教師教研組工作總結範文 篇1
近年來，我校信息綜合教研組以新課程改革為導向，以促進每位學生髮展為目標，立足校本，開展各種形式的教研活動，促進教研組教師的專業發展。具體工作匯報如下：
一、推進和深化課程改革，工作成效顯著
1.全組教師認真學習和研究新課程標準，努力提高自身教育教學能力以及專業素養，結合我校實際開展教研活動，並取得了良好的教學效果。在20__年12月，我校被X省教育廳授予先進單位。在省、市、區級舉辦的各類信息競賽中都取得了可喜的成績。
2.教研活動如火如荼，理論的學習和觀念的轉變必須通過實踐才能體現他的效果，在市、區教體局舉辦的信息技術教研活動中，信息綜合組全員積極參與，通過一系列的培訓、公開課、送教下鄉等不同形式的活動，不斷提高自己的業務水平，取得了良好的教學效果，業務能力得到了很大的提升，並獲得了學校領導的一致好評。
二、常規工作
1.根據學校及教導處的工作布署，信息綜合教研組都是在期初制定教研組工作計畫，並且按照計畫開展工作。期末有總結，並事實求是的提出問題所在及改進措施。
2.堅持搞好教研組建設
（1）教研活動有準備、有內容，注重教研活動的實用性和拓展性。
（2）堅持業務學習為主，平均每學期安排三次半日學研（理論學習），做到定時間，定地點，定內容，會議有記錄，學習有反思。組內教師能積極發言，發表自己具有實效性的的觀點和意見，不斷完善隊伍建設和改進學校信息技術教育工作。
（3）積極參與省級、市級、區級的各項競賽活動和培訓。
（4）每位教師認真備課，電子備課教案做到及時上傳個人部落格，並結合自身的特長和教學風格及時進行教學小結，課後需附反思。
（5）組內成員結合校本培訓內容，每學期上一節公開課（其中有一節做為研修課），大家共同備課、議課；每人聽課不少於10節（組長需達15節）。
三、教研成果
【1】XX老師
1.20__年，榮獲市首屆國小教師信息基本功競賽一等獎。
2.20__年，獲區國小信息技術優質課暨教學能手評選一等獎並獲得&ldqu;區教學能手&rdqu;稱號。
3.20__年，撰寫論文《創建網路環境下信息技術教學模式初探》獲市教研論文評選三等獎。
4.20__年，獲市國小信息技術優質課競賽二等獎。
5.20__年，撰寫論文《新課程背景下國小信息技術教材使用與研究》發表於《中國小電教》第9期（上）。
6.20__年，撰寫論文《利用學校區域網路，搭建農遠資源共享平台》發表於《中國教育信息化》第12期。
7.20__年，撰寫教學案例《初識逐幀動畫》發表於《中國小電教》第1.2期。
8.20__年，撰寫教學案例《初識逐幀動畫》發表於《中國小電教》第1.2期。
9.20__年，撰寫教學案例《繪製重複圖形》發表於《中國信息技術教育》第17期。
10.20__年，個人教學部落格《曾經……格式化》獲省電教六項評選一等獎。
11.20__年，撰寫教學案例《誰的書籤最精彩》獲市電教六項評選一等獎。
12.20__年，撰寫教學案例《調整計畫順序》獲市教學案例評選一等獎。
13.20__年，獲省國小信息技術優質課競賽二等獎。
14.20__年，撰寫論文《信息技術教學中互動式教學探析》獲市教研論文評選一等獎。
【2】X老師
1.20__年，撰寫論文《簡簡單單才是真》獲省電教六項（論文）評選一等獎。
2.20__年，參加省特級教師皖北送教，示範課《檔案之家在哪裡》獲得好評。
3.20__年，開發軟體《宣城二小OA批文平台》獲市多媒體教育軟體評選一等獎。
4.20__年，主持的市級課題研究《激發小學生課外閱讀興趣之策略研究》順利結題。
5.20__年，主持的省級課題研究《國小作文教學網站建設與套用》順利結題。
【3】XX老師
1.20__年，撰寫教學案例《機器人陪我散步》獲市教學案例評選三等獎。
【4】X老師
1.20__年，獲區國小信息技術優質課暨教學能手評選三等獎。
2.20__年，榮獲市國小教師信息基本功競賽一等獎。
四、教育教學成績
【1】X老師
1.20__年，輔導學生獲區小學生漢字錄入競賽一等獎。
2.20__年，輔導學生獲市小學生機器人競賽一等獎。
3.20__年，輔導學生漢字錄入競賽獲區級一等獎、市級三等獎。
4.20__年，榮獲市&ldqu;骨幹教師&rdqu; 榮譽稱號。
5.20__年，榮獲省&ldqu;優秀農遠管理員&rdqu; 榮譽稱號。
6.20__年，輔導學生漢字錄入競賽獲區級一等獎、市級三等獎。
7.20__年，輔導學生漢字錄入競賽獲區級一等獎、市級一等獎。
8.20__年，輔導學生漢字錄入競賽獲區級一等獎。
【2】X老師
1.20__年，榮獲市&ldqu;骨幹教師&rdqu; 榮譽稱號。
2.20__年，榮獲市&ldqu;學科帶頭人&rdqu; 榮譽稱號。
3.20__年，榮獲市&ldqu;教科研先進個人&rdqu; 榮譽稱號。
4.20__年，輔導學生獲市小學生漢字錄入競賽一等獎。
5.20__年，省&ldqu;數位化校園建設先進個人&ldqu;榮譽稱號。
6.20__年，榮獲省&ldqu;特級教師&rdqu;榮譽稱號。
【3】XX老師
1.20__年，輔導學生獲區小學生漢字錄入競賽一等獎。
2.20__年，輔導學生獲區小學生漢字錄入競賽二等獎。
3.20__年，輔導學生獲區小學生漢字錄入競賽二等獎。
4.20__年，輔導學生獲市小學生電腦製作一等獎。
5.20__年，輔導學生漢字錄入競賽獲區級一等獎。
【4】X老師
1.20__年，榮獲市&ldqu;電教優秀工作者&rdqu; 榮譽稱號。
2.20__年，輔導學生漢字錄入競賽獲區級三等獎。
【5】X老師
1.20__年，輔導學生獲市小學生航模錦標賽第一名。
2.20__年，輔導學生漢字錄入競賽獲區級一等獎。
五、綜述
幾年來，全組教師同心協力，在新課改精神的鼓舞下，不斷進取。正是因為我們信息綜合教研組是這樣一個樂於奉獻，團結奮進的團隊，所以多年來的信息技術教育教學工作得以輝煌發展，取得了顯赫成績，我們信息綜合教研組的工作也得到了市、區兩級以及學校領導、老師的認可。當然，成績只能說明過去。放眼未來，我們知道教研興教之路還很長，為了進一步提升教研組的工作效能，根據具體情況，我們將不斷地給自己充電：
1.加強教學理論學習，積極開展教研活動，教學上要勇於探索、敢於創新。
2.進一步最佳化校本培訓，積極開展課題的申報與研究，提高信息綜合教研組的整體實力，只要我們不斷探究學習，我校信息綜合教研組的明天一定會更加出色
教師教研組工作總結範文 篇2
xx年上期，在大家的共同努力下，七年級語文備課組扎紮實實地開展了如下工作，取得了一些成績：
一、探索課改模式
自開學以來，本組一直秉承學校課改精神，繼續探索小組學習課改模式並取得了一些實效。為了迎接年級組及學部的考察，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導，了解七年級小組合作學習的進展情況，備課組進行專門討論，達成共識：每人講一篇課文，其他老師完整地觀摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調整教學方法。一篇課文完整地上完後，備課組立即評課，主要針對小組合作學習中出現的問題進行討論。上課教師寫教學反思並匯總。陳愛紅老師上《口技》;我上《偉大的悲劇》;袁曉老師上《在沙漠中心》;文水淋老師上《短文兩篇》;羅湘娟老師上《貓》;董波老師上《斑羚飛渡》。除了董波老師採用長文短教只上了一課時外，其他五位老師都上了兩課時。本備課組成員每人聽課9~10節。
經過整合，小組學習方案大致確定。文言文，大致分四步走。第一步，獨立學習。藉助工具書疏通、詞、句，劃記疑難詞。第二步，小組學習。將自己的疑難、詞、句提交小組，形成比較統一的意見。第三步，檢測展示。教師出示檢測題，熱門思想匯報小組負責展示的同學上黑板答題，班級訂正，教師講解疑難。第四步，小組討論。圍繞主問題小組成員發表自己的看法，中心發言人代表小組發言。教師在此過程中引導學生熟讀課文，深入文本揣摩文意。現代文，大致分三步走。第一步，自主學習。掌握生詞，標記段落序號，思考課後練習，初步完成學案。第二步，小組合作。整體把握文章後圍繞中心問題進行小組討論。第三步，分組展示。每組一至兩人上台板書，然後每組派一人輪流上台展示。其他小組進行質疑、補充。第四步，檢測反饋。利用學案上的習題檢測學生學習的效果，教師有針對性地進行補充點示。
當然，課文不同，具體操作上也有變化。比如《偉大的悲劇》課文較長，就採用口頭展示;《在沙漠中心》只要求板書要點;《斑羚飛渡》則要求板書完整地表述閱讀感受;《貓》採用口頭展示和板書要點相結合的方法;《短文兩篇》篇幅較短，要求分組分任務全文展示;《狼》篇幅較長，只檢測重點、詞、句。
二、組織多樣活動
1.組織七年級網嶺羅家坪社會實踐“讀書報告會”。年級組決定三月組織七年級同學到網嶺羅家坪舉行社會實踐活動，擬在晚間舉行舉辦一場“讀書報告會”報告會由語文組具體負責。自從接到年級組的通知，我便組織語文老師就“讀書報告會”的安排進行討論。最終確定六個程式：課本劇表演——辯論賽——好書推薦會——優秀讀後感頒獎——名著閱讀知識搶答賽——大型朗誦。課本劇表演、好書推薦會由各語文老師分班訓練，辯論賽由陳愛紅、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓練，名著閱讀知識搶答賽由董波、文水淋老師籌備。另外，我還負責選拔、訓練主持人以及整場報告會的統籌安排、攝影。該活動得到了全體同學、年級組以及部領導的一致肯定。返校後我及時在學校網站發布新聞。
2.組織評選社會實踐活動徵文。社會實踐活動結束後，我又布置語文老師指導學生寫作社會實踐活動徵文。徵文收集之後組織老師評選優秀徵文並張貼在展示專欄上。
3.組織書法比賽。6月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽，劉宇婷等16位同學榮獲一等獎16名，李琛蓉等32位同學榮獲二等獎，蔣鐘山等48位同學榮獲三等獎。
三、編寫教學資料
1.編寫單元檢測。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題。
2.編寫校本學案。一是結合教學實踐，對去年下期編寫的七下學案進行細緻地訂正修改。二是編寫七上的學案，以備來期使用。
四、指導實習老師。
三月學部來了三位實習老師，由本備課組進行指導。備課組採取二帶一的形式，即兩位本校教師帶一位實習老師，結對聽課學習。聽完課後上課老師談自己的構想，並解答實習老師的問題。經過悉心指導，三位老師的教學技能有所提升。
教師教研組工作總結範文 篇3
本學期的教學教研工作將接近尾聲，本學期科學教研組的工作，在校領導的支持下，在全體科學教師密切配合下順利開展，現總結如下：
一、學習理論，提高理論水平
本學期，教研組利用教研活動，組織全體科學老師學習科學新課程標準及最新的教育理念，傳達素養提升工程的精神，討論如何教學，實驗等，正確把握科學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網路資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校及市級公開課3節，執教者認真備課、在集體討論，上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。各位教師都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但自己使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了科學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，開學初檢查教學計畫，學期中檢查教師是否寫教案，寫教學反思或教後記，作業批改是否及時，認真等方面，期末檢查教案，作業，檢測情況及分析，聽課記錄等，評定學生的優秀作業，教師的優秀常規，結果令人較滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
五、團結奮進，收穫多多
科學教學中，實驗老師開足開齊演示實驗和分組實驗，使學生的實驗能力得到了充分的培養。在實驗考核前期，各位科學老師廢寢忘食全力指導學生個人實驗操作，使本學期在實驗考核中取得全區第一名均分為95.6的可喜成績。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。