教師成長規劃總結 篇1
工作3年來，在老教師的影響下，我的教學經驗增長了不少。儘管如此，隨著時間的推移，我發現自己在教學研究上仍然缺少系統的理論知識，教育學、心理學、成功學的一些專業知識方面需要與時俱進。平時思想上滋生不少的惰性，書讀得不夠多，對教育名家及名著的了解少，不能很好借鑑、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平亟待提高，因為很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。現在學校教研室的引領下，特作以下個人成長規劃：
二、成長目標
樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。
三、具體要求：
(1)教學方面
認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光碟或實地聽課，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。具體而言，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善於請教，及時總結，努力提高教學質量，提高單科上線率;積極開設區級以上公開課或研究課，爭取多帶徒弟，帶好徒弟，能在教學上在較大範圍內發揮示範引領的作用。
(2)教育科研方面
積極參與課題研究，開展教學研究，積極撰寫有質量的教學論文。堅持寫教學反思、隨筆，爭取在區級以上刊物發表獲得獎。
(3)學習方面
定期閱讀有關現代教育教學的報刊雜誌，重溫並深入學習研究生期間以及出國培訓期間所發讀物，做好讀書筆記，寫好學習心得。
(4)師德方面
學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定，做一位優秀的教師。
教師成長規劃總結 篇2
本學期我繼續擔任大班的教師，作為一名教師，我能忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，具有較強的責任心，關心幼兒，愛護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。在教學工作中，我能根據教改的新要求，按照新的要求，認真鑽研教材，根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學計畫，認真上好、備好每一節課，使幼兒在輕鬆愉快的活動中學習知識，掌握技能，同時，也不放鬆對幼兒的常規及品德教育，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣。
針對大班幼兒即將升入國小的情況，重點就幼兒良好學習習慣的養成，良好的心理素質，完成任務意識、能力，做事情的堅持性，能自己解決問題、處理矛盾等諸多方面採取多種形式進行培養。
現總結如下：
一、教師的觀念
1、教育思想的轉變。
通過認真學習、學習瑞吉歐教育的經驗和許多幼教專家的教育理論及教研學習，我們對瑞吉歐教育的思想有了進一步的理解，在邊學習邊探索的過程中，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的能力，因為教師的發展與幼兒的發展是一個連續的整體，只有教師不斷發展，才能為幼兒的發展提供良好的條件，只有老師具有創造性，才能培養出具有創造性的幼兒。因此，我們對教師的角色理念又有了進一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、夥伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等角色，而且還要做一名研究者和學習者，通過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，從而來不斷提高和發展自己。珍惜每一次外出學習的機會，在參加xx市素質教育研討會的觀摩活動時，從中吸取他人先進的教育觀念、方法，如：通過參觀改進大班早操的佇列練習、放鬆活動、創設了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中改變以往的教學模式，在讓幼兒認識簡譜的基礎上，學唱歌曲等。
2、教師駕馭的思想轉變。
本著"以先進的教育理念為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為前提，以不同內容、不同形式的活動為媒介，以時代的需要為標準，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發展”的課程方案精神，我們注重了給幼兒提供創造性發展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學中，能注重從幼兒"最近的發展區”確定教學目標。注意觀察了解幼兒的興趣與需要，根據主題、興趣為幼兒創設良好的學習環境，在環境中感知、體驗、操作、發現、交往等與環境發生互動作用。結合教育目標及幼兒需要形成新的主題網路，鼓勵幼兒創設情景，自由選擇，大膽探索，在組織的過程中，我們注意發揮主導作用，與幼兒一起協商，提出建議，引導幼兒發現問題、提出問題、解決問題的，通過觀察幼兒的行為、遊戲及其材料的運用，及時調整環境思路，因材施教。通過隱形指導鼓勵幼兒的創造與表現。能注重幼兒的個體差異，能根據不同能力的幼兒創設環境、提供不同的材料、進行不同的指導。並認真記錄幼兒活動的過程，及時進行反思。
二、積極參與教研活動，堅持向教研要質量。
本學期的教研子課題，我班採取以下有效的教育措施：1、調整擴大活動區域，使其與美工區有機結合，從而擴展幼兒對結構材料的認識。
2、加大了同領域的觀摩交流次數,增加同領域觀摩學習的比例,互相學習好的經驗與做法，提高教研實效。
3、認真學習兩個及等對結構遊戲的定位，拓寬思維，了解結構材料的種類。
4、期初對本班幼兒結構材料的使用情況做出前測分析。期末總結分析每月統計資料並進行結果分析，對幼兒做出系統和全面的分析，期末撰寫綜合報告。
5、在活動中注意保留幼兒參與活動的足跡——即積累幼兒的作品資料。
6、制定了家長信，請全園家長共同參與蒐集材料活動。
三、教學形式的寬泛。
1、探討遊戲教學一體化靈活的教學方法。
在活動中，我們注重充分用一日活動各環節來落實教育目標,在集體教學中，我們堅持樹立"啟發”教學的指導思想，不斷探討"啟發”教學的方法，激發幼兒的學習興趣，激活幼兒的思維探索，如遊戲法、表演法、課件法等。此外，我們還注重了一日各個活動環節的聯繫性，做到相互配合補充、滲透、而不是孤立的進行，如語言活動、科學活動等，我們即提前讓幼兒在活動區接觸教學中的有關內容，又在活動後引導幼兒反覆練習，鞏固知識技能，促進更深入探究，自身素質、教育技能和教育研究能力也得到了提高。
2、注重多種形式的有機滲透。
本學期，我們靈活運用集體、小組和個別的活動形式，充分利用社區及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動形式引導孩子在蒐集信息、探索實踐、表征交流的過程中，獲得學習的方法，豐富其感性經驗。
在創設、更換區域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點，然後與幼兒共同商量、出主意，進行遊戲，以滿足不同幼兒的需要，激發幼兒主動探索的興趣;在區角設定上注重區域感，動靜區分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒蒐集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建"小柵欄”當活動區的隔斷，增加了活動區的區域感，幼兒活動時非常有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區"展示台”既可以當隔斷又可以展示幼兒的作品，體現多個教育功能，體現了"遊戲教學一體化”的內涵，受到參觀老師的好評。為激發幼兒自由創造的欲望和合作的意識，我們設立自由牆，鼓勵幼兒自由選擇材料，大膽創作，幼兒興趣特別高漲。共3頁,當前第1頁123
在活動中我們注意保留幼兒參與活動的足跡。美術作品和小製作按主題分別放到紙盒進行保管，對於大型作品通過照片形式進行保存。語言區的資料按主題分袋存放，有順序張貼，便於幼兒查閱複習。結構遊戲幼兒搭建的大型主題通過錄像和照片進行保留。並創設大班主題活動資料庫，為日後的教育教學活動提供了依據。
本學期注重自然角與種植角的創設與管理。在種植區的創設及種植種類方面教師將與幼兒一起討論確定。師幼共同種植大蒜，洋蔥、鬱金香等，製作了種植區的標誌。一起根據季節播種、除草、施肥、收穫，讓幼兒體驗勞動的快樂，激發愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為若干個試驗區：看看我們的根象什麼;從哪裡長出來;我們的葉子一樣嗎?那種材料好?種在哪裡長的快?誰先發芽?追太陽等，並讓每為幼兒建立了記錄本，同時鼓勵幼兒主動管理自己種植的植物，進行觀察記錄，並協助幼兒保留活動中的參與足跡。同時在日常生活中積極滲透環保教育，美化班級環境，成功地接待了xx市綠色幼稚園的檢查，為迎接期初視導做好準備。
在園領導的關心和班組成員的相互支持下，我們順利完成了本學期的工作，但也存在著一定的不足。今後，我們將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰
教師成長規劃總結 篇3
幼稚園堅持以師幼發展為根本，以優質保教為中心，以科學管理為保障，認真落實區教育局和學校工作指示，不斷提高幼稚園辦園質量和服務水平，全面提升幼兒素質，規範與發展並舉。現將本學期幼稚園各項工作總結如下：
一、築起安全防線，嚴格衛生防疫，營造規範和諧校園
1.安全教育活動持續到位
對教師進行持續有效的安全教育培訓，每周各班有計畫開展一次集中的安全教育活動，利用中國小安全教育日對全園幼兒進行安全疏散演習，全園140名幼兒全部撤離活動室僅用52秒。每兩周一次的全體教職工會議結合實例分析安全教育職責，逐步提高了全體教職工的安全意識和應急突發事件的能力，最大限度地確保幼兒的生命安全。
2.衛生保健工作日漸規範
設立了專職的衛生保健員，學習制定帶量食譜，結合本園實際，完善衛生保健十項制度，規範衛生保健工作各項工作記錄，積極申報幼稚園衛生保健合格證，完善衛生保健室條件和班級衛生設施，重裝紫外線消毒燈共16台，每天按時按要求進行各項消毒措施，各項記錄齊全到位，幼稚園環境衛生和各項衛生措施受到區衛生保健兒保科曹科長的好評。本學期在區托幼辦的科學引領下，在校領導給予的物質保證下，在全體教職工、家長和幼兒的共同努力下，未出現一例手足口等其他傳染病例，確保了幼兒的身體健康，為家長解除了後顧之憂。
3.一日活動細則有效落實
嚴格按照幼稚園作息時間開展一日活動，增加下午30分鐘戶外活動時間，豐富戶外活動內容，延遲30分鐘下午離園時間，既促進了幼兒的身心健康，又提高了為家長服務的質量。建立幼稚園日常工作檢查制度，每天對晨檢、早餐午餐、教學活動、戶外活動、午睡、遊戲、衛生、安全等一日活動各環節進行檢查，並做詳細記錄，在檢查過程中發現問題並著手解決問題，確保幼兒一日活動的質量。
二、加強培訓學習，提高保教質量，逐步提升教師素質
1.在各種培訓活動中增長見識
全園積極參加市衛生局和市兒保所舉辦的對園長、保育員和保健員的全方位培訓，提高了全體教職工對衛生清潔與消毒工作的認識，掌握常見傳染病的預防與隔離措施，知道意外傷害事故的應急處理方法，了解幼兒身體發育所需要的營養。積極依靠幫扶單位的雄厚力量，為教師們提供學習和交流的機會。帶領青年教師參加園園聯合小組的聽評課活動;為貫徹落實市區預防傳染病的有效措施，與育賢一幼劉園長密切聯繫，積極協商，帶領全園教師利用下午下班時間帶領全園教師全面參觀講解育賢一幼園所環境和班級環境布置，為下學期幼稚園環境創設工作提供了參考和學習的楷模。
2.在交流學習活動中提高認識
鼓勵教師利用業餘時間自學《幼稚園工作規程》、《幼稚園教育指導綱要》和各種幼兒教育理論，加強教師的理論素養。開展本學期教學評優活動，利用每兩周一次的全體教師會開展“快樂10分鐘大家談”主題討論，每位圍繞身邊的事例和教育動態積極發言，達到引領教師關注社會動態，關注幼教事業發展的目的。
3.在表揚和提醒中激勵進步
採用“表揚一個人，提醒一種現象”的激勵措施，鼓勵每位教職工積極進取，學習別人的優勢，克服自身的不足。園長通過對教職工的日常觀察和了解及時點名表揚值得大家學習的楷模行為，增加教職工的成就感和工作動力。對工作中發現的不好現象採用只說現象不點名的方式提醒大家不斷克服工作中的問題和不足，讓大家在表揚和提醒中不斷完善自我。
三、歡慶“六.一”，綜合展示，促進幼兒全面發展
把握慶“六.一”的活動契機，周密準備，精心策劃，遵循展示幼稚園日常工作和為每位幼兒提供發展機會的原則，將整個“慶六.一”活動分為三大部分進行展示。
1. 綜藝表演，各顯其能
第一部分的綜藝表演，重在展示幼稚園日常教學特色和個別幼兒才藝，涵蓋了民族舞蹈、歌曲聯唱、古詩表演、幼兒相聲、特色英語、家長參與等各個方面。為落實市區教育局預防傳染病的方針指示，我們採用幼兒主會場演出，家長分會場觀看轉播的形式，既讓家長看到幼兒的特色表演，又有效預防了傳染病的傳播。
2. 操節展示，健康快樂
第二部分的各年齡段輕器械操展示全園幼兒和教師參與，重在發展幼兒走、跑的基本動作，規範佇列隊形，在基本操節中發展幼兒全身各部分的動作，在放鬆遊戲體會運動遊戲所帶來的健康快樂!
3. 美術展覽，秀出自我
第三部分的美術展覽濃縮了各班幼兒本學期所進行的各項美術活動作品，連環畫、主題畫、五彩摺紙、趣味泥工和綜合手工，展示出幼兒在日常美術活動中的心靈手巧和奇特思維，更凸顯出各位美術教師日常紮實有效的美術教學成果。
整個活動組織嚴謹，準備充分，安排合理，得到區教育局、校領導、幫扶單位和家長的一致好評。達到了宣傳幼稚園工作和提升幼稚園形象的目的。
四、幼小銜接，全面到位，為入國小打下紮實基礎
充分利用國小有效資源，結合幼稚園實際特點和幼兒接受水平，紮實有效地開展幼小銜接工作。五月份開始帶領兩個大班的幼兒參加國小升旗儀式，了解國小升旗儀式的神聖與莊嚴。通過參觀國小校舍、綜合活動室讓幼兒了解國小教室與幼稚園的不同，激發幼兒生入國小的願望。通過和小學生一起上課《小蝌蚪找媽媽》，感受國小以學習思維為主的課堂氛圍。通過幼稚園教師介紹幼小銜接工作的經驗和國小老師進行入學後家長如何配合的專題經驗介紹，讓家長了解幼小銜接工作應採取的針對性措施。通過改變作息時間、模擬國小課堂、整理小書包、學記作業等一些列活動讓幼兒從生活和學習等方面逐漸適應國小的學習和生活。
五、密切家園聯繫，利用家長資源，有效形成家園合力
1.在家長協助中完成工作任務
成立並召開幼稚園家長委員會，積極徵求各位家長代表對幼稚園工作的意見和建議。共同規劃幼稚園發展的方向，積極探討幼稚園工作改進的策略。如我園調整作息時間、一伙食費價格上調、慶六一活動方案均經過家長委員會成員討論通過，並達成一致意見。慶“六.一”活動光碟的刻錄由家長委員會成員兼組長的吳寶松爸爸積極努力下完成。各班缸子架掛布由各班家長協助完成。只要家長能夠做的，我們就積極發動，調動家長參與活動積極性的同時更大程度地促進了幼稚園工作的開展。
2.在家長監督中提升保教質量
繼續發揮家長的監督作用，為減少顧慮，採用讓家長無記名投票的方式全面客觀評價教師和幼稚園各項工作，不斷規範教育行為，提升幼稚園保教質量和辦園水平。
3.在家長合作中形成教育合力
根據幼稚園教育教學需要，充分利用家長資源，請家長體驗教師工作，與幼兒近距離接觸，走進幼稚園課堂。如大二班邀請在銀行工作的顧佳晨媽媽給大班幼兒開展識別真假幣的社會活動，深受大班幼兒喜愛。慶“六.一”文藝演出活動中，我們邀請小班有舞蹈基礎的孫綺雯媽媽一起進行親子表演，使演出效果別具一格。
4.在溝通交流中達成教育共識
利用“家園直通車”向家長公布一伙食信息，推薦學習文章，提升家長教育理念。利用“精彩瞬間”展示幼稚園工作亮點和幼兒精彩活動的瞬間，與家長一起分享成功的喜悅。運用“幼兒評價手冊”與家長進行書面溝通，及時了解育兒策略，達成教育共識。運用門口的“請您關注”及時傳達幼稚園重要信息，讓家長了解幼稚園工作任務與工作動態，請家長給予及時的配合。通過家長會和專題將做對家長進行育兒指導和培訓，加強溝通與交流，提升教育理念。
六、提前規劃，合理安排，高效完成下學期招生工作
1.前期摸底做到心中有數
為更好地掌握本地區幼兒的入園傾向和各年齡段幼兒的大致人數，我們自20xx年2月份開始就在傳達室設立了幼兒入園摸底登記表，引導有意向選擇我園的家長提前進行登記。6月1日後根據幼兒登記情況我們在周圍地區張貼了招生廣告，告知家長我們的招生時間、招生範圍和報名條件，使我們和家長君做到報名前的心中有數。
2.周密安排確保順利完成
考慮到報名工作的有序性，我們提前開會進行了分工與任務布置，對報名當天各項工作的安排周密到位。服務組負責發放順序號、提醒家長報名順序。信息登記組負責查看幼兒戶口、預防接種證並登記幼兒詳細信息。面試組負責與幼兒進行交談，了解幼兒性格特點及發展情況。環境介紹組負責為家長介紹幼稚園環境設施和日常工作安排。雖然報名當天人數較多，我們卻能夠做到有條不紊，並且在一天之內超額完成了招生任務。
3.及時召開新生家長會，讓家長了解入園前準備
為使家長更好地了解幼稚園的情況，做好幼兒入園前的各項準備工作，我們在招生一周后及時召開了新生家長會。從幼稚園簡介、幼兒入園前的教育、幼兒入園前的準備和幼兒入園後的配合四大方面進行了工作介紹。並發放了書面人手一份的《入園須知》使家長做到心中有數，為下學期幼兒的入園工作打下紮實基礎。
回顧過去，有收穫，也有遺憾，但我們沒有什麼後悔的，因為我們一直在進行盡力地去完善去改進幼稚園的工作。展望未開，我們充滿了憧憬和希望，因為我們滿載著領導家長的期望。我們定會繼續總結經驗，找準前進的目標，不斷開拓進取，使幼稚園向更高目標發展。
教師成長規劃總結 篇4
在開原市民主教育集團里仁學校開展了鐵嶺市國小體育學科“三公開”活動觀摩暨教師專業化成長研修活動。此次培訓我是帶著一種責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，就本次活動總結有以下三個特點：
第一、培訓內容豐富，在這三天中我們先後觀摩和學習了指導教師的基本功表演、里仁學校大課間活動、指導教師課堂教學、搏擊操、佇列、技巧、瑜伽操、體育舞蹈以及騎馬舞等。
第二、培訓隊員多，要求高，有些項目練習有難度，大多數教師有較好的基本功，學習起來比較快，個別地區的教師基礎薄弱，練習有困難，但他們能通過各自的方式、通過隊員間相互幫助也能赴上也能完成學習，這說明了大家學練能力強。
第三、本次培訓組織安排好，[蓮山 課件]本次培訓班在薛公浩老師的精心組織安排下，每個工作扎紮實實地完成，並取得很好的效果，本次培訓不亞於省級以及國家級的培訓。選派的指導教師都是有著紮實的專業基本功底，他們年輕有朝氣技術強、教學方法好給大家留下了深刻的印象。
在培訓中，讓我們理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好一節體育課、怎樣做好每一個技術動作、怎樣用最簡單的方法達到最理想的教學效果等等。在這三天裡，我們每天都是大汗淋漓，衣衫濕透，儘可能的達到掌握動作。可是這三天中我們沒有叫苦，沒有叫累，因為我們有著體育人特有的精神面貌，因為我們是體育教師。三天的培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。如何將所學的知識運用到實際的教學中?如何上好一節體育課?如何設計出高水平的教學設計，上出高效率的課?如何處理學校大課間的形式?只有我們體育教師的觀念轉變開動腦筋，把新的課程方法和理念套用到教學中，才能使我們的學生在體育課堂和大課間中快樂學習，健康成長。
最後，感謝鐵嶺市教師進修學院給我們提供了一個非常優秀的學習和交流的平台，也非常感謝藝體部教研員薛公浩老師以及高林等十一位優秀的專業指導教師，幫助我們提高教育教學能力，促進專業化成長，提升體育課堂教學質量。我們有理由相信在薛老師的帶領下我們鐵嶺地區國小體育的明天會更加美好!我們一定會將所學的東西運用到我們的教學中，我們也會在今後的工作中，不斷學習，為做一名優秀的體育老師而努力!
教師成長規劃總結 篇5
今年暑假，我參加了20xx年的教師遠程研修假期補休，此次研修雖說是補休，但卻是我收穫最多的一次培訓，也是促進我在教學上不斷成長的一次培訓。這個暑假的網路研修學習，雖然感到辛苦，但又有快樂。既有付出，更有所得。作為一名教師，深深感到了學習的重要性，在今後的教學中，將立足於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。現在就把我在這次網路研修學習中的收穫總結如下：
一 積極參與 努力提高
我是一名國小教師，從教二十多年，雖然每年所教的班級都取得了優異成績，但常常感到力不從心，由於缺少新的理念做指導，苦於不知如何改進自己的教學方法，也不知如何提高自己的業務水平，加上由於平時工作壓力大，找不到緩解方法，十分的焦慮，去年暑假的研修，不知什麼原因，沒報上名，是這次研修及時提供了機會。
在這次研修中，我是國小數學xx班學員，雖然自己在操作電腦方面，不太熟練，這次補休，又正值暑假，炎炎夏日，酷暑難耐，揮汗如雨，依然積極投身網路研修的學習當中，十分珍惜這次機會，自覺參加網路學習培訓，觀看視頻課程，聽專家講解，積極參加討論，撰寫作業及時上交，參與互動交流和組內老師共同質疑解難，參加指導教師不斷反思，如饑似渴的汲取知識的甘霖。同時邊學邊問，掌握操作電腦的方法。
雖然對於課程改革的基本理念早已不陌生，但是能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、運用似乎卻不多，在研修培訓這個平台里，又一次接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，欣賞了他們的文章，同時還與班內的教師們進行了充分的交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見，濃濃的學習氛圍不言而露，儘管來自全市不同學校，互不相識，但遠程研修拉近了我們的距離，在班級qq群中我們成了好朋友。這次培訓收穫很多，感觸較深的同時，認識到自己教學中的不足，力求找到適合自己的新教法。
二、轉變思想 更新觀念
本來，我對研修的興趣不大，因為自己電腦操作技術不熟練，但這次研修開始後，我被深深吸引了，每天都及時上網學習，一看就是一天，廢寢忘食，流連忘返，唯恐落下一絲要點，從而明確了教師要不斷加強學習，努力提高自己的專業素養，才能不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，正確理解了杯水與桶水關係，這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以提高自己的教育教學工作。本來，只要學習五分之一的課程就合格，我堅持完成全部課程。
通過這次研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。通過深入學習，從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能教育出大批新型的人才。
三、立足實踐，不斷進取
在這次研修不僅學到了許多先進的理念還學到了許多新的方法，在視頻里見到了我所崇拜的吳正憲老師，她娓娓動聽的講解與成功經驗，使我如沐甘霖，其他專家學者，也都指明了教改之路，許多優秀教師也上了示範課，學到了許多寶貴的經驗……我將在教學中，靈活套用與實踐，要改變原來的教學方式與方法，把課堂時間合理分配，少講精講，不斷反思自己在工作中的不足，努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨幹教師學習，向有經驗的教師請教。通過研修，我知道了認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以後很可能成為名師。我們要堅持寫課後反思、階段性反思、學期後反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。通過這次學習，我操作電腦的技術也有了很大提高，將對我今後工作與學習都有很大幫助。
網上研修這種學習方式，從傳統的培訓模式中走向網路平台時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平台給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中遇到的許多問題，困惑、思考、收穫有時很難有機會傾情表達，在這裡我們可以通過研修平台共同與同仁們，一起進行交流、研討，互相鼓勵著，不斷進取，學到更多寶貴經驗。
四、深入課堂 綜合運用
有了新的教學理論做指導，在今後教學中，就要不斷改進，套用與課堂中去，課堂是教師體現自身價值的主陣地，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將把自己的愛全身心地投入到工作中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”改進課堂教學，改變以前的教學模式，向課堂40分鐘要質量，力求讓我的課堂教學更具特色，讓每節課都煥發出生機與活力，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教育教學質量，讓每一位學生都能得到更好更全面的發展。
總之，是這次研修學習，進一步體會到了研修的重要性，通過研修，不僅開闊了眼界，拓寬了教學視野，而且增長了知識，提高了自身素質，雖然我們付出了大量心血與汗水，但我們卻收穫了教師基本素質的提高，找到了適合自己的新教法，還知道了如何緩解工作中的壓力，提高工作效率的方法。在今後的工作中，我還會更加積極、主動地參與到網路研修中來，以不斷的提高自己的教育教學水平，豐富自己的教學經驗，提高自己的工作能力，扎紮實實做好本職工作，力求將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要和其他老師積極參與，以促進今後教學的不斷提高而努力。
教師成長規劃總結 篇6
教師個人成長是一個複雜的過程。在這個成長過程中，教師是否具有反思意識和能力至關重要。我們這裡的反思主要是指教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己所作出的行為以及由此產生的結果進行分析思考的過程，通過思考來促進能力發展的途徑。反思是一種理性智慧，通過反思，教師能對自己的教育觀念、教學方法、教育效果進行客觀理性全面的認識、判斷和評價，並進行有效的調節，最終改進不合理的部分。通過反思，教師的教育教學能力能夠逐漸得到提高。反思是新教師走向成熟的催化劑，更是教師不斷進步、超越自我的法寶。因此成為反思型教師對於在教學一線中的老師特別新老師來說，尤為顯得重要。
只有具有反思能力的教師，才能培養有創新能力的學生。一個成功的教師，總是善於在自己的教育教學中發現問題，並將這些問題作為分析和反思的對象，考察這些問題產生的原因，尋找解決問題的途徑，在這種不斷反思中獲得發展。在實際教學中，教師反思最直接的效果就是能促進教師積極主動的探究教學問題。藉助反思，教師重新審視自己教學行為，並積極尋找新思路和策略來解決所面臨的教學問題。
其一、教師要反思自己的教育教學觀念
從某種程度上來說，教師反思是教師運用新的教育教學理論來檢驗自己已有的教學觀念的合理性和局限性，用批判者的眼光審視自己的教育教學行為。同時教師也以自己已有的教育理論來檢驗新的教育理論的科學性和合理性，比較分析各種教育理論的特點，選擇正確合理的觀點來指導自己的教育教學行為。在反思中，教師要思考：現在有哪些新的教育教學觀點和理念?我需要哪些教育觀念?哪些是適合我的工作需要?我先前的言論和行為體現了什麼樣的教育觀念和價值?我應該如何才能達到新理念的要求?
其二、對教師角色地位的反思
在教育教學中，師生關係是一種平等、民主、和諧的關係。教師應思考我在言行上是否體現出與學生的平等與民主?教學過程是否適應學生的個性差異?我設計了什麼樣的教學活動讓學生進行主動探究?我是否把學生也看作教育教學中重要的資源而進行開發?
總之，教師想要在複雜、發展變化的教育實踐中應付自如，不但要具有淵博精深的專業基礎知識，還要對整個教育教學過程進行不斷的反思。反思應該成為教師職業的基本生活方式，這是教師教學能力不斷提高和可持續發展的永久動力。有了教學反思，教師的生命活力將得到無限釋放。
教師成長規劃總結 篇7
自從參加網路研修以來，我在數學教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平台像一扇視窗，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。
首先，網路研修開闢了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網路研修為學員搭建了廣闊的交流平台。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難於滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”! 網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!
“欲窮千里目，更上一層樓”。網路研修平台像一架雲梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇於探索，學有所獲!
感謝網路研修平台，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲;感謝網路研修平台，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景!