最新新教師入職個人總結範文 篇1
本人入職一年有餘，在這一年多的時間裡，我努力工作和學習，在學校領導和同事們的關心幫助下，我成功的實現了由學生到老師的轉變，工作得到了實踐的鍛鍊，思想認識也有了極大的提高。現在，將我入職以來的工作總結如下：
一、個人理論學習不斷加強
非常感謝學院領導能給我們提供學習的機會，今年外出調研學習了三次，每一次都有新的體會和感受，培訓的理論學習使自己補充了更多新知識，會後與其他學院、其他高校老師的交流中學習到更多經驗、有更多的見聞的感觸。首先，暑假去韶關開展的助學貸款調研宣傳工作，使自己對助學貸款工作了解得更加細緻全面；通過與其他學院輔導員老師的溝通了解到其他學院開展助學貸款的經驗。緊接著，參加了廣東省輔導員培訓，培訓全面而系統，有理論學習，有分小組討論；與其他高校的輔導員交流工作感受、遇到的問題，現在我們還會在微信群聊天討論，建立起了良好的友誼；11月底，在我院即將成立二級心理輔導站之際，我參加了廣東省心理健康教育課程研討會，會上聽到來自各個學院的老師展示分享上這門課程的心得體會交流方法，喚起了很多教學實習的回憶，激起了一顆上講台授課的心。會後與其他高校心理老師交流，對我院下一步開展二級心理輔導站的工作又有了更多啟發。
二、學生管理常規工作有序進行
去年和今年我都分管新生工作，新生入學是整個大學階段的起步，新生各項數據的收集、資料的核實都對以後的學生管理工作起到了非常重要的作用，因此對新生施行“嚴、實、精”三字管理方針。
三、困難學生幫扶到位
學院助學貸款工作由我負責，20xx年度辦理校園地助學貸款總人數77人；其中20xx級15人，20xx級16人，20xx級22人，20xx級21人，20xx級3人。催繳今年本金到期3人，催繳今年利息到期3人。
通過對新生貧困生資料收集及審核，召開困難學生評議座談會，各班評議小組排序，審核及公示。最終，20xx級總計116名同學進入家庭經濟困難學生信息庫，其中，39名評定為特困生，77名評定為貧困生。其中，19人獲得廣東籍新生學費補助，20人獲得國家助學金，87人獲得校內生活補助。
根據《至信獎學金章程》要求，在20xx級中藥學和中藥製藥兩個專業的學生中根據家庭困難排序以1：2的比例遞交9人進入評審委員會。
四、學生管理制度化建設逐步形成
針對上一年度新生管理中出現的問題，結合今年學生處實行的班級管理制度，特建立一系列學生管理制度，旨在提高學生提高自我管理的能力，同時減輕輔導員工作負擔。
1、日常考勤及查寢制度
制定了20xx級《晚查寢及請銷假制度》，《中醫藥學院20xx級晚查寢及其他集體活動考勤班委值班安排及情況登記表模板》等，規範統一記錄格式，檢查結果每周點名會匯報。
2、每周骨幹會制度和班委會制度
每周召開一次骨幹會，各班主要委員匯報一周工作並反應班級中存在的問題或困難，輔導員布置下周需完成的各項任務。目前為止，20xx級已經召開了20餘次骨幹會（包括軍訓期間臨時通訊員會議），每次均有詳細的會議記錄。班級每周召開一次班委會，邀請班導參加指導工作，目前各班委會有7次記錄。
3、骨幹值周制度
每周各安排一名值周班長、值周學習委員、值周團支書，負責本周相關工作的布置和推進。值周班乾需在下一周的點名會上分別對本周各班級的.行政、學習、活動等情況進行總體報告。目前，值周制度已經實行了8周。
4、點名會制度
年級每周召開點名會。點名會流程包括值周班乾工作匯報、主題分享、輔導員老師點評總結等環節。其中主題分享環節是整場點名會的亮點，分享的內容、ppt、講稿都由我審核把關，主題都來源於同學們學習中遇到的問題、生活上的困擾，希望藉由同齡人的理解和闡述得到大家的共鳴和思考。到目前為止，我們已經進行了安全教育、笑對挫折、學習與工作、宿舍情誼、孝道、各民族如何相處、粵語學習、學習方法等8個主題的分享。這個環節不僅給了上台分享的同學一個自我鍛鍊與提高的機會，也讓聽眾們從中收穫不少。
5、班導制的建立
班級導生制是我院今年在20xx級新生中試行的朋輩教育模式，希望通過這樣一種方式提高學生的管理能力，同時也使學生工作更加深入全面。20xx級共有17位班導，他們在學習、工作、生活上都給予了師弟師妹們實實在在的幫助，在新生臨時骨幹選舉、正式班乾選舉時，班導們都全程出席。現在在課餘時間也會出席班級活動和班委會，給予指導和建議。
6、班級檔案及學生個人檔案、綜測證明的建立
往年各年級做綜合測評工作時發現此項工作工作量大且資料極其容易收集不全，為減輕這一難題同時提高學生綜合發展的思想，20xx級製作了《班級同學個人檔案模板》、《班級檔案模板》、《綜測證明板》發到各班，將資料的整理工作分散到每周每月進行。
四、學風建設從新生開始
學習是醫學生的最主要工作，從開學伊始我就在每次會議中這樣苦口婆心地告誡學生，通過分享自己在教研辦借調期間做畢業審核工作的經驗，對他們提出不掛科的要求。在骨幹會上，我也對學習委員進行學風建設提出了一些要求，目前取得的成效如下：
1、各班學習小組的建立及活動開展
目前，各班都已經建立學習小組制度，根據班級人數7—10人一組。通過這些簡單的分組，使成員相互監督，相互幫助，目前進行的學習活動有：早讀、學粵語、重難點課程小組討論、“帶我上晚自習”等學習類活動，極大的促進了同學間的交流與合作。並且創建了學習交流，實現資源共享，互幫互利。
2、每周進行四次課堂考勤
每周各班的班委會對到課率進行考勤，一周隨機抽取四次，結果在周點名會匯報。
3、邀請任課老師進行專場答疑解惑
針對《醫學細胞生物學》這門課程的學習，中西醫專業課代表邀請任課老師為大家開了一場全校範圍的答疑會。會上座無虛席，來自各個學院各個專業的同學都來參與聆聽，同學們都很熱情，老師也傾囊相授。這次答疑會的成功也是學生與老師積極互動的結果。
五、關注學生心理，營造和諧班級氛圍
為了讓14級新生儘快適應大學生活，融入班級群體，加強同學交流，避免可能出現的心理困擾，結合自己的心理學專業知識，著重在各班級營造和諧的班級氛圍，有針對性地要求各班級開展了如下幾個主題活動：為加強各班同學間的溝通交流，使新生儘快適應大學生活，各班級開展了“這14，我們在一起”主題團體心理活動；為了拉近與師兄師姐的聯繫，各班級舉辦了“1314聯誼晚會”；為了改善春霖1棟13級同學一度沒有熱水的情況，各班級開展了“熱水提供，回報師長”為師兄師姐提供熱水洗澡的活動；為了促進班級男女生交流，部分班級還開展了“雙十一光棍活動”；為加強同學間的互動，部分班級還開展了凌晨十二點班委送生日祝福的活動。在豐富的班級活動之餘，我還積極號召同學們積極參加校、院各項活動，豐富同學們的業餘生活，雖然同學們都是剛入校不久的新生，但是在各項比賽中已經開始嶄露頭角。如有南英談優勝獎1名；主持人大賽三等獎1名、創業團隊大賽二等獎1名，三等獎1名；校運會跳遠第三名等好成績。
六、新實習老師入職不足及下一步工作計畫
雖然在學生管理方法上有多元化，但是在實施過程中還發現很多不足，總的來說事務性工作用時太多，沒有做好輔導員相關科研工作，經驗方法沒有總結提煉，沒有形成系統。下一步的工作開展中要注意如下幾個方面：
首先，在管理工作的執行過程中，要充分發揮宿舍長的優勢，建立更強而有力的學生幹部隊伍。讓各位宿舍長協助班委跟進宿舍同學的工作落實。提高工作進度，避免同學們養成拖延症。其次，進一步做好家長微信群的建設工作，加強與家長間的溝通交流。第三，下一步工作重點要放在組織各班心理委員，做好學院二級心理輔導站的建設工作，工作重心先著眼於宣傳及運行制度建設。最後，一定要進行多方面的學習，結合工作內容撰寫文章，積極申請各類項目，力求將工作提升上一個新高度。
回首過去一年的工作，在院系領導的大力支持、鼓勵下，在同事的幫助下，我取得了一定的成績，但是也確實存在著不少的缺點和不盡如人意的地方。在以後的工作中我會積極進取，倍加努力，力爭把我院的學生工作做到更好。
最新新教師入職個人總結範文 篇2
作為一名剛畢業且走入教師崗位的新教師，需要做好角色的轉變工作。這種轉變包括多方面，如思維、想法、言行等，而這一切需要有一個標準，我利用培訓期間的自學時間閱讀中學教師專業標準及地理課程標準，收穫頗多。
有這樣一句話“學高為師，身正為范”，這是我們師範專業畢業生應明白的，具體內容教師應該具有專業理念與師德、專業知識和專業能力，而教師掌握這些的水平如何取決於其是否理解中學教育工作的意義、對教育事業的熱愛程度、是否具有職業理想和敬業精神。理解中學教育工作的意義是愛崗敬業的前提，教育能促進學生個體的發展，讓學生能做更好的自己；教育能為社會培養合格的公民，維護社會正義與公平；教育史人類薪火相傳的過程，使人類文明生生不息。教師的職業理想是其獻身教育工作的原動力。要從一名初職教師逐漸成為優秀的教育工作者，必須具有強烈和持久的教育動機，積極深沉的工作熱情。作為一名教師，我們一定要認識到教育工作不僅是為學生和社會做奉獻，其實也是賦予自己生命以意義，我們成就學生的同時，也在成就我們自己。
當我們熱愛教育事業，有職業理想和敬業精神時，我們就會努力豐富自己的專業知識。而這專業知識不僅指學科知識，還包括教育知識、學科教學知識以及通識性知識。在中學教師專業標準中對該項內容有詳細的基本要求，其中教育知識包括：掌握中學教育的基本原理和主要方法，掌握班級、共青團、少先隊建設與管理的原則與方法，掌握教育心理學基本原理和方法，了解中學生身心發展的一般規律與特點，了解中學生世界觀、人生觀、價值觀的形成過程及其教育方法，了解中學生思維能力、創新能力和實踐能力發展過程與特點，了解中學生群體文化特點與行為方式。學科知識包括：理解所教學科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學科內容的基本知識、基本原理與技能，了解所教學科與其他學科的聯繫，了解所教學科與社會實踐及共青團、少先隊活動的聯繫，學科教學知識包括：掌握所教學科課程標準，掌握所教學科課程資源開發與校本課程開發的主要方法與策略，了解中學生在學習具體學科內容時的認識特點，掌握針對具體學科內容進行教學和研究性學習的方法與策略。通識性知識包括：具有相應的自然科學和人文社會科學知識，了解中國教育基本情況，具有相應的藝術欣賞與表現知識，具有適應教育內容、教學手段和放法現代化的信息技術知識。對於地理學科，該如何豐富專業知識呢？首先要明確地理學價值，這樣才能讓學生認識到學習地理的重要性。地理學兼有社會科學和自然科學的性質，而高中地理課程兼跨“人文與社會”和“科學”兩個學習領域，中國目前地理學是一門套用性較強的科學。隨著國家課程改革的逐漸深入，地理學也在不斷地發展，地理的價值也相應得到了拓展。地理學研究的主流方向有集中在農業發展、工業的資源開發和利用、重大項目的選址和區域發展規劃等領域向資源保護、環境建設、災害防治、城市和農村發展等問題的套用研究，地理學所做出巨大成績，正是地理學價值的一個重要體現。其次要明確高中地理課程的基本理念，包括培養現代公民的必備的地理素養、滿足學生不同的地理學習需要、重視對地理問題的探究、強調信息技術在地理學習中的套用、注重學習過程評價和學習結果評價並重的結合。
當我們熱愛教育事業，有職業理想和敬業精神時，才能在教學工作上創造成績。如何才能取得好的成績，是其專業能力的彰顯。專業能力包括：教學設計、教學實施、班級管理與教育活動、教育教學評價、溝通與合作、反思與發展。其中教學設計包括：科學設計教學目標和教學計畫，合理利用教學資源和方法設計教學過程，引導和幫助中學生設計個性化的學習計畫。教學實施包括：營造良好的學習氛圍與環境，激發和保護學生的學習興趣，通過啟發式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學，有效調控教學過程，合理處理課堂偶發事件，引發中學生獨立思考和主動探究，發展學生的創新能力，將現代教育技術手段整合套用到教學中。班級管理與教育活動包括：建立良好的師生關係，幫助學生建立良好的同伴關係，注重節和學科教學進行育人活動，根據中學生世界觀、人生觀、價值觀的形成的特點，有針對性的組織開展德育活動，針對中學生青春期生理和心理發展特點，有針對性的住址開展有益於身心健康發展的教育活動，指導學生理想、心裡、學業等多方面的發展，有效管理和開展班級活動，妥善應對突發事件。教育教學評價包括：利用評價工具，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學生髮展，引導學生進行自我評價，自我評價教育教學效果，及時調整和改進教育教學工作。溝通與合作包括：了解學生，平等地與學生進行交流溝通，合作交流，分享經驗和資源，共同發展，協助學校與社區建立合作互助的良好關係。反思與發展包括：主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進教育教學工作；針對教育教學工作中的實現需要與問題，進行探索和研究；制定專業發展規劃，積極參加專業培訓，不斷提高自身專業素質。
在地理教學中，作為教師應該為學生營造良好的學習氛圍，調動學生的學習興趣，改變傳統的教學方式，填鴨式教學不再適合社會的需要，應該發揮學生的自主性，讓學生成為學習的主人，教學是教與學的過程，二者同樣重要，教師不應該認為自己是領導者而高高在上，而是應該與學生平等，當教師尊重學生時才會贏得學生的愛戴，才會為學生學習地理培養興趣創造條件。而調動學習興趣需要採取有效的教學方法，在地理教學中可以套用掛圖、地球儀等教具輔助教學，這樣不僅可以吸引學生的注意力，還可以鍛鍊學生的讀圖、識圖能力，同時還可以幫助學生記憶地理事物。其實作為地理教師還應該具備地理專業技能，在教學中的板畫也同樣可以調動學生。在多種多樣的地理教學方法中，無論是讀圖分析法、比較法、案例分析法還是歸納法等，具體採用何種方法，需要根據教學內容和學生具體情況而定。特別需要注意的是要因材施教。尊重學生的個體差異，滿足學生的不同學習需要，由於遺傳物質、社會環境、家庭條件和社會經歷的的不同，在興趣、愛好、動機、氣質、性格、智慧型和特長方面各有側重、各不相同。教師要認識到學生的差異，是每個學生在原有基礎上得到完全、自由的發展。
要引導學生自主學習，培養學生創新思維。傳統的學校教育與社會生活是有重大差異的。真正的自主學習是，學生願意學習，知道如何學習，懂得在遇到難題時從何處尋求幫助，並能夠合理評估學習的成效，以規劃下一步的學習。在人生道路上，每一個人的生活難題最終都要靠自己去努力解決，因此學生要在學校里就開始培養知難而進的意志、自強自立的品質和自主解決問題的能力。而教師在培養學生這方面的能力時起至關重要的作用，只有教師明確自己的目的，了解學生思維能力、創新能力和實踐能力，才會正確引導學生成長。對於培養學生的創新思維，則需要採取靈活的教學方法。運用啟發式教學，激發學生學習的興趣和創新熱情，啟發學生自己學會判斷，鼓勵學生有自己獨立見解，並允許學生提出與他人迥異的觀點。善於挖掘每個學生的優點，激勵學生勇於質疑。提供廣闊的思考空間，指導學生主動思考。
在課程改革的浪潮中，教學方法的改變，教學觀點的更新，師生關係的轉變，都在促進教育事業蓬勃發展。相信在這樣的教育理論的指導下，以及我們新教師領受的教育，適於當今的教育工作。我們會發揮自己所長，努力培養出社會需要的人才。為林東一中的輝煌發展貢獻自己的一份力量。
最新新教師入職個人總結範文 篇3
今年，通過省考的筆試、面試、體檢、政審等環節，我有幸成為了一名鄉鎮公務員，服務於都昌縣春橋鄉。說句實話，剛剛從大學畢業的我，對於鄉鎮以及農村的概念幾乎是空的，對於鄉鎮公務員是做什麼的，怎么做等一系列問題也是兩眼一抹黑，“鄉鎮公務員就是在鄉鎮級政府部門工作的，行使國家行政權利、執行國家公務的政務類公務員和業務類公務員。”這是在搜尋引擎上搜尋“鄉鎮公務員”得出的結果，我從小在城市長大，對農村的環境很不熟悉，在我來到這裡之前，我對鄉鎮公務員的了解也僅僅局限於此，但是，在真正參與進了鄉政府的工作，與村民打過交道之後，我發現，作為一名大學畢業生，在鄉鎮公務員的崗位上我們能做的絕不僅僅只限於表面上看到的這些，不妨讓我們靜下心來，好好思索一下，我們如何才能成為一名優秀的稱職鄉鎮公務人員。
平心而論，鄉鎮的一些業務，我們這些新來的公務員遠不如本地人悉，那為什麼還要讓我們到鄉鎮中來呢?作為年輕人，我們需要一個地方來積累我們的閱歷，而農村，就是磨礪我們意志增長我們才幹最好的練兵場，因此我們需要農村，需要認識農村，熟悉農村，貼近農村，融入農村，紮根農村，服務農村。
在我報到的第四天，我跟隨我們鄉的副書記一起下鄉，通過村民的介紹，我了解到，在農村有不少地方雖然告別了土磚瓦的老房，蓋起了多層的小樓，但是卻依然給人感覺缺少了一股生氣，新農村建設是當今時代的大背景，回響黨和國家的號召，許多鄉村都紛紛整頓村容，美化村貌，改善條件，加大了基礎設施建設上的投入，但是新農村的建設，不僅僅是新設施，新建築，還應當注重新農業，新農民等一系列的發展，而這些發展，就需要我們這些新任的鄉鎮公務員，不斷給農村輸送新的新的文化，帶來新的朝氣，成為流動在農村血管里新鮮的血液。
因此，為了更好的建設農村，成為一名合格的.鄉鎮公務員，我認為，我們要履行“三個做到”：
第一個“做到”——必須做到。在入職的那一刻起，我們的身份就發生了轉變，我們必須迅速適應自身身份與環境的改變，做到認真完成本職工作，對黨和國家高度的負責，服從組織命令，始終遵守紀律秩序，以身作則，堅決維護黨和政府的良好形象。
第二個“做到”——應該做到。鄉鎮工作與農村有著密不可分的關係，作為一名鄉鎮公務員，我們在履職守紀的同時，應該抓緊機會提升自我，在鄉鎮工作中學習和了解關於農村的基本情況，不單單是了解鄉鎮的面積、人口等數據方面的情況，更應該多了解當地居民的生活習慣，學習當地的方言，與民眾打好關係，對所在鄉鎮的情況有一個立體的、全面的認識，同時在工作之餘多充實自己，通過閱讀、寫作等方式汲取知識與經驗，在崗位上實現自我的進步與升華，為以後的工作打下堅實的基礎。
第三個“做到”——盡力做到。聞一多先生曾經說過“個人之於社會等於身體的細胞，要一個人身體健全，不用說必須每個細胞都健全。”我們不能只拘泥於自身的發展，而應以集體發展為主，作為年輕人，我們應當充分利用我們的蓬勃朝氣，給鄉鎮和集體帶來活力，常與同事及民眾交流學習，將自己的所學所獲奉獻給集體，盡力實現自我與集體的共同進步。
作為一名新入職的鄉鎮公務人員，我一定會嚴格要求自己，儘快熟悉鄉鎮的相關業務知識，在生活中向領導學，向同事學，向民眾學，同時我也會時刻把這三個“做到”放在心上，在崗位上磨礪自我，在生活中提升自我，在工作中燃燒自我，一言一行不忘公僕形象，一舉一動常思百姓冷暖，做一名合格稱職的鄉鎮公務員。