四年級語文教師個人總結 篇1
在本學期中，我不斷研討教學方式方法，並積極進行課堂教學改革嘗試，有所收穫，當然對於四(4)學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的四年級(4)班語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創新有為，提高業務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生願學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的閱讀理解。在教學中，針對我們四年級(4)班學生的實際，我充分激發他們的對閱讀的積極性，平時利用課餘時間指導他們讀一些課外書，同時在定製的練習冊上重點講解閱讀方法和閱讀技巧，激發學生閱讀的興趣，取得了良好的效果，工作總結《四年級第二學期教學總結》。
為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，並且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果。通過閱讀帶動學生的語文知識積累。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本學期，本人制定了後進生轉化計畫，根據本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，每次必到，認真做好學習記錄，同時還赴海口參加了海南省中青年教師閱讀教學大賽的聽課活動，使我受益匪淺。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
四年級語文教師個人總結 篇2
本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一、班級、學生概況
本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數為51人，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習基礎上分析，差等生多，優等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：
1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關;
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴重;
3、書寫馬虎，作業格式不規範。
二、具體工作(措施)
1、制定教學計畫。
開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計畫。教學計畫按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力;學會從內容提要中體會思想，對不同的課文明確了重難點。教學計畫使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計畫、有針對性地開展工作。
2、正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
①課前預習，課後複習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。
②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
③寫工整字，做規範作業。強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。統一規範作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規範、美觀。
三、所取成績
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
四、存在問題
1、沒有能全面，多層次提高學生語文水平，還有大部學生不會朗讀課文;
2、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠;
總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今後我將繼續努力，勤於學，努力鑽，以期不斷提高自己的教育教學水平。
四年級語文教師個人總結 篇3
《鳥語》是一篇文質兼美的散文，課文生動描述了“我”從小愛鳥，樂於與鳥兒接近、交談，終於與鳥兒建立了深厚感情的情景，揭示了“我”在聆聽鳥語中所獲取的啟示，讚美了鳥兒的確是人類的朋友。課前，我讀這篇文章，覺得這篇課文告訴學生什麼叫好朋友，人與動物之間一種純真的`情意！好朋友是能給你帶來快樂的！和布穀鳥對話時的無拘無束，喜鵲對未來充滿信心，不正給我帶來無窮的樂趣嗎？好朋友是能催你上進的，勤勞的燕子，守紀的大雁，勇敢頑強的蒼鷹不正是人類積極向上的動力嗎？
教學中，我緊扣住主線“我”有沒有聽懂鳥語。
教學中的成功之處在，我穿插梳理課文內容的“句式”訓練，同時這一句式也為之後的想像說話打基礎。孩子們沉浸在其中，樂此不疲。如：“從終日忙碌的燕子那裡，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那裡，我懂得了紀律的重要；從搏擊風雨的蒼鷹那裡，我學到了勇敢、頑強的精神……”一句時，我主要讓學生仿照句式進行仿寫。但是，由於時間和鋪墊不夠，教學的效果並不理想。所以，第二課時進行讀寫結合訓練時，我設計了這樣的問題：“這一句中的終日忙碌、飛行整齊、搏擊風雨去掉行不行？”學生馬上異口同聲地回答：“不行”為什麼不行？我追問到。
學生馬上展開了熱烈地討論。有的說：“這幾個詞分別代表了燕子、大雁、蒼鷹的特點，不能去掉。”有的說：“如果前面不出現這幾個詞，後面我所認識到和懂得的道理就沒有說服力。”還有的.說：“正是因為燕子、大雁、蒼鷹具有這些特點，所以我們才會去學習他們的可貴精神。”那么，小作者還會從那些鳥的身上得到啟示呢？學生的回答豐富而富有創意。
教學這一課，我自認為主線設計不夠恰當，並不應讓學生探討“我”有沒有聽懂。其實包括公冶長也不能聽懂鳥語，這個細節我給忽略了。如在此有所點撥，我們人類是否真的能聽懂鳥語，其實不能。但只要你有顆愛鳥的心，就能“聽”懂鳥語。可能這樣，學生對於這篇文章又能有更深層的理解。
四年級語文教師個人總結 篇4
本學期語文教學相對順利圓滿,現將本學期語文教學總結如下：
1、認真備課
比較順利地完成了教學任務。自從班級安上大螢幕後，運用課件上課感覺效率高多了。課件為課文內容增加了更多的內涵和色彩，重難點理解起來也容易多了。雖然每節課都製作課件很麻煩，但仍然很享受這樣的過程，課程進度也就快了起來。孩子們的興趣比較高，對於課文內容的掌握也就輕鬆了許多。這樣算來，就有了兩周的複習時間，感覺對於課文內容的鞏固來說，時間比較充足。
雖然這不是第一次教四年級，但每次上課之前，都會再次進行認真地備課，認真地思考，努力設計易於學生接受的上課方式，並將每一節課儘量擴大容量，保證學生能夠投入地上好每一節課。在每節課的學習後，能夠增加更加豐富的知識。
2、強化了生字詞的記憶
為了提高學生對於生字詞掌握的水平，除了課堂上的比較複雜的字、易錯字進行指導外，對一些比較容易混淆的形近字進行了區分組詞。同時聽寫一直在進行，並努力監督學生認真糾正錯字。一個學期下來，能明顯感覺到學生對於生字詞的掌握越來越牢固了。
3、注重了閱讀的指導
除了語文課堂中重點語段、課文主題的理解，我們還將“好書推薦”搬到了每節語文課前，利用短暫的兩分鐘時間，帶學生品味不同書籍的魅力。
在課堂中，注意引導學生理解優美語句的運用，體會表情達意的作用，並要求學生積累優美語句，充實進自己的作文中。
在平時，鼓勵學生閱讀，並採用每月統計讀書目錄的方式，對讀書較多的孩子進行獎勵，極大地激發了孩子們的讀書熱情。
4、學生的作文水平提高很快
優秀的作文來自於對生活的細緻觀察，所以在每次作文之前，鼓勵學生去蒐集資料，去觀察生活，發現生活的奧秘。學生的作文篇幅越來越長了，內容越來越豐富了，並漸漸掌握了寫好作文的方法。寫日記是提高學生作文水平的好方法，本學期我們堅持每周一篇日記，每周批完的原則，從日記中發現了很多優秀的習作，將其裝訂成冊，希望可以帶給其他孩子更多的啟示。
5、認真開展古詩背誦活動
學期初蒐集了20首比較有名的古詩長篇，利用晨讀課帶領學生開展背誦活動。古詩的背誦，除了增加了學生的閱讀量，古詩背誦篇目外，還提高了學生的記憶能力，擴大了孩子們的識字量。相比於四年級剛開學時，孩子們讀書的磕磕絆絆，已經強了很多倍。
四年級語文教師個人總結 篇5
這學期本人擔任四年級語文科目的教學，認真執行學校教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現對自己這一學期的教學工作回報如下：
一、我的教學思想：
語文是工具學科，發展學生綜合語文素養是關鍵。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”。儘量使自己少些“應試教育”的影子，方方面面儘可能的發展學生的素質。為此，我不斷提高自身素質，向有經驗的教師學習，積極“走出去”學習，自覺學習有關理論知識，並不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質發展的教學模式(作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改)。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發現知識缺陷後去學習課文，從中受到啟發，課文教學結束後再進行作文講評和修改。從而來內在的發展學生的語文素養。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣，而並非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變後學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生知識，更重要的是為以後的繼續學習打下堅實的基礎。
二、教學工作的具體措施
1、採取各種方法，不斷提高教學效果。
首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。其次，鼓勵學生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。在作業設計上力求有效、有趣，不斷創新。這個學期，我繼續改進“預習本”、“複習本”、同時對“課堂作業”“小字”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果，採用了一些個性化的方法。例如，每位學生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言佳句警句等進行摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規定內容自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能。另外還布置閱讀作業，比如《愛的教育》等。
2、引導課內課外閱讀，不斷提高學生的知識積累廣度。
在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。
3、加強各項訓練，培養學生基本技能。
針對學生的年齡特點(例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能力強等)，分析了解學生具體的語文能力知識不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣，有反正了學生的能力，養成了良好的習慣。在教學中發現問題，然後學習探索，研究合適的教學方法，讓每個學生充分參加。例如字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫；課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。並多次組織朗讀課文、詩詞的比賽；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。
4、時刻培養學習習慣。正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施和學生的學習。這個學期重點培養的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課後複習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題)，堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，新課授完，必要求複習。其次，正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整字，做規範作業。我經常和學生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。”強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規範、美觀。
三、所取成績。
本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績，圓滿完成了開學前所制定的教學目標。學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。學生的語言綜合運用能力有所提高。學生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進展。
四、存在問題。
一個學期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；教學個人素質不強(寫字、朗讀、閱讀課外書)；作業設計不足，不夠有效(低效)；課堂教學。
四年級語文教師個人總結 篇6
本學期，我任教四年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：
一、愛崗敬業，盡職盡責
在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對症下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了儘快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋樑。由於我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關係更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。
三、自訂學習的奮鬥目標，制訂好工作計畫，增強學習信心
學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，採取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，並向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還採用了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮鬥。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終於能達到學校的成績指標。
四、家訪工作
我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯繫，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。
四年級語文教師個人總結 篇7
本學期我擔任四年級一班的語文教學，由於教學經驗尚淺，我認真學習，在本組老師的幫助下，順利地完成了本學期的教學工作。現將本學年的教學工作作一個小結，藉以促進提高。
一、了解班級語文水平的實際情況而採取措施
我班共有42人，大部分學生都喜歡讀書，但有部分學生的基礎太差，字詞掌握接受很慢，但在閱讀理解方面學生都很有自己的見解，根據這一現象，在課堂上我加重對字詞的講解，通過讓學生自己動手查閱工具書，以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時，為了讓他們感悟文章語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，我給他們補充必要的資料來進行理解。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌，我就給學生補充當時的國情及典型事例，充分感受周恩來的博大胸懷和遠大志向。
二、重知識遷移，提高寫作能力。
以課堂學習為核心，有意將學生課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方面，也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣。由於班中部分學生字詞掌握不牢固，因此寫作有很大的缺陷。隨著作文分數的提高，我採取以下措施：
1、課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段
2、利用課餘時間摘抄優美詞句
3、加強平時對寫作的訓練。
隨著學生讀說寫相結合，我班的寫作在一定程度上有了提高。
三、培養學生學習的興趣。
我班共分11個小組，在討論交流探究的學習方式中，組內競爭讓他們更加主動地學習。在本學期課外閱讀中，我和他們一起閱讀《昆蟲記》並進行交流討論。安排感興趣的同學講解他們喜歡的'章節，課下讓他們去蒐集裡邊的資料。通過小組的學習評比，大家在學習上你爭我趕，比較主動，有興趣去學習和探究。
四、做好常規工作，搞好班級衛生。
每天除了堅持做好常規工作外，督促學生的晨檢，還堅持做好室內外衛生。剛開始的衛生區讓我很頭疼，後來經過多位老師的幫助和指導，漸漸掌握規律，發動全班同學共同維持。
以上就是我本學期的工作總結。由於許多地方還存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位老師的指導下，提高自己的業務水平和教學水平，創造出更好的成績。
四年級語文教師個人總結 篇8
本學期我擔任國小四年級的語文教學工作，經過一個學期的學習，學生的閱讀能力、書寫能力、口語交際能力和自主學習能力都有一定程度的提高，同時也存在一些問題，在此，我對本學期的語文教學工作做一個系統、全面的回顧總結：
一、基本情況分析
本班共有學生32人，經過四年的學習強化與教育指導，絕大部分學生的各項行為習慣已養成，大多數學生對語文學習有濃厚的興趣，形成了良好的學習氛圍。但也有幾個學生由於基礎差，與其他人有一定的差距，因而對學習有一些牴觸情緒。
二、教學所達到的目標及採取的措施：
1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心的特點，制定各種形式的競賽，評選出優勝個人或小組予以各種形式的獎勵，以此促進學生的積極性，進而養成良好的學習習慣。
2、規範學生的書寫習慣，提高書寫質量。在寫字課、上黑板聽寫或發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，鼓勵書寫差的向好的學習，針對不同的學生存在的書寫問題提不同的要求，對學生的進步及時予以表揚，對學生的努力及時予以肯定。這樣，學生之間慢慢就有了對比，有了競爭，對老師的批語也重視起來了，大多數學生的書寫習慣都有了一定程度的變化。
3、提高學生的學習效率。針對學生不及時完成作業的情況，我也制定了相應的獎懲制度，學生都不喜歡做書面作業，但是對看課外書卻是情有獨鍾。抓住他們這一特點，我每天都會告訴他們當天的學習任務，任務完成後就可以看老師提供的課外書，我也會不經意的透漏給他們一些課外書里的精彩情節，以提起他們的興趣。對於這樣好不容的得來的讀書機會，也會格外珍惜。這樣，一段時間下來，不但他們做作業的效率提高了，而且閱讀量也增加了。
4、培養學生的學習興趣。興趣是最好的老師，所以想要學好知識，培養興趣才是最重要的，本學期我努力營造一種輕鬆愉快的學習氛圍，在學童話單元的時候，我會和學生一起合作把課文變成課本劇，讓他們在繪聲繪色的表演過程中加深對課文內容及一些重點詞語的理解。
5、培養學生閱讀課外書籍的習慣。在晚自習時抽出一定時間讓學生看課外書，看的過程中積累一些好詞佳句，大家一起交流探討自己的感想，並記在自己的日記本上。
三、存在問題以及今後的措施：
1、針對學生的因材施教、分層教學做的還不夠細緻，沒有達到預期的效果。教學過程中和布置作業時對學生的要求有時比較籠統。所以對向寧義強、蘇遠鵬等幾個基礎較差的學生來說，學起來就比較吃力。
2、對語文綜合實踐活動開展的還不到位，教學內容形式還是比較單一，沒有充分利用現有的資源，沒能把學生放在教學的主題地位。
3、對學生的口語交際及寫作能力指導的不夠，從學生的作文中能看出來，很大一部分學生寫作上還存在離題、文不對題、無重點等問題。
總之，在本學期的教學工作中有得也有失。在今後的教學中我將充分利用語文課程資源，多運用現代教學工具，多向有經驗的教師學習，積極參加各種形式的培訓，汲取營養，吸取教訓，一步一個台階，為提高自己的教學能力而努力。
四年級語文教師個人總結 篇9
本人在工作中熱愛中國共產黨，堅持黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛教育事業，恪盡職守，用心認真實踐“三個代表”的重要思想，貫徹落實“xx大”精神，進一步解放思想，更新觀念，認清當前的社會形勢，轉變工作作風，用心參加新課程改革的培訓，學習和實踐，嚴格遵守學校規章制度，按照教師的職業道德要求自己，以上作則，為人師表，與同事和睦相處，密切配合，做好教育教學工作。用心參加文化、業務的學習，參加市培2次，縣培2次，不斷提高自己的業務水平，增強自己各方面的潛力，以適應當前新課程改革的需要。
在工作中，我認真履行自己的職責，做到教學“六認真”。加強對學生的常規訓練，重視課堂教學的規範，努力提高課堂教學效率，切實有效地加強對學生的訓練和指導，本年度擔任四年級班主任，承擔語文、社會的教學，加強學生思想教育，開展好班隊活動，組織學生積級參加學校開展的各項文體活動，20__年12月，組織學生參加綿陽市首屆創新作文大賽，榮獲市一等獎，榮獲市三等獎。所教班級的班風有很大改觀，學習風氣比較濃厚，做好貧困生的思想工作，讓他們明確學習目的，端正學習態度，培養學生良好的行為習慣。從多方面激發學生學習的興趣，對學生進行學習方法的指導，因材施教，因勢利導，用心開展好小組合作探究討論學習法，培養學生合作意識，在注重學生基礎知識的同時，加強對學生閱讀和作文的訓練，重視學生的閱讀積累，實踐小組討論修改作文的方法，收到很好的效果，規範學生的書寫，學生的書寫水平和作文都有很大程度的提高，所教四年級50人，期未檢測，語文平均86.87，及格率100%，86分以上33人，優生33%。
在做好四年級班務工作和語文教學工作的同時，做好教研工作，加強業務學習，在學校領導的大力支持下，開展了校內教研課，透過教研課，使教師之間相互學習提高，取長補短。語、數教師在多媒體教室上電教課7節以上，使教師會使用多媒體輔助教學，從而提高教學質量，認真做好“七個一”工程的檢查、督促，加強教學的常規管理，用心參加電腦學習，利用空餘時間學習運用Authower6.5製作課，初步掌握一些製作課件的技巧，製作完整課件2個，其中《五彩池》獲市“創五優”二等獎。錄像課例《五彩池》第二課時獲市二等獎。利用休息時間撰寫教研論文2篇，《發揮電教媒體優勢輔助閱讀教學》獲市二等獎，《閱讀教學中的因材施教》在縣繼續教育61期上登載，用心參加上級開展的教育教學活動，參加國語培訓、檢測，到達二級甲等，繼續教育到達全學年按時上、下班，無遲到、早退、出滿勤。當然，工作中還存在許多不足，懇請領導和同事提寶貴的意見和推薦，我將虛心理解。
四年級語文教師個人總結 篇10
寫字是國小階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧型素質、審美情操的培養。認識到寫字教學的重要性，在本學期我們四年級二班在學校寫字工作整體方針的指導下，加大對學生寫字工作的力度，現將本學期的寫字工作總結如下，
一、激發學生的寫字興趣
寫字教學要激發學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字，沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事，舉辦作業展覽、書法展覽，做“筆畫組合遊戲”、“聲音提示法”等。看來，創設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。
二、培養良好的寫字習慣
小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養成不良習慣，還影響生長發育、不利於身心健康。我採取了一系列規範指導措施，向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規範不動筆，找原因，進行針對性個別指導，尋求家長的配合，做到要求一致，同桌相互監督，隨時提醒。從而有效地規範了學生的寫字姿勢、執筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。
三、改進寫字教學評價
寫字教學評價應有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養成正確的寫字姿勢和學會具有基本規範的寫字技能。寫字評價，特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收穫。
四、要求嚴格貴在堅持
很多老師會有同感，有些學生無論在什麼情況下，寫字都很工整，而有些學生只有在書面作業時，才會認真，否則，寫出的字像換了個人。我經常告訴學生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收穫，沒有好的寫字態度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發現問題及時採取措施，指導並幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對於我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班裡剛開始有幾個學生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協調。我經常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，後來這種情況有了好轉。
五、積極參加寫字達級活動
我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請"能手“介紹經驗”。另外，開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作業本上的笑臉多，誰學期結束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子每天寫一張字，給他們打出等級，並個人對前一天的字進行比較，認識到自己的收穫。從第一張到最後一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。上好每天下午的35分鐘寫字課。根據學校“寫字修身，厚基育人”的目標，做到有內容、有指導、有效果，使寫字教育真正落實到實處。並組織學生參加學校的寫字考級活動，取得了優異的成績。
四年級語文教師個人總結 篇11
學生髮展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵本事。
既然是培養學生應具備的能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵本事，我們在課堂上經過課程改革，教學實踐和進行教學評價時候，就應當以此為中心。具體而言，主要有三個方面的落實途徑：
一是經過課程改革落實核心素養。
例如從教學目標的設定上來說，除了知識技能，過程與方法之外，我們還要引導學生體會情感態度與價值觀目標的實現。比如一年級下冊，第一課春夏秋冬，從知識上來講，我們要求學生：
1、認識8個生字，會寫7個生字，認識“雨、阝”2個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。掌握“吹”“落”等動詞和一對相反的詞：“出”和“入”。在掌握知識的基礎上，我們就要引導學生了解四季變化，感受不一樣季節的景色，能主動積累有關景色的詞語，從心底去感受自然的完美，感受生活的完美。
二是經過教學實踐落實核心素養。
在組織教學上如何培養核心素養比如在教授《我多想去看看》，我們引導學生體會兩個城市截然不一樣的特色，以及兩個小朋友想去對方的城市去看看的渴望之情後，我們就能夠讓學生想一想自我特別想去的地方，就引導孩子們用這樣的句式說一說：
三是經過教育評價落實核心素養。
在教學評價時，我們也要從多方面來進行評價，不僅僅研究知識的掌握，比如此刻的試題一些等開放性的題目，像我們期末考試聽力部分，除了考察聽力，對關鍵信息的提取，其實細心的同學會發現這些資料是節選自一些課外讀物，也起到了推薦閱讀的作用，如果孩子閱讀量大的話，或許不用聽就明白怎樣選擇，還有我們教科書上的和大人一齊讀，起到推動親子閱讀的作用，口語交際聽故事，講故事，請你幫個忙，打電話等也是在培養孩子的禮貌禮儀，交際和適應社會的本事，也都是契合核心素養的精神的。
以後我們的教學也是要以核心素養為核心，要站得遠一點，從學生的終身發展來組織課程改革，教學實踐和教學評價。
四年級語文教師個人總結 篇12
一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任四年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方應對自己所做的工作做以總結：
一、語文教學工作。
在教學中，我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改善自己的教學方式，培養小學生良好的學風和學習習慣，幫忙小學生提高學習質量，培養小學生自學和獨立思考的潛力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓小學生掌握最好的，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動小學生的用心性。一切從小學生出發，使小學生成為學習的主體，務必讓每一位小學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵小學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的小學生發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養小學生的創造力，提高小學生的語文素養。
對於學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織小學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。
在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的這天，著力於培養小學生的創新潛力和實踐潛力。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，並在教學實踐中得到了小學生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放下過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的小學生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛小學生，就務必善於走進小學生的情感世界，就務必把小學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛小學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從小學生關心的事尋求最佳教育時機，給小學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓小學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對小學生思想構成的正確引導，更有對小學生生活上實實在在的關心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育小學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善於在平時的工作中細心觀察，發現了小學生的錯誤，坦誠地和小學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，小學生是能夠理解的。久而久之，小學生就會喜歡你、信賴你，也就願意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
小學生的學校教育和親職教育有著密切的關係，二者缺一不可。家長的理解與支持對於我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進。應對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會用心取得聯繫，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使小學生、老師、家長這三者的關係更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細緻，今後，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。
四年級語文教師個人總結 篇13
這個學年，我擔任四年級131班語文教學工作。一學年來，本人能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學年的工作總結如下：
一、德
品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業。生活中，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；工作中，認真學習新課改理論，積極參加教師崗位培訓，努力提高業務能力。
師德：認真學習教師職業道德規範，在工作中，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。另外，本人能夠嚴格要求自己，時時處處要求自己，注意教師形象，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。
二、能
本學年，本人能夠認真備寫每一篇教案，能夠積極參加學校的教學活動，能夠自覺強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件。在課堂上，本人能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力建設高效課堂；在課後，本人能認真及時批改學生作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；我班一直推行分層次布置作業，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；本人深知聽課、評課是提高教學水平的有效途徑。因此，本人能認真參加組內、校內、學區內、各級各類的教研活動，虛心向同行學習，博採眾長。
三、勤
工作要勤，勤能生效。我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。到別的班級學習，多向別的老師學習。我進行深刻的教學反思，並記錄下自己教育活動中的點點滴滴，以使自己在教育之路上走得踏實。
四、績
考試是對學生學習情況的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是比較理想，總分5588.5分，均分82.18分。從本張試卷的答題情況不難看出，學生掌握較好的是基礎積累與運用這部分，考查學生死記硬背的知識，靈活性較小，答案唯一，學生答題得心應手，駕輕就熟。掌握得較好，可見，學生積累課內知識，積累語言的情況還是較為可喜的。寫作這方面也有很大進步，語句通順了，結構較完整了。另外，班級的整體卷面書寫情況有很大改善，整潔、規範、清秀的卷面多了，又髒又亂的卷子少了。
以上，是我這一學年來的工作總結。我和我們班的孩子們一起在書香的浸潤中收穫了許多。
四年級語文教師個人總結 篇14
通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經驗教訓，使今後的工作少走彎路，多出成果。
一、指導思想
從“著眼於21世紀對人才素質的要求，著力於促進小學生語文素養的形成與提高，為他們全面素質的發展打下堅實基礎”的宗旨出發，本學期在語文教學中繼續：
1、培養習慣，打好基礎
2、強調積累，注重滲透
3、力求簡約，循序漸進
二、學情分析
本班本學期有56人，其中男生37人，女生19人。原班學生有40人，從其他班級轉進來10人，插進新生6人。從總體情況來看，學生整體水平比較均衡，無論是行為習慣，還是學習基礎都比較好，像何夢娟、肖欣、陳雨茵、劉江、連書珊、左深明、趙子康、葉芳婷等學生學習基礎牢，學得紮實，態度端正，這學期主要擴大他們的閱讀量，而在書寫、理解、閱讀能力方面還要加強的有：陶子龍、熊鋒、胡洪銘等同學本學期要加強書寫習慣的培養；何肇傑、胡俊松、吳宗浩等人要加強閱讀理解能力的培養；對於新生幫助他們能儘快適應這裡的學習環境，能與其他學生統一行動，同時取得進步。
三、教材分析
本冊課本著眼於兒童全面素質的培養，著力於加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試範圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。
每篇課文後面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、複述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真讀讀書，培養語感，增加其規範化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，繼續以每課要求會寫的生字為內容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎紮實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語，鞏固複習所學生字新詞，增加詞語積累。四是閱讀訓練，包括聯繫語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容、領會文章的中心思想等，意在繼續提高學生的閱讀能力。五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。
習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業三部分。例文一般根據小學生的優秀習作改寫，十分貼近生活實際。習作要點討論的內容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。作業包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的範例，以便學生借鑑、遷移。
全冊教材共安排綜合練習7個，每單元後面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。
四、教學目標要求
1、掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習國語，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。
3、培養學生善於與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調適當，能說清自己所表達的意思。
4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並能結合上下文、聯繫語言環境和生活實際，理解詞語的大意。
5、能有順序地、細緻地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，並能正確使用常用標點符號。
五、教學方法措施
教學方法：
在教學中，多採用新的教學理念，靈活的教學方法，比如創設情境、自主探究式、小組合作等學習，以激發學生學習興趣。
教學措施：
1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔。
2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在國小階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文的方法準確理解詞語，並通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。
3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，並使朗讀能力得到訓練和提高。
4、加強寫作指導、訓練激發寫作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，努力實現寫作的個性化，使學生正確表達自己的主觀感受，著重從學生生活的視野和感性經驗中取題立意。
六、各類課文所需時間
培養良好的學習習慣2課3課時
課文26課72課時
習作7個16課時
練習7個21課時
七、教學進度安排。
1、習慣篇和第一單元（課文1—練習1）1—3周完成
2、第二單元（課文4—練習2）5—7周完成
3、第三單元（課文8—練習3）7—9周完成
4、第四單元（課文12—練習4）9—11周完成
5、第五單元（課文16—練習5）12—14周完成
6、第六單元（課文19—練習6）14—16周完成
7、第七單元（課文23—練習7）16—18周完成
8、期末複習和期末考試18—20周完成
四年級語文教師個人總結 篇15
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，並取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：
一、 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。
四年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在，每日組織一位"小老師"領讀，培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
四年級是學生寫作能力提高的重要階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想像文為主，並且要求學生每周寫三篇日記。我們班還積極回響學校構建“書香校園”的號召，在班級里建立了圖書角，並要求學生每天在朝讀課，午字習，放學後都堅持讀書。在雙休日裡我要求學生每天至少要讀書一個小時，並要寫好讀書筆記。針對五年級學生的思維特點，適當的進行有效的寫作訓練。另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學生輪流講一個成語故事，讓學生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語，要求學生讀讀並記在積累本上。經過近兩個月的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
三、注重課內外結合，培養學生綜合實踐能力。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過班級的圖書架讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣比較差，寫的字不規範，也不工整，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
四、今後採取的措施：
一是要樹立以人為本的教育教學觀。要尊重學生人格，尊重學生身心發展規律，引導學生全面、主動、生動、活潑發展，教學的結果不僅體現在學生對知識的掌握上，更體現在學生的知識、能力、素質的協調發展和身心全面發展上，要真正把教學工作的出發點和落腳點落實到促進每一個學生的身心發展上來。
二、是要樹立全面發展的教育教學觀。要面向全體、尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發展。教學必須對每一個學生的發展負責，堅決反對只重學科知識而忽視學生全面發展的傾向，堅決反對只重群體統一發展而忽視學生個性發展的傾向，堅決反對只關注一部分學生而忽視另一部分學生的傾向。
三、是強化業務培訓，提高自身素質。積極探索處於時代前沿並適合我的教學模式、教學方法和教學手段。
四、是開展多種活動，交流課程改革經驗。開展新課程教學設計與教學反思展評活動和課堂教學模式創新活動：
五、是在今後的教學中我們要注重培養學生的審題能力。尤其在閱讀短文中，要教給學生讀懂短文的方法。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結合短文的題目，了解短文的大意。然後讀懂短文後面的題目，做什麼，怎么做，再一題一題認真解答。
六、是要繼續加強基礎知識、基礎能力方面的訓練。尤其是同音字，要反覆地出現，學會正確地區分運用。
七、是平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語言的精妙，領悟一些表達方法。
八、是家校合力，共商教育營造全社會關心孩子的氛圍，辦好家長學校，提高家長對親職教育重要性的認識，指導家長進行親職教育，興趣和習慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學質量的穩步提高。
總之，金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，教會學生會學習語文，懂得學習語文要兩條腿走路，既要提高課堂教學效率，又要引導學生課外學語文、用語文。本人將從這學期的教學工作汲取營養、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
四年級語文教師個人總結 篇16
在本學期四年級語文學科教學工作中，我努力擺正自己的的位置，勤於耕耘，一切以學生為中心，踏踏實實的組織好各項教學任務，現在，漫長又充滿期待的一個學期即將結束，教學任務也即將告一段落，現我在這將本學期的教學工作做一個簡單的總結，以求做得更好。
一、堅持一切為教學服務。
按時上課，積極參加學校組織的教研活動，積極評課，認真做好筆記，虛心進行自我反思，不斷改進教學中的不足，努力提升自己的業務素養。
二、精心備課。備好課，才能上好課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說:"備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"
我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會_影響到課堂教學。因此，上課一定要設法使學生投入，不讓其分心，這就很講究教學方法了。回看自己的授課，我感到有很多不足， 因為有時我並不能很好地做到這點。
學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以至影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決課堂教學中遇到的困難。
三、語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難。
在這樣一種環境下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣。因此，語文課堂教學中我儘量以生動活撥的教學形式激發學生的求知慾望。讓他們更了解語文，更喜歡學習語文，這對提高學生的寫作能力也很有好處。
四、語文是語言，除課堂教學之外，還需讓學生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時，我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
五、針對差生，我制定了一些具體的計畫和目標，對這部分學生進行有計畫的輔導。
我把這批同學分為三組。
第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的水平;_
第二組是肯學，但由於能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高;
第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同學我採取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎知識。我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步。
反思然後發現不足，發現不足立刻就去改正，改正就會有所提高，教學就需要這種態度，在今後的日子裡，一定牢固樹立"一切為了學生"的思想，讓課堂真正成為學生成長，進步的樂土。
四年級語文教師個人總結 篇17
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作結束了。本學期，我擔任四年級語文的教學工作，由於是新的班級，新的教材（對我而言），教學方法和輔導方法都是全新的。對於我來說，，真真切切的是一個全新的開始。回顧過去幾個月的教學足跡，有成長的淚痕也有收穫的喜悅。
當得知自己本學期的教學工作是四年級語文的時候，說實話，內心忐忑。在領導和師傅的指導下，同事們的幫助下逐漸走向正軌。在教學中，不斷改進嘗試課堂教學方法。學習老教師和其他學校的優秀先進教學方式。在實際教學中，儘自己最大的努力做好每一件事。現將本學期的教學工作做以小結，以促進今後的教學工作，更好的完成教學任務。
一、班級學生概況：
本學期擔任四年級的語文教學工作，全班工39人，教師與學生之間從陌生到熟悉，隨著教學的開展，教師與學生之間也越來越默契。經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距。
二、教學所達到的目標以及採取的措施：
1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以卡、章，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每天在早讀的時間裡，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛鍊了學生的自我組織能力。
2、規範學生的書寫習慣，提高書寫質量。發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發展了。
3、根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養自學能力，養成良好的學習習慣。教師要轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。
5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，並對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然後初步寫出自己的感想。
6、重視培養習作興趣，使學生樂於表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。
8、組織階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中，嚴格要求，控制作業量，提高了學生的寫字質量。
9、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發了一系列的語文教學資源，將課本內容改編成課本劇，豐富了學生的視野，並在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習。並使學生在活動中學有所獲。
三、存在的問題以及今後的措施：
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細緻，沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以後的教學中有所側重。不應過於注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯繫起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜誌、網路等，學生的自主學習能力還有待於進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。“一份耕耘，一份收穫”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以後的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮鬥！
四年級語文教師個人總結 篇18
歲月如梭，時光流逝，一個學期轉眼間就過去了。一個學期以來，我們四年級語文教研組在區進修校和學校領導的熱心關懷下，積極進取，團結協作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，充分發揮教師的主觀能動性，全體語文教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研教改實驗活動，活動開展得規範、有序、紮實、富有創造性，確保教研質量，圓滿完成了教學任務，促進了學生素質的全面發展。現對本學期的語文教研工作總結如下：
一、不斷學習以理論指導教研。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”為加強修養，提高素質，不斷更新教育理念。一學期以來，我們結合學校的工作計畫，安排了理論學習時間，採用個人自學與集體輔導相結合的學習方式。做到人人參與，人人談經驗，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，並有效的指導教學實踐。每教研活動，都能結合當前國小教學中的突出問題、熱點問題進行探討和研究。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
二、加強教學實踐的研究與反思。
教學工作是學校工作的中心，課堂是推進課改的主陣地。本學期，我們認真參加每次組織的語文培訓，結合學校的教學研究活動，教師們又認真備課，寫教案。一學期里每個組員聽課達15節以上，並認真做好聽課記錄，課後我們堅持聽課、評課制度，聽必有評，評必有果，執教教師客觀的自評，聽課教師真切的評價交流，熱烈的討論爭議，有效地營造了和諧的教研氣氛。
開學初，我們繼續圍繞“一堂常態的精品課”展開了學習、討論，力求把理論學習運用到教學實中，在一次次的備課、執教過程中，老師們的備課能力和教學水平正不斷提升。課後老師們還根據自己的課堂教學及時進行了教學反思。
三、不斷完善教研製度，以制度規範教研活動，在規範中紮實教研活動。
本學期，我們始終把教學工作作為中心工作來抓，並堅持抓好各項教學常規工作。
1、認真落實教研組工作計畫並作好總結工作。我們經常對照本組的工作計畫，嚴格按照計畫開展各項教研活動，並切實採取措施，儘可能地使每一項工作做到有新意、有成效。
2、精心組織每次教研活動。本學期，我們嚴格按照“四定”開展教研活動，即定時間、定地點、定內容、定中心發言人。以“學習—討論—交流—研究”的模式開展教研活動。同時又注重了對學生個體獨特型的評價。
3、除了進行必要的理論學習外，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到十五節以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業務素質。
4、加強集體備課，最佳化備課質量。本學期，我們嘗試了發揮教研組的力量，運用電腦，採用分工合作，再集體備課的方式進行備課工作，做到備課突出重點，既注重教法，又關注學生的學習活動，並做到課前認真批註，課後有教後感，從而最佳化教師的備課質量。
5、認真布置及批改作業。本學期組內教師能根據教材的特點，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，不搞題海戰術。並做到自己布置的作業納入教案，自己做過，並及時批改，及時講評。
6、堅持檢查，規範教學。本學期，我們積極配合教導處進行了數次教師教學工作的檢查，通過檢查教案、作業等形式，及時將存在的問題反饋給有關教師，並幫助其解決。
7、進行日常教學反思，改進課堂教學質量。本學期，中心校的教師都堅持進行課堂教學得與失的反思，一個學期來，我們做到日反思，周交流，月總結，大家為著一個共同的目標——互相學習以求共同提高。
8、根據學期初制定的教科研子課題，進行研討、實踐。在課堂中教師留有充分的時間讓學生讀課文，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶，教師都能轉變角色把的機會讓給學生，設計多種靈活生動、貼近學生實際的說話形式，並進行片段的練習。
四、在聽課、評課中提高。
在校長的帶領下，我們在備好課、上好課的同時，積極參加教研組的聽課評課活動。大家通過聽課、評課活動取人之長，補己之短，並結合自己實際情況爭取形成具有自己特色的教學風格。
組中老師們嫻熟的教學藝術風格和忘我的工作作風深深地薰陶著我，另我感動。如羅老師，時時處處表現了他的熱心和細心，在教育教學上高超的技藝，堪稱楷模。吳老師和付老師雖然年輕，但工作幹勁很令人敬佩。她們很多活都搶著乾。在教學上，她們主動向老教師學習，認真鑽研教材，不懂就問，管理班級也是很有自己的特色。更令人感動的是，有時作業看不完，或者為了深入研究教材，她們放棄中午休息的時間，在學校里加班加點。
我們四年級教研組是一個團結的團隊，是一個合作愉快的團隊。老師們通力合作，指導學生參加區作文比賽，成績優秀。高老師在學校青年教師教學比武中榮獲二等獎，張老師獲三等獎。
五、反思不足：
1、調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性。開展多種形式，有實效的教研組活動。
2、每位教師對自己的教學工作多反思、多總結、多寫心得體會。
3、積極參加各級各類論文、案例的評比。
通過一學期的教研活動，本組老師在各方面收穫很大，明確了今後語文教學的努力方向——樸素、平常才是真。不被傳統禁錮思想，不為時尚放棄永恆。“萬變不離其宗”，應通過萬變轉其宗，刪繁就簡，讓語文教學“返璞歸真”。
四年級語文教師個人總結 篇19
一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，四年級語文備課組3位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、積極開展教研活動，不斷反思提高
全組教師齊心協力嚴格按照學校工作計畫、教導處工作計畫按時完成學校規定的教學反思、案例和論文的撰寫。教師們經常交流教學經驗，討論教學問題，努力提高上課質量，在備課探討時，做到用心聽，無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參加學校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
二、集體備課彰顯成效。
集體備課集中大家的長處，真正做到對基礎訓練不忽視，
對能力訓練抓落實。老師們針對學生的薄弱環節，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的套用意識、創新意識和實踐能力。老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活教學，使學生學的有趣，學的輕鬆。
三、注重對學生自主學習習慣的培養
閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。四年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書，動員學生訂閱適合他們的少兒讀物；2、鼓勵學生利用課餘時間認真閱讀好書，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好.3、認真準備語文能力競賽。12月份我們四年級近90名學生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學生獲得一百分。比賽結束後我們全體老師還就本次比賽進行了細緻的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。
我們還注重對學生課前預習習慣的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平台。
我們始終認為，語文教學應該是立足於課堂，延伸於課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生製作教師節賀卡外，還讓他們摘抄讚美老師的詩歌並在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們製作了秋葉賀卡，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節日、小知識、等材料，培養學生收集材料的能力。學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅持指導學生每周寫小練筆等等。
下學期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當中去，圓滿地完成學校各項教學任務，讓學生學得愉快，學有所成。