教師自培自練總結 篇1
一、自我剖析
(一)優勢分析
1.作為年青人，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應能力。
2.能在教學中熟練地運用現代教育媒體並能熟練的進行部落格、班級網頁、班級QQ群等這些網路平台上的家長交流。
3. 敢於在教學中做一些嘗試，努力鑽研，實行分層教學，做到因材施教。
4. 注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾，保護幼兒的探索精神、創新思維，營造崇尚真知的氛圍。
5. 有較好的技能技巧，特別是手工和美術方面。
(二)存在問題
1.在課堂教學中創新意識不強，缺少自己原創的教學內容。
2.較注重純學科的教學，而忽略了跨領域學習的必要性，使學科教學有時顯得有些封閉性。
3.教科研中帶有自己的感情色彩，對於自己感興趣的內容鑽研得偏多，撰寫的論文題材及領域相差不大。
4. 在繁瑣的教學中容易粗心大意，忘記一些事項。
二、自我定位
在以後的工作中，廣求良師，博覽群書，認真細心，努力探索，成為知識淵博、教學技藝精湛的骨幹教師。
三、自我發展
(一)習慣方面
1.準備好一本備忘錄，及時的記錄注意事項，時刻提醒自己。
2.每周檢查注意事項的完成情況，做調整及增加。
(二)學習方面
1.每學期聽課不少於40節，通過對相關學科的學習與了解，促進本學科與其他學科之間的聯繫與溝通，尋找教學規律，為培養學生的綜合素質打下紮實的基礎。
2.堅持個人理論學習制度，不斷提高自己的理論水平。每天不管再忙也要抽出半個小時來閱讀自己本年度計畫要閱讀的相關書籍。認真學習教育書刊，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《教育心理學》等，並認真做好讀書筆記。
3.針對日新月異的教育理念，積極上教育類網站，汲取先進的教育教學理論，吸收成功的教育教學經驗，探討教育教學工作中的得與失，從而快速提高自己的教育教學水平。
4.養成良好的閱讀習慣，每周三中午帶好筆記準時參加學校組織的全員閱讀，讀到好書主動寫心得體會或是感悟，並發表在我的教育部落格上，與更多的人一起探討，共同進步。
5.每月撰寫2—3篇教育隨筆，隨時把自己在教育教學中以及家長溝通交流的方式方法、心得體會、經驗以教育日記的形式記錄下來，為自己將來的工作提供知識積累。每學期完成3篇以上論文，其中高質量的論文2篇。
(三)教學方面
1.在備課中研究教材和課堂，平時對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經驗和失敗教訓，逐漸形成具有個性的教學設計。
2.教學中因材施教，有的放矢，不盲目追求形式， 注重知識產生髮展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結反思每堂課的優缺點，及時加以調整及改進。
3.抓住每一個提升自己的機會。除了在日常的教學工作中踏實上好每節常態課，還應該把握好公開課的機會，吸收其他老師的合理建議，不斷提高自己的水平。此外，抓緊到外面看看的機會，多些走出校門，在交流中學習別人的優秀經驗，融會貫通，為我所用。
4.每周在個人部落格上更新一篇原創博文，反思一周教學工作中比較深刻的體會，總結有價值的方法和課例，提出可行的構想。
5.結合學校發展規劃，堅持以園為本，積極投入繪本閱讀課題研究，踴躍參加園本研修，盡我所能，成就自我，為學校的發展做出貢獻。
6.追求簡單、有效的教學手段。除了在自己的課堂上鑽研教學的方法外，還應該把眼光投向外界，靈活運用各種信息資源。比如：參考網路上好的課例、實錄，閱讀別人的教學方法總結等，反思這些方法的長處和缺點，採取恰當的方式豐富課堂，讓自己在處理不同教學內容時能夠厚積薄發。在經驗的積累中初步形成個人教學風格，向教學專題發展。
教師自培自練總結 篇2
時光荏苒，歲月如流。我已經不知不覺完成了兩年的國小漢語教學工作。在這兩年里，我付出辛勞，收穫成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終於欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收穫頗豐。
本學期開學初，我從自己自身條件出發，制定了一份自培計畫。轉眼間，一學期就匆匆而過，充實而又充滿挑戰的一學期，在嚴格按照自己自培計畫執行的同時，讓自己收穫不少，長大了不少。現針對自培計畫，對以下幾方面作如下總結：
一、教育理論方面
本學期，我閱讀了《國小語文教師》，《先進的教育策略》等教育雜誌，認真做了筆記，並利用課餘時間堅持每個月撰寫千字讀書筆記，不僅寫下了自己的感悟，也使自己收穫頗豐。通過讀書，豐富文化素養，把課程新理念運用於課堂教學，提高了教學效率。
另外網路也是一個教育教學的平台，通過上網瀏覽，我了解了教育教學的新動態，蒐集最近訊息，對自己的教學工作有著指導作用。由於在朝鮮族學校工作，而並非朝鮮族的我對朝鮮民族的文化以及語言學習都不是很了解，通過網路，我找到了哈爾濱市民族教育研究院的網址，通過部落格的網上討論，跟同行們互相學習、交流，以使自己不斷提高。
二、道德修養方面
我積極參加學校的政治理論學習，認真記好筆記。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。
我嚴格要求自己的一言一行，給孩子一份誠信，同時也要求學生說到做到，學習上踏踏實實。我可以寬容孩子犯錯，但我絕對不允許孩子因為錯誤而撒謊。我可以諒解孩子回答問題時的吞吐，但我不喜歡孩子因為膽怯而不敢發言。所以，每節課上，我都是積極的去鼓動孩子勇敢地舉起小手，大膽地發言，即使是錯的，我也會微笑的面對他。因此，每個孩子都是自信的，是快樂的，是善解人意的。
三、教學能力方面
本學期可以說是忙碌的一個學期，五月初我代表學校參加了在阿城舉辦的“哈爾濱市朝鮮族國小漢語教師教學選拔賽”。我講授的《鳥語》一課得到了大會領導及與會老師們的好評，並被大會選拔9月份參加省漢語年會。
時值五月中旬，我校參加省標準化學校建設迎檢工作，我教授的《小屋》一課給前來聽課的領導留下了深刻的印象，嚴謹合理的教學設計、靈活自主的課堂氛圍受到了上級領導的好評!
6月7-8日我校舉辦了以《夯實教學基本功，規範教學行為》為主題開展了新教師匯報課活動。在此次匯報課上我講授的《最後的時刻》一課以思路清晰地教學設計，完整的教學環節，以及自然順暢的過渡，富有感染力語言。獲得了聽課教師以及家長們的好評。
臨近期末，我又帶領學生參加“首屆哈爾濱市朝鮮族小學生漢語說故事比賽”，這次比賽中，我所指導的5年級具峧男同學講的故事《杜鵑鳥》以97.75的最高分獲得了一等獎。並在之後舉辦的“萬邦杯——黑龍江省朝鮮族小學生漢語說故事比賽”中也取得了一等獎的好成績。
除此之外，本學期我也抓住每一次校內外聽課的機會，共聽了20餘節課，每堂課都有自己獨特的風格，有自己的亮點，所以，我會很用心地去聽，會認真地作好筆記，會細細去品味每一堂的課。而自己在講公開課時，能認真鑽研教材，進行試教，虛心聽取教研組其他老師的意見。爭取在每一次的公開上課，都能使自己前進一步。
一學期的總結能讓自己更加清楚的認識自己，在今後的工作中，我會努力填補自己在工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新台階。
教師自培自練總結 篇3
教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學生。作為合格的科學教師，就必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、教育理論素質、技能素質、身心素質、風度儀表等，同時還必須具備教師職業道德素質。為了進一步豐富自己的專業知識、提高素質修養，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，現結合自身實際情況，我對自己工作、學習制訂以下計畫：
學習目標：
1、通過學習，使自身提高政治素養，牢固樹立為教育事業而奮鬥終身的信念。
2、通過學習，進一步自身的教育理念，牢固樹立基礎教育改革的一個根本理念，即以學生髮展為本，尊重學生，信任學生，幫助學生，指導學生，促使每一個學生得到生動活潑的發展，教師與學生共同成長。
3、通過學習，積極投入到當前基礎教育課程改革中來，理解把握課程改革的精髓與實質，從而能規範地實施課程，不僅成為執行者，還要成為課程的設計者、開發者和創造者。
4、通過學習，切實提高自身的教學素養，提高開展高效的教育教學活動的水平與能力，促進在教改中的實踐能力與創新能力的提高，努力成為學科帶頭人、特級教師、名師的後備軍。
學習內容：
1.學習科學發展，進一步鞏固教師職業道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養，不斷完善自己的人格。
2.新課標學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發展上，不斷提高自身綜合素質。
3.利用網路進行學習交流，廣泛收集網路教案進行交流備課。
4.了解教育的最新成就和發展趨勢，積極參加課題研究，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執教水平。
5.開展以“提高課堂教學語言藝術性”為主題的教學實踐活動。
6.通過聽老教師、優秀教師的家常課，提高自身教學水平。
7.以做學生的好朋友為目標與學生進行情感交流。
8. 每天抽時間練習鋼筆、毛筆字。
教師自培自練總結 篇4
新時期教師應該是什麼樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個人學習和專業發展計畫，我又重新審視了自己，"解剖"了自己，在認真學習領會學校工作計畫的基礎上，我為自己制定的一年發展目標為：
1、仍然是堅持個人理論學習制度，不斷提高自己的理論水平。每天不管再忙也要抽出半個小時來閱讀自己本年度計畫要閱讀的相關書籍。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《教育心理學》，《吳正憲與國小數學》等，並認真做好讀書筆記。
2、調整好自己工作的心態，把工作當成是人生的一大趣事來完成。用科研的觀點去認真備好每一節課，上好每一節課。
3、在網上建立自己的個人教育部落格，像寫日記一樣，把平時自己寫的一些教學反思和教育小故事，還有自己在教學當中遇到的問題都進行上傳發布。這樣可以與更多的同行們互相探討互想學習，從而讓自己不斷總結，不斷成長。
4、學他人之長，補已之短。學校里有不少教學出色的優秀教師，我會充分利用這些"寶貴資源"，經常去聽聽他們的課，學習他們的長處。並多與同事們交流教學上的問題，使自己得到提高，以彌補自己的不足。
5、努力提高自己的文化底蘊。本學年繼續進行函授本科的學習，並每天抽半個小時進行名著的閱讀學習，再抽半個小時收看一些時事政治。
6、積極承擔各種探討課和公開課。竇桂梅老師在她的個人專著里說過，一個教師想要迅速的成長起來，有一個好辦法那就是多上公開課。因為在這樣的活動里能夠很直接的得到各級專家們當麵點評指導，對自己的收穫是非常大的。所以在本年度里我會繼續把握好機會，讓自己不斷提高。
7、加強業務方面知識的學習及積累，多看一些有關教育教學方面的書籍，加強自學的時間，爭取本年度自學時數達到28學時以上。
教師自培自練總結 篇5
一、指導思想
以推進二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為準繩，加強學習、研究，整體地領會與把握，並積極開展實踐研討，努力提高教師專業化水平與保教質量，使每一個教師都能得提升和發展。
二、現狀分析
(一)教師現狀
本學期，我園仍是9個班，其中2個托班，2個小班，3箇中班，2個大班。本學期，我園在調走2位教師的同時又新進了2位教師。現在一線教師共有18名，其中在讀本科有2人，大專有23人;區級骨幹教師培養對象2名;高級教師9名，一級教師18名，平均年齡27歲。總體來說，我園教師較年輕，學歷層次較高，接受信息能力較強，有一定的教育教學經驗。
(二)保教工作現狀
1、經過學習，教師對二期課改的理念有了粗淺的了解與理解，在實際工作中能嘗試運用新理念。如：教師能知道並注意關注幼兒，捕捉幼兒的信息，能根據本班幼兒實際開展探索型主題活動，但在如何引發幼兒生成問題及教師如何回應方面，仍普遍存在著問題。
2、由於實施了分組教學，有效地促進了師生互動、生生互動，幼兒的學習積極性、探索欲望等有了明顯提高，學習習慣得到改善，而這些反過來又激發了
教師的教學熱情，教學質效得到提高。
3、通過學習，教師對整合這一理念開始重視起來，但由於受傳統教育思想的影響，在活動中整合思想還不夠明顯地體現出來。相對來說，托班的情況比小中大要好一些。
4、能運用電教媒體開展教育教學及制定計畫等，但不能有效運用信息技術，充分發揮信息技術功能。
(三)幼兒現狀
我園的外部條件比較好，有充足的幼兒活動場地，所以幼兒的動作發展較好。其次，我園幼兒喜歡參加活動，對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待於進一步培養，應加強幼兒音樂、美工的教育，以培養幼兒的審美藝術能力，我園幼兒的語言表達能力也應加強培養。
三、主要目標
1、繼續開展二期課改研究，樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，提高幼稚園一日活動的科學性和有效性，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展。
2、立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，促使教師專業化水平提高。
四、主要工作
(一)加強教育教學研究，繼續學習、領會《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》的精神與理念，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，逐漸使先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為。
1、加強學習、研究《指南》、新教材，領會其精神實質，轉變新的教材觀。
根據區教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示，繼續組織
教師圍繞課程指南和新教材開展大學習、大討論活動，促教師整體地領會、把握新教材，促教師教育觀念的轉變。
措施：
①以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內容，一起分析教材每一內容所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發展孩子哪些基本經驗，主題中哪些內容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時導入，何地導入，以何種方式導入等。
②以綜合教研組為單位整體學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關鍵字、關鍵句，並結合自己的實際和理解加以闡述。
2、加強實踐研討，促觀念向行為轉化
大膽、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經驗與教訓，豐富、擴展、創造教材。
研究專題：如何以整合的思想實施新教材?(包括在教學實踐中，如何滲透“整合”這一教育思想?)在新教材實施過程中，如何引發幼兒生成問題?教師如何回應?
3、結合反省課題，開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化為教案，進行實踐驗證，在此基礎上進一步完善教案。
4、加強保教常規管理，全面提高保教質量
①修訂、完善《幼稚園保教工作常規管理制度》，使幼稚園的保教管理規範化、科學化。
②組織教師認真學習教師一日活動操作規範，加強保教工作檢查考核，如是否做到分組教學等，並與月考核、學期考核相掛鈎，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。
5、加強2-3歲托班教養工作研究，
①學習、研究、實踐《上海市0-3歲嬰幼兒教養方案》
②加強2-3歲教材的學習研究實踐
③托班獲獎教師展示活動
④加強托班“市青年教師課題”的開展。
(二)立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，切實提高
教師專業化水平
1、挖掘園本資源，加強自培工作
①幼稚園教育改革與發展系列講座
②遵循自願的原則，開展各類培訓(英語：著重口語訓練;繪畫;吉它;長笛;信息技術培訓：Authorware 6.0)。
措施：
A、學期初，向全體教師發放“培訓徵詢表”，了解教師願意參加培訓及願意承擔培訓項目的情況，並制訂相應的培訓計畫。
B、規範培訓，鼓勵教師參加培訓及承擔培訓任務：每次培訓由培訓者做好培訓出勤記錄，學期末視出勤情況給予一定的學分，記入“十五”期間教師培訓情況記載卡，培訓者則在學期末給予一定的獎分。
2、加強崗位練兵活動，加快教師師能提高
①各班網頁製作與交流
②開展案例評比活動
③結合區教研室的精神，開展“說新教材”評比活動
④每位教師學習1-2本保教理論書籍，撰寫1-2篇學習體會(包括結合反省課題的案例寫一篇論文)，開展1-2次理論指導教育的實踐活動。
要求：一般教師字數不少於500字，園級骨幹教師培養對象不少於1000字，園級骨幹教師不少於1500字，區級骨幹教師培養對象不少於20xx字。
⑤多媒體課、學件交流(一學期上交2件)
⑥“良好環境對幼兒的作用”徵文
⑦新教師半日
活動設計評比，新教師組織工作的體會交流
⑧開展主題活動方案的設計評比
3、完善帶教制，積極開展層級帶教，形成合理的師資結構。
區級導師
骨幹教師：區級骨幹教師→區級骨幹教師培養對象、園級骨幹教師→園級骨幹教師培養對象
鼓勵骨幹教師在帶教園內帶教，並爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨幹教師提供展示才華的舞台。
輸送部分骨幹教師外出拜師帶教。
新教師：指定教育觀念相對較正確、教育經驗較豐富的骨幹教師或培養對象為新教師進行全面的帶教。
4、新進教師補制訂個人發展規劃。根據規劃，全體教師制定本學期的個人發展計畫，期末，視完成情況給予一定獎勵。
(三)注重各課題過程化管理，切實做好教育科學研究，促進保教工作質量。
教師自培自練總結 篇6
開學初，我根據自身情況制定的個人自培計畫。一轉眼，這學期馬上就要過去了，在嚴格按照自己自培計畫執行的同時，自己收穫不少，也成長了不少。現針對自培計畫，從以下幾方面作如下總結：
一、 加強理論學習。
我學習繼續認真學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規範》，共完成學習之餘，認真學習小班化教學理論，通過學習，我的理論提到了提升，思想境界得到了提高，獲益於理論學習。
二、業務方面
1、 每學期聽課不少於10節，並且每節課都有聽課評析。
2、積極參與學校的大型教研活動，積極聽課，通過教研組的教研活動，進行評價和自我反思。
3、 每學期每月教學反思1篇，把自己的教學反思、學習反思、培訓體會整理到一起，總結經驗，反思不足，為今後教學提供了寶貴的材料。
三、其他方面
1、自學筆記
本學期學校要求每位教師每月完成1000字的自學筆記，每月我都是保質保量的按時完成，並上交到領導手中接受檢查。通過本學期自學筆記的完程過程中，我感悟到：做為前線教師，不僅要及時更新自己的教育教學理念之，還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和套用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求！
2、政治筆記
通過積極參加學校組織的政治黨員學習，在政治覺悟上有了很大提高，更堅定了全心全意為人民服務的信念，更加熱愛教學事業。本學期繼續深入貫徹了政治思想，詳細地做了相關的筆記，並有意識地將理論聯繫到實際，運用到教育教學之中，工作上有了明確方向。
為了很好的提高自我文化修養，開學初結合自己的實際情況制定了切實可行的自學提高計畫。本學期中也認真按照計畫開展了相關的自學活動，收穫很多，在本學期結束之際，做了如上總結。定有很多不足之處，今後將繼續修養。一學期的總結能讓自己更加清楚的認識自己，也更多告訴自己今後該努力的方向。我時刻記著自己是一名老師，就要做一名好老師，做一名讓領導省心，家長放心，同事欣賞和學生喜歡的老師。
教師自培自練總結 篇7
新課程的改革給教師提出了更高的要求，作為一名年輕的教師,要適應改革、發展的需要，唯有不斷發展自己才能勝任教育教學工作。為此，特擬定個人專業成長計畫如下:
一、近期個人發展目標
1、認真鑽研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執教能力。
2、繼續探索"生活化、情境化"的創設方法，掌握"生活化、情境化"的課堂風格。
3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。
4、利用現代化設備，借鑑網路資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
二、長期個人發展目標
1、養成了良好的閱讀習慣，並能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。
2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的科學素養，成為了一個有內涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐，並能成為有一定個性的縣內或市內知名教師，成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。
4、鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
三、為實現以上目標我準備採取以下措施：
1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。
3.、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。
4、做一個勇於課堂實踐的老師。認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
教師自培自練總結 篇8
一、教育教學工作：
1、能夠認真學習新課程改革的精神，努力鑽研大綱，了解新教材的教學意圖，堅持認真備課、上課，不斷了解學生情況，全力以赴地做好教學工作。
2、能夠積極參加各種教研活動，向其他教師學習優秀的教學方法，認真閱讀各種教學刊物，積極撰寫論文。
3、經常閱讀有關教育教學方面的讀物，並寫每月1000字的讀書筆記。
二、自我修養方面：
1、認真參加區裡的班主任培訓，提高自己的班級管理能力。
2、虛心學習微機技術，掌握了較紮實的微機套用知識，以備教學之需。
3、堅持進行三字一畫的練習，重點練習粉筆字。
4、多讀書，豐富自己的積累，提高了自己的素養，以便於更靈活地進行教學。
在以後的教育教學工作中，我會繼續加強學習，用新的教學理念充實自己，努力提高自己的教學能力，做一名出色的教師。
教師自培自練總結 篇9
開學初，從自己自身條件出發，制定了一份自培計畫。轉眼間，一學期就匆匆而過，充實而又充滿挑戰的一學期，在嚴格按照自己自培計畫執行的同時，讓自己收穫不少，長大了不少。現針對自培計畫，對以下幾方面作如下總結：
一、教育理論方面
要求自己經常閱讀相關的報刊雜誌、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕鬆，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。本學期，我閱讀了《愛的教育》，《新課程解讀》等教育雜誌，在部落格中寫下了自己的讀後感，例如“睜眼看教育”“把愛給每一位學生”和 “運用新理念，展課堂新姿”等，讓自己通過讀書，豐富文化素養，把課程新理念運用於課堂教學，提高教學效率。網路也是一個教育教學的平台，通過上網瀏覽，我了解了教育教學的新動態，蒐集最近訊息，對自己的教學工作有著指導作用。
二、道德素養方面
在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高。我每天努力做到微笑的走進課堂，讓孩子快樂的學習。我嚴格要求自己的一言一行，給孩子一份誠信，同時也要求學生說到做到，學習上踏踏實實。我可以寬容孩子犯錯，但我絕對不允許孩子因為錯誤而撒謊。我可以諒解孩子回答問題時的吞吐，但我不喜歡孩子因為膽怯而不敢發言。所以，每節課上，我都是積極的去鼓動孩子勇敢地舉起小手，大膽地發言，即使是錯的，我也會微笑的面對他。因此，每個孩子都是自信的，是快樂的，是善解人意的。
三、教學能力方面
認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。備好每一堂課，讓學生在課上都有發展；精心批改每一本作業本，做到及時反饋；勤於反思，在總結經驗中完善自我。多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中。本學期，我都詳細寫下每堂課的設計和我的意圖，我也會去構想孩子在每個環節中會有怎樣的反應。之後，我會在課堂中觀察每一個學生，關注學生在這堂課上的收穫。課後的反思也是每天的作業，想想課堂教學時和自己備課上的出入，對自己的課堂教學做出中肯恰當的評價。在這一學期，我也抓住每一次校內外聽課的機會，共聽了20節的課，每堂課都有自己獨特的風格，有自己的亮點，所以，我會很用心地去聽，會認真地作好筆記，會細細去品味每一堂的課。
而自己在開課時，能認真鑽研教材，進行試教，虛心聽取教研組其他老師的意見。每一次的開課，能使自己前進一步。
一學期的總結能讓自己更加清楚的認識自己，也更多告訴自己今後該努力的'方向。我時刻記著自己是一名老師，就要做一名好老師，做一名讓領導省心，家長放心，同事欣賞和學生喜歡的老師。
教師自培自練總結 篇10
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入訓練這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的訓練教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學期的工作總結如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參預各種學習培訓，認真參預政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我還深知要訓練好同學，老師務必先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學，《老師人格魅力的構建》等文章，努力使同學、家長能理解我、寵愛我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的主角》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對同學的全面培育。由於我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和同學這一小氣候我把同學的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、職責性較強，樂於理解學校布置的各項工作;我還留意文化學習，參預了“學校訓練”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務潛力都得到較快的提高。
二、在訓練教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把同學教好，讓同學成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鑽研如何把花木文化與校本課程到達有機的融合，從而顯現出我校的校本特色。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“花木文化提高同學的綜合素養”這教學目標，有的課堂讓同學觀看寫話，品析漂亮的文章，有的課堂讓同學想像繪畫，有的課堂讓同學唱歌，欣賞名曲。在低班級嘗試讓同學通過觀看、調查等開展探究性學習。此刻對於課程改革環境下的老師，光有一桶水是不夠的，要依據學校與地方的實際，拓展同學學習資源。我留意爭論現代訓練技術在課堂教學中的套用，通過把本地的花木文化資源與網路資源相結合，進行教學資源的重組，儘量使課堂教學效果最佳化。所以孩子們還是比較寵愛上校本課的。
對於課程改革環境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的訓練教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向吳建平、謝小忠學習信息技術，豐富教學手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學學問使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校支配外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，準時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅僅在業務潛力上，還是在訓練教學上都有了必需的提高。但我平常工作中消逝需改善的地方也較多，如理論學問不夠，論文精品意識不強;電腦學問進步不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三、在分管工作上，聽從支配，積極主動
在每周18節課的狀況下，要支配好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，學科常規性競賽在各位老師的'努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進行合理方案，實施過程抓落實，準時反思小結，期末總結。這學期為了紮實地推動前進新課程，訓練處支配了綜合實踐課堂教學調研活動，我儘量抽出時間，依據方案，落實調研工作，準時與老師探討、相互溝通。老師教學競賽學能積極的協作上課老師作好賽前預備工作，能幫忙老師修改論文案例的。同學學科競賽也能儘自己的力氣，進行輔導。
我們的學校無論是環境還是領導、老師都給人一種寬鬆、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的民眾中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較簡潔、快樂的，所以工作上比較主動，期望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力氣。平常能準時把工作狀況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關懷，相互幫忙，相互溝通。
四、提高素養，加強方案落實
在各位領導和老師的大力支持、幫忙下，在這學期本人綜合實踐案例《走近綠萍的漂移人生》獲武進區一等獎，曾被區教研室推舉進行《綜合實踐探究性學習》培訓講座，使我校的綜合實踐的開展閱歷在武進區得到必需的推廣但是在不斷的工作實踐中，我深深地熟識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學方案、科學落實、科學評價同學和老師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。期望大家對本人進行嚴格地監督，作出批判指正。
教師自培自練總結 篇11
時光荏苒，歲月如流。我已經不知不覺完成了兩年的國小漢語教學工作。在這兩年里，我付出辛勞，收穫成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終於欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收穫頗豐。
本學年開學初，我從自己自身條件出發，制定了一份自培計畫。轉眼間，一學年就匆匆而過，充實而又充滿挑戰的一學年，在嚴格按照自己自培計畫執行的同時，讓自己收穫不少，長大了不少。現針對自培計畫，對以下幾方面作如下總結：
一、教育理論方面
本學年，我閱讀了《國小語文教師》，《先進的教育策略》等教育雜誌，認真做了筆記，並利用課餘時間堅持每個月撰寫千字讀書筆記，不僅寫下了自己的感悟，也使自己收穫頗豐。通過讀書，豐富文化素養，把課程新理念運用於課堂教學，提高了教學效率。
另外網路也是一個教育教學的平台，通過上網瀏覽，我了解了教育教學的新動態，蒐集最近訊息，對自己的教學工作有著指導作用。由於在朝鮮族學校工作，而並非朝鮮族的我對朝鮮民族的文化以及語言學習都不是很了解，通過網路，我找到了哈爾濱市民族教育研究院的網址，通過部落格的網上討論，跟同行們互相學習、交流，以使自己不斷提高。
二、道德修養方面
我積極參加學校的政治理論學習，認真記好筆記。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。
我嚴格要求自己的一言一行，給孩子一份誠信，同時也要求學生說到做到，學習上踏踏實實。我可以寬容孩子犯錯，但我絕對不允許孩子因為錯誤而撒謊。我可以諒解孩子回答問題時的吞吐，但我不喜歡孩子因為膽怯而不敢發言。所以，每節課上，我都是積極的去鼓動孩子勇敢地舉起小手，大膽地發言，即使是錯的，我也會微笑的面對他。因此，每個孩子都是自信的，是快樂的，是善解人意的。
三、教學能力方面
本學年可以說是忙碌的一個學年，五月初我代表學校參加了在阿城舉辦的“哈爾濱市朝鮮族國小漢語教師教學選拔賽”。我講授的《鳥語》一課得到了大會領導及與會老師們的好評，並被大會選拔9月份參加省漢語年會。
時值五月中旬，我校參加省標準化學校建設迎檢工作，我教授的'《小屋》一課給前來聽課的領導留下了深刻的印象，嚴謹合理的教學設計、靈活自主的課堂氛圍受到了上級領導的好評!
6月7-8日我校舉辦了以《夯實教學基本功，規範教學行為》為主題開展了新教師匯報課活動。在此次匯報課上我講授的《最後的時刻》一課以思路清晰地教學設計，完整的教學環節，以及自然順暢的過渡，富有感染力語言。獲得了聽課教師以及家長們的好評。
臨近期末，我又帶領學生參加“首屆哈爾濱市朝鮮族小學生漢語說故事比賽”，這次比賽中，我所指導的5年級具峧男同學講的故事《杜鵑鳥》以97.75的最高分獲得了一等獎。並在之後舉辦的“萬邦杯——黑龍江省朝鮮族小學生漢語說故事比賽”中也取得了一等獎的好成績。
除此之外，本學年我也抓住每一次校內外聽課的機會，共聽了20餘節課，每堂課都有自己獨特的風格，有自己的亮點，所以，我會很用心地去聽，會認真地作好筆記，會細細去品味每一堂的課。而自己在講公開課時，能認真鑽研教材，進行試教，虛心聽取教研組其他老師的意見。爭取在每一次的公開上課，都能使自己前進一步。
一學年的總結能讓自己更加清楚的認識自己，在今後的工作中，我會努力填補自己在工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新台階。
教師自培自練總結 篇12
上課，是教學的中心環節。從備課到上課是一個發展過程，是由準備到實施的飛躍。因此，上好課是提高課堂教學效率的關鍵。實踐告訴我們，課堂教學活動程式如能處於最佳狀態，課堂教學效率就會有較大的提高。那么，如何能使課堂四十分鐘的教與學活動程式始終保持最佳狀態呢？
一、認真研究課程標準
課程標準是我們教學工作的基礎依據。這次改革是比以往任何一次改革力度都要大的創新。課程標準取代了以前的教學大綱，課程標準注重三維目標的統一，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的統一。其實質上的不同：課程標準更注重學生的發展。所以，作為一名教師，就不僅僅是以前的傳授知識與技能了，更重要的在於讓學生獲得知識與技能的同時，懂得知識形成的過程和獲取知識的方法，引起學生對世界、對人生的正確思考，即教學要意識到一點："一切為了學生的發展"。這一點我們在上課時就應當思考和體現出來，例如，在學到"二氧化硫"時，我讓學生上網查找相關信息，結果大家都了解到二氧化硫是形成酸雨的主要因素之一，認識到酸雨的危害，並思考其解決途徑。通過自主學習，學生們開始關注人類面臨的與化學相關的社會問題，學生的社會責任感，參與意識和決策能力都在不斷形成和提高。
二、合理利用教材
教材只是教師實現教學目標的工具，而不是教學的全部內容。對教材的認識和使用十分重要，在新課程環境下，對教材的認識應當發生轉變，即將傳統的教教材觀轉變為合理的使用教材觀。合理利用教材，就是指我們要用教材教，而不能是教教材。新編化學教材雖全面體現了高中化學新課程的`要求，但假若使用不當，讓教科書牽著鼻子走，就又會回到老路上去。所以我們要充分利用課改提供的自主空間，逐步形成自我設計教材的能力。例如，在學習"化學反應中的吸熱和放熱現象"時，教材上的處理是先作理論介紹，再通過兩個實驗驗證。而我只是來了個順序交換，把教材中的印證實驗改為探究實驗，通過實驗來產生問題，從而將教學內容展開，結果效果很好。
三、注意新課的導入
孩子們都有著很強的求知慾，對新鮮事物充滿好奇，因此，我們就應當在激起學生求知慾方面做文章，新課的導入無疑是一個值得思考和設計的重要教學環節。比如，在導入時，我們可以從日常生活中的小常識，或者是學生感興趣的話題入手，先講一些與學生頭腦中想像差別比較大的事情，從而引起他們對知識的渴望。例如，在學習到"氯氣"時，拿一戰時第一次使用氯氣做化學武器這個故事作為新課的導入，結果就引起了學生們的極大興趣和探知欲望。
四、注意課堂的語言藝術
語言是互通心靈的重要工具。作為教師，語言的啟發意義更深，教師是耕作於學生心田的園藝師，人們譽教師語言為學生心田的犁尖，教師語言的特殊性就在於它的耕耘、播種作用。教師的語言不僅僅是把教師的思維結果傳遞給學生，更重要的是套用點撥性語言，促使學生開闊豐富的思維，啟開知識的大門。另外，一名教師一定要有這樣的認識：我們和學生是平等的關係。老師在說話時一定要尊重自己的學生，要充分認識到話語平等權。例如在課堂上可以多用"請"字；學生在回答完問題後，我們不妨說："謝謝你，請坐下"等話語；在提問時也不要命令式，不妨說："你可以說出嗎"、"你可以給同學談一談嗎"等話語。這樣，無形中就大大拉近了師生之間的距離，學生覺得老師可親可愛，會覺得聽這位老師的課是一種享受。
五、注意課堂的多向交流合作
在課堂上，交流合作是一種重要的學習方式，包括學生和學生、學生和老師之間的合作交流。有些問題，一個學生解決不了或是解決不完整的，就可以通過和其他同學或老師交流的方式共同解決。不僅如此，思想火花的相碰還會產生許多意想不到的效果，可能產生更多更好的想法。例如在學習到"二氧化硫的漂白"時，我做了一個實驗：將紅色的酚酞試劑滴入二氧化硫的水溶液中，結果酚酞褪色了，然後問學生們這一實驗能否證明二氧化硫具有漂白作用。有的同學說能證明，有的說不能。我讓他們充分交流討論，得出結論，並講出理由。整個過程都由學生們相互交流完成，結果很理想。
六、積極引導學生思維
學生學習若要取得事半功倍的成效，就一定要講究方法。學生在上課時若只是專心聽講是遠遠不夠的，更為重要的是要積極思維。而學生學習任務較重，思想上也存在一定的惰性，這就需要我們來積極引導他們，讓他們的思想活躍起來。比如可以創造情境，讓學生在真實的情景中，具體的案例中體驗知識。七、探究有價值的課題現在，我們的教學多了許多探究活動，但我們要注意的是要選擇有價值的課題來讓學生探究。什麼課題是有價值的呢有一個重要的依據就是，所選課題要能培養學生思維能力、動手能力等，能給學生帶來成功後的喜悅，能使學生獲得新知。而像一些十分簡單或是學生早就懂了的課題，探究價值就不大了。八、重視小結上完一堂課後，一定要注意小結。小結不能是簡單地把新授知識再重複一遍，而是要產生新的有價值的問題。其形式也可以多樣化，例如可以讓學生自己總結或小組內總結，可以問一問這堂課學生有什麼收穫，有什麼疑惑等等。總之，按既定的教學目標上課，又不據泥於教材，發揮個人特長，實事求是地靈活設計認知程式，處處，事事，時時著眼啟發學生思維，課堂效率就會不斷提高。以上就是我對如何上好一堂化學課的拙見，希望能起到拋磚引玉的作用。我將在今後的教學活動中不斷總結，不斷反思，努力提高自身的業務水平。
教師自培自練總結 篇13
暑期，我們進行了理論研究，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間裡，我的心始終是充實的，因為這裡有熱情的夥伴和老師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。
一、不斷提高自己的教學水平
教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發現自己教學上有缺點有待改進。回顧自己幾年來的教學，做得多思考得少。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起：
1、隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度加快，研究就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師畢生研究，不僅是時代的呼喚，教育發展的'要求，也是教師講授自我晉升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的畢生研究觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資本；善於在任何時間向任何人研究，包括在講授過程中和學生分享知識；善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
2、加強文化業務研究，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導，教師的業務水平低下，談得上反思教學嗎？一個課上得好的教師，缺乏理論的指導，不善於總結，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷研究，不斷充電，才能掌握紮實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師。
3、加強專業知識的研究。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外研究資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校研究的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不研究怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的研究的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊研究的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
4、豐富反思內容，提高反思能力。教師應根據實踐情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環節，一個教學內容的反思，可以是對成功的教學；也可以是對“失敗”的反思。今後，我將儘可能地使自己的反思落到實處。
二、讓學生成為課堂的真正主人
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變為啟發式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學生學得更累。那么該怎樣培養學生的創新意識呢？專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學生真正成為課堂的主人！
1、做好講授設計。作為老師不但要吃透教材，而且要儘可能地蒐集與教材有關的知識。積極源於興趣，講授設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地掌控教材，使學生能夠逐步自主發展，自主探究知識。這樣才有利於提高學生介入講授全過程的水平。
2、讓學生積極討論。真正有效的課堂教學不是簡單地讓研究者占有別人的知識，而是要建構自己的知識經驗，形成自己的見解。討論是學生參與教學過程的一種有效方法。在討論過程中，學生互相啟發、互相幫助、互相研究，讓不同的學生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現象。
教師自培自練總結 篇14
一年裡，我認真鑽研了教育教學理論，基本確立了與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，確立了“為每一位學生的發展”的新理念，在教學活動中得到初步體現;我能積極參加各種教育培訓學習;熱愛學生，熱愛教育事業，教書育人，為人師表，正直誠懇，嚴謹教學，決無違反師德師風現象發生。謙虛好學，態度豁達自信，具有積極進取的精神。
由於教學工作的需要，又認真學習了各方面的有關知識，掌握本學科的課程標準和教材，且善於把學科知識和生活實際結合起來，避免思想陳舊、知識老化現象的出現。
平時養成了讀書的好習慣，積極主動地進行了自學，並進行記錄進行積累，每一次都能優質地完成自學任務，這拓寬了我的知識面，使我在平時的教學中具有了一定的優勢。
在平時的教育教學中，我還總結了一套適合自己的教育教學方法，能對教學內容進行再創造、再設計，準確確定三維目標，能幫助學生形成有效的學習方式、策略，創設學生自主、合作、探究的環境，營造師生有效互動，有相應的管理能力、評價能力，使學生的學習狀態良好，不同層次的學生都得到發展。
現代教學條件還需要教師具有較強的合作意識，在這方面我都積極參與。我不僅與學校管理者積極合作，而且能與其他教師合作與交流，從不孤芳自賞;注重於學生家長合作，對學生的思想與學習加強管理。這些措施都對加強學生的思想教育、提高學生的學習成績起到了很好的效果。在學校的家長開放日教學活動中，贏得了各位家長及學校領導與教師的一致好評。
在常規教學中，我能夠積極主動地與學生進行交流，在與學生的交流中，我與學生建立了良好的關係，這為我在課堂教學管理中能很好的組織教學、建立良好的教學秩序、創造生動活潑的學習氛圍起了很好的作用。同時我還能運用現代教育技術資源和教育技術手段為教學服務，大大提高了學生的學習興趣。我還注意對學生進行有效的評價，建立起發展性的評價觀;把教學中學生的學業評價與學生的思想評價、行為評價等結合起來，正確引導學生進行反思和自我發展，極大地促進了學生的健康成長。
而我自己也時常進行反思，對自己的工作進行反思、對自己的教學進行反思、每一次都能認真地記錄自己的課堂感受，對自己的思想進行反思、對自己的行為進行反思等，且堅持寫反思筆記，為我的教育教學質量的提高起到了很好的作用。
正是由於我勤於學習，經常反思，所以我的教學效果一直比較理想，再加上我堅持德育為先，能有效地將德育滲透到教育教學的全過程中，又能積極投身於教育教學改革中。但是，成績只能說明過去，不能代表未來。我在過去的工作中仍然存在許多問題，需要我今後不斷地努力學習和工作，加強自身道德思想建設，努力提高教育教學質量。