技校教師年度工作個人總結 篇1
xx年在校黨總支、校委會的正確領導下，尤其是在游平校長的親自領導下，對口、中專全體教師同心協力，勤奮工作，取得了不平凡的業績。
一、全年主要成績：
1、對口高考再創新輝煌。
①xx年對口高考140人參考，全部過省線，其中過本科線27人，過本科線比率遠高於全省及黃岡市平均水平。
②財會專業熊瑩672分居全省對口高考文科總分第一名；機電專業張思騰專業綜合265分居全省機電專業綜合總分第一名；胡霞530分居全市醫護專業總分第一名；陳巧玲630分居全市電子專業總分第四名。
2、教學研究結碩果。
①情趣教學法實驗研究順利通過省級專家鑑定，專家們認為該項研究居全國同類研究的領先水平。
②第二屆泉州理工中專教育論壇論文已基本收齊，即將組織評選、結集、付印。
③中專聽課組的聽評課活動，有特色，有成效。
④通過小組教師民主選舉產生了新一任教研組長。各位組長充分發揮出各自的聰明才智，組的教研活動有起色。如數學組，分年級講研討課，探索適合各塊特色的數學教學模式；英語組針對新教材開展了一系列的交流研討活動；微機全市第七屆計算機套用比賽備賽緊張有效，楊明、萬年紅、吳亞剛等付出大量的心血和汗水；機電、電子學生經汪美玲、王進、賀東平、黃小春、葉俊等老師輔導，參加全市電子製作、繪圖比賽獲一等獎1人次，二等將3人次；語文組的演講、徵文及為泉州風供稿顯示了戰鬥力。
3、圓滿完成“國重”迎檢準備工作。創國重準備工作中70%任務由中專教務處及中專任課教師承擔，肖緒志、余韌、姜建華、熊建新、劉剛、段凌飛、馮豐、秦順寧、晏玲、彭欣、葉向宇及各位教研組長、專業課教師表現出特別能打攻堅戰的極強的素質。
4、再就學工程班如期畢業，並全部推薦上崗，班主任及各位任課教師克服了困難，圓滿完成了上級交付的一項重要政治任務，此培訓班事跡被《湖北日報》、湖北經濟台、中國教育報等媒體宣傳報導，擴大了學校的知名度。
5、教風學風明顯改善。xx年秋季，中專班晚自習每位老師每晚只上一個班的自習，教師的工作量加重了，但換來了學風的大幅度好轉。
6、各項活動鍛鍊了學生，豐富了校園生活。
①《泉州風》前前後後經段卡利、陳應均、付宏生等努力，已摸索出了較成功的運作模式，該文學報品位較高，反響很好，有6篇稿件入選第一期《鄂東中學生》；
②對口語數外三科聯賽、中專專業綜合比賽激發了學生學習的興趣；
③廣播操比賽、籃球賽增強了同學們的集體榮譽感；演講比賽、元旦文藝會演展示了學生才華；④圖書借閱、閱覽報刊雜誌吸引了不少的學生，肖爭鳴、韓芸熱情有耐心，受到學生喜愛。
二、本學期教育教學情況
1、中專：學風較過去有明顯好轉，課堂秩序發生根本變化，學生鞏固率高，班主任老師付出了辛勤的勞動；段麗、王鸝、艾國安、朱運馳、鄭愛民、馮燦華、秦順寧、龍玲、晏玲、吳桂、彭海濤等文化課老師的教學深受學生喜愛；黃曉春、芮常偉、王永中、萬年紅、張莉等專業課教師使學生受益匪淺；段漢文、許華俊、嚴康健等實驗實習指導老師為學生技能培養作出了貢獻；程平安、胡江林、王真、曾光榮、姜建華、查方祥等老師為學生綜合素質的提高盡了力。
2、對口一年級：在姜建華主任的分管下，上路快，開局好。
①班主任工作：七個班有一半以上是新班主任，他們工作責任心強，班務及教學管理得力，學生流失少。曹延昌、彭欣班務工作紮實，注重學生的思想工作，時刻關注學生的思想動態；胡江林、王漢齊、賴柱中重視學生的全程管理，學生成績上升明顯。特別是王漢齊帶的一(4)班期末考試進入年級總分前150名的占27人，語數外三科總分進入年級前150名的占30人。段凌飛患尿結石，每次痛起來大汗淋漓，但他從未耽擱一節課。
②教學工作：彭欣、吳桂新帶對口班，工作熱情高，幹勁足，教學成績顯著。吳桂人平分超過年級人平分近3分，彭欣每次考試均超過年級人平分；李小瓊、聞金剛、湯利平所帶班人平分較大幅度超過年級人平分；曹延昌經常利用第一節晚自習講課，所帶兩個班的數學在同年級遙遙領先；陳崇順、塗亞平、賴柱中、余韌教學成績突出。
③嚴文秀、伍映紅、方誌平等以身作則，堪為楷模；馮燦華、張家明、秦順寧、賀東平、彭剛毅、譚惠平、王超工作都非常認真。
3、對口二年級：學風在對口高考一直是獨樹一幟，余韌主任傾注了心血。
①班務工作：查方祥、葉向宇工作細緻認真，能團結各位任課教師形成合力，本次期末考試二(2)、二(4)班語數外三科都高於年級平均分及應得平均分；鄭勇帶的對口二(1)醫護班，學生基礎差，分班時學生積極性不高，經鄭勇和全體教師的共同努力，學生思想穩定，本期無一個流失。付宏生、肖愛武班級治理得有條有理。
②教學成績：肖愛武、王小雲、周小林、晏玲、熊建新、汪美玲、葉俊、龔宇飛人平分、高分率等在同年級領先；付宏生帶對口二兩個班的語文、二(3)的班主任、並負責《泉州風》很好地完成了各項工作；陳雲霞帶病堅持工作，對口二(4)英語成績突出；幾位專業課教師進入角色快，教學紮實，學生收穫大。
4、對口三年級：在肖緒志主任的領導下，教學管理計畫周密，環環緊扣，全員上陣，齊抓共管，各項工作均有較大起色。
①班務工作：劉博文突出一個“細”字，細心細緻細水長流；王飛突出一個“快”字，處理事情快，完成任務快；方瑩突出一個“恆”字。三個班班風、學風總體來看比較正常。
②教研風氣極濃：各備課組在姜建華、石宏奎、方瑩帶領下，同學科教師天天碰頭，章章節節研討，很好地做到了“五統一”即統一對考綱的理解、統一進度、統一複習方法、統一時間安排、統一訓練題，充分發揮了集體智慧；專業課教師中楊百元主任老手帶新手與王飛共同提高；賀先鋒與吳順娟密切配合；肖亞、陳菊紅、賀東平、李志勇、龍玲、鄭愛民、王建楨、李小瓊、譚惠平教學紮實有效，深受學生歡迎。
中專對口每項成績的取得全靠校長的英明領導，全憑全體教職員工同心協力，新年我們將繼續以飽滿的熱情、紮實的工作去續寫理工中專新的、更大的輝煌!
技校教師年度工作個人總結 篇2
英語口語交際是當今社會的熱門話題，一個人的英語口語交際能力直接體現著他的水平，同時也關係到他的前途命運。因此，加強學生英語口語交際能力就成了當前教育工作的重點。英語口語交際是以訓練學生口頭表達能力，培養學生與人交往意識和習慣，提高交際能力為目的。
一、英語口語交際教學正在最佳化了學生的口語水平。
由於認真執行英語口語交際計畫，落實英語口語交際教學內容，精心組織，學生的口語交際水平有了一定程度的提高，表現在口語交際時說國語的更多了，使國語確實成了校園的語言，表現在學生的說方言土語的現象大為減少，也就減少了髒活粗話多，文明禮儀的話多了，表現在說話的規範、完整上，用了國語。避免了方言土語的缺陷，使得表達更為準確了；表現在學生更加落落大方了，不在有那么多農村孩子的影響，說話變的自然大方，課堂回答變得聲音響亮，姿態自然了；表現在說話變的有條理暢所欲言，表達能力增強了。現在發展情況還不夠平衡，女同學優於男同學，家庭文化素質好的優於家庭素養差的，城區學生優於農村學生，但喜歡英語口語交際的情況大為改觀，學生勇於表達的情況也大為改觀，學生表達能力也更為改觀。
二、最佳化英語口語交際的方法
1、依託課堂教學，強化雙語互動的語言實踐。
過去的課堂只注重讀寫，而忽視聽說，學生的口語訓練僅局限在回答老師的問題，很少有雙向互動的英語口語實踐。今年的口語交際課或語文課上，我有意識的設計師與生，生與生的口語交際實踐，如複述、討論、爭辯、評價等。如在評議《嗟來之食》的時候，不少同學只側重於評價那個人的骨氣，最後我也談了一點，別人已道歉，已無不吃之理。靈活、理解別人也同樣重要。學生們在這樣雙向互動的口語交際實踐中得到了聽說的訓練和思維的拓展。
2、關注生活，創設情景
生活就是英語英語口語交際的內容，英語口語交際就是生活的工具，豐富多彩的生活為口語交際教學提供了源頭活水。我在口語交際中善於捕捉現實生活中的精彩畫面，創設交際情境。如剛上完第一單元，那時學生還與我不熟悉，他們對老師的情感還停留在以前老師的身上，我就讓他們說說上任的老師，這樣，學生自然有了話題可說。
3、奏響“三步曲”口語交際要有趣味性。我在這方面奏響三步曲：既：看一看，演一演，練一練。
口語交際中有的配有插圖，還設計了提示或問題，所以要想說得好，必須看得好，因此要先在指導看上抓實、抓好。
在學生明確口語交際的基礎上，要充分利用教材提供的英語口語交際情境，讓學生扮演人物，引導進入情境，加深感悟，如在評議《嗟來之食》時，評議結束，我又讓學生分角色來演，使學生讀“尊重、侮辱”的含義，有了切身的體會。
三、任重道遠，尚須努力
回顧這一學期覺得有收穫，但同時內心也有一絲不安和愧疚，覺得還有幾多不足和缺憾。
1、途徑還不夠廣，基本上只局限在口語交際課上，今後，要採取多種途徑，如每日一辯，緊密結合當天班內發生的事進行辯論，再如敘述見聞，自我介紹，一周小結等，這樣才會更生動。
2、在閱讀教學中加強英語口語交際訓練。
口語交際途徑多，口語交際與閱讀教學也有千絲萬縷的聯繫，不能把二者割裂開來，在這方面也覺得很不足。
今後計畫要把口語交際開拓到閱讀課上，做到在質疑釋疑中加強口語交際，在評議中加強訓練，在小組合作學習中加強訓練，在社會活動中加強訓練。
技校教師年度工作個人總結 篇3
本學期，我完成高一2個班的語文教學工作，在各位老師的幫助下，以培養學生學習文化知識為重點，認真落實課程計畫，認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。現就這個學期以來工作情況總結如下：
一、制定教學計畫
一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生髮展”為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計畫，保證了整個教學工作的順利開展。對於每一個教學內容，都做到精心準備，努力鑽研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。
二、鼓勵學生參與課堂
在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有針對性，培養良好的作業習慣。
三、加強練習
在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和認真檢查的作風、習慣。
四、鞏固輔導工作
根據學生的學情每學期及時制定輔導計畫，並結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，並作好記錄。
五、排解厭學情緒
特別是在後進生中有少數學生出現厭學現象，甚至經常不能按時完成作業，欠交作業。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育，並及時與家長進行聯繫，並力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能健康發展。
在今後的工作中，我會更加積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身素質，努力成為一名認真負責的好老師。總之，一學期以來，在各方而的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。