教師履行職責總結 篇1
這一學期，我任教初一年級四個班生物，現就將這一年以來工作情形總結如下：
1、堅持每月的政治研究和業務研究，認真研究教學理念“先學後教，當堂訓練”，積極發揮學生的主體作用和教師的主導作用。並將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的方式將課堂還給學生。
2、通過研究經歷，使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主協調同等的新型師生關係，使尊重學生品德，尊重學生觀點，成認學生個性差異，主動創造和提供滿足不同硯生研究成長條件的理念落到實處。將學生的睜開作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自立性的培養與發揮，收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的.關鍵。一年來，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持加入校內外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴經歷，提高自己的教學水平。經常向經歷豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課屢次，使我明確了今後講課的方向和以後生物課該怎樣教和怎樣講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的研究情況，以便在輔導中做到有的放矢。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體。
教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的研究興趣及研究積極性。讓他們的天性和個性得健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
教師履行職責總結 篇2
第一學期的教學工作已經完成。考慮到本學期化學教學工作的得失，為了更好地完成未來的教學工作，我將本學期的教學工作總結如下：
這學期，我擔任了高三四個班的化學教學，所以教學任務很重，但經過一個學期的努力，我也取得了很好的教學效果，贏得了班上同學的讚揚和尊重。教師不僅要讓學生掌握知識，還要讓學生掌握學習的方法。這就要求教師更新觀念，改變教學方法，以學生為學習主體，逐步培養和提高學生的自學能力、思考能力和解決問題的能力，使學生受益終身。接下來，談談我自己的做法：
1、注意課前預習課前預習是教學中的一個重要環節。從教學實踐的角度來看，無論學生是否在課前預習，學習效果都與課堂氣氛不同。為了做好這項工作，我經常在課後給學生們留下一些問題。在第二節課上，我會及時提問，並請一些學生站起來和你們交談。通過這些措施，我敦促學生做好課後預習，提高自學能力。
2、注意課堂教學課堂是教學活動的主要陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師，我們也應該與時俱進，改變以往的“滿堂紅”。教師盲目地談論知識，而學生只是坐著聽，做筆記，灌輸教學方法。我一直非常重視學生在課堂上的作用。教師應該是教學活動的組織者，課堂教學活動的主體應該是學生。我們應該想方設法讓每個學生都動起來，讓每個學生都參與課堂，並關注傳授知識的過程，而不僅僅是結論。為了取得好的教學效果，我也做了很多工作：
（1）讓學生積極發言。認真耐心地聽學生講話，然後對學生所說的話進行評論。有時，其他學生也會發表評論，最後給予鼓勵和肯定；
（2）儘量給學生足夠的時間在課堂上解決一些問題。讓學生在黑板上提問；
（3）充分利用化學的特點，組織化學實驗。通過實驗激發學生的思維，引導學生積極思考。我還要求學生在黑板上做課堂演示實驗。結果表明，學生學習積極，教學效果良好。我認為應該繼續使用這種方法；
（4）試著提出一些有意義的問題。我通常會提出幾組問題。問題的設定遵循從簡單到困難，從淺到深的原則。此外，我還非常注意提問的方式和語氣，並努力讓每個人都積極思考；
（5）通過幾年的教學，我發現很多學生已經有了非常有趣的能力。他們會聽老師的語調回答問題，比如“是或不是！”他們會回答“是的！”，“對嗎？”他們會回答“錯了！”等等，所以我經常在語氣上誤導他們，以便讓每個學生積極思考，而不是經常編數字；
（6）我經常向他們灌輸一種觀念，即他們必須獨立思考。老師說的不一定是對的。也許那天我說的'不對。我應該大膽質疑老師講的知識，有問題就提問。我應該勇敢地堅持自己的觀點和意見，不要盲目地順從別人通過以上措施，我的目標基本實現了。現在很多學生都有了一定的獨立獲取知識的能力。我認為這對學生來說是一個收穫。
3、注意作業，課後複習課後作業是檢驗學生是否掌握知識的重要手段。許多問題可以從課後作業中反映出來。因此，我會認真及時地批改每一個作業，並做好批改記錄。第二節課我會及時向學生解釋，讓學生再做一遍，以達到掌握知識的目的我還經常在課後及時給學生複習。我必須每天花一定的時間複習當天的知識。每天每門課程只需要5—10分鐘。只要我每天堅持，複習效果絕對好。
通過各種措施，我完成了一學期的化學教學工作。我對化學教學工作仍然很滿意。在未來的教育教學工作中，我將更加積極地投入到教學工作中，努力把未來做得更好教師
教師履行職責總結 篇3
本人自任中學二級教師以來，一直從事語文教學及班主任工作，同時擔任語文組長及校刊主編。幾年來，我盡職盡責完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結。
一、職業道德方面
我積極參加政治學習，遵紀守法，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風範和教師素養。深知教書育人，為人師表，要有強烈的敬業和奉獻精神。我認真履行崗位職責，在工作中，具有高度的責任心和嚴謹的工作作風，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，始終堅持戰鬥在教學第一線。任現職以來，一直堅持出全勤。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較好的教師形象。在鎮“感受教育魅力教師”演講比賽活動中，榮獲教師組二等獎。
二、教育教學能力及成績
1、任職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持趣味性、啟發性、探究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。始終以一絲不苟的工作態度，切實落實教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。在教學內容和目標的實施上，嚴格按照教學大綱的要求和新課改的精神，對學生不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“個性差異發展”。
在教學方法的設計上，我針對國中學生的特點，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的.求知慾望，培養學生自主學習能力。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。在激發學生興趣方面，我能夠利用電腦網路及現代教學手段開展形式多樣課堂活動，將教學內容融於活動中，寓教於樂。在輕鬆之中鍛鍊了學生運用語文的能力，營造良好的語文學習氛圍，起了很好的導向作用。在x年市少年讀書系列活動中，榮獲“奧運暢想”主題徵文國中組指導教師二等獎。
在長期的國中語文教學中，我積累了豐富的教學經驗，形成了自己的特色，在x年獲市鎮中學語文優質課評比賽三等獎。x年在鎮國中語文科說、作、評評優活動中獲說、作課二等獎。
2、積極進行教學研究，作為語文教研組長，我不僅帶領本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學進行總結提高，並寫成論文。任現職以來，我的論文《關於如何上好國中語文活動課的探索》在20xx年市教育教學論文被評為二等獎，《如何使用電教手段最佳化語文課堂教學》在“市中國小信息技術與學科整合優秀論文”評選活動中榮獲二等獎。
3、作為學校教研組長，我堅持在教學的第一線，親身接觸教師、教材、學生，充分對我校的教學情況進行調研，並主持進行了全校的教研活動，如：“牽手交流活動”“助教活動”“教研月活動”等教研活動，廣泛的發動了我校的教師教學研究的熱情，促進了我校的教育教學質量的提高。
三、班主任工作方面：
在班主任工作中我積累了豐富的班級管理經驗，善於根據學生的心理特點，結合本地的人文習慣，科學的耐心教育學生。始終堅持做學生的朋友，傾聽他們的煩惱與快樂，關心他們的學習生活，常利用放晚自習後的時間到教室和宿舍探視學生，了解他們的學習情況和生活情況。同時注重培養學生的獨立思考能力，鼓勵他們大膽參與班級管理，引導他們討論結合班級特點制定好班級管理規定。讓他們做班級的主人，加強了班集體觀念及榮譽感。由於所採用的措施科學有效，所帶的班級多次被評為學校先進班集體。每年中考均有多名學生被市重點中學錄取，成績喜人。
幾年來，我對學校布置的各項工作都能認真按時地完成，教育管理也有一定的成效，特別是在教育學生方面，我善於用賞識的眼光去看待學生，並注意以情動人。學生犯錯誤時，我常像魏書生那樣讓學生寫“說明書”，而非“檢討書”，因而我也贏得了學校的肯定和同學的愛戴，並曾獲得過市級“優秀班主任”稱號。
以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今後的工作中盡力克服，並不斷地完善自己，努力使自己成為一名優秀的人民教師。
教師履行職責總結 篇4
作為一名班主任，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀的班主任老師，在xx年的學校工作中，我時刻注意自身修養，加強教學業務上的學習，努力將自己所帶班級做到年級中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作。
班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。
因此，班主任在工作中既要有巨觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才，下面是我作為班班主任的工作總結。
一、爭當文明班級自開學以來，我努力與學生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話交流、放學路上等等讓學生明白“愛，就是共同感受，共同，共同成長。
在學校各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的。“一分耕耘，一分收穫”，我們獲得了連續兩個月優勝班稱號，自開學以來，我們班無一例違紀現象。而且，在學校舉行的秋季運動會中取得了第三名的好成績(我們班沒有運動員)，在素描比賽中取得了初三級部第三名的成績。
二、創特色班級我認為，成人比成材更重要，在教育學生的同時，讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。
只有這樣發展下去，學生才能成為社會的有用人才。我設計並在班裡開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。
班級的名義和我們每一個人有著密切的聯繫，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護等等。通過這樣的`教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如：在班內老師上課因為畫圖沒有尺子，xx同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內供教師使用。再如：班內的學同學想兌換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個訊息以後，我便在班內曉之以情動之以理得給於開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時機的給於了表揚。這件事，使我很感動。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多寶特瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動。
三、有較強的紀律性(1)規範自習課的紀律自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對於違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班幹部管理了。
(2)力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。
在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。
我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心裡都有一個信念：我要為爭光。
狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由班長每天總結當天的紀律情況。
四、注重能力的培養和鍛鍊期中考試後，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了新的班委會，因為孫穎輝同學學習不錯，可擔任班級衛生委員卻不到位。
發現以後，我及時給於調整，讓班內最有責任心的陳小飛擔任。孫穎輝因為在班內威信好便擔任班長。調整以後，各負其職，工作乾的有聲有色。班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課餘時間讓給班幹部，讓他們，管理。這樣，既鍛鍊了能力，又樹立了威信。
五、注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。
走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學後的時間和學生同路談心、交流;從中能知道班內好多不容易發現的問題。
及時勸阻，及時解決。學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果;用照片來記錄下我們的每一次活動。
六、和家長成為朋友我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。
這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，並不是遇到困難後把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了，學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落後了，不了解孩子的心理，沒沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計畫：讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
七、班主任隨想當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作取得了成績，看到自己的學生取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外涌的。
班主任要用個人的力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!在以後的工作中，我將不斷摸索，不斷進步。
教師履行職責總結 篇5
不知不覺，從20xx年x月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在那裡，我有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方，改善不足的地方，回顧走過的路能夠更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的`一切都是空談。所以這一年來我堅持定期進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，構成自身正確的人生觀價值觀。平時，我虛心向學校教師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同提高。
在這一年裡，我擔任國小數學四年級兩個班的教學工作，工作充實而不乏挑戰。作為一名新教師，我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加了新教師培訓。在工作上，嚴格要求自己，注重專業知識的積累和教學基本功的訓練，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學生的學習和心理規律，課後認真及時的批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情景，並有目的的對學生進行輔導，並在教學四項規範達標中取得合格。
成績是可喜的，收穫是豐碩的。在總結收穫的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學設計本事還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協調好兩者之間的關係;對部分教材的資料把握不全面。其次論文意識不強。最終，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過於急躁，還需要有更多的耐心與經驗。
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結與反思。我相信在反覆的總結與反思中，我會不斷地完善自己和提高自己，越做越好的。
教師履行職責總結 篇6
年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這一年的工作小結如下：
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。通過學習，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育教學方面
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯繫，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的`各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
另外，我積極參加教學教研活動，與同年級的老師進行教學的研討，認真開展備課組的活動，積極地進行同課異構，努力提高課堂效率。多次參加區教研活動和聽課學習活動，積累自己的教學經驗，向最前沿的教學理念學習，向有經驗的教師學習，撰寫的數學導學性教案獲區三等獎，撰寫的教育教學論文送區級參評，就這樣，我努力使自己的教育教學更加豐盈起來。
我知道，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果，所以，今後的工作中我將繼續努力，刻苦鑽研教育教學工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛。
教師履行職責總結 篇7
一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學工作方面，最佳化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，並結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什麼?再算什麼?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學並學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什麼都學不成，什麼都不
想學，作業不會做，造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。 3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。 4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯繫，通過家訪、電訪了解學生在家裡、在社會、在假日的情況，並向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯繫，並力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使親職教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。 通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今後，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。 能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，我年年被評為學校的先進工作者，多次被評為辦事處優秀教師總之，學習是無止境的，在以後的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成為一名優秀出色的人民教師。
教師履行職責總結 篇8
忙碌的20年過去了。回顧這一年，在領導的關心和指導下，在同事們的支持和幫助下，我成功地完成了所有的任務。為了今後做得更好，總結經驗，吸取教訓，現將我20xx年來的工作匯報如下：
一、思想政治方面
嚴格遵守職業道德和學術道德，以身作則，教書育人。通過加強理論學習，我們可以不斷提高政治理論水平，用馬克思主義理論武裝我們的頭腦，指導我們的工作。
二、教學工作
作為一名教師，教書是我的工作。一方面，我認真備課，根據理論課和實踐課的不同特點，尋找更合適的'教學方法，激發學生的積極性，讓他們樂於學習。這學期我帶了三門課，兩門是新課程：和。兩門都是建築學專業的核心課程，教學壓力大；另一方面，我也積極參加講座，通過向兄弟部門的名師學習，提高自己的課堂教學水平。
三、科研工作
在過去的一年裡，我寫了一篇指導大學生創新一個項目的論文，正在積極準備申報項目的完成。如何提高自己和團隊的研究能力，將是明年工作的重要部分。
四、教研室工作
他擔任建築學教研室主任一年多，但如何協調教研室教師的教研工作，如何培養建築學專業的學生，仍在積極探索中。個人管理能力還有很大提升空間。
實驗室工作
作為我院負責實驗室建設的副院長，積極為師生服務；在師資力量的幫助下，全力配合實驗室建設和實驗設備管理處做好德國銀行貸款項目的投標和具體設備價格及技術指標的驗證工作。努力儘快建成我們的實驗室和訓練場。
不足
未來要進一步涉獵各種知識，形成相對完整的知識結構。在規劃和安排工作的時候，要多注意思考和討論，這樣才能更周到細緻。在教學中，我們應該向經驗豐富、素質高的教師請教和學習。在課堂教學方法上，勇於創新，形成自己獨特的教學風格。應該努力尋找一個更合適的科研切入點。
以上我做過的一些工作和不足。教育是一項持續不斷、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，發現、研究和解決學生教學和管理中的新情況、新問題，掌握他們的特點，發現他們的規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們神聖的歷史使命。
教師履行職責總結 篇9
時間過得真快，匆忙之間一學期的教學工作又將結束，回顧一學期的工作，感到教師這一職業既辛苦又充實，同時也收穫著快樂，為使今後的工作能揚長避短，現將本學期工作情況總結如下：
一、思想方面
我能夠嚴格要求自己，堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課念，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性、自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。同時能經常抽出時間堅持政治和業務的自學，作好摘抄記錄，不斷提高自己的思想覺悟和業務水平。工作中能自覺遵守學校的各項規章制度，遵守勞動紀律，每天是早來晚走，一心撲在教育教學工作上，沒有遲到早退現象。能認真帶領學生上好眼保健操和廣播體操，並帶頭組織學生參加冬季長跑，起到很好的示範作用。我還有很好的協作精神，能與同事和睦相處，教育目的明確，態度端正，能努力鑽研業務，班主任工作認真負責，關心愛護學生，有奉獻精神。
二、教學方面
1、為了圓滿地完成了教學任務，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，我能認真、深入、細緻地備課，平時認真研究教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，能根據教學內容及本班學生的實際情況，擬定採用的教學方法，教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法;時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，並且注重自己的教學語言生動，風趣，富有感染力，吸引學生，提高他們的注意力。採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。鼓勵學生踴躍發言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生課堂上聽講精力集中，學習興趣比較濃厚。
3、知識在於日積月累，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用，為了拓展學生的知識視野，不僅班級設立了圖書角，號召學生把家中的圖書拿到學校，同學們相互交換著閱讀，還鼓勵學生到校圖書室借閱，在學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。為調動學生閱讀的積極性，還開展了搜尋優秀文段，積累好詞佳句的活動，在不斷收集整理的過程中，學生的積累有了明顯的增多，使學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。
4、加強課後的輔導工作，注意分層教學。使不同層次的學生都能得到相應的提高，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導力度。並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，首先幫助他們打開心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，提高后進生的成績。
三、班主任工作
1、培養學生良好的行為習慣。
在長期班主任工作中，我深深地懂得國小階段是人生的起步階段，是人的基礎素質形成的開始階段，在這一時期，培養良好的性格和行為習慣將使孩子受益終生。本學期，配合教導處狠抓了學生日常行為規範的養成教育，培養學生的自學、自理、自控的能力。抓好課堂常規訓練，如課前書本的擺放，課上正確的讀書和寫字的姿勢。要求學生天天正確佩戴紅領巾、周一穿好校服，認真上好兩操，集合時做到快、靜、齊，課下不要打鬧，走廊內靠右側通行，不玩危險的遊戲。並且每一個環節都有專人負責，同學間相互監督，既培養了學生們的工作能力，又促進了良好習慣的養成。
2、真誠地關愛學生。
一位教師，如果想把工作做好，光靠自己僅有的熱情是遠遠不夠的。學生的心，敏感而脆弱，需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識的心去喚醒，去呵護。誠然，每一位教師都是愛孩子的，關鍵是讓學生能體會到這種愛，教師要有一雙慧眼，能善於發現不同孩子的各自不同的特點，對孩子的教育不是單純的講大道理，而是要把這種關心，這種愛滲透到教育教學的各個環節。我愛班級的每一個孩子，我喜歡孩子們的純真與可愛，喜歡孩子們的稚氣和拙樸，和他們在一起，我總有一種很神聖的感覺，仿佛自己也變得純潔、可愛起來。
上課時我注意隨著知識的傳授對學生進行潛移默化地教育，與學生交談時能通過心與心的溝通向學生傳遞著愛，學生有困難時能對學生給予真誠的幫助，在學習上遇到疑難問題時能及時的解惑，當學生取得好成績時投去讚許的目光，當學生遇到挫折時送上鼓勵的話語，在學生犯錯誤時，能認真聽取他們的申述，尊重他們的意願，想方設法化解他們的'牴觸情緒，解開他們的心結，在心與心的交流中，使學生感愛到老師的愛，學生也被老師的愛所包圍，為這份真摯的溫情而感動，心田激起情感的漣漪。從而促進他們的`積極行動，收到了較好的教育效果。
3、做好後進生的轉化工作。
轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對後進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。如我班的xx同學，自小父母離異，因缺少家庭的溫暖，學習上沒有養成良好的習慣，經常不完成作業，並且書寫髒亂，尤其是雙休日的作業更不愛完成，成績較差，但我從沒放棄過對他的幫助教育，因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。
其實孩子們看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，因此我注意觀察他，積極尋找他的“閃光點”，發現他特別愛勞動，值日工作能認真完成，並且幹活利索，聽講也比較專心，於是我沒有簡單粗暴地訓斥他，而是換一種方式，課下與他交談，先表揚的他的諸多優點，誇他是個可愛的孩子，並與他打賭，相信他很快就會變得讓老師和同學對他刮目相看，第二天，他就把寫得較工整的作業本主動拿給我，我摸著他的頭，誇他是個講信用的孩子，在此後的幾天裡，他都會按時把每天完成的作業本、練習冊讓我檢查，有不會的我也會單獨給他講解，每次檢查後我總不忘說一句“比昨天寫得好，有進步，繼續努力。”他也總是昂著頭，臉上洋溢著幸福的笑容。在課堂上也給他創造條件，鼓勵他舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外跟蹤加強輔導，並多次與他家長聯繫，為他創設一個健康良好的環境。漸漸地，他不僅作業能按時完成了，還養成了預習的好習慣，成績也有了明顯的提高，看到他的轉變，我感到由衷地高興。
在這學期中，我與學生們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，今後我將更加努力地工作，揚長避短，不斷完善自己，提高自己。爭取更大的進步。
教師履行職責總結 篇10
20xx—20xx學年度的工作在忙中有序中結束。回顧這段時間的工作，有甜蜜也有艱辛，有收穫成功的喜悅亦有不到之處。本學期以來，在校領導班子的正確領導下，本人和全體同仁一道精誠團結同甘共苦。能夠緊跟時代步伐，開拓進取。嚴於律己，寬以待人。全心全意為學生服務，為學校大局服務。圓滿完成各項任務。崗位工作達到預期的效果，取得較為顯著的成績。下面就立足崗位，踐行職責，對照半年來工作的幾個方面小結如下：
一、加強政治理論學習，增強使命感和責任意識
平時能夠做到堅定不移地貫徹執行黨的方針政策，積極參加各類學習、培訓活動。通過學習，自感政治理論素養和責任感有了進一步提高，能深刻領悟抓住發展機遇的重要性，並落實到具體工作中。同時也提升了發現問題、分析問題、解決問題的能力，為更好的立足崗位奠定基石。 二、加強自身業務理論學習和實踐，努力構建和諧工作氛圍，在業務、業績上爭取有新的突破
“學高為師，身正為范”，說明了一名合格的人民教師必須具備紮實的基礎理論和專業知識。抱著對學校高度負責的態度，平時能自覺地、認真地、深入地鑽研業務知識，不斷的自我加壓，始終保持一種良好的服務心態。在工作上充分發揮主動性和能動性，強化工作責任感。始終認為學校的發展與每個教師息息相關。無論是思想上還是工作上都做到了胸懷大局，服務全局，服從全局。力爭本職工作儘可能做到最佳，讓領導滿意，
社會滿意，家長滿意，絕大多數學生滿意。“路漫漫其修遠兮”，還應“上下而求索”。辦公桌玻璃板底下壓著兩句話：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”是我永遠的座右銘。
教師履行職責總結 篇11
XX學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
一、政治思想素質
堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，並具有一定的鑽研和創新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂於接受學校安排的常規和臨時任務，並能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度，工作積極、主動、講究效率。
二、業務知識能力
在工作中，能根據需要有計畫地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業務知識。
一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，最佳化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現教師為主導，學生為主體的教學思想，並結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展。
二是積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況，的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以後的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年裡，自己和學生都有進步，以求無愧於心、無愧於學生和無愧於學校。
本學期，我擔任初二年級兩個班的生物教學工作。日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。為了更好的總結經驗教訓，提高自己的教學能力和教學成果，現對本學年教學工作作出總結。
一、革新課堂教學方法
在本學期生物教學工作中，我嚴格要求自己，依據學校學期初制定的課堂教學改革方案，組織開展教學工作。踐行以學生為主體；學生自學為主；加強課堂訓練；教學效果當堂檢測的教法改革。在學期工作中，我感到忙碌，感到困惑。每次制定檢測試題花費了不少時間，當講完課後往往又沒有足夠的'時間供學生做題，更多時間我覺得把試卷浪費了，臨下課了學生拿到試卷，這就失去了課堂檢測當堂訓練的意義。有幾次，在發試卷的後有些學困生還不想要，真有點讓人難為情。
反思原因：
①課堂練習時間不足，主要還是我自己的教學理念沒有更新，沒有擺正學生自學，教師為輔的位置，每節課生怕學生找不全課文重點知識，總擔心學生自己學不懂。
②學生自身學習積極性不高，沒有好的學習習慣，不去預習，不去複習。自主學習意識淡薄，因此課堂不能積極主動進行自主學習。
改正辦法：
①進一步解放思想，真正做到少將多練，留足訓練時間。
②落實學生預習作業的檢查。
③控制試題難度和分量，保證當堂完成作業。
二、工作紀律及態度
本學期，我嚴格按照學校的考勤制度，不遲到不早退。先備課，備好課，在上課，保證教學效果。認真做好每次的月考出題，閱卷小結工作。認真批改好每一次的作業。努力踐行課堂教學改革，做好檢測試題的制定及講評。積極參與聽評課活動，認真參加校外培訓，按時完成培訓作業。堅持開展生物實驗，培養學生科學探究精神和動手能力。
三、成績與反思
經過本學期對教學工作的總結與反思。我認為自己在以下幾方面還需要努力：
1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師，尤其是師父學習，多聽其他老師的課，積累經驗；
2、對學生，對教學工作要更加細心；要堅持認真，踏實；
3、基礎知識、基本能力的培養是重中之中；
4、在此基礎上，在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的訓練；
5、問題的設計要從多個角度進行設計，要善於打破常規，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成；
總之，通過一學期艱苦努力工作，教學上也取得一定的成績。希望在以後的工作中取得更大的進步！當然，在工作中仍存在很多不足之處，還要繼續努力克服不足，不斷提高，不斷進步，讓自己早日成長。一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年裡，自己和學生都有進步。
教師履行職責總結 篇12
我們是六年級二班，班上共有學生66人，其中男生36人，女生30人。今年我們班上的學生自我感覺是三個班級裡面紀律最好的，但是有很大一部分學生的行為習慣不是很好。如不懂得謙讓，學生經常為了一點雞毛蒜皮子小事大打出手，桌椅總是不能擺放整齊，寫字姿勢不夠正確等等。但在我們全體師生的共同努力下，我們班還是圓滿的完成了本學期的各項任務。為了更好的開展下學期的工作，我把本學期的班級工作總結如下：
一、培養並加強學生的思想教育，造就良好的班級風氣
一個學期以來，在學校的正確領導下，針對六年級學生的特點，我經常對學生進行思想教育，培養學生養成良好的行為習慣。首先在開學之初，我就利用班會時間對學生進行思想教育，及時把學生從散漫的、沒有生活規律的假期生活中拉到學校生活中；制定班級口號，激發學生積極向上的精神風貌，形成了“勤學習，多思考，敢質疑，善探索”的班風班貌，增強了學生學習的欲望和班級的凝聚力；再者，針對個別調皮學生進行個別教育，給學生曉之以理動之以情，及時把學生不安全的、不合理的思想扼殺在搖籃之中；充分利用班會，對學生進行愛國、愛家、愛校、愛師、愛班……教育，要求學生講文明，懂禮貌，從學生的一舉一動和一言一行入手，使孩子們從小養成良好的行為習慣，為學習科學文化知識打下堅實的基礎。
二、加強班級安全教育
今年班級上面還是既有午托部學生，又有走讀生，存在較大的安全隱患。針對這些不安全因素，我常抓學生的安全教育工作不放鬆。力爭每一個學生都有較強的安全意識，形成一定的自我保護能力。使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。
三、及時有效的和家長取得聯繫
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。孩子出現了異常及時的和家長取得聯繫，並在期中考試之後及時召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，並徵集家長對班級管理和教育孩子的建議以及意見。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
四、開展豐富多彩的活班級動。
為形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣，我積極開展豐富多彩的`班級活動。積極參加學校組織的各項活動中，我班學生都積極參加，並且都在活動中展現出來了自己的精神風貌。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調動同學們學習的積極性；讓同學們在學習中不但收穫知識，而且能夠體會到學習的快樂，能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識，大大提高了學習興趣，豐富了知識。
這一年，在學校領導的大力支持下，全班同學和我經過努力取得了一定的成績，但是也還存在許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對潛能生的轉化措施不夠得力，部分學生沒有養成良好的行為習慣等，當然這也是今後我在班級教育工作努力的方向。
教師履行職責總結 篇13
上學期期末統考，三班的語文成績較之前一個學期有了點進步，現在我將上一個學期的教育教學工作情況回顧一下，並從以下幾個方面向學校領導和全體老師作一個簡單的匯報。
一、三班情況簡介。
三班是一個非統招班，學生魚龍混朵，參差不齊。學生成績，是我從教20年來最懸殊的一個班。語文基礎較好接受能力較強的也有三四個，但語文基礎很差的卻有一大批，有幾個差到不會有聲朗讀，朗讀時口吃現象嚴重，而且字序顛倒，這是我從教以來從未面臨過的新情況，這種情況說明這些學生在國小時就缺乏必要的朗讀訓練，語文基本功--發聲朗讀沒過關；再是作業馬虎，寫字不規範；作文錯別字多，寫不成句子。估計其他各科基礎也都如此，這樣參差不齊的班給常規教學帶來了一定的困難。二是學習態度較差，能自覺地學習、讓我放得下心的只有屈指可數的四五個學生，另外一大批學生學習目的很不明確，學習上非常被動，完全是幫老師讀書，有沒弄懂的問題老師想輔導他，那得要老師去請，請一次還不來，要請三次四次，才可能姍姍而來。作業要老師三催四催，甚至要留堂才肯動筆做。三是相當一部分學生很懶，懶的表現是抄作業，鑽空子少上課，少做作業。四是很多學生連最基本的學習方法也沒掌握，不知道聽課，不知道記筆記，不知道思考問題，上課愣愣的。這是初二（3）班大致情況。
二、三個得益於。
這樣的一班學生，期末統考語文成績居然還有點提高，我想這完全得益於以下幾個方面：
1、得益於班主任雷雪娟老師的有力支持。
要提高一個班的各科成績，要使學生各科平衡發展，班主任在其中扮演著非常重要的角色。欲達此目的，班主任肩上要挑兩副擔子，一副擔子是學生，一副擔子是科任老師。初二（3）班雷雪娟老師挑這兩副擔子挑得很出色，她鼎力支持各科任老師的工作，協調好各科教學。我剛到初二（3）班，她和級長肖其學老師就在管理學生方面給予我指導，在後來的整個學期里，這兩位老師都全力支持幫助我開展工作，特別是在一些比較棘手的問題上全力支持我，使之順利解決。例如鍾勁帆同學的不交作業而家長又不配合的問題；部分學生不肯背書留堂後去班主任處告狀的問題；劉敏淇、鄧誌慶等同學抄作業被老師發現而又耍無賴的問題，等等。為了將工作做得更深入，除了廣泛的家訪之外，班主任和級長還根據學生層次的不同分批開家長會，本學期開家長會就開了三次，這樣就從時間上保障了各個科任老師能與家長進行深層次的交談，保障了每位學生家長能夠有機會全面而深入地了解其子女在學校的各科學習情況，這對良好班風的養成起到了很好的作用，為各科教學奠定了良好的基礎，為我進行語文教學提供了良好的環境。
2、得益於本班各科任老師的互相配合，教學上的統籌安排。
這樣做，使教學資源得到了最大限度的利用。我所指的教學資源就是學生以及學生的時間，班主任和級長將初二（3）班各科任老師的工作協調得很好。比如在培優輔差的時間安排上，每周一、三、五的五點半至六點半是肖老師輔導數學的時間，星期二和星期四的五點半至六點半則是我輔導語文的時間，英語輔導一般放在晚修九點之後，下午第八節的.時間陳松標老師輔導物理以及各科老師處理當天的遺留問題--或是紀律方面的，或是作業方面的，等等。從沙中目前情況來看，我認為這樣安排時間是比較合理的，它可以避免科任老師之間由於搶時間而產生矛盾，也可盡最大努力使學生能夠平衡發展。各科培優輔差從第一次質量跟蹤檢測之後開始搞到期末統考，一直沒有間斷。在這種背景之下，初二（3）班的語文成績也象蝸牛爬行一樣有了緩慢的提高。由於要輔導學生，肖其學老師長期沒有正常晚餐，五點下班，他急急忙忙去買菜，買完菜差不多是五點半了，他急急忙忙趕來學校，他要趕在學生的前面先來到輔導地點，因為初二（3）班的學生是還會等老師的，而他又經常是第一節帶晚修，所以他常常是七點半之後才回家吃晚餐。而雷雪娟老師是長期晚上不能在家陪伴一下女兒的，而陳松標老師教三個班物理，他說他對三班的學生最了解，因為他花在三班學生身上的時間最多。榜樣在前，我絲毫不敢怠慢，我必須象他們一樣抓緊時間培優輔差。
3、得益於集體備課，得益於黎信真老師的無私幫助。
我對國中語文教學情況不了解，尤其對國中語文統考不了解，黎老師一一給予指導，告訴我哪些是以前考過的重點，要多花點時間，哪些是非重點，可以少花一些時間。例如古文要緊抓重點篇目，但非重點篇目也不能放棄，語文知識短語的類型以前是考點現在不是考點了，只求學生掌握不作過多訓練等等。由於有了黎老師這樣的指導，我在教學中就少走了些彎路，減少了摸索的過程。
三、我自己的工作情況。
1、從學生的聽課筆記抓起。初二（3）班學生半數不會聽課，不會記聽課筆記，我就從聽課筆記抓起，從而達到教會學生聽課的目的。
2、從基本功抓起。有的學生語文基本功很差，甚至是最原始的出聲讀書都未曾過關，我只得向國小語文老師請教方法，然後再用這個方法訓練學生，收到了一定的效果。
3、緊抓學生作業不放，想盡辦法杜絕抄作業現象。這批學生很懶，接手這個班時，很多學生拖欠作業，另外是抄作業的現象嚴重。為解決這個問題，我採取作業當堂交，很少堂後作業，交後立即檢查，如有拖欠作業的，一經發現，必須馬上解決。上午語文課上的作業未完成，中午解決；下午語文課上的作業未完成，第八節課解決；晚修課的作業未完成，晚修結束後解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業的問題，也在一定程度上解決了抄作業的現象。當然為杜絕抄作業的現象，還做了一定的思想工作。
4、培優輔差。這學期培優輔差的特點是量大面廣時間長，超過我以往任何時候。例如在人數上和時間上就是如此。
5、積極地與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發揮教育作用。我把學生的家庭電話號碼貼在我家電話機旁最顯眼的位置，我隨時向家長匯報其子弟在校的學習情況。
四、初、高中學生及教學情況比較。
將國中學生與高中學生進行一番比較，也是件很有趣的事情，同時從某種角度看也有一定意義的學術價值，我將現在的初二（3）與上學年教的高三（4）兩班學生進行比較，發現除了同是差班同是基礎差之外，還有很大的不同，初二（3）班表現出以下特點：
1、初二（3）班學生更懶，學習更被動。
2、抄作業抄得更有味
3、在老師批評自己的錯誤時表現更幼稚
4、在逃避老師的輔導時顯得更滑稽
5、輔差面更大
6、談談我的感受