2023支教教師年度工作總結 篇1
__年8月底，我們從中國科學技術大學來到海原縣，開始了為期一年的支教工作。一年來，在中國科學技術大學團委的領導下，在共青團海原縣委和各服務中學學校領導的大力支持和悉心指導下，在各中學全體師生的關心和幫助下，我們順利地開展了包括教學、管理、學生活動、扶貧濟困等各方面的工作。現將各項工作及我們的生活狀況匯報如下：
一、教學工作
我們八位隊員分別在四所不同中學任教，在教學工作中，我們認真鑽研教學大綱和教材，深入了解學生的學習狀況，虛心向各位老師學習請教，一絲不苟的對待教學，滿腔熱情地對待學生，保質保量的完成教學任務。
付雷和卓桂珍在海原三中承擔活動課時，針對該課沒有教學大綱、沒有教材、沒有固定教學方法的特點，精心準備，認真上課，把知識\蒐集整大，他們以高度的責任.感投身於工作之中;而且，他們還利用晚自習和周末時間，輔導學生的其他功課，深得學生好評。特別是在高考前夕，他們經常是一天到晚與學生在一起，除了進行學習輔導外，還開展心理輔導;高考結束後，他們又積極指導學生填報志願。
為了保證教學質量，支教隊員深入研究教學方法，通過聽老教師的課、請老教師聽自己的課，改進教學方法，改善教學質量。針對學生英語學習狀況，我們還組織了英語學習情況問卷、英語書法比賽、周末英語沙龍等活動，提高學生學習興趣，教給他們學習英語的方法。另外，支教隊員利用晚自習和課餘時間，為學生輔導各門功課，答疑解惑，受到了廣大同學的好評。
二、學校管理
我們各位隊員均在服務學校承擔了部分學校管理工作，積極參與學校建設和發展。不論在什麼崗位上，我們都堅持立足本職、盡職盡責，按照上級要求完成各項工作。同時，我們還積極向學校建言獻策，為學校管理出點子、想辦法，歷盡所能貢獻才智。付雷和卓桂珍在海原三中擔任團委副書記，在校園廣播站、田徑運動會、文化藝術節、兩基迎國檢等活動中發揮了重要作用。石朝陽和黃斌在西安中學分別擔任團委書記和教科室主任，積極參與了學校校園文化周、師生籃球賽、兩基迎國檢等活動。彭彬和李新煜在海原回中政教處工作，在校園文化藝術節中擔任重要工作。方博和吳俊傑由於積極參與學校建設，特別是在兩基迎國檢中作用突出，被學校聘為常務副校長。支教隊員的務實工作贏得了各學校領導的高度重視和積極評價。
三、學生活動
按照支教隊的，結合海原縣及各中學實際情況，我們開展了豐富多彩的活動，豐富了學生的校園文化生活，鍛鍊了學生的才幹，開闊了學生的視野，促進了學生的全面發展。
結合團縣委工作安排，我們聯合廈門大學支教隊，在各中學組織了“迎奧運，講環保，文明禮儀伴我行”主題活動，包括奧運、環保、文明禮儀的圖片展、徵文比賽、知識講座和奧運知識競賽。__年10月24日，系列活動啟動儀式在三中舉行，縣委縣政府及團縣委的領導出席了啟動儀式。11月12日——11月28日，支教隊員在各服務中學因地制宜，或者利用廣播系統，或者利用多媒體設備，開展知識講座，五千餘名中學生參與了此次活動;10月下旬至11月中旬，“迎奧運，講環保，文明禮儀伴我行”主題徵文活動在各服務地展開，海原三中、海原回中、興仁中學收到稿件上千篇，在與其他中學一起進行的全縣評比中，我校支教隊員推薦的文章獲得優異成績;從11月10日開始，我校支教隊員在各中學組織了奧運知識競賽預選賽，每箇中學選出了3名選手參加了12月6日舉辦的海原縣中學生奧運知識競賽決賽。在決賽中，我校支教的海原三中代表隊獲得亞軍，興仁中學代表隊、海原回中代表隊、西安中學代表隊均獲優勝獎;12月6日下午“迎奧運，講環保，文明伴我行”系列表彰大會在海原一中報告廳舉行，我校支教隊員服務的海原三中獲得優秀組織獎。縣委縣政府的領導為在徵文比賽和奧運知識競賽中獲得各種獎項的學校和學生頒了獎。
__年3月全國學雷鋒活動高潮期間，支教隊員在海原三中組織了“學雷鋒，樹新風”主題實踐活動，通過組織雷鋒事跡報告會、主題班會、比賽、黑板報比賽、雷鋒日記書法比賽、學雷鋒標兵評選等活動，宣傳雷鋒精神，倡導校園新風，有力的推動了校園文化建設和良好校風的形成。
進入4月份之後，支教隊員在各個學校組織了第二屆風箏節。風箏節已經成為各中學的傳統活動，深得學校師生的歡迎。
吳俊傑和方博在興仁中學組織了冬季拔河比賽、英語書法比賽、手抄報比賽等;付雷在海原三中組織了英語學習情況問卷和周末英語沙龍。這些活動一方面活躍了校園文化生活，另一方面也促進了學生的學習和校風建設。
四、扶貧濟困
海原縣是國家級貧困縣，自然環境惡劣，貧困人口比例較高，我們支教的四所中學的學生大部分來自貧困的農村，亟需幫助。針對這種情況，我們開展了幾項扶貧濟困活動，提供各類資助達13.2萬餘元。
1.一幫一啟明星導航行動
這是我們的傳統項目，今年是第四年在海原實施。今年我們走訪了近百戶學生家庭，並對以往資助的學生進行了回訪。我們聯繫中國科技大學芳草社志願者協會，發動科大學生力量，兩學期共資助學生457人次，資助金額88000元。同時，藉助一幫一活動，使受助學生與科技大學的學生建立了書信聯繫，是受助學生在物質和精神方面受到雙重資助。
2.健康光明行配鏡活動
教學中我們發現服務學校有一些近視的學生家庭貧困，不能及時配戴眼鏡，影響到了他們的學習。我們聯繫到了安利公司的贊助，為我們服務的四所中學363名貧困的近視學生免費配送眼鏡，總價值達24000元。
3.中國科學技術大學——安利優秀獎學金
我們聯繫到安利公司__0元贊助，為我們服務的四所中學62名品學兼優的學生(海原三中14名，海原回中12名，西安中學24名，興仁中學12名)提供了最高每人400元的獎學金。
一年的支教生活，使我們得到了鍛鍊和提高，注定將在我們一生的成長曆程起到重要而積極的作用。我們將珍惜這段珍貴的經歷，並將支教的成果轉化為今後學習和生活的動力，激勵自己不斷進步，力爭在學習和工作上取得更大成績。
2023支教教師年度工作總結 篇2
時光匆匆，10年湘西義務支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結束了。記得去年出發前的懵懵懂懂和對湘西的無限嚮往，到臘乙村後的活力無限;今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大幹一場的豪情，自我則少了分衝動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎之後下一個困難;解決不了，趕緊尋找隊員們的幫忙。就這樣，20天裡，一向繃緊著神經，不敢有半點鬆懈。支教結束後，疲勞的神經最終松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：
早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但當時我對於支教竟有一種發自內心的否定。從去年支教回來的半年裡，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經費開支所做的義務支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎?當地會因為我們的到來而有多大改變嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?並且我們去年在臘乙村的表現相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地構成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經驗的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什麼修飾詞?一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。
但我作為心星家教志願者協會的負責人，有職責、有義務完成協會最大的一項工作，我必須組織這次義務支教，並保證它的順利進行。所以在籌備支教時，我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志願者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，並帶給孩子們一個歡樂而充實的暑假，在這二十天裡給當地人留下一批完美的大學生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯繫資助。
而此刻以上種.種構想均已實現或是正在實現，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項構想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些構想能夠使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補抽鄉，支教還沒進行時就連續遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教國小過小，如不能換到更大的學校，所有的支教計畫必須跟著調整，很多的構想將成為泡影。經過艱難地努力換到中心國小後，校長卻不允許我們召集學生到中心國小上課，如不能解決，無法想像今年的支教會是怎樣一個情景。不僅僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，應對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。
拿著隊員們的總結、日記，看到隊員發自內心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。
當地的孩子們雖是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書後不放回原位，借東西不說多謝，上課不敢發言。
但經過不斷地努力，我們欣喜地發此刻路上時常能聽到“教師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出桌球、羽毛球時常能聽到“多謝”了，課堂氣氛越來越活躍了。
孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報。看著孩子們的提高，我們欣慰自我的付出實現了價值，忘記了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。
雖然近些年對於教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區的教育現狀很讓人擔憂。窘迫的經濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育;沒有良好的經濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣;而幼小的孩子哪裡會真正懂得“知識改變命運，讀書成就未來”的道理，讀完國中就去打工甚至成為理所當然;惡劣的環境、低下的待遇吸引不了教師，僅花垣縣就缺編數百名教師。
這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們經過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們能經過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區的教育問題。我們相信關注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。
用二十天時間結交了十餘位值得銘記終生的朋友。在那裡的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的本事的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。
二十天裡，我們一齊生活、一齊工作、一齊學習，相互幫忙、相互提攜;我們一齊朝著同一個目標努力，一齊為同一個夢想奮鬥。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開後各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰友，我們的感情絕不會因為支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一向延續下去，直至永遠。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發現去年的日記雖然字數沒今年的多、文筆沒此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在裡面。花了好長時間最終想明白了其中的奧秘：
去年我是完全以一個志願者的身份參加義務支教志願服務，做每一件事都憑著志願者精神，遇到每一種狀況都會認真思考。難怪校報記者出身的隊長會夸文筆不咋地的我日記寫得好，因為我在支教期間不斷的思考著、感悟著，這些思考、感悟帶給了我深層次的心靈體驗，使我有了不曾有過的心靈衝擊。我把它真實地融入了文字，自然是耐看。今年我以一個隊長的身份，完成工作任務的態度走進了支教。難以像其他隊員一樣體會支教的樂趣，無法再次領略那深層次的心靈體驗，所以日記更顯平鋪直敘，似工作情景記錄一般，表達不出思想與精神。我已經把它當做了一份工作，並且我必須把它當做一份工作一絲不苟地完成。但這不是一份尋常的工作：它比一般的工作更有樂趣，因為我還在不斷的奉獻愛心、收穫歡樂;它又比一般的奉獻愛心承擔著更多的工作壓力，收穫著更多的成功喜悅。
無論是收穫心靈的體驗還是工作成功的喜悅，兩年的支教我都不後悔，兩年的支教都各有各的完美，各有各的無法代替，各有各的重大意義。能連續參加兩次支教，我無悔、我自豪!
從原本的對支教無限嚮往到對支教的迷茫，再到對支教的深刻認識，我經歷了很多，學會了很多，成長了很多。衷心的期望以後能有更加成功的、更加有意義的支教，為我們可愛的孩子們、親愛的隊友們、淳樸的鄉民們帶來歡樂、帶來成長、帶來期望。
2023支教教師年度工作總結 篇3
以一名青年志願者的身份在某省支教已經有半年了半年的內地支教生活，從底離至今。給了莫大的教益。現實的工作與生活中，可以說頗受鍛鍊。和當地領導、學校同事以及學生的交往中，學到很多在大學的象牙塔中所未有的東西，尤其是和當地老百姓的接觸中，對某省各族人民的現實狀況有了更感性的認識。
首先。第一感覺是眼界並非如我某省所想像的那樣狹隘。當我乘飛機穿越遼闊的西部大地時，確有一種過分張揚的使命感，以為先進在手，某省定可以作為新思想的代言人發話，然而實際情況並非如此。從比較平面的交往而言，對當前最新的思想與改革潮流並不陌生。尤其是教育領域(由於我教育領域中工作，對這方面的感受更深信)一些領導的觀念並非落後(應當說與內地相比並不落後)當然，這種觀念上的東西能否對於現實的教育實踐發生影響，自己尚不敢妄下斷言。終究我這裡呆的時間並不長，況且有許多問題，並不是單純依靠教育改革就能解決。
這點實在令人感動，作為一名來某省的青年志願者，不象其它地方，如某省、某省等地的青年志願者那樣，布置到比較貧困的地區支教，而是布置在全疆一枝獨秀的。扶貧”自然就談不上，承領導關心，每月據當地生活水平給予一定的生活補貼。住房上也是關心備至。所在職業中專，青年教師的住房條件不太好，就是這種情況下，黨校領導把我安排住在條件較好的教園賓館;節假日，當地及學校的負責人並沒有忘記我這些遠離家鄉的志願者，給我送來慰問品，問寒問暖，所有這一切都使我感受到人民的真情厚意，增添了做好志願支工作的信心，
其次。也感受到對我關心與維護以及對我誠意的協助。由於我剛剛從大學畢業，沒有什麼工作經驗，尤其是對學生工作，知之甚少，黨校里學的一些理論需要在實踐中加以檢驗。初來乍到辦公室的同事熱心地幫助我這些還很年輕的學生。這些協助，不只有教學上的還有為人處、思想上的生活上的協助。經常和我談心，交流對事情的看法，共同探討教育學生的方法，以及教學心得。使我很快在新的環境中適應過來，開展正常的教學活動。有些老教師在自己思想上有疙瘩時(比如學生的不理解)提出很多建議;使我能夠克制自己的情緒，合理地處理教學過程中學生的一些情緒性反應(如紀律等向題)生活上，很多老師熱情地給我提出很多建議，比如告訴我的服裝市場的地點及一般價格。早餐我有時太匆忙他就把自己的食品塞給我種種無微不至的關懷，使我工作與生活上如魚得水，心情愉快。
同學生的交流得心應手，領導與同事的關心與幫助下。由於我同學生的年齡差不大的緣故，學生很樂意同我作無拘無束的交流，能夠確準地掌握學生裝的思想動態，從而為更好地開展教學工作奠定了基礎。由於市職業中專高中部的學生基礎普遍較差，教學過程中，有時跟不上班，乃至整個班級都有遲滯的現象。針對這種情況自己採取了幾了方法，一是幫他補課，主要是國中的基礎;另外便是講課過程中，實行知識的層次擴展。比如一個語法點，先給他講點基礎的東西墊底，以滿足基礎較差那局部同學動學生要求，其後又增加一點課外的知識，比如課文提高一點，以滿足水平教好的同學的學習的要求。此外，充分利用學校的既有設備進行教學，使學生在不同形式的教學活動中學習知識。比如投影儀，基本上每節課都展示一些投影，以節省課堂時間，同時豐富教學手段和教學內容。利用多媒體先進設備進行課堂教學，學生在比較新穎的教學形式下，更容易激發學習欲望。