優秀教師繼續教育工作總結 篇1
過去的一學年，我縣緊緊抓住師資隊伍建設不鬆手，致力於教師隊伍專業化建設，教師教育有了長足的發展。一年中，我縣共培訓在職教師4806人，其中高中教師496人，職高教師241人，國中教師1263人，國小教師2165人，幼稚園教師458人，幼稚園園長68人，國小校長35人，全員培訓任務圓滿完成。此外，我們還對191名新教師進行了為期10天的崗前培訓，對225農村教師進行了學歷提高培訓，完成了市級骨幹123人、省級骨幹32人的送培任務。
一、初步建立了以校為本的教師培訓制度
為實現我縣基礎教育“二圈層第一，成都市一流”和職業教育“全省一流，全國知名”的發展目標，我們在學年初明確提出了我縣教師培訓的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發揮各級骨幹教師的專業引領作用，引導教師把新的課改理念轉化為常態下的課堂教學行為，切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下，全縣教育系統廣大幹部教師深刻認識到了建設一支高素質的教師隊伍對實現我縣新的教育發展目標的重要性，各校以行事曆的形式落實校本研修工作，以校為本的教學研究和教師培訓制度在我縣已初步確立，有效地規避了校本研修的風險，教師教育走上了良性發展的軌道。
二、建立健全了培訓機制，完善了評價制度
1、為提高培訓質量提供制度保障
前幾年的培訓經驗教訓告訴我們，要提高教師培訓的質量，教育行政部門必須為培訓提供制度保障。因此，縣教育局近年來每年都以檔案的形式對學校開展教師培訓工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規章制度和考核辦法，出台了《xx縣中國小校本研修管理細則》、《xx縣中國小校本研修考核細則》等工作規範，要求學校做好五個方面的保障：
第一，機構保障。校長作為第一責任人，校長牽頭，教導處或教科室主管並由專人負責；
第二，制度保障。學校根據上級檔案精神，制訂出了一系列規章制度進行月考、期總評，並與評優評先晉級掛鈎；
第三，文化保障。學校以校長為首帶頭學習帶頭舉辦講座，創設共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的薰陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我；
第四，經費保障。學校每年都把教師培訓經費列入預算。龍泉實驗國小、龍泉外國語實驗學校國小部，國中部還對教師培訓經費進行了分類使用，只要教師外出學習都極力支持。學校也千方百計為老師尋找和提供外出學習的機會。航天中學、龍泉中學、同安中學、洛帶中學一年利用暑假送教師外出培訓或請專家到校進行專題研究培訓就達數萬元。大興國小一年為教師訂閱學習用書達xx元以上。各學校都投入了資金加大了培訓力度；
第五，技術保證。利用校內外的一切可能調動的技術資源，加強與校外有關專業機構的合作，為教師上網交流提供便利。由於學校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開展。
2、建立了有效的評價機制
過去，我們對教師培訓的考評過於刻板，影響了教師參與培訓的積極性。為提高教師培訓的質量，我們從教育行政部門、教育研究培訓機構和學校三個層面對教師教育評價機制上進行了較大的改進，讓教師自主選擇，自主發展，建立教師專業學習社群，從根本上改變學校內的企業文化、結構和領導角色，實現文化重構，極大地促進了教師的專業成長。
三、狠抓過程管理，突出培訓實效
確定了教師教育的工作重點
隨著基礎教育課程改革的深入，我國現行的師資培訓忽視教師實踐性智慧的提升已成為教師專業發展的軟肋，越來越多的業內人士悟出基於學校實際，基於教師實踐才是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓實效，我們確定了我縣師資培訓抓校本研修和骨幹教師培訓兩個工作重點，初步實現了縣教育局組織領導、縣教研室專業引領和教師研修學習的教師教育實施策略。
第一、縣教育局組織領導。縣教育局建立了以縣教育局黨組書記、局長為組長的師資培訓工作領導小組，下發了推進校本研修制度的有關檔案，制定了切實可行的工作計畫和實施方案，狠抓過程管理，把師培經費列入了財政預算，獎勵先進，從評價激勵、督促協調和制度保障三個方面強化對教師教育的組織領導。
第二、縣教研室專業引領。縣教研室緊緊圍繞“推進校本研修促進教師專業發展”這個核心制訂了相應的操作實施方案，大力開展網路教研，整合力量對教師進行專業引領，融教學研究和教師培訓於一體，把縣教研室建成資料資源中心和教師發展中心。
第三、學校行動跟進，教師主動發展。我們要求各校從校情出發，從教師培訓需求出發制定切實可行的教師繼續教育實施方案，針對本校亟需解決的教育教學具體問題，發揮本校骨幹教師的引領作用，並藉助外腦開展以教育行動研究為主要形式的各種教學研究和教師培訓活動，研究課程的有效實施，營造研究氛圍，關注制度創新，逐步形成以教學研究為中心的教師教育運行機制。
（二）充分發揮教師自主學習能動作用
在實踐中我們把教師繼續教育的著眼點放在解決好教師的學習問題上。縣教育局在本學年度教師教育的實施意見中，提出了“六個一”活動，引導教師在學習培訓中做到以下幾點：
第一，牢固樹立終身學習觀念。
知識經濟時代教師要不斷學習，更新拓展自己的知識，方能跟上時代的.步伐；
第二，變革學習方式。
一是要主動學習，把學習視為一種樂趣，更是一份責任，把它作為所從事的事業和自身發展的內在需要，自覺自愿地去學習。
二是學有特色。學習不僅是為了學習掌握已有的知識技能，更重要的是要不斷地創新知識，更新技能。要用發展的眼光，創新的思維觀察和思考問題。
三是要求結合實踐的學習。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟對原有知識進行再認識，不斷總結，不斷反思自己的教學活動和行為，從而使自己的知識和技能不斷得到發展和提高。四是一定要帶著問題學。要求教師把學習看成是發現問題，分析問題和解決問題的過程去對待。善於將所遇到的問題整理歸類，去分析，去研究，尋找解決問題的途徑和方法；
第三，不斷改進學習手段。《龍泉教育》網的建立為教師的學習與交流提供了平台，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學校與學校之間交流互動的全新機制。教師通過《龍泉教育》網進行合作學習的氛圍正在一步步形成。
四、進一步完善了校本教師培訓的操作辦法
1、充分了解教師的培訓需求，提出指導性意見，幫助學校和教師確定目標。
我們通過各種渠道了解教師的實際需求，找準培訓的切入口。在校本培訓中，以學員的需要為中心，力求解決被培訓者的實際需求和問題。使教師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用於他們實際工作的。教師則根據自己的不同情況確立自己的側重點，形成適合自己特點的內容體系。
2、轉變角色，關注個體，重視教師的能動性。
我們開展的一系列培訓活動中要求培訓者成為引領者、幫助者、指導者、合作者和催化者，關注學員的需要和期望，正視他們的經驗和知識儲備，允許他們在培訓過程中自由發表自己的觀點和想法。學校制定培訓規劃、計畫時，既規定學校培訓的總體目標，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發展空間，根據自己的實際情況制定個人學習計畫。
3、預設有效的問題，注重培訓的實踐性
在上一學年度培訓結束後，我們要求各校進行對教師教育工作進行全面總結，找出培訓中存在的主要問題，提出下一年度的工作構想。同時，縣教研室每周兩天深入學校了解教育教學情況，了解教師培訓的問題和需求。在本年度制定規劃時，我們要求培訓者要不斷地向教師提出有一定挑戰性的問題，使教師處於激活狀態，進行獨自思考和反思。在培訓中運用互動式的問題，注重調動參與教師的熱情，進行了有效的雙向溝通，激發他們學習的興趣，使他們保持樂觀的學習狀態。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識，幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學進行批判性反思，通過自我評價改進學習方式和學習內容。
4、創設“共生”願景，共享教育資源。
在各級培訓中我們十分強調為教師的學習創設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處於一個平台，培訓者作為平等之中的首席發言人，與教師充分交流，實現經驗共享。為充分挖掘教師在學習中的集體智慧，培訓者總是充當激發者、促進者和引導者的角色，不給教師貼“是與否”的標籤，讓教師在培訓中享受著自我評價的快樂，感受到成功的喜悅。學校教師通過相互學習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網與全縣教師進行交流討論，並以文字的形式推薦到龍泉《課改線上》上進行刊登。
五、全面高效地完成了培訓任務
通過督導檢查，各校完師培訓任務質量很高。龍泉中學的學科組建設，龍泉外國語實驗學校國中部的集體備課、課題研究與網路教研，龍泉實驗國小的行政領導深入課堂研究與資源中心建設，航天中學、洛帶中學、同安中學的青年教師培訓等都很有特色。許多學校創造性地開展“六個一”活動，建立健全了骨幹教師隊伍建設的有效機制，提高了教研活動的質量。由於我們把目光聚焦在課堂質量提高上，聚焦在隊伍建設上，努力創設共生的校園文化，一批具有反思能力的教師茁壯成長。我們相信，經過不懈努力，我縣教育質量一定能再上新台階。
創設“共生”願景，共享教育資源。
在各級培訓中我們十分強調為教師的學習創設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處於一個平台，培訓者作為平等之中的首席發言人，與教師充分交流，實現經驗共享。為充分挖掘教師在學習中的集體智慧，培訓者總是充當激發者、促進者和引導者的角色，不給教師貼“是與否”的標籤，讓教師在培訓中享受著自我評價的快樂，感受到成功的喜悅。
優秀教師繼續教育工作總結 篇2
作為一名新老師，從20xx年八月份的新老師學校培訓到半年的真正的實踐工作，我收穫很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好整個班77個學生就必須真正全心全意付出。
首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我接手初二(1)班的英語，我首先做的是通過課堂觀察課後了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，採取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，和備課組的老師互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，最佳化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對於中國的教育考試制度，如果課堂上完全採用西方的教學方式，教學效果並不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發揮。對於中國學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什麼。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。
課後通過對學生的作業，練習檢查學生對知識的掌握情況，並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正後告訴我為什麼，確保他們真正懂。批改作業和測驗一定要及時。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
課後輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課餘時間。對於中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然後我引導他們歸納總結。對後進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然後抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的後進生接受能力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
興趣是學習語言的的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現。上學期組織了幾次英語活動。如“我的英語生活”，由學生用英語主持，表演小品，朗誦等節目。在學校英語活動周全年級的專題活動“手牽手防非典”中，整個活動的.資料蒐集，節目對白，道具，表演，主持等全部由學生自己準備。學生的整體性，實踐性，實效性，自主性和合作性都得到體現和促進。並在活動中結合學生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進了教學效果。
作為一名新老師，的不足是缺少經驗。對考點難點把握不住。學校“結對子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次師傅聽我的課，我都虛心請教師傅的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。並積極聽師傅和其他老師的課並參與評課，向同行學習教學方法。這半年來，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這裡有許多優秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。我可以學習梁少清老師的雷厲風行的風格，學習雷雪娟老師細心負責的態度，學習蘇潔紅老師純熟靈活的技巧等等。我需要學習的東西還有很多跟學生關係方面，要跟學生保持適當的距離。這一點開始時我做得不好，跟學生走的太近，不利於老師在學生心目中的威嚴形象，不利於教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調查，針對學生的意見反饋適當調整上課方式。如剛開始時，我上課的聲音不夠大，語速和教學進程都比較快，提問題後沒有給學生充分的時間思考。後來從學生的意見中意識到問題的存在並改正。其實語速，教學進程應根據教學內容的性質，重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握。該快則快，應慢則慢。課堂語言要簡潔明了。
一個學期來，有成功有挫折。學生在測驗時成績好我也會有滿足感成就感。在期中考試中，我帶的班的英語成績優秀率比(2)班的低很多，於是我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住。還有的是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠紮實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位，並向備課組老師請教，分析重難點。期末考試我班有一個學生不優秀，(2)班全優。我班的平均分也較(2)班的低。這是我繼續努力的動力。期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。開學已經一個多星期，我繼續抓緊課堂教學和課後輔導，並注重培養學生主動性和總結規律的能力和習慣。
以上是我的一些體會，我想其他新老師比我付出的時間和精力都多很多。每個新老師都 有一個信念：我要乾出成績。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實幹，有藝術的乾。希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
優秀教師繼續教育工作總結 篇3
國小教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人素質和促進教師專業知識的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作和學習中，我積極參加學校的繼續教育培訓，紮實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了我的教育水平。現在我把這一年來的學習總結如下：
一、加強教師的責任感
通過積極參加學校組織的`各種學習及國培學習，我深刻地認識到，一個教師無論品質上，還是在知識上都應是學生的榜樣，這樣，學生在學習上才能學到好的人品和好的知識，因此要成為一名優秀教師，必須有良好的師德，必須有極高的專業水平，充分了解學生，讓每一節課都充滿生動，讓學生充滿學習欲望。這些認識，堅定了我從事教育事業的信心和決心。
二、提高業務知識
在參加學校組織的各種學習及國培學習後，我進一步了解到：社會的發展，時代的進步，對教師的水平有了更高的要求。為了提高本人的教學水平，我在參加學習後，又觀看光碟，努力提高自己的教學能力。為了上好每一節課，我認真備課、編寫教案，設計適合學生的教學方法。在教學中，我把學生放在首位，發揮學生的主導作用。
三、個人收穫。
通過學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有豐富的知識、教學經驗和教學策略與方法。本人在工作中，不僅注重積累經驗，而且努力學習新知識。通過繼續教育的培訓，我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中給予關心，思想上給予疏導，能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
總之，這一年的學習，不僅讓我增長了知識，認識了前進的方向，而且，在教學方面，得到了許多的經驗和許多方法，同時，也充實了我的生活，讓我明白了“活到老，學到老”的重要意義。在今後的工作學習中，我將繼續努力，做一個適應現代化教育的合格的、優秀的教師。
優秀教師繼續教育工作總結 篇4
時間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續教育的學習仍在進行。回顧這一年的學習，我在心中反思著，這一年我的學習、工作有著怎樣的好處，我在校園教育工作中就應做些什麼。下面我就把這一年以來自己理解繼續教育工作狀況做以下總結:
一、勤於學習，充實自我
勤於學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而智慧;向實踐學習，因實踐而智慧;向他人學習，因他人而智慧;向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自己對本學年的教學資料和教學目標做到心中有數，翻看教育雜誌也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜誌一本又一本，一套又一套，卻捨不得還回去。透過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛期望，要求我們更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，構成大膽想像、敢於創新、注重事實、樂於探究的科學態度;注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高;一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的職責和義務。
二、關注學生，熱愛學生
工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求，並以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫忙。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間構成一種交流的習慣。我堅信:只有當學生理解了你這個人，才可能以主動的態度理解你的教育。
三、踏實工作，追求卓越
今年，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計畫、總結等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去這些年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。
1、記錄進步，激發潛能。
在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發繼續努力的鬥志，激發自己的潛能，促進自己向高層次發展。
2、自我評價，自我反思。
在教學過程中，我獲得了成功的`經驗和總結失敗的教訓，學會了自我反省。在和其他教師學習討論的同時，我也發現別人的長處，找出自己的優勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。
3、交流經驗，完善自我。
透過學習了解相同學科教師的業務成長記錄袋，拓展了自己的專業知識和教學方法，豐富自己的知識。從老教師那裡學到了敬業與奉獻，從中年教師那裡學到了幹練與經驗，從年輕教師那裡學到了創新與無畏。
學期結束了，我不僅僅增加了許多教學上的反思，也獲得了一些教學上的成功經驗。打開自己的記錄袋，不僅僅展示了個人在三尺講台上的風采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探索成功的喜悅。在今後的繼續教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的成功。同行們，我們努力吧!
優秀教師繼續教育工作總結 篇5
__年學校本著“辦規範藝術加增特色項目學校，育全面發展加特長人才”的原則，面向全體學生，通過多種途徑，採取各種措施，積極開展藝術教育工作，努力提高學生的審美素質和藝術修養。我們學校的藝術教育工作以實施素質教育、狠抓課堂教學，遵循普及與提高相結合、課內與課外相結合、學習與實踐相結合的原則，不斷更新了藝術教育觀念，把藝術教育作為推動學校素質教育的大事進行。下面回顧總結一下本學期我們學校在藝術教育工作方面的情況：
一、藝術教師的人員
我們浦江二小現有藝術教師四名，兼職多名。其中，音樂教師兩位，一位是從崇民調過來的的音樂骨幹教師，專業能力強，教學經驗豐富，另一位是剛工作一年的新教師，觀念新，專業能力好，雖教學經驗還不足，但求上進充滿青春的活力。兩名美術教師都有十多年的教學經驗的教師，年紀青，更重要的是我們這支藝教隊伍不甘於現狀，敢於創新，為我們浦江二小的藝術教育順利的開展各項工作，奠定了一定的基礎。
二、學校硬體設施的給予保障
為了保證藝教工作的正常開展，我校首先在硬體設施上給予了保障，配備了兩個音樂教室，一個舞蹈房，一個美術教室。為了跟的上學校整體發展的步伐，我校本學年不斷添置和更新了教學設備和器材，確保了藝教工作的政策有序地開展。
三、互幫互利的相互學習
團結是做好一切工作的基礎，我組八月剛引進一位新的音樂教師，她是一位從崇民調過來有著十幾年工作經驗音樂骨幹教師，專業能力強，教學經驗豐富，個人音樂素養好，但對小學生的教學比較陌生，需要日常教學上不斷的磨合。因此，我組利用平時休息時間經常討論如何理解與管理好小學生，注重了平日裡的日常管理學生，開展互幫互利相互交流、相互聽課的一系列研究性的學習，同時注重學生創新思維，創新能力等理論和經驗，不斷提高本組教師的理論水平與課堂教學水平。
四、貫徹精神，達到全面育人目標
在良好的氛圍中，藝術組教師充分認識藝術教育在開發學生潛能、促進學生現代化素質發展中的地位、功能和作用。在當前教育發展的新形勢下，堅持“全面+特長”的指導思想，認真學習、貫徹課程改革的精神，真正落實素質教育，將德、智、體、美育有機地統一在教學活動的各個環節之中，對學生全面實施藝術教育，使學生人人喜歡藝術教育，個個具有一定的藝術素養，發揮了藝術教育在育人領域中特殊而又重要的作用，克服了國小藝術教育中專業化、教條化和“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術教育模式，培養了一批具有特色的全面發展的高素質學生。
1、充分發揮課堂主渠道作用，提高學生的藝術素質。
藝術教師嚴格按照教學大綱開設音樂、美術等學科，做到開全學科、開足課時、定期考核，合理有效地安排課堂35分鐘，提高課堂效率，通過音樂、美術等教學及實踐活動培養了學生濃厚的藝術情趣，發展了對美的感受與鑑賞能力、表現能力和創造能力，提高了學生的藝術素養，陶冶了學生的高尚情操。本學期我組共開校級音樂研討課學唱《勤快人和懶人》和學唱《小雨沙沙》，雙語研討課學唱《草原就是我的家》，校極美術展示課《給魚兒穿上美麗的花衣服》，在“綠色探究，自主實踐“市級拓展活動中，沈瓊老師擔任了蔬果雕刻拓展課《汽車總動員》的教學，均受到專家領導、老師的肯定。
校開展第二屆“銀杏杯”教學月活動，我組四名成員雖沒能參加教學月上課活動，但積極參加聽課、評教活動。同時本組全體成員積極參加第二屆“銀杏杯”教學月論文評選、與課件製作活動，沈瓊教師榮獲“銀杏杯”教學月論文評選三等獎，本人獲“銀杏杯”教學月課件製作三等獎，撰寫的《以小種植園綠色藝術實踐研究》論文獲校第三屆教育科研成果評選(課題類)三等獎。此外，教師們把美育內容滲透到其它學科的教學中，每位教師都能自覺地結合本學科特點對學生進行藝術審美教育。
2、開展豐富多彩的課外藝術活動，多方面提高學生藝術素質。
學校在每周一下午都組建了音樂、美術、書法等興趣活動小組，其中美術興趣小組又分為繽紛葉畫、蔬果雕刻等社團，音樂小組分為合唱、舞蹈、小樂隊等社團。課外藝術活動還做到了“活動時間、活動地點、活動內容、活動器材、指導教師”五落實。由於制度完善、計畫周詳，我校的藝術教育活動開展得紮實到位，校管樂隊和舞蹈隊多次參加“小夥伴鄉村巡迴演出”、“浦江鎮09年匯報演出”、 “浦江鎮家庭演出比賽”做表演……
五、學校的藝術工作放在首位
我藝術組還承擔著學校校園文化的布置的各項任務，時常面對時間短，任務多的情況，全組教師上下一心，在校領導的關懷和大力支持下，每次都能較圓滿地完成任務，如：鎮浦江謠的詩配畫，少先隊大隊部的“綠色放飛”綠色大課堂中期匯報活動等……
六、積極參加教育部組織的各級各類藝術活動
我們藝術組不放棄每一次讓學生鍛鍊的機會，兩位美術老師在本學期中積極組織我校同學參加上海市“益達護齒，愛牙護牙”手工報製作活動，__區__“瑞安杯”校園文明禮儀繪畫大賽，__區“好習慣迎世博”學生美術書漫畫設計大賽，鎮浦江謠的詩配畫，__第十三屆全國中小學生繪畫比賽，一位同學獲全國二等獎，三位同學獲全國三等獎，一位同學獲全國優勝獎，多位同學獲等第獎……
音樂老師在本學期中，積極組建學校的三團一隊，每周六次活動，使三團一隊走上了正軌。__年12月校舞蹈隊、小樂隊參加“浦江鎮09年匯報演出”。任蕾佳、鄢美麗兩位教師在浦江二小“第二屆銀杏頒獎大會”上分別獨唱歌曲《報答》、《紅旗頌》。任蕾佳積極參加__區教師風采大賽聲樂比賽。鄢美麗老師多次參加在__區教師合唱大賽的表演。均得到廣大領導、老師、家長的一致認同與讚揚。
七、搞好校園藝術活動，活躍學生的課餘生活
根據藝術教育中抓好社團活動的要求，我們學校開設了美術的葉畫、蔬果雕刻、合唱、綠色時裝等社團，利用浦江鎮青少年活動中心的老師在雙休日免費為我校開設了舞蹈、器樂等興趣小組。音、美老師根據自己的專業特長每人帶一至二個興趣小組，每周定期活動。本學期學校也搞了一系列活動，中高年級100%的同學參加了，上海市“益達護齒，愛牙護牙”手工報製作活動，少先隊大隊部的“綠色放飛”綠色大課堂中期匯報活動中，有部分社團成員參加展示活動……學生參與面很廣，興趣很高。同學們紛紛報名，積極動手，建設了很濃的校園藝術氛圍。
以上是本學期我校一些主要藝術工作，簡單描述了本學期開展藝術教育的概況，在井然有序的教學活動中，豐富了校園的文化生活，完成了學校布置的各項工作。雖取得了一定的成績，但離我們理想中的目標還有距離。今後我們會繼續扎紮實實，富有創造性地開展好藝術教育，力爭創出更好的成績。
優秀教師繼續教育工作總結 篇6
為貫徹落實《國家中長期人才發展規劃綱要(20xx-20xx)》和《關於加強專業技術人員繼續教育工作的意見》(國人部發〔20xx〕96號)精神，不斷提高專業技術人員的專業水平、科學素質和創新能力，我參加了20xx年度專業技術人員繼續教育知識更新培訓。通過本次學習使我感到收穫頗豐，現從以下幾個方面與大家分享一下我的培訓學習心得體會：
學習感受
1、對肩負的黨的教育事業更覺責任重大了。
培養什麼樣的人，用什麼方式培養人，是我們教育工作者肩負的使命，貫徹黨的教育方針，培養社會主義的建設者和合格的接班人是我們義不容辭的責任。
2、觀察問題的視角更全面、多方位了，具體講：看到了差距，找準了目標 過去對一些問題，只求了解，甚至是一知半解，不夠全面。系統的學習，能使我冷靜的看待問題，並有了相對更好的解決辦法，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。
3、對課程改革有了更新的認識和理解
作為一名普通的一線高職教師，我所教授的課程也在進行著課程改革，在每天思考最多的是如何進行課程改革，怎樣才能將課程教好，讓學生學好，使學生真正能夠掌握所需要的實踐技能和理論知識。
在老式的教學過程中，老師所擔任的任務是講授，對於“傳道、授業、解惑”這3個任務，更大層面上只完成了“傳道、授業”兩項任務，而對於學生的解惑則完成較少，師生之間的互動較少。為了改變這一現象，我們開始進行了課程改革，目的就是可以激發大多數學生學習的熱情和積極性，督促學生主動學習，教師在一旁指導。可是到底應該如何去做呢?如何避免我們的改革“假裝熱鬧”而是“真學知識”?
在進行教學改革時首先要注意反“四風”。 這裡所說的“四風”是，形式主義、盲目拿來主義、盲目躍進之風、盲目創新之風。課程的改革不能是為了改革而改革，更不能是為了變化而變化，它應該是切實為了學生的利益，為了讓學生能夠更好的學習知識、熟練技能而進行的。改革也不是一蹴而就的，我們在改革時，不應該存在一下就把所有內容全部改好的心理，我們可以每個學期只改一門課程的一個或者二個點，然後總結、歸納，完成好了之後再繼續進行新的任務，只要改革向著有利於學生的方向發展就可以了。改革不意味著過去的一切內容都不好，也不意味著其他人的改革都好，這個主要看是不是適合自己的課程內容，最合適的就是最好的。
其次，就是關注並了解學生。學生的愛好是什麼，他們平時在做什麼，如何讓他們平時也在學習?例如我們教材上提到的網路，網路現在已經是學生生活中必不可少的內容了，我們的教學也可以充分的利用網路，例如在進行課下作業的布置時，直接告訴學生去哪個網址去看一下視頻或相關材料，然後在課堂上進行小組發言、討論，並且記錄成績，這樣一來學生課餘的時間利用起來了，也避免了學生對於無休止的看書的乏味心理，同時由於競爭機制的引入，也可以培養學生的團隊合作能力等，這樣就可以使課堂變得生動起來。
優秀教師繼續教育工作總結 篇7
根據xx市教育局有關檔案精神，這個暑期，我校有組織、有計畫的開展了為期20天的教師繼續教育校本培訓工作，促進了我校教師隊伍整體素質的提高。現在作如下總結：
一、健全培訓機制。
1、建立專門的領導機構。
為加強對校本培訓工作的領導，成立以校長為組長，副校長為副組長，由教務處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領導小組，對整個校本培訓工作統一領導，整體設計，形成校長親自抓，副校長、教務處、政教處分頭實施的校本培訓管理機構。
2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計畫。
校長室和教導處制訂了暑期校本培訓實施方案並檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點名制度。參加校本培訓是每個教師的權利，更是每個教師的義務，全體教師按規定完成了相應的培訓計畫。
3、加強對培訓過程的管理。
8月22日，學校對校本培訓第二階段的活動進行了動員，對教師參加校本培訓的情況進行了登記，對培訓過程進行檢查和督促，建立並健全了教師培訓的業務檔案，並及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。
二、科學規劃落實培訓內容
1、加強了思想教育和師德培訓。
德為教之本，不德無以立校。加強教師的思想政治工作和職業道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業道德放在首位，先後學習了“省教育廳規範中國小辦學行為，深入實施素質教育推進會的會議精神”，學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規，組織學習了《中國小教師職業道德規範》、《xx省中國小管理規範》、《xx省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》，組織學習了“教師、學生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質和法律法規意識；
2、加強了教師的業務進修
參加了各級業務培訓
xx市開展學程導航教學模式，全面推進課堂教學質量效率的提高，對我們教師的教育教學觀念、技術，知識結構、能力結構提出了新的挑戰。近日，xx省又出台了“五嚴規定”。所以在這種形勢下，靠搶時間，多留作業，多上課來提高學生成績顯然是不再可行了，我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中，我們組織了生物、歷史、地理、英語學科的教師參加了xx市學科教師培訓班，以此來提高了教師的業務素質。8月21日，組織了語文、數學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物等學科的學科組長參加了市局的關於學程導航推進的培訓，8月22日，由各學科組長對組內的所有教師進行了培訓，通過培訓，我們全校教師統一了認識，以學程導航課堂教學模式為先導，積極探索提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。
進行了讀書活動和中考科目試卷的質量分析。
暑期是我們教師靜下心來進行學習、開展閱讀的大好時光，今年暑期，我們以學科組為單位，認真學習了有關“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學科都能認真組織，每一位老師學習以後，都寫下了自己的心得體會，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學的反思，又有對今後工作中如何進行有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進了大家的思考，有利於改進我們的教育教學的方法。
中考科目的教師認真進行了XX年中考試卷的分析，制定了雙向細目表，並針對今年的試卷，提出了今後在學科教學中應該注意的問題，為今後的學科教學提供了有益的借鑑。
聽取了專家的學術報告
8月22日在高中部樓，聽取了指揮家關於音樂欣賞的講座，提升了教師的品位，陶冶了教師的情操；8月24日在高中部樓，聽取了督學關於“教師專業身份的建構與提升”的講座，用他淵博的知識，豐富的實例，向我們闡述了如何確定教師的身份，如何對待學生，以及教師應有的道德品質，使大家深受啟發，xx老師“我手裡究竟拿著什麼”就是對成督學講座的深入思考。
撰寫了暑期讀書筆記
暑期，很多教師進行了專業知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓活動，有的教師遊覽了祖國的大好河山。等41位老師撰寫了讀書筆記、學習心得等文章。
3、建立並完善了各種計畫
新的學期，我們面臨著新的'機遇和挑戰，暑期校本培訓中，我們針對新的學期，制定了一系列的計畫，為新學期的工作開了一個好頭。
制定了校本培訓三年規劃
8月12召開了全體學科負責人會議，落實xx市xx中學校本培訓三年規劃的制定工作，8月16日完成了初稿，8月25日，在學科組內進行了統一討論和整合，形成了xx市xx中學各學科校本培訓三年規劃稿，下一階段，我們將以這三年規劃稿為指引，展開校內教師的校本培訓工作，提高教師的業務素養。
各教師制定了本學期社團活動計畫
社團活動在我校已成功開設多年，積累了一定的經驗。今年市局要求我們在社團活動的數量上和質量上要上一個新的台階。要求我們教師個個承擔社團活動課題，學生人人參與社團活動。為此我們絕大多數的教師進行了認真的思考，制定了一系列切實可行的，富有創意的社團活動課程活動方案。初一語文社團活動計畫詳細、有系統，歷史組老師的和中國近代史研究，能結合我們家鄉的實際，化學組老師的化學小實驗，內容豐富，可操作性強。另外物理、生物、計算機、數學等學科都提出了各自的社團活動的方案。學校根據各位老師的方案，最後確定今年學生社團活動的內容和組織形式。
制定了新學期的備課組計畫和學科組計畫。
以前，各種計畫的制定都是在開學第一周，由於開學工作比較繁忙，就比較難以保證計畫的嚴密性和可操作性，另一方面，備課組計畫和學科組計畫應該屬於集體討論的結果，所以，本學期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個重要內容進行，25日，我們全體教師分組集中在一起，認真討論了本學期的教學內容、教學進度、教研活動項目，制定了切實可行的備課組和教研組工作計畫，為新學期開了一個好頭。
4、開展了新教師和班主任培訓活動
青藍結對工程
隨著學校辦學規模的不斷擴大，我校今年引進了一大批新教師，如果使這批新教師儘快適應國中的教學，在今年暑期，學校開展了“青藍結對”工程，充分發揮我校的優質資源，將部分優秀、有經驗的教師與新教師結對做成師徒，並在26日進行了師徒結對儀式，並明確了師徒的責職和權利與義務，26日起正常開展活動。
針對初一年級新教師多的狀況，暑期我們加大了對新教師的培訓力度，25日初一各備課組進行對序言課的集體備課，並由備課組長在組內進行了說課示範，27日所有的新教師在組內進行了說課，各位老師進行了點評和指導，通過這次活動，使新教師對國中的教學有了一個初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的基礎。
進行了初一班主任工作的培訓
8月27日下午，初一年級針對開學工作進行了詳細的指導，學習了班級管理的經驗介紹，布置了開學初的主要工作，為迎接初一新生的到來作好了充分的準備。
以上就是今年暑期校本培訓的主要內容，有不當之處，請批評指正。
優秀教師繼續教育工作總結 篇8
新一輪中國小教師繼續教育工作已啟動三年，三年來我鎮以教育部《中國小教師繼續教育規定》為依據，以《貴州省（20xx——20xx年）中國小教育師德繼續教育工作實施意見》、《習水縣期間中國小教師繼續教育工作實施方案》為指導，積極開展全鎮中國小教師新一輪繼續教育工作。通過組織全體教師學習，廣大教師樹立了現代教育理念和現代教育思想，增強了教師教育改革的意識。全鎮從實際出發，堅持提高認識，統籌安排，分類要求，注重效益，強化管理的原則，確保新一輪中國小教師繼續教育工程的順利實施。現將近三年來的主要工作自查報告如下：
一、加強領導，全面啟動——保證教師繼續教育有效進行。中國小教師繼續教育是新時期學校管理工作中的一個永恆的話題，同時又是一具系統工程，加強領導，建立健全組織機構，加強管理，保證教師繼續教育有效進行，保證各項措施落實到位十分關鍵，為此我鎮開展了以下工作：
1、建立以校長為組長，副校長為副組長，各中層幹部和大型學校校長為成員的中國小教師繼續教育領導小組，由教務處、教研處具體負責繼續教育工作的落實，各校也相應成立了領導機構。
2、宣傳發動，全員參加。全鎮專門召開“新一輪中國小教師繼續教育工程實施”動員大會，召集全鎮中國小教師集中學習繼續教育的相關檔案。根據地區差異，學校差異，提出新一輪繼續教育的分類要求和實施方案。
3、各校認真制定繼續教育培訓計畫、組織教師自學指定的教材內容和學習任務，鎮中本部、平原國小、典足國小分別擬定了新一輪繼續教育的學習推進計畫發給教師人手一份，使教師明了學習任務和學習目標。
4、集中學習與分散學習相結合，檢查與考核相結合，全鎮各校採取集中學習與分散學習相結合，認真落實培訓場地，時間內容，主講教師和培訓設施，並把常規檢查與繼續教育檢查與考核有機結合，隨時加強中國小教師繼續的管理和監控。
二、提高認識、更新觀念——突出教師繼續教育重要地位鎮中學將新一輪中國小教師繼續教育工程列入學校工作的重要內容，把提升教師教育理念和提升教師整體素質作為推進素質教育，提高教育教學質量的奠基工程，充分認識到全面實施中國小教師繼續教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質，提升教學水平和科研能力，促進教育事業發展的重要舉措。“沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育”。“城鄉教育的差別不是辦學條件的差別，而是教師隊伍整體素質的差別”，在全鎮各校形成共識。鎮中學把中國小教師繼續教育工程提到了學校工作的重要地位，號召全鎮上下提高認識，統一思想，更新觀念，明確中國小教師繼續教育的意義和目標。
1、認真組織全鎮中國小教師學習《貴州省（20xx——20xx年）中國小教育師德繼續教育工作實施意見》，《習水縣期間中國小教師繼續教育工作實施方案》。
2、認真組織教師學習和熟讀理解《中國小教師職業道德規範》，用教師職業道德的要求指導中國小教師積極參與新一輪繼續教育。
3、認真組織教師學習新課程改革的教育理論，更新教育理念，提高認識，提高教師理論素養。
4、認真組織教師學習上級部門規定下發的繼續教育培訓教材，使之成為教師的精神讀本。活化經典資源，內化為教師的.胸中之本。圓滿完成了“一德三新”的前期學習時數和學習任務。
5、分類要求，創建富有個性化的校園文化，營造良好的學習氛圍，使每一個教師充分認識繼續教育的重要意義，並積極投身於繼續教育的學習之中。鎮中本部完成《新時期師德修養》33學時，《校本研修面對面》45學時，《新課程推進過程中的問題與反思》45學時，“新技術培訓”24學時，“校園文化建設”3學時，“班主任專項培訓”2學時。
三、創新模式，決戰課堂——最佳化教師繼續教育1、實踐校本培訓模式
構建一個學習平台，促進教師專業發展，把教師繼續教育與校本培訓的資源最佳化和整合，使之構成三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流，骨幹教師引領。
鎮中本部開展決戰課堂大練兵活動，教研處牽頭分別在本部、大水中學、平原附中開展了以學月為單位的語文、數學、英語、物理、生物、政治等科目的課堂大練兵活動，活動採取上課、說課、評課、議課的形式進行，教師250人次，學生1600人次參加了這樣的活動，活動中評選鎮級骨幹教師13人。
星文國小結合學校實際，以教師為主體，以教師在教學實踐中出現的問題為研究對象，踏踏實實將校本教研與繼續教育相結合，初步形成了“發現問題——集體研討——解決問題——回歸課堂——再次研討”的模式。
通過這些活動的開展不但提升了教師的專業素養，同時鍛鍊了一批開展組織活動的人才和提升了廣大教師的教育理念，教學水平。
2、骨幹教師培訓，專項培訓與繼續教育相結合。
星文國小開展“師徒結對子”活動，青年教師拜有事業心、責任心、教學經驗豐富的骨幹教師為指導教師，要求培養有目標，培訓有計畫，培養有結果，通過傳、幫、帶、互幫互學，共同進步。
鎮中本部開展“素質作文課題研討培訓”以學年為單位舉辦“國中素質作文形成性主體研究研討培訓會。每屆通過教師上習作指導課，課題敘事評選、評價者評價，學生積累指導，書香班級活動報告的形式進行校本培訓，充分把《校本研修面對面》這一繼續教育與教學實踐相結合。
典足、梨元國小教師開展閱讀和觀看優秀教師課堂實錄光碟等活動，進行形式多樣的教師繼續教育培訓活動。
全鎮赴市級骨幹教師培訓和西師大培訓的教師培訓歸來，實施二級培訓，使之達到“一人外出培訓，教師全員受益”的效果。
大水中學加大教師繼續教育經費的投入，對繼續教育中表現突出的教師實施表彰獎勵，並作為評優、評先中優先條件，做到培訓教師有教案、教師學習有記錄，個人每學期完成2.5萬字的讀書筆記。
四、存在問題
1、鎮中因電信部門無法開通寬頻，故新技術培訓的質量跟不上。
2、外出培訓教師的數量和機會偏少。
3、村級學校教師年齡偏大，課時量多，客觀上為教師繼續教育造成進度不一。
4、專項經費投入不足。
優秀教師繼續教育工作總結 篇9
又一學年的工作在忙碌中悄然溜走，繼續教育的工作也學了一年。我經常在心中反思著，這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什麼。下面我就把這一年以來自己接受繼續教育工作情況做以下總結：
一、勤於學習，充實自我
勤於學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而智慧；向實踐學習，因實踐而智慧；向他人學習，因他人而智慧；向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自己對本學年的教學內容和教學目標做到心中有數，翻看教育雜誌也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜誌一本又一本，一套又一套，卻捨不得還回去。通過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想像、敢於創新、注重事實、樂於探究的科學態度；注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高；一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。
二、關注學生，熱愛學生
工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求，並以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的'學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了，急需包紮，一時找不到紅藥水，我二話沒說，跑出校門去買了回來，後來這個學生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數情況下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。
三、踏實工作，追求卓越
今年，我校繼續開展了編輯《教師成長記錄袋》的工作，在活動開展的過程中，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計畫、總結等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去幾年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。
學期結束了。“成長記錄袋”里，增加了許多反思和成果，打開自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講台上的風采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，體驗了探索成功的喜悅，可謂一舉多得。
雖然我們經常說：有心栽花花不開，無心栽柳柳成蔭。但是，畢竟大部分情況是有心栽花花才開，無心栽柳柳無蔭。因此，在今年的繼續教育工作中，我們做到了有心，才取得了成功。
優秀教師繼續教育工作總結 篇10
本學期，我校教科研及繼續教育工作在區發展中心的指導和學校領導統籌領導下，堅持以科學發展觀為指導，以提高教學質量為目標，以“研究、指導、管理、服務”為宗旨，以學校發展、學生髮展、教師發展為根本，充分發揮全體教師參與研修工作的積極性、主動性，努力使教育科研真正成為學校可持續發展的原動力和增長點。現將相關工作開展情況總結如下：
一、重視校本研修，確保活動落實
1、組織保障。建立健全的組織機構，保證校本研修各項工作的有效落實。學校根據校本研修的實際特點，建立了“校長決策調控—副校長具體負責—中層以上相關領導組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計畫，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計畫有組織地開展教師的培訓活動，並做好督促、檢查、考核和登記工作，為校本研修工作打下了堅實的組織基礎。
2、時間保障。本學期，我校除了組織教師參加各種培訓外，還以教研組為單位開展了校內教研活動，要求50歲以下的教師每學期開一次公開課，全體教師參與聽課和評課，以此來找出課堂的不足，力爭通過公開課讓上課者和聽課者都有所獲。同時確定每周三固定時間用於備課組的集體備課，充分保障了校本研修工作的時間基礎。
3、物資保障。憑藉“智慧校園創建”活動的便捷條件，教務處組織一批骨幹教師，形成中堅力量，開展互幫互學，幫助教職人員熟練掌握希沃、金陵微校等教學輔助工具，有效提升了本校教師的備課效率。同時，我校藉助等專業第三方平台資源，鼓勵教職人員梳理匯總各類優質課件、教學資源，通過周三的集體備課，集思廣益、取長補短，大大豐富了本校的教學設計、課件及試卷儲備；同時，學校還根據教研工作需要，加大經費投入，及時為教職人員印發各種學習培訓資料，為各類教學活動的開展提供了充足的物資保障。
二、完善研修體制，落實研訓工作
1、嚴格活動考勤。在開展校本教研和培訓過程中，通過教務處檢查、拍照、公開上傳等形式，對全體參與教師進行嚴格考勤。
2、建立資料檔案。對學校開展校本教研和培訓以及教師參加活動的各種資料，尤其是教師的科研成果，做好建檔工作。各教研組及備課組每月上交一次當月活動材料，包括現場照片、文字說明、活動記錄、備課成果等，形成了詳細的活動記錄。
3、規範培訓記錄。本學期對繼續教育的培訓記錄進行了更為細緻、規範的要求。我校教師上交的校本培訓記錄本在區發展中心繼續教育驗證中全部通過年度驗證。
三、豐富培訓內容，提升教師素養
1、堅持以師德培訓為首位
學校充分利用校本培訓和政治學習的機會，多次對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，強化教師以法治教的意識，教師思想素質得到顯著提高，師德素質合格率達到100%。
2、最佳化教師課堂研修模式
為進一步促進本校教育教學質量提升，學校通過積極探索，研磨出“1215”善學課堂模式，即把一堂課分為“導、引、探、練、悟”五個階段，重視教師的主導，學生主體的活動，增大課堂知識容量，拓寬學生的思維度，拓展學生學習力。我校各教研組採取以骨幹教師引領，全體教師探討的模式，通過一個學期的不斷研磨，各教研組教師在行動跟進中聚焦課例，探索教案、學案，積極研究實踐，有力促進本校教師的.專業提升，激發了本校教師的科研意識。
3、督促教師積極參加培訓
學校對教師的基本情況進行了細緻梳理，主動對接上級部門，及時了解各類培訓信息，對需要培訓的教師及時通知並督促其完成培訓任務，以達到預期的培訓效果。如信息技術能力提升工程2。0培訓、省級自主課程培訓、職初教師培訓、心理諮詢培訓、網路師德師風知識競賽等，讓教師通過參加各種培訓和競賽，努力提高自己的綜合水平。
4、提升教師科研能力
本學期，我校在教研組例會上反覆強調教師科研能力的重要性。課題方面，除原有集體及個人課題在研外，童國奔、吳奇慶兩位老師的個人課題市級順利立項。
論文寫作方面，在浦口區組織的優秀教育教學論文評比活動中，我校共有21人上報了教育教學論文，最終11篇獲得區級一二三等獎，與去年同期相比申報及獲獎人數都有所下降。以後的工作中還要繼續鼓勵和督促，使得更多的教師都參與到科研之中。
5、抓實青年教師培養
（1）制定青年教師培養方案。通過細緻梳理和認真對比，理出學校符合培養要求的青年教師，成立專項討論組，多次進行一對一溝通，通過提要求、壓擔子等方法，督促鼓勵青年教師快速成長。
（2）激勵青年教師敢於挑戰，勇於擔當。創造機會，多給青年教師提供施展身手的平台。本學期張碩、裴藺、陶家欣、余夢君等多位青年教師在市、區的教學比賽中獲得了一、二等獎，郭禮虎、張碩、王婷婷、童國奔、徐興旺等老師開設了市、區級公開課和講座，均獲得一致好評。
（3）督促青年教師提交研究成果。本學期，所有40歲以下青年教師均參與了案例敘事、課題的提交。科研成果的提升和青年教師密不可分。
四、教師觀念更新，科研提升顯著
校本研修基本完成了預定的目標與任務，取得了令人基本滿意的效果，主要反映在以下幾個方面：
1、積累了校本研修的基本經驗
經過又一學期的實踐研究探索，進一步確立了“教、學、研、訓一體化”的實施模式，並積累了一套研修的經驗，即以教師自我反思為中心，採取自我促進與外部支持相結合的方式，運用個人反思、互幫互學、專業引領等多種方法進行研修。
2、促進了教師的成長與發展
（1）通過研訓，教師的教育教學理論素養得到了最佳化與提高。參訓教師找到了現代教育的理論依據，樹立了新型的教學觀、學生觀、質量觀和人才觀，增強了教改意識與開拓創新精神，提高了自身的能力。這些都為今後的教學奠定了堅實的基礎，積累了豐富的經驗。
（2）網路再學習強化了教師自主研訓能力。在知識社會中，教師的再學習是每位教師必須面對的重要課題。再學習的方式很多，網路化再學習應是網路社會中最為便捷、有效的方法。我校積極倡導教師，利用優質資源不斷提高自身素質和教學水平。
（3）最佳化了教科研素質。在教學實踐中反思，不但增強了參訓教師的科研意識，最佳化了教科研素質，也使參訓教師取得了一系列教學理論成果，積累了豐富的教學實踐經驗。將先進的教育教學思想運用於教學實踐，在促進了教學質量提高的同時，也有助於教師得出更新更好的理論成果與經驗，使得教學與科研齊頭並進，比翼雙飛。
（4）教師的教學態度得到了合理調整，教學行為納入了科學化、規範化運作的軌道。進一步確立了正確的教學態度，養成了良好的教學習慣，提升了教學水平。
五、存在的不足和努力的方向
限於本人的工作經驗和專業水平，還有相當多的地方做得不到位，例如教研課題起點較低，操作過程缺乏科學性，雖然我校教研對教學工作有一定促進，但是無法形成較完整的系統的教研成果，無法十分有效的指導教學工作。下學期我們將從各方面繼續努力，在全體教師中樹立科研意識，在教學中研究，在研究中教學，以教學深化科研，以科研提升教學，真正提升我校教師的教科研水平。
1、深入開展教師業務培訓，促進教師專業發展。
下一步教務處要從學校和教師的實際需要出發，提高教師教學的質量，促進教師持續的專業發展。實施實踐反思，同伴互助，專業引領的教師培訓計畫，也就是理論與實踐結合，自學與骨幹帶動結合，自我反思與專家引路結合，努力造就一支高素質的教師隊伍。教務處採取走出去請進來相結合，一是發揮學校自身骨幹教師的資源優勢，二是利用社會資源，聘請一些專家到校講學，三是鼓勵教師參加各級各類專業培訓、學歷進修，通過理論學習、聽講座、外出參觀學習等各種活動，不斷提高教師業務水平，從而進一步推動課堂教學改革。
2、積極開展新老教師結對子活動，推動新教師成長。
下學期將開展新老教師結對子活動，落實新老教師結對互學傳幫帶制度，要採取紮實有效的措施，為青年教師的脫穎而出創設成長條件，促進青年教師的健康成長。青年教師必須虛心向指導教師學習，指導教師要對青年老師給予切實的關心與指導。師徒要經常溝通交流，達到互相促進，共同成長的目的。
3、以科研為生長點，促進教學質量的穩步提高。
教師應當成為教學的研究者、反思者和實踐者，要力爭做到三結合，即教研與教學相結合、教研與考研相結合、教研與學研相結合。教師要認真分析和梳理新課程教學實施過程中遇到的矛盾和問題，強化問題意識，突出研為學用的目的性，努力把問題轉化為課題。教師要在教學中研究，研究中教學，及時總結教學中的得失，積極撰寫教學論文。
4、各教研組要突出教研活動的實效性、針對性。圍繞如何提高課堂教學質量，制訂有可操作性的活動計畫，定期開展活動，做到教研活動的經常化、專題化、系列化。各教研組、備課組組長要強化責任意識、質量意識，要切實履行崗位職責，組織好教研工作。
5、進行教學反思。教學反思是教師參與教育科研的基礎，是教學理論和實踐之間的對話，是它們兩者之間相互溝通的橋樑。教師要及時總結經驗，發現教學過程中的問題，進行經常性的教學反思，撰寫反思日記、教學案例和教學敘事等。
總之，本學期，在學校和各職能部門的大力支持和密切配合下，在全校廣大教師的辛勤工作和共同努力下，學校的科研工作繼續保持了上升趨勢。雖在某些方面取得了一些成績，但與學校發展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造教科研環境，改善教科研條件，凸現教科研特色，增強教科研實力的任務還十分艱巨，還需要堅持不懈的努力工作、求真務實和開拓創新。
優秀教師繼續教育工作總結 篇11
祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業素質，迎接時代的挑戰。通過繼續教育培訓，我的個人素質又有了新的提高。現把個人繼續教育學習的成果總結如下：
一、認真學習，努力實踐，合作交流
充實了專業知識，培養了專業技能。本學年我學習了《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究探索》、《如何當好班主任》等專業指導書籍，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平，並通過孩子家長對孩子的發展要求反思自己的教學。
二、積極投身於課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。
在個人角色定位上：
（一）、從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身於教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念；
（二）是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬鬆、愉快的創造氛圍。在師生關係中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；並從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的夥伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關係中的角色定位上：從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。
通過自學《如何當好班主任》一書，我學到了魏書生老師先進的班級管理方法，並把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，並取得了非常好的效果，使我班的班風和孩子的學習、思想狀態發生了翻天覆地的變化。
總之，通過繼續教育培訓，我收穫了很多，我所教的學生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。
繼續教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國家新課改全面實施素質教育的關鍵，也是教師提高整體素質和促進專業化成長的.有效途徑。教師繼續教育的根本著力點就是提高教師的師德素養和教育教學業務能力，提高教育工作質量。本學年，我嚴格要求自己，按照繼續教育工作計畫，積極參加培訓學習。現將我的個人繼續教育總結如下：
一、增強責任意識，提高思想認識
新課改對教師有了更高的要求。為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，認真備課，撰寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效教學，努力做好教學工作。教學中，始終把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、豐富理論素養
作為一名新時代的教師，不能只鑽研教科書，還要有先進的教育思想和理念。為此，我平時認真閱讀教育教學刊物，認真做好讀書筆記，領悟書中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時俱進的新型教師
三、加強培訓學習
1、師德學習。我繼續加強師德學習，自修學習《教育法》、《教師法》和《中國小教師職業道德規範》。我以教師職業道德規範自己的教育教學行為，努力成長為一名愛崗敬業的、受學生喜愛的教師。
2、“國培計畫”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專家和團隊，讓我收穫良多，感悟頗深。教授主講的備課五項基本功專題讓我明白：確定教學目標、確定教學起點、確定教學內容、設計教學活動、編寫教案等環節的重要。還有新課程背景下的教學實施、教材與課例分析、知行階段在崗實踐。“國培”讓我真正更新了教育教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。
3、聽課評課學習。我積極參加學校組織的聽課、評課活動。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優秀的老師為榜樣，研究學習他們的長處，認識自身在教學上需要改進的地方，提升自身的業務水平。我會把自己用心悟的教學原理通過最樸實的教育教學手段來進行實踐。
四、重視反思實踐
反思是教師發現問題、分析問題的過程。在教學中，我結合教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果。我進行“課前反思——課中反思——課後反思—思後實踐”並且寫好教學隨筆和反思案例等，在反思中學習，在反思中進步，不斷提高教學能力。
總之，這一年的培訓學習，我的收穫不少。我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有高標準的師德，也要有先進的教學策略與方法，才能滿足學生求發展、求進步的需要，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。
優秀教師繼續教育工作總結 篇12
職業中專教師繼續教育工作總結
教師繼續教育工作是加強師資隊伍建設，提高教師素質，提升學校教學質量的一項戰略任務，自98年以來，在上級教育行政部門的領導下，我校根據上級的指示精神和本校實際，開展了教師繼續教育工作，做法如下：
一、加強領導，提高認識
學校成立了以校長為站長的教師繼續教育工作站，組織教師認真學習，有關繼續教育的檔案，使全體教師認識到繼續教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續教育的積極性，並制訂了學校教師繼續教育的規劃和相關的制度，從組織上對教師繼續教育工作得到了落實和保證。
二、按照上級部署，開展教師繼續教育工作
1、每年暑期根據縣局要求，開展以師德教育為主的集中學習活動。
2、每年對新分配教師和非師範類教師要求他們參加市縣組織的新教師培訓。
3、分批對職業類專業教師利用暑假時間參加省職教類教師相關專業培訓。
4、分批對教師進行國語和計算機套用能力培訓並參加相應的資格考試。
5、鼓勵教師進行學歷進修。
6、學校組織多媒體教學製作和套用能力培訓。
7、鼓勵教師參加省、市、縣各級教研活動，撰寫教學論文。
8、鼓勵教師開展教科研工作。
三、保證時間，落實經費
學校對教師繼續教育工作十分重視，對教師的'繼續教育工作做到時間保證，由於近年來我校教學班級多，教師工作任務重，課時多，如近年來我校新分配教師多達十幾個，在市縣統一培訓時間段要走這么多教師去學習，必定有一定困難，但學校每次都能及時調整好課時讓新教師按時參加培訓，對教師參加省、市、縣各級教研活動，教師參加學歷進修集中輔導等學校均能為教師保證時間，同時學校在繼續教育經費上也得以保證，讓參加繼續教育的教師無所顧之憂，學校還化經費對教師繼續教育有關的電化設備書等進行了添置，並保證教師使用，使教師繼續教育工作在我校順利地開展下去。
四、做好學分登記，兌現獎勵制度
根據教師繼續教育學分登記制度，學校設專人負責學分登記工作，並及時報縣師訓科核准，為教師參加職稱評定和年度考核提供依據，同時，學校根據制訂的學歷提高獎勵辦法等，對達到對照標準的教師兌現獎勵。
五、繼續教育結碩果
在五年的教師繼續教育工作開展以來，我校在此項工作中取得了一定的成績。20xx學年培訓新教師16人，參加國語考核12人，計算機培訓考核18人，教師參加省、市、縣教研活動100多人次，參加研究生學習2人，研究生課程班4人，專業教師培訓3人，本科學習12人，論文獲省級獎3篇，市級獎14篇，縣級獎10篇，立項市級課題2項，縣級課題7項，國家級課程多媒體課件1項，發表論文國家級3篇，優質課市級獎4人，多媒體課件省級獎5件，市級獎2件。
六、總結經驗教訓，繼續做好教師繼續教育工作
教師繼續教育工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領導下認真總結本校繼續教育工作的經驗和教訓，認真組織全體教師進一步開展繼續教育並做好教師繼續教育的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把教師繼續教育與日常教學工作結合起來，把新的教育思想，教學手段用於教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。
優秀教師繼續教育工作總結 篇13
我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校整體質量發生了巨大的變化。
一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。
1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長為組長，由學校具體實施的教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則。
2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規範、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。
3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計畫過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計畫，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。
二、積極開展各種教育培訓活動
1、加強教師職業道德培訓
開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中國小教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣
1泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規範.真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，並定期開展師德師風建設學習體會，並取得了良好的效果。
2、加強教育教學的培訓
（1）課堂教學技能培訓。本學期學校利用教師例會，對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課後反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，並對教師進行了教學基本功的培訓。還利用備課組、教研組這些基層組織，進行有系統地開展“六步導學”導學案的編寫與使用、導學案使用過程中的困惑研討。通過跟蹤調查、反思、研討、提升，現在學校教師已經走出了六步導學的瓶頸，越過了教學中的陣痛。經過幾次多校聯考，學校各科成績均居課改學校前列。
（2）教育教學能力的培訓。開展中國小學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。並能緊密結合所承擔的.教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和國小教學改革的途徑和方法。
3、校本培訓工作
成立了校本培訓工作領導小組，建立健全了學校的校本培訓制度。以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。學校紮實有序地開展校本培訓。採取“請進來
走出去”的方式，學校校本培訓收效顯著，教師教學質量大大提升，活躍了教研2氛圍。學校多次受到教研室孫朝平主任、吳秋瑛老師的現場培訓、指導，教師業務水平有了大幅度地提高，學校也多次受到教研室領導的表揚，受到督導室領導的高度讚譽。
三、常規工作常抓不懈
1、繼續開展讀書活動。採取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著為內容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，並撰寫讀書心得。
2、嚴格按照教學常規要求和課程表上課，每一節課後都要寫教學反思或教學隨筆，教案書寫要規範、要有創新，要及時對學生的各種作業進行細緻批改。
3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務，並作好記錄，寫好心得。
4、每位教師每學期要寫理論自學筆記不少於十篇；要進行案例分析不少於二次。
總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學期的教師繼續教育培訓任務。今後，我們更要保質保量完成交給我們的繼續教育學習，使我校的繼續教育工作更上一個新的台階。
二○一二年十二月二十日
優秀教師繼續教育工作總結 篇14
今年5月份，我有幸參加了20xx全國中國小教師繼續教育網“國培計畫”的培訓學習，按照平檯布置的學習進度，結合本本專業數學學科，先進行了選課，然後每一天抽出必須時間經行學習了平台上的必修課程，以及各位專家、教授的精彩講座和理論知識，我十分珍惜這次難得的學習機會。
透過這次繼續教育培訓，收穫最大的是最先進的教學理念和教育教學方法，每一天都能感受到思想火花的衝擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的`心得體會談以下兩點:
一、現代型教師就應樹立現代教育思想
現今教育的目標，務必立足於當前，著眼於未來，預測社會發展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養學生的動手潛力，鍛鍊學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發了我上體育課的興趣。
平台上最先進的教學理念和教育教學方法和每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的用心參與為前提，沒有學生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。
二、教師就應提高自身素質及業務水平
加強自身體育素養和修養，加強對體育知識的學習，許多名師教學風格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生。不採取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫忙尋找原因，帶給具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態。他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展帶給空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生帶給平等參與的機會，讓學生在寬鬆、民主的環境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅僅要學習課程資料還要不斷進取，提升自身的綜合業務水平。有針對性地對探索學生體育特徵和激發學生體育興趣的方面下功夫。
總之，在這次培訓中我獲益匪淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收穫頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。
在今後的教學中，我會繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學潛力更上一個台階。
優秀教師繼續教育工作總結 篇15
20xx年教師繼續教育簽證驗證工作在學校領導的直接關心和指導下，在廣大教師的積極配合下，於4月3日下午完成。本次活動全校有225名教師需要參加簽驗證，經淳高區教育局和區人社局現場審驗，絕大部分老師的證書通過了驗審（因極少數老師沒有提交簽驗證材料），現將整個活動的流程匯報如下：
一、明確要求，有效進行簽驗證工作的指導
3月21日，根據區教育局的工作要求，校教科處陳桂生主任精心設計了《填寫說明》，對如何填寫“參加區級及以上培訓”和“校本研修”作了詳盡說明，主要包括每項內容的課時計算、填寫位置及有關注意事項。
二、嚴格把關，逐步完成簽驗證材料的審核
3月27日至4月2日，教科處集中審核了老師們提交的簽驗證材料，分別對在表格填寫和材料整理中存在的問題給予了糾正。主要存在的問題有：有的.老師在《xx年教師繼續教育登記卡》上填寫了不少各級各類繼續教育活動，但提供的證明材料不充分；有的老師市級活動的內容是區研訓員的簽章，不符合規範；有的老師沒有認真閱讀簽驗證工作的指導性材料，分不清“區級及以上培訓”和“校本研修”；還有少數老師在教科處多次電話催要後卻遲遲不交繼續教育材料，最後乾脆講不參加了，儘管只是少數，但因需向上級部門提交學校的“區級以上培訓統計表”和“審驗名冊”，得整體考慮，統籌安排，所以這些都給我校的簽驗證工作造成了很大的不便。
4月2日上午，教科處人員集中梳理了《審驗名冊》中的教師名單，按中學高級、中學一級、中學二級及未定級職稱系列給全校225位教師進行了重新排序，其中20xx年晉升中學高級教師、中學一級教師、中學二級教師和未定級的新教師近50人。接著，教科處組織專人集中完成了《教師繼續教育證書》的填寫工作，保證了證書填寫的正確、規範。隨後，教科處人員及時完成了《教師參加區級及以上培訓統計表》及《〈教師繼續教育證書〉審驗名冊》的填寫工作，由陳主任撰寫並提交了《省淳中20xx年度教師繼續教育活動工作計畫》和《省淳中20xx年度教師繼續教育活動總結》。
三、接受教師繼續教育簽驗證
4月3日下午，教科處主任和xx老師攜帶我校225名教師的《教師繼續教育證書》和相應證明材料接受了區教育局和區人社局等有關部門領導的審驗。經審核，我校提交繼續教育簽驗證材料的教師絕大部分通過了審驗。
四、友情提醒
據相關部門透露，職稱申報和崗位職稱內部晉升均需更進一步嚴格查驗繼續教育參與情況。若由於您提交的相關材料不充分、填寫內容不規範或未能按時上交材料而導致不能通過本年度的簽證、驗證，可能會影響到您的職稱評定、職級晉升和崗位考評等，教科處已盡了告知義務，如有不到之處，請包涵並指正。
優秀教師繼續教育工作總結 篇16
一年來，我校繼續教育培訓工作在市師訓中心指導下，在思明區教育局的領導下，繼續以課程改革和全面推進素質教育為中心任務，多渠道加強教師的業務指導和培訓，將教師的觀念的轉變，理念的提升貫徹於培訓的全過程。堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構建了將理念的引領與教學行為的跟進有機結合的校本培訓模式。主要做法有以下幾點：
一、成立領導小組，形成校本培訓機制
學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以鄭務廣校長為組長的“校本培訓工作領導小組”，領導小組組織教師認真學習了省市關於繼續教育工作的檔案，根據這些檔案的總體要求，做好宣傳發動工作。為了切實抓好校本培訓管理工作，教科室及教務處配合，設定專人負責，由學科教研組長組織牽頭，布置校本培訓具體內容，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規範化，指派專人負責，建立了《x中學教師個人業務檔案》。我校校本培訓有組織、有方案、有計畫，制度健全，構建了以現代教育信息技術為核心，以教研備課組集中學習為依託的校本培訓模式；形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的繼續教育運行機制。
二、制定方案，推進校本培訓進程
1、我校從x年9月開始啟動《x中學—x學年度教師全員培訓“備好課”專題校本培訓方案》。由各學科負責人組織，進行《新課程標準》學習，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關的教育教學資料。學科負責人將備課內容分配到人，確定主備人。主備人首先進行個人初備，擬出詳細的草案，各學科在集體備課的基礎上，按照一定時間進行集中研討。各學科以年級成立了教研備課組，選定了教研備課組長，每個學科都隔一周安排了具體的時間，進行教研活動集中備課。
2、緊抓新上崗教師培訓，加強與專家團聯繫，實現了我校"教師繼教工程"的全面推進。
本學年我校重點抓了新上崗教師培訓。逐步建立一支數量足夠，素質良好、能力特強的骨幹教師隊伍是教師繼續教育工程的重點。我校在本學期利用黨總支、團委、工會等陣地。組織青年教師學習黨章，學習“三講“精神。通過聘請市教育學院、區進修學校等方式對新上崗教師及青年班主任進行專題培訓。組織青年教師外出參觀，學習先進經驗，拓寬工作視野，取得了較好的的成效。
3、我校在教學常規管理上加大了力度。教務處、教科室組織開展推門聽課活動，期中、期末開展教學常規檢查活動，檢查內容為教師的備課、上課和作業批改情況。校長親自率隊組織檢查各學科的教學常規和各項制度的落實情況，要求教師在備課、上課，作業布置、批改、輔導等工作中嚴格按照常規要求實施。並將檢查結果通報，有利地促進了常規教學各項制度的實施。
4、加強素質教育基本理論學習。素質教育與應試教育在內容規定上的不同，使部分教師對教學感到無所適從，加強教師對素質教育的認識，在教學上給其具體的引導，成為教育管理的當務之急。為此，結合教育部出版的素質教育培訓教程，我校組織了系統細緻的培訓。培訓工作分期進行，規定了量化要求，並且按照上級計畫進行嚴密的考核。鼓勵教師參加高等學歷進修，增強自身素質。學校為其提供時間上的方便。在去年一年裡，我校先後有6人參加了研究生進修，23人次到省外學習考察，教研組長到武平一中學習，初三、高三年段與龍海二中、南靖二中及晉江二中建立了合作。
5、強化信息技術教育，改革教學模式。現代教育與社會聯繫極為緊密，手段的多樣與信息的時效將信息技術推到了教育工作的進程。我校利用組織全體教師參加了現代信息技術培訓，大部分教師能在教學中加以套用。
三、開展活動，將校本培訓成果落到實處
1、為迅速提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快青年教師成長速度，—x學年度第二學期“藍青工程”活動。各學科教研備課組推出師德好，教育教學水平高，教學能力強的中學高級教師或中學一級教師、教壇新星、教學能手等骨幹教師作為指導教師人選。中學二級青年教師及本學年度進入二中的青年教師作為被指導教師人選。指導教師制定了有針對性的培養方案，指導被指導教師制定一個為期一年的個人成長提高計畫。指導教師每月幫助被指導教師備一次課，檢查一次被指導教師的教學設計，提高被指導教師分析教材和處理教材的.能力。每周至少聽被指導教師一節課，並給出詳盡的導評，幫助被指導教師提高課堂教學能力。每學期安排一節示範課並及時解疑。每學期指導被指導教師作校內匯報課一節，在大型教學活動中幫助被指導教師設計方案，指導被指導教師完成上課任務，每學期指導被指導教師編擬一份考試試卷。
對被指導教師提出了如下的要求：制定出為期一年的成長提高計畫。主動和指導教師開展談心活動,學習指導教師忠誠黨的教育事業的思想,嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。每月向指導教師提供一份典型教案,請指導教師指導備課方法,提高備課能力。虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。每兩周至少聽指導教師一節課，每學期在校內上匯報課一節。每學期在指導教師的指導下編擬一份有質量的試卷。
2、舉行x年青年教師優質課比賽。為加快我校青年骨幹教師的培養，構建青年教師成長的激勵機制，促進廣大青年教師的專業成長，我們先後組織了“百花獎”創新大賽、初高中畢業班創優質課比賽、年青老師的“兩筆一畫”比賽，並積極配合市、區教育系統組織的各類比賽，取得了不錯的成績。這些活動，激發了我校青年教師投身到新課改的潮流中，拋棄了“穿新鞋，走老路”的教學形式，以嶄新的教學面貌出現在學生面前，真正實現了新課改的教學目標，使我校的新課改走上了一個新的台階！
我校校本培訓工作通過能努力，取得了一定成績。我校教師通過校本培訓，教育觀念發生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學有所得，學以致用；其次，教育理念也發生了深刻變化，校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地；第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，許多教師能夠把現代教育思想和先進經驗轉變為自身的教育教學實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。
過去的一學年，我們將教師繼續教育工程向前推進了一步。但是我們肩上的任務還十分繁重，面臨的困難依然不少。比如： "培訓計畫的實施還剛剛起步；各類培訓的質量有待於進一步提高；校本培訓的工作還沒有很好地建立起來；繼續教育如何直接為基礎教育課程改革服務的課題需要我們去探索.在今後一年裡，我們要進一步解放思想、更新觀念，開拓創新、奮力拚博，為提高x中學全體教師的素質做出較大的貢獻。
優秀教師繼續教育工作總結 篇17
本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，在這一學期中我校的遠程教育工作也取得了一定的成績，為了總結經驗提高成績，現對遠程教育工作做以下總結：
一、抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開展
為管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開展，我校成立了以校長為組長，副校長李飛為副組長，信息技術教師和專職管理人員為成員的遠程教育工作領導小組。根據學校實際，定出了我校遠程教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》、《設備管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排布置。對遠程教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。
二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠程教育資源
首先，調動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。針對我校系鎮上學校，信息技術落後，教師的計算機操作水平不高的情況。我校利用每周一下午的教師會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠程教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會調用遠程教育資源。
三、讓遠程教育資源走進課堂、提高教育教學質量
遠程教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。
1、我們定時將所接收的資源公布，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。
2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。
3、每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，並且要有班務工作記錄。
4、要求信息技術教師在信息技術課上教會學生使用遠程教育資源，使學生自己能夠觀看遠程教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用網際網路，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。
5、這學期要求每位教師必須要上一節利用遠程教育資源進行教學的教研示範課，探索運用遠程教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。並把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學考核工作中，進行考核評比，與教師評職、晉升、評優直接掛鈎，促使大家多用遠程教育資源進行教學，不斷提高教師運用遠程教育資源的水平，進一步保證遠程教育資源走進教學課堂，最佳化課堂教學效果，提高教學質量。
由於設備問題影響了我校遠程教育工作的開展，以今後的遠程教育工作中，要加強設備的管理，讓遠程教育設備發揮更大更好的作用。