午間檢查登記工作，並記錄上表，如有發現發熱的，立即通知家長送往醫院檢查治療。
5、為了孩子們的身心健康，衛生院通知要做好腮腺炎的預防接種工作，我校學生全部接種。
6、學校門口設有交通安全警示牌，加強師生安全教育工作，嚴防事故的發生。採取措施，防患於未然，學校安全人員值班制有報告制度。在寒假期里，如有安全事故的發生，留校老師應在第一個時間裡向學校領導負責人報告，以便及時上報中心學校。
五、改善辦學條件
1、本學期學校配套了30套新課桌椅，使全校學生坐上新桌椅上課。
2、新建一個墩位教師使用的廁所和二個墩位學生使用的廁所，解決了師生們大小便的困難。
六、存在的問題
1、學校教師宿舍大樓上的避雷設備裝置已破爛損壞，教學大樓還沒有安裝避雷設備，對師生們的人身安全造成嚴重的威脅，下學期必須整改。
2、各班學生原有的基礎較差，學習跟不上去。下學期下定決心狠抓教育教學質量的提高。
國小數學教師個人培訓總結 篇8
本學期，本人擔任國小五(3)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
一、認真學習課標，領會精神，指導教學
我們怎樣教數學，《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。
二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍
沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢於動手操作、樂於參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，國小高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。
三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。
四、厚愛差生，真正做到以情動人
首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展其次，教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
五、創新評價，激勵促進學生全面發展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
國小數學教師個人培訓總結 篇9
一、班級情況分析：
四年級共有學生27人，其中男生17人，女生10人，外地學生2人。從三年級的期末考試成績看，學生的計算能力和解決問題的能力相對比較差，認真程度不夠，學習習慣還是比較差，全班成績處於全鎮中游。
針對以上的班級實際情況，本學期的教學目標是：
(1)培養學生上課專業聽講的能力，積極思考發言的能力。
(2)培養學生良好的學習態度和學習習慣，主要體現在作業書寫端正，正確率高。
(3)培養學生的合作意識和合作能力，積極參與課堂知識的學習。
(4)提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，建立學生的自信心，培養學生學習數學的興趣。
二、教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
三、教學目標：
本冊教學目標是使學生：
1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法來求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的套用，進一步發展數感。
2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、提高教學質量的措施
(一)、自身素質提高措施：
1、認真學習文化知識及專業知識，不斷提高、豐富自己;
2、認真參加各種教研活動，虛心向優秀教師請教，學習他們先進的教學方法，不斷提高自身的教學能力和業務水平;
3、認真閱讀各類教學雜誌，做好讀書筆記，寫好心得體會。
(二)、改進教學方法，提高學習效果措施：
1、深入鑽研教材，準確把握教學目標，密切聯繫學生實際精心設計教學方案，安排教學環節;
2、努力培養學生學習的主動性，積極性，充分利用現代教育手段，激發學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。
3、重視學法指導，使學生從“學會”向“會學”轉變，達到“教是為不教”的目的。
(三)、轉變差生方法及措施：
1、堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心;
2、教育學生明確學習目的，端正學習態度，逐步培養他們的自覺性及上進心;
3、利用課餘時間給予耐心輔導，並進行“一幫一”結隊的活動，師生共同幫助他們提高。
4、與家長聯繫，使學校與家庭達成共識，共同培養好學生。
五、教學進度表：
課時安排教學內容
一、大數的認識(15課時)
1、億以內數的認識
2、數的產生
3、十進制計數法
4、億以上數的認識
5、計算工具的認識
6、用計算器計算
7、整理與複習
二、角的度量(4課時)角的度量
三、三位數乘兩位數(9課時)
1、口算乘法
2、筆算乘法
3、整理與複習
四、平行四邊形和梯形(6課時)
1、垂直與平行
2、平行四邊形與梯形
五、除數是兩位數的除法(17課時)
1、口算除法
2、筆算除法
3、整理與複習
六、統計(7課時)
1、統計
2、你寄過賀卡嗎
七、數學廣角(4課時)數學廣角
八、總複習(6課時)總複習
期末複習
國小數學教師個人培訓總結 篇10
本年度，在領導的關心、指導和同事們的幫助、支持下，我嚴格要求自己，勤奮學習，積極進取，努力提高自己的理論和實踐水平，較好的完成了各項工作任務，得到了各方面的好評。現將一年來的學習、工作情況簡要總結如下：
1、思想上，嚴於律己，自覺加強黨性鍛鍊。
一直以來，我始終堅持學習鄧小平同志建設中國特色的社會主義理論，關心我國的*政治進程，在工作生活中注意攝取相關的政治經濟政策，注重學習與工作有關的各經濟法律法規，注重經濟大環境走向。“新聞調查”、“經濟半小時”等欄目都是攝取該類知識不錯的途徑。通過上述學習，使我堅定了中國*政治的信念，使自身的政治經濟理論素養得到了進一步的完善。
一年來，認真學習“三個代表”重要思想，深刻領會其科學內涵。始終堅持運用馬克思列寧主義的立場、觀點和方*，堅持正確的世界觀、人生觀、本文來自中華勵誌網範文價值觀，並用以指導自己的學習、工作和生活實踐。熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，堅定共產主義信念，與黨組織保持高度一致。
工作中，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，工作積極主動，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責，任勞任怨，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻。通過認真系統地學習黨的基本知識和各種理論著作，進一步夯實了理論基礎，提高了黨性認識和思想道德素質。
2、業務上，認真學習業務知識，通過理論學習和日常工作積累使我對工作有了較為深刻的認識。
工作日變日新，時時需要學習，處處存在挑戰。不懂就學，是一切進步取得的前提和基礎。在這段時間裡我認真學習了業務工作的相關資料，再加上日常工作積累使我對本職工作有了一定的認識，也意識到了做好本職工作的巨大作用。
一年來，在指導老師的帶領下，多看、多問、多想，主動向領導、向民眾請教問題，機關學習會、各種工作會議都是我學習的好機會。此外，認真參加本文來自中華勵誌網範文各類培訓，一年來參加了公務員初任培訓、禁毒尿檢培訓、電子政務培訓，均以優異的成績通過考核，熟練掌握了業務技能。業務知識的學習使我在工作上迅速成長起來。
3、工作上，勤奮努力，認真完成工作任務。
一年來，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，努力作好本職工作。我的工作主要有兩大塊，一是黨政辦工作，一是綜治辦工作。
事業單位個人年度思想工作總結二
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。本學期，我認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、為人師表，從師德做起。
本學期我繼續以學校的兩條“高壓線”和師德規範為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規章制度，本學期我通過電話、簡訊、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，並介紹一些教育孩子的方法、經驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關係相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
對於學生，在工作中用愛的方式去教育、啟發學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或學習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調動了學生進取的積極性。使其形成良好的學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數學的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發展。
另外，當同事們有困難時儘自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二、教學為主，認真鑽研。
本學期我擔任一年級三班和二年級三班的數學教學工作，為了提高我自身的專業素質，我在教學方面認真鑽研努力學習，主要從以下幾方面做起。
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、向武老師學習增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，儘量讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口、動手、動腦儘量多;同時在每一堂課上都儘量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課。有家長和我聯繫是說感覺到孩子學習數學的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。本學期在學校的關心下，在學校“青藍工程，師徒結對”的活動中，我與武巧變老師結成了師徒對子。在武老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步。在各個章節的學習上都積極徵求武老師的意見，學習她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。本學期我們兩個班的後進生的成績在期末考試中都有很大的進步，大部分孩子都上了90分，我們二年級的武佳偉同學在這次考試中還得了99.5分。
6、本學期我還參加了學校組織的課題研究活動，我的課題是“關於低年級解決問題教學的思考”圍繞這個課題我在教學工作中認真研究，積極實踐把我的想法及時套用到我的課堂教學中，並且還積極參加了學校組織的課題研究匯報課的展示。經過一個學期的實踐總結了一些方法，並且我所帶的兩個班的學生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學生在解決問題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級只有六個學生在這方面失分，還是由於粗心列對算式算錯得數失分。
三、教學成績總結。
本學期，期末考試一年級三班平均分分，優秀率達百分之以上。二年級三班平均分也有分，優秀率達百分之以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。
四、認真反思，困惑之處。
在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產生了以下困惑。
1、在教學中有的知識點較難，在學生學習時就研究這些知識的形成過程就需要用一節課時間，使得最後沒有練習時間這種情況該怎么處理?
2、在一個班裡學生的思維反映速度不一，反映快的同學(大約有10人)總是能很快的學會新知，而反映慢的總得用很長時間反覆教才能學會。這種情況該如何設計教學?
3、對於練習題，學生做完以後，是全班集體糾正效果好呢?還是學生自己改後個別輔導效果好?
以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學期努力的目標。我在教學工作還有其他的不足，希望領導批評指正，也希望能幫我解決這些問題。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
國小數學教師個人培訓總結 篇11
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：
一、自身學習
堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業餘時間認真學習網路知識，學習製作課件，為學校的教育教學服務。
二、教學方面
1.增強上課技能，提高教學質量。
教材是教學的依據，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環節，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業務水平再上新台階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪裡做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態。隨時寫下工作中的點滴，為以後的教育教學留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自己業務水平再上新台階。
三、教研方面
本學期結合本班學生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案--《創設有效情境提高課堂效率》
專題的提出：
有效的課堂教學是我們永恆的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現的。《數學課程標準》指出：數學教學要求緊密聯繫學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生，形成和發展的過程。在情境中學數學，是學生最感興趣的;貼近生活去學數學，是最能調動學生學習積極性的。通過創設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。
研究目標：
1、通過研究使數學教學中學習情境的創設更加有實效性，切實提高數學教學效果和培養學生的數學能力。
2、通過研究促進學生能夠將數學和生活很好地融合到一起，使學生能夠用數學的眼光發現、解決生活中的實際問題。
3、通過有效情境的創設與利用，使學生在知識、技能和學習態度能力得到同步發展。特別是在創新意識和運用知識解決問題能力方面有明顯的提高專題的實施
創設數學教學情境用不著非常複雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維衝突，能激活學生的探究欲望。那么，什麼樣的情境才能提高課堂效率，促進學生髮展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。
一、基於生活，創設真實的生活情境。
"數學就在身邊"、"生活中到處有數學"不再是空話。創設教學情境首先要注重聯繫學生的現實生活，在學生鮮活的日常生活環境中發現、挖掘學習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創設了一個生活情境：依據本班人數估計二年級有多少人，在依據二年級的人數估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經掌握的知識，學生都知道51的近似數是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。
二、創設故事情境，讓學生在"趣"中"思"。
國小學生特別是低年級學生更多關注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，採用故事這種方式，學生的情感最投入，積極性也容易被調動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關係，編了一個小故事貫穿教學，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據是什麼?"學生聽完爭先恐後的舉手回答，學生的求知慾望一下被激發，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，說明數學本身所散發的魅力最吸引人。
三、在知識鞏固上，創設競爭情境。
小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法後必須反覆練，而反覆練又顯得單調枯燥，於是可在練習中採用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些遊戲是小學生最樂意做的，通過這些遊戲不僅使學生在遊戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產生競爭意識，培養學生力爭上遊的精神。結合這個專題講了一節計算課--《口算兩位數加減兩位數》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經會口算兩位數加減兩位數的題了，並且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數加減兩位數有進位和退位的，不是那么簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在複習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反覆運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。
為了讓數學課堂充滿生機和活力，創設一個有效的數學情境非常重要。根據教學需要，圍繞教學目標和重難點，創設貼近學生現實生活，貼近學生學習起點，緊貼數學學習主題，內容真實，形式樸實的數學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務實高效的目的，從而讓創設的數學情境真正在教學中發揮出應有的作用，提高數學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。
國小數學教師個人培訓總結 篇12
一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1、為了上好課，我做了下面的工作：
教學工作方面，最佳化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，並結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考的習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學並學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什麼都學不成，什麼都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。
今後還要繼續進一步的學習、提高。對於數學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示範課，更多的是參與到評課討論中去。
4、作為一個班主任，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養小幹部。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。所帶班級多次被評為"文明班級"，對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。
通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，今後，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對待優生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。
國小數學教師個人培訓總結 篇13
我於20xx年6月從湖南懷化師範高等專科學校畢業，20xx年7月通過中學二級(國小一級)的資格評定，同年9月進入西鄉街道中心國小，至今已過四載春秋，符合申報國小高級教師的條件，現將任現職以來的工作情況匯報如下：
一思想方面，立場堅定，素質過硬
自成為一名人民教師以來，我始終把堅定正確的政治方向放在首位，堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產黨的基本路線、方針和政策，認真學習“三個代表”、科學發展觀和“八榮八恥”的重要思想，切實貫徹執行黨的教育方針，以高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛，關心全體學生，幫助他們樹立正確的人生觀，科學的世界觀，為他們的學習和生活奠定堅實的思想基礎。
二能力方面勵精圖治，鍥而不捨
在工作中不怕困難、勇挑重擔、頑強拼搏、勇於創新。過去的四年，是我在國小數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的四年，同時也是我不斷進步的四年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的短板。從此，我不僅多次積極參加市、區，街道組織的現場教研會、培訓等，利用現代網路技術參加遠程教育培訓，每年都超額完成上級領導分配的學時任務;還積極參加學校的青藍工程，拜本校的李勇群老師為師，專心致志地向她討教學習。及時歸納總結培訓學到的知識，結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鑽研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生髮展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導性和學生的主體性;在課外輔導方面，耐心細緻，培養優生，幫扶後進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學，從快樂中得到發展.多次承擔街道，學校的公開課，如《長方體和正方體的認識》，《生活中的大數》，《異分母分數加減法》等，受到領導和聽課教師的一致好評。
三出勤方面早到晚歸風雨無阻
任現職以來，我嚴格執行學校的各項規章制度，不遲到、不早退，每天提前上班，推後下班，做到小事不請假，大事少請假，不因私廢公，曠工早退。任現職四年來，只有20xx年4月因身體原因不得不請了二天病假，20xx年9月老婆生產時請了三天事假，20xx年3月辦理工作關係調動請了二天事假，真正履行了自己制定的出勤要求。
四成果方面，春華秋實，初露鋒芒
幾年的培訓學習，拜師學藝，我已積累了一定的教學經驗，取得了一些成績：
20xx~20xx學年度，我所帶的五(5)，五(6)班由剛接手時的年級倒數一，二名逐步上升到年級前幾名，及格率能穩定在90%以上，優秀率穩定在60%以上，得到學校領導和家長的肯定和表揚。
20xx~20xx學年度，所帶的四(5)，四(6)班學風濃郁，成績穩定進步，參加西鄉街道期末統測中，與年級的其它幾個班一起合力奪得西鄉街道數學科第一名，為學校爭取到了榮譽，我本人也被評為學年度西鄉街道優秀教師。
20xx~20xx學年度，擔任二(5)，二(6)班的數學教學工作，雖然初次但任低段的數學教學工作，但我能虛心求救，努力學習，很快就能博得孩子們的喜歡，班級的及格率穩定在100%，優秀率穩定在90以上，在整個年級中名列前茅，指導陳偉榮同學參加西鄉街道小學生優秀日記比賽榮獲三等獎，本人也再次被評為西鄉街道優秀教師。
20xx~20xx學年度，我擔任一(5)，一(6)班的數學教學工作兼一年級的級組長，在教育教學過程中，我充分了解認知一年級小朋友的心理特徵，有針對性的進行日常教育和教學，使學生由愛上數學老師到愛上數學課，再到愛上班級，學校，兩個班級的合格率和優良率一直在年級名列前茅，20xx年12月參加西鄉街道舉辦的教學技能比賽，我的作品《“生活中的大數”教學反思》榮獲西鄉街道三等獎。此外，我還積極拓寬自己的知識面，嘗試其它學科的教學工作，20xx年6月參加深圳市國小科學教師教學基本功大賽，榮獲深圳市二等獎。
年級組工作方面，我盡職盡責，帶領協助各班主任加強學生的養成教育，落實學校安全布署，認真抓好安全工作，保障學生安全，組織協調各班參加學校舉辦的其它系列活動，如年級文藝匯演，年級社會實踐活動等。
五前路漫漫，吾將上下而求索
點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術，在今後的工作中我將繼續秉承教師是園丁，是渡工，是春蠶，是紅燭的理念，虛心學習，勇於創新，使自己成為一名讓學生歡心、家長開心、領導放心的“好教師”。相信通過我的努力，一定會迎來絢麗多彩的明天。
綜上所述，對照此次職稱評審條件，我符合國小高級教師的任職資格。希望得到各位領導和同事一如既往的關心與支持。謝謝大家
國小數學教師個人培訓總結 篇14
時間過的真快，我在鄭師附的第三學年又結束了。回顧一年來的學校生活尤其是本學期的教學生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由於自己工作能力有限，在一年中也沒取得什麼特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的國小數學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鑽研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，特別是現在三年級下學期，打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊，本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。
為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的進行備課，製作課件，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課後布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。
三、在課餘時，努力自學，勇攀高峰。
如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用於我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的優秀的國小數學教師。
當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今後的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拚搏、奮鬥。
國小數學教師個人培訓總結 篇15
匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收穫。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想 ，提高自己的理論水平和實踐水平
一個工作者有什麼樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。
為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭 突出新教材新思路新方法。
2、教學工作中，我立足於課堂，努力將新課標的精神體現於每節課中。
(1)在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。
如：解答“某玩具廠生產一批兒童玩具，原計畫每天生產60件，7天完成任務，實際只用6天就全部完成了。實際每天比原計畫多生產多少件玩具?”一題時，照常規解法，先求出總任務有多少件，實際每天生產多少件，然後求出實際每天比原計畫多生產多少件，列式為60×7÷6-60=10(件)。這時我及時引導啟發學生：“還有其它的解法嗎?”
學生們經過自己思考、小組討論，得出了“60÷6”。理由是7天任務6天完成，時間提前了1天，自然這一 天的任務(60件)也必須分配在6天內完成，所以， 60÷6=10，就是實際每天比計畫多做的件數了。毫無疑問，這是一種學生的獨創性。獨創往往蘊含於求異與發散之中，經常誘導學生思維發散，才有可能出現超出常規的獨創;反之，獨創性又豐富了發散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發展。
(2)創設生活情境，激發探究欲望
教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境：如：在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日?學生根據自己的生活經驗回答出了許多不同的答案：
48個星期大約為一年、
365天或366天為一年、
12個月為一年、
春、夏、秋、冬4個季節為一年、
24個節氣為一年…….
大約4個星期為一個月、
30天或31天或28、29天為一個月……
鐘錶上時針走2圈為一日、
從今天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、
24時為一日……
這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。
3、教研組長工作能盡職盡責
帶領本組教師積極、認真地完成學校教給的各項任務，積極參加學校組織的各種教學活動，與本組教師團結、協作，互相幫助，共同進步。
總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。
當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向經驗豐富的老師學習的渠道;如何注意平時積累自己的教學資料;如何創造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今後我會努力學習，積極實踐，勤於積累，爭取不斷地超越自己。
國小數學教師個人培訓總結 篇16
我XX年畢業於湖北黃岡師範學院生物科學專業，從事教學工作整整五年。在這五年里通過我自身的努力，我從高二的講台走上了高三往屆班的講台，這其中飽含了我對教育事業的忠誠和一絲不苟的敬業精神以及對教學工作的狂熱和執著，它讓我深刻體會到如何做好一名優秀的人民教師，以下就是我這五年來的深刻體會。
一、語言是一位教師的天分
教師的語言是一堂課的音律，是一位教師的個人魅力，如何讓學生在知識的海洋里激起朵朵浪花，這要求教師的語言具有抑揚頓挫的音調，具有一氣呵成的流暢，具有深厚的專業底蘊，同時必須是一口標準的國語。如果一位教師具備了上述語言的特點，那么他就具備了當一名老師的天分。低沉、單調、庸俗的語言就像一首催眠曲，將那些生機勃勃的學生帶進了甜甜的夢鄉，將那激情燃燒的課堂帶進了鬱悶死寂的深淵。所以我始終堅信，語言是一位教師首先必備的工具，只有在課堂上看到老師的激情，才能燃起學生的激情火焰，才會看到一個火一樣燃燒的課堂，因此作為一名教師要經常鍛鍊自己的語言，尤其是教學語言。
二、敬業是一位教師的靈魂
老師是人類靈魂的工程師，而老師的靈魂則是敬業，因為他肩負著培養下一代的責任，同時老師也是一個很辛苦的群體，如果沒有一定的責任心，教師這個職業是很難堅持的，而當你選擇了這個職業，你就應該具有本著對黨忠誠，對人民和學生負責的覺悟，你就應該對這份工作抱有極大的熱情，因為你所做的一切，不是一個青出於藍的問題，而是一個青勝於藍的問題，所以當一名老師應該具備敬業精神，這是你工作的動力，是你深受學生尊重的前提，這也是我這五年來恪守的靈魂。
三、知識是一位教師的底氣
人要有終身學習的意識，作為一名老師，當你給學生傳授知識的時候，你要牢記一句話：給人一碗水，自己首先得準備一缸水，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業，知識來不得半點虛假，它是一個老師的底氣，如底氣不足，有何顏面為他人授課，也許你的失誤就可能誤人子弟。因此，我從不放棄對知識的學習，這不僅包括自己的專業知識，還應包括其他方面的知識，讓學生覺得你的知識是那樣的淵博，你是那樣的有才，心裡佩服你，才會心服口服的認你為師，否則你就會喪失威信。
四、教研是一位教師的前途
教師的職業追求是什麼，說現實一點是如何成為名師。如果老師只是機械的日復一日，年復一年的授課，那么知識永遠得不到更新，思想得不到洗禮，他遲早會像細胞一樣的衰老，我們只有大膽的改革創新，才可能避免對知識的機械化操作。但是如何創新，如何改革，教學研究為其提供理論的保障，因此要想與他人與眾不同，要想成為一名名師，教研是必經之路，這也是我今後的努力方向。
五、人際關係是一位教師的橋樑
合作、相互學習是提高教師素質的有效捷徑，而為人處事、人際關係則是前提，這一點我深有感觸。如今我已是一個學校的生物教研組長，如何提高本組成員的業務水平，如何提高本組的教學成績是我的重點工作，這要求我有一個統一全局的思想，有凝聚人心的能力，同時具備與外界交往的能力。如果連人都不會做，試想何來和諧的人際關係，怎樣才能贏得本組成員的尊重，因此人際關係是我通向他人與外界的橋樑，也是我與學生構建融洽的師生關係的基礎。
六、學生的成績是教師的希望
任何教師都希望能教出個好成績來，我也不例外。這五年來，我帶的班級成績一直很穩定，但並非十全十美，同是一個老師教，不同班級的成績有所差距。怎樣出好成績，是每位教師都在思考的問題，我也在思考，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點：語言、敬業、知識、教研、人際關係，它們是相輔相成的。
以上就是我這五年來的感悟和總結，也是我即將成為優質課教師的經驗總結，我相信我自己會恪守這六點，繼續我的教學教育工作，爭取更大的成績。
國小數學教師個人培訓總結 篇17
在本學期中我認真執行學校教育教學工作計畫，在繼續推進我校”自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
在本學期，我校在校長嶄新教育理念的帶動下，在年級組老師們共同探討中，使我在工作中收益非淺。作為一名數學教師，我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，我把探究式學習作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。我在教學中緊扣新課程標準，和我校”自主——創新”的教學模式，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，並根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在本學期中，我參加了本校開展的”一課多講””同備一節課”的校本教研活動，其中我所執教的《六的乘法口訣》在”一課多講”的活動中受到師生的好評;所執教的《可能性》在”同備一節課”的活動中激起聽課教師的教研活動的積極性，引起聽課教師的深入思考，我針對課堂學生表現和其他教師的評課意見，寫出一篇關於《可能性》的教學案例《正推與反推》，受到聽課教師的好評。
本學校非常重視”教育教學反思”對於教師成長的重要性。規定了每個教師要堅持寫教育教學反思，使反思成為自覺的隨時隨地的行為。反思是一種手段。反思後則奮進，存在問題就及時發現和改正，發現問題則深思，找到經驗就升華。教學反思的真諦就在於教師要敢於懷疑自己，敢於和善於突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。不斷的反思就有可能形成自己獨特的、個性化的教學模式。反思自我，也可以反思他人。學校經常開展聽評課活動，通過研究別人的教學長處，通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。我結合自己的情況和教學實際，把反思分為這樣幾種類型：”課後思”;”周后思”或”單元思”;”月後思”;”考後思”;及針對某一個問題、某一個事件進行的專題反思。並針對反思及時撰寫教學教育案例，本學期所撰寫的六篇教學案例受到領導的好評。
除了需要上交的反思本，我還把課堂上一點欣喜，一點失落都及時記錄下來，也許不是那么規範，但上面記錄了許多思考的火花，成功的欣喜和失敗的教訓。不斷的反思會不斷地發現困惑，”教然後而知困”，不斷發現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。常常寫一寫，讀一讀，既是鞭策，也是鼓勵，更可以使自己成長的足跡更加踏實。在不斷反思的過程中，我受益匪淺。
我結合工作與生活，在書本中學、在工作中學、在實踐中學，與教師之間建立積極的夥伴關係，在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在我積極參加過程的同時，對教學有了新的頓悟，教學組織能力得到了提高。短短几個月，課程改革實踐給我教育教學注入了生機與活力，教育觀念發生了深刻的變化。我通過教學實踐善於發現問題，積極參加與學校和教研組的各種教研活動，充分發揮個人的能動作用，努力探索解決問題的途徑和方法，促進教學方式和學習方式的轉變，使新課程的理念落到教學工作的實處，初步形成了自己獨特的教學風格，成績顯著。
在20--年一年的工作時間裡，我事業心強，出滿勤、乾滿點，從不遲到，早退。在工作中，我不斷提高科學文化和教育理論水平，鑽研業務，精益求精，實事求是，勇於探索，我所撰寫的教案《整理書包》被大象出版社出版;立項成果《有效參與探索創新》榮獲省級成果三等獎。立項成果《如何提高學生主體參與有效性》榮獲市級成果三等獎和市級論文二等獎。為了更好的充實自己，有更好的能力，我還參加了全國的成人高招，考上了河南省教育學院數學教育本科。
我在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，向新老教師互學互促，進行教法切磋，學情分析，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班裡抓單元驗收的段段清，並跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準進一步落實，我充分強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及套用意識與推理能力，最佳化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，在20--年6月23日進行的期末測評中，我所執教的班級及格率為98.5%，優秀率為93%，獲得年級組第一名。為了促進學生全面發展，我先後對本班前後5名學生跟蹤調研，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為自己反思和改進教學的有力手段。本學期我在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查後對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級後帶回家，有時把班裡同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比後對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換旗，(5個紅花換一面紅旗)學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，並樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。
回顧自己走過的路，想想剛工作時的情景，我從一次次的教育教學實踐中我體會到，教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上，在以後的教學中，我將進一步研究學生對數學課的要求，激發學生的學習興趣，在學生心中留下深深的痕跡，我將努力立足於講台，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的”心靈之樂”。
國小數學教師個人培訓總結 篇18
本學期，我在學期中休完產假回校接任四(2)班的數學教學工作。針對自己對該班不熟悉的情況，我及時與班主任交換學生的信息，了解每位學生的學習情況，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學工作方面，最佳化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，並結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什麼?再算什麼?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心。因此形成 “自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什麼都學不成，什麼都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。
作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。這一年中，我積極參加教研活動，認真觀看、思考、做記錄，然後回來整理在部落格上，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然後慢慢的成長!不過比起部落格里的 那些老師們，我還是存在著很大差異的，今後還要繼續進一步的學習、提高。
通過半學期的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今後，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。
國小數學教師個人培訓總結 篇19
本學年，我繼續擔任國小六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作作出總結
一、指導思想
教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會套用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇於探索，勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的套用技能。
二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學年我把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
五、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
六、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
國小數學教師個人培訓總結 篇20
轉眼間，本學期的教學工作已畫上圓滿的句號。本學期中，我承擔一年級兩個班的數學教學工作。回首走過的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現將XX年工作總結如下：
一、思想工作
俗話說：“活到老，學到老”。特別是剛走上工作崗位的我，對於教師的基本工作還很陌生，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀律、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽備課組長和教研組長的課;及時向師傅請教;同時閱讀許多書籍，如《中國小數學》、《國小數學教師》等書刊，從中汲取營養，彌補我教學經驗的不足。
二、教育教學工作
這學期，本人擔任一年級數學教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鑽研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。而且在教學中及時反思，發現自己教學中存在的問題，並積極尋求解決對策。
在教學中我能夠針對一年級學生的特點來設計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯繫，從而激發學生的學習興趣，讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能夠積極地採取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。
在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業我都及時的批改並講解，並利用學生的課餘時間找學生改錯進行復批。
三、考勤方面
本學期，我每天堅持按時上下班。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務。而且整個學期只請了半天假。
四、工作中存在的不足
作為一名新教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作，但是由於經驗不足，我的工作中還存在很多問題。
(一)沒有合理分配工作時間
這學期我剛參加工作，由於沒有工作經驗，繁雜的工作讓我有點應付不來。每周要上16節課，課間或者午休就要找學生改作業，(由於我們學校是寄宿制學校，所以學生作業完成的質量不高，致使我的復批任務就很重。學生的空餘時間我都得爭取找一兩個學生改作業。)下班之後還要批作業，還要準備第二天的課，每天都得忙到11點多鐘。在眾多的工作中，批改作業的時間占用太多，致使備課不夠充分，同時也休息不好。
(二)課堂中存在的問題
1、有時課前準備不夠充分。
2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在囉唆的講一遍，其實老師的語言越羅嗦學生聽課的效果反而不好)。
3、組織課堂教學的方法不得當。雖然我也會運用多種組織教學的方法，如小組評比，運用肢體語言、面部表情控制課堂，但是當課堂出現突發時間時我就沒有辦法了。
4、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。
5、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位，這也體現了我課堂教學的預設不足，隨意性太大。二班同學這方面訓練的就比較到位，那是因為在課堂上有榜樣，某個學生回答問題姿勢標準，聲音洪亮我就大肆表揚，結果同學們回答問題時都注意姿勢和聲音。在一班上課時只有課堂上出現這中榜樣我才會鼓勵他們，而當沒有榜樣出現時我就沒有要求，其實不管有沒有榜樣的出現我都應該有意識的為全班同學樹立一個榜樣，並且嚴格要求他們。
6、課堂上表揚的話語太少，對學生回答問題後的反饋不到位，沒有等待意識。
(三)作業批改中存在的問題。工作了半年，我總是感覺自己的課下個別輔導時的人員和內容的安排不夠合理。每個月學校都要檢查一次作業，每次檢查的時候我都沒有復批完，我總是在責備學生，從來都沒有好好想想是不是自己的工作方法有問題。同樣是教兩個班的數學，她們三個都是班主任，我應該比她們更有時間才對。想想還是自己的工作方式不對。一是改作業不及時，積累多了改起來就更難改了;二是改作業的時間和人員分配的不合理，其實每個班大約有20人的作業出錯較少，可以利用課間改正，其餘錯的比較多的可以利用中午的大塊時間改正，並且爭取當天的錯題當天改完。
我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學工作計畫。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善於思考的我，下學期的工作一定會更有成效。
國小數學教師個人培訓總結 篇21
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。本學期，我認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、為人師表，從師德做起。
本學期我繼續以學校的兩條“高壓線”和師德規範為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規章制度，本學期我通過電話、簡訊、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，並介紹一些教育孩子的方法、經驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關係相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
對於學生，在工作中用愛的方式去教育、啟發學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或學習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調動了學生進取的積極性。使其形成良好的學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數學的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發展。
另外，當同事們有困難時儘自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二、教學為主，認真鑽研。
本學期我擔任一年級三班和二年級三班的數學教學工作，為了提高我自身的專業素質，我在教學方面認真鑽研努力學習，主要從以下幾方面做起。
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、向武老師學習增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，儘量讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口、動手、動腦儘量多;同時在每一堂課上都儘量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課。有家長和我聯繫是說感覺到孩子學習數學的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。本學期在學校的關心下，在學校“青藍工程，師徒結對”的活動中，我與武巧變老師結成了師徒對子。在武老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步。在各個章節的學習上都積極徵求武老師的意見，學習她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。本學期我們兩個班的後進生的成績在期末考試中都有很大的進步，大部分孩子都上了90分，我們二年級的武佳偉同學在這次考試中還得了99.5分。
6、本學期我還參加了學校組織的課題研究活動，我的課題是“關於低年級解決問題教學的思考”圍繞這個課題我在教學工作中認真研究，積極實踐把我的想法及時套用到我的課堂教學中，並且還積極參加了學校組織的課題研究匯報課的展示。經過一個學期的實踐總結了一些方法，並且我所帶的兩個班的學生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學生在解決問題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級只有六個學生在這方面失分，還是由於粗心列對算式算錯得數失分。
三、教學成績總結。
本學期，期末考試一年級三班平均分分，優秀率達百分之以上。二年級三班平均分也有分，優秀率達百分之以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。
四、認真反思，困惑之處。
在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產生了以下困惑。
1、在教學中有的知識點較難，在學生學習時就研究這些知識的形成過程就需要用一節課時間，使得最後沒有練習時間這種情況該怎么處理?
2、在一個班裡學生的思維反映速度不一，反映快的同學(大約有10人)總是能很快的學會新知，而反映慢的總得用很長時間反覆教才能學會。這種情況該如何設計教學?
3、對於練習題，學生做完以後，是全班集體糾正效果好呢?還是學生自己改後個別輔導效果好?
以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學期努力的目標。我在教學工作還有其他的不足，希望領導批評指正，也希望能幫我解決這些問題。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
國小數學教師個人培訓總結 篇22
這一學期，我擔任學校五年級的數學教學工作。我認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推“自主——合作——創新”課堂教學模式的同時，將小課題研究“聯繫生活實際學數學”實踐於課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新五構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、 激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。
本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有餘而力不足。為此，我採取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，並在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環節實施後，我採取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的範例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣;學生的興趣被激發後，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最後，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學生敢於大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。
二、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網路教研活動，精心打理部落格內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合;課餘，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。
四、總結得失，以勵再戰。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，五年級期末考中心國小質量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇於創新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯;學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業、成績)使老師產生急躁的情緒。
3、努力方向：今後，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯繫，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
國小數學教師個人培訓總結 篇23
為了提高自己的執教水平和業務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，藉助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂個人校本研修計畫如下：
一、 指導思想：
以學校研修計畫為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為出發點，堅持科學育人，紮實有序地開展教育教學研修工作;促進學生的全面發展，全面提高個人素養，服務於教研和教學而努力工作
二、 研修目標：
積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。積極探索，參與課題研究，配合學校做好每月兩次的教研活動，能夠自覺套用現代教育教學理論來指導教學。
三、研修措施：
積極參加由進行學校和本校所組織的各類學習活動 ，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己，認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》、《國小教學》等有關資料並做好學習筆記和撰寫學習體會，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。通過教師個人自學和網路學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己的不足。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學活動，促使教學校本研修活動進入課堂。課後要把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，學會從教學總結中提升自己的教學水平，在總結經驗中完善自我。在教學過程中，要從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，最佳化教學過程。認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。
充分利用網路手段，觀摩優秀教師的課堂教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。多關注後進生，採用小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面能力的提高。
國小數學教師個人培訓總結 篇24
上半學期我擔任四年級數學教學工作。一直認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，為使今後的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收穫多多。
一、備好課
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對於用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。
同時，聯繫學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多後，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。
針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、做好後進生的輔導工作
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。
對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的難點，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
四、博採眾長，提高教學水平
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地乾好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。
在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
五、一份耕耘，一份收穫
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。
教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。
今後社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
國小數學教師個人培訓總結 篇25
本學期我擔任四年級一班的數學教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間裡縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結:：
一、思想政治表現
我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，立志當一名合格的人民教師，為教育事業奉獻自己認真閱讀的點滴力量，爭取為國家培養一批優秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜誌，及時收聽廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己， 不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。
作為凌河國小的一名教師，我熱愛學校，熱愛學生，時刻以小主人的身份關心學校的發展，協助學校，為凌河國小美好的明天出謀獻策，儘自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
二、教育教學工作:
1、我認真備課，積極，細心地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對數學學習充滿興趣，向40分鐘要質。經過一個學期的努力，學生們的數學能力，素養及數學水平都有不同程度的提高，數學成績也有很大的進步。
2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作，效果顯著。
數學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同採取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解數學，更喜歡學習數學。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課餘時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有數學水平提高，對成績優秀的同學很有好處。
因為數學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
作為即將畢業的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷於網路遊戲，以父母不給他們買書或家裡沒有書為藉口不願意讀書。為此，我通過向家長了解，發現事情並不是如學生們所說的那樣，而是由於缺乏興趣引起的，採取對症下藥的方法:首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想像文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。
平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。
數學是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
三、為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經驗。
利用課餘時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀後感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態，積極地與科任老師和家長取得聯繫，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。
國小數學教師個人培訓總結 篇26
一、對學生的分析
本班學生數學總體水平一般，約有半數學生基礎較好，約三分之一學生成績很差，甚至有的學生連最簡單的十以內的加減法正確計算都有困難，書寫不認真，作業髒亂者有之。
二、具體工作
(一)制定教學計畫
開學初，我根據教學大綱的要求，以及教材編寫的特點，結合本班學生的實際情況，制定了切實可行的計畫。
(二) 根據不同的課型，設計使用不同的教學方法
二年級第一學期數學，在整個國小階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼於發展學生數學能力， 通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：
1、適度使用學具
數學思維在國小階段主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點是以具體形象性為主。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺花片的過程中，應按照從一般到特殊的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份數目相同的，最後擺很多份數都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法。可見，學具使用的恰到好處，有利於新知識的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力。
2、從現實生活出發，利用社會生活知識教學
《新課標》中強調國小數學特別是低年級的數學應該生活化，如果我們能從他們的生活實際出發，把現實生活的問題聯繫到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道套用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵?這道是兩位數減兩位數的套用題，如果要二年級的學生做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這時，如果我們從實際的生活出發，具體地給出這道題的實際意思，根據結果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數學知識來解答罷了。所以說，有一些套用題中，如果能從實際生活出發，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。
3、充分利用遊戲、小組討論
二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
4、營造良好的課堂氛圍
班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生積極的參與意識，培養學生的創新精神、提高學習的動力。根據低年級學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。我給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數學套用到實際生活中去，還可以在活動中培養學生的集體觀念、責任感和義務感，培養學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利於讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦並用的益處。學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養了學生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學生的主體地位，發掘了學生的創新精神。
5、利用社會環境提高數學實際運用能力
學生的數學知識來源於社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統計知識後，我讓學生運用所學的統計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。如統計班內同學鞋號的大小，學生在收集、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象。
三、所取得的成績
1、圓滿完成了開學初所制定的教學目標。
2、學生的數學能力有所提高。
3、學生的成績較以前也有不同程度的提高。
四、存在問題
1、雖然對學困生進行了輔導，但人多，時間少，成效不是特別明顯。
2、個別學生各方面能力仍沒能得到很好的發展。
3、由於學困生較多，優秀學生的拔高訓練較少。
由於本人從事低年級數學教學工作經驗不足，存在不足之處，一切還在探索當中。走進新的時空隧道，我們不必為自己的成績而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數學教學，是日積月累，厚積薄發。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的台階。我們要思考的是學生的受益終生。就讓我們朝著這個目標努力吧!
國小數學教師個人培訓總結 篇27
為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：
一.學生基本情況
六(1)班有55名學生，六年級上冊的期末考試班級平均分為70分，成績居全鎮末位，原因在於優秀人數不多，不及格的人數占全班人數的一半，低分層20分以下有16人，大部分不及格的在40分左右。學生學習缺乏動力，表現為拖欠作業，做作業過程中偷工減料等。
六(2)班有54名學生，他們的成績和基礎比一班略好，六年級上冊期末測試成績班級平均分為73分，兩極分化較為嚴重，優秀人數在15人左右，不及格的也有25人左右，其中低分的在20分以下的有10人。但他們的課堂紀律比較好，能及時完成作業，但基礎太差。
二、教育教學情況
針對以上二個班級的不同情況，我在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、努力抓好常規教學，深入細緻的備好每一節課。雖然我已經教過六年級，對本冊教材比較熟悉，但面對新的不同基礎上的學生，根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並用最淺顯顯懂的語言和最容易讓學生掌握的方法講解知識要點，讓大部分的學生能容易接受;課後及時對該課用出總結，寫好教學反思。力求準確把握重點，難點。並注重參閱各種不同教參，多看教學光碟，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破，不斷歸納總結提高教學水平。
2、改變教學觀念，提高教學能力和教學質量，認真上好每一節課。在課堂上特別注意調動學生的積極性，以理解為前提，讓學生在理解的過程中學習數學。加強師生交流，培養學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，強化他們探究合作意識上課時注重學生主動性的發揮，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，有時讓學生上講台來講解題目做小老師，充分體現學生的主體性;在課堂上儘量用一些輕鬆諢諧的語言，讓學生感覺學數學也有樂趣;在課堂上注重培養學生多動口動手動腦的能力，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性。
3、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，利用中午時間為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。
三、教學中有待改進的：
1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
通過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創造良好的學習環境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經驗，全部精力投入到教學中，才能在教學工作中取得更好的成績。
國小數學教師個人培訓總結 篇28
本學期我擔任四年級一班的數學教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間裡縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結:：
一、思想政治表現
我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，立志當一名合格的人民教師，為教育事業奉獻自己認真閱讀的點滴力量，爭取為國家培養一批優秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜誌，及時收聽廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己， 不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。
作為凌河國小的一名教師，我熱愛學校，熱愛學生，時刻以小主人的身份關心學校的發展，協助學校，為凌河國小美好的明天出謀獻策，儘自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
二、教育教學工作:
1、我認真備課，積極，細心地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對數學學習充滿興趣，向40分鐘要質。經過一個學期的努力，學生們的數學能力，素養及數學水平都有不同程度的提高，數學成績也有很大的進步。
2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作，效果顯著。
數學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同採取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解數學，更喜歡學習數學。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課餘時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有數學水平提高，對成績優秀的同學很有好處。
因為數學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
作為即將畢業的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷於網路遊戲，以父母不給他們買書或家裡沒有書為藉口不願意讀書。為此，我通過向家長了解，發現事情並不是如學生們所說的那樣，而是由於缺乏興趣引起的，採取對症下藥的方法:首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想像文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。
平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。
數學是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
三、為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經驗。
利用課餘時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀後感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態，積極地與科任老師和家長取得聯繫，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。