2023國小教師期中工作總結 篇1
轉眼間又度過了半個學期的光陰.在這段日子裡我有高興，也有傷心;有收穫，也有失敗.面對那一張張稚嫩的小臉和家長那迫切的心，尤其是這次期中考試的成績對比，我覺得自己應該對自己前段時間的“得”好好總結，對自己的“失”深刻反思。
記得剛上講台的時候，數學組的前輩們就告訴我抓成績一定要抓三方面，一 課堂教學及紀律;二 作業書寫及批改，三 後進生輔導。所以自己也一直在儘可能做好這三點。每次上課之前都都要深入教參和課本，精心找課堂練習，儘可能讓自己備得課，通俗易懂，可操性強。這一點經過兩年的訓練，從學生的課堂反映還是很不錯的。有時感覺學生反映遲鈍，下課後會和有經驗的老師請教，比如六年級的分數乘除法套用題，按照書上的講法很多學生很難理解，後來我請教指點以後，有一套固定的方法很實用，借來以後，加以練習，學生很快就掌握了。
紀律方面，這也藉助學校養成教育的實施，在上我的課之前要總要花一分鐘時間，要求所有的學生把桌面收拾乾淨，準備好這節課要用的書本整齊地放到左上角，起立坐下那刻，必需所有的學生把手放到桌面坐端正才講課。在五年級的科學也是這樣要求的。這樣的效果講課紀律回好很多。
作業要求學生首先必需格式正確，書寫工整。每次作業要寫周次， 作業內容，每大題空一行，最後要有家長簽名。兩個班除了個別賴皮生，其他學生都做的比較好。而且作業分類明確，作業甲乙本，課堂本，家庭本，該錯本。每天都會有三種作業，練習冊一頁，作業本半頁，家庭本預習加相應幾個題，讓他們形成習慣。該作業方面，今年做的比較滿意的是自己每天都可以及時改完兩個班的練習冊和作業本，及時掌握學生的掌握的情況，把錯的比較多的題目，記到教案本上去，等下一節課去補救。同時在考試複習的時候還可以把錯題匯總複習。
輔差生幾乎自己是沒有動的，所以這次才出現了有一個不到20分的成績。這也是我一直存在的問題，兩極分化嚴重。學生太忙了，一節接一節。放學不能留學生，學校怕出安全問題，副課老師也有自己的內容，不能隨便叫學生出來。每天只有寶貝的一節課，還要估計全班，有時明明知道這個學生差，但自己一直沒想出一個好辦法下手。儘管自己一直在努力，但這次連考成績出來後和柏地差了好遠。我自己很明白一個道理，所有的人包括我在內，要的是學生最後考試的結果。考差了，我不會允許自己為它找任何藉口的。能做的是，深刻反思，繼續學習別人的寶貴經驗，亡羊補牢。現在深刻反思：
存在的問題以及補救措施如下：
1、在備課上內容沒有把以前學過的相關的知識進行歸類對比，學生的知識比較散。尤其六年級，今後多在網上搜尋有關知識歸類訓練的題目，添加到課堂聯繫中。
2、課堂紀律上，有些差等生，他們上課思想走神。今後要多提他們回答問題，調動他們的注意力。課堂作業要重點看看，有必要的時候，讓學習好的一對一，在課堂練習的時間教他們。
3、作業書寫在後幾個周里，有些同學沒有開學那么嚴格要求自己了，書寫有下滑現象。今後要多打回馬槍，好的開始一定要堅持如一。
4、作業批改忙的時候只是打一個錯號，沒畫出那步出錯，使學生不明了，同時大部分學生沒有改錯的習慣。今後在改作業時多用心，找班幹部定期查所有作業改錯的情況，讓他們樣成習慣。
5、作業欠交或遲交現象，兩個班都有幾個頑固分子，非要老師抓到辦公室才寫，有時你忙，他就溜走了。尤其是四年級，給家裡電話也打了好多次，用過很多辦法就是沒用。今後準備，專派一個早上來的比較早的學生檢查，只要他們幾個一進教室，馬上過去檢查是否完成，在上數學課的時候告訴老師情況，讓他們形成習慣。
6、補差沒跟上，差生拖後腿。今後準備，先做思想教育工作，在讓班裡的優等生一對一和老師一塊去補差，並給優等生每天布置相應的任務，如果有時間就給差等生測驗，檢查結果。
7、六年級學生的思想工作沒做好，學生學習比較被動。今後班會課多參加，給他們多鼓勵!交流學習方法!
9、畢業班出題類型把握不準，複習沒考，沒複習相反卻考了。今後多在網上搜尋好的試題，讓他們多練習，熟能生巧策略。多研究歷年考試卷，把握常考點。
9、虛心向其他教師求教，學習經驗，爭取下半學期把成績提高上去。
2023國小教師期中工作總結 篇2
半個學期已經在不知不覺悄然渡過，回顧這半個學期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾;即有成績，又有不足;即有勞累，又有閒意;現把半學期工作小結如下：
本學期伊始，我們便確定這學期的整體工作方法，即：圍繞一個中心(以提高教學質量為中心)，突出一個重點(安全)。
歷經半個學期的努力，學校整體工作有了新的突破，社會影響力有了很大的提高.教學質量穩中有升，各種活動開展的紮實有效。一種嶄新的教育教學新局面已經形成.
一、高質量高要求完成中心校及上級領導布置的各項任務
對於中心校布置的各項工作，我們要求每一位老師都要在第一時間不折不扣的高質量完成，並及時督促檢查。半學期一來，我們對中國小布置的各項工作都能及時完成，甚至超額完成。例如中心校布置的隊錄像課，我校和大廟、xx國小分配名額都是一樣的，完成這個任務最大的問題是高年級學生少(全校共96名學生)，最高年級是四年級，但學生才有16名，在這種情況下，我校的李美玲和樊文文兩位老師沒有退縮，迎難而上，在規定時間內完成了任務。再如，開學初鏟草工作，由於班少人小，多數是女老師，男老師只有張福利和我，任務比較艱巨，我們全體師生髮揚不怕苦不怕累精神，硬是把操場以北的雜草剷除乾淨，從而確保開學工作正常進行。又如綜合實踐教學設計，中心校布置至少每校一篇，我校x老師各交了一篇，據說通過區報市里。
二、加強制度制定與學習，完善制約機制，確保各項工作有序開展
開學初，我們組織教師學習中心校制定的各項制度以及上級制定的各項教育教學制度和法規，重點學習《安全工作制度》、《教師崗位責任制》、《集體備課制度》、《師德師風》等，並制定了《xx國小教師侯課制度》，其中，該項制度曾収錄在連雲港教育部落格敘事反思板塊。通過各項制度的學習，從而使我校各項工作能夠有序開展，為教教育教學質量的提高提供了制度保證.
三、重視質量建設，尋求提高辦法，確保教學質量穩中有升
質量決定學校的榮譽，一切活動都是為提高質量服務的，質量的最最佳化才是特色學校的最高境界。質量建設的重點在教師，教師素質提高的根本在學校，學校必須做好服務，用最優的服務引領教師，提高教師的全面素質。由於我校教師有兩人跨年級。教師相對偏少，外出聽課時就能感覺到牽一髮而動全身，尤其是遇周二或周四集體備課時，更顯得捉襟見肘，即使在這種情況下，我們仍然儘量安排教師參與學習，從而提高了我校教師的整體素質。
課堂教學是提高質量的主陣地、主渠道。課堂教學質量的優劣是制約質量提高的關鍵。我們以校本教研為依託，以211和雅課改為標桿，教育科研為手段來強化課堂教學質量。首先，我們組織全體教師認真學習211和雅課改綱要，認真撰寫學習心得，徐芳老師的心得被評為精華日誌;其次，我們開展xx國小聽課日活動，其中三位老師上了三節校內公開課，每次活動，都精心按排，要求上課教師精心準備，聽課教師認真評課。通過活動，互相學習互相提高，取得良好效果。但由於學習211和雅課堂深度不夠，有些地方顯得生拉硬套，理論聯繫實際的不夠，同時部分人士或多或少有牴觸情緒，熱衷於陳舊的方法與手段，熱衷於陳舊的觀念與理念，致使質量的提高速度偏慢。下一步，我們將以211和雅課堂為依託，努力打造高效課堂，不斷提高教育教學質量。
科學的教學管理是提高質量的重要保證。本學期，我們配合中心校重視並強化了在教學管理方面管理工作，力求做到精細化。在備課方面，積極參與集體備課，在上課中細化了課堂教學途徑;在批改上，要求多種形式並舉;在輔導上，以培優補差為重點;在教學上，側重於教育教學方法，不能疲勞戰、題海戰。通過努力，在期中抽測中，我校二年級語數第二，四年級英數第三，整體來看穩步上升，但個別班級個別學科成績不甚理想，我們將針對具體學科具體到人，查擺原因，改進方法，力求迎頭趕上。努力做到一個學生也不放棄，一個學科也不落下。
四、完善師德建設機制，樹立良好師德形象
我們通過組織教師學習《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等，讓教師熱愛教育事業，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。其中，我們又把熱愛每一個學生、關愛每一個學生作為師德教育的核心內容，要求教師平等地對待每一個學生，不歧視任何一個學習困難的學生，讓每一個學生都得到應有的關心，讓每一個學生都能享受教育的權利。
另外我們在制度上規範教師的師德。這學期與所有老師簽訂《師德師風協定書》對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學習困難的學生，不體罰或變相體罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協定書中的規定，作出嚴肅的處理。 半學期以來，我校整體是好的，樹立了良好的社會形象，社會對學校的育人環境比較滿意。
五、安全教育常抓不懈
生命是寶貴的，生命對於每個人來說只有一次，錯過了就再也無法挽回。為了進一步加強我校學生的安全意識，提高安全防範意識和自救自護能力。我們通過晨會、班會、隊會、升旗、櫥窗、黑板報、製作安全小報等各種途徑對全體師生進行安全教育，取得了良好效果。xx月xx日下午，我校舉行了消防安全疏散演練。通過此次演練活動，師生們真正“零距離”接觸緊急疏散，對緊急疏散有了更深一步的認識和了解，進一步提高了廣大師生的安全意識，真正把安全工作落到實處，達到了預期目的，取得了很好的效果。半學期以來，我校無一例安全事故發生，做到了全體師生安安全全來校，平平安安回家。
六、存在的問題及改進措施
1、欠缺進取精神和開拓意識。習慣、觀念有待進一步提升。
2、安全工作不夠精細化。
3、在教學管理上精細化的思路沒有達到全面理解的境界，致使各項工作的開展多少存在質量上的偏差。
4、由於我校老師較少，校本教研工作起步艱難，教師們相互學習，相互聽課、評課的教研之風還沒有形成。教師學習211和雅課堂不夠深入。
5、在校園文化及建設上，重視不夠。
改進措施：
1、安全教育放首位。安全工作要常抓不懈，特別是冬季來臨，更應該超前想，超前做，及時宣傳教育，消除安全隱患。做到每周一查，及時發現問題，及時消除隱患。確保師生及學校的安全。
2、繼續更新觀念，樹立質量意識。帶領教師們認真學習，刻苦工作，想方設法提高教學質量，樹立自己本校的師德標兵，教學標兵。
3、深刻領會211和雅課堂精髓，為提高教學質量奠定理論基礎，打造高效課堂，提高教育教學質量，抓好校本教研工作，引領教師在本校內形成教研之風。
4、精心設計和打造本校文化，強化本校特色及品牌。
5、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰鬥力的團隊。
2023國小教師期中工作總結 篇3
一、加強學習，不斷充實自己的頭腦為了在平時的教學中更加能體現加強學習，並運用好新的課程理念，我認真閱讀《語文課程標準》《教師教學用書》、等書，潛心鑽研新教材、新課標、新教法，認真體會、領悟其間的精髓，為不斷提高教學水平奠定了基礎。另外，在緊張、忙碌的工作之於，我還要堅持讀一些與教育教學有關的報刊雜誌，如《國小語文教學》《語文教、學通訊》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，同時還要經常上網，查閱一些有關新課程改革的資料、信息，解決教學中遇到的一些疑難問題，另外，經常通過網上視頻來觀看一些名家的識字課、閱讀課、作文課的教學，為今後的教學積累一些好的教學經驗，以理論來指導自己的教學工作。
二、勇於創新，不斷提高課堂教學效率課堂是學生獲取知識與培養能勇於創新，力的主要陣地。一學期以來，我努力在課堂上狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，不斷提高學生的自主學習能力。此外，在課堂上，我特別關注暫困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，對學習產生濃厚的興趣。我覺得，班裡的學生都挺喜歡上語文課的，因為他們在自主探究、合作交流的學習方式下，找到了學習的捷徑，從而提高了課堂效率。
三、積極參加教研活動，促使自身業務水平的提高一學期以來，在擔積極參加教研活動，任教研組長的工作中，我處處以身作則，積極參加、組織各種教研活動，和同組教師經常互相切磋，從中取長補短，不斷提高自身的“六課”能力。另外，本學期搞的“我的一堂課”照鏡子活動中，更加大大提高了我獨立備課、上課、評課的能力。在平時的教學中，遇到問題時，大家一起交流、討論，有了好的方法思路彼此推薦介紹，教研的氣氛非常濃厚。此外，我還去市里以及其他兄弟學校聽課、教研，虛心學習新的教學理念，新的教學方法。在日常教學中，我特別注重採用邊實踐邊反思邊總結經驗的方法來深入教研活動，這一舉動很好地推動了教研工作。加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展學生之間存在著差異，
四、加強培優輔差工作，為了促使每個學生都能在原有基礎上有所發展，我採取“抓兩頭，扶中間”的方法。不但注重培養優生的特長，而且注重暫困生地輔導，同時，在班中成立互助小組，以績優生帶動暫困生，使同學之間形成互幫互學的氛圍，互相取長補短，共同發展進步。在平時的教學中，我對“暫困生”投入更多的關注與了解，我每天觀察他們，琢磨他們，與他們聊天、遊戲，拉進師生的距離。他們願意和我交流，願意把心裡話告訴我，這樣我才能走進學生的心靈世界，才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽表揚，那我就抓住孩子們身上的閃光點來激勵他，幫助其樹立自信心，告訴他只要努力，你就是最好的、最棒的。我經常會當著全班同學的面對某某暫困生說，你的字寫得真漂亮;你真熱愛勞動;你上課真守紀律等。表揚的魅力是神奇的，它會變成暫困生前進的動力，讓他們在表揚地指引下快樂學習。
五、盡職盡責做好班主任工作1.思想教育常抓不懈：利用班會、晨會、板報對學生進行思想.思想教育常抓不懈：品德教育，行為習慣教育，衛生、紀律、安全等方面教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2.發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定.發揮“小幹部”的大作用：班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，使班內形成了團結向上的優良班風。
3.經常與任課教師取得聯繫，了解學生的學習情況，協同對學.經常與任課教師取得聯繫，生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4.關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班.關心學生身體健康，級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5.經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，.經常與家長保持聯繫，指導家長正確教育子女等。