國小教師受導學生育人工作總結範文 篇1
這學期我繼續擔任六（1）班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點，讓孩子們在一個簡便、愉快的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規的訓練，讓學生懂得嚴格要求自我，構成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上，首先以身作則，樹立一個良好的教師形象，讓學生從喜歡教師，到喜歡學習到最終喜歡學校，在自覺中培養學生的團體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的同時減少學生作業負擔，從而使學生養成一個良性的學習習慣。
作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作：
1、當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什麼是對的，什麼是不應當做的，培養學生的確定本事，也在全班學生中起到警示作用。
2常規教育經常抓。六年級的學生由於再校時間較長有些頑皮。總認為自我很大了沒什麼。針對這一點我進行行為常規的的教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向教師問好、課間的追逐打鬧等。
3、利用一切能夠利用的時間來進行行為常規教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規範強化教育。
4、培養班級骨幹，協助班級管理。在班級里實行值日班長制度，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班幹部的管理。
5、積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的團體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自我的才能。儘量使整個班團體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的提高，整個團體也就跟著不斷完善。學生在團體中互相幫忙，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，構成了良好的學風。
班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學，而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發，全面的、系統的、有計畫的對學生進行培養、教育。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚，同時也也營造了良好的學習氛圍。提高無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自我有本事在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自我有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。
國小教師受導學生育人工作總結範文 篇2
我校是一所農村國小，德育工作一向是學校重視的工作。隨著時代的發展，特別是網路傳媒的發展，社會上多種價值觀的湧現，原先的德育工作方法已漸漸不能完全滿足德育教育的需要，所以，我校一直在需求有效的德育突破口，如禮儀教育，綠色環保教育等，為學校總體的辦學目標“學會做人，學會學習，學有特長”打下一個良好的基礎。早在20xx年我校導師制工作已全面開展。在這些年時間裡，我校的導師制工作在學習摸索，創新的過程中，注意夯實基礎，穩步推進，因而取得了些良好的實效和理論效果。
一、對“學生成長導師制”的理解
學生成長導師制是在具有個性特長、具有較強教學能力，具有心理輔導能力或較強班主任工作能力的導師指導與關愛下，使行為有偏差、學習有困難、親職教育條件差等被導學生行為習慣向良性化方向發展，使具有個性特長、某方面有發展潛力的被導學生全面發展。
我校實施“學生成長導師制”是立足於農村國小，面向農村孩子，導師對於行為有偏差、學習有困難、親職教育條件差、心理有障礙、單親家庭的學生給予更多的關注和引導，使其行為習慣向良性化方向發展；對於具有個性特長、某方面有發展潛力的學生搭建起更大的舞台，促使其潛力得到開發，特長得到發展；而對於兩者之間，既有一定的特長，又存在行為偏差的學生，使其朝好的方向發展。
二、推進導師制的必然性
（1）由於市場經濟的衝擊，很多父母進城經商，也有不少家庭離異，他們將孩子留在家裡與爺爺奶奶一同生活，這樣的孩子的教育難免存在這樣那樣的問題，同時，也有部分外地民工子女到我校就讀（目前有100多人），他們普遍基礎差，親職教育環境不好。諸如此類的問題，造成了學校生源質量下降，制約了學校的發展，也制約著學生的成長，這些學生身上帶著較多問題，如：行為偏差（粗暴、野蠻、不合群等）；心理有障礙（膽怯、自閉、不愛說話、有抗拒性心理等）；學習有困難（學習方法不正確、學習懶散、自覺性差等）這些學生需要時不時地有人牽著扶著，提醒著；需要受到更多的關注，需要老師給予更多更濃郁的愛，使他們的身心健康發展。
（2）對傳統德育工作的反思。德育工作仍是當前學校教育的薄弱環節，由於種種原因，國小德育的地位還是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”針對性和實效性不強。另外，目前學校中對德育工作的偏差和升學壓力、擇校壓力、教師業績競爭等，使得德育教育主要由德育幹部和班主任實施。一位班主任面對的是五六十個學生，要讓他真正做到對如此多的學生“用心溝通，以情動情”，指導他們“學會生活，學會學習，學會創造，學會發展”也不符合實際。調動更多教師的德育工作積極主動性勢在必行。導師制工作正是這樣一個絕佳的工作載體。
三、學生成長導師制工作必須與學校德育工作相結合
對教育學、心理學有一定研究的教育工作者都清楚：在對個體學生的全面教育中，最不合理的莫過於幾種教育思想的衝突，不必要不合理的反覆說教，教育的效果彼此抵消，學生的認知和思維方式容易出現混亂。所以導師制工作不能獨立於學校的整體工作之外，特別要緊緊與學校的德育工作緊密結合。我校的導師制工作在計畫的制定、工作的開展中充分考慮學校德育工作的整體安排，把導師制活動融於德育工作中，例如結合家長會的召開與家長進行交流，邀請家長來校聽課，在法制教育過程中突出導師的引導作用等等。
四、導師制工作中被導學生的確定
作為導師工作的對象－－被導學生是我們工作的出發點和立足點，只有被導的學生學習有了熱情，有了目標，人際關係有了改善，我們的工作才算是有了一點點的起色。在被導學生的選擇上，學校在充分尊重學生意願的前提下，對全校學生進行了一次拉網式的調查，對學生的學習情況，家庭情況，性格特徵，合群特點等方面的內容有了較全面的認識，在此基礎上學校召開了一次班主任會議，將一批有以下特徵的學生列為被導學生對象：
（1）學習成績落後，上進心不強，對學習感到畏懼的學生。
（2）性格孤僻，不合群或有破壞、侵人等傾向的學生。
（3）親職教育條件差，心理有問題的學生。
（4）貧困學生。
在明確了導師與被導學生的基礎上，學校要求導師與被導學生家長進行見面交流，以便對被導學生更多的了解。
五、導師制工作中導師的選擇與培養
導師工作的實效如何，主要取決於導師的質量，導師的責任心，導師的工作方法我校導師的聘任基於以下幾個原則：
（1）有較強的教育教學能力，特別對現代教育理論有一定的了解。
（2）責任心強，熱愛教育事業。
（3）對導師制工作有一定的了解，勇於嘗試，勇於創新的教師。
（4）充滿活力，有一定特長的教師。
目前，我校聘任的導師，有不少在市、區論文評比和指導學生競賽中都有過不俗表現。30是學校中層領導，業務骨幹，另有一位是心理輔導老師。可以說這樣的一支導師隊伍是非常強大的，是我們導師工作取得成功的保障。導師工作又是一項全新的富有挑戰性的工作，所以學校還有計畫對導師們進行相關的培訓。例如舉行專題講課“導師的職責與工作方法”，進行“導師論壇”相互交流導師工作中的方法、體會、感受等。
六、開展“學生成長導師制”活動的具體做法
（1）人人參與提高效益
我校重點開展相關的活動，目的是促進教師的快速成長，提高教師的專業水平和教育水平。
20xx學年開展了導師“五個一”系列活動，內容是：
①跟蹤調查，教育一名結對的問題生；
②設計一份教育方案；
③寫好一份家訪隨感；
④撰寫一份導師工作專題總結；
⑤重點寫好一個案例。學校德育處制定了詳實的活動方案，下發了導師制工作手冊，要求一周內教師人人與學生結對並把結交學生材料報德育處備案。
（2）建章立制，規範工作
①建立工作持久性制度。
導師每周至少主動找結對學生交流一次，把交流內容做記錄、分析，並對學生每一星期的表現作重點觀察記錄和診斷性分析。通過與學生的心理溝通，幫助學生認識自我，建立自信。學生每周至少嚮導師匯報學習、生活情況一次，並提出下一周的進步構想，導師做好內容記錄。
②建立家校聯絡制度。
導師與結交學生家長每月必須有電話聯繫，實地家訪至少一次，以了解學生在家情況，增進師生之間的友誼，更重要的是掌握第一手材料，有的放矢提高教育的實效性。
③建立會診制度
以年級組為主要活動陣地，開展“學生成長導師制”活動中各種情況的交流、會診，在交流中各位導師暢所欲言，相互取長補短，為導師制活動的健康成功開展保駕護航。
④建立個案分析制度
每次工作的開展，都有記錄、分析，這是最樸實的個案。我們要求在此基礎上，每學期至少上交一篇你認為最好的個案，由學校統一印刷後，大家交流學習，提高工作效率。
⑤建立假日不停步制度
假日，學生往往放鬆自己，“走回頭路的現象”普遍出現。學校針對這種情況，建立“導師制”活動假日不停步制度，要求各位導師採用上門家訪，電話聯繫等多種形式關心，幫助學生。
（3）強化訓練，注意整合
①與學生知識學習的整合“學生成長導師制”活動，不是脫離學生學習生活的單一內容，學生掌握知識的過程也是成長的一個有機組成部分，我們很注重它們的結合，讓學生在知識學習的成長中加速成長，提高自身的文化修養，提升人的品位,在健康成長的過程中不斷增長知識，加速知識的接受，加大知識的容量。
②與學生行為規範養成訓練的整合
學生行為習慣的養成訓練是我們每所學校的一項日常重點工作，我們把“學生成長導師制”活動融入到學校的日常工作中去，一言一行的規範本身也是學生將來成為一個文明人的起碼標準，所以這兩個方面完全可以相互促進、提高。
③與學生心理健康教育的整合
導師應是學生多方面發展的輔導員，是學生心理健康的維護者。面對社會的激烈競爭，學生必須要有健康的心理素質。為此，我校重視對導師“心理健康教育”的培訓和學習，有的導師還為大家拋磚引玉，上了“心理健康輔導觀摩課，學校還成立了心理諮詢室，有心理輔導老師為心理有障礙的學生進行心理疏通，打開心靈窗戶，學校校長鼓勵年輕教師通過自學或培訓，爭取拿到心理健康輔導上崗證書
七、“學生成長導師制“活動取得的成效
（1）教師的教育觀念極大轉變
在很多教師普遍感到今天的學生越來越難溝通、理解，越來越難教的情況下，我校“學生成長導師制“活動的開展，極大地轉變了教師的觀念。教師們能正確地看待問題生，善於挖掘他們身上的閃光點，以一種更平和的心態去看待學生，從而讓學生產生前所未有的信任感和成就感，促使其各方面都得到發展。很多導師感嘆：導師制活動有機地與新課程改革結合在一起，實現了教師重“教書”輕“育人”到“教書”與“育人”並舉的轉變。
（2）德育方法得到了更新
導師活動採用師生結對形式，引起了學生的重視，家長的關心。導師教書育人，增強了教師的責任感和榮譽感，調動了教師的主觀性能動性，從原來單一的批評、說教拓展到採用家訪、電話、書信傳遞等多種形式進行人文關懷，這種個別化教育更能調動學生的積極性，使道德教育、心理健康教育、學業指導融為一體，讓學生真正體會到成長的快樂，為問題學生的轉變提供了良好的機會。它是一種親情化、個性化的德育模式。
（3）師生情感更加融洽
導師不是“居高臨下”的“說教者”而是以學生的朋友、參謀的身份與學生相處，坦誠以待，學生感到從未有過的可信，師生之間建立了積極平等的互動，以尊重學生的個性與學生溝通，以談心形式關注學生的整體生活，師生間的感情深厚。
（4）家校育人氛圍明顯加強
導師制活動開展以來，家校聯繫多了，導師的工作得到家長的信任、支持、理解，家長能主動配合導師好工作。
（5）被導學生深深受益，自身素質有了提高
首先體現在教學相長。由於情感的投入，學生對導師所任的課程產生了興趣，學習成績有了提高。另外師生之間的溝通也變得輕鬆和有效多了。例如我校曾有一名在遵守紀律方面存在很大問題的王某某同學，前幾年，很多老師對他進行耐心教育，有批評的，有引導的，有說教的但他依然我行我素。然而在實行導師制之後，在他和導師成為朋友之後，不知不覺之中我們看到了一個曾經令教師和家長非常失望的學生變成了一個能自覺克制，遵守紀律的學生。真正讓我們體會到導師制的力量是多么巨大。
八、存在問題
1、教師對開展“學生成長導師制”活動認識的差異，將直接影響活動成效。個別教師對“學生成長導師制”活動認識不全面，只是停留在提高學生的學習成績為目的的補課狀態，忽視學生的心理溝通，這將影響學生的全面成長。
2、學生品德行為、習慣、心理方面的反覆，將直接導致少數導師的信心不足，熱情不高。由於小學生身心發展的規律與特點，學生的行為有較大的反覆性，因此導師應具備良好的素養，持之以恆的`韌性，循序漸進。
九、後階段工作的構想
（1）完善“學生成長導師制”活動的評價機制及“優秀導師”考核獎勵辦法。
（2）進一步開展《對行為偏差學生開展思想道德教育的對策與探索》這一課題的研究，探索一條新形勢下適應學校德育新路子。
（3）協助新導師做好工作。
總之，學生成長導師制活動是符合當代社會需要，符合家長望子成才的需要，符合讓每一位學生都有所發展的教育思想，我們決心繼續認真開展工作，不斷積累經驗，取得顯著成效，真正實現“教師人人是導師，學生個個受關愛“的目標。
國小教師受導學生育人工作總結範文 篇3
一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加校本培訓，並做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們務必具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重民眾的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的狀況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
國小教師受導學生育人工作總結範文 篇4
一、思想工作方面
本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。並在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出聽課學習的機會，通過學習，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、教育工作方面
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在積極參加教育局組織的教材教法培訓的同時，虛心向有經驗的教師及外校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學反思經驗的積累，及時反思自己的教學方法，為提高自己的教學水平打下了堅實的基礎。
一年來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師為主導的作用。
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好後進生轉化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
4、關心學生身體健康，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，通過了成人高考並正在進行國小教育專業本科函授學習，另外，還積極聽課學習，不斷提高自己的教育教學水平。
國小教師受導學生育人工作總結範文 篇5
本人於20xx年12月30日起任中學二級教師，任現職以來，一直在金沙縣民族中學擔任國中歷史教學工作。由於參加工作時間不長，在工作中對自己要求特別嚴格，努力不斷汲取知識，努力不斷總結教學經驗。經過9年的努力工作、主動反思、積極探索和認真實踐，本人綜合素質和專業技術水平均得到了很大的提高。
思想品德方面：熱愛黨，熱愛祖國，立志為教育服務，為社會服務，為人民服務，認真學習貫徹黨的教育方針，堅持教書育人，把知識傳授和技能訓練與學生品德培訓有機結合起來，把學生的習慣養成作為工作的重要內容，培養德、智、體、美、勞全面發展的建設者和接班人。
職業道德方面：熱愛本職工作，能自覺遵守公司各項規章制度。工作積極主動、任勞任怨、勤奮努力、作風踏實、處處發揚愛崗奉獻精神，認真履行崗位職責，做到忠於職守、嚴於律己，具有高度的責任感和事業心，平時尊重領導和同志，服從領導分配，與同志之間團結協助、相互配合。在生活工作中處處對自己高標準、嚴要求，反覆學習貴州教育精神、貴州教師誓詞，嚴格用畢節市中國小教師（校長）“十個不”承諾的規定約束自己，讓自己逐步成熟起來，德高為師、身正為范，為學生樹立良好人格形象的典範。
專業技術能力方面：本人平時注重專業知識的學習，積極參與各類專業知識、業務培訓，不斷更新提高自己的專業知識水平，並將所學的專業知識及工作經驗套用到教育教學工作中去，做到理論與實踐相結合。工作中充分發揮自身的專業技術特長，具有較高的專業業務素質，能勝任本職工作。
履行工作職責方面：在這9年年的工作中，我本著“勤勤懇懇，努力向上”的工作宗旨，儘自身最大努力認真細緻地做好每一件事情。首先，嚴格落實學校的工作安排，做好每一項事務，不管是安排代課，還是辦理其它工作事務，雖然不是每件事都能盡善盡美，但認真對待每一個工作細節是必須具有的態度，竭力讓每一件事往好的方向發展；做好教育教學工作，每一節課都嚴格按“備課—說課—上課—評課—用課”五步曲要求自己，每一節課要認真備教材、備課標、備學生，要對自己使用的教學方法說出依據和意圖，上課時與學生全身心投入課堂氛圍，完成每個課堂學習任務，自己要對所上的每一節課進行評價和反思，把一些需要修改的內容做好標註和完善，以便在下一次用課時有一個較好的參考和傳承。關注每一個學生，對學生的學習情況、成長狀態和行為習慣進行全面關注，發現學習異常，立即進行輔導；發現狀態不好，及時進行調整；發現行為習慣的偏差，隨即進行矯正。在做好本職工作的同時，積極參加指導新人、培訓新人的任務，給他們經驗和技能方面的指導。同時不忘記知識的更新。積極參加繼續教育的學習，並認真完成每一個學習任務，確保每次學習培訓取得良好的成績。
獲得的表彰：
1. 20xx年09月，榮獲石場鄉人民政府優秀教師表彰；
2. 20xx年09月，榮獲石場鄉人民政府先進教育工作者表彰；
3. 20xx年09月，榮獲石場鄉人民政府先進教育工作者表彰；
4. 20xx年12月，榮獲石場鄉人民政府優質課一等獎；
5. 20xx年09月，榮獲優秀教師石場鄉人民政府表彰；
6. 20xx年02月，金沙縣民族中學優秀教師表彰；
7. 20xx年09月，榮獲石場鄉人民政府優秀教師表彰；
8. 20xx年09月，榮獲金沙縣教育局、金沙縣人事勞動社會保障局優秀教師表彰。
主要教學成績：20xx-20__學年，學年統考成績位於全縣第2名，20xx－20xx學年，統考教學成績位全縣第7名；20xx－20xx學年，統考教學成績全縣第4名；20xx－20xx學年，中考教學成績全縣第5名；20xx－20xx學年，統考成績全縣第4、5名；20xx-20__年，統考成績位於全縣第6名；20xx-20__年，中考成績位於全縣23名。
論文著作：
1.文章《如何用好歷史教材中插圖》，20xx年09月登載在《勞動時報》第1159期C版。
2.文章《國中歷史學案導學之我見》，20xx年07月發表在《教育學》第7期。
3.文章《談談歷史課堂中如何激發學生興趣》，20xx年06月發表在《教學與研究》第6期。
4.文章《在國中歷史教學中滲透法制教育的一些思考》，20xx年07月發表在《教育研究》第7期。
自任中學二級教師以來，在學校領導的關心下，在學校良好教研氛圍的渲染下，通過自身的努力，本人取得了些許成績，但也存在不少缺點，本人將在今後的工作中克服不足之處，勤能補拙，在今後工作中，充分發揮自身的才智為民族中學的發展、為山區教育的美好明天做出自己應有的貢獻。
國小教師受導學生育人工作總結範文 篇6
一、 班主任工作方面
第一年工作，我不僅擔任一個班級的語文教學工作，更是一個班級的班主任。在這學期，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當中。從第一次以班主任的角色站在孩子和家長面前時，我是手足無措的。非常緊張、不安。我不知道家長以什麼樣的眼光看待我。在經過家訪、一次次的電話聯繫交流和溝通後，發現我和家長的距離更拉近了。工作第一年，在從第一次與家長接觸到現在，我發現自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是向其他老師學習的結果，另一方面是在實踐中不斷收穫得到的可以稱之為“經驗”的寶貴財富。
存在不足的是班級常規方面。自己是一個粗枝大葉的人，做事大大咧咧。對於班級規則的制定，也是不能持續很長時間。班規的制定和遵守猶如一個國家的公民遵守自己地方上的法律。由於自己是一個剛從校園裡出來的大學生，學生常規教育能力還不夠。一個性格方面，一個是能力方面的原因。經過工作來第一年的班主任工作實踐後，從中也吸取了一定的教訓，希望在迎來我的第二個工作年時調整狀態，重新著手更好的方法，以更強有力的方法去抓課堂常規。使整個班有一個向上的學習氛圍，有一個愛學習的班風。也許到了二年級，在實踐中還會產生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓，相信自己會有一個滿意的結果。
二、 自身研修方面
在華小工作雖然只有一年，但在這一年中，我有幸聽了很多優秀教師的課。華泰國小，有優秀的師資隊伍，在語文低段教研組中，已經有這么多優秀的教師在了。每一次的低段教研賞析課，都是我學習的的時間。上課能力有限的我，聽課能力也有待加強。雖然說不上經過這一年的磨練，有很大的進步，但是我的收穫並不少。每一次聽課中，我認真的做好筆記，進行反思，從她們好的教學設計上、教學環節過渡上、教學語言上去琢磨、去學習。從而在家常課中運用到自己的地方，看看效果。這也是自身成長的一個方面的體現。
由於是從教的第一年，更方面有點手足無措，有點雲裡霧裡，做得不好的地方有很多，很多地方留下了很多遺憾。但是“沒有最好，只有更好”是我所要追求的，也是我所不會放棄的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準備、最大的努力去迎接新的挑戰。經驗需要積累，更需要以時間作為代價。
國小教師受導學生育人工作總結範文 篇7
我參加藍田縣中國小教師信息技術能力培訓即將結束，從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜尋資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收穫燦爛無比，使我的業務素質與日俱增。
在每一次的學習過程中，一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，並找到了解決的方法；專家們精闢獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什麼，大膽拋棄什麼；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網路平台中來，在這裡自由瀏覽、評論他人文章，發表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這裡交友，在這裡尋寶。視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平台加強教師與學習者的溝通和聯絡，為教師們進一步學習和發展創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業，剩餘的時間我幾乎都用在了遠程培訓上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心裡是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發自內心地期待學習。
學習後的作業，是我們自由發揮、暢所欲言的舞台。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業餘時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業並能積極參與線上討論、交流。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業進行點評，他的敬業精神令我們終生難忘。
“經驗+反思=成長”。的確，教師專業成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網路教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平台，大家一起共享教育資訊，在專業引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。
經過這次遠程培訓，讓我再次感受到信息技術對一名中學教師的重要性。使我產生了在我以後的教學過程中一定要加強各種教學方法特備是多媒體的套用。
國小教師受導學生育人工作總結範文 篇8
花開花落又到歲末，沏一壺茶，靜坐窗前，心情有幾許漣漪。走過今年的春夏秋冬，值得記憶的東西有很多很多。
春
這是一個充滿朝氣的季節。我慶幸在這個季節里，我可以安心的教學，實現我的“靜靜的教書”的願望，拋開外界的煩擾，我只做一個教書匠。因為即將離別，又要送走一屆畢業生。
帶了四年的學生啊，即將結束小學生涯，走入更高學府，四年的感情，不亞於親情，對於每個孩子，我都付出了自己的心血。利用每天兩節課後的時間，安安靜靜的備備課，補補課，一早到校紮根班裡，和孩子們在一起，利用下課和放學時間，對後進生進行輔導，和優等生一起研究小升初出題的方向。每天每時每刻，都那么充實的度過。而春天，總是短暫的，在不經意間，已悄然流過。可是，在我的眼裡，在孩子們的眼裡，我們留住了春天的安靜，留住了春天的花開。才有繁花似錦的夏天。
夏
這是一個浮躁的季節。還沒有享受夠春天的寧靜，夏天夏天就悄悄的來到。一年一度的小升初很多工作，讓我們不得不放下手中的書，來整理這些繁瑣的各項資料。隨之到來的是，學生畢業前的狂躁，他們和往年畢業生一樣，開始填寫畢業留言，開始串班聊天，青春期的萌動在他們心裡開始綻放，而壓制住他們課堂上的浮躁的，除了老師的嚴厲以及循循善誘，還有就是每天大量的複習。數學，我們是講究精煉，可是針對一部分後進生，唯有大量的練習，才能提高他們的成績。題海戰術我們不提倡，有時候，又不得不用。在某些時候，我們既要遵循教育的規律，還要因材施教，才能讓每位學生學有所成!
這是一個收穫的季節，因為我們又迎來了一年一度的畢業季。我所帶的兩個班的學生有考上57中分校，有考上四中分校的，有考上106重點班的等等。這對我們這樣的農民工子弟學校來說，已經很不容易了。
秋
經過兩個月的休戰，我們又迎來了新生季!迎接我的，是新的工作，從教十幾年來，一直帶中高年級，從來未嘗試過一年級教學。九月，我迎來了自己的第一屆一年級。各種不適應，接憧而來。不過，調節是最重要的。我慢慢的調整自己的教學方法，慢慢的調整我的課堂評價，逐漸的，我覺得，新的嘗試也未嘗不好。
開學還不到一個月時間，校長為我爭取了省級骨幹教師培訓的名額，為期一個月的培訓對於我來說，每天要從南三環跑到北大學城，跨越整個鄭州。這次培訓有來自鄭州市、鞏義市的一百多名老師參加，學員之間進行交流互動，互相學習，他們的教學理念、教學經歷都各不相同，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平台。此次培訓，來自於北京、天津等地的28位老師用自己的方式詮釋著教育，被他們關於教育方面前沿的思考、精闢的理論、獨到的見解所吸引，使我對生活、對工作、對事業、對學生有了更深層的感悟和思索。從這些名師的身上，我學到的不只是專業的教育理念，更多的是他們執著於教育事業、孜孜不倦、嚴謹治學、潛心鑽研、盡職盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的人生方式。通過學習，開闊了我的視野，開拓了我的教學思路，轉變了我的教學理念，促使我不斷地反思自己的工作，更嚴肅地思考眼前所面臨的挑戰，挖掘自己工作中存在的問題，努力禰補自己工作中的不足。
冬
這是一個暖冬。我們迎來了學校的翻修，迎來了操場的改變，迎來了校園文化的建設。我的校本課程開展的有聲有色，我的夢想課程《走進大自然》深受學生喜愛，我的一年級上學期的書本教學也接近尾聲，一年級的教學工作也逐步適應。這個季節，是迎檢的季節，我們需要準備這樣那樣的資料，需要寫這樣那樣的檢查作業，可是每周再忙，記得寫寫部落格寫寫反思，忙並充實著。
不記得誰說過：“我們不能刻畫歲月的長度，但是我們可以刻畫歲月的寬度”。一年，看似很長，可是到了歲末，卻又感覺自己的很多事情都沒有做，很多願望都沒有完成。如果我能把平時的歲月再拉寬一些，把平時的工作再做緊湊一點，也許我會有更多的收穫。
國小教師受導學生育人工作總結範文 篇9
1、繼續落實教學“五認真”工作。
進一步完善集體備課工作。語、數、外、術課四個備課組成員要分析教材與教法，把握教材的知識點、重點、難點;要分析學生實際與班級實際，研究個性特點與班級差異。在備課討論過程中，要搏取眾長，突出主備，求同存異;在相互交流與探討、相互學習與借鑑中共同提高，真正做到“功在課前，效在課堂”。
進一步改進課堂教學。繼續做到“四個一點”：微笑和激勵多一點;發展智力，培養能力的要求具體一點;讓學生施展才能的面廣一點;給學生靈活安排的時間多一點。
繼續做好作業批改工作。做到有作業布置就要有批改，有批改就要有評價。《補充習題》、課堂作業、口算與作文等是必批作業。作業批改要及時，批語要得當。作文批改要有眉批與總批。
繼續做好學科的平時檢查。階段檢查與練習是對一段時間教學質量效果的檢驗，能直接反映出這段時間內的得失。可以不同形式進行，如專項練習、專項競賽、小組競賽等。每次檢查或練習後後要認真總結，分析得失，改進教學。
繼續做好學困生的輔導工作。用更大的耐心，更多的精力去幫助他們成長，促進他們發展，儘量不讓一位學生掉隊。
2、做好學科調研。
X月X日我校接受區基教科、電教中心與教研室專家組的聯合調研。調研組領導通過常態觀課議課，查閱資料，約請訪談等多種調研方式，摸底教育裝備情況，把脈課堂，問診教育教學管理。他們肯定了教師樸實的教學理念、合理的教學設計、踏實的課堂教學及和諧的團隊協作意識。同時也指出要讓課堂更接地氣，更加厚實;學校要通過持續學習、持續研究、持續轉化、持續證明，讓學校教師從成熟走向卓越而努力。
在區教研室精神的指導下，我們積極做好校級階段抽樣調研。本學期進行了四五年級的教學質量調研，在X月份對思品與科學進行了專門調研，重視對國小科的教學質量再監控。
3、繼續做好常規檢查。
本學期教導處進一步做好三次常規檢查，並在此基礎上對某些學科或年級進行抽檢，對抽檢學科任課老師進行檢查打分，以促進教學常規的穩步落實。
將繼續在校長室帶領下聽好推門課，避免常規教學的隨意性，促進各課程老師課堂教學水平。並繼續引導督促各任課教師的常規聽課工作，鼓勵同學科同年級相互聽課，在此基礎上能跨學科與年級間聽課，相互學習交流，取之所長，避之所短。
4、認真組織好教學研討活動。
本學期語文繼續以“基於核心素養培育小學生語文氣質”作為學科研究重點。關注了第二學段的習作教學和第三學段的閱讀教學，組織好校教研活動，在聚焦言語表達的同時，突出培養語文課程的核心素養。進一步重視學生閱讀量，安排並保證學生的閱讀時間。進一步重視學生習作，作好習作計畫，按照計畫並對照作文批閱標準嚴格進行。
國小教師受導學生育人工作總結範文 篇10
我有幸參加了山東省組織的“20--年山東省國小科學教師雙對遠程研修”，通過學習我拓寬了學視野，更新了教育觀念。下面談談我本次學習的心得體會：
一、以課堂教學活動為載體，踐行新的教學理念。
這次培訓最大的亮點是為研修的教師提供了教學模板，專家們以課堂教學活動載體，進行教案的修改、評課、磨課活動，對每個教學環節進行處理各抒已見，細化、斟酌每個細節的處理，在一系列的教研活動中，不自覺的踐行了新的教學理念，讓一線的教師有的放矢，有據可依，為一線教師的教學指明了方向，相對於純理論的研修學習更受老師的青睞，通過研修學習，我更進一步認識了新理念在課堂教學中的套用，及如何在教學中體現新的理念，這次研修給我們提供了非常成功的課例，我將多次觀看，從中學習課模的精髓，把這些精華內化為自己的能力，提升自己的業務水平。
二、教研隊伍實力強，業務精，敢冒險。
這次觀看到的這幾節研究課都是平時公開課上少見的課題，如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果，要求教師有較高的課堂駕馭能力，學生有較廣的知識面，較高的蒐集資料的能力，這些研修教師、專家不負重任，一一克服了困難，為全省的教師做出了典範，並且非常的成功，課課都有亮點，節節都有精彩，一節節成功的課，體現了這些教研團隊有冒險精神，有很強的實力，有更高的業務水平。我要學習這個團隊的冒險精神，實幹精神，奉獻精神，每節課都是這支教研隊伍集體智慧的結晶，都是經過專家多次修改多次打磨才與大家見面的，反思我們平時的教研，與專家們相比自身要求未免太低啦，以後我要加強學習，提高教研水平，提高教研質量，是我校的教研水平再上一個台階，通過研修我認識到自身知識的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多學習多讀書，堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
三、教學方法靈活，教學方式新穎，教學理念前沿。
在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學方式是其他教師教法的翻版，又少感到眼前一亮，而這次的研修活動中教師呈現的課例，都以自己獨特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新，回味無窮，比如牛芳芳教師執教的青島版三年級下冊《貓和兔》中，設計的哺乳動物運動會，學生為動物的代言人，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設計，既提高了學生的學習興趣，又鞏固了本節課的知識點，做大限度的提高了學生的參與度，以學生為主體的教學理念得到了很好的體現。陳璐老師執教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設計的讓學生蒐集資料時教師引導學生收集視頻資料，學生真的做到了，這樣的學習方式是前所未有的，“教師是學生的引導者，引領者，參與者”的教學理念不言自喻，武際金專家說過“誰擁有資料，誰就是課堂的主人”。一節課大部分時間是學生蒐集的資料學生間進行交流，誰又能說學生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學理念嗎?在以後的教研中認真學習課程標準，挖掘教材，創新出更多的教學方法，打造高效課堂。
四、觀課教師的觀課點，觀課維度分工細緻，多而不亂。
觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度，觀課點幾個方面分工、協作，並且進行量化分析，如一節課的設計中，“教師的提問是否能促進學生的思維的步步深入”，觀課教師針對這一觀課點制定了量化表，通過統計，目標的達成度就顯而易見了。在一節課中有多個觀課點，多個觀課維度，每個觀課點，每個觀課維度都是通過數據的方式呈現出來的，這樣的觀課模式客觀、可操作性強，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的，我對觀課點，觀課維度認識不清，我要加強這方面的學習，深入學習這種觀課模式，提高自身的教研水平。
五、研修提升了自己的教學實踐的能力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，並在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我必須在一定行為規範的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛鍊。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多蒐集教學資源，以堆積、沉澱並吸收經驗。
培訓是短暫的，但收穫是充實的。專家的講座，指導教師的點評，同學的評價，使我們一次次經受心靈的洗禮，讓我們一步步走上更高的台階。我們的理念在更新，我們的迷津被指點，我們的方向更明確。讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
國小教師受導學生育人工作總結範文 篇11
在多年的工作實踐中，深刻地體會到：做一個讓學生、學校、家長滿意的班主任，必須具備三個“心”：盡心、耐心、愛心。所謂“盡心”就是挖盡心思，做事要周密計畫，詳細安排，應盡心思去考慮學生的思想政治教育，德育品行教育，端正學生學習態度等，做到疏而不漏。所謂“耐心”就是對後進生轉化要有耐心，不要操之過急。所謂“愛心”就是對學生要有仁愛之心。幾年來，我在教育教學上取得一點成績，匯報如下：
20xx年我主持參加了七年級“英語單詞快速記憶與鞏固”教學方法的探究，該課題於20xx年1月通過市課題專家組鑑定，準予結題，同時我個人撰寫的《如何提高農村學生記憶英語單詞的能力》一文獲市級課題個人成果三等獎。
隨著時間的推移，12月即將結束，在這短暫的時間裡，我既興奮又激動。現對本人的工作情況從能、勤、績三方面小結如下：
能：本人雖是師範畢業，但工作這幾年我一直堅持自學，不斷充實自己。我還能積極參加一些教研活動，經常聽一些優質課，便於自己的進步。今年我教五年級(2)、(3)兩個班，我能全身心的投入到工作中去，沒有隻抓一個班，而是力爭使兩個班同時進步。對於學生所犯的錯誤我能以情教育，而不是體罰或變相體罰學生，只有真正走進學生，和他們做朋友，學生才能全身心的投入到學習中來，總體看來兩個班學生成績還是可以的，對與學生能力的培養我是一直進行訓練好培養的，我想這對於學生的習慣養成必將有一個好的影響。我還能有自己的休息時間開展了五年級數學興趣小組，對學生進行一些發散思維訓練，目前已有一些效果，我期待這他們能迅速、快速的成長。
勤：我能準時到校，準時參加政治、業務學習並做好筆記，我還做好自己的值日工作將辦公室打掃的乾乾靜靜，我還能做一些力所能及的事情，力爭多做一些實事。對於一些教師的困難我力所能及的幫助。
績：經過一段時間的努力 ，加上學生的刻苦精神，終於取得了一些成績，當然還有一些不足，在下學期里，我會更加努力的工作，去培養學生的能力，力爭使學生蒸蒸日上。
總之，我的工作還存在一定的問題，我會努力的充實自己，爭取在下學期取得更大的進步。
一、任職期間的工作任務：
本人在任職的近幾年裡，一直擔任中高年級的班主任和教學工作。先後兩次從四年級接班帶到六年級畢業。兩個循環中，既任班主任工作又在四年級期間教語文數學雙科，五年級六年級教數學課。這六年時間裡一直保持出全勤、勤奮工作、努力進取、成績出色，在校領導和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務。
二、熱愛教育事業，自強不息，不斷提高自身素質。
1、世紀之交培養新時代高素質的新型人才是對我們國小教師的新的挑戰和考驗。為了適應素質教育、基礎教育的需要，我自中師畢業的同時先後進修北大心理學、教育學院英語專科，目前還在進修中文本科學歷，充實全面豐富的文化知識，為教學工作奠定堅實的理論基礎。
2、在工作實踐中自己特別注重向身邊的老師學習經驗，探討教書育人的道理和方法，同時又根據本班學生的客觀實際情況去探索、體驗，出於熱愛教育、熱愛學生的心理，大膽的套用兒童心理學的理論和素質教育的精神指導自己的工作，以執著、熱情、無私奉獻和高度負責的工作態度贏得了領導和家長及老師們的認可。
3、理論聯繫實際，不斷提高自己的認識能力和寫作水平。根據各階段教育教學中的任務和實踐情況，不斷的總結經驗、發表論文，爭取得到各級領導、專家們的指導，從中提高自己的理論認識水平。如1999年12月寫《推進國小素質教育的關鍵在於教師素質的提高》被評為全國基礎教育研究優秀論文，並收入《中國基礎教育改革論叢》中;20xx年6月撰寫《淺談國小作業的強化管理》論文獲全國中國小教育論文三等獎;20xx年2月寫《操行評語改革中怎樣評價學生》論文獲市國小素質綜合評價優秀論文三等獎;20xx年8月寫《淺談國小數學與素質教育》獲市“走進新課程”優秀論文三等獎;20xx年4月寫《素質教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎。
三、注重德育工作，為學生的健康成長營造良好的學習環境。
國小基礎教育是培養人才的搖籃，它肩負著培養跨世紀人才的重任，人才的質量當然成為重中之重。全面落實素質教育迫在眉睫，我作為國小教師義不容辭的責任就是盡全力去拼搏，為完成這一艱巨任務而奮鬥。
1、為人師表，突出身教重於言教。
班主任在學生心目中是一個舉足輕重的人物，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對學生的道德認知、情感產生具有強烈持久的影響，這是我深有切身感受的體驗。不管在生活、學習、工作中，由於學生的認知能力和班主任施教地位這種特殊的關係，足以成為學生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子，一本書。所以我深知要規範學生的行為，首先要規範自己的行為，提高學生的素質首先要提高自己的素質，要求學生做到的教師必須先做好。如按時到校、文明禮貌、尊重學生、認真寫作業、熱愛勞動、遵守紀律，以至日常行為規範等等，真正在學生的健康成長中發揮導師的作用。幾年的育人工作使我更加認識到教師的人格魅力具有極高的影響力，在塑造一代新人中發揮著不可替代的作用——學高為師，身正為范。
2、重視養成教育，培養愛國主義思想從小做起，樹立正確的人生觀。
基礎教育要奠定學生一生需要的基礎素質。素質教育必須從小抓養成教育，立足於做人教育。我充分利用每周的升旗、國旗下演講、少先隊主題班會、保護綠色家園、清理白色垃圾、校園之聲廣播、文明監督崗、看電影等各項活動及時組織討論、演講、寫心得、辦牆報、口頭表揚等各種形式，進行生動、活潑的寓教育於豐富多彩的活動之中，把握這些教育的機會，教育學生愛集體、愛祖國的思想情感，從一點一滴地突出教育的基礎性、啟蒙性和實效性，表現在學生對團組織開展的向貧困地區學校捐款捐物的活動都積極主動參加，何杰同學揀到手錶主動交公，李海路同學在校外拾金不昧受到失主對學校的表揚感激。在完成社會公開課上，學生表現熱情積極、熱愛生活、熱愛大自然的深厚情感受到各級領導老師們的讚賞;在參加全市各區縣開展的第一屆頭腦奧林匹克競賽中獲團體第一名等等。事實證明，突出養成教育國小階段是最佳時期，從小樹立愛祖國愛人民的人生觀。
3、強化日常行為規範，培養自律及責任感。
我的原則是以課堂為生活主體，以常規訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規禮貌、衛生勞動、待人接物等幾個方面的行為準則教育，培養學生的責任感和自學、自理、自控能力，使課堂教學中師生和諧統一，完成各項教學任務。如在課上自控能力培養上，要求學生拿起書做到手到、眼到、口到、心到;只要寫作業，就及時提示姿勢正確;學會抓緊時間保證效果;發言時要求站姿端正、態度自然大方，聲音響亮，吐字清楚。過細的言行舉止養成自覺控制的能力和良好的行為規範，同時班裡建立全班學生輪流值日制度，使每個學生都有表現和鍛鍊的機會，每個學生對班集體都有一份責任感。在值日的一天裡不管是紀律、衛生、出勤、各項活動、值周檢查等都要管理到位，每個值日生都做到盡職盡責。久而久之，一個良好的班風將給全班學生營造出良好學習環境，而且使全體學生都具有獨立工作能力、自製自律能力，從而更加熱愛班集體。
4、重視輿論導向是德育教育的重要環節。
班主任為人師表，嚴格管理是重要導向。建立培養有利的班、隊委、抓好骨幹隊伍也是重要的導向。我特別注重堅持民主作風自薦、考查、民主選舉的原則產生班幹部，並嚴格要求培養他們的榜樣作用，放手讓他們大膽工作，適時指導，不斷總結經驗教訓，使他們得到全班學生的信任，具有號召力和凝聚力。幾年來班裡的文、體、少先隊等活動都由他們出面組織，取得良好的效果也鍛鍊了學生。
對於校內外、班內外出現的正反兩方面典型事例及時做分析、講述利弊關係，進行是與非的教育，提高學生的辨別能力，學會做人的道理，保證學生健康的發展。如對打架、偷竊行為，假期里學生花錢顧人寫作業行為，校外偷腳踏車、偷鐵賣錢行為、進網咖不回家行為等等進行導向教育，使學生明確自身的價值、自身目標、自身的位置和存在的問題，從而改邪歸正，在正確輿論導向作用下，健康的發展。
5、重視與家長的溝通，是做好德育工作的重要組成部分。
我們面對的學生多是獨生子女。由於家庭生活條件優越、家長對孩子期望值高，造成德育工作難度較大。如普遍學生都比較自私、花零錢、不愛勞動、學習不刻苦、集體觀念差、不禮貌等等。憑藉教師的大量思想工作，五十多人的班集體遠遠做不到及時和深入，必須與家長保持及時的溝通，二者形成合力才能準確的了解掌握學生的心理、學習等各方面情況，有的放矢的開展德育工作。如薜宏亮同學經常去網咖，開始家長不管還給錢，後來曠課2天到網咖沒有回家，在與家長聯繫後控制了形勢的發展。幾年的教育工作證明德育工作必須得到家庭和社會的大力配合才能收到良好的效果，因為當今社會是複雜的，家庭條件也各不同，甚至我們還要為學生的健康成長做家長的工作，這一點我是深有體會的。
四、以高度的責任感，努力做好教學工作。
多年來的教育理論學習和教育實踐使我深刻的認識到，當今社會確實迫切需要提高全民族的素質，尤其是科學技術的發展突飛猛進，面向未來轉變教育觀念，明確教育的政治功能、經濟功能、文化功能都集中在育人的基點上，百年大計教育為本突出了這個道理。作為教師必須具備高度的責任感、事業心、全面的科學知識才能勝任起教師的重任，所以我必須不斷的拼搏進取，從理論到實踐。
1、在教學實踐中盡職盡責。
帶班教課，我一直堅持以學生為主體，教育為主導的原則，根據不同階段的教學內容採取不同的教學方法，以課堂為主陣地，充分調動學生的主動性、學習的積極性;以激發鼓勵為主，培養學生學習興趣;以培養能力為重點，強化基本功訓練;以雙基訓練為中心，強化作業管理，突出針對性，保證整體效果，具體在
(1)備課中做到認真備教材的同時充分的備學生，保證不同程度的學生得到良好的學習效果;
(2)講課中做到表達準確，把握學生的聽課效果，講練結合;
(3)對待學生作業一直堅持全批全改;
(4)輔導與講評，針對性強，及時解決問題，尤其對後進生加強課外教練，不讓一人掉隊;
(5)對待每次單元考試都做到認真批閱，嚴格要求，總結經驗，盡職盡責。
2、關愛學生是我的享受，也是保證教學成功的必備條件。
常年的教學中，出於對事業的熱愛，總能保持和善可親的自然教態與學生相處，課上得到學生的大力支持與配合，一直保持良好效果，使學生從中體會到參與之樂，思維之趣，成功之悅，對後進生我傾注了更多的關愛，不厭其煩的教會為止，在多次考試中差生的成績並不差，使我由衷的感到欣慰。我的關愛、認真負責的工作態度、無私奉獻的精神，感染鼓勵鞭策著學生，久而久之，我們建立了深厚的情感，學生變得很自覺，彼此都很了解，都一樣的努力。
3、積極參加教研，努力提高教學質量和自身水平。
探索新形勢解決新問題是不斷提高教學質量的關鍵。在這一方面
(1)本人積極參加各種形式的理論培訓，訂閱了有關教學的學習輔導資料如“國小數學參考”等接受再教育;
(2)在平時教研活動中理論結合實際，針對自己教學中的問題在教學方法上靈活多樣，如果用多媒體技術教學，能集聲、光、動畫為一體，有效的化抽象為具體，變枯燥為有趣，化靜態為動態，大大提高學生學習興趣和效果，不僅生動形象，還能引導思維，啟示難點，開發智力，提高效率，充分調動學生求知慾望和積極性，我製作的《圓的周長》課件在20xx年獲市優秀CAI課件二等獎，並寫論文《淺談電化教學在數學教學中的套用》獲市20xx年度現代教育技術優秀論文二等獎;
(3)新課程呼喚新的學習方式，如何在教學中體現學習的主體，變“要我學”為“我要學”是教研的另一課題，對此我充分利用所學的兒童心理學理論結合我班學生實際、分析學生的心理特徵、精心設計教學情境，收到良好的效果。如讓學生從“學數學”到“用數學”的方法：即在教“三角形和平行四邊形的認識”時，讓學生自己動手拼拉拽，去感受理解其特性及體驗生活中數學套用的樂趣，同樣達到認識的教學目的。
綜上所述，幾年來的努力工作、不斷開拓，教書育人工作中完成了學校交給的各項任務，取得了一定的成績，得到了領導和老師們的關心和鼓勵，這是對我的鞭策和期望，我還要更加努力，繼續為教育事業奮鬥。
國小教師受導學生育人工作總結範文 篇12
最近幼稚園組織我們學習了一些關於幼師方面的書籍與法律法規文獻。這些天的讀書讓我切切實實的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，能夠變聰明，變得有智慧去戰勝對手。我們變得更聰明，才能夠勇敢地應對困難，用自我的方法來解決問題。這樣，就又向自我的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自我的心境變得歡樂。在書的海洋里遨遊也是一種無限歡樂的事情。用讀書來為自我放鬆心境也是一種十分明智的。
閱讀中，我系統的了解了關於幼兒教師的一些專業性知識，其中《做一個專業的幼兒教師》一書中，不僅僅有一些理論性的專業知識，更是列舉了一些老教師多年經驗的實際案例，對於我們經常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫忙。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一齊簡單的抓傷事件，由於兩個教師的不一樣態度以及說話的技巧，事情也經過了兩三個轉折，這就告訴我們說話之前要先研究好該怎樣說，組織好語言，不然出口之後往往會收到不一樣的效果，同時也告誡我們教師這一職業的嚴謹性，應為我們要應對的家長是各行各業的人，他們不是單一的從事一個職業的，應對不一樣的人也要有不一樣的處事技巧，學會了這個才能給我們的工作帶來便利，自我也能在工作中有所收穫。
另外，我們無論是應對應對家長和孩子，都要用心，無論什麼事情，只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對待孩子，家長也會感覺得到，對於我們的工作，他們自然而然的就會給與支持與鼓勵，這些都是相關聯的。另外，雖然工作中會遇到很多不順心的事情，但我們儘量不要表現出來，我們最應當做的事就是儘量把煩惱留給自我，把歡樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺如果用幾句話來形容我們的職業的話，最適宜的莫過於“微笑應對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護每一個孩子。”
國小教師受導學生育人工作總結範文 篇13
我參加了省農村國小教師“領雁工程”教師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收穫很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。在培訓期間，湖州師範學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。學院還為我們提供了實踐機會，學員現場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深化思考後的針鋒相對。現場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平台。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。
這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的幹勁和熱情努力！
一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想
1、轉變教師觀
伴著知識經濟時期的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不順應時期的需要了，必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力完善統一上。
2、轉變學生觀念
在現代社會裡，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的長處，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能舒暢地學習，健康的成長。在信息時期，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的夥伴朋友關係，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。
3、轉變教學觀
通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，葉聖陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡樸的傳授知識，要重在教學生把握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生把握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注意啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、工夫，發揮出他們的想像力和創造力。
二、積極實踐，不斷提升完善
1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時期對教師提出了特別高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要觸及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落真實教育教學工作中。幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，把握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習愛好，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了很多優秀的教師同行，他們不但有著紮實的教學功底，更有著銳意進取的鑽研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業務上有所得，更在思想上時辰提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發展，競爭日益激烈，只有自己不鬆懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業務水平，更有教師具有的道德情操，才能順應新時期的教學。
國小教師受導學生育人工作總結範文 篇14
這學期我從事的是四年級的數學教學工作。3月14日我參加了瑤海區“課堂建設年”啟動大會，“簡約，高效”這四個字深深地打動了我，我從那時起就決定了：我要追求簡約高效的數學課堂，我要讓我的學生輕鬆地完成練習，我要和學生一起努力。這一學年期來，我自始至終以此為教育教學的追求，以認真，嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，不斷自己的教育教學水平。轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，總結如下。
上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”“愛學”。課堂上，對於那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。
作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會適量布置，認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。
期末的到來總是引人的反省，在這一學期的工作中，我是否有努力的做好自己的教師的職責?這一學期來，我又是否有給學生們帶來了成長上的幫助……太多的疑惑和反思，讓我開始了對自我的總結和反思。
國小教師受導學生育人工作總結範文 篇15
我於xx月xx日至xx月xx日在xx市xx區覺民國小進行了六個星期的教育實習，國小實習教師總結。我實習的基本內容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。本人主要做了如下工作：
(1)班主任工作：為期兩個星期，指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。
(2)信息技術教學工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節。
(3)信息技術與學科整合：查找語文學科的資料及參與製作網路環境下自然學科圖表複習專題。
(4)教育調查：選題，合作設計問卷，問捲髮放，問卷統計及完成一份教育調查報告。
(5)研究性學習指導：為期兩個星期，指導初一(5)班部分學生完成班級主頁的製作。
經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。
一、班主任工作
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習時，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師並沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發現、去了解。可能當初我們有點不理解。但後來想一想潭老師並沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。:
其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。
二、信息技術教學工作
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術上課情況，認識班上的每個學生以及了解他們對於信息技術課知識的掌握情況。然後，認真聽指導老師以及其他同學上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講台的準備。
在經過了前兩周的聽課、試講後，第三周我正式走上講台。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的.是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
在教學過程中，自己還存在不少缺陷。
(1)、個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過於追求學生的自主探索。
(2)、課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。
三、建議
我希望我們學院以後能多和中學聯繫並和他們建立長期的基地關係，並開展一系列的合作。包括課題的研究開發，教學設計，學科資源的建設等等，並把這些任務都布置給我們。這樣我們才能更好的學以致用，同時也可以為我們教育技術做一個很好的宣傳。總之要多給我們實踐的機會。
國小教師受導學生育人工作總結範文 篇16
本學期，在上級領導的領導下，在全校教職員工的團結協作和努力拚搏下，我校堅持“德育為首，以人為本，質量強校”的辦學思想，以教學常規管理為切入點，依法治校，認真抓好學校各項管理工作，著力構建和諧校園，較好地完成了本學年的工作任務。現將一學年來的工作總結
一、強化師風師德建設，促進校園和諧發展
教師的素質直接影響著學風和校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。因此，師德不是簡單的說教，而是一種職業精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養！
1、領導重視，抓住思想教育不放鬆。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。
2、營造良好氛圍，注重思想教育實效。為了做好教師政治思想工作，學校採取多種形式，理論聯繫實際，努力提高教師的政治思想道德素質。通過堅持全校教師政治學習制度，提高教師的政治理論水平和貫徹執行黨的教育方針政策水平，在校內營造一種政治思想教育的良好氛圍。
3、開展師德培訓，塑造教師為人師表的良好形象。學校有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，蹲下走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長；二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生；三是禁止教師私自為學生亂訂刊、亂收費補課。
4、學校將師德師風建設與年度考核、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，以期促進師德師風建設的各項措施落到實處。
通過開展師德師風自查活動，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務於學生。學生、學生家長對教師工作的滿意度大幅度提高。
二、堅持以教學為中心，全面提高教學質量
本學年教學工作堅持以以教學質量為核心，以教學常規管理為切入點，強化本學期的教學工作。
1、規範教學秩序、強化教學常規管理。學校嚴格執行教學“六認真”，教師做到認真備課、認真上課、認真布置批改作業，認真輔導學生，教導處做到認真檢查、認真考核評價，強化教學過程每個環節的實效。除堅持每月進行一次教學常規檢查並及時通報檢查結果外，平時教學管理人員還對教師授課進行不定期的抽查。
①教導處將常規教學檢查融入到平常的教學過程之中，採取了分學科、分教研組進行指導，將檢查結果及時反饋給教研組長和任課教師，教研組長負責提出改進意見，不斷完善和提高備課水平，確保了課堂教學的容量、密度和內容能面向全體學生。
②嚴抓教學計畫的制定和落實，加大了聽課、查課的力度。對教學過程中出現的問題及時處理並做好記載，根據教學常規考核細則有針對性地提出改進措施。
③認真組織了期中和期末教學質量檢測活動，並結合日常教學工作不定期的檢查了教師備課、聽課、業務學習及作業批改等情況並及時記載，作為學期結束教師績效考核的依據之一。各位教師重視基礎訓練，作業分層管理，抓好錯題過關，作業布置有針對性、講究實效，做到了精而少，輔導及時、針對性強。特別重視個別輔導，充分體現了面向全體學生，為了每一個學生的宗旨。
2、抓好教師隊伍建設，提高教師素質。
①繼續開展幫教活動，“以老帶新，以新促老”。我校青年教師較多，青年教師培養已經成為教師隊伍建設的重點。學校每學期集中安排兩個公開教學周，通過聽課、評課，反饋教學情況，使新教師比較迅速地成長起來。
②加強校本培訓，不斷提高教師業務素養。組織全體教師參加講座聽課，各教研組也根據各自的學科特點舉行了各種組內校本培訓學習。
③發揮骨幹教師、教學能手的示範和引領作用。在中心校的統一部署下，教導處組織了語文數學老師參加了聽課、講課、評課活動。此外，學校還參與開展了一系列教研活動，促使教師學習課改精神和理念，積極鑽研新教材，推動課程改革深入進行。
3、嚴格執行“減負”規定，向課堂教學要效益。學校要求每位教師要樹立“四十分鐘質量意識”，充分利用好課堂教學平台和優質教育資源，切實提高教學質量。任課教師都能夠結合專業和學科特點，提升自己的專長，為全面提高教學質量發揮應有的作用。同時改進教學方式和學習方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的學習能力、獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長，取得較好的效果。
三、加強學校安全和後勤服務工作，強化安全管理責任
學校安全直接關係到廣大師生的生命安全，關係到社會和諧穩定。學校後勤部門本著服務於教育教學工作的原則，努力創造優美舒適的校園環境，為教育教學提供安全保障，盡心盡力做好後勤服務工作。
1、堅持常規工作不放鬆，確保教育教學的正常進行。
①、學年初及時發放了辦公用品；檢修了樓梯道和各教室照明設施的；維修了學生損壞窗戶玻璃；及時修剪花草樹木；做好開學典禮和校內運動會的準備等。
②、對各辦公室、各班級的財產和物品進行核查並登記入冊，落實固定資產的管理工作。本學期分兩次對學生使用的課桌凳進行了清理統計，在用的、閒置的、損壞的都做了詳細的統計並存放。
③、平時不定期對學校電器進行安全檢查，並將檢查記錄進行匯總，發現問題及時維修。同時，對學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進行維修。
④、積極配合各科室的工作，如學校的期中、期末考試、開學典禮、文藝匯演、地震逃生演練等活動，總務處都全力以赴，做好服務，保證各類活動正常有序進行。
2、強化安全意識，緊抓安全工作不放鬆。
①開學初，簽訂了教職工特別是班主任安全目標責任書。
②對學校教學設施、體育設施、電路等，不定期進行了檢查，發現問題，及時整改。
③進一步完善了各項安全制度和應急預案。
④加強門衛安全保衛工作，嚴格執行學校各項管理制度，認真履行職責，嚴禁閒雜人等進入校園，確保校園安全。
四、工作中存在的不足和努力方向
回顧一學年來的工作，每一項成績的取得都離不開全體成員的共同努力，我們在看到成績的同時，更需要冷靜地進行反思：我們認為在學生思想、行為習慣養成上還應不斷加強教育督促；教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們去不斷自我認識、自我提高；隨著績效工資的改革，學校的各項考核獎勵制度等需要調整修改完善，以真正起到激發全體教師的工作積極性作用。
總之，前途是光明的，道路是曲折的。今後我們將繼續在上級主管部門的領導下，緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進娶開拓創新，力爭在下一學年的教育教學各項工作有更大的突破。