幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇1
學習應該這一次培訓，成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的幼兒教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積澱，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網路學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞台上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精闢的講解；在這段時間裡，我們相互交流，收穫著知識，收穫著喜悅，收穫著友誼。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的`豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收穫變得燦爛無比
1、通過一系列的師德培訓，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生，我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我認識到天外有天，自己還有很大的發展空間。學習一些優秀教師的先進事跡後，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。
2、通過本次培訓，使我認識到教師要有效實現自助，必須堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業務學習、技能培訓等，積極與教師共同探討新的教學方法，並認真做好記載和活動小結，及時反思。積極學習優秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業務能力，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及套用生成的能力，與老師探討教學方法，認真總結提煉，形成新的教學模式，達到提高教學水平的目的。
3、通過本次培訓，聽取了各位專家的新課改講座，使我認識到作為一名教師，應始終樹立課改意識，並貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要更新教學觀念，改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受”、“教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的`學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
4、通過本次培訓，學習了先進的教育教學經驗。使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今後我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的、有計畫、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業務水平。在教學中學習、反思，認真吸取教學經驗，分析原因，撰寫經驗論文，體現了新的教學意識。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
5、通過本次培訓，使我認識到作為一名教師，應該多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課餘時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，汲取書中的養分，充實自己。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇2
通過培訓學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到，為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。通過繼續學習,教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高,現將個人參加繼續教育獲益情況羅列如下:
一、師德培訓
學校組織了學習《中國小教師職業道德規範》的校本培訓，期間我認真做好筆記，熟悉了新職業道德規範補充的地方，認識到師德師風在教學中的重要，並自覺要求自己嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》，還結合自身情況總結對《中國小教師職業道德規範》的認識。
二、網路培訓
這幾年收穫的就是參加了學校組織的全國性的網路研修，網路使我們能與專家零距離接觸，通過專家的解答、與同行的激烈討論，揭開了我從教以來的一些疑惑，認識到了自己的不足，也明確我今後努力的方向，我會以此來鞭策自己，讓自己做得更好。
三、自主學習
這些年我除了積極參加學校、進修學校組織的培訓外，還自主的提升自身的業務水平，如積極參加學校組織的聽課、評課活動，通過聽課、評課活動我學到別的教師的長處，認識自身在教學上需要改進的地方，使我受益匪淺。
總之，在上級的領導下，全體教師的幫助下，我完成了本學年的教師繼續教育培訓任務。今後，我更要保質保量完成交給我的繼續教育學習，使我的繼續教育工作更上一個新的台階。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇3
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續教育培訓，紮實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。對此繼續教育培訓總結如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
通過繼續教育，明確了開展繼續教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發展觀”，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入工作計畫，制訂了個人校本研修計畫，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續教育實施方案。
我認真對待本次的教師繼續教育培訓工作。 我感覺自己的業務水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。通過本次學習，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
三、個人收穫。
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。
總結二：教師繼續教育自我總結
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續教育培訓，紮實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。對此繼續教育培訓總結如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
通過繼續教育，明確了開展繼續教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發展觀”，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入工作計畫，制訂了個人校本研修計畫，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續教育實施方案。
我認真對待本次的教師繼續教育培訓工作。 我感覺自己的業務水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。通過本次學習，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
三、個人收穫。
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇4
光陰似箭，日月如梭。一個學年即將過去，回顧這一學年來的工作，既忙碌又充實。在教育教學工作中，即積極做好了本職工作，又積極參加了各種培訓學習，並廣泛獲取了各種知識，形成了豐富的知識結構。現將這一學年來的繼續教育研訓工作做個總結：
一、參加了研修培訓學習的項目與內容
(一)縣組織的繼續教育活動
1、參加20_年_縣中國小幼稚園教師法律法規全員培訓。
2、參加20_年_縣中國小教師(通識)全員培訓。
(二)學校組織的繼續教育活動
1、參加“人人上好一堂課”教學常規賽課活動。
2、參加學習“社會主義核心價值觀重要內容”培訓講座。
3、參加《社會治安綜合治理法制宣傳教育專項工作》講座報告。
4、參加教師全員互交式電子白板課堂教學運用培訓。
5、參加全員師德師風專題講座活動。
6、參加“地震消防模擬安全疏散演練”培訓及活動。
7、參加教師業務水平培訓及考試
8、參加“創建文明班級規範教學行為”專題會議。
二、學習與收穫
通過參加一系列的研修培訓學習，不斷提高了自己的教育教學水平，加強了自己的業務能力，提升了自己的專業知識結構水平，發展了自己的綜合素質，而且從各個方面不斷提高和完善了自己。
三、存在問題
經過本年度的培訓學習，使自己學到很多東西，同時也存在不少問題，還需要不斷地學習得以提高和加強。
四、努力方向
1、堅定不移地加強自身的師德師風修養，形成自己高尚的人格精神。
2、繼續努力提高自己的教學基本功和常規技能，並且要通過培訓、交流和學習，使自己從中學習到新的教學方法和掌握新的教學理論，可以及時地更新自己的教育理念，不斷提高自己的教育教學水平。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇5
作為一名新老師，從20xx年八月份的新老師學校培訓到半年的真正的實踐工作，我收穫很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好整個班77個學生就必須真正全心全意付出。
首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我接手初二(1)班的英語，我首先做的是通過課堂觀察課後了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，採取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，和備課組的老師互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，最佳化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對於中國的教育考試制度，如果課堂上完全採用西方的教學方式，教學效果並不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發揮。對於中國學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什麼。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。
課後通過對學生的作業，練習檢查學生對知識的掌握情況，並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正後告訴我為什麼，確保他們真正懂。批改作業和測驗一定要及時。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
課後輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課餘時間。對於中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然後我引導他們歸納總結。對後進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然後抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的後進生接受能力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
興趣是學習語言的的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現。上學期組織了幾次英語活動。如“我的英語生活”，由學生用英語主持，表演小品，朗誦等節目。在學校英語活動周全年級的專題活動“手牽手防非典”中，整個活動的.資料蒐集，節目對白，道具，表演，主持等全部由學生自己準備。學生的整體性，實踐性，實效性，自主性和合作性都得到體現和促進。並在活動中結合學生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進了教學效果。
作為一名新老師，的不足是缺少經驗。對考點難點把握不住。學校“結對子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次師傅聽我的課，我都虛心請教師傅的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。並積極聽師傅和其他老師的課並參與評課，向同行學習教學方法。這半年來，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這裡有許多優秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。我可以學習梁少清老師的雷厲風行的風格，學習雷雪娟老師細心負責的態度，學習蘇潔紅老師純熟靈活的技巧等等。我需要學習的東西還有很多跟學生關係方面，要跟學生保持適當的距離。這一點開始時我做得不好，跟學生走的太近，不利於老師在學生心目中的威嚴形象，不利於教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調查，針對學生的意見反饋適當調整上課方式。如剛開始時，我上課的聲音不夠大，語速和教學進程都比較快，提問題後沒有給學生充分的時間思考。後來從學生的意見中意識到問題的存在並改正。其實語速，教學進程應根據教學內容的性質，重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握。該快則快，應慢則慢。課堂語言要簡潔明了。
一個學期來，有成功有挫折。學生在測驗時成績好我也會有滿足感成就感。在期中考試中，我帶的班的英語成績優秀率比(2)班的低很多，於是我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住。還有的是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠紮實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位，並向備課組老師請教，分析重難點。期末考試我班有一個學生不優秀，(2)班全優。我班的平均分也較(2)班的低。這是我繼續努力的動力。期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。開學已經一個多星期，我繼續抓緊課堂教學和課後輔導，並注重培養學生主動性和總結規律的能力和習慣。
以上是我的一些體會，我想其他新老師比我付出的時間和精力都多很多。每個新老師都 有一個信念：我要乾出成績。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實幹，有藝術的乾。希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇6
20xx年教師繼續教育簽證驗證工作在學校領導的直接關心和指導下，在廣大教師的積極配合下，於4月3日下午完成。本次活動全校有225名教師需要參加簽驗證，經淳高區教育局和區人社局現場審驗，絕大部分老師的證書通過了驗審（因極少數老師沒有提交簽驗證材料），現將整個活動的流程匯報如下：
一、明確要求，有效進行簽驗證工作的指導
3月21日，根據區教育局的工作要求，校教科處陳桂生主任精心設計了《填寫說明》，對如何填寫“參加區級及以上培訓”和“校本研修”作了詳盡說明，主要包括每項內容的課時計算、填寫位置及有關注意事項。
二、嚴格把關，逐步完成簽驗證材料的審核
3月27日至4月2日，教科處集中審核了老師們提交的簽驗證材料，分別對在表格填寫和材料整理中存在的問題給予了糾正。主要存在的問題有：有的.老師在《xx年教師繼續教育登記卡》上填寫了不少各級各類繼續教育活動，但提供的證明材料不充分；有的老師市級活動的內容是區研訓員的簽章，不符合規範；有的老師沒有認真閱讀簽驗證工作的指導性材料，分不清“區級及以上培訓”和“校本研修”；還有少數老師在教科處多次電話催要後卻遲遲不交繼續教育材料，最後乾脆講不參加了，儘管只是少數，但因需向上級部門提交學校的“區級以上培訓統計表”和“審驗名冊”，得整體考慮，統籌安排，所以這些都給我校的簽驗證工作造成了很大的不便。
4月2日上午，教科處人員集中梳理了《審驗名冊》中的教師名單，按中學高級、中學一級、中學二級及未定級職稱系列給全校225位教師進行了重新排序，其中20xx年晉升中學高級教師、中學一級教師、中學二級教師和未定級的新教師近50人。接著，教科處組織專人集中完成了《教師繼續教育證書》的填寫工作，保證了證書填寫的正確、規範。隨後，教科處人員及時完成了《教師參加區級及以上培訓統計表》及《〈教師繼續教育證書〉審驗名冊》的填寫工作，由陳主任撰寫並提交了《省淳中20xx年度教師繼續教育活動工作計畫》和《省淳中20xx年度教師繼續教育活動總結》。
三、接受教師繼續教育簽驗證
4月3日下午，教科處主任和xx老師攜帶我校225名教師的《教師繼續教育證書》和相應證明材料接受了區教育局和區人社局等有關部門領導的審驗。經審核，我校提交繼續教育簽驗證材料的教師絕大部分通過了審驗。
四、友情提醒
據相關部門透露，職稱申報和崗位職稱內部晉升均需更進一步嚴格查驗繼續教育參與情況。若由於您提交的相關材料不充分、填寫內容不規範或未能按時上交材料而導致不能通過本年度的簽證、驗證，可能會影響到您的職稱評定、職級晉升和崗位考評等，教科處已盡了告知義務，如有不到之處，請包涵並指正。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇7
又一學年的工作在忙碌中悄然溜走，繼續教育的工作也學了一年。我經常在心中反思著，這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什麼。下面我就把這一年以來自己接受繼續教育工作情況做以下總結：
一、勤於學習，充實自我
勤於學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而智慧；向實踐學習，因實踐而智慧；向他人學習，因他人而智慧；向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自己對本學年的教學內容和教學目標做到心中有數，翻看教育雜誌也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜誌一本又一本，一套又一套，卻捨不得還回去。通過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想像、敢於創新、注重事實、樂於探究的科學態度；注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高；一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。
二、關注學生，熱愛學生
工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求，並以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了，急需包紮，一時找不到紅藥水，我二話沒說，跑出校門去買了回來，後來這個學生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數情況下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。
三、踏實工作，追求卓越
今年，我校繼續開展了編輯《教師成長記錄袋》的工作，在活動開展的過程中，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計畫、總結等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去幾年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。
1、記錄進步，激發潛能。
在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發繼續努力的鬥志，激發自己的潛能，促進自己向高層次發展。
2、自我評價，自我反思。
成長記錄袋在展示成績的同時，也使我不斷回想取得成績的過程和方法，從中找到了成功的.經驗和失敗的教訓，學會了自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時，我也發現另外別人的長處，找出自己的優勢，同時找到與別人的差距，使自己能正確評價自我。
3、交流經驗，完善自我。
通過學習了解相同學科教師的業務成長記錄袋，拓展了自己的專業知識和教學方法，豐富自己的知識。從老教師那裡學到了敬業與奉獻，從中年教師那裡學到了幹練與經驗，從年輕教師那裡學到了創新與無畏。
學期結束了，“成長記錄袋”里，增加了許多反思和成果，打開自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講台上的風采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，體驗了探索成功的喜悅，可謂一舉多得。
雖然我們經常說：有心栽花花不開，無心栽柳柳成蔭。但是，畢竟大部分情況是有心栽花花才開，無心栽柳柳無蔭。因此，在今年的繼續教育工作中，我們做到了有心，才取得了成功。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇8
本學年，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學年努力，能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學年授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教學成績未達所想。
在以後的教學工作中，要不斷總經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!
以校為本，是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特彆強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平台，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的最佳化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計畫方案，並由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。
1、我校本期的校本教研採取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
2、加強理論學習。
校本教研是教師自身發展記憶體的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源於校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，採取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學套用結合;課後反思與校本教研經驗交流結合;校本教研與教師的業務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課後反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、套用、反思、交流提高融為一體。
3、重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、最佳化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
(1)記自己一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以後教學工作中的前車之鑑。
(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。
(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。
(5)記教學再設計，每節課後，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中，並將反思列入教師考評。
4、強化教師培訓，提高教師業務理論水平
本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的'機會，拓寬任課教師的知識面。 5 強化校本教研管理 。
我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性。
本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論並確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
對於每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束後，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
5、齊抓共管，成績顯著。
經過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收穫，校本研訓成績斐然：申麗萍執教的品德與社會課《通訊的種類與發展》在區小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;牛慧鵬老師執教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執教的品德與社會課《愛護交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。
在新的學年裡，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經常化，校本教研製度化,網路教研常規化。在備課上，採用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。 使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇9
一、學習內容：
1、教師課堂教學能力的培養與訓練
盧鳳取老師的精彩演講，讓我受益匪淺，通過“課堂教學能力研究”、“教學設計能力的培養與訓練”、“整合性教學能力的培養與訓練”、“開放性教學能力的培養與訓練”、“教會學生‘願學’、‘會學’能力的培養與訓練”、方面進行闡述，充分的把課堂教學細化。
在我以前的教學中，使用的教學方式都比較單一，雖然效果有，但總感覺效果沒有達到最好，通過本次培訓，我學會了更多的思維理念和教學方式，我想對我今後的教學生涯會有很大的幫助。教師的教學能力是教師素質的核心標誌，它的大小決定了教師教學水平的高低。教學能力是教師職業特有的一種能力，它更是區別於其他職業的本質標誌。而我們如今所提的“課堂教學能力”是教師的基本素養，是教師能力結構中的核心要素。即課堂是實施新課程的主要場所，是培養學生全面發展的最重要場所，課堂教學的排列是有序的。
通過教師的程式設計、師生的積極互動，讓學生在學習本課教學內容過程中逐漸形成和提高學生的學習成績，培養的學習興趣使學生能夠自覺養成“願學”、能“會學”、“樂學”、“快學”。因此，教師的首要任務就是如何使學生“願學”，即首先激活學習的主動性，教師務必要教會學生會聽課，讓他們在聽課時做到“有信心”、“能專心”、“會用心”。
2、有效上課知識建構型視野下的上課問題與對策陳青紅主任精心策劃的課堂，讓培訓的課堂活躍起來，在有效上課知識建構型視野下的上課問題與對策的學習中，我學到了很多從為學到的內容，當一個老師真的不容易。
我個人認為，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要從以下方面不斷提升自己的專業素質：
（一）教學理念。要樹立起教學理念，教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。
（二）知識儲備。教師要儲備更多的知識，課堂上，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
（三）教學反思。教師要善於和不斷反思，應在實踐反思再實踐再反思螺旋式上升中，實現專業成長。
（四）課前的有效準備。凡是成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現出：目標有效、內容有效、教法有效。
（五）課堂的有效組織。教師要做到語言組織準確、簡練，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
（六）課後的有效練習。課後練習不在多，貴在精，提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。
總之，每個學生都期望自己獲得成功，期望感覺到自己智慧的力量，體驗到成功的喜悅，教師應在課堂上為學生營造廣闊的自主學習環境，隨著新課改的不斷深入，選擇滿足學生生命需要的教學，給知識注入生命，還學生充滿靈性的世界，已成為我們每一位教師的夢想。而要實現這一教學目標，當教師能夠採取靈活的教學技能，並通過各種途徑的學習、實踐，讓教學技能不斷創新、不斷提升，就能給予學生更大的發展空間，讓學生成為學習的主人，在學習中提升做人的品質，這是新課程的基本要求，也是我們所有老師的畢生追求！
二、滲透法制教育
劉繼華校長的《學科滲透法制教育》的培訓，通過生動的實例、分析講解，法制教育在課堂教學中的作用不課替代，學科滲透法制教育，是教師教學過程中必不可少的一個環節。
通過學習，我深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在學習中我了解什麼叫“學科教學滲透法制教育”，那就是以各學科的教學內容為依託，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，有意識、有計畫而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。
三、班主任培訓
王梅老師、胡方羽教師、王順倫教師就班主任方面的經驗進行交流，通過自身的教學經驗，結合實際，讓我在班主任管理方面得到徹底的洗禮。
通過這次班主任培訓，教師學到了許多的理論知識，受益匪淺。在這次培訓中，對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規劃。在這次培訓中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。
在學習中，認真做好相關學習記錄、完成主講老師安排的作業；對所選教材深入研讀和實踐，、促進自身教育教學綜合業務素質的不斷提高。上交學習相關資料到學校教導主任歸檔，以備上級領導檢查。
總之，做為一名教師，通過繼續教育的培訓和自學，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇10
“百年大計，教育為本”，教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了十分大的進步。現將一些學習體會做個小結。
一、充分認識了教師繼續教育培訓的好處。
加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的狀況下，中國小教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的這天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處於優勢地位，就務必加強學習，使自己的思想政治素質和業務水平再上一個新的台階。
加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍複雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師務必及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態，善於運用先進的德育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。
二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。
完善教學潛力，明確認識到教育不僅僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計畫、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而構成的一整套操作技巧，我們只有善於設計教學，善於研究教材，選取合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓於創造性的教學方式和方法，甚至學術能到達正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅僅生動的理解了學習資料，而且給人以藝術的享受。
三、轉變教育理念，相信我的學生必須能成才。
學生是學習的主人，是發展的主體，教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足於學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學生髮展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言佳句：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
總之，繼續教育學習的收穫十分豐富，它引發了我很多的思考，也讓我收穫了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，並最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續教育的平台上努力奮鬥，爭取把自己打造成社會需要的教育者! 教師繼續教育研修總結精選5
學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的.關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了十分大的進步。現將我的一些學習體會小結如下：
在學習中，我認識到教育行業是服務業，服務的直接對象是各級各類學生。主要表現為以生為本，為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務，沒有一顆愛生之心是不可能的。並且，教育行業的特殊性也決定了整個教育教學的過程務必充滿師愛。教育是心與心的交流，是情與情的呼應，惟有以心換心，以心育心，知識、潛力、品德才能在師生間實現主體轉換。因此，在工作中，要努力發現學生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關愛每一位學生，相信每位學生都能變好，對每位學生都寄以成長的期望。對有心理困惑及疾病的學生，不能甩包袱，應主動對其疏導;對品差生，應多一分耐心，少一些粗暴或責備，以理服之，以情化之等等。總之，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通。
再者時代呼喚改革，教育需要創新。語文教育，尤其如此。透過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：語文教育須改變教法，提高認識，重新思考“語文是什麼”這個問題，真正地設計好自己的每一節課，讓學生不僅僅從這一課學到了應有的知識，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創設的情景中，真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。要到達這個目的我們自己就務必多學習，而網路教育就是一個很好學習的平台。
總之，透過繼續教育的學習，本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改善，為今後的教學和學習打下了基礎。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇11
為貫徹落實《國家中長期人才發展規劃綱要(20xx-20xx)》和《關於加強專業技術人員繼續教育工作的意見》(國人部發〔20xx〕96號)精神，不斷提高專業技術人員的專業水平、科學素質和創新能力，我參加了20xx年度專業技術人員繼續教育知識更新培訓。通過本次學習使我感到收穫頗豐，現從以下幾個方面與大家分享一下我的培訓學習心得體會：
學習感受
1、對肩負的黨的教育事業更覺責任重大了。
培養什麼樣的人，用什麼方式培養人，是我們教育工作者肩負的使命，貫徹黨的教育方針，培養社會主義的建設者和合格的接班人是我們義不容辭的責任。
2、觀察問題的視角更全面、多方位了，具體講：看到了差距，找準了目標 過去對一些問題，只求了解，甚至是一知半解，不夠全面。系統的學習，能使我冷靜的看待問題，並有了相對更好的解決辦法，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。
3、對課程改革有了更新的認識和理解
作為一名普通的一線高職教師，我所教授的課程也在進行著課程改革，在每天思考最多的是如何進行課程改革，怎樣才能將課程教好，讓學生學好，使學生真正能夠掌握所需要的實踐技能和理論知識。
在老式的教學過程中，老師所擔任的任務是講授，對於“傳道、授業、解惑”這3個任務，更大層面上只完成了“傳道、授業”兩項任務，而對於學生的解惑則完成較少，師生之間的互動較少。為了改變這一現象，我們開始進行了課程改革，目的就是可以激發大多數學生學習的熱情和積極性，督促學生主動學習，教師在一旁指導。可是到底應該如何去做呢?如何避免我們的改革“假裝熱鬧”而是“真學知識”?
在進行教學改革時首先要注意反“四風”。 這裡所說的“四風”是，形式主義、盲目拿來主義、盲目躍進之風、盲目創新之風。課程的改革不能是為了改革而改革，更不能是為了變化而變化，它應該是切實為了學生的利益，為了讓學生能夠更好的學習知識、熟練技能而進行的。改革也不是一蹴而就的，我們在改革時，不應該存在一下就把所有內容全部改好的心理，我們可以每個學期只改一門課程的一個或者二個點，然後總結、歸納，完成好了之後再繼續進行新的任務，只要改革向著有利於學生的方向發展就可以了。改革不意味著過去的一切內容都不好，也不意味著其他人的改革都好，這個主要看是不是適合自己的課程內容，最合適的就是最好的。
其次，就是關注並了解學生。學生的愛好是什麼，他們平時在做什麼，如何讓他們平時也在學習?例如我們教材上提到的網路，網路現在已經是學生生活中必不可少的內容了，我們的教學也可以充分的利用網路，例如在進行課下作業的布置時，直接告訴學生去哪個網址去看一下視頻或相關材料，然後在課堂上進行小組發言、討論，並且記錄成績，這樣一來學生課餘的時間利用起來了，也避免了學生對於無休止的看書的乏味心理，同時由於競爭機制的引入，也可以培養學生的團隊合作能力等，這樣就可以使課堂變得生動起來。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇12
贊科夫已對凱洛夫主編的《教育學》中的一些觀點提出了質疑。在他看來，凱洛夫《教育學》的教學體系中，最大的缺陷就是“心中無兒童”，以教師為神聖，說什麼“教師的每句話對學生來說都具有法律的性質”，這就使學生處於消極被動的地位。特別是關於國小教學的有關論述，只是對前人教育思想的總結、歸納，並無科學的實驗根據，遠遠落後於生活的需要，低估了兒童智力發展的可能性。只重視“雙基”教學，而不強調發展的重要作用，已無法對當前國小教學起積極指導作用了，變成了一種修修補補、而不去觸動國小教學積弊的理論和方法。從這時起，他產生了一個建立新的教學體系的構想，主張對國小教學進行一次根本性的改革。贊科調強調教育要起到對兒童的發展作用，教師的教學要起到對兒童發展的促進作用。
隨著教師教育事業的不斷深入發展，在本年度內，我們在崇州市委、市府和市教育局的領導和關心下，不斷探索教師繼續教育規律，堅持服務意識、質量意識、引領意識，不斷提高教師培訓的管理指導力度，採取了由教師進修學校行政領導包片督導，專任教師包校負責的形式，強化了對校本培訓的過程管理、培訓指導和質量監督，為我市教師隊伍的整體素質提升，創造性地計畫、組織、協調、控制和實施了繼續教育的各項工作，從而實現了我市中國小教師繼續教育培訓的可持續發展。其主要工作實績有：
一、深入紮實的校本培訓
本年度內，在成都市教育局、繼教辦的指導下，按照崇州市教育局崇教發41號檔案精神，我們本著“陣地前移，重心下降”的原則，在認真總結前幾年開展校本培訓試點、推廣、運用和成功經驗的基礎上，在全市完職中，鄉鎮中國小、幼稚園，認真組織和落實了“以校本培訓為主要培訓模式”的中國小教師繼續教育規範性培訓。
在實踐中，我們強化了培訓中的學校規劃和教師隊伍建設;注重教師的主動參與;突出了培訓在教育教學實踐中的針對性和實效性;認真地探索了繼續教育的新途徑、新方法;充分體現了研培結合、以研帶培、以培促研的新特點;更多地開發了校本培訓資源，加強了校際間的合作，走出去，請進來，使培訓思路、培訓內容、培訓形式等，更加新穎、豐富和生動;加強了培訓的探索和總結，挖掘出了不少成功個案，收集到了不少較有質量的科研論文。進修學校領導和教師，以選單形式，提供了20多個培訓專題，供各校培訓時選用，並接受40多所中國小校的邀請，送教上門，開展了相關的專題培訓。
同時，我們還精心選擇《課程改革應以課堂教學改革為重點》、《研究性學習對傳統學習方式的挑戰》兩篇文章，作為公共課培訓15學時的內容，並附上組織學習、質量考核、撰寫體會、學時折算等具體要求，上載到教師進修學校網站，供各中國小、幼稚園，統一組織培訓或教師自主學習培訓。
新生入校後對自己所屬的專業都還比較陌生，專業方向還不夠清晰。為了讓學生產生專業歸屬感，明確的了解專業學習內容和目標，我系各專業教育管理團隊分別進行了專業講座，向各專業新生介紹學院概況，專業概況，專業課程內容，教學計畫和教學大綱，以及學科建設，師資力量，教學設施等基本情況。使新生對專業思想有了新的認識和理解，鞏固了專業思想，堅定了學習信心，對自己今後的專業學習有了基本的規劃。
為確保以上各項工作的順利進行，我們的具體作法是：
1、嚴格審批各校的校本培訓申請和實施方案;
2、細心指導和幫助修改相關培訓內容和形式;
3、組織進修學校教師，精心設計並提供適合校本培訓要求的專題培訓選單;
4、由教師進修學校行政領導分片負責巡視、教師分校聯絡、指導;
5、適時召開中國小校長和學校登記員會議，定期檢查培訓過程;
6、按期進行培訓總結、評估、資料歸檔和學時登記。
本年度內，全市在職在崗的4000多中國小、幼稚園教師，全部接受了校本培訓，超額完成了每人100學時的規範性、靈活性培訓任務。整個培訓過程，受到廣大教師的熱烈歡迎和積極參與，收到了很好效果。
二、嚴格有序的新課程培訓
本年度的新課程培訓，是我市進行新課程實驗的第三年培訓，在“先培訓，後上崗;不培訓，不上崗”的精神指導下，我們從上崗前培訓到後續培訓兩方面，充分體現了培訓的科學性、連續性和實效性。參加新課程起始年級通識性、學科性培訓的教師，國中381人，國小254人，共635人。通過學習新理念，鑽研新課標，討論新教材，撰寫新教案，分析典型案例，交流學習體會等形式，全面完成了培訓任務。新學期開學後，這635人，以及前兩年已參加過培訓的教師，又由教研室和進修學校具體規劃和認真組織，通過聽課、評課、專題討論、專家引領等形式，繼續接受後續培訓。
教師進修學校的“中學培訓研究室、國小培訓研究室，教師技能培訓研究室”，還結合日常工作要求，認真制定教研、調研工作計畫，深入到20多所中國小校，進行督導、調研、指導科研等，實時檢驗培訓效果，以點帶面，及時總結經驗，增添措施，為全市1000多中國小教師，提供了高質量的後續培訓，使整個新課程培訓，成為了中國小教師繼續教育的主導性培訓內容。
對參加培訓的中國小教師，我市繼續教育辦公室，在認真考核、考試和審查後，為他們頒發了“新課程上崗培訓證明書”，並納入繼續教育規範性培訓學時登記。從而實現了參與新課程實驗的所有教師，均持證上崗。
三、形式多樣的專項培訓
1、骨幹教師培訓：
為適應基礎教育課程改革的發展需要，我市繼教辦配合教育局人事科，對全市中國小骨幹教師培訓，進行了整體規劃，並由市教師進修學校負責實施培訓。本年度，我們舉辦了“第二屆中學語文骨幹教師培訓班”和“第五屆國小數學骨幹教師培訓班”。兩班共有學員68名。從20_年9月開班，至20_年7月結業，根據學科特點和新課程實驗要求，我們為各班開設基礎理論課、教學技能課、專業知識課和教育熱點問題研討課等，共10門以上，開展市內外觀摩、學習、研討、考察等教學實踐活動等各6次，編撰了結業科研論文集各一本。通過學習，有效地提升了學員們的教育教學理論水平和實踐能力，促進了教師專業化水平的提高。
2、新教師培訓：
今年，我市組織了對新聘用的78名中國小新教師的上崗前培訓。為期3天的培訓，共開設了《教師教育與教師專業化發展》、《教育政策法規》、《怎樣做個合格的教師》等5個專題培訓內容，有效地促進了新教師們，從學生到教師的角色轉換，幫助其鞏固了專業思想，使他們儘快確立起了新課程理念，較準確地掌握了新課程的結構及教學要求，並使之能正確領會新教材精神，明確新課程改革的主要目標，科學把握新教材體系，儘快勝任中國小教育教學工作。
本屆新教師上崗培訓，是我市自19_年以來的第15屆新教師培訓。
3、學歷提升培訓：
為認真落實成都市教育局“農村教師學歷提升工程”的戰略布署，完成崇州市20_年中、國小教師“本科化”和“專科化”的兩類指標，本年度內，我們在繼續依託電大辦學優勢和辦學條件的基礎上，進一步拓寬辦學渠道，同成都大學成教學院聯合辦學，通過電大“開放教育”和成大“成人高考”兩種途徑，開設英語、漢語言文學、教育管理、國小教育等專業，共招收中國小教師學員349人，參加本、專科學歷提升培訓，為提高我市教師的整體素質，作出了積極的努力。
四、逐步完善的網路培訓
為了適應中國小教師遠程教育培訓的發展需要，我校建立了全市中國小教師繼續網站。為全市中國小教師網上培訓學習搭建了平台，提供了資源。從今年起，教師每年規範性培訓的15學時培訓，一律在網上培訓進行。市繼教辦和教師進修學校將適時在網上公布培訓內容和學習要求，由學校組織教師或由教師本人自己通過上網，完成規定學習任務，提供必須資料，經考核合格後，登記繼續教育學時。
個體的生物遺傳素質，指兒童個體從親代的遺傳基因中得到的，同時具有人類和個體特性的生物機體因素。遺傳素質為兒童的發展只提供了一種潛在的可能性，並不能確定地轉變為兒童發展的實現，並不是一種完全取決於外在影響性質的過程。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇13
20__年8月5日前往成都體院培訓，現在已經回到自己的學校，進行上課和指導頂崗教師實習，現又過了半月，我對自己這一個多月的.學習和實踐，有以下幾點總結。
一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙於常規備課、上課及其它體育工作。在培訓學習中，在教授、專家的指導下，對我國的青少年身體健康狀況有了更確切的了解、認識，也增加了自己的一份擔憂，我們未來的孩子的身體狀況怎么辦?在現在的教學中，我們體育老師又該怎么辦?總滲透著為了下一代的健康而更合理，更認真的工作，有著企盼孩子更健康的成長的思想，希望自己的微溥之力能讓我們的下一代的身體素質有所提高，心中真不願再聽到“東亞病夫”的稱呼。
二、在教學工作中，通過在成都體院的培訓，讓自己從理論到實踐都有許多的收穫，也知道體育教學的多樣化，更加明確了體育課的指導思想、體育課的意義、體育課的任務、也及體育課的目標等。教授們的講解、示範、實際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情、工作態度讓我自嘆不如。
回到學校後，我認真地理清自己的思緒，與頂崗老師和其它體育老師認真探討體育課的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的體育鍛鍊，採取多種形式的教學，努力讓學生在快樂中進行鍛鍊……為此我們進行了認真的課前思考，課前設計、課前備課……在教學中採取了跳繩、武術等學生喜愛的項目進行教學，也提高學生的學習興趣，達到自覺鍛鍊、提高身體素質的效果。 通過教學收到了較好的教學反饋信息。
1、採取了教學的多樣式，學生普遍興趣高昂，學習態度明顯好轉，不再向以前較單一的廣播操那樣無精打采了，許多同學做得滿頭大汗也還是精神飽滿，讓人欣慰。
2、加強了一定的運動強度，同學們雖然感覺有點累，但情緒較佳，切實鍛鍊了學生的體質。
3、採取多引導多鼓勵學生自覺鍛鍊身體，培養學生參加體育項目的興趣感及自豪感，也求從小就能培養學習到一項或二項終身鍛鍊的體育項目。
4、也有少數同學還不是很適應，這些同學讓人感到有點運動惰性、怕熱、怕苦、怕累感覺不到身體鍛鍊的樂趣，這部分同學還需要長期的引導，幫助。
這項返崗上課，總的來說，從思想上，教學工作上都有所進步，有所提高，上體育課，講的也是責任心，如果老師們把心放平和，把心擺正，多為下一代想想，多為自己的祖國未來想想，那么，就一定能上好體育課，一定能讓我們的孩子得到較好的鍛鍊。我總感覺到有許多專家們的講座並不切合實際，只是理論化、理想化、只是做文章。而成都體院的老師所講所教的才是切實可行的，是能切實指導我們一線教師的工作的，我們從他們那裡學到了許多學習、工作、生活的知識……
最後，希望我們的國家體育教育政策更好。體育教師們更努力工作，為我們的下一代孩子的健康成長奉獻自己的力量。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇14
一個人只有不斷地學習，才會不停地收穫，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此，要想成為一名優秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。通過本年度繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現將本年度個人繼續教育總結如下：
一、加強師德修養的學習和法制知識的學習
作為一名教師，要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己獨一無二的創作，關心愛護每一個學生，在與家長、同事的合作中，也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助於他的成長與進步。在本學年的`繼續教育學習中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長和學生的認可。依法執教是教育教學的宗旨，學校在教給學生必要的知識的同時，對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，在本學年的教學過程中，我能有效地對學生進行法制教育，同時加強自己對法律的學習，為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。
二、加強新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業評價的學習
在“四新”的學習中，並專心聽講，認真做好筆記，課後積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂，學以致用，使繼教
的成果服務於教學，服務於學生。
在課餘時間，加強關於新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業評價的學習，充分利用網路優勢，向其它先進的單位和個人學習，並在學習的過程中做好自學筆記，定期梳理，及時總結，吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。
三、鞏固繼續教育學習的成果，不斷進步
1、鞏固信息技術與課程整合的學習：針對本人的個人情況，計算機系統維護的弱點，下期我將繼續加強對網路基本技能的學習，每天堅持學習一小時，在自己的課堂教學中整合信息技術。
2、善於總結經驗，勤於撰寫教學論文、教學反思等總結性，使自己的經驗不斷積累。
總之，在本期的繼續教育學習中，我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學習的意識下，切實做到一個終身學習的踐行者。
XX學校：
XX月XX日
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇15
新一輪中國小教師繼續教育工作已啟動三年，三年來我鎮以教育部《中國小教師繼續教育規定》為依據，以《貴州省（20xx——20xx年）中國小教育師德繼續教育工作實施意見》、《習水縣期間中國小教師繼續教育工作實施方案》為指導，積極開展全鎮中國小教師新一輪繼續教育工作。通過組織全體教師學習，廣大教師樹立了現代教育理念和現代教育思想，增強了教師教育改革的意識。全鎮從實際出發，堅持提高認識，統籌安排，分類要求，注重效益，強化管理的原則，確保新一輪中國小教師繼續教育工程的順利實施。現將近三年來的主要工作自查報告如下：
一、加強領導，全面啟動——保證教師繼續教育有效進行。中國小教師繼續教育是新時期學校管理工作中的一個永恆的話題，同時又是一具系統工程，加強領導，建立健全組織機構，加強管理，保證教師繼續教育有效進行，保證各項措施落實到位十分關鍵，為此我鎮開展了以下工作：
1、建立以校長為組長，副校長為副組長，各中層幹部和大型學校校長為成員的中國小教師繼續教育領導小組，由教務處、教研處具體負責繼續教育工作的落實，各校也相應成立了領導機構。
2、宣傳發動，全員參加。全鎮專門召開“新一輪中國小教師繼續教育工程實施”動員大會，召集全鎮中國小教師集中學習繼續教育的相關檔案。根據地區差異，學校差異，提出新一輪繼續教育的分類要求和實施方案。
3、各校認真制定繼續教育培訓計畫、組織教師自學指定的教材內容和學習任務，鎮中本部、平原國小、典足國小分別擬定了新一輪繼續教育的學習推進計畫發給教師人手一份，使教師明了學習任務和學習目標。
4、集中學習與分散學習相結合，檢查與考核相結合，全鎮各校採取集中學習與分散學習相結合，認真落實培訓場地，時間內容，主講教師和培訓設施，並把常規檢查與繼續教育檢查與考核有機結合，隨時加強中國小教師繼續的管理和監控。
二、提高認識、更新觀念——突出教師繼續教育重要地位鎮中學將新一輪中國小教師繼續教育工程列入學校工作的重要內容，把提升教師教育理念和提升教師整體素質作為推進素質教育，提高教育教學質量的奠基工程，充分認識到全面實施中國小教師繼續教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質，提升教學水平和科研能力，促進教育事業發展的重要舉措。“沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育”。“城鄉教育的差別不是辦學條件的差別，而是教師隊伍整體素質的差別”，在全鎮各校形成共識。鎮中學把中國小教師繼續教育工程提到了學校工作的重要地位，號召全鎮上下提高認識，統一思想，更新觀念，明確中國小教師繼續教育的意義和目標。
1、認真組織全鎮中國小教師學習《貴州省（20xx——20xx年）中國小教育師德繼續教育工作實施意見》，《習水縣期間中國小教師繼續教育工作實施方案》。
2、認真組織教師學習和熟讀理解《中國小教師職業道德規範》，用教師職業道德的要求指導中國小教師積極參與新一輪繼續教育。
3、認真組織教師學習新課程改革的教育理論，更新教育理念，提高認識，提高教師理論素養。
4、認真組織教師學習上級部門規定下發的繼續教育培訓教材，使之成為教師的精神讀本。活化經典資源，內化為教師的.胸中之本。圓滿完成了“一德三新”的前期學習時數和學習任務。
5、分類要求，創建富有個性化的校園文化，營造良好的學習氛圍，使每一個教師充分認識繼續教育的重要意義，並積極投身於繼續教育的學習之中。鎮中本部完成《新時期師德修養》33學時，《校本研修面對面》45學時，《新課程推進過程中的問題與反思》45學時，“新技術培訓”24學時，“校園文化建設”3學時，“班主任專項培訓”2學時。
三、創新模式，決戰課堂——最佳化教師繼續教育1、實踐校本培訓模式
構建一個學習平台，促進教師專業發展，把教師繼續教育與校本培訓的資源最佳化和整合，使之構成三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流，骨幹教師引領。
鎮中本部開展決戰課堂大練兵活動，教研處牽頭分別在本部、大水中學、平原附中開展了以學月為單位的語文、數學、英語、物理、生物、政治等科目的課堂大練兵活動，活動採取上課、說課、評課、議課的形式進行，教師250人次，學生1600人次參加了這樣的活動，活動中評選鎮級骨幹教師13人。
星文國小結合學校實際，以教師為主體，以教師在教學實踐中出現的問題為研究對象，踏踏實實將校本教研與繼續教育相結合，初步形成了“發現問題——集體研討——解決問題——回歸課堂——再次研討”的模式。
通過這些活動的開展不但提升了教師的專業素養，同時鍛鍊了一批開展組織活動的人才和提升了廣大教師的教育理念，教學水平。
2、骨幹教師培訓，專項培訓與繼續教育相結合。
星文國小開展“師徒結對子”活動，青年教師拜有事業心、責任心、教學經驗豐富的骨幹教師為指導教師，要求培養有目標，培訓有計畫，培養有結果，通過傳、幫、帶、互幫互學，共同進步。
鎮中本部開展“素質作文課題研討培訓”以學年為單位舉辦“國中素質作文形成性主體研究研討培訓會。每屆通過教師上習作指導課，課題敘事評選、評價者評價，學生積累指導，書香班級活動報告的形式進行校本培訓，充分把《校本研修面對面》這一繼續教育與教學實踐相結合。
典足、梨元國小教師開展閱讀和觀看優秀教師課堂實錄光碟等活動，進行形式多樣的教師繼續教育培訓活動。
全鎮赴市級骨幹教師培訓和西師大培訓的教師培訓歸來，實施二級培訓，使之達到“一人外出培訓，教師全員受益”的效果。
大水中學加大教師繼續教育經費的投入，對繼續教育中表現突出的教師實施表彰獎勵，並作為評優、評先中優先條件，做到培訓教師有教案、教師學習有記錄，個人每學期完成2.5萬字的讀書筆記。
四、存在問題
1、鎮中因電信部門無法開通寬頻，故新技術培訓的質量跟不上。
2、外出培訓教師的數量和機會偏少。
3、村級學校教師年齡偏大，課時量多，客觀上為教師繼續教育造成進度不一。
4、專項經費投入不足。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇16
本學期以來，我牢牢把握“狠抓課堂管理，增強學生興趣，提升課堂效率”的工作目標，認真學習、及時總結、積極實踐，在不斷汲取和融匯其他老師成熟的教學經驗和管理方法的同時，著力提升自身執教水平和課堂管理水平，自我綜合職業素質得到進一步提高，現將本學期工作總結如下：
一、20xx-20xx學年上學期考試成績匯總
本學期共進行兩次全年級統一的考試，即半期考試和期末考試，我所執教的高二（3）B班半期考試筆試平均分97.7，總成績平均分102.89；期末成績筆試平均分85.39，總成績平均分93.28。
從考試成績來看，高二（3）B班縱向差距並不明顯，大部分學生的成績在平均分附近呈現小範圍浮動，班內英語成績拔尖與較為後進的學生比例較小，兩級分化的現象並不嚴重。
二、本學期在教學管理上採取的主要措施
本學期，我重點針對高二（3）B班學生自我約束性較差，學習自覺性較低，自我管理懶散的學情實際，將加強課堂管理、提升學生學習效率作為改進和完善教學工作的重點。我積極總結經驗，結合課堂授課、教學管理實際，制定了教學綜合素質提升計畫，並針對一些具體的狀況，對學生的學習規範作了具體要求。
在學生日常養成方面，
一是針對部分學生上課經常遲到，不帶上課所需資料的情況，我提前一天告知學生第二天授課所需資料，並且在早課再次提醒。
二是針對學生不適應全英語教學環境，課上時常用中文進行討論，注意力難以集中，課堂紀律和教學質量受到嚴重影響的情況，我轉換教學管理方式，讓個別典型的學生來分享一下他們感興趣的信息點，或者點名引起他們的注意，對於整堂課都在說話的學生，課後進行重點談話。
三是針對部分學生上課不做筆記、不做練習的情況，我將這部分學生列為重點注意對象，在講題時刻意要求他們回答問題，並定期檢查課堂筆記和練習著重養成其課上勤做筆記、勤做練習的學習習慣。
在課堂管理方面，
一是進一步增加了對本班課堂養成較差、學習成績滯後的學生的關注度。
二是適度轉變課堂管理風格。比如針對課堂上偶有發生的學生上課打瞌睡的現象，我一改從前嚴厲整肅的行事風格，轉而輕聲提點，並鼓勵他們與自我作鬥爭、與惰性作鬥爭。這樣一種改變也促使學生對我的印象發生改觀，進而認為老師值得親近、需要理解。慢慢的，學生願意和我擺談一些真實的想法和感受，師生之間的交流明顯增多，師生之間的相互信任明顯提升。
三是針對班上學習興趣漸增但是成績依然滯後的學生，我更多的是通過增加課後的交流，提高對此類學生的關注度；同時在課堂上，也採用詼諧的交流方式與此類學生進行互動，極大地提升了學生的自信心和自豪感，讓學生切實體會到老師的重視，進一步提高了他們的學習熱情。
三、本學期聽課體會
本學期最深刻的聽課感受來自於兩節高中老師的年會課，此次年會課給我最深的觸動就是課堂的導入往往決定了一節課的成敗。我覺得在導入這一環節不同的表現直接影響整堂課的授課氛圍。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氛圍非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：讓人感興趣的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。自己平時在講課時，會覺得自己設計的導入不足以使學生馬上集中注意力，產生學習興趣，或者說有時在一堂課的開始可以讓他們保持短暫的興趣，隨著課堂的深入，往往這種興趣很難持續。雖然教育心理學裡也說，平均每個人能夠保持高度注意力的時間是15分鐘，也就是如果學生在聽課當中有疲倦，走神的情況發生，也屬於正常的反應，但是，在課堂中這種注意力不夠集中的情況卻一直困擾著我，作為老師，我會想知道在這種學生看似走神的情況下，他們到底有沒有吸收到知識。在兩位老師的教學中，也體現了這點。易老師在教學中經常拿自己來舉例子，甚至是開自己的玩笑，這樣既拉近了學生跟老師之間的距離，又讓學生從疲倦的狀態一下子達到精神的亢奮從而回到課堂中來。蘇老師在講課當中時常以親切，有效的反饋方式及時地來引起學生的注意。
四、下學期努力方向
（一）提升教學控制力。不斷加強教育學理論、授課技能、學生心理學等相關業務知識的學習，努力提升教學方向、課堂管理和學生心理的掌控能力。
（二）提升教學吸引力。不斷充實自己的橫向知識面，在教學縱向延伸的同時儘可能多的拓寬教學知識面，增強學生的學習興趣和知識套用能力。
（三）提升教學親和力。不斷嘗試新的教學方法，通過積極正態的師生交流，幫助學生解決難題、克服學習中的薄弱環節，真正讓學生感受到學習的重要性，樹立學生自主學習、認真學習的自信心和積極性。
（四）提升教學的執行力。不斷改進教學管理模式，切實改進課堂與課後管理質量，進一步保障課堂教學的有序高效和課後自習的自覺到位。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇17
當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速。作為教師就必須善於接受和消化新觀念、新知識，認真鑽研業務，不斷提高自身素質，只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。通過這次參加海西教育網的教師專題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了一定成效。現把學習的心得總結如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業特徵具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對於我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由於好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。
二、通過對《教學的生成性》的學習
使我進一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿於教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：
第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。
第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤於學習，樂於教學的教師。
在今後的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的.。
三、通過對《教學關係》的學習
讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，並以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過對《教學情境》的學習
讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。
五、通過業務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。
通過這次繼續教育的學習，收穫是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收穫了很多的知識，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和套用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。總之，通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。
教師繼續教育學習總結篇通過本學年的繼續教育培訓學習，我在教育思想，教育理論及業務能力等方面都有了很大的收穫。我深切地認識到要適應素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質，現將本學期個人繼續教育總結如下：
我積極參加學校組織開展的各項教研活動。參加以語文學科為組的研討課的聽課和網上評課、專業業務學習、閱讀相關教育教學書刊、觀看視頻等。特別是對研討課的網上研討，可以通過網上與同校的同學科的教師針對教授教師的各抒己見，取長補短，讓自己的專業水平有所提高。
本學年，我參加縣教育局和學校組織的教師培訓學習。通過培訓，我對教師這一職業有了新的認識。學習中，我認真閱讀培訓方案，明確學習目標，有計畫地有步驟地進行學習。可謂學有所獲。
除此之外，我還經常利用課餘時間自學規定的繼續教育材料，做好自學筆記，寫學習體會。不斷更新自己的教育教學觀念，更好地適應當前的教育教學形勢，更好地完成教育教學任務。平時與同年級的老師討論教學中出現的困惑問題，並提出解決的措施。不斷加強自身業務水平。
在今後的工作中，我將一如既往地刻苦鑽研專業文化知識，鑽研教育科學理論，做到以理論為指導，以實踐為基礎，積極探索，大膽創新，積極參與學校的教研課題的研究工作，認真總結自己在教學中的經驗與不足，撰寫論文，向教師的典型作用靠攏。起到典範作用，我將努力提高自己的各方面素質及能力，並為自己所制定的計畫目標而努力，將自己鍛鍊成為一名適應新時代要求的新型教師。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇18
時間在繁忙的工作中悄悄溜走，但繼續教育的研究仍在進行中。回顧這一年的學習，我在心裡反思了我今年學習和工作的意義，以及我在學校教育中應該做些什麼。我想把我過去一年在繼續教育方面的工作總結如下：
1、勤於學習，充實自己
勤於學習，樹立終身學習的理念，不斷充實自己是成功的最基本途徑。從書本中學習，因書本而聰明；從實踐中學習，因實踐而明智；向他人學習，為他人著想；學習外國的事物，並因外國的事物而變得聰明。什麼都學，什麼都做。知道了這個道理，我開始深入學習。我不僅要求自己了解本學年的教學內容和教學目標，還要求自己閱讀教育雜誌。有時連我都覺得“貪心”，不願意把從圖書館借來的各種記錄一個接一個地歸還。通過閱讀和學習《教育觀、課程觀和學生觀》，我意識到關注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，敢於打破傳統教學的條條框框，在教學改革的道路上勇於創新。我認為,首先要樹立把每一個學生培養成"成人"教育的觀念,逐步養成科學地看待問題,思考問題的習慣,形成大膽想像,勇於創新,注重事實,願意探索的科學態度;；注重師德人格培養，加強理論素養和專業技能的學習和提高；要從實際出發,實事求是,務求實效。拋棄複雜，簡化，走簡單之路，回歸簡單。認真承擔教師的責任和義務
2、關注學生、愛護學生
在我的工作中，我把愛學生放在第一位，這是我作為一名教師的職業道德。在每一件小事上，我始終牢記新世紀對教師職業道德的要求，並以此作為評價我的師德的尺度。有了這種心態，老師和學生可以處於一種和諧的狀態，很多事情都可以輕鬆解決。愛學生包括尊重和信任學生、關心和愛學生。只要是我的學生，不管他們的成績如何，我都會平等對待他們。對性格孤僻的學生給予更積極的幫助。其目的是恢復他們的自信，擺脫對自我評價的誤解。人與人之間的感情是相互的，學生也能感受到老師的真誠。堅持與學生平等相處，鼓勵學生暢所欲言，努力形成師生溝通的習慣。我堅信，只有學生接受了你，他們才能以積極的態度接受你的教育
3、務實的工作和追求卓越
今年，我整理了我近年來的教學案例、反思、感受、論文、教案、論文、計畫、總結等材料，並整理了，對雜亂的資料進行分類並長期保存。我感到一種說不出的興奮和激動。回顧這幾年的工作，我似乎記憶猶新。記錄進步，激發潛力。
回顧工作經歷，體驗成功的同時，我有一種自豪感，激發我的鬥志，繼續努力工作，激發我的潛力，推動我向更高水平發展。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇19
中國小老師繼續教育培訓結束。回望這匆匆忙忙的嚴冬里的教育經歷，感嘆頗多，獲益匪淺!此次學習培訓一共學習四門課程內容，在學習過程中，我仔細傾聽權威專家們的專題講座，細心看閱這些詳實的教學案例，努力完成各類學習培訓工作，積極主動與同行業溝通交流討論，思考並更改教學策略，將權威專家們的基礎理論聯絡自身的課堂教學具體，在邊學邊教的歷程中完成“融會貫通”的課堂教學試著。匯總這短短的好多個月的繼續教育培訓，有如下所示獲得：
一、教學理念的變化
根據線上學習學習培訓，使我的教學教育理念發生改變，視線慢慢寬闊，專業技能進一步提高，文化教育教學策略持續獲得升級。這一新思想，合乎理性具體，合乎社會經濟發展的必須，開拓創新。我該關心每一個學員的發展趨勢，為推動全體同學的進步勤奮。
二、互動交流方法的變化
新課程標準提倡的基調是“合作學習，共盈互動交流，二師互動交流。”而平常，我還在工作中和學習中，大部分狀況下或是自已科學研究，自身思索。根據此次培訓學習，我完全打開了墨守成規的觀念，沒有顧忌地與同事們一同溝通交流，一同探討，發展了教科研視線，使自身在新課程標準的課堂教學中遊刃有餘，教好語文課堂。
三、教學方式的更改
新的教學方式能給學員更為隨意的學習平台，能反映以同學為本的核心理念，根據此次培訓學習，我試著把新的教學方式引進課堂教學，改變課堂的外貌，使課堂氛圍活躍性。確立國小語文教學的目地，在課堂教學中遵循其教學原則，科學研究並套用相對應的教學方法，挑選對自身最合適的教學策略。
四、課堂教學素質的提高
經過培訓學習培訓，我了解到本身文化藝術等層面素養對國小語文教學的必要性。為了更好地加強本身涵養，練好內功，使自身“知書達禮讀萬卷”。我廣采博館，學習培訓賞析，不斷強化國學素質，並在國小語文教學中以本身的語文課涵養正確對待學員並耳濡目染地危害學員。
總而言之，此次學習培訓為我構建了一個全新的學習環境。對於我不僅有意識上的磨練，也是有理論上的提升;不僅有專業知識上的積累，更有課堂教學手藝的提高，使我的課堂教學素質獲得巨大提升。爭得在日後的教育科研工作中里將學得的基礎理論持續運用到實踐活動之中去，真真正正的做到融會貫通，提升學習效果，讓自身的課堂教學水準更上一層樓。
五、重視每一名學員
喜愛學員，公平的看待每一個學員，讓她們都感受到教師的關注，優良的`師生之間關係推動了同學的學習培訓。老師在日常課堂教學中，應當細心留意學員的一言一行，尤其是要留意觀查這些後進生的言談舉止。老師需要有一雙擅於發覺的學員的“美”的雙眼，留意學員某一方面的優勢、閃光點，正確引導她們參加適合的學習培訓，充分發揮她們的專長優點。假如老師的冷漠、指責、不恰當的指責通常都是會傷害到學員的信心，而一旦缺失信心，那麼她們學習培訓的自覺性便會大大的消弱，自然對學習語文也就提不起來興致了。
因此，做為語文教師應勤奮發揮特長讓後進生在語文課堂上獲得取得成功，品嘗到成功的喜悅，進而激發她們的自學能力，讓這一部分課堂教學上的弱勢人群運動起來，使課堂教學真真切切生活就是這樣起來。還應在課堂上對學員做出激勵機制點評，這不但認可了同學的發展，並且加強了同學的發展，並使學員在心理狀態上也感受到發展。從而喜愛上老師，也喜愛上語文課堂。
幼兒教師繼續教育學習個人總結 篇20
職業中專教師繼續教育工作總結
教師繼續教育工作是加強師資隊伍建設，提高教師素質，提升學校教學質量的一項戰略任務，自98年以來，在上級教育行政部門的領導下，我校根據上級的指示精神和本校實際，開展了教師繼續教育工作，做法如下：
一、加強領導，提高認識
學校成立了以校長為站長的教師繼續教育工作站，組織教師認真學習，有關繼續教育的檔案，使全體教師認識到繼續教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續教育的積極性，並制訂了學校教師繼續教育的規劃和相關的制度，從組織上對教師繼續教育工作得到了落實和保證。
二、按照上級部署，開展教師繼續教育工作
1、每年暑期根據縣局要求，開展以師德教育為主的集中學習活動。
2、每年對新分配教師和非師範類教師要求他們參加市縣組織的新教師培訓。
3、分批對職業類專業教師利用暑假時間參加省職教類教師相關專業培訓。
4、分批對教師進行國語和計算機套用能力培訓並參加相應的資格考試。
5、鼓勵教師進行學歷進修。
6、學校組織多媒體教學製作和套用能力培訓。
7、鼓勵教師參加省、市、縣各級教研活動，撰寫教學論文。
8、鼓勵教師開展教科研工作。
三、保證時間，落實經費
學校對教師繼續教育工作十分重視，對教師的'繼續教育工作做到時間保證，由於近年來我校教學班級多，教師工作任務重，課時多，如近年來我校新分配教師多達十幾個，在市縣統一培訓時間段要走這么多教師去學習，必定有一定困難，但學校每次都能及時調整好課時讓新教師按時參加培訓，對教師參加省、市、縣各級教研活動，教師參加學歷進修集中輔導等學校均能為教師保證時間，同時學校在繼續教育經費上也得以保證，讓參加繼續教育的教師無所顧之憂，學校還化經費對教師繼續教育有關的電化設備書等進行了添置，並保證教師使用，使教師繼續教育工作在我校順利地開展下去。
四、做好學分登記，兌現獎勵制度
根據教師繼續教育學分登記制度，學校設專人負責學分登記工作，並及時報縣師訓科核准，為教師參加職稱評定和年度考核提供依據，同時，學校根據制訂的學歷提高獎勵辦法等，對達到對照標準的教師兌現獎勵。
五、繼續教育結碩果
在五年的教師繼續教育工作開展以來，我校在此項工作中取得了一定的成績。20xx學年培訓新教師16人，參加國語考核12人，計算機培訓考核18人，教師參加省、市、縣教研活動100多人次，參加研究生學習2人，研究生課程班4人，專業教師培訓3人，本科學習12人，論文獲省級獎3篇，市級獎14篇，縣級獎10篇，立項市級課題2項，縣級課題7項，國家級課程多媒體課件1項，發表論文國家級3篇，優質課市級獎4人，多媒體課件省級獎5件，市級獎2件。
六、總結經驗教訓，繼續做好教師繼續教育工作
教師繼續教育工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領導下認真總結本校繼續教育工作的經驗和教訓，認真組織全體教師進一步開展繼續教育並做好教師繼續教育的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把教師繼續教育與日常教學工作結合起來，把新的教育思想，教學手段用於教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。