國小期中考試教師總結與反思 篇1
一年級做卷子時是由老師讀題，領著大家一起做的。而升入二年級後，老師不再讀題，一切都要靠學生自己去分析、領會。沒有了老師的指引，學生就像破浪行駛的小船，要通過努力才能找到方向。在初步獨立做卷的階段，原來一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學，丟一兩道題也是有可能的。如果在平時的練習中，我能有意識地培養孩子獨立答題的能力，有重點地訓練學生的理解能力，我想會有一些孩子的成績更理想。
看著卷面上簡單的組詞也被一個個大紅叉所覆蓋，心裡一次又一次地問：“這都練過多少遍了，怎么還錯呢?”可是細細想來，這樣簡單的練習我都是讓學生自己寫，同桌檢查，真正過關測試的又有幾回呢?是我對學生太過於信任，認為他們有能力學會這些簡單的知識，認為只要我認真講了，他們就應該會……太多的應該，到頭來都變成了不應該。二年級的學生還小，自制力很差，學習的主動性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點知識時也許溜號了，就不知道自己的想法正確與否，於是按照自己的判斷強化知識，可能一錯再錯。學習是一個不斷反覆的過程，在這個過程中，離不開教師的監督和檢查，及時的檢查和反饋更能促進學生的學習。
在平日裡的聽寫每個孩子都能取得令人滿意的成績，但為什麼形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊塗呢?每天的說話練習、寫話練習都在繼續，效果也較好，為什麼寫一句話這么費勁呢?究其原因，還是我在教學時教的太死板，指導不到位。聽寫時總是書中課後的“寫一寫”，內容單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語，課堂上還是要進行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習。在語言訓練方面，不能放任自流，要進行細緻的指導，將好的範例展示出來，讓所有的學生都能明白好在哪裡，以後自己如何寫得更好。
試卷上除了反映學生對知識的掌握情況，更體現了對學習的態度。有的同學卷面乾乾淨淨，字跡工工整整，有的同學的卷子卻“不堪入目”，好的字給人以舒服的感覺，字如其人，字反映了一個人的精神面貌……新課標中也指出了書寫的重要性，我將在以後的教學中，細緻指導學生的書寫，認真上好學校規定的每周兩節的書法課，提高學生的書寫質量。
一次考試，一次反思，這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性，相信我們會在反思中找到更好的方法。
國小期中考試教師總結與反思 篇2
一、組織形式
本次期中考試,我校各科任教師自行監考，但學校嚴格要求監考，使其達到半期檢測效果。統一提供的試卷，認真組織。教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；精確批閱；所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下：
二、成績統計
從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，存在各年級及格的占少數，大部分不及格現象。大多數科目的優秀率不高；同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發展不平衡。如數學成績優於語文，高年級成績優於中、低年級成績。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低；有關課外知識的拓展得分率較低，以後各年級都要加強課外閱讀。
2、數學
本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都儘可能地全面涵蓋所學的數學知識，並綜合套用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。
四、答卷分析
（1）、高年級語文得分率較高的有組詞、看拼音寫詞語（但也有個別得分率極低）,走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
（2）、學生學習缺乏主動性，教師教什麼就學什麼，學生對所學知識不能做到真正的內化。閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多；習作，想像豐富但學生表達能力差，因而無法把事情說清。
（3）、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由於家庭經濟、家長素質等因素，不可能也捨不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高
（4）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。
2、數學
（1）、對基本概念，基本公式掌握有一定基礎，但在運用中不會靈活多變，因而填空題和選擇題的解答上，存在一定的困難。
（2）、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多。
（3）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關係上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。
（4）、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
（5）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，學生得分率偏底。
五、改進意見：
1、語文
（1）、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規範、寫入體。
（2）、加強教學與生活的聯繫，讓學生髮現生活中的語文，聯繫生活學語文。
教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和套用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。
（3）、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累辭彙，要讓學生有話可說。
（4）、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。
（5）、加強家校聯繫，關心後進生。注意做好培優補差工作。
2、數學
（1）、立足教材，紮根生活。認真鑽研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎紮實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯繫生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
（2）、重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯繫生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
（3）、數學課堂也要提倡培養學生口頭表達的能力，加強訓練說數學，有助於增強學生學數學的信心和分析能力。
（4）、加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
六、附表：各年級成績
國小期中考試教師總結與反思 篇3
這次期中沒有考好，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，深刻認識到自己沒好好學習的嚴重性，對自己懶惰感到了羞愧。
主要因為沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心。考完試後，我想了很久，我這次沒考好不僅給自己帶來了麻煩，還拖了班級的後腿。而且給對自己抱很大希望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，使學校有一個良好形象，而我辜負了學校。
這次考試沒考好我總結了下是我上課不好好聽講最主要的是我還上課講話每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的這個以後不會在出現了我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習
我自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，所以老師請放心吧我會好好改過的，認認真真的去學習在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己！
通過這次將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的'悔過之心對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省
老師請期待我期末的表現!
國小期中考試教師總結與反思 篇4
在擔任xx班班主任這項工作過程中，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂於助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……總而言之，一群個性張揚的群體。現就本階段工作做以下匯報：
一、思想教育工作常抓不屑
x年級的學生，思想已經接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細緻地做好他們的思想工作.經常講課當中結合本班實際進行深層思想教育，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內容進行說教，一堂課下來學生意猶未盡，效果不錯。
二、建立良好的規範的班級制度，即班規
對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的`放縱及隨意.因此，開學之初我就制定了規範切實可行的班規（包括作業制度也是如此）.組員由組長負責，組長有課代表負責，課代表由班長負責，層層遞進，深入把關，嚴格遵守，這樣不僅充分發揮學生幹部的作用，同時大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差學習差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣.
三、及時開好班會課
班會是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五班會課時間，對先進學生進行表彰，行為習慣較差的學讓班幹部進行說教，班會的內容形式多樣，學習規範守則；對學生進行安全教育等一系列的內容使學生受到了不同方面的育。
四、真正關心學生，耐心細緻做好後進生的轉化工作
只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為“五類學生”：一是“德困生”、xx3人、二是“心困生”x人，“三學困生”xx人、四是“單親家庭學生”x人、六是“留守學生”x人，因為用心，這次期中考試有x名同學把我寫進了作文當中，因接班不到x年的時間，得到學生的認可，我很欣慰，同時我不放棄任何一個後進生，等均有不同程度的提高，尤其是這次考試中的作文，雖然語言組織仍多方面欠缺，但由最初的無話可寫出自己的真情實感，突破了x字大關。我會續堅持以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈.
五、成績、不足以及改進措施
在校領導大力支持和任課老師悉心教導下，我班學生錄製的《老人與海鷗》語文課取得了全區第一名，xx老師指導的“放飛夢想”隊課活動也取得了較好的區級榮譽，xx老師在區實驗執教的英語觀摩課也取得廣大好評，當然，我們班級依然存在很多的問題，如：學生行為習慣、學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發展不均衡等，尤其是衛生打掃方面也是經常“榜上有名”，我將繼續努力採取領導小組、分工責任制，充分發揮小幹部的作用，層層嚴把，改變現有的班級不足之處。
總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。剩最後不到兩個月的時間，我決心通過努力，讓孩子們在小學生活中留下美好的回憶，學習上各有提高，做一名對的起學生對得起教師這個職業的合格國小班主任。
國小期中考試教師總結與反思 篇5
一、期中考試概況分析
從二年級的語文試捲來看，其命題符合二年級學生的學習能力，主要以考學生基礎知識方面的內容為主，其次是考學生的想像力，同時檢測的範圍涉及到漢語拼音、字詞、句段以及寫留言條等內容。試題基本體現了新課標的要求，注重基礎，突出能力，鼓勵創新，聯繫生活的原則，也為今後的語文教學工作指明了方向。
二、存在主要問題分析
1、寫詞語的近反義詞失分較嚴重，原因是學生知識儲備缺乏。
2、在按課文內容填空中，部分學生錯別字多而造成失分較嚴重。
3、在讀一讀，完成後面的練習中，一部分學生在回答第2小題的兩個問題只回答了一個問題，少數學生因寫字速度慢，從而造成來不及寫完整或亂寫等情況，這也是造成失分多的原因。
三、針對問題的改進策略
1、注重“雙基”的訓練，努力提高學生的語文能力。
2、平時注意引導學生在學習、生活中養成仔細觀察、細心積累的好習慣。在教學中，特別加強引導學生通過“空間想像，發散思維，大膽創新”等各種教學手段，培養學生的想像了，邏輯思維能力和創新能力。
3、注意加強學生的課內、課外閱讀相結合，要求學生多讀書，提高自學能力，重視學生學習力的培養。
4、在今後的閱讀教學中，要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導，要重視學生範文語言的吸收和內化，逐步形成能力，使學生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。
5、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。
6、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
7、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
8、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計畫、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
9、培養學生的多種能力尤其是閱讀能力和寫作能力。閱讀部分、寫作部分歷來都是學生的難點，提高學生的閱讀能力、寫作能力必須立足課堂，立足課本。閱讀教學要加大學生的閱讀量，培養學生的閱讀興趣，習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好紀實文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。才能切實有效的提高學生的閱讀能力和寫作能力。
國小期中考試教師總結與反思 篇6
期中考試結束了，就我們班的本次期中考試情況做以下分析和總結。參加考試的學生51人，90分以上31人、89~80分有8人、79~60分有11人，60分以下有1人，平均分87.7，分100，最低分58分。從本次成績來看，學生成績懸殊較大，且高分不多。
一、好的一面：
1、部分學生書寫較規範、工整。
2、大多數學生基礎掌握的還是不錯的，多音字組詞、看拼音寫漢字、換偏旁組詞、課外閱讀失分還是較少的。
3、一些學困生在基礎知識上失分率比起以前有所降低。
二、不足的一面：
全班語文成績普遍存在的問題是前後鼻音分不清，翹舌平舌分不清，記憶模糊。其次查字典失分較多，大部分學生都會查字典，但是這次考的字是首筆查字法，大部分學生還是查偏旁。再次，課內閱讀，失分比較多。如第七大題的填空題，很多百花園的內容都已經要求學生背誦了，可是考試的時候很多學生記憶模糊分不清楚，可見撐握的不是很牢固沒有真正理解。
三、改進措施：
1、繼續加強基礎知識的學習與鞏固，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。針對學生寫錯別字的問題，下階段主要採取形近字組詞的方法讓學生區分同音字和形近字，計畫每學一課，就把容易錯的形似字列出來，讓學生作為筆記記在書上，反覆複習。
2、重視詞語和句子的積累，在下階段的教學中，我準備在課文中讓學生用常考的的詞語進行造句，並讓學生寫在課作上練習，以理解字詞，加深印象。
3、對於閱讀理解的問題，下階段我主要訓練學生的讀題能力，主要採取先讀懂文章的主要內容，再讀懂題意，然後在做相應的練習。
4、多朗讀，多抽查，檢查背誦效果，反覆朗讀背誦加強鞏固。
5、由於二年級的學生辭彙量較少，對於看圖說話，主要訓練學生根據這幾個句式練習看圖說話：
誰?在那裡?乾什麼?乾的怎么樣?什麼時候?看見誰?在那裡乾什麼?乾的怎么樣?
同時通過多媒體出示一下範文讓學生讀、背，為寫作積累一些詞句。
總之，教好語文還有很多空間待我們去研究，去探索。這樣語文的教學質量和成績才能不斷提高。
國小期中考試教師總結與反思 篇7
難度適中，對於前5個模組的知識點考察也較為全面，對學生的反應和辨別能力有一定的要求。考試結果體現出學生在知識上的.幾個薄弱環節：
2.單詞遺忘。不能很好地，迅速地與圖片進行對應，在聽力題中表現明顯，導致錯題或跟不上老師的節奏。
3.答題習慣不好，不能聽完整個小對話，小語篇再進行答題。聽力材料特地設定了一些陷阱，比如肯定和否定都出現在一道題中，部分學生急於求成，沒有聽完或沒有仔細分辨，導致答題錯誤。
4. 對題意理解不夠好。主要體現在筆試部分的第2大題。這道題我在考試時講解了至少有兩遍，但是做題時仍有學生問題意，或者是理解錯誤，本應該排順序，卻在寫字母的大寫。這也是學習習慣的體現。在老師講解題意時沒有認真聽。
為此，我要從以下幾方面加強：
1. 狠抓課堂常規和學習習慣。良好的習慣是基礎。本次反應出學生的答題，聽題習慣都說明學習習慣不好對成績影響巨大。大部分學生的習慣已養成。要多關注那些習慣不好的學生，提高他們的聽課效率。
2. 提高對字母的要求。包括讀音，在單詞中的發音和書寫。保證現在打下良好的基礎，讓學生能夠做到讀音準確，發音清晰，書寫美觀大方。對於寫不好的學生多輔導，多讓他們進行書寫練習。
3. 加強單詞的記憶和配對。經常以各種方式複習單詞，進行單詞和圖片的配對遊戲。
國小期中考試教師總結與反思 篇8
各位老師、各位同學早上好：
本學期在校長的正確領導、各位老師辛勤工作下，20xx學年春季學期期中考試已順利結束，在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育，也是同學勤奮刻苦學習而獲得的一份喜悅的收穫。大家都知道，期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。
一份耕耘，一份收穫。在這次期中考試中，每個班級都湧現出成績優秀的學生，以上這位同學之所以能考出理想成績，達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。像詹佳葉、秦余可、王佳樹、鄢雨小小的年紀就知道刻苦學習、積極上進;像張旬、劉洋、劉文惠、蘭航、何俊傑、徐偉、劉娜、週遊、丁若蘭六、劉靖等同學，學習自覺性特彆強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制，一絲不苟的完成每一項學習任務。這些同學值得我們所有同學學習，希望平時大家能以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。
同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什麼，關鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布後，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，切實制定好下階段的補救措施，力爭取得更好成績。
下面就今後的學習給同學們提三點要求：
一、端正學習態度，明確學習目的。
各班級都應召開期中考試分析會，其主要目的要求同學們端正態度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應把端正班風、扭轉學風作為下半期班務工作中心，努力培養班級學生的學習興趣，營造濃郁的學習氛圍。
二、養成良好的學習習慣，學習要持之以恆。
作為一名學生，要想成績好，首先要有良好的學習習慣，要一心向學，要專心致志的對待學習，上課認真聽講、積極思考，按時按量完成各種學習任務。其次，要充分利用好屬於自己自由支配的時間段，即晨讀課，一個“午自習”和放學後的家庭作業時間，這“三個時間段”大部分時間由自己決定，要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功;一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間，甚至就連課堂上都不認真聽講，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。
其實學習方法多種多樣，不同的人也要採取不同的學習方法。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收穫。我這裡推薦幾種學習方法，可供大家參考：
1、 學習未動，興趣先行
2、 務學與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態度決定一切
5、 不強調進步
6、 練就過硬的本領是學習的根本目的
7、 會玩、會偷懶、然後會學
8、 考試、分析考試結果、做出下一步計畫、調整自己
9、 上面講到的屬於自己支配的“三個時間段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學科有不同的特點。針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑，學習效率才能提高。
同學們，期中考試不是學習的終點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能鬆一口氣，要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學能在下階段，勤奮好學，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新台階。
謝謝同學們。
國小期中考試教師總結與反思 篇9
期中考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。常言道：人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月；一句話：態度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標一定能達到。
今天藉此機會在這裡送給大家三句話！
第一：人生要有具體的明確的目標。
有這樣一個故事，有一匹馬和一頭驢。馬在外面拉貨，驢在屋裡拉磨。17年後的一天，馬和驢見面了，馬向驢說起了一路的坎坷：一望無際的沙漠、高聳入雲的山峰、波濤洶湧的大海……驢子聽後，既驚訝又羨慕：你真是了不起，走了那么遠的路，積累了如此豐富的經歷，這些是我連想都不敢想的事情。馬說：你錯了。其實這些年咱倆走的路差不多，在我日夜兼程的`同時，你也在不斷地拉磨。只不過我是一直朝著一個方向行走，而你卻被蒙住眼睛，整天圍著磨盤打轉。
不好好學習的同學其實就是每天蒙著眼睛在學校瞎打轉，整日碌碌無為，沒有任何收穫。
第二：人生沒有失敗，只有暫時不成功。
人生沒有失敗,只有兩個字：放棄。每個人生活中學習中都會遇到挫折，我們不要害怕，要勇敢地面對它。鬧鐘的鐘擺,向左擺向右擺,周而復始。當鐘擺向左擺時,其實就是在積蓄一種向右擺的能量。表面向左,能量向右。這就是人生,失中有得,得中有失。失敗的同時就是成功的開始。特別是學習成績差的同學，在每一次考試後都要好好總結一下，找出失敗的原因，才能不斷進步。
有同學說：原來我成績不錯,為什麼這次成績很差？我告訴你：這決不是壞事。這只是對你的提醒,告訴你哪些知識點還得再掌握一下,避免你在今後的考試中失敗。
第三：發揚勤奮學習、刻苦鑽研的拼搏精神。
俗話說：“勤能補拙”、“天道酬勤”，勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟於事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎差，起點低，也能產生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛早入林”，表達的就是這樣的道理。勤奮屬於珍惜時間、愛惜光陰的人，屬於腳踏實地、一絲不苟的人，屬於堅持不懈持之以恆的人，屬於勇於探索、勇於創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明；同樣是因為勤奮，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸樑刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。愛因斯坦曾經說過：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆”。高爾基有這么一句話：“天才出於勤奮”。希望同學們全身心投入到學習中去，抓緊一切可以利用的時間，刻苦學習，奮力拚搏。
同學們，我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，能夠掀起比、學、趕、幫的高潮，也希望你們再接再厲，奮起直追，刻苦努力，爭創優秀，百尺竿頭更進一步。在期末考試中，我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！
國小期中考試教師總結與反思 篇10
一、指導思想
貫徹育人理念，深化常規管理，在抓精細、提品質、重效果中轉變工作作風；從校情出發，開展豐富多彩的校園活動，抓好特色創建工作；深化課堂教學改革，讓“構建高效課堂”成為學校文化建設、教師專業發展、提升教學質量的“助推器”。
二、主要工作
1、規範教師教學行為，加大教學常規管理力度
。2、加強教研組管理，促進各組教研教改能力的提升。
3、深化課堂教學改革工作，加強“導學案”的管理力度，組織教師參加校區課改展示課活動，著力解決課改中遇到的各類問題，逐步形成高效的課堂模式。
4、組織開展“名師課堂開放”活動，讓教師們取長補短，儘快跟上課改的步伐。
5、組織學生開展才藝展演、演講活動。
6、抓好兩個畢業年級和起始年級的管理工作。
7、積極探索較為客觀的，多元化的學生評價體系，結合評教全面客觀公正地評價教師的教學效果。
8、加強體藝衛工作力度，全面落實“體育、藝術2+1項目”工作，抓好特色創建工作；完成全校學生的體能檢測工作和上報工作。
9、完善各類資料，迎接年終考評。
三、具體工作及措施
（一）最佳化常規管理，不斷調整和改革評價制度
1、抓常規，促進教學質量的提高。利用教學工作周調閱、月檢查等形式，加強學校常規工作的落實，使備課、上課、聽課、作業布置與批改制度化、系統化，切實保障課堂教學質量。
⑴強化備課，提高備課質量。充分發揮教師個人潛能和群體協作的力量，加強個性備課和二次備課，多出創新型的、實用型的教案，重視有價值的.課前預設，並根據課堂情況，靈活進行調整，杜絕機械走教案現象。
⑵著眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。要強化落實“向改革要質量，向科研要質量，向課堂要質量”的策略，積極研究創新課堂教學模式，使課堂教學具有創新意識、創新實質，確保課堂教學的實效性。
⑶加強聽課，提高教師聽、評課能力。聽課的意義不只在於模仿，通過運用現代教育理論積極對課堂教學進行分析評價，更是教師提升專業水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽課要與評課相結合，在重視聽課的基礎上凸顯評課。
⑷規範作業設計與批改。堅決杜絕陳舊、重複、過量、過難、過易設計作業和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施教、分層作業，提倡布置能訓練、培養學生多方面素質和能力的多形式、多類別的作業，充分發揮作業在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開發、能力提高等方面的作用。
2、拓寬評價內容，完善評價制度。充分發揮評價的激勵功能，有效調動學校、教師的積極性。針對教學工作中出現的新情況、新變化，及時修改完善考評制度，不僅要獎勵先進，還要對有突出進步者加大表彰力度，建立教師教學評估制度，形成教學評價的長效機制。
（二）加強教師隊伍建設，全面提高教師整體素質
1、抓學習，促進教學觀念的更新。要堅持不懈地抓好教師業務理論學習。要求全體教師做到：一讀、二寫、三上、四會。即堅持每天上網瀏覽部落格或從刊物上閱讀有關教育信息、教學論壇、名師教育專著等；每周至少寫教學隨筆或教學反思一篇，每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文；教師每學期聽20節課；每學期至少上一節校內教學觀摩課；教學理念會滲透、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
2、抓培訓，促進教師業務素質的提高。繼續組織好教材教法培訓活動，讓教師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學水平。
3、抓建設，促進教師隊伍整體素質的提高。
（1）加強骨幹教師的培養力度。充分利用教材研討會、課堂教學評優等活動，給骨幹教師壓擔子，促使他們學習理論，鑽研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的積累。
（2）加強青年教師的培養。充分利用區域活動和校本教研活動，採用幫帶結對、跟蹤指導等形式，有目標地開展“傳、幫、帶”活動，促進青年教師健康成長。
（3）加強對中老年教師的培訓與管理。要通過培訓學習，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現狀，克服自身不足，努力為學生盡職盡責。同時還要給青年教師樹立榜樣，關注青年教師的成長，為國小教育發揮餘熱。
（三）強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色
1、確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的意識。完善校本教研製度，確立教研時間、內容、目標、方法，針對教師在教學中“圍著問題轉，盯著別人看”的等、靠、看消極狀態，增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創新意識，做課改的主人，帶領教師迎著困難上，帶著問題乾，做給別人看。
2、多渠道開展校本教研活動，實現校本教研形式多樣化。堅持“教學中處處有課題，時時有反思”的理念，著眼於教學常規的落實，強化教學研究，從說課、備課、評課、課堂教學、作業布置與批改、測試評價、反饋總結、反思改進等環節一一抓起，強化過程管理，通過公開課、觀摩課、研究課、教學設計評選、教學反思評選等形式，把校本教研活動滲透到教學的每一個環節。
3、校本教研與課題實驗相結合。校本教研，教師是主體，重在教學反思、重在解決問題、重在教師專業發展。各單位要以實施校本教研為切入點，改進和完善以校為本的教研製度和工作方法，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長，培植典型，形成借課改優勢、以校本教研形式提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。
四、其他工作
在積極穩妥抓教學教研的同時，認真做好學校日常工作，積極參與並認真完成上級部門組織的各項活動、任務。
月主要工作安排
九月份：
1、做好開學有關工作
2、制定教學教研工作計畫，組織教師制訂學科計畫
3、教學常規檢查十月份：
1、常規教學，教學常規檢查。
2、開展聽課、評課活動十一月份：
1、教學常規檢查
2、期中複習考試，半期工作小結
3、開展聽課、評課活動
4、組織一次“夢想啟航”徵文、演講比賽。
十二月份：
1、教學常規檢查
2、參加中心校畢業班複習研討會
3、優秀教學隨筆和教學反思評比
4、開展聽課、評課活動元月份：
1、組織考試
2、組織1-6年級期末考試
3、上交論文總結
4、資料歸檔整理
國小期中考試教師總結與反思 篇11
11月x日和7日我校嚴格按照市局、鄉中心國中考試方案進行了期中考試，在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對所任學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今後的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學情況；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對後半學期的教學有借鑑、參考、指導作用，所以學校對期中考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期中考試的前後工作進行總結與反思：
一、準備工作：
根據上級有關精神要求，考前一周我校召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫，②強調激勵評價機制，③振奮精神，鼓舞士氣，④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。⑤營造考試氛圍，精心安排考場：場標、考號一應俱全，非本班任課教師2人監場。⑥學習監考須知、考生須知。
二、考試工作：
本次考試監考情況好於以往，學校在考前就學習了書面的教師監考須知，對有關監考工作提出了明確、細緻、操作性強的要求，通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。監考教師恪盡職守，認真履行監考職責，嚴格按照考試要求，按時領取、檢查和發放試卷；無教師缺席遲到。學生認真考試，考風考紀良好，考試工作井然有序。學校專人專櫥保密試題，一科一發，嚴格執行市局考試時間，不提前、不錯後。
三、閱卷工作：
11月x日下午教師閱卷，閱卷採取交叉閱卷，流水作業的方式進行，由校長負責，統一安排。在閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的。總得說來，閱卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考後工作
考試結束後，我們主要做了如下工作：
（1）學校及時計算出教師成績，大多數考試科目綜合得分均達到了學校期初制定的達標分。
（2）教師們認真寫出了所教學科的質量分析。
（3）學生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進行了復批，優秀試卷全班展評。
（4）有些教師還與到校接、送學生的家長進行了交流，商討了改進措施。
（5）11月x日，學校在星期一晨會上對期中考試中成績突出的學生進行了表揚，並對評選出來的66名“學習標兵”頒發了獎狀，以示鼓勵。
五、反思建議：
有許多教師、同學在期中考試後，往往只是關注於考試成績而忽略了更為重要的考後反思工作，我以為：無論考試成績優或劣，考試後都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今後的教、學中就會更有利於自己發揮優點，改正缺點，從而在之後的考試中發揮出優異水平，所以說考後自我反省的意義一點都不亞於考試本身。
期中考試畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“誇大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學們，在期中考試後，向自己提出三個問題：
①成績跟以往相比是上升還是下滑？
②如果上升，是因為考試題目適合你（有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之，還是其他同學出現了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？）
③如果在班級里成績下滑，問題又出在哪裡？針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
國小期中考試教師總結與反思 篇12
首先，我代表學校，向今天受到表彰的先進集體和優秀個人表示熱烈的祝賀！向為廣大同學的健康成長、學習生活付出辛勤勞動的全體老師表示衷心地感謝！
開學以來，在老師的親切關懷下，同學們遵規守紀，刻苦學習，積極進取，在思想品德和學業上都取得了可喜的進步和成績。在這裡，我代表學校號召大家向獲獎的先進集體和先進個人學習，學習他們團結協作、勤奮好學、勇於進取的精神。藉此機會，對本學期後段工作提出幾點要求和希望：
一、變要我學為我要學。
絕大部分的同學只覺得學得很苦很累，甚至很多同學對學習感到特別厭煩，不知道為什麼要學習？這裡就涉及一個很關鍵的問題，“學習的重要性，也就是為什麼要學習？它值得我們為之付出那么多嗎？”顯然，那些學習優秀的學生對此有著非常清醒的認識。正如考入北大的一位學生所說“就我而言，到北大上中文系是我早有的夢想，為了這個夢，付出再多的艱辛和汗水，我都願意”。考入清華的學生樊照程講，“我們家住的地方條件太差了，滿山黑石頭，生活太苦了，我不願像父母那樣的活著，我要改變自己的命運。從上學開始一個朦朧但卻十分強烈的夢想就在我的腦海中縈繞著，走出大山，到外面的大世界去尋求知識，尋求改變命運的方法……”他們的夢想各有不同，但他們心中有夢。考入清華北大是他們中很多人從小就有的夢想，而且隨著年齡的增長，這個想法越來越強烈。他們的理想就象航標燈，為他們指明了方向，也為他們提供了強大的學習動力。他們十分清楚，學習是自己的事情，為了實現自己的理想，必須在學習上出類拔萃。他們早已把“要我學”變成了“我要學”。他們也和所有學生一樣在學習中遇到過很多困難，但他們知道付出的一切是值得的。因此，學習對於他們來說是一種追求，是一種責任，而不是一種負擔、包袱和苦差事。高考之路對他們而言也就成了一條最令人神往的求知之路。而大批的普通學生，雖然也隱隱糊糊地想過未來，想過要做這做那，但根本沒有一個讓他們為之熱血沸騰、值得認真追求的理想，這就像一艘沒有目標的航船，無論它的裝備有多么先進，也達不到理想的彼岸。
二、樹立信心，迎接挑戰，爭做一個學習上的優勝者。
大文豪雨果說得好：所謂活著的人，就是不斷挑戰生活的人，不斷攀登命運險峰的人。只要我們不斷挑戰自我、自覺勇於攀登，就能克服各種的困難，戰勝學習中的難關，取得像獲獎同學那樣的成績和進步。首先，同學們要時時保持樂觀自信向上的心態，無論是生活還是學習,你都要盡力去做好，時時鼓勵自己“我上進！我能行！”。要記住，心態決定狀態，態度決定高度。心態可以決定幸福指數，良好的心態會讓我們發現和欣賞許多美好事物。當你感到真正自信時，你就會散發出金色光芒。其次，要不怕挫折。挫折，對於強者是一筆財富，對於弱者是一個萬丈深淵。失敗是成功之母，只要能夠從失敗中吸取教訓，跌倒了勇敢地爬起來前行，就是走向成功的開始。第三，要講究科學。挑戰的力量來自科學的策略，希望同學們努力養成科學的.學習方法，它是你不斷提升學習能力的保障。要求我們在平時的學習中要認真聽講、自覺完成作業，善於思考，勇於提出問題、解決問題；要學會自主學習，即能依據自己的特點和基礎不斷調整自己的學習，要善於抓薄弱學科、促學科平衡。希望全體同學“學先進、趕先進”，以主人翁精神推動我校良好校風、學風的進一步形成。老師們，同學們，校園工作和學習生活是需要用心的事，也是能夠快樂的事，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。距離年終考試還剩下兩個月，希望同學們珍惜現在，創造美好的未來。千里之行，始於足下。“艱難之路，為勇者行！”讓我們通過這次表彰會，點燃青春的激情，放飛青春的夢想，寫出亮麗的人生風采，以“拼搏一回，幸福一生”的信念，奏響本學期學習生活的最強音，爭取到期末交上一份滿意的答卷！
最後，祝大家身體健康、生活愉快、學習進步！
國小期中考試教師總結與反思 篇13
光陰似箭、日月如梭。時間如流水般，一轉眼就過去了半個學期。在經歷了半個學期的學習生涯後，在品嘗了半個學期的酸、甜、苦、辣後，免不了又要進行一場令人驚心動魄、緊張而又回味無窮的期中考試。
以前媽媽就經常說我粗心，可我卻不以為然，心想又沒有什麼關係，這下可知道粗心帶來的後果。本來這次數學考試我可以得一百分，可由於我的粗心大意，把一道計算題的“答”給漏答一個，因而白白地被扣去了一分。“真冤啊!”我不禁大叫，媽媽說：“以前說你粗心你總是不聽，這下好了，總算知道粗心的壞處了吧，看你，下次還會不會粗心。”我今後一定要改正粗心這個壞毛病，讓一百分重新回到我的手中。
英語是我考得最好的一門課。也許你會問我，為什麼這學期的幾次考試都考了班上第一名?我會告訴你，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。我當然也一樣。告訴你一個秘訣：學好英語要多聽、多讀、多背。比如我每天學完英語課後就抄寫當天學的單詞和句子，然後寫一課英語題目，最後的一項是最艱巨的：每天堅持聽半小時磁帶，把當天學的課文聽到會背、會默為止。再預習下節課要學的內容，有不會的單詞查字典，註上音標就會拼了。照我說的做，你的英語成績一定會有進步!
雖然我這次期中考試考得不錯，但是也不能驕傲，要再接再厲，再續輝煌，爭取在期末考試取得更好的成績。同時，爭取早日改掉粗心的壞毛病。
國小期中考試教師總結與反思 篇14
小學生期中考試三科的總結：這一次期中考試我對自己的成績還算滿意，可是我認為有些題目不應該錯卻錯了，但考的還是不錯，下面我告訴大家考高分的訣竅吧。
這一次期中考試我對自己的成績還算滿意，可是我認為有些題目不應該錯卻錯了，但考的還是不錯，下面我告訴大家考高分的訣竅吧。
我認為後半學期我的語文學得還不錯，每次上課我都能認真聽講，老師講的重點都能記住並把它們抄在本上，這對語文複習有很大幫助。我的作文也有了很大進步，虛實文能寫得比較好，現在正努力寫一些議論文或小說，希望能是作文水平上升一個台階。我打算在暑假完成這個願望。在做語文作業時，我有時會有一些煩躁的心理，一看到那些作業就打不起精神，放棄了很多練習機會。從放暑假開始，我要儘量使自己平靜，認真完成每一道題，儘量寫對。學語文是一個慢功，課文的分析和理解，詞句的套用都需要長期的積累和練習，在數學方面，我擔心的比較少。我的數學成績總令我滿意，在大考時數學總會取得不錯的成績。解題是用數學思想來解的。“擁有數學思想是學好數學的必備條件。”的確，學數學不能把寫看得太重視，重點應該是想。學完一課後，誰都會做這一課的基本練習和作業，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認為難題是由基本的數學思想結合而成，看清本質，解題就不難了。此外，我心態的好壞也決定成績的高低，因為自己心態不定，使我的數學成績高低起伏。但我認為小考只是一種練習，雖然各種練習都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閒時間中去學習其它課程，這反而有利於我綜合素質的提高。
這次我英語考的很不好啊！我感到十分的遺憾，為什麼我考不好呢？首先，單詞掌握的不是很牢靠。在書面表達和短文改錯中，我吃了虧。單詞的積累在於平時。
要堅信自己一定能夠達到目的，堅信自己有堅強的毅力才能讓自己不該錯的地方不錯。今天終於見到小葉子的期中考試卷了。
現在就把兩張卷分別總結一下。
數學卷是一大篇。題量還可以。小葉子的卷面還算整潔，沒有落題的現象。在以前願意馬虎的角和平移題上都答對了。但在計算中的4X5卻等於一12，所以扣了一分。其它的題，還有填空、判斷、看圖列算，套用題等都答得很好。附加題，有一道只寫了答題把步驟給略了，扣了兩分。所以數學是99+18分。數學是小葉子的強項，如果不馬虎，基本都能得滿分。
重點說說語言卷。
再第一題看拼音寫詞語上，人家把腿腳寫成了腿角。扣了0。5分。在課文直播中，有一個填空：天下無難事，。小葉子寫成只怕無心人。扣了一分。還有一處是純屬馬虎，把太陽寫成了大陽。最有趣的扣分點出現了：閱讀天地：介紹了雞、狗、松鼠的耳朵的樣子和用途，問你還知道哪些動物的耳朵有趣，它們的樣子是怎樣的，有什麼用途？小葉子答：豬的耳朵好大呀，豬的耳朵可以給人們吃。多么實際實用實惠的答案，可惜老師給扣了一分。呵呵。作文：我喜歡植花，老師沒有扣分。語文的最後得分是97分。卷面還湊合。但我覺得可以寫得更好一些。語文的題量也OK了。但有幾道考課外的知識。如小葉錯的“天下無難事，”這是課本之外的，我覺得小葉子應該會，但沒想到他會寫個“只怕無心人。”太雷人！還有就是“豬耳朵”。小葉子對動物的了解真的不太多。我想這道題對於晨晨來說，肯定是小菜一碟了。
國小期中考試教師總結與反思 篇15
老師們、同學們：
大家好！今天上午我們在這裡進行期中考試總結暨表彰大會。雖然前幾天我們這裡天降大雪，但這惡劣的天氣並沒有阻擋我們期中考試的進行。下面我對過去半個學期的教學工作及這次期中考試情況進行總結，從而使我們明確工作的得失，更好地作好後一階段的教學工作。我說三個方面的問題：
一、前段教學工作取得成績的原因
從開學到現在，我們高二年級，我們的教學秩序是穩定的，我們的教學氛圍是積極向上的。先說教的方面，我們的老師本著對事業強烈的責任心、使命感，本著對同學們的美好前途負責，他們懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上拼搏著、追求著、探索著。比如宋克錄老師、高尚敏老師、劉守法老師等，他們雖年齡較大，但老當益壯，除了承擔正常的教學之外，有的還擔任著班主任、學科帶頭人，為年輕教師樹立了良好的榜樣，這裡尤其要說一說的是宋克錄老師，有一點他是這樣做的，每天晚上每節課都到教室里去，每天這樣，不容易，很不容易;還有幾個老師超負荷運轉，但他們教學依然認真，從不叫苦不喊累。
還有更多的老師排除各種干擾，這包括惡劣的自然天氣、繁忙的家務瑣事，始終把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻著。你比如我們這次期中考試就有至少9位老師，是帶病堅守在工作最前線，他們是：宋克錄老師、楊景玉老師、霍景蓮老師、黃靜老師、侯東梅老師、吳延卿老師、周俊霞老師、曹明君老師，他們不知道在家休息好嗎?不是，只是因為他們愛自己所從事的教育工作，他們愛二中，他們愛自己的學生，所以他們帶病選擇了堅持和堅守！再說我們同學，他們在通向高三的道路上奔跑著，自覺學習、自發學習、主動學習已逐漸成為風氣，這裡有一組數據：20xx年11月15日，星期天，早晨7：30，王主任查班，全年級包括請假在內僅75人，大家我們剛剛進行完期中考試，尤其值得一提的是2班一個人不缺，很難得。同學們，可以說，正是有了老師們的這種愛崗敬業的奉獻精神，正是有了我們的學生的這種勤奮好學、自動自發的精神，才使我們的教學取得了今天的成績。
二、前段教學中存在的問題
從這次期中考試，我們發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們大家關注、思考：
(1)就我們高二年級來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，從而使我們能在20xx年的高考中更具爆發力。這次考試，文科最高分譚立闖同學622.5，理科最高分董春坡同學603，還不夠高，大家還要有吃更大苦、付出更多的心理準備、精神。
(2)夠優秀的同學還不夠多，需要進一步提高邊緣生的成績，促使更多的同學進入優秀等次。這次考試，我們510分以上的同學有110人，480分以上的有180人，這些同學就是邊緣生，努把力、加把勁，就能進入優秀等次。
(3)學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去培優補差。這次考試，比如高二五班，黃魯斌同學，580.5，但有一科57.5，不及格，再提10分、20分，是可能的，高二四班，劉海玲同學，596.5，但有一科110分，(150分滿分)，提高10分是不困難的。
(4)第四再新課改形勢下，有待於我們的師生進一步去摸索、去適應的東西還很多，比如：如何利用晚自習?如何利用好周末?如何利用好飯後時間?如何利用好時間的邊角余料?如何學會自主學習?如何提高學習效率?這次考試有的同學就說，沒時間複習。同學們，時間還少嗎?
三、對下一步教學工作的幾點建議：
結合我們的教學現狀，為了使以後的工作做的更好，我對大家提以下五點建議：
1、樹立明確的目標：
同學們，我們已經是高二了，寶貴的而對人的一生又至關重要的高中生活，已經過去一半了。現在，我們必須要有一個明確的目標，一年半以後，我要考一個什麼樣的大學，我怎樣才能考取這樣的大學，我應該怎樣努力才能考取這樣的大學。我是單憑文化課考學，我還是發展特長，憑文化課我能考一本、二本、還是三本?發展特長，我又應該怎么辦?這個目標定的越早、越明確越好！
2、如何培優補差：
每個同學都有差科，我剛才舉了幾個同學的例子，差科補不起來，使我們的成績只能在優秀生的邊緣徘徊。不培優補差只能將自己拉跨，把自己的信心拉掉。那么，如何培優補差呢?我給大家提四點建議：
(1)前提是靠自己，靠誰都沒有用，訂好計畫，慢慢來，爭取逐步提高。
(2)內容是從基礎抓起。對於差科以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題。考試能將基礎題的分數得住即可。
(3)適當傾斜，每天固定時間(飯後、早起、睡前等)溫習這個學科。做些題，對對答案，不理解向老師請教。對於這個學科，盯住不放，從點滴做起，以問題來帶知識，牽出不懂或不會的教材知識。
(4)持之以恆，每天不需要投入多少。貴在堅持，時間長了總會有提高。同學們，學習沒有什麼巧法、妙法，唯有踏踏實實的努力和付出。比如：董春坡同學這半學期來進步就很快。
3、充滿信心，相信自己
我們的同學由於種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我才必有用，成績差一點不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵自己，鼓舞自己。以往有很多學生高中畢業考取了大學後說，老師我一開始就沒想到我能考上大學。同學們，考大學其實並不難，貴在相信自己、貴在堅持。大家要記住“我們可能不是最優秀的，但我們一定要做最執著的”。
4、注重良好的學習習慣的培養
優秀是一種品質。優秀的人智力並不一定是最好的，但優秀的人一定是有良好習慣的人。他知道輕重緩急，他知道如何去學習，他知道安排課前的預習，他知道記下講課中的重點、難點、疑點，他知道對知識進行歸納和總結，他注重在學習中尋找方法和規律，他知道建立個錯題庫，他知道搞個糾錯本。總之，他在學習上是個有心人。認真做事只能把事作對，用心做事才能把事作好。這些良好的習慣，培養好了，終生受益。
5、注意勞逸適度，提高效率
學習是一個積累的過程，靠的不是一時的激情。從態度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂45分鐘要質量。應該說，大多數同學在課堂上的表現是積極的。但個別同學在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握到位。我們倡導一種積極活潑的生活，學習時積極投入地學，運動時放開地玩。前一段時間，我們給大家推薦“哈弗大學圖書館上的訓言”中有一句：狗一樣的學，紳士一樣的玩。在這裡我給大家解釋一下，……其實這裡講的是我們“利用時間和提高學習效率”的問題。在這裡有幾句話送給大家“入門即靜、入門即學，入學即專”，即：走進教室就要靜，就要學習，學習就要專心、深入，我建議大家把這三句話貼在在教室的前門上。在這裡我講一下“提高注意力，降低抬頭率”的問題……下一步我們要開展著方面的專項活動。
同學們，兩個月後就又要進行期末考試了，希望我們的同學都能夠牢記自己的目標、培優補差、充滿信心、培養習慣、提高效率，不斷挖掘自身潛力，努力爭取更大的進步。正像我們常說的“不為失敗找理由，要為成功想方法”，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，老師們，同學們！讓我們共同努力，採用有效措施，為我們20xx年高考的成功而奮鬥吧！
我的發言完了。
謝謝大家！
國小期中考試教師總結與反思 篇16
這次的考試，四門主課都不怎么樣，考的總分比預計的少50分。把試卷拿來看，全是些粗心的，回想考試時候：早早的完成了但在那磨時間，趴在那睡覺。看報紙等下課，最後看都沒看就交了！認為能考好的，可是，試卷改好了，到我的手裡後，我呆了，呆呆的靠在牆上發獃，想著平時的我：上課不認真聽。做小動作，看小說......而現在，唉，我現在只能用"唉"來表達我的內心世界。
我對得起誰，是早起晚睡的爸爸，還是洗衣做飯的媽媽，還是對得起辛勤工作的老師，而是血汗錢？更對不起你的青春，人的青春不是浪費的，是用來學習的，而你卻用來乾什麼？
好好學習，天天向上吧！
國小期中考試教師總結與反思 篇17
我覺得自己的成績不是很好，我希望自己在以後能爭取更好的成績。以後，我每晚都會複習，把成績追回來。我先在雖然排全級的'一百名，我以後一定會排到前面去的。我相信，有恆心，有信心，一定會成功的。有志者事竟成，我一定會成為一個有自信的人。